Аудиодиктанты | Диктанты.ру

Краткое содержание:
Девочка глядела прямо перед собой. Была полая вода, уже скрылись под нею песчаные острова. Левый луговой берег реки как будто придвинулся, потяжелел….

Краткое содержание:
Появление акул на поверхности воды наводит ужас на всё живое. Опасными считаются и крупные скаты. В действительности лишь некоторые акулы хватают всё без разбору…

Краткое содержание:
Водные просторы поражали воображение древних людей, и они обожествляли даже обычных рыб. В старинных преданиях рыбы часто предстают спасителями жизни. В вавилонской легенде о потопе …

Краткое содержание:
Из описанных зоологами полутора миллионов живых существ, населяющих нашу планету, более миллиона видов — насекомые. Многие из них вызывают у людей досаду, неприязнь, а иногда — страх и отвращение…

Краткое содержание:
Птицы — наши лучшие помощники.

Бывают случаи, когда пернатые спасают урожай на полях. В садах и парках, где для птиц развешаны домики-синичники и где птиц любят и берегут, можно не бояться нашествия вредителей…

Краткое содержание:
По крепко накатанной, обмытой теплым дождем лесной дороге бесшумно катятся дрожки. Подобрав ноги, я сижу за спиною отца. В лесу тишина, после дождя сильно пахнет грибами…

Краткое содержание:
У Далей увлечение языками было семейной традицией. Недаром они все помогали бабушке-переводчице подбирать эпитеты. Идею создать словарь подал Далю Пушкин, когда Владимир Иванович подарил ему свои сказки…

Краткое содержание:
Русский реалистический пейзаж всегда будил в людях самое лучшее: любовь к природе, способность в обыденном увидеть прекрасное, способность самому стать лучше, добрее….

Краткое содержание:
Илья Ефимович Репин был художником, про которого говорили: «Он умеет всё». Мастер бытовой картины, портретист, исторический живописец. Даже пейзажи Репина не уступали лучшим образцам не только русской, но и европейской школы…

Краткое содержание:
Все знают: искусство — это художественная литература, живопись, скульптура, музыка, кино, театр, архитектура. Но что общего между романом и статуей, песней и рисунком, кинофильмом и зданием…

Диктанты по русскому языку для 3 класса

Темы диктантов для 3 класса:

Диктант (54 слова)

В первом предложении подчеркните буквы, обозначающие…

Диктант «Зимний сон» (66 слов)

Наступила зима. Все вокруг как будто уснуло. Не слышно…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант «Новый год» (67 слов)

Скоро наступит новый год. Папа принес домой красивую ёлку….
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант ‘Арабская лошадь (43 слова)

Арабы сочиняют в её честь песни, на все лады восхваляют. ..

Диктант (44 слова)

В первом предложении подчеркните буквы, обозначающие…

Диктант (45 слов)

Напишите транскрипции слов первого предложения. Разделите…

Диктант (50 слов)

Выпишите слово с разделительным твёрдым знаком. Сделайте…

Диктант (52 слова)

Напишите транскрипции слов последнего…

Диктант (54 слова)

Выпишите первое слово из второго предложения и сделайте…

Диктант (55 слов)

Выпишите по одному слову с буквой «Е». В первом оно должна…

Диктант (55 слов)

Выпишите по одному слову с буквой «Я». В первом она должна…

Диктант (57 слов)

Сделайте фонетический разбор последнего слова первого…

Диктант (59 слов)

Выпишите из второго предложения имена прилагательные и. ..

Диктант (59 слов)

Выпишите из третьего предложения третье слово и сделайте…

Диктант (60 слов)

В первых трёх предложениях подчеркните буквы,…

Диктант В лесу (55 слов)

Дождь хлынул внезапно. Молния, словно нож, прорезала…

Диктант Весенние каникулы (71 слово)

Наступили весенние каникулы. Мы поехали в деревню к…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Весенние кораблики (74 слова)

Наступила весна. Всё вокруг ожило, пришло в движение….
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Весенняя гроза (77 слов)

На небе засияло весеннее солнышко. Природа повеселела….
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Весна (59 слов)

Наступила весна. Синее небо. Апрельское солнце.

…

Диктант Весна в степи (49 слов)

Весна в самом начале. Степь, политая обильными дождями…

Диктант Вечер в горах (45 слов)

К вечеру похолодало. Вершины гор заволоклись облаками….

Диктант Встреча с гадюкой (64 слова)

Узкая тропинка привела нас в лесную глушь. Редко сюда…

Диктант Гроза (57 слов)

Гроза надвигалась. С вечера солнце спряталось среди…

Диктант День Победы (84 слова)

В конце весны в нашей стране отмечают самый важный праздник…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Ёжик (59 слов)

Однажды наш класс поехал на экскурсию в лес. Там мы…

Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Ёлочка (54 слова)

Перед Новым годом папа поставил в комнате пушистую ёлочку. …

Диктант Жаркий полдень (52 слова)

День стоял жаркий. Ни одно облачко не смело заслонить…

Диктант Звёздное небо (42 слова)

Медленно в августе наступает ночь. Зажигается на востоке…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Зимние забавы (59 слов)

На дворе зима. Ребята с нетерпением ждут первого снега. Так…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Как просыпается деревня (46 слов)

Летнее утро. Притихли деревья. Прозрачными каплями росы…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Лесная поляна (60 слов)

Красиво в лесу весной. Природа пробуждается от долгого…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Лесной пожар (48 слов)

На пороге стоял сентябрь. Мы возвращались с дачного участка…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Лесные звуки (48 слов)

Летним днём дети отправились на прогулку. Небольшая…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Летнее утро (48 слов)

На рассвете в поле стелился в низинах туман. От росы…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Летняя прогулка (50 слов)

Жаркий день. Маша и Таня спешат в лес на прогулку. Вокруг…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Лето (49 слов)

Стоят чудесные деньки. Высоко в ясном небе сияет июльское…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Масленица (79 слов)

Масленица – самый веселый зимний праздник. Масленицей зиму…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Метель (67 слов)

Все началось со снегопада. Снег валил большими белыми…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Мухомор (54 слова)

Возле нашего дома большой лес. Там много грибов и ягод.

…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант На речке (58 слов)

Владимир  жил в тайге. Сторожка стояла на берегу реки…

Диктант На рыбалке (53 слова)

Мы стали  жить на берегу  Волги. Зимой река замёрзла. Рыбаки…

Диктант Ночь в сказочном лесу (61 слово)

Ночь, накинув на лес чёрный плащ, дремала с открытыми…

Диктант Ноябрь (53 слова)

В ноябре похолодало. Стоит сырая погода. Весь месяц льют…

Диктант Осенний лес (47слов)

Октябрь. Деревья давно сбросили желтые листья. В лесу идет…

Диктант Первые цветы (53 слова)

Наступила весна. На деревьях завязались почки. Из-под…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Первый снег (67 слов)

Ночью выпал первый снег. Еще вчера было пасмурно, шел…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Поездка к водопаду (57 слов)

Поездка была очень интересной. Местность, по которой мы…

Диктант Поздней весной в саду (66 слов)

Поздняя весна – красивая пора. Дни стоят теплые. Лучи…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Поздняя осень (53 слова)

Наступила поздняя осень. Дни стали короче и холоднее. Часто…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Полдень (55 слов)

Летнее солнце ярко сияло на синем небе. В жарком воздухе…

Диктант После грозы (66 слов)

слова с безударными гласными в корне – 12 слов; слова с…

Диктант Растёт берёзка (58 слов)

В нашу деревню приехала девочка из Киева. Целое лето она…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Роса (49 слов)

Ранней осенью погода стоит тёплая. Утром на траве можно…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Сентябрь (45 слов)

В середине сентября ещё можно насладиться теплой погодой….
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Снегири (59 слов)

Это случилось в один погожий зимний день. Я возвращался из…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Снеговик (52 слова)

Стоит чудесный зимний день. Падает лёгкий пушистый снег….

Диктант Хозяюшка белка (46 слов)

Хозяюшка белка Скоро осень. В еловом лесу весь день хлопочут…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Чудесная ёлка (54 слова)

Идёт мелкий снежок. Пушистые хлопья снега легли на землю и…

Диктант Шаги весны (65 слов)

Раннее утро. Небо серое. Голые сучья деревьев мокли от снега…

Диктант №294 (52 слова)

Напишите транскрипции всех слов третьего. ..

Сайт «Маленькая страна» учителя Масловой Галины Николаевны

ДИКТАНТЫ по 2-3 минуты —  отработка 100% грамотности.

Главная задача ученика – не только написать диктант правильно, но и найти, и выделить зелёной ручкой, и смочь объяснить все орфограммы. Не расслабляйте своих детей. Пусть в школе с первого класса внимательно слушают и учатся выделять орфограммы. Иначе Вам самим придётся заново выучить все орфограммы, а их много)).

Выделять орфограмму сразу при письме зелёной ручкой
или подчеркивать после того, как написал?

Конечно, лучше сразу увиденную орфограмму выделить зелёной ручкой. Ребёнок пишет одно слово, меняя ручки с синей на зелёную и наоборот.

В первом классе, если Ваш ребёнок пишет ещё медленно – можно подчеркивать орфограммы после написания диктанта.

Для второклассников и третьеклассников – я однозначно рекомендую писать, сразу выделяя орфограммы зелёной ручкой.   Иначе теряется смысл.

Орфограмма – ошибкоопасное место. Прежде, чем написать, необходимо секунду подумать, вспомнить правило.

Если писать, не думая, городить ошибки, а потом только брать карандаш, зачёркивать неправильное и подчёркивать орфограммы зелёной ручкой – коэффициент полезного действия 30-50%. Все равно, конечно, лучше, чем ничего. Но эффект не тот.

Как писать эти диктанты?

1.      Каждый из этих диктантов лучше написать хотя бы 3 раза.

2.      Затраченное общее время на 1 диктант  – 5 минут.
3 минуты – написание диктанта
1 минута – проверка диктанта
1 минута – устное объяснение орфограмм.

3.      Писать лучше каждый день по 1 диктанту. Когда прочитаете первый круг (32 диктанта) – начинайте писать по второму кругу, снова начиная с первого и т.д.

4.      Диктанты очень полезны детям с 1 по 3 классы. Если у Вашего ребёнка большие проблемы по русскому – то этот материал пригодится и для детей 4-5 классов.

Главная проблема в том, что ни дети, ни родители не понимают орфограммы и не видят их. Главная задача ответов для этих диктантов – научить взрослых и детей находить, выделять и объяснять орфограммы, без знания которых невозможно грамотное письмо.

ОШИБОК ИЗ-ЗА НЕВНИМАТЕЛЬНОСТИ НЕ БЫВАЕТ!

Любая ошибка – это неотработанность, неусвоенность определенного навыка.

Использованы материалы Ольги Узоровой, учителя-практика,

Тексты диктантов

Выберите регион

Алтайский край

Амурская область

Архангельская область

Астраханская область

Белгородская область

Брянская область

Владимирская область

Волгоградская область

Вологодская область

Воронежская область

Еврейская автономная область

Забайкальский край

Ивановская область

Иркутская область

Кабардино-Балкария

Калининградская область

Калужская область

Камчатский край

Карачаево-Черкесская Республика

Кемеровская область

Кировская область

Костромская область

Краснодарский край

Красноярский край

Курганская область

Курская область

Ленинградская область

Липецкая область

Магаданская область

Московская область

Мурманская область

Нижегородская область

Новгородская область

Новосибирская область

Омская область

Оренбургская область

Орловская область

Пензенская область

Пермский край

Приморский край

Псковская область

Республика Алтай

Республика Ингушетия

Республика Карелия

Республика Коми

Республика Крым

Республика Саха (Якутия)

Республика Тыва

Ростовская область

Рязанская область

Самарская область

Санкт-Петербург

Саратовская область

Сахалинская область

Свердловская область

Северная Осетия — Алания

Смоленская область

Ставропольский край

Тамбовская область

Тверская область

Томская область

Тульская область

Тюменская область

Ульяновская область

Хабаровский край

Ханты-Мансийский автономный округ

Челябинская область

Чукотский Автономный Округ

Ямало-Ненецкий автономный округ

Ярославская область

Диктант Победы

The essence of the educational and patriotic campaign “Dictation of Victory” consists in testing knowledge of the history of the Great Patriotic War and, consequently, increasing historical literacy and patriotic education of young people.

 

The first “Dictation of Victory” was conducted on May 7, 2019, in all 85 regions of the Russian Federation, as well as in 23 foreign countries (not only in the CIS and SCO countries, but also in a number of European states, such as Germany, Austria, Denmark, Poland, Czech Republic, Bulgaria , Slovenia, Serbia, Turkey). 1373 venues were allocated for the participants of the campaign (including 42 venues at Rossotrudnichestvo offices abroad). More than 5.5 thousand volunteers were involved. The Museum of the Great Patriotic War became the main site of the campaign. A live link-up was organized there broadcasting the speeches of honored guests and announcing the start of the “Dictation of Victory“.

 

In total, more than 105 thousand people took part in the “Dictation of Victory” in 2019, including 3027 abroad. Moreover, more than 47 thousand people passed the “Dictation” online through the website within the first days.

 

On June 24, 2020, the winners of the 2019 “Dictation of Victory” became guests of the anniversary Victory Parade on Red Square in Moscow.

 

In 2020, the “Dictation of Victory” is timed to the 75th anniversary of the Victory in the Great Patriotic War.

 

The number of participants is expected to grow by several times in 2020, since the “Dictation of Victory” is envisaged to be held in all cities and towns of the Russian Federation with at least 5 thousand residents.

 

The number of states participating in the “Dictation of Victory” is also expected to be increased by attracting countries of the anti-Hitler coalition and Eurasian states not having taken part in the “Dictation of Victory” last year.

Институт развития образования — О проведении онлайн-диктантов в сервисе Яндекс.Учебник

Приглашаем учеников региона написать онлайн-диктанты в сервисе Яндекс.Учебник (education.yandex.ru). С 20 октября по 3 ноября российские школьники пятых-седьмых классов смогут написать диктанты в формате онлайн на темы, посвященные современным технологиям.

Специалисты Яндекс.Учебника и Тотального диктанта разработали онлайндиктанты, которые отличаются от привычных школьных проверочных работ. Благодаря сотрудничеству с Тотальным диктантом тексты получились интересными и актуальными. Так, диктант для седьмого класса посвящен использованию в жизни способностей искусственного интеллекта через распознавание лиц и фотографий. А в пятом классе дети будут писать текст про спасение птиц с помощью дронов. Важно, что проверка диктантов будет осуществляться автоматически, что позволит учителю сосредоточится на анализе и мониторинге успеваемости всего класса и отдельных учеников.

Партнером создания онлайн-диктантов в Яндекс.Учебнике выступил Тотальный диктант — ежегодная акция для всех желающих. Она показывает, что быть грамотным важно для каждого; что заниматься русским языком нелегко, но увлекательно и полезно; объединяет всех, кто умеет или хочет писать и говорить по-русски. За 16 лет акция приобрела всемирный масштаб: ее организует фонд «Тотальный диктант», расположенный в Новосибирске, а воплощают активисты и волонтеры в разных уголках планеты. В 2019 году событие охватило 81 страну, объединив более 236 тысяч человек.

Контакты для связи: Корзеев Артем, руководитель региональных образовательных проектов Яндекс.Учебника +7 (962) 957-16-66, адрес электронной почты Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript..

Вопросы по поводу участия в Тотальном диктанте вы можете задать по телефону горячей линии 8-800-333-12-60 или на электронную почту Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. или Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

в напечатанном тексте школьники лучше видят ошибки — Российская газета

Более 15 тысяч школьников 5-7 классов попробовали свои силы в интерактивном диктанте, который совместно с проектом «Тотальный диктант» провели эксперты Яндекс.Учебника. Тексты с автоматической проверкой на 120-150 слов на основе программы предыдущего учебного года можно было прослушать онлайн, а диктовал их популярный у молодежи сегодня хип-хоп исполнитель и рэпер Feduk.

Какие ошибки чаще всего допускают школьники? Чем диктант в интернете отличается от обычного, в классе? Могут ли онлайн-диктанты заменить традиционные? Об этом рассказал директор по развитию образовательных инициатив «Яндекса» Дмитрий Растворов.

Дмитрий, диктант — это, в первую очередь, текст. О чем писали школьники?

Дмитрий Растворов: Не секрет, что некоторые дети не любят диктанты или даже боятся их. Мой опыт работы в школе это подтверждает. Ведь «диктант» сразу ассоциируется с проверкой и контролем. И тексты, которые выбирают для диктовки, часто скучны для детей. Для нас важно было их заинтересовать. А что сегодня «в топе» у современных школьников? Гаджеты, информационные технологии. Мы решили в текстах рассказать о технологиях в жизни современного человека. Так, пятиклассники слушали рассказ о том, как дрон спасает птенца, ученики 6 классов узнали, как создать безопасный пароль, а в 7 классе через диктант рассказали про искусственный интеллект — что это такое и как его применять.

И тем не менее именно проверка знаний и их закрепление — главная цель диктанта. Онлайн-формат для этого подходит?

Дмитрий Растворов: Конечно, главная задача диктанта по русскому — сформировать у школьников умение писать без ошибок. Поэтому мы предложили ребятам после диктанта выполнить еще несколько привычных для них заданий: все виды разборов — грамматический, морфологический, работу с текстом и работу над ошибками. Онлайн-формат органично дополняет традиционный формат диктанта. Подчеркну, именно дополняет, а не заменяет.

А как быть сегодня с навыком письма «от руки»? Ведь дети максимально погружены в компьютер и привыкли нажимать на кнопки клавиатуры.

Дмитрий Растворов: От руки писать очень важно! Мы предложили онлайн-диктанты именно с 5 класса, так как в начальной школе одна из главных задач — научиться писать. К 5 классу этот навык уже практически закреплен. И речь о сохранении привычного диктанта, который можно органично дополнить технологиями. Но учит все равно учитель, и нет ничего плохого в том, что в этом ему будут помогать разные цифровые «инструменты», такие как онлайн-диктант.

Где чаще всего ошибались школьники?

Дмитрий Растворов: Общая для всех классов «проблема» — проверяемые безударные гласные в корне слова. Удивительно: эту тему начинают проходить еще в начальной школе, но, оказывается, в 5-7 классах она все еще вызывает сложности. Другая группа ошибок — правописание личных окончаний глаголов, их спряжения. А также написание словарных слов и непроизносимых согласных в словах типа «лестница», «сердце». В 6 классе проходят местоимение — мы заметили частые ошибки у шестиклассников в написании выражений «ни у кого», «кто-нибудь». Были интересные смысловые замены, и это, кстати, типично и для традиционных диктантов. Например, не «появился птенец», а «родился птенец», вместо «еда» — «пища», не «хорошим», а «надежным», а у нескольких ребят «летательный аппарат» превратился в «летальный».

А списать на онлайн-диктанте можно?

Дмитрий Растворов: Тексты создавались специально для проекта, они уникальны — в сети их не найти. Каждый ученик знакомится с текстом в тот момент, когда педагог открывает ему доступ к звуковому файлу. Так что этот «канал» закрыт. Время написания ограничено. Если тратить его на поиски каких-то похожих текстов или вариантов написания слов, то можно просто не успеть. Нельзя написать текст в отдельном документе, а потом просто вставить в поле задания.

В чем основные преимущества диктанта в онлайне для школьников и учителей?

Дмитрий Растворов: Первое — экономия времени учителя. Диктант в традиционном формате всегда занимает (а часто — отнимает) время на уроке. Потом диктанты надо проверять. До сих пор помню, как моя бабушка — учитель русского языка — приносила домой тетради на проверку в огромной сумке. И большая часть этих тетрадок была именно с диктантами. Онлайн-диктант предполагает самостоятельную работу школьника с компьютером, его можно выполнить дома. А учитель сразу видит, за какое время написана работа, какие были ошибки.

Второе — формирование навыка клавиатурного письма и работы с электронными текстами. Когда после школы выпускник поступит в вуз или колледж, ему придется печатать гораздо больше и быстрее. Хорошо, если, выходя из школы, он уже будет к этому готов.

Третье. Диктовка незнакомым для школьников голосом тренирует их способность слышать. Ученики за время учебы привыкают к голосу своего учителя, и послушать новый голос им будет полезно — ярче будут слышны интонации, паузы, да и сами слова.

И еще несколько моментов. Выяснилось, что многим ученикам проще замечать свои ошибки в напечатанном тексте, а не в написанном от руки. Поэтому печатая диктант на компьютере, они ошибаются реже. Здесь важный психологической момент: снижается тревожность ребенка во время работы. Кроме того, во время диктанта ребенок может установить на плеере удобную для себя скорость прочтения текста. Это важно — ведь все дети разные, с разным темпом деятельности и восприятия. Сложные слова вынесены в специальное поле (аналог школьной доски). И результаты диктанта доступны сразу — школьник видит количество орфографических и пунктуационных ошибок, отдельно выделены опечатки. К ошибкам даны краткие комментарии. А учитель может посмотреть статистику по своему классу и потом провести работу над ошибками.

Правописание для 3-го класса, списки, игры и задания

Списки правописания для 3-го класса, игры и мероприятия

Подпишитесь на Home Spelling Words!

Наслаждайтесь нашими списками правописания для 3-го класса плюс попрактикуйтесь в этих словах для третьеклассников в Интернете, став участником орфографических слов для дома бесплатно. Вы также можете создавать свои собственные списки правописания с помощью бесплатной учетной записи. Третий класс — прекрасное время, чтобы использовать орфографию, чтобы улучшить словарный запас и улучшить скорость чтения.Многие студенты используют наш сайт в качестве летней промежуточной программы для развития и поддержания языковых навыков.

Орфографические игры, списки и задания для 3-го класса

Составьте свой собственный орфографический лист для 3-го класса

Создавайте свои собственные списки правописания, зарегистрировав учетную запись. Мы не продаем и не передаем вашу информацию и не рассылаем вам спам.После регистрации просто введите название своего списка (пример: Неделя 1), затем каждое слово по буквам и предложение для практики, если хотите. Как только вы закончите, опубликуйте свой список и немедленно начните практиковаться. Вы также можете сдавайте тесты или играйте в орфографические игры со своими индивидуальными списками. Наш сайт — полезный инструмент для для домашних школ с их собственной учебной программой или учащихся, которые получают еженедельный список правописания из школы. Сделайте обучение увлекательным!

Орфографические игры для 3-го класса

• Игра «Заполните пустое место» Каждый раз создается новая игра, так что вы можете играть всю неделю и не скучать!
• Поиск слова Случайным образом создает новое слово для учащегося, используя слова из его списка правописания.
• Spelling Soup Поймайте правильно написанное слово своей тарелкой для супа и заработайте очки.

Проверка орфографии 3-го класса

Home Spelling Words — идеальный веб-сайт для практики правописания пчел. Составьте списки из десяти или двадцати орфографических слов третьего класса и потренируйтесь сколько угодно. Вы также можете играть в игры со своим правописанием пчелиных слов и проходить тесты.

Диктовки онлайн-лист

Расширенный поиск

Содержание:

Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корнийский, киргизский, латинский, люксембургский, летцебургский, ганда, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалльский, маори, македонский, mMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Предмет:

Оценка / уровень: Возраст: 345678

12131415161718+

Поиск: Все рабочие листы Только мои подписанные пользователи Только мои любимые рабочие листы Только мои собственные рабочие листы

английских диктовок — The English Room

Это рассказы, используемые для проверки правописания.Ученики должны послушать, как учитель читает рассказ, а затем заполнить пропуски правильным словом и написанием. Обычно в рассказе нужно написать около десяти слов. Щелкните здесь, чтобы пройти тесты на диктовку.

ОСНОВНОЙ 1

Проверка правописания для начальной школы 1 — Блок 01A

Меня зовут Скотт. Мне семь лет. Это моя сумка. У меня есть две ручки, три карандаша и одна линейка. Я сижу на стуле в классе. На моем столе лежит книга.На полу мусорная корзина.

Тест на правописание для начальной школы 1 — Блок 01B

Сегодня я учу английский. Наш учитель говорит нам встать и сделать круг. Она говорит: «Наденьте линейку себе на голову». Затем она говорит: «Положи ластик на нос! Теперь укажите на карту на стене. Сядьте на стул. Выньте ручку и книгу ».

Тест на правописание для начальной школы 1 — Блок 02A

Сегодня я изучаю искусство. Достаю книгу. Мой учитель говорит: «Нарисуйте оранжевое солнце.Далее нарисуйте синий дом и черное дерево ». Я отложил книгу. Я голоден, поэтому ем зеленое яблоко и красного муравья.

Начальный тест на правописание 1 — Блок 02B

Сегодня воскресенье. Мой дом фиолетовый. Окна квадратные. У меня есть зеленая собака и розовая кошка. Я люблю есть коричневое яблоко и синий бутерброд. Есть пять человек в моей семье. Мне шесть, а моей сестре восемь.

Проверка правописания для начальной школы 1 — Блок 03A

Сегодня у меня день рождения.Мне восемь лет. Мои мама и отец подарили мне сотовый телефон. Мой брат дал мне компакт-диск. Моя сестра подарила мне компьютер. Мой лучший друг подарил мне видеоигру. Я очень счастлив сегодня.

Первоначальный тест на правописание 1 — Блок 03B

Сегодня я иду с отцом в Big C. Я хочу купить кое-что для школы. Мне нужно пять тетрадей и один пенал. В обеденное время хочу съесть утку с рисом. Затем я хочу поиграть в видеоигру.

Тест на правописание для начальной школы 1 — Блок 04A

В моей семье пять человек.Моя мама хорошенькая. Мой отец красив. Мой брат высокий. Моя сестра невысокого роста. И я.

Тест на правописание для начальной школы 1 — Блок 04B

Мне семь лет. Моему брату семнадцать. Мы молоды. Моему дедушке семьдесят. Он стар. Моему отцу сорок. Он красивый.

Начальный тест на правописание 1 — Блок 5A

Сегодня у меня день рождения. Мне семь лет. Я очень рада. Родители подарили мне велосипед. Мой брат подарил мне воздушного змея. Моя сестра дала мне скакалку.Бабушка дала мне пазл. У меня есть торт со свечами. Я ем руками.

Тест на правописание для начальной школы 1 — блок 5B

Чем вы любите заниматься в субботу? Я люблю кататься на велосипеде. Иногда я играю в бейсбол с отцом. Моя сестра любит играть со своим роботом. Иногда я кидаю с ней мяч. Сегодня мы будем играть с нашими домашними животными. У нас есть кролик и немного рыбы.

Начальный тест на правописание 1 — Блок 6A

Как погода? Сегодня солнечно.Мы хотим пнуть мяч в парке. Вчера было пасмурно и ветрено. Мы пошли в парк, чтобы запустить воздушного змея. Снежно? Нет, слишком жарко. Если вы хотите, чтобы пошел снег, он должен быть холодным.

Тест на правописание для начальной школы 1 — блок 6B

Сегодня воскресенье. Я в парке с братом. Есть пять больших деревьев и восемь маленьких деревьев. Под деревьями росли оранжевые цветы. В небе облака. Идет дождь. Прыгаем по лужам.

Тест на правописание для начальной школы 1 — Блок 7A

Я очень голоден.Я хочу съесть бутерброд с курицей. Я хочу пить. Я хочу выпить молочного коктейля. Далее я хочу съесть банан. После обеда почищу зубы.

Тест на правописание для начальной школы 1 — блок 7B

Что вы хотите съесть на обед? Я хочу пиццу. Что ты хочешь выпить? Я хочу апельсиновый сок. Хочешь мороженого? Да, пожалуйста! Иди и вымой руки.

Тест на правописание для начальной школы 1 — Блок 8A

У вас есть домашнее животное? Я делаю! У меня четыре зеленых кролика.Восемь синих птиц. Шесть черных лягушек. И три рыжих кота. Мой любимый питомец — моя коричневая собака.

Тест на правописание для начальной школы 1 — блок 8B

Сегодня я хочу пойти с семьей в зоопарк. Я хочу увидеть бурых медведей и белых слонов. Я не люблю обезьян. Я думаю, жирафы выглядят забавно. Львы — мое любимое животное.

Тест на правописание для начальной школы 2 — Блок 01A

Меня зовут Скотт. Это моя классная комната. В нем два окна и две двери. На моем столе есть точилка для карандашей и рабочая тетрадь.На стене часы и календарь. Я могу говорить и читать по-английски.

Тест на орфографию для начальной школы 2 — Блок 01B

Я рисую картинку в блокноте. Это дом. В нем одна дверь и одно окно. Я вижу свою мать и отца. Она держит кружку. Это желтое. Он держит карту. Бумага зеленая.

Тест на орфографию для 2-го уровня — Блок 02A

Я иду в школу. У меня новая сумка. Внутри есть пять вещей. У меня есть два комикса, шоколадный батончик, расческа для волос и музыкальный проигрыватель.В кармане есть ключ от дома и монета в десять бат.

Тест на орфографию для начальной школы 2 — Блок 02B

Сегодня у меня день рождения. Я очень рада. Мой отец подарил мне фотоаппарат. Моя мама дала мне бумажник. Мой брат подарил мне ланч-бокс. Моя сестра подарила мне брелок. Мой друг дал мне расческу и папиросную бумагу.

Тест на орфографию для 2-го уровня — Блок 03A

В P.E. сегодня мы учимся делать колесо телеги и сальто. Я не могу этого сделать. Я не очень хорошо занимаюсь спортом.Не люблю бейсбол и футбол. Я люблю кататься на велосипеде и плавать в море.

Проверка правописания — Поехали 2 — Блок 04A

Сегодня в школе учитель спросил учеников, кем они хотят стать, когда вырастут. Мой друг хочет стать полицейским. Я хочу стать доктором. Мой отец таксист. Моя мама медсестра. Кем ты хочешь быть? Вы хотите быть поваром или стоматологом?

Проверка правописания — Поехали 2 — Блок 04B

Сегодня Том болен.Он не может ходить в школу. Его отец отвезет его к врачу. Он отвезет Тома на своей машине. Он таксист. Мать Тома работает в больнице. Она медсестра.

Проверка правописания — Поехали 2 — Блок 05A

Пора обедать. Я голоден. Я хочу съесть гамбургер. Я не хочу есть стейк. Я хочу пить. Я хочу выпить воды. Я не хочу пить горячий шоколад. На десерт хочу есть блины.

Проверка правописания — Поехали 2 — Блок 05B

Какая ваша любимая еда? Я люблю есть спагетти и курицу.Моя сестра любит есть пасту и сыр. Мой брат любит омлет. Какой твой любимый напиток? Я люблю виноградный сок. Моя сестра любит яблочный сок. Мой брат любит апельсиновый сок.

Проверка правописания — Поехали 2 — Блок 06A

На выходных я помогаю маме убирать в доме. Утром я заправляю постель. После обеда мою посуду. Днем я вымываю ванну и раковину. Иногда убираем холодильник. Когда я закончу, я могу смотреть телевизор.

Проверка правописания — Поехали 2 — Блок 07A

Который час? Это 6:00. Я голоден. Я хочу пообедать. Я хочу съесть стейк. После ужина я сделаю домашнее задание. Затем я буду играть в видеоигру. В девять часов приму ванну и пойду спать.

Проверка правописания — Поехали 2 — Блок 07B

Я встаю в пять часов. Я принимаю душ и одеваюсь. Я расчесываю свои волосы. Затем я завтракаю. У меня есть блин и йогурт.Иногда говорю по телефону. Иногда смотрю телевизор. Я хожу в школу в шесть часов.

Проверка правописания — Поехали 2 — Блок 08A

Что ты делаешь в эти выходные? В субботу утром я катаюсь на велосипеде в парке. В субботу днем ​​я читаю книгу в библиотеке. В воскресенье я играю в бейсбол в парке. Это будет весело.

Проверка правописания — Поехали 2 — Блок 08B

Что он делает? Он читает книгу? Нет, он рисует картину.Где он? Он в школе? Нет, он в библиотеке. Что делаешь? Я пою песню.

Тест на правописание для 3-го уровня — Блок 01A

Мы ходим в школу каждый день. У меня в сумке много вещей. У меня есть мел и краска, но нет ленты. У моей сестры есть веревочка. У нее нет ни ножниц, ни ленты. У тебя есть клей? Нет, не знаю.

Тест на правописание для 3 начальных классов — Блок 01B

Мой отец — офисный работник.В его сумке есть калькулятор и ножницы. Моя мама учитель. В сумке у нее есть резинки и кисти для рисования. Я студент. В сумке есть конфеты.

Тест на правописание для 3 начальных классов — Блок 02A

Сегодня суббота, я иду на день рождения. На мне блузка и юбка. Моя подруга Кейт. На ней платье в горошек. Мои носки проверены. Носки у нее полосатые. Мы оба в туфлях.

Тест на правописание для 3-го уровня — Блок 02B

В эти выходные я собираюсь в отпуск в Чиангмай.Днем будет жарко, а ночью холодно. Я возьму шорты и футболки. На ночь надену джинсы и свитер. Если пойдет дождь, надену куртку и ботинки.

Тест на правописание для 3-го уровня — Блок 03A

Каждую субботу я езжу в Бангкок, чтобы изучать английский, тайский и естественные науки. Я еду туда на поезде. Школа находится между пекарней и поликлиникой. Мой первый урок начинается в 8:00 утра, я заканчиваю в 12:30. Я обедаю в Big C с мамой.

Тест на правописание для 3-го уровня — Блок 03B

Я живу в Пакнаме.Мой дом рядом с больницей. Он находится напротив рынка. Мой отец работает на заводе. Моя мама работает в клинике. Моя школа находится между пекарней и библиотекой.

Тест на правописание для 3 начальных классов — Блок 04A

Сегодня в школе наш учитель спросил нас, кем мы хотим быть. Мой друг хочет быть хранителем зоопарка. Он любит животных. Я хочу быть фотографом. Я люблю фотографировать. Моя мама — пекарь. Мой отец механик.

Тест на правописание для 3-го уровня — Блок 04B

В эти выходные мы едем на крокодиловую ферму Самутпракан.Мой отец — хранитель зоопарка. Моя мама — ветеринар. Он кормит животных, а она помогает им, если они больны. Она как врач.

Тест на правописание для 3 начальных классов — Блок 05A

Сегодня вторник. Утром у меня компьютерный класс, а днем ​​у меня музыкальный класс. Мой любимый урок — математика. Не люблю искусство, потому что не умею рисовать. В выходные у меня уроки плавания. Затем днем ​​я вздремну. Вечером я занимаюсь игрой на фортепиано.

Начальный 3 тест на правописание — блок 05B

Мой любимый урок — английский.Я изучаю его в понедельник, среду и пятницу. Во вторник я занимаюсь математикой, а в четверг — тренажерным залом. В субботу я играю в видеоигры. В воскресенье хожу по магазинам.

Тест на правописание для 3-го уровня — Блок 06A

Чем вы любите заниматься на выходных? По субботам я всегда изучаю английский. Днем я иногда играю в теннис. По воскресеньям я обычно делаю домашнее задание. Я никогда не занимаюсь карате.

Начальный 3 тест на правописание — Блок 06B

Когда ты встаешь? Я встаю без четверти шесть.В какое время вы обедаете? Я ем в двенадцать часов. В какое время вы ужинаете? Я обычно ем в половине шестого. Что ты будешь делать после? Я всегда смотрю телевизор.

Тест на правописание для 3-го уровня — Блок 07A

Где ты был вчера? Я ходил на пляж с семьей. Погода стояла солнечная и теплая. Где вы сегодня? Я в парке развлечений. Дождь и холодно.

Тест на правописание для 3-го уровня — Блок 07B

В воскресенье пошла смотреть кино.Это было весело! Это было о сильной снежной буре. Из цирка сбежали тридцать восемь тигров. Съели всех. Я хочу посмотреть это снова.

Тест на правописание для 3-го уровня — Блок 08A

Я живу в большом доме. Он имеет четыре спальни и две ванные комнаты. Моя мама готовит на кухне. Я завтракаю в столовой. Я смотрю телевизор в гостиной. Мой велосипед стоит в гараже.

Начальный 3 тест на правописание — блок 08B

Я потерял скейтборд.Вы можете помочь мне его найти? Вчера это было в моей спальне. Сегодня его там нет. Я заглянул в гостиную. Его там нет. Думаю, что она в гараже.

Начальная школа 4 Диктовка: Блок 01A

Я очень рад! Завтра поеду в скаутский лагерь. Мы разбили лагерь в Чиангмае на севере Таиланда. Мы совершим восхождение на гору Дой Интханон. Я возьму свои солнцезащитные очки и солнцезащитный крем. Погода будет жаркой и солнечной. Зонт мне не нужен.

Начальная школа 4 Диктовка: Блок 01B

В эти выходные я собираюсь пойти на рыбалку с моим другом.Погода будет жаркой и влажной. Я возьму шляпу, ведро и удочку. Я собираюсь спать в доме друга, поэтому возьму спальник и фонарик.

Начальная школа 4 Диктовка: Блок 02A

Кем ты хочешь быть, когда вырастешь? Я хочу быть ученым, как мой отец. Если я не могу этого сделать, я хочу быть инженером. Отец моего друга — архитектор. Но он не хочет этого делать. Он хочет быть кинозвездой, как его мать. Моя мама — танцовщица.Я не хочу этого делать!

Начальная школа 4 Диктовка: Блок 02B

Хотите в эти выходные отправиться на поиски сокровищ в парк или сходить в аквариум? Давайте подбросим монетку, чтобы посмотреть, куда мы пойдем. Если это головы, мы пойдем посмотреть на дельфинов и кита. Если решка, поедем в парк. Если мы сможем понять все подсказки, мы сможем найти сокровище.

Начальная школа 4 Диктовка: Блок 03A

Вчера был мой день рождения. Мы пошли в торговый центр и посмотрели фильм.Вечером у меня была вечеринка с друзьями. Они сделали мне много подарков. Мы играли в игры и пели песни.

Начальная школа 4 Диктовка: Отделение 03B

ххххх

Начальная школа 4 Диктовка: Блок 04A

Какой твой любимый предмет в школе? Мне больше всего нравится география. На втором месте у меня английский. Еще мне нравятся математика и естественные науки. Мой худший предмет — история.

Начальная школа 4 Диктовка: Блок 04B

В Европе четыре сезона.Лето, осень, зима и весна. В Таиланде их всего три. Прохладно, жарко и дождливо.

Начальная школа 4 Диктовка: Блок 05A

Меня зовут Майкл. На прошлых выходных я поехал с друзьями в Dream World. Мы катались на американских горках. Это было захватывающе. После мы посмотрели трюковое шоу. Было весело и интересно. Я сделал много снимков на камеру. Я загрузил их в Facebook.

Начальная школа 4 Диктовка: Отделение 05B

У меня проблема. Каждое воскресенье я занимаюсь игрой на фортепиано со своим учителем.Но мне это скучно. В это воскресенье мои друзья пригласили меня поиграть с ними в бейсбол. Для меня это более интересно. Как я могу сказать родителям, что больше не хочу учиться игре на фортепиано?

Начальная школа 4 Диктовка: Блок 07A

На выходных я собираюсь с семьей в Бангкок на спектакль. Я очень взволнован. Сегодня я пойду по магазинам, чтобы купить новую одежду. Мне нужен галстук, но я одолжу его у отца. Затем я пойду в парикмахерскую, чтобы постричься.

Начальная школа 4 Диктовка: Отделение 07B

Завтра день рождения моего друга. Сегодня днем ​​я пойду с мамой в Центральный универмаг, чтобы купить что-нибудь в сувенирном магазине. Моя мама тоже хочет купить еды в супермаркете. У меня болит голова, поэтому я пойду в аптеку за лекарством.

Начальная школа 4 Диктовка: Блок 08A

Моя семья больна. У моей матери болит голова, а у отца кашляет. У меня болит желудок.Надеюсь, в воскресенье нам станет лучше. Мои родители сказали, что возьмут меня поиграть в бадминтон в парке. Но мой отец простудился.

Начальная школа 4 Диктовка: Блок 08B

Чем вы любите заниматься на выходных? Я люблю бродить по Интернету и играть в футбол. Но сначала мне нужно заняться своими делами. Я мою посуду и выношу мусор. Моей сестре приходится пылесосить ковер и подметать пол.

Проверка правописания для начальной школы 5 — Блок 01A

В эти выходные у нас вечеринка.У нас мало еды. Нам нужно в супермаркет. У меня есть список покупок. Я хочу четыре банки фасоли, пять бутылок содовой, семь пакетов картофельных чипсов и четыре пиццы среднего размера. Еще я хочу пять кусков торта.

Проверка правописания для начальной школы 5 — Блок 01B

Моя мама попросила меня проверить шкаф на кухне, чтобы узнать, сколько у нас еды. Есть много сыра. Есть несколько пакетов лапши быстрого приготовления. Много пакетиков картофельных чипсов. Есть немного воды.Кренделей нет.

Начальный 5 тест на правописание — Блок 02A

Знаете ли вы, что гепард — самое быстрое животное в мире? Он может развивать максимальную скорость 114 км / ч. Это в три раза быстрее, чем у человека. Самое крупное морское животное — синий кит. Его длина 30 метров. Это в 17 раз дольше, чем у человека в лежачем положении. Самое тяжелое наземное животное — слон. Самый высокий — жираф.

Проверка правописания для начальной школы 5 — Блок 02B

Сегодня в нашей школе проводится конкурс на лучшего ученика в разных категориях.Я хотела испечь торт, но ингредиенты были слишком дорогими. Итак, я нарисовал картину, потому что краски были дешевле. Это категории:

1. Самая изящная танцовщица.
2. Самый вкусный торт.
3. Самая красочная картина.
4. Самый быстрый бегун.

Начальная школа 5 Диктовка: Уровень 5 — Блок 03A

Джейн и Мэри отлично провели выходные. В субботу они вместе с родителями ходили по магазинам. Джейн и Мэри купили платье для вечеринки.Днем они пошли в боулинг. Джейн получила наивысший балл. В воскресенье они покатались на велосипеде по парку.

Начальная школа 5 Диктовка: Уровень 5 — Блок 03B

Сегодня днем ​​Джек идет на почту, чтобы забрать посылку. Это подарок на день рождения от дяди. Это пара кроссовок. В эти выходные он планирует отправиться в поход. Он счастлив, так как ему не нужно брать взаймы у старшего брата.

Начальная школа 5 Диктовка: Уровень 5 — Блок 04A

Какой твой любимый предмет в школе? У меня география, потому что я люблю путешествовать.Думаю, это проще, чем английский. Самый простой урок — P.E. Самый тяжелый урок — это наука. Не люблю изучать историю и литературу.

Начальная школа 5 Диктовка: Уровень 5 — Блок 04B

Какое время года вам нравится больше всего? Больше всего я люблю лето. Я люблю играть в футбол и плавать с друзьями. Жаркие дни лучше дождливых. Зима хуже всего. Не люблю холода.

Начальная школа 5 Диктовка: Уровень 5 — Блок 05A

Как вы думаете, кем вы станете, когда вырастете? Мой отец — хирург, а мама — врач.Но я не хочу работать в больнице. Я хочу работать на улице. Я люблю заниматься спортом. Я хочу быть теннисистом.

Начальная школа 5 Диктовка: Уровень 5 — Блок 05B

Вам нужно делать работу по дому на выходных? Я должен помогать родителям по дому. Утром я стираю. Днем я вытираю пыль с мебели и мою пол шваброй. Иногда я помогаю отцу помыть его машину.

Начальная школа 5 Диктовка: Уровень 5 — Блок 06A

Какое ваше любимое время года? Я не люблю лето в Таиланде, слишком жарко.Я люблю зиму, потому что ненавижу жару. Я люблю, чтобы погода была холодной. Я люблю ходить в походы или походы. В прошлом году мы отправились в поход в Северный Таиланд.

Начальная школа 5 Диктовка: Уровень 5 — Блок 06B

Мое любимое время года — лето, потому что мы не ходим в школу. В прошлом году мы ездили на Пхукет на юге Таиланда. Я ходила на пляж каждый день и купалась в море. Однажды я попробовал кататься на водных лыжах. Это было весело. В следующем году я хочу покататься на лыжах в Швейцарии.

Начальная школа 5 Диктовка: Уровень 5 — Блок 07A

Прошлой ночью я испек печенье на кухне.От них хорошо пахло, но они были твердыми, как камень. У них был ужасный вкус. Я не знаю, что случилось. Когда моя мама сделала несколько штук на прошлой неделе, они были великолепны. Я попробую еще раз сегодня вечером.

Начальная школа 5 Диктовка: Уровень 5 — Блок 07B

Знаете ли вы, что у нас пять чувств? Их можно увидеть, понюхать, потрогать, услышать и попробовать. Красиво смотрится радуга. Мусор ужасно пахнет. Дерево кажется грубым. Музыка звучит замечательно. Лимон кислый на вкус.

Начальная школа 5 Диктовка: Уровень 5 — Блок 08A

Вы угадаете, куда я собираюсь на летних каникулах? Мои родители везут меня в Америку.Собираемся посетить Диснейленд и Гранд-Каньон. Мой отец был там дважды, но это мой первый раз, я очень взволнован.

Начальная школа 5 Диктовка: Уровень 5 — Блок 08B

Вы когда-нибудь ели суши? Родом из Японии. Я люблю пробовать новые продукты. На прошлой неделе я ел тако. Они родом из Мексики. Завтра хочу попробовать равиоли. Родом из Италии.

орфографических слов для третьего класса — Еженедельный список для 3-го класса бесплатно, рабочие листы

	Мастер правописания 3-го класса Мастер правописания на все недели
	Список слов 1-й недели Орфографические слова 1-й недели (список C-1) : Ключевые слова, короткие а / е-слова и академическая лексика
	Список слов 2-й недели Орфографические слова 2-й недели (список C-2) : Визуальные слова, короткие вводные / вводные слова и академическая лексика
	Список слов 3-й недели Орфографические слова 3-й недели (список C-3) : Визуальные слова, длинные а / е-слова и академическая лексика
	Список слов 4-й недели Орфографические слова 4-й недели (список C-4) : Визуальные слова, длинные слова ввода-вывода и академическая лексика
	Список слов пятой недели Правописание слов пятой недели (список C-5) : основные слова, сочетание st / str и академическая лексика
	Список слов 6-й недели Орфографические слова 6-й недели (список C-6) : Контрольные слова, ключевые слова и академическая лексика
	Список слов седьмой недели Орфография седьмой недели (список C-7) : Визуальные слова, слова gh / ph и академическая лексика
	Список слов 8-й недели Орфографические слова 8-й недели (список C-8) : Визуальные слова, слова для чтения / записи и академическая лексика
	Список слов 9-й недели Орфографические слова 9-й недели (Список C-9) : Ключевые слова, слова SH и академический словарный запас
	Список слов 10-й недели Написание слов 10-й недели (список C-10) : Визуальные слова, звук буквы c и академическая лексика
	Список слов 11-й недели Написание слов 11-й недели (список C-11) : Визуальные слова, звук буквы g и академическая лексика
	Список слов 12-й недели Орфография слов 12-й недели (список C-12) : Визуальные слова, звук и академическая лексика
	Список слов 13-й недели Правописание слов 13-й недели (Список B-13) : Визуальные слова, звуки и академическая лексика
	Неделя 14 Список слов Неделя 14 Орфография слов (список C-14) : Визуальные слова, короткий звук aw и академический словарный запас
	Список слов 15 недели Орфография 15 недели (список C-15) : Визуальные слова, длинное и короткое oo и академическая лексика
	Неделя 16 Список слов Неделя 16 Орфография слов (Список C-16) : Зрительные слова, r-контролируемая и академическая лексика
	Список слов 17-й недели Орфография слов 17-й недели (Список C-17) : Визуальные слова, воздушный звук и академическая лексика
	Неделя 18 Список слов Неделя 18 Правописание слов (список C-18) : Визуальные слова или звук и академическая лексика
	Список слов 19 недели Орфография слов 19 недели (список C-19) : Визуальные слова, омофоны и академическая лексика
	Список слов 20-й недели Орфография 20-й недели (список C-20) : Визуальные слова, омофоны и академическая лексика
	Список слов 21-й недели Правописание слов 21-й недели (список C-21) : Слова со звуком ур и академическая лексика
	Неделя 22 Список слов Неделя 22 Правописание слов (Список C-22) : Двойные согласные слова и академическая лексика
	Список слов 23 недели Орфография слов 23 недели (список C-23) : Слова с er и est и академическая лексика
	Список слов 24 недели Орфография слов 24 недели (список C-24) : Составные слова и академическая лексика
	Список слов 25-й недели Орфографические слова 25-й недели (список C-25) : слова-шаблоны VCCV и академическая лексика
	Неделя 26 Список слов Неделя 26 Правописание слов (Список C-26) : Слово VCV и академическая лексика
	Неделя 27 Список слов Неделя 27 Правописание слов (Список C-27) : Слова с суффиксом — ed / -ing и академическая лексика
	Список слов 28-й недели Правописание слов 28-й недели (Список C-28) : Слова с суффиксом / -sion и академический словарь
	Неделя 29 Список слов Неделя 29 Правописание слов (Список C-29) : Слова с суффиксом — полностью / полностью и академический словарь
	Список слов 30 недели Орфографические слова 30 недели (список C-30) : Слова с суффиксом -ly / -ally и академическая лексика
	Список слов 31-й недели Орфографические слова 31-й недели (список C-31) : Слова с суффиксом -able / -ably и академический словарь
	Список слов 32-й недели Правописание слов 32-й недели (список C-32) : Y на i изменить слова и академический словарь
	Неделя 33 Список слов Неделя 33 Орфография слов (Список C-33) : Сокращение слов и академическая лексика
	Список слов 34 недели Орфография слов недели 34 (список C-34) : Сокращение слов и академическая лексика
	Неделя 35 Список слов Неделя 35 Правописание слов (Список C-35) : Последние слова и академическая лексика
	Неделя 36 Список слов Неделя 36 Правописание слов (Список C-36) : Заключительные слова -le / -al и академическая лексика

Правописание для 3-го класса — Списки правописания для 3-го класса

Правописание слов в третьем классе может быть сложной задачей, но они закладывают основу для более расширенного академического словарного запаса для перехода от начальных классов начальной школы (К-2) к классам средней начальной школы (3-5).

В третьем классе ожидается учеников:

• Расширение использования слов и знаний.
• Обсудите книги, статьи и рассказы.
• Проанализировать и прояснить язык.

К концу года третьеклассники должны продемонстрировать понимание текста и значения слов, объединить знания и идеи, а также прочитать и понять литературу.

Должен знать общие слова для третьего класса и часто встречающиеся в списках правописания слова, такие как СМЕЙ, СВЕТ, СЕБЯ, НИКОГДА, ТОЛЬКО и ВЫБИРАЙ.Наши списки правописания для третьего класса включают в себя список наиболее распространенных английских слов Fry Instant Words.

Благодаря VocabularySpellingCity, вы соответствуете стандартам английского языка для третьего класса, одновременно интегрируя обучение лексике во все области содержания. Получите инструменты и упражнения по правописанию для третьего класса, чтобы разработать уроки изучения слов с более сложным словарным запасом, которые побудят учащихся преуспеть.

Почему это работает

Мы упрощаем индивидуальное и дифференцированное обучение.

Наша программа обучения, основанная на исследованиях и проверенная в классе, доказала, что увеличивает показатели удержания словарного запаса на 43%. и повышают понимание прочитанного учащимися ELL на 46,5%. . Эта игровая обучающая программа обеспечивает повторяющуюся практику, многократные экспозиции и различные методы, необходимые для передачи слов в долговременную память.

Импортируйте готовые списки слов для третьего класса или создайте список и назначьте увлекательные интерактивные обучающие игры и задания по правописанию.

Некоторые из функций, которые нравятся учителям:

• Индивидуальная практика и использование нескольких слов
• Немедленная обратная связь и самотестирование
• Доступ к спискам слов для каждого предмета и уровня обучения
• Списки слов, соответствующие учебной программе и стандартам третьего класса
• Контрольные списки по успеваемости учащихся
• Практика словарного запаса в классе и за его пределами

Орфографические слова для 3-го класса

В третьем классе учащиеся должны владеть списками слов в 3-м классе, уметь читать и понимать информационный текст с помощью тематической лексики и использовать контекст для определения правильного значения омонимов (многозначных слов).

Успешное изучение словарного запаса в третьем классе включает прямое обучение для расширения знаний и понимания слов, а также самостоятельное изучение слов для мотивации и улучшения обучения.

Наша основанная на исследованиях программа разработана таким образом, чтобы помочь учащимся развить более глубокое понимание слов через игровой процесс. Импортируйте готовые словари для третьего класса и списки правописания или создайте списки правописания для третьего класса. Выберите из списков правописания третьего класса, которые включают слова Дольча и Фрая, или списков словарных слов третьего класса по предметам
по чтению в третьем классе, математике в третьем классе, естественным наукам в третьем классе и общественным наукам в третьем классе.Доступ к дополнительным спискам слов для программ чтения и информационного текста. Все списки можно синхронизировать с нашими орфографическими играми для учащихся 3-х классов, чтобы сделать обучение интересным и увлекательным.

Списки орфографических слов для третьего класса и ресурсы

Time4Learning — это онлайн-система обучения учеников, популярная в качестве учебной программы домашнего обучения в третьем классе, после уроков и для повышения квалификации во время летних каникул.

Эта страница представляет собой краткое изложение тем учебной программы, основных навыков и ресурсов, связанных с правописанием в третьем классе, включая информацию о:

Последовательность учебной программы по правописанию для третьего класса

Ожидается, что учащиеся третьего класса будут располагать слова в алфавитном порядке.В течение года они будут ознакомлены с такими сокращениями, как НЕТ, НЕ МОЖЕТ и НЕ НУЖНО. Они также выучат больше сложных слов, таких как ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ, ГДЕ-НИБУДЬ и СЕБЯ.

Орфографические слова третьего класса включают смеси, такие как AGREE, CHOOSE и HALF. Появляются слова, начинающиеся с QU-, например, QUEEN и QUIT. Орфографические слова третьего класса включают удвоение согласных, например, ЯГОДА, МАСЛО и ДОВОЛЬНО. Учащиеся третьего класса орфографии также изучают распространенные омофоны, такие как PAIL и PALE. Они узнают, что слова, оканчивающиеся на Y, становятся множественным числом с окончанием -IES, например, множественное число от ВИШНЯ, то есть ВИШНЯ.

Эти маленькие дети учатся с помощью упражнений по правописанию, включая множество творческих приемов, которые делают программу правописания в третьем классе интересной для них. Помните, что каждый ребенок учится с разной скоростью, поэтому то, что работает для некоторых учеников, может быть неправильным для вашего ребенка. Вот почему многим родителям нравятся модульные планы уроков Time4Learning для самостоятельного обучения. Вы можете пропустить уроки, которые преподают концепции, которые ваш ребенок уже усвоил, и повторять те, которых он или она еще не освоил. Выбор остается за вами.

Основные навыки правописания

Навыки правописания должны развиваться как часть общей фонематической осведомленности, фонетики, понимания прочитанного, лексики и беглости чтения, грамматики, чтения и письма. Дети должны (с помощью родителей) развивать свои базовые навыки правописания посредством интереса к словам, регулярного письма, постоянного чтения, изучения правил правописания и игры в орфографические игры

С помощью родителей дети могут развить и укрепить базовые навыки правописания, выполнив следующие упражнения:

1. Обычное письмо, позволяющее начать изучение орфографии, пунктуации и других понятий
2. Постоянное чтение или использование тетрадей для чтения
3. Частое изучение правил правописания, таких как отношения между буквами и звуками
4. Орфографические пчелы для забавного способа попрактиковаться в правописании вашего ребенка
5. Игра в орфографические игры, викторины или словесные игры для развития навыков правописания
6. Структурированные компьютерные программы проверки орфографии
7. Индивидуальное обучение и помощь для повышения уверенности
8. Установка дневных интервалов времени для правописания и чтения
9. Обучение с помощью управляемых действий по правописанию, таких как сортировка слов или блоки слов
10. Создание в доме богатой языковой среды на основе количества и качества произнесенных слов

Time4Learning преподает комплексную учебную программу по правописанию в третьем классе, используя забавные упражнения для создания прочной основы правописания.Помогите своему ребенку преуспеть в правописании, попробовав одну из демонстраций программы Time4Learning для третьего класса.

Список орфографических слов для третьего класса

Какие слова правописания должен знать ваш третий класс? Вот список из более чем 50 слов, которые отлично подходят для написания игр, тестов или практики для будущей орфографической пчелы. Чтобы добавить больше ценности, загрузите наш лист для печати списка орфографии для 3-го класса с +300 словами и листами для письма!

Орфографические ресурсы для третьего класса

Если вас интересуют списки правописания для третьего класса или словарные слова, вас также может заинтересовать:

Дополнительные полезные инструменты и ресурсы для родителей

Добро пожаловать в Руководство по домашнему обучению — Вы новичок в домашнем обучении? Это руководство было написано опытными учениками на дому, чтобы ответить на некоторые сложные вопросы, с которыми часто сталкиваются новые семьи.

Учебный план Планы уроков — Обзор количества уроков , включенных в каждый класс и каждый предмет. Все учащиеся имеют доступ как минимум к 2 (а в большинстве случаев к 3) классам учебной программы по каждому предмету, так что они могут продвигаться вперед или пересматривать в своем собственном темпе.

Средство поиска учебных занятий — один из многих полезных инструментов, которые Time4Learning предлагает своим участникам. . Средство поиска занятий — это ярлык, с помощью которого родители могут легко просмотреть уроки или найти дополнительную практику для своего ребенка.Вы можете посетить наш раздел советов и помощи, чтобы получить дополнительную информацию о поисковике активности.

Рабочий лист планирования уроков — Хотите знать, сколько уроков ваш ребенок должен делать каждый день? Оцените количество занятий в день, используя этот простой в использовании рабочий лист, который можно распечатать.

Интернет-форум для родителей — Обратитесь к ученикам, обучающимся на дому, в вашем районе , присоединяйтесь к обсуждениям, задавайте вопросы и обменивайтесь идеями в нашем онлайн-сообществе родителей, обучающихся на дому.Поддержка опытных учеников на дому действительно может помочь сделать ваш путь к домашнему обучению успешным.

10 занятий по диктовке для классов EFL — онлайн-обучение TEFL

Зачем писать на доске, чтобы ученики писали в своих тетрадях, если вы можете их диктовать?

Диктовка дает вашим ученикам четкую модель произношения и позволяет им практиковать свои навыки аудирования и письма.

Вот пример:

Представьте, что у вас есть несколько тематических вопросов, которые вы хотите обсудить со своими учениками.

Вы, , могли бы написать их на доске самостоятельно или позволить им прочитать вопросы в раздаточном материале или в учебнике, но на вашем месте я бы ……

НАИМЕНОВАТЬ ИХ

Слова учителя выделены курсивом . Обратите внимание на использование императивов для наставления учащихся.

«Закройте книги»

«Запиши, что я говорю»

«Какие 5 самых важных качеств в учителе английского языка?»

«Повторюсь.Когда ?»

(пауза, пока они записывают то, что они только что услышали)

«А теперь обсудите со своим партнером то, что вы написали. Не показывайте то, что вы написали.

(Сделайте преувеличенный жест, скрывая блокнот от партнера).

(Пусть обсудят написанное, при необходимости объясняя слова друг другу)

«Хорошо, еще раз. Когда 5 самых важных качеств учителя английского языка? »

(Пусть вносят окончательные изменения)

У вас есть 2 варианта:

Вариант 1

«Хосе (здесь, в Испании, есть по одному в каждом классе) Скажите, что я сказал.”

Вариант 2

«Хосе, напишите вопрос на доске».

«Все, Хосе прав?»

(Если Хосе прав, переходите к следующему шагу. Если нет, посмотрите, смогут ли другие ученики составить правильное предложение)

«Все повторяйте за мной. Какие 5 самых важных качеств в учителе английского языка? »

(Студенты повторяют хоровое упражнение)

Хосе, скажи фразу.Хуан, твоя очередь, Кармен, Патрисия. ( Попросите каждого студента или нескольких студентов выполнить индивидуальное упражнение)

Теперь по парам обсудите вопрос. У тебя есть 5 минут.

Сначала вы можете почувствовать себя немного неудобно, диктуя, но это, без сомнения, может быть очень ориентированная на ученика стратегия обучения, которая позволяет выявлять и решать любые проблемы с грамматикой, лексикой или произношением.

• Диктовка — это эффективная обучающая стратегия для повторного использования лексических элементов или грамматических структур: если учащиеся знакомы с языком, зачем его брать?

• Диктовка — это эффективная обучающая стратегия для знакомства с новым языком: английский часто называют нефонетическим языком, но многие слова на самом деле имеют сильную связь между звуком и буквой, поэтому учащиеся могут извлечь пользу из предсказания орфографических схем.Если связь между звуком и правописанием слабая, продиктовать слово, дать ученикам возможность попытаться написать его по буквам и затем придать им правильную форму может оказаться эффективной стратегией для удержания.

• Диктовка помогает учащимся развить способность делать заметки. Полезный навык на встречах, конференциях, лекциях и т. Д.

• Диктовка — комплексная задача. Студенты практикуют аудирование, письмо, разговорную речь и даже чтение.

Вот 10 упражнений под диктовку, которые вы можете попробовать

1.Беспорядочные вопросы для обсуждения

В большинстве учебников используется серия вопросов для обсуждения, чтобы заинтересовать и активизировать текущие знания студентов, изучающих лингвистику и культуру, по теме .. Диктуйте их, но смешивайте слова, чтобы они могли расположить их в правильном порядке для создания вопросов. Это даст им дополнительную практику с порядком слов в вопросах, который часто бывает трудным для учащихся.

2. Диктовки, состоящие из одного предложения

Если у вас есть серия предложений (или вопросов), дайте каждому учащемуся номер и попросите их записать только предложение (или вопрос), соответствующее их количеству.Когда вы закончите диктовку, учащиеся могут диктовать друг другу свои предложения в упражнении, связанном с отсутствием информации.

3. Бегущие диктанты (с текстом)

Часто используются на языковых курсах. Возьмите текст и разрежьте предложения. Наклейте их на стены класса или даже вокруг языкового центра (в коридорах, на окнах, на экранах компьютеров, дверях и т. Д.). Разделите студентов на небольшие группы и назначьте в каждую группу писца (или секретаря).Остальные студенты должны прочитать тексты, запомнить их, а затем продиктовать их писцам. Победители — первая группа, которая записала текст без ошибок.

4. Бегущие диктанты (с картинками)

Это то же действие, что и предыдущее. Единственная разница в том, что учащиеся должны смотреть на картинки и запоминать то, что они видят. Это можно использовать с учениками низкого уровня, чтобы помочь им усвоить и сохранить словарный запас. Это также полезно для учащихся, которым необходимо описывать картинки для экзаменационных заданий.В этом упражнении точность не является главной целью.

5. Запуск диктовки (с живым выступлением)

Это веселое занятие для больших групп. Вместо того, чтобы использовать текст, ученики должны диктовать друг другу короткие тексты. Выберите 4 учеников и попросите их встать или сесть в углу комнаты. Остальные ученики должны пройти в каждый угол и послушать, как каждый из 4 учеников диктует свой текст. Затем они возвращаются к писцу и диктуют услышанное. Это можно использовать со студентами, изучающими деловой английский, поскольку каждый из 4 студентов в углу продвигает свой бренд.Вы также можете создать упражнение, основанное на серии подсказок, например, загадку об убийстве, в которой ученики должны ходить, прося подсказки, чтобы они могли решить проблему.

6. Списки покупок

Составление списков — это то, чем мы все занимаемся регулярно. Подумайте о реальной ситуации, когда один человек диктует список другому. Например, прикованный к дому пожилой человек диктует список покупок помощнику по дому или начальник диктует список дел своему личному помощнику.

7. Dictagloss

Это одно из наиболее полных упражнений по диктовке, в котором проверяется каждый из 4 навыков. Выберите короткий текст и скажите студентам, что вы собираетесь прочитать его 3 или 4 раза с нормальной скоростью.

Когда они впервые слушают , попросите их записать слова содержания, которые они слышат (существительные, глаголы, прилагательные, наречия). Пусть сравнивают записанное со своим партнером.

Когда они слушают второй раз , попросите их записать слова содержания, которые они пропустили.Опять же, попросите их сравнить со своим партнером. На этом этапе они должны идентифицировать большинство ключевых слов.

Когда они слушают в третий раз , попросите их посмотреть, смогут ли они заполнить недостающие грамматические слова (местоимения, предлоги, вспомогательные глаголы, артикли и т. Д.). Когда они на этот раз сравнивают со своим партнером, они должны уметь записывать услышанные предложения.

На этом этапе предложения могут быть грамматически некорректными, поэтому они могут объединиться с другой парой и работать вместе, используя свои существующие знания грамматики и порядка слов, чтобы восстановить услышанные предложения.Это может быть сложно, поэтому я рекомендую прочитать последний раз, чтобы они могли сверить свои предложения с оригиналами.

Что так полезно в действиях dictagloss, так это то, что они позволяют учащимся выявлять любые повторяющиеся ошибки, которые они делают, и замечать любые пробелы, которые у них есть. Вот отличный пост о деятельности dictagloss.

8. Записанные диктовки сообщений

Если вашим ученикам нужно говорить по-английски по телефону, разделите их по парам и попросите сесть рядом.Студент A звонит студенту B, и студент B зачитывает «предварительно записанное» сообщение на автоответчике. Это может быть номер телефона, по которому можно позвонить, электронное письмо, расписание или даже список пронумерованных вариантов (наберите 1, чтобы поговорить с оператором службы поддержки клиентов, позвоните 2, чтобы подать жалобу).

9. Последствия / Безумные библиотеки

Если вы не знаете эту игру, нажмите здесь. Обычно мы играем в эту игру, записывая наши ответы, складывая листы и передавая их дальше. Однако в эту игру также можно играть как смешанное занятие.Учащиеся ходят и задают быстрые вопросы, такие как «Кто был этот мужчина?», Каждый раз другому учащемуся, а затем записывают ответ, который они слышат, на своем листе вопросов.

10. «Последние новости»

Нет причин, по которым учащиеся должны записывать именно то, что они слышат во время диктовки. В жизни большинство из нас делает записи, а не копирует их дословно.