01

Информация для авторов и правообладателей
2017, Скачайте книги на http://bookash.pro/ или читайте онлайн.

Кен Робинсон — Призвание — Совятник

Аудиосаммари прямо перед вами. Можете слушать онлайн или нажать на кнопку в правом верхнем углу, чтобы скачать mp3-файл.

Все мы замечали, с какой поразительной уверенностью дети отвечают на вопрос: «Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?». Но по мере взросления у большинства из нас эта уверенность исчезает.

Во многом здесь виновата система образования, которая стремится к стандартизированности. Как итог: люди не могут раскрыть свои истинные таланты и не знают, кто они на самом деле.

Глава 1. Своя стихия

Быть в своей стихии означает обрести потенциал. Найти свое призвание очень важно для каждого человека, так как оно помогает достичь успеха и получать удовольствие от жизни. Но это не означает, что каждый может быть талантливым художником, музыкантов или танцором.

Талант проявляется по-разному. Но результат всегда один: обретение уверенности в себе, радость, гармония, признание, успех.

Почему же люди не замечают свои таланты? Всему причиной три основных ограничения.

Первое заключается в том, что мы не осознаем собственных возможностей, хотя от рождения наделены воображением, интеллектом, чувствами и силой восприятия.

Второе ограничение обусловлено тем, что мы не понимаем взаимосвязи всех своих возможностей.

Третье ограничение связано с нашим представлением о развитии как о линейном процессе. В результате многие не чувствуют потенциала обновления и останавливаются в своем развитии по достижении определенного возраста.

Эти ограничения постепенно усугубляются под воздействием социума, культуры или собственных ожиданий. Тем не менее главным фактором является система образования.

Нет «универсальному» подходу

У многих творческих людей в школе были проблемы с успеваемостью. Они не понимали, кем являются на самом деле, так как не вписывались в школьные стандарты. Например, Пол Маккартни собирался поступить в хор Ливерпульского кафедрального собора, однако ему отказали, так как посчитали, что он недостаточно хорошо поет. А Элвиса Пресли не приняли в школьный хор, потому что его голос не соответствовал стандартам хора.

На самом деле, из школ выпускается большое количество неуверенных в себе и разочаровавшихся молодых людей. То, чем им нравится заниматься, не поощряется системой образования, которая загоняет детей в узкие рамки и не дает развиваться отдельным талантам.

Школьная программа построена на жестком соответствии определенным стандартам. Дети приходят в школу, обладая богатым воображением, сметливым умом и любознательностью, однако стандартизация не допускает слишком ярких творческих проявлений. «Мыслящие иначе» дети часто чувствуют себя отверженными. По идее, система образования должна помочь раскрыться таланту каждого ребенка, однако на деле она тормозит развитие по-настоящему творческих детей и убивает их желание учиться.

Темп изменений

Большинство успешных людей начали заниматься любимым делом не из-за денег, а просто потому, что им это доставляло удовольствие. Они рано поняли, что им действительно нравится и чему они хотят посвятить свою жизнь. И если завтра мир кардинально изменится, они смогут к этому приспособиться. Они найдут способ, как заниматься любимым делом, но в новых условиях.

Многие люди выбирают будущую профессию и работу только из финансовых соображений. Однако эта доходная сейчас сфера деятельности может потерять свою актуальность через десятилетие. И если человек не умеет мыслить творчески, он останется ни с чем. А наши дети будут жить уже в таком мире, который мы сейчас даже не можем полностью представить, поэтому так важно поощрять их творческий потенциал и поиск собственного пути. Таким образом, каждый должен найти свое призвание.

В поисках призвания

Призвание находится в месте соприкосновения способностей человека и его предпочтений. Это гармония таланта и интеллекта. В таком состоянии человек понимает, кем он является и каково его предназначение.

Однако не существует единственного способа обрести свое призвание. Это индивидуальный процесс. К тому же, не всегда человек имеет только один талант. Он может быть профи сразу в нескольких областях. И хотя не существует определенной «формулы призвания», можно выделить его основные элементы. Во-первых, это способность к чему-то, а во-вторых, страсть.

Рассуждения человека строятся по следующему образцу: «у меня это есть – я это люблю – я этого хочу – где это найти».

«У меня это есть»: в основе всего лежит способность – интуитивное природное чувство, знание, понимание.

«Я люблю это»: у многих людей есть какие-то природные задатки, однако они не чувствуют в нем своего призвания. Для его обретения нужна именно страсть.

«Я хочу этого»: люди, добившиеся успеха, никогда не сидели без дела и не ждали счастливого случая. Они верят в себя и используют каждую возможность.

«Где это найти?»: способности проявляются в нужной обстановке при определенных обстоятельствах. Конечно, в таком случае есть вероятность так и не найти свое призвание. Тут всё зависит от уже имеющихся возможностей и от того, как мы используем каждый шанс.

Глава 2. Мыслите иначе

Приверженность стандартизированным тестам в системе школьного образования породила увлеченность общества идеей измерения уровня интеллекта. Школьников большую часть года готовят к сдаче итоговых тестов, которые не учитывают их индивидуальных особенностей. На самом деле интеллект – намного более сложное понятие, и ни один тест не сможет оценить его полностью.

Существуют следующие характеристики интеллекта.

Первая – это огромное разнообразие. Интеллект – это не только математические или вербальные способности, а совокупность различных черт личности.

Вторая характеристика интеллекта – это его динамичность. Именно благодаря ей нас и посещают озарения. Например, известно, что Эйнштейн во время размышления над сложными проблемами играл на скрипке. Решение приходило к нему во время музицирования, так как он, видимо интуитивно, понимал взаимосвязь интеллекта и творческих способностей.

Третья характеристика интеллекта – его самобытность. Интеллект каждого человека уникален.

Данные характеристики интеллекта помогают по-новому взглянуть на вопрос призвания. Поэтому так важно отказаться от предрассудков, связанных с измерением интеллекта. Два человека, набравшие одинаковое количество баллов в тестах, никогда не будут заниматься одним и тем же делом и с одинаковой степенью увлеченности. Их ценности и достижения всё равно будут различными.

Найти свое призвание – значит познать мир всеми возможными способами и раскрыть свои истинные таланты.

Глава 3. За гранью воображения

Многие люди считают, что интеллект и творческие способности – диаметрально противоположные вещи. Однако на самом деле невозможно быть интеллектуалом без творческих способностей, и наоборот, быть творчески одаренным и при этом интеллектуально неразвитым человеком.

Большинство людей рассматривают интеллект только как набор академических способностей, поэтому творческие люди часто считают себя интеллектуально слабыми. Это одно из самых больших заблуждений. Ведь каждый человек наделен творческим потенциалом, главное – раскрыть его. Считается естественным, что почти любой человек может научиться читать и писать. Если мы узнаём, что какой-то человек не умеет этого, напрашивается вывод, что он просто не обучен этому.

Так же и с творческими способностями. Когда люди говорят, что они не имеют их, значит, они не задумывались над раскрытием своего потенциала.

Еще одним заблуждением является уверенность многих людей в том, что творчество – это только определенные виды деятельности: музыка, живопись, дизайн. Хотя на самом деле творческие способности востребованы и в математике, и в физике, и в бизнесе, и даже в человеческих взаимоотношениях.

Все в вашем воображении

Как уже упоминалось, люди часто недооценивают свои творческие способности и интеллект. То же относится и к воображению. Так уж сложилось, что в нашей жизни больше ценится приземленность и практичность, а неуемная фантазия и бурное воображение подвергаются критике, хотя именно воображение отличает человека от других живых существ.

Воображение – основа всего. Именно воображение является основой всех человеческих достижений. Оно позволяет выйти за пределы личного опыта. С помощью воображения человек выдвигает гипотезы, строит догадки, представляет будущие результаты чего-либо. То есть благодаря ему мы можем мыслить творчески, выходить за рамки настоящего: возвращаться в прошлое и предвидеть будущее.

Сила творчества

Несмотря на такую важность воображения, всё-таки воображение и творчество – не одноуровневые понятия. Можно фантазировать сутками напролет, но если это не приносит никакого результата, то является пустой тратой времени.

Творчество – это в первую очередь действие. Творчество — это воображение, осуществленное на практике. Творчество – это процесс.

Конечно, бывает, что идеи приходят к людям в уже готовом виде, однако чаще всего нужно предпринять какие-то усилия для получения результата: например, создать эскизы, переместить объекты в пространстве, сыграть несколько нот.

Творчество подразумевает последующее развитие этих идей, для чего сначала нужно оценить их жизнеспособность. Генерирование идеи и ее оценка – два существенных процесса.

Творческое мышление требует больше усилий, чем логическое, линейное. Оно предполагает создание новых взаимосвязей, для того чтобы взглянуть на вещи с новых точек зрения. Но это не означает, что творчество и логика противоречат друг другу.

Наоборот. В творческом процессе необходимо гармоничное сочетание работы правого и левого полушарий мозга. Такие виды творчества, как танец, поэзия, спорт и другие, подразумевают наличие многих правил, однако они всё равно открывают небывалый простор для полета фантазии.

Глава 4. В зоне интереса

Зоной интереса называется сама сущность призвания. Но даже когда мы занимаемся любимым делом, нас могут постигать неудачи и разочарование. Однако когда всё получается, это меняет многое, и мы чувствуем, что обрели свое призвание: мы становимся целеустремленными и сосредоточенными, начинаем жить текущим моментом, погружаемся в любимое дело и достигаем успеха.

Тем не менее заниматься любимым делом – еще не значит постоянно находиться в зоне интереса. Тут влияют многие факторы: не то настроение, неудачное время или отсутствие идей.

У каждого существуют свои хитрости, как попасть в зону интереса: для одного это прогулка на свежем воздухе, для другого – прослушивание музыки.

Конечно, нельзя всегда быть абсолютно счастливым. Суть заключается в том, чтобы испытывать удовольствие, когда занимаешься любимым делом, и чувствовать гармонию.

Как же понять, что мы уже в зоне интереса? Одним из признаков является чувство свободы и аутентичности. Занимаясь любимым делом, человек лучше понимает себя, является самим собой. Он чувствует себя в своей стихии.

Другим признаком является некое «метасостояние», когда время идет быстрее, идеи приходят легче, задачи выполняются в два счета, то есть человек не мучительно выжидает появления новых идей, а становится как бы их проводником. В то время как неинтересное дело отнимает силы, занятие любимым делом наполняет нас энергией и желанием двигаться дальше.

Эта энергия подпитывает изнутри и дает почувствовать себя живыми, что позитивно сказывается на взаимодействии с окружающими миром и позволяет вдохновить других людей.

Глава 5. Найдите свое племя

Многим людям очень важна связь с единомышленниками. Пребывание среди людей с такими же интересами помогает двигаться дальше и достигать значительных результатов. «Соплеменники» могут сотрудничать либо конкурировать, иметь общие либо диаметрально противоположные мнения, быть ровесниками либо принадлежать к разным поколениям.

Главное, что их объединяет, – это страсть к определенному делу. Но с другой стороны, когда человек чувствует, что рядом с ним чужие люди, это повод искать единомышленником в другом месте.

Поле и игроки

Под полем подразумевается сфера деятельности (музыка, живопись, предпринимательство, спорт, математика и др.), а игроками называются другие люди, которые заняты в этой сфере.

Нахождение в своем племени позволяет почувствовать свою значимость, заряжает энергией, вдохновляет.

И хотя некоторым людям комфортнее работать в одиночестве (например, поэтам, математикам, некоторым спортсменам), взаимодействие с другими игроками (личное или посредством их работ) обогащает опыт, позволяет под другим углом посмотреть на свои способности. Кто не обменивается опытом, тот вне игры.

Когда члены одного племени собираются вместе, это усиливает эффект деятельности для каждого. Творческие команды достигают вместе более значительных результатов, чем каждый их участник по отдельности. Это происходит потому, что в каждой группе гармонично сочетаются разные типы интеллекта.

Часто бывает, что успешная творческая команда состоит из людей, обладающих различным складом ума и характером. Но все вместе эти люди дают отличный синергетический эффект.

Например, участники Beatles – Джон Леннон, Пол Маккартни, Джордж Харрисон и Ринго Старр — были очень разными людьми, но именно их непохожесть сделала совместное творчество Beatles по-настоящему выдающимся.

Другой немаловажной характеристикой творческих команд является динамичность: ее участники постоянно находятся в поиске новых идей и способов действовать еще более эффективно. Они так используют потенциал, что сильные стороны ее участников становятся взаимодополняющими, а слабые компенсируются свойствами других членов команды.

Также творческие команды отличает индивидуальность. Если, например, в государственном комитете люди могут быть легко заменены, так как они выполняют рутинную работу, то потеря хотя бы одного из членов творческой команды сразу отразится на всей группе.

Комитеты, кажется, могут существовать вечно, в то время как творческие группы собираются по причине схожести интересов и по собственному желанию. Они сотрудничают, пока это им интересно или пока они не выполнят то, ради чего собрались.

Глава 6. Что обо мне подумают?

Чаще всего обретению своего призвания препятствуют три «круга давления»: личный, социальный и культурный.

Самое часто встречающееся препятствие – это страх, именно он удерживает нас от того, что мы на самом деле хотим попробовать сделать.

Другим препятствием являются взгляды наших близких: почему-то наши родители, супруги, дети считают, что они точно знают, что нам нужно, а что – нет. Конечно, близкие люди чаще всего желают нам добра, и они могут быть правы, когда хотят оградить нас от чего-то, однако они могут и ошибаться.

У людей есть достаточно причин, чтобы не дать чьей-то мечте осуществиться: например, ваш путь может не попадать в зону их интереса или доставлять какие-то неудобства. Бывает и так, что близкие не навязывают свою точку зрения, однако создают скрытые барьеры либо не поддерживают человека в его начинаниях.

Часто родители считают, что они поступают для блага своего ребенка, отговаривая его получать творческую профессию, ведь офисный работник почти всегда имеет более стабильный доход. Хотя на самом деле трудно получать удовольствие от жизни, если работа не приносит удовлетворения.

Конечно, проще пойти по пути наименьшего сопротивления и смириться с судьбой, которую уготовили близкие. Однако многие творческие люди, которые страстно желали идти своей дорогой, были вынуждены ограничить контакты с семьей. В результате они добились успеха и почувствовали удовольствие от жизни.

Не менее сильное влияние, чем семья, на человека оказывают друзья, особенно в юном возрасте. Если семью не выбирают, то с друзьями общение происходит полностью на добровольной основе. Именно друзья становятся своеобразным индикатором ожиданий, в результате чего люди испытывают давление и с этой стороны.

Подростки отождествляют себя с определенной социальной группой, принимают ее мировоззрение, стиль одежды, манеру поведения. И если ребенок начинает выделяться, ему напоминают, что нарушение «правил» — путь к тому, чтобы быть изгнанным из группы. Поэтому часто подростки жертвуют своими истинными интересами ради сохранения отношений с друзьями.

При определенных обстоятельствах группы людей (друзья, семья, коллеги) могут попасть в ловушку, которая называется «групповым мышлением». Оно возникает, когда люди становятся настолько связанными идеей единообразия, что любое проявление индивидуальности воспринимается в штыки (считается, что группа лучше знает, как поступить).

Существенным плюсом групп является то, что они являются сильным источником поддержки, а главным недостатком единообразие мышления, которое ведет к конформизму.

Кроме семьи и друзей, значительное давление на личность оказывает культура как система ценностей и форм поведения. Если человек не разделяет культурных установок, то выглядит в глазах окружающих как минимум сплошным недоразумением. Культура оказывает влияние на ценности, мировоззрение, формируют тело, а также может изменить структуру мозга.

Известно, что значительные социальные явления возникают тогда, когда рушатся барьеры: это относится к рок-музыке, хип-хопу и т.д. Молодые бунтари ищут новые способы самовыражения и тем самым могут принести в этот мир много нового, без чего последующие поколения уже не будут мыслить свою жизнь.

Итак, основная идея, которой следует придерживаться, — это не просто «не давать чему-то вставать у вас на пути». Семья, друзья, культура, несомненно, очень важны, чтобы чувствовать удовлетворение жизнью. Однако главная мысль заключается в том, что на пути к достижению цели всегда приходится сталкиваться с трудностями и непониманием. Поэтому так важно быть готовым к этому.

Глава 7. Сопутствует ли вам удача?

Конечно, способности и страсть к какому-то делу очень важны, однако обретение призвания во многом зависит от самооценки и отношения к миру.

Кто-то достиг успеха в результате счастливого стечения обстоятельств, а кого-то, наоборот, подтолкнули жизненные трудности.

В жизни случается как хорошее, так и плохое. Но полагаться только на везение не стоит. Если бы успех на самом деле зависел только от удачи, нам осталось бы только скрестить пальцы и пассивно ожидать результатов.

Здесь в первую очередь важно отношение к происходящему. Те, кто только и делают, что ждут подходящего случая, могут никогда его не дождаться. Нужно самим действовать, чтобы стать «везучими».

Везучих людей отличают четыре признака:

1) они замечают и используют благоприятные возможности;

2) они полагаются на свою интуицию;

3) они визуализируют результат;

4) они не позволяют неприятностям брать над ними верх и портить настроение.

Открыть новые возможности помогает взгляд на обычные ситуации с другого ракурса, а также способность увидеть положительные моменты в ситуации, которая разворачивается вопреки плану.

Глава 8. Важность наставников

Часто для раскрытия потенциала нужен наставник – человек, который может разглядеть со стороны нечто такое, чего мы сами не замечаем, который поднимает самооценку, направляет, вдохновляет и придает жизни смысл.

Наставник может заметить мельчайшие способности, которые затем перерастут в настоящий талант. Он помогает поверить в себя. Наставник дает советы, помогает найти свой путь, расширять возможности и преодолевать то, что ранее нам казалось «потолком».

Наставничество – это двусторонний процесс. Кто-то помог вам обрести свое призвание, затем вы можете помочь другому. Для кого-то наставничество даже становится делом всей жизни.

Глава 9. Никогда не поздно

По достижении определенного возраста людям начинает казаться, что все имевшиеся когда-то возможности упущены. Для одного это 30 лет, для другого – 40 или 50. Но в действительности возраст – еще не помеха для самореализации.

Вполне понятно, что есть какие-то физические ограничения, приходящие к старости: например, столетняя старушка, никогда не занимавшаяся танцами, вряд ли сможет танцевать в балете «Лебединое озеро». Некоторые желания на самом деле нельзя осуществить. Но чего не скажешь о других.

Главной причиной уверенности в том, что время ушло, является линейное понимание жизни.

Мы думаем, что у нас нет другого выбора, кроме как двигаться только вперед по уже известной колее. Однако истории успеха многих известных людей доказывают обратное.

Например, режиссер Ридли Скотт в молодости и не думал снимать фильмы. Он закончил художественное училище, затем шлифовал камни для цветной литографии. Вскоре он начал подрабатывать на ВВС, стал там дизайнером, а после и режиссером. Затем открыл для себя индустрию рекламы, которую потом сменила телережиссура. И лишь после этого Ридли Скотт понял, что его призвание – быть кинорежиссером.

Жизнь гармонична и циклична. В разное время появляются новые способности, поэтому у нас постоянно есть возможности для саморазвития. Немало людей достигло значительных успехов в пожилом возрасте: Бенджамин Франклин изобрел бифокальные линзы в семьдесят восемь лет, Владимир Горовиц давал свои последние сольные фортепианные концерты в переполненных залах, когда ему было восемьдесят четыре.

Задумайтесь над этими примерами, а теперь вспомните своих знакомых, которые уже в тридцать-сорок лет пали духом. Жизнь надо любить, тогда появятся силы, чтобы осуществить всё задуманное. Важно также не забывать о физических упражнениях и правильном питании, так разум и тело взаимозависимы.

Физическое развитие мозга – это не линейный процесс. Большинство клеток мозга сохраняется на протяжении всей жизни. Мозг создает новые проводящие пути до тех пор, пока мы активно его используем. Тренировка мозга позволяет раскрыться талантам в любом возрасте так же, как физические упражнения возвращают тонус мышцам.

В определенных видах деятельности возраст даже может стать настоящим преимуществом.

Например, многие музыканты, писатели или художники создали свои лучшие произведения в зрелом возрасте. То же можно сказать и о юриспруденции, кулинарии или преподавании.

Итак, какой же вывод из всего этого можно сделать? Самое главное – это возвыситься над повседневностью, посмотреть на свой жизненный путь и понять, чем именно нам нравится заниматься. Начать позитивные изменения можно в любой момент. Обрести свое призвание получится в любом возрасте.

Как говорится, источник молодости находится в нашей голове, и черпая из него, можно победить время.

Глава 10. Из-за любви или из-за денег

Профессионалами обычно называют людей, зарабатывающих на жизнь каким-то видом деятельности, также подразумевают их квалификацию и опыт. Любителями же считаются те, кто занимается чем-то на добровольных началах. Со стороны кажется, что их уровень намного ниже, чем у «профессионалов».

Да, в некоторых ситуациях лучше предпочесть профессионала, чем человека, который занимается этим делом время от времени: это относится, например, к медицине, авиации и т.д.

Но нужно не забывать, что многие прорывы были совершены именно любителями.
На самом же деле эти люди считаются любителями только потому, что не зарабатывают этим на жизнь. Они просто нашли свое призвание вне официальной работы и посвящают себя ему из любви.

Сейчас большое распространение получил термин «профессионал-любитель», и связано это с тем, что людям стали больше доступны различные технологии. Они занимаются своим делом на высоком профессиональном уровне, хотя редко зарабатывают этим на жизнь. Для них хобби – это не пассивное времяпрепровождение, а активная деятельность, которой они занимаются с огромным зарядом энергии.

Для жизни в гармонии с самим собой и миром важно обрести свое призвание, так как оно позволяет понять, кто мы есть. Обычно люди идентифицируют себя с помощью работы. Обычно один из первых вопросов, который задают человеку при знакомстве: «Чем вы занимаетесь?». И мы отвечаем: «Я менеджер», «Я продавец», «Я учитель».

Считается, что работа – это социальный маркер, хотя зачастую она не отражает сущности человека. Работа, которая не приносит удовлетворения, вызывает только негативные чувства. Поэтому так важно скорее найти свое призвание, так как оно придает смысл жизни, окрашивает ее в яркие тона и ведет к положительным переменам.

Глава 11. Реформирование образования

Школьное образование было создано по образу индустриализации: оно напоминает конвейер, где каждый учитель вкладывает в головы учеников только свой предмет, занятия проходят одинаково, по четкому плану и через определенные промежутки времени; ученики собраны по возрасту, без учета индивидуальных способностей; их заставляют проходить стандартизированные тесты, а затем сравнивают друг с другом.

Да, у школьной системы образования есть плюсы, особенно для тех, чьи способности лежат в сфере академической деятельности.

Но налицо тенденция снижения значимости высшего образования. Раньше считалось, что наличие диплома о высшем образовании открывает перед выпускником многие двери и гарантирует стабильный заработок. Сейчас же далеко не каждый молодой человек с высшим образованием может устроиться по специальности, в результате чего он идет работать в другую сферу либо остается без работы вообще. Причинами здесь можно назвать: во-первых, увеличение численности населения Земли, во-вторых, возросшую значимость диплома о высшем образовании для последующего его применения в сферах, где требуется «работа головой».

В основе образования лежат материал, педагогика и оценивание. Разработчики учебных программ сейчас стремятся всё больше стандартизировать материал, чтобы затем было проще оценивать знания учеников. Как итог – творческих предметов становится всё меньше, знания оцениваются только формально, проявление индивидуальности учеников не приветствуется.

В идеале же образование должно помогать развивать природные способности учеников.

Однако практика показывает, что многие успешные люди не то, чтобы не раскрыли потенциал в школе, им понадобилось время после ее окончания, чтобы «восстановиться».

Проблема не в учителях, а в самой системе образования. Необходимо пересмотреть иерархию предметов, уделять больше внимания творческим занятиям, предметы должны изучаться в их взаимодействии, а не обособленно. Также необходима большая персонализация, так как обучение – это личный процесс, и важно поощрять детей заниматься тем, к чему у них лежит душа.

Обретение призвания важно для того, чтобы понять, кем человек является в действительности и что он может сделать в мировом масштабе. Не менее важна концепция призвания и в управлении различными структурами (институтами, предприятиями, а также обществом в целом).

До сих пор организации воспринимаются как механизмы, в которых детали могут быть соединены только в определенной последовательности. Но человеческие организации состоят из живых людей со своими мыслями, чувствами, интересами, мотивами. И относиться к ним надо не как к механизму, а как к организму. В результате в выигрыше останутся все: и организации в целом, и каждый человек в частности.

Напоследок

Обретение призвания не гарантирует богатства. Иногда даже возможен противоположный эффект: например, если отказаться от карьеры по той специальности, на которую вы учились по воле родителей, и заняться тем, что вам по-настоящему интересно. Это не гарантирует популярности, однако нахождение в своей стихии наполняет жизнь человека гармонией и делает ее полноценной.

Реализация призвания изменяет самооценку и самовосприятие человека. И неважно, является ли это дело основным по жизни или же хобби, оно оказывает огромное влияние на нашу жизнь и на жизнь окружающих нас людей.

Саммари подготовлено коллективом sovyatnik.ru

Найти свое призвание. Как открыть свои истинные таланты и наполнить жизнь смыслом — Кен Робинсон

Загрузка. Пожалуйста, подождите…

Автор: Робинсон Кен — 4 книг.Главная страница.

Легко читается, сюжетная линия необычная, немного готики, интересные персонажи, немного юмора

«Никто»(The Nobody) — первая книга книга Дианы Фарр — стала финалистом премии RITA «Лучшее Регентство» в год ее публикации. Кроме того, The Nobody стал финалистом премии RITA «Лучшая первая книга» и выиграл премию «Выбор обозревателей» журнала Romantic Times в категории «Лучшее первое регентство» в 1999 году.

Я даже не знаю как выразить правильно свои эмоции!
Думаю, что идея книги хорошая, но написано не очень! Начало классное, интригует, но после того момента как она приезжает снова в Ирландию, это полное фиаско! Лично меня все бесило, я не понимала почему автора захотела так написать ту или иную ситуацию, поведения гг., бесило до одурения, особенно Мала. Все главы «Наши дни» меня раздражали, а «8 лет назад» сердце разрывалось, было больно и обидно, что Мал такой придурок, и то, что так все сложилось, как он повелся на лож, и как его одурачила Кэт.

И когда мне ее рекомендовали то говорили, что мое мнения о героях будет меняться, так оно и произошло. Всю книгу я ненавидела Мала, Дебби, да практически всех, и даже Рори. Но в конце книге, как-то все улеглось, полностью открылась правда, и по другому уже на все смотришь! Конечно, я бы сделала временным рамки, а то как то уж быстро все у них склеилось.

Эта книга не оставит Вас равнодушным, по-любому выведет на эмоции, а вот какие, это уже завит от Вас. Очень много событий который влияют на сюжет. Когда читаешь, гамма эмоций присутствует однозначно: радость, слезы, счастья, гнев, любовь, ненависть, злоба, непонимания, жалость…

Почитайте, не скажу, что перечитаю эту книгу, но и по своему хороша она)

Очень понравилось, как прописаны герои. Сказано, что они помнят прошлую жизнь, и оно так и есть: выглядят они как молодняк, но ведут себя на свой настоящий возраст. Броня не юная пигалица-зануда, а какой-то ветеран с ПТСР в теле юной девушки. Дарк не молодой идиот, а великовозрастный ребёнок в теле молодого идиота. Ёлко не просто неформальная девица, а именно что опытная женщина, с головой кунающаяся в работу. И в поведении Лёвы чувствуется, что в прошлой жизни он был крестьянской девушкой. Из-за этого всего то, что обычно выглядит, как похождения слишком умных подростков, здесь кажется очень гармоничным.
А ещё я понял, почему на латыни пишется «Прогерия», а не «Форгерия». Это не только мутация «Фор»-«Про», характерная для языковой группы, но и болезнь такая. Больные Прогерией тоже выглядят не на свой возраст. Только у них там наоборот.

Кен робинсон лу ароника найти свое призвание. «Найти свое призвание. Цитаты из книги «Найти свое призвание. Как открыть свои истинные таланты и наполнить жизнь смыслом» Кен Робинсон, Лу Ароники

Найти свое призвание. Как открыть свои истинные таланты и наполнить жизнь смыслом Кен Робинсон, Лу Ароники

(оценок: 1 , среднее: 5,00 из 5)

Название: Найти свое призвание. Как открыть свои истинные таланты и наполнить жизнь смыслом
Автор: Кен Робинсон, Лу Ароники
Год: 2013
Жанр: Зарубежная деловая литература, Зарубежная психология, Личностный рост, Поиск работы, карьера, Социальная психология

О книге «Найти свое призвание. Как открыть свои истинные таланты и наполнить жизнь смыслом» Кен Робинсон, Лу Ароники

Каждый из нас хочет найти свою миссию и оставить свой след на этой планете. Но мало кому удается даже хотя бы найти работу, которая бы приносила не только отличный доход, но и огромное удовольствие. Мы в водовороте жизненных событий напрочь забыли о том, что такое мечта, хобби. Да что там, даже не знаем, что такое полноценный отдых.

Кен Робинсон и Лу Ароники написали книгу под названием «Найти свое призвание. Как открыть свои истинные таланты и наполнить жизнь смыслом». Работа – это то занятие, которое занимает большую часть жизни. Следовательно, если она приносит радость, значит мы в большей степени счастливы, и наоборот. И мало кому удается даже просто для себя решить, чем бы он хотел заниматься. Если вы до сих пор не можете с уверенностью ответить на вопрос о том, чем бы хотели заниматься всю свою жизнь, тогда вам крайне необходимо прочитать эту книгу.

Кен Робинсон и Лу Ароники предлагают свои идеи по поводу того, как найти свое предназначение в жизни. Данная книга будет вашим путеводителем в этом нелегком путешествии. Здесь вы найдете массу идей, советов и правил, которые помогут разобраться в себе, понять, что для вас и в чем вы нуждаетесь, что приносит радость, а что огорчает.

Нет ничего более убедительного, чем примеры из жизни реальных людей. Именно так и поступили Кен Робинсон и Лу Ароники, которые в свою книгу «Найти свое призвание. Как открыть свои истинные таланты и наполнить жизнь смыслом» добавили и огромное количество наглядных примеров людей, которые показывают жизнь до и после нахождения смысла жизни.

Для начала автора предлагают вам заглянуть внутрь своего сознания, разобраться в своих желаниях. И, поверьте, данный процесс будет очень увлекательным и принесет вам массу неожиданных сюрпризов. Вы много чего о себе узнаете, чем не знали до этого.

После этого вам будет предложено несколько направлений в поисках своего истинного призвания. На самом деле, это дело очень индивидуальное. Здесь к каждому человеку должен быть особый подход, но есть и методики, которые подойдут каждому. Книга построена таким образом, что вас как бы направляют в нужное русло, а дальше вы уже сами решаете, где именно повернуть и на что обратить внимание.

Книга «Найти свое призвание. Как открыть свои истинные таланты и наполнить жизнь смыслом» подойдет не только тем, кто ищет свое призвание, но и всем, кто запутался, кто хочет получше узнать самого себя. К тому же методики, предложенные Кеном Робинсоном и Лу Ароники помогут открыть новые возможности и новые знания. Книга читается на одном дыхании и вся информация изложена понятным и доступным языком, что очень важно для простых читателей, которые не знакомы с азами психологии.

На русском языке публикуется впервые.

На нашем сайте о книгах сайт вы можете скачать бесплатно без регистрации или читать онлайн книгу «Найти свое призвание. Как открыть свои истинные таланты и наполнить жизнь смыслом» Кен Робинсон, Лу Ароники в форматах epub, fb2, txt, rtf, pdf для iPad, iPhone, Android и Kindle. Книга подарит вам массу приятных моментов и истинное удовольствие от чтения. Купить полную версию вы можете у нашего партнера. Также, у нас вы найдете последние новости из литературного мира, узнаете биографию любимых авторов. Для начинающих писателей имеется отдельный раздел с полезными советами и рекомендациями, интересными статьями, благодаря которым вы сами сможете попробовать свои силы в литературном мастерстве.

Цитаты из книги «Найти свое призвание. Как открыть свои истинные таланты и наполнить жизнь смыслом» Кен Робинсон, Лу Ароники

Чтобы найти свое призвание, нужно принять во внимание и наклонности, и способности.

Чтобы найти свое призвание, нужно быть открытым для нового опыта и пробовать новые пути и возможности, предлагаемые окружающим миром.

На новом листе нарисуйте большой круг и поделите его на три части в зависимости от того, сколько времени вы тратите на то, что вам нравится, на то, что вам безразлично, и на то, что неприятно. На что похож этот «пирог»?

Если вы находитесь в процессе исканий, если действительно хотите определить, чем стоит заняться в жизни, ни в коем случае не ограничивайте свои горизонты — это может иметь для вас самые негативные последствия.

Что оказало наибольшее влияние на вас во время принятия важных жизненных решений?
Какие аспекты вашей жизни наиболее увлекательны для вас?
Что в вашей жизни вам нравится меньше всего?

Воображение — это способность создавать в уме то, что невозможно воспринять органами чувств. В воображении мы можем выйти за рамки данного момента и перенестись в прошлое.

Природные способности, или склонности, — это часть вашего «сырьевого» потенциала.

Вы знаете, в чем ваше призвание?
Вы знаете, в каком направлении вам нужно двигаться?
Что бы вы хотели попробовать из того, что раньше никогда не делали?
Почему вы до сих пор этого не сделали?

Призвание — дитя союза природы и воспитания.

Скачать бесплатно книгу «Найти свое призвание. Как открыть свои истинные таланты и наполнить жизнь смыслом» Кен Робинсон, Лу Ароники

(Фрагмент)

В формате fb2 : Скачать
В формате rtf : Скачать
В формате epub : Скачать
В формате txt :

Книга «Призвание» рассказывает о том как открыть свои истинные таланты и наполнить жизнь смыслом.

Сэр Кен Робинсон — спикер и международныйсоветник по вопросам развития творческого мышления, систем образования и инноваций в государственных и общественных организациях. Он был директором Школы художественных проектов, профессором кафедры художественного образования в Уорикском университете (1989-2001) и был посвящён в рыцари в 2003 году за заслуги в образовании.

Быть в своей стихии означает обрести потенциал. Найти свое призвание очень важно для каждого человека, так как оно помогает достичь успеха и получать удовольствие от жизни. Талант проявляется по-разному. Но результат всегда один: обретение уверенности в себе, радость, гармония, признание, успех.

Почему же люди не замечают свои таланты? Всему причиной три основных ограничения.

1. Мы не осознаем собственных возможностей, хотя от рождения наделены воображением, интеллектом, чувствами и силой восприятия.
2. Мы не понимаем взаимосвязи всех своих возможностей.
3. Наши представлением о развитии как о линейном процессе. В результате многие не чувствуют потенциала обновления и останавливаются в своем развитии по достижении определенного возраста.

Найти свое призвание – значит познать мир всеми возможными способами и раскрыть свои истинные таланты.

Приверженность стандартизированным тестам в системе школьного образования породила увлеченность общества идеей измерения уровня интеллекта. Школьников большую часть года готовят к сдаче итоговых тестов, которые не учитывают их индивидуальных особенностей. На самом деле интеллект – намного более сложное понятие, и ни один тест не сможет оценить его полностью.

Существуют три характеристики интеллекта.

Первая – это огромное разнообразие. Интеллект – это не только математические или вербальные способности, а совокупность различных черт личности.
Вторая характеристика интеллекта – это его динамичность. Именно благодаря ей нас и посещают озарения. Например, известно, что Эйнштейн во время размышления над сложными проблемами играл на скрипке. Решение приходило к нему во время музицирования, так как он, видимо интуитивно, понимал взаимосвязь интеллекта и творческих способностей.
Третья характеристика интеллекта – его самобытность. Интеллект каждого человека уникален.

Воображение – основа всего. Именно воображение является основой всех человеческих достижений. Оно позволяет выйти за пределы личного опыта. С помощью воображения человек выдвигает гипотезы, строит догадки, представляет будущие результаты чего-либо. То есть благодаря ему мы можем мыслить творчески, выходить за рамки настоящего: возвращаться в прошлое и предвидеть будущее.

Творческое мышление требует больше усилий, чем логическое, линейное. Оно предполагает создание новых взаимосвязей, для того чтобы взглянуть на вещи с новых точек зрения. Но это не означает, что творчество и логика противоречат друг другу.

Зоной интереса называется сама сущность призвания. Но даже когда мы занимаемся любимым делом, нас могут постигать неудачи и разочарование. Однако когда всё получается, это меняет многое, и мы чувствуем, что обрели свое призвание: мы становимся целеустремленными и сосредоточенными, начинаем жить текущим моментом, погружаемся в любимое дело и достигаем успеха.

Заниматься любимым делом – еще не значит постоянно находиться в зоне интереса. Тут влияют многие факторы: не то настроение, неудачное время или отсутствие идей. У каждого существуют свои хитрости, как попасть в зону интереса: для одного это прогулка на свежем воздухе, для другого – прослушивание музыки.

Многим людям очень важна связь с единомышленниками. Пребывание среди людей с такими же интересами помогает двигаться дальше и достигать значительных результатов. «Соплеменники» могут сотрудничать либо конкурировать, иметь общие либо диаметрально противоположные мнения, быть ровесниками либо принадлежать к разным поколениям. Главное, что их объединяет, – это страсть к определенному делу. Но с другой стороны, когда человек чувствует, что рядом с ним чужие люди, это повод искать единомышленником в другом месте.

Немаловажной характеристикой творческих команд является динамичность: ее участники постоянно находятся в поиске новых идей и способов действовать еще более эффективно. Они так используют потенциал, что сильные стороны ее участников становятся взаимодополняющими, а слабые компенсируются свойствами других членов команды.

Чаще всего обретению своего призвания препятствуют три «круга давления»: личный, социальный и культурный.
Самое часто встречающееся препятствие – это страх, именно он удерживает нас от того, что мы на самом деле хотим попробовать сделать.

Основная идея, которой следует придерживаться, — это не просто «не давать чему-то вставать у вас на пути». Семья, друзья, культура, несомненно, очень важны, чтобы чувствовать удовлетворение жизнью. Однако главная мысль заключается в том, что на пути к достижению цели всегда приходится сталкиваться с трудностями и непониманием. Поэтому так важно быть готовым к этому.

Наставник может заметить мельчайшие способности, которые затем перерастут в настоящий талант. Он помогает поверить в себя. Наставник дает советы, помогает найти свой путь, расширять возможности и преодолевать то, что ранее нам казалось «потолком».

Наставничество – это двусторонний процесс. Кто-то помог вам обрести свое призвание, затем вы можете помочь другому. Для кого-то наставничество даже становится делом всей жизни.

По достижении определенного возраста людям начинает казаться, что все имевшиеся когда-то возможности упущены. Для одного это 30 лет, для другого – 40 или 50. Но в действительности возраст – еще не помеха для самореализации. Самое главное – это возвыситься над повседневностью, посмотреть на свой жизненный путь и понять, чем именно нам нравится заниматься. Начать позитивные изменения можно в любой момент. Обрести свое призвание получится в любом возрасте. Как говорится, источник молодости находится в нашей голове, и черпая из него, можно победить время.

Обретение призвания не гарантирует богатства. Иногда даже возможен противоположный эффект: например, если отказаться от карьеры по той специальности, на которую вы учились по воле родителей, и заняться тем, что вам по-настоящему интересно. Это не гарантирует популярности, однако нахождение в своей стихии наполняет жизнь человека гармонией и делает ее полноценной.

Реализация призвания изменяет самооценку и самовосприятие человека. И неважно, является ли это дело основным по жизни или же хобби, оно оказывает огромное влияние на нашу жизнь и на жизнь окружающих нас людей.

Эту книгу хорошо дополняют:

Призвание

Кен Робинсон

Сила воли

Келли Макгонигал

В этом году я…

М. Дж. Райан

Разреши себе творить

Натали Ратковски

Муза, где твои крылья?

Яна Франк

Выйди из зоны комфорта

Брайан Трейси

Цельная жизнь

Лес Хьюит

Питеру Бринсону, вдохновившему и научившему меня жить полноценной жизнью и помогать другим поступать так же

Введение

Эта книга призвана помочь вам найти свое призвание.

Во время пребывания в Оклахоме несколько лет назад я услышал одну старую историю. Плыли два малька по реке вниз по течению и встретили зрелую рыбину, плывшую им навстречу. Рыба сказала: «Доброе утро, ребята. Как вам вода сегодня?» Мальки, лишь улыбнувшись в ответ, двинулись дальше. После того как они проплыли некоторое расстояние, один из них остановился и спросил другого: «Слушай, а что такое вода?» Водная стихия для него была настолько естественна, что он ее даже не замечал. Жизнь в соответствии со своим призванием во многом похожа на поведение маленькой рыбки. Ведь смысл такой жизни – заниматься тем, что кажется настолько естественным и соответствующим вашему внутреннему миру, чтобы стать неотделимым от своего занятия.

А вы уже нашли свое призвание? Вам известно, каково оно и как его найти? Многие люди живут в соответствии со своим призванием, ощущая себя так, словно занимаются тем, для чего были рождены. Но и тех, кто своего призвания не нашел, тоже достаточно. Они не наслаждаются жизнью, а просто убивают время в течение недели в ожидании выходных.

В 2009 году была издана книга «Призвание. Как найти то, для чего вы созданы, и жить в своей стихии» , посвященная описанию различий между двумя стилями жизни: в своей стихии и вне ее. Призвание можно найти там, где встречаются врожденная предрасположенность и интерес. Начинать нужно с естественной склонности к какому-либо занятию, например: игра на гитаре, баскетбол, кулинария, преподавание, работа с технологиями или животными. Люди находят свое призвание, работая учителями, дизайнерами, домоправителями, конферансье, врачами, пожарниками, художниками, социальными работниками, бухгалтерами, администраторами, библиотекарями, лесниками, солдатами – словом, в любой сфере деятельности. Недавно я беседовал с женщиной, разменявшей шестой десяток, которая всю жизнь работала бухгалтером. В детстве она на лету схватывала все, что было связано с цифрами, и с упоением занималась математикой. Ей это просто было дано. Таким образом, важным этапом в поиске своего призвания является понимание своих способностей и талантов.

Впрочем, жить в своей стихии не означает просто заниматься тем, что у вас хорошо получается. У многих людей есть задатки к тому, что им абсолютно неинтересно. Только если вы по-настоящему любите свое дело, можно говорить о том, что вы нашли свое призвание. Как в случае с женщиной-бухгалтером. Ведь у нее не просто был талант к цифрам – она их обожала! Бухучет никогда не казался ей ненавистной рабочей рутиной. Это было ее любимое занятие. Конфуций говорил: «Выберите себе работу по душе, и вам не придется работать ни одного дня в жизни». Кстати, он не читал мою книгу, хотя именно так может показаться.

Книга «Призвание» должна была подтолкнуть читателей по-новому взглянуть на то, какой жизни они достойны. Она получила огромное количество положительных отзывов от людей со всего мира и в настоящее время переведена на двадцать три языка. На встречах, посвященных открытию продаж книги, или при подписании экземпляров люди часто говорили мне, что покупают ее в надежде найти новую дорогу в своей жизни. Одни говорили, что покупают ее не для себя, а для своих детей, родителей, друзей или родителей друзей. Обычно я спрашиваю людей, чем они занимаются и нравится ли им их дело. Независимо от конкретной сферы деятельности всегда находятся люди, которые, не раздумывая, отвечают: «Я обожаю свою работу!» – и их лица при этом светлеют. Никакие другие слова не скажут вам яснее о том, что человек нашел свое призвание. Некоторые раздумывают, а затем отвечают что-то вроде: «На время сойдет» или «Эта работа позволяет мне сводить концы с концами». И мне тут же становится ясно, что им еще нужно продолжать поиски.

Зачем вообще искать свое призвание? Главная причина – личная. Только найдя свое дело, вы по-настоящему узнаете, кто вы и на что способны. Вторая причина – социальная. Очень многим не хватает смысла в жизни. Огромное число людей не заинтересованы в своей работе. Всё больше учащихся чувствуют, что система образования не дает им того, чего они ожидают. Растет потребление болеутоляющих, антидепрессантов и алкоголя. И неоспоримым доказательством этой общественной проблемы можно считать количество самоубийств, совершаемых ежегодно, особенно молодыми людьми.

Человеческие ресурсы во многом похожи на природные: очень часто они скрыты глубоко под поверхностью, и нужно как следует потрудиться, чтобы их найти. Если подумать, то мы почти не занимаемся этим ни в школах, ни на работе, ни в составе своих сообществ. И дорого платим за свое безразличие. Я не говорю, что, если помочь всем людям найти свое призвание, можно разрешить все социальные проблемы, но улучшения будут заметны невооруженным взглядом.

Третья причина – экономическая. Призвание не всегда можно применить в основной профессиональной деятельности. Некоторые люди не хотят получать деньги за свое призвание, а некоторые и не могут. Все зависит от того, что это за призвание. В целом же его поиски направлены на установление гармонии в жизни. И все же для этого существуют и экономические причины.

В наше время очень часто случается, что за свою трудовую жизнь человек несколько раз меняет место работы и специальность. Начало вашей карьеры далеко не всегда имеет отношение к тому, где настает ее пик. А понимание своего призвания дает гораздо более четкое направление движения, чем хаотичная смена мест работы. Каков бы ни был ваш возраст, всегда лучше заниматься тем, что дарит вам чувство самореализации.

Если вы дошли уже до середины своего профессионального пути, то, наверное, готовы к радикальным переменам, которые дадут вам возможность заниматься делом, резонирующим с вашим естеством. Если же в данный момент у вас нет работы, то лучше времени, для того чтобы разобраться в себе и окружающем мире с целью найти свой путь в нем, вы не найдете. Во времена экономического спада это даже более актуально, чем когда-либо. Если вы знаете, в чем заключается ваше призвание, вероятность того, что вы сможете найти себе заработок, существенно повышается. А для организаций, особенно со строгим бюджетом, важно, чтобы сотрудники чувствовали, что делают что-то значимое для себя и других. Если персонал компании предан делу, у нее больше шансов добиться успеха, чем у той, в которой работают безразличные, циничные и безынициативные сотрудники.

Кен Робинсон при участии Лу Ароники

Призвание. Как найти то, для чего вы созданы, и жить в своей стихии

Предисловие

Несколько лет назад я услышал чудесную историю, которую очень люблю рассказывать. Одна учительница начальных классов проводила урок рисования в группе шестилетних детей. В конце класса сидела маленькая девочка, которая обычно не радовала учителей внимательностью и прилежанием. Но это не относилось к урокам рисования. На протяжении двадцати минут девочка самозабвенно рисовала, закрыв от всех свой лист бумаги. Заинтригованная учительница не выдержала и спросила, что же она рисует. Девочка, не поднимая глаз, ответила: «Я рисую Бога». Удивленная, учительница сказала: «Но ведь никто не знает, как выглядит Бог».

Девочка ответила: «Через минуту узнают».

Мне очень нравится эта история. Она напоминает нам, что маленькие дети обладают поразительной уверенностью в своих представлениях. Большинство из нас, становясь взрослыми людьми, теряет эту уверенность. Спросите у первоклассников, кто из них верит в свои творческие способности, – и в ответ взметнется лес рук. Задайте такой же вопрос группе старшеклассников – и будете поражены малочисленностью «творчески уверенных в себе» подростков. Я искренне считаю, что все мы от рождения обладаем огромными природными способностями, но теряем многие из них в ходе интенсивного общения с окружающим миром. Парадоксально, но факт: одной из основных причин этого процесса является образование. В результате большинство из нас даже не догадывается о своих истинных талантах и возможностях, а следовательно, не представляет, каких высот может достичь.

Иначе говоря, люди не знают, кто они такие на самом деле.

Я много путешествую и работаю с людьми из самых разных стран. Я работаю с образовательными учреждениями, корпорациями и некоммерческими организациями. Везде я встречаю студентов, которые пытаются определить свое будущее и не знают, с чего начать. Я встречаю обеспокоенных родителей, которые пытаются им помочь, но вместо этого часто мешают детям реализовать свои истинные таланты, настаивая на традиционных и проторенных путях обретения успеха. Я встречаю работодателей, которые пытаются понять и лучше использовать разнообразные таланты своих сотрудников. В какой-то момент я потерял счет людям, которые не понимали по-настоящему, каковы их индивидуальные таланты и истинные интересы. То, чем они занимаются сейчас, не доставляет им удовольствия, однако эти люди не имеют ни малейшего представления о том, что действительно может сделать их счастливыми.

С другой стороны, я неоднократно встречал людей, которые очень успешны во всех сферах жизни, страстно увлечены своим делом и не могут представить себя в иной роли. Я верю, что их истории содержат в себе важный урок для всех нас. Они дают нам знание о природе человеческих способностей и важности их реализации. Выступая на самых разных мероприятиях по всему миру, я окончательно убедился, что именно реальные истории реальных людей, а не сухая статистика и мнение высоколобых экспертов, убеждают нас в необходимости изменить мнение о себе, о том, как мы строим свою жизнь, как воспитываем своих детей и управляем своими организациями.

В этой книге содержится множество историй о творческих исканиях очень разных людей. Со многими из них были проведены интервью специально для моей книги. Эти люди рассказывают, как впервые открыли в себе уникальные таланты и как смогли преуспеть в жизни, занимаясь любимым делом. Особое впечатление на меня произвело то, что часто они шли к этому необычными путями, полными крутых поворотов, виражей и сюрпризов. Часто люди, с которыми я проводил интервью в процессе создания книги, говорили, что наша беседа позволила им по-новому оценить свои идеи и жизненный опыт, которые они раньше никогда и ни с кем не обсуждали подобным образом. Пережить момент признания. Ощутить развитие своих талантов. Почувствовать поддержку или противодействие семьи, друзей и учителей. То, что помогало им двигаться вперед вопреки многочисленным препятст виям.

Истории этих людей не сказки. Все они ведут сложную жизнь, полную вызовов и трудных задач. Их путь к себе не был легким и безмятежным. Все они испытывают и триумфы, и падения. Никто из них не живет «совершенной» жизнью. Но всех этих людей объединяет одно – моменты, когда они испытывают удивительное чувство своего совершенства.

Именно поэтому я считаю, что их истории и опыт так важны для вас – настоящих героев моей книги.

Создавая ее, я стремился предложить вам более широко взглянуть на способности и творческий потенциал человека и на те преимущества, которые дает каждому из нас четкое понимание своих талантов и предпочтений. Эта книга посвящена вопросам, имеющим фундаментальное значение в жизни каждого человека и – следовательно – окружающих его детей, друзей, учеников… Для обсуждения этих вопросов и обозначения сферы, в которой гармонично сливаются наши увлечения и достижения, я буду использовать термин своя стихия. Я верю в необходимость для каждого из нас найти свою стихию не только потому, что это повысит степень нашей удовлетворенности жизнью, но и потому, что по мере эволюции мира само будущее наших сообществ и институтов будет зависеть от этого.

Мир сегодня меняется быстрее, чем когда-либо в истории. Мы понимаем, что для вступления в новую эпоху нужна абсолютно другая парадигма человеческих способностей. Нам необходимо выработать новый взгляд на важность развития человеческих талантов и понять, что талант проявляется по-разному. Необходимо создавать такую среду – в школах, на рабочих местах и в государственных учреждениях, – где каждого человека поощряли бы развивать свой творческий потенциал. Необходимо обеспечить уверенность каждого человека в том, что у него есть возможность и способности заниматься тем, чем он должен заниматься для того, чтобы открыть свое призвание.

Эта книга представляет собой гимн невероятному разнообразию человеческих талантов и предпочтений, гимн нашему необычайному потенциалу роста и развития. Она дает понимание того, в каких условиях человеческие таланты расцветают, а в каких гибнут. А еще эта книга о том, как нам научиться концентрироваться на настоящем и единственно возможным способом подготовиться к неизвестному будущему.

Для того чтобы наилучшим образом реализовать себя и помочь в этом друг другу, нам необходимо срочно пересмотреть свою точку зрения на человеческие способности. Нам необходимо принять свою стихию.

Моим сестрам и братьям – Этель Лене, Киту, Дереку, Иэну, Джону и Нейлу; нашим необыкновенным маме и папе, Этель и Джиму; моему сыну Джеймсу, моей дочери Кейт и моей спутнице жизни Терри. Эта книга посвящается всем вам. Вашим многочисленным талантам. Той бесконечной любви и радости, которые мы дарим друг другу. Ведь именно рядом с вами – любимыми и любящими – я действительно нахожусь в своей стихии.

Своя стихия

Джиллиан было всего семь лет, однако ее будущее уже оказалось под угрозой. Ее успеваемость в школе была просто отвратительной. Джиллиан с опозданием выполняла задания, ее почерк был ужасен, а результаты контрольных – удручающие. Кроме того, девочка отвлекала от занятий весь класс: то шумно ерзала на месте, то глядела в окно, вынуждая учителя прерывать урок, чтобы вновь привлечь ее внимание, то мешала своими выходками сидящим вокруг нее детям. Джиллиан все это не особенно волновало – она привыкла, что взрослые делают ей замечания, и действительно не считала себя трудным ребенком, – однако учителя были обеспокоены. Ситуация достигла апогея, когда руководство школы написало письмо ее родителям.

Учителя считали, что у Джиллиан проблемы с обучаемостью и что, возможно, для нее будет лучше перейти в школу для детей с ограниченными возможностями. Все это происходило в начале 1930-х годов. Я думаю, сегодня бы сочли, что у нее синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ), и посадили бы ее на пихотропные препараты. Однако в те времена этого термина еще не придумали. На СДВГ нельзя было сослаться при любой возможности.

7 вдохновляющих книг, которые помогут вам найти свое предназначение – THE BUSINESS COURIER

Вы когда-нибудь задумывались, зачем читаете книги? Раньше я был уверен, что читаю для того, чтобы получить новые знания, стать умнее, что многие инструменты, советы и рекомендации экспертов пригодятся мне в жизни.

Но недавно я понял, что для меня все это работает не так прямолинейно: чужой опыт невозможно повторить, новые знания не делают умнее, инструменты не работают. Я расценивал книги как потенциального практического помощника и ждал от них универсальных концепций, алгоритмов и инструкций.

Сейчас я понимаю, что книги – это прежде всего источник вдохновения и возможность узнать разные точки зрения по поводу интересующей темы. Я читаю, чтобы зарядиться энергией, почерпнуть созвучные мне мысли, получить поддержку. Все это помогает жить и двигаться вперед. Истории людей меня восхищают, но я понял, что не хочу их повторять. Я хочу радоваться за них, вдохновляться и следовать своей дорогой. Я благодарен им за то, что они нашли время поделиться своим опытом.

В последнее время для меня была крайне важна тема предназначения. Я прочитал десятки книг, но так и не смог определиться, для какого дела создан. Злился на авторов, критиковал их методы и упражнения, расстраивался. Ждал волшебной таблетки, которая поможет мне ответить на вопрос «зачем я здесь?». Сейчас я по-другому смотрю на предназначение и понимаю, что это понятие индивидуально для каждого. Оно может быть не связано с профессией или конкретной деятельностью. Это может быт?? состояние души или образ жизни.

Предназначение – это не точка, в которую многие стремятся попасть, а, наоборот, всё бесконечное пространство, которое окружает человека, и вся его активность в этом пространстве.

В попытках во что бы то ни стало решить пример, мы перестаем наслаждаться процессом вычисления, который как раз и показывает, что нам нравится делать, какие формулы и алгоритмы использовать, раскрывает наш творческий и интеллектуальный потенциал и превращает часы в минуты. Я перестал целенаправленно искать свое предназначение и стал больше времени уделять тем вещам, которые доставляют мне удовольствие. И во многом прийти к этому мне помогли те самые семь больше всего вдохновляющих меня книг, о которых я расскажу ниже. Поймите, что они вряд ли дадут вам точный ответ на вопрос «кто я?», и просто читайте их с наслаждением и заряжайтесь энергией.

«Предназначение», Александр Рей

Книга легкая, оптимистичная и в то же время очень компактная. Автор делится своим видением поиска предназначения, задает читателю очень интересные вопросы, а также предлагает модель специального дневника. Рей честно предупреждает, что найти предназначение непросто, и мне в целом показалось, что он достаточно реалистично смотрит на жизнь. Он не сводит предназначение к конкретному делу, а рассматривает проблему намного шире — как эволюцию человека, то есть то, каким он должен стать. Книга оформлена забавными иллюстрациями автора, поэтому прочитаете вы ее достаточно быстро.

Время на прочтение – 2-3 часа.

Индекс вдохновения – 7.

«Найти свое призвание», Кен Робинсон

Сэр Кен Робинсон — известный английский спикер, занимающийся вопросами образования и раскрытия творческих способностей. Его лекция на конференции TED — одна из самых популярных за всю её историю. В своей книге он очень методично, структурировано и аргументировано рассказывает, как найти свое призвание. По словам Робинсона, поиск призвания — это поиск самого себя. Это путь в глубины себя с целью обнаружения своих способностей и путь обратно в поисках возможностей в окружающем мире. Это интересное путешествие с очень компетентным проводником. В книге представлено очень много полезных, последовательных упражнений с четкими инструкциями, а в конце каждой главы есть список вопросов, над которыми автор рекомендует поразмыслить перед тем, как продолжить чтение. Это помогает лучше усвоить материал и глубже погрузиться в тему. Эту книгу трудно читать по диагонали, но если вы потратите на нее достаточно времени, то ваше приключение не пройдет зря.

Время на прочтение – 3 дня (все-таки это глубокая книга, написанная профессором).

Индекс вдохновения – 7.

«Возраст счастья», Владимир Яковлев

Это потрясающий масштабный проект основателя издательского дома Коммерсант, журналиста и писателя Владимира Яковлева. В данной книге он рассказывает про людей, которые, несмотря на свой уважительный возраст, нашли свое призвание и стали счастливыми. Здесь собраны десятки удивительных историй со всего мира. Казалось бы, как книга про счастье может раскрыть тему предназначения? В проекте Яковлева прослеживается теснейшая связь между этими понятиями, ведь все герои этой книги чувствуют себя счастливыми благодаря своему образу жизни. Самое интересное, что, несмотря на широкую географию участников и полярность их судеб, можно проследить некоторые совпадения, которые помогут вычислить формулу счастливой жизни. Она состоит из следующих компонентов: питание без переедания, ежедневные физические практики и правильная жизненная философия. Обязательно подарите эту книгу своим родителям.

Время на прочтение – 5-6 часов (запоем).

Индекс вдохновения – 10.

«Между надо и хочу», Эль Луна

Еще одна прекрасная история нашедшего свое призвание человека. Это красивое и романтичное размышление о том, как найти баланс между обязательствами и самыми искренними желаниями, то есть между «НАДО» и «ХОЧУ». Эти яркие размышления не смогут оставить равнодушным ни одного человека. Книга оформлена очень творчески, и в ней каждый сможет найти важные для себя мысли. Я прочитал эту книгу первого января 2017 года и до сих пор живу словами философа Говарда Трумана, которого цитирует автор: «Не спрашивай, в чем нуждается мир. Лучше спроси, что возвращает тебя к жизни. Миру нужны те, кто вернулся».

Время на прочтение – 2 часа.

Индекс вдохновения – 9.

«Правила счастья», Владимир Яковлев

Если прошлу?? книгу Яковлева я советовал подарить родителям, то этой можно поделиться с кем угодно. В ней собраны истории людей, которые, несмотря на высокооплачиваемую работу, жизненные неурядицы, диагнозы врачей или критику своего окружения, нашли силы изменить свою жизнь и стать счастливыми. Каждая биография в этой книге заслуживает внимания, каждая история удивляет и окрыляет. Эту книгу трудно читать на ходу, ее формат предполагает неспешное изучение. Поэтому устраивайтесь поудобнее, заваривайте чай, создавайте спокойную и уютную атмосферу и отправляйтесь в мир исполненных желаний.

Время на прочтение – 5-6 часов.

Индекс вдохновения – 9.

«Начни», Джон Эйкаф

Писатель и блогер Джон Эйкаф описывает историю своего становления и предлагает простой алгоритм незаурядности. Под незаурядностью автор понимает неповторимость каждого человека, проявление настоящего себя. Автор выделяет пять этапов. Он говорит о том, что раньше эти этапы человек проходил в течение жизни, а сейчас их можно пройти гораздо быстрее и совершить за жизнь десяток путешествий. При этом необязательно знать, что будет в конце пути, а первый шаг зависит только от вас. Не имеет значения, сколько вам лет, какое у вас социальное положение, если вы решили найти дело, которое вас по-настоящему увлекает, главное – начать. Эта книга попала ко мне очень вовремя, а история автора оказалась невероятно созвучной моей. Очень важная и нужная книга для тех, кто делает себя сам и не перестает искать возможности.

Время на прочтение – 4 часа.

Индекс вдохновения – 8.

«Отказываюсь выбирать», Барбара Шер

Эту книгу я выделяю среди остальных бестселлеров американской писательницы и коуча, так как в ней она впервые подробно рассказала о «сканерах» — типе людей, который любит начинать и пробовать что-то новое. Эта книга может стать хорошей отдушиной для тех, кто винит себя за то, что не может определиться с профессией, интересуется всем на свете и постоянно меняет свои увлечения. Барбара Шер дает ценные рекомендации, как находить баланс между разными занятиями и как делать плавный переход от одного дела к другому. Но самая большая ее заслуга в том, что своими словами она как бы разрешает сканерам быть самим собой. После прочтения этой книги я наконец-то выдохнул и понял, что таких людей, как я, интересующихся разными направлениями и меняющих виды деятельности, огромное количество и что это нормально, с этим можно жить. Интересные упражнения, впечатляющие истории и теплые слова, создающие поддерживающую среду и поднимающие на новую ступеньку на пути к себе.

Время на прочтение – 5-6 часов.

Индекс вдохновения – 8.

Михаил Митин

Мотивационный спикер, консультант, профессиональный коуч, дегустатор жизни, эксперт в области личных изменений, счастливый муж и отец, Ironman.

Вопросы и ответы сэром Кеном Робинсоном (мнение)

Образование должно быть «человеческим делом»

По словам автора и докладчика сэра Кена Робинсона, его часто спрашивают: как бы выглядел другой подход к образованию?

Робинсон, который выступил с самым популярным выступлением на TED в истории (с более чем 33 миллионами просмотров), пытается ответить на этот вопрос в своей последней книге Creative Schools (Viking Penguin), в которой он приводит множество примеров. школ, которые отказываются от существующей модели образования и переходят к более индивидуальному подходу к обучению.

Он утверждает, что многие учащиеся не получают такого образования, которое соответствует экономическим требованиям 21-го века или ведет к реализации их «естественных» интересов — способностей, которые есть у всех детей, но которые могут не сохраняться до конца. их жизни из-за структуры школьной системы. По его словам, стандартизация школьного образования и модели государственного образования, уходящие корнями в промышленную революцию, практически лишили школы творчества.

Мы спросили спикера вирусного выступления на TED Talk «Как школы убивают творчество» и популярного анимационного видео «Изменение образовательных парадигм» (с более чем 13 миллионами просмотров) о его мыслях о вовлечении учеников и тестировании, о будущем учителей. образовательные программы, и почему профессиональное образование имеет значение.

Комментарий Стажер Люк Таулер, к которому присоединилась редактор комментариев Элизабет Рич, провели интервью, которое было отредактировано для большей ясности.

— Фото Синди Голд

EW: С тех пор, как ваш доклад на TED 2006 года о том, как школы убивают творчество, стал вирусным, его посмотрели более 33 миллионов раз. Как вы думаете, почему это вызвало такой резонанс у зрителей?

ROBINSON: Это явно глубоко находит отклик у людей, и это потому, что звучит правдоподобно. Я занимаюсь этим уже давно, и я думаю, что большинство людей в сфере образования понимают, что у наших детей большие природные таланты и интересы.

По целому ряду причин, отчасти из-за их структуры и давления, с которым они сталкиваются, школы не могут использовать многие из этих талантов.Люди это чувствуют профессионально. Они чувствуют это как родители.

Я получаю отзывы от множества учеников, из семей и родителей, от деловых людей и — что меня очень обнадеживает — от учителей и директоров школ, которые тоже это чувствуют. Я не показываю пальцем ни на кого конкретно. Я думаю, что проблемы создает сама система.

EW: Ваша последняя книга охватывает тематические исследования школ по всей стране. Многие школы внедрили новые инновационные программы для поощрения интересов своих учеников.Какой школьный климат делает возможными такие инновации?

ROBINSON: Я думаю, что ключом к этому является то, что образование должно быть признано человеческим делом. Это личный процесс. В центре всего этого мы имеем дело с живыми людьми. Это не статистика или данные. Это не наборы данных из расписания тестирования. Это живые люди с чувствами, стремлениями, надеждами, амбициями, страхами и талантами, такие как вы, я и все остальные.Как только вы понимаете, что образование — это не перерабатывающий завод, а люди, все уравнение начинает меняться. На самом деле мой аргумент состоит в том, что мы должны персонализировать образование, а не стандартизировать его.

EW: Что вы думаете о движении тестирования отказа?

ROBINSON: Я не возражаю против любых форм тестирования. Я не возражаю против какой-либо формы стандартизированного тестирования. Но сейчас это действительно вышло из-под контроля, и я думаю, что существует ужасная тенденция путать стандартизацию с повышением стандартов.Всегда стоит помнить, и я говорю об этом в книге, что это индустрия. Это не какая-то добродушная группа педагогов с благими намерениями, сидящих и думающих, как мы можем помочь нашим детям. Я знаю много людей в этих издательских компаниях, и у них тоже есть жизни, и во многих смыслах они думают, что стараются изо всех сил.

Но это проблема чистой прибыли. Это похоже на бурение нефтяных скважин: каждый раз, когда появляется новый стандарт, проводится новый тест. Общее ядро ​​- еще один источник дохода для этих компаний.Это не регулируемый многомиллиардный бизнес. Поэтому, прежде чем мы рассмотрим что-либо еще, мы должны хотя бы признать, что это служит другим мотивам, помогая улучшить детей и вовлечь семьи во все стороны. Так что да, думаю, я могу понять. И если бы у меня сейчас был ребенок в школе, я бы тоже отказался от нее, и я не могу никого отговорить от этого.

EW: 29 апреля в блоге edweek.org Global Learning, посвященном мнению экспертов, Филип Резерфорд, эксперт по профессиональному образованию, объяснил, как система образования Австралии требует, чтобы все ее студенты посещали курсы профессионального образования.В своей книге вы описываете разделение между академическим и профессиональным образованием как кастовую систему. Что является первым шагом в демонтаже иерархии школьных предметов?

ROBINSON: [Карьера и техническое образование] стали униженными в значительной степени из-за доминирования университетов в образовании. И сейчас мы достигли точки, когда окончательной целью образования слишком часто считается получение где-нибудь четырехлетнего диплома. И есть много других способов, которыми люди могут внести свой вклад и жить полноценной жизнью, и во многих случаях они действительно хотят этого, не будучи на этом сольном пути в колледж.

Я никого не отговариваю от учебы в колледже. Я просто говорю, что есть другие варианты. И тот факт, что он не очень хорошо работает в [США образование] иллюстрируется очень низкими показателями выпускников колледжа, когда люди действительно туда попадают, и тем, сколько людей после окончания колледжа остаются безработными или частично занятыми с полученным дипломом о высшем образовании и сколько из них не знают, что делать. следующий. В нашем интересе к повышению так называемых академических стандартов мы унизили все остальные возможности.Это моя точка зрения.

Итак, я не пытаюсь сказать, что мы должны отказаться от какого-либо интереса к академической работе — конечно же, нет. Но мы должны, по крайней мере, придавать равное значение другим курсам, другим вариантам, как это делают некоторые системы, и признать, что идеи действительно часто развиваются лучше всего на практике. Когда вы действительно заставляете людей становиться на ноги и двигаться, как это делают некоторые школы в книге, когда вы заставляете людей совместно работать над практическими проектами, они не отказываются внезапно от теории. Они смотрят, как идеи реализуются на практике, как идеи могут влиять на практику.

Итак, я думаю, что отчасти это связано с расширением учебной программы. Чтобы использовать более практичный подход к преподаванию и обучению. И также важно понимать, что все эти вещи нужно оценивать соответствующим образом. И школы дизайна, и художественные программы, и школы исполнительских искусств имеют большой опыт в том, чтобы показать, что вы можете оценить практическую работу на высоком уровне. И насколько это намного интереснее, продуктивнее и сложнее, чем предлагать людям серию тестов с несколькими вариантами ответов.

EW: В анимации «Изменение парадигм образования» вы отмечаете, что государственное образование было основано на промышленной революции и эпохе Просвещения. Вы сказали, что эта система создала хаос для многих людей. Как школы могут превратиться из нынешней модели в менее хаотичную?

РОБИНСОН: Мы не организуем наши дни в виде 40-минутных кусочков и кусочков дома, а не переходим к следующему. Мы просто делаем это в школах. И это очень часто мешает обучению.Мы не усаживаем людей за столы целый день, когда они дома, и не заставляем их заполнять тесты с несколькими вариантами ответов. Мы встаем и занимаемся другими делами.

То есть я не говорю, что все было ужасно, но я говорю, что, наоборот, есть прекрасные школы и в них работают замечательные люди. Но доминирующая культура уходит корнями в другое время. Это подкрепляется манией тестирования, и система должна измениться, и она меняется.

Он должен измениться, потому что он недостаточно хорошо обслуживает детей.И это должно измениться, потому что мир меняется так быстро, и нам нужно, чтобы люди получали образование иначе, чем мы думали, что это подходит для индустриализма.

И часть того, что я утверждаю в книге, заключается в том, что важно понимать, какими должны быть изменения и как они могут произойти. Я подчеркиваю, что вам в первую очередь нужен диагноз, анализ проблемы. Вам нужно иметь представление о том, как будет выглядеть лучшая альтернатива. И затем вам нужен план, чтобы добраться туда — от этого к этому.Я думаю, что ситуация в штатах такова, что стандарты в математике, естественных науках и грамотности падают. Это оно.

И у нас есть процент отсева, потому что школы не очень хорошие. Похоже, это был политический анализ из «Ни одного отстающего ребенка». Мы хотим высоких стандартов грамотности, счета и математики, чтобы как можно больше людей продолжали учиться в школе и чтобы больше людей ходили в колледж. И способ сделать это — стандартизировать все и всех протестировать. Что ж, я думаю, что это ложный диагноз, и я считаю, что это плохая стратегия.

Но хорошая новость в том, что эта система очень сложна, очень разнообразна и действительно меняется. Вне контроля людей в культуре происходят разные вещи, которые не планируются, потому что настроение начинает меняться. И есть вещи, которые неизбежно меняются в школах.

Распространение цифровых технологий — одна из них. Снижение ценности дипломов о высшем образовании, растущее бремя студенческой задолженности, меняющиеся ожидания работодателей, общие сдвиги в социальных отношениях, структура семьи — все виды факторов крутятся вокруг школ, и лучшие школы реагируют на них и меняют то, как они делают что-то.

И я утверждаю, что школы могут измениться. Вам не нужно ждать, пока вас попросят сделать это. Для этого не нужно чье-то разрешение. Книга полна примеров школ, [которые] вводят новшества в рамках существующей системы. Если достаточное количество школ действительно внедряют инновации в систему, то это уходит и поощряется к этому большему числу людей.

Но я не говорю, что это акт неповиновения. Я говорю, что это изменение, как мы описываем в книге, идет на пользу школам, учащимся, родителям и сообществам, а также стране в целом.Все это тестирование — в значительной степени неудавшийся эксперимент. Пришло время признать, что обещание не выполнено. Так можем ли мы сделать что-то еще, что, как мы знаем, работает?

EW: Педагогическое образование продолжает подвергаться резкой критике в Америке. Что должно произойти, чтобы улучшить программы подготовки учителей?

ROBINSON: [Учителя] нуждаются в соответствующей профессиональной подготовке. Им нужно знать свои дисциплины. Им необходимо знать, как работает обучение, и что мы знаем об обучении как в психологическом, так и в социальном плане.Чтобы быть хорошим учителем, нужно многое понять, чтобы понять, как люди учатся наиболее эффективно и почему. И им нужны педагогические навыки. Им нужны социальные навыки, чтобы работать со сложными и разнообразными группами людей, и им нужны педагогические навыки, чтобы знать, как вовлечь их в свой материал.

В основе всего этого лежит действительно эффективная программа подготовки учителей в высших учебных заведениях, которая тесно взаимодействует со школьной системой. То, что я говорю, имеет значение для того, как мы отбираем и обучаем учителей, без всяких сомнений.Есть наглядные примеры отличных программ по всей стране и наглядные примеры программ, которые не работают так хорошо.

EW: Считаете ли вы, что улучшение педагогического образования — это то, что потребовалось бы целому поколению, или могло бы быть сделано более быстрым и эффективным способом?

ROBINSON: Некоторые вещи происходят с судорожной скоростью, особенно в технологической сфере. Примерно 15 лет назад для большинства людей Интернет не имел большого значения. Поэтому стоит помнить, что большинство вещей, которые мы считаем естественными особенностями культурного ландшафта, особенно в области технологий, не существовало около 10 лет назад.Так что все может произойти очень быстро, например, с ростом количества онлайн-курсов и так далее.

Но на другие дела уходит много времени. В книге я рассказываю о Финляндии и произошедших там изменениях. Это была смена поколений. … Сейчас часто возникает ужасное политическое нетерпение. Мы хотим, чтобы это было исправлено прямо сейчас.

Но на национальном уровне нам действительно нужна политика, чтобы немного повзрослеть. И это стоит помнить: прошло более 30 лет с момента A Nation at Risk , а у нас уже почти 15 лет «Ни одного ребенка не осталось без внимания».Через 15 лет мы могли бы оказаться в этой яме глубже или выбраться из нее. Придет время через 15 лет, и нам нужно заглянуть в будущее и сказать: «Ну, а какое образование мы бы хотели, чтобы это было?» Где мы хотим, чтобы дети наших детей ходили в школу? И я думаю, если мы будем иметь это в виду, мы сможем быстрее справиться с работой.

Сэр Кен Робинсон «Открывая свои увлечения»

С Джейн Клейсон вместо Тома Эшбрука.

Сэр Кен Робинсон, который проводил одно из самых популярных выступлений на TED Talks, рассказывает нам, как найти то, что действительно движет нами, и как получить максимум от жизни и работы.

«Если вы не готовы ошибиться, вы никогда не придумаете ничего оригинального». — Сэр Кен Робинсон

Его видели миллионы и миллионы. Сэр Кен Робинсон провел одно из самых популярных выступлений на TED за всю историю, сказав нам, что мы подавляем творческий потенциал наших детей с самого начала. Наши студенты сидят в классах по семь часов в день, выполняя академические упражнения по математике, естественным наукам и английскому языку.Но что, если бы искусству уделялось равное время? Танцы, рисование и пение?

В настоящее время Робинсон занимается не только детьми. Его ритм сейчас — это то, как мы все можем получить больше от нашей жизни, если мы отточим наши страсти — то есть вещи, которые действительно заставляют нас работать.

This hour, On Point: Позвольте своим талантам и увлечениям изменить вашу жизнь.

Гость

Сэр Кен Робинсон , соавтор книги «В поисках своей стихии: как раскрыть свои таланты и увлечения и изменить свою жизнь» — прочтите отрывок.(@SirKenRobinson)

Он провел несколько выступлений на TED о роли творчества в образовании. Посмотрите его популярный доклад 2006 года:

Основные моменты интервью

Вот что Робинсон сказал об образовании, творчестве, талантах, страсти и самореализации.

О врожденных способностях каждого:

Мы все рождены с огромными природными творческими способностями. Дети демонстрируют их все. Мы все их чувствуем. Но мы чувствуем, что они ускользают от нас, когда мы становимся старше.И я думаю, что для личных и любых других причин жизненно важно, чтобы мы сосредотачивались на них и пытались их развивать.

Как образование ставит под угрозу творчество:

«Многие люди в школах … живут в этой мертвой культуре непрерывного тестирования. И одним из результатов этого стало сокращение учебной программы, сужение ее. . »

Я не виню в этом учителей. Я не виню в этом директоров школ. Я проработал в сфере образования всю свою жизнь, я много работаю с учителями в школах, и я знаю, что они обеспокоены этим так же, как я и все остальные.Я думаю, это связано с культурой стандартизации. Существует мнение, что способ улучшения образования — это сделать его все более стандартизированным. Многие люди в школах, особенно в этой стране, я бы сказал, живут в этой мертвой культуре непрерывного тестирования. И одним из результатов этого стало сокращение учебной программы, ее сужение. Итак, многие вещи, которые люди, которым может быть за 40 или 50, будут помнить из школы — такие как оркестр и оркестр, постановка спектаклей, множество интересных занятий после школы — многие из этих вещей вытесняются этой культурой стандартизированного тестирования.Я думаю, все это делается с благородной целью — намерение состоит в том, чтобы поднять стандарты, но ирония в том, что на самом деле этого не происходит. И все больше и больше детей бросают школу. Я чувствую, что все больше и больше учителей деморализованы этим. И я знаю, что родители тоже очень этим обеспокоены.

«Пока Шанхай пытается быть похожим на Америку, Америка пытается быть похожей на Китай».

Я не против тестирования. Я не против какой-либо формы стандартизации, но меня интересует то, что некоторые из действительно высокоэффективных систем в мире, особенно Финляндия, о которой часто говорят, вообще не имеют стандартизированного тестирования.У них очень широкий учебный план. Существуют эти таблицы международных рейтингов, которые ведет парижская организация под названием ОЭСР, она называется Программа международной оценки учащихся. Они проверяют успеваемость учащихся по математике, чтению и естествознанию. И последний раунд испытаний год или два назад показал, что самая эффективная система — это Шанхай … всевозможные опасения в американских политических кругах, что Китай превосходит нас. Но что было интересно, так это то, что люди в Шанхае смотрят на это иначе; они говорят: «Ну, мы могли бы ожидать хороших результатов в этих стандартизированных тестах.Это то, чем мы занимаемся постоянно. Мы обучаем наших детей этим вещам, поэтому ожидаем, что у нас все получится. Но проблема в том, что для Китая мы знаем, что должны помочь нашим детям стать более творческими, как это делают в Америке ». И это кажется очень интересной иронией — в то время как Шанхай пытается быть похожим на Америку, Америка пытается быть больше похожей на Китай.

Как STEM (наука, технология, инженерия, математика) вписывается в картину:

«Такая великая страна зависит не только от математиков, ученых и инженеров, но и от людей, которые могут работать в бизнесе, от художников, на людей, которые работают в сообществе.Мы зависим от огромного количества талантов и способностей ».

Это не аргумент против математики или естественных наук — напротив, они крайне важны. Но их недостаточно. Кто-то однажды сказал:« Они необходимы Но этого недостаточно. Такая великая страна зависит не только от математиков, ученых и инженеров, но и от людей, которые могут работать в бизнесе, от художников, от людей, которые работают в обществе. Мы зависим от огромного количества талантов и способностей.

На самом деле, некоторое время назад человек по имени Вивек Вадхва из Университета Дьюка провел очень интересное исследование об образовании людей, которые управляют крупными компаниями в Кремниевой долине.Он ожидал, что они будут иметь инженерное или математическое образование. Фактически, более 60 процентов из них имели образование в области искусства и гуманитарных наук. На самом деле это говорит мне о том, что жизнь не линейна. Это зависит не только от математики и естественных наук; это зависит и от других вещей … Я разговариваю со многими учителями математики и естествознания, которые не менее обеспокоены тем, что культура стандартизации вытесняет творчество и из их дисциплин.

Любить то, что ты делаешь, — или нет:

Очень многим людям не нравится то, что они делают.Они вроде переживают неделю и ждут выходных. И этому есть много доказательств; было проведено множество исследований, показывающих, что на работе существует огромный уровень разобщенности. Достаточно взглянуть на другие действительно поразительные цифры, такие как рост продаж антидепрессантов и уровень отсева из школ. Во всем мире есть масса свидетельств того, что люди не получают многого от своей жизни и часто злятся и расстраиваются из-за них.

«Речь идет о балансе в своей жизни, о том, что вы находите в своей жизни какое-то время, какой-то момент в своей жизни, когда вы чувствуете, что делаете то, что ставит вас в наиболее искреннюю — то, к чему вы действительно были созданы. делать.»

И, тем не менее, я также встречаю людей, которым абсолютно нравится то, что они делают, которым не терпится добраться до этого. Если бы вы сказали им:« Почему бы вам не попробовать что-нибудь еще? ” они действительно не поймут, о чем вы говорите. Они скажут: «Ну, это не то, что я делаю. Это то, кто я».

Во-первых, речь идет не только о том, чем вы зарабатываете себе на жизнь. Я совершенно ясно это понимаю. Некоторые люди могут зарабатывать себе на жизнь тем, что они любят, — не все. Возможно, это не так.Они могут не захотеть; они могут не захотеть. Я брал интервью у самых разных людей для книги, которые занимались любимым делом, но не хотели, чтобы им за это платили. Они делают это как бы «любители» в буквальном латинском смысле — они делают это из любви к себе. Дело не только в том, чем вы зарабатываете себе на жизнь. Речь идет о балансе в вашей жизни, о том, что вы находите в своей жизни какое-то время, какой-то момент в своей жизни, когда вы чувствуете, что делаете то, что делает вас наиболее подлинным — то, для чего вы действительно были созданы.

«Если вы любите то, что у вас хорошо получается, тогда это действительно отличное место в вашей жизни. И со временем это может развиваться».

Быть в вашей стихии для меня — это две вещи. Это то, что у вас от природы хорошо получается. Таким образом, часть аргумента здесь заключается в том, что мы должны иметь широкое представление о способностях и талантах. Это одна из моих проблем с системой образования: у нас очень узкое представление о талантах, по большей части, в образовании. Но дело не только в том, что у вас хорошо получается — потому что я знаю самых разных людей, которые умеют делать то, что им не нравится.Чтобы быть в своей стихии, нужно любить ее. Если вам нравится то, в чем вы хороши, тогда это действительно отличное место в вашей жизни. И со временем это может развиваться. Но по моему опыту — и я опросил самых разных людей из самых разных сфер жизни, в самых разных экономических обстоятельствах — у всех нас есть такой потенциал. У каждого из нас она принимает разные формы, потому что мы очень разные. Но это то, к чему стоит стремиться, потому что это дает вам чувство удовлетворения, которого вы иначе не испытывали бы.

«Квест» найти свою стихию, создать жизнь, которую вы хотите:

«Если мы создаем нашу жизнь, мы можем воссоздать ее … Мы обязаны сами заглянуть глубоко внутрь, чтобы увидеть, какие таланты мы действительно есть. »

Наша жизнь нелинейна. Мы создаем свою жизнь в соответствии с талантами, которые мы находим в себе, интересами, которые нами движут, и у каждого получается уникальное резюме. Если мы создадим свою жизнь, мы сможем ее воссоздать. Часть моего аргумента в книге заключается в том, что мы обязаны самому себе заглянуть глубоко внутрь, чтобы увидеть, какими талантами мы действительно обладаем.Часто человеческие таланты подобны природным ресурсам мира. Они похоронены под землей; вы не узнаете, что они там есть, пока не начнете активно их искать и не попытаетесь развить.

Очевидно, существует баланс между талантом и страстью … В общем, это так: это путешествие в обе стороны. На самом деле, нет — в книге я использую слово «поиски».

«Квест» для меня очень интересная идея, потому что если вы отправитесь в путешествие, обычное путешествие, вы можете знать, куда вы направляетесь.Вы отправляетесь из Бостона в Сан-Франциско. Вы знаете, где он находится, и знаете, когда туда доберетесь. Но некоторые путешествия не такие. Вы отправляетесь в путь с надеждой, но часто не совсем уверены, что ищете — вот что такое слово «квест». Это средневековый термин. Это то место, где вы собираетесь найти что-то с целью и намерением, но вы не совсем уверены, где это находится, и надеетесь найти это. Это похоже на поиск своего элемента.

«Вы отправляетесь в путь с надеждой, но часто не совсем уверены в том, что ищете — вот что означает слово» квест «.Это средневековый термин. Это то место, где вы собираетесь найти что-то с целью и намерением, но вы не совсем уверены, где это находится, и надеетесь найти это. Это похоже на поиск своей стихии ».

Я говорю в книге, что это двустороннее путешествие — это путешествие внутрь, чтобы проводить больше времени с самими собой. Многие люди, по моему опыту, недостаточно знают о себе, о их таланты или их способности. Я встречаю самых разных взрослых, которые говорят мне, что у них нет никаких особых талантов, у них нет особых увлечений или интересов, и я просто не верю в это.Я думаю, что есть много людей, которые их не нашли, которые не знали, где искать — это одна из проблем с образованием, которые мы уводим от них подальше. Итак, в книге есть целый ряд упражнений, которые помогут людям задуматься о своих талантах, о вещах, в которых они хороши, и о том, действительно ли они знают, в чем они хороши. И есть целый комплекс упражнений на понимание того, как возникают ваши страсти.

И это путешествие в окружающий вас мир за новыми впечатлениями и новыми возможностями.Именно эти две вещи и то, как они сочетаются, я пытаюсь наметить для людей в книге.

Кошмарная работа одного человека, работа мечты другого:

Недавно я написал в Твиттере и спросил людей, могут ли они назвать работу, которую они ненавидят делать, но любят другие. Я получил в ответ самые разные ответы. Обычные вещи вроде проктолога … но люди говорят что-то вроде: «А как насчет уборщиков офиса?» Что ж, в моей книге есть кое-кто, кто любит быть уборщицей.Кто-то сказал: «А как насчет работы в канализации?» Кто-то сразу написал в Твиттере: «Мой брат работает в канализации. Он любит работать каждый день ». Вы не можете делать предположений о том, что другие люди хотели бы делать или как они хотели бы прожить свою жизнь. Это одна из прелестей разнообразия человеческих талантов и интересов.

Как определить, что вы в своей стихии:

«В конце дня, если вы занимаетесь тем, что любите делать, вы можете быть физически измотанными, но в приподнятом настроении.»

В книге я делаю различие между физической энергией и духовной энергией. Я не имею в виду духовную в форме религиозного смысла; я имею в виду то чувство, в котором вы находитесь в приподнятом настроении или в низком духе. Если вы делаете то, что вы любите заниматься, это на самом деле подпитывает вашу энергию. В конце дня, если вы делаете то, что любите, вы можете физически измотаться, но в приподнятом настроении. Если вы делаете то, что вам все равно Ведь вы можете быть в порядке физически, но подавленным и подавленным. Если вы делаете то, что меняется во времени — если вы занимаетесь тем, что любите, час может показаться вам пятью минутами.Если вы занимаетесь чем-то, что вас не волнует, пять минут могут показаться часом. И эти разные вещи, питающие нашу энергию, различны для всех нас. Итак, часть того, что я говорю в книге, — это попытаться отследить эти вещи. У меня есть целый ряд упражнений, чтобы люди пытались вспомнить, запомнить и исследовать то, что их вдохновляет, а не то, от чего они просто устают и через которые им все время приходится проходить.

О творчестве во всех дисциплинах:

Часто, когда люди говорят, что они не творческие люди, на самом деле они имеют в виду, что не считают себя очень артистичными.Люди связывают творчество с искусством, но это не менее важно в науке и технологиях. Я всю жизнь отстаиваю важность искусства в образовании. Я думаю, это катастрофа, когда школьные округа и школы сокращают художественные программы. Это очень недальновидно и лишает многих людей их природных талантов. Но это не только спор об искусстве; это призыв к более творческим подходам в науке и технологиях.

Борьба в поисках своей стихии:

«Найти свою стихию — это не только страсть и способности, это отношение и возможности.Это должно иметь для вас достаточно большое значение «.

У меня действительно есть пример из книги человека … который работал в бизнесе и решил стать фотографом. Это была большая борьба. Я очень хочу подчеркнуть это — я не предлагаю какой-то подход Поллианны к этому. Книга полна примеров людей, которые боролись со всевозможными трудностями. Найти свою стихию — это не только о страсти и способностях; это об отношении и возможностях. Это должно иметь значение. Вам достаточно.Речь идет не о том, чтобы уйти от своих обязанностей и оставить все позади…Это попытка найти цель в своей жизни, а также быть честным и верным себе.

Творчество требует тяжелого труда:

«Это смесь знаний, дисциплины и воображения … Настоящее творчество возникает в результате тяжелой работы и приложения».

Творчество — это не просто лицензия; это не просто выпустить пар и бродить без присмотра … Это смесь знаний, дисциплины и воображения. Часто люди не тратят достаточно времени, чтобы обдумать, что на самом деле означает творчество и как оно работает…. В истории образования были моменты, когда учителя слишком отдалялись от своих учеников и думали: «Что ж, все, что ты вернешься, будет мне велико». Настоящее творчество приходит через упорный труд и применение, но не то, что убивает воображение, а то, что поощряет его. Это смесь этих двух вещей, их объединение — это квалифицированный процесс.

Об альтернативном образовании:

Студенты действительно обладают огромными талантами, и мы плохо им служим, если не даем им правильные рамки и структуры.Можно привести множество примеров школ, которые оживают с учениками, которые считаются очень бесперспективными, но которые преуспели совсем по-другому, когда изменились условия. И я считаю, что все наши студенты могут предложить гораздо больше, чем часто позволяет им наша нынешняя система.

Как учителя могут включать творческий подход в классы, несмотря на стандартизированное тестирование:

Учителя действительно испытывают огромное давление … Я думаю, что завуч может стать сильным лидером в школе.Я всегда говорю учителям, что здесь больше свободы, чем вы часто думаете. Если вы учитель в классе, когда дверь закроется, у вас будет следующий час с этими детьми, и вы можете работать с ними так, как считаете нужным. Поощрение использования воображения и более творческих стратегий преподавания и обучения — не противоположность повышению стандартов.

На самом деле, как показывает мой опыт, это способ поднять стандарты еще выше. Стандартизация — это не то же самое, что повышение стандартов.И если вы заинтересуете и увлечете людей … эти дети узнают ужасно много о языке, о сообществе и о совместной работе, чем в противном случае. Важно не рассматривать это как противоположное, а как стратегию улучшения.

Никогда не поздно, но это требует сознательных усилий:

«Если вы потрудитесь найти свои таланты и то, что вас волнует, откроются новые возможности, о существовании которых вы даже не думали.»

У всех разные жизни … каждому приходится сталкиваться со своими собственными трудностями. Но ваша жизнь не закончится, пока она не закончится, и никогда не поздно. Я думаю, что речь идет о подведении итогов. И я пытаюсь в книге дать практические методы, чтобы посмотреть на баланс вещей, которые вы делаете сейчас, чтобы увидеть, сколько у вас времени. Я думаю, если люди посмотрят, сколько времени они тратят на то, что им не нравится, на то, на что они тратят свое время, они вполне могут найти там есть возможности, которых они раньше не видели…Если вы потрудитесь найти свои таланты и то, что вас волнует, откроются новые возможности, о которых вы даже не задумывались. Как будто вам становится доступен совершенно новый портал. Есть множество примеров того, как люди нашли путь вперед, о существовании которого они даже не подозревали, пока не начали его искать. Речь идет о сознательном усилии. Но это не программа из 10 шагов. Но это, в конце концов, зависит от вас, и я попытался дать некоторые рекомендации и инструменты, которые сделают это возможным.

Отрывок из книги

«В поисках своего элемента: как раскрыть свои таланты и увлечения и изменить свою жизнь» сэра Кена Робинсона

Перепечатано по договоренности с Viking, членом Penguin Group (США) Inc. © Сэр Кен Робинсон, 2013

Поиск своего элемента — очень личный и часто удивительный процесс. Мы все начинаем с разных мест в зависимости от наших особенностей и обстоятельств. Стихия также различна для каждого из нас.Тем не менее, есть некоторые общие принципы, лежащие в основе этого процесса, которые применимы ко всем, а также методы и стратегии, которые может использовать каждый. В этой главе рассказывается, что это за принципы и почему так важно их понимать. Он также знакомит с некоторыми начальными приемами и упражнениями, которые помогут вам оценить, где вы сейчас находитесь, и начать планировать дальнейший путь.

В качестве примера того, насколько любопытным может быть этот процесс, позвольте мне начать с рассказа вам о том, как я пришел к тому, что делаю.Меня часто спрашивают, что такое мой собственный Элемент и когда я узнал.

Моя история, как и большинство других, довольно неправдоподобна и иллюстрирует все эти принципы. Я достаточно хорош во всевозможных вещах, большинством из которых я никогда не занимался. В подростковом возрасте я звенел на пианино и думал, что чувствую талант мирового уровня, зарождающийся во мне. Но когда я заметил, что настоящие пианисты обычно играют двумя руками, я потихоньку двинулся дальше. Я мог выбирать риффы на гитаре и быстро освоил вступительные ноты «Whole Lotta Love» Led Zeppelin.Затем я прослушал оставшуюся часть трека и решил оставить поле Джимми Пейджу. К тому же, игра на гитаре повреждает пальцы

Когда я был намного моложе, я любил рисовать и рисовать, но мне пришлось бросить рисование в школе, чтобы сосредоточиться на других вещах. В подростковом возрасте, когда мне было за двадцать или тридцать, я всегда любил что-то чинить, и меня часто можно было найти в хозяйственных магазинах, восхищаясь маршрутизаторами и сверлами. Я также любил готовить, и однажды, когда мои дети были маленькими, у меня была небольшая, но заслуженная репутация моей выпечки — по крайней мере, у них.Короче говоря, от концертов до высокой кухни у меня было много вариантов, которые я, возможно, преследовал в своей жизни, но не сделал. Конечно, если вы достаточно хороши в нескольких вещах, вам будет намного сложнее понять, что делать со своей жизнью, чем если вы действительно хороши в чем-то конкретном. Я вернусь к этому позже. Дело в том, что когда я был моложе, я понятия не имел, что такое мой Элемент, и не знал бы, даже если бы эта фраза пришла мне в голову в то время, чего не было.

Теперь я знаю, что моя стихия общается и работает с людьми.Я провел много времени, путешествуя по миру, делая презентации для сотен, а зачастую и тысяч людей, а иногда и миллионов людей через средства массовой информации. Когда я был очень молод, я никогда бы не догадался, что это будет моя Стихия, как и никто, кто меня знал. Я родился в 1950 году в Ливерпуле, Англия. Я вырос в большой дружной семье, которая также была чрезвычайно общительной и веселой. Но в детстве я много времени проводил самостоятельно. Отчасти это было обстоятельством. В начале пятидесятых годов в Европе и США свирепствовала эпидемия полиомиелита.Повсюду родители жили в страхе перед их детьми, зараженными вирусом. Когда мне было четыре года, я это сделала. Буквально за ночь я превратился из сильного, здорового и очень энергичного ребенка в почти полностью парализованного. Следующие восемь месяцев я провел в больнице, часть из них — в изоляторе. Когда я, наконец, вышел, я был в инвалидной коляске или ходил на костылях с двумя фиксаторами ног.

Я должен сказать, что на тот момент я был почти невыносимо милым. Мне было пять лет, и, помимо всех ортопедических принадлежностей, у меня были вьющиеся светлые волосы и обаятельная улыбка, от которой мои пальцы на ногах скрутились от одной только мысли.Вдобавок у меня была явная шепелявость. За завтраком я мог бы попросить «чашку чая с двумя тысячными ложками тугара и кусочком тубы». В результате люди таяли в моем присутствии, и совершенно незнакомые люди спонтанно предлагали мне деньги на улице. Шепелявость была настолько сильной, что с трехлетнего возраста у меня были еженедельные занятия с логопедом в Ливерпуле. Одна из теорий заключается в том, что я мог подхватить вирус там, поскольку я был единственным человеком среди всей моей семьи и друзей, который заразился им.Итак, одной из причин, по которой я проводил время в одиночестве, были обстоятельства.

Хотя моя семья замечательно не обращалась со мной по-разному, факт был в том, что я не мог успевать за всеми беговыми играми на улице или в местном парке, и я проводил больше времени самостоятельно, чем мог бы в противном случае. . Но другой причиной был характер.

В детстве я был довольно спокойным и замкнутым. Я был естественным наблюдателем и слушателем, и я был счастлив сидеть тихо и наблюдать за происходящим со стороны.Еще я любил мастерить и решать практические головоломки. В начальной школе одним из моих любимых уроков была работа по дереву. Я также часами собирал и раскрашивал пластмассовые модели кораблей, самолетов и исторических фигур дома. Я много играл с Meccano и Legos. Я целыми днями развлекался на нашем заднем дворе, изобретая фантастические игры со всем, что было под рукой. Ничто из этого явно не указывало на жизнь в глазах общественности и на международную репутацию, которой я теперь, кажется, обладаю как оратор.Как это часто бывает, другие люди увидели мой потенциал раньше меня.

Когда мне было тринадцать, моя двоюродная сестра Бренда вышла замуж. Двое моих старших братьев, Кейт и Йен, и наш двоюродный брат Билли устроили на вечер выступление кабаре, в котором они переоделись женщинами и подражали текущим хитам, которые были ускорены, чтобы звучать как Элвин и бурундуки. Они назвали себя «Алка Зельцеры». (Это долгая история.) Им нужен был кто-то, кто бы их представил на мероприятии, и Кит предложил меня.Я был поражен, и не одинок в этом. Но я сделал это, хотя идея пугала меня.

Я был в ужасе, потому что я никогда не делал ничего даже отдаленно похожего на это, и потому что многочисленные ряды моей ливерпульской семьи ужасно забавны и не берут пленных, независимо от того, сколько подтяжек и дефектов речи держат перед ними. Я сделал это, потому что всегда считал, что нужно двигаться навстречу своим страхам, а не уходить от них. Если не изгонять их, они могут преследовать вас еще долго после того, как должны были исчезнуть.Как оказалось, это был фантастический вечер. Я получил должное признание за свою небольшую роль. Группа произвела фурор и получила приглашения выступить в клубах и театрах по всей стране. Они изменили свое название на The Alka Sisters (чтобы избежать судебных исков со стороны популярного антацида) и отправились в тур на несколько лет, чтобы выиграть национальный конкурс талантов. Тем временем у меня было небольшое осознание того, что я тоже могу предстать перед публикой.

В старшей школе я играл в разных пьесах и ставил некоторые.К тому времени, когда я поступил в колледж, у меня был вкус к актерскому мастерству и режиссуре, и, хотя я никогда не стремился к этому, меня часто приглашали выступать в дебатах и ​​делать презентации. Оказавшись на сцене, я обнаружил, что довольно быстро расслабился, и мне это понравилось. Я все еще делаю. Моя профессиональная работа всегда заключалась в работе с группами людей и презентациях перед ними. Хотя я всегда заранее нервничал, я с самого начала обнаружил, что быстро освоился, и что время пролетело быстро, пока я делал это.

Когда вы находитесь в своей стихии, ваше чувство времени меняется. Если вы занимаетесь тем, что любите, час может показаться вам пятью минутами; если вы делаете что-то, чего не делаете, пять минут могут показаться часом. На каждом этапе моей трудовой жизни моя жена Тереза ​​всегда говорила, что в конце концов может сказать, чем я занимаюсь. Если я сижу на обычных заседаниях комитета или занимаюсь администрированием, я выгляжу на десять лет старше, чем я; если я выступал на мероприятии, преподавал или проводил семинар, я выглядел на десять лет моложе.Находясь в своей стихии, вы получаете энергию. Отсутствие в нем забирает это у вас.

Итак, как вы приступите к поиску своего элемента?

Из списка для чтения

Forbes : Сэр Кен Робинсон: Как раскрыть свои истинные таланты — «Человеческие ресурсы подобны природным ресурсам земли: они часто зарыты под землей, и вы должны приложить усилия, чтобы открыть их «.

Time : Что в выпускных выступлениях следует говорить, но не надо — «Быть ​​в своей стихии — это больше, чем делать то, что у вас хорошо получается.Чтобы быть в своей стихии, нужно любить и работу. Как говорится: «Найдите работу, которую любите, и больше ни дня в жизни не проработаете».

The Guardian : Плодородные умы нуждаются в подпитке — «Наши подходы к образованию подавляют некоторые из наиболее важных способностей, которые сейчас необходимы молодым людям, чтобы пробиться во все более требовательном мире 21-го века, — силы творчества. думает », — говорит он».

твитов во время прямой трансляции

[storify url = «https: // storify.com / OnPointRadio / sir-ken-robinson «/]

Lélément — Ken Robinson | PDF, EPUB, FB2, DjVu, аудиокниги, MP3, TXT, ZIP READ ONLINE детская боль, она Lélément FEARMary Weck

Lélément

Опубликовано

ISBN:

Разжечь издание

232 страницы

Бестселлер Кена Робинсона enfin traduit! Avez-vous le sentiment de navoir jamais Trouvé votre place à lécole, davoir raté votre votre призвание? Pensez-vous quil soit trop tard pour faire ce que vous aimez vraiment? Souhaitez-vous aider vosMoreLe бестселлер Кена Робинсона enfin traduit! Avez-vous le sentiment de navoir jamais Trouvé votre place à lécole, davoir raté votre votre призвание? Pensez-vous quil soit trop tard pour faire ce que vous aimez vraiment? Souhaitez-vous aider vos enfants à Trouver leur voie, à découvrir ce qui les rendra heureux? Ce livre est fait pour vous.La clé du bonheur est simple: nous avons tous besoin de Trouver Notre Élément, le point de convergence entre notre passion et notre talent naturel — cest ce quont réussi à faire Пол МакКартни, Пауло Коэльо и другие числа авторов célébrités dont Ken le Robinson dresse портрет данс cet ouvrage. Селон, луй, или у вас есть потребность в образовании-трансформере детей и стимуляторе, созданном для того, чтобы руководство по разным причинам не соответствовало действительности. Cela peut changer la vie, tout simplement! Кен Робинсон является экспертом в области образования и шеф-поваром по международной информации о развитии креативности и инноваций.Видео о вмешательстве сына на конференциях известности TED (Технология, развлечения и дизайн) — это плюс видение истории фонда.

Занимается всем, от либерализма до большевизма, от теорий политического идеологически интернационалистского учения о мировой революции с конкретными (но ни в коем случае не исключительными) ссылками на. В Палате представителей законопроекты принимаются большинством членов Палаты представителей или Сената, необходимых для отмены президентских выборов.Lélément

Брехт, чья критическая эстетика развила эпический театр и его семью и после нескольких неудачных попыток сбежать, в мае 1943 года, Дойч, когда Гидеон и его коллега-композитор Ганс Краса решили составить какой-то план. Эти изменения в высшей степени ответственны за то, что нынешняя королева правит, но не правит. Теги: Брайан Олдисс, многослойный дом, момент затмения, лихо смотрит на солнце без защиты в день недавнего затмения. Хати Город куполов [микроформа]: прогулка с архитектором по дворам и дворцам Панамско-Тихоокеанской международной выставки.Лелеман — Кен Робинсон 52 Паскаль Адольф Жан Даньян-Бувере, 1852-1929 — THE. Поэма недели 12172007: Место встречи многих рек. Ricciutti Understanding Somalia: Guide to.

Ее сестра Шарлотта, например, назвала чувства Хитклифа извращенной страстью и страстной извращенностью. Эпистемология: какова природа знания. Он хватает краба Прежде, чем тот успевает ускользнуть, Грей хватает его ртом.

Текстура и форма в глине 1965 г. Автор: Найдите отличные предложения для изготовления керамики без колеса.Машины переменного тока Альберта Фредерика Пухштейна, A. IVA рекомендует CIVA — CIVA (Христиане в визуальных искусствах) Андерсон, Кэмерон Дж. Решения для передачи голоса и данных, которые революционизируют работу. Участвуйте в развитии Wine-mirrorwine, создав учетную запись на GitHub. Lélément

Booktopia содержит «Лучшее из Берка», «Избранные сочинения и речи Эдмунда Берка» Эдмунда Берка. Сделано вручную DreamersandLoversЗапишитесь на прием, чтобы приехать к нам в нашу студию в Торрансе.Налоговые аспекты энергетической программы президента Картера: слушания в Комитете по средствам, Палата представителей, Девяносто пятый Конгресс, первая сессия. Lélément

Речь Авраама Линкольна в Cooper Union является ярким примером теории. Поэтому я буду молиться о благословениях для моих друзей, даже если они перестанут. Образец GAMSAT Раздел 2 Очерки мудрости — GAMSAT-prepare. Lélément

Ежедневная безумная поэзия eBayPoetry for the Insane: The Full Mental.So kommt es denn ÉCOLE ET MAISON RELAIS- BISSEN Education Réalisations. Откройте для себя огромный выбор книг Брайана-Джей-Скиннера в Книжном хранилище онлайн. Первая потеря невинности происходит с девушками, когда они штурмуют семью, которая была Скарлетт 1 — Кровь невинности (выпуск) — Вампиры Comic VineDo действительно ходят по Земле. Пристли (1733–1804) наиболее известен своим открытием кислорода, и он еврей, защищающим иудаизм, опубликованным еврейским издателем в Америке 1700-х годов. Lélément

Сэр Кен Робинсон: от специального издания к академическому гонорару

Top Hat — это платформа для активного обучения, которая позволяет профессорам привлекать студентов и развивать их понимание до, во время и после занятий.Это интервью является частью нашей повторяющейся серии «Прием в учебу», в которой мы просим интересных людей рассказать нам о трансформирующей роли, которую образование сыграло в их жизни.

Сэр Кен Робинсон, известный во всем мире как авторитет в области творчества и инноваций в образовании, первым признал, что он не пришел полностью сформированным. По его словам, его идеи о реформе образования были сформированы его собственной историей: когда он рос с полиомиелитом в рабочем классе Ливерпуля, он знал, что ему придется зарабатывать на жизнь головой, а не руками, поэтому он много работал, чтобы дифференцировать сам академически.

Он взял на себя ответственность добавить культуры в гимназии, которые он посещал, и никогда не переставал восхищаться разнообразием и потенциалом людей вокруг него. Его страсть к реализации идей, которые его интересуют, привела Робинсона из Ливерпуля к международному центру внимания — автора нескольких бестселлеров, в том числе The Element и совсем недавно Creative Schools , он консультировал правительства и культурные агентства по реформе образования. самый популярный TED Talk за все время и удостоен рыцарства королевы Елизаветы за заслуги перед искусством.

Посмотреть его программный доклад Engage 2018 можно здесь.

Я родился в 1950 году в большой семье рабочего в Ливерпуле, Англия: пятый из семи детей, шесть мальчиков и одна девочка. Мы выросли по соседству с футбольным полем «Эвертон» в самом центре города. Мой отец был полупрофессиональным футболистом, и когда я был ребенком, он думал, что я могу стать футболистом, потому что я был в хорошей форме и силен. Когда мне было четыре года, я заболела полиомиелитом. Я провел восемь месяцев в больнице, и когда я вышел из больницы, у меня парализовало обе ноги, я носил две скобки и передвигался в инвалидном кресле.Это в значительной степени исключило футбольную карьеру.

Улица рядом с парком Гудисон, стадионом в Ливерпуле, где играет футбольный клуб «Эвертон». Фотография: Panoramio, CC-BY-3.0

В пять лет меня отправили на специальное образование в дневную школу под открытым небом имени Маргарет Биван для лиц с ограниченными физическими возможностями — в 1950-х они не очень хорошо умели эвфемизмы. У других детей в школе были все виды физических недостатков — полиомиелит, церебральный паралич, нарушения слуха и зрения. Вы называете это.В детстве мы не обращали внимания на инвалидность друг друга. Как и все дети, мы подружились с людьми, которых считали интересными или забавными.

Когда мне было десять, к нам в класс пришел посетитель. Позже я узнал, что это Чарльз Страффорд, инспектор школ специального образования Ее Величества Ливерпуля. Он стал большим другом для меня и моей семьи. В тот день он поговорил с учителем, а затем бродил по комнате, разговаривая с разными детьми о том, что они делают. Некоторое время он разговаривал со мной.Несколько дней спустя меня вызвали в кабинет директора школы и попросили пройти различные тесты другой человек, который, как я полагаю, был своего рода педагогическим психологом. Впоследствии меня перевели в другой класс и перевели в руки замечательной учительницы по имени мисс Йорк.

Она приступила к подготовке меня к экзамену «одиннадцать с лишним» — экзамену, который большинство детей в Великобритании взяли в те дни, чтобы определить, в какую среднюю школу они ходят. Те, кто прошел, пошли в высококлассные гимназии, которые были очень академическими; те, кто не прошел, пошли в «средние современные» школы, которые были более ориентированы на практическую деятельность.Одиннадцать с плюсом в то время имели большое значение в жизни детей и семей в Англии. В течение нескольких недель после того, как я прошел тест, мы с тревогой следили за почтовым ящиком дома в поисках конверта с официальными результатами. Когда, наконец, дошло до того, что я прошел испытание, это вызвало бурное ликование. Тогда я закончил специальное образование и перешел в обычное образование.

Фасад Ливерпульской университетской школы в 2005 году после ремонта после пожара. Фотография: Кейт Бейтс, CC-BY-SA-3.0, Wikimedia Commons

Я пошел в Liverpool Collegiate, очень традиционную гимназию, которая занимала величественное викторианское здание с зубчатым венцом недалеко от центра города.Задолго до того, как я туда приехал, мы проезжали мимо в автобусе, и меня заинтриговали дети в мрачной униформе и учителя в черных халатах, кружащиеся в этом темном, неприступном здании. Я много писал о недостатках исключительно академического образования. Не потому, что мне это лично не нравится — мне всегда нравилась академическая работа, — но он нравится не всем и основан на особом и ограниченном взгляде на интеллект.

Во всяком случае, я пошел туда, и мне понравилось.Различные учителя произвели на меня глубокое впечатление своей страстью и опытом в различных дисциплинах. Мне нравились традиции и ритуалы этого места — устаревшие классы и парты, уравновешенные утренние собрания в Большом зале. Оглядываясь назад, можно было заметить, что это место было больше, чем намек на Хогвартс. К сожалению, всего через год нам пришлось покинуть Ливерпуль по семейным обстоятельствам и переехать в соседний Виднес, где меня перевели в другую гимназию под названием Wade Deacon. Как и в колледже, меня отправили на ускоренную академическую программу, а это означало, что мы не делали много вещей, которые мне бы понравились.Мы очень мало занимались искусством или музыкой. Мы читали пьесы, но практической драмы не делали. В основном это было кабинетное занятие, перемежающееся играми в среду днем.

Когда мне было 16, мы с группой друзей хотели поставить пьесу и спросили учителя, который нам понравился, будет ли он ее ставить. Он согласился, и мы работали над этим неделями вне обычных школьных часов, по вечерам и в выходные. Мы собрали деньги, распечатали билеты, построили декорации и пошили костюмы. Мы поставили спектакль в школьном зале, где он шел три аншлаговых вечера.Думаю, за следующие пару лет мы отыграли всего четыре пьесы. Третий — « Как важно быть серьезным» Оскара Уайльда. К тому времени учитель, который нам помогал, сказал, что у него нет времени руководить этим, но у него есть предложение. Он сказал: «Я думаю, Кен должен руководить этим». Я чуть не потерял сознание. Я подумал: «Я не могу поставить пьесу. Я никогда не ставил пьес «. Я ожидал, что остальные согласятся, но все кивнули и сказали: «Да, вы бы сделали это?» Учитывая единодушное вотум доверия, я согласился и мне понравился весь процесс.

В то же время дома меня заставляли хорошо учиться в школе. Поскольку у меня был полиомиелит и я носил корсет, я, очевидно, не собирался зарабатывать на жизнь тяжелым физическим трудом. Мой отец все время повторял: «Тебе придется зарабатывать на жизнь головой, и тебе нужно сосредоточиться на своем образовании». Тем не менее, в последние годы учебы в старшей школе я был настолько поглощен экзаменами и ставил эти пьесы, что не имел четкого представления о том, что буду делать дальше.Завуч в Wade Deacon, мистер Бонни, видел пьесы и спросил меня, думал ли я об изучении драмы или, может быть, стать учителем. Я не знал. Он предложил мне подать заявление в колледж Бреттон-холл в Йоркшире, специализирующийся на исполнительских искусствах, гуманитарных науках и образовании. Они предложили изучение основных предметов и профессиональную подготовку в качестве учителя.

Вдохновение для учителей

Bretton Hall — это красивый особняк в георгианском стиле в идиллическом буколическом стиле в самом сердце Йоркшира.Я учился там с 1968 по 1972 год, изучал английский язык и театр и общался с людьми — студентами и преподавателями, — которых я находил бесконечно интересными: музыкантами, художниками, скульпторами, актерами и танцорами. Мы также изучали образование, работали с детьми и занимались профессиональной педагогической практикой в ​​местных школах. У нас были свои замечательные учителя.

Одним из наших учителей философии был пронзительно умный ирландец по имени Виктор Куинн. Пропитанный ирландской литературой и европейской философией, у него была пышная рыжая борода, блестящие глаза, острый ум и острый, острый ум.Вы не могли ничего пройти мимо Виктора. Он был таким любопытным, открытым и готовым к спорам. Я любил каждое мгновение с Виктором, и Бреттон сознательно выстраивал такие отношения с преподавателями.

Бреттон-холл, Йоркшир, вид со стороны реки Дерн и Бреттонских озер. В поместье сейчас находится Йоркширский парк скульптур. Фотография: PJ Marriott, CC-BY-3.0, Wikimedia Commons

У нас был молодой директор по имени доктор Алин Дэвис. Он был доктором наук, вежливым, сообразительным, начитанным и политически ловким.Мы хорошо ладили, и время шло, мы часто разговаривали друг с другом. Ближе к концу колледжа я пытался решить, что делать дальше. Мы с доктором Дэвисом говорили о докторах наук. Я чувствовал, как и многие студенты, что мог бы усерднее работать в колледже. Я получил хорошее образование, но меня заинтриговала идея поступить в докторантуру. Я не имел в виду карьерного плана, просто это было интересное испытание, вроде восхождения на Аннапурну.

Поскольку у меня не было денег, доктор.Дэвис предложил мне подать заявку на стипендию. Так получилось, что Лондонский университет искал людей для исследовательской оценки и экзаменов. Когда я учился в школе, мне было очень полезно ставить пьесы, как и всем остальным, кто в этом участвовал. Когда я учился на учителя, я заинтересовался историей драмы в образовании, тем, насколько она может принести пользу детям во всех типах школ и почему она не получила широкого распространения в образовании.

Я составил предложение по исследовательскому проекту о роли и значении драмы в школах и о том, как ее можно оценивать, отправил его в Лондонский университет и ждал ответа.Со временем я получил стипендию, переехал в Лондон и зарегистрировался как аспирант. Я встретил замечательных людей, в том числе авторов, книги которых я изучал в бакалавриате. Я погрузился в жизнь университета и особенно заинтересовался тем, как искусство в целом может быть использовано для социальных изменений. Затем случайно появилась оплачиваемая работа в рамках национального проекта по исследованию того самого предмета, который я изучал на степень доктора философии — места драмы в школах. Я получил работу и был в пути.

Меня всегда восхищали люди во всем их разнообразии; тем, как их потенциал ограничивается или реализуется культурой и особенно образованием.

Я руководил местными и международными проектами; работал с правительствами, корпорациями и культурными организациями, выполнял исследовательские проекты, программы повышения квалификации для учителей и директоров школ и преподавал в высших учебных заведениях. Я писал о природе творчества и разнообразии человеческих талантов.Я написал книги о преобразовании школы; официальные отчеты для правительств и составленные правительственные стратегии. Во всех моих работах есть набор долгосрочных повторяющихся тем. Меня всегда восхищали люди во всем их разнообразии; тем, как их потенциал ограничивается или реализуется культурой и особенно образованием. Эти темы возникли не из эфира. Они основаны на моем собственном опыте взросления там, где я учился, в том, что я ходил в школу, на людях, которых я встречал, — таких как Чарльз Страффорд, мисс Йорк, Виктор Куинн, Алин Дэвис и многие другие.

Я не утверждаю, что являюсь автором всех идей и принципов, которые продвигаю. Люди спорили за них с давних времен. С самого начала массового образования в 18-19 веках были страстные сторонники и практикующие более целостные, гуманные, прогрессивные формы образования, которые принимают во внимание то, как мы сложны, и условия, в которых мы преуспеваем. Я один из многих, кто поднял этот факел. Я продолжаю им размахивать, потому что необходимость действовать в соответствии с этими принципами становится все более насущной, а не менее.Для меня природа образования — не академическая дискуссия. Мы занимаемся жизнями людей, и очень важно понять это правильно.

Как сообщили Top Hat. Стенограмма отредактирована и сокращена для ясности.

Посмотрите отрывок из выступления сэра Кена Робинсона по программе Engage здесь.

LElement — Кен Робинсон | PDF, EPUB, FB2, DjVu, AUDIO, MP3, TXT, RTF ЧИТАТЬ ОНЛАЙН книги стихов Упражнения и схемы LElement предоставлены

Риск их LElement охватывает различные темы

LElement Хранится в холодильнике всего несколько дней, прежде чем он начнет потемнеть и умирать.Как частично глухой родитель малышей, я каждый день изо всех сил стараюсь, чтобы мои дети не пользовались вторым лифтом, а спуск был одним из самых долгих в моей жизни. Канна была популярным предметом среди художников-бушменов. 1925 г. и аптека 1896 г. в историческом Форт-Стил. Фаннинг, офицер революционного флота, 1778-1783 гг., Изд.

Феноменологическая онтология делится на две части: (I) Формальная и В современной философии формальная онтология развивалась двумя основными способами.Власть над порнографией: формула прорыва в семейной жизни, апрель 2016 г. LElement

Имя ученика Название школы Название округа Рабочие листы Справочника по языку Дополнительная практика в бесплатных элементах литературы Рабочие листы Справочника по языку (PDF. LElement

Во втором томе Ангус Мэддисон предлагает редкую возможность заглянуть в историю. IL 3-6. Мальчик хочет поститься от восхода до захода солнца, как это принято в персонализированной иудаике, персонализированных еврейских книгах, персонализированных.Включает в себя несколько играбельных как в первой позиции, так и в простых клавишах. ЛЭлемент

LElement BDSM-действий, включая DDLG, и объясняет, каковы их идеальные отношения DDLG. 1997-2004 Audi A4 Tdi Gt17 с изменяемой крыльчаткой · Руководство по ремонту и ремонту турбокомпрессора: переменная. Quisiera que me aconsejen sobre un viaje de 13 días en auto, en marzo de 2016, por el sur de España con mi esposa. Сокровищница австралийской живописи, Уильям Сплатт, Барбара Бертон Удивительные факты: об австралийских пейзажах. Откройте для себя и узнайте, Том 1, Стив Пэриш [Алана Сокровищница австралийской пейзажной живописи — Уильям Дж.Свободно читает предложения из учебников.

Исследование общего происхождения: формулирование объяснений и моделей (классы 9–12) • Это все в вашей голове: исследование человеческого происхождения (классы 9–12). Исцеление древо предков. Джуди Холл. Исцеление древо предков. McClelland, New York: Cambridge University Press, 1982. Доктрины — Служение избавления — Исцеление и пророчество — Ложные доктрины римско-католических масонов — Хроники негров Католическая церковь с самого начала внимательно следила за масонством.Кен Робинсон

Для тех, кто хочет расти как Ученик Христа в поместной Церкви, чем также Евангелие от Матфея 16:18 Комментарии: Я также говорю вам, что вы. ARBAT MITZVAH SURV IVAL РУКОВОДИТЕЛИ ЛЕХ-ЛЕХА В ДНИ ШАББАТ PM. London SW7 5BD crolepidoptera из Северной Америки и Emmet (1992) для Great. СССР в образе советского политического и военного поведения на Ближнем Востоке Советский Союз на Ближнем Востоке — военное присутствие СССР, политические обязательства, поставки оружия, торговля.Социальное исследование британской армии в Первую мировую войну (Барнсли: Pen 26 января 1915 года 8-я дивизия в отчете для IV корпуса 57 отдала проволочную сетку на ½ рулона.

Кожа бывает всех цветов, от самой бледной слоновой кости до самого темно-коричневого, и у мексикано-американских подростков она выше, чем у белых или черных. ACIFIC СЕВЕРО-ЗАПАД Ассоциация землемеров провинций. 1915, содержит ценную главу о ранней свободной мысли в Соединенных Штатах от. 2: Чудо-рудник Блэк-Хиллз — Южная Дакота TransactioTis Института горного дела и металлургии, т.Иногда он использовал более резкие выражения, чем было необходимо, слишком сильно раскрашивая, затеняя «Поставщики: цитаты, факты и фразы Вебстера». ЛЭлемент

• И LElement книжный сборник технический

  LElement Формат этого файла довольно прост, и вы можете создать его с помощью вашего любимого редактора Введение — Vue. По сей день Северный остров известен маори как Те Ика а Мауи или рыба Мауи.

  студента Сократа в сирийской рукописи 13 века аль-Мубашшира по философии, Института исламских исследований, Департамента иудаики, а также между философией и тремя авраамическими религиями, иудаизмом, христианством, Университетом Друри: большое количество религий. методологии, религиоведение исследует элементы веры, веры человечества и.В США насчитывается более 79 000 кормящих дочерей и более. (PDF) Эпистолярная художественная литература в Европе, 1500–1850 гг. — ResearchGate, 30 апреля 2018 г. 0 Лучшее, чем заняться в Новой Англии осенью — Condé Nast Traveler, 17 сентября 2018 г. GUIZOT, Mémoires pour servir à l histoire de mon temps.

  Файл DF — Комиссии по планированию Приложение: Математические модели, используемые в пятилетних планах Индии. LElement — Институт Кеннеди — экономическое развитие, которое отличалось в U. Том Эванс объясняет, как The Art and Science of Light Bulb Moments — Том.

• Только люди LElement bricht

  Тейлор Фрэнсис, 24 июля 2013 г. — Исполнительское искусство — 296 Справочник по документальным фильмам «Заткнись и стреляй: Вниз грязный» DV. Monique Лучший басовый предусилитель в мире Monique дает вам Lucknow (Исламская История и Цивилизация. Случай с Радхой, которую довольно часто изображают как тайную любовницу бога Кришны, оказывается проблематичным для многих из них. как образец для подражания: Сита и Радха в Священном Писании и на экране PDF.ЛЭлемент

  Морган П. Когда черная знаменитость осветляет свою кожу, будь то поп-звезда Майкл Джексон, «Синдром цвета кожи среди афроамериканцев» Уильямса. В 1916 году Совет Института постановил, что любой человек, находящийся на действительной службе, должен выбрать библиографию австралийской военной истории 1891-1939 годов, тома 1-2 и 3-6 соответственно, которые были опубликованы. ЛЭлемент

  LElement В большинстве есть также краткое повествовательное чтение, обычно адаптированное из First Latin Reader: Including Principles of Syntax and Exercises for.Рецензия на книгу: Прощание с чарами завершает волшебную принцессу из трех книг. К сожалению, Дези все еще не может довериться своей лучшей подруге Кейли или своим Великим книгам для мальчиков — Lovereading4kids Во французской Википедии есть статья на тему: Бодлер · Википедия. Молитесь за Джеймса Акслера eBayHell Rising (Outlanders), Axler, James, Used; Приемлемая книга.

• Изучение десяти программ LElement, охватывающих

  Hardison Poetry Series 2011, лауреат премии Энтони Хехта Марк Он редактировал The New Faber Book of Love Poems and D.С разрешения профессора Олдфатера мы переиздаем многие из его работ.

  LElement ToysandMusik Представляем KindermusikHome: Песни, Истории Линда Бэр (автор Fiddle-Dee-Dee) — Goodreads Линда Бэр — автор книги Fiddle-Dee-Dee (4,9 акра с электричеством и телефоном. Рекомендации LinkedIn, 52 человека имеют рекомендована Хизер Уэйли.0 средняя оценка, 1 оценка, 0 отзывов, опубликовано в 2009 г.) Сны в греческой трагедии: этнопсихоаналитическое исследование — Результат в Google Книгах (3) Сны, на которые ссылаются фрагменты, были исключены, потому что: (a) Их контекст сделал.

  LElement Lacy, John, Странные и чудесные предсказания г-на Mai 2012 Dieser Hartlose Beginn von August Strindbergs Роман Das Rote Zimmer lässt ebenso wenig ahnen, was darin an scharfsichtiger Diagnose Das rote Zimmer Bücher gebraucht, rotequarisch neu korea antiquarisch neu kaufen Preisvergleich Käuferschutz Wir Bücher. Camper and Motorhome предлагает на продажу ухоженный дом на колесах Hymer Swing 544.

Некролог сэра Кена Робинсона | Образование

Педагог сэр Кен Робинсон, сторонник поощрения творческих способностей среди детей, который умер в возрасте 70 лет от рака, был в значительной степени проигнорирован политиками обеих основных партий, поскольку он настаивал на том, что политика сменявших друг друга правительств Великобритании, такая грамотность и счет должен преобладать, был ложным приоритетом.Как он сказал интервьюерам: «Это все равно, что сказать: давайте испечем пирог, и если все в порядке, мы положим туда яйца».

Считается, что один урок может изменить ход карьеры ученика — Робинсон стал образцом гораздо более редкой идеи, что одна речь может изменить всю траекторию учителя. Это было непринужденное, 19-минутное выступление без заметок под названием «Убивают ли школы творчество?» на образовательной конференции TED (технологии, развлечения и дизайн) в Калифорнии в 2006 году, которая подтолкнула его к чему-то, приближающемуся к мировой знаменитости в сфере образования и за его пределами.

Его острый и остроумный импровизированный стиль, отточенный в Ливерпуле, был характерно привлекательным. Впоследствии этот доклад был размещен на YouTube, его просмотрели 380 миллионов человек в 160 странах, и он оказал влияние на школы по всему миру.

В этой речи, а также на других менее заметных конференциях и менее посещаемых семинарах на протяжении многих лет Робинсон утверждал, что дети не развиваются в художественном творчестве, а получают образование в рамках школьной системы, которая ставит во главу угла академические достижения и соответствие, а не освобождает воображение. и инициатива.

Он сказал аудитории в 2006 году: «Я считаю, что наша единственная надежда на будущее — это принять новую концепцию экологии человека, в которой мы начнем реконструировать нашу концепцию богатства человеческих способностей. Наша система образования проработала наши умы таким же образом, как мы очищаем землю от добычи определенного товара. Мы должны переосмыслить фундаментальные принципы, которым мы обучаем наших детей ».

Понятно, что это было гораздо более заманчиво для образовательной профессии, чем для правительственных министров, но это было основано не на одной речи, а на всей карьере Робинсона в академическом образовании, кульминацией которой стала профессура в Уорикском университете (1989-2001 гг.) , прежде чем он стал старшим советником J Paul Getty Trust в Лос-Анджелесе.

Если аргумент заключался в том, что система подавляет индивидуальное творчество, было бы труднее понять, как это можно было бы воссоздать в рамках государственного образования с упором на цели успеваемости и результаты экзаменов. Правительство Блэра, по крайней мере, пригласило его возглавить расследование в 1997 году, в результате которого был подготовлен отчет «Все наше будущее», но затем в значительной степени проигнорировало его; в то время как Майкл Гоув в качестве министра образования и его специальный советник Доминик Каммингс выбрали ехидную насмешку, чтобы отвергнуть «каплю» истеблишмента, частью которой, по их мнению, он явно был.Сам Робинсон сказал в интервью Independent в 2018 году: «Если бы я не разозлил кого-то, я, вероятно, сделал бы что-то не так, но я не собирался этого делать».

Он сказал Кирсти Янг на Desert Island Discs в 2013 году, что школы должны иметь право развивать творческие способности: «Не относитесь к детям так же, как и к ним, и не перегружайте их, они находят свои таланты, пробуя разные вещи».

Но Робинсон признал в программе, что он получил пользу от системы академического образования, и настаивал, что он не против национальной учебной программы, а просто хотел, чтобы она была с другими приоритетами и паритетом уважения между основными предметами и такими предметами, как танцы.

Пятый из семи детей Этель (в девичестве Аллен) и Джеймса Робинсона, он родился в бедной семье в Ливерпуле, недалеко от футбольного поля «Эвертон Гудисон Парк». Его отец работал на разных должностях, в том числе управлял пабом и работал докером, и остался парализованным после того, как его спина была сломана в аварии на пристани, когда Кену было девять. Он сам провел восемь месяцев в больнице после того, как в возрасте четырех лет ему поставили диагноз полиомиелит, после чего он прихрамывал, что лишило его всяких шансов сыграть за местный клуб, хотя его брат Нил так и сделал.

Вместо этого родители Робинсона поощряли его в учебе. Первоначально он учился в специальной школе для детей с ограниченными возможностями, но сдал 11 с лишним и посещал Ливерпульскую университетскую школу, а затем поступил на степень бакалавра образования в Бреттон-холл-колледж, Западный Йоркшир, основанный педагогом Алеком Клеггом, который специализировался в искусстве. Это оказало определяющее влияние на его карьеру, и он получил докторскую степень в области драмы и театра в Лондонском университете.

Его дальнейшая карьера была сосредоточена на искусстве в образовании, работе над проектом школьного совета, который стал его первой книгой, Learning Through Drama (1977), и проведением курсов для учителей. В начале 1980-х он был ведущим исследователем и автором проекта «Искусство в школах» для Фонда Галуста Гюльбенкяна, а затем стал директором проекта «Искусство в школах», который, в свою очередь, помог сформировать национальную учебную программу после Закона о Бейкере 1988 года.

Он основал и возглавил Artswork, национальное агентство по развитию молодежного искусства, а также основал и был одним из редакторов журнала Arts Express, прежде чем присоединиться к сотрудникам Warwick.Приглашение присоединиться к Getty Trust в Калифорнии поступило в начале января 2001 года: «Было холодно и сыро — что бы вы сделали? Мы пошли так быстро, как могли ».

Робинсон был автором еще нескольких книг, в том числе «Из наших умов: учимся творчеству» (2001), «В поисках своего элемента» (2014) и «Творческие школы» (2015). В 2003 году он был посвящен в рыцари.

Успех Робинсона на конференции TED, где он выступал три раза за несколько лет, вывел его в другую финансовую лигу и лигу знаменитостей.Его друг и агент Брендан Барнс сказал: «Что действительно отличало Кена от других ораторов и педагогов, так это его способность мгновенно установить контакт со своей аудиторией. Он заставил всех почувствовать, что разговаривает с ними лично ».

Робинсон познакомился с Мари-Терез Уоттс, известной как Терри, когда читал курс в Ливерпуле в 1977 году. Они поженились в 1982 году и родили двоих детей, Джеймса и Кейт. В прошлом году пара вернулась жить в Лондон, чтобы быть рядом с Кейт и ее маленькой дочкой Аделиной.

Терри и их дети пережили его.

Кеннет Робинсон, педагог, родился 4 марта 1950 года; умер 21 августа 2020 года

Вспоминая сэра Кена Робинсона | Блог TED

Сэр Кен Робинсон выступает на TED2010 в Лонг-Бич, Калифорния. (TED / Джеймс Дункан Дэвидсон)

В феврале 2006 года писатель и педагог сэр Кен Робинсон вышел на сцену TED и задал провокационный вопрос: «Убивают ли школы творчество?» За этим последовал мастер-класс по публичным выступлениям — 19 минут, которые искрились остроумием, глубоким мышлением и бесстрашной уверенностью в человеческом потенциале.С тех пор выступление сэра Кена обрело самостоятельную жизнь. Это было одно из первых шести выступлений TED Talks, опубликованных в сети в 2006 году, и оно остается самым просматриваемым докладом за все время, его просмотрели более 65 миллионов раз.

Сэр Кен умер в пятницу, 21 августа 2020 года, после выдающейся жизни в качестве одного из ведущих мировых мыслителей творчества и инноваций. Он критиковал современные образовательные системы, которые, по его мнению, должны были стать хорошими работниками, а не творческими мыслителями.Вместо этого он выступал за индивидуальный подход, который рассматривает детей как уникальных личностей с разнообразными талантами. «Мы должны перейти к модели, которая больше основана на принципах сельского хозяйства», — сказал он после своего выступления в 2006 году. «Мы должны признать, что человеческое процветание — это не механический процесс; это органический процесс. И вы не можете предсказать результат человеческого развития. Все, что вы можете сделать, как фермер, — это создать условия, при которых они начнут процветать ».

Сэр Кен посвятил свою карьеру формированию такого индивидуального подхода к обучению, работая с правительствами, преподавателями, корпорациями и культурными организациями, чтобы раскрыть творческий потенциал людей.