5 книг, которые сделают из вас профессионального мнемониста

Мнемотехника – это искусство запоминания, совокупность различных техник, методик и приёмов, которые помогут вам легко, быстро, надёжно и эффективно запоминать почти любую информацию.

В статье подобраны 5 книг, которые помогут вам научиться применять мнемотехнику в повседневной жизни и перестать забывать то, что для вас важно. Готовы начать удивлять окружающих своей невероятной памятью?

1. Владимир Козаренко, «Учебник мнемотехники»

Эту книгу мы поместили на первое место не случайно. В «Учебнике мнемотехники» вы найдёте всю необходимую информацию: от создания образов и работы с ними до периодичности повторения и коэффициента увеличения способности запоминания.

Это фундаментальный труд, в котором изложена и физиологическая сторона работы памяти, и общие механизмы её работы, и история мнемотехники, и базовые мнемонические приёмы, и различного рода советы, нюансы, рекомендации.

Как и любой учебник, книга Козаренко пытается охватить вопрос со всех сторон, стремится к научной обоснованности и имеет чёткую и понятную структуру изложения.

Стиль написания достаточно сухой, а страницы не наполнены смешными историями, но если вы хотите серьёзно заниматься мнемотехникой и понимать, как устроена ваша память, то эта книга обязательна к прочтению.

2. Джошуа Фоер, «Эйнштейн гуляет по Луне. Наука и искусство запоминания»

Автор книги – научный журналист, который писал статьи о турнирах мнемонистов. Воодушевившись примером людей с феноменальной памятью, он сам начал изучать мнемотехнику и активно тренироваться. Спустя год он стал чемпионом США.

Это ещё раз доказывает, что мнемотехника доступна каждому, и человеческое усилие в развитии памяти важнее природных задатков (невероятно малое количество людей обладает феноменальной памятью с рождения – это аномалия). Кстати, если вы ещё думаете, заниматься или нет, возможно, вас вдохновит статья «Мнемотехника: личный опыт».

В книге затронуты как практические, так и чисто научные аспекты. Читать легко и интересно, много историй. Вы можете получить представление о стиле изложения автора, посмотрев его выступление на TED.

3. Доминик О’Брайен, «Как развить суперпамять»

Доминик – один из самых известных мнемонистов. Он стоял у истоков современного этапа этого движения и становился чемпионом мира по запоминанию целых 8 раз!

Книга затрагивает многие аспекты: от ассоциативного мышления и связок образов до научных подтверждений, потребностей мозга и нюансов практического применения.

Запоминать основные виды информации, делать это быстро и надёжно вы точно научитесь.

4. Тони Бьюзен, «Суперпамять»

Тони Бьюзен также стоит у истоков современного движения мнемонистов. Он является автором и соавтором более 100 книг!

Как и все книги, о которых мы уже говорили, «Суперпамять» научит вас основным мнемоническим приёмам и сделает ваше запоминание быстрым, лёгким и надёжными.

Особенностью книги Бьюзена можно назвать детальное рассмотрение использования интеллектуальных карт в мнемонике. Также он даёт упражнения и обещает научить вас запоминать сны!

5. Артур Думчев, «Помнить всё»

Артур помнит 22 528 знаков после запятой в числе «Пи». И в своей книге он рассказывает, как он сумел добиться такого результата, где и как он ещё применяет мнемотехнику, делится опытом и советами.

Книга написана легко, читается быстро и с удовольствием. Артур, как и многие другие авторы, не ограничивается одними только мнемоническими приёмами. Он рассказывает о работе мозга, полезных для него продуктах и прочем.

В книге множество интересных заметок, фактов и рекомендаций, основанных на практическом опыте.

Итог

Если вы ещё не загорелись идеей развить в себе феноменальную память, мы бы посоветовали вам прочитать книгу Фоера или Думчева. Они не только научат вас многим техникам, но и вдохновят на дальнейшее изучение.

Если же вас интересует теоретическая база и вы сторонник научного подхода, стиля написания «без излишеств», начинайте читать Козаренко. Найдёте там ответы на почти все вопросы, связанные с мнемоникой. Желательно ещё и О’Брайена прочесть.

Также рекомендуем вам записаться на нашу онлайн-программу «Мнемотехники». Вы научитесь запоминать практически любую информацию, расширите границы своих способностей и получите возможность практиковаться с помощью специальных тренажёров.

О практике скажем отдельно. Заголовок статьи несколько лукавый: эти книги являются лучшими на данную тему, но если вы не буд

Владимир Козаренко — Учебник мнемотехники » Книги читать онлайн бесплатно без регистрации

Новый учебник мнемотехники (техники внутреннего письма). Описываются механизмы памяти человека, базовые понятия мнемотехники, систематически излагается технический арсенал современной мнемотехники.

Козаренко В.А.

Учебник мнемотехники

Система запоминания «Джордано»

Сайт Mnemonikon (http://www. mnemotexnika.narod.ru)

Москва, 2007

Глава 1 Вводные статьи

1.1 Система запоминания «Джордано»

Добро пожаловать в систему запоминания «Джордано», созданную в 1990 году. Это самая развитая и самая практичная система запоминания. Она специально была разработана для эффективного запоминания информации, наиболее часто встречающейся в повседневной жизни и в процессе обучения различным дисциплинам. В отличие от других систем запоминания, система «Джордано» свободна от излишних и непрактичных приемов.

«Джордано» представляет собой венец многолетних систематических разработок. Её практической основой служат принципы классической мнемотехники и элементы системы запоминания Джордано Бруно. Теоретическая основа — оригинальная модель памяти, разработанная на основе современных представлений о квазиголографической природе работы мозга.

Приемы запоминания, существующие в разных системах и школах памяти мира, были систематизированы, доработаны и объединены в одну целостную систему, дабы удовлетворять трём основным критериям: простоте, универсальности и эффективности.

«Простота» означает, что методы запоминания легки для освоения и «прозрачны» для понимания принципа их действия. Под «универсальностью» подразумевается, что система позволяет запоминать практически любую информацию. И «эффективность» гарантирует вам полный контроль над процессом запоминания и сохранения информации в мозге.

Система «Джордано» направлена, прежде всего, на запоминание логически связанной информации, каковой, в частности, являются: телефонные номера и адреса, фамилии и имена, точные даты и географические названия, анекдоты и энциклопедические сведения, тексты, лекции и доклады. Тем не менее, система позволяет эффективно запоминать и логически не связанную информацию: цепочки слов, чисел, карт, буквосочетаний.

Большинство людей не понимают, что приемы запоминания представляют собой лишь малую часть того, что нужно знать для эффективного запоминания. Большое значение имеют: формирование навыка запоминания, достигаемое путем последовательной отработки каждого отдельного приема, выполнение дополнительных психотехнических упражнений, направленных на развитие визуального мышления и устойчивости внимания, тщательный контроль питания, от которого зависит не только работоспособность мозга, но и здоровье человека вообще.

Существует стойкое заблуждение, что, занимаясь мнемотехникой можно легко перегрузить свой мозг информацией. Распространению такого мнения способствовала книга А.Р.Лурия «Маленькая книжка о большой памяти», где тогда еще молодой психолог описывал возможности памяти мнемониста Шерешевского. Тот якобы жаловался на постоянные головные боли. Сейчас трудно судить, от чего болела голова у Шерешевского. Зато совершенно определенно можно сказать, что мозг практически невозможно перегрузить информацией, так как информация появляется в вашем мозге только в момент ее припоминания. До этого момента информации в мозге нет.

Усталость, возникающая у человека в процессе умственных занятий, связана не с перегрузкой памяти, а с общим утомлением организма. Так как поддержание внимания на выполнении любого действия требует определенного напряжения и затрат энергии.

1.2 Научная обоснованность

Не зная механизма фиксации информации мозгом, нельзя создать эффективную систему запоминания. В системе «Джордано» дается описание механизмов памяти. Выделяется два механизма фиксации связи мозгом, которые называются «электрическая память» и «рефлекторная память».

Описывается механизм понимания текстовой и речевой информации и приводится простая схема работы воссоздающего воображения.

Основой мыслительных процессов человека считается визуальное (образное) мышление. Речь рассматривается как средство коммуникации, предназначенное для «вывода» информации из мозга и передачи ее в другой мозг. Использование речевого мышления (внутреннего говорения) не рекомендуется по причине того, что в автоматических речевых конструкциях часто содержатся ложные взаимосвязи, ведущие к неверным умозаключениям. Речевое мышление медленное и «тормозит» запоминание.

Вводится понятие «точной» или «знаковой» информации, которая специально не выделяется академической психологией.

Объясняется реакция мозга на разные виды информации: почему одни сведения запоминаются автоматически, а другие «не хотят» запоминаться.

1.3 Философские аспекты

Специфически рассматривается слово «логика». Любая связь, созданная мозгом автоматически, или созданная вами сознательно, считается логической.

Дается специфическое толкование понятию «информация». Выделяется информация «для человека» и информация «для мозга». В общем смысле под информацией понимается безграничное разнообразие комбинаций повторяющихся элементов, количество которых ограничено.

Объясняется понятие «смысл запоминания». Смысл запоминания — это последовательное соединение элементов отдельной информации.

Дается толкование слову «понимание». Под «пониманием» подразумевается представление в воображении группы пространственно организованных зрительных образов.

1.4 Система запоминания

Приемы запоминания систематизированы и унифицированы. Комбинацией ограниченного набора приемов запоминается любая информация. Из приемов, как из кирпичиков, строятся разные методы (последовательности приемов) и разные техники запоминания.

Весь процесс запоминания разделяется на четыре этапа:

· кодирование элементов информации в зрительные образы;

· собственно сам процесс запоминания;

· запоминание последовательности информации;

· закрепление информации в мозге.

Приемы запоминания систематизированы по этим четырем этапам.

Вводится понятие ассоциации, как группы образов, в которых закодирована информация. В системе «Джордано» понятие «ассоциация» отличается от понятия «соединение образов».

Четко обозначена основная мыслительная операция, ведущая к сознательному включению процесса «память» — операция «Соединение образов».

Обозначены два возможных способа запоминания последовательности информации.

Широко используются образные коды, как инструменты скоростного запоминания.

Система кодирования чисел в образы основана на следующем буквенно-цифровом коде: 1-гж, 2-дт, 3-кх, 4-чщ, 5-пб, 6-шл, 7-сз, 8-вф, 9-рц, 0-нм. Разработаны и даются в виде справочника образные коды двузначных чисел и образные коды трехзначных чисел.

СОСТАВЛЕНИЕ ФРАЗ, ПРЕДЛОЖЕНИЙ И РАССКАЗОВ В СИСТЕМЕ «ДЖОРДАНО» НЕ ПРИМЕНЯЕТСЯ.

В ДАННОЙ СИСТЕМЕ СЧИТАЕТСЯ, ЧТО ЭМОЦИИ НЕ ИМЕЮТ НИКАКОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗАПОМИНАНИЮ И ТОЛЬКО МЕШАЮТ ЗАПОМИНАНИЮ.

Для построения систем вспомогательных опорных образов (локи) используются комбинации десяти различных приемов запоминания последовательности.

Текстовые сведения запоминаются не дословно, но очень близко к тексту, с сохранением последовательности абзацев и всей точной информации абзацев. Тексты запоминаются по принципу «от частей к целому». Чем больше в тексте точных сведений, тем более точно его можно запомнить. Наиболее удобны для запоминания тексты гуманитарных дисциплин.

Дословное запоминание текстов на незнакомом языке данной системой не рассматривается.

Запоминание стихов не рассматривается, так как считается, что создание стихотворения — это и есть, пусть сложный, но мнемонический прием дословного запоминания прозы.

Вводится понятие «навык запоминания» как динамики процессов визуального мышления и внимания. Разработан компьютерный тест для проверки навыка запоминания. Тест позволяет сравнивать навык запоминания разных людей при существенных разбросах параметров скорости, объема и ошибок. Навык запоминания выводится как «Коэффициент увеличения способности запоминания» по сравнению с нормой (человек, не обученный технике запоминания).

Обоснованы и разработаны способы «доводки» информации до рефлекторного уровня припоминания. В таком припоминании нуждаются: иностранные слова, новые азбуки, образные коды. Вводится способ проверки рефлекторного запоминания.

Вводится ученический норматив скорости запоминания образных кодов — 6 секунд на запоминание одного элемента. Это позволяет легко рассчитывать нормативное время запоминания разных видов информации. Так, на запоминание телефонного номера ученику, прошедшему курс обучения, отводится 24 секунды.

1.11 Кому нужна мнемотехника?. Учебник мнемотехники

1.11 Кому нужна мнемотехника?

Школьникам и студентам

Школьники и студенты пишут шпаргалки перед экзаменами. Мнемотехника позволит запомнить эти шпаргалки. Тогда на экзаменах вы будете списывать из своей памяти. Это намного безопаснее. К тому же, если вы захотите, информация может быть сохранена в вашей памяти пожизненно. Это может потребоваться в случае, если вы захотите стать высококлассным специалистом, профессионалом в своей области.

Мнемотехника существенно сократит вам время подготовки к экзаменам. Если применять мнемонические методы запоминания в течение учебного года, то вообще не придется готовиться к экзаменам. Вы просто будете помнить содержание всех своих учебников (рекомендуется запоминать информацию маленькими частями, в течение учебного года).

Преподавателям

Не забывайте, что мнемотехника возникла как часть ораторского искусства. И методы запоминания последовательности изложения материала лекции — это чуть ли не самое простое в искусстве запоминания. Но какой эффект это окажет на ваших учеников! Когда преподаватель заглядывает в конспект — это не вызывает уважения к нему. Чему же он научит, если сам ничего не помнит — так часто думают ученики, когда видят преподавателя, читающего лекции по конспекту.

Кроме того, запомнив материал лекции один раз, вам больше вообще никогда не придется тратить время на подготовку к уроку. Пока ваши коллеги будут сто первый раз перечитывать план лекции, вы сможете насладиться приятной беседой и чашечкой чая.

Просто в жизни

Любому человеку приходится помнить определенное количество точных сведений. Мы привыкли все это записывать в записные книжки. Приучите себя записывать нужные вам сведения в свой мозг. Тогда вы не будете зависеть от батареек в телефоне или электронной книжке. Вы не сможете потерять информацию. У вас не смогут украсть информацию (PIN-коды пластиковых карт), никто без вас не включит ваш компьютер и не распорядится вашими счетами в банке. Для поиска информации в памяти ее не нужно перебирать как в памяти сотового телефона.

Попробуйте использовать свою память каждый день. Это очень удобно — помнить все, что нужно. И совсем не трудно. Наоборот, иногда в память записать гораздо быстрее, чем в записную книжку.

Для самообразования

Представьте себе, что вы прочитали книжку «300 приемов понравиться другому человеку». Через неделю-другую от трехсот приемов в вашей памяти останется не более пяти. А еще через месяц вам придется читать эту книгу заново. Через год вам будет казаться, что вы читаете эту книгу в первый раз.

Вы не можете пользоваться информацией, пока она находится не в вашей голове. Запомните последовательно основные положения нужной вам книги. И пользуйтесь. Теперь конспект книги находится в вашей памяти и информация доступна для использования 24 часа в сутки. Более того, если вы запомнили эту информацию с помощью методов мнемотехники, вы ведь запомнили ее в свой мозг. Информация автоматически будет «вставлена» в вашу систему мировоззрения. Вы конкретно измените свою программу поведения в соответствии с запомненными сведениями.

Если вы решите изучить программирование, то это можно сделать несколькими способами. Можно сидеть программировать по справочнику. Можно изучать программирование 5 лет, тогда основные команды запомнятся «сами собою». А можно потратить пару недель на запоминание языка программирования и писать программы без шпаргалок, как это делает профессиональный программист.

Ораторам

Ну, оратор просто обязан знать мнемотехнику. Без этого ораторское искусство вообще не имеет смысла. Профессиональные ораторы, богословы, изучают мнемотехнику в семинарии, поэтому их речи льются так плавно. Вы когда-нибудь видели священника, читающего проповеди по бумажке? Я думаю, что нет. Все священники с высшим образованием в той или иной степени владеют мнемотехникой.

Бизнесменам

У бизнесменов обширный круг контактов. Часто, если нет под рукой телефона нужного нам человека, то мы не можем связаться с ним. И теряем выгодное предложение. Запомните информацию о людях, с которыми вы поддерживаете деловые отношения. «Быка нужно брать за рога», а то отдаст свои денежки другому.

Мнемотехника — это не только хорошая память. Это еще и способ создавать разнообразные иллюзии. Ведь не зря мнемотехнику часто демонстрируют в цирке и на эстраде.

Как создается иллюзия? Очень просто. Каждый человек склонен оценивать других людей по своим меркам. Каждый считает себя если уж не самым сильным, то уж точно самым умным. Когда вы случайно встречаете вашего делового партнера и называете его по имени и отчеству, так, случайно вспоминаете его домашний и рабочий телефон, спрашиваете о здоровье членов его семьи (называя их всех по именам), интересуетесь, успел ли он на совещание такого-то числа, у вашего делового партнера мысль развивается примерно следующим образом. Встреча была случайной, вы не имели возможности освежить свою память по записной книжке. Значит, вы действительно помните информацию о нем. А это значит, что вы о нем думаете, что вы искренне интересуетесь этим человеком. Наличие более развитых интеллектуальных способностей (имеется ввиду способность запоминать) как правило, не рассматривается. По мнению вашего собеседника, память должна быть у всех такая же, как и у него, то есть никакая.

Если перед заключением сделки вы узнаете, что ваш потенциальный партнер увлекается аквариумными рыбками, то мнемотехника позволит вам быстро подготовиться к встрече с этим человеком. Вы просто можете взять книгу о рыбках и запомнить сотню их названий. Когда вы встретитесь с вашим партнером, невзначай заведите беседу о рыбках. Точность терминологии, используемой вами, убедит его в том, что вы увлекаетесь рыбками не менее десяти лет. И это создаст иллюзию, что вы искренне в своих речах и поступках. Ваш партнер заключит сделку с вами только ради того, чтобы еще раз поговорить с вами об аквариумных рыбках. Ведь вы в его глазах показали себя блестящим знатоком в этой области и очень интересным человеком.

На этих примерах виден простой механизм оценки человеком истинности высказываний других людей. Мнемотехника позволяет буквально сокрушать внутреннего цензора другого человека, создавая иллюзию компетентности в определенных областях.

Самое интересное во всем этом то, что, запомнив информацию о рыбках, вы действительно станете в них разбираться, если приложите усилия для сохранения этой информации в своей памяти.

Для сохранения здоровья

Механизмы памяти универсальны. По этим законам работает не только память, но и все в мозге и организме человека. По этим законам функционирует все в живой природе. Этим же законам подвластны объекты неживой природы.

Все что мы не используем в своем организме, рано или поздно (чаще рано) вырождается, атрофируется. Представьте себе человека, который по воле судьбы пролежал в гипсе целый год. Как вы думаете, что случиться с его мышцами? Правильно. Они станут тонкими и слабыми. А что произойдет с человеком, который не пользуется своей памятью? Память начнет отмирать за ненадобностью. До сих пор неизвестны причины одной из самой распространенной болезни, поразившей компьютеризированное общество Соединенных Шатов Америки. У людей стала пропадать память. Очень много людей после 40 лет заболевают болезнью Альцгеймера. Это заболевание первоначально проявляется в нарушении способности запоминать. Затем заболевание поражает все большие участки мозга и человек умирает (примерно через 5 лет после начала заболевания). При вскрытии не находят никаких вирусов, просто нервные клетки гиппокампа — органа, ответственного за память — заменяются обычным белком, то есть перестают функционировать.

Занимаясь мнемотехникой, просто так, для профилактики, как физкультурой по утрам, вы сохраните свою память в отличной форме до преклонных лет. А если будет исправен процесс «память» в вашем мозге, скорее всего, все системы мозга будут работать без сбоев.

Поделитесь на страничке

Следующая глава >

Мнемотаблицы для детей |

Содержание статьи.

Для быстрого переход на нажмите на название раздела

Хочу рассказать про одну из моих любимых методик для развития памяти и речи – мнемотехнику. Более подробно, хочу остановиться на рассмотрении мнемотаблиц для детей. И познакомить с использованием этого интересного метода.

Что такое мнемотехника и мнемотаблицы.

Мнемотехника – это система различных приемов и методов, направленных на развитие памяти, путем образования ассоциаций, используя для этого визуальные и звуковые примеры.

Чтобы совсем стало понятно, что это такое, приведу пример:

Наверно, многие изучали расположение цветов радуги, используя такую поговорку:

Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан

По первым буквам мы запоминаем какой цвет есть в радуге, и в каком порядке располагаются цвета.

Так вот в этом случае мы пользовались мнемотехникой, мы облегчали себе запоминания путем образования ассоциаций.

Сегодня такая техника набирает популярность и широко используется в детском саду, педагогами, логопедами, психологами.

Знакомить ребенка с мнемотехникой надо постепенно в игровой форме. Сначала показать ребенку мнемоквадрат, потом мнемодорожку, а потом мнемотаблицы.

Изображение, которое нарисовано в  Мнемоквадрате,  обозначает либо одно слово, либо простое предложение.

Мнемодорожки состоят из нескольких мнемоквадратов, изображение в каждом квадрате обозначает либо одно слово, либо словосочетание, и по ним уже составляются истории.

Мнемотаблицы — это уже следующий шаг за мнемодорожками.  Суть таблиц такая же, как и у мнемодорожки, только изображений больше, поэтому стоит запомнить больший объем информации.

Но весь объем информации, который заложен в мнемотаблицах, очень легко усваивается, так как при запоминании работают одновременно и визуальное и слуховое восприятие.

Поэтому, когда ребенок смотрит на картинку и слышит слова, которые относятся к этой картинке, у него возникает взаимосвязь образов. Мозг запоминает эту взаимосвязь,  и в дальнейшем, когда ребенок ассоциативно вспоминает по одному из образов, то мозг сразу же воспроизводит все ранее сохраненные образы.  

Какая польза от мнемотаблиц  для детей.

Положительных развивающих моментов для детей от такой методики, очень много.

Применяя эту технику в жизни, ребенок:

• Развивает память
• Воображение
• Интеллект
• Развивает образное мышление
• Внимательность
• Фантазию
• Учится выстраивать логические цепочки
• Развивает речь и увеличивает словарный запас
• Ребенок сможет с легкостью запоминать информацию

Мнемотехника включает в работу оба полушария головного мозга. Левое, которое отвечает за логическое мышление и развитие речи, и правое, которое отвечает за творческое начало.

С какого возраста можно заниматься мнемотехникой.

Начинать знакомство с мнемотехникой можно с 3 лет, познакомить  ребенка с мнемоквадратом.

В возрасте 4-7лет интересно работать уже с мнемодорожками и мнемотаблицами. С их помощью, дети легко запоминаются стихи и спокойно составляют рассказы- описания по картинкам.

Что нужно для занятий.

Для работы с мнемотаблицами, нужны только сами мнемотаблицы.

То есть используются наглядные пособия – таблицы, где каждое изображение имеет смысл. Таблицы можно создавать на разные темы, и выглядеть они могут по- разному.

Можно составить таблицу, просто зарисовав карандашами  ассоциативные образы, можно использовать яркие картинки. Таблицу можно составить самостоятельно, а можно воспользоваться готовой (готовые таблицы можно выбрать в конце статьи тут).

Для детей от 3 до 5 лет важно чтобы мнемотаблицы были цветные, потому что они быстрей запоминают цветные образы: апельсин – оранжевый,  помидор – красный, трава – зеленая, и т.п.

Детям старше можно давать черно – белые таблицы.

Этапы создания мнемотаблици самостоятельно.

1)Читаем рассказ или стих, выделяем важные моменты.

2) Берем лист бумаги и расчерчиваем его на равные квадраты.

3)В каждом квадрате рисуем картинку, которая, по вашему мнению, ассоциируется со словами этого квадрата.

4) Подписываем каждый квадрат, словами, которые стоит запомнить.

 Например, нам нужно создать мнемотаблицу для стиха

На подносе
У Фроси
Ананас
И абрикосы

Как видите изображение этой таблицы: поднос, девочка (Фрося), один ананас, и много абрикос.

Как заниматься по таблицам

Алгоритм для того, чтобы выучить стих:

1. Выразительно прочитать стих
2. Прочитать стих еще раз, показывая изображение в мнемотаблице.
3. Уточнить все ли слова знакомы малышу. Если что — то не понятно, или не знакомо, стоит объяснить в простой и доступной форме.
4. Далее надо прочитать по строчке с опорой на мнемотаблицу, а ребенок должен повторить, смотря на таблицу.
5. И последнее, ребенок «читает» мнемотаблицу сам. То есть воспроизводит то, что запомнил.

Это примерный план работы с таблицами, каждый ребенок индивидуален. Кому-то достаточно один раз прочитать и показать пальчиком на картинки, и он все запомнил. А кому-то стоит читать много раз для запоминания. В каких — то случаях вы можете предложить малышу раскрасить мнемотаблицу, и в процессе прочитывать текст.

Но в любом случае, запоминание происходит легче, если ситуации изображены на картинках.

Готовые Мнемотаблицы

---

---

---

---

---

---

---

Скачать или распечатать

---

• Лист 1
• Лист 2 продолжение

Скачать и распечатать

---

---

Таблицы описания смотрите здесь

---

Интересно почитать

CD-ROM. Познавательно-речевое развитие дошкольников с использованием мнемотехники. Мнемодорожки. Мнемотаблицы.

---

Смотрите так же:

Мнемотехника для начинающих: советы и упражнения

Ассоциативный принцип мышления

• Для запоминания имен необходимо внимательно слушать людей, которые вам представляются, а не отвлекаться на мысли о предстоящих с ними беседах.
• Услышанное от нового знакомого имя можно несколько раз повторить во время первой встречи или разговора (если это уместно). Завершающей фразой может стать следующая: «приятно познакомиться», и обязательно повторить имя нового знакомого.

Но есть и другие способы, позволяющие запоминать имена новых знакомых. Мысленно представить образ, который ассоциируется в вашем воображении с конкретным именем:

• Светлана – электрическая лампочка
• Валерий – школьный учитель
• Соня – грызун
• София – софа
• Павел – перо павлина
• Лилия – одноименный цветок
• Николай – кол
• Михаил – медведь

Представив картинку, которую рисует ваше воображение при упоминании определенного имени, свяжите полученный образ с внешностью нового знакомого. Например, если София рыжеволосая, то представьте на софе копну рыжих волос. Только не раскрывайте свой секрет человеку, имя которого вы запомнили таким необычным способом. Ведь нарисованный вашим воображением образ-ассоциация может его обидеть.

Наше мышление строится по ассоциативному принципу. То есть, одна мысль тащит за собой другую, и так далее. Все они образуют цепочку связей, именно которые наш мозг и умеет запоминать.

Есть два вида запоминания: непроизвольное, когда связи улавливаются мозгом автоматически и произвольное, когда человек прикладывает усилия. Чаще всего необходимость осуществлять какие-то действия для запоминания появляется тогда, когда человек не может представить информацию. У него не создаются визуальные ассоциации, пусть даже еле уловимые и нечеткие.

В такой сложной ситуации у человека есть два выхода – зубрить (то есть, многократно повторять информацию) или придумывать свои визуальные ассоциации. Вот второй вариант и являет собой мнемотехнику.

Обучение мнемотехнике подразумевает доведение до автоматизма тех действий, которые приводят к запоминанию.

Особенности

Многие считают, что развивать память взрослому человеку ни к чему, потому что основы заложены с детства и, если с ребёнком не занимались, ничего исправить уже нельзя. Это частично может касаться речи или мышления, но только не способности запоминать и воспроизводить информацию. Её можно и даже нужно тренировать на протяжении всей жизни.

В молодом возрасте

С 20 до 30 лет память ухудшается чаще всего из-за черепно-мозговых травм, перенесённых инфекций, нездорового образа жизни, психотравмирующих факторов. Злоупотребление алкоголем, хроническое недосыпание, проблемы в отношениях и на работе — всё это отрицательно сказывается на функционировании мозга. Чтобы исправить ситуацию, в первую очередь надо привести в порядок свою жизнь.

В среднем возрасте

С 30 до 40 лет взрослые начинают развивать память чаще всего с целью самоусовершенствования, чтобы больше и лучше запоминать пласты информации, необходимые для успешного продвижения на работе. Это отлично помогает справляться со всеми возложенными обязанностями и попутно повышает IQ, так как подобные методики работают над улучшением ещё и мыслительных процессов. Для этого возраста можно посоветовать достаточно сложные для освоения современные мнемотехники вроде «Джордано».

Серьёзные проблемы начинаются с 40 до 50 лет. В организме происходят гормональные изменения, запускаются процессы старения, замедляется метаболизм, что не лучшим образом сказывается на функционировании мозга. Самое время заняться развитием своих способностей, или с каждым годом ухудшение будет только прогрессировать: провалы будут всё более глубокими и затяжными. В день нужно уделять этому уже не менее 15 минут.

В пожилом возрасте

Если взрослые своевременно занимались развитием памяти и успели к 50-летнему рубежу добиться на этом поприще определённых успехов, они почувствуют, насколько это было полезно. Во-первых, проблем обнаруживается гораздо меньше, чем у тех, кто никогда не слышал о мнемотехниках и нейробике. Во-вторых, это отличная профилактика старческого склероза и маразма, болезней Альцгеймера и Паркинсона.

Если регулярно (=ежедневно) выполнять упражнения, даже после 60 можно ходить в магазин без списка продуктов и по памяти спокойно набирать телефонный номер сына или дочери. Чем больше времени уделять этому в пожилом возрасте, тем эффективнее будут работать используемые методы. Но по поводу их выбора лучше проконсультироваться с врачом.

Достичь результатов во время занятий по мнемотехнике можно, если соблюдать основные правила использования методики.

• Последовательность. Нельзя начинать занятия со сложных заданий. Сначала работают с мнемоквадратами, единичными изображениями, затем с мнемодорожками и мнемотаблицами.
• Нормирование. Детям не показывают больше двух таблиц в день, а количество изображений в каждом блоке должно быть не более 9 штук. Слишком большое количество информации ребенку сложно усвоить, поэтому занятия будут неэффективными.
• Красочность. Картинки должны заинтересовать ребенка своим внешним видом. Используют яркие цвета, сочные и выразительные изображения. Таблицы в черно-белой гамме не смогут привлечь внимание детей и оказать нужное воздействие, их можно применять только для ребят старшего дошкольного возраста.
• Эмоциональность. Дети должны чувствовать позитивную энергетику таких занятий.
• Разнообразие. Картинки или серии изображений для одного занятия должны быть на разные темы. К однотипным тренировкам ребята быстро потеряют интерес. Также желательно подбирать таблицы, которые требуют разных действий. Например, первые рисунки помогают запомнить последовательность приема пищи, а следующая группа — рассказать о том, как передвигаются насекомые.
• Никаких принудительных мер: просто игра. Проводить занятия можно только тогда, когда дети с удовольствием и интересом вовлекаются в процесс. Все должно происходить в игровой форме. Если внимание малышей угасает, лучше прекратить урок и продолжить в другое время.

Достаточно придерживаться этих простых принципов, чтобы достичь максимальных результатов в обучении.

Основные приемы мнемотехники

Чтобы постичь основы мнемотехники, для начала необходимо познакомиться с её главным инструментарием — приёмами, которые позволяют запоминать практически любую информацию.

По начальным буквам

С одним из примеров данного приёма мы уже познакомились выше. Используется, если нужно запомнить несколько слов в определённой последовательности (цвета в радуге, планеты по степени удалённости от Солнца). Берутся их начальные буквы, и придумывается фраза, совершенно не связанная с их тематикой, но слова в ней начинаются с тех же букв.

Рифмизация как приём мнемотехники подойдёт для развития памяти у творческих людей, которые любят стихи и удачно рифмуют слова. Или же можно воспользоваться уже заготовленными шаблонами, как в предыдущем случае.

Созвучия

Когда нужно запомнить сложные, длинные термины или иностранные слова, для них придумываются простые и понятные созвучия, которые сохраняются в памяти. Например, в медицине есть понятия «супинация» и «пронация», которые обозначают движения кистей в разные стороны. Чтобы их не забыть, студентам, будущим врачам, предлагаются похожие по звуковому образу эквиваленты — «суп несла и пролила».

Визуализация

Приём, основанный именно на визуальных ассоциациях. Для запоминания какой-либо информации в голове создаётся определённая картинка. Например, женщинам так проще выучить марки машин: Ягуар — это большая дикая пятнистая кошечка, Ауди — обручальные колечки и т. д. Такой приём особенно хорош для развития именно зрительной памяти.

Визуальные ассоциации

Пространственное воображение

Знаменитый метод Цицерона, что ещё раз доказывает, насколько древней наукой является мнемотехника. Человек, который применяет на практике этот приём, относится к собственной памяти как к отдельному пространству. Это может быть музей, библиотека, хранилища, просто комната. В ней — множество полочек, сундучков, отсеков.

Зрительная память

Широко применяемый метод Айвазовского, подразумевающий запоминание деталей. Ещё один приём мнемотехники, работающий на развитие прежде всего зрительной и даже фотографической памяти. Одно из упражнений — пристальное, но незаметное разглядывание своего собеседника и потом точное его воспроизведение по памяти вплоть до каждой пуговицы и родинки.

Цифровые алгоритмы

Данные приёмы разработаны прежде всего для развития памяти учёных и людей, связанных с точными науками. Им по роду своей деятельности приходится запоминать длинные формулы и числа. Это можно сделать достаточно легко, если отыскать какие-то закономерности или соотнести их со знакомыми, памятными датами.

Так как мнемотехника появилась не вчера, она включает в себя различные методики, каждая из которых предлагает использовать свои приёмы запоминания информации и тренировки для памяти. Начинающим они могут показаться слишком сложными. На самом же деле, если понять их алгоритм и освоить хотя бы одну, это существенно упростит жизнь. Предлагаем вашему вниманию одни из самых известных мнемонистических систем.

Суть: слова и определения необходимо связать в один текст. Смешную историю запомнить гораздо легче, чем двадцать абстрактных понятий. Чем более парадоксальной и фантастической будет рассказ, тем легче он войдёт в память.

Преимущества метода:

• Не требует предварительной подготовки.
• Тренирует креативность.
• Это весело и интересно.

Недостаток:

• Не подходит для запоминания большого объёма информации.

Потренируйтесь! Даны слова: почтальон, тигр, кукуруза, оса, река, сковорода, крестоносец, диван, мармелад, араб, борщ, зубная щётка, дождь, тюльпан, пепел, удача. Придумаем и визуализируйте историю с этими словами. Обязательно добавьте в свой рассказ эмоции и сопереживайте своим героям.

Например. Почтальон Печкин верхом на тигре скачет через кукурузное поле. Печкин в страхе обернулся назад — за ним гнались разъяренные осы. Вдруг он натыкается на реку. «Что делать!? — крикнул в пустоту бедный почтальон. — Моста нет!». Но к счастью, поблизости вместо моста была огромная сковорода. Печкин, подгоняя тигра, пробежал по ней.

На другом берегу реки крестоносцы уже строили баррикады из диванов и как только осы стали приближаться, крестоносцы стали сбивать их меткими бросками мармелада. Печкин подбежал к старому арабу — получателю посылки — и передал ему коробку. В ней оказалась тарелка ярко-красного борща, в которой вместо ложки лежала зубная щётка.

Неожиданно пошёл дождь. Все подняли головы вверх, мармелад больше не летел в противника. Сначала падали самые обычные капли воды, но потом из грозового облака начали сыпаться тюльпаны. Тысячи тюльпанов медленно опускались и как только касались земли, тут же превращались в пепел. Удивительно, но из образовавшейся золы получался отчётливый рисунок лошадиной подковы (образ на слово «удача»).

Суть: соединение образов между собой. Необходимо нанизывать понятия одно на другое, как бусины на цепочку. Важно не обращать внимания на пропорции (все образы должны быть примерно одного размера), соединять ярко и следить за последовательностью. При воспроизведении ну нужно представлять всю «конструкцию» сразу, снимайте образы с цепочки так же последовательно, как надевали.

Преимущество метода:

• Быстрота запоминания.
• Можно использовать буквально на ходу.

Недостаток:

• При забывании одного элемента цепочки, можно забыть всё остальное.

Потренируйтесь! Запомните цепочкой слова: лиса, космонавт, кольцо, яблоко, шахматы, учитель, Африка, молоко.

Например. Рыжая лиса в скафандре (ассоциация с космонавтом), кольцом на лапе и яблоком на носу играет в шахматы с учителем географии (Африка), но не фигурами, стаканами молока.

Суть: создание в воображении пространства с опорными образами. Почему метод наречён именем древнеримского философа, мы уже рассказывали. Другие названия: дворец памяти, метод римской комнаты, метод локусов, чертоги разума.

Необязательно создавать пространство с нуля, можно представлять свою квартиру или комнату. Выберете там несколько опорных образов (телевизор, настольная лампа, холодильник и так далее) и, перемещаясь по часовой стрелке, проложите между ними маршрут.

К каждому опорному образу присоединяйте запоминаемый. Можно не один, а целую цепочку (см. предыдущий метод). Количество информации, которую вы можете запомнить, зависит от размера локации и тренированности.

Образы можно менять, то есть многократно запоминать новую информацию на одни и те же локации. Но если часто использовать одни и те же места, образы начнут путаться. В таком случае локации нужно дать «отдохнуть».

Преимущества метода Цицерона:

• Можно запоминать большие объёмы информации.
• Запоминание происходит достаточно быстро.
• При повторении образы надолго остаются в памяти.

Недостатком метода является трудоёмкость.

Потренируйтесь! Выделите опорные образы в своей комнате и «привяжите» к ним следующие слова: лягушка, шоколад, кит, футболист, зима, школа, компьютер, виноград, «Фоксфорд».

Желаем вам удачи в освоении приёмов запоминания и приглашаем на курс домашней онлайн-школы «Фоксфорда» — «Мнемотехника: как легко запоминать». Его проведёт преподаватель мнемотехники, автор учебных пособий и участник проекта «Удивительные люди» Гаяне Курятова.

Записаться на курс →

Мнемотехника – это комплекс методик запоминания на основе визуального мышления. Давно замечено, что человеческий мозг не в состоянии быстро запомнить «сухую» информацию в точности и в подробностях. Вместе с этим почти каждый из нас наверняка без затруднений в подробностях может пересказать сюжет рассказа или книги, которыми увлечен. Мнемотехника учитывает эту особенность организма и учит не идти напролом в запоминании громоздкой информации, а вначале превращать ее в образ.

Мнемотехника включает в себя большое количество приемов. Объясняется это тем, что с образами, как и с воображением, нельзя обойтись скупым набором шаблонов.  Воображение вообще сложно поддается работе с шаблонами, поэтому вначале учащемуся требуется освоить уже имеющиеся приемы, а после – самому сознавать свои шаблоны.

. Данный прием требует образования смысловых фраз из заранее присвоенных букв к запоминаемой информации.

. Здесь требуется найти яркие и необычные аналогии, которые будут ассоциироваться с информацией, требующей запоминания.

. Не следует открещиваться от этого приема сразу под предлогом, что вы не написали ни одного стихотворения – на самом деле он прост. Метод требует создания рифмованных пар слов или небольших стихотворений.

особенно удобно применять при запоминании терминов или иностранных слов – требуется найти созвучные и уже известные слова или словосочетания.

– Метод римской комнаты, в котором запоминаемые предметы помещаются в хорошо известную комнату.

Все, что нужно делать мнемонисту для сохранения нужной информации, – это кодировать ее в зрительные образы, так сказать, перевести ее на язык мозга. Образы должны соответствовать таким требованиям, чтобы они хорошо запоминались:

1. Объем. То есть, вы должны быть способными прокрутить образ в голове и рассмотреть внутренним взором его с разных сторон.
2. Размер. Образ должен быть крупным.
3. Детальность. Если вы представляете цветы, то в идеале должны рассмотреть каждый лепесток, вплоть до его текстуры.
4. Цвет. Образы должны быть цветными.

Ориентир – чтобы образ можно было подержать в руке. Несложно, правда? Поехали дальше.

Мы помним, что мозг способен запоминать только связи. Поэтому нужно понимать, как соединять образы между собой. Вообще, это сложная наука, но мы расскажем вкратце, как это делать. Существует три способа соединения образов между собой:

1. Соединение непосредственно одного образа с другим.
2. Создание ассоциации.
3. Соединение одной ассоциации с другой.

• В основе метода мнемотехники – создание образов в подсознании. Берется информация, необходимая для запоминания, и подсознательно преобразуется в образ путем ассоциации.
• Мы обладаем прекрасной ассоциативной памятью, которую мнемоники используют в полной мере. Чтобы развить способность запоминать, необходимо уметь рисовать мысленно воображаемые предметы.

В основе метода мнемотехники – создание образов в подсознании

Методики

Провальными оказываются все три ситуации. В итоге память будет неизменно ухудшаться и с каждым годом всё больше и больше. Поэтому всем взрослым нужно знать, какие методики по её развитию созданы для людей, которым уже за… А их на самом деле не так уж и мало:

• мнемотехника;
• нейробика;
• пальчиковая гимнастика;
• речевые зарядки;
• скорочтение;
• онлайн-тренажёры;
• тестовые и игровые задания;
• обычные упражнения на развитие памяти;
• мобильные приложения.

Помимо этих эффективных методик можно использовать чудо-средства народной медицины и инновационные технологии современной. БАДы, витаминные комплексы, таблетки, улучшающие работу мозга и укрепляющие познавательные психические процессы, вкупе с вышеперечисленными способами позволят запоминать и воспроизводить гигабайты полезной информации. Ну и, конечно, не забывайте, что всё это не будет иметь эффекта, если не нормализовать образ жизни и не следить за своим здоровьем.

Интеллектуальные занятия

Так как за память отвечает гиппокамп — отдел головного мозга, то большинство методик рассчитано на его развитие. У взрослого он уже окончательно сформирован, но, тем не менее, чтобы сохранить и укрепить нейронные связи между ним и остальной нервной системой, необходимы тренировки. Можете быть уверены, что попутно улучшатся ещё и внимание, и речь, и интеллект, ведь упражнения и методики будут оказывать положительное воздействие на всю кору больших полушарий.

Средства

Если интеллектуальные головоломки и логические задачки не помогают, значит, с этим должен разбираться специалист.

Медикаментозные препараты

Если с памятью есть серьёзные проблемы и врач это диагностировал, он может предложить решить их таблетками. Существует целый ряд препаратов, улучшающих мозговое кровообращение и способствующих развитию мышления и памяти. Самые известные: Ноопепт, Ноотропил, Глицин, Фенибут, Пирацетам, Тенотен и другие ноотропы, адаптогены, антиоксиданты, антидепрессанты.

Иногда могут прописать отдельные витамины, которые способствуют улучшению и развитию памяти: C, D, E, практически вся группа B. Они собраны и в поливитаминных комплексах, разработанных специально для мозга.

Взрослым можно пропить курс биодобавок, но насчёт их эффективности вам никто не даст гарантию. Хотя неплохие препараты для развития познавательных процессов выпускают Doppelherz (Германия), Эвалар (Россия), Solgar (США).

Народные средства

То же самое касается народных средств. Они не развивают память. Но, активируя мозговое кровообращение, нормализуя давление и улучшая в целом самочувствие, способствуют тому, что взрослые начинают быстрее и качественнее (без ошибок) запоминать и воспроизводить гораздо большие объёмы информации. Такими свойствами обладают настои и отвары из цветков клевера лугового, листьев пустырника сердечного и полыни горькой, корней девясила высокого, коры рябины красной, плодов шиповника.

Однако с народными средствами следует быть предельно осторожными, так как при наличии хронических заболеваний они могут вызвать их обострение или побочные эффекты.

Методики

К сожалению, мнемотехника не способна преодолеть ограничения нашего мозга. Со временем любая информация забывается, как бы она прочно ни сидела в мозгу. Поэтому повторять нужно. Перечислим некоторые приемы.

Например, словами маршрут по методу Цицерона, с помощью которого заучивался список покупок, можно описать так: на крыше автобусной остановки лежит огромная буханка хлеба, возле цветочного ларька стоит гигантская бутылка с водой, на пешеходном переходе вместо человека стоит банка с консервами. И так далее.

Настоятельно рекомендуется для метода Цицерона использовать тот маршрут, по которому вы ходите каждый день. Тогда проходя мимо этих объектов, вы автоматически будете вспоминать нужную информацию, и не так сложно будет ее повторять.

Недостаток приема – эффект стирания связей. Через некоторое время будете помнить только первые и последние объекты из последовательности. Если, конечно, не будете регулярно повторять.

Освоить прием очень просто. Надо попарно соединять образы друг с другом по типу цепочки (отсюда и название). Для удобства обозначим их цифрами. По этой методике образ 1 соединяется с образом 2, 2 с 3, 3 с 4. И каждый раз нужно, чтобы в воображении фигурировало только два образа.

То есть, сначала соединяем молоток с гвоздем, потом представляем в голове пару гвоздь-курица, потом – курица-паштет и так далее.

Плюсы этого приема следующие:

1. Каждый из образов свободен, к ним можно прикрепить другие, что позволяет сгруппировать информацию по смыслу. Этот прием позволяет запоминать, например, развернутый план.
2. Информация запоминается структурированно, а образы формируются более качественно. Почему? Потому что мы крепим новый образ к детали старого. А мы помним, что образы должны быть детальными.

Каждый образ, на деталях которого записаны другие, представляет собой информационный блок.

По начальным буквам

Созвучия

Визуализация

Зрительная память

Цифровые алгоритмы

Какими должны быть первые тренировки, которые помогут овладеть этой техникой запоминания? Вначале научитесь превращать предметы в образы. Выцепите из своей жизни предмет, который можете увидеть в деталях, запомните его. До такой степени, что будете помнить его, оторвав взгляд. При этом важно не закрывать глаза. Можно перевести взгляд на однотонный предмет – например, под ноги или на стену дома.

Например, стоите на остановке по пути на работу. В этот момент будет приятно вспомнить свой диван или придумать роскошную кровать с периной из «Принцессы на горошине». При этом помните и соблюдайте четыре правила мнемотехнического квадрата. Представляйте кровать в 3D-формате, вертите в разные стороны, не забудьте мелочи вроде неровно заправленной простыни или поцарапанной кошкой деревянной ножки. Наконец, уменьшите кровать до размера мяча и поворачивайте её перед мысленным образом, рассматривая.

• влажные салфетки
• зубная паста
• шампунь
• голландский сыр
• мандарины
• томатная паста
• растительное масло
• кетчуп
• зеленый горошек
• грецкие орехи

Чаще всего у людей остается в памяти 7 наименований. Счастливчики, запомнившие весь список, как и остальные, как правило, по прошествии 5 минут забывают все слова из списка.А теперь раскрываем секрет запоминания подобных списков таким образом, чтобы он оставался в памяти на несколько дней минимум.

Как создавать ассоциации

Неординарные ситуации сильнее «врезаются» в память

Для запоминания нашего списка проделываем следующие воображаемые действия:

• Представляем пачку влажных салфеток
• Представляем тюбик зубной пасты
• Совмещаем два предмета, мысленно поставив их рядом или проткнув насквозь пачку салфеток тюбиком зубной пасты
• Соединение двух необычных образов надолго врезается в мозг, особенно, если добавить некоторые детали: например, из пачки салфеток может вытекать какая-то жидкость или, находясь рядом с тюбиком зубной пасты, влажные салфетки покрываются пеной. Основная задача – соединение двух различных образов.
• Далее в списке записаны шампунь, голландский сыр, мандарины и томатная паста. Проделываем все то же самое: на разлитый шампунь падает кусочек сыра, а мандарины варятся в томатной пасте.
• Если с придумыванием ассоциаций все сложно, то просто представьте, как один образ «протыкает» другой.

Соединение двух необычных образов надолго врезается в мозг, особенно, если добавить некоторые детали

• «Протыкание» одного образа другим не просто забыть, потому способ срабатывает почти всегда.
  Противники метода могут возразить, что на соединение образов уходит много времени. Однако, если нужно постоянно запоминать информацию в большом количестве, то метод того стоит. Упражнения мнемотехники как раз и разрабатываются для запоминания подобных списков, сведений, логических цепочек.

Как создавать дворец памяти

• Сохранившиеся в памяти образы – это ваш склад изображений, который вы строите в голове. Из подобного хранилища образы извлекаются в нужный момент, например, список продуктов. В течение нескольких дней список забудется, даже при наличии суперпамяти.
• Упражнения мнемотехники помогут сохранить список на долгие годы в так называемом дворце памяти.
  Создание дворца памяти можно сравнить с методом Цицерона. Суть его заключается в том, что мнемоник рисует в своем воображении жилище и мысленно расставляет в нем предметы, присваивая им определенные образы.
• Теперь об особенностях нашего «строения»: поскольку дворец памяти создается в мысленно, то и процесс запоминания будет проходить удобнее, ведь в таком случае позволительно использовать самые разнообразные предметы.

Как создать дворец памяти

Вот как это выглядит практически:

• Требуется запомнить физическую формулу q = CU. Преобразовываем полученные латинские буквы в образ. Здесь все совершенно индивидуально: представляйте то, что вам легче запомнить.
  Например, q — кочан капусты, CU — авоська. Теперь рисуем завершенный образ: в авоське лежит кочан капусты.
• Двигаемся дальше и отправляем полученный образ во дворец. Но не просто оставляем его там, а укладываем на полочку, которая называется «Физика». Чтобы проще было ориентироваться в нашем дворце, установим на эту же полку небольшой бюст Эйнштейна или учебник по физике. Теперь ставим авоську с кочаном на полку.

Как видите, ничего сложного!

Для кого приемы мнемотехники будут полезны:

• Всем нам в какие-то моменты необходимо запомнить определенное количество точных сведений. И совершенно не обязательно для этого быть школьником, студентом или преподавателем. Вспомните, сколько имен, номеров телефонов и списков вы записываете в электронные или записные книжки.
• А ведь было бы проще вносить все сведения в свой мозг. Тогда вы уж точно сохраните все «листы» своей «записной книги» и не нужно будет искать зарядное устройство для телефона или планшета, если вдруг разрядиться аккумулятор, чтобы увидеть свои записи.
• Вы просто будете помнить всю информацию, которая может понадобиться. В некоторых случаях «сделать запись» мысленно намного легче, чем искать нужный блокнот, ручку или карандаш.

В некоторых случаях «сделать запись» мысленно намного легче, чем искать нужный блокнот, ручку или карандаш

• Приемы мнемотехники выручат и оратора, речь которого после некоторых выполненных и опробованных во время выступления упражнений будет литься плавно и естественно.
• Школьники и студенты также смогу оценить приемы мнемотехники, особенно в период сдачи зачетов и экзаменов. Ведь упражнения помогут лучше запоминать большое количество информации. Если на экзамене студенты пытаются списать со шпаргалки или с телефона, то тот, кто применяет описанные выше техники по запоминанию данных, сможет без особых усилий списывать из своей памяти.
• Такой способ безопаснее, да и времени на подготовку к сложным экзаменам понадобится меньше.
  Для преподавателей использование приемов мнемотехники будет не только полезным, но и добавит уважения. Лекционные материалы будут запоминаться быстрее и подглядывать в конспект не придется.
• Для запоминания информации о людях из своего обширного круга деловых знакомств также не лишним будет знание приемов мнемотехники.
• Если вы будете часто прибегать к разработанным мнемониками способам запоминания информации, даже в качестве профилактики своей постоянной забывчивости, то ваша память не начнет «отмирать» за ненадобностью до преклонных лет.

Располагать данные и связывать их мысленно помогают образное мышление, воображение, внимание

Основы мнемотехники: описание

• Чтобы применять методы мнемоники, не обязательно начинать знакомство с этой областью знаний с нуля. Все приемы становятся доступными и понятными практически сразу после ознакомления с мнемоникой. Основы мнемоники позволяют уже на ранних этапах самообучения запоминать простые последовательности чисел, знаков, слов.
• Быстрое освоение основ мнемотехники может сыграть злую шутку с новичком: свои новые возможности он воспринимает как полностью освоенный навык и прекращает развиваться в этом направлении дальше. Что же происходит? В определенные моменты мнемотехника дает сбой из-за отсутствия практических навыков по запоминанию и опыта сохранения информации в памяти на длительный период.

Основы мнемоники позволяют уже на ранних этапах самообучения запоминать простые последовательности чисел, знаков, слов

Рекомендации

Специалисты также дают полезные советы взрослым, которые планируют развитие памяти.

1. Старайтесь при первой возможности напрягать мозг. Изучите новый иностранный язык, запишитесь на курсы по вождению и т. д.
2. Смотрите интеллектуальное кино, посещайте необычные художественные выставки.
3. Знакомьтесь чаще с людьми, больше общайтесь, налаживайте связи — займитесь нетворкингом.
4. Больше читайте, отдавайте предпочтение классике.
5. Научитесь управлять своими эмоциями, не давайте пустым переживаниям и нервозу взять над вами верх.
6. Используйте всем известные способы улучшения мозгового кровообращения: как можно больше наслаждайтесь свежим воздухом, занимайтесь спортом, освойте дыхательные гимнастики.

Если хотите, чтобы все выше описанные методы работали, старайтесь придерживаться этих рекомендаций.

1. При необходимости что-то вспомнить, постарайтесь не бросаться сразу к своим записям, а выделите хоть небольшое количество времени и попробуйте восстановить информацию с помощью памяти. Не всегда возникает желание заниматься подобным, да и времени у современного человека не так много, но придумайте мотивирующую игру или какое-либо поощрение, тогда удастся заинтересовать себя, и даже возбудить азарт.

2. Пробуйте различные способы, чтобы выбрать наиболее оптимальный и комфортный для себя. Популярностью пользуется комната Цицерона, о ней было подробно рассказано в этой статье. Попробуйте, вдруг и вам понравится мысленно расставлять необходимую информацию по хорошо знакомой комнате?

3. Развитие должно быть полноценным и комплексным, а не только тренировка памяти. А знаете почему? Потому что, чем больше вы привлечёте других когнитивных процессов, тем эффективней будет результат. Так что периодически проверяйте себя с помощью упражнений, описанных в статье по этой ссылке.

4. И загляните сюда «Самый простой и быстрой способ выучить стих за 5 минут наизусть». Возможно, рекомендации, указанные в этой статье, окажутся полезными для вас ведь, для достижения желаемого все средства хороши, и нужно обязательно попробовать каждое.

5. Ну и как всегда, рекомендую в принципе держать мозг в тонусе, при помощи онлайн сервиса тренировки памяти. Считаю его лучшим в рунете. Тренировки проходят в игровой форме, причем результаты записываются и сравниваются при повторном прохождении.

Лучшие книги по мнемотехнике

1. Букин Д. Развитие памяти по методикам спецслужб.
2. Бьюзен Т. Усовершенствуйте свою память.
3. Думчев А. Помнить все. Практическое руководство по развитию памяти.
4. Кавашима Р. Тренируй свой мозг. Японская система развития интеллекта и памяти.
5. Кац Л. Не дай своим мозгам засохнуть. 83 упражнения нейробики.
6. Лоберг К., Байстер М. Быстрый ум. Как забывать лишнее и помнить нужное.
7. Мюллер С. Вспомни всё: секреты суперпамяти. Книга-тренажёр.
8. Пугач Ю. К. Развитие памяти. Система приемов 126 упражнений по развитию памяти.
9. Сайп Р. Развитие мозга. Как читать быстрее, запоминать лучше и добиваться больших целей.
10. Фоер Дж. Эйнштейн гуляет по луне. Наука и искусство запоминания.

Развитием памяти нужно заниматься не только детям, но и взрослым. Все вышеназванные способы позволят приостановить процессы старения, которые приводят к её ухудшению. Они смягчают или вовсе устраняют пагубные последствия нездорового образа жизни, черепно-мозговых травм, тяжёлых инфекционных заболеваний и других вредных факторов, из-за которых гибнут клетки головного мозга и рушатся нейронные связи. Всего 10-15 минут ежедневных тренировок и всё это можно минимизировать, чтобы уже к 40 годам не страдать от старческого склероза.

1. Зиганов М. Мнемотехника. Запоминание на основе визуального мышления.
2. Зяблицева М. А. Моментальные приемы запоминания. Мнемотехника разведчиков.
3. Козаренко В. А. Мнемотехника — развитие памяти.
4. Курт В. Мнемотехника.
5. Шейх-Заде Ю. Р. Суперпамять — древняя методика мнемотехники.

Если перед вами стоит задача развить память, обязательно воспользуйтесь одним из направлений мнемотехники. Начать можно с простейших приёмов, а затем понять и освоить более глубинные и сложные. Вы сами удивитесь, каким объёмом информации можете владеть и использовать её в своих интересах.

Виды повторения в мнемотехнике

Любая информация со временем стирается, если она не применяется в жизни. Особенно если она изучена только недавно. Мнемотехника – прекрасная совокупность приемов, позволяющая упростить запоминание. Но есть еще один процесс памяти, который идет параллельно с запоминанием – забывание. Это норма. Мозг забывает ненужную информацию, чтобы мы могли быть более гибкими и оперативно менять модели поведения и свое мировоззрение.

Учитывая наличие этого процесса памяти, выученную информацию нужно время от времени повторять, чтобы ее закрепить, а также чтобы предотвратить ее дальнейшее забывание.

Очень важный момент – повторять нужно активно. Это значит, что многократное восприятие информации очень неэффективно для запоминания. Повторение в мнемотехнике для эффективного запоминания осуществляется с помощью вспоминания нужного материала. После того, как вы выучили, предположим, билет на экзамен, его нужно повторять еще в течение трех дней.

Инструкция по правильному повторению в мнемотехнике:

1. После запоминания любой информации методами мнемотехники нужно совершить контрольное припоминание: сверить изученный материал с первоисточником. Это нужно делать всегда, поскольку при кодировании информации могли быть совершены ошибки, особенно если вы новичок в мнемотехнике. Контрольное припоминание дает гарантию, что информация была заучена правильно. Без него вы не можете быть уверены, что правильно знаете материал. Подобные аналогии есть и в других сферах. Например, если человек плохо помнит мелодию, он даже не сможет сказать, что поет неправильно. Просто соответствующих связей нет в мозгу.
2. Если были допущены ошибки, нужно повторно запомнить ту информацию, которая была заучена неправильно.
3. И так повторять большое количество раз. Чем больше, тем лучше. Но даже если вы будете делать 5 повторений в день, то через месяц это будет 150 повторений. Информация будет закреплена очень прочно.

Видим, что ничего сложного. Активное повторение в мнемотехнике напоминает обычное повторение информации, которое мы знаем, но при этом главным становится воспроизведение данных, а не их восприятие.

В зависимости от задач, повторять можно разными способами:

1. Просмотр опорных образов. Этот способ повторения будет полезным, если нужно предотвратить забывание уже закрепленной информации или если необходимо быстро повторить большое количество данных. Его используют, если надо сохранить информацию, которая не используется больше, чем 1,5 месяца. Вы просто просматриваете образы у себя в воображении. При этом нужно подавлять внутреннее проговаривание, потому что от него толку мало, а времени оно отнимает много.
2. Повторение с полной расшифровкой. Этот способ применяется для закрепления в памяти только что изученной информации. Его обязательно осуществлять в течение первых 3-4 дней после изучения материала. Нужно не только просматривать образы в воображении, но и проговаривать, что они означают. Фактически вы читаете виртуальную книгу, которая полностью находится в вашей памяти.
3. Проговаривание и прорисовка. Эти методы задействуют двигательную память. Здесь нужно не представлять образ в голове, а как бы рисовать его глазами. Этот метод повторения полезен, если нужно довести какую-то информацию до рефлекторного уровня припоминания. Проговаривание – это похожий метод, только здесь нужно активно артикулировать. Информация, которая связана сразу с несколькими анализаторными системами, запоминается значительно лучше.

Мнемотехника для детей

Мнемотехника для развития памяти младших школьников почти не применяется. Дело в том, что этот навык сопряжен с огромным количеством интеллектуальных усилий, которые в силу возраста таким маленьким детям не подходят. Мнемоника им может показаться очень сложным и скучным занятием.

Это еще в большей степени касается мнемотехники для развития памяти дошкольников. В раннем возрасте нет той усидчивости, которая требуется для качественной тренировки этого навыка.

Начинать заниматься мнемотехникой для развития памяти можно подросткам, или когда человек станет взрослым. Кстати, уже в классе 8-9 она может стать эффективным средством обучения учеников, которое поможет изучить иностранные слова, длительные тексты даже на русском языке (чтобы пересказать их), для пополнения словарного запаса. Она пригодится абсолютно во всех дисциплинах, даже математике, хотя и с определенными ограничениями.

Что касается заучивания стихотворений, то мнемотехника поможет лишь выучить последовательность событий или элементов этого стиха, но дословно наизусть его можно выучить только путем зубрежки и по описанным выше правилам повторения.

Есть, конечно, адаптированные виды мнемоники с упрощенными заданиями для ребенка дошкольного и младшего школьного возраста, но они сильно уступают полноценной технологии запоминания.

В теории, мнемотехника поможет хорошо выучить таблицу умножения, но психология ребенка такого возраста требует дозированного подхода. На длительных временных отрезках зубрежка является не менее эффективным методом запоминания, но при этом она значительно проще в освоении маленькими учащимися, чем мнемотехника. Вообще, в любом случае информацию нужно повторять. Поэтому качественно закрепить информацию в памяти возможно только на длительных отрезках.

Мнемотехника пригодится по большей части в нескольких случаях:

1. Если нужно знать большой массив информации уже сегодня.
2. Если материал содержит большое количество точной информации.

Мнемотехника: как научиться все запоминать

В современном мире, полном информации, ее запоминание многим людям дается нелегко. На этом фоне запоминание огромного количества данных, когда следует воспроизвести информацию точно и последовательно, приравнивается едва ли не к суперспособностям. Однако существуют приемы, которые помогут надолго закрепить в голове самую сложную информацию.

Достаточно вспомнить, что в Древней Греции выступление перед публикой «по бумажке» считалось позором, причем выступающему нужно было держать речь на протяжении довольно долгого времени и говорить без запинок. Еще тогда наши предки использовали мнемотехнику, или мнемонику. В чем особенность данного метода запоминания?

Заключение

А на сегодня всё, уважаемые читатели! Если хотите больше узнать о мнемотехнике, о том, как она возникла и каким образом стоит начинать тренировки, чтобы они приносили пользу и результат, перейдите по ссылке «Что такое мнемотехника и почему она незаменима для запоминания?». Успехов вам и свершений!

Материал подготовила Журавина Алина.

https://www.youtube.com/watch?v=videoseries

Настоящая мнемотехника начинается там, где есть система опорных образов. Поэтому рекомендуем проходить обучение в таком порядке, как описывается в этой статье. Сначала освоить правила соединения образов, потом – приемы запоминания последовательности. А потом потихоньку создавать свою систему опорных образов.

Конечно, это длительный процесс. Но у вас столько дней впереди. Дорогу осилит идущий, как говорится. Но развивать этот навык возможно только во время тренировки, и выполняя соответствующие упражнения.

Вообще, даже то, что описано в этой громадной статье – далеко не все. Мнемонические приемы запоминания охватывают значительно больше техник для качественного заучивания информации. Но стоит освоить хотя бы это.

Читайте также: Вулнузан – инструкция по применению.

. 1.10 Многоликая мнемотехника. . «Учебник мнемотехники»

 

В настоящее время можно выделить несколько направлений мнемотехники. В книгах по тренировке памяти обычно смешиваются различные, часто несовместимые направления мнемотехники. В результате получается своеобразный салат из приемов запоминания, в котором неосведомленному читателю трудно увидеть какую-либо систему

Другим недостатком книг по тренировке памяти является полное отсутствие теоретического обоснования применяемых методов запоминания. Без теории трудно создать эффективную мнемоническую систему.

Также следует скептически относиться к заявлениям авторов о том, что именно они изобрели метод Цицерона и вообще придумали мнемотехнику. Мнемотехника настолько распространена, что многие не замечают ее, потому что она слишком глобальна, пронизывают всю нашу жизнь. Вспомните басню Крылова: «…слона то я и не заметил».

Я выделяю шесть направлений мнемотехники:

· народная мнемотехника;

· классическая мнемотехника;

· педагогическая мнемотехника;

· цирковая (эстрадная) мнемотехника;

· спортивная мнемотехника;

· современная мнемотехника.

Рассмотрим вкратце каждое из этих направлений.

Народная мнемотехника

К этому виду мнемотехники следует отнести те приемы запоминания, которые так прочно вошли в нашу жизнь, что многие люди их даже не замечают. Это приемы, которым нас обучают в детском саду и школе, это приемы запоминания, которые рекомендует своим ученикам учитель физики или физкультуры. Каждый человек в течение жизни вырабатывает для себя свою собственную систему запоминания. Мнемотехника существует очень давно, и многие методы и приемы буквально встроены в нашу жизнь, окружают нас со всех сторон.

Посмотрите на монитор своего компьютера. Вы увидите большое количество зрительных образов. Благодаря визуализации информации, даже ребенок, не умеющий читать, знает, что для записи информации на дискету, необходимо клюкнуть по значку дискеты. Дорожные знаки — это тоже яркий пример внедрения мнемотехники в повседневную жизнь. На больших скоростях человек не способен воспринимать текстовые сообщения. Дорожные знаки же, которые по существу являются символами тех или иных правил, воспринимаются быстро. Обычный алфавит — это тоже мнемонический прием. В школе ребенок заучивает соответствие звуков определенным символам — буквам. Когда буквы кодируются в комбинации точек и тире (азбука Морзе) — это также мнемонический метод.

Мозг человека не умеет запоминать числовые сведения, поэтому каждый человек придумывает свои собственные приемы для запом

Мнемоника | Классные стратегии | AdLit.org

Классные стратегии

Фон

Мнемоника — это обучающая стратегия, призванная помочь учащимся улучшить запоминание важной информации. Этот метод связывает новое обучение с предыдущими знаниями с помощью визуальных и / или акустических сигналов. Основные типы мнемонических стратегий основаны на использовании ключевых слов, рифмующихся слов или акронимов. Учителя могут разработать мнемонические стратегии или попросить учеников придумывать свои собственные.

Преимущества

Мнемоника — это стратегии, которые можно изменять для соответствия разнообразному учебному контенту. Этот метод улучшает запоминание сложных слов или идей и способствует лучшему запоминанию изучаемого материала. Это особенно полезно для студентов LD и других людей, которые могут испытывать трудности с запоминанием информации.

Создать и использовать стратегию

Мнемоника может быть представлена ​​студентам при представлении набора новой информации. Обсудите изучаемую тему и заранее выберите мнемоническую стратегию, например, перечисленные ниже (или попросите учащихся придумать свою собственную:

• Ключевое слово — Ключевое слово — это знакомое слово, которое по звучанию похоже на изучаемое слово или идею.Учитель создает иллюстрацию, которая связывает предыдущую и новую информацию в памяти ученика. Пример: научный термин для обыкновенных лягушек — раниды. Полезным ключевым словом для ранид может быть дождь, и учитель может показать картинку лягушек, прыгающих под дождем.
• Pegword — Pegword относится к набору рифмующихся слов, которые используются для обозначения чисел. Например, ключевое слово «один» — «булочка». Pegwords включает следующее:

одна булочка	шесть палочек
два башмака	семь небес
три дерева	восьмёрка
четырехдверный	девять лоза
пять улей	десятка

Pegwords используются, чтобы помочь студентам запомнить информацию в определенном порядке.Эти слова заменяют число, которое нужно запомнить и связать с другой информацией. Например, чтобы запомнить, что у насекомых шесть ног, а у пауков восемь ног, создайте изображение насекомых на палках и другое изображение паука на воротах.

• Letter — Буквенные стратегии включают в себя акронимы и акростихи (или мнемонику предложений). Например, аббревиатура HOMES может использоваться, чтобы помочь учащимся вспомнить названия Великих озер
• H: Гурон
• O: Онтарио
• M: Мичиган
• E: Эри
• S: Superior

Затем учителя могут пожелать использовать словесные подсказки, такие как «Хороший способ запомнить, что это…» для введения в технику.

Примечание: Необходимо смоделировать конкретную мнемоническую стратегию, и учащиеся должны пройти этапы мнемоники, пока они не смогут использовать ее самостоятельно. Предоставьте студентам возможность практиковаться в устной форме и предоставьте корректирующую обратную связь.

Дополнительная литература

По следующим ссылкам приведены примеры мнемонических стратегий:

Список литературы

Мастропиери, М. А., Скраггс, Т. Е. (1998). Построение более значимых отношений в классе: мнемонические исследования на практике.Исследования и практика нарушения обучаемости, 13, 138–145.

Нагель, Д. Р., Шумакер, Дж. Б., и Дешлер, Д. Д. (1986). Мнемоническая стратегия ПЕРВОЙ буквы. Лоуренс, KS: ОТЛИЧНЫЕ предприятия.

Шумакер, Дж. Б., Булгрен, Дж. А., Дешлер, Д. Д., и Ленц, Б. К. (1998). Процедура улучшения воспоминаний. Лоуренс, KS: Канзасский университет.

Скраггс Т. Э. и Мастропиери М. А. (1992). Классные применения мнемонического обучения: получение, поддержание и обобщение.Исключительные дети, 58, 219-229.

Мнемоника

• Дом
• Мнемоника
  • Мнемоника: патология
  • Мнемоника: анатомия
  • Мнемоника: Биохимия
  • Мнемоника: кардиология
  • Мнемоника: генетика
  • Мнемоника: иммунология
  • Мнемоника: микробиология
  • Мнемоника: нефропатология
  • Мнемоника: невропатология

Мнемонический метод ключевых слов для изучения японского

Когда дело доходит до изучения японской лексики, очень немногие люди получают удовольствие от механического запоминания.Тем не менее, именно так поступает большинство людей. Но с точки зрения времени, боли и эффективности мнемоника (и немного повторения с интервалом) — это лучший способ. В этой статье рассматривается самый простой из всех японских мнемонических приемов: мнемонический метод ключевых слов.

С точки зрения времени, боли и эффективности мнемоника — лучший способ.

После ознакомления с методом мы продемонстрируем его применение и выучим десять слов из японского словаря. В конце статьи вас спросят, и вы получите 70–80% правильных ответов.

Во-первых, что такое мнемонический метод ключевых слов и как его можно использовать для запоминания японской лексики? Давайте использовать слово た べ る ( taberu / есть) в качестве примера двухэтапного процесса, через который проходит каждое слово:

1. Начните со слова, которое вы изучаете た べ る ( taberu ) и свяжите его с ключевым словом из вашего родного языка (в этом руководстве с этого момента я буду говорить «английский» вместо «ваш родной язык» ). Это ключевое слово должно иметь какое-то отношение к слову, которое вы изучаете.Например, с た べ る вы можете связать ключевое слово table с taberu. Это немного натянуто, но вы же видите, откуда у меня «столик», верно? И, да, в следующем разделе я расскажу, почему часть る (ru) из た べ る опускается.
2. Теперь свяжите ключевое слово table со значением слова на английском языке. В идеале это ключевое слово будет взаимодействовать (в вашем воображении) с английским значением слова. Подробнее об этом тоже в следующем разделе. Поскольку нашим ключевым словом является таблица , мы могли бы сказать: «Таблица — это то место, где мы собираемся , чтобы съесть .«Вы думаете о таблице (которая происходит от た べ る), и взаимодействие состоит в том, что вы собираетесь съесть , чтобы съесть на столе . Таблица — это ключевое слово или крючок, который вызывает отзыв ответа:« to есть «

Эти два шага составляют основы метода мнемоники ключевых слов. Хотя я бы не сказал, что есть какие-то жесткие правила того, как вы должны использовать эту стратегию, у меня есть много предложений, которые сделают вашу учебу более гладкой:

Если вы можете вообразить что-то достаточно безумное, ваш мозг заметит и попытается вспомнить это более четко.

• Если возможно, ключевым словом должно быть что-то, что вы можете представить себе. Мне нравится использовать существительные (люди, места или предметы), потому что их гораздо легче визуализировать в голове, чем что-либо еще. Если вы не можете использовать существительное, вы не можете использовать существительное. Но используйте его, когда сможете.
• Ключевое слово и определение на английском языке должны взаимодействовать. На примере た べ る (таберу) вы можете представить, что идете к столу, садитесь и едите.Вы можете представить себе качество стола и подумать, насколько вы любите есть за этим столом.
• Взаимодействие между ключевым словом и английским определением должно быть простым, но причудливым. Если вы можете вообразить что-то достаточно безумное, ваш мозг заметит это и попытается вспомнить это более четко. Это то, что известно как «флэш-память». Например, вместо того, чтобы собираться есть за столом, вы можете представить, что стол пытается съесть вас (а также ужасность рта и зубов стола и смехотворно сформулированные звуки еды «ном ном ном», которые он издает).Однако не сходите с рельсов слишком быстро. Если вы добавите слишком много ненужных частей, связь между этой мнемоникой и реальным воспоминанием, которое вы пытаетесь вспомнить, станет туманной. Сосредоточьтесь на одном взаимодействии и сделайте его странным.
• Попытайтесь включить пару своих чувств в воображаемое взаимодействие. Например, мы могли бы включить воображаемую боль в ногах из-за того, что стол пытается их съесть. Или прогорклый запах изо рта стола. Вы знаете, как вас переполняют воспоминания о бабушке, которая ставит вас в духовку, когда вы чувствуете запах яблочного пирога? Это следует этой концепции.
• Вам не нужно использовать целое (японское) слово для создания ключевого слова. С た べ る мы просто использовали часть た べ (табе). Если вы используете только часть слова (желательно половину или больше), вы все равно сможете довольно эффективно вспомнить ключевое слово и завершить взаимодействие. Вам не нужно использовать слово целиком для создания ключевого слова каждый раз. Работайте с тем, что у вас есть.
• Мнемоника может быть натяжкой. Это нормально! Цель состоит в том, чтобы помочь вам вспомнить фактический ответ, а не быть фактическим ответом.Иногда вам нужно создать мнемонику, которая вообще не имеет никакого отношения. В большинстве случаев этого будет достаточно. Это как построить мост. Даже если в мосту есть дыры, но если они не слишком большие, вы сможете их перепрыгнуть.
• Наконец, помните, что не все слова можно превратить в хорошую мнемонику ключевых слов. Иногда создать мнемонику сложнее, чем выучить что-то наизусть. Выбирайте мнемонические битвы.

Об этом много нужно помнить, но со временем вы привыкнете к мнемонике, и это станет естественным.Сначала потребуется некоторое время, чтобы составить мнемонику и представить свой путь через нее. Но по мере того, как вы будете делать больше, вы обнаружите, что создаете мнемонику за пять-десять секунд. По большому счету, это совсем недолго.

Попрактикуемся в мнемоническом методе ключевых слов

Лучший способ улучшить это — практика. Я расскажу вам, как с помощью этого метода выучить японский словарь. Прочтите каждый мнемонический пример и объяснение ключевого слова и постарайтесь представить взаимодействие между ключевым словом и определением на английском языке.После того, как вы закончите, вы будете проверены на английское значение этих десяти слов.

Примечание: Этот метод ключевых слов более эффективен, если вы придумываете свою собственную мнемонику, но я думаю, что вы все равно сможете запомнить многие из этих слов, даже если воспользуетесь моими.

食 べ る / た べ る / taberu / есть

Часть た べ (табэ) в た べ る (таберу) звучит как « таблица ». Представьте себе стол . Подойдите к нему и почувствуйте его зерно. Это красивый стол .Внезапно, когда вы гладите его, открывается рот с рядами острых зубов и хватает вас за руку. Он пытается съесть вас! Стол издает звуки «ном ном ном», и от его рта исходит прогорклый запах. Кроме того, твоя рука ужасно болит. «Этот стол пытается съесть меня!» вы кричите.

女 / お ん な / онна / женщина

お ん な (онна) звучит как « владелец ». Представьте, что вы находитесь в магазине и просите поговорить с владельцем . женщина выходит, и вы говорите с ней. Теперь идите в другой магазин и спросите там владельца . Другая женщина выходит и приветствует вас. Теперь идите в третий магазин и спросите владельца . И снова женщина выходит! Это потому, что сейчас вы живете в стране, где только женщины могут владеть вещами. Женщины владелица с.

頭 / あ た ま / atama / голова

あ た ま (атама) можно разбить на « в AMA .»AMA означает» спросите меня о чем угодно «и относится к сеансу, на котором кто-то (обычно в сети) отвечает на вопросы, которые люди задают на форуме или сайте, таком как Reddit. В любом случае, вы находитесь в AMA. Это ваша AMA. Люди спрашивают вас всевозможные вопросы о вашей голове . Возможно, у вас есть какое-то заболевание, связанное с головой, которое очень интересно, и именно поэтому вы в первую очередь делаете AMA. Подумайте о некоторых вопросах головы, которые люди могут вам задать, и представьте, что отвечаете на них в AMA.

心 / こ こ ろ / кокоро / сердце

Давайте просто воспользуемся частью こ こ (koko) из (こ こ ろ). Таким образом, мы можем использовать ключевое слово какао . Когда вы думаете о какао , ваше сердце становится счастливым.

Как вариант, вы можете использовать все звуки в слове и подумать о том, что какао (こ こ / koko) и рыба икра (ろ / ro) — это то, что питает ваше сердце . Представьте, что вы открываете грудь и наливаете туда липкую смесь какао, / рыбной икры , .Ах, ваше сердце чувствует себя намного лучше.

Примечание : 心 (кокоро) относится не столько к вашему физическому сердцу, сколько к вашему сердечному духу. Но пока это достаточно близко. Иногда вам нужно узнать немного неправильные вещи, чтобы добраться до правильного. Изучение языка — это долгий процесс, основанный на опыте и контексте, и изучение learning, поскольку ваше физическое сердце не причинит вам вреда в долгосрочной перспективе.

本 / ほ ん / hon / book

ほ ん (hon) звучит как английское слово « hone ».«Есть несколько фраз, которые приходят на ум, когда вы думаете о слове« hone ». Одна из них -« оттачивать », а другая -« оттачивать свои навыки ». В любом случае вы можете представить себя оттачивающим. на книге , чтобы вы могли отточить свои навыки (книги помогают в этом). Представьте, что вы оттачиваете книгу и получаете из нее полезную информацию. Затем переходите к другой книге и оттачиваете в этом.

肉 / に く / niku / мясо

に く (niku) может быть вашим другом Nick или знаменитым Nick , о котором вы знаете и можете себе представить (Николас Кейдж, возможно?).Представьте себе этот конкретный Nick . А теперь представьте их без кожи. Все, что вы можете увидеть, это их мясо, и какое это вкусное мясо. Подойдите и попросите у Ника немного их мяса. Они обязывают и отрезают немного стейка Nick , чтобы вы могли попробовать. «Приятно поесть тебя», — говорят они, потому что они идиоты, которые любят каламбуры.

死 ぬ / し ぬ / шину / умереть

し ぬ (шину) звучит как «, она знала ». Подумайте о женщине и подумайте о том, что она знала о том, что мы сделали прошлым летом.И поэтому она говорит, что тебе пора умирать . Представьте себе, что этот разговор идет на убыль, и страх, который возникает, когда кто-то так вам угрожает. Она знала !? Я думал, мы все скрыли! Я думал, никто не видел, как мы это делаем! Я собираюсь умереть ?

聞 く / き く / кику / слышать

き く (кику) звучит как удар . Представьте, что вы получили сильный удар ногой по голове. После того, как вас ударили по голове, вы внезапно можете услышать ! До этого вы были глухими, но этот резкий удар повредил некоторым мозгам, и вы, , снова можете слышать .Почувствуйте переполняющие эмоции, которые вы, вероятно, испытали бы, если бы это произошло. Конечно, удар причиняет боль, но вы можете слышать ! Это чудо!

黒 い / く ろ い / курои / черный

く ろ (куро) в く ろ い (курои) звучит как слово « ворона ». Если вы думаете о вороне , что вы видите? Лот черный . Вероятно, это их самая определяющая черта, насколько они черные .

持 つ / も つ / motsu / для хранения

も つ (motsu) звучит как « рвов .»Это будет немного странно, но представьте, что у вас в руках несколько рвов. Я не знаю, как вы это сделаете, но вы хотите сосредоточиться на попытке удержать рвов . Они сделаны из выкопанной грязи и воды, конечно, так что это сложно, но это поможет визуально. Может быть, вы попытаетесь собрать больше рвов , потому что вы какой-то гигантский накопитель рвов , у которого явно есть проблема и требуется помощь.

---

Вы готовы пройти тест? Не смотрите на приведенный выше список и не проверяйте, сколько английских значений этих слов вы можете запомнить.Не стесняйтесь потратить немного времени на этап отзыва. Скорее всего, вам придется проработать мнемонику каждого, чтобы запомнить ответ, но это хорошо. Борьба говорит вашему мозгу, что важно помнить (при условии, что вы действительно вспомните об этом, не обманывая в конце). Если вы действительно не можете вспомнить ответ, просто переходите к следующему слову. Вы можете найти ответ после того, как закончите.

• 食 べ る / た べ る / taberu
• 女 / お ん な / онлайн
• 頭 / あ た ま / atama
• 心 / こ こ ろ / кокоро
• 本 / ほ ん / hon
• 肉 / に く / Нику
• 死 ぬ / し ぬ / шину
• 聞 く / き く / кику
• 黒 い / く ろ い / курои
• つ / つ / motsu

Как дела? Учитывая, как мало времени вы потратили на изучение этих слов, даже если вы наберете 50%, это, честно говоря, неплохо.Скорее всего, вы получили около 70–80% правильных ответов, если действительно приложить усилия к своему воображению.

К сожалению, эта невероятная способность вспоминать эти слова исчезнет примерно через неделю. Вам придется делать больше с этими словами, если вы хотите, чтобы они вошли в вашу память надолго. Для беглости требуется повторение, а для наиболее эффективного повторения мы обращаемся к SRS.

Добавление слов в вашу систему интервального повторения (SRS)

Поскольку мнемонический метод лишь добавляет словарный запас в вашу краткосрочную память, мы должны что-то сделать, чтобы довести его до такой степени, чтобы вспоминание было плавным.Что такое беглость лексики? Подумайте о разнице между этими двумя вопросами:

Вопрос A : Что такое 35 x 5?

Вопрос B : Что такое 1 + 1?

Вопрос требует от вас думать. Вы можете почувствовать, как в вашей голове крутятся винтики, и в конце концов он выдаст ответ. Вопрос B не требует размышлений (надеюсь!), И вы сразу же выплевываете его. В этом разница между беглым словом и нелегким словом.

Система интервального повторения (SRS) — это процесс, который меняет слово из ощущения Вопрос A (не бегло) на ощущение Вопрос B (бегло).

Короче говоря, система интервальных повторений — это просто умный набор карточек. Основное различие заключается в корректировке времени просмотра отдельных элементов. Каждая система имеет свой собственный секретный алгоритм, но в конечном итоге цель SRS — заставить вас вспомнить элемент прямо перед тем, как вы собираетесь его забыть, создавая наиболее сильную память.Для этого он изменяет интервал между проверками в зависимости от того, правильно ли вы или неправильно ответили на карточку за предыдущий период.

Если SRS посчитает, что вы действительно хорошо знаете предмет, могут пройти месяцы, прежде чем вы снова увидите его. Если вы действительно плохо разбираетесь в предмете, он будет показывать его вам чаще.

Каждая система имеет свой собственный секретный алгоритм, но, в конце концов, цель SRS — заставить вас вспомнить элемент прямо перед тем, как вы собираетесь его забыть, создавая сильнейшую память.

Цель мнемоники — помочь вам вспомнить ответ на карточке первые несколько раз.Затем, когда вам станет лучше, вы избавитесь от мнемоники и начнете проявляться беглость «1 + 1» из Вопрос B , пока вы не научитесь понимать это слово, как будто это ваш родной язык.

Мнемоника в сочетании с SRS — мощная комбинация. Чтобы узнать больше о SRS, посетите нашу страницу Системы интервальных повторений для изучения японского языка.

Вот и все! Надеюсь, вы попробуете мнемонику. Сначала я подумал, что это бутыли со змеиным маслом. Но попробовав их, я осознал ошибочность своего пути.Теперь я за ними на 100%.

Но метод мнемоники ключевых слов — это только начало. Он только учит вас запоминать слово, а не читать его кандзи. Если вы не хотите быть неграмотным и хотите попробовать более полнофункциональный мнемонический метод, я рекомендую WaniKani. Или посмотрите нашу серию статей о мнемонических методах изучения японского языка.

Удачи, и, о да! Вы помните, что такое に く (нику) по-английски? Давай, жду…

мнемоника — Deutsch-bersetzung — Linguee Wrterbuch

Перечисление необходимых настроек программы и значений параметров сегмент за сегментом […] рядом с каждой настройкой / сегментом […] Число и программа Dis pl a y Мнемоника w i ll уменьшить риск […] ошибки программирования за период обучения. parrinst.com	Die Auflistung von erforderlichen Programmiereinstellungen und Parameterwerten von Segment zu Segment neben jeder […] Einstellung / Segmentnummer wie auch […] die Pro gr amman zei ge- Gedchtnishilfe tr возраст n zu ei ner Reduzierung […] des Risikos von Programmierfehlern […] whrend des Lernzeitraums bei. parrinst.com
Менее т ч e мнемонический M o SE V («Мобильный […] сенсорная технология для взрывоопасных соединений »), обширный научно-исследовательский проект, который […] спонсируется BMVg (Федеральное министерство обороны). С августа 2004 года в Университете прикладных наук Бонн-Рейн-Зиг проводится оценка различных методов обнаружения (флуоресценция, QMB с селективными слоями, спектроскопия поля затухания, тестирование цвета. , поиск собак и т. д.) и разработать подходящие методы. jahr-der-innovation-2007.de	U nte r d em Krzel Mo SEV («Mo bi le Sensorik […] fr explosivstoffspezifische Verbindungen «) wird seit August 2004 an der Fachhochschule […] Bonn-Rhein-Sieg ein umfangreiches vom BMVg gefrdertes F & E-Projekt zur Bewertung verschiedener Detektionsmethoden (Fluoreszenz, QMB mit selektiven Schichten, Evaneszenzfeldspektroskopie, Farbtests. jahr-der-innovation-2007.de
Обычно вы работаете не с внутренним именем системы для точек данных, а с так называемым «дом ». […] Адрес ‘, который описывает точку данных с точки зрения пользователя в […] согласно wi t h мнемоника a s pe cts используя 24 […] символа. sauter.pl	In der Regel arbeiten Sie nicht mit dieser systeminternen Bezeichnung der Datenpunkte, sondern vielmehr mit der sogenannten […] Hausadresse, die den Datenpunkt aus der Sicht des Anwenders nach […] mnemotechnischen Gesi ch tspun kte n mit 2 4 C harac te rn beschreibt. sauter.pl
Все книги (и журналы в переплете) хранятся в систематическом порядке, […] , т.е. по предметам / учебным дисциплинам: например, BWL, […] PSY, MAT и т. Д. a r e мнемонический a b br исключения и […] легко запомнить. hsu-bibliothek.de	Alle Bcher (und Zeitschriftenbnde) sind systematisch […] aufgestellt, d.h. nach Fchern / Disziplinen geordnet: z.B. BWL, […] PSY, MAT e tc. s ind mnemotechnisch geb ildet u nd leicht […] zu merken. hsu-bibliothek.de
В аналогичном традиционном значении ноу-хау выступает […] как особая группа понятий, обучение как процесс передачи понятий даже […] когда не полностью aw ar e ( мнемоника l e ar ning). emcet.net	In einer hnlich Traditionalellen Bedeutung erscheint Ноу-хау als eine spezielle Gruppe von Notionen, das Lernen […] als der Prozess des Transfers dieser Notionen, auch wenn dies nicht […] vollkommen bewu ss t ges chi eht (мнемоники L ern en) . emcet.net
Этот номер состоит из четырехзначного числа […] PhonoNet-номер a nd a мнемоника s h или t-выражение […] названия компании (например, 0005PRINZMANNH). phononet.de	Diese setzt sich aus der vierstelligen […] PhonoNetNummer un d ein er mnemonischen Ku rzbez ei chnung […] des Firmennamens zusammen (z.B .: 0005PRINZMANNH). phononet.de
Начальный […] позиция формируется на a мнемоника i m ag e который в […] прошлое удерживает как инструмент памяти для выступления. wartesaal.ch	Die Basis […] bildet d ab ei e in mnemotechnisches Bi ld, da s einst […] als visualisierte Erinnerungssttze od er Eselsbrcke f r eine Performance diente. wartesaal.ch
I n мнемоника f o rm , цепочка — это все инструкции от инструкции LD / LD NOT к инструкции вывода непосредственно перед следующей инструкцией LD / LD NOT. загрузокs.industrial.omron.eu	В Form von AWL-Code лучше использовать Netzwerk aus allen Befehlen zwischen einem LD / LD NOT-Befehl bis zu dem Ausgabebefehl unmittelbar vor dem nchsten LD / LD NOT-Befehl. загрузокs.industrial.omron.eu
Во-вторых, мы можем улучшить имена переменных, присвоив значения позиционным […] параметры в обычные переменные wi t h мнемоника n a me s. oreillymediainc.de	Anschlieend knnen Sie die Variablennamen verbessern, indem Sie die Werte der Positionsparameter regular […] Variab le n mi t leicht merkbaren Na men z uw eisen. oreillymediainc.de
Отсюда у учащегося есть возможность проверить свой словарный запас, записать сложные слова на a мнемоника n o te , чтобы послушать произношение определенных слов , чтобы быстро и просто менять посылки, а также наблюдать за своим прогрессом в обучении. Dictionarymanager.de	Von hier aus hat der Lernende die Mglichkeit, seinen Wortschatz zu prfen, schwieriges Vokabular auf einem Merkzettel zu vermerken, die Aussprache bestimmter Vokabeln zu hren, schnell und einfach Pakete zu wechseln. Dictionarymanager.de
В последующих разделах этой главы Оксли дает краткое и исчерпывающее резюме […] современных размышлений о памяти и […] развитие t o f мнемоника a n d метакогнитивный […] стратегий, затем связывает эту информацию […] для эксплуатационных требований к средствам связи с электронным речевым выводом. isaac-online.org	In den folgenden Teilen dieses Kapitels liefert Oxley eine prgnante und umfassende […] Zusammenfassung der aktuellen Sichtweise ber Gedchtnis und die […] Entwick lu ng vo n mnemonischer u nnd me ta -kognitiver […] Strategien. isaac-online.org
Такие фильмы, как «Матрица» и «Джо hn n y Mnemonic » ( lo osely по рассказу писателя-фантаста Уильяма Гибсона) антисоциальная личность в зеркалах и черной коже привлекательна. itsf.org	Фильм с «Матрицей» и «Джонни Мнемоник» (der sich an eine Kurzgeschichte des SF-Autors William Gibson anlehnt) haben den Spiegelsonnenbrille und schwarzes Lederzeug tragenden asozialen Typ attktiv gemacht. itsf.org
Список функций программатора описывает полный диапазон доступных настроек для каждой функции программатора […] вместе со своим диском pl a y мнемоника . parrinst.com	Die Funktionsliste des Programmierers gibt Aufschluss ber das gesamte […] Sortiment der fr jede Programmiererfunktion zur Verfgung stehenden Einstellungen […] zusammen mi t deren An zei ge-Gedchtnishilfe . parrinst.com
Второй лист упражнений может быть полностью пустым, а […] Затем студентов просят приклеить фигурки из цветной бумаги в определенные ячейки, […] в соответствии с по a мнемоника s y st em по своему выбору. euro-cordiale.lu	Der Kursleiter kann die kleinen Kreise des zweiten Arbeitsblattes mit Wei abdecken und den Teilnehmern das nicht ausgefllte Gitter vorlegen, die ihrerseits in […] bestimmte Kstchen farbige Plttchen kleben, mit dem Ziel, von der Gruppe diese an der […] Entsprechenden Stelle m er ken z u lassen . euro-cordiale.lu
Если ваша компания us e s мнемоника k e ys (обычно буквенно-цифровой), вы вводите строку символов, которую хотите использовать в качестве номера материала при создании основная запись материала. help.sap.com	Wenn Ihr Unternehmen sprechende — meist alphanumerische — Schlssel verwendet, geben Sie die gewnschte Zeichenfolge beim Anlegen eines Materialstammsatzes als Materialnummer ein. help.sap.com
После изменения параметров необходимо сохранить […] шаблон и er a мнемоника n a me в папке «C:» sauter.hu	Nach der Modifikation der Parameter muss die […] Vorlage u nter ein em mnemotechnischen Na men im V er zeichnis […] C: gespeichert werden. sauter.hu
Мы можем выбирать из племенных песнопений, искусств и фольклора […] украшения многие su c h мнемоника p a tt erns, которые в своих […] эволюция на протяжении веков экспресс […] очень похожа на мировоззрение современной физики и биологии. искусство-экология-образование.org	In Gesngen, Kunst und dekorativem […] Kunsthandwerk von Stammesvlkern […] knnen wir v iele sol che mnemonischen Mus ter erke nn en, die […] в ihrer Evolution ber die Jahre […] ziemlich genau das gleiche Konzept der Welt zum Ausdruck giveen wie die moderne Physik und Biologie. искусство-экология-образование.org
Остальная часть содержит список богов и других сверхчеловеческих существ, во главе списка Четыре Великих Короля; последние описаны довольно подробно; сорок один другой бог упоминается как своего рода приложение или запоздалое упоминание, все упоминаются один за другим без попытки разделения на группы и без каких-либо подробностей, в чем, очевидно, tl y , мнемоника d o gg эл. palikanon.com	Der Rest beinhaltet eine Liste von Gttern und anderen bermenschlichen Wesen; beginnend mit den vier Grossen Gtter Knigen, die mit einigen Details beschrieben werden; einundvierzig and Gtter folgen als eine Art von Anhang или Nachtrag, all aufgelistet einer nach dem anderen, ohne einen Versuch sie zu gruppieren und ohne jede Einzelheiten. palikanon.com
Каждая область отображается разным цветом и имеет свой собственный цвет. leuze.com	Jedes Schutzfeld besitzt eine andere Farbdarstellung und ein entsprechendes Krzel in der Schutzfeld-Anzeige der Statusleiste. leuze.de
SAP рекомендует использовать автоматический внутренний […] присвоение n o n — мнемоника n u mb ers; для поля f o r мнемоника n a me s, вы можете […] использовать поле сортировки основной записи. help.sap.com	SAP empfiehlt Автоматическая штамповка […] interne Verg ab e ni cht sprechender Num mern ; fr sprechende Bez ei chnungen […] steht das suchfeld des Stammsatzes zur Verfgung. help.sap.com
Assig ni n g мнемоника a t tr Имена групп ibute и имена атрибутов делают работу […] сопоставление полей данных SAP со службой каталогов […] атрибутов в сервере веб-приложений SAP проще. help.sap.com	Wenn S ie sprechende At tr ibut- und Attributgruppennamen festlegen, erleichtert […] Инен умирает в сервере веб-приложений SAP, […] die SAP-Datenfelder auf die Verzeichnisdienst-Attribute abzubilden. help.sap.com
Другой h an d y мнемоника f o r запоминание важных нормативных данных ABR для стимуляции высокой интенсивности, чтобы иметь в виду, что волна V возникает примерно на 5.5 мсек и имеет амплитуду около 0,5 В (здесь 5 — магическое число). qeswhic.eu	Man k ann sich die vitalen normativen BERA-Daten fr die Stimulation mit hohen Pegeln gut einprgen, wenn man sich merkt, da Welle V bei 5,5 ms auftritt und eine Amplitude von etwa 0,5

Создатели памяти: Book Nook: Vocabulary.com

Если фраза «Пожалуйста, извините, дорогая тетя Салли» спасла вас в изучении порядка операций в математике, то вам следует проверить, что Нэнси Фрей и Дуглас Фишер говорят в книге « Learning Words» Inside and Out об использовании мнемоники ключевых слов для фиксации слов в памяти.

Мнемоника ключевых слов была впервые использована для обучения студентов, изучающих иностранный язык (Raugh and Atkinson, 1975), и вскоре стала популярной для обучения лексике любому учащемуся (Pressley, Levin, and Delaney, 1983). Слово мнемоника происходит от греческого слова мнемоникос , что означает внимательный. Мнемонические устройства используются для вызова информации. Например, многие из нас научились использовать FOIL, чтобы напоминать себе об этапах умножения биномов — первый , вне , внутри , последний .Дуг запомнил доли мозга для своего урока нейроанатомии, используя FPOT: лобных , теменных , затылочных и височных . Это называется мнемоникой привязки, потому что каждая буква напоминает нам об элементе в списке.

Метод ключевых слов для достижения словарного запаса включает два других аспекта мнемонических приемов: акустический элемент и визуальный. Считается, что память улучшается, когда два стимула тесно связаны друг с другом, что более формально известно как теория двойного кодирования (Paivio 1969).Эти методы широко используются для запоминания и воспроизведения сложной информации в области патологии, медицины, фармакологии и авиации. Например, мнемоника, в которой используется двойное кодирование, включает синдром Фелти, осложнение, которое может возникнуть из-за ревматоидного артрита. Одним из маркеров заболевания является то, что при осмотре селезенка может быть войлоком (Фелти). Многие люди, сдавшие экзамены национальных профессиональных советов, отчасти обязаны своей мнемоникой за вспоминание информации.

Давайте вернемся к мнемонике слова , чтобы продемонстрировать полезность изучения ключевых слов в том, что касается корней и образования слов. Мы говорили вам, что оно происходит от греческого слова «внимательность». Это слово также тесно связано с Мнемозиной, матерью муз в мифологии. Теперь добавьте к этому наглядное представление — представьте греческую богиню, которая внимательно заботится о своих дочерях. Она призывает их вспомнить , откуда они пришли, и хранить память об их семье близко к сердцу.Этот мысленный образ заботливой матери вместе со сходными по слухам словами внимательный, , , помню, , и , память, , укрепляют двойную ассоциацию в вашем уме. Скорее всего, если вы вложили свое внимание в это слово, вы вспомните это слово и его изображение еще долго после того, как закроете эту книгу.

Мнемоника — это полезный способ для отдельных учащихся мысленно манипулировать звуком и изображением для создания воспоминаний, которые можно восстановить по запросу.Мы учим наших студентов использовать мнемонику как способ самостоятельно изучать информацию и словарный запас. Фактически, информация, которой мы поделились о Мнемозине, — это то, как мы знакомим с этой техникой наших студентов. Мы просим их подумать о мнемонике привязки, которую они уже выучили, и обычно мы слышим о ДОМАХ, чтобы вспомнить названия Великих озер (Гурон, Онтарио, Мичиган, Эри и Верхнее), или «Прошу прощения, моя дорогая тетя Салли, чтобы напомнить им» порядка операций в математике (скобки, показатели, умножение, деление, сложение, вычитание).Мы также даем им возможность разработать собственную мнемонику колышков и ключевых слов, поскольку наиболее ценными кажутся те, которые созданы учащимся, а не учителем.

Например, Кевин пытался придумать способ запомнить тринадцать колоний. Кевин с некоторым успехом использовал мнемонику, поэтому решил поискать в Интернете, что он может найти. Тот, который, как он обнаружил, доставил ему удовольствие, был

.

Хорошие (Джорджия) студенты (Южная Каролина) Нужны (Северная Каролина) Очень (Вирджиния) Много (Мэриленд) собак (Делавэр)
Never (Нью-Джерси) Pet (Пенсильвания) New (New York) Cats (Коннектикут)
Рев (Род-Айленд) Безумный (Массачусетс) Нью-Хомяк (Нью-Гэмпшир)

Ему понравилась эта идея, и он хотел сделать ее своей собственной, поэтому он перечислил буквы колоний: G, S, N, V, M, D, N, P, N, C, R, M, N.Не найдя очевидных слов, он начал составлять предложения. Он зачеркивал буквы по мере их использования, зная, что ему не нужно запоминать колонии в каком-либо определенном порядке. В течение нескольких минут он создал то, что нашел удовлетворительным:

Бабушка больше не кричала собак.