Абстракция | InvestFuture
(лат. отдаление, отвлечение) – отказ от поверхностных, несущественных сторон явления с целью раскрытия его внутренних, существенных, постоянных и общих связей. Результатом абстракции (наряду с использованием других элементов диалектики) является обоснование экономических категорий. Абстракция лишь отображает в форме мысли содержание, заложенное в вещах.
Для познания экономических явлений и процессов используются абстракции многих уровней. Чем более широкими, емкими абстракциями пользуется экономическая теория, тем полнее и точнее они отображают действительность, тем эффективнее их использование как инструмента познания.
Определение абстракции как процесса мыслительного выделения существенных признаков и игнорирование несущественных является лишь одним из аспектов метода абстракции.
Следующий ее аспект – необходимость рассмотрения экономических явлений, процессов под определенным углом зрения при одновременном игнорировании всех других свойств.
Да, с точки зрения общественного способа производства производительные силы принадлежат к его вещественному содержанию, производственные отношения, или отношения экономической собственности, – к общественной форме, следовательно, общественно-экономической стороны производительных сил в таком случае не существует.
При рассмотрении структуры и системы производительных сил как относительно самостоятельной стороны общественного способа производства со свойственными ему внутренними законами, противоречиями в этой системе выделяют естественный, технико-экономический вектор социально-экономический аспекты. В первом случае производительные силы понимают как естественные силы со свойственными им законами органической и неорганической природы. Во втором – силы природы рассматривают как привлеченные в производство в форме машин, сооружений и тому подобное. Социально-экономический аспект этой системы раскрывает взаимодействие совокупности рабочего, общественного индивида со средствами производства и другими элементами производительных сил с точки зрения вещественного содержания, потребительской стоимости.
В этом случае говорят об “общественных производительных силах”.
Для обеспечения научного подхода необходимо определить пределы абстрагирования, доказать, что определенный аспект экономического явления или процесса не влияет на их внутреннюю сущность, законы развития и функционирования.
Метод научной абстракции. Метод научной абстракции в экономике
Экономику принято считать одной из самых древнейших наук. Даже первобытные люди владели базовыми знаниями в этой области: имели определенное представление о принципах ведения хозяйства, о складывающихся отношениях между всеми членами общины в процессе добычи и распределения благ и обмена полученными продуктами. Однако данные представления не объединялись в самостоятельную область знаний.
Возникновение экономической мысли охарактеризовано доиндустриальным (аграрным) периодом общественного развития и охватывает такие древние цивилизации, как Римская империя, Греция и т. д. (IV тыс. до н. э. – V в. н. э.). Она была тесно переплетена в данную эпоху с религиозной идеологией и политико-правовыми взглядами.
Дальнейшая эволюция экономического воззрения протекала в средневековые времена: Западная Европа – V-XVIII вв., включая буржуазные революции, Россия – IX-XIX вв., точнее, до реформы 1861 г. Эта эпоха сопряжена с формирующимися взглядами в отношении проблем сословного положения, распределения доходов, владения землями, взаимосвязей корпоративного типа (городские коммуны, купеческие гильдии, соседские общины, ремесленные цеха, рыцарские и монастырские ордена и т. п.). Политическая власть принадлежала светским и церковным феодалам (собственникам земли), существенные позиции отводились традициям, кроме того, царило религиозное мировоззрение.
В то время начинал проявляться интерес, направленный на товарно-денежные отношения. Основными теоретиками выступали схоласты, а экономические идеи заимствовались преимущественно из ересей, к примеру равенство, осуждение продажи индульгенций, обязанность трудиться и т. д.
В условиях возникновения капиталистических отношений и разложения феодализма зарождается первая школа экономической этиологии – меркантилизм (XV-XVIII вв.
). Итак, именно этот период охарактеризован восприятием экономической теории в качестве самостоятельной науки ввиду появления первой системы экономических взглядов, центральное место в которой занимает проблема богатства.
Экономическая теория: определение, основные направления и разделы
Она выступает дисциплиной экономической науки и представляет собой ее философское и теоретическое основание, состоящее из множества направлений и школ. Экономическая теория, определение которой было представлено выше, можно дополнить тем, что это, прежде всего, наука о процессе осознанного выбора людьми и обществом способа применения дефицитных ресурсов, имеющих многоцелевое назначение.
Экономическая теория включает ряд разделов:
- методология экономической науки;
- микроэкономика;
- макроэкономика;
- международная экономика;
- эконометрика;
- теория игр.
В настоящее время можно выделить следующие научные школы и направления экономической теории:
- неокейнсианство;
- новую институциональную экономическую теорию;
- монетаризм;
- нейроэкономику;
- новую политическую экономию;
- австрийскую школу;
- экономику и право.
Что выступает предметом рассматриваемой науки?
Ответом на этот вопрос служит несколько определений. Так, экономическая теория изучает:
1. Виды деятельности, связанные с обменными процессами и коммерческими сделками, которые осуществляются между людьми.
2. Повседневную деловую жизнедеятельность людей, а также воспроизводство и распределение ими средств, необходимых для существования.
3. Поведенческие особенности человека и группы людей в рамках производства, распределения, обмена и потребления ими материальных благ.
4. Способность человечества справляется с возникающими задачами в сфере производства и потребления.
5. Богатство как результат людских взаимоотношений.
6. Законы, управляющие производством, обменом материальных благ на соответствующих этапах эволюции общества (Энгельс).
7. Богатства и стимулы, которые выступают и
Абстракция — это идеальный (не существующий в действительности) предмет, созданный в результате абстрагирования — мыслительного процесса образования абстрактных сущностей (см. Абстрагирование). Абстрагирование представляет собой одну из наиболее важных операций мышления (см. Мир) путём формирования «вторичных образов» действительности (которыми могут быть как отдельно взятые представления, категории, понятия, теории, модели и другие абстрактные сущности, так и их системы). В процессе абстрагирования осуществляется выбор и обработка информации с целью замещения непосредственно данного эмпирического образа на другой, непосредственно не данный, но подразумеваемый и мыслимый. Мысль человека отвлекает нечто (те или иные признаки, характеристики, свойства, отношения) от непосредственно данного воспринимаемого представления и сохраняет этот фрагмент для осуществления последующих фазисов мыслительного процесса. Из соответствующего представления элиминируется несущественное и таким образом выявляются определённые основания его сущности. Результаты абстрагирующей деятельности — вторичные образы действительности или абстрактные предметы — обозначаются термином «абстракция».
Попытка приписать им реальное существование приводит к ошибке гипостазирования — овеществлению абстрактных сущностей, наделению их свойствами реальных предметов и признаками реального существования (см. Гипостазирование). Наиболее простой формой абстракции можно считать практическое замещение одного объекта другим (формальная абстракция), которая представляет сбой акт избирательного отражения или интерпретации данных. При одних и тех же данных в различных ситуациях возможны различные акты отвлечения. И хотя произвольность отвлечений неоспорима, они оправдываются обычно в той мере, в какой абстракция приводит к успехам в познании или практической деятельности. Произвольный акт отвлечения только случайно может дать такой результат.
В этой форме абстракция имеет место и у животных (в частности, на ней основано формирование условных рефлексов). У человека такое практическое замещение выражается и закрепляется в деятельности со знаками, на основе которой в дальнейшем формируются представления о существенных и несущественных свойствах объектов или явлений и об отношениях зависимости. Наряду с этим происходит осознание специфики знаковых образований, их отношения к действительности, и приложения к целям и задачам познавательной деятельности человека в форме теоретических построений (содержательная абстракция). Результат абстракции (созданный какой-либо абстракцией или при посредстве какой-либо абстракции) представляет собой абстрактный объект и мыслится при этом как нечто самосущее, как отдельная реалия в системе определённых представлений.
В устной речи её конкретным представителем служит определённый фонетический звук, а в лингвистике — соответствующий звуковой тип, или фонема, тоже абстрактный объект. Таким образом, один и тот же абстрактный объект может иметь представителей, которые сами абстрактны. В теоретическом познании последнее особенно широко распространено. Следует отметить, что противопоставление «конкретный объект — абстрактный объект» относится к системе определённых понятий и к способам фиксации объектов в сознании. Выступая как информационный посредник между мыслью и объективной реальностью, конкретный представитель информирует в первую очередь не о себе самом, а о том объекте, который он представляет. Абстрагирование — универсальный приём познания, без которого немыслимы как научное, так и обыденное познание. Вместе с тем, будучи широко представленным в человеческом познании вообще, он приобретает статус метода только в научно-познавательной деятельности, наряду с другими методами научного познания (см. Методы научного познания). В европейской философии, науке и логике абстрагирование трактуется как логическая операция поэтапного мысленного членения рассматриваемого объекта или явления, продуцирующая понятия, которые, в свою очередь, образуют всё более общие образы действительности.
Эмпирическому и теоретическому уровням мышления соответствуют формальная и содержательная абстракции. Абстрагируя от эмпирических данных, получают абстракции первого порядка. Их называют также реальными абстракциями. Каждый последующий шаг от этих абстракций порождает абстракции более высокого порядка, чем первый. Их называют идеальными абстракциями. Эта шкала порядков не является абсолютной, как не является абсолютным и критерий, позволяющий раз и навсегда отличать абстракции от неабстракций. По крайней мере в сфере научного познания «эмпирическое» (конкретное) и «теоретическое» (абстрактное) — это соотносительные понятия, и альтернатива между ними возможна только через абстракцию.
Акцент на той или другой стороне указанного процесса (при их взаимодополнительности) часто приводит к полярным выводам относительно роли абстрагирования: либо оно рассматривается как значимый источник поступления знаний о мире, либо как процедура, приводящая к их искажению и обеднению. Уяснение того, какие именно из свойств предмета или явления являются для них «посторонними» — по сути главный вопрос оперирования с абстракциями. Применение абстрагирования в качестве метода научного познания, определяется типом ситуации, с которой сталкивается исследователь, и перечнем процедур, необходимых или допустимых в данной ситуации. Ситуация характеризуется задачей (целевая характеристика метода) и спецификой изучаемого объекта (онтологическая характеристика). С точки зрения онтологии абстракция связана с представлением об относительной независимости явлений и их свойств и с отделением существенных свойств от несущественных.
Перестройка касается либо образа изучаемого объекта (отбрасывание его несущественных свойств), либо эмпирического материала, либо программы наблюдения и описания (отказ от свойственной ему несущественной информации). Целевая характеристика абстракции может быть различной, но всегда связана с указанием на те или иные познавательные задачи и с включением её в более широкий контекст познавательной деятельности. На различении целевых характеристик строится и классификация типов абстракций:
Реализация процесса абстрагирования включает два типа операций:
Продуктами процесса абстрагирования являются соответствующим образом преобразованные представления об исследуемом объекте или явлении. Обоснование абстракции осуществляется как с точки зрения её правомерности (это достигается установлением несущественности отдельных явления), так и с точки зрения её целесообразности (которая определяется поставленной задачей). Выдвижение на первый план одного из этих моментов приводит к разным формам обоснования абстракции.
По-видимому, не существует такой области научного знания, где абстракция не служила бы рациональной основой познания, хотя в различных областях применяемые абстракции и особенности их использования, конечно, различны. Наиболее развитой системой абстракций обладает математика, которая по существу является наукой об абстракциях. Естествознание в той мере, в какой оно пользуется математикой, заимствует из её абстракций, добавляя к заимствованным и свои. Но вместе с тем существуют и общенаучные абстракции, необходимые как на первых шагах образования понятий, так и на всех уровнях формирования знаний о природной и общественной жизни. Современное понятие об абстракции восходит к Аристотелю, согласно которому образование абстракций — это метод намеренно одностороннего изучения реальности, субъективный приём мысленного разделения целого и полагание отдельно-сущими его частей. В принципе такое полагание не заключает «никакой ошибки» и объективно оправдано многообразием свойств (аспектов) целого, порой столь различных, что они не могут стать предметом одной науки. Поэтому абстракция не только является основной предпосылкой научного познания, но и «создаёт науку». В этом смысле преходящие явления опыта важны не сами по себе, а в той мере, в какой они причастны к какой-либо абстракции.
Эта гносеологическая концепция абстракции не получила, однако, развития ни в эллино-римской, ни в средневековой философии. Схоластика тему абстракции свела по существу к теме универсалий, связав её с платоновским понятием acide («незримого», духовного начала), что соответствовало философской мысли, ориентированной на logos, но не на physis. Когда же на смену средневековой «книжной науке» пришла опытная наука Нового времени, теологический и онтологический взгляд на абстракцию сменился психологическим: абстракция представлялась теперь вынужденным «действием души» по выработке общих (общезначимых) понятий, необходимость в которых обусловлена несовершенством рассудка, неспособного иначе познавать (нераздельную) «природу вещей». И сенсуализм, и рационализм XVII–XVIII веков были почти единодушны в том, что «опредмечивание» абстракций не только заслоняет от глаз исследователя факты реальных процессов, но и приводит к гипостазированию фиктивных сущностей и бессодержательных представлений.
Гегель, признавая абстракцию как первый элемент духовного освоения реальности и включая её в обыденный и научный опыт (уже простое наблюдение, по Гегелю, нуждается в способности к абстракции), в то же время относил абстракцию к «формальной мысли», чуждой философскому методу, и порицал «абстрактное» за односторонность и пустоту. Лишь к середине XIX века толкование абстракции выходит за пределы «отвлечённой мысли». Абстракции возвращается её научный аристотелевский смысл. В гуманитарной области это относится в первую очередь к философскому методу, в котором объективная диалектика развития осознается через развитие субъективной диалектики понятий, и поэтому принцип абстракции играет в нём ведущую роль (К. Маркс).
В результате духовная установка послесхоластической реформации (с её лозунгом: «вместо абстракций — опыт») постепенно заменяется методологическим компромиссом, когда абстрактные объекты признаются как представители реалий, необходимые для выражения объективных истин. Даже позитивизм в известной мере принял этот компромисс, не только отводя абстракциям руководящую роль в научном исследовании, но и признавая за ними некоторый «род реальности» (Э. Философия науки XX века вновь возвращается к полемике об объективной значимости абстракций.
| АБСТРАКЦИЯ (от лат. abstractio — отвлечение) — один из основных процессов умственной деятельности человека, позволяющий мысленно вычленить и превратить в самостоятельный объект рассмотрения отдельные свойства, стороны, элементы или состояния предмета. Иногда под А. понимается лишь результат этого процесса абстрагирования, т. е. уже вычлененное и самостоятельное, в «чистом виде» рассматриваемое свойство предмета. Способность к А. позволяет человеку мысленно ориентироваться на такое свойство, устойчивое выделение которого служит условием решения соответствующей задачи (в этом плане А. тесно связана с процессом внимания). А. лежит в основе процессов обобщения и образования понятий. Эмпирическому и теоретическому уровням мышления соответствуют формальная и содержательная А. Формальная А. состоит в вычленении таких свойств предмета, которые сами по себе и независимо от него не существуют. Но благодаря формальной А. она мысленно выделяется, фиксируется, напр. с помощью чертежа, и самостоятельно рассматривается в своих особых свойствах. Одна из основных функций такой А. заключается в выделении общих свойств некоторого множества предметов и в фиксации этих свойств к.-л. знаком (чаще всего словесным или чертежом). А. такого вида называется обобщающей. Комплекс абстрагированных свойств (формальное общее) становится представителем соответствующего класса предметов и позволяет отличить этот класс от всех др. (напр., все тела прямоугольной формы отличить от тел др. форм). Этот комплекс, фиксированный к.-л. знаком, становится его значением. На основе системы взаимосвязанных значений эмпирическое мышление строит различные классификации, каталоги и определители, которые позволяют человеку в сокращенном виде охватывать чувственное многообразие предметов сообразно их общим свойствам. , являются носителями таких сокращений. Содержательная А. вычленяет те свойства, стороны и состояния предмета, которые сами по себе обладают относительной самостоятельностью. Эта А. отражает становление подобной самостоятельности и его результат, имеющий форму сравнительно простого и однородного состояния. «Абстрактное» как результат А. обозначает, т. о., нечто выделенное, одностороннее, простое, приобретшее относительную самостоятельность внутри сложной системы. Ему противостоит «конкретное» как нечто целостное, взаимосвязанное, многостороннее и сложное.
В этом единстве противоположных моментов состоит диалектика теоретического мышления. В психологии наиболее подробно и тщательно изучены особенности формальной, или эмпирической, А., чаще всего встречающейся в повседневной жизни и в учебной практике. Она является основой усвоения детьми знаний, описывающих предметы по их внешним свойствам. Этот вид А. служит предпосылкой собственно теоретического мышления, которое опирается еще и на содержательную А. До сих пор психологические характеристики этого вида А. и закономерности ее развития у детей изучены слабо.
существенных свойств и отношений предметов с целью их дальнейшего изучения «в чистом виде». Особенно перспективно воспитание у уч-ся способности к образованию содержательных А. и к оперированию ими. В процессе обучения можно формировать такой уровень и такие виды А., которые соответствуют основным требованиям современного научного мышления. См. Развивающее обучение.
Результат — построение умственного продукта: понятия, модели, теории и прочее — также называется абстракцией. Первично абстракция выступает при непосредственном чувственно-образном отражении среды, когда одни ее свойства становятся ориентирами для восприятия и действия, а другие игнорируются.
При отбрасывании существенных признаков абстракция становится поверхностной и малосодержательной; здесь абстрактными называют пустые, оторванные от реальности рассуждения и понятия. Верная действительности абстракция состоит в таком упрощении нерасчлененного многообразия явлений, кое делает мысль более емкой — благодаря ее сосредоточенности на существенном для данной познавательной ситуации. Критерий истинности и продуктивности абстракции — практика. Эмпирическому и теоретическому уровням мышления соответствуют абстракция формальная и содержательная.
«Абстрагирование есть деятельность, присущая психологическим функциям вообще. Существует абстрагирующее мышление, равно как и чувство, ощущение и интуиция. Абстрактное мышление выделяет какое-нибудь содержание, отличающееся мыслительными, логическими свойствами, из интеллектуально несопринадлежащей среды.
Абстрактное ощущение следовало бы обозначить как эстетическое ощущение в противоположность к ощущению чувственному, а абстрактную интуицию — как символическую интуицию в противоположность интуиции фантастической» (ПС, пар. 678). Юнг связывает понятие абстракции с психоэнергетическим процессом и с интроверсией (аналогично эмпатии и экстраверсии). ««Интерес» я понимаю как энергию, или либидо, которой я наделяю объект как ценностью или же которую объект привлекает к себе против моей воли или помимо моего сознания. Поэтому я представляю себе процесс абстракции наглядно, как отвлечение либидо от объекта, как утекание ценности от объекта в субъективное абстрактное содержание. Для меня поэтому абстракция сводится к энергетическому обесцениванию объекта.
В той степени, в какой целью абстракции является разрушение удерживающего влияния объекта на субъекта, она оказывается попыткой возвыситься над примитивным состоянием мистического соучастия. Следующие материалы: Предыдущие материалы: |
Именно мышление позволяет нам познавать, исследовать окружающий мир, сравнивать, делать выводы, выстраивать суждения и приходить к умозаключениям, ну и, конечно, творить, создавать что-то принципиально новое на основе прошлого опыта.
Ведь проявляется оно достаточно разнообразно.
п.
Этот вид абстрактного мышления считается основополагающим в математической логике.
В процессе познавательной деятельности индивида одной из ключевых функций понятия является выделение, посредством представления в обобщенной конфигурации, предметов некоторой группы по некоторым конкретным (существенным) их признакам.
Понятия, в которых масса содержащихся в них элементов может поддаваться учету, и фиксируются, называются регистрирующими. Регистрирующие понятия характеризуются конечным объемом.
Несобирательными именуются понятия, в которых имеются ввиду свойства, характеризующие каждый его элемент, например, район или звезда./graph-56a150713df78cf77269876f.jpg)
Б. Орлов; В.Л. Телицын
существует только в сознании человека…
abstractio — отвлечение) — когнитивный процесс, в котором происходит вычленение из целостного предмета его отдельных свойств. служит базой для процессов обобщения — и образования понятий — . Эмпирическому и теоретическому уровням мышления соответствуют формальная…
Ведь представив ситуацию в другом свете и взглянув на нее по-другому, вы сможете оказать себе неоценимую помощь в поиске новых решений и выхода из сложной ситуации.
Например, простое, может озвучиваться как, «мальчик гуляет на улице». Сложное суждение выражается немного иначе: «Пошел дождь, стало холодно» и имеет форму повествовательного предложения.
Другими словами человек не нуждается в непосредственном контакте с явлением или объектом для получения новой информации. Результат человек получает, опираясь на свои знания. (Например, ученик при решении новой задачи, опирается на ранее полученные знания).
Условно процесс мышления разделим на два этапа: мышление без помощи языка и «внутренний диалог», протекающий в общении с самим собой. Не будем отрицать, что основная масса информации поступает из книг, интернета, СМИ. Все осуществляется при помощи письменного (разговорного) языка. Т.е. человек получает новую информацию из источника, перерабатывает ее, создавая нечто новое, и опять закрепляет. Поэтому язык является не только как способ выражения, но и как метод закрепления информации.
Ченнелинг. Введение в свободное мышление. Практические подходы
Мышление) и необходимое условие познания мира (см.
Абстрактные предметы всегда существуют лишь в воображении человека.
Однако в любом случае абстракция должна давать определённый «частичный образ» из практически необозримого множества возможностей (потока внешних данных).
Абстракция лежит в основе процессов обобщения, образования понятий и категоризации (см. Категоризация).
Наука же, по Аристотелю, исследует общее, а общее познается посредством абстракции.
С её помощью описывается не только статика, но и динамика явлений природы и общественной жизни.
Мах). Тогда же появились и первая классификация абстракций, и намеренное употребление определений через абстракцию.
Такое отчленение и изолированное выражение его результата возможно только в мысленном плане (в А.). Так, геометрическая форма тела сама по себе реально не существует и от тела отделиться не может.
Значения слов повседневного языка и специальных слов-терминов, создаваемые на основе формальной А.
-л.
Ею формируются обобщенные образы реальности, позволяющие выделить значимые для определенной деятельности связи и отношения объектов.
И постараемся определить структуру функционирования абстракции:
Методы экономической теории
Метод — это совокупность определенных методов, приемов и принципов, которые определяются способом выполнения задачи.
В системе методов, используемых в экономике, различают общие (философские, идеологические), общенаучные и частные методы.
В экономической теории существует два противоположных философских метода — метафизический (рассматривающий все явления изолированно, в состоянии неизменности) и диалектический.Диалектический метод позволяет точнее отразить действительность, потому что:
это происходит из того факта, что в природе и обществе все явления находятся в постоянном развитии, которое движется от простого к сложному, от низших форм к высшим;
учитывает, что движущей силой развития является единство и борьба противоположностей, противоречия определенных событий (например, в экономике — противоречие между производством и потреблением, конфликты интересов)
К научным методам относятся методы абстракции, анализа и синтеза, индукции и дедукции, единства исторического и логического подходов, качественного и количественного анализа, системного подхода.
(1) Одним из важнейших в экономическом анализе является метод абстракции. Научная абстракция — это мысленное отвлечение (абстракция) второстепенных сторон, свойств, событий (вне видимой формы) и определение в них главного, наиболее значимого. Итак, уловили суть явления. В результате абстракции производные экономические категории. Они выступают как теоретическое выражение реальной стороны экономики (прибыль, цена, продукт, деньги, заработная плата).В совокупности экономические категории образуют понятийный аппарат. Дальнейшие знания направлены на изучение связи экономических явлений.
(3) Для объяснения сущности явлений используются индукция и дедукция. Индукция — движение от частного к общему (накопление, систематизация и обобщение фактов с целью формулирования теорий, принципов). Удержание — переход от общего к частному. Хотя индукция и дедукция являются противоположными способами изучения экономических явлений, в процессе обучения трудно их разделить.
(4) Полезный прием — единство исторического и логического подходов.Его значение состоит в том, что он позволяет не только выяснить происхождение системы и ее компонентов, но и обосновать тенденцию развития, ее этапы. Экономическая теория должна показать феномен в развитии, движении, т.е. исторически. В то же время он рассматривает экономические процессы, независимые от капризов исторического развития, то есть логически.
(5) Другой метод — качественный и количественный анализ. Многие экономические процессы и явления развиваются на основе постепенных количественных изменений.Такие изменения могут быть внесены до определенного уровня, называемого количественной мерой изменения. Когда дальнейшие количественные изменения невозможны в рамках существующего качества, они предполагают качественное изменение.
(6) Экономические эффекты часто изучаются в рамках системного метода. Это предполагает рассмотрение изучаемого объекта как системы как совокупности взаимосвязанных элементов. Кроме того, эта система может быть элементом более высокого порядка (уровня). Системный подход предполагает, что экономические явления изучаются составом и структурой, определенной цепочкой подчинения, с установлением причинно-следственных связей.
В группе частных лиц выделяют графики, статистику (например, корреляционный анализ), математические методы (например, линейное и динамическое программирование), моделирование (в том числе с использованием компьютерных технологий), сравнительный анализ, практический эксперимент, а также методы
.Основы экономики / / /
Изучение выбора, который делают люди, пытаясь удовлетворить свои потребности и потребности называется экономикой. Желания и потребности относятся к желаниям людей потреблять определенные товары и услуги.С экономической точки зрения товар — это физический объект, который можно купить. Пластинка, дом и машина — примеры добра. Услуга действие или деятельность, выполняемая для других за плату. Юристы, сантехники, учителя, и водители такси расширяют свои услуги. Термин продукт часто используется для обозначения как товары, так и услуги.
Людей, желающих покупать товары и услуги, называют потребителями, а товары которые они покупают, называются потребительскими товарами. Люди, которые производят товары и предоставлять услуги, удовлетворяющие потребности потребителей, называются производители.
Экономисты обычно относят к категории потребностей те товары и услуги, которые необходимо для выживания. Пища, одежда и кров считаются потребностями. Желания — это те товары или услуги, которые люди потребляют сверх того, что необходимо для выживание.
Необходимость делать выбор возникает из-за проблемы дефицита. Дефицит существует потому что желания и потребности людей превышают ресурсы, доступные для удовлетворить их. Таким образом, люди должны выбрать, как лучше использовать имеющиеся ресурсы. чтобы удовлетворить наибольшее количество желаний и потребностей.
Ресурс — это все, что люди используют для создания или получения того, что они хотят или в чем нуждаются. Ресурсы, которые можно использовать для производства товаров и услуг, называются факторами производство.
Экономисты обычно делят эти факторы производства на три категории:
- Природные ресурсы
- Человеческие ресурсы
- Основные ресурсы.
Сегодня многие экономисты добавили в этот список технологии и предпринимательство.
Природные ресурсы
Предметы, предоставленные природой, которые могут использоваться для производства товаров и обеспечения услуги называются природными ресурсами. Природные ресурсы находятся в / или на Земля или в земной атмосфере. Примеры природных ресурсов на земле плодородная земля, растительность, животные и водоемы. Минералы и Нефть — это примеры природных ресурсов, которые находятся в земле. Атмосферные ресурсы включают солнце, ветер и дождь.Природный ресурс — это считается фактором производства только тогда, когда он используется для производства товаров и предоставлять услуги.
Отдел кадров
Любой, кто работает, считается человеческим ресурсом. Любые человеческие усилия, приложенные в производственном процессе классифицируется как человеческий ресурс. Усилия могут быть либо физический, либо интеллектуальный. Сборочные рабочие, министры, профессиональные спортивные деятели, врачи, продавцы и инженеры по санитарии — все люди Ресурсы.
Капитальные ресурсы
Деньги и капитальные товары, которые используются для производства потребительских товаров, являются
называется капитальными ресурсами. К капитальным товарам относятся здания, сооружения,
машины и инструменты, которые используются в производственном процессе. Универмаги,
фабрики, промышленное оборудование, плотины, порты, гаечные ключи, молотки и хирургические
скальпели — все это примеры капитальных благ.
Некоторые продукты могут быть капитальными благами, в зависимости от того, как они используются. А
велосипед, приобретенный для личного пользования, является потребительским товаром. То же самое не верно, когда
велосипед куплен курьерской службой Нью-Йорка. Потому что посланник
служба будет использовать велосипед для доставки, чтобы предоставить услугу
велосипед считается капитальным товаром.
Технологии
Использование науки для создания новых продуктов или более эффективных способов производства продукция называется технологией. Технология делает другие факторы производства природные, человеческие и капитальные ресурсы более производительны. Технический прогресс в компьютерной индустрии, например, повысили эффективность рабочее место.
Предпринимательство
Принятие риска и организационные способности, необходимые для открытия нового бизнеса или представление потребителю нового продукта называется предпринимательством.Цель предпринимательства заключается в создании нового сочетания других факторов производства и тем самым создать что-то ценное. Предприниматель — это человек, который пытается чтобы начать новый бизнес или представить новый продукт.
Слова и выражения
потребительтовары народного потребления
предприниматель
предпринимательство
фактор производства
комиссия,
за плату
товар,
человеческие ресурсы,
природные ресурсы
потребность,
производитель
продукт,
производство
покупка,
ресурс,
удовлетворить (-, -,)
дефицит,
сервис
выживание
технический прогресс
технологии
хочу,
стоимость
международная торговля
промтовары
узкий ассортимент
производительность
добровольный обмен товара
развитые средства производства товаров
разведанные природные ресурсы
Что подразумевается под «полезностью» в экономике? определение и значение
Определение: « Полезность» в экономике означает удовлетворение, получаемое или ожидаемое от потребления товаров и услуг.
Понятие «полезность» в экономике можно понять в двух широких аспектах: с точки зрения продукта и точки зрения потребителя . С точки зрения продукта, это может быть определено как удовлетворяющее потребности свойство товара. С точки зрения потребителя, это психологическое чувство удовольствия, удовлетворения, благополучия, счастья, которое потребитель ожидает получить от владения, потребления и использования товара.
Между этими двумя концепциями полезности существует тонкая разница. Свойство товара удовлетворять потребности является абсолютным, поскольку полезность во многом заложена в продукте, независимо от того, нужна она человеку или нет. Например, у стетоскопа есть своя полезность, независимо от того, врач он или нет. С другой стороны, полезность с точки зрения потребителя — это феномен постпотребления, поскольку можно получить удовлетворение от товара только тогда, когда он его использует. Таким образом, полезность в этом смысле является субъективной концепцией или относительной концепцией.Утилита считается субъективной по следующим причинам:
- Товар может быть полезен не для всех, например, книги не будут полезны для неграмотных.
- Полезность варьируется от человека к человеку и время от времени.
- Потребитель не может получить одинаковую полезность от потребления одного и того же товара в разные моменты времени, на разных уровнях покупки и для разных настроений.
Таким образом, мы можем сказать, что полезность — это удовлетворение, которое потребитель стремится получить от потребления товаров и услуг, а для продукта — это способность удовлетворить потребности потребителей.
Экономика и экономика
Каждая группа людей должна решить три основные проблемы повседневной жизни: какие товары и услуги производить, как производить этих товаров и услуг и для кого производить эти товары и услуги.
Экономика — это исследование того, как общество решает, что, как и для кого производить.
Экономика — это общественная наука, изучающая производство, распределение и потребление товаров и услуг.Термин экономика происходит от греческого слова oikos (дом) и nomos (обычай или закон), следовательно, «правила дома (владение)».
Под товарами мы подразумеваем такие физические товары, как сталь, автомобили и клубника. Под услугами мы подразумеваем такие виды деятельности, как массаж или живые театральные представления, которые можно использовать или наслаждаться только в момент их создания. В исключительных обстоятельствах общество может обнаружить, что на некоторые вопросы о том, что, как и для кого производить, уже даны ответы; до прибытия Человека Пятницы Робинзону Крузо не нужно беспокоиться о вопросе «для кого».Однако в целом общество должно ответить на все три вопроса.
Подчеркивая роль общества, определение помещает экономику в социальные науки, науки, изучающие и объясняющие человеческое поведение. Предметом экономики является та часть человеческого поведения, которая связана с производством, обменом и использованием товаров и услуг. Центральная экономическая проблема для общества состоит в том, как примирить конфликт между практически безграничными желаниями людей в отношении товаров и услуг и нехваткой ресурсов (рабочей силы, оборудования и сырья), с помощью которых можно производить эти товары и услуги.Отвечая на вопросы, что, как и для кого производить, экономика объясняет, как ограниченные ресурсы распределяются между конкурирующими требованиями об их использовании. Экономика касается человеческого поведения. Экономисты анализируют проблемы, а не предмет экономики. Экономисты стремятся разработать теории человеческого поведения и проверить их на фактах.
Современная рыночная экономика состоит из трех типов экономических агентов, взаимодействие которых составляет экономическую деятельность: потребители, производители и правительство.Основная социальная цель экономики — производить товары и услуги для удовлетворения потребностей и желаний потребителей.
Потребители, как правило, представляют домохозяйства, которые предоставляют рабочую силу и другие ресурсы для производства за счет дохода, который они используют для покупки потребительских товаров или сбережений.
Производители, как правило, представляют предприятия или фирмы, которые приобретают факторы производства или вводят рабочую силу, землю и капитал у домашних хозяйств и объединяют их для производства продукции или товаров, которые можно классифицировать в товары, материальные товары и услуги.Деятельность фирм сводится к продаже своей продукции с прибылью.
Третий базовый элемент, правительство, вовлечено в экономику, с одной стороны, как производитель и потребитель, а с другой стороны, как регулирующий, контролирующий и поддерживающий экономическую деятельность.
Экономические агенты вовлечены в сложную сеть операций, в которых участвуют факторы производства и результаты. Однако объем товаров, которые можно производить и покупать, ограничен нехваткой ресурсов.