Zvukobook.ru - Первый аудиокнижный | Психология человек животное: «Человек как животное» Александр Никонов ~ Проза (Эссе)

Содержание

«Человек как животное» Александр Никонов ~ Проза (Эссе)

Александр НИКОНОВ «ЧЕЛОВЕК КАК ЖИВОТНОЕ» — Москва: АСТ, 2014. 352 стр. Тираж 5000 экз.

Книги Александра Никонова всегда провокационны.
Например, книга «СВОБОДА ОТ РАВЕНСТВА И БРАТСТВА». Моральный кодекс строителя капитализма — https://www.chitalnya.ru/work/195947/ или «ИСТОРИЯ ОТМОРОЖЕННЫХ» - https://www.chitalnya.ru/work/98996/

Михаил Веллер только отчасти шутит, когда говорит, что Никонова нужно убить, а его книги сжечь (дабы добавить им скандальной популярности). Тут же Веллер заявляет, что он не согласен ни с одним словом(кроме союзов и предлогов), но читает до конца, ибо автор даёт читателю уникальную мозаику фактов – неизвестных, сенсационных, шокирующих и опрокидывающих привычный мир.

В какой-то мере эта книга является продолжением «Апгрейда обезьяны» — https://www.chitalnya.ru/work/32997/ Посвящена она проблеме человеческой животности.

Тема необъятна, потому автор называет свой труд ознакомительным обюзором, который ставил своей целью познакомить читателя с некоторыми проявлениями животных особенностей в поведении человека.

Язык Никонова всегда ярок. Для примера:
«Представим себе сферического коня в вакууме. Если вы вдвое увеличиваете рост коня, площадь его поверхности вырастает в четыре раза, а объём коня – в восемь раз! Но что такое объём? Это, по сути, масса, потому что весь объём заполняется мясом, и если объём коня умножить на плотность коня, то получим массу коня.
Какие же следствия из трёхмерности пространства проистекают для животного мира? Их два – тепловое и гравитационное. Начнём с последнего.

У мышки тоненькие косточки, а у слона толстенные кости. Но мышка может упасть со шкафа (что для неё всё равно как с небоскрёба), и ей ничего не будет. А вот слон, упав всего-навсего с высоты своего роста, рискует уже не встать, ибо может поломать кости.

По той же причине муравей может поднять груз в 50 раз больше собственного веса, а слон – только 10% от своего веса. Вот такое непропорциональное масштабирование. Причина непропорциональности – в тех самых указанных выше свойствах трёхмерного пространства: при увеличении линейных размеров зверя всего в два раза, его вес возрастает в восемь раз. То есть зверёк стал выше всего в два раза, а опорно-двигательному аппарату нужно будет выдержать восьмикратную нагрузку против прежней модели. На сколько для этого должна вырасти толщина костей? Прочность кости пропорциональна площади её сечения. Значит, в восемь раз наращиваем.
Надо ещё помнить, что у крупных животных относительная площадь тела (теплопотери) меньше, чем у мелких. При этом и у слона, и у двухграммовой землеройки примерно одинаковая рабочая температура, опустить которую нельзя, так как она задаётся физическими свойствами основного теплоносителя – воды (из которой в основном и состоит тело).

Дело в том, что минимальная теплоёмкость воды находится в пределах 37 градусов Цельсия – самая выгодная температура для рабочего функционирования теплокровного организма.

А вот патриотизм Никонов не приемлет.
Он считает, что все разговоры о патриотизме, моральном долге, чести и других подобных вещах есть всего лишь способ заставить человека поработать бесплатно. Как правило, в пользу тех, кто эти слова говорит, — попов, элиты, начальства. За этим Никонов видит лишь инстинкт защиты импринтингового ареала. Не только мама запечатляется в памяти ребёнка, но и тот участок местности, та территория, на которой живёт ребёнок с самого детства. Вот вам и объяснение ксенофобии – если чужак вторгается в зону кормления нашей стаи, то следует неизбежное нападение, агрессия. А стадный инстинкт заставляет нас держаться вместе и тосковать в одиночестве. Коллективисты склонны к левым, социалистическим воззрениям, индивидуалисты – к правым.

И зверь, вторгшийся на чужую территорию, инстинктивно чувствует себя неправым. Поэтому в животном мире чужака (даже порой более сильного физически) чаще всего побеждает хозяин территории. А в личном плане ненависть к чужим оборачивается повышенной любовью к своим, чем и пользуются многие политики, добиваясь сплочения своих методом разжигания ненависти к чужим.

Подробно рассказывается о каннибализме в первой половине 1930-х годов в Кузбассе.
И вызваны эти случаи были совсем не только повальным голодом Это был ответ степняков на депортации и насильственное обобществление скота: «Вы убили наших баранов, а мы убьём ваших детей!» И казахи массово убили (и поедали) детей русских рабочих. Канибализм не ограничивался несколькими случаями, а был распространённым явлением.

Антропологи обратили внимание, что на древних фресках и рисунках построение войск соответствует построению готовых к войне павианьих стай:
— В маршевом порядке построение следующее: в центре идут доминанты – патриархи стада, вокруг которых всё самое ценное – самки с детёнышами. Впереди боевой авангард – субдоминантные особи, молодые самцы. Сзади – арьегардное прикрытие из самцов третьего ранга, послабее.

Любопытны и рассуждения Никонова о любви.
Он пишет, что любовь у нашего вида появилась вместе с широким тазом у наших самок. Идея состоит в следующем. У австралопитеков никакой любви не было – один голый секс. И всё прекрасно работало – детёныши рождались и самки справлялись с их воспитанием. Потом пришла мода на поумнение. Большой мозг в маленькой черепушке не поместится. А если у ребёнка увеличивается голова, то надо менять и конструкцию родовых путей. Иначе все старания напрасны: младенцы с большой башкой (потенциально более умные) просто не смогут родиться, не проходя в тесные родовые пути и убивая мать при родах.

Увеличение задницы женщины, конечно, увеличивает разумность вида, но снижает подвижность конструкции – самка с широким тазом уже не может столь же быстро передвигаться, как с узким.

Она с меньшей вероятностью сможет убежать от хищника или догнать мелкую добычу. И потому неплохо бы её защитить и с ней поделиться добычей… Кто это сделает? Да хахаль ейный! Пусть и защитит, и едой поделится. Хватит ему жить по принципу «наше дело не рожать – сунул, вынул и бежать».
Вот к чему привело простое увеличение жопы – к пересмотру конструкции и всей организации взаимоотношений внутри вида. А как этого добиться? Ничего нового изобретать природе не надо – такая сила уже существует. И заставляет самку отчаянно защищать детёныша даже перед превосходящими силами противника. Крепкая эмоциональная привязанность! Любовь…
Как видите, от жопы до любви один шаг.

А вот о равноправии женщин и мужчин у Никонова мнение крайне скептическое.
Например, мужчины в среднем более стрессоустойчивы, то есть склонны сохранять голову трезвой, даже несмотря на крайне нервную обстановку, в которой женщина теряет голову, визжит или рыдает. Именно поэтому женщин практически никогда не берут на стрессоопасные операторские работы: например, в авиадиспетчеры, пилоты или водители автобуса. При высоком уровне стресса баба пугается и создаёт аварийную ситуацию там, где мужик только сигарету в зубах крепче сжимает.

Кстати, шлепки по заднице, которые в лево-деградирующем западном обществе считаются насилием над детьми и за которые у вас стопроцентно отнимут ребёнка, детям необходимы не меньше, чем обнимашки и поцелуи. Потому что в животном мире уважение одного продуцируется силой другого. Нет ничего хуже разболтанных отпрысков, не уважающих родителей. Там, где ребёнка в три года можно спасти шлепком по заднице, в десять подзатыльником, а пятнадцать поркой, в двадцать его не спасёт даже тюрьма. Детский писатель Григорий Остер, остро чувствующий детскую психологию, на вопрос , стоит ли шлёпать детей, ответил совершенно блистательно:

-Если вы ребёнка любите, шлёпайте на здоровье!

Помни, товарищ! Круглая детская попа предназначена не только для поцелуев, но и для благоотеческих шлепков!

Поведение животных и поведение человека ~ Проза (Статья)

ПРОИСХОЖДЕНИЕ НРАВСТВЕННОСТИ.

1. Поведение животных и поведение человека.

Человек сохраняет в своём подсознании все нормы поведения животного.
Уже в поведении животных мы находим определённые нормы общежития: некоторые стадные животные, например, демонстрируют нам высокую степень социализации членов стаи – они имеют развитую систему норм поведения, регулирующую взаимоотношения особей в стае и отношение к чужакам. Этология – наука о природных (животных) основах человеческого поведения – очень хорошо показывает, что нормы животного поведения, поведения на уровне инстинктов, сохраняются и у человека. Животные нормы поведения – базовые нормы поведения всех существ.
С пробуждением разума у древнейшего человека базовые, природные нормы поведения, связывающие человека и животных в единое целое, никуда не деваются – они остаются навсегда с человеком. Базовые, природные нормы поведения, нормы поведения животного в стае, сформированные на протяжении сотен миллионов лет, свойственны и человеку, выделившемуся из животного царства лишь несколько миллионов лет назад.

Оставаясь животным в телесном смысле, человек сохраняет в своём подсознании и все нормы поведения животного.
Иногда, в некоторых ситуациях, при определённых условиях, животные нормы поведения могут играть в жизни человека решающую роль, вытесняя разумное осмысление действительности – тогда человек начинает действовать на уровне животного инстинкта, как животное. Это и есть естественное, то есть, животное, без капли разума, поведение человека.
Животные нормы поведения всегда в человеке и помогают ему выжить в экстремальных случаях. Их не надо выдумывать, при определённых обстоятельствах (обычно, когда разум «спит») эти нормы самопроизвольно всплывают из подсознания и начинают играть первую роль в общении людей – так бывает иногда в подростковых компаниях, в криминальном общении, в местах заключения, например.
Стоит только снять позолоту цивилизации с человека, как под ней обнаруживается животное со всеми своими инстинктами.
Животному не надо учиться жить в стае – эти знания у животного заложены в биологии мозга, заложены с рождения на уровне безусловных рефлексов.

Именно телесные потребности управляют поведением животного.
Человеку тоже не надо учиться животному поведению, так как нормы этого поведения с рождения уже заложены в каждом человеке через врождённые инстинкты – младенец сосёт материнскую грудь не потому, что «хочет», так как разум с его «хотелками» ещё долго не проснётся в младенце, а на уровне животного инстинкта. Так и взрослый человек сначала ощущает голод, а лишь затем осознаёт, что хочет есть. (И только иногда разум, повзрослев, основываясь на собственных предпочтениях, заставляет человека принимать пищувне зависимости от желания человеческого организма).
По мере взросления человека происходит долгий процесс его социализации – приобщения к полноценной жизни в человеческом обществе. Причём, этот процесс превращения младенца (по существу, ещё животное) в полноценного человека – «очеловечивание человека» – возможен только в человеческом обществе. Разум ребёнка, живущего с рождения в животном мире, уже не разовьётся до разума взрослого человека, поскольку для «самостоятельного» развития разума требуются миллионы лет.

Относительно быстро разум в ребёнке пробуждается к полноценной деятельности только другим разумом.
Человеку, в отличие от животного, приходится долго учиться жить в обществе, поскольку общество, в отличие от стаи, есть продукт разумной деятельности человека, а не продукт биологического развития. И молодому человеку приходится постепенно осваивать человеческий опыт, воспринимая его результаты постепенно, извне, только через свои сенсорные каналы, очень малыми порциями. Разум взрослеет медленно.
По мере становления человеческого общества, животные нормы поведения, основанные исключительно на животных инстинктах, постепенно «скрываются» в подсознании – отходят на второй план (но не исчезают!), уступая место принятым в данном обществе разумным нормам поведения.
На человека, как и на любое животное, воздействует природный мир и человек вынужден вести себя в соответствие с требованиями живой и мёртвой природы, окружающей его с рождения. Это природное воздействие выражается в особенностях окружающей среды, в природных явлениях, в климатических условиях, в борьбе за существование с другими видами и тому подобное.

Грубая внешняя физическая сила природы, вызывающая телесные страдания, есть первый воспитывающий фактор для животного и человека, с которым они знакомятся с самого своего рождения. Безусловное подчинение внешней физической силе – это то, что человек получил в наследство из царства животных, что находится с рождения в человеческом подсознании. Недаром все маленькие дети до определённого возраста так послушны родительским приказам и беспрекословно подчиняются любым требованиям взрослых. Лишь повзрослев, и познакомившись с порядками, принятыми в семье, а затем и в обществе, ребёнок начинает «праздник непослушания».
Как заставить человека вести себя так, а не иначе? Надо просто применить к нему грубую физическую силу – это происходит в человеческом обществе точно так же, как и в животном мире. Только клыки и когти заставляют членов стаи подчиняться определённым нормам поведения.
Внешний мир, воздействующий на тело человека, есть первый источник – воспитатель, формирующий поведение человека.

Нам не избавиться от телесного взаимодействия с миром природы, следовательно, физическое насилие есть постоянный воспитывающий фактор, влияющий на поведение человека. Тело человека, таким образом, есть первая (природная, естественная) основа для воспитания человека. Так природа «воспитывает» все живые существа, так животные «воспитывают» своё потомство.
Так и человек воспитывает своих детей, заботясь об их благополучии. И всё современное законодательство основано, в конечном счёте, на грубой физической силе, на насилии, которое общество применяет к провинившемуся человеку, на физическом принуждении человека. Каким бы гуманным ни было законодательство какой-либо страны, оно не может обойтись без мер физического воздействия на человека и неизбежно в качестве последнего аргумента применяет грубую физическую силу животного мира.
Но человек отличается от животного ещё и тем, что не только внешняя грубая физическая сила заставляет человека изменять своё поведение.

Человек и здоровое животное — Психологос

Здоровое животное — метафора, описывающая одно из фундаментальных жизненных направлений — жизнь ради себя, ради удовлетворения своих базовых потребностей. Как правило, в число базовых потребностей относят заботу о своих: тех, кто для меня является моим продолжением.

Моя волчица, мои волчата, моя стая…

Человек в этом сопоставлении тот, чей жизненный выбор и жизненное направление — жизнь для себя и для людей, удовлетворение своих высших потребностей, свободная и созидательная жизнь в творческом поиске. Для человека главной линией является не позаботиться только о себе, но оставить после себя добрый след.

Если так понимать Человеческое и Животное, то массовая личность большую часть своей жизни живет как Животное, удовлетворяя свои потребности: поесть, поспать, поиметь. Развитая личность чаще строит свою жизнь как Человек, ориентируясь на Человеческий образ жизни.

Когда вы живете, как Человек, то главное дело своей жизни вы делаете, выходя за рамки своих личных интересов. Вы это делаете — (в конечном счете) для людей, для других, не для себя.

Что совсем не исключает вашей гордости и удовлетворения за то, что вы это делаете. И предполагает, что вы разумно вкладываетесь и в себя. Если об инструменте не заботиться, им ничего и не сделаешь. Вы, в некотором смысле, тоже инструмент. Об этом говорят, когда перечисляют в той или иной ситуации наши функции: главные функции отца — добытчик, защита и опора, Закон семьи, в то время как главные функции матери — накормить и согреть душевно. Мы — разные инструменты для решения тех или иных жизненных задач.

Рассматривая направленность нашей жизни, иногда кажется удобным человека уподобить автомобилю. Понятно, чтобы ехать, автомобилю нужен бензин и когда-то ремонт. Но функция автомобиля не в том, чтобы быть исправным и заправленным бензином, роль, функция и смысл автомобиля в том, чтобы дать людям скорость и удобство передвижения. А что даете людям вы?

Искривленный человек, испорченное животное

Человек — Искривленный человек. Искривленный человек (Homo Curvus ) — человек, мечтающий о творчестве, свободе и созидании, а по факту оставляющий после себя ничего, а то и прямо портящий жизнь. То есть он заботится не о себе, а о людях, но так, что лучше бы не заботился, потому что людям от его заботы становится только хуже. Хотели, как лучше, получилось как всегда.

Здоровое животное — Испорченное животное. Испорченное животное — человек, живующий в формате животного, ради удовлетворения своих базовых потребностей, но лишивший себя естественной радости жизни. Животное заболело и уже не радуется. Человек-невротик.

Человек, животное и способы человеческой жизни

Способы человеческой жизни (Творец, Потребитель, Романтик, Паразит) описывает ситуативное поведение, Человек или Здоровое животное — выбор главного жизненного направления. Упрощая, можно сказать, что Здоровое животное — это Потребитель по направленности жизни, а Человек, как Творец, заботится не только о себе. В то же время человек, как Здоровое животное, в разных ситуациях может проявлять себя и Творцом, и Потребителем, и Паразитом и Романтиком. Смотри Человек, животное и способы человеческой жизни

Господи.
Что мне в лукавстве —
Себя не обманешь.

Мне не нужны подвиги.
Я не хочу быть героем.
Я не хочу умирать.
Я боюсь заболеть.
Я хочу жить.
Мне нужна пища,
Тепло, уют и покой.

Молю тебя —
Не нужно меня проверять.
Я не знаю, какую боль
Я способен терпеть,
И знать не хочу.

Молю тебя —
Не заставляй меня выбирать
Между совестью и сытостью.
Не искушай меня,
Господи.

А.Деркач

Кто и почему любит … (Психология и домашние питомцы)

Общеизвестно, что можно сделать определённые правильные выводы о характере человека, глядя на его любимое домашнее животное. Но мало кто знает, что и явная антипатия к некоторым видам домашних животных также означает многое. Предлагаем вашему вниманию небольшое психологическое эссе о поклонниках и противниках различных домашних животных.

Кошка. Кто и почему любит кошек.
Кошки — символ женственности и независимости. Женщина всегда представляет себя некоей загадочной, грациозной, томной, мягкой, пушистой и немного хищной кошкой. Кошка — это самый близкий друг, второе «я» владелицы, так что если кому-нибудь не нравится кошка, то ему определённо не нравится и её владелица. Дамы, которые гармонично сочетают в себе преимущества обоих полов, обычно заводят кошек. Такие женщины красивы и умны, женственны и расторопны, работоспособны и эффективны, миловидны и настойчивы в достижении своей цели. Старые девы и незамужние женщины заменяют кошкой своего несуществующего ребёнка. Кошке тоже нужна забота, ласка и нежность, это игривое и капризное животное, как и ребёнок. Одинокая женщина с кошкой относится к мужчинам недоверчиво и неохотно вступает с ними в интимные отношения.
Дети любят кошек, потому что кошки напоминают им образ матери, отпечатавшийся в нашей генетической памяти — нечто тёплое, мягкое, ласково мурлыкающее. Мужчина, которому нравятся кошки, признаёт право женщины быть независимой. А что касается мужчины-холостяка, у которого есть кошка, то это вполне самодостаточный человек, который вряд ли когда-любо женится, даже если у него уже и есть подружка.

Кто не любит кошек.
Ненависть к кошкам означает ненависть ко всему женскому полу. В психологии даже существует термин «кошкофобия» — боязнь кошек (по-научному это называется эйлурофобией). Страдают этим обычно «классные большие мужчины», которые отчаянно и безнадёжно борются со своими скрытыми гомосексуальными тенденциями. Им бы следовало любить женщин, но слабый пол их не возбуждает, и если такой мужчина живёт с какой-нибудь женщиной и при этом задыхается от ужаса при виде её маленькой кошки, то это напоминает ему о том, что он на самом деле не такой уж хороший человек. Но если такой мужчина обратиться за консультацией к специалисту-психологу и выяснит подлинную причину своих страхов, то боязнь кошек исчезнет. И тогда он начнёт страдать уже от своей гомосексуальности, но это уже другая история, которую мы сегодня обсуждать не будем. Если женщина ненавидит кошек, то это означает, что она отрицает свою женскую сущность и боится показать свою независимость.

Собака. Кто и почему любит собак.
Для женщины её собака почти всегда является символом мужчины. Даже если собака женского пола (сучка). Глядя на породу собаки, всегда можно сказать, какие именно мужские качества её хозяйка ценит больше всего. Большая овчарка означает, что её хозяйка нуждается в защитнике и надёжной поддержке. Женщина, которая купила французского бульдога, ценит у своего партнёра преданность, надёжность, солидность, постоянство и чувство юмора. Дама с доберманом имеет железную силу воли и вызывающе относится к мужчинам: «Кто может защитить меня лучше, чем этот мой пёс?» Женщина, которая держит на руках зловредное, трусливое, кусающееся, как демон, и тяфкающее существо, предъявляет к мужчинам слишком высокие требования, ожидая найти в них какие-то невероятно замечательные качества, и в результате такие женщины крайне редко бывают счастливы в браке.
Мужчина всегда отождествляет себя со своей собакой. Вот почему даже мирные сотрудники банка, гуляющие со своими бультерьерами, глубоко в душе всегда агрессивны. Мужчины, которым нравятся колли с длинной и мягкой шерстью, сентиментальны и беззащитны, но в критической ситуации они храбры и готовы бесстрашно защищать своё стадо (между прочим, это качество присуще также и всем любителям овчарок). У мужчины, который приобрёл ротвейлера, характер раздражительный, он предпочитает одиночество и приручается и одомашнивается с большим трудом. Почти все те, кто любит собак, независимо, мужчина это или женщина, нетерпимо относятся к независимости других людей и стремятся контролировать жизнь и действия близких им людей.
Дети ищут в собаке друга и защитника. Упорное стремление ребёнка иметь щенка говорит о его внутреннем одиночестве или о его боязни окружающей жизни, и лишь иногда это просто желание получить весёлого компаньона для игр. Но недостаточно просто купить ребёнку щенка, ему нужно будет также предоставить общение, защиту и развлечения.

Кто не любит собак.
Люди часто считают, что только злые и жестокие люди ненавидят собак, но это не всегда так. Те, кто не выносит собак, могут быть также застенчивыми, пугливыми, могут просто бояться этих кусающихся и громко лающих хищников или, возможно, они просто предпочитают искать любовь и дружбу в мире людей и не понимают, зачем им может быть нужен этот маленький волк. У многих людей вызывает отвращение необходимость дрессировать другое живое существо и становиться его хозяином, и они категорически не хотят сами превращаться в рабов и заложников своих домашних питомцев, как это случается с некоторыми владельцами домашних животных, поэтому они наотрез отказываются завести дома собаку.

Хомяк и морская свинка. Кто и почему любит хомяков и морских свинок.
Все, кто любит маленьких и пушистых зверьков, нуждаются в защите сильного мужчины, нежности и ласке, заботе, так как сами чувствуют себя маленькими и беззащитными. Поэтому дети так часто просят купить им хомячка — им хочется быть большими, сильными и заботливыми для маленьких животных.

Кто не любит хомяков и морских свинок.
Если человек не выносит глупости других людей, то он вряд ли когда-либо будет тронут при виде хомячка или морской свинки.

Крыса. Кто и почему любит крыс.
Домашняя крыса — животное умное, белое и пушистое. Любить крыс — значит заявить всему миру: «Я не зануда, у меня оригинальное мышление, и ваши стереотипы надо мной не властны!» Тот, кто любит крыс, сначала будет всё изучать, трогая и проверяя, и только потом сделает свои собственные выводы, и его не волнует мнение других людей. И если ребёнок принёс домой крысу, то это значит, что у него достаточно общительный, весёлый и добросердечный характер.

Кто не любит крыс.
Консервативные, осторожные люди, идущие в жизни по проторенным дорогам, а также застенчивые, робкие и неуверенные в себе люди не выносят белых крыс.

Попугай. Кто и почему любит попугаев.
Меланхолические, чувствительные, ранимые и очень наивные люди, скучающие в тишине и одиночестве, покупают шумных и теоретически долгоживущих попугаев. Они даже не подозревают о многочисленных трудностях и проблемах, которые эти чувствительные птицы, постоянно пытающиеся умереть от пневмонии, могут доставлять своим владельцам. Попугай напоминает о романтике тропических островов, пиратах и компенсирует недостаток путешествий в обычной повседневной жизни. Повальное безумная страсть пенсионеров к попугаям — это вынужденное явление, и оно не имеет каких-либо скрытых психологических мотивов, просто многие пожилые люди были бы рады завести собаку, но у них не хватает сил регулярно гулять с ней.

Кто не любит попугаев.
Раздражительные, вспыльчивые люди или те, кто перегружен какой-либо серьёзной и напряжённой работой. Такой человек просто не в состоянии оценить весь юмор ситуации, когда маленькая птичка внезапно садится ему на голову и запутывается в волосах. Сибариты, ценящие мир и гармонию, тоже не особенно любят громко щебечущих и пронзительно кричащих попугаев.

Ежик. Кто и почему любит ёжиков.
Ёжик колючий, но у него мягкий и чувствительный животик. Владельцы ёжиков суровые на внешний вид, но ранимые в душе. Они считают, что следует быть суровыми с окружающими людьми, нанося упреждающие удары при любой, даже малейшей, видимости нападения, но позже они будут мучиться из-за того, что зря обидели невиновных людей. Они не способны предать, и очень часто это открытые, прямолинейные люди. Ежиков часто выбирают для себя женщины в тех случаях, если жизнь вынуждает их быть резкими и язвительными, и такая женщина в своём ёжике любит себя, видя, какой он беззащитный под всеми его колючками. А некоторые из женщин восхищаются умением ежей свернуться в колючий клубок и переждать в таком состоянии все трудности и неприятности. Человек, который завёл себе ёжика, независимо от того, какого он возраста и пола, нуждается в защитнике, который был бы рядом с ним.

Кто не любит ежей.
Только тот, кто, проснувшись утром, сунул ноги в свои тапочки и сразу понял, где решил заснуть этот ночной зверёк.

Рыбки. Кто и почему их любит.
Молчаливых рыбок предпочитают люди двух категорий. Первая — это энергичные, эмоциональные, одухотворённые люди, которых успокаивают медленные движения некоторых видов рыб. Для таких людей аквариум с рыбками — это просто предмет интерьера, как и телевизор. Вторая категория людей, которые любят рыбок, отличается от первой. В неё входят довольно оригинальные и иногда даже эксцентричные мыслители. Эти люди сильно отличаются от остальных людей, как холоднокровные рыбы отличаются от остального животного мира, и так же, как рыбы, неспешно созерцающие свой подводный мир и не выходящие за его пределы, их владельцы пытаются отгородиться и уйти от реальности окружающего их мира. Любители рыб достаточно агрессивны по своей натуре и спокойно наблюдают за тем, как эти прекрасные плавающие создания жадно пожирают друг друга или съедают свою собственную икру.

Кто не любит рыбок.
Рыбок не любят крайне чувствительные люди, которые не выносят агрессию ни в какой форме.

Черепаха. Кто и почему любит черепах.
Черепаха — олицетворение надёжности и абсолютного спокойствия. Согласно китайской мифологии, Земля покоится на панцире гигантской черепахи. Те, кто ценит комфорт и стабильность, чувствительные люди с деликатной душой, покупают черепаху. Черепаха никогда не сможет заменить ни мужа, ни друга. Если черепаха живёт дома у одинокой женщины или одинокого мужчины, это означает, что они стремятся к любви, что они открыты для предложений и готовы к долгим и стабильным отношениям.

Кто не любит черепах.
Медленно передвигающаяся черепаха раздражает стремительных, пылких, общительных и болтливых людей, которым постоянно нужны слушатели и которые привыкли концентрироваться только на своих собственных проблемах.

В одной небольшой статье невозможно рассмотреть всех животных, которых сегодня держат люди в качестве домашних любимцев. Ящерицы, змеи, тропические птицы и даже бабочки и жуки-богомолы — это тоже далеко не полный список тех, о ком не было упомянуто выше. Но есть и другая, достаточно многочисленная категория людей, о которой следует упомянуть особо — это те, у кого нет никакого домашнего животного и кто не стремится никого приобрести.

Итак, что, если у вас дома нет никакого домашнего любимца и вы никого не хотите завести?
Если это так, если вы взрослый и независимый человек, но у вас нет домашних животных и вы абсолютно равнодушно к ним относитесь, то это может означать следующее:
У вас есть кто-то, о ком вы заботитесь и кем распоряжаетесь. У вас достаточно близких людей, готовых поддержать и защитить вас, если потребуется. Все ваши чувства уже заняты близкими людьми, и нет необходимости излить свою нежность на кого-нибудь пушистенького или в пёрышках.
Вы не устаёте общаться с людьми, легко вступаете в контакт с ними, а в тех ситуациях, когда другие покупают болонку или попугая, вы находите нового друга или просто звоните своей дочери.
Вы больше не хотите брать на себя ответственность за другое живое существо — для начала вам нужно хотя бы разобраться со своей собственной жизнью.
Вы не хотите ни от кого зависеть.
Вы инстинктивно чувствуете: только мужчина может дать вам то, что вам нужно, и вся ваша сущность противится самой мысли о том, чтобы заменить сына котёнком, мужа собакой, а душевный покой и комфорт аквариумом с рыбками.
Вы не любите животных, и они абсолютно вас не интересуют. И вам совершенно не стыдно от этого, несмотря на то, что частенько людская молва говорит, что только злобные эгоисты беспричинно не любят домашних животных. Вы же, напротив, считаете, что иногда за чрезмерной любовью к животным скрывается презрение и ненависть к людям.
Типичный пример такого поведения — Бриджит Бардо. Она полностью лишена материнского инстинкта, даже не может выносить своего собственного взрослого сына, придерживается профашистских взглядов и в то же время призывает всех нас не носить натуральных мехов.

Как правило, мы выбираем для себя домашнее животное, подсознательно следуя всего лишь трём мотивам:

— Это животное — точная копия меня! — О, как бы мне хотелось вести себя так же, как это животное: позволять себе все эти весёлые проделки, и чтобы никто меня за это не наказывал! — Боже мой, как же мне не хватает рядом такого живого существа, которое разделяло бы со мной все радости этой жизни и могло бы утешить меня в трудную минуту!

Кто же владелец общего домашнего животного?

Даже в самой большой семье идея купить собаку или крысу сначала приходит в голову
кому-то одному, а остальные просто соглашаются с этим предложением — радостно или неохотно. В этом случае именно тот, кто первым предложил завести это животное, и является его действительным владельцем, и именно его черты характера отражает выбор именно этого зверька.

Книга: Человек как животное — Александр Никонов

Дамские штучки

Надежда Волгина

Однокомнатная квартира на отшибе, любимая работа, вредный кот и суровый начальник – то,…

Идеальный сын

Лорен Норт

Лорен Норт потрясла читателей блистательным дебютом. Напряженный, со взрывной концовкой,…

Скрижаль альтера

Александра Лисина

Порой всего один поступок способен перевернуть все вверх дном. Вот и у Инги, не…

Мой чужой дом

Люси Кларк

Эль Филдинг всегда гордилась своим великолепным домом на вершине скалы над морем. И лишь…

Тропами Снайпера. Долг обреченных

Константин Кривчиков

Никогда заранее не знаешь, что сулит встреча с незнакомцами: в особенности, если она…

Вьетнам. Отравленные джунгли

Александр Тамоников

Начало 1970-х. Американцы и их союзники уже несколько лет воюют на земле Вьетнама. Только…

Веер княгини Юсуповой

Наталья Александрова

Богатство представителей рода Юсуповых поражало воображение даже членов императорской…

Порочный миллиардер

Меган Марч

Меган Марч кардинально изменила свою жизнь, оставив должность юриста в международной…

Квантовый волшебник

Дерек Кюнскен

Белизариус – созданный биоинженерией Homo quantus, сбежавший с родной планеты. Чтобы…

Любовь не по сценарию

Ася Лавринович

Агния Леманн готова на все, чтобы испортить жизнь ненавистному отчиму. И когда тот…

Среди тысячи слов

Эмма Скотт

УИЛЛОУ Ее душа помнила все. Знала, что такое одиночество в огромном городе. И каково…

Пеку полезное. Волшебные десерты без…

Марина Мелконян

Школа полезной выпечки @awakengame уже научила тысячи учеников готовить вкусные и…

Икабог

Джоан Роулинг

Новая добрая, захватывающая история Дж. К. Роулинг о страшном монстре, невероятных…

Всё-всё-всё о воспитании детей

Людмила Петрановская

Людмила Петрановская – известный психолог, лауреат премии Президента РФ в области…

Кино для взрослых

Евгений Новицкий

1968 год. На киностудии «Мосфильм» начинающий режиссер Аркадий Дикобразов снимает свой…

Заколдованное кресло

Валерия Вербинина

ЭКСКЛЮЗИВНО НА ЛИТРЕС!!! Новые истории о сыщике Опалине от мастера исторического…

Смелость быть обычной. Наслаждайся…

Саманта Мэтт

Когда следишь за другими людьми в Instagram и Facebook, легко поверить, что их жизнь…

Исчезающая земля

Джулия Филлипс

Однажды августовским днем на Камчатке без вести пропадают две сестры, восьми и…

Парящая для дракона

Марина Эльденберт

Ферверн – мир ледяного огня, где города спрятаны от дышащих пламенем зверей за щитами.…

Приятного вечера!

Джеймс Чейз

За полвека писательской деятельности британский автор детективов Рене Брабазон Реймонд…

Разговорный гипноз: практический курс

Анвар Бакиров

Анвар Бакиров, ведущий эксперт страны по НЛП и гипнозу, собрал в этой книге опыт работы…

Холодный мир

А. Дж. Риддл

С каждым месяцем на Земле становится все холоднее. Снег выпадает и летом, ледники…

Гейша и новичок

Валерия Вербинина

ЭКСКЛЮЗИВНО НА ЛИТРЕС!!! Новые истории о сыщике Опалине от мастера исторического…

Босиком по пеплу. Книга 1

Алекс Д

Аннотация: Дочь арабского шейха не имеет права на ошибку, но я ее совершила – влюбилась в…

Эксперименты с людьми и животными, повлиявшие на развитие психологии

Долгие годы психологи во всем мире бьются над изучением вопросов человеческого поведения. Почему люди поступают определенным образом и можно ли им внушить те или иные чувства? Свои теории ученые проверяли в ходе многочисленных опытов, о некоторых из которых я расскажу вам сегодня в журнале “ЕЩЕ”:

10 самых известных психологических экспериментов за всю историю психоанализа

В чем состояла их суть и к каким выводам пришли исследователи? Вы будете поражены!

1.Эксперимент в соцсети Facebook (2012)

фото: pixabay.com

В 2012 году около 700 тысяч пользователей Facebook оказались незаметно для себя втянуты в психологические тесты, проводимые соцсетью. В течение недели им в ленте показывались только хорошие или только плохие новости с целью отследить влияние эмоционально окрашенных постов на “лайки” и “статусы”. Позже подробности эксперимента были опубликованы в научной статье.

Результаты опыта показали, что пользователи социальной сети подвержены так называемому “эмоциональному заражению”, которое заставляет их имитировать эмоциональную реакцию других людей.

2. Стэнфордский тюремный эксперимент (1971)

Для этого всемирно известного эксперимента профессор Филипп Зимбардо отобрал 24 студента Стэнфордского университета, которых поделил на “охранников” и “заключенных”. Охранникам выдали униформу и деревянные дубинки. Они “работали” посменно в течение 8 часов в импровизированной тюрьме, которую оборудовали в подвале факультета психологии. Там же содержались заключенные.

В ходе эксперимента и те, и другие быстро вжились в свою роль, но спустя 6 дней его пришлось срочно прервать, поскольку опыт стал слишком опасным. Студенты, выполнявшие роль заключенных, чувствовали себя морально подавленными, а каждый третий “охранник” проявлял по отношению к ним агрессию и садистские наклонности. В своем отчете Зимбардо написал:

“Мы поняли, как обычных людей можно без проблем превратить из доброго доктора Джекилла в злого мистера Хайда.”

Эксперимент показал, что поведение людей полностью зависит от того, какая социальная роль им навязана извне.

3. Эффект свидетеля (или постороннего), 1968

фото: Pinterest

Провести этот эксперимент исследователей Биба Латане и Джона Дарли подтолкнуло дело об изнасиловании и убийстве Китти Дженовезе, произошедшее в Нью-Йорке в 1964 году. Тогда свидетелями преступления стали 38 человек, но ни один из них не пришел девушке на помощь.

Всего психологами было проведено 3 опыта, в которых участники действовали в группе либо самостоятельно. У них на глазах разыгрывалась экстренная ситуация (падение на землю пожилой женщины, например), а ученые наблюдали за их действиями.

Выяснилось, что чем больше информации о “пострадавшем” есть у свидетеля (имя, причина случившегося), тем вероятнее, что он окажет ему помощь. Если вокруг много других людей, свидетели склонны чувствовать меньшую ответственность за происходящее. Они не воспринимают ситуацию, как критическую, если остальные не реагируют и не пытаются помочь.

4. Синдром выученной беспомощности (1967)

Американский психолог Мартин Селигман провел один из самых значимых психологических опытов в истории. Для него ему потребовались собаки, разделенные на 3 группы.

1.Первая группа собак получала легкие удары током, но могла прекратить его воздействие прикосновением носа к стенке ящика, в котором сидела.

2. Вторая группа собак также получала легкий удар током, но его воздействие прекращалось только тогда, когда собаки из первой группы нажимали носом на стенку.

3. Третья группа собак не подвергалась ударам тока.

После этого всех собак посадили в ящики с низкими бортами. Чтобы избавиться от воздействия электрическим током, им было достаточно перепрыгнуть через них. Собаки из первой и третьей группы так и делали, в то время как собаки из второй ложились на пол и скулили.

Эксперимент продемонстрировал, что не все испытуемые будут пытаться выбраться из негативной ситуации, в которую попали, потому что прошлый опыт внушил им мысль о беспомощности.

5. Нога в двери (1966)

фото: coollib.com

Джонатан Фридман и С. Фрейзер провели серию экспериментов в Стэнфордском университете с участием случайно отобранных домохозяек. Их поделили на две группы.

1.Домохозяйкам из первой группы звонили по телефону с просьбой ответить на пару вопросов об использовании моющих средств. Спустя 3 дня тех, кто согласился ответить на вопросы, просили о большем: впустить в свой дом группу мужчин для инвентаризации предметов домашнего обихода, принадлежащих этим женщинами.

2. Домохозяйки из второй группы получали такую просьбу сразу без предшествующего звонка с вопросами.

Более половины женщин из первой группы согласилось впустить дом посторонних людей. Что касается второй группы, то согласием ответили менее 25% испытуемых.

Феномен “нога в дверь” показал, что маленькая просьба, на которую согласился человек, увеличивает шансы на выполнение им в будущем более крупных просьб.

25 снимков, которые заставят вас взглянуть по-новому на мировую историю

6. Эксперимент с куклой Бобо (1965)

фото: wikipedia.org

Кукла Бобо – игрушка в форме кегли для боулинга, с помощью которой профессор Стэнфордского университета Альберт Бандура и его коллеги проверили, насколько дети копируют агрессивное поведение взрослых людей.

Для эксперимента были отобраны 36 девочек и 36 мальчиков, которых разделили в 3 группы по 24 человека.

1.Первая группа детей наблюдала, как взрослые агрессивно ведут себя с куклой: бросают ее, бьют молотком, пинают ногами и т. д.

2. Вторая группа наблюдала за людьми, которые играли с Бобо в неагрессивной манере.

3. А третьей группе не показывали поведение взрослых, а только куклу.

В конце каждого сеанса детей сажали в комнату с игрушкой и наблюдали за их поведением. Психологи отметили, что те из них, кто видел агрессивное обращение взрослых с Бобо, подражали их действиям.

Результаты опыта говорят о том, что дети перенимают поведение взрослых людей, наблюдая за ними.

7. Эксперимент Милгрэма (1963)

10 самых известных животных в психологии — Research Digest

Автор Кристиан Джаррет

Психологи долгое время изучали шимпанзе и других животных с двумя основными взаимосвязанными целями: выяснить способности животного разума и выяснить, что делает нас действительно уникальными. Это сложная область. Любой владелец домашнего животного знает, что есть соблазн спроецировать человеческую интерпретацию на поведение животных. Исследователи, особенно если они потратили много лет на изучение одного и того же животного, могут стать жертвами именно этой предвзятости (вы увидите, что тема этой области — сильные тесные связи, часто возникающие между психологом и животным).Но в то же время есть соблазн переоценить нашу человеческую уникальность. Какие эмоции и способности исключительно человеческие? Когда-то соперниками были использование инструментов, перспективный взгляд и обман, но не более того, и этот список все время сокращается.

Этот очерк в дайджесте посвящен тому вкладу, который животные внесли в психологию, включая восемь, о которых мы узнали по имени:

Конь Ганс

Степень, в которой животные действительно обладают человеческим интеллектом, преследовала психологов более ста лет.Лошадь по прозвищу Умный Ганс (Der Kluge Hans на его родном языке), казалось, драматично ответил на этот вопрос во время своих публичных выступлений в Берлине в начале 1900-х годов. Обученный учителем математики Вильгельмом фон Офстеном в течение четырех лет, Ганс оказался способным не только к простой арифметике и определению времени, но и, используя копытные удары, чтобы соответствовать буквам, он совершал еще более удивительные подвиги, такие как определение художников по их картинам или композиторы мелодий. Немецкое управление образования начало 18-месячное расследование и не обнаружило никаких доказательств мошенничества.Однако психолог Оскар Пфунгст в конце концов пришел к выводу, что Ганс, должно быть, читал контрольные сигналы от того, кто его допрашивал, потому что он мог правильно ответить только тогда, когда его следователь был виден.

Это открытие высветило некоторые проблемы, которые с тех пор преследуют исследования психологии животных. Животные очень восприимчивы к человеческим сигналам, и многие их поведения, которые кажутся впечатляющими на первый взгляд и которые, кажется, раскрывают сложные познавательные способности животных, могут часто иметь более простое объяснение (хотя способность Ганса читать сигналы, даже когда люди пытались их скрыть, остается невероятным подвигом).К сожалению, история заканчивается печально. Ганс был завербован для участия в войне с Германией и, в зависимости от того, что вы думаете, был убит в бою или съел голодными солдатами.

Собаки Павлова

Я немного обманываю эту (и последнюю) запись, включив в нее группу известных животных, а не отдельного человека, но кажется правильным упомянуть только собак, изученных российским физиологом Иваном Павловым с учетом их вклада в психологию.Причина, по которой собаки Павлова фигурируют почти в каждом вводном курсе психологии и в учебниках, заключается в том, что они революционизировали наше понимание обучения, особенно принципа классической обусловленности (подробно описанного в классической статье 1927 года). Павлов открыл для себя классическую обусловленность почти случайно, когда заметил, что у его собак-исследователей выделяется слюна, когда они слышат сигналы, указывающие им на то, что обед уже в пути. Вскоре Павлов обнаружил, что он может заставить собак выделять слюну в ответ практически на любой ранее бессмысленный сигнал, такой как звонок, просто путем многократного сопряжения звонка с поступлением еды.Задача более поздних психологических исследований часто заключалась в том, чтобы показать, что когда животные совершают явно впечатляющие подвиги интеллекта, подобного человеческому, играет роль нечто большее, чем базовые процессы обучения, такие как классическая обусловленность.

Мойка шимпанзе

Давний вопрос в психологии животных заключался в том, можно ли научить животных человеческому языку. В начале прошлого века одна идея заключалась в том, что наши кузены-приматы вполне могли владеть человеческим языком, если бы они были воспитаны в человеческой культуре.Это побудило команду жены и мужа Луэллы и Уинтропа Келлогг вырастить шимпанзе Гуа в своем доме вместе со своим сыном. Конечно, все закончилось неудачей, и Гуа не мог говорить. Спустя десятилетия — странно, что это заняло так много времени — исследователи животных поняли, что нечеловеческие приматы никогда не будут говорить из-за анатомии их рта и голосовых связок.

Осознание этого анатомического факта привело к интенсивной работе в течение нескольких десятилетий по обучению обезьян языку жестов, а затем и общению с помощью символов на доске с картинками.Первым шимпанзе, которого научили языку жестов, была Уошу (поэтому я выбрал ее для этого списка, а не других известных шимпанзе-исследователей, включая Канзи и Нима Чимпски). Уошу был родом из Западной Африки и был усыновлен другой командой супружеских психологов, Алленом и Беатрикс Гарднер. В конце концов Уошу научилась использовать более 250 различных знаков (ее некролог в New York Times в 2007 году озаглавлен: «Уошу, многословный шимпанзе, умер в 42 года»). Существуют разногласия по поводу того, действительно ли Уошу когда-либо изобретала новые слова, например, когда она якобы подписала «вода», «птица» при виде лебедя.Однако, по словам по крайней мере одного комментатора (психолога из Гарварда Роджера Брауна), наблюдать эту очевидную лингвистическую импровизацию было «похоже на получение сигнала SOS из космоса».

Горилла Коко

Большинство исследований языка обезьян проводилось с участием шимпанзе, но одним из наиболее известных исключений является горилла Коко, которую десятилетиями учил языку жестов (и знакомился с разговорным английским) психолог Франсин «Пенни» Паттерсон.Несколько лет назад Коко попала в заголовки газет по всему миру, когда Фонд горилл в Калифорнии утверждал, что она оплакивает кончину актера и комика Робина Уильямса, с которым она встречалась днем в 2001 году. Видеоклип на YouTube об их встрече (см. выше) просмотрели более трех миллионов раз. Коко также снялась в своих собственных книгах, в том числе в детской книге Koko’s Kitten, и снялась в нескольких документальных фильмах, в том числе в программе BBC Koko: The Gorilla Who Talks To People .«Чему мы действительно можем научиться из этого необычного научного эксперимента, который превратился в любовную интригу?» — спрашивает фильм, вкратце подчеркивая одну ключевую проблему всей этой области — эмоциональную близость между исследователями и животными, которых они изучают, что бросает вызов стремлению к научной объективности.

Печальный момент в истории Коко и других обезьян, ставших знаменитыми благодаря их участию в психологических исследованиях, заключается в том, что вся эта наука потерпела крах не только из-за методологической критики (особенно из-за разрушительной критики, опубликованной в Science в 1979 году Гербертом. Терраса, лидера проекта Нима Шимпски, в котором он утверждал, что язык обезьян не похож на человеческий и не имеет реального синтаксиса), но также на фоне обвинений в жестоком обращении с животными.Недавняя статья Slate резюмировала ситуацию: «Никаких новых исследований не проводилось годами, а старые заканчиваются. Закулисный взгляд на то, что осталось от этого исследования сегодня, раскрывает удивительно драматический мир судебных процессов, массовых увольнений и дисфункциональных отношений между людьми и обезьянами ». Точно так же в новой крупной статье в Annual Reviews of Anthropology Дона Кулика говорится: «Изношенное поле, оставшееся сегодня, — это тревожный не такой уж забавный дом интриг, предательства, обвинений, угроз, судебных разбирательств, увольнений, тучных обезьян (неудивительно, когда Большая часть их подписания, похоже, связана с получением продовольственных наград), мертвыми обезьянами, массовыми увольнениями и даже, что неизбежно, сексом.”

Петр Дельфин

Секс также является неожиданной темой исследования дельфинов, которое проводилось в 1960-х годах в лаборатории, известной как Dolphin House, построенной на карибском острове Сент-Томас. Там Джон Лилли и его жена провели исследования того, способны ли дельфины имитировать человеческую речь, а затем выяснили влияние ЛСД на дельфинов (к их удивлению, препарат, похоже, не имел никакого эффекта). В рамках языковых исследований женщина по имени Маргарет Хоу Ловатт переехала в специально спроектированный дельфинарий с молодым дельфином-самцом по имени Питер, живущим там более или менее 24 часа в сутки в офисе, нависшем над резервуаром для воды.Идея заключалась в том, что при постоянном контакте с людьми, возможно, дельфин сможет полностью уловить человеческий язык и имитировать его.

Одна проблема: растущие сексуальные потребности щенка стали прерывать уроки языка. Сначала Питера периодически перемещали, чтобы проводить время с дельфинами-самками в другом аквариуме, но Ловатт обнаружила, что это слишком сильно мешало ее исследованиям и той связи, которую она пыталась установить. Итак, она стала сама удовлетворять потребности Питера. «С моей стороны это не было сексуальным.Возможно, чувственно », — сказала она Кристоферу Райли, продюсеру и режиссеру документального фильма BBC Девушка, которая говорила с дельфинами . «Мне показалось, что это сделало связь более тесной, — продолжила она. «Не из-за сексуальной активности, а из-за отсутствия необходимости постоянно ломаться. Вот и все. Я был там, чтобы познакомиться с Питером. Это было частью Питера ».

Это не просто странная сказка, а грустная. Когда эксперимент Ловатта подходил к концу, пришло известие о прекращении финансирования лаборатории (Райли говорит, что это связано с более широкими опасениями по поводу благополучия всех обитающих там дельфинов).В следующем году лаборатория Dolphin House была закрыта. История гласит, что после того, как Питер переехал в клаустрофобную среду в Майами, он покончил с собой.

Попугай Алекс

Языковые навыки и острый интеллект являются прерогативой не только обезьян и дельфинов, как показали — к удивлению многих экспертов того времени — замечательные достижения африканского серого попугая Алекса (аббревиатура от «Эксперимент по обучению птиц»), Психолог Ирен Пепперберг изучала его 30 лет, пока попугай не умер в 2007 году в возрасте 31 года.

Пепперберг, купившая Алекса в зоомагазине в 1977 году, очевидно, вдохновилась изучением Алекса, потому что читала о лингвистических достижениях Уошу (см. Выше) и других животных. Помимо того, что он был известен своими одинарными буквами, Алекс, по-видимому, выучил более 100 слов, мог назвать более 50 объектов и знал свои цвета и формы. Он снялся в нескольких документальных фильмах BBC и PBS. Как и многие его сверстники-обезьяны в исследовательском мире, Алекс также получил заметные некрологи после его смерти. The Economist назвал его «самым известным попугаем в науке».В газете New York Times было написано «Умный попугай умирает, эмоции до конца», в связи с тем, что последние слова Алекса Пеппербергу в ночь, когда он умер, были: «Хорошо, увидимся завтра. Я люблю тебя.»

По сравнению со своими сверстниками-обезьянами Алекс внес вклад в исследования, которые с большей вероятностью выдержат испытание временем. Он фигурировал в десятках качественных рецензируемых статей Пеппербергом (для сравнения, прошло более 20 лет с тех пор, как текущий проект Коко опубликовал значительную языковую статью в рецензируемом журнале, и это было в Russian Journal of Foreign Psychology ).В своем недавнем обзоре общения человека и животного антрополог Дон Кулик написал, что «… акцент на познании и преуменьшении значения языка, похоже, защитил исследования Пепперберг [Алекса] от критического нападения, которое разрушило исследования языка обезьян».

Ворона Бетти

Алекс — далеко не единственная умная птичка в городе. Бетти, новокаледонская ворона, хотя и менее известная, чем попугай, попала в заголовки газет во всем мире в 2002 году, когда сообщалось, что она проявила изобретательность, сделав крючок из прямого куска проволоки, чтобы доставать пищу в пластиковой трубке. (другая ворона взлетела на крючок, предоставленный исследователями).Это считалось большим делом, потому что, как сказал один из исследователей BBC : «Хотя многие животные используют инструменты, целенаправленная модификация объектов для решения новых задач без обучения или предшествующего опыта практически неизвестна». Фактически, исследователи утверждали, что изготовление орудий Бетти было более впечатляющим, чем использование орудий среди шимпанзе.

Однако, как это обычно бывает с подобными исследованиями на животных, с тех пор возникли сомнения относительно того, как интерпретировался подвиг Бетти.В прошлом году другая группа исследователей изучила 18 новокаледонских ворон, которые изготавливали инструменты из ветвей, которые используют в дикой природе. Важно отметить, что исследователи заметили, что большинство птиц выполнили ту же последнюю модификацию — чтобы создать форму крючка — как это видела Бетти в лаборатории. Другими словами, подвиг Бетти не был полностью спонтанным, но, вероятно, частью естественного репертуара ее вида. Между тем, пока мы говорим о врановых животных, следует особо упомянуть психолога Ники Клейтона, который, как было замечено, демонстрирует многие виды поведения, ранее считавшиеся исключительно человеческими, например, продвинутый обман.Например, сойка повторно спрячет свой тайник с едой, если потенциальный вор был поблизости, когда она впервые спрятала его.

Охотник за бордер-колли

Не уступая птицам и обезьянам, собака по кличке Бордер-колли Чейзер, как сообщается, может распознавать более 1000 слов, благодаря обширному обучению психологов Аллистона Рида и Джона Пилли. «Мы обнаружили, что игра бесконечно важнее, чем еда [для тренировки]. Это не так отвлекает, и собаки не пресыщаются игрой », — говорит Пилли в рекламном видео (см. Выше) для своего бестселлера New York Times « Chaser: раскрытие гения бога, который знает тысячу слов ». .Являются ли навыки Чейзера примером настоящего животного интеллекта? Пилли думает так: «Подобные открытия определенно показывают, что низшие животные, особенно собаки, не машины с кровью. У них есть эмоции, у них есть мыслительные процессы ». Но, опять же, любой, кто наблюдает за Пилли с его объектом исследования, увидит общую проблему эмоциональной связи между ученым и животным, которая потенциально размывает объективность и затрудняет интерпретацию результатов исследований. Тем не менее, в официально опубликованном документе с подробным описанием достижений Чейзера Пилли утверждает, что исключил возможность того, что Чейзер полагается на визуальные подсказки в «стиле Умного Ганса».Слава Чейзера продолжает расти благодаря регулярным появлениям в документальных фильмах, в том числе на каналах 60 Minutes, National Geographic и BBC.

Эхо слона

Слонушка Эхо умерла в 2009 году в возрасте 64 лет, ее снимали и наблюдали в Кенийском национальном парке Амбосели в течение нескольких десятилетий, что сделало ее самым изученным слоном в мире (хотя, строго говоря, она была предметом этологического, а не психологического исследования).Эхо, которая была матриархом своего племени около 36 лет, снялась как минимум в четырех документальных фильмах, в том числе в фильме Дэвида Аттенборо «Эхо: незабываемый слон». Главным исследователем была этолог Синтия Мосс, которая, как и многие другие исследователи, упомянутые в этом списке, сформировала сильную эмоциональную связь с Эхо. Мосс узнал от Эхо и других слонов Амбосели об их эмоциональной жизни, их передаче культурных практик и их способности к планированию будущего и совместной работе.Это проиллюстрировано в ролике выше, в котором Эхо мобилизует поддержку взрослых женщин своего племени, чтобы осуществить очевидно смелое спасение ее дочери Эбони, которую похитило конкурирующее племя.

Harlow’s Monkeys

Я снова собираюсь обмануть эту последнюю запись и вместо того, чтобы называть конкретное существо, включил группу животных, которые помогли нам лучше понять фундаментальный факт о нас самих.

Важность физического контакта между матерью и ребенком сегодня широко признана, но в 1950-х годах этого не было, отчасти благодаря влиянию Фрейда и его идей о том, что младенец привязывается к матери, прежде всего потому, что она ее основные потребности жажды и голода.Это изменило исследование американского психолога Гарри Харлоу, проведенное в 1950-х годах на макаках-резусах. Хотя этически противоречивые, это убедительно продемонстрировало важность физического контакта в привязанности матери и ребенка.

Вдохновленный своим наблюдением, что обезьяны, разлученные со своими матерями, сильно привязаны к своим одеялам и стали собственниками, Харлоу создал две формы суррогатной матери: одну из проволоки, которая давала молоко, другую, теплую и мягкую, которая давала комфорт, но не молоко.Имея возможность выбора, детеныши обезьян проводили большую часть своего времени с мягкой теплой версией. Однако без своих матерей даже обезьяны, которые цеплялись за покрытых тканью суррогатов, позже развили серьезные поведенческие проблемы, что явилось наглядным свидетельством в поддержку утверждений британского психолога Джона Боулби о важности раннего материнского ухода.

Какие животные вы бы включили в этот список и почему? Ответьте в комментариях или напишите нам в Твиттере @ResearchDigest #famouspsychologyanimals

–

Кристиан Джарретт ( @Psych_Writer) — редактор BPS Research Digest и владелец очаровательного миниатюрного шнауцера по имени Руби, который понимает два слова: обед и прогулки.

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

Frontiers | Психосоциальные и психофизиологические эффекты взаимодействия человека и животного: возможная роль окситоцина

Введение

За последние десятилетия помощь животным в терапии, образовании и уходе значительно возросла. Сегодня широко признана ценность вмешательств с использованием животных [AAI, включая терапию с использованием животных (AAT) и мероприятия].В свете быстрого развития практики AAI, исследования, оценивающие эффекты AAI, а также исследования, изучающие основные эффекты взаимодействия человека и животного (HAI) и лежащие в его основе механизмы, по-видимому, отстают. Тем не менее, по этой теме уже существует немало научной литературы. Тем не менее, это распространяется на ряд журналов и областей, что ограничивает интегральный взгляд. Далее мы представим обзор исследований, оценивающих влияние AAI, а также владение домашними животными, которые соответствуют определенным научным критериям.Кроме того, мы предлагаем общий механизм, лежащий в основе большинства положительных эффектов HAI: то есть активация окситоцинергической системы и ее роль в модуляции социального стресса. Эта система может быть напрямую связана со многими наблюдаемыми физиологическими эффектами HAI, а также может быть косвенно связана с другими, в основном психологическими, эффектами. Таким образом, мы предлагаем целостную теорию для интеграции различных эндокринологических, психофизиологических и психосоциальных эффектов ИСМП, обнаруженных в различных исследованиях.Кроме того, мы даем хорошо обоснованный обзор научно задокументированных эффектов HAI, которые сегодня являются довольно популярной темой в общей литературе, как и первые предположения о лежащих в основе механизмах, включая систему окситоцина (например, Olmert, 2009).

Мы начнем наше обоснование с обзора литературы о влиянии HAI, а затем представим краткий обзор окситоцинергической системы и ее психофизиологических эффектов. Мы предполагаем, что высвобождение окситоцина (ОТ) может способствовать объяснению многих эффектов HAI, задокументированных в исследованиях, включенных в наш обзор.

Критерии включения исследований в этот обзор

В этом обзоре мы сосредотачиваемся на влиянии HAI на психосоциальные переменные, такие как сочувствие и социальные взаимодействия, а также на физическое и психическое здоровье человека, включая влияние на гормоны и вегетативную нервную систему, оцениваемое с помощью таких переменных, как частота сердечных сокращений или артериальное давление. Эффекты могут возникать в результате владения домашними животными или контактов с ними в экспериментальных условиях или при помощи животных. Были исключены исследования, не связанные напрямую с этими темами, например, по вопросам владения домашними животными и отношения к курению или других переменных, которые могут косвенно влиять на здоровье или социальные контакты (например,г., Milberger et al., 2009; Зимолаг, Крупа, 2009). Кроме того, мы исключили следующие контексты: отчеты об отношениях между человеческой личностью и проблемами, связанными с животными; связь между жестоким обращением с животными и межличностным насилием; отношение к домашним животным в целом или в связи с их благополучием.

Основным критерием для включения была публикация оригинального исследования в рецензируемом научном журнале. В основном для поиска статей использовались Medline и PsychLit.Ключевые слова: HAI, AAT, деятельность с участием животных, «терапевтическая верховая езда» и «терапия с использованием лошадей». Однако, поскольку в этом обзоре мы сосредоточили внимание на психосоциальных и психофизиологических эффектах, исследования с использованием лошадей в физиотерапии с простой оценкой воздействия на движение или равновесие были исключены (например, Cherng et al., 2004; Beinotti et al., 2010). Из нескольких сотен публикаций, найденных с помощью терминов «домашнее животное», «кошка» или «собака», мы включили соответствующие оригинальные исследовательские статьи (см. Таблицу 1), а также обзоры и метаанализы.Второй критерий заключался в том, что дизайн исследования позволял отнести любой эффект, обнаруженный с высокой вероятностью, к взаимодействию с животными, а не к любой другой возможной мешающей переменной. Следовательно, исследования с дизайном до и после измерения, но без контрольной группы, были исключены. Третий критерий включения — размер выборки не менее 10 человек (на группу).

Таблица 1 . Оригинальные исследования, включенные в обзор .

Последствия взаимодействия человека и животного

Влияние на социальное взаимодействие

Взаимодействие с животными влияет на социальное взаимодействие между людьми и связанные с ним факторы, важные в этом отношении, такие как доверие, сочувствие, агрессия и позитивное настроение.

Повышенное позитивное социальное внимание со стороны других и стимулирование социального поведения

Относительно большое количество исследований изучали влияние дружелюбного животного на восприятие человека в его компании и на стимулирование социального поведения.Это также называется «эффектом социального катализатора», когда речь идет об облегчении межличностных взаимодействий.

Hart et al. (1987) и Эдди и др. (1988), например, показали, что компания служебной собаки способствует дружескому социальному вниманию, улыбкам и разговорам других людей в инвалидных колясках. Уэллс (2004) изучал поведение 1800 незнакомцев по отношению к женщине-экспериментатору в шести различных условиях: в сопровождении щенка лабрадора-ретривера, взрослого лабрадора, взрослого ротвейлера, в присутствии плюшевого мишки или растения или в присутствии только в качестве условий контроля.В условиях одиночества экспериментатор игнорировался больше, чем с плюшевым мишкой или растением, но привлекал больше внимания в компании собаки. Ротвейлер приводил к большему количеству отказов, чем щенок или взрослый лабрадор, которые вызывали больше всего улыбок и словесных ответов. Кроме того, в классе первоклассников присутствие собаки было связано с повышенным вниманием к учителю по сравнению с классом в отсутствие собаки (Kotrschal and Ortbauer, 2003).

Взаимодействие с животным само по себе форма социального поведения.Следующее исследование оценило влияние присутствия животных на этот аспект без дальнейшего изучения эффектов межличностного поведения. Дети с аутизмом чаще и дольше взаимодействовали с реальной собакой по сравнению с предметами или человеком (Prothmann et al., 2009). Кроме того, дети с повсеместными нарушениями развития (включая аутизм) были более игривы во взаимодействии с живой собакой по сравнению с игрушками, а также лучше осознавали свое социальное окружение в присутствии собаки (Martin and Farnum, 2002).

Следующие исследования были сосредоточены на облегчении межличностного взаимодействия присутствием животного, эффекте социального катализатора. Среди детей с аутизмом присутствие собаки во время трудотерапии было связано с более активным использованием языка и более активным социальным взаимодействием (Sams et al., 2006). Точно так же терапевтическая верховая езда усиливала социальную мотивацию детей с аутизмом (Bass et al., 2009), а у детей с различными психиатрическими диагнозами сеансы психотерапии, поддерживаемые присутствием собаки, способствовали социальному экстраверсию (Prothmann et al., 2006).

У взрослых пациентов с хронической шизофренией терапия с собакой была связана с улучшением социальных контактов, симптомов и качества жизни, связанных с социальными отношениями, но по сравнению с контрольной группой без собаки различия не были значительными (Villalta-Gil et al. ., 2009). Однако у психиатрических стационаров ААТ приводит к значительному увеличению взаимодействия с другими пациентами в течение 4 недель по сравнению с реабилитацией без животных. Это включало улыбки, общительность, готовность помочь другим, активность и отзывчивость (Marr et al., 2000). Многие вмешательства с использованием животных ориентированы на пожилых жителей или пациентов. Присутствие животного положительно влияло, например, на социальное взаимодействие пожилых психиатрических пациентов (Haughie et al., 1992) и вербальное взаимодействие между мужчинами, проживающими в доме престарелых (Fick, 1993). Сравнение наблюдений за сеансами отдыха AAT и без AAT в учреждениях длительного ухода показало, что участие животных было связано с более частым началом и большей продолжительностью разговоров (Bernstein et al., 2000). Kramer et al. (2009) также исследовали посещения одного человека, в компании собаки и в компании собаки-робота (AIBO) в домах престарелых-женщин с деменцией. Посещение человека с живой собакой, а также с собакой-роботом привело к большему социальному взаимодействию, чем один человек. Из своих обзоров воздействия терапии с использованием животных на пациентов с деменцией Filan и Llewellyn-Jones (2006) и Perkins et al. (2008) пришли к выводу, что ААТ может принести пользу этим пациентам за счет улучшения социального поведения и взаимодействия.

Несколько исследований оценивали изменения в социальном взаимодействии не посредством прямого наблюдения, а скорее косвенно. Пол и Серпелл (1996) обнаружили, что нормальные семьи, которые завели собаку, через 1 месяц стали больше заниматься совместным досугом, а их детей чаще посещали друзья. В классе первоклассников присутствие собаки способствовало лучшей социальной интеграции учащихся, что подтверждено косвенными психометрическими показателями (Hergovich et al., 2002), а также прямым наблюдением за поведением (Kotrschal and Ortbauer, 2003).Взрослые также извлекают выгоду из контактов с животными в отношении социальных отношений, например, пациенты со злоупотреблением психоактивными веществами в программе группы AAT, которые оценили терапевтический альянс с терапевтом как более положительный после 26 сеансов, чем контрольная группа без присутствующего животного (Wesley et al. ., 2009). Fournier et al. (2007) сообщили, что заключенные в тюрьмах значительно улучшили социальные навыки с помощью AAT, а в нормальных взрослых парах владение домашними животными стабилизировало брак после того, как дети покинули дом (Na and Richang, 2003).

На основании представленных данных мы заключаем, что контакт с домашними животными может способствовать социальному взаимодействию и функционированию у детей и взрослых с проблемами психического здоровья или без них.

Повышенное доверие и надежность

Два исследования, соответствующих нашим критериям, оценивали, повысит ли присутствие дружелюбного животного доверие к другим людям. Шнайдер и Харли (2006) попросили студентов колледжа оценить надежность двух разных психотерапевтов, каждый из которых был изображен на видео один раз с собакой и один раз без собаки.Когда собака присутствовала, участники, особенно те, которые наименее позитивно относились к психотерапевтам, сообщали о более общем удовлетворении терапевтом, а также о большей готовности раскрывать личную информацию. Геген и Чикотти (2008) исследовали влияние присутствия или отсутствия собаки на социальное взаимодействие, помощь и ухаживание. В четырех различных экспериментах экспериментаторы просили у незнакомцев деньги на улице, у молодых женщин — их телефонные номера в общественных местах или наблюдали, помогут ли люди подобрать монеты, которые экспериментатор-мужчина уронил на улице.Присутствие собаки было связано с более высоким соблюдением запроса на номер телефона и более высокой степенью оказания помощи. В частности, соблюдение запроса на номер телефона может быть истолковано как показатель повышенного доверия, а, возможно, и как влечение посторонних к незнакомому человеку в сопровождении собаки, что, вероятно, способствовало его восприятию как заслуживающего доверия человека. Эти первые результаты указывают на социально-положительное влияние собак на доверие и просоциальное поведение, но очевидно, что необходимы дополнительные исследования.

Влияние на эмпатию

Большинство исследований эмпатии и владения животными построены таким образом, что они не дают окончательных выводов в отношении прямого влияния владения домашними животными на развитие лучших эмпатических навыков. Например, Порески и Хендрикс (1990) оценили эмпатию у маленьких детей через отчеты их матерей и обнаружили, что простое присутствие домашнего животного в доме не связано с сочувствием, в то время как связь с домашним животным положительно связана с сочувствием и социальной компетентностью. .Однако, как указывают авторы, из такого плана исследования нельзя вывести, что эффект вызван животным. Это также относится к исследованиям Пола (2000) или Дейли и Мортон (2003, 2006, 2009). Однако Hergovich et al. (2002) документально подтвердили положительный эффект присутствия собак в классе на развитие сочувствия у детей. По сравнению с контрольным классом, класс с собаками показал более высокие баллы в отношении полевой независимости и сочувствия к животным. Полевая независимость интерпретировалась как индикатор лучшей эмпатии, поскольку она оценивает способность различать «я» и «не-я», что является необходимой предпосылкой для восприимчивости к настроениям и потребностям других.Очевидно, что необходимы дополнительные исследования с соответствующими планами и методами, чтобы предоставить доказательства влияния контакта с животными на эмпатию.

Снижение агрессии

Лишь немногие результаты указывают на то, что присутствие дружелюбного животного может снизить агрессивность человека. В двух исследованиях влияние присутствия дружелюбных собак на агрессивное поведение в классе первоклассников было изучено посредством наблюдения за поведением и отчетов классного учителя (Hergovich et al., 2002; Котршал, Ортбауэр, 2003). В присутствии собаки по сравнению с ее отсутствием агрессивное поведение снижалось.

Снижение депрессии и улучшение настроения

В своем метаанализе Саутер и Миллер (2007) пришли к выводу, что вмешательства с использованием животных обладают потенциалом для значительного уменьшения депрессивных симптомов, а также наш нынешний обзор литературы, отвечающей нашим критериям, указывает в этом направлении.

Crowley-Robinson et al.(1996) обнаружили уменьшение депрессии в течение 2 лет у пожилых жителей дома престарелых с постоянной собакой, но также и в доме без постоянной собаки. Банки и Бэнкс (2002, 2005) показали в двух контролируемых исследованиях с пациентами в учреждениях длительного ухода, что программы посещения животных уменьшают чувство одиночества. Эффект был сильнее при индивидуальных посещениях собак, чем в групповых условиях, вероятно, потому, что люди более интенсивно общались с собаками в индивидуальной обстановке.Это также указывает на то, что посещения животных уменьшают чувство одиночества per se вместо этого за счет облегчения социальных взаимодействий с другими членами группы. Пожилые пациенты учреждения испытали уменьшение депрессии и улучшение качества жизни при уходе за канарейкой в течение 3 месяцев (Colombo et al., 2006). Птица-компаньон также уменьшала депрессию у пожилых людей после поступления в специализированное реабилитационное отделение (Jessen et al., 1996). В то время как с собственной птицей возможно индивидуальное общение и поглаживание, в вольерах, где не допускается прямой контакт, все обстоит иначе.Однако, хотя простое присутствие вольера не оказывало значительного воздействия на депрессию в Медицинском центре для ветеранов, интенсивность использования вольера пожилыми мужчинами была связана с уменьшением депрессии (Holcomb et al., 1997).

Также у детей и взрослых с проблемами физического или психического здоровья контакт с животными может улучшить настроение. Натанс-Барел и др. (2005) обнаружили, что 10-недельная программа ААТ для пациентов с хронической шизофренией улучшила настроение по сравнению с группой без ААТ.Дети с психическими расстройствами показали лучшее внутриэмоциональное равновесие после всего лишь одного сеанса терапии с собакой (Prothmann et al., 2006). У госпитализированных детей как ААТ, так и традиционная игровая терапия улучшали настроение, о чем сообщают сами родители и дети, но только ААТ была связана с проявлением положительного аффекта (Kaminski et al., 2002).

Антистрессовые эффекты

Большое количество исследований изучали влияние взаимодействия с животными на стресс, операциональное воздействие стресса на эндокринологические или сердечно-сосудистые параметры.

Влияние HAI на кортизол, адреналин и норэпинефрин

HAI исследовали на предмет его влияния на гормональные индикаторы стресса, такие как кортизол, и на нейротрансмиттеры, такие как адреналин и норэпинефрин. Сначала сообщается об исследованиях, в которых не используется конкретный фактор стресса, а затем об исследованиях, в которых участвует фактор стресса. Эти исследования предоставляют прямые доказательства того, что взаимодействие с дружелюбным домашним животным, в частности собакой, положительно влияет на эндокринные реакции, на что указывают изменения уровней кортизола, адреналина и норэпинефрина, предполагая ослабление стрессовых реакций посредством HAI.

Barker et al. (2005) сравнили эффекты 20-минутного спокойного отдыха с 5- и 20-минутным взаимодействием с терапевтической собакой у медицинских работников. До (исходный уровень), во время и после взаимодействия или отдыха собирали сывороточный кортизол, адреналин и норэпинефрин, а также кортизол слюны. В условиях собак не было обнаружено значительного снижения уровня кортизола в сыворотке и слюне, но не влияло на другие параметры. Odendaal (2000) и Odendaal and Meintjes (2003) оценили изменения уровня кортизола в плазме у владельцев собак, когда они гладят свою собаку или незнакомую собаку или спокойно читают книгу.Взаимодействие со своей собакой, а также с незнакомой собакой, но не чтение, привело к значительному снижению уровня кортизола у людей. Viau et al. (2010) исследовали уровень кортизола у детей с расстройством аутистического спектра до и после введения служебной собаки в их семьи и после того, как собаку удалили на короткий период времени. Хотя изменений в средних суточных уровнях кортизола из-за вмешательства или удаления собаки не наблюдалось, изменение уровня кортизола после пробуждения (реакция пробуждения кортизола) значительно снизилось с 58 до 10% утром, когда собака находилась в семья, и увеличилась до 48% после удаления собаки.

Исследование Cole et al. (2007) сравнили визит с собакой с визитом без собаки и обычным уходом в больнице как с контрольными условиями для взрослых, госпитализированных с сердечной недостаточностью, что можно рассматривать как естественный стрессор. Значительно более низкие уровни адреналина и норэпинефрина были измерены во время и после посещения собаки. Влияние социальной поддержки со стороны собаки по сравнению с поддержкой со стороны дружелюбного человека во время социального стресс-теста на уровень кортизола у детей с небезопасной репрезентацией привязанности было исследовано Beetz et al.(2011). Поддержка дружелюбной собакой во время эксперимента была связана со значительно более низким уровнем кортизола, чем поддержка дружелюбного человека. Этот эффект сильно коррелировал со временем, которое дети проводили в физическом контакте с собакой во время эксперимента.

Влияние на артериальное давление, частоту сердечных сокращений и вариабельность сердечного ритма

Значительное количество хорошо спланированных исследований изучали влияние HAI на кровяное давление и частоту сердечных сокращений, некоторые также включали температуру кожи или проводимость кожи, либо в отсутствие определенного фактора стресса, либо во время задачи, вызывающей стресс.

Friedmann et al. (1983) исследовали влияние присутствия собаки на детей, когда они читали или отдыхали. Артериальное давление было ниже, когда собака присутствовала в течение всего времени, чем когда животное только что вводили во второй половине времени наблюдения. Гроссберг и Альф (1985) сравнили эффект поглаживания собаки с отдыхом, болтовней или чтением у студентов старших курсов. Артериальное давление было значительно ниже при поглаживании собаки, чем при чате или чтении, однако оно было самым низким во время отдыха.Положительное отношение к домашним животным было связано с более низким средним артериальным давлением и систолическим артериальным давлением. Вормброк и Гроссберг (1988) оценивали частоту сердечных сокращений и артериальное давление, пока студенты общались с собакой визуально, вербально или тактильно. Артериальное давление было самым высоким во время разговора с экспериментатором и самым низким во время поглаживания собаки. Камински и др. (2002) обнаружили, что при ААТ у госпитализированных детей снижалась частота сердечных сокращений и усиливалось проявление положительного аффекта, в то время как при игровой терапии этого не происходило.У взрослых, госпитализированных с сердечной недостаточностью, 12-минутное посещение человеком с собакой привело к большему снижению систолического давления в легочной артерии во время и после посещения по сравнению с визитом одного человека (Cole et al., 2007) . Motooka et al. (2006) использовали вариабельность сердечного ритма как параметр, связанный с возбуждением вегетативной нервной системы у здоровых пожилых людей, идущих с незнакомой собакой или без нее в течение 30 минут. Во время прогулки с собакой вариабельность сердечного ритма была значительно выше, чем при прогулке в одиночку.Как правило, более высокая вариабельность сердечного ритма указывает на расслабленное состояние и повышение парасимпатической активности. Дженкинс (1986) обнаружил, что кровяное давление было значительно ниже, когда дома поглаживала собаку, чем при чтении вслух. Аналогичным образом Handlin et al. (2011) показали, что поглаживание собственной собаки всего в течение 3 минут приводило к снижению частоты сердечных сокращений на 55 минут позже у владельцев собак, тогда как в контрольной группе, не гладящей собаку, такой реакции не наблюдалось.

В следующих исследованиях оценивалось влияние взаимодействия с незнакомыми животными на частоту сердечных сокращений и артериальное давление до, во время или после воздействия стрессора.Nagengast et al. (1997) обнаружили, что частота сердечных сокращений и систолическое артериальное давление у 3–6-летних детей во время стандартного медицинского обследования как умеренный естественный фактор стресса уменьшаются в большей степени в компании дружелюбной собаки, чем при прохождении этого обследования в одиночку в другое время. В аналогичном исследовании Hansen et al. (1999) сравнили артериальное давление, частоту сердечных сокращений и температуру кончиков пальцев между двумя группами детей в возрасте 2–6 лет, проходящими стандартное медицинское обследование: одна группа в компании дружелюбной собаки, присутствующей во время обследования, а другая — без собаки.Наблюдение за поведением зафиксировало меньшее количество поведенческих расстройств, когда собака присутствовала. Однако не было значительных различий в физиологических параметрах между двумя группами. Havener et al. (2001) изучали температуру периферической кожи как индикатор возбуждения вегетативной нервной системы во время стоматологической процедуры у детей 7–10 лет. В группе вмешательства во время процедуры рядом с ними была собака, в то время как у детей в контрольной группе не было собаки или поддерживающего человека. Только у детей, которые перед процедурой заявили, что они подверглись стрессу из-за необходимости обращаться к стоматологу, наблюдалось значительное ослабление стрессовой реакции, измеряемое как меньшее снижение температуры кожи; присутствие собаки наблюдали, пока дети ждали приезда дантиста.На групповом уровне интервенционная группа существенно не отличалась от контрольной. Демелло (1999) изучал взрослых, когда они восстанавливались от когнитивного стрессора, в трех условиях: в присутствии домашнего животного и разрешен только визуальный контакт или разрешен тактильный контакт; в третьем состоянии животное отсутствовало. Как и ожидалось, фактор когнитивного стресса привел к увеличению частоты сердечных сокращений и артериального давления, и эти параметры больше всего снизились в условиях, когда животное присутствовало, но не позволял тактильный контакт.Поглаживание животного не влияло на артериальное давление, но приводило к значительному снижению частоты сердечных сокращений. Straatman et al. (1997), однако, не обнаружили влияния на частоту сердечных сокращений и артериальное давление в группе студентов мужского пола, у которых была дружелюбная, незнакомая собака, присутствующая во время стрессовой речевой задачи, по сравнению с контрольной группой без собаки.

Исследования, изучающие влияние аквариума в комнате, отличаются от других видов и ограниченными возможностями контакта. В выборке пожилых людей ДеШривер и Риддик (1990) сравнили влияние наблюдения за аквариумом, видеозаписи с рыбками или контрольной ленты на частоту сердечных сокращений, температуру кожи и напряжение мышц.Хотя группа, наблюдавшая за настоящим аквариумом, показала тенденцию к снижению частоты сердечных сокращений и мышечного напряжения, а также к повышению температуры кожи, ни одно из сравнений групп не достигло статистической значимости. Точно так же Barker et al. (2003b) не обнаружили значительного влияния аквариума на частоту сердечных сокращений или артериальное давление у психиатрических пациентов, ожидающих сеанса электросудорожной терапии.

Влияние присутствия собственного питомца по сравнению с присутствием друга или одиночества на частоту сердечных сокращений, артериальное давление и проводимость кожи во время арифметической, вызывающей стресс задачи, выполняемой дома и в лаборатории, изучал Аллен. и другие.(1991). Дома частота пульса, артериальное давление и проводимость кожи были ниже в присутствии домашнего животного, чем в одиночестве или с другом. Аллен и др. (2002) исследовали влияние двух факторов стресса (арифметическое задание и опускание руки в ледяную воду на 2 минуты) на супружеские пары в присутствии друга, их собственного домашнего животного или супруга. В присутствии своих домашних животных владельцы домашних животных показали значительно более низкую частоту сердечных сокращений и артериальное давление перед заданием, меньшее усиление реакции на фактор стресса и более быстрое восстановление, чем участники, не владеющие домашними животными, у которых присутствовал друг.У владельцев домашних животных присутствие домашнего животного ослабляло реакцию на стресс больше, чем присутствие супруга. Пациентам с артериальной гипертонией выгодно завести и завести домашнее животное, учитывая параметры, связанные со стрессом, такие как частота сердечных сокращений, артериальное давление и активность ренина в плазме, что является индикатором гипертонии. В исследовании Allen et al. (2001) все участники с гипертонией демонстрировали сходные реакции на психический стрессор до того, как завели домашнее животное. Затем все участники начали принимать лекарства от гипертонии, и половина группы была заинтересована в приобретении домашнего животного.Через полгода стрессовое задание было повторено в домах участников. Владельцы домашних животных присутствовали во время выполнения задания и показали более низкое кровяное давление, чем контрольная группа. Их сердечно-сосудистая реактивность на стрессорный фактор была снижена вдвое. Кроме того, в присутствии домашнего животного частота сердечных сокращений и активность ренина в плазме были ниже.

В целом, большинство этих исследований показывают, что присутствие дружелюбных животных, как знакомых, так и незнакомых, может эффективно снизить частоту сердечных сокращений и артериальное давление или смягчить повышение этих параметров в ожидании стрессора.Эти эффекты могут быть даже сильнее с собственным питомцем.

Воздействие на тревогу и боль

Уменьшение страха и беспокойства и содействие спокойствию

В нескольких исследованиях изучали, может ли контакт с животными уменьшить страх и тревогу, вызванные стрессором. Shiloh et al. (2003) впервые показали участникам живого паука-птицееда и указали, что позже их могут попросить подержать. Участников случайным образом распределили на пять групп и попросили погладить живого кролика, живую черепаху, игрушечного кролика, игрушечную черепаху или просто отдохнуть.Только ласка живого животного, но не игрушечного, снижает тревожность, о которой сообщают сами. Следовательно, не физическая активность петтинга как такового вызвала эффект. Точно так же Barker et al. (2003a) исследовали самооценку тревожности у психиатрических пациентов перед электросудорожной терапией. Одна группа взаимодействовала с животным в течение 15 минут, в то время как контрольная группа читала журналы. Взаимодействие с животным значительно уменьшило беспокойство и страх. Напротив, Straatman et al. (1997) не обнаружили значительного влияния на самооценку тревожности у студентов мужского пола во время выполнения стрессовой речевой задачи при сравнении группы в присутствии незнакомой собаки с группой без собаки.

В нескольких исследованиях изучалось влияние присутствия или контакта животных на тревожность, о которой сообщают люди, у людей в отсутствие конкретного стрессора. Cole et al. (2007) сравнили эффекты 12-минутного посещения с собакой или без собаки с условиями нормального ухода за взрослыми пациентами, которые были госпитализированы из-за сердечной недостаточности (что, однако, можно интерпретировать как естественный фактор стресса). Тревога уменьшалась больше всего в присутствии собаки-гостя. У студентов бакалавриата сравнение тихого чтения, чтения вслух и взаимодействия с собакой (Wilson, 1991) не показало значительного влияния контакта с животным на тревожность по сравнению с тихим чтением.Также Баркер и Доусон (1998) не обнаружили статистически значимой разницы в уровне тревожности между ААТ по сравнению с терапевтическим отдыхом у психиатрических стационарных пациентов. Однако тревога уменьшалась с начала и до конца сеанса с животными, в то время как в контрольном состоянии этого не наблюдалось. В исследовании Lang et al. (2010) пациенты с острой шизофренией сообщали о меньшем беспокойстве после клинического интервью, когда оно проводилось в присутствии дружелюбной собаки, чем без него. Бергет и др.(2011) сравнили эффекты 12-недельной программы вмешательства с сельскохозяйственными животными у психиатрических пациентов с различными диагнозами с контрольной группой и обнаружили снижение тревожности, однако, не сразу после вмешательства, а через 6 месяцев.

Как упоминалось выше, аквариум имеет ограниченный потенциал в HAI. Тем не менее, Barker et al. (2003b) показали, что аквариум в зале ожидания может снизить тревожность у психиатрических стационаров перед назначенной электросудорожной терапией. Эдвардс и Бек (2002) задокументировали более высокое потребление пищи и прибавку в весе, а также снижение потребности в пищевых добавках у пациентов с болезнью Альцгеймера после введения в учреждение аквариума.Это открытие можно интерпретировать как усиление спокойствия, поскольку пациенты с болезнью Альцгеймера часто взволнованы и сбиты с толку, и это мешает приему пищи, что приводит к проблемам с недоеданием и потерей веса.

Подобный эффект дружелюбного животного на спокойствие, противоположный тревоге, был задокументирован в исследовании Crowley-Robinson et al. (1996). Пожилые жители дома престарелых с постоянной собакой сообщали о меньшем напряжении и замешательстве по сравнению с обитателями дома без собаки.Также Perkins et al. (2008) и Филан и Ллевеллин-Джонс (2006) на основании своих обзоров пришли к выводу, что терапия с применением собак снижает беспокойство у пожилых пациентов с деменцией.

В целом, большинство исследований указывает на положительный эффект взаимодействия с животными и наблюдения за ними на самооценку тревожности и спокойствия, особенно в условиях, подверженных стрессу.

Влияние на восприятие боли

К сожалению, ни одно из немногих существующих исследований воздействия контакта с животными на обезболивание человека не соответствовало нашим критериям включения.Однако сообщения указывают на возможный положительный эффект, указывая на снижение использования обезболивающих, особенно в домах престарелых и домах для пожилых людей (например, Darrah, 1996) с присутствием домашних животных.

Влияние на обучение

Небольшое исследование посвящено положительному влиянию животных на обучение детей. Однако есть некоторые косвенные свидетельства того, что животные могут положительно влиять на предпосылки к обучению. В серии исследований Джи и его коллеги изучали влияние присутствия собаки на детей, выполняющих различные задания.Группа детей с задержкой в развитии и группа нормально развитых детей выполняли задание на двигательные навыки быстрее с той же точностью, когда присутствовала собака, чем когда ее не было (Gee et al., 2007). По словам авторов, одно объяснение могло заключаться в том, что собака служила эффективным мотиватором, другое — в том, что присутствие собаки приводило к усилению расслабления и снижению стресса во время выполнения задания, что увеличивало скорость выполнения. Также дошкольники с языковыми нарушениями и без них лучше соблюдали инструкции во время имитационного задания в присутствии собаки, чем в присутствии игрушечной собаки или человека (Gee et al., 2009). Им нужно было меньше подсказок (в качестве индикатора концентрации) для задания памяти в присутствии собаки, в то время как им требовалось больше подсказок в присутствии другого человека (Gee et al., 2010b). Кроме того, в задании сопоставления с образцом дошкольники совершали меньше ошибок, таких как несоответствующий выбор, в присутствии дружелюбной собаки по сравнению с присутствием мягкой игрушечной собаки или человека (Gee et al., 2010a ). В соответствии с этими результатами Котршал и Ортбауэр (2003) обнаружили, что дети уделяли больше внимания учителю, когда в классе присутствовала собака, и в целом мы предполагаем, что некоторые из обнаруженных эффектов Джи и его коллег также могут быть основаны на увеличении социальное внимание к экспериментатору в состоянии собаки.

В настоящее время нет прямых доказательств того, что животные могут способствовать обучению людей, но присутствие собаки в образовательной среде, по-видимому, поддерживает концентрацию, внимание, мотивацию и расслабление, отражая снижение высокого уровня стресса, который препятствует эффективному обучению и производительности. Кроме того, присутствие собаки создает приятную социальную атмосферу, которая, как известно, является важным компонентом оптимального исполнительного функционирования (Diamond and Lee, 2011), что представляет собой предварительное условие для обучения.

Воздействие на здоровье человека и восстановление

Еще в 1980-х годах исследователи проверили идею о том, что владение домашним животным полезно для психического и физического здоровья владельца. Однако многие из этих исследований страдали от проблемы смешения переменных, таких как состояние здоровья человека, которые могут повлиять на решение завести домашнего питомца. Такие исследования, некоторые из которых представляют собой крупные опросы с тысячами участников, были проведены Garrity et al. (1989); Raina et al. (1999); Парслоу и др.(2005); Сигель (1990); Stallones et al. (1990) и Winefield et al. (2008). Их результаты обычно предполагают, что у владельцев домашних животных лучшее здоровье, чем у владельцев, не являющихся животными, на что указывают медицинские маркеры, такие как уровень холестерина, или косвенно, через частоту посещений врача. Однако эти корреляционные исследования не позволяют установить причинно-следственную связь между владением домашними животными и здоровьем.

Оригинальные исследования воздействия на здоровье домашних животных

Хиди и его коллеги изучали влияние владения домашними животными на здоровье в нескольких опросах с большими и репрезентативными выборками, при этом статистически контролируя большинство смешанных переменных, что позволило более причинно интерпретировать владение домашними животными и их здоровье.У более чем 1000 взрослых австралийцев Хиди (1999) обнаружил, что владельцы собак и кошек меньше посещают врача в год и реже принимают лекарства от проблем со сном, чем владельцы, не являющиеся домашними животными. В опросе с участием более 3000 женщин в возрасте от 25 до 40 лет из китайских городов Headey et al. (2008) сообщают, что владельцы собак, которые составляли половину выборки, имели более высокую физическую форму и здоровье, чаще тренировались, лучше спали, реже посещали своих врачей и брали меньше выходных на работу, чем сопоставимые владельцы без собак. .

Другой подход фокусируется на определенных подгруппах населения с четко определенным социальным состоянием или состоянием здоровья, что может способствовать лучшей сопоставимости владельцев и не владельцев домашних животных по многим смешанным переменным. В своей выборке пустующих гнезд, то есть семей, в которых дети уехали из дома, На и Ричанг (2003) обнаружили, что пары, владеющие домашними животными, показали лучшее психическое и физическое здоровье, чем те, у которых нет домашних животных. В ходе продольного опроса в Австралии и Германии, в котором одну и ту же группу опрашивали второй раз через несколько лет, Хиди и Грабка (2007) сообщили, что самой здоровой группой в обеих странах были те, у кого постоянно было домашнее животное.Они сообщили на 15% меньше ежегодных визитов к врачу, чем не владельцы, в то время как влияние пола, возраста, семейного положения, дохода и других переменных, связанных со здоровьем, контролировалось статистически. Люди, у которых никогда не было домашних животных или которые перестали заводить, были менее здоровыми.

У детей с церебральным параличом 10-недельная программа лечебной верховой езды не повлияла на общее состояние здоровья и качество жизни по сравнению с контрольной группой (Davis et al., 2009). Однако косвенные показатели психического здоровья, самоэффективности и способности справляться с трудностями значительно улучшились через 6 месяцев после окончания 12-недельного вмешательства с сельскохозяйственными животными у психиатрических пациентов по сравнению с контрольной группой, в то время как непосредственно после вмешательства существенных различий не было. между двумя группами были обнаружены (Berget et al., 2008). У пожилых пациентов с шизофренией ААТ на еженедельных 4-часовых сеансах в течение 12 месяцев улучшало адаптивное функционирование, которое часто используется в качестве глобального индикатора психического здоровья и описывает способность человека заботиться о себе и эффективно взаимодействовать. с обществом (Барак и др., 2001).

Обзоры воздействия на здоровье взаимодействия человека и животного

В двух обзорных статьях, посвященных владению домашними животными и здоровью человека, Уэллс (2007, 2009) пришел к выводу, что существуют доказательства, подтверждающие профилактическую и терапевтическую ценность домашних животных для человека, без предоставления прямых доказательств причинной связи.Nimer и Lundahl (2007) пришли к выводу на основании своего метаанализа 49 исследований, что вмешательства с участием животных (исключая владение домашними животными или простую деятельность с животными) показали положительные эффекты для здоровья, часто со средней степенью эффекта для людей всех возрастов в отношении эмоционального состояния. благополучие, медицинские условия, поведенческие проблемы и симптомы расстройства аутистического спектра.

Сердечно-сосудистые заболевания и взаимодействие человека и животных

Доказательства воздействия HAI на сердечно-сосудистые заболевания были получены в следующих исследованиях: Headey (1999) обнаружил, что владельцы собак и кошек реже принимали лекарства от сердечных заболеваний, чем владельцы, не являющиеся владельцами домашних животных.Friedmann and Thomas (1998) исследовали годовую выживаемость в группе из нескольких сотен пациентов с острым инфарктом миокарда. Высокая социальная поддержка и владение собакой, но не кошкой, предсказывали выживание через 1 год. В своем обзоре исследований «терапии домашними животными» Джакинто и Валентини (2009) пришли к выводу, что существуют убедительные доказательства защитного эффекта владения домашними животными от риска сердечно-сосудистых заболеваний.

Влияние взаимодействия человека и животного на иммунную систему

Только одно исследование, оценивающее параметры иммунной системы, соответствовало нашим критериям включения.Чарнецкий и др. (2004) сообщили о значительном повышении уровня иммуноглобулина А (IgA) в слюне, показателя хорошего функционирования иммунной системы, у студентов колледжа после поглаживания живой собаки по сравнению с поглаживанием чучела собаки или спокойным сидением в течение 18 минут.

Краткое изложение эффектов взаимодействия человека и животного

Рассмотренные здесь исследования четко указывают на следующие положительные эффекты HAI в нескольких различных областях и у людей разных возрастных групп, с особыми медицинскими или психическими заболеваниями и без них:

— улучшение социального внимания, поведения, межличностного взаимодействия и настроения

— снижение связанных со стрессом параметров, таких как кортизол, частота сердечных сокращений и артериальное давление

— снижение самооценки страха и беспокойства

— улучшение психического и физического здоровья, особенно сердечно-сосудистой системы.

Имеются ограниченные доказательства или очень мало публикаций о положительном влиянии HAI на:

— снижение связанных со стрессом параметров, таких как адреналин и норэпинефрин

— улучшение работы иммунной системы

— улучшенное обезболивание

— повышенная надежность и доверие к другим лицам

— снижение агрессии

— повышенная эмпатия и

— улучшенное обучение.

Мы предполагаем, что большинство этих эффектов HAI может быть опосредовано через систему ОТ и что активация этой системы представляет собой механизм, лежащий в основе этих эффектов.Исключение составляют исследования с участием аквариумов или вольеров, которые не допускают прямого контакта. Успокаивающие эффекты наблюдения за рыбами или птицами, вероятно, в основном основаны на других механизмах, нежели активация системы ОТ.

Здесь необходимо упомянуть, что очевидно, что описанные исследования работали в оптимальных условиях, то есть люди, которые участвуют добровольно, и можно предположить, что они имеют по крайней мере нейтральное или позитивное отношение к вовлеченным видам и не боятся вовлеченных животных.У людей, страдающих собачьей фобией, нельзя ожидать эффекта снятия стресса и успокаивания, например, собак. Этот самоотбор ограничивает обобщение для всей популяции, однако кажется правдоподобным предположить, что описанные эффекты могут быть обнаружены у людей с одинаковым нейтральным или позитивным отношением к животным. Также в этом отношении может иметь значение знакомство с видами животных. Кроме того, привлеченные животные, особенно если они не принадлежат участникам, обычно соответствуют высоким стандартам, то есть они послушны, спокойны, дружелюбны, здоровы и хорошо социализированы с людьми с особыми потребностями и заболеваниями.Следовательно, не все результаты экспериментальных условий можно распространить на каждое домашнее животное, содержащееся в частном владении, или, по крайней мере, положительный эффект может быть ослаблен поведением домашнего животного или проблемами со здоровьем.

Система окситоцина

Пептидный гормон окситоцин (ОТ) вырабатывается в гипоталамусе и высвобождается в систему кровообращения и мозг в ответ на сенсорную стимуляцию через сеть нервов, содержащих ОТ (Landgraf and Neumann, 2004; Ross et al., 2009), е.g., во время грудного вскармливания, родов, секса, а также прикосновения, тепла и поглаживания, обычно в контексте доверительных отношений (обзоры см. в Uvnäs-Moberg, 2003; Insel, 2010). Многие физиологические, психологические и поведенческие функции модулируются посредством ОТ, как было показано экспериментальным введением ОТ животным и людям.

Влияние на социальное взаимодействие

Среди острых эффектов ОТ — стимуляция социального взаимодействия. Он увеличивает зрительный контакт, эмпатию, память лица, доверие, социальные навыки, позитивное самовосприятие и щедрость, а также уменьшает депрессию (Heinrichs et al., 2003; Косфельд и др., 2005; Ohlssson et al., 2005; Zak et al., 2005, 2007; Domes et al., 2007; Guastella et al., 2008; Йонас и др., 2008; Саваскан и др., 2008; Риммеле и др., 2009; Cardoso et al., 2011). Кроме того, он противодействует агрессии (Petersson et al., 1998) и улучшает обучение посредством кондиционирования (Björkstrand et al., 1996; Petersson et al., 1996, 1999; Uvnäs-Moberg et al., 2000). ОТ способствует заботе матери (Pedersen et al., 1982; Fahrbach et al., 1984) и привязанности к потомству (Kendrick et al., 1986, 1997; Keverne и Kendrick, 1992), а также парное соединение (Carter et al., 1995).

Антистрессовые эффекты

Кроме того, ОТ обладает антистрессовым действием. Он снижает уровень глюкокортикоидов (т. Е. Гормона стресса) у людей и животных (Legros et al., 1988; Petersson et al., 1999; Neumann et al., 2000), в частности, в ответ на социальные стрессоры (Heinrichs et al. др., 2003; Кирш и др., 2005). При интрацеребровентрикулярном введении ОТ снижает артериальное давление на несколько часов (Petersson et al., 1999), а также частоту сердечных сокращений (Dreifuss et al., 1988), и увеличивает периферическое кожное кровообращение и температуру кожи (Petersson et al., 1999).

Воздействие на тревогу, боль и иммунную систему

Окситоцин увеличивает болевой порог и оказывает противовоспалительное действие у крыс (Petersson et al., 1996, 2005). Он также обладает анксиолитическим действием (Uvnäs-Moberg et al., 1994; Neumann et al., 2000; Amico et al., 2004; Jonas et al., 2008; Guastella et al., 2009), в частности, в отношении социальные угрозы (Kirsch et al., 2005).

Влияние на здоровье и восстановление

Кроме того, ОТ связан с усилением функции парасимпатической нервной системы, контролирующей эндокринную систему желудочно-кишечного тракта, что связано с улучшением пищеварительной функции, ее роста и восстановления (Widstrom et al., 1988; Uvnäs-Moberg, 1989 , 1994).

Как показывает этот краткий обзор ОТ-опосредованных эффектов, существует значительное совпадение эффектов HAI и OT, и следующие исследования показывают, что действительно HAI может активировать систему ОТ у людей.

Влияние HAI на окситоцин

Одендал (2000); Odendaal и Meintjes (2003) зафиксировали значительное увеличение ОТ в плазме, а также пролактина, фенилуксусной кислоты и дофамина как у людей, так и у собак после 5–24 минут поглаживания собаки. Взаимодействие с собственной собакой давало более сильный эффект, чем поглаживание незнакомой собаки. Это указывает на то, что увеличение ОТ зависит от качества взаимоотношений человека и животного — чем теснее отношения, тем больше ОТ высвобождается в результате положительного взаимодействия, включая физический контакт.

Miller et al. (2009) изучали изменения ОТ в плазме через взаимодействие с собакой человека, у мужчин и женщин после возвращения с работы, которые были разлучены со своей собакой в течение дня. Сравнивали два условия: взаимодействие с собакой и спокойное чтение в отсутствие собаки. Взаимодействие с собакой привело к увеличению ОТ в плазме у женщин, но не у мужчин, в то время как этого не наблюдалось в условиях чтения. В обоих случаях у мужчин даже наблюдалось снижение уровня ОТ.Однако уровни ОТ снизились больше в контрольном состоянии, что указывает на противодействующий эффект взаимодействия с собаками на систему ОТ также у мужчин.

В своем исследовании владельцев собак-сук, которым было предложено гладить и разговаривать со своими собственными кобелями в течение 3 минут в лабораторных условиях, Handlin et al. (2011) обнаружили значительное увеличение ОТ в плазме как у женщин, так и у собак, но не в контрольной группе без взаимодействия с животными.

Nagasawa et al. (2009) использовали мочевой ОТ для оценки эффекта 30-минутного взаимодействия между собаками и их владельцами, особенно продолжительности дружеских взглядов собак на владельцев.В контрольных условиях, длившихся 30 минут, владельцев проинструктировали не смотреть прямо на собак. Участники были разделены на владельцев, которые были менее привязаны и получали более короткую продолжительность взгляда от своих собак, и владельцев, которые получали более продолжительный взгляд от своей собаки и сообщали о более высокой степени привязанности к ним. В нормальных условиях взаимодействия более длительный взгляд был связан с более высокими уровнями ОТ у владельца, в то время как в условиях контроля без зрительного контакта этого не было.

Следует отметить, что измерение ОТ в моче не является общепринятым подходом к оценке периферических ОТ. Действительно, Feldman et al. (2011) не обнаружили существенной корреляции между ОТ в моче и ОТ в плазме или слюне, но умеренную корреляцию между двумя последними. Методы оценки уровней ОТ различаются в исследованиях, описанных выше, и, следовательно, не обязательно измеряют точно такие же, что необходимо учитывать при сравнении их результатов (Uvnäs-Moberg et al., 2011).

В целом, исследования показывают, что социальное взаимодействие людей и собак может приводить к увеличению уровня ОТ как у человека, так и у собаки. Физический контакт и отношения между владельцем и собакой, кажется, играют важную роль в этом отношении.

Заключение

Исследования прямых эффектов ОТ при HAI все еще редки. Но существующие данные ясно указывают на потенциал взаимодействия с животными, особенно с собственной собакой, для повышения уровня ОТ у людей.Мы предполагаем, что высвобождение ОТ при контакте с животными может способствовать объяснению многих эффектов HAI, задокументированных исследованиями, включенными в наш обзор. Существует также много косвенных доказательств потенциальной связи эффектов HAI и системы ОТ. Фактически, эффекты ОТ и HAI во многом совпадают. Было обнаружено, что как HAI, так и OT способствуют социальному взаимодействию, уменьшают стресс и тревогу и улучшают здоровье человека. ОТ высвобождается через зрительный контакт, но, в частности, посредством приятных тактильных взаимодействий, которые, по-видимому, играют важную роль в опосредованном ОТ, снижении уровня стресса.Эффекты окситоцина могут возникать в результате однократных встреч с животными, но стабильные отношения с животными, такие как владение домашними животными, будут связаны с более сильными и долгосрочными эффектами из-за многократного воздействия ОТ. Кроме того, связь между человеком и животным может способствовать высвобождению ОТ и эффектам, опосредованным окситоцином. Эффекты HAI сильнее у знакомой собаки по сравнению с незнакомой собакой. То, что система ОТ играет важную роль в социальных связях, было документально подтверждено несколькими исследованиями (например,г., Картер, 1998; Картер и Кеверн, 2002; Bales et al., 2007).

В целом, мы предполагаем, что снижение субъективного психологического стресса (страха, беспокойства) из-за контакта с животными, а также ослабление параметров физиологического стресса в связи с активацией системы ОТ представляют собой основной механизм, объясняющий многие из положительных эффектов. HAI. Эти механизмы также связаны с другими конструкциями, такими как, например, теория привязанности, биофилия (Wilson, 1984), теории социальной поддержки (Wills, 1991), теория поливагальности (Porges, 1995, 2007, 2009) и базовая социальная модель ( Coan, 2008, 2010, 2011) большим количеством исследований, в которых основное внимание уделяется регулированию стресса через социальную поддержку (Wills, 1991) и через связи внутри собственного вида. Julius et al.(2012). Анализируемые здесь данные ясно показывают, что эти механизмы могут также в некоторой степени применяться к HAI. Кроме того, хотя мы считаем, что активация системы ОТ является основным механизмом, объясняющим большинство сообщаемых эффектов HAI, мы осознаем, что она не может объяснить все эффекты и что задействованы другие механизмы, как физиологические, так и психологические. Часто упоминаемыми факторами в исследованиях HAI являются, например, безусловная любовь и принятие, которые животные проявляют к клиентам, проводимым с помощью животных, и их владельцам, а также эффект социального катализатора, который изначально может быть основан скорее на биофилии, чем на активации системы ОТ.Биофилию можно описать как интерес к природе и животным и поиск связи с ними (Wilson, 1984). Однако активация системы ОТ через HAI в качестве теоретического подхода позволяет объединить множество различных результатов исследований благодаря большому объему исследований ОТ на животных или людях, которые могут служить основой, чего не смогла достичь ни одна другая теория. до настоящего времени.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось в отсутствие каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарности

Мы выражаем благодарность за финансовую поддержку гранту FWF P 23345-B17.

Ссылки

Аллен К., Бласкович Дж., Томака Дж. И Келси Р. М. (1991). Присутствие друзей-людей и домашних собак как модераторов вегетативных реакций на стресс у женщин. J. Pers. Soc. Psychol. 61, 582–589.

Pubmed Реферат | Pubmed Полный текст | CrossRef Полный текст

Аллен, К., Шайкофф Б. Э. и Иззо Дж. Л. (2001). Владение домашним животным, но не терапия ингибиторами АС, притупляет реакцию домашнего кровяного давления на психический стресс. Гипертония 38, 319–324.

Бейлс, К. Л., ван Вестерхайзен, Дж. А., Льюис-Риз, А. Д., Гротте, Н. Д., Лантер, Дж. А. и Картер, С. С. (2007). Окситоцин оказывает дозозависимое влияние на развитие на связывание пар и уход за родителями у самок степных полевок. Horm. Behav. 52, 274–279.

Pubmed Реферат | Pubmed Полный текст | CrossRef Полный текст

Бэнкс, М.Р., и Бэнкс, В. А. (2002). Эффекты терапии с использованием животных-ассистентов в отношении одиночества у пожилых людей в учреждениях длительного ухода. J. Gerontol. Биол. Sci. Med. Sci. 57, M428 – M432.

Pubmed Реферат | Pubmed Полный текст | CrossRef Полный текст

Бэнкс, М. Р., Бэнкс, У. А. (2005). Влияние групповой и индивидуальной терапии с использованием животных на одиночество у жителей учреждений длительного ухода. Anthrozoos 18, 396–408.

CrossRef Полный текст

Баркер, С.Б. и Доусон К. С. (1998). Влияние терапии с использованием животных на оценку тревожности госпитализированных психиатрических пациентов. Psychiatr. Серв. 49, 797–801.

Pubmed Реферат | Pubmed Полный текст

Баркер С. Б., Книзели Дж. С., Маккейн Н. Л. и Бест А. М. (2005). Измерение стресса и иммунных реакций у медицинских работников после взаимодействия с собакой-терапевтом: пилотное исследование. Psychol. Rep. 96, 713–729.

Pubmed Реферат | Pubmed Полный текст | CrossRef Полный текст

Баркер, С.Б., Пандуранги, А.К., и Бест, А.М. (2003a). Влияние терапии с использованием животных на тревожность, страх и депрессию пациентов перед ЭСТ. J. ECT 19, 38–44.

CrossRef Полный текст

Баркер, С. Б., Расмуссен, К. Г., и Бест, А. М. (2003b). Влияние аквариумов на больных электросудорожной терапией. Anthrozoos 16, 229–240.

CrossRef Полный текст

Битц, А., Котршал, К., Хедигер, К., Тернер, Д., и Увнас-Моберг, К. (2011). Влияние настоящей собаки, игрушечной собачки и дружелюбного человека на неуклонно привязанных детей во время стрессовой задачи: исследовательского исследования. Anthrozoos 24, 349–368.

CrossRef Полный текст

Бергет Б., Экеберг О., Педерсен И. и Браастад Б. (2011). Терапия с использованием сельскохозяйственных животных для лиц с психическими расстройствами: воздействие на тревожность и депрессию. Рандомизированное контролируемое исследование. ок. Ther.Ment. Здоровье 27, 50–64.

CrossRef Полный текст

Бернштейн П., Фридман Э. и Маласпина А. (2000). Терапия с использованием животных улучшает социальное взаимодействие жителей и их начало в учреждениях длительного ухода. Anthrozoos 13, 213–224.

CrossRef Полный текст

Björkstrand, A., Eriksson, M., and Uvnäs-Moberg, K. (1996). Доказательства периферического и центрального эффекта окситоцина на высвобождение гормона поджелудочной железы у крыс. Нейроэндокринология 63, 377–383.

Pubmed Реферат | Pubmed Полный текст | CrossRef Полный текст

Картер К. и Кеверн Э. Б. (2002). «Нейробиология социальной принадлежности и парных связей», в Hormones, Brains and Behavior , ed. Д. Пфафф (Сан-Диего: Academic Press), 299–337.

CrossRef Полный текст

Cherng, R.-J., Liao, H.-F., Leung, H.WC, and Hwang, A.-W. (2004). Эффективность лечебной верховой езды у детей со спастическим церебральным параличом. Адапт. Phys. Activ. Q. 21, 103–121.

Коан, Дж. А. (2008). «К нейробиологии привязанности» в Справочнике по привязанности : теория, исследования и клиническое применение, 2-е изд., Изд. Дж. Кэссиди и П. Р. Шейвер (Нью-Йорк: Guilford Press), 241–265.

Коан, Дж. А. (2010). Возникающие призраки машины эмоций. Emot. Ред. 2, 274–285.

CrossRef Полный текст

Коан, Дж. А. (2011).«Социальная регуляция эмоций», в Справочнике по социальной неврологии , под ред. Дж. Десети и Дж. Т. Качиоппо (Нью-Йорк: издательство Оксфордского университета).

Коул, К. М., Гавлински, А., Стирс, Н., и Котлерман, Дж. (2007). Анималотерапия у пациентов, госпитализированных с сердечной недостаточностью. Am. J. Crit. Care 16, 575–585.

Pubmed Реферат | Pubmed Полный текст

Коломбо, Г., Буоно, М. Д., Смания, К., Равиола, Р., и ДеЛео, Д.(2006). Pet-терапия и пожилые люди в специализированных учреждениях: исследование с участием 144 когнитивно здоровых субъектов. Arch. Геронтол. Гериатр. 42, 207–216.

Pubmed Реферат | Pubmed Полный текст | CrossRef Полный текст

Кроули-Робинсон, П., Фенвик, Д. К., и Блэкшоу, Дж. К. (1996). Долгосрочное исследование пожилых людей в домах престарелых с собаками-поводырями. Заявл. Anim. Behav. Sci. 47, 137–148.

CrossRef Полный текст

Дейли, Б., и Мортон, Л. Л. (2003). Дети с домашними животными не проявляют большего сочувствия: вызов нынешним взглядам. Anthrozoos 16, 298–314.

CrossRef Полный текст

Дейли Б. и Мортон Л. Л. (2006). Исследование взаимодействий человека и животных и сочувствия к их предпочтениям, владению, привязанности и отношению к домашним животным у детей. Anthrozoos 19, 113–127.

CrossRef Полный текст

Дейли Б. и Мортон Л.Л. (2009). Эмпатические различия у взрослых в зависимости от того, владели ли они домашними животными в детстве и взрослых, а также от их типа. Anthrozoös 22, 371–382.

Дарра, Дж. П. (1996). Пилотный обзор терапии с использованием животных в домах престарелых Южной Калифорнии и Южной Дакоты. ок. Ther. Int. 3, 105–121.

CrossRef Полный текст

Дэвис, Э., Дэвис, Б., Вулф, Р., Раадсвельд, Р., Гейне, Б., Томасон, П., Добсон, Ф., и Грэм, Х.(2009). Рандомизированное контролируемое испытание влияния лечебной верховой езды на качество жизни, здоровье и функции детей с церебральным параличом. Dev. Med. Детский Neurol. 51, 111–119.

Pubmed Реферат | Pubmed Полный текст | CrossRef Полный текст

Демелло, Л. Р. (1999). Влияние присутствия животного-компаньона на физиологические изменения после прекращения действия когнитивных стрессоров. Psychol. Здоровье 14, 859–868.

CrossRef Полный текст

ДеШрайвер, М.М. и Риддик, К. С. (1990). Влияние наблюдения за аквариумами на стресс пожилых людей. Anthrozoos 4, 44–48.

CrossRef Полный текст

Domes, G., Heinrichs, M., Michel, A., Berger, C., and Herpertz, S.C. (2007). Окситоцин улучшает «чтение мыслей» у людей. Biol. Психиатрия 61, 731–733.

Pubmed Реферат | Pubmed Полный текст | CrossRef Полный текст

Дрейфус, Дж. Дж., Раггенбасс, М., Чарпак, С., Дюбуа-Дофин, М.и Триболле Э. (1988). Роль центрального окситоцина в вегетативных функциях: его действие в двигательном ядре блуждающего нерва. Brain Res. Бык. 20, 765–770.

Pubmed Реферат | Pubmed Полный текст | CrossRef Полный текст

Эдди, Дж., Харт, Л., и Больц, Р. П. (1988). Влияние служебных собак на социальное признание людей в инвалидных колясках. J. Psychol. 122, 39–45.

Pubmed Реферат | Pubmed Полный текст

Фельдман Р., Гордон, И., Загори-Шарон, О. (2011). Материнская и отцовская плазма, окситоцин слюны и мочи и синхронность родитель-младенец: с учетом стресса и аффилированных компонентов связи человека. Dev. Sci. 14, 752–761.

Pubmed Реферат | Pubmed Полный текст | CrossRef Полный текст

Фурнье А.К., Геллер Э.С. и Фортни Э.В. (2007). Взаимодействие человека и животного в условиях тюрьмы: влияние на преступное поведение, прогресс в лечении и социальные навыки. Behav. Soc. Выпуски 16, 89–105.

Фридман, Э., Катчер, А. Х., Томас, С. А., Линч, Дж. Дж., И Мессент, П. Р. (1983). Социальное взаимодействие и артериальное давление: влияние животных-компаньонов. J. Nerv. Ment. Дис. 171, 461–464.

Pubmed Реферат | Pubmed Полный текст | CrossRef Полный текст

Фридман Э. и Томас С. А. (1998). «Владение домашними животными, социальная поддержка и годовая выживаемость после острого инфаркта миокарда в испытании подавления сердечной аритмии (CAST)», в Companion Animals in Human Health, eds C.К. Уилсон и Д. К. Тернер (Thousand Oaks: Sage Publications, Inc.), 187–201.

CrossRef Полный текст

Гаррити, Т. Ф., Сталлонес, Л., Маркс, М. Б., и Джонсон, Т. П. (1989). Владение домашними животными и привязанность как факторы, способствующие здоровью пожилых людей. Anthrozoos 3, 35–44.

CrossRef Полный текст

Джи, Н. Р., Черч, М. Т., и Альтобелли, К. Л. (2010a). Дошкольники делают меньше ошибок при выполнении задания на категоризацию объекта в присутствии собаки. Anthrozoos 23, 223–230.

CrossRef Полный текст

Джи, Н. Р., Крист, Э. Н. и Карр, Д. Н. (2010b). Детям дошкольного возраста требуется меньше подсказок для выполнения задания на память в присутствии собаки. Anthrozoos 23, 173–184.

CrossRef Полный текст

Джи, Н. Р., Харрис, С. Л., и Джонсон, К. Л. (2007). Роль собак-терапевтов в скорости и точности для выполнения задач на двигательные навыки для детей дошкольного возраста. Anthrozoos 20, 375–386.

CrossRef Полный текст

Джи, Н. Р., Шерлок, Т. Р., Беннет, Э. А., и Харрис, С. Л. (2009). Приверженность дошкольников к обучению в зависимости от наличия собаки и задания на двигательный навык. Anthrozoos 22, 267–276.

CrossRef Полный текст

Гроссберг, Дж. М., и Альф, Э. Ф. (1985). Взаимодействие с домашними собаками: влияние на сердечно-сосудистую реакцию человека. J. Delta Soc. 2, 20–27.

Гуастелла, А. Дж., Ховард, А. Л., Даддс, М. Р., Митчелл, П., и Карсон, Д. С. (2009). Рандомизированное контролируемое испытание интраназального окситоцина в качестве дополнения к экспозиционной терапии социального тревожного расстройства. Психонейроэндокринология 34, 917–923.

Pubmed Реферат | Pubmed Полный текст | CrossRef Полный текст

Геген, Н., Чикотти, С. (2008). Домашние собаки как помощники в социальном взаимодействии: оценка поведения при помощи и ухаживании. Anthrozoos 21, 339–349.

CrossRef Полный текст

Handlin, L., Hydbring-Sandberg, E., Nilsson, A., Ejdebäck, M., Jansson, A., and Uvnäs-Moberg, K. (2011). Кратковременное взаимодействие между собаками и их владельцами — влияние на окситоцин, кортизол, инсулин и частоту сердечных сокращений — предварительное исследование. Anthrozoos 24, 301–316.

CrossRef Полный текст

Хансен, К. М., Мессенджер, К. Дж., Баун, М., и Мегель, М. Е. (1999).Животные-компаньоны, облегчающие страдания детей. Anthrozoos 12, 142–148.

CrossRef Полный текст

Харт, Л. А., Харт, Б., и Бергин, Б. (1987). Социализирующие эффекты служебных собак для людей с ограниченными возможностями. Anthrozoos 1, 41–44.

CrossRef Полный текст

Хоги Э., Милн Д. и Эллиотт В. (1992). Оценка домашних животных-компаньонов с пожилыми психиатрическими пациентами. Behav. Psychother. 20, 367–372.

CrossRef Полный текст

Хавенер, Л., Гентес, Л., Талер, Б., Мегель, М. Э., Баун, М. М., Дрисколл, Ф. А., Бейраги, С., и Агравал, С. (2001). Влияние домашнего животного на стресс у детей, подвергающихся стоматологическим процедурам. Issues Compr. Педиатр. Nurs. 24, 137–152.

Pubmed Реферат | Pubmed Полный текст |

MSc / MA Взаимодействие человека с животными | Найти курс

Этот мастер в области взаимодействия человека и животного познакомит вас с междисциплинарными подходами и разнообразными методами, используемыми для исследования наших отношений с другими видами.Он охватывает широкий круг тем и рассматривает взаимодействия человека и животных в широком диапазоне контекстов — от владения домашними животными до мероприятий с участием животных, зоопарков, ферм и охраны природы.

Вы узнаете о важности поведения людей и животных в формировании взаимодействия между людьми и животными и связанных с ними этических проблемах, а также научитесь критически оценивать методы измерения отношения, взаимодействия и их результатов.

Вы будете выполнять практический и исследовательский проект, чтобы получить непосредственный опыт, адаптированный к вашим индивидуальным карьерным целям.Вы также узнаете у наших признанных экспертов по взаимодействию человека и животных, которые специализируются на:

исследование поведения и благополучия животных
мероприятий и вмешательств с участием животных
сосуществование человека и животных

Этот магистерский курс можно изучать на степень магистра или магистра. Это зависит от того, нацелены ли вы на количественные или качественные методологии. Отдельные компоненты этого магистерского курса считаются продолжением профессионального развития тех, кто уже работает в этой области.

Обзор исследования

Психология в Университете Стерлинга отличается яркой исследовательской культурой и является одним из ведущих факультетов психологии в Великобритании. По результатам недавнего исследования (REF 2014), он вошел в двадцатку лучших. Это был один из семи университетов, не входящих в группу Рассела, которые поступили таким образом: другими были Биркбек, Ройал Холлоуэй, Сассекс, Эссекс, Сент-Эндрюс и Бангор (источник: журнал Times Higher Education).

Качество наших исследовательских публикаций занимает третье место в Шотландии после Абердина и Глазго.Актуальность нашей исследовательской деятельности по психологии для общества получила наивысший рейтинг, которого достигли только четыре других факультета психологии в Великобритании (результаты REF 2014).

Будучи аспирантом, вы будете частью нашего активного исследовательского сообщества, собираясь на еженедельные исследовательские семинары и неформальные специальные дискуссионные группы.

Узы человека и животного | HubPages

Взаимоотношения между людьми и животными

Животные всегда оказывали большое влияние на людей, от домашних животных, которых мы дорожим, до сельскохозяйственных животных, которые помогают нам накормить, до охоты на животных для спорта и еды, сохранения исчезающих видов и исследований на животных и права животных на развлечения и промышленность, медицину и ветеринарию.

Когда мы смотрим на человека и животных, мы возвращаемся назад в историю, литературу, мифологию, общества и культуру. Взгляд на отношение человека к животным во времени многое говорит нам о наших убеждениях и взглядах на нас самих в прошлом, настоящем и будущем.

Отношения человека с животными очень сложны и влияют на все аспекты нашей жизни и окружающей среды.

Что такое антрозоология?

Изучение взаимодействия человека и животных называется антрозоологией.Антрозоология предлагает всем нам возможность обрести более сильное и лучшее чувство ответственности, которую мы несем за наш нечеловеческий вид, нашу окружающую среду и природу.

Слово антрозоология происходит от греческого слова антропос, что означает человек, и греческого слова зоон, что означает животное. Антрозоология — довольно новая область, которая была начата в 1987 году. Это область исследований, которая подходит для других профессий, включая антропологию, биологическую и ветеринарную медицину, психологию, философию, социологию, зоологию, эволюционистов, натуралистов и многие другие дисциплины.

Многие исследователи хотят количественно оценить положительные эффекты, возникающие между человеком и животным. Бихевиористы интересуются антрозоологией, потому что они изучают, почему животные делают то, что они делают. Они изучают и определяют факторы, побуждающие к определенному поведению и его изменениям. Есть много факторов, которые влияют на то, как и почему ведет себя животное, в зависимости от его пищевых привычек, гормонов, болезней, погоды, от того, являются ли они хищниками или защищают себя от добычи, потомства, спаривания и многих других факторов, влияющих на их действия.

Антрозоология изучает множество способов, с помощью которых мы можем точно измерить преимущества взаимоотношений человека и животных, а также различные способы воздействия животных на человека, обогащения и улучшения его состояния. По мере того, как мы узнаем больше о взаимодействии животных с людьми, мы можем научиться применять новаторские и новые подходы к профилактике заболеваний, их лечению и лечению, а также о том, как это влияет на проблемы здоровья человека.

Конфликты между людьми и животными

Люди имеют очень важные отношения с дикой природой, животными в зоопарках, сельскохозяйственными животными и нашими домашними животными.С более глубоким пониманием того, как работают наши межвидовые отношения, человек может получить много преимуществ для качества жизни. Успешные знания о животных, поведении животных и той роли, которую они могут играть с людьми, — это успех для человека и успех для других видов. Когда люди терпят поражение с другими видами, все страдают и все терпят поражение. Таким образом, изучение антрозоологии имеет чрезвычайно важное значение. Многие антрозоологи используют междисциплинарный подход, который помогает всем нам больше узнать о том, как сделать отношения с животными успешными для всех.

Животные пронизывают каждый аспект нашей повседневной жизни, общества, нашей культуры. Наша связь восходит к зарождению человечества и вплетена в нашу историю, в наше развитие, в настоящее время и в наше будущее. Животные изображаются в нашей литературе, в наших религиях, в нашей самоидентификации. Изучая антрозоологию, мы можем увидеть, насколько сложны наши отношения с животными.

Мы любим своих питомцев как членов нашей семьи. Мы полагаемся на животных-компаньонов и животных-поводырей, которые делают работу, полезную для человека.Мы тратим деньги и исследования на сохранение животных и окружающей их среды, чтобы обеспечить их выживание. Мы используем сельскохозяйственных животных, чтобы помогать нам в сельском хозяйстве. Однако мы потребляем животных ради мяса, материальных ценностей и спорта. Существуют большие споры о правах животных, жестоком обращении с животными, содержании в неволе, как развлечении и ради прибыли. Антрозоология — это область, охватывающая широкий круг тем, вызывающая множество вопросов и имеющая отношение ко многим профессиям и агентствам.

У человека и животных долгая история взаимодействия, смешанная с глубокими связями и противоречиями.Узнавая больше о поведении животных и человеческих отношениях, мы можем лучше понять положительные ценности, которые мы получаем от домашних и диких животных, с которыми мы живем на нашей планете.

Понимание животных

Есть много причин, которые мотивируют интерес к пониманию и улучшению нашего взаимодействия со всеми животными.

улучшение здоровья, счастья и улучшение жизни людей
улучшение условий содержания животных и установление позитивных отношений с нашими домашними животными
наша планета выиграет, если мы будем продвигать добро, которое животные добавляют к нашей природе

Исследования взаимодействия человека с животными начались только в 1980-х годах.В большинстве этих исследований изучались домашние животные, домашние животные и сельскохозяйственные исследования. Ученые изучают последствия вмешательства животных и то, как домашние животные приносят пользу здоровью и качеству жизни людей. Сельскохозяйственные исследования изучали благополучие домашнего скота и сельскохозяйственных животных.

По мере того, как проводятся новые исследования, они расширяются и включают сбор информации о зоопарках, лабораториях и диких животных.

Большая часть проведенных исследований не унифицирована, но по мере того, как проводится все больше и больше исследований, ученые все больше и больше узнают о негативных, позитивных и нейтральных эффектах взаимодействия человека с животными для человека и животных.

Исследования и животные

Изучение антрозоологии особенно интересно для многих всемирных агентств, ученых и компаний, производящих корма для домашних животных. Австралийский фонд антрозоологических исследований проводит исследования, чтобы помочь нам лучше понять те преимущества, которые люди получают от своих отношений с животными.

Крупные компании по производству кормов для домашних животных также финансируют исследования по изучению взаимодействия человека и животных. Большая часть этого исследования проводится для того, чтобы показать, как домашние животные полезны для людей в физическом, психологическом и социологическом отношении.

Национальный институт здоровья (NIH) проводит исследования, которые предлагают поддержку, знания и программы, которые принесут пользу людям и их домашним животным.

ISAZ — Международное общество антрозоологов. Он начал свою деятельность в 1991 году с целью изучения взаимодействия человека и животного с помощью научных и научных исследований, чтобы предложить новые открытия и знающие идеи для своих членов, студентов, ученых и профессионалов во многих областях исследований.

Есть много организаций, которые анализируют и изучают последствия и эффекты взаимодействия человека с животными, включая антропологию, поведение животных, медицину, психологию, зоологию, охрану природы и ветеринарию.Рассматривая различные аспекты взаимоотношений животных и людей, начиная с того, как с ними обращаются, на их место в обществе, в литературе, в религии, в культуре, в науке и в обществе.

Преимущества связи человека и животного

Есть много способов, которыми люди воспринимают, взаимодействуют, учатся, соревнуются и сосуществуют с другими видами. По мере того как антрозоологи изучают эти запутанные и сложные отношения, которые у нас есть с животными, они стремятся понять, как люди индивидуально и коллективно могут извлечь выгоду из того, как животные влияют на их эмоции в негативном и позитивном смысле.

Наши сложные отношения с животными полны противоречий. Мы очень любим животных и тратим миллиарды на уход и кормление наших питомцев лучшими продуктами, уходом, лакомствами и игрушками. Мы тратим деньги на ветеринарное обслуживание, стремясь предоставить нашим питомцам такое же медицинское обслуживание, как и у нас. Тем не менее, мы усыпляем бродячих и брошенных домашних животных. Миллиарды долларов тратятся на охрану природы, но еще больше тратится на охоту и наши диетические потребности. Животные используются в исследованиях, люди выступают за права животных и для уменьшения жестокости по отношению к животным, но мы держим животных в неволе для развлечения и прибыли.Ученые, специализирующиеся на антрозоологии, особенно заинтересованы в том, как люди решают эти политические, этические и реальные дилеммы.

NIH — Национальный институт здоровья заказал в 2008 году исследование стоимостью 2,5 миллиона долларов, посвященное изучению того, как животные влияют на здоровье и благополучие людей. Большая часть исследований была сосредоточена на том, как домашние животные влияют на детей и какую роль, например, может сыграть домашняя терапия в улучшении состояния детей с аутизмом.

Различные животные Различные взаимодействия

Животные влияют на жизнь людей во многих аспектах.

Мы сосуществуем с животными на многих уровнях:

внутренний
дикий
как владельцы домашних животных
служебных и домашних животных
сельское хозяйство
пищевая цепь
охота
спорт
развлечения
промышленность
консервация
зоопарков
цирк
агентства
жестокое обращение с животными
права животных
исследования на животных
история
эволюция
исследования
наука
прошлое настоящее будущее
Отношение к животным
защита животных
животных человеческие облигации
животные и ветеринария
психология
философия
социология
наука
религия
мифология
культура
общество
окружающая среда
изменение восприятия

Изменение взглядов на животных

По мере того как меняется наше восприятие, меняется и наша зависимость от животных.Роли, которые они играют, и роли, которые мы играем, расширяют и усложняют взаимодействие. социальная интеграция, близость и зависимость от нашего нечеловеческого вида.

Животные могут улучшить жизнь людей, а люди могут улучшить мир природы, который мы разделяем с животными. Мы выбираем, о каких животных заботиться. Мы инвестируем в один вид, а не в другой, основываясь на наших собственных психологических интерпретациях, наших собственных определениях привлекательности, насколько они похожи на человека, и это создает парадоксы в наших взаимодействиях с животными.

Делаем ли мы этот выбор, основываясь на инстинкте, на наблюдении, на том, что мы узнали, на нашей культуре или врожденном принуждении, или это философская, психологическая, социологическая тенденция, которая мотивирует нас и направляет нас к нашему отношению к животные, с которыми мы живем на нашей планете.

КОЛЛЕДЖ ИСКУССТВ И НАУК ПСИХОЛОГИЯ

ПСИХИКА 101 Введение в психологию (5) I&S Энн Каллиган, Лорен Грэм, Табита Киркланд
Изучение основных областей психологической науки.Основные темы включают социальное поведение человека, личность, психологические расстройства и лечение, обучение, память, человеческое развитие, биологические влияния и методы исследования. Связанные темы могут включать ощущения, восприятие, состояния сознания, мышление, интеллект, язык, мотивацию, эмоции, стресс и здоровье, кросс-культурную психологию и прикладную психологию. Предлагается: AWSpS.
Подробная информация о курсе в MyPlan: PSYCH 101

PSYCH 202 Biopsychology (5) NW Ann Culligan, Lauren Graham, Jeansok J Kim
Изучает биологическую основу поведения, нервную систему, как она работает для контроля поведения и чувствовать мир и что происходит, когда он выходит из строя.Темы включают обучение и память, развитие, секс, наркотики, сон, чувства, эмоции и психические расстройства. Предпосылка: PSYCH 101. Предлагается: AWSpS.
См. Подробности курса в MyPlan: PSYCH 202

PSYCH 209 Основы психологических исследований (5) Лаура Литтл, Майкл Пассер, Энн Каллиган, Табита Киркланд, Лорен Грэм
Методология и методы психологического исследования. Темы включают логику проверки гипотез, экспериментальный план, исследовательские стратегии и методы, основы научного письма, поиск и оценку исследовательской литературы по психологии, а также этические вопросы психологических исследований.Обязателен для всех специальностей психологии. Предпосылка: минимум 2.0 балла по PSYCH 101. Предлагается: AWSpS.
См. Подробности курса в MyPlan: PSYCH 209

PSYCH 210 The Diversity of Human Sexuality (5) I&S, DIV Nicole K McNichols
Учитывает биологические, психологические и социокультурные детерминанты человеческой сексуальности и сексуального поведения, и как их взаимодействие приводит к разнообразным проявлениям сексуальности, сексуальной связи, гендерной ориентации, репродуктивных стратегий, а также физического и психологического сексуального развития.Темы включают культурную оценку сексуальности, сексуального здоровья и воспроизводства (беременность, контрацептивы, аборты), а также сексуальное насилие и насилие.
Просмотрите подробности курса в MyPlan: PSYCH 210

PSYCH 302 Neuroscience of the Mind (5) NW S. Mizumori
Способность гибкой нейронной обработки изменяется на протяжении всей жизни и может нарушаться при психических и поведенческих расстройствах. контроль. Обеспечивает фундаментальное понимание динамической, часто взаимной связи между нейропластичностью мозга и разнообразными сложными формами поведения (например,грамм. обучение, память, решение, язык), включая их модуляцию социальными факторами, развитием, старением, болезнями и травмами головного мозга. Предпосылка: PSYCH 101; PSYCH 202; PSYCH 209 Предлагается: AWSpS.
См. Подробности курса в MyPlan: PSYCH 302

PSYCH 303 Personality (5) I&S
Обзор основных перспектив, научных проблем, приложений и результатов исследований в области личности. Прямое знакомство с научной литературой, письменными заданиями и учебными занятиями на основе исследований готовят студентов к продвинутой работе в области психологии личности, социальной, аномальной психологии и психологии развития.Предпосылка: минимум 2,0 балла по каждому из PSYCH 101; PSYCH 202; и PSYCH 209. Преподаватели: Brown
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 303

PSYCH 315 Понимание статистики в психологии (5) QSR Джеффри М. Бойнтон, Лора Литтл, Брайан П. Флаэрти, Дана Нельсон
Статистика для психологических исследование. Элементарная теория вероятностей, проверка гипотез и оценка. Удовлетворяет требованиям статистики для специальностей, зарегистрированных в программе бакалавриата по психологии.Предпосылка: минимум 2.0 балла по PSYCH 209; 2.0 в MATH 111, MATH 112, MATH 120, MATH 124 или MATH 144. Предлагается: AWSpS.
См. Подробности курса в MyPlan: PSYCH 315

PSYCH 317 Введение в вероятности и статистику для психологии (5) QSR Лаура Литтл
Теория вероятностей как модель для научных выводов. Вероятностные переменные и результаты экспериментов, условная вероятность, биномиальные и связанные распределения, эксперименты в виде выборок, статистика и распределения выборок, нормальное распределение, доверительные интервалы, проблемы оценки из экспериментов.Предпосылка: минимум 2,5 балла по PSYCH 209; 2.0 в MATH 124, MATH 134 или MATH 144. Предлагается: AW.
Подробная информация о курсе в MyPlan: PSYCH 317

PSYCH 345 Социальная психология (5) I&S Николь К. МакНиколс, Табита Киркланд, Джонатон Д. Браун, Шерил Кайзер
Научное исследование влияния мыслей, чувств и действий людей и находятся под влиянием других людей. Предпосылка: минимум 2,0 балла по PSYCH 202; 2.0 в PSYCH 209. Преподаватели: Brown, Kaiser
Подробности курса в MyPlan: PSYCH 345

PSYCH 408 Neuroethology (4) NW
Сравнительное исследование нейронных, гормональных и генетических механизмов, контролирующих поведение, необходимое для выживания и воспроизводства у животных.Обсуждаемые модельные системы включают общение животных, выбор партнера, поведение побега, пространственную ориентацию, самонаведение и миграцию, а также биологические ритмы. Ожидается, что студенты поймут фундаментальные концепции нейробиологии из любого из следующих обязательных курсов. Предварительные требования: либо PSYCH 333, либо BIOL 220. Предлагается: совместно с BIOL 408.
Подробная информация о курсе в MyPlan: PSYCH 408

PSYCH 414 Когнитивное развитие (5) I&S
Ключевые теоретические и исследовательские подходы к когнитивному развитию от младенчества до подросткового возраста .Сенсомоторное развитие, языковое развитие, подражание, числовые концепции, логическое мышление, память, познание у подростков, интеллект и роль биологии, окружающей среды и опыта. Предварительное условие: либо минимум 2,0 балла по PSYCH 306, либо 2,0 балла по PSYCH 206 и PSYCH 209.
Просмотреть подробности курса в MyPlan: PSYCH 414

PSYCH 418 Primate Social Behavior (5) NW
Социальное поведение, экология и группа структура обезьян и обезьян с эволюционной, социобиологической и антропологической точки зрения.Предварительное условие: минимум 3,5 балла по PSYCH 200, 2,0 по PSYCH 300, 2,0 по BIO A 201 или 2,0 по BIOL 180.
Подробности курса можно посмотреть в MyPlan: PSYCH 418

Программирование PSYCH 423 для психологии и нейробиологии (4) NW Ione Fine
Методы программирования, актуальные для исследователей в области поведенческих наук. Предоставляет исследователям, не имеющим или небольшим опытом в программировании, инструменты, необходимые для разработки и программирования собственного эксперимента, проведения базового анализа и построения графиков результатов.Рассматривается экспериментальный план, представление стимулов, аппроксимация кривой, методы рандомизации, базовая статистика, построение графиков данных, отладка и оптимизация кода. Предлагается: AWSpS, даже годы.
Подробная информация о курсе в MyPlan: PSYCH 423

PSYCH 426 Neurobiology of Learning and Memory (4) NW Sheri JY Mizumori
Теория и исследования того, как животные учатся и запоминают, включая базовые концепции пластичности мозга, как области мозга нейроны адаптируются к изменениям в опыте на протяжении всей жизни, а также клеточные и структурные субстраты «памяти».«Предварительное условие: минимальная оценка 2,0 по PSYCH 202, PSYCH 302, PSYCH 322, PSYCH 333, PSYCH 421, PSYCH 422 или PSYCH 423.
Просмотрите подробности курса в MyPlan: PSYCH 426

PSYCH 435 Human Color Vision ( 5) NW / I & S
Обсуждает, что цвет не существует в физической среде, а является продуктом нашего мозга. Исследует перцепционные, физиологические, эволюционные, генетические и культурные аспекты человеческого цветового зрения, включая его роль в языке. , культура и искусство.Требование: PSYCH 202; Психология 209.
Просмотрите подробности курса в MyPlan: Психология 435

Психология 438 Социальная психология спорта (4) I&S
Взаимные эффекты процессов межличностного и группового влияния, например, социальное содействие, изменение поведения, обучение с наблюдением, индивидуальный или групповой производительность, сплоченность группы, лидерство, агрессия. Предпосылка: минимум 2.0 балла по PSYCH 101; 2,0 дюйма PSYCH 202; 2.0 в PSYCH 209.
Просмотрите подробности курса в MyPlan: PSYCH 438

PSYCH 439 Психология различий в здоровье (4) I&S, DIV
В Соединенных Штатах раса и этническая принадлежность, социально-экономический статус и другие идентичности и опыт влияют на риск для ряда результатов в отношении здоровья.Обзор психологических исследований источников этих различий и возможных решений их устранения. Охватывает такие темы, как роль дискриминации, взаимодействие с поставщиками медицинских услуг и способы изменения социального контекста для улучшения здоровья. Предпосылка: PSYCH 209. Предлагается: AWSpS.
Подробная информация о курсе в MyPlan: PSYCH 439

PSYCH 440 Психология эмоций (5) I&S T. Turowski
Обзор психологических исследований и теории эмоций, включая биологические, связанные с развитием, когнитивные, социальные и культурные аспекты.Темы включают: почему у нас есть эмоции; как эмоции влияют на мысли, действия и взаимодействия; выражения лица; контроль эмоций; мораль; гендерные различия; и функция определенных эмоций, таких как радость, гнев и печаль. Предварительное условие: PSYCH 209 Предлагается: A.
Подробная информация о курсе в MyPlan: PSYCH 440

PSYCH 447 Психология языка (4) VLPA / I & S
Введение в изучение языка, включая языковую структуру, восприятие речи, овладение языком, психологические процессы, лежащие в основе понимания и производства языка, отношения между мозгом и языком и вопрос о видовой специфичности человеческого языка.Предварительное условие: либо минимум 2,0 балла по PSYCH 209, минимум 2,0 балла по LING 200, либо LING 201.
Просмотреть подробности курса в MyPlan: PSYCH 447

PSYCH 449 Организационная и производственная психология (5) I&S
Изучение исследований человеческого поведения в производственной и организационной среде. Темы включают методы исследования, анализ работы, прогнозирование производительности на рабочем месте, отбор и обучение персонала, оценку производительности, влияние группы, удовлетворенность работой, мотивацию работы, лидерство и человеческий фактор.Предпосылка: PSYCH 101; PSYCH 209.
Подробная информация о курсе в MyPlan: PSYCH 449

PSYCH 451 Психология здоровья (5) I & S / NW
Обзор психологических и поведенческих факторов здоровья и болезней. Включает исследования как психологических причин, так и методов лечения. Темы включают стресс, рискованное поведение, взаимодействие пациента и поставщика медицинских услуг, боль, поведенческие / медицинские методы лечения и изменения образа жизни. Предпосылка: минимум 2,0 балла по PSYCH 202; 2,0 дюйма PSYCH 209; 2.0 в PSYCH 303 или PSYCH 345.
Просмотрите подробности курса в MyPlan: PSYCH 451

PSYCH 456 Социальное и нравственное развитие (5) I&S
Теоретические подходы к объяснению социального и нравственного развития детей, в том числе нативистские, социобиологический, бихевиористский, психоаналитический и конструктивистский. Использование теории для исследования прикладных проблем, связанных с воспитанием детей, образованием, отношениями со сверстниками, властью, сексуальностью, культурой, экологией и технологиями.Предварительные требования: PSYCH 206 или PSYCH 306. Преподаватели: Kahn
Подробности курса можно найти в MyPlan: PSYCH 456

PSYCH 459 Evolutionary Psychology (4) I & S / NW
Исследует поведение человека с точки зрения биологической эволюции. Охватывает основные вопросы, такие как сотрудничество, общение, агрессия, совокупление, размножение, родительские и семейные взаимодействия, а также специальные приложения в психологии, такие как психопатология. Призывает к критическому, скептическому анализу этой новой области.Предварительные условия: минимум 3,5 балла по PSYCH 200 или минимум 2,0 балла по PSYCH 300.
Подробности курса можно посмотреть в MyPlan: PSYCH 459

PSYCH 460 Когнитивная нейронаука (4) NW
Обсуждение нейронных систем, лежащих в основе когнитивного поведения с особым акцентом на нарушение познания после повреждения мозга. Темы включают в себя восприятие объектов и пространства, язык, произвольные движения, внимание и память. Изучение вкладов из смежных областей нейровизуализации, визуального восприятия, лингвистики, физиологии и нейробиологии.Предварительное условие: минимум 2,0 балла по PSYCH 333, PSYCH 355 или PSYCH 421. Инструкторы: Мюррей, Остерхаут
Подробности курса смотрите в MyPlan: PSYCH 460

PSYCH 463 Неявное и бессознательное познание (3) I & S / NW
Обзор метод, теория и открытия, касающиеся когнитивных процессов, действующих вне фокуса внимания или без интроспективного осознавания. Принимает во внимание основные явления социальной, когнитивной и клинической психологии. Предпосылка: минимум 2.0 баллов по PSYCH 315 или PSYCH 317; минимум 2,0 балла по PSYCH 303, PSYCH 305, PSYCH 333, PSYCH 345 или PSYCH 355. Инструкторы: Greenwald
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 463

PSYCH 470 Психология и музыка (5) VLPA / I & S Ellen Кови
Введение в научное изучение музыкального поведения. Обзор актуальных тем в психологии музыки из областей музыкального восприятия и познания, музыкального развития, музыкальной терапии, музыкального исполнения и композиции.Включает психоакустические и нейропсихологические основы, методы исследования и некоторые основные материалы по теории музыки. Предварительное условие: минимальная оценка 2,0 по PSYCH 202 или NEUSCI 302.
Просмотрите подробности курса в MyPlan: PSYCH 470

PSYCH 471 Познание в реальном мире (4-5, макс. 10) I&S
Изучает когнитивные проблемы в прикладных условиях, например на рабочем месте и в образовании. Темы включают такие вопросы, как внимание, опыт, решение проблем, принятие решений, человеческий фактор, автоматизация, навигация и индивидуальные различия.Предварительное условие: минимум 2,0 балла по PSYCH 209. Преподаватели: Joslyn
Подробная информация о курсе в MyPlan: PSYCH 471

PSYCH 483 Writing in Psychology (5)
Помогает студентам совершенствовать навыки научного письма. Студенты практикуются в проведении целенаправленного поиска литературы и написании обзоров литературы, подготовке эмпирических данных для презентаций, организации и написании отчетов об исследованиях, а также написании статей о психологии для непрофессиональной аудитории. Предпосылка: минимум 2,0 балла по PSYCH 202; минимум 2.0 балл по PSYCH 209; минимум 2,0 балла по PSYCH 300, PSYCH 303, PSYCH 305, PSYCH 306, PSYCH 333, PSYCH 345 или PSYCH 355. Инструкторы: Covey, Joslyn
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 483

PSYCH 490 Управление стрессом (3 ) I & S / NW
Природа стресса. Физиологические реакции на стресс и расслабление. Методы управления стрессом с обучением расслаблению, биологической обратной связи, медитации, когнитивной реструктуризации, упражнениям, питанию, навыкам межличностного общения и управлению временем.Предварительное условие: PSYCH 101.
Просмотрите подробности курса в MyPlan: PSYCH 490

PSYCH 502 Основные концепции поведения животных (3) Joseph A. Sisneros
Чтение, отчеты и обсуждение поведения животных с акцентом на определенные темы которые лежат на стыке поведения животных, эволюционной науки, нейробиологии и психологии. Включает в себя социальную организацию, системы спаривания, поиск пищи, обучение, общение и агонистическое поведение. Обязательное условие: наличие диплома специалиста по психологии или разрешение преподавателя.
См. Подробности курса в MyPlan: PSYCH 502

PSYCH 504 Основные концепции в поведенческой нейробиологии (3) Эллен Кови, Дженсок Дж. Ким, Шери Дж. Й. Мизумори
Исторические и современные перспективы поведенческой нейробиологии. Текущие методологии и стратегии исследований. Может включать сенсорную обработку, генетику, поведенческую нейроэндокринологию, нейробиологию развития, нейробиологию обучения и памяти, перспективы поведенческой нейробиологии и психофармакологии.Обязательное условие: наличие диплома специалиста по психологии или разрешение преподавателя.
См. Подробности курса в MyPlan: PSYCH 504

PSYCH 506 Основные концепции когнитивной нейробиологии (3)
Сочетает психологические модели обработки информации с методами исследования в биомедицинских науках. Темы, касающиеся зрения, внимания, памяти, моторного поведения и языка, иллюстрируют этот интегративный подход. Методы исследования включают поведенческие, единичные, повреждения и нейровизуализационные методы.Обязательное условие: наличие диплома специалиста по психологии или разрешение преподавателя. Преподаватели: Murray, Osterhout
Подробная информация о курсе в MyPlan: PSYCH 506

PSYCH 528 Практические методы поведенческих исследований (4, макс.8) Yuichi Shoda
Изучение методологических, практических и коммуникативных проблем, связанных с исследованиями поведение человека. Темы включают: выбор исследовательских задач, использование теории, типы достоверности, здравый смысл в статистике, когда воспроизводить, работу с непредсказуемыми результатами, стратегии для представления и публикации.Предлагается: Sp.
Подробная информация о курсе в MyPlan: PSYCH 528

PSYCH 530 Введение в анализ пути манифеста, подтверждающего фактора и скрытого переменного пути для психологии (5) B. Flaherty
Представляет широкий класс моделей анализа пути для психологических исследований, включая модели явных (наблюдаемых) переменных, подтверждающий факторный анализ и модели путей скрытых переменных. Студенты будут проводить и анализировать несколько наборов данных, в том числе их собственные.Курс ориентирован на проверку сложных научных гипотез, влияние ошибки измерения, оценку соответствия и выбор модели, интерпретацию и представление, а также этическое использование. Обязательное условие: PSYCH 525 или разрешение инструктора. ; рекомендуется: базовый курс регрессии. Предлагаю: А, даже лет.
Подробная информация о курсе в MyPlan: PSYCH 530

PSYCH 537 Преподавание психологии (3)
Изучает вопросы, касающиеся преподавания психологии, включая образовательные цели, разработку курса, методы обучения, отношения ТА-студента и ТА-факультета, выставление оценок , разнообразие студентов и проблемные ситуации.Задания, разработанные для улучшения организационных и презентационных навыков учащихся, а также навыков решения проблем. Обязательное условие: статус выпускника кафедры психологии. Инструкторы: только паспортный кредит / без кредита.
Подробная информация о курсе в MyPlan: PSYCH 537

PSYCH 538 Programming for Psychology and Neuroscience (4) Geoffrey M Boynton, Ione Fine
Введение в навыки программирования с целью обучения планированию, программированию и анализу экспериментов .Темы включают принципы программирования, среду программирования, программное обеспечение для презентаций, а также сбор, управление и анализ данных. Обязательное условие: наличие диплома специалиста по психологии или разрешение преподавателя.
Подробная информация о курсе в MyPlan: PSYCH 538

PSYCH 564 Advanced Attitude Theory (5)
Теоретическая, методологическая и эмпирическая работа по концепции отношения и ее практическому применению. Темы включают: определение отношения, измерение отношения, теории обработки информации, функциональные теории, теории когнитивных структур, Я как объект отношения, бессознательные процессы отношения.Предпосылка: PSYCH 445; PSYCH 525 или аналогичный; или разрешение инструктора.
См. Подробности курса в MyPlan: ПСИХИКА 564

гуманистическая психология | Определение, характеристики, примеры и факты

Гуманистическая психология , движение в психологии, поддерживающее веру в то, что люди, как личности, являются уникальными существами и должны признаваться и рассматриваться как таковые со стороны психологов и психиатров. Движение выросло в противовес двум основным тенденциям 20-го века в психологии, бихевиоризму и психоанализу.Гуманистические принципы получили применение во время движения за «человеческий потенциал», которое стало популярным в Соединенных Штатах в 1960-х годах.

Психологи-гуманисты считают, что бихевиористы чрезмерно озабочены научным изучением и анализом действий людей как организмов (игнорируя основные аспекты людей как чувствующих, мыслящих индивидуумов) и что слишком много усилий тратится на лабораторные исследования — практику это количественно определяет и сводит человеческое поведение к его элементам.Гуманисты также не согласны с детерминистской ориентацией психоанализа, который постулирует, что ранние переживания и побуждения определяют поведение человека. Гуманист заинтересован в наиболее полном росте личности в сферах любви, самореализации, самооценки и автономии.

Американский психолог Абрахам Маслоу, который считается одним из ведущих архитекторов гуманистической психологии, предложил иерархию потребностей или побуждений в порядке уменьшения приоритета или силы, но увеличения сложности: физиологические потребности, безопасность, принадлежность и любовь, уважение и самооценка. актуализация.Только когда будут удовлетворены более примитивные потребности, индивидуум может подняться на более высокие уровни иерархии. Люди, достигшие самоактуализации, полностью осознают свой потенциал.

Представление о себе является центральным элементом большинства психологов-гуманистов. В теории «личностной конструкции» американского психолога Джорджа Келли и теории «эгоцентризма» американского психотерапевта Карла Роджерса говорится, что люди воспринимают мир в соответствии со своим собственным опытом.Это восприятие влияет на их личность и заставляет их направлять свое поведение так, чтобы удовлетворить потребности всего себя. Роджерс подчеркнул, что в развитии личности человек стремится к «самоактуализации (стать самим собой), самоподдержанию (чтобы оставаться самим собой) и самосовершенствованию (выйти за пределы статус-кво)».

Карл Роджерс

Карл Роджерс, 1970.

Предоставлено Карлом Роджерсом Получите эксклюзивный доступ к контенту нашего 1768 First Edition с подпиской.Подпишитесь сегодня

Вслед за работами Жан-Поля Сартра и других философов-экзистенциалистов многие психологи-гуманисты приняли экзистенциальный взгляд на важность бытия и смысл жизни. Различные «режимы» бытия-в-мире были описаны швейцарским психиатром и одним из первых лидеров экзистенциальной психологии Людвигом Бинсвангером. Согласно Бинсвангеру, одиночный режим — это человек, который выбирает жить внутри себя, одиночка. Двойной режим возникает, когда два человека объединяются в чувствах друг к другу.Таким образом, «Ты» и «Я» становятся «Мы». Множественный режим возникает, когда человек взаимодействует с другими. Наконец, режим анонимности возникает, когда человек теряется в толпе или отделяет свои чувства от других. Американский экзистенциальный психолог Ролло Мэй подчеркивал, что люди — это существа, которые испытывают переживания и с которыми они происходят. Для Мэй осознание собственной смертности делает возможными жизнеспособность и страсть.

Гештальт-терапия, мало напоминающая экспериментальную школу гештальт-психологии начала 20 века, представляет собой еще один гуманистический подход.

«Человек как животное» Александр Никонов ~ Проза (Эссе)

Поведение животных и поведение человека ~ Проза (Статья)

Человек и здоровое животное — Психологос

Искривленный человек, испорченное животное

Человек, животное и способы человеческой жизни

Кто и почему любит … (Психология и домашние питомцы)

Книга: Человек как животное — Александр Никонов

Эксперименты с людьми и животными, повлиявшие на развитие психологии

10 самых известных психологических экспериментов за всю историю психоанализа

1.Эксперимент в соцсети Facebook (2012)

2. Стэнфордский тюремный эксперимент (1971)

3. Эффект свидетеля (или постороннего), 1968

4. Синдром выученной беспомощности (1967)

5. Нога в двери (1966)

6. Эксперимент с куклой Бобо (1965)

7. Эксперимент Милгрэма (1963)

10 самых известных животных в психологии — Research Digest

Конь Ганс

Собаки Павлова

Мойка шимпанзе

Горилла Коко

Петр Дельфин

Попугай Алекс

Ворона Бетти

Охотник за бордер-колли

Эхо слона

Harlow’s Monkeys

–

Нравится:

Связанные

Frontiers | Психосоциальные и психофизиологические эффекты взаимодействия человека и животного: возможная роль окситоцина

Введение

Критерии включения исследований в этот обзор

Последствия взаимодействия человека и животного

Влияние на социальное взаимодействие

Повышенное позитивное социальное внимание со стороны других и стимулирование социального поведения

Повышенное доверие и надежность

Влияние на эмпатию

Снижение агрессии

Снижение депрессии и улучшение настроения

Антистрессовые эффекты

Влияние HAI на кортизол, адреналин и норэпинефрин

Влияние на артериальное давление, частоту сердечных сокращений и вариабельность сердечного ритма

Воздействие на тревогу и боль

Уменьшение страха и беспокойства и содействие спокойствию

Влияние на восприятие боли

Влияние на обучение

Воздействие на здоровье человека и восстановление

Оригинальные исследования воздействия на здоровье домашних животных

Обзоры воздействия на здоровье взаимодействия человека и животного

Сердечно-сосудистые заболевания и взаимодействие человека и животных

Влияние взаимодействия человека и животного на иммунную систему

Краткое изложение эффектов взаимодействия человека и животного

Система окситоцина

Влияние на социальное взаимодействие

Антистрессовые эффекты

Воздействие на тревогу, боль и иммунную систему

Влияние на здоровье и восстановление

Влияние HAI на окситоцин

Заключение

Заявление о конфликте интересов

Благодарности

Ссылки

MSc / MA Взаимодействие человека с животными | Найти курс

Обзор исследования

Узы человека и животного | HubPages

Взаимоотношения между людьми и животными

Что такое антрозоология?

Конфликты между людьми и животными

Понимание животных

Исследования и животные

Преимущества связи человека и животного

Различные животные Различные взаимодействия

Изменение взглядов на животных

КОЛЛЕДЖ ИСКУССТВ И НАУК ПСИХОЛОГИЯ

гуманистическая психология | Определение, характеристики, примеры и факты

Related Posts

Post A Comment