Зощенко рассказ для детей: Рассказы Михаила Зощенко для детей (32 рассказа) читать онлайн бесплатно

Содержание

Рассказы Михаила Зощенко для детей (32 рассказа) читать онлайн бесплатно

К категории классиков мировой и советской литературы заслуженно относят М. М. Зощенко, который был не только писателем, но также драматургом, лингвистом и талантливейшим сценаристом. Автор писал для взрослых и детей на самые разные темы, причем первые пробы творчества были в раннем детстве, хотя до определенного возраста мало кто оценивал его произведения по достоинству. Как настоящий офицер, он смог выдержать и жизненные невзгоды, и невероятный успех, до последнего оставаясь верным себе и собственному творчеству. Благодаря написанию текстов от первого лица у читателей всегда создается впечатление сопричастности к описываемым событиям, что особенно ценно для детей, которые при помощи сказок развивают фантазию и проживают жизни героев.

Читайте юмористические рассказы онлайн

Воспринимая мальчиков и девочек как умных и тонких читателей, Михаил Михайлович создавал произведения, которые бы увлекали с первых строчек и приносили пользу для формирования будущей полноценной личности. Изучить от начала до конца все творения известного писателя можно в Интернете, достаточно иметь телефон, ноутбук или планшет, а также выделить достаточно времени на увлекательный процесс чтения. Литература с картинками станет отличным выбором для дошкольников и младших школьников, а список названий позволит без задержек выбрать, что сегодня почитать.

Лучшие рассказы бесплатны без подписок

Нет ничего приятнее, чем провести время с ребенком за чтением, и смешные произведения Михаила Зощенко для этого подходят как нельзя лучше. Вот только познакомиться ближе с творчеством этого автора не так уж просто, во всяком случае, если пытаться найти книги в бумажном варианте. Новые экземпляры сейчас не издают, а записываться ради изучения текстов в библиотеку – это утомительно, долго и нецелесообразно, тем более, когда есть возможность читать тексты онлайн. Предоставляет её наш сайт, где истории русского писателя демонстрируются полностью и совершенно бесплатно. Вы можете прямо сейчас открыть интересующий рассказ и погрузиться в мир сказок, не опасаясь внезапного закрытия доступа или просьбы подписаться на электронную рассылку.

Популярные рассказы Зощенко

  • Золотые слова
  • Не надо врать
  • Ёлка
  • Трусишка Вася
  • Великие путешественники

Рассказ Бабушкин подарок читать онлайн полностью, Зощенко М. М.

Рассказ Зощенко Бабушкин подарок учит доброте, бескорыстию и справедливости. Бабушка Миньки и Лели больше любила внука, отдавала ему все лучшее, а девочку обделяла. Как-то раз бабушка дала Миньке десять десятикопеечных монеток, и он любовался ими, разложив на ладошке. Лельке было так обидно, что она ударила брата по руке, и все монетки разлетелись по комнате. На рев мальчика прибежали взрослые. Бабушка отругала Лельку и пригрозила, что вообще перестанет что-либо дарить ей. Лелька взобралась для безопасности на дерево и сказала, что хорошие бабушки не выделяют одного из внуков. А папа заметил, что хорошие мальчики делятся с сестренками. Тогда Минька дал Леле две монетки и похвастался взрослым. Но папа сказал, что добротой не хвастают, и Минька усвоил это навсегда.

У меня была бабушка. И она меня очень горячо любила.

Она каждый месяц приезжала к нам в гости и дарила нам игрушки. И вдобавок приносила с собой целую корзинку пирожных.

Из всех пирожных она позволяла мне выбрать то, которое мне нравится.

А мою старшую сестрёнку Лелю бабушка не очень любила. И не позволяла ей выбирать пирожные. Она сама давала ей какое придётся. И от этого моя сестрёнка Леля всякий раз хныкала и сердилась больше на меня, чем на бабушку.

В один прекрасный летний день бабушка приехала к нам на дачу.

Она приехала на дачу и идёт по саду. В одной руке у неё корзинка с пирожными, в другой — сумочка.

И мы с Лелей подбежали к бабушке и с ней поздоровались. И с грустью увидели, что на этот раз, кроме пирожных, бабушка нам ничего не принесла.

И тогда моя сестрёнка Леля сказала бабушке:

— Бабушка, а кроме пирожных ты разве нам сегодня ничего не принесла?

И моя бабушка рассердилась на Лелю и так ей ответила:

— Принесла. Но только не дам невоспитанной особе, которая так откровенно об этом спрашивает. Подарок получит благовоспитанный мальчик Миня, который лучше всех на свете благодаря своему тактичному молчанию.

И с этими словами бабушка велела мне протянуть руку. И на мою ладонь она положила десять новеньких монеток по десять копеек.

И вот я стою как дурачок и с восторгом смотрю на новенькие монеты, которые лежат у меня на ладони. И Леля тоже смотрит на эти монеты. И ничего не говорит. Только у неё глазёнки сверкают недобрым огоньком.

Бабушка полюбовалась на меня и пошла пить чай.

И тогда Леля с силой ударила меня по руке снизу вверх, так что все мои монеты подпрыгнули на ладони и попадали в траву и в канаву.

И я так громко зарыдал, что сбежались все взрослые — папа, мама и бабушка. И все они моментально нагнулись и стали разыскивать упавшие мои монетки.

И когда были собраны все монетки, кроме одной, бабушка сказала:

— Видите, как правильно я поступила, что не дала Лельке ни одной монеты! Вот она какая завистливая особа. «Если,— думает,— не мне,— так и не ему!» Где, кстати, эта злодейка в настоящий момент?

Чтобы избежать трёпки, Леля, оказывается, влезла на дерево и, сидя на дереве, дразнила меня и бабушку языком.

Соседский мальчик Павлик хотел стрельнуть в Лелю из рогатки, чтоб снять её с дерева. Но бабушка не позволила ему это сделать, потому что Леля могла упасть и сломать себе ногу. Бабушка не пошла на эту крайность и даже хотела отобрать у мальчика его рогатку.

И тогда мальчик рассердился на всех нас и на бабушку в том числе и издали стрельнул в неё из рогатки.

Бабушка, ахнув, сказала:

— Как это вам нравится? Из-за этой злодейки меня из рогатки подбили. Нет, я не буду к вам больше приезжать, чтоб не иметь подобных историй. Лучше вы привозите ко мне моего славного мальчика Миню. И я всякий раз, в пику Лельке, буду дарить ему подарки.

Папа сказал:

— Хорошо. Я так и сделаю. Но только вы, мамаша, напрасно хвалите Миньку! Конечно, Леля поступила нехорошо. Но и Минька тоже не из лучших мальчиков на свете. Лучший мальчик на свете тот, который отдал бы своей сестрёнке несколько монеток, видя, что у неё ничего нет. И этим он не довёл бы свою сестрёнку до злобы и зависти.

Сидя на своём дереве, Лелька сказала:

— А лучшая бабушка на свете та, которая всем детям что-нибудь дарит, а не только Миньке, который по своей глупости или хитрости молчит и поэтому получает подарки и пирожные.

Бабушка не пожелала больше оставаться в саду.

И все взрослые ушли пить чай на балкон.

Тогда я сказал Леле:

— Леля, слезь с дерева! Я подарю тебе две монетки.

Леля слезла с дерева, и я подарил ей две монетки. И в хорошем настроении пошёл на балкон и сказал взрослым:

— Всё-таки бабушка оказалась права. Я лучший мальчик на свете — я сейчас подарил Леле две монетки.

Бабушка ахнула от восторга. И мама тоже ахнула. Но папа, нахмурившись, сказал:

— Нет, лучший мальчик на свете тот, который сделает что-нибудь хорошее и после этим не будет хвастаться.

И тогда я побежал в сад, нашёл свою сестру и дал ей ещё монетку. И ничего об этом не сказал взрослым.

Итого, у Лельки стало три монеты, и четвёртую монетку она нашла в траве, где она меня ударила по руке.

И на все эти четыре монеты Лелька купила мороженое. И она два часа его ела, наелась, и ещё у неё осталось.

А к вечеру у неё заболел живот, и Лелька целую неделю пролежала в кровати.

И вот, ребята, прошло с тех пор много лет. И до сих пор я отлично помню папины слова.

Нет, мне, может быть, не удалось стать очень хорошим. Это очень трудно. Но к этому, дети, я всегда стремился.

И то хорошо.

Рассказы Зощенко для детей: названия, характеристика — Зощенко М.М.

Говоря о Михаиле Зощенко как об авторе произведений для детей, следует подчеркнуть, что он адресовал их читателям младшего возраста. Правда, в 1939 г. Детиздат выпустил сборник широко известных рассказов писателя, таких, например, как “Баня”, “Аристократка”, “Нервные люди” и др. , которые к тому времени вошли в круг детского чтения. Но автор писал их не для детей.

Рассказы для детей Михаил Зощенко создавал в период своей “перестройки”, с 1937 по 1945 г. Некоторые из них независимы друг от друга (“Глупая история”, “Показательный ребенок”, “Самое главное”, “Бедный Федя”, “Приключения обезьяны” и др.). Остальные составили цикл (“Умные животные” и “Храбрые и умные”, 1939; “Леля и Минька”, 1939-1940; “Рассказы о Ленине”, 1939-1940).

Все эти рассказы Зощенко для детей объединяет ряд общих признаков. Поскольку они адресованы ребятам младшего возраста, язык их должен быть предельно простым. Для Зощенко это не было проблемой. Он всегда стремился к тому, чтобы язык его произведений был доступен “бедным”, т.е. мало подготовленному читателю. Отсюда короткие предложения, минимум описаний, система повторов, характерные для живой разговорной речи.

Другой особенностью рассказов Зощенко для детей была их сознательная дидактичность. Иной раз мораль провозглашается прямо в заглавии (“Не надо врать”). Но обычно она формулируется или самим автором, или кем-либо из персонажей. В рассказе “Самое главное” функцию “резонера” выполняет мама Андрюши Рыженького, в большинстве рассказов цикла “

Леля и Минька” — отец детей, а в “Глупой истории” самым умным оказывается “маленький мальчик Коля”: “А я всегда сам одеваюсь, и у меня таких глупостей с ногами не бывает”. Однако зощенковская дидактичность не выглядит назойливой. Мораль — это естественный итог истории, расцвеченной добрым юмором.

Наибольшей известностью пользовались “Рассказы о Ленине”. По понятным причинам они широко пропагандировались и неоднократно переиздавались. Они и на самом деле заслуживают высокой оценки. Не следует забывать, что Ленин в массовом сознании людей 30-40-х годов был бесспорным эталоном всех лучших человеческих качеств. Работая над образом Ленина, Михаил Зощенко в первую очередь опирался на мемуарную литературу о нем.

Все 16 рассказов цикла основаны на свидетельствах современников. Важно и то, что, в отличие от многих других, писавших о Ленине, Зощенко не интересовал Ленин-политик, Ленин-вождь. Писателя привлекали те эпизоды жизни Ленина, где высвечивались черты его внутреннего облика, его нравственные качества. Уже в детстве Володя Ульянов старается быть честным и правдивым (“Графин”), воспитывает мужество в себе и других (“Серенький козлик
”). В юношеские годы он поражает окружающих своей организованностью и работоспособностью (“Как Ленин учился”). Писатель раскрывает и такие ценные качества своего героя, как находчивость (“Рассказ о том, как Ленин перехитрил жандармов”), скромность и душевная чуткость (“В парикмахерской”, “Покушение на Ленина”), самоограничение (“О том, как Ленину подарили рыбу”), подлинный демократизм (“Ленин и часовой”, “Ленин и печник”) и т. д. “В каждом рассказе, — пояснял свой замысел писатель, — показана та или иная черта характера великого человека.
Сложенные вместе, рассказы должны были дать образ Ленина”. Следует заметить, что зощенковский Ленин стал не только примером для подражания юным читателям, но и живым упреком для малых и больших руководителей государства, претендующих на собственную непогрешимость и напрочь лишенных тех высоких нравственных качеств, которые увидел Зощенко у Ленина. Возможно, это тоже стало одной из причин расправы над писателем.

Источник: Русские детские писатели XX века: Биобиблиографический словарь. — М.: Флинта: Наука, 1998

Почему Зощенко всю жизнь боролся с религией: простое объяснение

   Произошедшее с Михаилом Зощенко – классический пример итога отношений писателя и власти в Советской России. И «Рассказы о Ленине» написал, и церковь и ее служителей унижал многократно, и поддерживал систему ГУЛАГа (Зощенко делал это открыто – прочтите его «Историю одной перековки», где одобряется использование рабского труда при строительстве Беломорско-Балтийского канала имени Сталина)… Но все равно нашелся партийный босс – Андрей Жданов, который назвал его чуждым советской литературе явлением.

Но нас сегодня – в день Воскресения Христова, интересуют причины, по которым Зощенко практически всю жизнь «боролся с Богом». Его короткие произведения «Рассказ про попа», «Пасхальный случай», «Последнее Рождество», «Шумел камыш» полны «антирелигиозной пропаганды». Если священник – то обязательно сомневающийся, готовый отречься от веры из-за того, что на его глазах ограбили церковь. Или произносящий в конце важнейшего таинства слова: «может, матка, и Бога нету, химия все». Если верующий человек – то обязательно старичок, обобравший соседей по купе поезда в Сочельник.

Недаром же – в 1989 году, в предисловии к сборнику «Исповедь» (составленному «Политиздатом Украины» — вот такая ирония), исследователь Юрий Владимирович Томашевский называл Зощенко чуть ли не главным борцом с религией – так яростно и так тонко писатель выступал на страницах своих произведений против «старой» веры. (Известен его афоризм: «дайте людям другую веру – эта устарела»).

К слову, «тонко» работать у Зощенко получалось не всегда.

И его рассказы в свете новых законов тянут на «оскорбление чувств верующих». Возьмем для примера «Пасхальный случай». Раздается звон колоколов, верующие ждут, когда их куличи и крашенки окропят святой водой. А дальше случается «ЧП районного масштаба», которое литератор возводит в трагедию:

-Проходят они мимо меня, а отец-дьякон зазевался на свое блюдо и хлоп ножищей в мою тарелку. У меня аж дух захватило. Ты что ж, говорю, длинногривый, на кулич-то наступаешь? В пасхальную ночь…

— Извините, говорит, нечаянно.

Я говорю:

Мне с твоего извинения не шубу шить. Пущай мне теперь полную стоимость заплатят. Клади, говорю, отец-дьякон, деньги на кон!

       Лишившийся кулича «верующий» называет дьякона «сукиным котом», устраивает скандал, и требует вернуть ему деньги, не соглашаясь на доведенное до абсурда предложение священника «кулич этот кисточкой покропить», чтобы его можно было есть.

       Далее все детали служат созданию нужной автору картины – священник разводит руками, а дьякон «прислонился к забору и щепочкой мой кулич с сапога счищает». Но главный «вывод» из этого делается в угоду «повесточке» тех лет: «теперь куличи жру такие, несвяченые. Вкус тот же, а неприятностей куда как меньше».

Это все делалось, кстати, по «законам Овертона» — сначала допускалась мысль, что куличи не обязательно освящать, а в других текстах – что их не обязательно есть.

Но речь не об этом.

Настораживает, что у Зощенко так много внимания уделено возможности достижения бессмертия с помощью медицины. Так, повествуя в рассказе «Европа» о пожилом мужчине, поехавшем за границу ради омоложения, Зощенко смеется и над самим собой и своими мечтами:

— И вот поехал старичок в Берлин. И пишет из Берлина письмо в Россию. Вроде как хвалится: Сидю, говорит, в Берлине. И на днях буду омолаживаться. А медицина тут поставлена очень отлично каждая кишка на учете. А как омоложусь, так и деньги вышлю за квартиру за все время. И может быть, на ремонт. До свиданья.

А ведь писатель чуть не погиб на фронте в Первую мировую, был отравлен ядовитыми газами, потом всю жизнь мечтал о «возвращении молодости» и элементарно боялся смерти. Конкретно – инфекций и болезней, то есть страдал верминофобией в клинической форме.

И было бы все иначе, если бы лирический герой Зощенко, служивший в 1919 году в полке Деревенской Бедноты, не пожал руку неизлечимому больному (не исключено что это автобиографический факт).

… В комнату вошел человек. Был он очень худо одет. И шея его была замотана какой-то грязной обмоткой. Этот человек вошел в комнату как-то, я бы сказал, униженно. Беспрестанно он кланялся и жался к дверям. И до того он робко стоял, что просто, знаете, неловко было за человека. Чего я тогда подумал, не помню. Наверное, я подумал: Революция, мол, развивается, происходят разные идеи, опять же равенство… А тут, не угодно ли видеть, один человек марает всю репутацию и общий ход вещей.

Может быть, я еще чего-нибудь подумал героическое, но только я решил дать этому жалкому человеку небольшой образцовый урок равенства.

Я протянул ему руку и сказал:

Здравствуйте, гражданин.

Садитесь. Рассказывайте.

Человек с обмоткой на шее ужасно испугался, дернул плечом, но руку мне не подал.

Я не помню, что я тогда подумал. Наверное, я подумал: робеет. И снова со всей силой своих идей обрушился на крестьянина.

Я жалостливо взял его за плечи и мягко посадил в кресло. Затем взял его руку и вежливо пожал.

    Узнав, что перед ним прокаженный, герой запаниковал, а затем медики объяснили ему, что «заразиться было легко. Больше того. Зараза сказывалась не сразу. Она могла проявиться через два-три года. А то и через пять лет». И с этим ужасом пришлось как-то существовать.

Именно этот опыт – не важно, лично зощенковский или просто подсмотренный им в чужой биографии, и спровоцированный на собственную – заслонил все остальное, в том числе Бога.  

А руководители СССР, вместо того, чтобы пытаться помочь вернуться к нормальному душевному состоянию, активно использовали его в качестве «рупора». Только провозглашаемые по их указке идеи сегодня никому не нужны. А Зощенко – остался в истории словесности как гений с трагической судьбой.

рассказов Михаила Зощенко для детей. Михаил Зощенко

В 1917 году у него обострилась болезнь сердца, и он был отправлен в запас. Летом того же года Зощенко был назначен комендантом почтамта, а также начальником телеграфов и почтамтов в Петрограде.

Отказавшись от эмиграции во Францию, Зощенко работал судебным писарем, был инструктором по разведению кур и кроликов, поступил в Красную Армию адъютантом. В 1919 году писатель участвовал в боях под Нарвой и Ямбургом и перенес инфаркт, после чего был демобилизован.

Литературные успехи и политические перипетии.

В 1920 году Зощенко окончательно распрощался с военной службой и два года работал по разным местам — от сапожника и столяра до оперуполномоченного. В этот же период он стал посещать литературные классы К. Чуковского, состоял в группе «Серапионовы братья». Дебют М. Зощенко в печати состоялся в 1922 году.

В 1930-е годы он работал в основном в больших масштабах. Плодами тех лет стали такие произведения, как:

  • «Возвращенная молодость»
  • «Синяя книга»
  • «Перед восходом солнца»

Все эти книги сегодня легко найти в интернете и слушать онлайн бесплатно.

В настоящее время работы Михаила Михайловича крайне востребованы! Его книги издаются фантастическими тиражами, он выступает по всей стране, а как апофеоз в 1939 году награжден орденом Трудового Красного Знамени.

В самом начале Второй мировой писатель становится членом группы противопожарной защиты. Параллельно писал антифашистские фельетоны и пьесы для Ленинградского театра комедии.

Затем последовала эвакуация в Алма-Ату, работа на «Мосфильме», в редакции «Крокодила», пьесы, рассказы.За доблестный труд в годы ВОВ в 1946 году получает медаль.

И тут же на писателя начались нападки, несправедливые обвинения и клевета. Его исключили из Союза писателей и лишили всех средств к существованию. Позже он был восстановлен в рядах СП, но его здоровье уже было серьезно подорвано, а силы исчерпаны.

Конец жизни провел на даче в Сестрорецке. Весной 1958 года он отравился никотином, а летом того же года скончался и был похоронен в Сестрорецке.

Аудио рассказы Михаила Зощенко — слушайте и наслаждайтесь всей семьей!

© Зощенко М.М., наследники, 1940 — 1956

© Гуменюк М., иллюстрации, 2003

© Акимов В., предисловие, 2003

© Дизайн серии, компл. Издательство «Детская литература», 2003

Детство — начало судьбы

(О детских рассказах Михаила Зощенко)

Михаил Михайлович Зощенко больше известен как «взрослый» писатель.Но когда вы прочитаете эту книгу, вы увидите, что он тоже прекрасен. детский писатель. Особый. Уникальный. Кажется, что всю жизнь — и чем дальше, тем больше — он возвращался к своей юности, детству. И последние, написанные уже в средние годы, наиболее значительные его произведения для «взрослых» назывались: «Возвращенная юность», «Перед восходом солнца», «Перед восходом солнца…» — то есть на заре жизни, когда все впереди, и воздух особенно чист и прозрачен.

Детство для Зощенко – это своеобразный выбор пути: куда и как пойдет человек? Кто и что будет его проводником в этом кратком и вечном, уязвимом и впечатлительном состоянии?

Детство уникально в каждой судьбе.Как сохранить эту уникальность? Не уничтожить насилие среды, соблазны жизни, ее принуждение?!

… Зощенко любил детей, с ними был особенно открыт и доверчив. М. Мухранская, близко знавшая Михаила Михайловича уже в конце его жизни, вспоминала: «Он любил бывать с детьми. В их обществе он чувствовал себя непринужденно. Ведь, в отличие от взрослых, дети еще не научились скрывать свои чувства и говорить то, что думают. Недавно я спросила сына: «Как ты его помнишь?» А он, не задумываясь, ответил: «Весело!» Добавлю, что я знал М.Мухранская. Случилось так, что наши разговоры превратились в ее воспоминания о Зощенко, и я не сомневаюсь в ее искренности и наблюдательности.

Более того, известный сатирик Зощенко был не столько изображением искажений человеческой жизни, насмешником, сколько — сострадательным . «У меня нет ненависти ни к кому — это моя точная идеология», — говорил он в самом начале своей литературной жизни. Так он и остался навсегда. Он не «клеймит» «отрицательных» персонажей, а стремится открыть людям глаза на самих себя; это стремление помочь, защитить человека от насилия, зла вокруг и в себе самом.В те трудные годы, когда Зощенко работал в литературе, такое писательское чувство было особенно необходимо людям.

… А чистые детские рассказы Зощенко, большинство из которых были написаны в конце 1930-х годов (а это тоже было трудное, жестокое время), стали для него и его читателей душевным спасением от лжи, насилия, от навязанных иллюзий «счастливой» жизни и прорыва в реальную жизнь. К жизни ребенка. И еще несколько рассказов, написанных после войны, по сути тоже были потребностью понять, что происходило в душах людей, в душах детских .И желание помочь людям, пережившим войну. К тяжелым ранам войны, был уверен писатель, нужно относиться с добротой, вниманием и состраданием. И — верно.

Корней Иванович Чуковский, еще в старину, когда Зощенко был молод, сказал о нем: «большой человек». Но прибавил: «Его маразм — самолечение». Тут надо бы, как показало время, заменить слова «безумие» и «самолечение» словами «убеждение» и «самоусовершенствование».

Об этом, собственно, и рассказывают детские сказки Зощенко. Здесь будут рассмотрены не все из них, но самые значимые, конечно же, мы не забудем.

Начнем с цикла «Лёля и Минька». Восемь историй о детстве сестры и брата. По сути автобиографические рассказы. ПРО его детство. И начинают они с основной мысли: «Не надо врать» (так называется первая из историй).

Случайно семилетний первоклассник в гимназии не выучил заданное ему стихотворение дома.И тут, как назло, учитель позвал его. И он — по чужим подсказкам, нарочито путаясь — начал говорить нелепости. Учитель подарил ему единицу — первую в жизни. С этого все началось. Этот агрегат, по совету девятилетней Лели, он хотел спрятать. И делает это и раз, и другой, и третий: то забывая дневник на уличной скамейке, то бросая его за шкаф, то заклеивая страницу… Но, конечно, все становится ясно. Да и сам он, не выдержав неправды, рассказывает отцу, как все было на самом деле.

Здесь, если подумать, происходит главное. Дело не в единице. А то, что нельзя бездумно подчиняться чужой воле, нельзя жить подсказками. Любой! И второе: как ни скрывай правду, она все равно обнаружится (согласно поговорке: «Шила в мешке не спрячешь»). И это больно. Вспомните слова вашего отца: «Люди, которые лгут, смешны и комичны» (не в этом ли, кстати, комизм многих «взрослых» рассказов Зощенко — о людях, вольно или невольно впадающих в самообман).

И, став взрослой, Минька вспоминает: «…Мне было стыдно за его (отца. — Авт. .) тихие слова. Вот именно: настоящая правда сказана тихими словами, от души, не надо об этом кричать во весь голос. А быть собой — значит жить не по подсказке. Каждая ложь ранит совесть. И, даже пройдя очищение правдой, все равно горько и больно на душе.

И я действительно… я всегда так делаю.

Ах, иногда очень тяжело, но на душе весело и спокойно.

Хорошо сказано, да?!

Следующая история тоже заставляет грустить и долго думать. Это Галоши и Мороженое. Опять имеем открытую душевную рану: автору больно и стыдно вспоминать, как часто человек готов подчиниться его прихоти (например, ради шарика вкуснейшего мороженого подарить гостям галоши старьевщику) . А потом приходит раскаяние, преследующее всю жизнь. Оказывается, воспоминания о «сладком» могут быть очень горькими.

Но не думайте, что Зощенко мучает нас своими рассказами.Когда читаешь эти рассказы, в том числе и «Галоши и мороженое», особенно вслух, они заставляют не только сопереживать, но — временами — безудержно смеяться. Добрый смех снимает стресс, помогает увидеть простой и светлый путь к другому человеку. И себе.

Продолжение похожего рассказа о подарках в повести «Тридцать лет спустя» и смешно, и грустно одновременно.

… И с дармовыми «находками» тоже надо быть осторожнее. Об этом говорится в рассказе, который называется «Находка».Когда-то в детстве Минька и Лёля разыграли прохожего, подсунув ему красиво обернутую коробку из-под конфет, а внутри были лягушка и паук. Потом, много лет спустя, те же озорники устроили аналогичную шалость и с самим Минькой. «Ребята! В жизни все проходит», — восклицает повзрослевшая Минька. И ничего не проходит — все оставляет зарубки в душе, в памяти…

Присмотритесь к отцу наших маленьких героев — одному из главных героев в истории.В частности, запомнился его урок по рассказу «Ёлка». Там, как вы помните, Лёля и Минька, не дожидаясь гостей, лакомятся ёлкой. А когда приходит время раздавать подарки гостям-малышам, оказывается: там яблоко надкушено, там рука кукле отбита… Отец наказывает детей. У них урок на всю жизнь — не брать чужое и не обижать слабых.

Зощенко Михаил Михайлович, известный русский писатель и драматург, родился в 1894 году, 29 июля (по некоторым данным, в 1895 году), в Петербурге.Петербург. Его отец был странствующим художником, а мать — актрисой. Сначала поговорим о том, как сложилась жизнь такого писателя, как Михаил Зощенко. Биография ниже описывает основные события его жизненного пути. Поговорив о них, перейдем к описанию творчества Михаила Михайловича.

Обучение в гимназии и в Санкт-Петербургском институте

Родители в 1903 году отдали сына на учебу в Санкт-Петербургскую гимназию № 8. Михаил Зощенко, биографию которого можно воссоздать, в том числе на основании его собственных воспоминаний и работ, рассказывая об этих годах, отмечал, что учился он довольно плохо, в особенностях русского языка.За сочинение на ЕГЭ он получил единицу. Однако Михаил Михайлович отмечает, что уже в то время хотел быть писателем. Пока Михаил Зощенко создавал рассказы и стихи только для себя.

Жизнь иногда парадоксальна. Будущий знаменитый писатель, начавший сочинять в девять лет, — самый отсталый по русскому языку ученик в классе! Отсутствие прогресса казалось ему странным. Зощенко Михаил Михайлович отмечает, что в то время он даже хотел покончить с собой. Однако судьба удержала его.

Окончив его в 1913 году, будущий писатель продолжил получать образование в Петербургском институте, на юридическом факультете. Через год из-за неуплаты за обучение его отчислили оттуда. Зощенко пришлось выйти на работу. Он стал работать контролером Кавказской железной дороги.

Военное время

Привычное течение жизни прервала Первая мировая война. Майкл решил поступить на военную службу. Сначала он стал рядовым курсантом и отправился в Павловское военное училище, затем, пройдя четырехмесячный ускоренный курс, отправился на фронт.

Зощенко отметил, что у него нет патриотического настроения, он просто не может долго сидеть на одном месте. Однако на службе Михаил Михайлович отличился. Он был участником многих боев, был отравлен газами, был ранен. Начав участвовать в боях в звании прапорщика, Зощенко уже был капитаном и был отчислен в запас (причиной стали последствия отравления газом). Кроме того, он был награжден 4 орденами за боевые заслуги.

Возвращение в Петроград

Михаил Михайлович, вернувшись в Петроград, познакомился со своей будущей женой В. В. Кербиц-Кербицкой. После Февральской революции Зощенко был назначен начальником телеграфа и почты, а также комендантом Главпочтамта. Затем была командировка в Архангельск, работа адъютантом дружины, а также избрание Михаила Михайловича в секретари полкового суда.

Служба в Красной Армии

но мирная жизнь снова прерывается — теперь революцией и последовавшей гражданской войной.Михаил Михайлович уходит на фронт. Добровольцем поступает в Красную Армию (в январе 1919 г.). Служит полковым адъютантом в полку сельской бедноты. Зощенко принимает участие в боях под Ямбургом и Нарвой против Булак-Балаховича. После сердечного приступа Михаилу Михайловичу пришлось демобилизоваться и вернуться в Петроград.

Зощенко в период с 1918 по 1921 год сменил множество занятий. Впоследствии он писал, что пробовал себя примерно в 10-12 профессиях.Он работал и милиционером, и плотником, и сапожником, и оперуполномоченным уголовного розыска.

Жизнь в мирное время

Писатель в январе 1920 года переживает смерть матери. К этому же году относится его брак с Кербиц-Кербицкой. Вместе с ней он переезжает на улицу. Б. Зеленина. В семье Зощенко в мае 1922 года родился сын Валерий. Михаила Михайловича в 1930 году отправили вместе с бригадой писателей на Балтийский завод.

Годы Великой Отечественной войны

Михаил Зощенко в начале войны пишет заявление, в котором просит его зачислить в Красную Армию. Однако ему отказывают — его признают негодным к военной службе. Зощенко приходится вести антифашистскую деятельность не на поле боя. Он создает антивоенные фельетоны и публикует их в газетах, отправляет в Радиокомитет. В 1941 году, в октябре, его эвакуировали в Алма-Ату, а через месяц он стал сотрудником «Мосфильма», работая в сценарном отделе киностудии.

преследование

Зощенко был вызван в Москву в 1943 году. Здесь ему предлагают занять пост редактора «Крокодила». Однако Михаил Михайлович отказывается от этого предложения. Тем не менее, он является членом редколлегии «Крокодила». Внешне все выглядит хорошо. Однако через некоторое время над головой Михаила Михайловича начинают сгущаться тучи: его выводят из редакции, выселяют из гостиницы, лишают продуктового пайка. Преследование продолжается.С. на пленуме ССП даже нападает на рассказ Зощенко «Перед восходом солнца». Писатель практически не печатается, но тем не менее в 1946 году его представили в редакцию «Звезды».

14 августа 1946 года — апофеоз всех его взлетов и падений. Именно тогда ЦК ВКП(б) издал постановление о журналах «Ленинград» и «Звезда». После этого Зощенко исключают из Союза писателей, а также лишают продовольственной карты.На этот раз повод для нападок был уже совсем незначительным — детская сказка Зощенко под названием «Приключения обезьянки». Все журналы, издательства и театры на основании решения расторгают ранее заключенные договоры, требуя возврата авансовых платежей. Семья Зощенко бедствует. Она вынуждена существовать на выручку от продажи личных вещей. Писатель пытается подрабатывать в артели сапожников. в конце концов он возвращается.Кроме того, Михаил Зощенко публикует рассказы и фельетоны (конечно, не все). Однако в настоящее время приходится зарабатывать на жизнь в основном переводческой работой.

Михаилу Зощенко удается восстановиться в Союзе писателей только после того, как 23 июня 1953 года происходит знаменательное событие — писателя вновь принимают в Союз. Однако это еще не конец. На этот раз Михаилу Михайловичу не удалось долго оставаться в составе.

5 мая 1954 года произошло судьбоносное событие.Вместе с Анной Ахматовой в этот день он был приглашен в Дом писателя, где должна была состояться встреча с группой. английские студенты. Писатель публично заявил о своем несогласии с выдвинутыми против него обвинениями. После этого начинается новый этап издевательств. Все эти перипетии сказались на его подорванном здоровье. Последней каплей стала статья «Факты говорят правду», опубликованная 7 сентября 1953 года. После этого имя писателя вообще перестало упоминаться. Это забвение длилось около двух месяцев.Однако уже в ноябре Михаилу Михайловичу предложили сотрудничество два журнала — «Ленинградский альманах» и «Крокодил». за него ратует целая группа писателей: Чуковский, Каверин, Вс. Иванов, Н. Тихонов. В 1957 году, в декабре, он опубликовал «Избранные рассказы и романы 1923–1956 годов». Однако психическое и физическое состояние писателя ухудшается. К весне 1958 года происходит резкий упадок его сил. Зощенко теряет интерес к жизни.

Смерть Зощенко

Михаил Зощенко умер 22 июля 1958 года.Даже его тело после смерти было опозорено: не было позволено похоронить его в Ленинграде. Прах писателя покоится в Сестрорецке.

Михаил Зощенко, истории жизни которого была посвящена первая часть нашей статьи, оставил большое творческое наследие. Путь его как писателя был непростым. Предлагаем вам поближе познакомиться с тем, как складывалась его творческая судьба. Кроме того, вы узнаете, какие истории Михаил Зощенко создавал для детей и в чем их особенности.

творческий путь

Активно писать Зощенко начал после демобилизации в 1919 году.Первыми его опытами были литературно-критические статьи. В «Петербургском альманахе» 1921 года появляется его первый рассказ.

Братья Серапионы

Группу Зощенко возглавил в 1921 году желание стать профессиональным писателем. Критики настороженно относились к этой группе, но отмечали, что Зощенко был «самой влиятельной» фигурой среди них. Михаил Михайлович вместе со Слонимским входил в центральную фракцию, которая придерживалась убеждения, что учиться надо у русской традиции — Лермонтова, Гоголя, Пушкина.Зощенко опасался «благородной реставрации» в литературе, считал А. Блока «рыцарем печального образа» и с героическим пафосом связывал с литературой свои надежды. В мае 1922 года «Алконост» издал первый серапионовый альманах, в котором был опубликован рассказ Михаила Михайловича. А «Рассказы Назара Ильича, господина Синебрюхова» — книга, ставшая его первым самостоятельным изданием.

Характеристика раннего творчества

В раннем творчестве Зощенко ощутима школа А.П.Чехова.Это, например, такие рассказы, как «Рыбка-самка», «Война», «Любовь» и др. Однако вскоре он от нее отказался. Зощенко считал длинную форму чеховских рассказов неподходящей для нужд современного читателя. Он хотел воспроизвести в языке «синтаксис улицы… народа». Зощенко считал себя человеком, временно заменившим пролетарского писателя.

Большая группа писателей в 1927 году создала коллективную декларацию. Он осветил новую литературно-эстетическую позицию.Среди подписавших его был М. Зощенко. Публиковалась в это время в периодической печати (главным образом в сатирических журналах «Смехач», «Бегемот», «Чудак», «Бузотер», «Мухомор», «Ревизор» и др.). Однако не все шло гладко. Из-за рассказа М. Зощенко «Неприятная история», якобы «политически вредного», в июне 1927 г. был конфискован номер журнала «Бегемот». Постепенно проводится ликвидация таких публикаций. В Ленинграде в 1930 году закрылся и последний сатирический журнал «Ревизор». Однако Михаил Михайлович не отчаивается и решает продолжить работу.

Две стороны славы

С журналом «Крокодил» сотрудничает с 1932 года. В это время Михаил Зощенко собирал материал для своего рассказа «Возвращенная молодость», а также изучал литературу по медицине, психоанализу и физиологии. Его работы уже хорошо известны даже на Западе. Однако у этой славы была и обратная сторона. В Германии в 1933 году книги Зощенко подверглись публичному аутодафе в соответствии с черным списком Гитлера.

Новые произведения

В СССР в это же время была напечатана и поставлена ​​комедия Михаила Зощенко «Культурное наследие». «Синяя книга», одна из самых известных его книг, начинает издаваться в 1934 году. Помимо романов, рассказов и пьес, Зощенко пишет также фельетоны и исторические рассказы («Тарас Шевченко», «Керенский», «Возмездие», «Черный князь» и др.). Кроме того, он создает рассказы для детей («Умные звери», «Бабушкин подарок», «Елка» и др.).

Детские рассказы Зощенко

Михаил Зощенко написал много рассказов для детей. Они публиковались в журналах в период с 1937 по 1945 год. Из них одни были отдельными произведениями, а другие объединялись в циклы. Цикл «Леля и Минька» — самый известный.

В 1939 — 1940-х гг. Эту серию работ создал Михаил Зощенко. В его состав вошли рассказы: «Золотые слова», «Находка», «Тридцать лет спустя», «Не надо врать», «Галоши и мороженое», «Бабушкин подарок», «Елка».Не случайно Михаил Зощенко объединил их в один цикл. Краткое содержание этих произведений позволяет сделать вывод о том, что в них есть что-то общее, а именно образы главных героев. Это маленькая Минька и Леля, его сестра.

Повествование ведется от лица рассказчика. Его образ не менее интересен, чем герои рассказов Михаила Зощенко. Это взрослый, который вспоминает поучительные и комические эпизоды из своего детства. Обратите внимание, что между автором и рассказчиком есть сходство (даже имя совпадает, а также есть указание на писательскую профессию).Тем не менее, до полного совпадения дело не доходит. Речь рассказчика существенно отличается от авторской. Эта форма повествования называется литературным сказом. Особенно актуально это было в литературе СССР 1920-х и 1930-х годов. В это время всю культуру отличала тяга к стилистическим и языковым экспериментам.

В этих рассказах, как отмечает С.Я. Маршак, автор не только не скрывает морали. Об этом он со всей откровенностью говорит в тексте, а иногда и в названии произведений («Не ври»).Однако рассказы от этого не становятся дидактическими. Их спасает юмор, всегда неожиданный, а также особая серьезность, присущая Зощенко. В основе неожиданного юмора Михаила Михайловича лежит остроумная пародия.

Сегодня очень популярны многие произведения, написанные Михаилом Зощенко. Его книги проходят в школе, их любят взрослые и дети. Его путь в литературе был непростым, как, впрочем, и судьба многих других писателей и поэтов советской эпохи. ХХ век – непростой период в истории, однако даже в годы войны было создано немало произведений, уже ставших классикой русской литературы. Биография такого великого писателя, как Михаил Зощенко, изложенная нами, надеемся, вызвала у вас интерес к его творчеству.

Произведение «Аристократ» в игровой форме затрагивает тему непонимания между женщинами и мужчинами. Автор описывает несоответствие истинного понятия аристократии мнимому и разницу в социальном неравенстве

Бабушкин подарок

История рассказывается с точки зрения мальчика Минки и автора. У мальчика есть бабушка, которая его очень любит.К его сестре Леле относятся более холодно.

Проблема

В той юмористической истории с главным героем, действительно, есть беда… но такая, что «смех и грех». И все это происходит в самом конце.

Бедный Федя

В рассказе Зощенко «Бедный Федя» речь идет о девятилетнем воспитаннике детского дома, который никогда не играл с ребятами, а тихо и грустно сидел на скамейке.

Великие путешественники

Рассказ Зощенко «Великие путешественники» написан о приключениях детей. Написана в легкой, юмористической манере, что позволяет детям быстро и с интересом читать такие рассказы. Речь идет о мальчиках

Встреча

В повести Зощенко «Встреча» ведется от первого лица. Главный герой рассказывает случай из своей жизни. Он очень любит людей. Некоторые холят и лелеют собак, и люди ему милее, но совсем бескорыстных он не встречал.

Галоша

В этой истории главный герой Зощенко теряет, по сути, калошу.Произошло это трагическое событие в трамвае, то есть, по сути, пустяк, но неприятный. И герой обратился в специальный офис, где можно найти

потерянных вещей.

глупая история

Эта история представляет собой действительно глупую историю, но о ее нелепой причине читатель узнает в финале. Поначалу она может показаться страшной и очень серьезной.

синяя книга

«Синяя книга» написана по заказу Горького. Книга рассказывает об обычных буднях простых людей, она состоит из коротких рассказов и написана простым и обыденным языком, наполненным жаргоном.

Рождественская елка

Перед праздником она и ее сестра видят красивую, роскошную елку. Сначала дети решили съесть по одной конфете, потом еще по одной.

Золотые слова

Леля и Минька, брат и сестра, очень любят обедать в гостях у родителей. В такие вечера подают разные вкусные блюда, а взрослые рассказывают истории из своей жизни, которые любят слушать дети.

История болезни

В этом рассказе Михаила Зощенко, написанном от первого лица (с яркой манерой рассказчика), герой неожиданно попадает в больницу.Вместо комфорта, лечения и даже отдыха он с головой погружается в мир бюрократии

Карусель

Главный герой произведения – деревенский мальчик, приехавший в город на первомайские праздники.

Ведьма

В рассказе Зощенко-Колдуна рассказывается о жизни крестьянских семей в деревнях. Проводится сравнение: на фоне существования электричества, пара, швейных машин колдуны и колдуны продолжают существовать

Находка

Главные герои книги Минька и Леля. Однажды Лёля и Минька решили пошалить и подложили лягушку с пауком в коробку из-под конфет. Потом коробку как подарок обмотали голубой лентой.

Не лги

Этот рассказ — один из рассказов о детстве автора. Главные герои — сам автор — Минька и его сестра Леля. Братишка еще познает окружающий мир, а Леля снова проказничает.

обезьяний язык

Самое главное

Один мальчик, Андрюша Рыженький, был очень труслив.Он боялся всех животных, а больше всего — мальчишек во дворе. Мать мальчика очень переживала, что ее сын трус. Она объяснила Андрюше, что трусливые люди живут плохо, скучно и неинтересно.

научная обезьяна

Рассказ М.М. Зощенко «Ученая обезьяна» рассказывает о клоуне, у которого была ученая обезьяна. Эта обезьяна могла считать и показывать своим хвостом количество тех предметов, животных, птиц, которые она видела.

Жил в Ленинграде маленький мальчик Павлик.

У него была мать. И был папа. И была бабушка.

А кроме того, в их квартире жил кот по кличке Бубенчик.

В то утро мой папа пошел на работу. Мама тоже ушла. А Павлик остался с бабушкой.

А моя бабушка была очень старой. И она любила спать в кресле.

Итак, папы больше нет. И мама ушла. Бабушка села на стул. И Павлик стал играть со своим котом на полу. Он хотел, чтобы она ходила на задних лапах.Но она не хотела. И очень жалобно мяукнула.

Внезапно на лестнице раздался звонок.

Бабушка и Павлик пошли открывать двери.

Это почтальон.

Он принес письмо.

Павлик взял письмо и сказал:

— Я папе скажу.

Почтальон ушел. Павлику снова захотелось поиграть со своим котом. И вдруг видит — кота нигде нет.

Павлин говорит бабушке:

— Бабушка, это номер — нашего Колокола нет.

Бабушка говорит:

— Наверное, Бубенчик побежал к лестнице, когда мы открыли дверь почтальону.

Павлин говорит:

– Нет, наверное, это почтальон забрал мой колокольчик. Наверное, письмо он нам специально дал, а моего дрессированного кота забрал себе. Это был хитрый почтальон.

Бабушка засмеялась и в шутку сказала:

— Завтра придет почтальон, мы отдадим ему это письмо, а взамен заберем у него нашего кота.

Тут бабушка села в кресло и уснула.

А Павлик надел шинель и шапку, взял письмо и тихонько вышел на лестницу.

«Лучше, — думает, — я сейчас отдам письмо почтальону. И я лучше заберу у него своего котенка сейчас.

Тут Павлик вышел во двор. И видит, что во дворе нет почтальона.

Павлин вышел на улицу. И пошел по улице. И видит, что почтальона на улице тоже нигде нет.

Вдруг одна рыжая тётя говорит:

«Ах, смотрите все, какой мальчишка один идёт по улице! Должно быть, он потерял мать и заблудился.Ах, скорей вызывай милиционера!

Вот идет милиционер со свистком. Тетя ему говорит:

«Смотри, какой мальчик лет пяти заблудился.

Полицейский говорит:

Этот мальчик держит письмо в ручке. Вероятно, на этом письме написан адрес, где он живет. Мы прочитаем этот адрес и доставим ребенка домой. Хорошо, что он взял письмо с собой.

Тетя говорит:

— В Америке многие родители специально кладут письма в карманы детей, чтобы они не потерялись.

И с этими словами тетка хочет взять у Павлика письмо. Павлин говорит ей:

– Что тебя беспокоит? Я знаю, где я живу.

Тетя удивилась, что мальчик так смело ей сказал. И чуть не упал в лужу от волнения.

Потом говорит:

«Смотри, какой умный мальчик. Пусть он тогда скажет нам, где он живет.

Павлин отвечает:

— улица Фонтанка, 8.

Милиционер посмотрел на письмо и сказал:

– Ничего себе, это дерущийся ребенок – он знает, где живет.

Тетя говорит Павлику:

— Как тебя зовут и кто твой отец?

Павлин говорит:

— Мой папа водитель. Мама пошла в магазин. Бабушка спит в кресле. А меня зовут Павлик.

Милиционер засмеялся и сказал:

— Это бойкий, демонстративный ребенок — он все знает. Он, вероятно, станет начальником полиции, когда вырастет.

Тетя говорит полицейскому:

Отведите этого мальчика домой.

Полицейский говорит Павлику:

«Ну, товарищ, пошли домой.

Павлик говорит милиционеру:

Дай мне руку и я отведу тебя к себе домой. Вот мой красивый дом.

Тут милиционер засмеялся. И рыжеволосая тетка тоже засмеялась.

Полицейский сказал:

— Это исключительно бойкий, демонстративный ребенок. Мало того, что он все знает, он еще и хочет вернуть меня домой. Этот ребенок непременно станет главой полиции.

Милиционер подал руку Павлику, и они пошли домой.

Как только они подошли к дому, вдруг пришла мама.

Мама удивилась, что Павлик идет по улице, взяла его на руки и понесла домой.

Дома она его немного поругала. Она сказала:

— Ах ты, противный мальчишка, зачем ты выбежал на улицу?

Павлин сказал:

— Я хотел взять свой Бубенчик у почтальона. А потом мой Бубенчик пропал, и, наверное, его забрал почтальон.

Мама сказала:

— Что за бред! Почтальоны никогда не берут кошек.Твой колокольчик стоит на шкафу.

Павлин говорит:

— Это номер. Смотри, куда прыгнул мой дрессированный котенок.

Мама говорит:

— Наверное, ты, противный мальчишка, ее замучил, вот она и залезла на шкаф.

Внезапно бабушка проснулась.

Бабушка, не понимая, что произошло, говорит матери:

– Сегодня Павлик был очень тихим и воспитанным. И даже не разбудил меня. Вы должны дать ему конфету за это.

Мама говорит:

— Ему конфеты не давать, а носом в угол ставить. Сегодня он выбежал на улицу.

Бабушка говорит:

— Вот номер.

Вдруг приходит папа. Папа хотел рассердиться, почему мальчик выбежал на улицу. Но Павлик передал папе письмо.

Папа говорит:

Это письмо не мне, а моей бабушке.

Потом говорит:

— В городе Москва у моей младшей дочери родился еще один ребенок.

Павлин говорит:

«Наверное, родился ребенок войны. И он, вероятно, будет главой полиции.

Все рассмеялись и сели есть.

Первым был суп с рисом. На второе — котлеты. На третьем был кисель.

Кошка Бубенчик долго выглядывала из своей каморки, пока Павлик ел. Потом я не выдержал и тоже решил немного поесть.

Она прыгала со шкафа на комод, с комода на стул, со стула на пол.

А потом Павлик дал ей супа и киселя.

И коту это очень понравилось.

Трус Вася

Отец Васи был кузнецом.

Работал в кузнице. Там он делал подковы, молоты и топоры.

И он каждый день ездил в кузницу на своем коне.

У него была, ничего себе, красивая черная лошадь.

Он запряг ее в телегу и поехал.

А вечером вернулся.

А его сын, шестилетний мальчик Вася, был любителем покататься.

Отец, например, приходит домой, слезает с телеги, а Васютка тут же лезет туда и едет до самого леса.

И отец, конечно же, не позволил ему этого сделать.

И лошадь тоже не очень позволяла. А когда Васютка влез в телегу, лошадь косо посмотрела на него. И махнула хвостом, — мол, слезай, мальчик, с моей телеги. Но Вася хлестнул лошадь розгой, и тогда ей стало немного больно, и она тихонько побежала.

Однажды вечером мой отец вернулся домой. Вася тут же сел в телегу, хлестнул лошадь розгой и уехал со двора кататься. А настроение у него сегодня было боевое — ехать хотелось далеко.

И вот он едет по лесу и хлещет своим черным коньком, чтобы быстрее бежать.

СЕНТИМЕНТАЛЬНЫХ СКАЗОК | Киркус Отзывы

по Салли Руни ‧ ДАТА ВЫПУСКА: 16 апреля 2019 г.

Молодая ирландская пара сходится, расстается, сходится, расстается — извините, не могу вам сказать, чем это кончится!

Ирландская писательница Руни произвела трансатлантический фурор с тех пор, как в 2017 году опубликовала свой первый роман « Беседы с друзьями ».Второй ее роман уже получил премию Costa Novel, среди прочих наград, поскольку он был опубликован в Ирландии и Великобритании в прошлом году. В общих чертах это простая история, но Руни рассказывает ее с бравурным умом, остроумием и деликатностью. Коннелл Уолдрон и Марианна Шеридан — одноклассники в маленьком ирландском городке Каррикли, где его мать работает уборщицей в своей семье. Это 2011 год, после финансового кризиса, который витает по краям книги, как призрак. Коннелл популярен в школе, хорош в футболе и мил; Марианна странная и одинокая. Они самые умные дети в своем классе, и между ними возникает близость, когда Коннелл забирает свою мать из дома Марианны. Вскоре они занимаются сексом, но Коннелл не хочет, чтобы кто-нибудь знал, а Марианна не возражает; либо ей действительно все равно, либо это все, что, по ее мнению, она заслуживает. Или оба. Хотя однажды, когда она была вынуждена войти в социальную ситуацию с некоторыми из их одноклассников, она вкратце фантазировала о том, что произойдет, если она раскроет их связь: «Сколько ужасающего и сбивающего с толку статуса досталось бы ей в этот момент, как это было бы дестабилизирующим». , как разрушительно.Когда они оба переезжают в Дублин, чтобы поступить в Тринити-колледж, их позиции меняются местами: Марианна теперь кажется наэлектризованной и востребованной, в то время как Коннелл чувствует себя дрейфующим в этой незнакомой среде. Гениальность Руни заключается в ее способности отслеживать тонкие изменения во власти своих персонажей, обоих внутри себя и по отношению друг к другу, и то, как они знают и не знают друг друга, они оба чувствуют себя наиболее похожими друг на друга, когда они вместе, но у них все еще есть катастрофические неудачи в общении. — говорит Марианна Коннеллу в феврале 2012 года.Затем Руни уточняет: «Она пытается произнести это таким образом, чтобы передать несколько вещей: извинение, болезненное смущение, некоторое дополнительное болезненное смущение, которое служит для иронии и разбавления болезненного рода, чувство, что она знает, что она будет прощена или уже простилась, желание не «делать большое дело». Потом: «Забудь об этом, — говорит он». Руни точно формулирует все, что происходит под поверхностью; здесь есть юмор и проницательность, а также удовольствие от знакомства с двумя колючими, сложными людьми, когда они пытаются понять, кто они и кем они хотят стать.

Абсолютно увлекательно. Прочтите это.

Дата публикации: 16 апреля 2019 г.

ISBN: 978-1-984-82217-8

Количество страниц: 288

Издатель: Хогарт

Обзор опубликован в сети: фев.18, 2019

Отзывы о Kirkus Выпуск: 1 марта 2019 г.

Поделитесь своим мнением об этой книге

Вам понравилась эта книга?

Резюме галош и мороженого.Лёля и Минька, Зощенко для детей

А повесть вторая «Галоши и мороженое» популярного русского писателя-новолога и сатирика Михаила Зощенко. Он родился в Полтаве в 1895 году. Все его произведения написаны от имени простого человека, хотя самого автора можно отнести к интеллигенции. Рассказы Зощенко написаны живым, бытовым языком и поэтому при переводе на другие языки теряют свою оригинальность. Автор писал свои рассказы для взрослых и детей.Если в произведениях, ориентированных на юных читателей, недостатки героев изображались в комической форме и помогали малышам учиться на чужих ошибках, то рассказы для взрослых читателей достаточно остро высмеивали советскую власть.

В рассказе «Галоши и мороженое» главные герои Минька и Лёля. У автора есть целый цикл рассказов об этих героях, собранных в одноименной книге. Эта книга написана в 1930-е годы и имеет автобиографическую основу, потому что Зощенко писал о своем детстве, немного его приукрашивая.Истории цикла «Лёля и Минька» очень трогательны и по-детски наивны. Они очень достоверно и красочно описывают детство двух не очень послушных детей.

Брат Минка и сестра Лелька очень любили мороженое и мечтали съесть его вдоволь. Однажды парням повезло. Они нашли на улице старую порванную калошу. Немного подумав, ребята решили продать свою находку старьевщику. Полученных денег аж 2 копейки! — Детям хватит на два вкуснейших шарика клубничного мороженого.Ребятам очень понравилось лакомство, но показалось мало. И тут хитрый Лёля подал новую идею. Она предложила украсть у гостей побольше галош. Хулиганы вышли в коридор и стали искать женские галоши и мужские. Галоши, разумеется, были проданы тому же старьевщику, а ребята на нечестно заработанные деньги купили еще мороженого и наелись вволю.

В это время дома уже нашли пропажу галош. Ребята, вернувшись домой, наврали родителям, что не видели пропажу и не взяли ее.Но маленькие хулиганы выдали себя тем, что из их ручек выпало несколько монет.

Папа был очень зол на детей. Маленькие проказники получили очень суровое, но справедливое наказание. На целый год родители оставили детей без любимого мороженого, а все детские игрушки пришлось продать одному и тому же старику, чтобы выкупить недостающие галоши.

Для Лёли и Минки этот поступок стал уроком на всю жизнь.

Читая рассказ, на ум приходят пословицы, которые к нему подходят.Один из них – «Чего мало, то и чудо». Пословица очень хорошо описывает положение ребят. Мороженое детишки ели редко, а для них это было очень редким и очень желанным лакомством. Поэтому, однажды получив таким хитрым способом мороженое, ребята не захотели останавливаться и продолжили поиски дальше, чтобы получить возможность полакомиться любимым лакомством.

Также очень подходит пословица «Аппетит приходит во время еды». Как уже отмечалось, ребята не захотели останавливаться на достигнутом, и решили поискать галоши, чтобы больше насладиться мороженым.Пословица гласит, что желание что-то сделать возникает тогда, когда уже положено начало своим действиям. Ребята были заинтересованы в продолжении своей деятельности. В то же время пословица является своеобразным предостережением, чтобы в любом деле человек не слишком увлекался, ведь оно может плохо кончиться. Так случилось и с ребятами. Их обман был разоблачен, и дети были наказаны за свои проступки.

Очень поучительна для рассказа пословица «С жадностью начало всякой печали».Читая рассказ, мы видим, как дети так хотели есть мороженое, что забыли о своем воспитании и уроках строгого отца. Из-за этого они совершили плохой поступок, который очень быстро разоблачили и дети получили заслуженное наказание.

Еще одна пословица, которая приходит на ум при чтении рассказа: «Ложь на короткий век». Очень хорошо прослеживается его суть, когда ребята сначала обманывают родителей и гостей, что не видели пропавших галош.И буквально сразу их раздают по выпавшим из рук монетам. Вскоре после того, как ребята солгали, их разоблачили. Конечно, по сюжету все произошло быстро, но в жизни не стоит надеяться, что ложь останется нераскрытой.

Список пословиц, подходящих к рассказу «Галоши и мороженое», можно продолжать до бесконечности. Здесь уместны пословицы и о лжи, и о жадности. Таким образом, мы видим, что детские рассказы Михаила Зощенко – это не просто забавные и интересные истории, которые автор взял из своего детства, но и поучительные.

Юные читатели легко могут сделать выводы о том, как плохо поступать, что ложь и жадность — очень плохие черты для настоящего человека. Сказка помогает воспитывать в детях честность и учит их не повторять в жизни ошибок Лёли и Миньки.

На этой странице: пословицы и поговорки, подходящие к рассказу «Калоши и мороженое» и его краткое содержание.

Конспект открытого урока литературного чтения

Дата: 22.03.2013

Тема: Михаил Михайлович Зощенко «Галоши и мороженое»

Голы:

· Ознакомить с работой;

· Развивать умение формулировать основную мысль текста;

· Учить детей анализировать свои действия и действия других людей; отличать хорошее от плохого;

Развивать навыки рассказывания историй на основе личного опыта;

· Воспитывать доброе отношение к людям, учить справедливости;

· Обогащать словарный запас учащихся, развивать речь, мышление, память.

Оборудование:

для учителя: компьютер, экран, мультимедийный проектор;

для студентов : учебник В.Г. Горецкий, М.В. Голованова — «Русское слово плюс»

карточки «Вставь пропущенное слово»;

листов с текстом;

рисунок солнца.

Во время занятий

I. Организационное время .

Привет ребята.Сейчас у нас урок литературного чтения. Сегодня на нашем уроке гости, давайте поприветствуем их. Сядьте

II … Вступительный разговор.

И мы начнем наш урок со стихотворения.

Подготовленный ребенок читает стихотворение:

Мы живем лучше всех
Потому что с нами — Смех!
Мы с ним нигде не расстаемся,
Где бы мы ни были — мы смеемся!
Посмотрим утром в окно
Дождь льет, а нам смешно!
Если путь в школу лежит,
Смех бежит рядом с нами.

Смех бывает разным: грустным и радостным, обидным и приятным, злым и добрым. Но есть еще один смех — поучительный, когда забавные ситуации не только развлекают нас, но и заставляют задуматься о чем-то серьезном. Вот так мы сегодня по-особому посмеемся, когда познакомимся с одним произведением.

III … Ознакомление с работой .

М. М. Зощенко.

(СЛАЙД)

Ученик нашего класса подготовил короткое сообщение об этом писателе.

Студент: Михаил Михайлович Зощенко родился 29 июля 1894 года в Санкт-Петербурге. Он родился в бедной, интеллигентной семье. Его отец был художником, а мать писательницей. В 20 лет, прервав учебу в университете, Зощенко ушел на фронт. Был участником Первой мировой и Гражданской войн. В годы Великой Отечественной войны он поступает в пожарную группу (основная цель — борьба с зажигательными бомбами) и дежурит с сыном на крыше дома во время бомбежки.Для детей он написал такие известные рассказы: «Ёлка», «Находка», «Бабушкин подарок», «Не ври» и другие. (Слайд)

А как называется история, с которой мы будем работать, вы узнаете, разгадывая загадки.

1. Отгадай загадку: кто мы?

В ясный день мы сидим дома.

Идет дождь — у нас есть работа:

Топать-грести по болотам.

Ответ: Галоши

(слайд)

Сверху черный, внутри красный,

Как вставишь, так красиво.

Галоши

Что такое галоши? Для чего они нужны? (Галоши или галоши — это полуботинки из резины, надеваемые поверх ботинок, ботинок, сапог или сапог. Задача галош — защитить обувь от грязи и влаги и не допустить ее повреждения.)

2. Хотите показать фокус?

Я держу снег на палочке!

Я съел снег, как жаль

Осталась только палочка.

Снег поел, повеселел

И совсем не заболел.

Мороженое

(слайд)

Как называется наша работа? (галоши и мороженое)

(слайд)

Рассказ «Галоши и мороженое» относится к циклу рассказов «Лёля и Минька». Эти истории рассказывают об интересных приключениях, которые произошли с его братом и старшей сестрой. (Великие путники, Ёлка, Золотые слова, Находка, Не ври)

Я В.Прогнозирование.

Сделаем предположение, о чем пойдет речь в произведении, учитывая имя и особенности работы автора?

(Варианты ответов детей)

Vi. Словарная работа

заболеть — заболеть

тряпичник — тряпичник

перевод Скупой, мелочный человек (·разг. ·презр.).

Слайд

VII.Знакомство с работой

(чтение произведения актера — аудиозапись в исполнении народного артиста России Михаила Светина)

(остановка аудиозаписи)

Вопросы по тексту:

Кто главные герои? (Лёля и Минька)

От имени кого рассказывается история? (от имени автора)

Что сделали дети? Расскажите об их действиях.

Почему папа злится?

Ребята, давайте с вами пофантазируем, какое наказание папа мог придумать для своих детей? (варианты ответа)

Было ли наказание справедливым? Жестоко или нет? Почему?

ФИЗМИНУТКА (гимнастика для глаз)

(ПРЕЗЕНТАЦИЯ)

Vi.Анализ работы.

1. Блиц — это турнир.

Ребята, сейчас у нас блицтурнир. Разделившись на команды рядами, первый ряд готовит вопросы по тексту (со страниц 46 — 47) ко второму ряду, второй ряд готовит вопросы к третьему, а третий готовит вопросы к первому ряду.

2. «Вставьте пропущенное слово»

«Пропущенные слова» (ВСЕ ПО КОДУ)

Не волнуйтесь, тетя Оля и дядя Коля, я знаю, что нам нужно сделать, чтобы вы не остались без _____________.Я возьму все Лелины и Минкины ___________, продам их ______________, а на вырученные деньги мы купим вам новенькие ___________.

Это еще не все. В течение _______ лет я запрещаю Лёле и Минке есть ________. И через _________ лет они могут это есть, но каждый раз, когда они едят __________, пусть вспоминают эту грустную историю, и пусть каждый раз думают, заслужили ли они эту сладость.

Проверка слайдов. (СЛАЙД)

4. Постановка

(Дети разыгрывают сценку)

3.Вывод. Определите основную мысль текста

М. М. Зощенко не просто воспроизвел эпизод своего детства. Еще он хотел донести какую-то очень важную мысль для нас, читателей. Какая мысль? Найдите его в тексте и прочитайте.

Вий … Отражение.

Ребята! Были ли в вашей жизни случаи, о которых вам стыдно вспоминать?

Чему они вас научили?

А теперь вам нужно раскрасить свои солнышки, которые лежат на партах.Если вам понравился урок, нарисуйте улыбающийся рот, а если вам было скучно и грустно на уроке, нарисуйте грустный рот.

Устная оценка работы детей

VIII … Домашнее задание.

Когда я был маленьким, я очень любил мороженое.

Конечно, я все еще люблю его. Но тогда это было что-то особенное — я так любила мороженое.

А когда, например, мороженщик ехал по улице со своей тележкой, у меня сразу кружилась голова: так хотелось съесть то, что продавал мороженщик.

А еще моя младшая сестра Леля очень любила мороженое.

А мы с ней мечтали, что когда вырастем большими, будем есть мороженое хотя бы три, а то и четыре раза в день.

Но в то время мы очень редко ели мороженое. Наша мама не разрешала нам его есть. Она боялась, что мы простудимся и заболеем. И по этой причине она не дала нам денег на мороженое.

И вот как-то летом мы с Лелей гуляли в нашем саду. А Леля нашла в кустах калошу.Обычный резиновый ботинок. И очень изношенный и потрепанный. Кто-то, должно быть, бросил его, потому что он взорвался.

Вот Леля нашла эту калошу и ради забавы надела ее на палку. И он идет по саду, размахивая этой палкой над головой.

Вдруг по улице идет старьевщик. Кричит: «Куплю бутылки, банки, тряпки!».

Увидев, что Леля держит калошу на палке, тряпичник сказал Леле:

Эй, девочка, ты продаешь галоши?

Леля подумала, что это такая игра, и ответила старьевщику:

Да, знаю.Эта калоша стоит сто рублей.

Тряпичник засмеялся и сказал:

Нет, сто рублей за эту калошу слишком дорого. Но если хочешь, девочка, я дам тебе за нее две копейки, и мы с тобой расстанемся друзьями.

И с этими словами старьевщик вынул из кармана бумажник, дал Леле две копейки, сунул в мешок нашу рваную калошу и ушел.

Мы с Лелей поняли, что это не игра, а на самом деле. И были очень удивлены.

Старьевщик уже давно ушел, а мы стоим и смотрим на свою монету.

Вдруг по улице идет мороженщик и кричит:

Клубничное мороженое!

Мы с Лелей подбежали к мороженщику, купили у него два шарика за копейки, моментально съели и стали жалеть, что так дешево продали калошу.

На следующий день Леля мне говорит:

Минька, сегодня решил продать еще одну калошу старьевщику.

Я обрадовался и говорю:

Леля, ты опять в кустах калошу нашла?

Леля говорит:

В кустах больше ничего нет. Но у нас в прихожей, наверное, не меньше пятнадцати калош. Если мы продадим один, это не повредит нам.

И с этими словами Леля побежала на дачу и вскоре появилась в саду с одной неплохой и почти новенькой галошой.

Леля сказала:

Если тряпичник купил у нас за две копейки такую ​​же тряпку, какую мы ему продали в прошлый раз, то за эту почти новенькую калошу он, наверное, даст не меньше рубля.Представляю, сколько мороженого можно было купить на эти деньги.

Мы целый час ждали появления старьевщика, и когда наконец увидели его, Леля сказала мне:

Минька, на этот раз ты продаешь калошу. Вы мужчина, и вы разговариваете с тряпичником. Иначе он мне опять две копейки даст. И этого слишком мало для вас и меня.

Я надел калошу на палку и стал махать палкой над головой.

Тряпичник подошел к огороду и спросил:

Галоши снова в продаже?

Я прошептал еле слышно:

Продается.

Старьевщик, осмотрев калошу, сказал:

Как жаль, дети, что вы продаете мне все за один перелет. За эту одну калошу я дам тебе поросенка. А если бы ты продал мне сразу две калоши, то получил бы двадцать, а то и тридцать копеек. Так как две галоши нужнее людям сразу. И от этого они скачут в цене.

Леля сказала мне:

Минька, беги на дачу и принеси из коридора еще одну калошу.

Я побежал домой и вскоре принес большие галоши.

Тряпичник положил эти две галоши рядом на траву и с грустным вздохом сказал:

Нет, дети, вы меня совсем расстроили своим ремеслом. Одна женская галоша, другая — с мужской ноги, судите сами: на что мне такие галоши? Я хотела тебе дать поросенка за одну калошу, но, сложив две калоши, вижу, что этого не будет, так как от сложения дела ухудшились. Получите четыре копейки за две галоши, и мы расстанемся друзьями.

Леля хотела бежать домой, чтобы принести еще что-нибудь из калош, но в этот момент раздался голос матери. Это мама позвала нас домой, потому что мамины гости хотели с нами попрощаться. Тряпичник, видя наше замешательство, сказал:

.

Итак, друзья, за эти две галоши можно было бы получить четыре копейки, а вместо этого вы получите три копейки, так как я вычитаю одну копейку за трату времени на пустые разговоры с детьми.

Старьевщик дал Леле три копейки и, спрятав галоши в мешок, ушел.

Мы с Лелей сразу побежали домой и стали прощаться с мамиными гостями: тетей Олей и дядей Колей, которые уже в коридоре одевались.

Вдруг тётя Оля сказала:

Какая странность! Одна из моих галош здесь, под вешалкой, а другой почему-то нет.

Мы с Лелей побледнели. И они остановились.

Тетя Оля сказала:

Я очень хорошо помню, что пришел в двух калошах. А сейчас остался только один, а где второй, неизвестно.

Дядя Коля, который тоже искал свои галоши, сказал:

Что за ерунда в решете! Я тоже очень хорошо помню, что я пришел в двух галошах, тем не менее, моих вторых галош тоже нет.

Услышав эти слова, Леля от волнения разжала кулак, в котором у нее были деньги, и три копейки с лязгом упали на пол.

Папа, который тоже провожал гостей, спросил:

Леля, откуда у тебя эти деньги?

Леля начала врать, но папа сказал:

Что может быть хуже лжи!

Тут Леля заплакала.И я тоже плакала. И мы сказали:

Итак, дети, с тех пор прошло много лет. Первые два года мы с Лелей действительно не ели мороженого. А потом стали его есть, и каждый раз, когда мы ели, мы невольно вспоминали, что с нами произошло.

И даже теперь, дети, когда я стал уже совсем взрослым и даже немного старым, даже теперь иногда, во время еды мороженого, чувствую какое-то стеснение в горле и какую-то неловкость. И при этом каждый раз, по детской привычке, думаю: «Заслужил ли я это сладкое, врал и обманывал ли кого-то?»

В наше время мороженое едят многие, ведь у нас есть целые огромные фабрики, на которых делают это приятное блюдо.

Тысячи людей и даже миллионы едят мороженое, и мне, детям, очень хотелось бы, чтобы все люди, кушая мороженое, думали о том, о чем думаю я, когда ем это сладкое.

Главные герои повести Михаила Зощенко «Галоши и мороженое» — брат и сестра Минька и Леля. Однажды на даче нашли старую калошу. Надев калошу на палку, дети побежали с ней по улице. Встретили старьевщика, который хотел купить галошу.Он дал Леле и Минке по две копейки за нее. На эти деньги они сразу купили два шарика мороженого, которое очень любили.

Поняв, что продав что-нибудь старьевщику, можно получить деньги на любимое мороженое, Леля на следующий день взяла в прихожей калошу и дети стали ждать старьевщика. Когда он пришел, дети предложили ему купить калошу. Старьевщик сказал, что за пару галош он даст гораздо больше денег.

Тут Минька забежала в дом, взяла в прихожей еще одну калошу.Но тряпичник, видя, что одна калоша для женщин, а другая для мужчин, рассердился и дал детям за них только три копейки.

В этот момент Минку и Лелю вызвала к себе мама, чтобы попрощаться с гостями, тетей Олей и дядей Колей. На прощание вдруг выяснилось, что Минька и Леля продали калоши гостей старьевщику. Папа, узнав об этом, решил продать все игрушки Лели и Минки старьевщику, а на вырученные деньги купить галоши для гостей.Еще папа два года запрещал детям есть мороженое.

С тех пор прошло много лет, но Леля и Минка до сих пор помнят эту историю.

Это краткое изложение истории.

Основная мысль рассказа Зощенко «Галоши и мороженое» в том, что брать чужое ни в коем случае нельзя. Минька и Леля в погоне за деньгами на мороженое продали старьевщику новые галоши, которые стояли в прихожей. За эту провинность они были сурово наказаны отцом.

История учит всегда думать о последствиях, прежде чем что-либо делать. Леля и Минька не подумали о последствиях, когда продали галоши и тем самым дети поставили родителей в неловкое положение перед гостями.

По сюжету мне понравился папа Миньки и Лели, который придумал поучительное наказание для озорных детей, продав их игрушки тряпичнику. Оставшись без игрушек, дети должны были понять, что чувствовали гости, когда не нашли свои галоши.

Какие пословицы подходят к рассказу «Галоши и мороженое»?

Сначала подумай, потом делай.
Взял без спроса, но не сказал, вот и украл.
Вы ​​не знаете, что найдете и что потеряете.

Читать детские рассказы Михаила Зощенко. Истории М

Михаил Зощенко

Смешные истории для детей (сборник)

Рассказы о детстве Минка

Учитель истории

Учитель истории зовет меня иначе, чем обычно.Он произносит мое имя неприятным тоном. Он умышленно пищит и визжит, произнося мое имя. И тогда все ученики тоже начинают пищать и визжать, передразнивая учителя.

Мне неудобно, когда меня так называют. Но я не знаю, что нужно сделать, чтобы этого не произошло.

Я стою за партой и отвечаю на урок. Я вполне нормально отвечаю. Но в уроке есть слово «банкет».

— Что такое банкет? — спрашивает меня учитель.

Я очень хорошо знаю, что такое банкет.Это обед, еда, красная ковровая дорожка в ресторане. Но я не знаю, можно ли такое объяснение дать в отношении великих исторических личностей. Не слишком ли это поверхностное объяснение с точки зрения исторических событий?

— А? — спрашивает учитель, визжа. И в этом «ах» я слышу насмешку и презрение ко мне.

И, услышав это «а», студенты тоже начинают кричать.

Учитель истории машет мне рукой. И он ставит мне плохую отметку. В конце урока я бегу за учителем.Я догоняю его на лестнице. От волнения не могу произнести ни слова. У меня лихорадка.

Увидев меня в таком виде, учитель говорит:

— В конце четверти я спрошу еще. Растянем тройку.

— Я не об этом, — говорю я. — Если ты еще раз так меня назовешь, то я… я…

— Что? Какая? — говорит учитель.

— Я плюну на тебя, — бормочу я.

— Что ты сказал? — угрожающе кричит учитель. И, схватив меня за руку, тянет наверх, в комнату директора.Но вдруг меня отпускает. Говорит: — Иди на урок.

Я иду на занятия и жду, что придет директор и выгонит меня из спортзала. Но директор не приходит.

Через несколько дней учитель истории вызывает меня к доске.

Он тихо произносит мое имя. А когда ученики по привычке начинают кричать, учитель стучит кулаком по столу и кричит им:

— Молчать!

В классе полная тишина. Я бормочу задание, но думаю о другом.Я думаю об этом учителе, который не жаловался директору и не звонил мне, как раньше. Я смотрю на него, и у меня на глазах появляются слезы.

Учитель говорит:

— Не беспокойтесь. По крайней мере, вы знаете тройку лидеров.

Он подумал, что у меня слезы на глазах, потому что я не усвоил урок.

С сестрой Лёлей я иду по полю и рву цветы.

Я собираю желтые цветы.

Лёля собирает синий.

Младшая сестра Юля отстает от нас.Она собирает белые цветы.

Специально собираем, чтобы было интереснее собирать.

Вдруг Лёля говорит:

— Господа, смотрите, какое облако.

Смотрим на небо. Страшное облако тихо приближается. Она такая черная, что все вокруг темнеет. Она ползает, как чудовище, окутывая все небо.

Лёля говорит:

— Быстрее домой. Сейчас будет страшная гроза.

Бежим домой. Но мы бежим к облаку.Прямо в пасть этого монстра.

Внезапно дует ветер. Он переворачивает все вокруг нас.

Пыль поднимается. Летит сухая трава. И кусты и деревья гнутся.

Как дух, мы бежим домой.

Дождь уже падает большими каплями на наши головы.

Страшная молния и еще более страшный гром сотрясают нас. Я падаю на землю и, вскочив, снова бегу. Я бегу, словно тигр гонится за мной.

Дом слишком близко.

Я оглядываюсь назад.Лёля тащит Юлю за руку. Джулия рычит.

Еще сто шагов — и я на крыльце.

На крыльце Лёля ругает меня, почему я потеряла свой желтый букет. Но я не потерял его, я ушел от него.

Говорю:

— Раз такая гроза, зачем нам букеты?

Прижавшись друг к другу, мы садимся на кровать.

Страшный гром сотрясает нашу дачу.

Дождь барабанит по окнам и крыше.

От струй дождя ничего не видно.

Бабушка

Мы в гостях у бабушки. Мы сидим за столом. Подается обед.

Рядом с дедушкой сидит наша бабушка. Дедушка толстый, с избыточным весом. Он похож на льва. А бабушка похожа на львицу.

Лев и львица сидят за столом.

Я не смотрю на бабушку. Это мамина мама. У нее седые волосы. И темное, удивительно красивое лицо. Мама говорила, что в молодости она была необыкновенной красавицей.

Принесли тарелку супа.

Не интересно. Это я вряд ли буду есть.

А вот пирожки приносят. Это еще ничего.

Суп наливает сам дедушка.

Накрывая свою тарелку, говорю деду:

— У меня всего одна капля.

Дедушка держит ложку над моей тарелкой. Он капает одну каплю супа в мою тарелку.

Смущенно смотрю на эту каплю.

Все смеются.

Дедушка говорит:

— Он сам попросил одну каплю.Так что я выполнил его просьбу.

Суп не хотел, но почему-то обидно. Я почти плачу.

Бабушка говорит:

— Дедушка пошутил. Дай мне свою тарелку, я налью.

Тарелку не даю и пироги не трогаю.

Дедушка говорит моей маме:

— Это плохой ребенок. Он не понимает шуток.

Мама мне говорит:

— Ну улыбнись дедушке. Ответьте ему что-нибудь.

Я смотрю на дедушку.Тихо говорю ему:

— Больше никогда к тебе не приду…

Я не виноват

Идем за стол и едим блины.

Внезапно мой отец берет мою тарелку и начинает есть мои блины. Я рычу.

Отец в очках. Он выглядит серьезным. Борода. Однако он смеется. Он говорит:

«Видишь, какой он жадный. Для отца одного блина жалко.

Я говорю:

— Один блин, съешьте пожалуйста. Я думал, ты все ешь.

Суп принесли. Я говорю:

— Пап, хочешь мой суп?

Папа говорит:

— Нет, я подожду, когда принесут сладости. А теперь, если ты дашь мне что-нибудь сладкое, значит, ты действительно добрый мальчик.

Подумав, что за кисель сладкий клюквенный с молоком, говорю:

— Пожалуйста. Можешь съесть мою сладость.

Вдруг принесут крем, к которому я неравнодушен.

Подтягивая блюдце со сливками к отцу, я говорю:

«Ешь, пожалуйста, если ты такой жадный.

Отец хмурится и уходит из-за стола.

Мать говорит:

— Иди к отцу, попроси прощения.

Говорю:

— не пойду. Это не моя вина.

Я выхожу из-за стола, не прикоснувшись к сладостям.

Вечером, когда я лежу в постели, подходит мой отец. У него в руках мое сливочное блюдце.

Отец говорит:

— Ну почему ты не съел сливки?

Я говорю:

— Папа, давай съем пополам.Почему мы должны ссориться из-за этого?

Отец целует меня и кормит сливками с ложечки.

Хрофил

Мезу интересуют только два предмета — зоология и ботаника. Остальное нет.

Впрочем, история мне тоже интересна, но не по книге, которую мы проходим.

Я очень расстроен, что плохо учусь. Но я не знаю, что нужно сделать, чтобы этого не произошло.

Даже по ботанике у меня тройка. И я очень хорошо знаю этот предмет.Я прочитал много книг и даже сделал гербарий — альбом, в который вклеены листья, цветы и травы.

Михаил Михайлович Зощенко (1894 — 1958) — русский советский писатель, драматург, сценарист и переводчик. Классик русской литературы. В своих произведениях Зощенко боролся с невежеством, мещанством, жестокостью и другими человеческими пороками.

В этом разделе нашего сайта вы познакомитесь с рассказами для детей Михаила Зощенко. Мы выбрали лучшие работы из серий «Лёля и Минька» и «Умницы».

Рассказы Зощенко прочитаны

Художественная навигация

    Женя в стране Кузи

    А.В. Головко

    Глава 1. Знакомый Женя слыл среди сверстников интеллигентным парнем, его уважали в мальчишеских делах-разборках. Хотя по натуре он был мечтателем, только старался не показывать этого, опасаясь, что его друзья, особенно его одноклассница и соседка Таня, подумают…

    Уйка и Айка

    А.Головко В.

    Мне приснился странный, загадочный сон, как будто я, папа, мама плывем ночью по Северному Ледовитому океану. На небе ни облачка, только звезды и Луна, которая похожа на круглую льдинку в бескрайнем океане неба, а вокруг мириады звезд…

    Кошачья верность

    А.В. Головко

    — Дорогой друг, ты знаешь, сколько написано о кошках, а о моей ни слова… Нет, «мои» кошки не живут в моей квартире, они уличные, я просто знаю что-то в них, чего я не знаю…

    Колючий призрак

    А.В. Головко

    В ту ночь со мной произошел нелепый случай. Сначала проснулись уличные звуки, похожие на кошачий крик, я посмотрела на светящиеся часы, они показывали без четверти час. Надо сказать, что весной особенно под нашими окнами бывает…


    Какой самый любимый праздник у всех ребят? Конечно, Новый год! В эту волшебную ночь на землю спускается чудо, все сверкает огнями, слышен смех, а Дед Мороз приносит долгожданные подарки.Огромное количество стихов посвящено Новому году. В …

    В этом разделе сайта вы найдете подборку стихов о главном волшебнике и друге всех детей — Деде Морозе. О добром дедушке написано много стихов, но мы выбрали самые подходящие для детей 5,6,7 лет. Стихи о…

    Пришла зима, а с ней пушистый снег, метели, узоры на окнах, морозный воздух. Ребята радуются белым снежинкам, достают из дальних углов свои коньки и санки.Во дворе кипит работа: строят снежную крепость, ледяную горку, лепят…

    Подборка коротких и запоминающихся стихов о зиме и Новом году, Деде Морозе, снежинках, елке для младшей группы детского сада. Читать и разучивать короткие стихи с детьми 3-4 лет к утренникам и Новому году. Здесь …

    1 — Про бусика, который боялся темноты

    Дональд Биссет

    Сказка о том, как мама-автобус научила своего бусика не бояться темноты… Про бэби-бус кто боялся темноты читать Жил-был бэби-бус. Он был ярко-рыжим и жил с папой и мамой в гараже. Каждое утро …

    2 — Три котенка

    В.Г. Сутеев

    Маленькая сказка для самых маленьких о трех непоседливых котятах и ​​их забавных приключениях. Маленькие дети очень любят рассказы с картинками, поэтому сказки Сутеева так популярны и любимы! Три котенка читать Три котенка — черный, серый и…

    3 — Ежик в тумане

    Козлов С.Г.

    Сказка о Ёжике, как он шёл ночью и заблудился в тумане. Он упал в реку, но кто-то вынес его на берег. Это была волшебная ночь! Ежик в тумане читать Тридцать комаров выбежали на полянку и заигрались…

    4 — Яблоко

    В.Г. Сутеев

    Сказка о ежике, зайце и вороне, которые не смогли поделить между собой последнее яблоко. Все хотели взять себе. Но справедливый медведь рассудил их спор, и каждый получил по кусочку лакомства…Прочитай яблоко Было поздно…

Не ври

Долго учился. Тогда еще были гимназии. А учителя потом ставили отметки в дневнике за каждый заданный урок. Ставят какую-то точку — от пяти до одного включительно.
А я была совсем маленькая, когда поступила в гимназию, в подготовительный класс. Мне было всего семь лет.
А я еще ничего не знал о том, что происходит в старших классах. И первые три месяца я ходил буквально в тумане.
И вот однажды учитель сказал нам заучить стихотворение:
Луна весело светит над деревней,
Белый снег сверкает голубым светом…
А я не выучил это стихотворение. Я не слышал, что сказал учитель. Я не слышал, потому что мальчишки, сидевшие сзади, хлопали меня книгой по затылку, потом мазали по уху чернилами, потом дергали за волосы, а когда я вскакивал от неожиданности, клали карандаш или вставить под меня. И по этой причине я сидела в классе, испуганная и даже ошарашенная, и все время слушала, что еще против меня замышляют сидящие сзади мальчики.
А на следующий день учитель, как назло, позвонил мне и сказал прочитать наизусть заданное стихотворение.
А я его не только не знал, но и не подозревал, что есть на свете такие стихи. Но из робости я не осмелился сказать учителю, что не знаю этих стихов. И совершенно ошарашенный, он стоял у своего стола, не говоря ни слова.
Но тут мальчики стали рассказывать мне эти стихи. И благодаря этому я стал лепетать то, что мне нашептывали.
А у меня в это время был хронический насморк, и я плохо слышал одним ухом и поэтому с трудом мог разобрать, что мне говорили.
Я как-то выговаривал первые строчки. Но когда дело дошло до фразы: «Крест под облаками горит, как свеча», я сказал: «Треск под сапогами болит, как свеча».
Студенты засмеялись. И учитель тоже засмеялся. Он сказал:
— Давай, дай сюда свой дневник! Я поставлю там единицу для вас.
А я плакала, потому что это был мой первый отряд и я еще не знала, что случилось.
После школы моя сестра Леля пришла за мной, чтобы вместе пойти домой.
По дороге я достал из рюкзака дневник, открыл его на той странице, где стоял блок, и сказал Леле:
— Леля, смотри, что это? Учительница подарила мне его на стихотворение «Месяц весело светит над деревней».
Леля смотрела и смеялась. Она сказала:
— Минька, это плохо! Это ваш учитель дал вам единицу по русскому языку. Это настолько плохо, что я сомневаюсь, что папа подарит тебе фотоаппарат на именины, которые будут через две недели.
Я сказал:
— А что делать?
Леля сказала:
— Одна из наших учениц взяла и вклеила две страницы в свой дневник, где у нее была одна. Папе плевать ему на пальцы, но он не мог ее отодрать и не видел, что там было.
Я сказал:
— Леля, нехорошо обманывать родителей!
Леля засмеялась и пошла домой. И в грустном настроении я зашел в городской сад, сел там на скамейку и, открыв свой дневник, с ужасом посмотрел на часть.
Я долго сидел в саду.Потом я пошел домой. Но когда он подошел к дому, то вдруг вспомнил, что оставил свой дневник на скамейке в саду. Я побежал назад. Но моего дневника уже не было на скамейке в саду. Я сначала испугался, а потом обрадовался, что теперь нет со мной дневника с этим ужасным агрегатом.
Я пришел домой и сказал отцу, что потерял дневник. И Леля засмеялась и подмигнула мне, услышав эти мои слова.
На следующий день учительница, узнав, что я потеряла дневник, дала мне новый.
Я открыл этот новый дневник с надеждой, что на этот раз ничего страшного в этом нет, но там снова стоял отряд против русского языка, еще более наглый, чем раньше.
И тут я почувствовал такую ​​досаду и был так зол, что бросил этот дневник за книжный шкаф, который был в нашем классе.
Через два дня учительница, узнав, что и этого дневника у меня нет, заполнила новый. И, кроме того, что по-русски, он мне там поставил двойку за поведение. И сказал, что отец непременно посмотрит мой дневник.
Когда я встретил Лелю после школы, она мне сказала:
— Это не будет ложью, если мы временно закроем страницу. А через неделю после твоих именин, когда ты получишь камеру, мы ее снимем и покажем папе, что это было.
Мне очень хотелось получить фотоаппарат, и мы с Лелей заклеили уголки злосчастной страницы дневника.
Вечером папа сказал:
— Давай, покажи дневник! Интересно узнать, вы не подобрали юнитов?
Папа начал смотреть дневник, но ничего плохого там не увидел, потому что страница была запечатана.
И когда папа просматривал мой дневник, на лестнице, вдруг кто-то позвонил.
Пришла какая-то женщина и говорит:
— На днях я гуляла в городском саду и там на лавочке нашла дневник. Я узнала адрес по фамилии и поэтому принесла его вам, чтобы вы могли сказать, не потерял ли ваш сын этот дневник.
Папа заглянул в дневник и, увидев там единицу, все понял.
Он не кричал на меня. Он просто тихо сказал:
— Люди, которые лгут и обманывают, смешны и комичны, потому что рано или поздно их ложь всегда будет раскрыта.И не было в мире случая, чтобы что-то из лжи осталось неизвестным.
Я, красный как рак, стоял перед отцом, и мне было стыдно за его тихие слова.
Я сказал:
— Вот что: Я бросил еще один, третий, дневник с блоком за книжный шкаф в школе.
Вместо того, чтобы еще больше разозлиться на меня, папа улыбнулся и просиял. Он схватил меня на руки и начал целовать.
Он сказал:
— То, что ты в этом признался, меня очень обрадовало. Вы признались, что можете долгое время оставаться неизвестным.И это дает мне надежду, что ты больше не будешь врать. И за это я дам тебе камеру.
Когда Леля услышала эти слова, то подумала, что папа сошел с ума и теперь дарит всем подарки не на пятерки, а на единицы.
И тут Леля подошла к папе и сказала:
— Папа, я тоже сегодня получила пятерку по физике, потому что не выучила урок.
Но ожидания Лели не оправдались. Папа рассердился на нее, выгнал из своей комнаты и велел немедленно сесть за учебники.
А вечером, когда мы легли спать, вдруг раздался звонок.
К отцу пришла моя учительница. А он ему:
«Сегодня у нас в классе убирались и нашли за книжным шкафом дневник вашего сына. Как вам этот маленький лжец и обманщик, который бросил свой дневник, чтобы вы его не видели?
Папа сказал:
— Я уже лично слышал об этом дневнике от своего сына. Он сам признался мне в этом поступке. Так что нет оснований считать моего сына неисправимым лжецом и обманщиком.
Учитель сказал папе:
— О, вот как. Вы уже знаете об этом. В данном случае это недоразумение. Извини. Спокойной ночи.
И я, лежа в постели, услышав эти слова, горько заплакал. И пообещал себе всегда говорить правду.
И теперь я всегда так делаю.
Ах, иногда очень тяжело, но на душе весело и спокойно.

Глупая история

Петя был не таким маленьким мальчиком. Ему было четыре года. Но моя мама считала его совсем крошечным ребенком.Кормила его с ложечки, водила гулять за ручку и одевала утром.
Однажды Петя проснулся в своей постели. И мама стала его одевать. Поэтому она надела его и поставила на ножки у кровати. Но Петя вдруг упал. Мама подумала, что он шалит, и снова поставила его на ноги. Но он снова упал. Мама удивилась и в третий раз поставила его возле кровати. Но ребенок снова упал.
Мама испугалась и позвонила папе по телефону в офис.
Она сказала папе:
— Приходи скорее домой.Что-то случилось с нашим мальчиком — он не может стоять на ногах.
Вот приходит папа и говорит:
— Ерунда. Наш мальчик хорошо ходит и бегает, и не может быть, чтобы он упал вместе с нами.
И тут же кладет мальчика на ковер. Мальчик хочет пойти к своим игрушкам, но снова, в четвертый раз, падает.
Папа говорит:
— Надо срочно вызвать врача. Вероятно, наш мальчик заболел. Он, наверное, вчера съел слишком много конфет.
Вызвали врача.
Доктор приходит с очками и трубкой.Доктор говорит Питу:
— Что это за новости! Почему ты падаешь?
Петя говорит:
— Не знаю почему, но я немного падаю.
Врач говорит маме:
— Давай, раздень этого ребенка, я сейчас его осмотрю.
Мама раздела Петю, и врач стал его слушать.
Врач прослушал его через трубку и сказал:
— Ребенок полностью здоров. И удивительно, почему он падает на вас. Давай, надень его снова и поставь на ноги.
Тут мама быстро одевает мальчика и кладет его на пол.
И доктор надевает ему на нос очки, чтобы лучше видеть, как мальчик падает.
Только мальчика поставили на ноги — и вдруг он снова упал.
Доктор удивился и говорит:
— Позовите профессора. Возможно, профессор догадается, почему этот ребенок падает.
Папа пошел звать профессора, и в этот момент в гости к Пете приходит маленький мальчик Коля.
Коля посмотрел на Петю, засмеялся и сказал:
— А я знаю, почему твой Петя падает.
Врач говорит:
— Смотрите, какой ученый малыш нашелся — он лучше меня знает, почему дети падают.
Коля говорит:
— Посмотри, как одет Петя. У него одна нога болтается, а обе ноги подвернуты к другой. Вот почему он падает.
Тут все начали ахать и стонать.
Петя говорит:
— Это мама меня одевала.
Врач говорит:
«Профессору звонить не надо. Теперь мы понимаем, почему ребенок падает.
Мама говорит:
— Утром я торопилась сварить ему кашу, а теперь очень волновалась, и поэтому так неправильно надела ему штаны.
Коля говорит:
— А я всегда сам одеваюсь, и у меня нет такой ерунды с ногами. Взрослые всегда все испортят.
Петя говорит:
— Сейчас я и сам оденусь.
Тогда все засмеялись. И доктор рассмеялся. Он со всеми попрощался, и с Колей тоже попрощался. И пошел по своим делам. Папа ушел на службу.
Мама пошла на кухню. А Коля и Петя остались в комнате. И стали играть в игрушки.
А на следующий день Петя сам надел штаны, и никаких глупых историй с ним больше не происходило.

В зоологическом саду

Мать держит меня за руку. Мы идем по дорожке.
Мать говорит:
— Тогда мы увидим животных. Сначала будет конкурс для детей.
Заходим на сайт. Там много детей.
Каждому ребенку выдается сумка. Вам нужно залезть в этот мешок и завязать его на груди.
Здесь мешки завязаны. А детей в мешках ставят на пустую строчку.
Кто-то машет флагом и кричит: «Бегите!»
Запутавшись в мешках, бежим.Многие дети падают и воют. Некоторые из них встают и бегут, плача.
Я тоже чуть не упал. Но потом, изловчившись, я быстро перемещаюсь в этой своей сумке.
Я первый подхожу к столу. Музыка играет. И все хлопают. А мне дают коробку мармелада, флаг и книжку с картинками. Я подхожу к маме, прижимая подарки к груди.
На скамейке мама приводит меня в порядок. Она расчесывает мне волосы и вытирает мое грязное лицо носовым платком.
После этого идем смотреть обезьян.
Интересно, обезьяны едят мармелад? Мы должны лечить их.
Хочу угостить обезьян мармеладом, но вдруг вижу, что в моих руках нет коробки…
Мама говорит:
— Коробку мы, наверное, оставили на скамейке.
Я бегу к скамейке. Но моей коробки с мармеладом больше нет.
Я плачу, чтобы обезьяны обратили на меня внимание.
Мама говорит:
«Они, наверное, украли нашу коробку. Ничего, я куплю тебе другую.
— Я хочу это! — Я кричу так громко, что тигр вздрагивает, а слон поднимает хобот

Шторм

Я с сестрой Лёлей иду по полю и рву цветы.
Я собираю желтые цветы.
Лёля собирает синий.
Младшая сестра Юля отстает от нас. Она собирает белые цветы.
Мы собираем это специально, чтобы было интереснее собирать.
Вдруг Лёля говорит:
— Господа, смотрите, какое облако.
Мы смотрим на небо. Страшное облако тихо приближается. Она такая черная, что все вокруг темнеет. Она ползает, как чудовище, окутывая все небо.
Лёля говорит:
— Быстрее домой. Сейчас будет страшная гроза.
Мы бежим домой. Но мы бежим к облаку. Прямо в пасть этого монстра.
Внезапно подул ветер. Он переворачивает все вокруг нас.
Пыль поднимается. Летит сухая трава. И кусты и деревья гнутся.
С каким настроением мы бежим домой.
Дождь уже падает большими каплями на наши головы.
Страшная молния и еще более страшный гром сотрясают нас. Я падаю на землю и, вскочив, снова бегу. Я бегу, словно тигр гонится за мной.
Дом слишком близко.
Я оглядываюсь назад. Лёля тащит Юлю за руку. Джулия рычит.
Еще сто шагов — и я на крыльце.
На крыльце Лёля ругает меня, почему я потеряла свой желтый букет. Но я не потерял его, я оставил его.
Я говорю:
— Раз такая гроза, зачем нам букеты?
Прижавшись друг к другу, мы садимся на кровать.
Страшный гром сотрясает нашу дачу.
Дождь барабанит по окнам и по крыше.
Из струй дождя ничего не видно.

Трус Вася

Отец Васина был кузнецом.
Работал в кузнице. Там он делал подковы, молоты и топоры.
И ездил в кузницу каждый день на своем коне. У него был, ничего себе, хороший черный конь. Он запряг ее в телегу и поехал. А вечером вернулся.
А его сын, шестилетний мальчик Вася, был любителем покататься.
Отец, например, приходит домой, слезает с телеги, а Васютка тут же садится туда и едет в лес.
А отец, конечно же, не позволил ему этого сделать.
Да и лошадь не очень-то позволяла.А когда Васютка влез в телегу, лошадь косо посмотрела на него. И махнула хвостом — мол, слезай, мальчик, с моей телеги. Но Вася хлестнул лошадь тростью, и тогда ей стало немного больно, и она побежала тихонько.
И вот однажды вечером мой отец вернулся домой. Вася сел в телегу, хлестнул лошадь тростью и поехал со двора кататься.
А сегодня у него было боевое настроение — хотелось кататься дальше.
И вот он едет по лесу и хлещет своего вороного коня, чтобы быстрее бежал.
Вдруг, знаешь, кто-нибудь ударит Васю по спине!
Васютка вскочил от удивления. Он думал, что это отец догнал его и отхлестал тростью — зачем ушел, не спросив.
Вася огляделся. Видит — никого нет.
Потом снова хлестал лошадь. Но тут, во второй раз, кто-то снова ахнет ему в спину!
Вася снова огляделся. Нет, смотрит, никого нет. Какие чудеса в решете?
Вася думает:
«Ах, кто меня ударит по шее, если никого нет рядом!»
А я должен вам сказать, что когда Вася ехал по лесу, в колесо попала большая ветка от дерева.Она крепко зацепилась за руль. И как только колесо поворачивается, ветка, конечно же, хлопает Васю по спине.
Но Вася его не видит. Потому что уже темно. И, кроме того, он был немного напуган. И не хотел оглядываться.
Тут ветка попала в Васю в третий раз, и он испугался еще больше.
Он думает:
«Ах, может быть, лошадь меня бьет. Может быть, она как-то схватила мордой трость и, в свою очередь, хлещет и меня.
Потом даже немного отошел от коня.
Как только он отошел, ветка ударила Васю не по спине, а по затылку.
Вася бросил вожжи и как то завопил от страха.
А конь, не будь дураком, повернул назад и как поскорее тронется к дому.
И колесо будет крутиться еще сильнее. И ветка еще чаще начнет Васю хлестать.
Тут, знаете ли, испугаться могут не только маленькие, но и большие.
Вот скачет лошадь. А Вася лежит в телеге и орёт изо всех сил.И бьет его ветка — то по спине, то по ногам, то по затылку.
Вася кричит:
— О, папа! О, мама! Лошадь бьет меня!
Но тут вдруг лошадь подъехала к дому и остановилась во дворе.
А Васютка лежит в телеге и боится идти. Лежит, знаете ли, и есть не хочет. Теперь мой отец пришел распрягать лошадь. И тут Васютка с телеги соскользнул. И тут он вдруг увидел ветку в колесе, которая его била.
Вася отцепил ветку от колеса и хотел ударить этой веткой лошадь.Но отец сказал:
— Бросай свою дурацкую привычку бить лошадь. Она умнее вас и сама понимает, что ей нужно делать.
Потом Вася, почесав спину, пошел домой и лег спать. А ночью ему приснился сон, что пришла к нему лошадь и сказала:
— Ну что, трус, поскакал?
Утром Вася проснулся и пошел на речку ловить рыбу.

У Михаила Зощенко, чье 120-летие отмечается в эти дни, был свой стиль, который ни с кем не спутаешь.Его сатирические рассказы короткие, фразы без малейших изысков и лирических отступлений.

Отличительной чертой в его манере написания произведений был именно язык, который на первый взгляд может показаться грубым. Большая часть его работ написана в комическом жанре. Стремление разоблачить пороки людей, которые не смогла переделать даже революция, сначала воспринималось как здоровая критика и превозносилось как обличительная сатира. Героями его произведений были обычные люди с примитивным мышлением.Однако писатель не высмеивает самих людей, а подчеркивает их образ жизни, привычки и некоторые черты характера. Его произведения были направлены не на борьбу с этими людьми, а на призыв помочь им избавиться от своих недостатков.

Критики называли его произведения «литературой для бедных» из-за его нарочито деревенского слога, изобилующего словами и выражениями, характерного для мелких собственников.

М.Зощенко «Плохой обычай».

В феврале, братья мои, я заболел.

Я обратился в городскую больницу. А сейчас лежу, знаете ли, в городской больнице, лечусь и отдыхаю душой. А вокруг покой и гладь и божья благодать. Все чисто и аккуратно, даже лежать неудобно. А хочешь плюнуть — плевательница. Хочешь сесть — есть стул, хочешь высморкаться — высморкайся на здоровье в руку, а чтоб в простыню — нет боже мой, в простыню никогда не пустят. Такого приказа, говорят, нет. Ну ты смирись.

И вы не можете не согласиться. Такая забота, такая ласка, что лучше и не придумать.

Вот представьте себе, лежит какой-то вшивый человек, и обед его тащат, и постель убирают, и градусники под руку подкладывают, и клисты собственноручно пихают, да еще интересуются здоровьем.

А кому интересно? Важные, передовые люди — врачи, доктора, сестры милосердия и, опять же, фельдшер Иван Иванович.

И я почувствовал такую ​​благодарность всему персоналу, что решил принести материальную благодарность.Думаю, всем не дашь — субпродукта не хватит. Дамы, я думаю, один. А кто — стал присматриваться.

И вижу: больше некому отдать, кроме как фельдшеру Ивану Ивановичу. Мужчина, я смотрю, крупный и представительный и старается больше всех и даже из кожи лезет. Ладно, думаю, я отдам ему. И стал он думать, как его пихнуть, чтобы не оскорбить его достоинства, и чтобы не получить за это по морде.

Вскоре представилась возможность.Парамедик подходит к моей кровати. Приветствует.

Привет, говорит, как здоровье? Был ли стул?

Эге, кажется, надкусил.

Да что ж, говорю, стул был, да один из больных его унес. А если садишься охотиться — садись у ног на кровати. Давайте поговорим.

Фельдшер сел на кровать и сидит.

Ну, — говорю ему, — как вообще, что пишут, заработок велик?

Заработок, говорит, небольшой, но какой интеллигентный больной хоть на смерть норовит сунуть в руки.

Простите, говорю, хоть и не умираю, но отдавать не отказываюсь. И я давно об этом мечтаю.

Достаю деньги и отдаю. А он так любезно принял и сделал реверанс с ручкой.

А на следующий день все началось. Я лежал очень спокойно и хорошо, и никто меня до тех пор не беспокоил, но теперь фельдшер Иван Иванович как будто остолбенел от моей материальной благодарности. Он будет прижиматься к моей кровати десять или пятнадцать раз в день. То, знаете, прокладки починит, то в ванну затащит, то клизму поставить предложит.Он замучил меня какими-то градусниками, сукин ты кот. Раньше градусник-другой поставят сутки — и все. А теперь пятнадцать раз. Раньше в бане было прохладно и мне нравилось, а теперь горячую воду нальет — хоть охрану крикни.

Я уже так, а так — никак. Я ему еще деньги подсовываю, подлецу, — только отстань, пожалуйста, еще больше бесится и старается.

Прошла неделя — вижу, больше не могу. Я был измотан, похудел на пятнадцать фунтов, похудел и потерял аппетит.И фельдшер пытается все.

А так он, бродяга, чуть не сварился в кипятке. Ей-богу. Такую ванну, подлец, сделал — у меня уже мозоль на ноге была и кожа слезла.

Я ему говорю:

Ты что, сволочь, варишь людей в кипятке? Материальной благодарности к вам больше не будет.

А он говорит:

Не будет — не надо. Умереть, говорит он, без помощи научных сотрудников. — И вышел.

А сейчас все по-старому: градусники поставили один раз, клизму по необходимости.А в бане снова прохладно и меня больше никто не беспокоит.

Не зря идет борьба с наконечником. О, братья, не зря!

Жил-был в Ленинграде маленький мальчик Павлик.

У него была мама. И был папа. И была бабушка.

А кроме того, в их квартире жил кот по кличке Белл.

Папа утром ушел на работу. Мама тоже ушла. А Павлик остался с бабушкой.

А моя бабушка была ужасно старой.И она любила спать в кресле.

Сейчас папа ушел. И мама ушла. Бабушка села на стул. А Павлик на полу стал играть со своим котом. Он хотел, чтобы она ходила на задних лапах. А она не хотела. И она очень жалобно мяукала.

Вдруг на лестнице раздался звонок.

Бабушка и Павлик пошли открывать двери.

Это пришел почтальон.

Он принес письмо.

Павлик взял письмо и сказал:

— Я сам папе отдам.

Почтальон ушел. Павлику снова захотелось поиграть со своим котом. И вдруг видит — кота нигде нет.

Павлик говорит бабушке:

— Бабушка, это номер — пропал наш Колокольчик.

Бабушка говорит:

— Вероятно, Белл убежал на лестницу, когда мы открыли дверь почтальону.

Павлик говорит:

— Нет, наверное, это почтальон забрал мой колокольчик. Он, наверное, специально дал нам письмо, а моего дрессированного котенка забрал себе.Это был хитрый почтальон.

Бабушка засмеялась и в шутку сказала:

— Завтра придет почтальон, мы отдадим ему это письмо, а взамен заберем у него нашего котенка.

Так моя бабушка села в кресло и уснула.

И Павлик надел пальто и шляпу, взял письмо и тихонько вышел на лестницу.

«Лучше, — думает, — я сейчас письмо почтальону отдам. И я лучше заберу у него своего котенка сейчас.

Сейчас Павлик вышел во двор.И видит — почтальона во дворе нет.

Павлик вышел на улицу. И пошел по улице. И видит — почтальона на улице тоже нигде нет.

Вдруг какая-то рыжеволосая тетка говорит:

— Ой, смотрите все, какой малыш гуляет один по улице! Наверное, он потерял маму и заблудился. Ах, скорей вызовите милиционера!

Вот идет милиционер со свистком. Тетка ему говорит:

— Смотри, что заблудился мальчик лет пяти.

Полицейский говорит:

«Этот мальчик держит письмо в ручке. Вероятно, в этом письме указан адрес, где он живет. Мы прочитаем этот адрес и отвезем ребенка домой. Хорошо, что он взял письмо с собой.

Тетя говорит:

— В Америке многие родители намеренно кладут письма детям в карманы, чтобы они не потерялись.

И с этими словами тетка хочет взять у Павлика письмо. Павлик говорит ей:

— Что тебя беспокоит? Я знаю, где я живу.

Тетя удивилась, что мальчик так смело ей сказал. И от волнения я чуть не упал в лужу.

Потом говорит:

— Смотри, какой бойкий мальчик. Пусть он тогда скажет нам, где он живет.

Павлик отвечает:

— улица Фонтанка, 8.

Полицейский посмотрел на письмо и сказал:

— Ничего себе, это дерущийся ребенок — он знает, где живет.

Тетка говорит Павлику:

— Как тебя зовут и кто твой папа?

Павлик говорит:

— Мой папа шофер.Мама пошла в магазин. Бабушка спит в кресле. А меня зовут Павлик.

Милиционер засмеялся и сказал:

— Это бойкий, демонстративный ребенок — он все знает. Вероятно, он станет главой полиции, когда вырастет.

Тетя говорит милиционеру:

— Отведите этого мальчика домой.

Милиционер говорит Павлику:

— Ну, дружище, пошли домой.

Павлик говорит милиционеру:

— Дай руку — я отведу тебя к себе домой.Это мой красивый дом.

Тогда полицейский рассмеялся. И рыжеволосая тетка тоже засмеялась.

Полицейский сказал:

— Это исключительно бойкий, демонстративный ребенок. Мало того, что он все знает, он еще и хочет вернуть меня домой. Этот ребенок непременно станет главой полиции.

Милиционер подал руку Павлику, и они пошли домой.

Только подошли к дому — вдруг идет мама.

Мама удивилась, что Павлик шел по улице, взяла его на руки и понесла домой.

Дома она его немного поругала. Она сказала:

— Ах ты, противный мальчишка, зачем ты выбежал на улицу?

Павлик сказал:

— Я хотел забрать свой колокольчик у почтальона. В противном случае мой колокольчик пропал, и почтальон, должно быть, забрал его.

Мама сказала:

— Что за бред! Почтальоны никогда не берут кошек. Твой колокольчик стоит на шкафу.

Павлик говорит:

— Вот номер. Смотри, куда прыгнул мой дрессированный котенок.

Мама говорит:

— Наверное, ты, противный мальчишка, ее замучил, вот она и залезла на шкаф.

Бабушка внезапно проснулась.

Бабушка, не понимая, что случилось, говорит маме:

— Сегодня Павлик был очень тихим и воспитанным. И даже не разбудил меня. Мы должны дать ему конфету за это.

Мама говорит:

— Ему конфетку не давать, а нос в угол сунуть. Сегодня он выбежал на улицу.

Бабушка говорит:

— Вот номер.

Вдруг приходит папа. Папа хотел рассердиться, почему мальчик выбежал на улицу. Но Павлик передал папе письмо.

Папа говорит:

— Это письмо не мне, а моей бабушке.

Потом говорит:

— В городе Москва у моей младшей дочери родился еще один ребенок.

Павлик говорит:

— Вероятно, родился боевой ребенок. И, вероятно, он будет главой полиции.

Потом все засмеялись и сели ужинать.

Первым был суп с рисом. На второе — котлеты. Третьим было желе.

Кошка Колокольчик долго выглядывала из шкафа, пока Павлик ел. Потом она не выдержала и тоже решила немного поесть.

Она прыгала со шкафа на комод, с комода на стул, со стула на пол.

А потом Павлик дал ей супа и киселя.

И коту это очень понравилось.

Трус Вася

Отец Васина был кузнецом.

Работал в кузнице. Там он делал подковы, молоты и топоры.

И он каждый день ездил в кузницу на своем коне.

У него был, ничего себе, хороший черный конь.

Он запряг ее в телегу и поехал.

А вечером вернулся.

А его сын, шестилетний мальчик Вася, был любителем покататься.

Отец, например, приходит домой, слезает с телеги, а Васютка тотчас же садится туда и едет в лес.

И отец, конечно же, не позволил ему этого сделать.

И лошадь не очень-то позволяла. А когда Васютка влез в телегу, лошадь косо посмотрела на него. И махнула хвостом, — мол, слезай, мальчик, с моей телеги. Но Вася хлестнул лошадь тростью, и тогда ей стало немного больно, и она побежала тихонько.

Однажды вечером мой отец вернулся домой. Вася тотчас же сел в телегу, хлестнул лошадь тростью и уехал со двора кататься. А сегодня у него было боевое настроение — хотелось кататься дальше.

И вот он идет через лес и хлещет свой черный конек, чтобы быстрее бежать.

Новогодняя елка ‹ Литературный хаб

Рассказ Михаила Зощенко из сборника Очень русское Рождество: Величайшие русские праздничные истории всех времен . Зощенко был одним из крупнейших советских сатириков первой половины ХХ века.Его сборники сатирических рассказов разошлись по СССР десятками миллионов экземпляров. После Великой Отечественной войны его творчество было репрессировано советским правительством.

(В Советском Союзе было запрещено праздновать Рождество. Чтобы сохранить всеми любимый обычай рождественской елки и самого себя, родилась Новогодняя елка.)

 

В этом году мне исполнилось сорок, друзья. Оказывается, я видел сорок новогодних елок.Это много!

Наверное, первые три года жизни я толком не знал, что такое новогодняя ёлка. Кажется, мама взяла меня за руку. И, наверное, своими маленькими черными глазками я равнодушно смотрел на украшенную елку.

Но, дети, когда пробило пять лет, я прекрасно понял, что такое новогодняя ёлка. И я не мог дождаться, когда наступит этот радостный праздник.

Моей старшей сестре тогда было семь лет. И она была исключительно яркой маленькой девочкой.Однажды она сказала мне: «Минка, мама на кухне. Давай пройдем в комнату, где стоит дерево, и посмотрим, что там происходит».

И вот мы с сестрой Лёлей вошли в комнату. И что же мы увидели: очень красивую новогоднюю елку. А под елкой подарки. И бусы, и овсянки, и фонарики, и желуди, и пастилки, и крымские яблоки.

Моя сестра Лёля сказала: «Мы не будем смотреть на подарки. Вместо этого, еще лучше, давайте съедим по одной маленькой пастилке». И вот она подошла к дереву и в одно мгновение проглотила висевшую на ниточке пастилку.

Я говорю: «Лёля, если ты съела пастилу, то я хочу есть». А я подошла прямо к новогодней ёлке и откусила от яблока.

Лёля сказала: «Минька, если ты откусишь от яблока, то я съем вторую пастилу и, кроме того, возьму себе эту конфету».

Так вот, Лёля была высокая, очень длинноногая, неуклюжая девушка. И она могла тянуться высоко. Она встала на цыпочки и своим большим ртом начала есть вторую пастилу.И я был на удивление коротким. Я едва мог дотянуться до чего-либо, кроме одного низко висевшего яблока.

«Лёлиша, если ты съела вторую пастилу, то я откушу ещё яблоко». И я еще раз взял яблоко в руки и надкусил.

Лёля сказала: «Если ты откусишь от яблока ещё раз, то я больше не буду церемониться и пойду съем третью пастилу, а вдобавок возьму на память вот этот крекер». Я чуть не закричал. Потому что она могла до всего дотянуться, а я нет.

Я ей говорю: «Ну, Лёлиша, я принесу стул к дереву и возьму себе что-нибудь, кроме яблока».

И я своими тощими ручонками стал тащить к дереву стул. Но стул упал на меня. Я хотел забрать его. Но опять упал. И прямо на подарки.

Лёля сказала: «Минка, похоже, ты сломала куклу. Это верно. Ты сломал фарфоровую руку марионетки.

В этот момент мы услышали мамины шаги и мы с Лёлей убежали в другую комнату.

Лёля сказала: «Ну, Минька, я не могу гарантировать, что мама тебя не отшлепает».

Я хотел закричать, но в этот момент пришли гости. Куча детей с родителями. Наша мама зажгла все свечи на елке, открыла дверь и сказала:

«Все заходите».

И все дети прошли в комнату, где стояла новогодняя ёлка.

Наша мама сказала: «А теперь пусть все дети приходят ко мне, и я дам каждому игрушку и угощение».

И вот детишки стали подходить к нашей маме.И каждому подарила по игрушке. Потом взяла с дерева яблоко, пастилу и конфету и тоже раздала детям. И все дети были очень довольны. Потом мама схватила надкушенное мною яблоко и сказала: «Лёля и Минька, идите сейчас сюда. Кто из вас надкусил яблоко?

Леля сказала: «Это Минькина работа».

Я схватила Лёлю за косичку и говорю: «Лёля показала мне верёвочки».

Мама сказала: «Я Лелю в угол носом вперед ставлю.Что же касается вас, то я собирался подарить вам пароход. А теперь я отдам пароход тому маленькому мальчику, которому хотел отдать надкушенное яблоко».

А пароход она взяла и четырехлетнему мальчику отдала. И тот мальчик начал играть с ним в одно мгновение. И я разозлился на маленького мальчика и ударил его игрушкой по руке. И он так ужасно завыл, что родная мать взяла его за руку и сказала: «С этого дня я больше не буду приходить сюда с моим мальчиком.

И я сказал: «Вы можете уйти, а я оставлю пароход».

А другая мать удивилась моим словам и сказала: «Ваш сын, без сомнения, будет разбойником». И тут мама взяла меня за руку и сказала той маме:

«Не смей так говорить о моем сыне. тебе лучше уйти сейчас со своим золотым мальчиком и никогда-никогда не возвращаться в наш дом. И та другая мать сказала:

«Я так и сделаю. Сюда приходят гостем, а уходят расстроенными». А потом другая, третья мать, сказала: «Я тоже пойду.моя маленькая девочка не заслуживает того, чтобы ей подарили марионетку с отколотой рукой.

И сестра моя Лёля закричала: «Ты тоже можешь идти со своей золотой девочкой! А куклу со сломанной рукой оставлю». И тогда я, сев у мамы на колени, закричала: «И все равно все могут уйти, а все игрушки мы оставим». И все гости стали расходиться. И наша мама была удивлена, что мы остались одни. Но вдруг в комнату вошел наш папа.

Он сказал: «Такое воспитание погубит моих детей.Я не хочу, чтобы они дрались, спорили или выгоняли наших гостей. Им придется нелегко в этом мире, и они умрут в одиночестве». А папа подошел к новогодней елке и погасил все огни. И тогда он сказал:

«Немедленно ложись в постель. Завтра я раздам ​​подарки гостям».

Итак, друзья мои, с тех пор прошло тридцать пять лет, а я до сих пор помню это дерево. И за последние тридцать пять лет, дети, я ни разу не съел чужого яблока и ни разу не ударил того, кто был слабее меня.И врачи говорят мне, что именно поэтому я счастлив и добросердечен, условно говоря.

 

С ОЧЕНЬ РУССКОГО РОЖДЕСТВА. Используется с разрешения New Vessel Press. Авторские права на перевод © 2016, Росс Уфберг.

Рассказы Михаила Зощенко Literatureessaysamples.com

Разветвленная бюрократия является одной из отличительных черт современного национального государства.Распределенное государственное управление позволяет использовать те факторы, которые обеспечивают бесперебойное функционирование государства; без него соблюдение правовых кодексов и экономической политики было бы невозможно. Во время правления Сталина быстрый рост СССР потребовал скорейшего развертывания бюрократической системы для контроля за строгими правилами, сопровождавшими коллективизацию, рост транспортных систем и масштабные программы тюрем и трудовых лагерей. Это расширение поставило бюрократов на позиции большой власти с небольшим надзором.Советская литература насыщена диссидентской литературой, созданной авторами, разочарованными как структурными злоупотреблениями рабочего/крестьянского класса, так и бесчеловечным обращением с подпольной системой ГУЛАГа. В системах, где тем, кто наделен властью, предоставляется такая автономия, часто возникает вопрос о том, как поступают вышестоящие, когда они ненавидят нижестоящих. «Ягоды» и «История болезни» — две истории, которые демонстрируют моральные границы государственных служащих, ненавидящих своих подчиненных, а «Пчелы и люди» служат предостережением от раздвигания этих границ.

«Ягоды» Варлама Шаламова, опубликованные в 1970 году, — это (вероятно, автобиографический) рассказ об эксплуатации в рамках бюрократии в системе ГУЛАГа. По сюжету рассказчик и его товарищ отклоняются от своей задачи по сбору и перевозке дров, чтобы собрать ягоды. История начинается с того, что охранник обвиняет рассказчика в том, что он фашист, за то, что он «втыкает палки в колеса» Родины. Рассказчик парирует оскорбление, в результате чего охранники очень злятся и угрожают застрелить его на следующий день.На следующий день нормальная граница передвигается на два ярда ближе, не позволяя главному герою и его товарищу собирать урожай со спелых ягодных кустов и заманивая их на переход. Друг рассказчика нарушает эту границу и тут же получает два выстрела в спину. Самым интересным аспектом этой истории является то, как охранники наказывают заключенного, который им не нравится. Несмотря на отсутствие явного надзора, они никогда не отступают от того, что считается разумным обращением с заключенным. Другими словами, их моральные кодексы являются единственным препятствием для того, чтобы просто застрелить рассказчика и сказать, что он пытался сбежать.Как описывает Леона Токер, «расстрел Серошапкой человека, «перешедшего черту», ​​не просто иллюстрирует отношение охранников к ценности жизни заключенных; это также говорит о том, что есть еще остаточная моральная «грань» (тоже произвольная), которую сам Серошапка не переходит: по правилам своей игры он все равно не может расстрелять не вышедшего за пределы арестанта…»[1]. история показывает общее понимание между охранниками и заключенными: правила есть правила.Нарушение правил будет пресекаться на усмотрение охранников (вероятно, с максимально возможной силой), но наказание не наступит без нарушения, даже если заключенный склонен к этому нарушению.

В «Истории одной болезни» Зощенко обнаруживаются очень похожие отношения, где отношения охранник-заключенный заменены отношениями больного и нескольких рабочих. По сюжету главный герой попадает в больницу с брюшным тифом только для того, чтобы быстро прийти в ужас от невнимания к комфорту пациентов.Его жалобы вызывают крайне негативную реакцию со стороны медсестер и санитаров, которые постоянно угрожают его здоровью как словесно, так и опасными «ошибками». Более тонкие словесные угрозы часто приходят в ответ на его критику, например: «Право, терпеливый, такие тонкости вы замечаете; Я не понимаю, как такой любопытный может выздороветь». [2] Следующим этапом жестокого обращения с ним является преднамеренное унижение рассказчика, например, выдача ему слишком большой пижамы и купание в женском туалете. Самая серьезная негативная реакция — это преднамеренное продление его пребывания из-за того, что он совершил «ошибку», накормив его из тарелки больного ребенка, «пропустив» его карту и попросив семью забрать его труп.В больничной системе нет такой автономии санитаров и медсестер, как в системе ГУЛАГа. Тем не менее, под видом медицинской помощи, безусловно, есть место для «ошибок» и жестокого обращения. В этой системе у медсестер моральные границы даже слабее, чем у охранников ГУЛАГа. Они преднамеренно заражают его, прекрасно зная, что осложнения могут убить его. Они преследуют и его семью и не имеют права обращаться с ним так плохо, как они (в то время как заключенные ГУЛАГа считаются совершившими преступления).В целом «История одной болезни» демонстрирует ситуацию, в которой медсестры злоупотребляют своим положением власти, без четкой моральной линии.

«Пчелы и люди» Зощенко служат предупреждением о бунте, когда моральные границы раздвигаются слишком далеко. По сюжету Иван Панфилыч собирает пчел для своего колхоза, но машинист его поезда пытается бросить рассказчика и его ульи. Пчелы начинают атаковать пассажиров и бюрократов, и поезд вынужден вернуться, чтобы забрать пчел.На первый взгляд трудно увидеть, как границы раздвигаются слишком далеко. Дирижер просто старается придерживаться расписания, насколько это возможно. Олицетворение пчел — это то, что подчеркивает насилие, как говорит Иван: «Они гибнут. Им нечего есть и пить, а малышей нечем кормить»[3]. Несмотря на вежливую просьбу Ивана, начальник станции не проявляет сочувствия. Возмездие пчел быстрое, так как они нападают не только на пассажиров, но особенно на начальника станции, телеграфиста и жену начальника станции.В кратком монологе Ивана выражена угроза бюрократии: «Пчелы совершенно не потерпят, чтобы ими помыкались безразличные бюрократы. Вы, вероятно, относились к ним так, как вы относитесь к людям, — и вы видите, что вы получаете». [4] Слегка завуалированная метафора объясняет, что дальнейшее раздвигание моральных границ, вплоть до безразличия к голодной смерти тех, кто не может помочь себе, неизбежно вызовет бурный и успешный отклик масс.

Три рассказа очень велики по своей торжественности, начиная от автобиографического опыта в трудовом лагере и заканчивая сатирическим рассказом о пчелах.Однако все три рассказа точно передают бюрократическую эксплуатацию русского народа и отсутствие моральных качеств, проявленные институтами СССР. Весьма реальная проблема эксплуатации пленных и крестьян со стороны правительства была общей характеристикой советского строя. Однако без индивидуальной точки зрения, представленной этими писателями, невозможно понять вариации угнетения в разных кругах. В конце концов, предупреждение Зощенко о крестьянской революции так и не было полностью реализовано, поскольку смерть Сталина и распад Советского Союза в значительной степени смягчили правительственные репрессии.

[1] Токер, Леона. «К поэтике документальной прозы – с точки зрения свидетельств ГУЛАГа». Поэтика сегодня, т. 1, с. 18, нет. 2, 1997, стр. 187–222., www.jstor.org/stable/1773432. [2] «История болезни». Баффлер. Np, 17 марта 2017 г. Интернет. 20 апреля 2017 г. [3] Браун, Кларенс. Портативный русский ридер ХХ века. Нью-Йорк: Пингвин, 1993. Печать. Страница 235 [4] Там же, Страница 238

Зощенко и Бенчли – Борис Дралюк

В этот, первый день 2018 года, я хочу поделиться парочкой вспышек из прошлого.В коротких клипах ниже представлены два лучших юмориста начала 20 века. На первом, 1933 года, Михаил Зощенко читает свой рассказ «Расписка ( Расписка )» (1929), повествующий о хитроумном плане усатого щеголя — импровизированном брачном союзе — избежать ответственности за любого ребенка, которая могла бы вытекать из его отношений с некая барышня. Конечно же, появляется ребенок, и барышня подает щеголя в суд, где судья заявляет, что «советский закон на стороне ребенка и защищает интересы ребенка.И в данном случае ребенок не должен нести ответственность или страдать из-за того, что его отец чертовски умный сукин сын. Конечно, не мораль рассказа доставляет нам удовольствие, а зощенковская восхитительная подача — ритмичная, гнусавая, растянутая — своего преувеличенно разговорного повествования. Это единственная существующая запись Зощенко, бесценный ориентир для всех, кто хочет услышать его прозу такой, какой он ее слышал сам.

Но запись, конечно же, на русском языке, и хотя она все еще может быть полезна англоязычным читателям, немного больше контекста может помочь.Имея это в виду, я предлагаю короткометражку Роберта Бенчли «Причины депрессии» (1931) Роберта Бенчли, в которой великий алгонкинский остроумец высмеивает так называемых экономических экспертов, которые весело провозглашали в разгар Великой депрессии, что процветание было «прямо за углом.»

Некоторые приемы, которые Бенчли использует для создания своего персонажа — злоупотребляющего клише экономиста-незнайки — поразительно похожи на приемы, которые Зощенко использует для создания Коленкорова, рассказчика своих « Сентиментальных сказок» .В начале ролика Бенчли перечисляет «основные причины Великой депрессии, как мы ее назвали »:

Перепроизводство, неправильное распределение золота, перепроизводство, дефляция, слишком низкая секреция щитовидной железы — или болезнь Платта — слишком много вермута, перепроизводство и, таким образом, недопроизводство.

Вставленная фраза «или болезнь Платта» — мастерский ход — как будто официальное название рассматриваемого состояния (к тому же ложное) делает абсурдный диагноз еще более убедительным.Это отчаянная хватка за авторитет. Ну, вот зощенковский Коленкоров, поэтизирующий физические данные Аполлона Перепенчука, трагического героя-мужчины его первой сказки «Аполлон и Тамара»:

Даже его кадык, его старый добрый кадык — или, как его иногда называют, гортанный выступ, — который при взгляде на других мужчин способен вызвать отвращение или смех, выглядел благородно на Аполлоне Перепенчуке, голова которого неизменно была гордо брошенный назад.

Post A Comment

Ваш адрес email не будет опубликован.