Goodwin University никогда не будет продавать вашу личную информацию третьим лицам. Отправляя свою контактную информацию, вы разрешаете Goodwin University связываться с вами по телефону, электронной почте, почте и текстовым сообщениям.

виртуальных интенсивных курсов

Текущие предложения

Будьте в курсе будущих предложений и получайте уведомления о начале регистрации, присоединившись к нашему списку адресов электронной почты (нажмите здесь — форма откроется в новом окне)

Однодневные курсы повышения квалификации

12 июня 2021 г. (подробности прокрутите вниз)

5-дневные курсы

Подробности здесь

21-25 июня 2021 г. — испанский для медицинских работников

28 июня — 2 июля 2021 г. — Дополнительная дополнительная вторая неделя испанского языка для медицинских работников

12 — 16 июля 2021 г. — испанский

19–23 июля 2021 г. — французский, немецкий, итальянский или русский язык и дополнительные дополнения Вторая неделя испанского языка

Минимальный возраст для прохождения этих интенсивных курсов — 18 лет.Абсолютно никаких исключений!

Наши интенсивные курсы доступны в различных форматах, чтобы удовлетворить ваши потребности. Если вы ищете переподготовку, чтобы закрепить ранее изученный язык, или хотите начать (или продолжить) изучение нового языка, мы вам поможем!

Информация о курсе

Эти короткие и интенсивные однодневные программы переподготовки отлично подходят для вашего графика!

Учебники не предоставляются и не требуются, хотя вы можете получить тексты или другие материалы для справок и учебных пособий.Пожалуйста, свяжитесь с нами для получения консультации по подходящим материалам.

Дата

12 июня 2021 г.

Тип курса

Refresher

Уровни

Испанский: несколько уровней, от начального до продвинутого (без ранга для начинающих) — подробности здесь

Французский: 3 уровня (не для начинающих) — подробности здесь

Итальянский: 3 уровня (не для начинающих) — подробности здесь

Срок действия *

10:00 — 14:30 (восточноевропейское время)

График *

10:00 — 11:00 по восточному времени — Мастер-класс

11:15 — 12:00 по восточноевропейскому времени — подкрепление в малых группах

12:15 — 13:00 по восточноевропейскому времени — подкрепление в малых группах

13:15 — 14:00 по восточноевропейскому времени — подкрепление в малых группах

14:00 — 14:30 по восточноевропейскому времени — Мастер-класс

Стоимость обучения

$ 85

Размещение

Вы выбираете уровень, на который вы записываетесь.Мы не будем проводить рекламные интервью для этой программы.

Политика отмены / отказа

Запросы на вывод средств необходимо подавать в письменной форме (по электронной почте) до указанной даты для полного возврата средств; снятие средств после этой даты может повлечь за собой штрафные санкции за участие в программе.

Мы оставляем за собой право отозвать любое предложение программы или любую часть программы.

Запись

Зарегистрируйтесь до понедельника, 31 мая 2021 г. (форма регистрации будет деактивирована во вторник, 1 июня 2021 г.).Если позволяет место, поздняя регистрация будет принята, но будет взиматься административный сбор в размере 15 долларов США.)

Запрос на вывод средств до 16:00 по восточному времени в понедельник, 31 мая 2021 г.

* Расписание основано минимум на 7 участников на уровне. Если минимум не соблюден, расписание будет скорректировано следующим образом (все курсы, независимо от общего времени, будут проходить в пределах окна с 10:00 до 14:30 по восточному времени):

1 человек = 1,5 часа

2-4 человека = 2,5 часа

5-6 человек = 3.5 часов

7+ человек = 4,5 часа (полное расписание)

ЗАПИСЬ ЗАКРЫТА

Свяжитесь с нами по поводу свободного места для поздней регистрации

Что такое интенсивный курс письма?

Нижеследующее — это выдержка из «Руководства по написанию интенсивных курсов» официального основного учебного плана университета.

Полный текст документа можно найти по адресу: http: // wpunj.edu / dotAsset / 228271.pdf.

Описание интенсивных курсов по письму

Новая программа UCC требует, чтобы студенты прошли четыре (4) интенсивных письменных курса, по крайней мере один на уровне 3000 или выше. Рекомендация по практической реализации этого требования:

• Почти для всех студентов обязательный базовый курс «Выражение 2: письмо» станет первым интенсивным курсом письма.
• После базового курса по программе UCC необходимо пройти хотя бы один интенсивный курс письма.
• По крайней мере, один интенсивный курс письма должен относиться к основной специализации студента или к целевому заданию, в котором особое внимание уделяется письму для данной дисциплины.
• Четвертый интенсивный курс письма может быть взят либо в рамках программы UCC, Major или из факультативов, выбранных для получения степени.

Интенсивные курсы письма — это курсы, в которых письмо используется в качестве основного способа обучения, а также для оценки успеваемости учащихся.Ожидается, что студенты этих курсов будут писать регулярно, и их оценки на этих курсах связаны с качеством и содержанием их письменных работ. Эти курсы сочетают в себе «написание для обучения» и «написание в дисциплинах» (описанные в двух абзацах ниже) в качестве центрального компонента того, как преподносится предмет и как он изучается, тем самым предлагая студентам шанс узнать о процессе письма, часто и по-разному и для разных аудиторий, а также получить шанс стать компетентными коммуникаторами в конкретной области обучения.

Письменное письмо в категории «написание для обучения» предназначено, в первую очередь, для того, чтобы учащиеся испытали способы, которыми письмо может помочь им узнать что-то — о том, что они думают, о том, что они испытали, о предмете конечно, и о критическом мышлении в изучаемой дисциплине. Когда преподаватели используют стратегии обучения письменно для обучения, они в первую очередь озабочены не конечными письменными продуктами, а скорее развитием способностей учащихся использовать письмо в качестве основного метода обучения.

Письмо в категории «Письмо для дисциплин» предназначено для помощи студентам в написании профессионально приемлемой прозы в той области, которую они изучают. Акцент делается на эффективном общении, и студенты должны продемонстрировать мастерство письменных форм в определенной дисциплине. Для того чтобы такие крупномасштабные задания — например, курсовые работы и исследовательские эссе — были наиболее успешными, преподаватели должны уделять значительное количество времени в классе развитию конкретных компонентных навыков, необходимых для такого рода проектов.Кроме того, очень важна обратная связь с преподавателями на всех этапах разработки проекта, и следует поощрять обратную связь

Результаты обучения студентов для написания интенсивных курсов в UCC

Для получения степени интенсивного письма (WI) курс должен удовлетворять следующим результатам обучения студентов и объяснениям, приведенным ниже:

Студенты смогут:

1. Используйте стратегии письма для обучения (например, мозговой штурм, свободное письмо, чтение журналов и т. Д.)) для развития их понимания содержания курса и критического осмысления этого содержания
2. Используйте процессы составления, редактирования, редактирования и другие процессы написания для разработки окончательных письменных продуктов, соответствующих дисциплине, таких как эссе, основанные на тезисах, формальные отчеты или профессионально оформленные рукописи.
3. Использовать навыки исследования и документирования там, где они могут быть необходимы, и интегрировать их с помощью перефразирования, цитирования и цитирования в соответствии с правилами дисциплины.

Рекомендации и характеристики для интенсивных курсов письма

Для того, чтобы курс был определен Советом UCC как интенсивный по письму, он должен иметь следующие характеристики и соответствовать следующим требованиям:

1. Студенты должны писать в течение семестра, а не только в конце и не только для курсовых работ в конце семестра. Письмо следует использовать как средство для изучения как содержания курса, так и критического мышления по дисциплине.
2. Некоторое количество времени в классе необходимо посвятить подготовке учащихся к успешному выполнению письменных заданий. Это время может включать в себя такие действия, как: обсуждение заданий и критериев оценки, анализ и обсуждение образцов сочинений учащихся, обмен мнениями между коллегами и обсуждение незавершенных исследований и написания.
3. В частности, в старших классах ученики должны получать инструкции о том, как писать для конкретной дисциплины. Они должны соблюдать условности, связанные, например, с научным отчетом или бизнес-ситуацией.На таких курсах должна требоваться соответствующая дисциплина работа или отчет значительного объема.
4. При обучении студентов написанию работ в конце семестра, крупных исследовательских проектов и т. Д. Следует уделять внимание процессу написания. Журналы, карточки для заметок, резюме, отчеты, обзоры и предварительные предварительные записи могут быть использованы для того, чтобы помочь студентам перейти к созданию финальных проектов. Основные работы должны быть распределены таким образом, чтобы студенты имели возможность своевременно получать отзывы о черновиках своих работ.
5. Письменные курсы Интенсивные курсы должны содержать доказательства в своих учебных планах для использования письма как инструмента обучения и оценки.
6. Требуется минимум 12 страниц или 3000 слов готовой прозы, а также широкое использование практических занятий. Значительная часть итоговой оценки студента должна основываться на оценке письменной работы студента, как формальной, так и неформальной, в рамках курса.
7. Интенсивные курсы письма могут проводиться не только на английском, но и на других языках.
8. Интенсивный курс письма может быть курсом на 3 кредита. В некоторых программах курс на 2 кредита может быть интенсивным письмом, если он соответствует результатам интенсивного письма и следует руководящим принципам.

Реализация курсов интенсивного письма в ВПУ

1. Чтобы курсы считались интенсивными по письму, они должны быть представлены на рассмотрение в этой категории комиссией по интенсивному письму Комитета UCC.
2. Набор в классы WI должен быть ограничен до 25 человек (22 на базовом курсе письма, таком как Writing Effective Prose)
3. Маршрут может быть обозначен как WI, и поэтому все его участки будут обозначены как WI.Например, все секции ENG 110 всегда будут WI.
4. Курс может иметь только определенные разделы, обозначенные как WI. Например, PBHL 120 может иметь определенные разделы, обозначенные как WI, и поэтому только эти разделы получат ограничение WI при регистрации.
5. Курсы, предлагаемые в рамках основной специальности, которые также соответствуют результатам для областей 4, 5 или 6, также могут быть представлены как курсы WI и / или иметь разделы WI. (В этом сценарии студенты будут соответствовать трем требованиям в одном курсе: завершить курс для области 4, иметь этот класс, также отвечающий основному требованию, и выполнить одно из требований WI.)
6. Основные курсы, которые не предлагаются через программу UCC, могут быть обозначены как WI. Любой курс, требующий обозначения интенсивного письма, должен быть отправлен в Группу интенсивного письма.
7. Деканы и заведующие кафедрами должны будут совместно работать над составлением расписания, чтобы обеспечить наличие достаточных мест на каждый семестр для интенсивных курсов по письму. Чтобы обеспечить достаточное количество секций WI в каждом семестре, курсы должны предлагаться многими отделами по сетке расписания.
8. Каждый студент должен пройти четыре (4) интенсивных курса письма. Завершенная программа может выглядеть так:

• Основное письмо (1)
• Варианты WI в UCC (1-2)
• WI Курс по специальности для изучения соответствующих дисциплинарных методов (1-2)
• По крайней мере, один курс WI должен быть на уровне 3000 или выше.

9. Усилия по развитию профессорско-преподавательского состава будут иметь решающее значение для поощрения разработки курсов WI и подготовки преподавателей для успешного их преподавания.

определение интенсивного курса | Словарь английских определений

интенсивный

1 с максимальным использованием земли, времени или других ресурсов
интенсивное сельское хозяйство, интенсивный курс

2 обычно в комбинации с использованием одного фактора производства пропорционально больше, чем других, как указано
капиталоемкий, трудоемкий

3 (Сельское хозяйство) с привлечением или выращиванием большого количества капитала или рабочей силы для увеличения производства на определенной территории
Сравнить → обширный → 3

4 обозначает или относится к грамматическому усилителю

5 обозначающих или принадлежащих к классу местоимений, используемых для выделения существительного или личного местоимения, например, он сам в предложении, это сделал сам Иоанн.В английском языке интенсивные местоимения идентичны по форме возвратным местоимениям

6 или относящиеся к делу

7 (Физика) свойств, измерений и т. Д. Или связанных с ними, не зависящих от массы
Сравнить → обширный → 4
n

интенсивная терапия
n обширный и непрерывный уход и лечение, предоставляемые остро больному пациенту, обычно в специально отведенном для этого отделении (отделении интенсивной терапии) больницы

трудоемкие
прил. или обозначающие задачу, организацию, отрасль и т. Д., в которых большая часть затрат приходится на заработную плату, оклады и т. д.

Интенсивный курс английского языка | Свободное владение языком с Kings English

Афганский (AFG)

Афганистан (AFG)

Африканцы (AFR)

Албанский (ALB)

Алжирский (ALG)

Американский (США)

Амхарский (AMH)

Ангольский (

)

Ангольский (

)

И Барбуда (AAB)

Арабский (Не использовать) (ARA)

Аргентинский (ARG)

Армянский (ARM)

Австралийский (AST)

Австрийский (AUS)

Азербайджанский (AZE)

Багамский ( BHS)

Бахрейн (BAH)

Бельгийский (BEL)

Белизский (BLZ)

Белорусский (BLR)

Бенгальский (BEN)

Бенин (BEN)

Бисау-Гвинейский (

)

BOL)

Босния и Герцеговина (BOS)

Ботсвана (BOT)

Бразильская (BRA)

Британская (BRI)

Бруней (BRU)

Болгарская (BUL)

Burkinabe (

BFA2) BUR)

Камбоджийский (CAM)

Камерун (CMR)

Канадский (CAN)

Кабо-Верде (CPV)

Каталонский (CAT)

Чадский (CHA)

Чилийский (CHL)

Китайский (CHI)

колумбийский (

Костариканский (COS)

Хорватский (CRO)

Кубинский (CUB)

Кипрский (CYP)

Чешский (CZE)

Датский (DEN)

Доминиканский 9000 (DM2) 9000 (DOM)

Голландский (DUT)

Дзонгка (DZO)

Эквадорский (ECU)

Египетский (EGY)

Эмиратский (ОАЭ)

Эквитогвинский (EGN)

Эстонский (EGN)

Эритрейский )

Эфиопский (ETH)

Фарерский (FRO)

Фарси (FAR)

Фиджийский (FJI)

Филиппинский (PHI)

Финский (FIN)

Французский (FRA)

Гамбийский (GAM)

Грузинский (GEO )

Немецкий (GER)

Ганский (GHA)

Греческий (GRE)

Гренадский (GRD)

Гватемальский (GUT)

Гвинейский (GUI)

Хатянский (HTI)

Гондурас (HOD)

Венгерский (HUN)

Ай-Кирибати (KIR)

Исландский (ICE)

Индийский (IDA)

Индонезийский (IND)

Инуитский (INU)

Иранский (IRA)

Ирак (IRA)

Ирландский (IRL)

Израильский (ISR)

Итальянский (ITA)

Ивуарийский (IVO)

Японский (JAP)

Иорданский (JOR)

Казахский (KAZ)

Кхмерский (KHM)

Киргизский (KGZ)

Корейский (KOR)

Косово (KOS)

Кувейт (KUW)

Кыргызстан (KYR)

Лаосский (LAO)

Ливан (LEB)

Лесото (LSO)

L ibyan (LIB)

Лихтенштейн (LIE)

Литовский (LIT)

Люксембургский (LUX)

Македонский (MAC)

Мадагаскин (MAD)

Малави (MLA)

Малайзийский (

) Малайзийский (

Мальтийский (MLT)

Мавританский (MAU)

Маврикийский (MAU)

Меланезийский (SLB)

Мексиканский (MEX)

Монако (MCO)

Монгольский 9 (MON) 9000

Марокканский (MOR)

Mosotho (LSO)

Мозамбик (MOZ)

Намибийский (NAM)

Науруанский (NRU)

Непали (NEP)

Никара (NZL)

Новозеландский (NZL)

Нигерийский (NGR)

Ниуэйский (NIU)

Норвежский (NOR)

Оманский (OMA)

Пакистанский (PAK)

Палестинский (PAL)

Панамский (PAN)

Парагвайский (PER )

Польский (POL)

Португальский (POR)

Катарский (QAT)

Replubica Demanda De Timor (RTL)

Румынский (ROM)

Русский (RUS)

Руандийский (RWA) Saint Kitts

и Невис (SKN)

Сальвадорский (SLV)

Саммаринский (SMR)

Самоанский (WSM)

Саудовский (SAU)

Сенегальский (SEN)

Сербский (SRB)

Sesot Сейшельские острова (SEY)

Сьерра-Леоне (SIE)

Сингапурский (SGP)

Словацкий (SLO)

Словенский (SLN)

Сомалийский (SOM)

Южноафриканский (SAF)

9 (SPA2) Шри-Ланки (SRI)

Суданский (SUD)

Суахили (SWA)

Свазиленд (SWZ)

Шведский (SWE)

Швейцарский (SWI)

Швейцарско-немецкий (не использовать) (CHD)

Сирийский (SYR)

Тайваньский (TAI) 9000 3

Таджикский (TJK)

Танзанийский (TAN)

Тайский (THA)

Тибетский (TIB)

Тоголезский (TOG)

Токелауский (TKL)

Тонганский (TON)

Тунисский (TUN)

Турецкий (TUR)

Туркменский (TKM)

Тунисский кипрский (TRNC)

Тувалуский (TUV)

Угандийский (UGA)

Украинский (URU)

Узбекский (UZB)

Вануату (VUT)

Венесуэльский (VEN)

Вьетнамский (VET)

Йеменский (YEM)

Югославский (YUG)

Замбийский (ZIMB)

Замбийский )

Интенсивный курс письма | Pepperdine University

• написание интенсивных курсов стресс-процесс (см. Пункт 3 ниже)
• показывают, что курс включает в себя обучение письму как часть своего учебного времени.

Эти два элемента являются центральной частью того, что должен выполнять интенсивный курс письма, и ваша программа должна давать четкое представление о том, как эти элементы встречаются в курсе.См. Также руководство по написанию учебных программ, подготовленное Комитетом по академическим вопросам.

Интенсивный курс письма (0)
Предназначен для разработки специфических для конкретной дисциплины способов письма, важных для продолжения учеба по специальности, для карьеры и для передачи знаний по конкретным дисциплинам для широкой аудитории. Это требование должно быть выполнено с помощью интенсивного письма. курсы по студенческой профильной дисциплине.

курсов, отвечающих требованиям письменного интенсивного курса: каждая специальность назначила некоторые из его курсов требуют интенсивного письма. См. Списки основных требований.

В соответствии с требованиями курса Writing-Intensive студенты будут:

• Используйте письмо, чтобы улучшить изучение предмета и способствовать развитию критического мышление.
• Научитесь дисциплинировать определенные способы мышления и общения, включая навыки письма важно для продолжения изучения дисциплины, для карьеры и для общения знания по конкретной дисциплине для аудиторий вне дисциплины.
• Улучшение процессов письма, разработка эффективных стратегий генерации идей, сбора информация, составление, редактирование и редактирование.

*** Пожалуйста, убедитесь, что в вашей программе сформулированы цели вашего курса для удовлетворения эти цели, а не повторение только этих целей. ***

About Writing Intensive Courses — York College / CUNY

Требование WAC

Законодательство Йоркского колледжа «Написание в рамках учебной программы», принятое сенатом Йоркского колледжа в мае 2001 года, включает положения об улучшении навыков письма в общеобразовательных курсах и о курсах интенсивного письма по всем дисциплинам.

Положение об улучшении письма гласит:

«Все курсы, включенные в требования общего образования колледжа, будут обозначены и преподаваться как курсы с углубленным изучением письма».

Далее уточняется, что письменные задания и задания «предназначены для развития у учащихся навыков чтения, критического мышления и письма». Написание расширенных курсов включает не только письмо; они используют его как средство для развития мышления и способности выражать мысли.

Завершение трех курсов Интенсивного письма является обязательным требованием для окончания Йоркского колледжа. Конкретное количество курсов, которые должен пройти каждый студент, зависит от того, поступил ли студент в Колледж как первокурсник или поступил в Колледж как студент-переводчик. Эти курсы демонстрируют принципы движения Writing Across the Curriculum (WAC), развивая навыки письма в рамках дисциплин. Интенсивный курс письма — это постоянная работа студента. Это еще один способ подвигнуть ученика к тому, чтобы он стал свободно образованным человеком, который может критически мыслить и эффективно общаться в данной дисциплине.

Все преподаватели курсов, которые могут быть предложены в соответствии с требованиями общего образования Йоркского колледжа, несут ответственность за включение неформальных учебных упражнений и письменных заданий — не только для содействия усвоению материала, но и для развития компетенций учащихся. в аналитическом чтении, критическом мышлении и письме.

Справочник доступен для всех преподавателей общего образования, чтобы поделиться передовым опытом использования письма в контексте общеобразовательных курсов.

Важная цель требования WI — помочь овладеть навыками, необходимыми для написания учебной программы по конкретной дисциплине на языке и стиле, предпочитаемом в этой области.

Положение об интенсивных курсах письма гласит:

«Для выпуска Колледж потребует завершения двух специальных курсов Writing Intensive (WI) в нижнем отделе учебной программы (на уровне 100 или 200) … и одного специального курса WI в верхнем отделе (при уровень 300 или выше), в рамках основного дизайна дисциплины.»

«Курсы WI — это предметные курсы, которые основаны на базовых курсах письма (английский 125 и письмо 301, 302 или 303) для практики и расширения навыков чтения, критического мышления и письма путем включения письменных заданий с инструкциями».

Это второе положение законодательства WAC требует, чтобы студенты выбирали соответствующее количество курсов WI, и требует, чтобы академические дисциплины определяли и назначали курсы WI в достаточном количестве, чтобы студенты могли своевременно выполнить требование.Курсы могут быть назначены либо для каждого семестра, либо как постоянная часть учебной программы.

Акцент на письменных заданиях с высокими ставками (см. «Написание с низкими и высокими ставками» на страницах 24-25) также отличает курсы WI от курсов с углубленным изучением письма в общем образовании.

В настоящее время студенты, поступившие в Йоркский колледж осенью 2003 г. или после нее, должны пройти как минимум три интенсивных письменных курса (WI), два в нижнем отделении и один в верхнем отделе основной специальности.

Определение интенсивного курса письма

Программа WAC Йоркского колледжа построена по модели «спиральной учебной программы», и интенсивные курсы письма играют ключевую роль в этой модели. Курсы WI расширяют изучение базовых курсов письма на новые контексты в дисциплинах. Повторить язык положения:

Преподаватели и студенты должны понимать, что существует различие между курсом WI и интенсивным курсом, поскольку он включает в себя много письменной работы.

• Курс WI включает в себя тщательно составленные формальные письменные задания, связанные с раскрытием материала курса. Задания — это не «надстройки».
• Официальные письменные задания выполняются; то есть листы заданий детализированы, и студенты получают постоянную обратную связь и советы по незавершенной работе.
• Задания и рекомендации основаны на работе основных курсов письма, чтобы продвигать общий словарный запас и подход к процессу письма; упор делается на критическое чтение и мышление, а также на профессиональную подготовку письменных работ.

Обозначенные курсы WI должны соответствовать определенным критериям, поскольку они являются частью требований для получения диплома; окончание курсов WI официально отмечается в стенограмме каждого студента.

Обоснование и критерии написания интенсивных курсов

Критерии для курсов WI позволяют сосредоточить внимание на процессе вовлечения студентов в письменные задания по данной дисциплине таким образом, чтобы они могли улучшить навыки чтения, письма и мышления. Эти критерии основаны на рекомендациях Консультативного комитета факультетов CUNY для WAC.

1. «Официальные документы» означают, что эти задания обычно основаны на чтении и / или исследовании и требуют размышлений, планирования, организации, размышлений и некоторой формы научных исследований. «Готовые страницы» означают стандартную печатную страницу с двойным интервалом и полями в один дюйм. Примечание. Экзамены для сочинений не являются официальными документами, потому что они не требуют планирования и проверки. Поэтому экзамены на сочинение не включены в 10-12 готовых страниц, требуемых в курсах WI.
2. Работы распределяются таким образом, чтобы способствовать дальнейшему развитию письменных навыков студентов посредством процесса составления и пересмотра, опираясь на изучение базовых курсов, с индивидуальными отзывами о незавершенной работе.
3. Этот педагогический план включает в себя работу с каждым учеником в рамках процессного подхода, который систематически приближает ученика к заключительной работе. Этот процесс представлен на курсах English 125 и Writing 300.
4. Процесс требует от студента критического мышления, исправления и редактирования статьи, чтобы окончательная отправка была ближе к цели задания. На курсах WI для старших классов документ должен отражать ловкость коммуникативных навыков, необходимых в аспирантуре и на рабочем месте.

• Некоторое внимание в классе уделяется процессу написания.
• В течение семестра используются неформальное чтение, критическое мышление и письмо.
• Вместо традиционного подхода «присваивай и оценивай» преподаватели курсов WI берут на себя ответственность за то, чтобы помочь студентам научиться выполнять свои задания, и в процессе студенты учатся лучше писать. Эти учителя делают это по:

• Подготовка письменных заданий и ответы на незавершенные работы
• Подготовка учащихся к ответам на незавершенную работу одноклассников
• с объяснением формата (ов), специфичного для их дисциплины, в которой должна быть выполнена письменная работа
• дает обратную связь, которая позволяет учащимся узнать, где их работа была успешной, а где — нет.
• Оценки за курс в значительной степени основываются на письменной работе студента. Процент итоговой оценки, определяемой формальным письмом, конечно, на усмотрение преподавателя в контексте каждого курса. Обзор практики преподавателей показывает, что письменные работы, включая процесс, который приводит к окончательной сдаче, обычно составляет от 40% до 60% итоговой оценки на многих курсах WI.
• Специальные цели курса WI включены в программу.Студенты должны знать, почему конкретный курс обозначен как WI и как это влияет на курсовую работу. Объяснение необходимо в классе и по программе курса. Это объяснение должно включать четкое описание процесса, который преподаватель будет использовать для продвижения студентов к окончательной подаче, а также роль, которую предварительные заявки будут играть в итоговой оценке работы, предпочтительно в программе курса.
• Количество зачисленных на курс ограничено до 25 человек, чтобы работе студентов уделялось должное внимание и чтобы можно было должным образом рассмотреть процесс написания по дисциплине.

Писать, чтобы учиться — не просто учиться писать

Writing to Learn — это письмо, которое тесно связано с процессом обучения, как в классе (лекция или обсуждение), так и вне класса (чтение и задания). Это попытка сформулировать мысли, которые побуждают учащихся к ясности и последовательности.

Защитники WAC добились успеха с помощью упражнений для обучения письму, подобных этим:

• Попросить студентов написать свои вопросы о курсе во второй день, когда он соответствует
• Опрос студентов в течение второй недели курса о содержании и целях программы курса
• Предложить учащимся провести мозговой штурм на бумаге, что они знают или хотели бы узнать по теме, прежде чем она будет представлена ​​в лекции или обсуждении
• Остановка лекции или обсуждения, чтобы студенты кратко описали, как они это переживают, или о концепции, представленной в ней

Чаще всего эти задания не оцениваются, и учителя просто реагируют на содержание, а не на правильность.