Мнемотехника, или Как подчинить себе свою память
Мы любим и уважаем личный опыт наших читателей. Например, сегодня публикуем свежий пост, присланный Артёмом Смирновым, который отлично освоил навык запоминания и спешит поделиться этим знанием со всеми нами.
Я начал увлекаться мнемотехникой почти два года назад и успел прочесть довольно много книг на эту тему. И ни одна из них не дала мне достаточных сведений об этой науке (кроме одной, о которой чуть позже). А всё по одной причине: авторы хотели заработать как можно больше денег. Обычно авторы таких книг проводят специальные курсы, на которых действительно (хотелось бы верить) объясняют людям, что такое мнемотехника и с чем её едят, а не льют воду.
В итоге получается так: много слов, мало реально полезной информации. В основном — набор слов о том, какая же мнемотехника полезная вещь, выкладки из научных энциклопедий, показывающие невероятные возможности человеческого мозга.
В чём заключается данный метод
Всё, что вам надо знать, это то, что метод основан на создании образов в вашем сознании. Вы берёте информацию, которую надо запомнить, и превращайте её в образ через ассоциацию. У человека прекрасная ассоциативная память, и мнемоники пользуются этим в полной мере.
Таким образом, чтобы научиться запоминать, вам нужно представлять в своём воображении различные предметы.
Сейчас просто попытайтесь запомнить нижеприведённый список продуктов так, как вы обычно запоминаете любую информацию:
- туалетная бумага;
- зубная щётка;
- мыло;
- плавленый сыр;
- яблоки;
- лимон;
- сливочное масло;
- майонез;
- салат;
- грецкие орехи.
Обычно люди запоминают до 7 продуктов, но даже если вы запомните всё, то, я уверен, забудете весь список спустя 5 минут.
Теперь я попытаюсь объяснить вам, как запомнить список так, чтобы не забыть его как минимум пару дней.
Чем более необычную ситуацию вы создаёте, тем сильнее она врезается в ваш мозг.
Повторяю, во главе всего стоит образ. Если вы умеете создавать в голове изображение предмета, то вы уже на полпути к успеху. Просто попытайтесь представить себе, как выглядит рулон туалетной бумаги. Затем представьте себе зубную щётку и совместите с рулоном туалетной бумаги, то есть проткните щёткой рулон насквозь или положите её на рулон. Суть в том, что чем более необычную ситуацию вы создаёте, тем более сильно она врезается в ваш мозг. Пусть из рулона идёт кровь, пусть он кричит о помощи. Но главное — соединить два образа.
Проделайте то же самое с мылом и плавленым сыром, с яблоками и лимоном. Например, мышь бежит к сыру и поскальзывается на куске мыла, а яблоко падает с ветки на лимон. В принципе, можете просто «проткнуть» один образ другим, не придумывая никаких ситуаций.
Трюк с «протыканием» работает почти всегда, это факт.
Соединение образов займёт у вас много времени, но это нормально. Результат поразит вас — вы запомните весь список. Вот и вся мнемотехника.
Очень советую вам посмотреть упражнения из одной книги по мнемотехнике (именно та книга, которую я упомянул в начале статьи). Она называется «Память. Тренировка памяти и техники концентрации внимания», её автор — Р. Гейссельхарт. Там тоже много лишней информации, особенно в конце, но упражнения очень полезны.
Как только вы выполните все упражнения, будьте готовы к созданию своего дворца памяти (или чертога разума — каждому своё).
Что такое дворец памяти
Это ваш склад запомненных образов, «построенный» в голове. Например, тот самый список продуктов. Спустя пару дней вы его забудете, будучи даже супермнемоником. Наша цель — сохранить этот список на долгие годы. Именно для этого и создаётся дворец памяти.
Метод создания дворца похож на метод Цицерона: представьте себе своё жилище и каждому предмету присвойте какой-либо образ.
Но существует одно различие: дворец создаёте вы сами, а значит, это помещение будет в разы удобнее для запоминания, так как вы можете использовать совершенно любые предметы.
Архитектура дворца может быть совершенно любой: от берлоги до небесного замка (в моём случае роль дворца играет огромный зал со стеклянным куполом вместо крыши). Главное, чтобы вам было максимально комфортно находиться в вашем дворце. В нём складывайте любую информацию, которая вам необходима и которую нужно сохранить.
Например, возьмём физику. Предположим, вам необходимо запомнить формулу q = CU.
Сначала преобразуем информацию в образ. Пусть q — кукуруза, CU — сумка. В результате у нас получилась сумка, в которой лежит кукуруза.
Теперь помещаем образ во дворец. Для этого создаём в нашем дворце полку и называем её «Физика». Для наглядности рядом с полкой вешаем на ниточке голову Эйнштейна (игрушечную!) или любой предмет, который вызывает у вас ассоциации со словом «Физика».
Всё очень просто!
Вам не нужно знать о том, как устроен мозг и с какой скоростью двигается заряд между нейронами, для того, чтобы научится навыку запоминания. Вам нужно знать только саму технику запоминания. Надеюсь, что я сумел достаточно понятно объяснить основы мнемотехники и буду несказанно рад, если кто-нибудь научится этому методу по этой статье. Благодарю вас за внимание!
Моторная память: что такое и как натренировать
Моторная память: что такое и как натренировать
Развитая моторная память крайне важна для спортсменов и танцоров, но также актуальна и для запоминания информации.
За формирование этой памяти в человеческом мозгу отвечает область, носящая название «ретикулярная активирующая система». Яркий пример развитой двигательной памяти – секретарь, быстро набирающий текст на клавиатуре. Кстати, любопытно, что во время «слепой» печати такой секретарь обычно концентрирует свое внимание именно на информации, а не на клавишах, на которые нажимает. К тому же ученые утверждают, а опыт подтверждает, что когда мы записываем лекции, то чаще всего стараемся перефразировать материал, т.е. вовлекаемся в учебный процесс больше и глубже, а двигательная память работает сама по себе… Мистика, верно?
Что такое моторная (двигательная) память
Несмотря на достижения техники и 21 век, до сих пор до конца непонятно, почему человек обладает той или иной способностью. К таким чудесам относится моторная, или двигательная память, которая дает возможность запоминать и воспроизводить различные движения или их комбинации. Этот вид запоминания помогает, например, танцорам, наборщикам электронного текста, работникам конвейера и даже любителям велопрогулок и автомобилей.
Моторная память особенно важна для людей, чья работа связана с выполнением точных, тонких и сложных движений. К таким людям можно отнести хирургов, акробатов и многих других. Чтобы добиться успехов в своем деле, эти люди развивают двигательную память.
Как натренировать
Итак, в мозгу возникло осознание, что моторная память – очень важно даже в повседневной жизни. Как освоить нужные навыки? Этот вид памяти довольно тяжело развить. Потребуется терпение и усердие.
Моторная память – навык приобретаемый с практикой. Чтобы закрепить ее, не требуется изощренных упражнений. Если вы хотите приобрести определённый навык — следует монотонно повторять одно и то же действие, стараясь, чтобы каждый раз он выполнялся одинаково правильно. При этом, отрабатывая навык, следует концентрироваться на информации или самом действии.
Также существуют общие упражнения для тренировки двигательной памяти. Возникает вопрос — для чего она нужна в повседневной жизни? Как оказалось, упражнения на двигательную память являются отличным спасением для тех, кто постоянно «витает в облаках» и пропускает мимо ушей важную информацию.
При этом данные тренировки не занимают много времени и могут быть даже интересны.
1. Упражнение «гриб-поляна». Исходное положение: одна рука, символизирующая гриб, выставлена вперёд и смотрит вверх, сжата в кулак. Вторая рука — поляна, ладонь полностью прямая и находится прямо под»грибом», то есть локтем второй руки. А далее следует резко поменять руки — «поляна» становится «грибом», а «гриб» — «поляной». Плечи при этом остаются в прежнем положении, работают только предплечья, кисти и пальцы. Для лучшего результата темп упражнения можно ускорить.
2. Выставите руки на уровне лица и, словно держась за ручки двух больших колёс, начинайте вращать их в разные стороны по кругу — одно «колесо» на себя, второе — от себя. Поняв, что приноровились, следует поменять направления. Чем скорее научитесь менять их — тем лучше.
Существуют и другие способы развития двигательной памяти. Например, интересные упражнения даёт автор данного видео:
Следует учитывать, что двигательная память полностью связана с тем, что ощущает человек при выполнении движения.
Помните: развитие моторной памяти напрямую зависит от умения учиться на своих ошибках. Ведь, как известно, кто не делает ошибок – тот ничего и не делает.Читайте также:
Мнемотехника для развития памяти — Картина Мира
Замечали ли вы когда-нибудь особенности работы нашей с вами памяти. Порой мы совершенно ясно помним то, что было в глубоком детстве до мельчайший подробностей, при этом никак разберемся в мыслях вчерашнего дня. А объяснить этот парадокс, по всей видимости, легко. Зачастую с некоторыми воспоминаниями связаны какие-либо из ярких событий или впечатлений, возможно, достаточно запоминающееся эмоциональное состояние, а возможно, на это совсем другие причины. А рутинные занятия слишком расконцентрируют наше внимание и погружают нас в множество параллельных мыслей, большинство дел, согласитесь, мы делаем на автомате, при этом забываем важную информацию и даже теряем значимые вещи. Для того, чтобы этого не случалось, своей головой нужно уметь управлять!
И начать все-таки следует с управления памятью.
Ведь согласитесь, иметь в своей голове жесткий диск очень удобно! Открыл нужную папку, распаковал информацию, и готово. Доказано, что людей с плохой памятью не существует. Просто под влиянием некоторых событий мы перестаем работать над собой. Возрастные заболевания, конечно же, это другая категория отклонений.
При этом не нужно изобретать велосипед. Для тренировки памяти уже изобрели комплекс некоторых приемов, помогающий запоминать информацию определенного типа. И назвали это мнемотехникой. Применять такую практику могут все для развития собственных способностей и, в конце концов, для укрепления здоровья. Ведь все в нашем организме имеет свойство атрофироваться, в том числе и память. А особенно полезным упражнения мнемотехникой придутся школьникам и студентам, представителям деловых кругов, ораторам, специализация которых включает обязательный курс мнемотехники. В общем, знание это полезно во всех отношениях, так что приступим к изучению.
Приемы запоминания
Основополагающим принципом такого запоминания, как мнемотехника является привязка объекта для запоминания к ассоциациям, к понятиям, воспринимающимся на глаз, на слух или на ощущения.
Поэтому вариаций на тему, «как запомнить» может быть великое множество, а также практиков, предлагающих именно свой действенный метод. Соединив их воедино можно выделить следующие приемы запоминания:
Присвоение буквопределенным значениям цифр. И даже формирование слов и выражений из буквенного кода при больших значениях цифр или для лучшего усвоения информации. Такой способ считается самым распространенным.
Приведемпример: Самым элементарным, что можно придумать это присвоение первой буквы названия цифры к самому числовому значению. 1- один – «О»; 2 – два – «Д»; 3 – три – «Т» и так далее.
При необходимости зафиксировать, к примеру, телефонный номер уже можно присваивать цифровым сочетаниям значения.Примеромпусть будет число 860172. Для того чтобы облегчить задачу разобьем данное значение на три более мелких – «86», «01» и «72». И так первое значение – восемьдесят шесть – составим слова по первым буквам цифры. А именно «В» и «Ш».
Первое, что приходит в голову слово – «ваша». Далее – ноль один. Ноль он же зеро, один он же раз – «З» и «Р» могут образовать слова «зоря». И последнее значение – семьдесят два – «С» и «Д» = «среда». Можно получить следующее предложение – «ваша зоря будет в среду», где «будет» можно употребить, как связующее. Если вы боитесь, что будете путаться, тогда можно придумать еще, что-нибудь – лишь бы хорошо запоминалось. Такие предложения возможно и смысл то имеют витиеватый, но откладываются в памяти.
Также в работе с числами применяютметод вешалок, когда каждому из чисел присваивают – вешают значение, слагая целую историю в двух словах. Например, число «817» можно представить в виде истории жизни одного из родственников. Почему? Если среди ваших близких или знакомых есть люди, достигшие восьмидесятилетнего возраста, то присвоим первое число «8» именно этому человеку. Цифру «17» и разбивать не надо – прекрасный юный возраст, о котором обычно воспевают: «Где мои семнадцать лет на Большой Каретной?».
В результате у вас получится пройденная история жизни того или иного человека.
Образные цифры –этот метод также можно отнести к словам вешалкам. Только в данном случае цифре навешиваем ассоциативный образ. Например, число «2» можно ассоциировать с лебедем, потому что красиво выведенная двойка очень похожа на эту птицу, а число «5» — со школьными успехами, ладонью (по количеству пальцев) и так далее.
По тому же принципу основанметод О’Брайена, но в его случае числам присваиваются образы известных людей. Например, числу 7 можно присвоить знаменитое имя Майи Плисецкой – некогда прославленной балерины. А числу 3 – образ одной из трех вокалисток когдатошнего состава «ВиаГра» — Веры Брежневой. В результате значение «73» или «37» можно визуализировать, как Веру Брежневу в балетной пачке! Необычно, зато запоминается.
Некоторые из чисел можно запоминать, объединяя их значения с похожими или точными датами в истории.
Еще одним из способов можно назвать практической шифровкой.
К числу присваивать слово с таким же количеством букв в его содержании. Например, 4 – н-а-ш-а, 5 — к-о-ш-к-а, 8 – м-у-р-л-ы-к-а-е-т. И того – «458».
Некоторые значения даже рекомендуют слагать в рифмы и стихотворения, конечно, если к этому есть предрасположенность.
Не потеряв из виду человека…
Есть также и еще одна прореха нашей памяти – плохое восприятиеновых имен и лиц. Для этого,во-первых, можно ассоциировать человека с тем, что он о себе рассказывает, с его привычками и прочими отличительными чертами. Например, манерой одеваться.
Во-вторых– совершенно вылетающее из головы имя можно связать с уже известным артистом или певцом или другим деятелем, имеющим точно такое же.
Третий способ– модифицировать имя нового знакомого. Например, «Михаил» — Миша, Миха, Михей и так далее. Если при знакомстве повторить разные интерпретации и ассоциации данного имени, возможно одно из них все-таки всплывет в вашей памяти.
Четвертыми довольно действенным способом является представление написания имени. Четко представьте себе написанное имя человека и при воспоминании о нем вы вспомните и то, чем занимались при первой встрече – представляли его имя написанным.
С фамилией, наверное, будет сложнее. Хотя если представить ее в виде ассоциированных образов, то это значительно упростит вашу задачу. К примеру, фамилия «Гордиенко» — во-первых такую фамилию носил известный казачий гетман, во-вторых ее можно ассоциировать со словом «гордость».
Полиглот
И еще один совет для тех, кто изучает иностранные языки. Довольно действенный способ для школьников. Ассоциации иностранного слова по похожему происхождению отечественного. Например, mother – мама. Похоже, как по значению, так и по произношению. Book (книга) – для современных-то детей – ноутбук, что в переводе с английского и есть книга – книга-компьютер, или с отечественным бук – буг – дерево.
А еще проще представлять себе значение слова визуально, тогда и перевод вспоминается легче. Teacher (учитель) – колоритный образ, который обязательно найдет в вашей памяти известную ассоциацию. Или pen (ручка) – легко ведь представить.
И последний совет тренироваться. Память постоянно нужно тренировать иначе она имеет свойство быстро расслабляться. Какой для этого способ выберите вы – дело, как говорится, сугубо личное. Лишь способ был действенным и помогал справиться с излишней забывчивостью!
| < Предыдущая | Следующая > |
|---|
Человеческая память — факты и информация
С момента нашего рождения наш мозг бомбардируется огромным количеством информации о нас самих и окружающем мире. Итак, как нам сохранить все, что мы узнали и испытали? Воспоминания.
Люди сохраняют разные типы воспоминаний в течение разного времени.
Краткосрочные воспоминания длятся от нескольких секунд до часов, а долгосрочные — годами. У нас также есть рабочая память, которая позволяет нам удерживать что-то в уме в течение ограниченного времени, повторяя это.Когда вы снова и снова повторяете себе телефонный номер, чтобы запомнить его, вы используете свою рабочую память.
Другой способ классифицировать воспоминания — по предмету самой памяти и по тому, осознаете ли вы ее сознательно. Декларативная память, также называемая явной памятью, состоит из воспоминаний, которые вы переживаете сознательно. Некоторые из этих воспоминаний являются фактами или «общеизвестными»: например, столица Португалии (Лиссабон) или количество карт в стандартной колоде игральных карт (52).Другие состоят из прошлых событий, которые вы пережили, например, дня рождения в детстве.
Недекларативная память, также называемая неявной памятью, накапливается бессознательно. К ним относятся процедурные воспоминания, которые ваше тело использует для запоминания приобретенных навыков.
Вы играете на музыкальном инструменте или катаетесь на велосипеде? Это ваши процедурные воспоминания в действии. Недекларативные воспоминания также могут формировать бездумные реакции вашего тела, такие как выделение слюны при виде любимой еды или напряжение, когда вы видите то, чего боитесь.
Ваша память под стрессом Игра на сопоставление памяти развивает вашу способность вспоминать… против некоторых дополнительных факторов стресса.
В целом декларативную память сформировать легче, чем недекларативную.
На запоминание столицы страны уходит меньше времени, чем на обучение игре на скрипке. Но недекларативные воспоминания легче сохраняются.Научившись ездить на велосипеде, вы вряд ли забудете.
Виды амнезии
| История жесткого диска компьютера | |
| Год | Событие |
|---|---|
| 1837 | Чарльз Бэббидж первым разработал аналитическую машину, которая была первым компьютером, в котором перфокарты использовались в качестве памяти и способа программирования компьютера. |
| 1932 | Густав Таушек разработал барабанную память в 1932 году. |
| 1942 | Джон Атанасов успешно тестирует ABC (компьютер Атанасофф-Берри), который был первым компьютером, в котором использовалась память барабанного регенеративного конденсатора. |
| 1946 | Фредди Уильямс подает заявку на патент на свое устройство для хранения ЭЛТ (электронно-лучевой трубки) 11 декабря 1946 года. Устройство, которое позже стало известно как трубка Вильямса или, точнее, трубка Вильямса-Килбурна. Трубка хранила только 128 40-битных слов и была первой практической формой оперативной памяти. |
| 1946 | Ян Райхман начал свою работу над разработкой трубки Selectron, способной хранить 256 бит. Из-за популярности памяти на магнитных сердечниках в то время лампа Selectron так и не была запущена в массовое производство. |
| 1947 | Система памяти Фредди Вильямса, известная как трубка Вильямса-Килбурна, была в рабочем состоянии в 1947 году. |
| 1947 | Frederick Viehe подает серию первых патентов, касающихся памяти на магнитных сердечниках.Среди других, кто помогал в разработке памяти на магнитных сердечниках и на магнитных барабанах, были Ан Ван, Кен Олсен и Джей Форрестер. |
| 1949 | Джей Форрестер и другие исследователи придумали идею использования памяти на магнитных сердечниках в компьютере Whirlwind в 1949 году. |
| 1950 | Правительство Соединенных Штатов получило UNIVAC 1101 или ERA 1101. Этот компьютер считался первым компьютером, способным сохранять и запускать программы из памяти. |
| 1951 | Джей Форрестер подает заявку на патент на память с магнитным сердечником, ранний тип оперативной памяти (ОЗУ) 11 мая 1951 года. |
| 1952 | В своей магистерской диссертации Дадли Аллен Бак описывает сегнетоэлектрическое ОЗУ (FeRAM), которое не было разработано до 1980-х и начала 1990-х годов. |
| 1953 | В июле 1953 года в ENIAC было добавлено расширение основной памяти. |
| 1955 | Конрад Цузе завершает Z22, седьмую модель компьютера и первый компьютер, в котором использовалась магнитная память. |
| 1955 | MIT представил машину Whirlwind 8 марта 1955 года, революционный компьютер, который был первым цифровым компьютером с ОЗУ на магнитном сердечнике. |
| 1955 | An Wang был выдан патент США №2708722 17 мая 1955 года на изобретение магнитного «устройства управления передачей импульсов», которое сделало память на магнитных сердечниках реальностью. |
| 1955 | Bell Labs представила свой первый транзисторный компьютер.Транзисторы быстрее, меньше по размеру и выделяют меньше тепла, чем традиционные вакуумные ванны, что делает эти компьютеры более надежными и эффективными. |
| 1964 | Джон Шмидт разработал 64-битную MOS p-канальную статическую ОЗУ во время работы в Fairchild в 1964 году. |
| 1964 | Kenneth Olsen был выдан патент США № 3,161,861 15 декабря 1964 года на память с магнитным сердечником. |
| 1968 | 4 июня 1968 года доктор Роберт Деннард из IBM T.Исследовательскому центру J. Watson был выдан патент США № 3 387 286, описывающий ячейку DRAM с одним транзистором. Позднее DRAM заменит память на магнитных сердечниках в компьютерах. |
| 1969 | Чарльз Си публикует диссертацию в Университете штата Айова, в которой он описал и продемонстрировал память с фазовым переходом (PRAM). Хотя PRAM по-прежнему никогда не был коммерчески практичным, его все еще разрабатывали такие компании, как Samsung. |
| 1969 | Intel выпустила свой первый продукт — биполярную 64-битную статическую память с произвольным доступом (SRAM) 3101 Schottky TTL.В том же году Intel выпустила биполярную 1024-битную постоянную память (ПЗУ) Шоттки 3301. |
| 1970 | Intel выпустила свою первую коммерчески доступную память DRAM Intel 1103 в октябре 1970 года. Она способна хранить 1024 бит или 1 КБ памяти. |
| 1971 | В 1971 году Дов Фроман изобрел и запатентовал (№ 3,660,819) СППЗУ в Intel. |
| 1974 | 28 июня 1974 года в Intel Федерико Фаггин получил патент № 3,821,715, который описывает систему памяти для многокристального цифрового компьютера. |
| 1978 | Джордж Перлегос с Intel разработал Intel 2816, первую EEPROM в 1978 году. |
| 1983 | Компания Wang Laboratories создала модуль оперативной памяти (SIMM) в 1983 году. |
| 1984 | Фудзио Масуока изобрел флэш-память в 1984 году. |
| 1993 | Компания Samsung представила синхронную память DRAM (SDRAM) KM48SL2000, которая быстро стала отраслевым стандартом в 1993 году. |
| 1996 | DDR SDRAM начали продаваться в 1996 году. |
| 1999 | RDRAM стала доступна для компьютеров в 1999 году. |
| 2003 | DDR2 SDRAM начала продаваться в 2003 году. |
| 2003 | XDR DRAM начали продаваться в 2003 году. |
| 2007 | DDR3 SDRAM начала продаваться в июне 2007 года. |
| 2014 | DDR4 SDRAM начала продаваться в сентябре 2014 года. |
10 лучших достижений медицины в истории
На протяжении всей истории болезни вызывали в равной мере страх и восхищение.
Однако каждое революционное медицинское открытие приближало нас на решающий шаг к пониманию сложных загадок болезней и медицины. В результате мы смогли разработать лекарства и методы лечения, которые помогли спасти миллионы жизней. Вот хронологический список главных достижений медицины в истории на данный момент:
Вакцины (1796)
Трудно точно определить, когда вакцины стали общепринятой практикой, в основном потому, что путь к открытиям был долгим и сложным.Начиная с попытки Эдварда Дженнера в 1796 году использовать прививки для приручения печально известного вируса оспы, полезность и популярность вакцин росли очень быстро. На протяжении 1800-х и начале 1900-х годов были созданы различные вакцины для борьбы с некоторыми из самых смертоносных болезней в мире, включая оспу, бешенство, туберкулез и холеру. В течение 200 лет одна из самых смертоносных болезней, известных человеку — оспа — была стерта с лица земли. Сегодня вакцины продолжают спасать миллионы жизней каждый год, включая уколы, которые защищают от смертельных штаммов гриппа и могут помочь предотвратить некоторые виды рака.
Анестезия (1846)
До первого применения общей анестезии в середине 19-го, -го, века, хирургическое вмешательство применялось только в крайнем случае, когда несколько пациентов предпочитали смерть, а не терпели мучительные испытания. Хотя раньше проводилось бесчисленное множество экспериментов с анестезией, датируемых 4000 годом до нашей эры, Уильям Т. Г. Мортон вошел в историю в 1846 году, когда он успешно использовал эфир в качестве анестетика во время операции. Вскоре после этого стало широко применяться более быстродействующее вещество, называемое хлороформом, но оно считалось высокорисковым после сообщений о нескольких смертельных случаях.Спустя 150 лет были разработаны более безопасные анестетики, позволяющие проводить миллионы жизненно важных безболезненных операций.
Теория зародышей (1861)
До появления теории «микробов» широко распространенной была теория, согласно которой болезнь вызывается «спонтанным зарождением». Другими словами, врачи того времени думали, что болезнь могла возникнуть из воздуха, а не передаваться по воздуху или передаваться через контакт кожи с кожей.
В 1861 году французский микробиолог Луи Пастер с помощью простого эксперимента доказал, что инфекционное заболевание является результатом вторжения конкретных микроскопических организмов, также известных как патогены, в живых хозяев.Это новое понимание стало важным поворотным моментом в том, как лечить, контролировать и предотвращать болезни, помогая предотвращать разрушительные эпидемии, вызывающие тысячи смертей каждый год, такие как чума, дизентерия и брюшной тиф.
Медицинская визуализация (1895)
Первыми аппаратами для медицинской визуализации были рентгеновские лучи. Рентгеновское излучение, форма электромагнитного излучения, было «случайно» изобретено в 1895 году немецким физиком Вильгельмом Конрадом Рентгеном, когда он экспериментировал с электрическими токами через стеклянные электронно-лучевые трубки.Открытие изменило медицину в одночасье, и к следующему году в больнице Глазго было открыто первое в мире отделение радиологии.
Ультразвук, хотя он был впервые обнаружен много лет назад, начал использоваться для медицинской диагностики в 1955 году.
Это медицинское устройство визуализации использует высокочастотные звуковые волны для создания цифрового изображения и было не менее чем новаторским с точки зрения обнаружения внутриутробного развития состояния и другие тазовые и абдоминальные аномалии. В 1967 году был создан компьютерный томограф (КТ), в котором используются детекторы рентгеновского излучения и компьютеры для диагностики многих различных типов заболеваний, и он стал основным диагностическим инструментом в современной медицине.
Следующая крупная технология медицинской визуализации была открыта в 1973 году, когда Пол Лаутербур произвел первое магнитно-резонансное изображение (МРТ). Данные ядерного магнитного резонанса создают подробные изображения внутри тела и являются важным инструментом для обнаружения опасных для жизни состояний, включая опухоли, кисты, повреждение головного и спинного мозга, а также некоторые проблемы с сердцем и печенью.
Пенициллин (1928)
Пенициллин Александра Флеминга, первый в мире антибиотик, полностью произвел революцию в войне против смертоносных бактерий.
Известно, что шотландский биолог случайно обнаружил антибактериальную «плесень» в чашке Петри в 1928 году. Однако невероятные открытия Флеминга не получили должного признания до 1940-х годов, когда американские фармацевтические компании начали их массовое производство для использования во время мировой войны. II. Два других ученых были ответственны за массовое распространение пенициллина, австралиец Говард Флори и беженец из нацистской Германии Эрнст Чейн, и их разработка этого вещества в конечном итоге спасла миллионы будущих жизней.К сожалению, с годами некоторые бактерии стали все более устойчивыми к антибиотикам, что привело к всемирному кризису, который требует от фармацевтической промышленности как можно скорее разработать новые антибактериальные препараты.
Трансплантация органов (1954)
В декабре 1954 года доктор Джозеф Мюррей и доктор Дэвид Хьюм провели первую успешную трансплантацию почки в Бостоне, США. Несмотря на многие предыдущие попытки в истории, это был первый случай, когда реципиент трансплантата органа выжил после операции.
Поворотный момент наступил, когда были преодолены различные технические проблемы, такие как сосудистый анастомоз (соединение между двумя кровеносными сосудами), размещение почки и иммунный ответ. В 1963 году была проведена первая трансплантация легких, за ней последовала трансплантация поджелудочной железы / почки в 1966 году и печени и сердца в 1967 году. Помимо спасения тысяч жизней в последующие годы, процедуры трансплантации также становятся все более инновационными и сложными, с врачами успешно завершила первую трансплантацию руки в 1998 году и трансплантацию всего лица в 2010 году!
Противовирусные препараты (1960-е)
Ужасные вирусы, такие как оспа, грипп и гепатит, на протяжении всей истории уничтожали многие человеческие популяции.В отличие от стремительного успеха антибиотиков в конце 1930-х и 1940-х годах, разработка противовирусных препаратов не началась до 1960-х годов. В основном это было связано со структурой вируса, который был ядром генетического материала, окруженным защитной белковой оболочкой, которая скрывается и воспроизводится внутри клеток человека.
Поскольку информация о вирусах настолько защищена, их было трудно лечить, не повредив клетку-хозяина. За прошедшие годы антивирусные препараты значительно улучшились и работают, блокируя быстрое размножение вирусных инфекций, а некоторые даже могут стимулировать иммунную систему к атаке вируса.Разработка эффективных противовирусных препаратов сыграла важную роль в лечении и сдерживании распространения смертельных вирусных вспышек, таких как ВИЧ / СПИД, Эбола и бешенство.
Терапия стволовыми клетками (1970-е годы)
Невероятный потенциал стволовых клеток был открыт в конце 1970-х, когда они были обнаружены в пуповинной крови человека. Стволовые клетки примечательны двумя особенностями: это неспециализированные клетки, которые могут обновляться посредством деления клеток даже после того, как они неактивны, и при определенных условиях могут использоваться для создания любых типов клеток человека.Это открытие имеет огромный потенциал, и терапия стволовыми клетками уже использовалась для лечения лейкемии и других заболеваний крови, а также для лечения костного мозга
| Оценочный тест для выпускников (GAT) | ||
| GAT -A (Образец статьи 1) | Скачать | ||
| GAT-C (Образец бумаги 2) | Скачать | ||
| ЗАКОН-ГАТ | Скачать | ||
| Национальный тест способностей (NAT) | ||
| NAT- IIM (Группа науки управления) | Скачать | ||
| NAT-IIA (Группа социальных наук) | Скачать | ||
| NAT-IIB (Группа биологических наук) | Скачать | ||
| NAT-IIP (Группа физических наук) | Скачать | ||
| Образцы статей по организациям | ||
| Совет по профессиональному обучению Пенджаба (PVTC) | ||
| GAT -A (Образец работы 1) | Скачать | ||
| GAT-C (Образец бумаги 2) | Скачать | ||
| PVTC — Образец статьи 1 | Скачать | ||
| PVTC — Образец статьи 2 | Скачать | ||
| Государственный банк Пакистана (SBP) | ||
| Официальная схема обучения SBP SBOTS — Образец работы | ||
| SBP Помощник руководителя Инженер (электрик) | ||
| SBP Помощник руководителя Инженер (гражданский) | ||
| SBP BSC Помощник директора | ||
| SBP Помощник исполнительного инженера (механика) | ||
| Государственный банк Пакистана (тест на набор) | ||
| Государственный банк Пакистана | ||
| Комиссия высшего образования (HEC) | ||
| Тест на набор HEC — Образец бумаги 1 | ||
| Тест на набор HEC — Образец бумаги 2 | ||
| HEC CAT A Account Officer | ||
| HEC (CAT C) D / DD / AD (сеть) | ||
| HEC (CAT D) DD (Системы) | ||
| HEC (CAT G) AD (HVAC) | ||
| HEC (CAT H) AD (Мощность) | ||
| HEC (CAT I) D (PERN) | ||
| HEC (CAT K) D (трансмиссия) | ||
| Министерство здравоохранения | ||
| Министерство здравоохранения (A-level) — образец Бумага | ||
| Министерство здравоохранения (уровень FSC) — образец Бумага | ||
| Управление развития Лахора (LDA) / WASA | ||
| Помощник директора (бухгалтерия) | ||
| Помощник директора (инженер-строитель) | ||
| Помощник директора (инженер-электрик) | ||
| Помощник директора (генеральный директор) | ||
| Помощник директора (инженер-механик) | ||
| LDA Ассистент | ||
| Стенографистка LDA | ||
| Младший инженер LDA (гражданский) | ||
| Банки / финансовые учреждения | ||
| Мусульманский коммерческий банк (MCB) | ||
| Allied Bank (ABL) | ||
| Банк Пенджаба | ||
| Банк Хайбера | ||
| Образцы документов для Вступительные / вступительные испытания | ||
| Университет информационных технологий (ITU) — BS (Hons) | ||
| Университет информационных технологий (ITU) — MS (CS) | ||
| Dawood University of Engineering и Technology (DUET), Карачи — вступительный тест перед поступлением | ||
| Федеральный медицинский и стоматологический колледж (FMDC) — вступительный тест MBBS (сессия 2013-2014) | ||
| Университет Карачи — BBA | ||
| Образцы статей по должностям | ||
| Ассистент | ||
| Помощник директора (SBP BSC) | ||
| Помощник главного инженера (электрика) | ||
| Помощник главного инженера (гражданские) | ||
| Помощник главного инженера (механика) | ||
| Помощник директора (бухгалтерия) | ||
| Помощник директора (инженер-строитель) | ||
| Помощник директора (инженер-электрик) | ||
| Помощник директора (генеральный директор) | ||
| Помощник директора (инженер-механик) | ||
| Законодательство о дополнительных директорах | ||
| Ассистент УВД | ||
| Управляющий бюджетом и счетами | ||
| Оператор компьютера | ||
| Заместитель директора (градостроительство) | ||
| Заместитель директора | ||
| Директор по исследованиям, ИТ и младший научный сотрудник | ||
| Генеральный учитель | ||
| Младший делопроизводитель | ||
| Младший офицер | ||
| Стажер по менеджменту (MTO) | ||
| Наиб Касиб | ||
| Офисный помощник | ||
| Учитель средней школы (SST) — Общий | ||
| Средняя школа Учитель (SST) — Биология / Химия | ||
| Средняя школа Учитель (SST) — математика / физика | ||
| Старший научный сотрудник | ||
| Обучение старшего сотрудника по координации программ | ||
| Стенографистка — Бумага 1 | ||
| Стенографистка — Бумага 2 | ||
| Стенографист, судья Семейного суда — Бумага 2 | ||
| Младший инженер (гражданский) | ||
| Учитель арабского языка | ||
| Учитель биологии | ||
| Учитель коммерции | ||
| Учитель информатики | ||
| Учитель экономики | ||
| Учитель английского | ||
| Учитель географии | ||
| Учитель истории Пакистановедение | ||
| Учитель Исламиат | ||
| Учитель массовых коммуникаций | ||
| Учитель математики | ||
| Учитель физики | ||
| Учитель спортивных наук | ||
| Статистика учителей | ||
| Учитель урду | ||
| Образцы статей по отделам | ||
| Счета | ||
| Аудит | ||
| Биллинг | ||
| Химическая Инженерное дело | ||
| Компьютер Инженерное дело | ||
| Электрические Инженерное дело | ||
| Электроника | ||
| Ответственные секретари | ||
| Финансы | ||
| Здоровье, безопасность и окружающая среда | ||
| Человеческие ресурсы | ||
| Промышленное и производственное машиностроение | ||
| IT / MIS | ||
| Правовой | ||
| Логистическая поддержка | ||
| Машиностроение | ||
| Машиностроение | ||
| Металлургия и материаловедение | ||
| Нефтегазовое машиностроение | ||
| Закупки / Магазины | ||
| Нормативно-правовая база | ||
| Продажа | ||
| Обучение и развитие | ||
| Образцы документов для приема на работу Учителя / Педагогический состав / Педагоги | ||
| Химия NTD | ||
| LGES Арабский | ||
| LGES Biology | ||
| LGES Commerce | ||
| LGES Computer Science | ||
| LGES Economics | ||
| LGES английский | ||
| LGES General Teacher | ||
| LGES География | ||
| LGES History Pakistan Studies | ||
| LGES Islamiat | ||
| LGES Mass Communication | ||
| LGES математика | ||
| LGES Physics | ||
| LGES Sports Science | ||
| Статистика LGES | ||
| LGES урду | ||
| Общий тест HST | ||
| HST Science Test | ||
| Общественные науки | ||
| Элементарное обучение — Образец работы | ||
| Педагог начальной школы (БПС-9) | ||
| Педагог начальной школы (естествознание-математика) БПС-9 | ||
| Педагог средней школы (биология) (БПС-16) | ||
| Преподаватель средней школы (химия) (БПС-16) | ||
| Педагог средней школы (информатика) (БПС-16) | ||
| Педагог средней школы (английский язык) (BPS-16) | ||
| Педагог средней школы (урду) (BPS-16) | ||
| Педагог средней школы (математика) (БПС-16) | ||
| Педагог средней школы (физика) (БПС-16) | ||
| Учитель средней школы (SST) — Общий | ||
| Средняя школа Учитель (SST) — Биология / Химия | ||
| Средняя школа Учитель (SST) — математика / физика | ||
| Педагог старшей начальной школы (английский язык) (BPS-14) | ||
| Преподаватель старшей начальной школы (арабский) (BPS-14) | ||
| Педагог старшей начальной школы (информатика) (БПС-14) | ||
| Педагог старшей начальной школы (ДМ) (БПС-14) | ||
| Педагог для старших классов начальной школы (урду) (BPS-14) | ||
| Педагог старшей начальной школы (математика) (БПС-14) | ||
| Педагог старшей начальной школы (ПЭТ) (БПС-14) | ||
| Старший педагог начальной школы (естествознание) (БПС-14) | ||
| Образцы статей по темам / программам | ||
| Информационные технологии / Компьютер Наука | ||
| Сетевое управление | ||
| Рабочий стол Приложение | ||
| Информационные технологии (Набор учителей) | ||
| CCNA | ||
| CCNP | ||
| ИКТ, КОМПЬЮТЕРНЫЕ НАУКИ | ||
| Администрирование Linux | ||
Разное. Образцы документов | ||
| Набор сотрудников в Coca Cola — Образец бумаги | ||
| Заместитель директора | ||
| PVTC | ||
| STEVTA | ||
| FM и DC | ||
| Allied Bank (ABL) | ||
| Банк Пенджаба | ||
| Стажер по менеджменту (MTO) | ||
| Стенографист | ||
| Младший делопроизводитель | ||
| Оператор компьютера | ||
| Лахор Транспортная Компания | ||
| Мусульманский коммерческий банк (MCB) | ||
| Сетевое управление | ||
| Рабочий стол Приложение | ||
| Директор по исследованиям, ИТ и младший научный сотрудник | ||
| Законодательство о дополнительных директорах | ||
| Физцис | ||
| ИКТ, КОМПЬЮТЕРНЫЕ НАУКИ | ||
| PVTC — Образец статьи 2 | ||
| Английский | ||
| Химия | ||
| Наборный экзамен GCU | ||
| Закон | .||
| Математика | ||
| Стенографист Судья по семейным делам | ||
| TEFL | ||
| Общественные науки | ||
| Офисный помощник | ||
| Общий тест HST | ||
| HST Science Test | ||
| QPGMC СТОМАТОЛОГИЯ | ||
| Медицинское Программа сертификации представителей (MRCP) | ||
| Младший офицер | ||
| Набор | для приема на работу в Высокий суд Лахора||
| Веб-приложение | ||
| CCNA | ||
| CCNP | ||
| DG | ||
| Старший научный сотрудник и старший сотрудник по координации программ Обучение | ||
| Управляющий бюджетом и счетами | ||
| Начальное обучение — Образец бумаги | ||
| Администрация Linux — Образец бумаги | ||
| Математика — Работа 1 | ||
| Университеты, связанные с NAT / DAI * Примечание: Увидеть Актуальный список на официальном сайте НТС | ||
| 1.Белуджистанский университет информации
Технологии и управленческие науки, Кветта, 2. Институт информационных технологий COMSAT (все кампусы) 3. Институт компьютерных наук и информации доктора А.К. Хана Технологии, Равалпинди 4. Женский университет Фатимы Джинны, Равалпинди, 5. Университет GIFT, Гуджранвала, 6. Университет HITEC, Taxila 7.Институт управленческих наук, Пешавар (IMS) 8. Институт космических технологий, Исламабад (IST) 9. Университет сельского хозяйства, водных и морских наук Ласбела, Lasbela 10. Университет Мохаммеда Али Джинны (MAJU, все кампусы) 11. Национальный колледж делового администрирования и экономики (Все Кампусы) 12. Национальный университет компьютерных и новейших наук (FAST) (все Кампусы) 13.Куртабский университет науки и информационных технологий, Пешавар 14. Международный университет Рифа, Исламабад 15. Сархадский университет науки и информационных технологий, Пешавар, 16. Университет Шахида Беназир Бхутто, Шерингал, реж. 17. Исламский университет Синд Мадресатул, Карачи, 18. Высший колледж, Лахор, 19. Университет Белуджистана, Кветта, 20.Университет менеджмента и технологий, Лахор, 21. Университет Южной Азии (все кампусы) | ||
| Ассоциированные университеты GAT / DAI * Примечание: Увидеть Актуальный список на официальном сайте НТС | ||
| 1. Белуджистанский университет информации
Технологии и управленческие науки, Кветта, 2.COMSAT Институт информационных технологий (все кампусы) 3. Женский университет Фатимы Джинны, Равалпинди, 4. Университет GIFT, Гуджранвала, 5. Правительственный колледж университета, Лахор, 6. Университет HITEC, Taxila 7. Институт управления наукой, Пешавар (IMS) 8. Институт космических технологий, Исламабад (IST) 9. Женский колледж Киннэрд, Лахор, 10.Университет сельского хозяйства, водных и морских наук Ласбела, Lasbela 11. Университет Минхадж, Лахор, 12. Университет Мохаммеда Али Джинны (MAJU, все кампусы) 13. Национальный колледж делового администрирования и экономики (Все Кампусы) 14. Национальный университет обороны, Исламабад (NDU) 15. Национальный университет компьютерных и новейших наук (FAST) (все Кампусы) 16.Сельскохозяйственный университет Пир Мехар Али Шах, Равалпинди, 17. Куртабский университет науки и информационных технологий, Пешавар 18. Международный университет Рифа, Исламабад 19. Сархадский университет науки и информационных технологий, Пешавар, 20. Университет Шахида Беназир Бхутто, Шерингал, реж. 21. Институт наук Шахида Зульфикара Али Бхутто. И технологии (SZABIST), Карачи 22.Исламский университет Синд Мадресатул, Карачи, 23. Высший колледж, Лахор, 24. Университет Белуджистана, Кветта, 25. Университет менеджмента и технологий, Лахор, 26. Университет науки и технологий Банну, 27. Университет Синда, Джамшоро, 28. Университет Южной Азии (все кампусы) | ||
| Ассоциированные организации / DAI * Примечание: Увидеть Актуальный список на официальном сайте НТС | ||
| АБАСИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, ПЕШАВАР УНИВЕРСИТЕТ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА, ПЕШАВАР ШКОЛЬНАЯ СИСТЕМА AIR FOUNDATION (ПО ВСЕЙ СТРАНЕ) КОЛЛЕДЖ АКРАМА ХАНА ДУРРАНИ, БАННУ ОТКРЫТЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ALLAMA IQBAL АЛЛИД БАНК ЛИМИТЕД СОЮЗНИКИ (ПО ВСЕЙ СТРАНЕ) АНГЛОАРАБСКАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА, РАВАЛПИНДИ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ШКОЛЫ И КОЛЛЕДЖИ АРМИИ (APSACS) ТРЕСТОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ФОНД БААЧА ХАНА, ПЕШАВАР УНИВЕРСИТЕТ БАХАУДДИНА ЗАКАРИИ, МУЛТАН БАННУСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ НАУКИ И ТЕХНОЛОГИЙ, БАННУ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ БИКОНХАУС, ЛАХОР МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ БОЛАН, КЕТТА ВЫПУСКНОЙ КОЛЛЕДЖ BRAINS, ПЕШАВАР ВЫСОКАЯ КОМИССИЯ БРИТАНИИ (DFID) КАДЕТСКИЙ И ЖИЛЫЙ КОЛЛЕДЖ КЕТТА КАДЕТСКИЙ КОЛЛЕДЖ, ХУШАБ УНИВЕРСИТЕТ CECOS, ПЕШАВАР ЦЕНТР ПЕРЕДОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ТЕХНИКЕ (КЕЙС), ИСАЛАМАБАД ЧАНДИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ, ЛАРКАНА ОРГАН ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ НАПИТКИ КОКА-КОЛА ИНСТИТУТ БИЗНЕСА И НОВЫХ НАУК (CIBES) COMMECS KARACHI COMSATS ИНСТИТУТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ COMSATS ИНТЕРНЕТ-УСЛУГИ ДАТСКИЕ ШКОЛЫ PUNJAB DAWOOD HERCULES CORPORATION LIMITED ДИРЕКЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ КЕТТА ИТ-ДИРЕКЦИЯ ПЕШАВАР ДИРЕКЦИЯ ПО РАЗВИТИЮ КАДРОВ PUNJAB РАЙОННАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ШКОЛА И КОЛЛЕДЖ, БАХАВАЛНАГАР, РАЙОННАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ШКОЛА И КОЛЛЕДЖ, ФАЙСАЛАБАД РАЙОННАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ШКОЛА И КОЛЛЕДЖ, ГУДЖРАТ РАЙОННАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ШКОЛА И КОЛЛЕДЖ, ОКАРА (7 КАМПУСОВ) ДИВИЗИОННЫЙ МОДЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ, ФАЙСАЛАБАД ДИВИЗИОННАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ШКОЛА (DPS) PUNJAB УНИВЕРСИТЕТ ЗДОРОВЬЯ DOW ED-LINKS (USAID) ЭЛИТНАЯ ГРУППА КОЛЛЕДЖЕЙ (ГУДЖРАНВАЛА) ОТДЕЛЕНИЕ УЧРЕЖДЕНИЯ (ОТДЕЛЕНИЕ УПРАВЛЕНИЯ УСЛУГАМИ) ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ РАЙОН (ОКР) ОТДЕЛ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ПЮНДЖАБ ФАЙСАЛАБАДСКИЙ ОРГАН РАЗВИТИЯ (FDA) СЕКРЕТАРИАТ ФАТА МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ФАТИМЫ ДЖИННА, ЛАХОР ЖЕНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАТИМЫ ДЖИННА, РАВАЛПИНДИ, ФЕДЕРАЛЬНЫЙ СОВЕТ ДОХОДОВ ФЕДЕРАЛЬНАЯ КОМИССИЯ ОБЩЕСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ (FPSC), ИСЛАМАБАД ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УРДУ ОТДЕЛ ФИНАНСОВОГО МОНИТОРИНГА (FMU) ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ЗА РУБЕЖОМ (FTP) ПО ДОЛГОВОМ ОБМЕНУ ПАК КАНАДА ФОРМАН ХРИСТИАН КОЛЛЕДЖ, ЛАХОР ЗАГРАНИЧНАЯ ДЕТСКАЯ АКАДЕМИЯ, ПЕШАВАР ФОНД ЗАГРАНИЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПЕШАВАР ФРОНТЕРСКИЙ ЖЕНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, ПЕШАВАР МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ГУЛАМА МУХАММАДА МАХАРА, СУККУР ДАР УНИВЕРСИТЕТ, ГУДЖРАНВАЛА ГОМАЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, ДЕРА ИСМАИЛ ХАН ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ УНИВЕРСИТЕТ, ФАЙСАЛАБАД ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ УНИВЕРСИТЕТ, ЛАХОР ОТДЕЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ SINDH АКАДЕМИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ КОМИССИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ФИНАНСОВАЯ КОРПОРАЦИЯ ДОМОСТРОИТЕЛЬСТВА (HBFC) УПРАВЛЕНИЕ ЖИЛИЩНОГО РАЗВИТИЯ И ОБЩЕСТВЕННОГО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ СИСТЕМА ШКОЛ И КОЛЛЕДЖА ICMS, ПЕШАВАР ИНСТИТУТ РЫНКОВ КАПИТАЛА (ICM), КАРАЧИ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ НАУК, ПЕШАВАР ИНСТИТУТ ЮЖНОГО ПНДЖАБА, МУЛТАН ИНСТИТУТ КОСМИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСЛАМАБАД МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИСЛАМСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, ИСЛАМАБАД МЕЖПРОВИНЦИАЛЬНОЕ КООРДИНАЦИОННОЕ ОТДЕЛЕНИЕ — ПРАВИТЕЛЬСТВО ПАКИСТАНА ИСЛАМСКИЙ КОЛЛЕДЖ, ПЕШАВАР ИСЛАМСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, БАХАВАЛПУР КОЛЛЕДЖ ДЖИННА, МАНСЕХРА, КОЛЛЕДЖ ДЖИННА, ПЕШАВАР КАРАЧСКАЯ ЭЛЕКТРОСНАБЖАЮЩАЯ КОМПАНИЯ (KESC) УНИВЕРСИТЕТ КАРАЧИ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КАРАКОРАМ, ГИЛГИТ ХУШАЛИ БАНК ХИБЕРСКАЯ ГРУППА КОЛЛЕДЖЕЙ, ПЕШАВАР ХИБЕРСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ, ПЕШАВАР ХИБЕР-ПАХТУНХВА (КПК) СЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, ПЕШАВАР МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КОРОЛЯ ЭДВАРДА (КЕМУ), ЛАХОР ЖЕНСКИЙ КОЛЛЕДЖ KINNAIRD, ЛАХОР, КОХАТСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ НАУКИ И ТЕХНОЛОГИЙ, КОХАТ ЛАХОРСКИЙ КОЛЛЕДЖ ДЛЯ ЖЕНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА, ЛАХОР ЛАХОРСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ РАЗВИТИЯ, ЛАХОР LAHORE GARRISON EDUCATION SYSTEM, ЛАХОР ВЫСОКИЙ СУД ЛАХОРА, ЛАХОР ЛАХОРСКАЯ ТРАНСПОРТНАЯ КОРПОРАЦИЯ (LTC), ЛАХОР ЛАХОРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ НАУК (LUMS), ЛАХОР НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ЛИАКВАТ, КАРАЧИ ЛИАКВАТСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МЕДИЦИНСКИХ НАУК, JAMSHORO ЛЯРИЙСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ, КАРАЧИ УНИВЕРСИТЕТ МЕХРАНА, ДЖАМШОРО УНИВЕРСИТЕТ МИНХАЙ, ЛАХОР МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ, SINDH МИРПУР УНИВЕРСИТЕТ, МИРПУР МУСУЛЬМАНСКИЙ КОММЕРЧЕСКИЙ БАНК (МКБ) МУСУЛЬМАНСКИЕ РУКИ, ПЕШАВАР НАМАЛЬСКИЙ КОЛЛЕДЖ, МИАНВАЛИ, СЕКРЕТАРИАТ НАЦИОНАЛЬНОГО СОБРАНИЯ, ИСЛАМАБАД НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОБОРОНЫ, ИСЛАМАБАД НАЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКИ (NEAS), ИСЛАМАБАД НАЦИОНАЛЬНЫЙ ФОНД НИОКР в области ИКТ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБУЧЕНИЙ (НИП), ГУДЖРАНВАЛА НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕКСТИЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ, ФАЙСАЛАБАД НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НАУКИ И ТЕХНОЛОГИЙ, ИСЛАМАБАД НАЦИОНАЛЬНАЯ КОМИССИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ (НАВТЕК) ЗАРУБЕЖНЫЙ ПАКИСТАН ФОНД (OPF) ПАК ТУРК ШКОЛЫ И КОЛЛЕДЖИ (ПО ВСЕЙ СТРАНЕ) КОМИССИЯ ПО АТОМНОЙ ЭНЕРГИИ ПАКИСТАНА КОМПЬЮТЕРНОЕ БЮРО ПАКИСТАНА (PCB), ИСЛАМАБАД ЛЕСНЫЙ ИНСТИТУТ ПАКИСТАНА, ПЕШАВАР ПАКИСТАНСКИЙ ИНСТИТУТ ПАРЛАМЕНТСКИХ УСЛУГ (PIPS), ИСЛАМАБАД ПАКИСТАНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ (PIM) МЕЖДУНАРОДНЫЕ АВИАЛИНИИ ПАКИСТАНА ПАКИСТАНСКАЯ МОРСКАЯ АКАДЕМИЯ, КАРАЧИ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ ПАКИСТАНА PAKISTAN REFINRY LIMITED (PRL) ПАКИСТАН КОМИССИЯ ПО ИССЛЕДОВАНИЯМ КОСМИЧЕСКОГО И ВЕРХНЕГО АТМОСФЕРЫ (SUPARCO) PAKISTAN TELECOMMUNICATION COMPANY LIMITED (PTCL) НАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МЕДИЦИНСКИХ НАУК И ЗДОРОВЬЯ ДЛЯ ЖЕНЩИН, ПРОВИНЦИАЛЬНОЕ КООРДИНАЦИОННОЕ ОТДЕЛЕНИЕ СИНДХ — БЕНАЗИР БХУТТО ШАХИД МОЛОДЕЖЬ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ (BBSYDP) ПАНДЖАБСКИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ФОНД ПАНДЖАБСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, ЛАХОР, СОВЕТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПНДЖАБА (PVTC), ЛАХОР QUAID-E-AZAM ПОСЛЕ ВЫПУСКНИКА МЕДИЦИНСКОГО КОЛЛЕДЖА (QPGMC), ИСЛАМАБАД QUAID-E-AZAM UNIVERISTY, ISLAMABAD QUETTA LAW COLLEGE, QUETTA ШКОЛА И КОЛЛЕДЖ КУРТАБА, ПЕШАВАР РАВАЛПИНДИ РАЗВИТИЕ КОРОЛЕВСКАЯ ГРУППА КОЛЛЕДЖЕЙ, ГУДЖРАНВАЛА, УНИВЕРСИТЕТ САРХАДА, ПЕШАВАР КОМИССИЯ ПО БЕЗОПАСНОСТИ И ОБМЕНУ ПАКИСТАНА СЕНАТНЫЙ СЕКРЕТАРИАТ, ИСЛАМАБАД УПРАВЛЕНИЕ УСЛУГ И ГЕНЕРАЛЬНОГО АДМИНИСТРАЦИИ (S&GAD) МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ШАХИДА МОХТАРМЫ БЕНАЗИРА БХУТТО, ЛАРКАНА МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ШЕЙХА ЗАИДА, РАХИМ ЯР ХАН ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И ИНФОРМАЦИИ ИНСТИТУТА УПРАВЛЕНИЯ ДУБОМ СЕРЕБРЯНЫМ SINDH COSTAL DEVELOPMENT OF ВЫСОКИЙ СУД СИНД УПРАВЛЕНИЕ ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ SINDH (STEVTA) SOS VILLAGE PAKISTAN SCHOOLS (ПО ВСЕЙ СТРАНЕ) ГОСУДАРСТВЕННЫЙ БАНК ПАКИСТАНА ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЖИЗНЬ ПАКИСТАН SUI NORTHERN GAS PIPELINES LIMITED УЧИТЬ ДЕТСКАЯ ШКОЛА, ЛАХОР ПРЕПОДАВАТЕЛИ (ПО ВСЕЙ СТРАНЕ) КОРПОРАЦИЯ РАЗВИТИЯ ТУРИЗМА ПАКИСТАНА АГЕНТСТВО ПО МЕЖДУНАРОДНОМУ РАЗВИТИЮ СОЕДИНЕННЫХ ШТАТОВ (USAID) УНИВЕРСИТЕТ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА, ФАЙСАЛАБАД УНИВЕРСИТЕТ АРИДНОГО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА, RAWALPINDI УНИВЕРСИТЕТ АЗАДА ДЖАММУ И КАШМИРА УНИВЕРСИТЕТ БАЛОЧИСТАНА, КЕТТА УНИВЕРСИТЕТ ЦЕНТРАЛЬНОГО ПНДЖАБА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ, ЛАХОР ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (UET), ЛАХОР ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (UET), PESHAWAR УНИВЕРСИТЕТ ГУДЖРАТА, ГУДЖРАТ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ, ЛАХОР УНИВЕРСИТЕТ ПЕШАВАРА УНИВЕРСИТЕТ РАВАЛАКОТА, АЗАДА ДЖАММУ И КАШМИРА УНИВЕРСИТЕТ САРГОДХА, САРГОДА УНИВЕРСИТЕТ SWAT, SWAT УНИВЕРСИТЕТ ВЕТЕРИНАРИИ И ЖИВОТНЫХ, ЛАХОР ВИРТУАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ВУ) ВОДНО-САНИТАРНОЕ АГЕНТСТВО (WASA) СОВЕТ УПРАВЛЕНИЯ ВОДНЫМИ РЕСУРСАМИ ПАНДЖАБ ПРАВИТЕЛЬСТВО ЮСРАСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ, ИСЛАМАБАД | ||
| Вакансии / должности | ||
| Ниже приведены некоторые позиции за последнее время
Предлагается государственными и частными организациями через НТС.Для списка
вакансии в настоящее время доступны, см. официальный сайт
НТС. Помощник директора Гражданский | ||
| Организации | ||
| Ниже приведены некоторые из публичных и частных
организации, которые недавно предложили работу или провели набор
тесты через НТС.Актуальный список см. На официальном сайте
НТС. Академия планирования и управления образованием (AEPAM) | ||
| Часто задаваемые вопросы (FAQ) | ||
| Q .Как найти бумажную выкройку набор и стандартизированные экзамены? | ||
| А . Обычно бумажный узор выдан Национальной службой тестирования (НТС) и доступен для скачать на их сайте до экзамен. | ||
| Q . Как узнать расписание GAT а экзамены NAT? | ||
| А .Расписания GAT-General, GAT-Subject и NAT на весь год выдаются в начале год. Актуальное расписание можно найти на официальном сайте НТС. | ||
| Q . Где я могу скачать регистрационную форму из? | ||
| А . Регистрационные формы доступны только на официальный сайт Национальной службы тестирования (НТС). | ||
| Q . Какая плата за регистрацию приемные экзамены? | ||
| А . Посетите официальный сайт Национальная служба тестирования (NTS) для подробностей. | ||
| Q . Какой контактный номер у НТС? | ||
| А .По состоянию на декабрь-2016 колл-центр НТС номер + 92-51-844-444-1. Если вы звоните из Пакистана, звоните по телефону 051-844-444-1. | ||
| Q . Какая плата за регистрацию в GAT Экзамены? | ||
| А . Посетите официальный сайт Национальная служба тестирования (NTS) для подробностей. | ||
Связанные | ||
| НТС — Все Результаты | ||
| НТС — Предстоящие проекты, экзамены, сроки | ||
| Внешние ссылки | ||
| GAT General | ||
| Тема GAT | ||
| NAT | ||
| Теги: 2015, 2016, 2017, GAT, NAT, Стипендии, Работа, HEC, Заслуги, Решенные статьи, Решения, Математика, Науки, набор, результаты, бланки с номерами, расписание, пропуск Марки | ||
* Логотип NTS является зарегистрированным товарным знаком Национальная служба тестирования. | ||
10 секретов «Постоянства памяти» Сальвадора Дали
Прежде чем официально присоединиться к группе сюрреалистов в 1929 году, Сальвадор Дали проникся в свои работы чувством фантастического и экстраординарного, воплощенным в работах старых мастеров, таких как Иероним Босх, и в свое время. Джорджо де Кирико.В «Постоянство памяти », одной из своих ранних сюрреалистических работ, Дали находился под влиянием «Сада земных наслаждений» Босха, который он сочетал с каталонским фоном, характерным для большей части произведений искусства. его ранние работы. Эта картина была одной из первых, выполненных Дали с использованием его «параноидально-критического» подхода, в котором он изображает собственные психологические конфликты и фобии.
Дали изучал психоанализ и работы Зигмунда Фрейда до того, как присоединился к сюрреалистам. Точная транскрипция снов всегда играла важную роль в Картины Дали.Ему легко мечтать из-за его средиземноморского происхождения. Для него сиеста всегда открывала двери перед сном, моментом, когда человек забывает присутствие своего тела. Демонология Дали во многом обязана его мечтам. Они породили разнородные элементы, которые он затем объединяет в своих картинах, не всегда понимая почему. В произведениях В период сюрреализма Дали относился к этим разрозненным элементам с абсолютным реализмом, который подчеркивал надлежащий характер каждого из них, делая точную копию документа, фотографии или реального объекта. а также с использованием коллажа.
«Постоянство памяти» содержит автопортрет, поверх которого накинуты «мягкие часы». Для Дали эти «мягкие часы» представляют собой то, что он назвал «камамбером времени», предполагая, что понятие времени утрачено. все значение в бессознательном мире. Муравьи, ползающие по карманным часам, предполагают приманку, что абсурдно, учитывая, что часы металлические. Эти «параноидально-критические» образы отражают то, как Дали читает и поглощает Теории бессознательного Фрейда и его доступ к скрытым желаниям и паранойе человеческого разума, таким как бессознательный страх смерти, упомянутый в этой картине,
Дали еще больше усилил производимый эффект, используя приемы, от точности Иоганна Вермеера до размытых форм Каррьера.Однажды он эмоционально автономии для своих главных героев он установил связь между ними, изображая их в пространстве — чаще всего в пейзаже — таким образом создавая единство на холсте путем сопоставления объектов, не имеющих отношения к среда, в которой они не принадлежали. Эта пространственная одержимость происходит из атмосферы Кадакеса, где свет, благодаря цвету неба и моря, кажется, приостанавливает течение времени и позволяет разуму через глаз, чтобы легче скользить от одной точки к другой. Постоянство памяти является прекрасным примером вышесказанного и содержит следующие элементы:
1) Возможно, наиболее сбивающим с толку элементом сцены является лежащий на земле антропоморфный объект. Эта похожая на лицо фигура интерпретируется как автопортрет художника: Дали известен своими нетрадиционными автопортретами, как Soft Self-Portra
Как управлять виртуальной памятью Windows 10
Обновлено 22 июня 2020 г.
Оптимизация виртуальной памяти в Windows всегда была простым способом точной настройки производительности компьютера.Когда я начал работать с компьютерами под управлением Windows в 90-х годах, объем памяти составлял мегабайт, ( МБ, ), сейчас это гигабайт, ( ГБ, ). Расчеты, приведенные в этой статье, относятся к компьютерам с Windows , имеющим 8 ГБ или меньше памяти. Если в вашей системе 16 ГБ или более памяти, вы можете попробовать это вычисление виртуальной памяти, но вы можете обнаружить, что разрешение Windows автоматически управлять файлом подкачки будет работать.Попробуйте и дайте нам знать, что вы делаете, в комментариях ниже.
Ваш компьютер имеет два типа памяти , оперативную память ( RAM ) и виртуальную память . Все программы используют RAM , но когда RAM недостаточно для приложения, которое вы пытаетесь запустить, Windows временно перемещает информацию, которая обычно хранится в RAM , в файл на вашем жестком диске под названием Файл подкачки .Данные, временно хранящиеся в файле подкачки , также называются виртуальной памятью . Использование виртуальной памяти , другими словами, перемещение информации в файл подкачки и из него, освобождает ОЗУ , достаточное для правильного выполнения программ.
Чем больше RAM у вашего компьютера, тем быстрее будут работать ваши программы. Если недостаток ОЗУ замедляет работу вашего компьютера, у вас может возникнуть соблазн увеличить виртуальной памяти , чтобы компенсировать это.Однако ваш компьютер может считывать данные из RAM намного быстрее, чем с жесткого диска, поэтому добавление RAM является лучшим решением.
Если вы получаете сообщения об ошибках, которые предупреждают о нехватке виртуальной памяти, вам необходимо либо увеличить RAM , либо увеличить размер файла подкачки, чтобы вы могли запустить программу на своем компьютере. Windows обычно управляет этим автоматически, но вы можете вручную изменить размер виртуальной памяти, если размер по умолчанию недостаточно велик для ваших нужд.
Если в вашем компьютере более одного диска, у вас может быть более одного файла подкачки. Если у вас твердотельный накопитель ( SSD ) и жесткий диск ( HDD ), я рекомендую разместить файл подкачки на HDD , так как Windows постоянно читает и записывает в виртуальную память . Этот износ может сократить срок службы SSD .
Как рассчитать виртуальную память / файл подкачки Windows 10
Существует формула для расчета правильного размера файла подкачки. Исходный размер составляет , полтора (1,5) x общий объем системной памяти . Максимальный размер составляет три (3) x первоначальный размер . Допустим, у вас есть 4 ГБ (1 ГБ = 1024 МБ x 4 = 4096 МБ) памяти. Первоначальный размер будет 1,5 x 4096 = 6 144 МБ, а максимальный — 3 x 6 144 = 18 432 МБ.
Как изменить виртуальную память / файл подкачки Windows 10
Вся необходимая информация и ссылки будут на странице «Система».
- Вызовите страницу системы одним из следующих способов:
- Нажав клавишу с логотипом Windows + Пауза или
- Откройте проводник , нажав левой кнопкой мыши значок папки manilla на панели задач или одновременно нажав клавишу с логотипом Windows + E . Когда File Explorer открыт, щелкните правой кнопкой мыши на This PC и выберите Properties в появившемся контекстном меню.
- Запишите установленной памяти ( RAM )
- Щелкните ссылку Дополнительные параметры системы
- Щелкните вкладку Advanced диалогового окна System Properties
- Нажмите кнопку Настройки … в разделе Производительность
- Щелкните вкладку Advanced диалогового окна Performance Options
- Нажмите на изменение … кнопка внутри раздела виртуальной памяти
- Снимите флажок Автоматически управлять размером файла подкачки для всех дисков флажок
- Выберите нестандартный размер и введите исходный размер и максимальный размер , используя расчет, показанный выше
- Нажмите кнопку Установить