Вячеслав прах записки без почерка: Читать онлайн «Записки без почерка», Вячеслав Прах – ЛитРес

Содержание

Вячеслав Прах «Записки без почерка», цитаты ▷ Socratify.Net

Поиск

Я видел в ее глазах больше мира, чем за окном. САМЫЕ ПОПУЛЯРНЫЕ ТЕМЫ жадность жажда жалость жара желание железо желудок жена женщина жертва жестокость животное животные жизненно жизненное зависимость зависть завтра завтрак заключённый закон замок занятие запах запрет зарплата заря заслуга защита звезда звонок здоровье земля зеркало зима зло злоба злодей злость змея знакомство знакомый знание значение золото зрелище зрелость зрение зритель зуб
  1. Главная
  2. ❤❤❤ Вячеслав Прах «Записки без почерка» — 1 цитата
Правила Конфиденциальность Последние цитаты Отзывы и предложения Facebook
Вконтакте

2022 © Socratify.Net, Сократифай 243 тыс. цитат и пословиц

Вячеслав Прах «Кофейня» и «Записки без почерка»

Еще одно произведение,которое тронуло до глубины души. Описывать сюжет не вижу смысла,лучше прочитать.Цитаты давно путешествуют по контакту.Может конечно просто книга к месту и к времени оказалась…Но всё же очень эмоционально и трогательно.


«Когда она решила уйти, я собирал ее вещии думал какого цвета рубашку мне одеть на работу. Странно, но за завтраком я не почувствовал ничего, абсолютно. Возможно, я плотно поел. А может просто был уверен, что к вечеру она вернётся. За обедом я разлил на себя кофе, оставив большое пятно на своей любимой рубашке. Но это меня не огорчило, напротив я знал, когда вернусь домой, она мне его застирает. Открыв дверь, в квартире было темно, а на холодильнике не было ее ключей. Не было запаха ужина и кружка недопитого чая так и стояла на своём месте. Ещё никогда квартира не была такой пустой. И впервые я задержался на пороге.
Третью ночья не мог нормально уснуть. Кровать казалась слишком большой и неудобной. Под утроя просыпался от прилива крови и хотел поцелуями её разбудить, чтобы в очередной раз не выспаться выдыхая её вдохи. Я отчаянно водил рукой, пытаясь нащупать её плечи. Руки и тёплые пальцы. Пустота. И её подушка была, как никогда холодной.
Через неделю я вспомнил о существовании Бога, до которого никогда не было дела. Чувствовать дыхание за спиной и каждый деньспешить с работы домой. Это было так бедно раньше и не имело цены сейчас. В эту минуту. До невыносимости. Одиночества. Страха.
Пятно на рубашке, да и гордостьс размером в квартиру принимала размеры пятна. Звонок в дверь. А за дверью она — от банальных фраз и до кофейных глаз она.
Когда она вернулась, я больше не позволял ей уходить.
Никогда.»

Ночь намного сильнее обостряет одиночество. В темной комнате, наедине с собой и своими мыслями, ты еще больше осознаешь свою ненужность.

Разве много женщине нужно для счастья? Ложку заботы и внимания до краев.

В любых отношениях есть грань, которую не следует переступать. Эта грань, когда гордость кричит — «точка», а глаза наполнены многоточием. И ты, конечно, понимаешь, что это всего лишь запятая в одной из запятнанных страниц, но эта краска высыхает и всегда оставляет после себя след, по которому всегда находят дорогу обратно.

Знаете, бывают сладкие слезы… Но вкус горьких мне не забыть никогда.

Итак можно цитировать всю книгу бесконечно…

Записки без почерка -ну не могу описывать книгу тут нужно читать. Эти книги мне напоминают художников импрессионистов.Я бы сказала книга-впечатления,книга-эмоции чувства…

Вообщем,рекомендую.И напоследок его стихи:

И может быть.
Я улыбнусь смотря Вам в спину.
И не забуду я за вами дверь
Закрыть.

Как постучите,
Не несите в дом причину.
Но Вы напомните,
Что может Вас не быть.

Не бойся, друг мой, отпускать.
Те, что должны уйти — уйдут.
Ты бойся не успеть сказать,
Все то, о чем глаза не врут.

Не бойся быть один тогда,
Когда душа твоя горит.
Чужим не разделить огня,
Другим твоё не заболит.

Не бойся вовремя уйти,
Когда тебя совсем не ждут.
И каждое цени «Не уходи!»
Не объясняй, где не поймут.

Бояться нужно стать не тем,
Найти не тех и пустоты.

И правило одно — открыта дверь
Разуться, прежде чем войти.

Вячеслав Прах лучшие книги читать на ReadRate

Вячеслав Прах — псевдоним российского автора любовных историй. Его настоящее имя, как и большая часть личной жизни, скрыто под покровом тайны. До обретения популярности о нем была известна лишь пара фактов. Вячеслав,  судя по опубликованной в Instagram фотографии в форме, был курсантом училища. После, как он сам говорил, учился на юриста. 

Вячеслав признавался, что с ранней юности сочинял рассказы и много читал. Как писатель он состоялся не благодаря издательству или литературному агенту. Парень прославился с помощью интернета, где он публиковал свои работы. Именно поэтому первые тексты автора до сих доступны лишь на просторах сети. 

Первую большую книгу «Кофейня» Прах сочинил за полгода. Она не нашла отклика у книгоиздателей, поэтому после очередного отказа молодой писатель попросту выложил работу во «Вконтакте», в надежде больше никогда не вспоминать о горьком провале. Но через несколько месяцев он все-таки открыл страницу с никому не нужной (как ему казалось) «Кофейней» и был шокирован: ее просмотрели 10 000 пользователей. Преисполнившись чувства, что роман будет коммерчески успешным, Вячеслав сначала отдает его на редактуру, а затем печатает на собственные средства. После издания книги и двух ее продолжений, ставшими популярными у читателей, творчеством автора заинтересовалось издательство «АСТ», где впоследствии публиковались другие его произведения.

Тексты Вячеслава Праха неизменно воспринимаются и публикой, и критиками неоднозначно. С одной стороны, повествование в них сумбурно и непоследовательно, с другой — они подкупают своей жизненностью. В них нет супергероев и небожителей, а есть обычные люди с их земными проблемами, с которыми читатели с легкостью отождествляют себя. Его произведения давно разобрали на цитаты, которые время от времени всплывают на женских форумах и в подписях к постам в соцсетях.

Писатель был женат 5 лет на девушке по имени Ляля. Они впервые встретились на оживленном Невском проспекте. У пары двое общих детей — сын Леонард и дочь Ангелина. Они вдохновили автора любовных романов попробовать себя в жанре сказок. В сентябре 2019 года пара объявила о расставании. По словам бывшей жены, у них как у супругов разные планы на будущее. Если Вячеслав хочет продолжить карьеру писателя, чтобы обрести литературную славу в Европе, то девушка желает жить с детьми в Штатах и заниматься медициной.

Вячеслав любит музыку британского музыканта Стинга, особенно композицию «Shape Of My Heart». 

В интервью журналу «Сноб» писатель заявил, что из современных российских авторов его уважением пользуется творчество Рината Валиуллина и Веры Полозковой. 

Вячеслав Прах — непредсказуемый автор. Иногда он задолго до публикации делится зарисовками будущих книг, интригуя публику. Но бывает, как и в личной жизни, скрывает до последнего выход нового произведения. Сейчас Вячеслав продолжает писать и редактировать новые работы. Он активно ведет блоги 18+, где выкладывает и зачитывает порой провокационные отрывки из своих романов.

Моя коллекция бабочек. Сборник рассказов читать онлайн бесплатно

Моя коллекция бабочек

Сборник рассказов

Вячеслав Прах

© Вячеслав Прах, 2016

ISBN 978-5-4483-0475-0

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Записки без почерка

«Сожги меня. Пусть догорают буквы, страницы. И глаза слезятся от дыма, которым я заполню твои легкие. Вдохни последний раз, как первый. А затем – сожги и себя…

Твоя В. (ноябрь 94-го).»

Нас бы назвали любовниками, хотя мы предпочитали называть себя недолюбленными. Люди без прошлого и будущего, пленники настоящего. Если бы кто-то спросил, правильно ли все это, я бы, несомненно, ответил, что по-другому быть и не могло.

Меня всегда удивляло – почему люди так боятся того, что чувствуют, чем живут и недосыпают, о чем думают и ради чего готовы погубить себя. Они так боятся быть ненужными, что невольно обрекают на это других. Но это было не про нас. Нет.

Когда два человека не имеют ничего, они, несомненно, имеют все. Что может быть общего у людей без завтра? – Сегодня. Ведь в тех краях, где заканчивается время, прекрасно знают, как важна каждая секунда. В минутах застывает вечность, в объятиях теряется реальность, от касания сходят с ума.

Мы жили одной сплошной изменой к себе. Предавали друг друга в собственных записках, что так верно хранили все эти годы.

***

«Здравствуй, родная. Я получил твое письмо и перечитывал шесть вечеров подряд, шесть ночей твои слова не давали мне покоя. Представлял себе, как ты сидишь поздней ночью на кухне, втайне от мужа, и пишешь мне. Ты знаешь, это письмо пахнет теми самыми духами, что я так полюбил. Даже после твоего ухода этот аромат оставался на моей подушке и пьянил меня перед сном. Конечно, ты представляешь… Я понимаю тебя сейчас, как никто другой. Пойми и ты меня, сбежать – это не выход. Это скорее мечта, неосуществима, но так желанна. Как бы горько это ни звучало, но мы стали тяжелым грузом, который несем за собой в любой путь. Может быть, это расплата за наши ошибки, а может, судьба так пошутила над нами. Кто знает. Тем не менее, ты всегда останешься для меня той птицей, что так редко залетает в мое окно и приносит с собой целый мир на своих хрупких крыльях. Той птицей – прилетая, чтобы улететь и возвращаться после каждого «никогда»…

Твой В. (ливни 85-го)»

Та осень была единственной, когда я ощутил ее живой. За пальто люди прятали простуженные, другими людьми, легкие. Болели. И я болел, но только не людьми. Осенью. Она обостряла и без того острые углы ушедшего. Воспоминаний. Чужих секретов и молитв. Ей не важно было кто ты – тринадцатилетняя школьница или сорокалетний семьянин. Она ломала всех, в чьих сердцах таилась трещина.

Мы познакомились в октябре и лечили друг друга горячим чаем и поцелуями – это было, пожалуй, лучшее лекарство от всего на свете. Мне тогда было двадцать три, хоть и всем моим видом можно было смело дать тридцать. Худой, в черном плаще и мятых брюках. Темные волосы, короткая стрижка и взгляд. Взгляд человека, что так и не нашел себя в этом мире. А она тогда встречала свою тридцать вторую осень, хоть я не дал бы ей и двадцати пяти. Ох, как она красива была. Стройная. Голубые глаза, что просто невозможно было забыть. Глаза с глубиной океана. Интересно, много ли утонуло в них? Высокий каблук, прямые плечи. Яркая помада. Тот идеал, что привыкли называть «журавлем в небе» многие орлы, а их синицы – сердито молчать вслед. В ней видели шикарную, недоступную, краткую. И не важно, свободна она или нет, вряд ли кто мог осмелится к такой подойти. И многие бы предпочли быть у ее ног, чем на уровне губ. Но только не я. Для меня она была обычной, слабой женщиной, которая просто устала быть мужчиной.

Такие как она, в основном, бывают с теми, у кого кроме денег ничего нет или с чертовски красивыми мужчинами. Я ни к одной из этих категорий не относился. И что она во мне нашла?

С первого дня нашей встречи мы скрывали друг от друга: я – своих неполных двадцать четыре, она – целого мужа. Если бы тогда я был немного повнимательнее, хоть малость не теряя голову, я бы заметил…

«Я была на вашей свадьбе, но ты на меня даже не посмотрел. Стояла у окна, прижавшись к стенке, чтобы просто не упасть и не сползти по ней на пол. Как же я была подавлена. Зажимала ладонью рот, чтобы никто не услышал, как я прощаюсь с тобой. Я была настолько мертва, что и жизни не хватит, чтобы это почувствовать… А знаешь, ты был таким красивым в том костюме. Первый раз за все время я увидела тебя догола выбритым и таким серьезным. Непредсказуемым. И что самое страшное, знаешь? Ты был твердо настроен к этому шагу, в твоих глазах я не увидела ни капельки сомнения. А так пыталась рассмотреть… того нерешительного, но спокойного, что горазд был послать все к черту в последний момент и сделать наоборот. Где он? Где ты и кем ты стал?

Читать дальше

Учебный секрет: не делайте заметки на ноутбуке

«Чем больше, тем лучше». От количества концертов в тарифном плане сотовой связи до лошадиных сил пикапа — эта мантра повсеместна в американской культуре. Когда дело доходит до студентов колледжей, вера в то, что чем больше, тем лучше, может лежать в основе их широко распространенного мнения о том, что ноутбуки в классе улучшают их академическую успеваемость. На самом деле ноутбуки позволяют учащимся делать больше, например участвовать в онлайн-мероприятиях и демонстрациях, легче сотрудничать в работе над документами и проектами, получать доступ к информации из Интернета и делать больше заметок.Действительно, поскольку студенты могут печатать значительно быстрее, чем писать, те, кто использует ноутбуки в классе, как правило, делают больше заметок, чем те, кто пишет свои заметки от руки. Более того, когда студенты делают заметки с помощью ноутбуков, они, как правило, делают записи дословно, записывая каждое последнее слово, произнесенное их преподавателем.

Очевидно, что лучше составлять более полные заметки, которые точно отражают содержание курса и позволяют дословно просмотреть материал позднее.Только это не так. Новое исследование, проведенное Пэм Мюллер и Дэниелом Оппенгеймером, показывает, что студенты, которые пишут свои заметки на бумаге, на самом деле узнают больше. В ходе трех экспериментов Мюллер и Оппенгеймер предлагали учащимся делать записи в классе, а затем проверяли их память на фактические детали, их концептуальное понимание материала и их способность синтезировать и обобщать информацию. Половине студентов было приказано делать заметки с помощью ноутбука, а другой половине — писать заметки от руки.Как и в других исследованиях, студенты, которые использовали ноутбуки, делали больше заметок. Однако в каждом исследовании те, кто писал свои заметки от руки, обладали более сильным концептуальным пониманием и более успешно применяли и интегрировали материал, чем те, кто делал заметки на своих ноутбуках.

Что движет этим парадоксальным открытием? Мюллер и Оппенгеймер постулируют, что для ведения заметок от руки требуются другие типы когнитивной обработки, чем для ведения заметок на ноутбуке, и эти разные процессы имеют последствия для обучения.Писать от руки медленнее и громоздче, чем печатать, и студенты не могут записать каждое слово на лекции. Вместо этого они слушают, усваивают и резюмируют, чтобы кратко уловить суть информации. Таким образом, ведение заметок от руки заставляет мозг заниматься тяжелой «мысленной работой», и эти усилия способствуют пониманию и запоминанию. Напротив, при наборе текста студенты могут легко произвести письменную запись лекции, не обрабатывая ее смысл, поскольку более высокая скорость набора текста позволяет студентам расшифровывать лекцию слово в слово, не уделяя особого внимания содержанию.

Чтобы оценить эту теорию, Мюллер и Оппенгеймер оценили содержание заметок, сделанных от руки, по сравнению с ноутбуком. В их исследованиях участвовали сотни студентов из Принстона и Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, а темы лекций варьировались от летучих мышей, хлеба и алгоритмов до веры, дыхания и экономики. Контент-анализ конспектов постоянно показывал, что у студентов, которые использовали ноутбуки, была более дословная транскрипция лекционного материала, чем у тех, кто писал конспекты от руки. Кроме того, высокое содержание дословных заметок было связано с более низким запоминанием лекционного материала.Похоже, что студенты, использующие ноутбуки, могут делать заметки довольно бездумно, механически, с небольшим анализом или синтезом со стороны мозга. Этот вид поверхностной транскрипции не способствует осмысленному пониманию или применению информации.

Если источник преимущества рукописных заметок заключается в концептуальных процессах, которые они вызывают, то, возможно, инструктирование пользователей ноутбуков о написании сводных, а не дословных заметок повысит производительность. Мюллер и Оппенгеймер исследовали эту идею, предостерегая тех, кто ведет заметки на ноутбуке, от склонности записывать информацию, не задумываясь, и прямо проинструктировали их обдумывать информацию и печатать заметки своими словами.Несмотря на эти инструкции, учащиеся, использующие ноутбуки, показали такой же уровень дословного содержания и не лучше обобщали материал, чем учащиеся, не получившие такого предупреждения. Возможно, эти прямые инструкции по улучшению качества заметок на ноутбуке не увенчались успехом, потому что при наборе текста так легко полагаться на менее требовательные, бессмысленные процессы.

Важно отметить, что в большинстве исследований, в которых сравнивали ведение заметок от руки и ноутбук, использовались тесты на немедленную память, которые проводились очень быстро (обычно менее часа) после сеанса обучения.Однако в реальных условиях обучения учащиеся часто оцениваются через несколько дней, если не недель, после изучения нового материала. Таким образом, хотя пользователи ноутбуков могут не так много кодировать во время лекции и, таким образом, могут оказаться в невыгодном положении при немедленной оценке, кажется разумным ожидать, что дополнительная информация, которую они записывают, даст им преимущество при просмотре материала после долгой задержки.

Опять неправильно. Мюллер и Оппенгеймер включили исследование, в котором участников просили делать заметки от руки или с помощью ноутбука, и им сказали, что они будут проверены на материале через неделю.Когда участникам была предоставлена ​​возможность изучить свои записи перед финальной оценкой, те, кто делал записи от руки, снова превзошли участников с ноутбуками. Поскольку рукописные заметки содержат собственные слова и почерк учащихся, они могут служить более эффективными подсказками памяти, воссоздавая контекст (например, мыслительные процессы, эмоции, выводы), а также содержание (например, отдельные факты) из исходного учебного занятия.

Эти результаты имеют важное значение для студентов, которые используют свои ноутбуки для доступа к конспектам лекций и заметкам, которые были размещены профессорами перед занятиями.Поскольку учащиеся могут использовать эти размещенные материалы для доступа к содержанию лекций одним щелчком мыши, нет необходимости организовывать, синтезировать или обобщать их своими словами. Действительно, учащиеся могут делать очень минимальные заметки или вообще не делать заметок и, следовательно, могут отказаться от возможности заниматься умственной работой, поддерживающей обучение.

Ноутбуки не только изменяют когнитивные процессы учащихся и тем самым сокращают процесс обучения, но и представляют собой другие угрозы в классе. В исследованиях Мюллера и Оппенгеймера все ноутбуки были отключены от Интернета, что устраняло любые помехи, связанные с электронной почтой, обменом мгновенными сообщениями, серфингом или другими отвлекающими факторами в Интернете.Однако в большинстве типичных условий колледжа доступ в Интернет имеется, и данные свидетельствуют о том, что, когда студенты колледжа используют ноутбуки, они тратят 40% учебного времени на приложения, не связанные с курсовой работой, с большей вероятностью откажутся от выполнения задания и будут менее удовлетворены своей работой. образование. В одном исследовании со студентами юридического факультета почти 90% пользователей ноутбуков занимались онлайн-деятельностью, не связанной с курсовой работой, не менее пяти минут, а примерно 60% отвлекались на половину занятия.

Technology предлагает инновационные инструменты, которые формируют образовательный опыт учащихся, часто позитивным и динамичным образом.Однако исследование Мюллера и Оппенгеймера служит напоминанием о том, что даже когда технологии позволяют нам делать больше за меньшее время, они не всегда способствуют обучению. Обучение включает в себя больше, чем получение и повторение информации. Если мы хотим, чтобы учащиеся синтезировали материал, делали выводы, видели новые связи, оценивали доказательства и применяли концепции в новых ситуациях, нам нужно поощрять глубокие, требующие усилий когнитивные процессы, лежащие в основе этих способностей. Когда дело доходит до заметок, студентам нужно меньше концертов, больше умственных способностей.

Вы ученый, специализирующийся на неврологии, когнитивистике или психологии? А вы читали недавнюю рецензируемую статью, о которой хотели бы написать? Пожалуйста, присылайте предложения редактору Mind Matters Гарету Куку , журналисту, лауреату Пулитцеровской премии и постоянному автору на NewYorker.com. Гарет также является редактором серии Best American Infographics .

Украинская государственность под угрозой, говорит Путин, обвиняя лидеров в продолжающемся конфликте

Президент России Владимир Путин сегодня предупредил, что украинская государственность находится под угрозой, и сравнил санкции Запада в отношении России с «объявлением войны», в то время как обещанное прекращение огня в портовом городе Мариуполь рухнуло на фоне сцен террора в осажденном городе.

По мере того, как риторика Кремля становилась все более ожесточенной, а долгожданная передышка от боевых действий, казалось, растворялась, российские войска продолжали обстреливать окруженные города, а число украинцев, покинувших свою страну с начала конфликта, выросло до 1.4 миллиона.

Осиротевшие матери оплакивали погибших детей, раненым солдатам накладывали жгуты, а врачи работали при свете своих мобильных телефонов, когда царили уныние и отчаяние.

Путин продолжал возлагать вину за все это непосредственно на украинское руководство и атаковал их военное сопротивление вторжению.

«Если они будут продолжать делать то, что делают, они ставят под вопрос будущее украинской государственности», — сказал он.— И если это произойдет, то это будет полностью на их совести».

Он также выступил против западных санкций, которые нанесли ущерб российской экономике и привели к падению стоимости ее валюты.

«Эти санкции, которые вводятся, они сродни объявлению войны», — сказал он во время телевизионной встречи с бортпроводниками российской авиакомпании «Аэрофлот». «Но, слава богу, мы еще не добрались до этого.

Через десять дней после вторжения российских войск борьба за обеспечение временного прекращения огня в Мариуполе и восточном городе Волноваха показала непрочность усилий по прекращению боевых действий по всей Украине.

Согласованные эвакуации

Украинские официальные лица заявили, что российская артиллерия и авиаудары не позволили жителям покинуть город до того, как началась согласованная эвакуация.Путин обвинил Украину в саботаже этих усилий.

Третий раунд переговоров между сторонами после вторжения России состоится в понедельник, сообщил член украинской делегации Давид Арахамия. Более подробной информации, в том числе о том, где они должны состояться, он не сообщил. Последний тур прошел в Беларуси.

Ранее Минобороны России сообщило, что согласовало с Украиной маршруты эвакуации из двух городов.

Накануне объявления продолжавшееся несколько дней наступление России вызвало рост нищеты в Мариуполе, где журналисты AP стали свидетелями безуспешных попыток врачей спасти жизни раненых детей, опустошились аптеки и сотни тысяч людей столкнулись с нехваткой еды и воды в морозную погоду .

В комментарии украинскому телевидению мэр Мариуполя Вадим Бойченко заявил, что тысячи жителей собрались для безопасного выезда из города, когда в субботу начались обстрелы.

«Мы ценим жизнь каждого жителя Мариуполя и не можем ею рисковать, поэтому эвакуацию остановили», — сказал он.

В последние дни Украина призвала Москву создать гуманитарные коридоры, чтобы позволить детям, женщинам и пожилым людям бежать от боевых действий, назвав это «вопросом номер один».

Президент Украины Владимир Зеленский высказал предположение, что переговоры с Россией могут привести к устойчивому, хотя и ограниченному прекращению огня в субботу.

В других частях страны украинские силы удерживали ключевые города в центральной и юго-восточной Украине, в то время как русские пытались удержать в окружении Харьков, Николаев, Чернигов и Сумы, сказал он.

Министр иностранных дел России Сергей Лавров заявил сегодня, что Россия готова к третьему раунду переговоров по этому и другим вопросам, но заявил, что «украинская сторона, наиболее заинтересованная здесь сторона, казалось бы, постоянно придумывает различные предлоги для затягивания начало очередной встречи».

Дипломатические усилия продолжились, когда госсекретарь США Энтони Блинкен прибыл в Польшу для встречи с премьер-министром и министром иностранных дел, на следующий день после участия в встрече НАТО в Брюсселе, на которой альянс обязался усилить поддержку членов восточного фланга.

В Москве премьер-министр Израиля Нафтали Беннет встретился с Путиным в Кремле.

Израиль поддерживает хорошие отношения как с Россией, так и с Украиной, и Беннет предложил выступить посредником в конфликте.Подробностей субботней встречи пока не поступало.

В связи с западными санкциями Аэрофлот, ведущая российская государственная авиакомпания, объявил, что планирует прекратить все международные рейсы, кроме Беларуси, начиная со вторника.

По меньшей мере 351 мирный житель был убит после вторжения России в Украину 24 февраля, но реальное число, вероятно, намного больше, заявило Управление ООН по правам человека.

Зеленский заявил в субботу, что на войне погибло до 10 000 российских военнослужащих, и это заявление не может быть проверено независимо.

«Мы наносим потери оккупантам, которых они не могли видеть в своем страшном сне», — заявил украинский лидер.

Российские военные, которые не публикуют регулярные данные о потерях, заявили в среду, что 498 военнослужащих погибли.

Значительное превосходство

Военная мощь Украины значительно уступает российской, но ее регулярные и добровольческие силы с самого начала вторжения давали отпор с яростным упорством. Даже в городах, захваченных русскими, были признаки сопротивления.

Зрители в Чернигове ликовали, наблюдая, как российский военный самолет падает с неба и разбивается, согласно видео, опубликованному сегодня правительством Украины.

В Херсоне сотни людей протестовали против вторжения, крича: «Идите домой».

Огромная российская бронетанковая колонна, угрожающая столице Украины, застряла под Киевом.

Советник президента Украины Алексей Арестович заявил, что военная обстановка в субботу в целом стала более спокойной, а российские силы «с утра не предпринимали активных действий».

В то время как обстрелы в Мариуполе продемонстрировали решимость России отрезать Украину от доступа к Черному и Азовскому морям, что еще больше нанесет ущерб экономике страны, именно Путин был наиболее агрессивным с его комментариями, предупреждающими о бесполетной зоне будет считаться враждебным актом.

НАТО заявило, что не планирует вводить такую ​​бесполетную зону, которая запретит всем несанкционированным самолетам летать над Украиной.Западные официальные лица заявили, что главная причина — желание не распространять войну за пределы Украины.

Г-н Зеленский выступил за создание бесполетной зоны над его страной и обрушился с критикой на НАТО за отказ ввести ее, предупредив, что «все люди, которые умрут с этого дня, также умрут из-за вас».

Но пока США и другие члены НАТО посылают оружие Киеву, конфликт уже втягивается в страны далеко за пределы Украины.

В то время как Россия подавляет независимые СМИ, освещающие войну, многие крупные международные новостные агентства заявили, что приостанавливают свою работу. Путин сказал, что на данный момент нет никаких оснований для введения военного положения.

И, предупреждая о грядущем голодном кризисе, Всемирная продовольственная программа ООН заявила, что миллионы людей в Украине, крупнейшем мировом поставщике пшеницы, «немедленно» будут нуждаться в продовольственной помощи.

Совет Безопасности ООН назначил на понедельник открытое заседание по поводу ухудшения гуманитарной ситуации.

По оценкам ООН, 12 миллионов человек в Украине и четыре миллиона человек, бегущих в соседние страны, в ближайшие месяцы будут нуждаться в гуманитарной помощи.

Центральный железнодорожный вокзал Киева по-прежнему переполнен людьми, которые отчаянно пытаются спастись бегством.«Люди просто хотят жить», — сказала одна женщина, Ксения. – Ассошиэйтед Пресс

Видео: создание заметок в OneNote

Попробуйте!

С OneNote делайте заметки так, как вам удобно. Вы можете вводить заметки, писать заметки, преобразовывать рукописные заметки в текст и даже записывать аудиозаметки.

Введите примечание

Переместить заметку

Изменение размера заметки

Рукописные заметки

Вы можете писать заметки от руки с помощью мыши, стилуса или пальца.

Преобразование рукописного текста в текст

  1. Выберите Выберите объекты или введите текст или Лассо Выберите .

  2. Нарисуйте круг вокруг текста и выберите Ink to Text .

    Теперь вы можете редактировать текст так же, как вы редактируете набранный текст.

Использование OneNote для записи аудиозаметок

  1. Щелкните или коснитесь страницы, а затем выберите Вставить > Аудио .

    OneNote немедленно начинает запись.

  2. Чтобы закончить запись, выберите Стоп .

  3. Чтобы прослушать запись, нажмите кнопку Play или дважды щелкните аудиозапись.

Хотите больше?

Основные задачи в OneNote для Windows 10

Пишите заметки и рисуйте в OneNote для Windows 10

Запись аудиозаметок в OneNote для Windows 10

Делайте рукописные заметки в OneNote

Если ваш компьютер оснащен сенсорным экраном, вы можете использовать OneNote для рукописного ввода заметок вместо их ввода.Это полезно, если вы можете писать лучше или быстрее, чем печатать, и отлично подходит для совещаний или интервью, когда звук печатания на клавиатуре может быть сочтен неуместным. Это также отличный способ комментировать заметки и снимки экрана или добавлять иллюстрации в OneNote.

Чтобы писать заметки от руки, выполните следующие действия:

  1. На ленте выберите вкладку Draw .

  2. В группе Инструменты выберите перо или маркер, а затем пишите заметки на экране.

  3. Чтобы остановить рисование, нажмите кнопку Type на вкладке Draw .

Преобразование рукописного текста в текст

OneNote включает удобный инструмент преобразования, позволяющий преобразовать рукописный текст в печатный текст. Это полезно, если вы хотите поделиться своими рукописными заметками в более разборчивом формате с другими людьми.

Чтобы преобразовать рукописный текст в текст, выполните следующие действия:

  1. На вкладке Draw нажмите кнопку Lasso Select .

  2. На странице выделите рукописный текст, который хотите преобразовать.

  3. На вкладке Draw выберите Ink to Text .

Ведение заметок в 21 веке: рукописный текст или набор текста, а почему не оба? | by Samuel Folledo

Если вы студент, особенно студент колледжа, который серьезно относится к учебе, сохраняя уроки и заметки на долгие годы, рассмотрите 🤔, no , , вы должны купить iPad Pro 2018 или новее, поверх MacBook или любого другого компьютера. Подождите 🛑 ✋🏼, прежде чем покинуть этот блог после того, как я осмелюсь упомянуть о покупке у Apple и их продуктов с завышенными ценами, дайте мне шанс объяснить, почему.Не стесняйтесь пропустить и перейти к разделу статьи «Как мне легко учиться и запоминать», чтобы получить представление об этой статье. Меня ни в коем случае не спонсирует Apple, и я не хочу, чтобы Apple спонсировала меня, поскольку я хочу владеть Apple Inc .

Возвращаясь к тому, что я сказал, купите iPad Pro 2018 года или новее, могут применяться некоторые исключения, если опыт такой же. На самом деле меня убедил принять это окончательное решение студент-медик на YouTube, потому что исследование является обязательным, после того, как я увидел, как он использует свой iPad Pro с Notability.Этот совет относится ко всем, особенно к тем, кому нужно оглянуться на свои записи многолетней давности, потому что я знаю, что ваши предыдущие записи за последние 3 года либо исчезли, либо пылятся. Нет, держу пари, они ушли.

Делайте все, что должны, — разумеется, по закону — чтобы получить его. Я провел все лето 2019 года, работая официантом в Нью-Йорке, сначала для того, чтобы получить самый крутой 15-дюймовый MacBook Pro 2019 года с процессором I9, а затем получить степень бакалавра компьютерных наук в Make School в Сан-Франциско, Калифорния.Короче говоря, в итоге я купил 15-дюймовый MacBook Pro 2016 года (1300 долларов США), чтобы я мог получить iPad Pro 2018 года с Apple Pencil и Apple Keyboard (1200 долларов США). Сначала я сожалел об этом решении, но очень рад и горжусь своим прошлым.

Рукописные и машинописные заметки

В 2014 году в Принстонском университете было проведено исследование, в ходе которого класс был разделен на две группы. Исследователи попросили каждую группу делать заметки для занятия двумя разными способами. Первая группа сказали делать заметок от руки — старая школа — ручка и бумага, что отнимает много времени и сводит руку.Второй группе было предложено сделать заметок, набрав на своем ноутбуке, телефоне 🤦🏻‍♂️ или любом другом устройстве, что было гораздо более эффективным способом ведения заметок. Таким образом, вторая группа в среднем получала в два раза больше заметок после каждого занятия по сравнению с первой группой. Цель этого исследования — выяснить, какой метод ведения заметок позволит вам лучше запомнить то, чему вас учили.

В конце семестра исследователи посмотрели на общие результаты тестов всех студентов в классе и, к своему удивлению, студенты, которые использовали метод с ручкой и бумагой, набрали в два раза больше баллов, чем студенты, которые печатали свои записи. .

Исследователи подумали, что, возможно, то, что эта группа делала заметки от руки, каким-то образом побудило их учиться немного больше вне класса. Поэтому они провели это исследование еще два раза. Однажды они проверили каждую группу сразу после урока, поэтому у них не было времени на учебу. Во второй раз они дали тест-сюрприз каждой группе через неделю после того, как сделали заметки. Оба раза учащиеся, которые делали записи от руки, получили в два раза больше очков, чем учащиеся, которые печатали свои записи.

То, что они открыли в этом эксперименте, называется принцип усилия. Чем больше усилий вы прилагаете для записи информации, тем лучше вы ее запоминаете.

Однако это исследование было проведено 5 лет назад . В очень быстро развивающемся мире технологий это похоже на столетие назад.

Поскольку я правша, мой iPad Pro находится справа для ведения заметок, расширенный дисплей для моего MacBook Pro и диктофон

Простого набора текста недостаточно для сохранения информации по сравнению с ручкой и бумагой старой школы. Однако создание заметок в Notability на iPad дает следующие преимущества:

  • Организованные по темам заметки, которые можно группировать.Я делаю это каждый семестр/четверть/семестр
  • Аудиозаписи ваших занятий, мозговых штурмов, идей, встреч. Который не занимает много места на вашем устройстве
  • Легко переключайтесь между набором текста и рукописным вводом
  • обычно печатайте, когда учитель преподает (используя полужирный шрифт, маркеры), а письмо просто слишком медленно, и пишите уравнения или классные работы, домашние задания
  • рукописных заметки в известности так легко редактировать с помощью инструмента «Ножницы», который позволяет вам выбирать определенные слова, предложения и т. Д.и перемещать/настраивать, расширять, изменять стиль/цвет и многое другое
  • Рукописные заметки также можно выбирать и превращать в текст с помощью машинного обучения Notability. стереть частично или полностью. Вы поймете важность этого только после того, как воспользуетесь ими пару раз
  • Делайте снимки и легко добавляйте их в свои заметки
  • Загружайте PDF или книги и легко комментируйте их, и да, записывайте аудио.Или превратите свой PDF в аудиокнигу
  • ДОСТУПНОСТЬ ВСЕХ ВАШИХ ЗАМЕТОК НАВСЕГДА (при наличии резервной копии в iCloud) И ЛЕГКИЙ РЮКЗАК

У меня сейчас он разделен по категориям путем разделения по папкам. Термин 1 и все мои предметы находятся в своих собственных папках, Термин 2 и мои предметы, папка Swift Notes по книгам, проектам и General заметок для других связанных заметок. Структура заметок будет очень полезна в дальнейшем; Личные дневники можно разделить в Папках по годам, а темы по месяцам.

Мне нравится моя известность, потому что я могу легко комментировать книги, уроки и искать свои заметки. Все мои книги по программированию и методы кодирования здесь. У меня тоже есть скриншоты. Я обнаружил, что мне нужна Notability на моем MacBook Pro, а также у меня есть инструменты и ярлык на моем компьютере, которые можно сделать быстрее, если они есть и на моем MacBook Pro. Все, что мне нужно было сделать, это пропустить один прием пищи, чтобы позволить себе и иметь возможность выкупить его в MacBook Pro, таким образом я мог легко скопировать и вставить фрагменты кода, слайды урока заранее, чтобы я мог просто записывать и комментировать как профессор учить, изображения и скриншоты.С iCloud скорость редактирования моих заметок с моего MacBook Pro на iPad Pro составляет примерно менее 2-5 секунд.

Отслеживание прогресса для курсов моего колледжа в Make School

Мой трекер прогресса — это место, где I суммируются все мои заметки , чтобы увидеть мой прогресс и все, чему я научился. Это ключ к сохранению информации и будет служить оглавлением для ваших заметок. Идеально подходит для бизнеса, школьных курсов или ваших самых страстных заметок или аспектов вашей жизни.

Преимуществ гораздо больше, поскольку это всего лишь одно приложение на устройстве. iPad Pro также позволяет вам иметь портативный внешний монитор с сенсорным экраном, который был бы чрезвычайно полезен для многих по многим причинам. Это устройство действительно стоит инвестиций в долгосрочной перспективе. Если вы готовы «инвестировать» в свое образование и влезть в долги на тысячи долларов, почему бы не добавить немного больше, что, несомненно, принесет вам гораздо больше пользы, чем вы можете себе представить в будущем?

Видео на YouTube, которое, наконец, вдохновило меня на создание этого блога

Как мне легко учиться и запоминать — правило усилий

Лучше ли писать от руки, чем печатать? Удивительно, но это не так!

Карл Маркс написал краткое изложение каждой прочитанной им книги, и многие ученые и успешные люди называют ведение записей секретом своего успеха.Однажды я разделил платформу с Ричардом Брэнсоном, где он объяснил весь свой успех в бизнесе своей привычкой делать заметки. Помимо того, что он был дислектиком, он сделал простой вывод, что мы забываем большинство хороших идей, которые нам приходят в голову, поэтому ведение заметок предотвращает забывание. Он приписывал почти все свои бизнес-идеи и успехи ведению заметок.

Я также одержима ведением записей, и у меня есть десятки черных блокнотов, которые помогают мне учиться и планировать на протяжении многих лет. Я часто удивляюсь, выступая перед большой аудиторией профессионалов в области обучения, как мало людей делают записи, когда кривая забывания была установлена ​​со времен Эббингауза в 1885 году как одна из наиболее известных и исследованных частей науки об обучении.

Конечно, ведение заметок всегда было одним из основных навыков учащихся, особенно в высших учебных заведениях, и исследования ясно показывают их эффективность. Создание генеративных заметок и использование таких заметок значительно улучшает обучение. Тем не менее, поскольку технологии стали более распространенными в обучении, расширились и способы, которыми учащиеся могут делать заметки. В ходе исследования 577 студентов колледжа Морхед (2019) было обнаружено, что заметки почти всегда делались в блокнотах и ​​ноутбуках. Смартфоны также все чаще используются для захвата изображений целых слайдов, что полезно при представлении графиков и диаграмм, а также для основных контрольных точек.Студенты часто выбирали разные и комбинированные методы для разных курсов и контекстов. К сожалению, они не всегда знают, как и когда оптимизировать свои заметки.

Это подводит меня к одному из величайших мифов в теории обучения — идее, что, без сомнения, доказано, что рукописные заметки дают более высокие результаты обучения, чем набор .

Педагоги часто глубоко убеждены в том, что для учащихся лучше писать от руки, чем печатать.Вы можете понять, почему его с таким энтузиазмом принимают те, кому на самом деле не нравится эта надоедливая новая технология, и что старые добрые ручки и карандаши побеждают компьютер. Но есть проблема — это неправда.

В 2014 году было опубликовано исследование Мюллера и Оппенгеймера, вызвавшее у всех такое традиционное волнение, под громким названием «Перо сильнее клавиатуры: преимущества рукописного ввода по сравнению с портативным компьютером». Это привлекающее внимание название получило массу огласки и добровольную аудиторию верующих.Странно, с каким энтузиазмом берутся за исследование и запоминают его, когда оно подтверждает предвзятость.

Большая часть литературы по ведению заметок появилась раньше, чем компьютеры, поэтому исследование выдвинуло гипотезу о том, что печатание приводит к более поверхностной обработке и что печатание, как правило, побуждает делать более дословные заметки. В трех исследованиях сравнивались учащиеся, которые смотрели одни и те же видеоролики TED:

  1. Ноутбук с производительностью от руки.

  2. Ноутбук по сравнению с выполнением от руки (студенты были проинструктированы избегать дословной записи)

  3. Ноутбук по сравнению с выполнением от руки (перед тестированием было проведено изучение заметок)

Во всех трех случаях они отметили превосходную производительность по концептуальным вопросам авторами рукописных заметок

Но…

В 2019 году мало кто обратил внимание на повторное исследование.В этом исследовании исследователи воспроизвели и расширили предыдущую работу, используя те же видео, но добавив группу, которая делала заметки на eWriter, и группу, которая не делала заметок. Исследователи также протестировали студентов по содержанию видео через два дня после просмотра, чтобы изучить влияние различных стилей ведения заметок на запоминание. В одной из версий эксперимента они позволили участникам изучить свои заметки перед тестом, чтобы более точно имитировать то, как учащиеся используют заметки в классе для подготовки к оцениванию.

Когда дело доходило до концептуальных вопросов, рукописный ввод не превосходил набор текста. Действительно, в одном тесте группы с ноутбуком, eWriter и без заметок фактически превзошли группу рукописного ввода в концептуальных вопросах. В общем, когда учащимся разрешили изучать свои записи, все преимущества теста на запоминание просто исчезли.

По правде говоря, это исследование ни в коем случае не доказывает этого, поскольку результаты, казалось, были обратными. Но мысль о существенной разнице не доказана.

Затем Voyer et al.2022, метаанализ, в котором изучалось влияние ведения рукописных и цифровых заметок на производительность, не показал влияния метода ведения заметок на производительность в контролируемых условиях. Было рассмотрено 77 размеров эффекта из 39 образцов в 36 статьях, не показавших никакого влияния на подход к ведению заметок.

Казалось бы, написание заметок своими словами и изучение ваших заметок важнее, чем методы, используемые для написания заметок. Это имеет смысл, поскольку когнитивные усилия, связанные с изучением, скорее всего, перевесят первоначальный метод захвата.Важно не делать заметки, а усердно учиться.

Цифровые заметки имеют явное преимущество, заключающееся в том, что их можно редактировать, форматировать, сохранять, распечатывать, искать и передавать в любом месте через Интернет и на другие устройства. Эта часть блога является хорошим примером. Он также позволяет применять такие инструменты, как проверка орфографии и грамматики, автоматически форматировать цитаты, импортировать изображения и видео. Сегодня не так много текста пишется от руки.

Эти дебаты сосредоточены на одном вопросе, методе ведения заметок, но более важным вопросом является переход от ведения заметок к реальному обучению.Здесь мы знаем, что подчеркивание, выделение и перечитывание не являются эффективными стратегиями обучения. Нужно двигаться в сторону напряженного, творческого обучения, обдуманной, поиска и разнесенной практики. Ведение заметок — это не самоцель, а всего лишь начало пути обучения. Это важный мост к обучению, требующему больших усилий.

Библиография

Войер, Д., Ронис, С.Т. и Байерс, Н., 2022. Влияние метода ведения заметок на успеваемость: систематический обзор и метаанализ.Современная педагогическая психология, 68, стр.102025.

Морхед, К., Данлоски, Дж., Роусон, К.А., Блазиман, Р. и Холлис, Р.Б., 2019. Привычки студентов колледжей 21 века делать заметки: последствия для обучения, памяти и успеваемости учащихся. Память, 27(6), стр.

Post A Comment

Ваш адрес email не будет опубликован.