Упражнения для писателей. Часть 1: Развиваем воображение

Прием	Пример
Прокрутить ситуацию, которую нужно снять, с прямо противоположной точки зрения – т.е. попробовать отнестись к событию с точностью до наоборот – и, соответственно, попытаться раскрутить ситуацию (а значит действия, отношение к ним, выявить важные детали, фразы, подтексты) с этой новой точки зрения. (Напр. с точки зрения антигероя или вашего оппонента, реального или предполагаемого – стать на какое-то время, естественно только в воображении, на позицию наркомана, бюрократа, рецидивиста и т.д.) Это дает возможность приблизится к пониманию других ощущений, чувств, логики, чтобы найти точные контраргументы, а так же выявить и использовать их для передачи в пластике внутреннего мира и состояний антигероя.	Что, если бы главным героем “Гамлета” Шекспир сделал бы Клавдия и написал бы пьесу с его точки зрения? А если бы Лаэрта? Или как наблюдение Призрака?
Просмотреть ситуацию с точки зрения человека другой национальности, страны, другого соц. слоя, века и т.д. – в чью шкуру вам удастся влезть, чем дальше от ситуации, тем лучше (например с точки зрения негра из Зимбабве в 16 в.). Это дает возможность выявить в материале всеобщее и вечное.	Тут все и так понятно
Довести ситуацию до анекдота — т.е. сократить ее до краткости фабульной истории, когда становятся уже не важны ни имена, ни возраст, ни характеры персонажей, ни место и время действия. Т.е. когда ситуация становится, как в анекдоте, самоигральной. В крайнем случае героев, если не получается просто “Он”, “Она”, “Они”, можно заменить животными или, еще лучше, предметами (“Стоят на столе 2 магнитофона…”). Это даст возможность выявить суть ситуации и фабулу.	“У одного парня дядя папу убил и в постель к его жене залез — а парень в отъезде был. Приехал — а ночью ему примерещилось, что папа пришел и говорит: это, мол, дядя меня убил. Парень решил проверить: подговорил приятеля, тот пришел и дяде говорит, что он в газете случай прочитал — и ну точь-в-точь ему его же историю рассказывать. Дядя из комнаты как выскочит!” Ну и т.д. – бедный Гамлет!
Довести ситуацию до гротеска, клоунады, максимально утрировав и героев, и их поступки — так, чтобы Вам самим стало в итоге по настоящему или смешно, или страшно. (Напр. у Высоцкого: “Товарищи ученые, доценты с кандидатами…” или “Дорогая передача…”). Здесь проявляется суть характеров и сюжета, “я хочу” персонажей.	Гамлет — псих, из английской психушки сбежал. А за ним все время призрак бегает и орет: ”Убей дядю, убей дядю!” Или вообще действие в психушке происходит. Или на арене цирка. Или актеры заночевали на кладбище – и их втянули в историю призраки…
Поменять местами персонажей, не меняя при этом их качеств (сильного и молодого сделать слабым и старым и наоборот; или студента поставить на кафедру, а педагога посадить за парту) – при этом характеры и способы реагирования остаются у каждого свой. Это позволит точнее понять точки зрения персонажей, что в их характерах и поведении их собственное, а что — социальный ритуал и необходимость реагирования на ситуации.	Маленькая Лиса и огромный Колобище, который эту бедную лису хочет съесть. Задумчивый, нерешительный Клавдий, развратная Офелия — но решительный Гамлет, верная вдова-мать…
Вы — Ваш герой (живете в его квартире, имеете его профессию, привычки, семью и т.д.), а Ваш герой приходит вас снимать. Это помогает выявить незамеченные сразу, но важные для героя детали в обстановке, характере, его окружении, а так же точнее ощутить его проблемы и их ценность для него.	Тоже понятно и без примеров
Перевернуть исходное событие всей ситуации и представить, как бы она развивалась в этом случае. Так проверяется точность определения исходного события и зависимость от него каждой перипетии.	Если бы не дядя убил отца Гамлета, а отец убил любимого, благородного и доброго дядю?
Перевернуть завязку каждого события вещи и представить, как бы она развивалась в этом случае. Это дает возможность проверить необходимость каждого события, а значит определить его ценность для работы в целом.	Если бы Клавдий весело посмеялся над пьесой “Убийство Гонзаго”, что бы делал Гамлет?
Перевернуть итог уже известной ситуации и представить, как дальше в этом случае себя поведут, что сделают герои. Это дает возможность проверить закономерность или случайность именно такого итога.	Гамлет и Лаэрт остались живы. Что дальше?
Поменять определенный вами внутренний жанр на противоположный — как изменятся, будут восприниматься и какими деталями наполнятся события?	Вместо «шабаша» — «молитва» и наоборот.
Перенести действие в другую страну, время, планету, окружение — как будут вести себя герои и как эта ситуация будет развиваться там? Чем подробней вы знаете (или придумаете) выбранную эпоху, место, нравы, обычаи и т.д., тем легче перенести ситуацию и проиграть ее там.	Если бы история “Гамлета” произошла в наше время? Клавдий — президент, Гамлет — сын бывшего президента и популярный политик, а дело происходит в Кремле…
Подберите подходящие к герою или ситуации музыку или стихотворение, а затем, отбросив саму ситуацию или героя, пофантазируйте на тему выбранного отрывка.
Поменять ситуацию в которой находится герой, на прямо противоположную (нищего сделать богатым, власть имущего — самым мелким чиновником и т.д.). Как он себя поведет, что будет делать и говорить? (Помните у М. Твена, «Принц и нищий»?)	Гамлет, Клавдий, Лаэрт и т.д. — не принцы, короли, дворяне, а семейка бичей с помойки — что тогда?

10 курсов для будущих писателей и сценаристов

Написать гениальный сценарий или книгу — задача не из легких, зато освоить азы писательского мастерства и стать крепким профессионалом получится у многих. Осталось найти профессиональных учителей. Команда издательства Bookscriptor специально для T&P собрала 10 курсов для тех, кто хочет научиться писать для себя и для работы.

• Организатор: Литературный институт им. Горького

• Язык: русский

• Где и когда: Москва (продолжительность — 2 года)

• Стоимость: 89 000 р. в год

Литературный институт проводит переподготовку для тех, кто хочет стать профессиональным писателем. Слушатели должны иметь высшее образование любого профиля и успешно справиться с творческим конкурсом: представить свои книги, публикации в СМИ или неопубликованное творчество. Выпускниками Литинститута в разное время были Виктор Астафьев, Петр Проскурин, Олесь Гончар и др.

• Организатор: НИУ ВШЭ

• Язык: русский

• Где и когда: Москва (продолжительность — 2 года)

• Стоимость: 290 тыс. р. в год, есть бюджетные места

«Хороший писатель должен быть хорошим читателем», — считает руководитель программы, филолог и писатель Майя Кучерская. Студенты будут анализировать много литературы, а мастер-классы по работе с текстом проведут известные российские писатели — Дмитрий Быков, Лев Данилкин, Сергей Гандлевский и др. Освоенные навыки пригодятся не только будущим писателям, но и работникам медиа, рекламных и креативных агентств.

• Организатор: Creative Writing School

• Язык: русский

• Где и когда: онлайн или очно в Москве с 11 февраля (продолжительность — 2,5 месяца)

• Стоимость: 15–30 тыс. р.

На литературных мастерских учат писать сценарии компьютерных игр, пьес, многостраничных романов, делать художественные переводы и др. — остается выбрать подходящую специальность. Обучение в школе проходит по концепции сreative writing, которая преподается в американских и европейских университетах. Преподаватели курсов — писатели Ольга Славникова и Дмитрий Данилов, переводчики Александра Борисенко и Виктор Сонькин и другие специалисты в области филологии.

• Организатор: Санкт-Петербургская школа телевидения

• Язык: русский

• Где и когда: Санкт-Петербург, с 26 ноября (продолжительность — 16 часов)

• Стоимость: 5900 р.

Первая ступень курса посвящена работе с текстом: композиции, сюжету, конфликту и героям. На второй ступени слушатели подготовятся к публикации книги и проведению PR-кампании перед ее запуском. Новые знания позволят пройти путь от создания книги до ее продвижения, а также попробовать написать киносценарий и «научиться читать заново», фокусируясь на писательских приемах, а не впечатлениях от текста.

• Организатор: 4Brain

• Язык: русский

• Где и когда: онлайн в любое время (продолжительность — 7 текстовых уроков)

• Стоимость: бесплатно

Как найти мотивацию писать, сделать тексты нескучными, улучшить грамотность и стиль, расскажут в быстрых и доступных онлайн-уроках. В конце курса порекомендуют полезные книги для самостоятельного обучения.

• Организатор: Wesleyan University

• Язык: английский

• Где и когда: онлайн в любое время (продолжительность — 6 месяцев)

• Стоимость: 3279 р. в месяц

Пять из шести месяцев специализации посвящены аспектам литературного повествования: сюжету, персонажам и описаниям обстановки. Студентам расскажут, как позволить персонажам жить своей жизнью, поддерживать единство вымышленного мира и безжалостно редактировать собственные тексты. Заключительный курс — финальный проект, в котором слушатели самостоятельно напишут рассказы, эссе и мемуары.

• Организатор: Нью-Йоркская академия киноискусства

• Язык: английский

• Где и когда: онлайн с 4 февраля (продолжительность — 4 месяца)

• Стоимость: $1809

Превращать реальные истории в сценарии научат преподаватели Нью-Йоркской киноакадемии. Разработка диалогов, монологов, телефонных разговоров и мечтаний героев — студенты познакомятся со всеми деталями работы над сюжетом. Продолжить обучение можно на других воркшопах академии.

• Организатор: Stanford University

• Язык: английский

• Где и когда: онлайн в любое время (продолжительность — 6 часов)

• Стоимость: бесплатно

Для обучения будущих писателей Стэнфорд выбрал формат комиксов — студенты освоят литературные навыки на примере бытовых ситуаций. Как написать хороший план текста, работать с аудиторией и контекстом, разобраться с пассивным залогом и приводить убедительные аргументы — экспресс-курс позволит подтянуть английский и навыки письма в игровой форме.

• Организатор: Masterclass

• Язык: английский

• Где и когда: онлайн в любое время (продолжительность — 23 урока)

• Стоимость: $ 90–180

Автор «Рассказа служанки» научит создавать увлекательные истории в любом жанре — от исторического романа до фантастики. На примерах из своих и чужих произведений Маргарет Этвуд расскажет, почему так важны первые пять страниц, как вернуться к тексту после длительного перерыва и проводить исследования для точности описаний. Загрузив на сайт свои работы, можно получить фидбек от класса и самой писательницы.

Упражнения для копирайтера — новичка и профи

Тексты — всегда творчество. Чем они интереснее и богаче, тем легче их читать и воспринимать. К сожалению, не всегда в голову приходят креативные мысли, и текст выходит так себе. Но свою способность писать хорошо вне зависимости от настроения и погоды за окном можно тренировать. Сегодня поговорим об упражнениях для развития творческого начала. На самом деле упражнений намного больше, но я выбрала те, которые мне самой нравятся, которые я использую и знаю, каким положительным эффектом они обладают. Советую попробовать их для прокачки своих копирайтерских навыков.

Кстати, вот мы добавили эту статью в рубрику «Копирайтинг». Но вы же понимаете, что в бизнесе или развитии собственного проекта тоже постоянно нужны творчество и креатив? Так что почитайте и попробуйте, даже если вы не пишете тексты.

Упражнение «Перефразируй»

Оно очень простое. Вы берёте обычные фразы или небольшие предложения и стараетесь сказать то же самое разными способами. Например, пойдем гулять. Еще можно сказать: Пройдёмся? Не хочешь ли размять ноги? Предлагаю прошвырнуться. Надо бы подышать воздухом. Приглашаю тебя на прогулку! Давай выйдем погулять? Пора отправиться на променад… и так далее.

Таких вариантов можно придумать много. Если вы периодически делаете это упражнение, то вам будет легче вспоминать и употреблять нештампованные фразы. Ваши тексты постепенно будут становиться богаче, стиль лучше, а мозг начнёт работать быстрее.

10+10

Берем существительное и пишем 10 прилагательных, которые к нему подходят. Например, существительное корова. Она какая? Большая, коричневая, рогатая, голодная, толстая и так далее. А потом пишем 10 прилагательных, которые к нему не подходят. Например: летающая, зелёная, колючая, прозрачная... То же самое можно делать и с глаголами: что наша корова может и чего не может делать.

Важно: предложить варианты надо как можно быстрее! Можно даже засекать время на секундомере и соревноваться с собой — улучшать время.

Очень здорово это упражнение подходит для игр с детьми, когда надо их чем-то занять в дороге или в очереди в поликлинике. Если есть пространство, то можно совмещать с игрой в мяч, чтобы добавить ещё какое-то действие. Мы с дочкой играем так: я ей называю существительное, а она мне прилагательное и сразу своё существительное, а потом наоборот. Получается двойная польза: и мы с вами развиваемся, и дети тоже, да ещё и весело проводим время.

Придумай историю

Нужно взять от двух до пяти понятий, которые между собой никак не связаны, и сочинить историю. Откройте словарь, книжку или любой сайт и ткните в любое место пальцем. Чтобы историю было сочинять проще, ограничьтесь двумя понятиями; если хотите серьезной тренировки — берите сразу пять. Например: корова, крылья, вертолет, лягушка, деньги. Попробуйте-ка составить связную интересную историю!

Начало нашей истории получилось таким: Две закадычные подруги, корова и лягушка, всегда мечтали полетать в небе. Денег на вертолет и самолет у них не было, и они решили смастерить себе крылья…

В истории тоже интересно играть с детьми. Например, можно сочинять вместе сказки на ночь. Ну а для того, чтобы потренировать именно копирайтерский навык, лучше делать упражнение письменно.

Придумай рекламу

Упражнение очень похожее, только пишем не просто историю, а рекламу с использованием двух-пяти понятий. Придумываем продукт, предложение и составляем объявление по всем правилам продающих текстов. Мы со студентами пробовали делать это упражнение, выходит очень смешно, а смех тоже полезен для мозга.:)

Рерайтинг

Тут нет ничего необычного — просто рерайтинг, то есть переписывание чужого текста своими словами до высокой уникальности. Если у вас мало опыта в написании текстов, начать тренировки можно именно с рерайтинга. Практикующим же копирайтерам стоит иногда специально браться за такие заказы.

Рерайтинг наоборот

А вот это уже интереснее. Вы берёте текст и стараетесь придать ему прямо противоположный смысл, сохраняя объём и структуру. Получается как бы рерайтинг, но (как следует из названия) — наоборот. Отлично, если удаётся противоположный смысл придать каждому предложению и сохранить стилистику текста. Иногда получается что-то довольно смешное, иногда что-то гипертрофированное.

Аналогии

Нужно выбрать два понятия, которые между собой абсолютно не связаны, и пытаемся найти между ними связь. Помните, как в «Алисе в стране чудес»: Что общего между вороной и банковской конторкой? 🙂

Нужно найти как можно больше общего, похожего и тоже желательно как можно быстрее.

Склеивание

Это упражнение здорово включает креатив. Вам нужно придумать новый продукт, персонаж или предмет. Берём два не связанных между собой существительных и «склеиваем» их, соединяем, придумывая что-то такое, что сделало бы их единым целым. Например, если взять женщину и рыбу, то у нас получится русалка. Это кто-то придумал уже до нас. А мы можем придумать какое-то своё слово. А потом рассказать историю о получившемся предмете/понятии/персонаже или прорекламировать его.

Безумный генетик

Упражнение связано с рисованием. А рисование, как мы знаем, отлично развивает правое полушарие и наше творческое начало. Берём лист бумаги и рисуем непонятное существо: копытное, хвостатое, такое, как нам вздумается. Причём надо за собой следить, чтобы не получился узнаваемый зайчик или корова с крыльями, то есть кто-то понятный нашему воображению. Нужно нарисовать такую кракозябру, какая нам никогда бы в жизни не встретилась, чтобы невозможно было представить, кто это. Нарисовали? А теперь пишем про него историю. Кто это, откуда взялся, где живёт и так далее. А некоторые ещё умудряются рекламировать это существо в качестве домашнего питомца и рассказывать, какие выгоды ждут владельца после его приобретения.

Тоже очень рекомендую попробовать делать это упражнение с детьми. Один рисует, второй рассказывает историю, потом наоборот.

Дизайн интерьера

И последнее упражнение. Мы берём 10 любых слов из словаря, можно 15, как вам вздумается, тоже не связанных между собой, и описываем помещение, в котором присутствуют все эти 10 понятий. Это может быть дом, в котором они есть во внешней отделке, может быть интерьер, где они есть внутри. Нужно описать, какую из функций каждый из предметов выполняет, так, чтобы они логично соседствовали в вашей истории и в помещении/интерьере.

Вот такие 10 упражнений мы любим и практикуем.

А какие вы используете упражнения для развития своего творческого начала? Пробовали ли выполнять их с детьми? Что вам понравилось больше всего?
Кстати, если хотите, сделайте любое из упражнений и поделитесь результатом в комментариях. Очень интересно посмотреть, что получится.:)

Мария Губина, автор проекта «Маркетинг с азов», тренер, бизнес-консультант

Если вам сложно начать писать и вы не знаете, с чего начать — сделайте упражнения на преодоление «Страха перед белым листом»!  Скачивайте бесплатный вебинар, применяйте полученные знания и начинайте писать!

Пособие… для писателя? | Папмамбук

Анастасия Троян,
руководитель направления «МИФ. Детство» издательства «Манн, Иванов и Фербер»

В нашем издательстве выходили книги по литературному мастерству для детей: «Книга моих историй», «642 идеи, о чем написать», «Напиши свою книгу приключений», «Книга моих стихов» и другие. Мы обратили внимание на эти книги, потому что увидели явную потребность в изданиях такого рода. Причем потребность эта связана не столько с желанием овладеть литературным мастерством, сколько с тем, что у детей сегодня вообще есть проблема с выражением своих мыслей, ‒ об этом говорят родители, на это жалуются учителя. А такие творческие блокноты как раз учат думать и излагать свои мысли на бумаге в интересной, веселой форме, придумывая свой рассказ.

Не могу сказать, что за рубежом это какое-то очень активное и развитое направление. Но то, что таких книг там больше, это факт. На Западе очень любят творческие альбомы, в которых дети могут придумывать что-то, писать, рисовать. И мы с удовольствием переводим их и издаем в России.

С одной стороны, в этих книгах объясняются основы писательского мастерства. Если у ребенка уже есть склонность к писательству, такие книги помогут ему развить его навык и научат превращать идею в настоящий рассказ. Он узнает, как правильно строить сюжет, как создавать образ героя, какими средствами усиливать кульминацию, как описывать обстановку и так далее. Важно еще и то, что, поняв на практике, как строится рассказ, ребенок уже другими глазами будет смотреть на произведения школьной программы.

Если смотреть шире, то вообще это книги для творчества. И их можно предлагать любым детям. Даже тем, кто никогда не писал. Наша проблема в том, что школа не развивает творческое начало в ребенке. На уроках литературы и русского языка дети пишут изложения, пересказывая услышанный текст, или сочинения, в которых чаще всего требуется изложить усвоенный теоретический материал. Это непросто и, по правде говоря, скучно. А дети любят, когда им весело и интересно.

Наши книги рассчитаны на детей 8–12 лет. Предполагается, что они уже сами читают и пишут, так что помощь взрослого им не потребуется. Вы даете ребенку книгу и оставляете его одного – творить.

В творчестве важен процесс. Не стоит ждать от ребенка сложного рассказа, продуманного сюжета, серьезно проработанных персонажей. Задача этих книг – увлечь ребенка, позволить ему пофантазировать и выразить все свои идеи.

Луи Стоуэлл
«Книга моих историй»
Художник Кейти Ловелл
Перевод с английского Таиры Мамедовой
Издательство «Манн, Иванов и Фербер», 2015

«642 идеи, о чем написать. Тетрадь начинающего писателя»
Перевод с английского Анны Авдеевой
Издательство «Манн, Иванов и Фербер», 2015

Маша Лукашина
«Книга моих стихов. Самоучитель юного поэта»
Художник Мария Дружинина
Издательство «Манн, Иванов и Фербер», 2015

«Напиши свою книгу приключений»
Художник Пол Хопп
Перевод с английского Людмилы Головиной
Издательство «Манн, Иванов и Фербер», 2016

Эксперты о пособиях по литературному творчеству для детей

Сергей Махотин,
поэт, писатель, руководитель семинара «Молодые писатели вокруг ДЕТГИЗа» (Санкт-Петербург)

Если ребенок сочиняет, то такие книги очень ему нужны, поскольку не везде есть литературные студии, где царит доброжелательная атмосфера творчества. К сожалению, книг таких мало, их трудно достать. Но запоминаются они на всю жизнь. Лучшая, на мой взгляд, – книга Вячеслава Лейкина «Каждый четверг в 448-й», полная юмора, веселых литературных заданий и талантливых детских стихов. После нее даже не пишущему человеку хочется немедленно заняться сочинительством.

Борис Минаев,
писатель, журналист (Москва)

Я впервые сталкиваюсь с такими пособиями. Честно говоря, впечатление у меня двойственное. С одной стороны, задания в книжке «642 идеи, о чем написать. Тетрадь начинающего писателя» для человека вообще очень полезны. К примеру: «Расскажи все, что ты знаешь о своей прабабушке» или «Ты смотришь старый фильм и понимаешь, что он о тебе», «Что делает твоя собака, когда остается дома одна?». Любое побуждение к размышлению, анализу очень полезно. Но выбрана именно писательская мотивация – и здесь начинаются вопросы. Конечно, ребенок не писатель. Для чего ему это пособие – чтобы написать текст или чтобы лучше познать самого себя?

«Книга моих историй» – попытка схематизировать процесс литературного творчества, объяснить ребенку, как должно развиваться действие, как придумывать героя, и т.д. Есть опасность, что ребенок может понять это так, что книжки пишутся по образцу, что существуют определенные законы и нужно просто им следовать. Это нечто прямо противоположное творчеству. Самые великие книжки развиваются по законам литературы, но одновременно в них присутствует бунт и противодействие этим законам. Учить человека с самого начала каким-то схемам и законам – опасная вещь. Но давать ему задания, которые пробуждают воображение, аналитические способности, умение видеть, слышать, искать – это неплохо.

Здесь возникает и еще один вопрос. Когда в детстве что-то пишешь, тебе очень важна реакция окружающих – как у тебя получилось. Ребенок, выполнивший все задания из книги «642 идеи, о чем написать», проделает громадный труд, много чего изобретет и смоделирует, но кто все это сможет оценить? Естественно, он покажет это маме, учительнице, сестре, но они не профессионалы в этом деле. Нужен кто-то, кто будет задавать тебе вопросы, подскажет книгу, в которой написано о том же, о чем написал ты, но по-другому, и ты сможешь сравнить. Опыт проживания текста вместе с кем-то очень важен. Но, к сожалению, детских литературных студий сегодня осталось очень мало.

Валентина Дегтева,
писатель, сценарист, педагог литературной мастерской в студии «Сказка выходного дня» (Москва)

В нашу литературную мастерскую родители приводят детей с самыми разными целями: не только «отточить перо» юного таланта или сладить с непокорными сочинениями, но и просто расширить кругозор или вовлечь ребенка в мир чтения. Поэтому я преподаю, скорее, занимательное литературоведение в комплексе с активной стимуляцией образного мышления. Упражнения, аналогичные находкам Джанни Родари в «Грамматике фантазии» или Карен Бенке в «Пиши еще! Руководство для начинающего писателя», мы используем в качестве разминочных и, как правило, я придумываю их сама под конкретную тему урока – чтобы удержать внимание подростка на целых полтора часа, они немного простоваты. Основная программа строится на серьезных фактах из теории и истории литературы, мифологии, психологии, сценарного мастерства, которые я адаптирую для детского понимания и перевожу в наглядную, осязаемую и игровую формы.

Ирина Лукьянова,
писатель, преподаватель русского языка и литературы, преподаватель школы «Creative Writing School» (Москва)

Я преподаю литературное мастерство взрослым, за детское творчество пока браться боюсь, уж очень это деликатное дело, совсем не то же, что со взрослыми. Но иногда школьники приносят свои вещи, и очень хочется, чтобы для них было пособие. Запрос у детей на такие пособия есть и очень большой. Когда мы ездим по городам и рассказываем в разных библиотечных аудиториях про литературный конкурс «Книгуру», первый вопрос, который задают дети: «А можно отправить свою сказку?» Дети пишут романы, фанфики, фантастические саги, читают их друг другу и публикуют в интернете. Им очень не хватает взрослых, которые будут работать с их творчеством. Потому что взрослые, честно говоря, такого творчества побаиваются.

Пока я держала в руках только одно такое пособие – «Напиши свою книгу приключений» издательства «Манн, Иванов и Фербер». Такое пособие поможет ребенку структурировать мысли и довести начатое до конца. Одна из главных проблем детского творчества – масштабность замысла при неопределенности долгосрочных целей. Дети замахиваются на сагу и после трех страниц бросают, не понимая, что с этим делать.

Естественно, ни одно пособие не сделает из бездарного человека талантливого. Но талантливому человеку, который существует в мире неопределенных фантазий, постоянно «креативит» и хочет создать законченный текст, такое пособие поможет в самоорганизации. В этом, на мой взгляд, единственный смысл авторских пособий – показать, как довести проект до конца.

А вообще, детям не помешало бы внятное пособие о том, что такое штампы, клише и канцеляризмы и почему не стоит ими пользоваться.

Ольга Колпакова,
писатель, руководитель курсов литературного мастерства «Литсовет» (Екатеринбург)

С удовольствием рекомендую на литературных курсах такие пособия. Считаю, что многие упражнения из этих книг нужны и полезны. С их помощью курсант может накачать «творческие мышцы», а затем учиться правильно использовать их в своих текстах. Вот это уже другой уровень. Это можно сравнить с тем, как гимнаст оттачивает отжимание – чаще это нудно и не очень интересно, но оно позволит ему выполнить комплекс, который зачарует болельщика. Многие упражнения из этих пособий пересекаются, повторяются, есть и те, с которыми я не очень согласна, и в таком случае обязательно это озвучиваю и предлагаю свой вариант – пусть ученик сам выберет, что ему больше подходит. Но слишком много внимания такому тренингу в нашей программе не уделяется – это то, что курсант может освоить без наставника.

Ксения Барышева,
член Детской редакции сайта «Папмамбук», 13 лет (Ярославль)

В школе сейчас не учат писать ни сочинения, ни рефераты, ни доклады, ни какие-нибудь другие тексты, мы делаем только презентации ‒ большие картинки и подписи к ним. Даже письменных ответов у нас на контрольных нет, все контрольные проходят в форме тестов, нужно поставить галочку напротив правильного ответа. И если рассматривать книги по творчеству как книги о том, как нужно работать с текстом, то, наверное, они могут быть полезны ‒ но не больше. Прочитав эти книги, свою историю не напишешь. Ведь чтобы написать свою историю, нужно в первую очередь знать, о чем писать. Должна существовать какая то мысль, какое то чувство, ощущение, которые не дают покоя, которые не находят выхода и которыми обязательно нужно поделиться. А в книгах по технике творчества, по технике написания текста, по технике привлечения внимания читателя как технике маркетинга ‒ таких мыслей нет. Эти книги, как и учебник по начертательной геометрии, не вызывают чувств, которые нужно вылить на бумагу. Слово должно быть живым. А оно может быть живым только тогда, когда самого писателя волнует то, о чем он пишет, когда в историю вложена его душа. Конечно, и писатель, и поэт много работают с текстом. Можно заглянуть в черновики А.С. Пушкина или вспомнить, сколько раз М.А. Булгаков переписывал «Мастера и Маргариту», ‒ но исправлять и переписывать можно только то, что уже написано.

Понятно, что на каждого из нас влияют другие тексты, другие авторы. Читая талантливо написанные произведения, мы попадаем под обаяние их авторов и потом порой непроизвольно копируем их стиль или приемы.

Но по правилам работает только ремесленник, а творец эти правила нарушает и создает свои.

Поэтому мне кажется, что для того, кто хочет создать что-то свое, не нужно учиться на книгах по технике творчества. Эти книги не научат красивому и грамотному языку, не научат понимать и чувствовать других людей или, наоборот, уходить внутрь себя и создавать свои миры в себе. А без этого ничего не получится.

Александра Дворецкая,
член детской редакции сайта «Папмамбук», 13 лет (Ярославль)

Когда я училась в первом или во втором классе, книги, подобные пособиям издательства «МИФ», наверное, стали бы для меня находкой. Именно в то время я с головой ушла в «Школу сказки» при издательстве «Настя и Никита».

А сейчас, боюсь, мне нужны книги для другой возрастной категории и с более замысловатым содержанием. Наверное, такие книги могли бы научить меня многому, и, надеюсь, еще научат.

Марина Аромштам,
писатель, главный редактор сайта «Папмамбук»

Первым моим побуждением было ответить на вопрос о пользе таких пособий отрицательно.

Можно научить человека пользоваться письмом для пересказа чужих и выражения собственных мыслей, может быть – для выражения переживаний (что сложнее, мне кажется). Но научиться создавать художественное произведение человек может только сам, поскольку писать – это значит воплощать себя в тексте. Поэтому, если и говорить о работе с детьми, то только в той части, когда мы учим их оформлять свои мысли и чувства с помощью письменной речи. И тут учить можно только точечно, только внутри личного общения, предлагая ребенку высказываться и работая вместе с ним над его высказыванием.

Но эту логическую цепочку можно считать правильно выстроенной, если писание понимается как сакральный процесс, как деятельность избранных.

А сегодня «сочинительство» утратило сакральный характер ‒ точно так же, как за два века до этого элитарным занятием перестало быть чтение. Писатель сегодня не служит исключительно Высокому Искусству Слова и не выстраивает дорогу в вечность для избранных. То есть, конечно, он может и это делать. Но может делать и много другого, например, создавать продукты для массового развлечения: сценарии фильмов, сериалов, мюзиклов, комиксов, компьютерных игр, книги для легкого досугового чтения, книги для малышей, обучающихся читать, научно-познавательные книги. А это уже индустрия. С точки зрения индустрии, писательство ‒ профессия. И в результате писательской деятельности возникает продукт. Но любой продукт можно делать кое-как, а можно – хорошо. Среди тех, кто создает текстовые продукты, есть плохие специалисты, есть специалисты средней руки, а есть хорошие, и их, как всегда, мало.

Можно ли этому обучать с помощью пособий? Наверное.

Хотя надо иметь в виду, что любое пособие по определению – это что-то без точного адреса, исключающее обратную связь. Но, возможно, какое-нибудь пособие сможет ребенка развеселить. Или покажет ему, как важно учитывать законы жанра – чтобы взять и выскочить за его границы. То есть, видимо, нет никаких «пособий вообще». А есть какое-нибудь «ПОСОБИЕ», которое само по себе – произведение искусства. Не сборник упражнений, а талантливо выстроенный заочный диалог с ребенком, мечтающим о писательской славе.

И внутри этого диалога автор пособия осторожно, весело и умело покажет ребенку, что самое важное – это высказывать собственные мысли и честно описывать свои переживания…

Подготовили Дарья Доцук и Марина Аромштам

Письменные упражнения и подсказки

Этот сайт предоставляет (совершенно бесплатно) написание подсказок и упражнений, которые помогут вам начать творческое письмо и преодолеть письменные блоки, а также некоторые забавные словарные игры с анаграммами. Нажмите здесь, чтобы увидеть новый тренажер Scrabble Trainer

Создавайте случайные сюжеты, сюжеты, сюжеты, сценарии, персонажей, первые строки для рассказов и многое другое. Я уже говорил, что все это бесплатно? Удачи 🙂

Случайные запросы первой строки

Создает случайную первую строку для истории.

Случайная тема

Подсказки для поощрения фрирайтинга.

Генератор быстрых графиков

Создание линии графика одним нажатием кнопки.

Генератор случайных графиков

Создайте двух персонажей, обстановку, ситуацию и тему. Меняйте элементы, пока не будете довольны своим сюжетом.

‘Возьми три существительных’

Еще одно упражнение по фрирайтингу. Установите связи между случайными существительными.

Случайная первая строка диалога

Написание подсказок для помощи в написании диалогов.

Случайный сценарий

Создайте «Что, если?» сценарий писать.

Упражнения по случайному письму

Просмотрите мою коллекцию письменных упражнений.

Словарь рифм

Для поэтов и авторов песен. Введите слово, чтобы найти рифмующиеся или похожие по звучанию слова.

случайных слов

Создайте подборку слов и используйте предложения, чтобы начать писать.

Идеи названия истории

Создайте свой собственный заголовок истории.

Генератор символов

Создайте контур персонажа.

Детская секция

Появился раздел, посвященный написанию подсказок для детей младшего / младшего школьного возраста.

Генератор названий городов

Создайте вымышленное, «звучащее по-английски» название города.

Сюжеты из известных фильмов

Найдите сюжетные идеи для написания собственного рассказа, просмотрев сюжеты более чем 100 популярных фильмов.

Генератор случайных изображений

Используйте изображения, чтобы помочь вам писать.

Случайные черты характера

Создавайте случайные черты для ваших персонажей.

Случайные задания

Создайте профессию для своего персонажа.

Генератор случайных имен

Выберите имя и фамилию для персонажей.

Упражнения для персонажей

Развивайте своего персонажа в разностороннего человека с причудливыми привычками и всем остальным.

Анаграмма Логическая игра

Тренируйте свой мозг и поддерживайте свой словарный запас в хорошей форме с помощью этой бесплатной игры-анаграммы.

Анаграмма: Головоломка 2

Еще одна игра с анаграммами — каждое слово должно содержать среднюю букву.

Игра-тренажер Scrabble

Получайте удовольствие, улучшая свой словарный запас в Scrabble.

Генератор лотереи

Потому что каждому начинающему автору нужен запасной план …

Произвольные упражнения по письму

Просто несколько необычных упражнений, которые я записал на уроках письма много лет назад, потому что они заставили меня писать!

1. Выберите цвет. Совершите пятнадцатиминутную прогулку и обратите внимание, где бы вы ни увидели этот цвет (делайте заметки, если хотите). Когда вернетесь, напишите о том, что вы видели. Это отличное упражнение по наблюдению.

2. Пишите о солнце так, как будто вы его любите. Затем напишите об этом так, как будто вы это ненавидите. Конечно, вы можете попробовать это упражнение на чем угодно.

3. Перечислите пять вещей, к которым вы больше всего не любите прикасаться, затем найдите пять прилагательных для описания каждого предмета (например,грамм. личинки — скользкие, извивающиеся, корчащиеся). Сделайте то же самое для других органов чувств.

4. Напишите о недавнем инциденте, в котором вы участвовали, с точки зрения кого-то еще, кто был вовлечен.

5. Найдите интересующую вас новость. Используя «кто, что, когда, где, почему» элемента — и свое воображение — перепишите его как подробный рассказ.

6. Напишите около 300 слов диалога. Покажите разницу между двумя говорящими только через язык, который они используют (т.Не используйте «он сказал», «она сказала» и т. д.) Вы можете использовать генератор диалогов, чтобы начать с этого.

7. Выберите клише и напишите аргумент против него. Если вы можете использовать свой собственный или чужой опыт в поддержку своих аргументов, тем лучше. Вот несколько клише для начала:

— То, что происходит вокруг, происходит вокруг
— Деньги — корень всего зла
— Смех — лучшее лекарство
— Не бывает бесплатного обеда
— Все хорошее приходит тем, кто ждет
— Месть — блюдо, которое лучше всего подавать холодным

8. Напишите с точки зрения предмета домашнего обихода. Затем напишите диалог между собой и предметом.

9. Найдите заголовок в газете. Возьмите первое слово в предложении и используйте его, чтобы начать следующее предложение — напишите все, что придет вам в голову, оно не обязательно должно быть связано с исходным заголовком. Сделайте то же самое для каждого слова в предложении. Позже просмотрите свои новые предложения и посмотрите, не хотите ли вы развить одно из них.

10. Напишите рассказ, состоящий менее чем из 100 слов (вы можете использовать один из генераторов, чтобы начать с этого)

11. Выйди и поищи персонажей. Идите в какое-нибудь занятое место, где люди движутся, а не просто сидят. Практикуйтесь в проведении быстрых и осторожных наблюдений, принимая во внимание прическу, одежду, обувь, украшения, манеру ходьбы, выражение лица.

12. Напишите пять нелепых вещей, которые вы бы хотели попробовать хоть раз.

50 фантастических упражнений по творческому письму

Чем упражнения для творческого письма отличаются от написание подсказок или генераторов рассказов?

Хороший вопрос.

Упражнения для творческого письма предназначены для обучения определенной технике. Они очень специфичны, более конкретны, чем подсказки для творческого письма, и гораздо более конкретны, чем генераторы историй.

Упражнения по творческому письму для взрослых не предназначены для того, чтобы привести писателя к написанию целого рассказа, а предназначены только для того, чтобы помочь им совершенствоваться как писатель в узкой, конкретной категории навыков письма.

Я разбил упражнения ниже на категории, чтобы вы могли выбрать, какую категорию навыков вы хотите практиковать.Сможете угадать, в какой категории в этом списке больше всего запросов?

• Чувства
• Диалог
• Объектов
• Эмоции
• Персонажи

Если вы угадали символы, значит, вы правы. Я думаю, что персонажи — это сердце каждой истории, и что большинство письменных подсказок или письменных упражнений должны быть сосредоточены на них.

Но я также думаю, что любой из них поможет вам создать повествование и сюжет, а также поможет создать все виды диалогов, будь то рассказы или романы.Эти письменные упражнения почти наверняка улучшат ваше письмо и устранят писательский упор.

Наслаждайтесь пятью категориями упражнений по письму, указанными ниже, и удачного письма!

Чувств .:

1. Подумайте о самом оглушительном звуке, который вы можете себе представить. Опишите это подробно, и пусть ваш персонаж впервые услышит это в начале истории.

2. Пусть мужчина готовит для женщины на третьем свидании, и пусть она описывает ароматы с такой любовью и подробностями, что она понимает, что влюблена в него.

3. Выберите строчку из одной из ваших любимых песен и определите главную эмоцию. Теперь напишите персонажа, который чувствует эту эмоцию и слышит песню. Постарайтесь так красиво описать жанр музыки, чтобы читатель тоже захотел услышать эту песню.

4. Предложите персонажу пообедать в ресторане для слепых, ресторане в кромешной тьме, где все официанты слепы, и опишите целым абзацем, как скатерть, его одежда и рука его партнера по обеду чувствуют себя по-разному в темноте.

5. Выберите блюдо, представляющее национальную кухню, и попросите персонажа описать его так подробно, чтобы у читателя текла слюна и раскрылась личность персонажа.

Диалог:

6. Напишите историю полностью в диалоге, оставив одну сторону разговора невысказанной [отредактированной]. Убедитесь, что читатель может угадать отредактированные части по словам другого персонажа.

7. Опишите двух персонажей, которые разговаривают без слов, общаются только жестами.Постарайтесь увидеть, как долго вы сможете поддерживать разговор, не произнося ни слова, но закончите его тем, что один из них скажет одно слово, а другой — то же самое.

8. Попросите двух персонажей спорить в общественном месте после последнего отпуска, но к концу спора дайте понять, что они не спорят о том, из-за чего они действительно расстроены.

9. Напишите сцену, состоящую в основном из диалога ребенка, разговаривающего с незнакомцем. Ваша миссия — показать ребенка душераздирающе милым.В то же время избегайте сентиментальности.

10. Пусть двое персонажей разговаривают только одним словом, создавая акцент и контекст, чтобы слово передавало разные вещи каждый раз, когда оно произносится. Ярким примером этого является телешоу «The Wire», где Джимми и Банк исследуют место преступления, повторяя только одну ненормативную лексику.

Объектов:

11. Выберите некрасивый предмет и создайте персонажа, который сочтет его очень красивым.Попросите персонажа описать объект таким образом, чтобы убедить читателя в его красоте. Теперь напишите вторую версию, в которой вы убеждаете читателя (описывая только объект), что персонаж психически неуравновешен.

12. Запишите пять эмоций на листках бумаги и положите их в шляпу. Теперь выйдите на улицу и найдите дерево. Нарисуйте одну эмоцию из шляпы и попытайтесь описать это дерево с точки зрения персонажа, который испытывает эту эмоцию. (Не упоминайте эмоцию в своем письме — попробуйте описать дерево, чтобы читатель мог угадать эмоцию).

13. Опишите спальню персонажа так, чтобы она рассказывала нам о величайших страхах и надеждах человека.

14. Копайтесь в ящике стола, пока не найдете странный предмет, которого, вероятно, не было бы в ящиках других людей. Пусть персонаж, который отчаянно пытается найти этот объект, расскажет историю того, почему этот объект разрушает его.

15. Перейдите на страницу Pinterest, посвященную искусству, и найдите свое любимое произведение искусства. А теперь представьте гостиную, вдохновленную этим ароматом произведений искусства, и покажите комнату после того, как муж и жена потерпели худшую ссору в своем браке.

16. Выберите простой предмет, например вазу, веник или лампочку, и напишите сцену, которая заставит читателя плакать, когда они увидят этот предмет.

эмоций:

17. Составьте список из пяти основных страхов в вашей жизни. Напишите персонажа, который вынужден противостоять одному из этих страхов.

18. Напишите целую страницу, описывая точные эмоции, когда вы узнали о счастливом или бедственном событии в своей жизни. Теперь попытайтесь сжать эту страницу в одно резкое предложение.

19. Вспомните момент в своей жизни, когда вам было стыдно. Теперь напишите персонажа в похожей ситуации, стараясь сделать ее еще более постыдной.

20. Напишите абзац, в котором персонаж борется одновременно с двумя конфликтующими эмоциями. Например, персонаж, который узнает о смерти своего отца и испытывает одновременно удовлетворение и боль.

21. Напишите абзац, в котором персонаж начинает в одном эмоциональном регистре и в процессе мысли полностью превращается в другую эмоцию.

Персонажи:

22. Создайте второстепенного персонажа на основе того, кто вам не нравится. Теперь пусть ваш главный герой встретится с ними и почувствует к ним сочувствие и сочувствие, несмотря на их недостатки.

23. Пусть чокнутый персонаж расскажет историю в заранее заданной форме: инструкция по эксплуатации, информация о дорожной обстановке, обмен электронной почтой, прогноз погоды, текстовое сообщение.

24. Напишите о персонаже, который делает то, что, по их словам, никогда не сделает.

25.Попросите персонажа, который что-то запомнил (названия позиций в Камасутре, всей книге Откровений), произнесет это, делая что-то совершенно не соответствующее тому, что он повторяет. Например, жим лежа во время чтения императоров китайской династии.

26. Напишите абзац, в котором персонаж выполняет простое действие, например, включает выключатель света, и заставьте читателя поразиться тому, насколько это странно и странно на самом деле.

27. Пусть пара сразится во время настольной игры.Пусть борьба будет связана с настольной игрой: борьба из-за денег, пусть они играют в монополию. Ссорятся из-за политики, пусть играют в шахматы.

28. Напишите о двух персонажах, которые злятся друг на друга, но пусть оба делают вид, что проблем не существует. Вместо этого предложите им драться пассивно-агрессивно, используя небольшие язвительные комментарии.

29. Опишите персонажа, идущего по обширному полю или участку, и опишите, как он ходит. Читатель должен прекрасно понимать его личность просто по тому, как вы описываете его походку.

30. Напишите от первого лица POV персонажа, находящегося под воздействием алкоголя или наркотиков, и постарайтесь сделать прозу такой же одурманенной и подвыпившей, как персонаж.

31. Опишите первый раз, когда персонаж осознает, что он не так умен, как думал.

32. Опишите час жизни персонажа, который недавно потерял способность заниматься любимым делом (пианист с тяжелым артритом; бегун, который стал парализованным).

33. Напишите аргумент, в котором муж или жена жалуются на физическое недомогание, но их супруга отказывается верить в его реальность.

34. Напишите сцену, в которой незнакомец останавливает вашего главного героя, говоря, что он их знает, и настаивает на том, что ваш главный герой — это тот, кем они не являются. Опишите, как именно этот случай ошибочной идентификации вызывает у вашего персонажа чувства.

35. Опишите небольшую черту характера в человеке, которого вы любите, и заставьте читателя полюбить его тоже.

36. Напишите раскрывающую личность сцену с персонажем в общественном туалете. Прижимают ли они большой палец к зеркалу, чтобы оставить тонкий след? Они пишут мольбу о помощи на внутренней стороне двери стойла? Хвастаются ли они размером того, что только что выбросили?

37.Дайте своему персонажу крайне необычный ответ на национальную трагедию, такую ​​как теракт или стихийное бедствие. Может быть, пусть они осознают, что их реакция необычна, и попытаются скрыть ее от других, или пусть они полностью не осознают и демонстрируют ее без какого-либо застенчивости.

38. Попросите одного из ваших главных героев придумать идею для комикса и расскажите об этой идее близкому другу. Что в этой идее могло бы удивить друга, расстроив то, что, по его мнению, он знал о вашем главном герое? Кроме того, что главный герой узнает о себе из идеи комикса?

39.Подумайте о болезни, от которой страдает ваш любимый. Как ваш персонаж реагирует, когда кто-то из его близких болеет этим заболеванием?

40. Попросите вашего главного героя придумать крайне оскорбительную идею для книги и показать свои личные недостатки, обсуждая ее с другими.

41. Попросите вашего персонажа написать список, обдумывая, как реагировать на своего преследователя.

42. Напишите сцену, в которой мужчина бьет женщину, и хотя женщина действует отталкивающе и умоляет своих друзей увести его от нее, становится очевидным, что ей нравится внимание.

43. Напишите о 20-летнем человеке, который сталкивается со своими родителями из-за того, что они не одобряют его образ жизни.

44. Пусть ваш персонаж напишет забавный список дел о том, как найти парня или девушку.

45. Иметь склонный к риску персонаж, застрявший в ситуации заложника, и склонный к риску характер.

46. В течение следующей недели внимательно наблюдайте за незнакомцами и делайте в телефоне заметки о любых необычных жестах или языке тела. Объедините три самых интересных, чтобы описать персонажа, идущего за продуктами.

47. Купите упаковку с таблетками, которые вспениваются животными, и положите одну наугад в стакан с теплой водой. Как бы то ни было, пусть это животное удивит вашего главного героя в сцене.

48. Пусть ваш персонаж столкнется с принятием решения — станьте свидетелем редкого, внушающего трепет события и опишите, как это помогает ему принять решение.

49. Представьте, что ваш персонаж впервые встретил своего давно потерянного однояйцевого близнеца. Какие черты личности они бы разделяли, а какие изменились бы из-за их уникального опыта?

50.Если персонаж обожгется горячей сковородой, какая у него будет странная реакция, которая покажет, что он ценит больше всего?

Пишите лучшие книги.

Получите бесплатную копию «DEFEAT WRITER’S BLOCK»

, когда вы подпишетесь на мою еженедельную рассылку.

Успех! Теперь проверьте свою электронную почту, чтобы получить бесплатный PDF-файл «Победить Блок писателя».

11 упражнений по творческому письму, которые улучшат ваши навыки писателя

Я считаю, что в каждом из нас есть писатель.

Даже если вы не думаете, что пишете хорошо, вам есть, что сказать .

У вас есть что рассказать, знаний, которыми вы можете поделиться, и опыт, которым можно поделиться.

Вы прожили полноценную жизнь, наполненную наблюдениями и приключениями, и вам не следует покидать эту Землю, не записав каким-либо образом их хронику.

Пишете ли вы художественную или научную литературу, ваша жизнь — это лаборатория для создания великой книги или рассказа.

Если вы умеете говорить, вы можете писать — даже если вам нужно освежить в памяти грамматику и правописание.Чем больше вы напишете, тем лучше вы станете писателем.

Вы узнаете, как систематизировать идей, делать плавные переходы и расширять свой словарный запас.

Чтение также улучшает ваше письмо, поэтому, если у вас есть малейшее желание хорошо писать, читайте самые разные книги в разных жанрах.

Вы можете улучшить свои навыки письма с помощью простых упражнений на письмо.

Чтобы оставаться в форме и быть сильной, ваша внутренняя творческая мышца нуждается в напряжении, но письменные упражнения не должны быть тяжелым трудом.

Они могут быть веселыми и захватывающими, когда вы видите, сколько творческого сока вы только и ждете, чтобы выжать из него.

Эти творческие упражнения следует выполнять без самооценки, без внутренних фильтров или без заботы о том, что может подумать читатель.

Цель состоит в том, чтобы дать вашему творческому уму полную свободу оторваться.

Вы не должны никому показывать эти письменные упражнения, если не хотите.

Это хорошая еженедельная практика — выполнять упражнения для писателей, которые пробуждают ваше воображение и пробуждают вашего внутреннего автора.

Вот 11 упражнений на творческое письмо, которые помогут вам начать:

1. Ответьте на 3 вопроса.

В этом упражнении вы будете использовать три вопроса, чтобы стимулировать творческое мышление. Вы можете сами написать эти вопросы, но я дам вам несколько примеров, чтобы показать, что делать.

Вы хотите отвечать на вопросы как можно быстрее, с любыми идеями, которые приходят вам в голову.

Пишите столько или меньше, сколько хотите, но просто позволяйте словам течь, не задумываясь слишком много о том, что вы хотите сказать.

Пример 1:

1. Кто только что выскользнул из заднего окна?
2. Что они несли?
3. Куда они шли?

Пример 2:

1. Кто такой Итан?
2. Почему он плачет?
3. Что он собирается с этим делать?

Пример 3:

1. Из чьего дома уезжает Юля?
2. Почему она там была?
3. Куда она сейчас идет?

2.Напишите письмо самому себе.

В этом упражнении вы пишете себе в более молодом возрасте. Это может быть ваше собственное детство или вы несколько лет назад.

Вы можете предложить совет, сострадание, объяснение, прощение или похвалу.

Или вы можете просто рассказать о своем опыте и о том, как он повлиял на вас, как на вашу взрослую личность сейчас.

Постарайтесь увидеть это молодое я как реальную и отдельную личность, когда пишете письмо. Это упражнение поможет вам думать о своем читателе как о реальном человеке с эмоциями, о человеке, которого можно тронуть и вдохновить вашим письмом.

Опять же, постарайтесь не задумываться над этим упражнением. Потратьте несколько минут на обдумывание основной идеи письма, а затем просто начните писать без фильтров.

3. Используйте письменные подсказки.

Приглашение к записи — это идея, которая запускает процесс записи.

Приглашение может быть коротким предложением, абзацем или даже картинкой, но цель та же — пробудить в вас творческий потенциал, чтобы вы начали писать.

Письменные подсказки могут помочь вам, когда вы чувствуете, что застряли во время написания книги.

Если вы потратите десять минут на то, чтобы поработать над напоминанием, вы можете вернуться к написанию своей книги, чтобы приступить к делу. Это стимулирует писателя к идеям и освобождает творческий процесс.

Вот несколько подсказок, которые вы можете использовать:

Вы просыпаетесь прекрасным воскресным утром, чувствуя себя счастливыми и готовыми к новому дню. Тогда вы вспомните. Вас накрывает волна беспокойства, и прекрасный день в одно мгновение превращается в дурное предчувствие. Кто ты? Где ты? Что случилось, что заставило вас почувствовать беспокойство и испортить вам день?

Вы гуляете по пляжу рано утром.Пляж почти безлюден. Вы замечаете что-то, наполовину закопанное в песок, и когда вы осматриваете это, вы видите, что это старый, ржавый металлический ящик. Вы открываете коробку. Что внутри коробки? Как ты себя чувствуешь? Что вы собираетесь с этим делать?

Вы сидите на диване и смотрите телевизор, когда замечаете чек на журнальном столике. Вы знаете, что не оставили там квитанцию, и живете один. Для чего нужен чек? Как он попал на ваш журнальный столик?

с

4.Напишите о своем опыте.

Подумайте о том, что вы умеете делать хорошо. Это может быть что угодно, от мытья посуды до продажи запасов.

Напишите несколько абзацев (или больше, если хотите), объясняющие некоторые аспекты того, как делать то, что вы делаете.

Предположим, что ваш читатель совершенно не осведомлен о предмете.

Это письмо не должно звучать как сухое руководство по эксплуатации. Попробуйте писать в разговорном стиле, как если бы вы устно объясняли процесс.

Разбейте шаги таким образом, чтобы читатель точно понял, что делать, без использования делового жаргона или модных словечек.

5. Напишите страницу потока сознания.

Это легкое и веселое упражнение. Лучше писать от руки, чем печатать на компьютере, поскольку почерк замедляет процесс и дает вашему творческому мозгу больше времени для выполнения своей работы.

Возьмите ручку и чистый блокнот и просто начните писать. Записывайте все, что приходит вам в голову, независимо от того, насколько бессмысленно или бессвязно.

Автор Джулия Кэмерон в своей книге «Путь художника» называет это бесплатное письмо «Утренние страницы». Она просит читателя каждое утро писать по три страницы потока сознания. Вот что она говорит о Morning Pages:

Нет неправильного способа делать «Утренние страницы» — это не высокое искусство. Они даже не «пишут». Они обо всем и обо всем, что приходит вам в голову — и они предназначены только для ваших глаз. Утренние страницы провоцируют, проясняют, утешают, умасливают, расставляют приоритеты и синхронизируют текущий день.Не переусердствуйте: просто поместите на страницу три страницы чего-нибудь… а завтра сделайте еще три страницы.

6. Напишите рассказ, который вам рассказали.

В этом упражнении вы хотите пересказать историю, рассказанную вам другим человеком.

Это может быть история, которой поделились ваши родители или бабушка с дедушкой о чем-то, что произошло много лет назад, или это может быть более недавнее событие, о котором рассказал друг или член семьи.

Или вы можете рассказать историю, которую вы узнали в школе или читая, об известном человеке или событии.

История может быть смешной, грустной или познавательной, но она должна быть интересной, занимательной или в некоторой степени увлекательной.

Художественная или документальная у вас книга, читателя любят рассказы. Им нравится относиться к жизни и опыту других людей.

Когда вы делитесь историями в письменном виде, вы очеловечиваете свое письмо и отправляете своих читателей в небольшое путешествие.

7. Притворись кем-то другим.

В этом упражнении вы научитесь писать с точки зрения другого человека.Вы можете выбрать человека, которого хорошо знаете, или можете писать с точки зрения воображаемого персонажа.

Поставьте себя на место этого человека, посмотрите на вещи его глазами и отреагируйте так, как они отреагируют.

Выберите одну ситуацию, встречу или обстановку и напишите, что вы видите, слышите, думаете и чувствуете по поводу сценария. Загляните в мозг этого человека и постарайтесь быть как можно более описательным.

Вы можете написать абзац или несколько страниц, если вас это вдохновит.

8. Напишите о чем-нибудь или о ком-то, кто изменил вашу жизнь.

В этом упражнении, вместо того, чтобы рассказывать историю о ком-то еще или притворяться другим человеком, вы хотите поделиться своей историей с вашей точки зрения.

Напишите о человеке или событии, которое сильно повлияло на вас и изменило вашу жизнь.

Вместо того, чтобы просто пересказывать ситуацию, поговорите о том, как она вызвала у вас чувства, какова была ваша реакция, и как вы изменились как внутри, так и снаружи.

Влейте все свое сердце в это письмо. Помните, что вам не нужно никому показывать это, поэтому будьте полностью уязвимы и искренни в этом упражнении.

Другие статьи по теме

27 полезных советов по написанию первой книги

252 из лучших подсказок для всех писателей

17 вещей, о которых стоит написать для следующей документальной книги

9. Опишите свое окружение.

Просто напишите параграф или два о том, что вас окружает.

Вы можете писать от первого лица («Я сижу за своим столом, заваленным бумагами и старыми кофейными чашками».) Или писать от третьего лица, просто описывая то, что вы видите («В комнате темно и пусто, за исключением один старый деревянный стул »).

Испытайте себя, чтобы использовать описательный язык для создания сцены.

Вместо того, чтобы говорить: «В окно светит свет», вы можете сказать: «Утреннее солнце струится через окно, освещая миллион танцующих частиц пыли и создавая пятнистые тени на моем столе.”

Пишете ли вы художественную или документальную литературу, вы хотите написать интригующие описания, которые приглашают читателя в обстановку, чтобы они могли «увидеть» то, что вы видите.

10. Выберите номер.

Четные числа могут вдохновлять на письмо. Это упражнение объединяет числа с чем-то еще, что у вас, вероятно, есть в вашем распоряжении.

Выберите случайное число от 1 до 30. Мы назовем его числом n. Затем посмотрите на свою книжную полку (настоящую или виртуальную) и выберите n-ю книгу.

( Примечание: Если у вас на полке более 30 книг, вы можете выбрать большее количество).

Затем вы открываете эту книгу на n-й странице и переходите к n-му предложению на этой странице.

Запишите это предложение и сделайте его первым предложением нового упражнения по фрирайтингу. Просто напишите все, что придет в голову, для следующего предложения, следующего за ним и так далее.

Напишите как минимум столько предложений, сколько выберете.

11.Опишите свою мечту — или жизнь своей мечты.

Подумайте о сне, который вы помните, и опишите его как можно подробнее.

Оттуда вы можете превратить этот сон в историю или поиграть с возможными интерпретациями — серьезно или просто для развлечения.

Или вы можете написать о жизни, о которой мечтаете. Опишите идеальный день в этой жизни с момента пробуждения до момента, когда вы снова лягте.

Опишите дом, в котором вы живете, или места, в которые хотите поехать.Представьте, что вы живете в выбранном вами регионе столько, сколько захотите.

Не пытайтесь сделать это реалистичным.

Просто позвольте словам течь и наслаждайтесь поездкой. Часть удовольствия от изучения того, как практиковаться в написании художественной литературы, заключается в том, чтобы позволить вашему воображению взять верх — без каких-либо возражений со стороны вашего внутреннего редактора.

Независимо от того, насколько вы опытны как писатель, вы всегда можете совершенствоваться и глубже использовать источники своего творчества. Вы всегда можете узнать новые способы выразить себя и порадовать своего читателя.

Рассматривайте эти письменные упражнения как средство, открывающее двери к пониманию и воображению и получайте удовольствие от процесса становления лучше писателя.

9 забавных упражнений для улучшения ваших навыков письма на английском

Письмо — это часть нашей жизни.

Отправляли ли вы какие-нибудь сообщения сегодня?

Вы писали электронное письмо?

Может быть, вы оставили сообщение на стене вашего друга в Facebook или, может быть, вы написали записку профессору.

Если вы посещаете занятия, у вас наверняка есть письменные задания.

Если вы работаете, вы можете писать служебные записки или отчеты.

От письма просто никуда не денешься! Вот почему научиться писать на английском так же важно, как научиться говорить.

Говорить просто — вы просто находите кого-нибудь, с кем можно поговорить, и начинаете говорить.

Но как вы практикуете письмо?

Улучшение вашего английского письма не должно быть утомительным или скучным. Это может быть весело!

Вам просто нужно знать, с чего начать.

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Письмо в эпоху Интернета

Может показаться странным сосредоточение внимания на английском письме в то время, когда каждый может писать в Интернете, как хочет. Интернет может изменить то, как мы общаемся на английском языке, но это делает еще более важным научиться правильно писать. Чтобы нарушить правила, вам сначала нужно их выучить!

Что еще более важно, не все, что вы пишете, будет в социальных сетях или на неформальном английском языке.Вам нужно будет использовать письмо по-разному. Возможно, вам потребуется написать отчет о работе, сочинение для школы или электронное письмо кому-то, кого вы знаете. В этих ситуациях вам поможет умение правильно писать по-английски.

Написание на английском языке имеет еще одно преимущество, которое вам следует учитывать: оно помогает вам улучшить многие другие навыки английского языка.

Как письмо улучшает ваши навыки английского

Скажем прямо: письмо помогает выучить английский язык. Это утверждение подтверждается исследованиями.Это исследование показало, что даже короткие письменные занятия могут улучшить обучение.

Чем вам может помочь письмо? Вот лишь несколько способов:

• Письмо помогает лучше запоминать вещи. Если вы будете читать, слушать, говорить и писать свои уроки, вы запомните их лучше. Вот почему языковые классы часто используют все эти навыки вместе!

• Письмо помогает вам практиковать новые навыки. Каждый раз, когда вы узнаете что-то новое, вы можете укрепить эти знания, практикуя устную и письменную речь.

• Письмо позволяет вам найти время, чтобы выразить себя. Были ли у вас проблемы с поиском правильных слов для разговора? Письмо дает вам возможность замедлиться и занять столько времени, сколько вы захотите подобрать идеальные слова.

• Письмо позволяет пробовать новое. Когда ты пишешь, давления нет. Никто никогда не должен видеть то, что вы пишете, если вы этого не хотите. Это дает вам свободу пробовать новое и экспериментировать с новыми словами и структурами предложений.Не сдерживайся!

Видите, как здорово писать? Давайте идти! Но с чего начать?

Один из прекрасных способов улучшить свои навыки письма на английском — это выполнять забавные упражнения. Эти упражнения побуждают вас пробовать что-то новое и мыслить творчески, одновременно изучая и улучшая свои навыки письма.

И что самое приятное, улучшая свои письменные навыки, вы на самом деле улучшаете множество различных навыков английского языка.

9 забавных упражнений для улучшения ваших навыков письма на английском

1.Словарь-история

Есть ли у вас словарный список английских слов, которые вы изучаете? Если да, отлично! Если нет, возьмите его здесь или здесь.

А теперь напишите рассказ, используя как можно больше слов из списка. Постарайтесь включить в свой рассказ 10-20 слов , в зависимости от того, сколько времени у вас есть на это упражнение. Повеселитесь и постарайтесь, чтобы законченная история имела смысл.

Что вы узнаете: Это упражнение поможет вам лучше понимать и запоминать словарные слова по ряду причин.Вот некоторые из них:

• Использование слов в предложении гарантирует, что вы поймете, как их использовать.

• Легче запоминать слова в контексте (с другими словами вокруг них). Чем глупее ваша история, тем легче вы запоминаете использованные слова. (Эксперты по памяти используют этот метод, чтобы запомнить порядок сотен игральных карт!)

• Записывание активирует другую часть вашего мозга, помогая вам еще лучше запоминать словарный запас.

Когда ваша история закончена, вы можете поделиться ею с друзьями или в блоге. Поощряйте читателей указывать на любые допущенные вами ошибки.

2. История с картинками

Возьмите ближайший к вам журнал и выберите случайную картинку. Опишите его как можно подробнее. Не пишите просто то, что видите. Представьте, что вы на картинке. Подумайте о том, что бы вы почувствовали, поняли или даже попробовали бы на вкус.

Вы также можете использовать этот генератор случайных изображений или поискать идеи в Pinterest.

Что вы узнаете: В повседневной жизни мы постоянно используем описания: «Я устал.«Ее платье такое стильное». «У этого мокко потрясающий вкус». Подобные описания часто используются в разговорном английском! С помощью этого упражнения вы узнаете больше о прилагательных, чувствах и восприятии, (как мы видим и воспринимаем мир).

3. Структурированное резюме

Вспомните последнюю прочитанную книгу или фильм, который вы смотрели. Обобщите это (вкратце, что произошло), используя следующую формулу:

«[Кто-то] хотел… но… итак…»

Запутались? Вот как это выглядит в действии:

«Брюс Уэйн хотел , чтобы спасти Готэе , но суперзлодеев пытались уничтожить его, так он тренировался и стал Бэтменом.”

Узнаете эту историю? Это краткое изложение «Бэтмена начинается». Чтобы использовать формулу таким же образом, просто заполните пропуски:

• Кто-нибудь: Кто главный герой рассказа? Имя этого персонажа может заменить [Кто-то] в предложении выше.

• Разыскивается: Какова мотивация персонажа? (Другими словами, чего он или она хочет?) Это должно стоять после слова «хотел».

• Но: Что стоит на пути персонажа и чего он хочет? Ставьте все, что стоит после «но.”

• Итак: Что делает персонаж, чтобы преодолеть это препятствие? Следуйте «так» во всем, что они делают.

Вы также можете добавить еще одну часть:

• Затем: Что происходит после того, как персонаж преодолевает препятствие (как все решается)?

Вот еще один пример:

«Красная Шапочка хотела, чтобы навестил ее бабушку , но когда она добралась туда, нашла вместо этого волка, , поэтому она крикнула о помощи, и прохожий пришел ей на помощь. Потом все жили долго и счастливо! »

Что вы узнаете: Этот метод поможет вам суммировать почти все. Возможно, вам будет сложно объяснить всю историю или книгу одним предложением. В этом и есть преимущество: вы учитесь объяснять сложную идею простым предложением. Этот навык будет полезен всякий раз, когда вам нужно что-то кратко (просто и кратко) объяснить. Например, если вы пишете электронное письмо о вечеринке, вам будет легче выбрать самые важные части.

Вы также можете улучшить свое понимание прочитанного с помощью этого метода реферирования. Каждый раз, когда вы читаете книгу или рассказ на английском языке, вы должны резюмировать это для себя, чтобы убедиться, что вы их поняли. Если вы не можете написать хорошее резюме, возможно, вы захотите перечитать книгу или рассказ более внимательно.

4. Адвокат дьявола

Есть что-то, что вас сильно волнует? Допустим, вы считаете, что каждый человек должен выучить второй язык. Возьмите это убеждение и напишите о нем с противоположной точки зрения.В этом случае вы должны написать о том, почему всем следует , а не , изучать другой язык.

По-английски это называется «играть в адвоката дьявола». Это когда вы принимаете сторону, в которую на самом деле не верите, просто чтобы посмотреть на проблему с другой точки зрения.

Что вы узнаете: Помимо обучения английскому языку, это упражнение учит жизненному навыку сочувствию . Сочувствие — это способность понимать, что чувствует кто-то другой, даже если вы чувствуете иначе.Этот навык очень важен, и письмо поможет вам его развить.

Кроме того, выполнение этого упражнения — отличный способ научиться выражать свое мнение на английском языке . Это также может заставить вас использовать слова, которые вы обычно не используете, поскольку вы говорите с другой точки зрения. Вы даже можете узнать что-то новое о себе!

5. Суп идиомы

Идиома — это высказывание, которое на самом деле не означает то, что говорит. Например, «идет дождь для кошек и собак» не означает, что животные действительно падают с неба (это просто означает, что идет очень сильный дождь).

Клише — это чрезвычайно часто употребляемая поговорка или фраза, которая используется так часто, что уже не является оригинальной.

Клише похожи на идиомы, которые использовались так часто, что перестали быть особенными, например, слова «только время покажет» или «проще простого».

Напишите рассказ, который использует как можно больше клише и идиом !

Здесь вы можете найти список клише, а здесь — список идиом.

Что вы выучите: Иногда при изучении английского кажется, что вы «откусили больше, чем можете прожевать» (взяли на себя слишком сложную задачу).Отличный способ укрепить уверенность — это знать фраз и поговорок, которые вы можете использовать во многих ситуациях . Использование клише и идиом расширит ваш словарный запас и гарантирует, что, когда вы услышите их в устной речи носителя языка, вы точно поймете, что они означают.

6. Была темная и бурная ночь.

Возьмите ближайшую к вам книгу и откройте первую страницу. Какое первое предложение? Хорошее первое предложение создает историю и заставляет вас продолжать читать. Некоторые первые предложения являются классическими, например, вступительная строка Джорджа Оруэлла «1984»:

«Был ясный холодный апрельский день, и часы пробили тринадцать.

Некоторые другие … тоже не выполняют свою работу.

На самом деле, первое предложение было настолько ужасным, что началось целое соревнование. Названный The Bulwer-Lytton Fiction Contest , он побуждает всех прислать свои лучшие худшие первых строк.

Попробуйте написать свой! Просмотрите нескольких прошлых победителей конкурса, а затем напишите свою ужасную первую строчку. Пусть ваше предложение будет содержать юмор и, возможно, даже некоторые культурные ссылки. Пусть предложение будет длинным, но убедитесь, что грамматика идеальна.Насколько плоха твоя первая строчка? Трудно быть хуже первоначального первого предложения, которое вдохновило участников конкурса:

Была темная и бурная ночь; дождь лил ливнем, за исключением периодических периодов, когда его сдерживал сильный порыв ветра, который пронесся по улицам (поскольку наша сцена находится в Лондоне), грохотал по крышам домов и яростно возбуждал скудное пламя лампы, которые боролись с тьмой.

— Эдвард Джордж Бульвер-Литтон, Пол Клиффорд (1830)

Это первое предложение ужасно, потому что оно пытается поместить много ненужной информации в одно предложение .Это продолжается намного дольше, чем следовало бы, без предоставления вам какой-либо важной информации. Используйте это упражнение , чтобы попрактиковаться в составных предложениях и попробовать несколько сравнений или метафор (когда вы сравниваете две разные вещи на основе общей характеристики).

Например, если вы начнете свое предложение с плохой погоды , вы можете сравнить это с мокрой собакой, которая купалась в канале Гованус в Нью-Йорке (известная своей отвратительной грязью и нездоровьем) без защитного костюма. (костюм, защищающий от вредных химикатов).Посмотрите, сколько всего можно уложить в одно предложение?

Что вы узнаете: Сколько информации вы можете включить в одно предложение? Это упражнение позволит вам многое собрать. Как и подведение итогов, это упражнение поможет вам ясно выразить свои мысли и быть понятым лучше. Еще одно преимущество выполнения этого упражнения — возможность использовать англоязычный юмор, который требует знания англоязычной культуры. К тому же это весело!

7. История моей жизни

Вспомните, чем вы занимались в прошлом, например, играли на пианино или ходили в школу.Напишите о своем опыте участия в этой деятельности. Ваше письмо должно начинаться с в прошлом и с на конец в будущем .

Например, вы можете написать:

«Я начал играть на пианино, когда мне было пять лет, но перестал играть только два года спустя. Сейчас я ни во что не могу играть, но надеюсь снова начать учиться в будущем ».

Что вы узнаете: Мы любим говорить о себе. Все делают! Вот почему большая часть наших повседневных разговоров посвящена нам.В этом упражнении вы научитесь говорить о личном опыте и описывать что-то о себе. Это также хороший способ попрактиковаться в использовании правильного времени глаголов.

8. Как дышать

Практическое руководство — это тип письма, в котором шаг за шагом описывается, как что-то делать. Большинство инструкций учат чему-то новому, например, как испечь шоколадный торт или как использовать определенные функции на телефоне.

В этом упражнении напишите инструкции для чего-нибудь немного… другого. Подумайте о том, что вы делаете каждый день, не задумываясь, и напишите об этом с практическими рекомендациями.Напишите о чем-то вроде завязывания шнурков, проверки электронной почты на телефоне или даже о дыхании. Ваше практическое руководство должно выглядеть примерно так, используя понятный язык и упорядоченное по шагам. Практическое руководство по этой ссылке учит, как написать практическое руководство… уф!

Что вы узнаете: Вы удивитесь, насколько это сложно! Даже такая простая вещь, как ходьба, может обернуться катастрофой, если вы не соберете должным образом инструкции. (Давайте поблагодарим наши ноги за то, что они умеют работать без нас.В противном случае мы все могли бы болтаться, как в этой игре-симуляторе ходьбы.)

Написание практических рекомендаций научит вас лучше организовывать свои мысли . Это также возможность попрактиковаться в информативном письме или письме, которое учит новой информации. Используя простой для понимания язык, вы также будете практиковаться в использовании многих общих слов.

9. Глупое собеседование

Представьте, что вы идете на собеседование с начальником компании. Вы очень нервничаете и очень вежливы, но начальник компании просто развлекается.Вы действительно хотите эту работу, но все, что он хочет, — это заставить вас нервничать еще больше. Это может выглядеть примерно так. (Поскольку акценты и скорость речи в видео могут затруднить понимание, вы можете прочитать, что они говорят здесь.)

Напишите аналогичный диалог для собеседования, которое проходит ужасно неправильно. Соискатель работает профессионально и серьезно, в то время как начальник использует разговорный английский и даже английский сленг. Как мог бы звучать этот разговор?

Что вы узнаете: Если вы когда-нибудь проходили собеседование при приеме на работу, вы знаете, насколько это может быть страшно.Написав такую ​​глупую сцену, вы почувствуете себя немного лучше в следующий раз, когда будете давать интервью. Тогда вы можете подумать: «Ну, по крайней мере, все было не так плохо, как в том диалоге, который я написал!»

Конечно, это упражнение также учит некоторым навыкам английского языка (а не только жизненным навыкам). Это хороший способ попрактиковаться в написании диалогов и сосредоточиться на том, как люди говорят . В этом диалоге у вас будет возможность использовать профессиональный английский, разговорный английский и даже английский сленг. Используйте это как шанс поэкспериментировать!

Теперь вы начинающий (развивающийся) писатель, еще на шаг приблизившись к овладению английским языком.

Улучшая свои навыки письма на английском языке, вы улучшаете свои общие навыки английского языка.

С этого момента не забывайте включать в учебу письмо!

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

И еще кое-что…

Чем больше вы слушаете родного английского, тем более свободно вы станете писать.

Это потому, что вы усвоите естественный, аутентичный язык и перестанете думать на своем родном языке.

И FluentU — идеальный инструмент для этого.

На FluentU есть огромная коллекция видео на английском языке, так что вы можете услышать разговорный английский, который люди используют каждый день.

Когда вы окажетесь там, то как вы будете учиться, полностью зависит от вас. Просматривая сотни наших потрясающих видеороликов, вы можете свободно выбирать, какие из них наиболее подходят для вашего личного опыта обучения.

Экран просмотра приложений FluentU

Чем больше вы слушаете настоящий английский, тем лучше вы понимаете, как говорить по-английски.

С FluentU смотреть видео на английском стало очень просто. Как? Есть интерактивные подписи. Другими словами, вы можете нажать на любое слово, чтобы увидеть изображение, определение и полезные примеры.

FluentU позволяет изучать интересные материалы со всемирно известными знаменитостями.

Например, если вы нажмете на слово «принес», вы увидите следующее:

FluentU позволяет вам нажать, чтобы найти любое слово.

С FluentU вы можете выучить словарь любого видео. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть больше примеров для слова, которое вы изучаете.

FluentU поможет вам быстро учиться с помощью полезных вопросов и множества примеров. Учить больше.

Самая крутая часть? FluentU знает словарный запас, который вы изучаете. Он использует ваш словарный запас, чтобы порекомендовать вам примеры и видео. У вас действительно индивидуальный опыт.

Вы даже можете сохранить все слова, которые вы выучили, и отслеживать свой прогресс. Продолжайте практиковаться с этими видео, и вы заметите значительное улучшение своей способности писать на родном английском языке.

Начните использовать FluentU на веб-сайте со своего компьютера или планшета или загрузите приложение FluentU из магазинов iTunes или Google Play.

Письменные упражнения для учащихся ESL

Этот раздел сайта ESL содержит множество упражнений для начинающих учеников, позволяющих практиковать различные типы письма или письменные задания.