Творческие задачи: works.doklad.ru — Учебные материалы

Содержание

что в них нужно включить, примеры и шаблон • Asana

Как и любая другая задача, творческая работа заслуживает чёткого плана и постановки измеримых целей до её начала. Именно здесь на помощь приходит творческое задание. Разработка такого задания позволяет заранее сформулировать требования при планировании творческой работы. Помимо прочих важных элементов творческое задание — это возможность определить объём, сроки и ожидаемые результаты, относящиеся к творческой части проекта.

В конечном итоге творческое задание помогает держать всех в курсе, уменьшает чувство раздражения или путаницы и в то же время гарантирует, что ни одна из частей процесса разработки не будет заторможена.

Что такое творческое задание?

Творческое задание служит источником вдохновения и руководством по работе, которая обычно предполагает сотрудничество дизайнеров, копирайтеров, контент-маркетологов и других специалистов. Цель заключается в том, чтобы согласовать творческие требования со всеми заинтересованными лицами, обрисовать ключевые идеи, управлять ожиданиями и облегчить рабочий процесс творческой группе. Эффективное творческое задание чрезвычайно полезно не только для креативной составляющей, но и служит универсальным хранилищем всей основной информации по вашему проекту.

Читать о том, какие преимущества даёт управление проектами

Творческое задание используется для определения всех соответствующих творческих требований, включая смысл, аудиторию и описание того, как будет измеряться успех. После создания задания запланируйте проведение организационного совещания для обсуждения конфликтов и ограничений. Оно даст вам время на то, чтобы пересмотреть и обновить творческое задание до начала работы.

Помните, что творческие задания не предназначены для того, чтобы их писали и оставляли без изменений. До начала работы такое задание должно стать постоянно развивающимся документом, который может меняться по мере формулирования или корректировки творческих требований. Однако к моменту начала работы задание уже должно быть чётким планом и иметь конкретные цели, к которым ваши отделы дизайна, контента и творческих разработок смогут обращаться на протяжении всего процесса, чтобы все работали синхронно и принимали верные решения.

Основные элементы отличного творческого задания

Очень важно понимать, что такое творческое задание и зачем оно вам нужно. Однако не менее важно знать, что именно следует включить в него. Это поможет вам сэкономить время и сократить количество переписок с творческой группой. Если заранее включить в творческое задание всю необходимую информацию, в дальнейшем не будут возникать различные конфликты, а также отпадёт необходимость возвращаться к тем или иным вопросам.

Ознакомьтесь со следующими обязательными пунктами каждого творческого задания. Если вы планируете маркетинговую кампанию, пишете творческое задание для рекламного агентства или своей внутренней группы, эти девять шагов помогут вам привести в нём ключевую информацию, необходимую для успеха. Имейте в виду, что в задании может содержать больше элементов — и вы, конечно, можете добавить их, поскольку они относятся к вашей работе — но указанные ниже компоненты должны входить практически в каждое творческое задание.

  • Название и описание

  • Цели и задачи

  • Аудитория

  • Смысл и тон

  • Материалы и ожидаемые результаты

  • Заинтересованные лица

  • Бюджет

  • Хронология

  • Процесс распространения

Ознакомьтесь с рабочими процессами для творческих коллективов

Название и описание

Начните с названия своего творческого задания. Кратко опишите суть творческой работы, чтобы участники группы поняли, почему выполнять эту работу предстоит именно им. Задайте им общее направление творческой работы.

Пример:

Название: «Рекламная кампания в рамках запуска нового продукта»

Описание: «В процессе запуска новейшего продукта Apollo Enterprises мы подготовим серию рекламных роликов, чтобы представить его рынку».

Цели и задачи

Почему вы работаете над этим? На данном этапе творческого задания следует определить конкретную потребность бизнеса и конечную цель работы. Как выглядит успех для этой конкретной работы? Имейте в виду, что ваши цели должны быть измеряемыми. В конце проекта вам нужно будет чётко понимать, были ли выполнены поставленные перед ним задачи.

Пример:

Цели и задачи: «Достичь уровня в 500 000 потенциальных клиентов через платный поиск в течение месяца и добавить 5000 новых подписчиков в список нашей рассылки.

Читать о создании эффективных целей по методике SMART, с советами и примерами

Аудитория

Определение целевой аудитории поможет лучше адаптировать к ней ваше творческое задание. Ищите конкретные идеи, так как они станут для вас жемчужинами ценной информации. Чётко определите, кто будет потреблять ваш продукт (видео, рекламу и т. д.). Постарайтесь определить, как выглядит этот человек, указав такие демографические характеристики, как возраст, пол, уровень дохода, семейное положение и уровень образования.

Также обратите внимание на ценности аудитории, её интересы, желания и потребности. Укажите, пытаетесь ли вы обратиться к существующим или потенциальным клиентам. Ответы на как можно большее количество вопросов о том, как выглядит аудитория, помогут вам с группой на этом пути.

Пример:

Аудитория: Мужчины, 30–65 лет, уровень дохода от среднего до высокого, образование не ниже начального среднего. Они ценят время, проведённое на свежем воздухе, работу руками, инструменты и гаджеты. Они пока не являются клиентами Apollo Enterprises.

Смысл и тон

Теперь, когда вы знаете, кто ваша аудитория, необходимо чётко определить, что вы хотите донести до неё. Когда ваше рекламное сообщение выйдет на целевой рынок, что должен думать, чувствовать, хотеть и делать ваш потенциальный клиент? Должен ли он предпринять какие-либо действия?

Если у вас уже есть инструкции по бренду, обязательно включите их в творческое задание или укажите заинтересованным лицам, где их можно найти. Следование таким инструкциям гарантирует соответствие смысла и тона рекламного сообщения общей стратегии бренда и обеспечивает согласованность сообщений во всех маркетинговых инициативах.

Если у вас нет установленных инструкций по бренду, во взаимодействии с соответствующими специалистами соберите информацию о смысле и тоне, которым должна следовать данная творческая работа. Воспринимайте своё сообщение как человека. У него должен быть голос (смысл и личность) и тон (настроение или отношение).

Пример:

Смысл и тон: Мы хотим дать возможность нашей аудитории стать творцами, в наборе самых ценных инструментов которых найдётся место для нового продукта Apollo Enterprises. Мы должны отметить целевую аудиторию за способность работать руками и дать ей почувствовать гордость за свои творения.

Материалы и ожидаемые результаты

Поскольку в результате работы вашей группы будет создан некий творческий материал (или несколько таких материалов), в этой части задания следует описать, что это за материалы и ожидаемые результаты. Например, если вы создаёте рекламу, конечным результатом будет сама реклама. Обязательно укажите требования к материалам, такие как размеры, количество версий и элементы дизайна.

Пример:

Материалы и ожидаемые результаты: Три разных рекламных объявления, каждое со своим слоганом и изображением (по одной версии для каждого из следующих размеров: 250×250, 728×90, 120×600).

Заинтересованные стороны

Творческая работа обычно требует взаимодействия специалистов из разных групп. Здесь практически всегда задействованы отделы маркетинга и дизайна, которые зачастую подключают различные другие подразделения. Это означает, что несколько человек из разных групп будут работать вместе над одним результатом.

Вот почему так важно заранее определить всех главных заинтересованных лиц. Каждый участник должен знать, кто и за что отвечает. Вы сэкономите себе массу времени, включив ответы на все подобные вопросы в своё творческое задание.

Пример:

Заинтересованные лица:

  • Творческая группа: Ларри (текст рекламы), Эмма (дизайн рекламы)

  • Группа маркетинга: Ханна (глава группы), Калеб (создание электронных рассылок для кампании), Терри (распространение рекламы)

  • Группа продукта: Зак (менеджер продукта)

Бюджет

Составление бюджета в начале проекта поможет вам оставаться на плаву в финансовом плане и направлять процесс принятия решений. Обязательно запишите фактические цифры и определите расходы, где это возможно. В этом вам поможет небольшое предварительное исследование. Есть ли способы сократить некоторые расходы? Дайте себе время поиграть с цифрами ещё до начала работы, и вы будете на хорошем счету у своего начальника!

Пример

Бюджет: Общий бюджет — 8000 долл. США, из них 5000 долл. США на рекламные расходы, 1500 долл. США на дизайн и 1500 долл. США на копирайтинг.

Хронология

Заблаговременное создание хронологии работы поможет вам и коллегам не сбиться с пути. Определите даты начала и окончания, а затем впишите как можно больше важных дат между ними. Понимание важных сроков изначально даёт всем заинтересованным лицам представление о том, сколько времени займёт их часть работы. Они могут соответствующим образом планировать свою работу и сообщать вам о любых конфликтах. Будьте максимально конкретны в датах и сроках и помните, что по ходу работы могут потребоваться корректировки.

Пример:

Хронология:

  • Организационное совещание: 5 мая

  • Окончательное творческое задание: 10 мая

  • Готовый текст рекламы: 30 мая

  • Готовый дизайн рекламы: 10 июня

  • Планы покупки рекламных мест: 15 июня

  • Размещение рекламы: 1–31 июля

  • Оценка успешности рекламы: по ходу кампании

  • Завершение: 15 августа

Процесс распространения

Определение способа, которым ваши рекламные материалы попадут к аудитории — это неотъемлемая часть творческого задания. Вся та кропотливая работа, которую вы проделали на всех остальных этапах творческого процесса, завершается разработкой эффективной стратегии распространения. Иными словами, как вы будете передавать своё рекламное сообщение? Социальные сети, электронная почта, сообщения в блогах и платная реклама — вот лишь некоторые каналы распространения.

Пример:

Процесс распространения: платформа Google Adwords для размещения рекламы.

Пример хорошо написанного творческого задания

Знакомство с лучшими примерами творческих заданий поможет вам сформулировать своё собственное. Посмотрите на этот замечательный пример и обратите внимание на детали. Видно, что руководитель проекта как следует поработал над этим творческим заданием и помог своей группе работать слаженно.

Шаблон творческого задания

Начните с этого шаблона творческого задания, чтобы обрисовать цели своей кампании, ожидаемые творческие результаты, срок выполнения, маркетинговую стратегию и др.

Название и описание:

Чёткое название, которое легко поймут все заинтересованные лица, и краткий обзор, передающий замысел творческого задания.

Цели и задачи:

Укажите критерии успешности своего творческого задания.

Аудитория:

На кого вы ориентируетесь в своей кампании и каковы ценности, интересы и потребности этих людей? В данном разделе должны быть приведены все нужные демографические данные.

Смысл и тон:

Какого тона вы пытаетесь добиться? Что должна почувствовать аудитория, увидев ваши творческие материалы?

Материалы и ожидаемые результаты:

  • Материал и ожидаемый результат 1

  • Материал и ожидаемый результат 2

  • Материал и ожидаемый результат 3

Заинтересованные лица:

  • Заинтересованное лицо 1

  • Заинтересованное лицо 2

  • Заинтересованное лицо 3

Бюджет:

Каков ваш общий бюджет? Есть ли конкретная информация о том, как его нужно распределить?

Хронология:

  • Дата: Описание

  • Дата: Описание

  • Дата: Описание

  • Дата: Описание

Процесс распространения:

Укажите, каким образом вы собираетесь достичь своей аудитории, когда будут готовы все материалы и ожидаемые результаты.

Как использовать творческое задание при работе с агентствами

Иногда сотрудники компании — не единственные люди, с которыми вы будете взаимодействовать в процессе творческой работы. Компании могут нанимать себе в помощь агентства. Вот как можно использовать творческое задание при работе с агентством, чтобы извлечь максимум пользы из партнёрства.

Используйте творческое задание в качестве отправной точки

При передаче творческого задания представителям агентства обсудите с ними стоящие перед вами цели и при необходимости уточните задание. Попросите специалистов агентства высказать своё мнение. Они должно быть готово помочь, и их вклад облегчит все этапы общего процесса. Позвольте партнёрам из агентства рассказать о том, что сработает, а что нет.

Сделайте окончательный вариант своего творческого задания как можно более подробным

Чем больше ценной информации вы изложите, тем меньше вопросов возникнет у вас впоследствии. Помните, что даже если агентство является вашим партнёром, оно работает и с другими компаниями. Если вы предоставите ему как можно более подробную информацию, творческое задание и вы сами будете выделяться (в хорошем смысле) на общем фоне. Например, в задание можно включить соответствующие руководства по стилю, тону, а также необходимую информацию о внутренних сообщениях и любые инструкции по бренду, которые агентство должно учитывать при работе.

Будьте открыты к изменениям

Творческая работа идёт быстро, и некоторые руководители проектов ошибочно полагают, что их творческое задание должно быть жёстким, чтобы поддерживать динамику работы группы. На самом деле это живой документ. Пока вы не приступите к выполнению работы, он всегда должен быть открыт для обсуждения и редактирования.

Напишите лучшее творческое задание в своей карьере

Как ощущения? Надеемся, что разработка собственного творческого задания уже не кажется вам такой уж сложной задачей и вы готовы дать волю своей креативности. После того как вы составите творческое задание, переходите к следующим этапам творческого процесса с помощью инструмента управления работами, например, Asana. Это не только поможет вам работать организовано, но и на самом деле поможет оставаться во главе ситуации.

Составьте творческое задание, которое облегчит вашу жизнь (и жизнь других заинтересованных лиц) для успешного выполнения креативной работы.

Примеры, задачи и загадки по ТРИЗ с ответами

Говоря о разработанном Г. С. Альтшуллером алгоритме, мы отмечаем не только стройность научной теории, но и её способность без перебора многочисленных вариантов приводить к сильному решению. В этом несомненное преимущество ТРИЗ, ведь она располагает большим количеством практических инструментов для решения творческих задач и производственных кейсов любой сложности.

Чтобы наглядно это продемонстрировать, мы собрали задачи и упражнения и объяснили их решение, применяя методику ТРИЗ. Несмотря на то, что теория предназначена для работы с техническими задачами, примеры подобраны так, что даже человек без специального образования сможет по достоинству оценить её эффективность.

На этой странице приведены некоторые задачи и упражнения, которые Г. Альтов (псевдоним, под которым Г. С. Альтшуллер писал научную фантастику) публиковал в газете «Пионерская правда» для юных изобретателей. И, как часто бывает в таких случаях, не каждый взрослый мог справиться с этими задачами, в чём вы сможете убедиться самостоятельно. Подобраны и кейсы – описания реальных ситуаций, когда возникшие противоречия были решены при помощи ТРИЗ. Они более сложные для решения, но позволяют завершить представление о теории, как практическом инструменте.

Содержание:

  1. Марсоход
  2. Вода в трубе
  3. Безопасный бассейн
  4. Лекарства для космонавтов
  5. Одуванчики
  6. Корм для рыбок
  7. Лёд на проводах
  8. Отзывы и комментарии

1

Марсоход

Условие

. Во время научной экспедиции на Марс, космический корабль произвёл посадку в долине. Астронавты снарядили марсоход для лучшего изучения планеты, но как только покинули корабль, столкнулись с проблемой. Дело в том, что по поверхности было сложно передвигаться – этому мешали многочисленные холмы, ямы, большие камни. На первом же склоне колёсный вездеход с надувными шинами перевернулся на бок. С этой проблемой астронавты справились – они прицепили снизу груз, что усилило устойчивость машины, но стало причиной новой проблемы – груз задевал неровности, что усложняло движение. Итак, что нужно сделать, чтобы повысить проходимость марсохода? При этом у космонавтов нет возможности изменять его конструкцию.

Предполагаемое решение

Решение. Техническое противоречие сформулировано в условии задачи. Идеальный конечный результат – достичь абсолютной проходимости. При этом космонавты действуют в условиях Марса, у них нет возможности изменять конструкцию марсохода. Исходя из этого, ресурсом выступает груз. Не стоит также забывать и о законах развития технических систем, и следить за тем, чтобы изменение одной части не влияло на функционирование других элементов.

Памятуя об этом, становится очевидным, что поднять груз в кабину или на крышу невозможно, так как произойдёт смещение центра тяжести и проблему решить не удастся. Спустить воздух из шин также нельзя – устойчивость немного повысится, но пострадает проходимость, усилится тряска.

Чтобы понять, как поступить с грузом, и получить сильное решение, нужно вспомнить, как мы обычно поступаем в условиях нехватки места? Стараемся разместить всё максимально компактно: объединить, сложить одно в другое. В ТРИЗ такой приём получил название «матрёшка». С её помощью задача про марсоход легко решаема: груз (металлические шарики, тяжёлая жидкость) нужно поместить внутрь шин. Этот способ имеет применение на практике, его предложил использовать японский изобретатель П. Шохо, для повышения устойчивости и проходимости кранов и погрузчиков.

2

Вода в трубе

Условие. Достаточно простая и известная задача. Есть металлическая труба, проложенная под землёй, по которой течёт вода. Для устранения неполадок в работе системы, часть трубы раскопали и столкнулись с необходимостью определить, в какую сторону движется вода. Попытки выяснить это путём простукивания, на слух, завершились неудачей. Вопрос: как понять в какую сторону течёт вода в трубе? Нарушать герметичность трубы (сверлить, резать) нельзя.

Предполагаемое решение

Решение. Эта задача решается очень просто. ТРИЗ предусматривает не только строгий алгоритм решения, но и чёткую проработку условий задания. Г. С. Альтшуллер всегда советовал перед началом работы попробовать сформулировать условия задачи другими словами. В нашем случае есть труба и вода, которая по ней движется. Воздействовать на трубу нельзя, значит нужно воздействовать на воду. Отсюда самое простое решение – нагреть трубу в одном месте, и по тому в какую сторону будет течь подогретая жидкость, нагревая и трубу, определить направление.

3

Безопасный бассейн

Условие. Это скорее не задача, а упражнение на способность находить эффективные творческие решения. Цель – предложить максимально безопасный бассейн для людей, которые не умеют плавать.

Предполагаемое решение

Решение. Используя метод системного анализа, можно найти ряд приемлемых решений, поскольку условия задачи не ограничивают нас в выборе средств. Так, можно построить бассейн уникальной конструкции (с небольшой глубиной, верёвочными ограждениями для каждой дорожки, выталкивающими фонтанами). Также можно снабжать пловцов вспомогательными плавсредствами, к примеру, спасательными жилетами. С точки зрения идеальности наиболее удачным вариантом можно считать предложение наполнить бассейн раствором концентрированной поваренной соли. В нём тело будет выталкиваться на поверхность без дополнительных усилий. Кстати, на эту тему существует загадка: «В каком море невозможно утонуть?». Поскольку физическую составляющую необходимого условия вы уже знаете, в качестве дополнения к упражнению подумайте над географической.

4

Лекарства для космонавтов

Условие. Не многим известно, что «морской болезнью» страдают не только моряки и путешествующие по морю, но и космонавты. Лекарства от данного недуга существуют, но есть оговорки по его применению в условиях космоса. Так, малые дозы нужно принимать часто, что неудобно, а большие – вредно. Как решить эту проблему?

Предполагаемое решение

Решение. Противоречие заключается в необходимости подачи в организм нужного количества лекарства без постоянного отвлечения на этот процесс космонавта. Для его решения был применён метод маленьких человечков. Лекарство представили как толпу людей, желающих попасть в нужное место. Очевидно, что для совершенствования этого процесса нужна определённая организация – очередь, постепенное продвижение. Эту идею реализовали в препарате, придя к выводу, что он должен усваиваться по частям, а не сразу. По этому принципу и были изобретены таблетки со скополамином, помогающие космонавтам справиться с «морской болезнью».

Они имеют форму плоского диска, который, как пластырь, крепится за ухом. При этом активное вещество вследствие диффузии нормировано попадает в организм.

5

Одуванчики

Условие. Одуванчики имеют набор хромосом очень качественно близкий к человеческому. Как это можно использовать при контроле работы атомной электростанции?

Предполагаемое решение

Решение. Здесь, как видим, не совсем традиционная задача. Тем не менее, решается она достаточно просто, всё что нужно – применить один из законов развития ТС – закон согласования ритмики частей системы. И одуванчик, и человек – системы, а тот факт, что их хромосомы похожи, даёт возможность судить о достоверности результатов экспериментов на растениях и в случае с людьми. Но ритмика у одуванчика чаще (смена поколений раз в год), что за достаточно короткий период времени позволяет проследить генетические изменения экземпляров, растущих рядом с АЭС, и сделать соответствующие выводы и о влиянии на человека.

6

Корм для рыбок

Условие. У вас есть аквариум с рыбками, которые питаются циклопами. Вам нужно уехать на несколько дней и решить проблему с кормлением. Попросить помочь вы никого не можете. Запустить много циклопов за один раз нельзя – рыбки их съедят, и всё равно будут голодать. Как поступить в этом случае?

Предполагаемое решение

Решение. Бытовая ситуация, с которой (с возможными вариациями – кошки, попугаи и т.д. вместо рыбок) сталкивался каждый. По аналогии с предыдущей задачей становится очевидным, что приток корма в аквариум должен быть постоянным. Другими словами, в данном случае ИКР – независимое статическое поступление корма. Как это сделать? Знакомые с физикой, и в частности, с термодинамикой, должны найти решение достаточно быстро, используя описание мыслительного эксперимента Дж. Максвелла, известного как «Демон Максвелла». В переносе на наш случай решением может служить перегородка аквариума стенкой из органического стекла с небольшими отверстиями – достаточными для движения циклопов сквозь них и, в то же время, ограничивающие движения рыбок на «сторону циклопов».

7

Лёд на проводах

Условие. Напоследок сложная задача, с которой справляются очень немногие. В наших климатических условиях зимой существует опасность нарастания льда на проводах линии электропередач. Со временем образовавшаяся глыба может оборвать своей тяжестью провода, да ещё и повредить то, что находится на земле под ними. Какими методами бороться с обледенением?

Предполагаемое решение

Решение. Как и было анонсировано, решение данного кейса потребовало от изобретателей значительных усилий. Сначала высказывались предложения очищать провода внешними способами, например, с помощью человека. Но такие методы были откинуты в силу своей нецелесообразности. Появилась идея нагревать провода, пуская по них ток под сильным напряжением. Но это рождало новое противоречие, ведь в такое время пользователи не смогли бы пользоваться энергией. В данном случае сам ресурс (ток) был выбран правильно и учёные начали развивать идею нагрева проводов его посредством. Вскоре решение нашли – по всей линии на расстоянии в 5-6 м на провода надели специальные кольца из материала, обладающего магнитными свойствами – феррита. Под воздействием переменного тока магнит нагревался, что исключало обледенение.

Но и это решение не оказалось оптимальным. Дело в том, что провода продолжали греться и в тёплую пору, что было ненужным. Изобретение было усовершенствовано – кольца начали делать из магнита с точкой Кюри (П. Кюри первым заметил, что разные магниты сохраняют свои свойства до разных температур) равной нулю градусов. Такие магниты не грелись, когда температура воздуха поднималась выше 0°.

Больше интересных задач и кейсов по ТРИЗ ищите на официальном сайте фонда Г. С. Альтшуллера, на сайте «Креативный мир», в книге Н. и А. Нарбут «Учебник и сборник задач по ТРИЗ». Желаем вам успехов в практике решения изобретательских задач!

А также предлагаем сыграть в нашу игру на развитие нестандартного подхода в решении задач.

Далее вы найдете ссылки на полезные статьи и другие материалы, так или иначе относящиеся к теме.

Сергей КрутькоДмитрий Гераськин

5.3. Алгоритм решения творческих задач

Как же лучше решать творческие задачи? Вот небольшой алгоритм.

1. Определите тип задачи

2. Сформулируйте к задаче Противоречие, Идеальный конечный результат (ИКР)

3. Выявите ресурсы

4. Примените приемы и принципы решения задач

5. Проанализируйте решения

 

1. Определите тип задачи

Изобретательская задача — это когда есть цель, которую Решателю требуется достигнуть, или есть проблема, которую нужно преодолеть, причем очевидные решения в данных условиях неприменимы. Перед Решателем возникает вопрос: «Как быть?».

Исследовательская задача — это когда происходит некоторое явление, и Решателю необходимо объяснить его, выявить причины или спрогнозировать результат. Перед Решателем стоит вопрос «Почему? Как происходит?».

Чтобы легче решить исследовательскую задачу, сформулируйте ее как изобретательскую. Задайте себе вопрос: «Как сделать, чтобы происходило именно это явление?»

Пример

Исследовательская задача

Изобретательская задача

Отправляясь на охоту, медведица оставляет своих малышей одних. А при ее возвращении медвежата ведут себя очень странно: едва завидев приближающуюся маму, они залезают на тонкие деревца. Почему?

Медвежата плохо видят и не сразу узнают маму, возвращающуюся с охоты. Дожидаться пока она приблизиться — опасно, а вдруг это чужой взрослый медведь. Он ведь и обидеть может. Как быть медвежатам?

Ответ: Медвежата плохо видят и не сразу узнают маму. А дожидаться, пока чужой медведь приблизится, опасно. Поэтому они залезают на тонкие деревца, куда взрослому медведю влезть не под силу.

 

2. Сформулируйте к задаче Противоречие, Идеальный конечный результат (ИКР)

Противоречие и ИКР «обостряют» проблему, выявляют самую ее суть и подталкивают Вас к сильным решениям. Формулировать ИКР и Противоречие можно и в нескольких вариантах — это позволяет найти несколько решений.

 Как формулировать противоречие?

«Данная часть системы должна обладать свойством «A», чтобы выполнять нужную функцию, — и свойством «не-A», чтобы удовлетворять существующим ограничениям и требованиям».

Или по-другому:

«Должно выполняться действие «А», чтобы задача была решена, — и должно выполняться (выполняется) действие «не-А», потому что такова реальность».

Способы разрешения противоречий

При решении задачи обязательно нужно выполнить два требования (условия), а не одно!

Противоречия могут разрешаться во времени, пространстве (в т. ч. структуре), в воздействиях.

Идеальный конечный результат — это ситуация, когда нужное действие получается без каких-либо затрат (потерь), усложнений и нежелательных эффектов. Иными словами, само собой без ничего происходит то, что нам нужно.

 3. Выявите ресурсы

Ресурсами является всё, что может быть полезно при решении задачи. Причем желательно использовать те ресурсы, которые уже присутствуют в проблемной ситуации, а также «дешевые» ресурсы, затраты на получение и использование которых низки.

Решателям-новичкам, работая над задачей, полезно выписывать ресурсы на лист. Глядя на них, легче искать решение.

Понятие ресурсов

В основе красивых и эффективных решений лежат Ресурсы, уже имеющиеся в нашей Системе (Система — «контекст», в котором возникает задача, ситуация, обстановка): то есть мы ничего не добавляем извне, а результат достигается. Так, решая простую задачу, зачастую достаточно лишь поискать нужный Ресурс.

Какие бывают ресурсы?

Принято классифицировать ресурсы следующим образом:

·     Материально-вещественные (вещества, предметы, товары, деньги, оборудование и т.д.).

·     Информационные (каналы и носители информации).

·     Ресурсы времени.

·     Ресурсы пространства (площадь, объем и т.д.).

·     Энергетические ресурсы и поля (тепловая, электрическая, электромагнитная, атомная энергия, звуковые сигналы и т.д.).

·     Человеческие (сами люди, а также их стереотипы, мотивация, каналы восприятия: зрение, слух, обоняние, осязание).

·     Другие ресурсы (события прошлого, имидж, культура и др.).

 

4. Примените приемы и принципы решения задач

Вы составили противоречие и ИКР и выписали ресурсы, но решение пока не нашлось? Тогда примените приемы разрешения противоречий и принципы решения задач.

 5. Проанализируйте решения

Найденные решения желательно оценить с позиций идеальности. При этом можно задавать себе вопросы:

Насколько сложно и дорого осуществить решение?

Задействованы ли ресурсы системы?

Появились ли нежелательные эффекты при внедрении полученного решения?

Экспериментальные творческие задачи по органической химии

Большое значение в повышении у учащихся осознанности знаний имеют экс — периментальные творческие задачи. Установлено, что обучение учащихся решению экспериментальных творческих задач позволяет сформировать у них способность самостоятельно устанавливать связи между элементами содержания, что приво — дит к расширению их возможностей использовать полученные знания в незнакомых ситуациях.

Для обучения учащихся решению экспериментальных творческих задач не — обходима система задач, отличающихся разнообразием по целому ряду призна — ков среди которых наиболее важны: разнообразие химического содержания, раз — нообразие в предъявлении проблемы и конечного результата поиска и др. [1–3].

Задачник, включающий систему экспериментальных творческих задач по неорганической химии, создан и опубликован [2, 3]. Однако вопрос о со — ставлении системы таких задач по органической химии остаётся открытым. Настоящая статья посвящена попытке создания системы экспериментальных творческих задач по органической химии.

Творческие задачи могут быть признаны таковыми, если вызывают в про-

цессе решения проблемно-конфликтную ситуацию, связанную с острым же — ланием учащегося решить задачу и отсутствием в его опыте готовых способов решения. Проблемно-конфликтная ситуация формируется двумя способа — ми — открытостью (размытостью) условий задачи и её латентностью.

Задача имеет открытое (размытое) условие, если оно воспринимается ре — шающим её объектом — неоднозначно. В процессе поиска решения учащиеся обнаруживают различные планы и смыслы, не замечаемые ранее, и в зависи — мости от этого решают задачи на различном уровне.

Приведём пример экспериментальной творческой задачи с открытым условием.

Задача 1. Чем хороши пенопласты? Они легки, прочны, плохо проводят теп-

ло. Поэтому из них делают спасательные пояса, жилеты, упаковку, теплоизо — ляцию и многое другое. Своими особенными свойствами пенопласты обязаны многочисленным газовым пузырькам, наполняющим всю толщу материала. Они практически ничего не весят. В промышленности, например, пенополиэтилен де — лают, смешивая под давлением полимер с фреоном. Когда давление сбрасывают, то фреон закипает и хорошо вспенивает быстро затвердевшую массу. Полиу — ретаны вспенивают диоксидом углерода. Он образуется в реакции поликонден — сации. Существует много способов изготовления пеноматериалов. Но в любом случае рождение пеноматериала – захватывающее зрелище: из небольшого ко- личества жидкого полимера образуется много пенопласта, полимер раздувает — ся как на дрожжах. В этом вы можете убедиться сами, получив пенопласт.

Для получения пенопласта необходим полимер и вспениватель. Можно пред — ложить ученикам простую формулу пена + пластмасса = пенопласт. Предложив эту формулу, учитель снижает проблемность задачи. Он обращает внимание уча — щихся на поиск веществ, позволяющих получить хорошую пену. Предложения поступают сразу — шампунь и любое моющее средство. Следующее возможное затруднение связано с тем, что учащиеся испытывают сложности в предложе- нии получения полимера. Если оно становится непреодолимым самостоятель — но, то необходимо оказать помощь, сущность которой сводится к обращению учащихся к условию задачи. Целесообразно предложить провести осмысление: сформулировать, что уже сделано, что остается неясным. Часто достаточно ор — ганизовать такой смысловой анализ задачи, чтобы у школьников появились идеи к дальнейшему поиску. В случае если помощь такого характера оказывается все же неэффективной, учитель предлагает вспомнить свойства органических ве — ществ, выбрать вещество, способное к полимеризации (поликонденсации) или обратиться за помощью к учебнику. При этом проблемность задачи несколько снижается, однако, деятельность учащихся остается самостоятельной, посколь — ку никаких конкретных подсказок и рекомендаций педагог не дает, проблемно — конфликтная ситуация сохраняется.

Дальнейшие затруднения могут быть вызваны особенностями проведения эксперимента. Роль учителя на этом этапе поиска решения состоит в правиль — ной организации получения пенопласта. А техника проведения эксперимента очень проста. Нужно растворить в большой пробирке 3 г мочевины в концен- трированном формалине, в другой пробирке смешать 0,5 мл шампуня с двумя каплями 20% соляной кислоты. После смешивания растворов их нужно хо — рошенько взболтать, чтобы получилась пена, и нагреть пробирку на слабом огне. Пена быстро затвердеет.

Латентные задачи содержат скрытый смысл, который активизирует у ре-

шающих стереотип мышления, который переосмыслить бывает очень трудно. Рассмотрим пример латентной задачи.

Задача 2. Реакция нитрования относится к реакциям замещения в арома — тическом ядре. Нитрование, как правило, проводят смесью концентрированных азотной и серной кислот, так называемой нитрующей смесью. Проведите ни — трование и сделайте предположение о роли серной кислоты в этом процессе.

Решение задачи начинается с выполнения эксперимента. Учащиеся в две чистые сухие пробирки вносят по 10 капель чистого авиационного бензи — на для зажигалок. (Опыты с бензолом учащихся категорически запрещены, а в бензине всегда есть ароматические углеводороды.)

В первую пробирку добавляют 15 капель концентрированной азотной кислоты; во вторую — смесь двух концентрированных кислот: 5 капель азот — ной и 8 серной. Необходима осторожность! Содержимое пробирок аккуратно перемешивают.

Во второй пробирке практически сразу появляется характерный для аро — матических нитросоединений жёлтый цвет и запах горького миндаля. В пер — вой же (с чистой азотной кислотой), нужные изменения появятся только через

15–20 минут.

У учащихся сразу возникает вывод о том, что серная кислота играет роль

катализатора — ускоряет реакцию нитрования. Эта установка и составляет суть стереотипа мышления, который в процессе решения, требуется перео — смыслить.

Дело в том, что кислоты реагируют между собой. В нитрующей смеси серная кислота выполняет функцию кислоты, а азотная — основания.

Переосмысление мыслительного стереотипа учащихся происходит, если учитель даёт учащимся совет не останавливаться на первом, пришедшем в го- лову решения, а попытаться предложить несколько объяснений роли серной кислоты. В итоге решения задачи учащиеся с большим интересом сравнивают свои варианты объяснения с описанием сущности этой реакции в учебниках по органической химии.

Творческую задачу невозможно решить с лёгкостью. Она обязательно тре — бует больших интеллектуальных усилий. В связи с этим, задача может быть творческой, если учащиеся захотят её решать, преодолевая трудности. Это ча — сто происходит, если задача имеет большое прикладное значение. Приведём пример такой задачи.

Задача 3. В мире до сих пор не решена проблема утилизации и переработ — ки полимерных отходов, которые загрязняют окружающую среду, так как их не разрушают никакие микроорганизмы. Полиэтилен — один из таких полимеров. Изучая углеводороды этиленового ряда, вы познакомились с таким свойством, как полимеризация, в частности с полимеризацией этилена. Возможно, ли осу — ществить обратную реакцию — деполимеризацию с получением непредельного мономера­этилена? Изучите условия проведения этой реакции.

Эта задача не является латентной, поскольку проблема сформулирована практически в готовом виде — нужно предложить способ деполимеризации этилена. Открытость условия заключается в том, что этот способ школьники должны предложить сами. В соответствии с этим требованием поиск реше- ния осуществляется в условиях неопределенности.

Для решения этой задачи школьникам пригодятся знания об углеводородах этиленового ряда, учащиеся знакомятся с таким свойством, как полимеризация, в частности с полимеризацией этилена. На уроках подробно рассматриваются свойства полиэтилена и отмечают, что макромолекула полиэтилена очень похожа на молекулы высших предельных углеводородов (большая относительная моле — кулярная масса, отсутствие кратных связей, химическая инертность). Возникают вопросы: возможно ли осуществит

ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ. Психология бизнеса: управление эмоциями

Читайте также

Глава 11 Творческие силы правого и левого полушарий мозга

Глава 11 Творческие силы правого и левого полушарий мозга Точка зрения Роберта Если подходить к делу крайне упрощенно, то левое полушарие мозга обычно ассоциируется с линейным логическим мышлением. Считается, что если человек хорошо читает и выполняет

1.1. Цели и задачи

1.1. Цели и задачи В соответствии с действующим законодательством под государственным долгом Российской Федерации понимаются долговые обязательства перед физическими и юридическими лицами, иностранными государствами, международными организациями и иными субъектами

Вопросы и задачи

Вопросы и задачи 1. Какие проблемы могут возникнуть, если руководство фирмы считает, что сотрудники ее службы продаж сплошь патологические хвастуны, заботящиеся только о том, чтобы произвести благоприятное впечатление?2. Какие доводы можно привести в доказательство

Вопросы и задачи

Вопросы и задачи 1. Какой тип организации вы предпочтете, если будете конкурировать с фирмой по доставке живых цветов типа FLOWERS, которая связана с тысячами розничных магазинов, торгующих цветами? Какие другие организации могли бы стать частью вашей сети? Какие конкретные

Вопросы и задачи

Вопросы и задачи 1. Форма ПРИБЫЛЬ, представленная в приводимой ниже таблице, отражает стандартную бухгалтерскую информацию и рассчитывает традиционный бюджет прибылей и убытков и более конкурентно-рациональный бюджет прибылей и убытков. Объясните разницу между двумя

Цели и задачи

Цели и задачи Основными целями и задачами организаций, осуществляющих ИТ-поддержку, является, с одной стороны, снижение стоимости обслуживания компьютерных инфрастуруктур и улучшение качества обслуживания; с другой – повышение отдачи от инвестиций в информационные

1.

1. Задачи

1.1. Задачи Задачи бизнеса – это не какие-то абстрактные установки, а руководства к действию, представленные в виде конкретных рабочих вопросов, благодаря решению которых выполняется миссия и измеряется эффективность работы организации. Задачи являются фундаментом

ПОЛИТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ УЧР

ПОЛИТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ УЧР На основании моделей УЧР, перечисленных ранее целей и определений УЧР Кэлдуэлл (2004) выделил 12 политических задач:1. Управление людьми как активом, имеющим фундаментальное значение для конкурентного преимущества организации.2. Приведение политики

ЗАДАЧИ УЧР

ЗАДАЧИ УЧР Д. Ульрих (1998) указывал, что изменения окружения ставят перед конкурирующими организациями ряд сложных задач, а это означает, что ЧР должны помочь в создании новых возможностей. Данные изменения окружения приведены ниже:• Глобализация требует, чтобы

Расширяете ли вы свои творческие границы?

Расширяете ли вы свои творческие границы? Расширил ли я границы своего творчества настолько, насколько хотел бы? Пока нет. Поэтому меня до сих пор одолевает жажда творчества. Стивен Спилберг Вместо того чтобы искать новые возможности в существующих рамках, почему бы не

1. Визуализация – 80 баллов по шкале IQ Включаем энергию, ум и творческие способности

1. Визуализация – 80 баллов по шкале IQ Включаем энергию, ум и творческие способности Представить работу визуализированного интеллекта и понять, что мы можем сделать, используя активную визуализацию работы команды сотрудников, лучше всего на примере Apple. Я входил в

Область высокой вероятности благоприятных возможностей № 8: Творческие, мудрые комбинации

Область высокой вероятности благоприятных возможностей № 8: Творческие, мудрые комбинации Для этого способа превращения идей в миллионы долларов пример подобрать труднее всего. И этот факт сам по себе указывает на один из величайших секретов относительно того,

10 На что способны непохожие друг на друга творческие люди. «Большой взрыв» Ninjago

10 На что способны непохожие друг на друга творческие люди. «Большой взрыв» Ninjago Люди, представляющие различные дисциплины, постоянно провоцируют и испытывают друг друга. Это намного полезней, чем работать с людьми, которые думают одинаково. Эрик Легернес, старший

Креативность по расписанию: почему мы неэффективно решаем творческие задачи

Принятие решений
Джексон Лу , Малия Мейсон , Модьюп Акинола

Представьте, что днем в пятницу, перед тем, как вы уйдете на выходные, вас просят разобраться с двумя задачами, где от вас требуется креативное мышление. Что выбрать: 1) потратить половину оставшегося времени на первую задачу и половину на вторую? 2) переключаться с одной задачи на другую через четко установленные промежутки времени (например, через каждые пять минут)? 3) переключаться с одной задачи на другую по своему желанию?

Если вы ответили, как и сто человек, опрошенных нами, это значит, что ваш выбор – вариант №3, ведь такой подход предполагает максимальную самостоятельность и гибкость и позволяет переключаться с одной задачи на другую всякий раз, как только вы почувствовали, что вас «заклинило».

Но такой подход вряд ли назовешь оптимальным, если вы стремитесь проявить креативность. Результаты исследования, опубликованного нами в мартовском номере научного журнала Organizational Behavior and Human Decision Processes, свидетельствуют, что лучших результатов можно достичь при переключении с задачи на задачу через заранее определенные промежутки времени.

Почему же подход, выбранный большинством наших респондентов, не дал максимально креативных решений задач? Пытаясь решить задачи с креативной составляющей, мы часто заходим в тупик, сами того не понимая. Мы прокручиваем в голове одну и ту же пустую идею и упускаем момент, когда нужно отказаться от нее. Напротив, переход с одной задачи на другую через равные промежутки времени помогает перезагрузить мозг, позволяя взглянуть на задачу под другим углом.

Во время эксперимента мы произвольно выбрали для каждого участника один из трех подходов к решению. Те, кому было предписано переходить от одной задачи к другой через строго определенные промежутки времени, значительно чаще находили правильное решение, чем те, кто переключался с задачи на задачу по своему желанию или решали каждую из них по очереди.

Еще один наш эксперимент был посвящен проблеме творческого мышления. В нем на поставленные нами задачи правильных ответов не было вовсе. Мы хотели выяснить, можно ли перенести метод с применением четкого интервала времени для других задач, требующих креативности, например, для мозгового штурма.

советуем прочитать

Анастасия Миткевич

Марина Иванющенкова

Анна Натитник

Войдите на сайт, чтобы читать полную версию статьи

Творческие задачи — Ученый Мир

Творческие задачи на уроках.

 

Викентьев И.Л., Модестов С.Ю.

 

В чем, по-Вашему, отличие между двумя приводимыми ниже фрагментами уроков ?

 

1.»Осьминог — представитель морских головоногих моллюсков. Одной из особенностей его поведения является то, что при опасности или раздражении он стремится спрятаться в убежище. При этом с помощью щупалец закрепляется там, чтобы предполагаемый хищник не смог извлечь его из укрытия…»

2.»В прежние столетия, в Японии, случилась такая история. Во дворец императора был отправлен ценнейший груз — несколько шхун везли вазы тончайшего фарфора. По дороге случился шторм, и все шхуны до единой утонули. Это произошло относительно недалеко от берега, где стояли хижины бедных рыбаков. Вазы стоили баснословные деньги, поэтому неудивительно, что многие смельчаки пытались достать их. Но это не удавалось — слишком велика глубина, не донырнуть человеку. Никакой удочкой, сетью или веревкой их не достать, а подводных аппаратов тогда, конечно, не знали. Спустя год вазы стали появляться в хижинах тех рыбаков. Вопрос классу: как же вазы оказались на берегу ?»

Предоставим читателю поразмыслить над тайной древних японцев. Подскажем лишь, что и в том, и в другом классе изучали

Тип Mollusca — Моллюски

Класс Cephalopoda — Головоногие

Представитель Octopus vulgaris — Осьминог обыкновенный

и — самое главное — их особенности поведения…

 

Биология — преимущественно описательная наука. На других уроках естественно-научного цикла (например, физике или химии) полученные учащимися знания можно закреплять и контролировать с помощью задач. С биологией дело обстоит хуже. Закрепление и контроль знаний в рамках предмета биологии традиционно может вестись следующими способами:

1. Пересказ учащимися учебного материала. Способ хорош тем, что позволяет оценить, насколько точно материал запомнен, но плох, поскольку не позволяет судить о том, как ученик научился применять знания, оперировать ими…

2. Практические и лабораторные работы. Позволяют судит и о том, как материал запомнен, и о том, как учащийся оперирует знаниями. Плох тем, что отнимает много времени, требует специальной подготовки, а проверяет сравнительно небольшую часть программы.

3. Проверочные и контрольные работы. Вопросы, предлагаемые учащимся, обычно позволяют оценить и степень усвоения знаний, и степень владения ими. Способ плох тем, что учащиеся попросту боятся контрольных и проверочных, возрастает уровень тревожности. К тому же, контрольные и проверочные применяются только для контроля, закрепления знаний они не обеспечивают.

 

Под творческой задачей мы будем понимать проблему

— с нечетко заданными условиями. Например, для ряда задач невозможно точно указать — на какой раздел теории она;

— содержащую некое противоречие;

— допускающую не одно решение, а серию ответов, часто взаимосвязанных.

 

Данная статья позволяет учителю, имея «в руках» любой минимально интересный пример, сконструировать из него творческую задачу необходимой сложности в соответствии с целями и задачами урока, например, для проверочной работы, опроса или зачета.  Введем новое определение: модель — ограниченная часть учебного материала. Творческие задачи, приводимые в качестве примеров, взяты из книги «Сборник творческих задач по биологии» (автор — Модестов С.Ю.), изданной в Санкт-Петербурге в 1998 году.

 

I. УЗНАВАНИЕ УЧАЩИМСЯ МОДЕЛИ В УСЛОВИИ.

 

Типовые формулировки задач:

— Назовите используемую в подборке примеров МОДЕЛЬ:

 

Задача 173. «Ворюги». 

Не стесняясь, волки стаей нападают на медведя с целью отнять его добычу — и успешно. В горах копытные съедают копенки сена, в больших трудах припасенные на зиму пищухами-сеноставками. В пустыне жук-скарабей, увидев другого жука, катящего шарик из навоза, стремиться завладеть драгоценным грузом. Вороны тоже не церемонятся со своими сородичами послабее — отдай, и все! Некоторые виды муравьев питаются личинками и яйцами, которые крадут у своих более крупных «собратьев». Дайте общее название приведенным примерам поведения.

Это клептопаразитизм — воровство среди животных.

 

Задача 275. «Рыцари истории»

У морских игуан на Галапагосских островах, как и у наших прытких ящериц, бывают турниры, ритуальные бои, которые протекают по строгому регламенту и не приводят к серьезным повреждениям у соперников.

Могучий самец гремучей змеи вторгается в суверенные владения другого самца, чтобы оспорить его право на жизненное пространство и самку. Укус был бы, вероятно, самым быстрым и эффективным способом избавления от соперника, однако змеи применяют силовую борьбу, пока одному не удастся пригнуть голову другого к земле. Борьба окончена. Теперь победитель позволит побежденному спастись бегством.

Прочитайте примеры и назовите такое поведение, сделайте вывод о его эволюционном значении.

Возможный ответ: эволюционное значение брачного поведения — сохранение вида. Если бы в результате каждого брачного поединка один из соперников погибал, вид прекратил бы свое существование.

 

— Выберите правильное — в соответствии с МОДЕЛЬЮ-1 — утверждение из заданного ряда;

— Продолжите фразу в соответствии с МОДЕЛЬЮ-1.

 

II. ПРЯМОЕ ПРИМЕНЕНИЕ УЧАЩИМИСЯ МОДЕЛИ

 

Типовые формулировки задач:

— Примените МОДЕЛЬ-1 и получите заданный результат;

 

Задача 5. «Сядь на пенек !»

Задача может быть предложена в рамках темы «Корневое давление», для закрепления материала. Известно, что бумагу делают из деревьев. Чтобы получить тонну бумажной массы, рубят лес на делянке площадью почти с футбольное поле. Потом остается множество пней, мусора, и т.п. Его необходимо убрать, участок заново удобрить — и только потом можно сажать новый лес. Это неэффективно.

Как вырастить новые деревья быстрей и с меньшими затратами ?

Используйте Ресурсы (то, что уже есть в системе или дано по условиям задачи).

Возможный ответ: по условиям задачи, уже даны пни. Они уже тянут воду — даже после того, как дерево срубили (за счет корневого давления — нижний концевой двигатель). В Козульском межлесхозе, например, выращивают елки, высаживая их семена или саженцы на свежие пни. . Таким образом можно не только получить ощутимый экономический эффект при производстве бумаги, но и, к примеру, обеспечить потребность в новогодних елках, не затрагивая основного лесного фонда.

 

Задача 236.»Теперь он и тебя посчитал…»

 Прочитайте список животных:

2 воробья домовых

2 воробья полевых

2 голубя сизых, 2 голубя породы дутыш

2 пары кур домашних

2 глухаря, 2 тетерева обыкновенных +

2 мыши домовые, 2 мыши белые

2 мыши лесные

2 крысы серые

2 крысы черные

2 зайца-беляка, 2 зайца-русака +

2 кролика диких, 4 кролика домашних

2 восточноевропейские овчарки, 2 лайки

2 домашние лошади, 2 домашних осла +

Животные, указанные в одной строке, свободно скрещиваются и дают плодовитое потомство. Обозначенные знаком «+» тоже скрещиваются, но дают стерильное потомство.

Определите, сколько видов и сколько особей представлено в этом списке ?

 

— Найдите ошибку в применении МОДЕЛИ-1;

 

Задача 8. «Листы и корни».

В басне «Листы и корни» И. А. Крылова корни, споря с листьями, говорят:

— «Мы те (корни — С.М.)…

Которые, здесь роясь в темноте,

Питаем вас. Ужель не узнаете ?

Мы корни дерева, на коем вы цветете.

Красуйтесь в добрый час !

Да только помните ту разницу меж нас:

Что с новою весной лист новый народится;

А если корень иссушится, —

Не станет дерева, ни вас.»

В чем была ошибка знаменитого баснописца ?

Возможный ответ: И.А.Крылов фактически высказывает следующую мысль: «трудовая производительная деятельность» принадлежит в растении исключительно корням, а листьям приписывается всего лишь «блестящий, но бесполезный труд». Говоря современным языком, накопление биомассы растением возможно только благодаря деятельности корней, листья здесь ни при чем. В то время, когда И.А.Крылов писал свои басни, значение ассимилирующего аппарата листьев еще не было известно. По выражению выдающегося физиолога К. А.Тимирязева, это было «…отражение многовековой несправедливости» — т.е. непризнание роли зеленых листьев, в клетках которых идет синтез органических веществ.

 

 

Задача 17.»Дышать темно ?»

Одна богатая лондонская дама, узнав о том, что растения очищают воздух, велела слугам перенести из зимнего сада в ее спальню, которая не проветривалась, пять самых больших кадок с тропическими растениями. Утром дама проснулась с головной болью. После этого она стала утверждать, что растения не очищают воздух, а наоборот, портят его.

Как вы объясните даме ее ошибку ?

Возможный ответ 1: растения фотосинтезируют только на свету, в темноте выделение кислорода почти прекращается. Зато процесс дыхания не уменьшает своей интенсивности. Следовательно, растения могли «издышать» часть кислорода, содержавшегося в воздухе комнаты.

Возможный ответ 2: листья, стебли и цветы многих тропических растений изобилуют различными железами, выделяющими всевозможную ароматику — например, эфирные масла. Такие растения не являются комнатными, т.к. их выделения небезопасны. Даме повезло, что она отделалась лишь головной болью…

 

— Приведите свои примеры на МОДЕЛЬ-1; дополните ряд примеров.

 

Задача 279. Заботливые.

Продолжите начатый ряд примеров и дайте общее название такому поведению, объясните, чем оно вызвано.

1. Ежата появляются на свет ранней весной, когда в лесу еще очень холодно. У них нет меха — только колючки. Малышам холодно и в норе, особенно когда мамаша уходит за кормом. Уходя, ежиха заворачивает детишек в сухие листья — для сохранения тепла.

2. Сорные курицы обитают на юге Австралии. Самка, отложив яйцо недалеко от петуха, сразу уходит, оставляя заботу о потомстве на самце. Ему необходимо стать наседкой. Яйца сорных кур примерно в треть длины курицы. Петуху трудно самому усидеть на яйцах, поэтому он закапывает яйца в кучу прелых листьев. Последние постепенно перегнивают, преют, при этом температура кучи повышается. Петух следит за равномерностью нагрева — на небе и языке у него находятся температурные рецепторы. Подобные гнезда бывают размером до пяти метров и весом до трехсот тонн.

3. Когда к гнезду ласточки подбирается змея, чтобы полакомиться яичками, ласточка устремляется на ближайший пустырь, отыскивает в траве богомола, хватает его клювом и тащит к гнезду, оказавшемуся в опасности. Змеи ужасно боятся богомолов и, столкнувшись с ними нос к носу, спешат убраться восвояси. Затем ласточка относит богомола на то место, откуда его подхватила…

Возможный ответ: это — разные формы заботы о потомстве.

 

III. ПРИМЕНЕНИЕ УЧАЩИМИСЯ НЕСКОЛЬКИХ ОСВОЕННЫХ МОДЕЛЕЙ (НА ВЫБОР), БЕЗ УКАЗАНИЙ — КОГДА, ГДЕ И КАК ИМЕННО ПРИМЕНЯТЬ…

 

Типовые формулировки задач:

— Примените некоторые из освоенных моделей и получить заданный результат;

 

Задача 268. «Если хочешь стать отцом»

Может ли быть подвергнута отбору стерильность организма как признак ?

Да, может. Примером тому служат колонии рабочих насекомых, в которых рабочие особи стерильны. Здесь стерильность передается через посредника — материнскую особь.

 

Задача 125. Жажда крови

Оказывается, пираньи нападают не на любых животных, попавших в их водоем. Почему же некоторых они атакуют, а некоторые спокойно купаются вместе с ними ?

Подсказка-1: рассмотрите, чем могут отличаться друг от друга все млекопитающие, попадающие в водоем к пираньям.

Пираньи реагируют на кровь в любом виде — расчес от укуса насекомым, порез, царапина. Если кожные покровы целы, скорее всего, они не атакуют. Правда, так бывает не всегда — они крайне агрессивны в брачный период или если очень голодные.

 

— Примените некоторые из освоенных моделей и получите гамму возможных ответов;

— сформулируйте задачу под известное решение

 

Задача 14. «Веселые картинки»

Прочитайте нижеследующее решение и придумайте для него задачу.

Один калифорнийский художник «нарисовал» на перекрестке неподалеку от Сан-Франциско портрет Моны Лизы размером 61 на 43 метра. Причем эта работа заняла всего три дня. С женой и знакомым топографом они расчертили участок на лугу, а затем, руководствуясь репродукцией с картины Леонардо да Винчи, разбросали на участке 350 кг синтетических удобрений. Весной, когда трава на лугу проросла, удобренные участки стали темнее.

 

IV. ЗАДАЧИ НА ПРИМЕНЕНИЕ

 

Типовые формулировки задач:

 — Где, когда и зачем можно применить данный биологический эффект (явление)?

 

V. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ

 

Типовые формулировки задач:

— на основании ДАННЫХ сделать обобщающий вывод:

 

Задача 71.»Моллюски следят за Луной»

Конхиокультура (разведение моллюсков) — одна из древних и выгодных отраслей культурного океанического хозяйства. Примерно через восемь дней после икрометания устриц начинается «роение» их личинок. Они очень недолго плавают, а затем оседают на твердый субстрат. В илистых эстуариях Шельды в Голландии устрицеводы увеличивают свои «стада», укладывая на морское дно черепицу, служащую личинкам устриц искусственным субстратом. Этого нельзя делать задолго до массового появления личинок, поскольку куски черепицы будут быстро заняты другими организмами. Таким образом, от зоолога требуется определить, если это возможно, когда произойдет «роение». Прогноз, основанный на многолетних наблюдениях, звучит удивительно: «Основной максимум появления личинок следует ожидать ежегодно между 26 июня и 10 июля, примерно через 10 дней после новолуния или полнолуния». Это кажется мистикой, но является чистой правдой.

Поскольку «роение» происходит через восемь дней после икрометания, самого икрометания следует ожидать через два дня после новолуния или полнолуния.

Назовите фактор, определяющий время размножения. Предложите гипотезы, объясняющие механизм их действия. 

Ответ: этим фактором является прилив. Как он влияет на устриц, еще неизвестно, видимо, это связано с давлением воды, колебания которого максимальны именно при приливах. Кроме того, прилив вызывает колебания освещенности на дне моря.

 

— сравнить, какая МОДЕЛЬ эффективнее, оптимальна, при каких условиях.

 

Задача 258. «Неприступный… забор»

Существует проблема — как предотвратить выход диких зверей на автострады, чтобы они не сталкивались с автомобилями и не забредали в города. Различные ловушки и ограждения малоэффективны, да и экономически невыгодны.

Как быть ?

При решении задачи целесообразно найти гамму решений и провести оценку эффективности.Важно помнить, что, оценивая решение, мы не должны оценивать ученика, чтобы не задеть его на глазах у всех. Решение должны быть «именным» лишь в том случае, если оно хорошее. Если же оно плохое — пусть оно будет безымянным… 

Возможный ответ — 1: в Западной Германии начали размещать вдоль обочин дорог и вокруг городских окраин предметы из пористой резины, пропитанные веществом, имитирующим запах человека. Эти химические «пугала», выполненные в виде, например, листьев, подвешиваются на ветки. Для человеческого обоняния они слегка пахнут лимоном, но животные различают в них запахи масляной кислоты, аммиака и других компонентов человеческого пота. Птицы не боятся этого запаха, но кабаны, лоси, зайцы, косули и другие животные перестают выходить на улицы и дороги и избегают столкновения с машинами. 

Возможный ответ — 2: известно, какое огромное количество живности — ежей, мелких хищников, лягушек — гибнет под колесами автомобилей. Если проложить под полотном трубы, то живые существа быстро привыкают к ним и успешно пользуются им. В Аляске сделали туннель и для лосей. Если раньше в этом месте в год происходило до 40 столкновения, то теперь сократилось до 7. К тому же вдоль шоссе установлена трехметровая сетка, усилена иллюминация над участком дороги. 

Возможный ответ — 3: предложено укреплять на машинах ультразвуковые свистки, который издает звук только при наличии сильного потока воздуха. Когда машина движется, напор воздуха достаточен для звучания свистка. Люди его не слышат, а животные — слышат, и это предупреждает их о движении машины.

 

— предложить серию экспериментов для проверки факта, гипотезы

 

Задача 285.»Когда нет компаса»

 

Есть гипотеза, что животные чувствительны к магнитному полю Земли. Т.е. способны в нем, например, ориентироваться. Магнитная чувствительность птиц выдвигается как один тех механизмов ориентирования, благодаря которому перелетные птицы покрывают гигантские расстояния и практически не сбиваются с курса. Предложите серию экспериментов для ее проверки.  

Возможный ответ:

Эксперимент-1 «Магнитная чувствительность насекомых».

В термитнике насекомые располагаются поперек силовых линий. Если термитник экранировать от внешнего поля, насекомые рассеются. При восстановлении поля они вновь «восстановят порядок». Следовательно, термиты чувствительны к магнитному полю Земли.

Эксперимент-2 «Магнитная чувствительность рыб».

Подопытная рыбка помещалась в аквариум. К стенкам аквариума подносили мощный магнит, а затем сразу подопытная рыбка получала удар электрического тока. Через пятьдесят повторений условный рефлекс у рыбы выработался и закрепился. Как только к стенкам аквариума подносили магнит, рыбка тут же срывалась с места, хотя электрического бича уже не было. Следовательно, рыбка чувствовала магнит.

Эксперимент-3 «Магнитная чувствительность птиц»

Группа птенцов мухоловки выращивалась в магнитном поле, «повернутом» относительно земного. С наступлением осени они улетали отнюдь не туда, куда следовало.

18 творческих упражнений для улучшения творческого мышления и решения проблем на работе

  1. Развитие карьеры
  2. 18 творческих упражнений для улучшения творческого мышления и решения проблем на работе
Редакция Indeed

19 марта 2021 г.

Люди творчество в работе с художественными работами, такими как иллюстрация, графический дизайн и исполнительское искусство. Тем не менее, большинству людей может быть полезно включить творчество в свои рабочие процессы. Упражнения на творчество — отличный способ открыть для себя новые идеи и улучшить общую креативность, поэтому важно узнать о различных занятиях, которые вы можете использовать для расширения своих навыков.В этой статье мы объясняем, что такое творческие упражнения, описываем преимущества этих упражнений и предлагаем список из 20 упражнений, которые вы можете выполнять индивидуально или в команде.

Связанный: Креативность на рабочем месте: характеристики и примеры

Что такое творческое упражнение?

Упражнение на творчество — это изобретательская деятельность, направленная на развитие творческих навыков, таких как решение проблем, общение и инновации, а не на улучшение определенных творческих способностей, таких как рисование или танцы.Творческие упражнения могут быть мультимодальными, с использованием бумаги и ручки, строительных материалов, найденных предметов или любых других предметов для разработки новых идей и расширения творческого мышления.

Эти упражнения полезны для групп, чтобы улучшить сплоченность и креативность группы, или для людей, заинтересованных в самостоятельном повышении креативности. Практика формулирования идей, объединение несвязанных концепций и адаптация объектов для уникальных целей — все это полезные действия, которые сотрудники в различных отраслях могут использовать для улучшения навыков решения проблем и критического мышления.Навыки творчества: определение, советы и примеры ваша умственная гибкость. Вы можете заметить возможность небольших сдвигов или изменений в проекте, которых раньше не замечали.

  • Открытие многомерных идей: Если вы или ваша команда долгое время работаете в одной и той же области, вы можете неоднократно использовать одни и те же идеи.Упражнения на творчество помогают найти совершенно новые решения повторяющихся проблем.

  • Принятие трудных задач: при достаточной практике рабочие задачи становятся чем-то, чего можно с нетерпением ждать как возможности проявить и улучшить свои умственные способности, а не как испытание, замедляющее ваш прогресс.

  • Видение новых понятий: Некоторые творческие упражнения помогают развить ваше творческое видение, позволяя по-новому взглянуть на объекты, идеи и проблемы.Это очень полезно при поиске нового решения бизнес-задачи.

  • Улучшение работы в команде: творческие упражнения помогают отдельным лицам и группам улучшить навыки работы в команде, такие как общение, решение проблем и единство.

  • См. также: Ваше руководство по развитию творческих способностей на работе

    18 творческих упражнений, которые можно попробовать на работе

    Креативные упражнения улучшают ваше познание, инновации и генерацию идей. Используйте эти творческие упражнения на работе, чтобы повысить ваше творчество самостоятельно или с вашими коллегами:

    • неполный рисунок тест

    • 30 круги

    • тест на бумажный клип

    • музыкальные идеи

    • Цель Продукт

    • Составное COMENT

    • Написать поэта

    • Нарисовать его снова

    • отключение

    • прочитано

    • Бесплатная запись

    • Destradoboard

    • Предполагаемые вопросы

    • Новое из двух

    Неполная фигура Тест

    Неполный тест на рисунке — это упражнение рисунков.Вы используете маленькие, простые каракули, такие как полукруг или петля, чтобы создать полный рисунок. Для этого в группе несколько человек используют для работы одни и те же каракули, а затем сравнивают рисунки. Наблюдение за тем, как другие интерпретируют тот же небольшой дизайн, может расширить ваше творческое мышление и дать вам новые идеи.

    30 кругов

    30 кругов — это творческое упражнение, целью которого является количество, а не качество. Вам дан лист бумаги с 30 одинаковыми кругами. У вас есть немного времени, обычно максимум 10 минут, чтобы нарисовать что-нибудь в как можно большем количестве из 30 кругов.При выполнении в команде члены группы сравнивают заполненные круги, чтобы увидеть, есть ли какие-либо объединяющие принципы или конструкции.

    Тест на скрепку

    Тест на скрепку — это упражнение на мышление, которое обычно проводится одновременно с несколькими людьми. В этом упражнении группы получают коробку со скрепками и находят им как можно больше применений, помимо хранения бумаги. Затем группы делятся своими идеями с остальными коллегами. Это нововведение может привести к увеличению количества оригинальных идей в рабочих проектах.

    Музыкальные идеи

    Иногда изменение фона, например намеренное прослушивание музыки, может вдохновить на новые идеи. Сходите на концерт или включите музыку в своем офисе и запишите любые идеи или мысли, которые приходят вам в голову. Оцените эти идеи, чтобы увидеть, сможете ли вы применить их к своим рабочим задачам.

    Переработанный продукт

    Используйте предметы на вашем столе, такие как степлеры, папки, скотч, изображения и бумагу, чтобы создать новый продукт. Это занятие также отлично подходит для групп. После того, как каждый человек или команда завершили перепрофилирование продукта, они могут сравнить свои творения на предмет уникальности, изобретательности и практичности.Это упражнение особенно полезно для развития навыков мозгового штурма.

    Рассказ-словарь

    Случайный выбор слова из словаря. Используйте слово, которое вы выбрали, слово над ним и слово под ним, чтобы создать короткий рассказ. Нахождение способа создать интересную связную историю из, казалось бы, случайных элементов может улучшить вашу способность устанавливать связи и объединять идеи, которые не обязательно связаны между собой.

    Составное совместное слово

    Возьмите сложное слово и замените одно слово другим.Например, составное слово подсолнух может стать лунным цветком. Используйте новое составное слово, чтобы создать рассказ или нарисовать рисунок. Нахождение связей между несвязанными элементами может помочь вам улучшить ваше критическое мышление и процесс оценки работы.

    Строительные блоки

    Используйте строительные блоки для создания моделей домов, предприятий или продуктов. Если вы сделаете это в группе, посмотрите, кто может создавать самые сложные, детализированные или уникальные объекты. Пространственное восприятие, которое вы развиваете во время этого занятия, может улучшить вашу способность придумывать продуманные проекты для рабочих проектов всех типов.

    Пишите стихи

    Напишите стихотворение о прошедшем дне в стиле любимого поэта или в соответствии со структурой классического стихотворения, например сонета или хайку. Написание с четкой структурой заставляет вас найти идеальное слово или фразу, соответствующие ограничениям, что может улучшить ваши общие навыки письма.

    Нарисуй снова

    Рисуй один и тот же предмет, например кофейную кружку, каждый день в течение недели или дольше. Посмотрите, какие новые детали или нюансы вы замечаете, рассматривая объект каждый день.Такой экстремальный фокус должен улучшить ваше внимание к деталям и помочь вам замечать новые элементы в своей работе.

    Экскурсия

    Отправляйтесь на групповую экскурсию вне офиса. Исследуйте местный сад или прогуляйтесь по центру города, чтобы увидеть, какие новые идеи или концепции открывает для себя группа при смене обстановки. Даже сама встреча в новом месте может породить оригинальные идеи.

    Чтение

    Зайдите в книжный магазин или библиотеку и изучите раздел, совершенно не связанный с вашей работой или книгами, которые вы обычно читаете.Выберите книгу и прочитайте ее, чтобы увидеть, какие новые знания вы можете почерпнуть. Изучение дисциплин, которые отличаются от ваших собственных, может познакомить вас с новыми способами управления вашей работой.

    Freewrite

    Каждое утро выделяйте несколько минут на то, чтобы писать в потоке сознания. Этот тип фрирайтинга, когда вы последовательно и без остановки пишете все, что приходит на ум, — отличный способ обнаружить некоторые из ваших подсознательных идей, которые могут привести к инновационным решениям рабочих задач.

    Раскадровка

    Раскадровка может быть особенно полезным творческим упражнением для создания новых процедур или улучшения существующих процессов. Вместо того, чтобы записывать шаги процедуры, нарисуйте каждый шаг в виде серии маленьких прямоугольных блоков, как в комиксе. Вы можете обнаружить новый полезный шаг в процессе, который вы не рассматривали.

    SCAMPER

    SCAMPER — отличная стратегия для оценки идеи или нового продукта. Это аббревиатура, которая означает следующее:

    • Замена: Что вы можете обменять на эту идею на что-то другое?

    • Объединить: Какие элементы этой идеи вы можете объединить для повышения эффективности?

    • Адаптация: Как вы можете адаптировать эту идею для другого рынка?

    • Изменить: что можно изменить для улучшения функциональности?

    • Другое применение: Как еще можно использовать эту идею?

    • Устранить: Что лишнего?

    • Реверс: Что вы можете изменить, чтобы сделать этот проект лучше?

    Используйте эти шаги, чтобы увидеть, как вы можете улучшить свою идею или проект, особенно если вы ищете способы его дальнейшего развития.

    Шесть шляп мышления

    Шесть шляп мышления — еще одна стратегия, используемая для оценки оптимизации продукта или идеи. В группе человек или небольшая команда «носит» одну из шляп. При рассмотрении рассматриваемой идеи каждая «шапка» сохраняет назначенную точку зрения:

    • Логика: Логическая шляпа представляет факты, связанные с продуктом или идеей.

    • Оптимизм: Шляпа оптимизма представляет возможности для продукта или идеи без каких-либо барьеров.

    • Суждение: Шляпа суждения решает проблемы или проблемы с продуктом или идеей, рассматривая противоположную точку зрения.

    • Эмоции: Шляпа эмоций представляет собой чувства или восприятия, связанные с проектом или идеей.

    • Креативность: Шляпа креативности представляет новые идеи или возможности для идеи или продукта.

    • Менеджмент: Руководитель наблюдает за обсуждением и следит за тем, чтобы команда представляла все точки зрения.

    Предположения вопросов

    В группе составьте список предположений о рассматриваемом продукте или идее, как хороших, так и плохих. Проработайте список и подумайте, как смягчить любые негативные предположения и извлечь выгоду из позитивных предположений.

    Новое из двух

    Возьмите два отдельных продукта и найдите способ их комбинировать. Например, вы можете использовать два обычных офисных инструмента, таких как степлер и диспенсер для скотча, чтобы создать интересный новый продукт.Разработайте маркетинговую стратегию и целевой рынок для нового продукта, который вы создали.

    10 творческих задач, которые помогут развить вашу творческую уверенность | Джеймс Ле | Ограничение побуждает к творчеству

    Творческая уверенность Обложка

    Недавно я прочитал « Творческая уверенность » Тома Келли и Дэвида Келли. Это проницательный, убедительный рассказ о том, как раскрыть, взрастить и укрепить врожденную креативность, которая есть в каждом из нас. В книге братья Келли демонстрируют, что творчество — это образ мышления, способ мышления и активный подход к поиску новых решений.Мы не все можем быть художниками, но мы можем быть более творческими юристами, врачами, менеджерами или продавцами. Опираясь на истории из своей работы в IDEO и Стэнфордской школе искусств, Келли показывают нам, как использовать источник творчества и воображения при решении проблем, с которыми мы сталкиваемся. Более того, они раскрывают конкретные стратегии, позволяющие высвободить эту творческую искру внутри нас. Креативность и способность к инновациям подобны мышцам: чем больше мы их используем, тем сильнее они становятся.

    Согласно Джули Чжо:

    Человек с творческой уверенностью понимает, как найти баланс между уверенностью и неуверенностью.Он/она понимает и принимает, что неопределенность, фальстарты и ошибки являются частью творческого процесса, но он/она также излучает чувство стабильности и прогресса на окружающих.

    В книге есть целая глава, в которой представлены инструменты, которые помогут вам попрактиковаться в раскрытии своего творческого мышления как моста к творческой уверенности. В этом посте я поделюсь этими инструментами, которые помогут вам размять свои творческие мускулы. Если вы уже практиковали упражнения по дизайн-мышлению, вы найдете эти задачи довольно знакомыми.Мне повезло пройти курс Innovation Through Design Thinking во время моего семестра за границей в прошлом году, и я смог применить этот подход ко всем типам работы по решению проблем / инновациям, с которыми я сталкивался.

    Креативное задание №1 — подтолкните себя к нестандартному и творческому мышлению

    Активное участие в упражнениях, развивающих нестандартное или нестандартное мышление, может стимулировать генерацию идей. Когда вы ищете инновационные решения самостоятельно, интеллект-карты могут быть мощным способом придумать или прояснить тему исследования.Они чрезвычайно универсальны, и мы используем их все время. Они помогают вам наметить тайники вашего разума, окружающие одну центральную идею. Чем дальше вы от центра карты, тем больше скрытых идей вы сможете обнаружить.

    · Инструмент: Интеллект-карты

    · Участники: Обычно это одиночное занятие

    · Время: 15–60 минут Инструкции:

    1.На большом чистом листе бумаги напишите центральную тему или задачу посередине листа и обведите ее.

    2. Сделайте несколько связей с этой основной темой и запишите их, отклоняясь от центра по мере продвижения. Спросите себя: «Что еще я могу добавить к карте, связанной с этой темой?» Если вы думаете, что одна из ваших идей приведет к совершенно новой главе, быстро обведите ее прямоугольником или овалом, чтобы подчеркнуть, что это центр.

    3. Используйте каждую связь, чтобы стимулировать новые идеи.

    4. Продолжайте. Вы закончили, когда страница заполняется или идеи иссякают. Если вы чувствуете, что разогрелись, но не закончили, попробуйте переформулировать центральную тему и сделать еще одну карту памяти, чтобы получить свежий взгляд. Если вы чувствуете, что сделали достаточно, подумайте, какие идеи вы хотели бы реализовать. Каждая задача представляет собой возможность для инноваций.

    Креативное задание №2 — Увеличьте свой творческий потенциал

    Один из простых способов получить больше идей в своем арсенале — начать отслеживать их по мере их появления.

    · Инструмент: Пятнадцать секунд гениальности

    · Участники: Это индивидуальное занятие

    · Время: 10 минут в день

    · Расходные материалы: 902,

    · Бумага и цифровые средства6 ведение заметок

    Инструкции:

    Когда у вас появится идея или вы заметите что-то интригующее, запишите это. Фактическое средство для захвата идеи не так важно, как то, чтобы она всегда была с вами. Выберите метод или технологию, которая соответствует вашему образу жизни и вашей личности:

    · Цифровые инструменты прекрасны, но бумага по-прежнему работает исключительно хорошо.

    · Рынок белых досок в домашнем хозяйстве.

    · На iPhone Siri позволяет быстро продиктовать мысленную заметку. На других платформах также существует все больше вариантов.

    · На вашем ноутбуке или планшете есть все виды блокнотов. Но вы получите больше функциональных возможностей от специально созданных программ, таких как Evernote, специально разработанных для хранения таких идей.

    Креативное задание №3 — начало сеанса идей

    Цель этого задания — побудить людей испытать свои творческие способности, превратив круги в узнаваемые объекты за очень короткий период времени.

    · Инструмент: Упражнение «Тридцать кругов»

    · Участники: Соло или группы любого размера

    · Время: 3 минуты, плюс обсуждение

    · Расходные материалы: ручка и лист бумаги ( человек) с 30 пустыми кружками примерно одинакового размера

    Инструкции:

    1. Дайте каждому участнику лист бумаги «Тридцать кругов» и что-нибудь для рисования.

    2. Попросите их превратить как можно больше пустых кружков в узнаваемые объекты за 3 минуты.

    3. Сравните результаты. Ищите количество или беглость идей. Спросите, сколько людей зарегистрировалось в 10, 15, 20 и более кругах? Затем ищите разнообразие или гибкость идей. Посмотрите, являются ли идеи производными или отличными. Кто-нибудь «нарушал правила» и объединял круги? Были ли правила явными или просто предполагаемыми?

    Креативное задание №4 — учитесь, наблюдая за поведением человека

    Фундаментальный принцип инноваций или творческого мышления — начинать с сопереживания.На пути от пустой страницы к пониманию иногда людям нужен инструмент, чтобы помочь с тем, что будет дальше: синтез. Вы отправились в поле в поисках знаний, встречая людей на их родной земле, внимательно наблюдая и слушая. Но синтезировать все эти данные может быть немного сложно. Возьмите под контроль свои полевые наблюдения, организовав их с помощью «карты эмпатии».

    · Инструмент: Empathy Maps

    · Участники: Индивидуально или в группах от 2 до 8 человек

    · Время: 30–90 минут

    · Расходные материалы: 90 его и ручки

    Инструкции:

    1.На доске или большом флип-чарте нарисуйте карту из 4 квадрантов. Пометьте разделы словами «говорить», «делать», «думать» и «чувствовать» соответственно.

    2. Заполните левые квадранты стикерами, которые фиксируют каждое из ваших индивидуальных наблюдений, используя по одному стикеру на каждую идею. Поместите наблюдения о том, что люди ДЕЛАЮТ, в нижний левый квадрант, а наблюдения о том, что люди ГОВОРЯТ, — в верхний левый квадрант. Попробуйте раскрасить свои наблюдения, используя зеленые стикеры для позитивных вещей, желтые стикеры для нейтральных и розовые или красные для разочарований, замешательства или болевых точек.Суть не в том, чтобы записывать все, а в том, чтобы запечатлеть то, что выделяется.

    3. Когда у вас закончатся наблюдения с левой стороны, начните заполнять правую сторону стикерами, делая выводы о том, что люди ДУМАЮТ в правом верхнем квадранте и что они ЧУВСТВУЮТ в правом нижнем квадранте. Обратите внимание на язык тела людей, тон и выбор слов.

    4. Сделайте шаг назад и посмотрите на карту в целом. Попытайтесь сделать некоторые выводы или выводы из того, что вы только что записали, чем поделились и о чем говорили.Эти вопросы служат хорошей подсказкой для обсуждения выводов. Что кажется новым или удивительным? Есть ли противоречия или разногласия внутри квадрантов или между ними? Какие неожиданные закономерности появляются? Какие, если таковые имеются, скрытые человеческие потребности проявляются?

    Креативное задание №5 — поощряйте и принимайте конструктивную обратную связь

    Чтобы практиковать творческую уверенность в команде, участники должны свободно экспериментировать, даже на начальных этапах, когда результаты будут далеки от совершенства. Однако для того, чтобы эти эксперименты превратились в обучение, в какой-то момент вам понадобится обратная связь, чтобы выявить слабые места и внести коррективы в следующий раз.Мы все инстинктивно знаем, что конструктивная критика необходима. И все же может быть трудно слушать и воспринимать обратную связь, не позволяя нашему эго и защите отвлекать нас от того, что может быть ценным сообщением.

    · Инструмент: Нравится / Желаю

    · Участники: Группы любого размера

    · Время: 10–30 минут

    · Средства записи обратной связи. Например, в большой группе держите открытым документ Word и печатайте заметки в режиме реального времени.В небольшой обстановке подойдут стикеры или каталожные карточки

    Инструкции:

    1. Задайте тон для конструктивного разговора и объясните метод «Мне нравится / Я хочу».

    2. Участники по очереди обмениваются утверждениями «Мне нравится/Желаю», а ведущий записывает их утверждения. Убедитесь, что люди, получающие обратную связь, просто слушают. Сейчас не время защищать решения или оспаривать критику. Попросите всех выслушать и принять это как благонамеренное предложение помощи.Вы можете запросить разъяснения и продолжить обсуждение позже.

    3. Остановитесь, когда у участников не останется слов для высказываний в категориях «Мне нравится» и «Хочу».

    Креативное задание №6 — разминка в группе

    Креативность процветает в свободном социальном дискурсе. Чтобы создать комнату, полную незнакомцев для инноваций, вы можете начать с разрушения некоторых социальных барьеров. Когда это упражнение выполнено правильно, комната будет гудеть от болтовни и смеха, и участники будут более открыты к тому, что будет дальше.

    · Инструмент: Speed ​​Dating

    · Участники: Пары в группах любого размера

    · Время: 15–20 минут всего, 3 минуты на раунд

    ·

    5 Расходные материалы набор вопросов для каждого участника. Для охвата всей группы потребуется несколько различных наборов вопросов.

    Инструкции:

    1. Дайте каждому человеку список открытых вопросов. Несколько разных наборов вопросов должны быть распределены по столам в комнате, чтобы людям не задавали постоянно одни и те же вопросы.

    2. Попросите каждого человека в комнате объединиться в пару с кем-то, кого они не очень хорошо знают или никогда не встречали. Это может включать в себя вставание и перемещение сидений.

    3. Пусть один человек в каждой паре задаст вопрос из списка. Подождите 3 минуты, пока другой человек ответит.

    4. Пусть каждая пара поменяется ролями и повторит, задавая разные вопросы из списка.

    5. Скажите всем найти нового партнера и повторить процесс еще пару раундов.

    Креативное задание №7 — устранение иерархии для улучшения потока идей

    Хотя быстрые свидания полезны в ситуациях, когда люди плохо знают друг друга, иногда на групповых встречах вы сталкиваетесь с противоположной проблемой: группа, в которой люди знают друг другу слишком хорошо.Или, точнее, группа, в которой иерархия установлена ​​настолько хорошо, что более младшие члены в комнате редактируют сами и подчиняются руководителям, а не выкладывают свои лучшие идеи на стол. Чтобы уменьшить иерархию и самоцензуру, мы используем эксперимент под названием «разогрев никнейма». Используя стопку красочных имен, подготовленных инструкторами заранее, это упражнение — способ временно выровнять организацию во время творческой рабочей сессии. Каждому участнику дается личность, позволяющая ему «примерить» новое поведение.

    · Инструмент: Прозвище Разминка

    · Участники: Группы от 6 до 12 человек на фасилитатора

    · Время: Несколько минут на человека

    · Теги для всех участников: с выписанными фальшивыми именами. Шляпа и мяч для каждого ведущего

    Инструкции:

    1. Каждый участник достает из шляпы бирку с именем и надевает ее. Используйте имена, которые поддаются юмору и эмоциям.Команды, как правило, лучше всего работают, когда группа весело проводит время. Некоторые из прозвищ могут подразумевать большую дозу уличного доверия, в то время как другие указывают на причудливых личностей.

    2. Ведущий собирает группу в круг и бросает мяч. Тот, кто поймает его, представляет себя, используя свое новое прозвище, а затем рассказывает короткую историю о том, как он получил это прозвище в детстве.

    3. После того, как они представились, они бросают мяч новому человеку, пока каждый не сможет поделиться своим новым именем и историей.

    4. Правило для остальной части семинара — строго соблюдаемое — состоит в том, что каждый должен использовать только эти прозвища при обращении к себе или другим.

    Креативное задание № 8 — Сопереживание клиентам, сотрудникам и другим конечным пользователям общий опыт клиента. Чем шире вы определяете клиентский опыт, тем больше возможностей для улучшения вы можете выявить.Карта путешествия поможет вам систематически продумать шаги, которые ваши клиенты — внутренние или внешние — совершают при взаимодействии с вашим продуктом или услугой.

    · Инструмент: Customer Journey Map

    · Участники: Индивидуально или в группах от 2 до 6 человек

    · Время: 1–4 часа

    · Материалы: Белая доска или 9026 Инструкции:

    1. Выберите процесс или путь, который вы хотите отобразить.

    2. Запишите шаги. Не забудьте включить даже небольшие шаги, которые могут показаться тривиальными. Цель состоит в том, чтобы заставить вас рассмотреть нюансы опыта, которые вы обычно не замечаете.

    3. Организуйте шаги на карте. Обычно мы отображаем шаги последовательно на временной шкале. Ваша карта может включать в себя ответвления, чтобы показать альтернативные пути пути клиента. Вы также можете использовать серию изображений или любой другой метод, который подходит для ваших данных.

    4. Ищите идеи. Какие закономерности возникают? Что-то удивительное или странное? Спросите, почему происходят определенные шаги, в каком порядке они происходят и так далее.Спросите себя, как вы могли бы изменить каждый шаг.

    5. Если возможно, покажите карту людям, знакомым с путешествием, и спросите их, что вы упустили или упустили из виду.

    Креативное задание №9 — определите проблему, над которой нужно работать

    Перед новаторами часто стоит задача решить, на какой задаче сосредоточиться или как сформулировать поставленную перед ними задачу. Разговоры о проблемах не обязательно вдохновляют на новые идеи или заряжают вас энергией для их решения. Как и принятие желаемого за действительное.Сессия «Мечта/жалоба» поможет вам превратить эти обсуждения в задачи творческого мышления, которые вы сможете начать решать.

    · Инструмент: Сон / Gruipe Session

    · Участники: Пары в группах любого размера

    · Время: 15-30 минут

    · Поставки: Ручка и бумага

    Инструкция :

    1. Определитесь с темой для обсуждения. Мечты и жалобы могут относиться к внутренним вопросам, таким как культура организации, или к внешним, таким как взаимодействие с клиентами.

    2. Объединитесь в пару с другим человеком и выберите одного человека, который будет идти первым.

    3. Партнер 1 рассказывает о своих мечтах и ​​жалобах в течение 5-7 минут, пока Партнер 2 слушает и делает заметки.

    4. Партнер 2 переформулирует мечты и жалобы в открытые вопросы, которые создают хорошие инновационные задачи. Начните с фразы «Как мы можем…?» Хороший вопрос «Как мы можем?» не должен быть настолько узким, чтобы предлагать решение. Сначала вы просто пытаетесь уловить проблему, а не переходите к возможным решениям.Он также не должен быть настолько широким, чтобы блокировать поток идей (а не генерировать их). Хороший вопрос «Как мы можем?» должен позволить кому-то легко придумать 10 разных идей. Партнер 2 должен поставить перед собой от 3 до 5 хорошо сформулированных инновационных задач и поделиться ими с Партнером 1.

    5. Поменяйтесь ролями, чтобы Партнер 2 высказал свои мечты и претензии, пока Партнер 1 слушает, а затем предлагает инновационные задачи «Как мы можем».

    6. (Необязательно) Если вы делаете это в группе, сравните списки всех инновационных задач в парах.Ищите закономерности, темы и общие проблемы. Это должно помочь сфокусировать дискуссию и предложить возможность для решения следующей инновационной задачи.

    Креативное задание №10 — Помогите своей группе понять инновационное мышление

    В этом упражнении используется простой предмет, который большинство людей носит с собой, в качестве опоры для выявления потребностей, разработки и создания прототипов решений, а также получения отзывов пользователей. Это дает каждому возможность быстро пройти через процесс проектирования, ориентированный на человека.

    · Инструмент: Упражнение с бумажником

    · Участники: Пары в группах любого размера

    · Время: 90 минут плюс подготовка инструкции, рабочие листы и материалы для прототипирования. Инструкции и рабочие листы можно распечатать для каждого участника или спроецировать на экран. Предоставить материалы для прототипирования

    Инструкции:

    1.Участники объединяются в пары: один начинает как интервьюер/антрополог, а другой играет роль потенциального клиента. Интервьюер тратит несколько минут на понимание и сопереживание другому человеку. Собеседник/клиент достает свой бумажник и обсуждает предметы внутри и их значение. Интервьюер задает вопросы, чтобы увидеть, как кошелек вписывается в жизнь клиента, особенно ища проблемы или точки трения, связанные с кошельком.Всего через несколько минут ведущий объявляет время, и члены команды меняются ролями: интервьюер в первом раунде становится покупателем во втором раунде.

    2. После того, как участники получили возможность понять клиентов и их кошельки, следующим шагом является выработка точки зрения на их скрытые потребности и упущенные возможности в отношении их кошельков. Эти точки зрения, основанные на потребностях, могут принимать форму таких предложений, как «Моему клиенту нужен способ… [потребности пользователя]… таким образом, чтобы они чувствовали… [значение/эмоции]… потому что… [понимание].

    3. В форме мини-мозгового штурма каждый участник генерирует несколько концепций для новых объектов — это могут быть вовсе не физические кошельки, — которые удовлетворяют потребности, выделенные точкой зрения, разработанной на шаге 2.

    4. На наиболее похожем на детский сад этапе упражнения с кошельком участники создают самые грубые прототипы, чтобы воплотить свои идеи в жизнь. Используя эклектичную смесь материалов, таких как цветная бумага, клейкая лента, ершики для труб и скрепки, участники будут создавать прототипы, достаточно хорошие, чтобы сделать их идею осязаемой, чтобы они могли получить отзыв от своего будущего клиента.

    5. Используя свои навыки рассказывания историй, выбранные участники «предлагают» свою новую концепцию кошелька своим клиентам и/или всему залу.

    В Creative Confidence содержится огромное количество историй и советов. Я поделился здесь 10 творческими задачами, которые вы можете практиковать, чтобы стать более творчески уверенным. Некоторые психологи утверждают, что вы должны практиковать новое поведение в течение 21 дня, прежде чем оно станет привычкой. Рабочее слово – «практика».«Недели, месяцы или годы, потраченные на размышления о новом поведении, не в счет. Так что выбирайте свои любимые или создавайте новые эксперименты самостоятельно. Начните ускоряться на взлетно-посадочной полосе прямо сейчас, если хотите, чтобы ваши новые навыки взлетели.

    Занятия по творческому мышлению для учащихся

    Автор: topteaching

    В детстве у меня было богатое воображение. Сегодня я вижу те же черты в своих собственных детях; Я думаю, творчество просто естественно для большинства детей. Использование Creative Thinking Activity со студентами — отличный способ поощрить решение проблем, командную работу, нестандартное мышление и устойчивость.

    Креативное мышление важно

    Креативность нельзя недооценивать. Многие люди полагают, что творческое мышление ограничивается художественным самовыражением — умением нарисовать интересную или красивую картинку или преуспеть в исполнительском искусстве. Однако творческое мышление на самом деле включает в себя использование воображения, коммуникативные навыки, решение проблем, математику, научное мышление и интерпретацию информации. Открытые сценарии — отличный способ дать волю творческому потенциалу детей.Выбор, сравнения, новые идеи и формулирование личных ответов на эти проблемы — все это важные составляющие творческого мышления.

    Креативное решение проблем способствует когнитивному развитию

    Творческие занятия по решению проблем помогают детям развивать внимание и когнитивное обучение. Их воображение работает на полную катушку, и оно побуждает их придумывать новые идеи и мыслить нестандартно. Предоставление заданий, в которых нет правильных или неправильных ответов, позволяет учащимся быть смелыми и смелыми в своем мышлении.Подробнее о мозге и его роли в мышлении можно прочитать здесь.

    Креативное мышление — навык 21 века

    Возможно, вы уже слышали термин «навык 21 века». С 1980-х годов правительства во всем мире исследуют навыки, необходимые для успеха нынешнего и будущих поколений. Черты, выдвигаемые в качестве навыков 21-го века, различаются в зависимости от исследования, но общей темой в этом исследовании является важность творчества, инноваций и навыков решения проблем.Подробнее о навыках 21 века читайте здесь.

    Педагога сэра Кена Робинсона спросили: «Как вы думаете, почему творчество особенно важно именно сейчас?»

    Проблемы, с которыми мы сталкиваемся в настоящее время, беспрецедентны. Сейчас на этой планете живет больше людей, чем когда-либо в истории. Технологии развиваются с головокружительной скоростью. Это меняет то, как люди работают, думают и общаются. Это трансформирует наши культурные ценности. Нам понадобится вся изобретательность, воображение и креативность, чтобы противостоять этим проблемам.Поэтому для нас важно быть креативным; это необходимо для нашей экономики. На данный момент, вместо того, чтобы поощрять творчество, я думаю, мы систематически воспитываем его в наших детях.

    Более подробно об этом рассказал сэр Кен Робинсон в чрезвычайно популярном выступлении на TED — более 16 миллионов просмотров. Он называется: «Убивают ли школы творчество». Очень рекомендую посмотреть от начала и до конца!

    Карточки с задачами по творческому мышлению

    Наши карточки с заданиями по творческому мышлению разработаны, чтобы предоставить множество возможностей для творческого мышления в вашем классе.Работая над решением проблемы в каждом сценарии, вы побуждаете учащихся использовать «нестандартные» и творческие идеи, чтобы сообщить другим свое решение. Например:

    • Как часы, зонт и тачка помогут спасти кота, застрявшего на дереве?
    • Как баскетбольный мяч, метла и садовый гном помогут установить ловушку, чтобы поймать грабителя?

    Советы по использованию

    Эти карточки с творческим мышлением можно использовать по-разному.Я разработал этот ресурс как устный язык, групповую работу, аудирование, устную презентацию и мыслительную деятельность.

    • Распечатайте, заламинируйте и вырежьте каждую карточку с предметами домашнего обихода и сценарием
    • Разделите свой класс на группы по четыре или пять человек.
    • Попросите одного учащегося из каждой группы выйти вперед и выбрать три карточки с предметами (вы можете выбрать больше или меньше, если хотите).
    • Прочтите сценарий классу и объясните его задачу: «Ваша группа должна использовать свои три предмета, чтобы решить эту задачу.”
      • Объясните, что один ученик из каждой группы выбирается случайным образом, чтобы поделиться своим решением с классом.
      • Это гарантирует, что каждый член команды принимает участие в обсуждении и выслушивает идеи других членов группы.
    • Сообщите учащимся, сколько времени им нужно, чтобы найти решение – обычно 3-5 минут будет достаточно
    • Когда время истечет, выберите одну группу, которая начнет объяснение, и одного ученика из этой группы, чтобы представить свои идеи.
      • Используйте это как возможность укрепить навыки слушания и презентации.
      • Объясните, что человек, который делится информацией, должен объяснить 1) какие у него были три предмета и 2) как он будет использовать их для решения проблемы.
      • Обсудите с классом, что отличает хорошего слушателя (слушаем не только ушами, но и глазами, скрестив руки, чтобы не ерзать, и т. д.).
      • Обсудите с классом, что отличает хорошего оратора (четкий голос, зрительный контакт, тон голоса, скорость и т. д.).
    • После того, как один учащийся из каждой группы поделится своим решением, вы сами решаете, объявить ли вам победителя.
    • Соберите все предметы и начните процесс заново!

    Карточки с заданиями на творческое мышление можно найти здесь.

    Деятельность по цифровому творческому мышлению

    Откажитесь от бумаги с помощью наших творческих занятий по цифровому письму. Этот ресурс Google включает 30 интерактивных сценариев творческого мышления, которые учащиеся должны решить. После выбора трех элементов (независимое мышление + выбор!), учащийся может напечатать творческое объяснение того, как он решил проблему.Подробнее здесь.

     
      

    Независимая деятельность по распространению грамотности

    Целью наших ресурсов для самостоятельного обучения грамоте является предоставление вашим учащимся заданий, которые они могут выполнять, пока вы работаете с другими группами. Предоставляется выбор, чтобы дать вашим студентам свободу действий, и предлагается ряд мероприятий, чтобы студенты могли практиковать различные важные навыки грамотности.Упражнения включают чтение, письменные подсказки, образный язык и другие действия со словами, а также ряд творческих задач, требующих мышления более высокого порядка.

    Ты сказал халява?


    Мы подготовили бесплатные образцы карточек с заданиями по творческому мышлению, чтобы вы могли попробовать их в своем классе.

    БЕСПЛАТНО попробуйте эти задания в своем классе, подписавшись на нашу бесплатную библиотеку ресурсов.

    Вперед и вверх!

    7 забавных упражнений для быстрого развития творческого мышления

    Картонная коробка превратилась в ракету или часть костюма робота, когда вы сражались со своими братьями и сестрами во дворе.Дети привыкли смотреть на объекты такими, какими они могут быть, а не такими, какими они являются на самом деле. Став взрослыми, мы сталкиваемся с большим количеством критики и отзывов и становимся менее открытыми для игривого и творческого мышления. Мы легче смущаемся из-за своих идей. И, в свою очередь, мы теряем творческую свободу.

    Однако, как художники, мы полагаемся на свое творчество, чтобы двигаться вперед и чувствовать удовлетворение от своей работы.

    К счастью, как и любой другой навык, мы можем тренировать свою креативность и укреплять ее с помощью упражнений.

    Мы собрали несколько творческих упражнений, чтобы активизировать ваше воображение. Затем мы предложили нашим соучредителям, Джону Фойстелу и Джастину Энтони, завершить их. Давайте посмотрим, как они это сделали.

    Классический тест на креативность. Тест творческого мышления Торранса был представлен психологом Эллисом Полом Торрансом в шестидесятых годах как способ проведения теста IQ с более творческим уклоном. Респондентам давали изображения, подобные приведенным ниже, и просили закончить картинку.Более высокие баллы присуждались за ответы, которые включали в себя богатые образы, подразумеваемое повествование или использовали юмор или фантазию.

    Но дело в том, что вам не обязательно быть частью исследовательской группы, чтобы воспользоваться преимуществами этого мысленного эксперимента. Мы подвергли Джастина и Джона испытанию в битве творческих способностей, и вот что они придумали (за две минуты). Вот окончательные результаты!

      

    На крайнем правом изображении «дурацкий волнистый надувной человечек» перед магазином T-Mobile.Все баллы присуждены Джону.

     

    Заверши картинку

    Это быстрое упражнение, получившее название «Doodle Dandy», было найдено на сайте How Design и похоже на тест с неполной фигурой, но имеет место для большего количества вариаций. Это в основном тот же принцип, что и в первом упражнении, за исключением того, что вы получаете стопку простых однострочных каракулей и стопку коротких фраз, и вы должны создать фразу из одного из рисунков.

    Вот их примерный список фраз, хотя они также призывают вас придумать свой собственный.

    «Счастливый как моллюск»

    «Я не могу получить удовлетворение»

    «Где в мире?»

    «Вечер тяжелого дня»

    «Человеческая природа»

    «Искусство шума»

    и «А вот и беда»

    Мы дали Джастину и Джону фразу «А вот и беда» и этот рисунок. Учитывая, что весь смысл упражнения не в том, чтобы создать шедевр… мы думаем, что они справились неплохо.

      

    По какой-то причине и Джастин, и Джон отправились за этим прямиком в Dragons.Наверное пора ограничивать Игру Престолов.

    Отвлекитесь от того, что вы создаете

    Мы опробовали эту технику прямого наблюдения от тренера по маркетингу и креативности Марка МакГиннесса. Цель упражнения – научиться рисовать то, что вы видите на самом деле, а не то, что, как вам кажется, вы видите.

    Вот суть: возьмите карандаш, бумагу и дайте себе пять минут. Однако вместо того, чтобы смотреть на страницу во время рисования, повернитесь, поднимите руку и во время рисования смотрите только на свою руку, а НЕ на бумагу.

    Ваша цель — нарисовать складки, складки и отметины на руке, а не всю руку. О, и еще ты не можешь взять в руки карандаш целых пять минут.

    Несмотря на то, что было сложно не подглядывать все время, и все чувствовали себя немного глупо, это было отличное упражнение, чтобы расслабиться и сосредоточиться на процессе и видении, а не просто на конечных результатах.

      

    Если представить иллюстрацию слева как левую руку ладонью вверх… это очень хорошо!

     

    Переверни свой мир с ног на голову

    Один из способов встряхнуть мир — буквально перевернуть свой мир (или рисунок) с ног на голову, предлагает Лори Макни из Fine Art Tips.

    Лори поручает вам найти изображение лица человека, перевернуть его вверх ногами, а затем нарисовать таким образом. Она говорит: «Забудьте, что вы рисуете человеческое лицо; вместо этого сконцентрируйтесь на формах, линиях, углах и пятнах света и тьмы.

    Основанное на идеях из книги Бетти Эдвард «Рисование правого полушария мозга», это упражнение используется для того, чтобы лишить нас нашей условной точки зрения, чтобы найти узнаваемые черты лица. Вместо того, чтобы видеть «о, вот куда должен идти нос, это место для глаз», мы начинаем видеть лицо таким, какое оно есть на самом деле, и можем начать рисовать более реалистично.

    Мы не пробовали, но если попробуете, поделитесь своим фото в комментариях!

     

    Концентрат по количеству

    Недавно мы писали об удивительном выступлении Тима Брауна на конференции TEDTalk 2008 года «Сказки о творчестве в игре», в котором он рассказывает об следующем упражнении.Упражнение 30 кругов, созданное Бобом МакКимом из Стэнфордской программы дизайна, простое на практике и быстрое в выполнении.

    Каждому участнику выдается лист бумаги с 30 пустыми кружками, карандаш и 3 минуты на часах. Перед вами стоит задача заполнить как можно больше кругов, стремясь к количеству, а не к качеству. Может быть, все ваши круги — это вариации на тему, возможно, все они — смайлики… вашей единственной целью было заполнить как можно больше кругов.

    Затем, после упражнения, поделитесь и обдумайте, что общего было, и поощряйте сотрудничество.Мотив 30 кругов состоит в том, чтобы не подвергать себя самоцензуре. Когда вы стремитесь к количеству, у вас нет времени думать, что ваша идея плоха, вы можете отредактировать ее позже. Это этап расцвета творчества.

      

    Это интересно, потому что мы действительно просим количества. Джастин сокрушил его темой часов, а Джон направил Олимпийские игры.

    Соберите сокровище из мусора

    В последней книге Джона Инглдью «Как генерировать отличные идеи: руководство по творческому мышлению» собрано более 50 стратегий, позволяющих вернуть творческих людей к творчеству.FastCo Design выбрал своих фаворитов, и среди лучших было это блестящее и веселое упражнение, в котором вы берете всю свою нежелательную почту и используете ее в качестве материалов для своего проекта.

    Став взрослыми, мы видим предметы по их прямому назначению. Мы уже не видим картонную коробку в виде ракеты, но что, если все эти предложения по кредитным картам, купоны и нежелательная почта могут стать чем-то иным, чем нежелательная почта. Что если вместо того, чтобы лежать в куче на переработку, вы спросите: «Что еще я могу с этим сделать?»

    Альтернативное использование

    До проекта Ingledew по рассылке нежелательной почты существовали и другие альтернативные варианты использования творческих упражнений.В 1967 году Дж. П. Гилфорд разработал тест, который давал участникам две минуты на то, чтобы придумать как можно больше возможных применений обычного предмета. Его обычно называют «тестом со скрепкой». Хотя участникам на самом деле не нужно придумывать разные варианты использования, некоторые идеи имеют больший вес, чем другие.

    Респонденты ранжируются по четырем категориям дивергентного мышления: беглость (сколько вы назвали), оригинальность (насколько распространены ответы), гибкость (сколько уникальных тем вы пересекаете) и проработанность (уровень подробного ответа).

    Вот несколько забавных вещей, которые наша команда придумала за две минуты: замена молнии, серьга в форме сердца, устройство для прокалывания ушей, подставка для телефона, отмычка, кольцо, рыболовный крючок, фотодержатель, инструмент для перезагрузки маршрутизатора, «агрессивная зубочистка», «предмет, которым можно ткнуть Джона», средство для чистки ногтей, патроны с резинкой и шпилька.

    Попробуйте сами и сообщите нам, что у вас получилось. У вас есть две минуты. На старт, внимание, марш!

    10 лучших занятий, которые помогут развить ваше творческое мышление

    Лучшие идеи рождаются в результате творческого мышления.Если вам интересно, как получить идеи, которые изменят игру, есть несколько занятий, которые могут помочь развить идеи.

    Вот десять проверенных занятий, которые помогут зарядить вашу креативность:

    1. Возьмите класс

    Изучать что-то новое — все равно, что давать мозгу заряд витаминов.

    Какой бы ни была тема, вы почувствуете прилив сил и энергии. Поищите вечерние занятия по предмету, о котором вы ничего не знаете, в местной школе для взрослых или вечернем колледже.

    Такие места, как City Lit, предлагают вечерние, выходные и однодневные занятия по различным предметам, от скульптуры до философии.

    Если вы не можете добраться до физического места или часто находитесь в пути, подумайте о онлайн-занятиях.

    Masterclass предлагает курсы, которые проводят одни из величайших умов мира. Погружайтесь и уходите или пройдите один курс до конца, и вы даже можете вдохновиться, чтобы начать собственный проект.

    СОВЕТ ПРОФЕССИОНАЛА: посмотрите наш вебинар и узнайте, как эффективно управлять идеями для внедрения инноваций.

    2. Ведите дневник

    Если вам интересно, как черпать идеи, нет лучшего метода, чем ведение дневника.

    Это просто, терапевтично и может быть сделано полностью наедине.

    Попробуйте писать «утренние страницы» или «вечерние страницы» — произвольная форма, автоматическое написание обо всем, что приходит на ум, либо за определенный период времени, либо за определенный номер страницы.

    Это отличный способ снять стресс и напряжение дня, чтобы вы могли открыть себя для новых идей.

    СОВЕТ ПРОФЕССИОНАЛА: Не знаете, о чем написать? Попробуйте технику «мышления голубого неба». В этой статье мы подготовили для вас несколько вопросов, которые помогут вам начать работу.

    3. Используйте свой маршрут

    Для большинства людей поездка на работу может быть мертвым временем.

    Неважно, боретесь ли вы с ранним стартом или устали после долгого рабочего дня, может возникнуть соблазн просто сесть и отвлечься.

    Отмечайтесь во время регистрации, слушая подкасты или аудиокниги.

    Научно-популярные книги — отличный способ научиться чему-то новому, а художественная литература может пробудить ваше воображение и открыть новые идеи.

    Плюс, если ваши глаза устали целый день смотреть в экран компьютера, это лучший способ заняться классикой.

    Существует подкаст для каждой возможной ниши и интереса, так что потратьте десять минут онлайн сегодня вечером и подготовьте что-нибудь на завтра утром.

    В журнале Wired есть отличный список здесь, или просто посмотрите, что может предложить приложение BBC Sounds.

    4. Бросьте вызов своему телу

    Творчество — это не только нестандартное мышление; максимально используйте эту связь между разумом и телом и выбросьте всю коробку!

    Физическое испытание — отличный способ отключиться от занятого мозга и расслабиться.

    Если вы чувствуете, что вам нужна достижимая цель вне работы, подумайте о том, чтобы записаться на что-нибудь интересное, но сложное, например, на гонку Tough Mudder.

    Если вы хотите чего-то более регулярного, ClassPass — это увлекательный и гибкий способ попробовать новые увлекательные занятия в вашем регионе, и процесс выбора может казаться творческим сам по себе.

    Нужно немного взбодриться прямо сейчас?

    Испытайте свое тело маленькими и неожиданными способами, которые также тренируют ваш мозг.

    Попробуйте почистить зубы «не той» рукой (вы узнаете, какой именно, когда попробуете!).

    5. Медитируйте

    Медитация не должна быть тяжелой и скучной, а польза действительно невероятная.

    Вы можете медитировать, чтобы очистить свой разум, или медитировать на конкретную тему: например, как генерировать идеи!

    Если вы новичок в медитации и хотите создать практику, попробуйте Headspace для получения некоторых рекомендаций.

    Если вы просто хотите попробовать что-то новое или расслабиться, вы также можете зажечь свечу и посмотреть на пламя в течение нескольких минут или послушать классическую музыку, пока ваши мысли блуждают.

    6. Ложись спать

    Вы когда-нибудь пытались решить проблему только для того, чтобы заснуть, а утром взглянуть на нее по-новому?

    Наш мозг обрабатывает мысли, пока мы спим, а это означает, что один из лучших способов ускорить генерацию идей — перестать нервничать и вздремнуть!

    Польза от сна ощутима и значительна: повышение уровня энергии, ясность мышления и приподнятое настроение — все то, что в долгосрочной перспективе способствует повышению креативности.

    7. Следите за своим настроением

    Наше тело претерпевает всевозможные циклические изменения, как ежемесячные, так и сезонные.

    Если вы пытаетесь проявить больше творчества, важно прислушиваться к этим изменениям и работать с ними.

    Если вы женщина, вы можете обнаружить, что вам трудно получить доступ к творческому мышлению за несколько дней до менструации, но у вас есть удивительное понимание того, как генерировать хорошие идеи в течение недели или около того сразу после.

    Узнайте, как предвидеть это, отслеживая свой цикл с помощью такого приложения, как Clue.

    В целом вы можете обнаружить, что труднее заниматься творчеством в зимние месяцы и легче, когда весной начинает появляться солнце.

    Рассмотрите возможность использования лампы SAD для увеличения энергии, если вы чувствуете себя особенно тусклым в самые темные времена года.

    8. Познакомьтесь с кем-то новым

    Если вы похожи на большинство людей, вы, вероятно, проводите большую часть своего времени в компании одних и тех же людей: семьи, коллег и друзей.

    Смешайте это и зажгите свой творческий потенциал, расширив свой круг общения, пусть даже временно.

    Исследуйте сетевые напитки или встречи по интересам в вашем районе или рассмотрите возможность использования целевого приложения, такого как Bumble Bizz или Bumble BFF.

    9. Организуйте свое пространство

    Мы все слышали, как гуру уборки и звезда Netflix Мари Кондо объясняют, что опрятный дом ведет к опрятному уму, и это правда!

    Это может показаться дополнительным администратором или даже методом отвлечения внимания, но организация и уборка вашего пространства также могут быть творческим занятием.

    Регулярно выделяйте время, чтобы реорганизовать и переориентировать свое пространство для свежего взгляда.

    10. Узнайте, чем занимаются профессионалы

    Подумайте, кто в вашей отрасли ломает стереотипы: индивидуалисты и первопроходцы.

    Иди и посмотри, сможешь ли ты найти какие-нибудь интервью с ними, где они рассказывают о своем творческом процессе и методах, которые они используют, когда задаются вопросом, как получить идеи.

    Некоторые крупнейшие компании и самые влиятельные лидеры в мире написали потрясающие книги о пространстве, в котором встречаются их профессиональные и творческие процессы.

    Мы особенно любим Pixar’s Creativity Inc.

    СОВЕТ ПРОФЕССИОНАЛА. Вы также можете многому научиться у революционного лидера — Стива Джобса.

    – – – – – – –

    Если вы хотите проявить больше творчества, самое главное — просто начать. Выберите одно из этих творческих занятий и попробуйте… никогда не знаешь, чем окажешься!

    Креативные игры и упражнения для стимулирования творчества на рабочем месте

    Думаете, что только традиционно творческие работники, такие как художник, дизайнер, и писатель, получают пользу от использования творчества на рабочем месте? Подумайте еще раз! Инновации, рост и изменения обеспечиваются креативными мыслителями во всей организации, независимо от их роли. Использование творческих игр, творческих упражнений и мозгового штурма может помочь вам изменить перспективу, попробовать что-то новое, стать более непредубежденным, а также освободить любые творческие блоки!

    Если вы чувствуете недостаток творчества на рабочем месте или хотите найти новые способы творческого мышления в команде, приведенные ниже творческие занятия и групповые упражнения — отличный способ дать толчок творческому процессу, а также весело провести время и построить лучшие связи в команде.

    Очень легко увязнуть в стрессе и управлении своей работой и упустить из виду, как вы можете делать что-то по-другому или находить радость в задачах, которые вы выполняете, или в компании, которую вы делите на работе. Мы собрали эту коллекцию творческих игр в надежде, что они помогут вам и вашей команде стать более креативными!

    Давайте погрузимся!

    Почему креативность на рабочем месте важна?

    Поиск пространства для творчества на рабочем месте приносит пользу как организациям, так и отдельным лицам. Он может не только улучшить результаты и создать инновации, но и помочь менеджерам и сотрудникам более эффективно общаться и повысить удовлетворенность работой.

    Помните, что творчество не является исключительной прерогативой более традиционных творческих профессий, таких как дизайнер или писатель. Быть более креативным в решении проблем и уметь привносить творческий подход в свою повседневную работу жизненно важно для всех — будь вы разработчиком, агентом службы поддержки, менеджером или кем-то еще!

    Стоит отметить, что творческое мышление и творческие способности в целом означают не только способность рисовать, раскрашивать или писать. Быть творческим мыслителем означает уметь смотреть на вещи с разных точек зрения и пробовать новые и творческие подходы к решению проблем, генерировать идеи и работать с другими . Вы можете применить творческий подход к большинству задач, проблем и ролей и в результате увидеть лучшие результаты.

    Хотите узнать, как улучшить свои навыки творческого мышления, и увидеть примеры того, как творческое мышление помогает нам решать проблемы? Ознакомьтесь с нашей коллекцией из 19 навыков творческого мышления и узнайте, как их использовать!

    В следующих разделах w e рассматриваются творческие игры и творческие упражнения, которые вы можете использовать при генерировании новых идей, разогреве группы или во многих других сценариях на рабочем месте .Используя эти приемы и методы творческого мышления в команде, вы сможете найти более творческие решения и получить удовольствие. Давайте начнем!

    Креативные игры для знакомства с другими

    Растопить лед на командном совещании с помощью творческих игр или подходов — это отличный способ дать группе возможность более полно проявить себя на совещании, одновременно получая удовольствие. Творческое начало работы — это также отличный способ разогреть всех и проложить путь к дальнейшему творчеству, пытаетесь ли вы найти новые решения, решить проблемы или эффективно сотрудничать.

    Попробуйте некоторые из этих творческих игр, чтобы узнать друг друга в следующий раз, когда вы соберете команду, и сообщите нам, как они прошли в комментариях!

    3 Вопрос Пообщаться

    Быть творческим часто означает находить способы открыто и ясно выражать свои интересы. Когда вы впервые знакомитесь с другими людьми, поиск способов более полно включиться в разговор может помочь разрушить барьеры, а также улучшить общение и понимание.

    В 3 Question Mingle участникам предлагается создать три вопроса, которые они хотели бы задать другим членам группы.Пригласите их быть настолько творческими, вдумчивыми и любопытными, насколько им хотелось бы. Создавая пространство для более самостоятельного и персонализированного общения, участники могут взять на себя ответственность за процесс знакомства с вами, проявляя при этом творческий подход.

    3 Вопрос Пообщаться   #hyperisland   #команда   #get-to-know  

    Мероприятие, направленное на то, чтобы помочь группе узнать друг друга с помощью набора вопросов, которые они создают сами. Занятие заставляет участников двигаться и встречаться друг с другом один на один.На ранних стадиях развития команды и/или для групп полезно восстановить связь друг с другом после периода разлуки.

    Машина времени  

    Для некоторых групп традиционные способы знакомства друг с другом могут быть неудобными или вынужденными. Избегайте этих потенциальных камней преткновения, приглашая группу проявить творческий подход в их первоначальном обмене мнениями с помощью такого мероприятия, как «Машина времени».

    В этой творческой игре попросите участников рассказать, куда они хотели бы отправиться во времени, с кем хотели бы встретиться и хотят ли они просто посетить или остаться.Используя четкую структуру с простором для творчества, вы можете позволить группе легко общаться, в то же время вовлекая себя в разговор.

    Машина времени   #узнать   #ледокол   #remote-friendly  

    Поощряйте творческое мышление и лучше узнавайте друг друга с помощью короткого раунда вопросов о времени каждый из ваших участников.

    Рисуем вместе

    Рисование, совместная работа и творчество идут рука об руку.В этом творческом упражнении предложите группе сначала нарисовать фигуру на открытке или листе бумаги, а затем передать ее другим. Затем следующий человек создает человека, животное или объект из формы, прежде чем снова передать ее. После нескольких итераций открытка совместно превращается из единой формы в готовый продукт. Результаты этой игры часто бывают забавными, разнообразными и творческими, и это отличный способ помочь группе наладить контакт и укрепить творческую уверенность!

    9000

    Doodling вместе #Collaboration # Creativity #Teamwork # Team #Team #Team # NTEAM # DENERGISER # DENERGISER # RUBLESHER

    дикие, странные и часто забавные открытки вместе и укрепляют творческую уверенность группы.

    Волшебная шкатулка

    Если мы поделимся чем-то своим в безопасной и поддерживающей среде, это может изменить наше знакомство с другими людьми. Magic Box — это творческая игра, которая особенно хороша для групп, в которых могут быть как экстраверты, так и интроверты. Начните с создания коробки с предметами (виртуальные тоже подойдут!) и предложите группе выбрать предмет из коробки, не слишком много об этом думая. Затем каждый человек рассказывает группе, кто он такой, почему он выбрал этот объект и что, по его мнению, может быть связано между этим объектом и мастерской.

    Поиск способов для каждого члена группы безопасно внести свой вклад, а также привнести часть своей личности в пространство мастерской может быть чрезвычайно полезным в начале творческого процесса. Попробуй!

    Magic Box #Team # Rice Breaker # GOOT-CLY # TEAYBUILDING # # Удаленный

    Ледяной лед в начале мастерской / встречи

    2 Цитаты  

    Поиск вдохновения у других — ключевой аспект творческого мышления.Этот творческий ледокол помогает группе использовать существующую мудрость, а также помогает им узнать друг друга.

    Перед сеансом соберите коллекцию цитат и предложите каждому члену группы выбрать цитату из стопки. Затем участники объединяются в пары и обсуждают, что эта цитата значит для них, имеет ли она смысл и какие мысли она вызывает. Наличие готовой темы для разговора не только упрощает процесс знакомства, но и создает основу для более глубокого и творческого мышления.

    quotes quotes #ice Breaker # denering #Online # WARLE # Warling

    Для участников познакомиться друг с другом в значимом способе

    Разрушите лед с четырьмя Квадранты Деятельность

    Творческие упражнения часто лучше всего работают с простой и понятной структурой, позволяющей самовыражаться. Это занятие на ледоколе — проверенный способ помочь команде познакомиться и подстегнуть творчество!

    Для начала попросите участников разделить лист бумаги или онлайн-холст на четыре части.Затем попросите группу нарисовать ответы на четыре вопроса в каждом разделе, не используя текст. Необходимость рисовать ответ на каждый вопрос, а затем предлагать группе интерпретировать и подводить итоги вместе, это упражнение также помогает развивать визуальное мышление и самовыражение!

    Растопить лед с помощью мероприятия «Четыре квадранта»   #команда   #ледокол   #знакомство   #тимбилдинг    с группой или командой.

    ЛЕГКО подготовить и установить. Его можно МОДИФИЦИРОВАТЬ для работы с любой группой и/или темой (просто измените вопросы). Это ВЕСЕЛО, ЦВЕТНО и ВИЗУАЛЬНО.

    Build a Shake

    Сочетание творчества с физической активностью — отличный способ познакомиться с людьми. Это не только увлекательно и весело, но и продвигает подход, отличный от визуальных или письменных ответов, который может хорошо работать для определенных групп. В этой творческой игре попросите группу разбиться на пары и создать двухэтапное рукопожатие — поощряйте их быть настолько дикими и творческими, насколько им нравится.

    После того, как все попрактикуются, пусть каждый найдет нового партнера и решит, к какому коктейлю добавить дополнительные шаги. Социальное дистанцирование или удаленная работа? Вместо этого попробуйте создать последовательность сигналов руками. Наличие правил или ограничений на самом деле может создать более творческие ответы!

    Build-a-Shake #teampedia # DenergiSer # GOOT-CLY # Открытие #Team

    Как представить себя весело, творческий путь? Постройте рукопожатие!

    Креативные игры для генерирования новых идей

    Одной из наиболее распространенных форм использования творчества на работе является мозговой штурм и поиск новых идей.Будь то игры, основанные на традиционных творческих навыках, таких как рисование, упражнения, которые заставляют вас мыслить нестандартно, или просто создание пространства для быстрого мышления, эти творческие упражнения — отличный способ начать любой сеанс мозгового штурма. Более того, вы обнаружите, что участие в творческих упражнениях может помочь каждому применять более творческие подходы в другом месте после сеанса. Давайте взглянем!

    Мозговой штурм плохой идеи

    Что может быть лучше, чем начать раздел о творческом мозговом штурме с творческого упражнения, которое переворачивает процесс с ног на голову? С помощью Bad Idea Brainstorm начните с написания проблемы, которую вы пытаетесь решить, на стикере или на виртуальной доске.Затем предложите группе придумать наихудшие возможные способы решения проблемы.

    После этого поделитесь и подумайте, прежде чем пытаться переделать или превратить некоторые из плохих идей в хорошие. Подходя к задаче таким образом, вы можете разжечь творческие мышцы группы и вызвать смех!

    Мозговой штурм плохих идей   #мозговой штурм   #творческое мышление   #генерация идей  

    Назовите все плохие идеи, чтобы освободить место для хороших.Придумывание идеального решения сразу же может парализовать. Так что вместо того, чтобы пытаться найти правильный ответ, отвлекитесь, перечислив все неправильные.

    Метод «Скрепка»

    Творческие игры, которые заставляют группу думать о новых и альтернативных способах использования существующих предметов, могут быть эффективным способом стимулировать творческое мышление. С помощью метода «Скрепка» участники задания придумывают как можно больше различных способов использования скромной скрепки за короткий промежуток времени.Это творческое упражнение является отличной разминкой перед более целенаправленным мозговым штурмом, но его также можно использовать как отдельное упражнение, чтобы продемонстрировать ценность быстрого мышления и альтернативного мышления — всех отличительных черт творчества!

    Метод скрепки   #обмен   #генерация идей   #творчество   #разминка  

    Сила мозгового штурма. Тренинг для руководителей проектов, обучение творчеству и стимулирование поиска новых решений.

    Apple Drawing Ideas 

    Частью продвижения творчества на рабочем месте является признание того, что разные подходы работают для разных людей. Для более расслабленной, основанной на изображении вариации некоторых концепций метода «Скрепка», почему бы не попробовать это творческое упражнение по рисованию?

    В Apple Drawing Ideation участники задачи делятся на группы и по очереди заполняют сетку 30 различными изображениями яблок. Внимательно размышляя над процессом, вы можете выделить некоторые ключевые концепции творческого мышления: количество является условием качества; опираться на чужие идеи нужно и полезно; идеи, к которым мы приходим, часто похожи.

    Создание идей для рисования яблок   #гиперостров   #инновация   #генерация идей  

    Целью этого простого упражнения является демонстрация трех ключевых принципов, полезных для творчества и генерации идей: количество: опираясь на чужие идеи; идеи, которые мы придумываем, обычно одинаковы. Формат простой, небольшие группы стоят и рисуют яблоки. В конце упражнения вся группа размышляет и извлекает уроки и размышления.

    Метод одного слова

    Простота часто является ключевым элементом, помогающим людям начать путь к более творческой работе. Устраняя давление или барьеры для входа, творческие игры, такие как «Метод одного слова», отлично подходят для того, чтобы группа людей могла творчески участвовать.

    Начните с изложения центральной темы или задачи и попросите первого человека в группе ответить на тему одним словом. Затем следующий человек добавляет второе слово с целью формирования предложения.Эта игра может быть не только веселой творческой разминкой, но и помочь группе размять некоторые ключевые творческие мышцы и понять, насколько важно эффективное сотрудничество для любого процесса.

    одно слово метод # Production Development #iDea Generation # Creativity # RiCe Breaker #Online # WARLINE # Wrline

    Создание предложения, связанное с конкретной темой или проблемой с каждым человек вносит по одному слову за раз.

    Mash Up Innovation

    Некоторые из лучших идей рождаются из сочетания маловероятных элементов. В этом творческом занятии используйте потенциал неожиданных комбинаций и быстрых идей для веселых и творческих результатов! Начните с того, что попросите группу провести мозговой штурм по трем различным областям, таким как технологии, потребности, существующие услуги, и запишите все идеи на доске. Затем попросите всех объединить две идеи, чтобы быстро сформировать новую концепцию.

    Комбинируя идеи таким образом, можно очень быстро и творчески рождать захватывающие и неожиданные новые концепции.Обязательно подведите итоги после этого, чтобы вы могли помочь закрепить знания этой творческой игры во что-то, что группа может использовать в будущих проектах!

    Mash-Up Innovation   #hyperisland   #innovation   #генерация идей  

    Mash-ups — это совместный метод генерации идей, в котором участники придумывают инновационные концепции. На первом этапе участники проводят мозговой штурм в различных областях, таких как технологии, потребности людей и существующие услуги.На втором этапе они быстро комбинируют элементы из этих областей для создания новых, забавных и инновационных концепций. Mash-ups демонстрирует, насколько быстро и легко можно придумывать инновационные идеи.

    Обложка

    Размышление о том, что может быть в будущем, и сочетание слов и изображений — два классических метода творческого самовыражения. С помощью этой творческой игры пригласите свою группу задействовать эту плодородную творческую почву, сначала представив обширное и идеальное будущее для вашей организации.Затем разделитесь на подгруппы, каждая из которых создаст обложку для журнала на основе вашего достижения этого будущего состояния, дополненную цитатами, изображениями и заголовком! Выполнив это упражнение с несколькими группами, вы сможете не только поделиться разными точками зрения, но и найти точки соприкосновения и места для дальнейшего творческого поиска!

    Обложка   #gamestorming   #генерация идей   #организационное развитие   #видение   #стратегия   #стратегия   9008Цель состоит в том, чтобы широко продумать идеальное будущее для организации; это упражнение в видении. Цель игры состоит в том, чтобы отбросить всякое недоверие и представить будущее, настолько блестящее, что ваша организация попала на обложку известного журнала. эффективный способ найти новые перспективы и генерировать множество идей, но они не для всех! Нахождение времени и пространства для размышлений, наблюдения и более спокойного подхода к развитию идей друг друга — альтернативный подход, который действительно работает.

    Начните с создания большого живого или виртуального пространства для людей, чтобы они могли размещать свои идеи и приглашать их к молчаливому мозговому штурму ответов на главную проблему или тему. Затем пригласите каждого члена команды пройтись по комнате или виртуальному пространству и добавить дополнительные идеи, ответы или стикеры в разделы всех остальных. Не забывайте использовать подход «да, и», чтобы помочь людям пробовать и развивать идеи, а не указывать на недостатки, и вы поможете создать рефлексивную, творческую атмосферу для идей!

    Мозговой штурм на ходу   #мозговой штурм   #генерация идей   #remote-friendly  

    Этот дружественный к интровертам метод мозгового штурма помогает группам любого размера в динамичной, но молчаливой обстановке генерировать и развивать идеи друг друга.Поскольку участники продолжают двигаться, это упражнение идеально подходит для начала полнодневного семинара или для восстановления сил группы после обеда.

    Упражнения для поддержки творчества на работе

    Творчество без направления или поддержки иногда может привести к неэффективным результатам. Хотя важно быть творчески свободным на работе, особенно на ранних стадиях мозгового штурма, также стоит признать, что одного творчества недостаточно. Эти упражнения и действия могут помочь поддержать творческий потенциал посредством быстрого и эффективного исследования, управления задачами и многого другого.

    Быстрое исследование

    Поддержание творческой энергии при одновременном поиске альтернативных точек зрения и сборе результатов исследований может оказаться непростой задачей. Быстрое исследование — это простое упражнение, которое предлагает членам группы быстро связаться с коллегой или другой стороной за пределами семинара и запросить информацию о творческой проблеме, задаче или продукте, над которым они работают. Этот вклад может быть не только удивительно полезным, но и в таком формате означает, что группа может увидеть преимущества быстрого поиска мнений без прерывания творческого потока.

    Rapid Research   #гиперостров   #инновации   #генерация идей  

    Простое упражнение, которое дополняет исследовательские, дискурсивные и творческие семинары идеями и мнениями со стороны. Используйте это упражнение при мозговом штурме идей, разработке нового продукта или услуги или создании стратегии или плана, которые будут включать другие. Участники звонят коллеге и задают ему вопросы, относящиеся к задаче. Это быстро генерирует значимую информацию из ряда «внешних» точек зрения.Часто участники будут удивлены тем, насколько просто было запросить этот вклад и насколько он ценен для процесса.

    Демонстрации Lightning

    Обращение к другим за вдохновением — отличный способ вдохнуть новую жизнь в свой творческий потенциал, и большинство проблем, с которыми вы и ваша организация столкнетесь, не будут уникальными. Глядя на то, как другие люди и команды решали аналогичные трудности, вы можете исследовать способы мышления, которые, возможно, не приходили вам в голову, и использовать исследование, чтобы творчески информировать о том, как вы подходите к решению проблем.Lightning Demos добавляет дополнительную изюминку в представлении вдохновения в ограниченной по времени манере, предлагая вам как критически, так и творчески представить то, что вы узнали.

    Демонстрации Lightning   #дизайн-спринт   #инновации   #генерация идей  

    Это упражнение поможет вдохновить вашу команду продуктами или услугами, которые, по их мнению, они могут использовать в качестве вдохновения для своих концепций на следующих этапах. своих дизайнерских спринтов.

    Мозговой штурм по круговой системе заинтересованных сторон

    В условиях полного творческого подъема легко упустить из виду мнения и опыт, отличные от ваших собственных.Любой творческий процесс может выиграть от понимания и знаний других групп, особенно если решение или проблемы затрагивают многие отделы или дисциплины.

    С помощью этого упражнения создайте отдельный флипчарт для каждой отдельной точки зрения заинтересованных сторон и пригласите кого-нибудь из этой группы для мозгового штурма ответов на ваш главный вопрос. Перемещайтесь между флипчартами, чтобы помочь группе понять проблему с точки зрения других, прежде чем предложить им развить эти идеи. Конечным результатом является рост понимания и многогранный ответ на вызов, с которым вы сталкиваетесь, что отлично подходит для повышения креативности на рабочем месте!

    5

    Простая этнография  

    Личный опыт всегда ценен при попытке творчески решить любую проблему или задачу. Если вам или вашей группе не хватает точки зрения или требуется дополнительная обратная связь с пользователями для продвижения проекта, это упражнение — отличный способ поддержать процесс.

    Начните с приглашения вашей группы погрузиться в компанию тех, у кого есть опыт, соответствующий стоящей перед вами задаче.Попросите вашу группу наблюдать и взаимодействовать с вашей целевой группой, используя простую этнографическую структуру, и собирать их выводы. Получая информацию и анализируя то, что было изучено, ваша группа может лучше информировать любой проект или творческий процесс с помощью качественных данных и знаний.

    Простая этнография   #инновации   #анализ проблем   #освобождающие структуры  

    Вы можете дать участникам возможность найти новые подходы к решению проблем, погружаясь в деятельность людей вместе с ними. передовой или любой, кто использует их продукт или услугу.Вы открываете двери для изменений и инноваций, помогая участникам исследовать, что люди на самом деле делают и чувствуют, создавая, доставляя или используя их предложения. Их наблюдения и опыт могут способствовать быстрому повышению производительности и ускорению разработки прототипов. Комбинированные наблюдения могут облегчить выявление важных закономерностей.

    Актуальные вопросы  

    Все команды — это бастион знаний и идей, которые не всегда проявляются.Некоторые форматы семинаров, методы работы или типы личности не подходят для всех, поэтому поиск малоэффективного способа обмена знаниями и передовым опытом может помочь каждому внести свой вклад и поделиться знаниями так, как это работает для них.

    В этом упражнении каждый участник напишет вопрос, на который он хотел бы получить ответ, на листе бумаги. Передайте это следующему человеку, который напишет ответ на вопрос рядом со своим именем. Передавая эти документы между группами, вы можете быстро и эффективно собрать различные мнения и наборы навыков по проблеме, с возможностью для последующих действий, если это необходимо.Отличный способ начать творческий процесс с правильной ноги!

    Проходные вопросы   #что, если стиль обучения   #генерация идей   #обучение  

    Это не позволяет фасилитатору самому отвечать на все вопросы. С помощью этого метода обучаемые могут: 

    • заполнить пробелы в знаниях
    • найти решения личных проблем
    • представить себе, как использовать свои новые знания в будущем и подготовиться к препятствиям Лучшее, что вы можете сделать, чтобы помочь решить творческую задачу, — это дать ей немного пространства и время, чтобы подумать в новой обстановке.В этом упражнении участникам предлагается отправиться в оживленное место, которое резонирует с проектной задачей, и спокойно посидеть в течение тридцати минут и понаблюдать. Затем они записывают то, что бросается в глаза, как то, что они заметили, а затем добавляют мысль или любопытство, которое тоже приходит. Внимательно наблюдая за другими и размышляя о том, что выделялось и какие любопытства это вызвало, ваша группа может затем применить любые знания к своей практике и найти дополнительные места для исследования.

      Я замечаю, удивляюсь   #дизайн   #наблюдение   #эмпатия   #анализ проблемы  

      Учитесь, внимательно наблюдая.

      Наблюдение и интуиция являются важными инструментами проектирования. Это упражнение поможет вам использовать и то, и другое. Найдите подсказки о контексте, для которого вы разрабатываете дизайн, который может быть скрыт у всех на виду.

      Творческие занятия для улучшения командных отношений

      В детстве нас часто приглашают заниматься творчеством, чтобы общаться с другими, делиться опытом и развиваться. Это ничем не отличается от взрослых! Собрать вместе вокруг творческой предпосылки или с деятельностью, призванной помочь нам творчески мыслить, — отличный способ улучшить командную работу и помочь создать чувство единения.Попробуйте эти творческие занятия, чтобы помочь группе мыслить более творчески и общаться более эффективно!

      Открытые вопросы Ролевая игра

      Активное слушание и эффективное общение являются ключевыми навыками творческого мышления, и ролевые игры, подобные этой, очень эффективны для развития этих навыков. В ролевой игре «Открытые вопросы» группе предлагается задавать открытые вопросы, которые должны содержать слово из предыдущего ответа.

      Например, если первым комментарием волонтера было то, что он видел белку по дороге в мастерские, следующий вопрос должен относиться к белке, но также быть открытым.Следуя этой игре в течение нескольких раундов, участники не только учатся творчески реагировать на сказанное, но также должны научиться лучше слушать и думать о том, как они общаются с другими.

      Открытые вопросы – ролевая игра   #общение   #навыки   #активное слушание  

      курс коммуникативных навыков, а также сопутствующие навыки активного слушания и наблюдения.

      Рисование вслепую

      Способность эффективно формулировать то, что мы думаем, а также способность интерпретировать то, что говорят другие, является важным навыком для эффективного общения и творческого сотрудничества с другими. В этой творческой деятельности один человек в паре или малой группе должен описать предмет, не раскрывая, что это такое.

      Например, они могут описать дерево, но не стремиться прямо выдать, что это дерево. Остальная часть группы должна интерпретировать сказанное и нарисовать то, что они думают.Эта творческая игра может быть не только веселой и сложной, но и поможет показать важность четкого и эффективного общения при совместной работе, особенно в творческих проектах!

      Рисование вслепую   #тимбилдинг   #общение   #творческое мышление   #remote-friendly  

      Проверьте свои навыки общения и интерпретации с Blind!

      Бумажный телефон

      Бумажный телефон — отличная командная игра, основанная на классической игре для вечеринок. Это веселая и эффективная творческая игра, которая вызывает смех и творчество.Начните с того, что каждый участник сядет в круг и напишет предложение на листе бумаги. Затем они передают бумагу следующему человеку, который должен создать визуальное представление предложения. Затем это изображение передается следующему человеку, который должен написать новое предложение на основе изображения. Повторяйте до тех пор, пока стопка изображений и предложений не вернется к исходному писателю и не поделитесь результатами.

      Вы обнаружите, что результаты этой творческой игры часто сильно отличаются от оригинала и вызывают смех, а также демонстрируют важность ясности, творчества и различных способов мышления.

      Paper Телефон #teampedia # Rice Breaker #Creativity #Team # Nteam # Action

      Бумажный телефон — это смесь двух методов, «Телефон» и «Pictionary». Это творческая игра, направленная на то, чтобы ускорить этап знакомства команды и хорошо провести время.

      Девять почему

      Наш первый ответ на вопрос не всегда самый лучший. Если вас попросят уточнить, добавить глубину или дать дополнительные ответы, это может привести к более творческим и полезным ответам и приблизить нас к более эффективным знаниям.С другой стороны, умение слушать то, что было сказано, и задавать дополнительные вопросы таким образом, чтобы это было взаимно полезно, является еще одним важным творческим навыком.

      В этой творческой коммуникативной игре ты можешь делать и то, и другое! Предложите группе начать с простого вопроса и задавать вопросы «почему» снова и снова, пока не будет достигнута самая глубокая, самая фундаментальная точка темы. Вы будете удивлены тем, насколько более глубоким может стать разговор при правильном подходе и сколько информации в противном случае могло бы остаться скрытым!

      Девять почему   #инновация   #анализ проблемы   #освобождение структур  

      С захватывающей дух простотой вы можете быстро разъяснить отдельным лицам и группам, что существенно важно в их работе.Вы можете быстро определить, когда на собрании отсутствует убедительная цель, и не двигаться вперед без ясности. Когда группа обнаруживает недвусмысленную общую цель, высвобождается больше свободы и больше ответственности. Вы заложили основу для распространения и масштабирования инноваций с точностью.

      Marshmallow Challenge

      Командные игры, которые предлагают творческие решения, отлично подходят для объединения группы для достижения общей цели, а также вдохновляют на новые способы мышления.Если деятельность также оказывается веселой, даже лучше!

      Marshmallow Challenge — это творческая игра для небольших групп, в которой командам предлагается построить самую высокую отдельно стоящую конструкцию из ограниченного набора материалов. Когда вас попросят придумать творческое решение и исследовать его в команде, ваши группы должны будут отработать множество ключевых творческих навыков за короткий промежуток времени — это также отлично подходит для улучшения творческого мышления и построения команды!

      Marshmallow Challenge   #hyperisland   #team  

      Командное задание, в котором команды должны соревноваться, чтобы построить самую высокую отдельно стоящую конструкцию из 20 палочек спагетти, одного ярда скотча, одного ярда нить и один зефир.Он подчеркивает групповое общение, динамику лидерства, сотрудничество, инновации и стратегию решения проблем. Marshmallow Challenge был разработан Томом Вуджеком, который провел это мероприятие с сотнями групп по всему миру. Посетите веб-сайт Marshmallow Challenge для получения дополнительной информации.

      Кто ты? Упражнение «Пиратский корабль»

      Размышление о нашей роли в команде через творческую призму может быть особенно увлекательным способом улучшить групповую динамику.Наше представление о том, кто мы такие и как мы вписываемся в команду, может не совпадать с тем, как нас видят другие люди. В этом творческом упражнении попросите участников посмотреть на изображение пиратского корабля и объяснить, кто, по их мнению, находится на лодке и почему. Определяя себя в творческом контексте, мы можем рассматривать свои роли с новой точки зрения и более открыто размышлять о том, что мы приносим команде в настоящее время и что еще мы могли бы сделать в будущем.

      Кто ты? Упражнение пиратского судна (Dinámica del Barco pirata) #Team выравнивание #Team # Отдаленное #Teamwork # Deamwork # WRARM # RiCebreaker

      Это легкое, но мощное упражнение для открытия собрании или сессии и попросите участников задуматься о своем отношении или чувствах к теме, в организации, команде или в проекте.

      Lego Challenge

      Сложные проекты с большим количеством движущихся частей и заинтересованными сторонами из разных отделов получают огромные преимущества от творческого мышления. Уравновешивание индивидуальных и групповых потребностей с потребностями более крупной организации часто бывает трудным делом. В Lego Challenge небольшим группам предлагается совместно создать структуру, а также выполнить секретное задание, известное только им. Это упражнение отлично подходит для того, чтобы помочь группе научиться более эффективно сбалансировать потребности, находя творческие решения в пространстве для совместной работы.А еще у него есть Лего!

      LEGO Challenge   #hyperisland   #team  

      Командная деятельность, в которой группы должны работать вместе, чтобы построить структуру из LEGO, но у каждого человека есть секретное «задание», которое делает совместный процесс более сложной. Он подчеркивает групповое общение, динамику лидерства, конфликты, сотрудничество, терпение и стратегию решения проблем.

      Рассказывая наши истории

      Будь то для группы друзей на работе или для наших семей за обеденным столом, рассказывание историй — это творческий навык, который большинство из нас использует каждый день.Используйте эту естественную склонность рассказывать истории с помощью этой творческой техники, чтобы построить доверие, способствовать открытости и помочь всем в группе включиться в работу.

      Начните с того, что попросите участников индивидуально ответить на вопросы, касающиеся детства, юности и взрослой жизни, прежде чем превратить их в историю, которой можно поделиться с группой. Творческое размышление о том, как создать повествование из исходного материала нашей жизни и представить его группе, может принести эмоциональное удовлетворение, а также помочь сплотить группу.

      Рассказывая наши истории   #hyperisland   #team   #teambuilding  

      Для эффективной совместной работы члены команды должны строить отношения, демонстрировать доверие и быть открытыми друг с другом. Этот метод поддерживает эти вещи через процесс структурированного повествования. Члены команды отвечают на вопросы, связанные с их детством, юностью и сейчас; затем сплетите их в историю, чтобы поделиться с остальной частью своей команды.

      Творческие упражнения для радикального планирования

      Распространенное заблуждение о планировании и организации заключается в том, что это чисто административный процесс, не требующий творческого мышления.Когда дело доходит до балансировки бюджетов, планирования с использованием методологий гибкого или бережливого мышления, творческий мыслитель, который может исследовать альтернативы, при этом видя общую картину, может помочь добиться более быстрых и успешных результатов. Радикальное планирование — это способ пересмотреть свой подход к работе и отличный способ привнести творческий подход в вашу повседневную работу.

      15% Решения  

      Одним из основных преимуществ радикального планирования является возможность свободно находить быстрые, простые в реализации решения и опробовать их.Немедленное внесение изменений в небольшой тестовой среде может помочь в разработке решений, сэкономить время и дать возможность группе оказать влияние.

      15% Solutions — это творческое упражнение, которое предлагает команде пересмотреть, где они могут оказать влияние по своему усмотрению и без использования слишком большого количества дополнительных ресурсов. Обнаружив, где они могли бы найти дополнительные 15% и найти решения «снизу вверх», вы действительно можете помочь группе привнести творческое мышление в свою работу.

      15% Решения   #action   #освобождение структур   #remote-friendly  

      Вы можете выявить действия, пусть даже небольшие, которые каждый может выполнить немедленно.Как минимум, это создаст импульс, и это может иметь БОЛЬШОЕ значение.

      15% Решения показывают, что нет причин ждать, чувствовать себя бессильным или бояться. Они помогают людям поднять уровень. Они заставляют отдельных лиц и группу сосредоточиться на том, что находится в их компетенции, а не на том, что они не могут изменить.

      С помощью очень простого вопроса вы можете перевести разговор на то, что можно сделать, и найти решения больших проблем, которые часто широко распространены в местах, неизвестных заранее.Перемещение нескольких песчинок может вызвать оползень и изменить весь ландшафт.

      Ретроспективный анализ

      Простой и эффективный способ изменить процесс планирования — начать не с начального состояния, а двигаться в обратном направлении от желаемой цели. Нам часто бывает трудно понять, с чего начать при планировании сложных проектов, особенно если конечный результат не определен.

      Благодаря этому творческому мышлению простая реорганизация обычного процесса планирования поможет вашей команде увидеть процесс более четко и методично продумать все этапы и пути их достижения.Попробуйте этот творческий метод планирования, если вы обнаружите, что более традиционные подходы заставляют вас застрять или вы думаете, что ваша команда теряется на этом пути!

      Ретроспективное прогнозирование   #определение намерений   #создание   #дизайн   #действие  

      Ретроспективное прогнозирование — это метод, необходимый для достижения желаемых целей. Этот метод часто применяется в формате семинара с участием заинтересованных сторон.

      Используется, когда определена будущая цель (даже если она неясна).

      Картирование будущего

      Эффективное представление будущего часто означает успешный анализ тенденций прошлого и настоящего и выявление закономерностей, которые могут быть использованы при любом творческом процессе планирования. Картирование будущего — отличный метод поддержки творческого мышления, а также может помочь развить общее понимание в группе.

      Начните с того, что попросите участников проанализировать основные тенденции прошлого года и этого года, а затем спрогнозировать тенденции и закономерности на три года вперед.Затем, размышляя как в группах, так и в индивидуальном порядке, ваша команда может определить, какие модели и тенденции могут быть наиболее важными как в личном, так и в профессиональном плане в будущем, а затем выстроить творческие стратегии и спланировать их.

      Карты будущего   #hyperisland   #innovation  

      Цель Карты будущего — создать общее представление об отраслевых тенденциях в недавнем прошлом, настоящем и будущем. На семинаре участники определяют ключевые тенденции прошлого года, текущего года и трех лет вперед.Затем они просматривают карту, выявляют закономерности и обсуждают актуальность различных тенденций. Он полезен для поддержки дискуссий и дискуссий по темам высокого уровня: общество, технологии, политика и т. д. чтобы помочь вашей команде достичь этой цели. С помощью этой техники творческого мышления ваша команда будет четко рассматривать разрыв между вашим желаемым будущим состоянием и текущим положением и проводить мозговой штурм всех вещей, которые способствуют созданию разрыва между вашим текущим и желаемым положением.

      Переформулировав процесс таким образом, чтобы сначала сосредоточиться на потенциальных пробелах, а затем выяснить, как устранить каждый из них, ваша команда сможет заранее двигаться к желаемому состоянию и планировать более эффективно.

      пробел анализ #Project Planning #plance # Project ## Review ## ## Review ## Решение проблем #Online

      Определить разрыв между нынешней ситуацией и желаемое будущее государство

      Создание пространства с помощью ТРИЗ

      Некоторым процессам планирования может помешать то, что мы считаем правильным.Когда организации разрабатывают проверенные способы работы, могут возникнуть привычки, которые могут нанести вред творчеству или эффективности проекта.

      Создание пространства с помощью ТРИЗ — это творческое мышление, которое позволяет группе бросить вызов общепринятым способам ведения дел и создать пространство для поиска новых, лучших способов работы. Начните с того, что попросите группу подумать о том, что мы должны сделать, чтобы достичь ужасного результата, который может выявить проблемные моменты, которые затем можно оспорить и превратить в более продуктивные методы.

      Этот вид творческого переосмысления ваших рабочих процессов может помочь команде более эффективно планировать, а также создать эффективное пространство для пересмотра норм и решения более глубоких организационных проблем.

      Создание пространства с помощью ТРИЗ   #анализ проблемы   #освобождение структур   #разрешение проблемы  

      Вы можете освободить место для инноваций, помогая группе избавиться от того, что она знает (но редко признает) ограничивает ее успех и вызывая созидательное разрушение. ТРИЗ позволяет безопасно бросать вызов священным коровам и поощряет еретическое мышление. Вопрос «Что мы должны перестать делать , чтобы добиться прогресса в достижении нашей глубочайшей цели?» вызывает серьезные, но очень смелые разговоры. Поскольку часто возникает смех, проблемы, которые в противном случае были бы табу, получают шанс быть поднятыми и затронутыми. Вместе с созидательным разрушением появляются возможности для обновления, поскольку местные действия и инновации спешат заполнить образовавшийся вакуум.Ух!

      Креативные упражнения, способствующие переосмыслению и метафорическому мышлению

      Подход к решению проблем или выработке идей по-новому или с новой точки зрения является отличительной чертой творческого навыка. Не всегда легко внедрить такое творческое мышление на рабочем месте, поэтому особенно полезными могут быть творческие игры, которые могут помочь нам подключиться к метафорическому или смещающему взгляду мышлению.

      Помогая нам изменить наш подход или точку зрения, эти действия могут проложить путь к инновациям и помочь нам эффективно переосмыслить проблемы или ситуации.Давайте взглянем!

      Flip It

      Большинство творческих игр и творческих упражнений направлены на то, чтобы помочь изменить наши взгляды или найти новые способы мышления тонко или осторожно направляя нас в правильном направлении. С Flip It, почему бы не попробовать использовать этот подход явно и напрямую?

      Начните с записи опасений и идей, связанных со страхом, а затем превратите каждое из утверждений в обнадеживающее. Этот простой метод переворачивания может помочь вашей группе увидеть, как изменение точки зрения может изменить подход к процессу решения проблем и размышлениям о будущем.

      Переверни!   #gamestorming   #решение проблем   #action  

      Часто изменение проблемы или ситуации происходит просто из-за изменения нашей точки зрения. Переверните его! это быстрая игра, предназначенная для того, чтобы показать игрокам, что перспективы создаются, а не рождаются.

      Принудительная аналогия

      Помещение одного объекта, идеи или человека в контекст другого может быть отличным способом вдохновить творческое мышление и помочь людям переосмыслить то, что они считают само собой разумеющимся.В этой творческой игре попросите людей быстро найти собственный объект или выбрать из коллекции объектов, соответствующих описанию, например, «что-то голубое» или «что-то, что делает вас счастливым».

      Когда каждый получит свой объект, попросите его сформулировать, как его объект может соотноситься с его чувствами по поводу предмета, проблемы, себя или другого предмета. Вы даже можете пойти дальше, вызывая более метафорическое мышление и задавая дополнительные вопросы — если, например, эта расческа — это компания, а вы — щетина, то что такое ручка? Результаты часто бывают веселыми, поучительными и могут помочь группе подготовиться к дальнейшей творческой деятельности.

      Вынужденная аналогия   #дивергентное мышление   #масштабирование   #виртуальный   #удаленный-дружественный  

      Люди сравнивают себя с чем-либо, напр.

      Вещь из будущего

      Создание осязаемых физических объектов в рамках группового процесса может превратить заурядный семинар в нечто веселое, запоминающееся и творчески увлекательное. В ходе этого творческого занятия сначала представьте набор объектов и предложите группе представить их как объекты, которые переместились во времени из будущего.

      Попросите каждого человека выбрать предмет, подумать, что он может делать, а затем улучшить его с помощью ремесленных материалов, доступных на столе. Когда объекты готовы, каждый человек представляет свой прототип группе и думает, как это может помочь команде достичь идеального будущего состояния.

      Как творческая игра, которая поощряет физическое творчество и абстрактное мышление, это отличный способ воодушевить группу и вовлечь ее в то, что нечасто случается в обычной работе!

      Вещь из будущего   #воображение   #сочинение историй   #генерация идей   #анализ проблемы  


      Благодаря материальным объектам и историям, которые ваши участники придумывают с ними, вы получите гораздо более богатую информацию и контекст для совместного видения / разработки стратегии:
      Будущее не выглядит таким уж далеким, когда вы можете взять его с полки .

      Сделайте это личным

      Связь с идеей, продуктом или услугой на личном уровне — это не просто творческий способ мышления, это также может помочь улучшить отношения с членами команды и повысить удовлетворенность работой.Эта игра с творческим мышлением ставит перед группой задачу создать личность для продукта, идеи или опыта и создать соответствующий профиль знакомств.

      Творчески обдумывая, как мы могли бы представить и обсудить продукт, если бы он был человеком, мы можем выделить сильные и слабые стороны и привлекательные качества, которые могут помочь нам пересмотреть то, над чем мы работаем. Бонусные баллы за написание шутливой биографии Tinder вместе с личным объявлением!

      Сделайте это личным   #креативное мышление   #креативность   #генерация идей   #идея  

      Создавайте персонажей из идей, продуктов или опыта.

      Представьте, что ваш продукт — это человек. Что это за имя? Каким должно быть его идеальное свидание? Предпочитает пляж или лес? Это упражнение — игровой способ уяснить суть вашей идеи, продукта или услуги. Используйте его в качестве идеи или как способ отточить существующую концепцию.

      Скоростной катер

      Легко увлечься хорошими идеями или почувствовать себя сдерживаемым кажущимися огромными проблемами. Реконтекстуализация того, что помогает группе двигаться вперед, наряду с тем, что может сдерживать ее, может действительно помочь команде добиться целенаправленного прогресса.

      «Скоростной катер» — это творческое мышление, в ходе которого участников просят представить, что их продукт или организация — это лодка и что есть элементы, толкающие лодку вперед (двигатель), а также некоторые элементы, тянущие ее назад (якоря). Мозговой штурм этих элементов в новом контексте может помочь выявить новые точки зрения, а их объединение может способствовать общему пониманию. Последуйте за точечным голосованием и размышлениями, чтобы действительно закрепить знания и коллективно принять решение о будущих действиях.

      Скоростной катер   #gamestorming   #решение проблем   #action  

      Скоростной катер – это короткий и удобный способ определить, что вашим сотрудникам или клиентам не нравится в вашем продукте/услуге или путь к желанной цели.

      Расстояние делает мозг сильнее

      Вы когда-нибудь замечали, как часто легко дать совет кому-то другому, в то время как попытка дать совет самому себе кажется трудной? Использование творческой игры для изменения вашей точки зрения и использования этого элемента может иметь решающее значение при попытке решить проблемы, особенно те, которые касаются вас лично.

      В этом творческом задании поровну раздайте два раздаточного материала группе и попросите каждого поработать над раздаточным материалом индивидуально и решить проблему как можно быстрее. (На этом этапе все будут считать, что у них один и тот же раздаточный материал!) Затем подведите итоги упражнения, отметив, что решение одинаково для двух разных раздаточных материалов, единственная разница заключается в том, участвует ли читатель или нет.

      Использование этой техники в качестве основы для обсуждения того, как психологическая дистанция может помочь нам решать проблемы творчески и с определенной долей абстрактного мышления, — это то, что ваша группа может продвинуть вперед в будущем!

      Расстояние заставляет мозг растет # Creativity #Problem Reviev #thiagi # Extion

      Это интересное упражнение реплицирует исследования, проведенные Evan Polman of нью-йоркский университет и Кайл Эмих из Университета Корнелла на теория уровня.Вы можете найти больше информации об этой теории, посетив эту страницу в Psychlopedia: http://www.psych-it.com.au/Psychlopedia/article.asp?id=79 Участники работают с двумя разными версиями одной и той же задачи. Одна версия описывает проблему, с которой столкнулся кто-то другой, а другая версия определяет проблему, с которой сталкивается читатель. Подведение итогов показывает, что легче придумывать творческие решения, когда люди думают не о себе, а о ком-то другом.

      Правила и рамки для стимулирования и направления творчества 

      Одно из заблуждений состоит в том, что творчество лучше всего работает, когда нам предоставляется полная свобода.Часто получение структуры или набора правил для работы с ними и вокруг них может быть творчески вдохновляющим, а не полной свободой действий. Подумайте, как сложно может быть подойти к чистому листу бумаги, вместо того чтобы ответить на подсказку или вопрос.

      Эти творческие приемы основаны на идее использования рамок и правил, которые помогают формировать и информировать творческий процесс. Они могут быть особенно полезны, если вы помогаете группе начать использовать творческое мышление на работе, а они не знают, с чего начать.

      Мозговой штурм. Вопросы вместо решений

      Некоторые из лучших творческих игр и занятий основаны на применении простого правила, чтобы направлять творческое мышление группы. Такая простая вещь, как наличие правила мозгового штурма вопросов, касающихся проблемы, прежде чем придумывать какие-либо потенциальные решения, может способствовать творческому мышлению.

      В этой игре на творческое мышление пригласите свою группу работать с вопросами, а не с решениями, и сначала воздержитесь от суждений по этим вопросам.После того, как вы провели раунд мозгового штурма, предложите вашей группе подумать над тем, какие вопросы подсказывают новые идеи и потенциальные решения, и проследите за ними дальше. Подойдя к процессу творческого мозгового штурма с простой оговоркой, вы обнаружите, что результаты совершенно другие и генеративные!

      Мозговой штурм: вопросы вместо решений   #вопросы и ответы   #мозговой штурм  

      Когда нам дают задачу, наш рефлекс — найти ответы.Но может быть трудно выйти из зоны комфорта и найти творческие ответы. Это упражнение побудит мыслить нестандартно.

      Минимальные характеристики

      Хотите разработать еще более эффективный набор творческих правил? Почему бы группе не создать свою собственную структуру и не определить только то, что им нужно для продвижения вперед? С помощью минимальных спецификаций сначала проведите групповой мозговой штурм, чтобы обсудить все, что можно и чего нельзя делать при подходе и выполнении текущей задачи, проекта или инициативы.Затем попросите свою команду сократить список до необходимого минимума для достижения цели.

      Результатом является список минимальных спецификаций, которые вы можете использовать в качестве основы для быстрого и эффективного продвижения вперед в соответствии с соглашением всей группы. Применение этого может устранить препятствия, продвинуть команду вперед и помочь информировать творческие проекты — все это с самостоятельным списком, который вы можете изменить и обновить в будущем.

      Минимальные спецификации   #инновации   #анализ проблем   #освобождение структур  

      Указав только минимальное количество простых правил, минимальные спецификации, которые вы должны АБСОЛЮТНО соблюдать, .Соблюдение минимальных спецификаций гарантирует, что инновации будут целенаправленными и ответственными.

      Подобно Десяти Заповедям, Минимальные Спецификации являются разрешающими ограничениями: они детализируют только то, что следует делать, и то, что нельзя делать. Вы устраните беспорядок из несущественных правил, максимальных спецификаций, которые мешают инновациям. Часто от двух до пяти минимальных спецификаций достаточно, чтобы повысить производительность, добавляя больше свободы И больше ответственности к пониманию группой того, что она должна делать, чтобы добиться прогресса.Основываясь на своем опыте в этой области, участники вместе формируют и адаптируют минимальные спецификации, работая как единое целое. Соблюдение правил позволяет группе сходить с ума!

      Кости для творчества

      Привнесение элементов случайности в творческое пространство является обычной художественной практикой. С помощью этой творческой игры, основанной на бросании кубиков, определяющем ваш подход к проблеме, вы можете активно развивать одно направление мысли, вынашивая другое.

      Начните с написания короткой фразы, которая описывает цель вашего творческого мышления или проблему, над которой вы хотите поработать.Затем бросьте кубик и потратьте 3 минуты на занятие в зависимости от результата. Это может быть написание спецификации, дальнейшее исследование, разработка идей или что-то еще. Быстро переключаясь между задачами, вы обнаружите, что одна мысль остается висящей на месте, и у вас есть время для развития, пока вы обдумываете другую мысль. Результаты могут быть неожиданными, и, имея набор правил, которым нужно следовать, ваша группа может избежать застревания в принятии решения о подходе.

      Кости творчества   #творчество   #решение проблем   #thiagi   #анализ проблем  

      Слишком много линейного мышления опасно для творческого решения проблем.Чтобы быть креативным, вы должны подойти к проблеме (или возможности) с разных точек зрения. Вы должны оставить одну мысль висеть в воздухе и перейти к другой. Этот пропуск предотвращает преждевременное закрытие и позволяет вашему мозгу инкубировать одну линию мысли, в то время как вы сознательно преследуете другую.

      Шесть слов

      Рассказ Эрнеста Хемингуэя из шести слов — «Продается детская обувь, неношеная». славится своей способностью втиснуть так много смысла и чувств в невероятно маленькое пространство.Эта творческая игра предлагает группе сделать то же самое, пытаясь выразить свои идеи или мысли по теме в предложении из шести слов.

      Предложение из шести слов должно быть кратким и ясным, сокращая при этом лишнее, и может помочь раскрыть и уточнить суть идеи. Мы любим творческие занятия, которые требуют от группы мыслить как творчески, так и критически, а также использовать более глубокое мышление. Это простая для понимания структура, которую вы и ваша команда можете использовать снова и снова!

      6 Words   #ufmcs   #red teaming  

      Этот инструмент предназначен для того, чтобы помочь критически мыслящим людям сосредоточиться на ключевой идее. , и точно.Эта идея основана на законченном рассказе, написанном Эрнестом Хемингуэем: «Продается детская обувь — ни разу не ношеная». «Шесть слов» заставляет людей обобщать свои идеи кратким и осмысленным образом, отсекая лишнее и превращая идею в ее чистую суть.

      Разработка идей и концепций

      Свободное генерирование идей и мозговой штурм могут быть великолепными в начале творческого процесса, но без дальнейшего направления или уточнения эти идеи могут затеряться в аду разработки.Эта структура творческого мышления от Hyper Island — это средство не только для того, чтобы начать генерировать идеи, но и для повторения, разработки и выбора лучших.

      Если вашей команде требуется небольшое руководство или вы обнаружите, что застряли на этапе пост-идеации, этот метод — отличный способ довести проект до завершения. Хотите короткую версию? Загляните в раздел инструментов для создания идей, чтобы узнать о наборе альтернативных способов мышления, которые вы можете использовать для воплощения творческих идей!

      Разработка идей и концепций   #hyperisland   #innovation   #генерация идей  

      Разработка идей и концепций — это процесс творческой и совместной работы групп для генерирования творческих идей.Это общий подход, который можно адаптировать и настроить для различных сценариев. Он включает в себя основные принципы генерации идей и несколько шагов для групповой работы. Он также включает шаги по отбору и развитию идей.

      Шесть мыслящих шляп

      Все творческие процессы выигрывают от совместной работы. По мере того, как команда привыкает друг к другу, вы часто обнаружите, что каждый человек стремится занять определенную роль в зависимости от своих навыков и интересов.У вас может быть один человек, который отлично выдвигает дикие идеи, и другой, который более аналитичен и может легко увидеть потенциальные области для осторожности. Хотя это полезно, смешение этих ролей может также дать творческий заряд энергии и осторожно подтолкнуть людей с их обычных позиций при генерации идей или творческой работе над чем-то.

      В этом творческом задании пригласите участников посмотреть на текущую задачу или проект с одной из шести точек зрения, а затем поменяйтесь местами. Налагая набор правил на то, как мы думаем и подходим к проекту, мы можем обнаружить вещи, которые в противном случае могли бы упустить, а также подвергнуть сомнению наши предположения.

      шесть мышлевших шапок # Creative Manuiting # удаление # удаление # удаление #Problem Sharviev # Разрешение # Создание # Sizfelict Разрешение

      Шесть мышлевших шапок используются отдельными лицами и группы, чтобы выделить конфликтующие стили мышления. Они позволяют и поощряют группу людей конструктивно мыслить вместе при изучении и осуществлении изменений, а не использовать аргументы для борьбы за то, кто прав, а кто виноват.

      Спасибо

      Творчество делает нас счастливыми и продуктивными. Мы надеемся, что с помощью этих творческих упражнений и творческих игр вы и ваша команда сможете стать более творческими в работе и найти новые способы мышления, независимо от вашей организации или роли.

      Хотите узнать больше о том, как улучшить свои навыки творческого мышления и глубже изучить творчество? Наше руководство по улучшению и использованию навыков творческого мышления на работе — отличное место для начала!

      У вас есть мысли о том, как еще вы могли бы привнести творческий подход на рабочее место, или хотите поделиться некоторыми творческими занятиями, которые вы использовали? Мы будем рады услышать от вас в разделе комментариев ниже!

      22 простых идеи для развития творчества в начальной школе

      Что делает второй учитель, чего не делает первый? Он или она использует творчество в этом классе.Творчество имеет огромное значение. Креативность жизненно важна для успешной работы в классе. Существует распространенное заблуждение, что слово «творческий» в основном связано с искусством. Но быть артистичным — это лишь малая часть творчества. В то время как любая классная среда выиграла бы от учителя, наделенного даром художественного таланта, творчество — это много других вещей.

      Творчество — это инновации.
      Определение безумия — делать одно и то же снова и снова, ожидая разных результатов.Если что-то не работает, значит, оно сломано и его нужно починить. Придумайте что-нибудь еще, что будет работать для ваших студентов.

      Творчество — это нестандартное мышление.
      Все не всегда должно быть черно-белым. Иногда чудные занятия — это те, которые работают.

      Творчество – это импровизация.
      Не всегда все получается так, как вы планировали. Когда я понял, что урок не работает на полпути, я буквально выбросил его и начал заново.Я попробовал другой ракурс (в данном случае, включив фильм, который понравился моим ученикам), и это сработало.

      Творчество – это профессиональный рост.
      У нас не всегда есть ответы на все вопросы. Если вы не можете понять, что делать, используйте своих коллег в качестве ресурсов. Возможно, вы найдете действительно отличные идеи, которые пригодятся вашим ученикам. Кроме того, посмотрите исследования и узнайте, что сработало для других учителей по всему миру. Используйте такие ресурсы, как KS2, hubbardscupboard.org и starfall.com, для увлекательных занятий.

      Творчество — это готовность идти на риск или ломать стереотипы.
      У меня было много безумных идей, что можно попробовать в классе. Что-то сработало, что-то нет, но я обнаружил, что лучше попробовать, чем застрять в одном и том же шаблоне, который не работает.

      Творчество — это страсть.
      Будьте увлечены тем, что вы делаете. Вы здесь, чтобы вдохновлять студентов учиться на протяжении всей жизни. Если вы хотите, чтобы они любили учиться, вам нужно любить то, чему вы учите.

      Предлагаемые занятия: обучающая игра

      Для первых шести заданий посадите учащихся в круг и предложите им мяч или что-то еще, что они могут легко передать между собой.

      1. «Я знаю слово»
      Вы можете начать эту игру на навыки, сказав: «Я знаю слово, которое начинается с того же звука, который вы слышите в начале бабочка ». Учащиеся поднимут руки, и вы выберете одного из них, который скажет вам слово, начинающееся с «Б». Как только они скажут вам слово, бросьте им мяч.Они выбирают кого-то другого, чтобы тот сказал им другое слово, начинающееся с этой буквы, и передают мяч тому ученику, который правильно понял. По ходу игры время от времени меняйте буквы. Играйте до тех пор, пока у всех не будет хода. Вы можете использовать эту игру для начальных звуков, конечных звуков, средних звуков и т.д. Передайте мяч кому-нибудь, как только он даст вам правильное рифмующееся слово. Продолжайте менять начальное слово и продолжайте игру, пока не закончатся все дети.

      3. Попрактикуйтесь в счете
      В классе вы можете попрактиковаться в счете двойками, пятерками и десятками. Передайте мяч по часовой стрелке или против часовой стрелки, при этом учащийся, который его получает, говорит следующее число. Например, вы говорите: «Мы будем считать пятерками. Пять!» Человек рядом с вами говорит «десять», следующий говорит «пятнадцать» и так далее.

      4. Проверка правописания
      Для детей старшего возраста вы можете передавать мяч и повторять слова по правописанию по одной букве за раз.Например, вы говорите: «Мы собираемся написать слово t наследник , как в «Это их мяч ». Первый человек говорит «T», второй говорит «H», третий человек говорит «Е» и так далее. Если один говорит неправильную букву, следующий говорит правильную букву и исправляет ошибку.

      5. «Мне нужен синоним»
      Это отличное упражнение для расширения словарного запаса. Вы можете использовать мяч или пару мухобойок, в зависимости от возраста ваших учеников. Вы говорите: «Мне нужен синоним для , безумный .«Выберите кого-нибудь, кто даст вам другое слово, которое означает то же самое, например, злой , яростный и разъяренный . Для детей старшего возраста вы можете написать список синонимов на доске и разделить класс на две команды. Попросите одного человека от каждой команды выйти и посоревноваться.Кто хлопнет по доске мухобойкой и назовет правильный синоним, получит балл для своей команды.В конце все ваши ученики улучшат словарный запас

      6. Закрепите другие навыки
      Какие еще предметы вы преподаете?Вы можете адаптировать эти игры практически ко всему.«Мне нужно имя исследователя». «Мне нужно, чтобы вы назвали одну из фаз материи». «Мне нужно знать одну из причин Гражданской войны». Будь креативным!

      7. Бросьте кубики, чтобы ваши ученики ответили на вопросы по рассказу.
      «Какой сюжет у рассказа?» Вы можете спросить их. «Что за настройка?» Вы можете ввести более рефлексивные вопросы, например: «Почему этот персонаж сделал то, что он или она сделали?» и «Какова была цель автора?» Вы можете написать эти вопросы на карточках или купить их в магазине realgoodstuff.ком.

      8. Игра Sight Word Slap
      Напишите слова, которые вы видите, на доске. Разделите свой класс на две случайные команды. Пусть один человек от каждой команды выйдет вперед и подержит мухобойку. Назовите одно из слов-прицелов. Первый, кто назовет правильное слово, получает очко для своей команды. Продолжайте, пока все не уйдут. Это отлично подходит для помощи в распознавании слов.

      Предлагаемые занятия: Художественная сторона творчества

      9. Используйте разные голоса или акценты при чтении рассказов классу.

      10. Оденьтесь в костюмы персонажей сборника рассказов, чтобы произвести неизгладимое впечатление, или позвольте учащимся одеться как персонажи, чтобы пересказывать истории.

      11. Превратите свою комнату в среду того, что вы изучаете. Когда класс изучает сказки, превратите свой класс в замок. Когда вы изучаете животных, превратите свой класс в джунгли.

      12. Создавайте песни класса на темы, которые им необходимо знать, или используйте музыку таких певцов, как Хэп Палмер и Джек Хартман.Вы также можете заимствовать песни и игры у коллег. Песни запоминающиеся, и дети быстро учатся на них.

      Creative Science

      13. При обучении свойствам трения используйте KS2 для интерактивных проектов, которые вы можете выполнять в небольших группах или в классе с помощью интерактивной доски. Вы можете попросить своих учеников скользить по коридору сначала в носках, а затем босиком, и пусть они записывают разное количество трения.

      14. При обучении фазам вещества капните немного пищевого красителя в стаканы с холодной и теплой водой и отметьте разницу.Затем вылейте содержимое одного стакана в пакет и поставьте его в морозильную камеру. На следующий день сравните пакет с жидкостью с твердым куском льда и отметьте различия.

      15. Используйте лед из предыдущего задания и поговорите о гравитации . Встаньте на стул и обсудите, что произойдет, если вы уроните лед, и имеет ли значение, как вы его уроните. Пусть ваши ученики предсказывают возможные результаты.

      Включите любимые вещи ваших учеников

      16. Опросите своих учеников в начале года. Познакомьтесь с ними и узнайте, что им нравится. Затем обязательно используйте их имена, любимые блюда, игры, книги и т. д. в задачах, письменных упражнениях, совместном чтении и многих других занятиях. Люди добиваются большего успеха и учатся большему, работая с вещами, которые им нравятся. Став взрослыми, мы знаем, что не хотим делать что-то, если это не весело. То же самое касается детей.

      Творческие средства для экономии времени

      17. Пусть ваши ученики полагаются друг на друга как на ресурсы. Для каждого стола выберите руководителя группы, который попробует ответить на вопросы своих одноклассников, прежде чем они обратятся к вам за помощью.

      18. Объедините своих более успевающих с менее успевающими для изучения слов, букв или других навыков.

      19. Поместите их в литературные кружки для обсуждения книг.

      20. Попросите их прочитать написанное друг другом , чтобы проверить завершенность или предложить идеи, прежде чем они придут к вам.

      21. Используйте систему Leap Frog Reader. Вы можете подключить его к компьютеру, чтобы получать оценки учащихся за задания, которые дадут рекомендации о том, над чем вам нужно работать.Это отличный способ сбора данных!

      22. Заведите журнал «Математическая задача дня» , чтобы просматривать навыки, по которым ваши учащиеся получили низкие оценки. Напишите задачу на доске и попросите их скопировать ее в свои дневники в начале дня. Вы можете потратить минуту или две после того, как они выполнили задание, чтобы обсудить проблему с классом. Проверьте тетради позже для понимания.

      Живи как черепаха

      Для тех из вас, кто пытается понять, как найти время, чтобы интегрировать все это в и без того насыщенный учебный день, вот некоторая пища для размышлений.Преподать урок три раза займет больше времени, чем преподать его один раз, проявив немного творчества. Находите время для творчества. Большинство вышеперечисленных творческих действий занимают всего несколько минут. Они также требуют очень мало времени на подготовку и стоят очень мало денег, если таковые имеются. Так что вперед — рискуйте и попробуйте хотя бы одну из этих идей на этой неделе. Уверен, вы не пожалеете.

      Как я уже говорил выше, у всех бывают плохие дни, но в целом мой класс — счастливое место. Это так, потому что я использую творческий подход, чтобы сделать обучение веселым.Я живу словами, которые однажды сказал доктор Рут: «Живи каждый день, как черепаха». Чтобы куда-то добраться, черепаха должна выставить шею и пойти на риск. Так что рискуйте каждый день. Это единственный способ по-настоящему жить и изменить мир к лучшему.

    Post A Comment

    Ваш адрес email не будет опубликован.