Когда ангелы отдыхают книга: Книга: «Когда отдыхают ангелы» — Марина Аромштам. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-00083-577-7

by

Содержание

Книга Когда отдыхают ангелы читать онлайн Марина Аромштам

Марина Аромштам. Когда отдыхают ангелы

 

Средневековые богословы всерьез обсуждали, сколько ангелов может поместиться на кончике иглы, но так и не пришли к единому решению. Про ангелов до сих пор ничего толком не известно.

Говорят, они умеют летать. И у них, наверное, есть крылья. Но есть ли у ангелов ноги? Можно ли сказать: «Ангелы сбились с ног»? Или надо говоришь: «Ангелы сбились с крыльев»?

 

Часть первая

 

1

 

Все могло сложиться по-другому, если бы у меня был папа. Тогда мама могла бы с ним посоветоваться. Посоветовалась и не отдала бы меня учиться к Татьяне Владимировне. Татьяна Владимировна не сказала бы: «Встать! Руки за голову!» Дедушка не пришел бы в ужас и не стал бы настаивать на моем переводе в другую школу. И я не попала бы в класс к Марсём. Это Марсём рассказала нам об ангелах — о том, что они должны отдыхать.

С тех пор прошло много лет. Но когда со мной что-нибудь случается — плохое или хорошее, — я об этом вспоминаю.

А если бы у меня был папа, я никогда бы об ангелах не узнала. Поэтому неизвестно, хорошо это или плохо, что его тогда не было.

 

Конечно, я знала: так не бывает, чтобы папы вообще не существовало. Где-нибудь — во времени или в пространстве — он обязательно есть. Должен быть. Хотя бы на Луне. Мой папа, например, жил в далекой, прекрасной Франции, на родине шампанского, великих революций и гениальных художников. Это немного ближе, чем на Луне. Но, с точки зрения практической жизни, родина художников от Луны ничем не отличается. Поэтому Наташка и пыталась меня убедить, что всякие там папы — просто рудименты и атавизмы.

Слова «рудименты и атавизмы» Наташка произносила громко и отчетливо и не уставала объяснять их значение. Рудименты и атавизмы — это органы. Они требовались человеку, когда он был животным. А потом, в ходе эволюции, человек этими органами пользоваться перестал, и они за ненадобностью стали исчезать. Не сразу, конечно, а постепенно. Сначала ненужные органы становились очень маленькими, а потом и вовсе рассасывались. Чтобы ненужные органы исчезли, должно пройти много времени — иногда миллион лет. Но некоторым органам этого мало. Вот хвост у людей рассосался, и от него осталось две-три косточки — не больше. Это почти незаметно. А аппендикс и гланды не рассосались. Пользы от них никакой, зато неприятностей они доставляют порядочно. Поэтому их вырезают. Не всем, конечно: это же больно. Но жить без аппендикса и гланд можно. Даже очень хорошо без них жить, потому что они — рудименты и атавизмы.

Наташка с жестким удовольствием заносила в этот ряд еще и пап, хотя, на мой взгляд, их нельзя было без оговорок приравнивать к аппендиксу. Но она изо всех сил пыталась донести до моего сознания суть последних научных достижений: дети появляются на свет вовсе не по причине наличия папы, а из-за того, что сперматозоид сливается с яйцеклеткой. Раньше, может быть, папа и был необходим. Но только в те времена, когда люди были совсем дикими. А теперь все изменилось. Не понимают таких простых вещей только хулиганы и какие-нибудь отсталые люди, которые и зубы-то чистят пальцем. Из рассказов Наташки получалось, будто яйцеклетки и сперматозоиды — автономные существа, перемещающиеся в пространстве загадочным образом. Наташка не опускалась до уточнения мелких деталей и в подтверждение своих слов ссылалась на авторитетный источник — детскую энциклопедию под названием «Откуда я появился?». Она открывала ее то на одной, то на другой странице и с видом человека, собаку съевшего в вопросах размножения, тыкала пальцем в рисунки. На одной картинке был нарисован большой ромбик с желтым шариком и белыми мешочками внутри, а вокруг — кружочки с хвостиками, похожие на головастиков. Под картинкой было написано: «Сперматозоиды вокруг яйцеклетки».

Марина Аромштам «Когда отдыхают ангелы»

Совершенно замечательная книга о мире глазами ребенка и о детях глазами взрослого человека. Причем обе пары глаз принадлежат людям открытым и думающим, без камней за пазухой и с ангелом за плечом. Тем самым ангелом, который может располагать свободным временем, потому что в деяниях подопечного добрых дел больше, чем дурных, а дурные случаются по недостатку опыта и знаний.

Главных героинь две: девочка Алина, вместе с которой мы проживаем первые три самых важных школьных года, и ее учительница Маргарита Семеновна — Марсём, как называют ее ученики и друзья. Обе они замечательные. С такими людьми хорошо и в книге, и в жизни.

Пожалуй, наибольшее впечатление производит то, что Автор не идеализирует детей, но и не создает страшилок из школьной жизни, как это стало модным с некоторого времени. Ее дети осмысливают поступки взрослых, объясняют их для себя, переживают разводы родителей и собираются вместе с мамой замуж, сражаются с драконами и преображаются в сказочных принцесс на школьном балу, обманывают, совершают подлые и благородные поступки, не хотят слушать сказку про «Короля Матиуша», потому что весна и в жизнь властно вторгается «ранний пубертат», доводят любимую учительницу до нервного срыва, и при этом постоянно меняются, становятся тоньше, умнее, ответственнее.

Наринэ Абгарян показывает нам жизнь ребенка дома, в семье. Марина Аромштам смещает акцент на школьную жизнь, и дети видятся уже другими. Они уже не сами по себе, а части большого, сложного, часто жестокого механизма под названием «общество». Маленькой героине повезло, у нее был очень краткий негативный школьный опыт, а потом она попала в класс к большой героине — учителю по призванию, причем в годы расцвета ее профессионализма и энергии, когда человек еще не выгорел, еще есть силы устраивать детям битву с Драконом, чтобы дать возможность совершить подвиг, и бал, и внеклассные чтения, и удивительные беседы на ковре, когда все рядом и наравне, и разговор предполагается важным и доверительным.

Марсем проходит свой путь изменения вместе с детьми: от окрыленности идеями, к усталости и разочарованию, от веры в чувство справедливости детей, до шока от сформулированных ими законов школьного общежития. Ей нелегко пришлось с этим классом, думаю, это будет ее самый сложный, самый любимый, и самый благодарный класс за всю ее педагогическую жизнь, поскольку повторить такое воспитательное действо вряд ли получится, слишком высоки затраты душевных сил. Конечно, обратная отдача также впечатляет, ведь поняли дети что такое «вера в слово», и про ангела поняли, они всё понимают. Надо только дать им немного времени, и подобрать нужные слова.

Один канадский писатель говорил, что чтение книг подобно плаванью в океане — выходишь из гавани и можно никогда больше не пристать к берегу. Роман Марины Аромштам при всё простоте сюжета как раз и есть такая книга, что выводит в долгое путешествие. Ведь она посвящена самому важному в этой жизни — детям и взрослым, которые всегда рядом на этой Земле, и им надо стараться понимать друг друга, уважать друг друга, доверять друг другу, чтобы у ангелов было время для неотложных дел…

Книга «Когда отдыхают ангелы» — Марина Аромштам. Цены, рецензии, файлы, тесты, цитаты

Марина Аромштам Когда отдыхают ангелы

Часть первая

1

2

3

4

5

6

7

Дневник Марсём

Часть вторая

8

9

Дневник Марсём

10

11

12

Часть третья

13

14

Дневник Марсём

15

Дневник Марсём

Часть четвертая

16

17

18

19

Дневник Марсём

Часть пятая

20

21

22

Часть шестая

23

24

25

Дневник Марсём

Часть седьмая

26

27

28

Дневник Марсём

29

30

31

32

33

34

Эпилог

Дневник Марсём

Послесловие автора

Аромштам М. С. Когда отдыхают ангелы

Как выбирают книги?

По имени автора? По названию? По издательской аннотации? По картинке на обложке?

Если так, то повесть Марины Аромштам обязательно будет снята с полки и унесена домой. Весь набор внешних признаков «хорошей книги» здесь налицо. Имя автора красивое, звучное и какое-то очень писательское. Название таинственное, манящее. Немного претенциозное, правда, но ровно настолько, чтобы «зацепить» читателя. Аннотация написана складно и по делу. В ней, кстати, упоминается, что книга М.Аромштам «получила Национальную детскую литературную премию “Заветная мечта”, причём первое место ей присудило именно детское жюри». Ещё в аннотации умные издатели приводят самое начало повести. За такое начало автора можно не только похвалить — его надо прямо-таки носить на руках с криками «браво». Наконец, картинка на обложке. Отличная картинка, сделанная с неподдельным чувством и глубоким внутренним смыслом.

Словом, книга обязательно найдёт своего читателя. Вопрос: что же читатель найдёт в ней?

Школьную повесть. Это довольно редкий жанр в современной детской литературе, но всегда и во все времена востребованный. Кто только ни подвизался на этой ниве: Лидия Чарская, Мария Прилежаева, Николай Носов, Анатолий Алексин, Владимир Железников и т.д. и т.п., вплоть до нашей современницы Екатерины Мурашовой.

Компания, как видите, весьма разнородная. Что же толкнуло М.Аромштам присоединиться к ней? Прежде всего темперамент — литературный и педагогический. Марина Семёновна — учительница. По образованию (она выпускница пединститута и кандидат наук), по роду занятий (19 лет работы в школе), но главное — по сути. Марину Аромштам буквально переполняют педагогические идеи. Самые прогрессивные идеи, вот только в действительности совершенно неподъёмные.

Современная педагогическая наука и школа как её практическое продолжение и воплощение пребывают почти в коматозном состоянии. Что в такой ситуации прикажете делать Педагогу? Нести идеи непосредственно в массы, формировать общественное сознание. Как? Подниматься на трибуны, издавать газеты, писать книги.

Марина Семёновна так и поступает. Уже несколько лет она является главным редактором газеты «Дошкольное образование». И книги у неё есть, очень полезные: «Ребёнок и взрослый в педагогике переживаний» (1998), «Азбучные сказки: методика образного обучения грамоте» (2003), «Маленькие детки — маленькие бедки» (2009). Впрочем, это книги сугубо утилитарные. Понятно, что у художественного произведения аудитория гораздо обширнее.

И вот появляется повесть «Когда отдыхают ангелы». Вполне художественное произведение с сюжетом, героями, диалогами и даже философскими рассуждениями. Однако история первоклассницы Алины и молодой талантливой учительницы Марсём, рассказанная на два голоса (повествование ведётся попеременно то от лица девочки, то от лица учительницы), настолько перегружена вопросами воспитания и образования, что впору назвать её «педагогической поэмой». И тем самым допустить грубую идеологическую ошибку. Марина Семёновна, так же как её героиня Маргарита Семёновна, вряд ли нашли бы общий язык с Антоном Семёновичем Макаренко, это явно не их кумир. Их кумир — Януш Корчак, педагог и сказочник. Вероятно, поэтому книга Марины Аромштам приобретает в конце концов черты сказки с естественными для такого жанра героями: принцами, принцессами и никогда не отдыхающими ангелами.
Но сказка эта всё равно педагогическая.

Ирина Казюлькина

Когда отдыхают ангелы by Марина Аромштам

Отримала рекомендацію про цю книжку від знайомої, яка працює вчителькою, у неї якась профдеформація на цю тему, бо 90% її порад — це книжки про педагогіку або підлітків.

Книжка гарна, хоча і не без перебільшень, як на мене. Дівчинка Аліна, яка не має тата, іде у перший клас. Перша вчителька, яка весь час сварилася і взагалі була якоюсь неадекватною, не прийшлася їй до душі. І тоді Аліна пішла до Марсьом — Маріанни Семенівни, обдарованого педагога, яка всіма силами намагається прищепити своїм сем

Отримала рекомендацію про цю книжку від знайомої, яка працює вчителькою, у неї якась профдеформація на цю тему, бо 90% її порад — це книжки про педагогіку або підлітків.

Книжка гарна, хоча і не без перебільшень, як на мене. Дівчинка Аліна, яка не має тата, іде у перший клас. Перша вчителька, яка весь час сварилася і взагалі була якоюсь неадекватною, не прийшлася їй до душі. І тоді Аліна пішла до Марсьом — Маріанни Семенівни, обдарованого педагога, яка всіма силами намагається прищепити своїм семирічкам не правила математики і правопису, хоча куди без них, але людяність, чуйність, доброту, взаємоповагу, уважність до оточуючих. Дітям, у яких в голові вітер, пихтілки, шумілки, штовханина, біганина і інші дитячі речі, дуже важко пояснити, чому треба поважати оточуючих, а головне, важко придумати, як саме це до них донести. І тому Марсьом вигадує різні ігри з лицарями, принцесами, злими жабами і драконом. А потім бал, куди приходять усі діти разом з батьками.

Трохи є перекоси, як на мене — дівчата всі, як одна мають бути принцесами, тобто сидіти і не рипатися, а чекати, щоб лицарі їх врятували, типове насаджування гендерних стереотипів. І чому маминому кавалеру В.Г. дали відставку тільки через те, що має приїхати Алінин тато, який злився ще до народження доньки і все її свідоме життя ніяк не давав про себе знати. Я від Аліниної мами такого не чекала, враховуючи те, що її перша вчителька теж була вигадниця, а батьки її дуже люблять і поганого не порадять.

Показаний і інший бік таких вчительок, які всю душу вкладають в своїх дітей: їхні власні сім’ї, діти і чоловіки закинуті, вони не розкидаються гучними словами про любов до своїх учнів, вони мають колосальне емоційне вигоряння, це надзвичайно важка і непроста робота. Тому тим, хто хоче піти в педвуз тільки тому, що більше не знає, куди себе приткнути, я б порадила дуже добре подумати ще і вибрати якусь іншу спеціальність, бо справжній вчитель — це покликання, а не випадковий вибір.

Маю сказати, що цю книжку дуже варто почитати батькам дітей передшкільного і шкільного віку, щоб зрозуміти, що креативні вчительки таки бувають, і знайти таку — це велика удача.

«Когда отдыхают ангелы» анализ — Kratkoe.com

«Когда отдыхают ангелы» — лучшее произведение для детей среднего и старшего дошкольного возраста.

Аромштам «Когда отдыхают ангелы» анализ

Автор — Марина Аромштам

Жанр — повесть

Год написания — 2011

Главные герои «Когда отдыхают ангелы»
  • девочка Алина
  • учительница Марсём (Маргарита Семеновна)
  • Ольга — мама Алины
  • дедушка Алины
  • В.Г. — друг дедушки, химик

Повествователь — герой. Повествование ведется от лица девочки Алины. Мы знакомимся с Алиной, когда ей предстоит пойти в первый класс, а завершается повествование, когда девочка заканчивает 4 класс. Также имеются дневниковые записи учительницы Марсём. Складывается впечатление, что обе героини ведут повествование.

Особенность произведения: Особенность в том, читатель видит одну и ту же ситуацию и глазами ребенка, и с позиции взрослого. Это помогают раскрыть дневниковые записи Марсём.

Тема «Когда отдыхают ангелы». Здесь нашли отражение острые проблемы нашего общества. Автор показала, как стоит любить детей, уметь видеть их проблемы, как учить их не просто знаниям, умениям и навыкам, а приобретению «внутреннего стержня». Эта книга о добре, о любви, об умении дать возможность отдохнуть ангелам.

Конфликт в повести «Когда отдыхают ангелы»
Конфликт «отцов и детей», внутренний (сомнения Марсём – правильно ли она воспитывает своих учеников), межличностный (отношения между учениками в классе).

«Когда отдыхают ангелы» проблематика 

  • Проблема воспитания духовности, нравственности у подрастающего поколения.
  • Проблема столкновения младших школьников со взрослой жизнью.
  • Проблема «отцов и детей».
  • Проблема неполных семей.

Сюжет

Это произведение о детях, о школе, о взаимоотношениях детей и детей, детей и взрослых, о внутренних переживаниях (Наташа тяжело переживает развод родителей, пытаясь привлечь к себе внимание), о первой любви (Алина влюблена в Егора, это первое серьезное чувство), о надеждах (Марсём надеется, что дети ее класса научатся управлять бесами внутри себя, надеется, что «ангелы будут отдыхать»), о верности (Петя испытывает искренние чувства к Алине, не перестает дружить с ней даже после того, как она не выбрала его в игре «Каравай»), о взаимопомощи, о добре, о нравственности.

Характеристика героев «Когда отдыхают ангелы»
Характеристика Алины

Алина – особенный ребенок, не зря она «не сошлась характерами с Татьяной Владимировной, первой учительницей».
Характер Алины раскрывает ситуация с рисунком неваляшки в первые дни обучения в 1 классе. Алина рисует не одну неваляшку, как требовала учительница, а трех, создает картинку семьи – она, мама и дедушка. Реакция учительницы была незамедлительной – выставить на суд всего класса рисунок девочки, подчеркивая, что «ни разу не встречали в природе неваляшек с бородой». «И все сразу почувствовали, что я совершила что-то плохое…».

«1 сентября Татьяна Владимировна привела нас в класс и велела сдать букеты. Первоклассники должны идти в школу с цветами. Это тоже закон. Поэтому 1 сентября в школе бывает много цветов…Мы сложили букеты на стол, а потом Т.В. поставила их в ведра для мытья полов…Только два букета она поставила на стол в вазы… ». Удивленная и обиженная невниманием к своему букету, выращенному собственноручно к 1 сентября, Алина понимает, что это неправильно, унизительно и пытается по-детски размышлять. Далее показана ситуация с рисованием вазы. И Алина снова не выполняет требования учительницы нарисовать и украсить вазу: «Почему я должна рисовать вазу, если мой букет сидит в ведре?». С первых дней Алина ведет себя по-особенному, но особенность ребенка в том, что он не механический солдатик, готовый к выполнению требований, и не фарфоровый пупсик.

Марсем много думает о воспитании детей, о их обучении, свои размышления она записывает в дневник.
Марсем считает, что «Дети — не фарфоровые пупсики».  Она честна и открыта в своих убеждениях.

«Они люди. И, как люди вызывают у нас самые разные чувства. Нам может быть с ними хорошо, а может быть — противно. Мы хотим, чтобы было интересно. В этом наша учительская корысть. Наш разумный эгоизм».

Таким образом, попав в класс к Марсём, Алина становится лучшей ученицей, она активно участвует в жизни класса. Это и поход на Черного Дрэгона, и бал, и именины. Мы видим, как меняется девочка за 4 года обучения в классе Марсем. Алина откровенная, отзывчивая, искренняя, даже в желании поиграть в игру, за которую последовало наказание.

Но Алину беспокоит проблема отсутствия отца. Девочка воспитывается мамой и дедушкой. Повесть начинается размышлениями героини о том, что могло все сложиться иначе, если бы был папа. «Все могло сложиться по-другому, если бы у меня был папа». Безусловно, Алине не хватает отеческой любви и внимания. Папа Алины – математик, он живет во Франции. Девочка часто вспоминает о нем, размышляет. Но огромную роль в формировании характера Алины сыграл мудрый, выдержанный, спокойный дедушка, который находил подход к ней в любой ситуации, чувствовал, что необходимо девочке в первую очередь, обращал внимание на любые мелочи, даже те, которые оставались мамой незамеченными.

Марсем тоже сыграла огромную роль в формировании характера Алины и всего класса в целом. У каждого из героев-детей много сложностей и трудностей: тут и первая влюбленность, как правило, безответная, и семейные сложности — многие семьи находятся на грани развода или за его гранью, здесь и поведение нового ученика Кравчика и игра, придуманная им, и ситуация с Валентинкой. Но все эти трудности преодолеваются благодаря любви, заботе и творческому задору Марсём.

Характеристика Марсем

Марсем — образ «нестандартной» учительницы и ее не зря считают педагогом с особым подходом. Она пытается «видеть вглубь ребенка» и использует нестандартные методы.
Например, придумывает поход учеников на страшного Дрэгона, которого должны победить «принцы», ведь мальчишке раз ставшему героем и совершившему подвиг гораздо тяжелее будет сделать потом какую-то пакость или подлость, дабы не опорочить свое доброе имя.

Работа для Марсем — это, прежде всего, желание развивать «внутренний стержень» каждого своего ученика, она воспринимает детей как равных, не зря они обсуждают проблемы и некоторые уроки проводят, сидя в кругу на ковре.  «Часть уроков проходила на ковре. Мы сидели, скрестив ноги по-турецки, иногда лежали на животах».

Хотя в ее дневнике встречаются и такие высказывания, например: «Убила бы!» Убила и развесила бы по фонарям… Вот как меня разозлили……Еще чуть-чуть, и я кого-нибудь тресну. Какого-нибудь ребеночка. Может быть, даже не одного, а сразу нескольких. Тогда меня, наконец, выгонят с работы…»

Но это говорит о том, что Марсём – живая, искренняя, настоящая, трепетно относящаяся к своей профессиональной деятельности, точнее для нее работа – это не механическое выполнение ряда инструкций, а весь учебный процесс для нее и есть «выращивание внутреннего стержня», иначе бы она не рассказала историю об ангелах.
Марсём не случайно рассказывает две истории детям, чтобы показать их в сравнении, как можно поступать, а как не стоит. Вторая история про ангелов на первый взгляд кажется сказкой, но детям свойственно верить в сказки, да и сама Марсём уверена, что это и есть суть педагогики и ее смысл, иначе и не получится ничего. И дети понимают.

Смысл названия повести «Когда отдыхают ангелы»

У каждого человека есть ангел, который отвечает за его поступки. Если человек что-то делает правильно, они улетают по другим важным делам. И тогда одной бедой в мире становится меньше. Если же человек пакостит, ангелы должны оставаться рядом — исправлять его пакости. Нельзя спутывать крылья ангелов дурными поступками. Воспитание своего внутреннего стержня, вечных нравственных моральных ценностей: понимания, веры, терпения, доброты, сопереживания, любви, помощи близкому.

Когда отдыхают ангелы аудиокнига слушать онлайн knigiaudio.club