Произведения ремарка список лучших: Лучшие книги Эриха Марии Ремарка

Содержание

Эрих Мария Ремарк в списке 100 лучших книг всех времен

Место в списке: 8
Баллы: 14183
Средний балл: 2.12

Место в списке: 34
Баллы: 9791
Средний балл: 1.97

Место в списке: 45
Баллы: 7599
Средний балл: 2.31

Место в списке: 110
Баллы: 5424
Средний балл: 1.56

Место в списке: 207
Баллы: 3871
Средний балл: 1.83

Место в списке: 353
Баллы: 2592
Средний балл: 2.79

Место в списке: 662
Баллы: 1171
Средний балл: 2.03

Место в списке: 683

Баллы: 1083
Средний балл: 2.18

Место в списке: 795

Баллы: 764
Средний балл: 2.09

Место в списке: 810
Баллы: 732
Средний балл: 2.05

Место в списке: 892
Баллы: 576
Средний балл: 2.23

Место в списке кандидатов: 1927
Баллы: 21
Средний балл: 1.31

Место в списке кандидатов: 2634
Баллы: 0
Средний балл: 0.00

Место в списке кандидатов: 2637
Баллы: 0
Средний балл: 0.00

Место в списке кандидатов: 2636
Баллы: 0
Средний балл: 0.00

Место в списке кандидатов: 2635
Баллы: 0
Средний балл: 0.00

Место в списке кандидатов: 2638
Баллы: 0
Средний балл: 0.00

Какие наиболее лучшие книги Ремарка: последние отзывы читателей

Лучшие книги Ремарка входят в золотой фонд мировой литературы. Наиболее известные его произведения посвящены событиям Первой мировой войны, вернее тому, насколько губительной она оказалась для простых людей. Сочинения Ремарка простые и трогательные. Они в свое время произвели настоящий фурор, многие из них были успешно экранизированы и в наши дни пользуются заслуженной любовью читателей.

Краткая биография

Лучшие книги Ремарка во многом автобиографичны. Будущий знаменитый писатель родился в 1898 году в простой семье в Нижней Саксонии. Его родственники имели французские корни. Мальчик оказался чрезвычайно способным к учебе, он был лучшим в классе, кроме того, у него обнаружился несомненный музыкальный талант: он прекрасно играл на фортепиано, так что ему даже пророчили карьеру успешного музыканта.

Учеба в университете была прервана из-за начала войны. Эрих Ремарк, лучшие книги которого отразили весь ужас тех лет, воевал на фронте, был ранен и демобилизован. Последующая его жизнь оказалась очень сложной, что также впоследствии отразилось в произведениях. В Берлине писатель перепробовал множество профессий, пока наконец не стал журналистом в одной спортивной газете. Это определило его литературную карьеру.

В 1919 году Ремарк опубликовал свою повесть «Женщина с молодыми глазами». Это произведение прошло незамеченным во многом из-за того, что оно в буквальном смысле потерялось в бульварной литературе. Однако автор все-таки нашел своего читателя через несколько лет.

«На западном фронте без перемен»

Этот роман произвел настоящий фурор среди читательской аудитории и в буквальном смысле оказался прорывом. Современники и критики сразу по достоинству оценили простой, сдержанный, лаконичный, но удивительно пронзительный и оттого правдоподобный стиль молодого автора. Лучшие книги Эриха Мария Ремарка отличает именно эта черта, которая делает его таким узнаваемым. Современные читатели также очень высоко оценивают данное произведение.

Почти все книголюбы говорят о том, что писателю удалось очень правдиво изобразить события фронтовой жизни во многом благодаря тому, что повествование ведется от первого лица. Иногда повествователь называет себя во множественном числе «мы», тем самым выражает общее горе, постигшее простой народ.

Однако по комментариям и отзывам можно проследить, что больше всего читатели ценят произведение за то, что в нем автор поднимает вечные вопросы о жизни и смерти, о том, как тяжелые душевные потрясения совершенно ломают человека и отрывают его от общества. Ведь даже тем, кто смог выжить, существование кажется бессмысленным и пустым.

Критика

Лучшие книги Ремарка, тем не менее, не всегда принимаются современными читателями с безусловным энтузиазмом. Разумеется, все признают талант писателя, многие говорят о том, что, несмотря на трагический финал, произведения проникнуты оптимизмом. Однако часть аудитории отмечает, что дух повествования довольно пессимистичен. Это касается и рассматриваемого романа.

Некоторым читателям гибель главного героя (хотя и героическая) пришлась не по душе. По-видимому, эту точку зрения разделяли и деятели искусств. Недаром при экранизации романа ставился вопрос о том, чтобы сделать концовку счастливой. Впрочем, таких претензий встречается немного, однако они интересны, ведь отражают иной подход при оценке творчества писателя.

«Три товарища»

Это произведение вышло в печать в 1936 году. Лучшие книги Ремарка, в принципе, узнаваемы по духу и стилистике повествования. Рассматриваемый роман не стал исключением. Почти все литературоведы ставят его на первое место среди всех сочинений автора. Читателям данное произведение полюбилось тем, что в нем изображена вечная тема дружбы. Также пришлось по душе, как писатель изобразил готовность своих героев в любую минуту прийти на помощь, их самопожертвование и взаимовыручку. Читатели отмечают, что роман насыщен событиями и смысловыми отсылками, указывают на несомненный талант автора в описании множества людских судеб в военные годы. Многие подчеркивают, что именно в этом произведении писатель достиг вершины в изображении современного ему «потерянного поколения».

Мнения о героях

Ремарк, лучшие книги которого являются предметом данного обзора, в этом романе вывел три типа характеров. Отто – жизненный персонаж, Готтфрид – романтик и мечтатель, Робби – самый обычный, ничем не примечательный человек, который, однако, тем и симпатичен писателю: он совершенно теряется на фоне своих друзей.

Читатели указывают, что самой сильной стороной произведения является то, что писатель особенно отчетливо провел мысль: три товарища не могут существовать друг без друга, пока кто-то из них жив, будут жить и другие. Многим пришлось по душе, как писатель свел этих совершенно не похожих друг на друга людей, которые во времена кризиса нашли общий язык и любовь. Тем не менее они не могут избавиться от воспоминаний прошлого, которые отравляют им жизнь.

Отрицательные отзывы

Эрих Мария Ремарк, лучшие книги которого в свое время поразили читательскую аудиторию своей правдивостью и простотой, в рассматриваемом романе следовал примерно тому же духу, что и в предыдущих произведениях. Поэтому критические отзывы на данное сочинение примерно такие же: читателям не нравится пессимистический дух произведения. Некоторые из них указывают на то, что автор показал слишком много негатива: грусть, тоска, переживания действующих лиц производят, по их мнению, довольно тягостное впечатление. Некоторые критики даже упрекнули автора в том, что он довольно часто описывал своих героев за употреблением алкоголя.

Другим пришлась не по вкусу сцена свидания между Робби и его девушкой Пат, в которой герой употребил слишком много спиртного, что, по сути, сорвало встречу. Тем не менее почти все читатели признают, что персонажи заслуживают сочувствия и уважения, как представители «потерянного поколения».

«Триумфальная арка»

Среди писателей 20-го века, изобразивших ужасы войны, был Эрих Мария Ремарк. Лучшие книги писателя с приходом к власти нацистов в Германии были объявлены пацифистскими и запрещены, а впоследствии и сожжены. Эти события вынудили писателя покинуть родину. В 1932 году Ремарк уехал из страны и до 1939 года жил в Швейцарии. В этот период состоялось его знакомство со знаменитой актрисой М. Дитрих, которую многие критики считают прототипом героини данного романа, вышедшего в свет в 1945 году.

По словам читателей, черты тяжелой жизни автора отчетливо угадываются в нем: сложная судьба медика, вынужденного работать в эмиграции, мучительная любовь к актрисе, которая оказалась при сложившихся обстоятельствах неуместной. Литературоведы утверждают, что роман написан легким языком и точно передает все переживания автора.

«Жизнь взаймы»

С 1939 по 1958 года писатель жил в Швейцарии. В это время он пережил развод, новое серьезное любовное увлечение и снова женился. Поскольку самые лучшие книги Ремарка автобиографичны, то все эти события не могли не отразиться на его новом вышеуказанном романе. По словам многих читателей, текст произведения довольно сложен. Они отмечают, что в романе почти нет сюжета, а само повествование – это цепь философских рассуждений о любви, жизни и смерти, что не всем пришлось по душе.

Читатели почеркнули, что диалоги чересчур вычурны, потому напоминают моральные сентенции, что лишает сочинение правдивости и жизненности, столь характерной для ранних работ автора. Тем не менее трогательная любовная история, изложенная таким языком, сделала это произведение довольно популярным, хотя и не лучшим произведением автора.

«Возвращение»

Лучшие книги Ремарка, отзывы о которых в целом весьма положительны, посвящены не только потерянному поколению, но и попыткам человека приспособиться к мирной жизни после окончания войны. Именно данная идея легла в основу романа «Возвращение», герой которого возвращается домой и оказывается потерянным в социуме, он пытается найти себя, влюбляется в девушку, в которой хочет найти моральную поддержку. Однако она оказывается легкого поведения, из-за нее герой попадает в тюрьму.

При комментировании данного произведения читатели обращают внимание на один любопытный факт: автор изобразил многих второстепенных персонажей, которые, несмотря на все ужасы войны, все-таки смогли устроиться в этой жизни. Последняя особенность понравилась книголюбам, которые отмечали, что эта вспомогательная сюжетная линия придает оптимизм повествованию.

Топ 10 самых лучших книг Эриха Ремарка

Эрих Ремарк относится к числу самых популярных немецких писателей.  Большинство его произведений имеют автобиографичный характер. Их сюжет построен на событиях, происходивших в его собственной жизни. Книги Ремарка читаются очень легко. У них масса поклонников. Самые популярные его  произведения мы объединили в топ 10 лучших книг Эриха

Ремарка, которые и предлагаем вашему вниманию.

10«На Западном фронте без перемен»

В этом романе автор проводит глубокий анализ событий, происходивших во время Первой мировой войны. По мнению автора, его задача заключалась не в том, чтобы кого-то обвинить, а в том, чтобы показать всю жестокость и бессмысленность войны, которая привела к огромным жертвам, и сделала несчастными массу людей. Собственно говоря, это история о потерянном времени. Повествование ведется от лица солдата, который пережил все тяготы войны.

9«На Западном фронте без перемен. Возвращение»

 Этот роман является логическим продолжение предыдущего произведения. Сюжет прежний, и касается событий, происходящих после  Первой Мировой войны. Главные герои возвращаются домой с покалеченными душами, потрепанными нервами и разрушенной психикой. О том, как сложится их дальнейшая жизнь, и пойдет речь в книге.

8«Искра жизни»

В данном произведении автор рассказывает о трагической судьбе своей сестры,  которую арестовали фашисты за антинацистскую деятельность, и после пыток  обезглавили. Все события происходят в концентрационном лагере, где практикуются пытки, издевательства, убийства.

7«Время жить и время умирать»

Произведение имеет антивоенную направленность. События происходят во время Великой Отечественной войны, в тот момент, когда под натиском советских войск  немецкая армия начала отступать. Главный герой, по приказу командира, должен расстрелять четырех пленных партизан, но вместо этого стреляет в командира. Несмотря на столь патриотический жест, пленные убивают и его самого, ведь война это время смерти. Так будет ли этому конец?

6«Черный обелиск»

Этот роман можно считать автобиографичным, так как в основу его сюжета положены события, происходившие с автором, некогда работавшим в мастерской, по изготовлению памятных надгробий. Занятие неприятное, но для того, чтобы выжить, этим  приходится заниматься, несмотря на терзания и душевные раны, полученные на жестокой войне.

5«Жизнь взаймы»

 В этом произведении отсутствует политика. Это трагическая история любовных отношений мужчины и смертельно больной женщины. Никто не ведает, когда наступит ее последний день и час, а значит, можно пожить взаймы.

4«Ночь в Лиссабоне»

Это история парня, который вместе со своей девушкой пытается уехать из наполненной фашистами страны. Но чтобы достать билеты на пароход, он должен выслушать рассказ незнакомца, о трагических событиях, происходящих в порабощенной фашистами Европе.

3«Тени в раю»

 Это история журналиста, который посещает послевоенную Америку. Он хочет написать очерк о тех несчастьях, которые принесла людям война. Ну, а для этого приходится встречаться с беженцами и участниками боевых действий, выслушивать их, наполненные трагизмом рассказы. У каждого из них своя  судьба, но душевные раны у всех одинаковы. Как от них избавиться и как жить дальше? Сложный вопрос, на который нет ответа.

2«Три товарища»

По мнению читателей, это самый удачный роман Ремарка. В нем история дружбы трех товарищей.  Они отличаются характерами, судьбами, и социальным происхождением, но это не мешает им дружить и любить.

1«Триумфальная арка»

Это история жизни  хирурга, который вынужден уехать из нацистской Германии во Францию перед началом Второй Мировой войны. Он нелегал, и поэтому прячется от властей днем. Ночью же оперирует своих пациентов.

Facebook

Twitter

Вконтакте

Google+

Эрих Мария Ремарк

Эрих Мария Ремарк (Erich Maria Remarque) — один из наиболее известных и читаемых немецких писателей XX века, представитель «потерянного поколения». Его роман «На Западном фронте без перемен» входит в большую тройку романов «потерянного поколения», изданных в 1929 г., наряду с произведениями «Прощай, оружие!» Эрнеста Хемингуэя и «Смерть героя» Ричарда Олдингтона.

Родился 22 июня 1898 года в Оснабрюке. Он был вторым из пяти детей книжного переплётчика Петера Франца Ремарка (1867-1954) и Анны Марии Ремарк, в девичестве Шталькнехт (1871-1917). В юности Ремарк увлекался творчеством Стефана Цвейга, Томаса Манна, Фёдора Достоевского, Марселя Пруста и Иоганна Гёте.

В 1904 году он поступил в церковную школу, а в 1915 году — в католическую учительскую семинарию. В 1916 году был призван в армию, 17 июня направлен на Западный фронт. 31 июля 1917 года был ранен в левую ногу, правую руку и шею и провёл остаток войны в военном госпитале в Германии.

После смерти матери в 1918 году сменил своё второе имя в её честь.

В 1919 году работает учителем, а в конце 1920 года сменяет множество профессий, в том числе работает продавцом надгробных памятников и воскресным органистом в часовне при госпитале для душевнобольных.

В 1921 году начинает работать редактором в журнале «Echo Continental», в это же время, как свидетельствует одно из его писем, берёт псевдоним Erich Maria Remarque.

В октябре 1925 году женился на Ильзе Ютте Замбона, бывшей танцовщице. Ютта в течение многих лет страдала от чахотки. Она стала прообразом для нескольких героинь произведений Ремарка, в том числе и Пат из «Трёх товарищей». Брак продлился чуть более 4 лет, после чего они развелись. Впрочем, в 1938 году Ремарк снова заключил с Юттой брак, чтобы помочь ей выбраться из Германии и получить возможность жить в Швейцарии, где в то время жил он сам, а позже они вместе уехали в США. Официально развод был оформлен лишь в 1957 году. Писатель до конца жизни выплачивал Ютте денежное пособие, а также завещал ей 50 тысяч долларов.

С ноября 1927 по февраль 1928 года был опубликован его роман «Станция на горизонте» в журнале «Sport im Bild», в котором он в то время работал.

В 1929 году опубликовал наиболее известное своё произведение, «На западном фронте без перемен», описывающее жестокость войны с точки зрения 20-летнего солдата. Затем последовали ещё несколько антивоенных сочинений; простым, эмоциональным языком в них реалистично описывалась война и послевоенный период. За этот роман его в 1931 году номинировали на Нобелевскую премию, но при рассмотрении Нобелевский комитет это предложение отклонил. Прибыль от фильма и книги позволила заработать Ремарку приличное состояние, заметную часть которого он потратил на покупку картин Сезанна, Ван Гога, Гогена и Ренуара.

В 1933 году нацисты запретили и сожгли произведения Ремарка. Сожжение книг студенты-нацисты сопровождали речёвкой «Нет — писакам, предающим героев мировой войны. Да здравствует воспитание молодёжи в духе подлинного историзма! Я предаю огню сочинения Эриха Марии Ремарка».

В 1937 году писатель познакомился с Марлен Дитрих, с которой у него завязался бурный и мучительный роман. Многие считают Марлен прообразом героини «Триумфальной арки». В 1939 году Ремарк отправился в США, где в 1947 году получил американское гражданство.

Его старшая сестра Элфрида Шольц, оставшаяся в Германии, была арестована за антивоенные и антигитлеровские высказывания в 1943 году. На суде она была признана виновной и 16 декабря была казнена (гильотинирована). Ей Ремарк посвятил свой роман «Искра жизни», вышедший в 1952 году. 25 лет спустя её именем назвали улицу в её родном городе Оснабрюке.

В 1951 году Ремарк познакомился с голливудской актрисой Полетт Годар, бывшей женой Чарли Чаплина, которая помогла ему прийти в себя после связи с Дитрих, излечила от депрессии и вообще, как говорил сам Ремарк, «действовала на него положительно». Благодаря улучшению душевного здоровья писатель смог закончить роман «Искра жизни» и продолжать творческую деятельность до конца жизни. В 1957 году Ремарк наконец развелся с Юттой, а в 1958 году он и Полетт поженились. В тот же год Ремарк вернулся в Швейцарию, где и прожил остаток жизни. Они оставались вместе с Полетт вплоть до его смерти.

В 1964 делегация из родного города писателя вручила ему почётную медаль. Три года спустя, в 1967, немецкий посол в Швейцарии вручил ему орден ФРГ (несмотря на присвоение этих наград, немецкое гражданство ему так и не вернули). В 1968, к семидесятилетнему юбилею писателя, город Аскона (в котором он жил) сделал его своим почётным гражданином.

Умер Ремарк 25 сентября 1970 в городе Локарно и похоронен на швейцарском кладбище Ронко в кантоне Тичино. Полетт Годар, скончавшаяся двадцать лет спустя, похоронена рядом с ним.

Эрих Мария Ремарк: книги, которые стоит прочесть

Эрих Мария Ремарк: YouTube/ТОП 10 ФАКТОВ

Немецкий писатель Эрих Мария Ремарк написал самый популярный в мире антивоенный роман. Книга принесла автору настоящую славу и стала причиной травли писателя, инициированной руководителями Третьего рейха. О главном романе Эриха Марии Ремарка и других его лучших книгах расскажем в подборке.

«На Западном фронте без перемен» (1929)

Выпуск этого романа, который американский писатель Патрик Зауэр назвал беспощадным взглядом на ужасы войны, принес Ремарку настоящую славу. Всего за год было продано 1,5 миллиона экземпляров книги.

Все изменилось, когда к власти пришли нацисты. Они почти сразу запретили «На Западном фронте без перемен». Оценка романа на Goodreads составила 4 балла из пяти возможных.

События, описанные в романе, происходят во время Первой мировой войны. Главный герой — вчерашний школьник, а ныне боец Рейхсвера Пауль Боймер. Его рота, оказавшись на фронте, быстро сокращается. Пауль видит, как один за другим гибнут его бывшие одноклассники-сослуживцы, и с надеждой слушает разговоры о скором перемирии. Доживет ли парень до него?

Обложка книги «На Западном фронте без перемен»: YouTube/Поэзия и Проза

«Возвращение» (1931)

Писатель Уильям Фолкнер сразу после публикации этой книги написал, что она трогает читателя, как вид малыша, делающего пирожки из глины в день похорон матери. На портале Goodreads роману поставили 4,29 балла.

После революции, свергшей кайзера, группа служащих на Западном фронте друзей, среди которых и главный герой Эрнст, решает вернуться домой. Они, не желая заниматься политикой, надеются повидать родных. Однако на родине их ждет немало неожиданностей.

Мирная жизнь вчерашним фронтовикам теперь кажется скучной, буржуазной и мелкой. Они чувствуют себя обманутыми сначала императорской властью, а потом и революцией.

Один из разочарованных друзей говорит, что их поколение полностью уничтожено. Пока его друзья пытаются найти себя в жизни, Эрнст становится учителем и в этом благородном труде находит утешение.

Обложка книги «Возвращение»: YouTube/Книжный Underground

«Три товарища» (1936)

Как говорится в обзоре Кirkus Reviews, этому роману свойственна простота, сила и прямота, что делает его значительным. На Goodreads рейтинг произведения составляет 4,49 балла.

Три друга — Роберт, Отто и Готтфрид — вместе работают в автомобильной мастерской, расположенной в Берлине. Идет 1928 год, в Германии вовсю бушует экономический кризис и инфляция.

В это трудное время один из них, красавчик Робби, встречается с симпатичной девушкой Патрицией Хольман. Она из хорошей и в прошлом небедной семьи. Несмотря на существенное различие в судьбах, молодые люди влюбляются друг в друга. Будет ли их счастье долгим?

Обложка книги «Три товарища»: YouTube/Библиотеки города Ишима

«Возлюби ближнего своего» (1939)

Почти сразу после публикации этот роман экранизировали в США. Фильм получил известность и даже был номинирован на «Оскар». Оценка книги на портале Goodreads составляет 4,38 балла. Как отмечается в обзоре Кirkus Reviews, Ремарк пишет об одной из величайших трагедий современности — о человеке без родины.

В произведении рассказывается о времени прихода к власти нацистов. Начинаются гонения на евреев и инакомыслящих. Сотни тысяч бывших граждан Германии оказываются за ее рубежами без денег и часто без документов. Для многих эмигрантов вид на жительство в какой-либо стране стал пределом мечтаний.

Среди бродяг оказывается Людвиг Керн и его товарищ Штайнер. Их задерживают в дешевой венской гостинице и высылают. В Праге Людвиг встречает Рут Голланд, к которой у него сразу возникает симпатия. Девушку высылают в Австрию, и Керн тайно следует за ней туда, а затем и в Цюрих.

Тем временем Штайнера вызывают в Германию к больной жене. Его арестовали. Боясь оказаться в концлагере, мужчина совершает самоубийство. Людвиг и Рут задумываются о переезде в Мексику.

Обложка книги «Возлюби ближнего своего»: YouTube/Любимые Аудиокниги

«Триумфальная арка» (1945)

Пользователи Goodreads поставили книге 4,42 балла. Произведение было написано Ремарком в период вынужденного пребывания в США. Роман стал вторым мировым бестселлером писателя после «На Западном фронте без перемен».

В 1946 году книга вошла в список бестселлеров Publishers Weekly. На Кirkus Reviews «Триумфальную арку» называют превосходным романом, вторым по значимости в творческом багаже писателя.

Герой книги — хирург Равик. Он бежал из Германии и живет нелегально в Париже. Не имея возможности работать официально, Равик нелегально делает операции вместо местных хирургов. Также он следит за здоровьем персонала одного из публичных домов французской столицы.

Судьба сводит героя с актрисой Жоан Маду. Вспыхивает чувство, любовь разгорается все сильнее, но роман прерывает пуля ревнивого любовника Жоан. На фоне описываемых событий Равик начинает охотиться на гестаповца Хааке, который еще в Германии допрашивал его с особым пристрастием.

Обложка книги «Триумфальная арка»: YouTube/Красная Капелла

«Искра жизни» (1952)

Одну из сестер Ремарка, Эльфриду, нацисты осудили и обезглавили. Ей писатель посвятил этот роман.

«Искра жизни» — это первое произведение автора, основанное не на личном опыте. На Goodreads книгу оценили на 4,51 балла. «Искра жизни» — история о достоинстве, раздавить которое невозможно, если только сам человек не позволит это сделать.

Несмотря на то что близится конец войны, большинство узников концлагеря, размещенного около городка Меллерн, не верят, что смогут выйти когда-нибудь на свободу. Только единицы надеются спастись. Теплящаяся в их душах искорка жизни дает силы и помогает мечтать о будущем.

К таковым принадлежат бывший редактор, откликающийся на номер 509, юная еврейка, пережившая изнасилование, и мальчик, почти всю жизнь проведший в лагере. Противостоит им комендант лагеря Бруно Нойбауэр — нацист и идеальный семьянин.

Обложка книги «Искра жизни»: YouTube/kvpscb

«Время жить и время умирать» (1954)

Роман получил на Goodreads 4,41 балла. Немецкий литературовед и современник Ремарка Хайнц Политцер в 1956 году указывал, что в книге описываются подлинные ситуации, которые обязаны своим возникновением мелодраматическим предпосылкам.

Гребер, солдат одной из частей, воюющих на Восточном фронте, получает отпуск. Оказавшись в родном городе, Эрнст узнает, что его дом разбомблен, а родители пропали. Ища их, Гребер встречает 20-летнюю подругу детства Элизабет Крузе.

Оказывается, что ее отца посадили в концлагерь, а в квартиру подселили нацистку Лизер с дочкой. Очень скоро Эрнст и Элизабет становятся любовниками, а затем женятся. Молодые супруги ненадолго забывают, что счастье в военное время — иллюзорная вещь.

Обложка книги «Время жить и время умирать»: YouTube/Ухо Ван Гога

«Черный обелиск» (1956)

Этот роман во многом автобиографичный. Ремарк сразу после демобилизации работал продавцом надгробий в фирме братьев Кролль, открытой в его родном городке Оснабрюке. Оценка произведения на Goodreads составляет 4,38 балла. В этом романе встречается фраза, ошибочно приписываемая Сталину: «Смерть одного человека — трагедия, смерть миллиона — статистика».

Германия переживает очень сложное время: в стране происходит гиперинфляция и экономический кризис, цены растут ежедневно. На этом фоне поднимает голову нацизм.

Главный герой Людвиг Бодмер — молодой ветеран Первой мировой и типичный представитель «потерянного поколения». Друг и однополчанин принимает Людвига на работу в семейную фирму, которая изготавливает надгробные памятники.

Ради бесплатного обеда Людвиг играет в церкви на органе. Здесь он встречает страдающую раздвоением личности Женевьеву.

Герда Шнайдер, с которой у Людвига был роман, уходит к владельцу ресторана. Оставшись один, герой влюбляется в Женевьеву. Однако, внезапно выздоровев, девушка не узнает Людвига.

Поняв, что устроить личную жизнь не получится, герой отправляется в Берлин. Здесь его ждет вакансия журналиста в солидном издании.

Обложка книги «Черный обелиск»: YouTube/The Shelf

«Жизнь взаймы» (1959)

Роман совсем не типичен для Ремарка. На его написание писателя вдохновила история гонщика Альфонсо де Портаго. В рецензии Кirkus Reviews отмечается, что в романе Ремарк исследует значимость жизни и смерти, иллюзии и реальности. На Goodreads книге поставили 4,25 балла.

Посещая товарища в туберкулезном санатории, автогонщик Клерфэ знакомится с Лилиан. Она пациентка этого заведения, причем безнадежная. Девушка мечтает последние месяцы жизни прожить в свое удовольствие.

В компании Лилиан Клерфэ колесит по Европе. Пока девушка тратит деньги богатого дяди на шикарные туалеты и изысканную еду, молодой человек пытается разобраться в своих чувствах.

Обложка книги «Жизнь взаймы»: YouTube/Владислав КеримOFF

«Земля обетованная» (1998)

На Goodreads оценка этого последнего и незаконченного романа Эриха Марии Ремарка составляет 4,11 балла. В рецензии Кirkus Reviews отмечается, что книга наполнена мерцающим романтизмом мира беженцев, который автор так хорошо знал.

Молодой искусствовед Людвиг Зоммер прибывает в США по поддельному паспорту, полученному от французского друга Роберта Хирша. Герой уже много лет находится в дороге: он покинул родную Германию и пытается найти приют.

Людвиг, прибыв в США, селится в захудалом отеле «Рауш», где в основном живут такие же, как он, изгнанники. Начав работать в антикварном магазине, герой знакомится с многими беженцами, а также с фотомоделью Марией Фиолой. Ухаживая за женщиной, он искренне пытается жить, как все, но страшные воспоминания не оставляют его.

Американский поэт Адам Кирш отмечает, что роман незакончен, лишен финала, что идеально соответствует его теме — описанию людей, жизнь которых когда-то грубо разрушили.

Обложка книги «Земля обетованная»: YouTube/Популярные Аудиокниги

Почти все книги Эриха Марии Ремарка базируются на жизненном опыте автора. В своих произведениях писатель с присущим ему реализмом рассказывает о ровесниках, души которых искалечила война и нацизм.

Оригинал статьи: https://www.nur.kz/leisure/books/1776543-erih-maria-remark-knigi-kotorye-stoit-procitat/

5 экранизаций культовых романов Эриха Марии Ремарка | Vogue Ukraine

Эрих Мария Ремарк – один из ключевых писателей «потерянного поколения». Ему удалось без прикрас описать Первую мировую войну в романе «На Западном фронте без перемен» и стать всемирно известным благодаря своей честности, бесстрашию и характерному слогу, который невозможно забыть. Киноиндустрия не прошла мимо потенциально прекрасных сценариев и адаптировала самые известные романы писателя для большого экрана. О лучших экранизациях Ремарка в кино рассказываем в этом материале vogue.ua.

Эрих Мария Ремарк

«На Западном фронте без перемен», 1930

«На Западном фронте без перемен» – это эпический антивоенный фильм, созданный в 1930 году и основанный на культовом одноименном романе Ремарка. Режиссером фильма выступил легендарный кинематографист Льюис Майлстоун, который неоднократно экранизировал произведения писателя.

Кадр из фильма «На Западном фронте без перемен», 1930

Бюджет ленты составил баснословные на то время деньги – 1,25 млн долларов. Команда заняла ранчо площадью более 80 000 квадратных метров и заказала такие современные кинематографические игрушки, как 280-тонный кран для режиссера Майлстоуна, а для спецэффектов взяли более 9000 килограмм пороха, 10 тонн динамита, 6000 наземных мин и 20 немецких гаубиц. В актерский состав вошли 2000 бывших американских военнослужащих, прошедших базовую подготовку в Пруссии. Масштабность производства по достоинству оценила Американская киноакадемия, номинировав ленту на «Оскар» в четырех категориях. Со временем фильм признали одной из лучших военных картин XX века.

«Три товарища», 1938

Кадр из фильма «Три товарища», 1938

Снятая по одноименному роману Ремарка, лента «Три товарища» – драматический фильм 1938 года режиссера Фрэнка Борзейги. Сценарий к фильму написал Фрэнсис Скотт Фицджеральд и Эдвард Е. Парамор-младший. Сюжет повествует о дружбе трех молодых немецких солдат после Первой мировой войны – события, которое изменило их навсегда и заставило разочароваться в жизни. Главные роли в фильме исполнили Роберт Тейлор, Маргарет Саллаван, Франшо Тоун и Роберт Янг. Саллаван за роль Патриции Хольман удостоилась номинации на премию «Оскар» в категории «Лучшая женская роль».

«Ночь в Лиссабоне», 1971

Кадр из фильма «Ночь в Лиссабоне», 1971

Немецкий фильм Die Nacht von Lissabon – экранизация Збынеком Бринихом предпоследнего романа писателя. Это история о паре немецких беженцев, которые пытаются спастись от нацистского режима. Их последняя надежда – пароход в США, который отправляется из Лиссабона. Чтобы получить билеты на судно, главному герою придется провести ночь с незнакомцем и выслушать его трагичную историю. Главное достоинство этой ленты в том, что сюжет практически не отходит от книги Ремарка.

«Жизнь взаймы», 1977

Марта Келлер и Аль Пачино в фильме «Жизнь взаймы», 1977

Этот фильм, также известный под названием «Бобби Дирфилд», был снят Сидни Поллаком, а главные роли сыграли Аль Пачино и Марта Келлер. Лента рассказывает об известном американском автогонщике, который влюбляется в загадочную швейцарку, неизлечимо больную. В свое время картина получила противоречивые отзывы, скорее всего, из-за того, что характерная ремарковская депрессия переросла в романтическую мелодраму, которую назвали «самым циничным фильмом года». Несмотря на такую интерпретацию истории, картина все равно выглядит изящно и тонко. К тому же, индустрия оценила игру Аль Пачино, который за свою роль был номинирован на премию «Золотой глобус».

«Триумфальная арка», 1984

Энтони Хопкинс в фильме «Триумфальная арка», 1984

У одного из самых известных романов Ремарка есть две стоящих экранизации. Одна из них была снята Льюисом Майлстоуном с участием Ингрид Бергман и Шарля Буайе в 1948 году. Вторая вышла в 1984-м на британском телевидении. Главную роль в ней сыграл Энтони Хопкинс. Фильм, вышедший в 1980-х, больше резонировал как с публикой, так и с критиками. Он стал всемирно известным и прославился точным изображением персонажей и сильной игрой актеров. К тому же, режиссеру удалось передать свойственное стилю писателя зловещее напряжение и рассказать историю без отвлекающих деталей.

5 книг Ремарка, которые напомнят о путешествиях

22 Июня 2021 | Маргарита Замураева

Эрих Мария Ремарк — один из самых читаемых и любимых писателей ХХ века. Несмотря на то, что свои произведения он посвящал войне, любви, молодости, смерти и жизни на ее фоне, отдельным героем его романов становился и город, в котором разворачивались события. В день рождения писателя предлагаем перечитать его книги, которые напомнят о путешествиях и дальних странах

«Гэм», 1924


Место действия: Париж, Луксор, Сингапур и Вьетнам.

Роман «Гэм» Ремарк написал еще в 1924-м, но опубликована эта книга была только спустя 64 года после смерти автора. В 1988 году читатели смогли наконец познакомиться с историей девушки, которая путешествует по миру, чтобы найти любовь. В поисках счастья героиня отправляется в Париж, Сингапур, Луксор и Вьетнам. В этих декорациях разворачивается жизнь женщины, которая делает все, чтобы встретить любовь, но в то же время стать независимой от мира мужчин, сохранить верность своим принципам и приоритетам. 

«Станция на горизонте», 1927

Место действия: Старый Свет. 

Действие романа, написанного Ремарком в 1927 году, разворачивается в Старом Свете. В этой удивительной истории о молодых людях, которые ищут смысл существования и пытаются вернуть вкус к жизни после Первой мировой войны, нашлось место и идиллическим курортам, и гонкам, и роскошным автомобилям, и красивым женщинам. Несмотря на то, что о создании романа известно очень мало, именно с этой книги в произведениях Эриха Марии Ремарка появляется мотив войны и ее разрушительного влияния на личность человека.

«Жизнь взаймы», 1959 

Место действия: Франция и Швейцария.

В основе одного из самых популярных романов Ремарка лежит история любви между гонщиком Клерфэ и девушкой Лилиан, для которой каждый день может стать последним. Герои знакомятся в санатории, находящемся в заснеженных швейцарских Альпах, где Лилиан и другие обреченные пациенты пытаются продлить себе жизнь, борясь с туберкулезом. Не желая смиренно дожидаться смерти девушки, возлюбленные сбегают от «стерильного» режима клиники в путешествие по Европе — на улицы Парижа, солнечную Ривьеру и казино Монте-Карло, чтобы обрести удовольствие в ускользающей жизни.

«Ночь в Лиссабоне», 1961

Место действия: Лиссабон.

События трагического и полного драматизма романа Ремарка разворачиваются в ночном Лиссабоне, где ждут своего часа главный герой и его спутница — эмигранты, бежавшие из нацистской Германии, чтобы отправиться в Америку на корабле. Случайный человек обещает им билеты на пароход, но с одним условием — выслушать историю его жизни. Так, ночью 1942 года, за бутылкой вина, мужчина, чью жизнь разрушила война, отчаянно исповедуется случайным встречным, рассказывая личную трагедию, в которой нашлось место страсти, любви, нежности и жестокости.

«Триумфальная арка», 1945


Место действия: Париж.

Действие одного из самых красивых и трагических романов о любви в истории европейской литературы разворачивается во Франции перед началом Второй мировой войны, в 1938–39-х годах. Талантливый хирург Равик бежал из Германии во Францию и оперирует пациентов в Париже. Но делает он это нелегально: у героя-эмигранта нет паспорта, и арестовать его могут в любой момент. В пронизанном отчаянием дождливом Париже он спасает от самоубийства итальянскую актрису Жоан и находит в ней свою любовь. Считается, что прототипом главной героини была Марлен Дитрих, с которой Ремарк проводил время в Париже перед началом Второй мировой войны.

Поделитесь с друзьями и получите бонус

Подпишитесь на рассылку InStyle.ru


Instyle

Marksistskaya Street, 34/10, office 403 Moscow, Russia, 109147

100 комментариев в табеле успеваемости, которые вы можете использовать сейчас

Когда учителя говорят о радостях преподавания, я почти уверен, что они не имеют в виду написание табелей успеваемости. Это может занимать одно место с переменой в помещении, дежурством во дворе и собраниями персонала. Но табели успеваемости не должны быть такой проблемой.

Вот несколько общих принципов табеля успеваемости, за которыми следует мой удобный список редактируемых ключевых фраз…

Принципы комментариев к трем табелям успеваемости

1.Будьте правдивы, но добры

Основная цель табеля успеваемости — информировать родителей об успеваемости их ребенка. Несмотря на то, что не должно быть больших неожиданностей (БОЛЬШИЕ вопросы уже должны быть обсуждены с родителями ребенка), независимо от того, насколько хорошо ребенок учится или насколько плохо, табель успеваемости должен быть честным отражением успеваемости этого ребенка.

Сказав это, конечно, мы хотим формулировать вещи максимально позитивно и вдохновляюще, предлагая предложения по улучшению, а не разочарование.

 

2. Следуйте формату комментариев Magical Report Card

Если у ребенка в целом все хорошо… ты золотой!!! Легкий табель успеваемости — это то, что я ЛЮБЛЮ делать. К сожалению, не все дети — Эйнштейны или ангелы, и мы должны упомянуть некоторые области, которые нуждаются в улучшении. Вот когда мы используем магический формат, то есть…

.

A. Начните с комплимента… здесь вам, возможно, придется копнуть глубже, но проявить творческий подход, оставаясь при этом искренним (Ладно, иногда вам, возможно, придется по-настоящему тянуться к комплименту, не буду врать).А если серьезно, у каждого ребенка есть качества, которые мы можем похвалить, даже у самых трудных детей.

B. Затем добавьте одну или две строчки о том, что мешает ребенку, как он/она борется в определенной области, и обязательно предложите решение или предложение, которое является практичным и полезным.

C. Конец на позитивной ноте. Опять же, комплимент — это приятный штрих в любое время года, а в табеле успеваемости на конец года, наилучшие пожелания в ____ классе или прекрасного лета, или я так рад, что был учителем ____ в этом году, и так дальше работает хорошо.

 

3. Вычитка и проверка, затем повторная вычитка

Время табеля успеваемости — это решающий момент, и когда мы пытаемся ускорить работу и выполнить ее, эти неприятные маленькие опечатки появляются там, где мы меньше всего их ожидаем.

Обязательно перепроверьте все, прежде чем нажимать «Печать» и отправлять домой. Все общение с родителями рассматривается как отражение нас самих как учителей и должно быть настолько совершенным, насколько мы можем это сделать.

Теперь, когда принципы убраны, вот мой список из 100 комментариев в табеле успеваемости.Я включил множество комментариев для самых разных уровней способностей и поведенческих проблем детей, которых мы учим в наших классах.
  1. Мне очень понравилось быть учителем _ , и я буду скучать по нему в следующем году.
  2. _ учится хорошо/отлично/отлично.
  3. _ проделал (n)/фантастическую/образцовую/прекрасную работу в этом году в классе _ и очень много работал.
  4. Я ценю качественную работу _ /мотивацию к хорошей работе/отношение, и мне понравилось быть его/ее учителем.
  5. _ умен, но работает ниже своих возможностей/потенциала из-за отсутствия мотивации/внимания к качественной работе.
  6. _ преуспевает в любой задаче, которую ставит перед собой.
  7. Я так горжусь _ и желаю ему успехов в учебе и в дальнейшем.
  8. _ очень усердно работал в этом году, и я горжусь всеми его/ее достижениями.
  9. _ усилил свои навыки в _ .
  10. _ уважительно относится к своим одноклассникам и пользуется большой популярностью.
  11. Меня беспокоят организаторские способности _ и его/ее ответственность за своевременное выполнение заданий.
  12. _ устанавливает для себя высокие стандарты и достигает их.
  13. _ отзывчивый и добрый, с ним приятно находиться рядом.
  14. _ преуспел во многих областях, но я обеспокоен тем, что его/ее неумение слушать/сосредоточенность/мотивация и следование указаниям/независимая работа/тихая работа способствовали тому, что его оценка по _ оказалась ниже.
  15. _ добился хороших/отличных/выдающихся успехов во всех академических областях.
  16. _ умный, целеустремленный и трудолюбивый, он может гордиться своими достижениями в этом году.
  17. К сожалению, оценки _ пострадали из-за отсутствия заданий.
  18. _ приобретает доверие к _ , но выиграет от _ .
  19. _ последовательно следует правилам в классе и является хорошим примером для подражания.
  20. Пожалуйста, поощряйте _ до _ каждый день, чтобы помочь ему/ей улучшить _ .
  21. _ имеет позитивный настрой и с удовольствием обучает.
  22. _ , кажется, считает _ сложной задачей, и было бы полезно читать по ночам/практиковать математические факты/работать в Интернете…
  23. _ потрясающий/замечательный/потрясающий ученик, и мне понравилось знакомиться с ним/ней в этом году.
  24. _ способен достичь более высокого уровня, но ему необходимо _ для достижения прогресса.
  25. _ преуспевает в творчестве/рассказах/мнениях.
  26. _ создает рассказы/эссе/абзацы, которые хорошо организованы/хорошо проработаны.
  27. _ хорошо понимает прочитанное.
  28. , похоже , иногда испытывает трудности с пониманием прочитанного , и ему было бы полезно _ .
  29. _ значительно улучшился в области _ .
  30. _ хорошо работает с другими учениками.
  31. _ не только хорошо работает со своими одноклассниками, но и является прирожденным лидером.
  32. _ обладает внутренней мотивацией и стремится угодить.
  33. _ в целом отлично/отлично/замечательно/фантастически/отлично работает в этом году.
  34. _ любит участвовать в уроках в классе, и его/ее базовые знания очень помогают в наших дискуссиях.
  35. _ очень сострадателен и всегда добр к другим.
  36. _ — творческий студент, и мне понравилось наблюдать за прекрасными письменными/художественными проектами/рисунками, которые он/она создал/написал.
  37. _ находится в работе вне зависимости от активности.
  38. _ кажется, ему нравится ходить в школу, и его/ее позитивный настрой украшает наш класс.
  39. _ внимательно слушает указания, и я ценю его способность сразу приступить к работе.
  40. _ очень вежливый ученик, учить его одно удовольствие.
  41. _ борется с соблюдением правил в классе, и ему нужно сосредоточиться на тихой работе/сидя на своем месте…
  42. _ очень разговорчив во время спокойной работы и отвлекает окружающих.
  43. Для _ очень сложно работать спокойно, и я хотел бы, чтобы он/она сосредоточился на своей работе, чтобы он/она, а также окружающие его/ее люди могли сосредоточиться на текущей задаче. /учиться эффективнее…
  44. _ имеет отличное отношение и всегда готов протянуть руку помощи.
  45. _ прекрасный помощник и классный руководитель.
  46. _ проявляет интерес и энтузиазм к занятиям в классе и, кажется, получает удовольствие от учебы.
  47. _ вежлив с одноклассниками и со всеми взрослыми сотрудниками школы.
  48. _ умеет решать проблемы и проявляет большую настойчивость.
  49. _ любит вызовы и выиграет от _ .
  50. _ тщательно и полностью выполняет свою работу.
  51. Я ценю аккуратную работу _ , которая сделана очень тщательно.
  52. _ необходимо снизить скорость, чтобы произвести качественно/тщательно выполненную работу.
  53. _ борется с организаторскими способностями в классе и нуждается в чистоте на своем столе, чтобы его/ее день проходил более гладко.
  54. _ изо всех сил пытается найти необходимые бумаги/материалы и выиграет от использования папки/папки/уборки на столе.
  55. _ очень организован и легко находит необходимые материалы.
  56. _ проявляет гражданственность в нашем классе.
  57. усердно работал над повышением своей оценки в _ , и я ценю его/ее усилия.
  58. _ отличается высокой трудовой этикой и никогда не выполняет задание на полпути.
  59. _ многому научился в этом году и продемонстрировал особые улучшения в .
  60. _ необходимо запомнить основные математические факты, чтобы легче решать сложные математические задачи.
  61. _ выиграют от _ , чтобы полностью запомнить основные математические факты.
  62. Запоминание основных математических фактов сложения/умножения было бы очень полезно для _ .
  63. _ проявляет особые способности в области общественных наук/науки и в этом триместре/году показывает очень хорошие результаты.
  64. Тесты по естественным/общественным наукам были очень сложными для _ , и ему/ей было бы полезно увеличить время, затрачиваемое на изучение материала.
  65. _ , кажется, увлекается наукой/социологией и отлично поработал в этом году.
  66. _ должен внимательно слушать и следовать указаниям во время занятий.
  67. _ внимательно относится к своим заданиям, и я ценю высокое качество его работы.
  68. _ очень ответственный и выполняет домашние задания вовремя.
  69. _ использует навыки мышления более высокого уровня для выполнения сложных заданий.
  70. _ – активный участник малых групп, а также общеклассных дискуссий.
  71. _ действительно хочет учиться и задает вопросы, когда это необходимо.
  72. _ имеет хорошее чувство темы/основной идеи/персонажей/сюжета/выводов, что укрепляет его/ее способность к чтению.
  73. _ читается гладко и с хорошим выражением.
  74. _ умеет использовать данные графиков и карт/успешно пользоваться компасом/правильно преобразовывать измерения.
  75. В этом триместре я хотел бы поработать над _ .
  76. _ эффективно использует стратегии чтения, такие как _ , что улучшает его понимание прочитанного.
  77. _ имеет большой словарный запас, что способствует его/ее способности эффективно писать.
  78. _ показывает хорошие знания в области _ .
  79. _ может делиться необходимой и актуальной информацией, что способствует обсуждению в классе.
  80. _ постоянно прилагает все усилия в _ , что замечательно.
  81. _ каждый день приходит в школу с радостным настроем, готовым учиться.
  82. _ превзошел ожидания в области _ .
  83. _ работает самостоятельно и может выполнять дополнительные задания, когда выполняет требуемые задания.
  84. _ способен сосредоточиться и продолжать работу в свободное от работы время.
  85. Мне понравилось чувство юмора _ в нашем классе.
  86. _ замечательный человек, и его чувство юмора заставляет меня улыбаться.
  87. _ является отличным _ классным руководителем, и он/она сделал наш класс лучше.
  88. _ конструктивно использует учебное время.
  89. _ легко учится и приспосабливается к новым задачам.
  90. В этом триместре я бы хотел, чтобы _ сосредоточился на _ , чтобы _ .
  91. _ всегда разумно использует свое время.
  92. _ оборотов прекрасно выполненной работы.
  93. _ нужно много раз повторять и практиковаться, чтобы запомнить _ .
  94. _ любит поэзию/чтение/музыку/науку/искусство… и преуспевает в этом.
  95. _ внимательный ученик и хорошо работает по всем предметам.
  96. Я хотел бы обратить более пристальное внимание на _ для того, чтобы _ .
  97. _ очень талантливый художник, и мне очень нравится страсть, которую он/она вкладывает в свои работы.
  98. Мне очень понравилось знакомство с _ , и я желаю ему/ей всего наилучшего в классе и за его пределами.
  99. Мне очень понравилось, что в этом году в нашем классе учился _ , и я буду очень скучать по нему, когда он перейдет в класс _ .
  100. _ — особенный ученик, которого я никогда не забуду. Я буду скучать по нему/ней в следующем году.

Если вы хотите бесплатно распечатать этот список в формате PDF из магазина TPT для учителей по соседству, нажмите здесь: 👉 100 комментариев в табеле успеваемости, которые вы можете использовать сейчас

Нужна новая любимая ручка для отметок в табелях успеваемости? Это мой личный фаворит.Я люблю шариковые ручки, потому что они не протекают и бывают разных цветов.

Нажмите здесь, чтобы получить собственный набор!

ПОКА ТЫ ЗДЕСЬ…

Знаете ли вы, что у меня есть БЕСПЛАТНАЯ библиотека ресурсов, полная эксклюзивных ресурсов высшего уровня, которые вы больше нигде не найдете?

Нажмите на изображение ниже, чтобы получить ресурсы прямо сейчас!

ПОСМОТРЕТЬ ЭТИ СООТВЕТСТВУЮЩИЕ СООБЩЕНИЯ В БЛОГЕ: 

Что такое оценка на основе стандартов? Почему это так сложно? И как с этим бороться!

Как максимально эффективно использовать оценки чтения

Почему центры чтения важнее, чем когда-либо в старшей начальной школе

Спасибо, что заглянули!

*Это сообщение содержит партнерские ссылки Amazon.Если вы совершаете покупку по одной из этих ссылок, The Teacher Next Door, LLC получает несколько центов за доллар. Эта комиссия напрямую поддерживает нас как малый бизнес и гарантирует, что мы можем продолжать создавать высококачественный контент для учителей старших классов, таких как вы! Как всегда, предлагаемые продукты испытаны, надежны и протестированы. Наслаждаться!

105 Комментарии в табеле успеваемости для использования и адаптации

Почти каждый учитель соглашается с тем, что комментарии в табеле успеваемости важны для того, чтобы учащиеся и их семьи могли понять, что делать дальше.Но мало кто на самом деле с нетерпением ждет их написания.

Почему?

Потому что каждый преподаватель знает, что работать в сжатые сроки для создания более 20 уникальных и подробных отчетов в конце года или семестра не совсем просто (или особенно весело). Это особенно актуально в эпоху дистанционного обучения.

И хотя никто в вашей школе не знает ваших учеников лучше, чем вы сами, написание ценных комментариев в табеле успеваемости для каждого из них может стать огромной проблемой.

Вот почему мы создали список из 105 примеров комментариев к табелям успеваемости — для начала, чтобы помочь вам найти идеи, вдохновение и идеи при написании собственных табелей успеваемости.

105 комментариев в табеле успеваемости в этом списке помогут вам:

  • Привить учащимся мышление роста
  • Укрепить связи между домом и школой
  • Написать убедительные рекомендации и использовать более живой язык
  • Выбрать правильную формулировку при письме положительные и конструктивные комментарии в табеле успеваемости

Первые комментарии в табеле успеваемости

Вы заметите, что приведенные ниже комментарии в табеле успеваемости могут служить трамплином для более развернутых комментариев.Но не волнуйтесь, используя их, вы сможете взять некоторые из этих острот и превратить их в проницательные и действенные следующие шаги!

Например, вы можете взять комментарий 1-го класса о смысле чисел, например «Ваш ребенок может складывать и вычитать числа до 20, используя различные манипуляции», и преобразовать его в:

Ваш ребенок может складывать и вычитать числа до 20, используя различные манипуляции. Это было очевидно, когда он самостоятельно работал над решением реальной проблемы, добавляя игрушки в корзину для игрушек в классе.В качестве следующего шага они должны продолжать увеличивать число, чтобы поощрять его навыки. Вы можете поддержать его, попросив его добавить свои собственные стопки игрушек дома.

Или получение комментария по навыкам обучения, связанным с ответственностью, от «Ваш ребенок способен брать на себя ответственность за свои действия как в классе, так и за его пределами» на:

Ваш ребенок может нести ответственность за свои действия как в классе, так и вне его из класса. Перед отъездом она часто проверяет свою повестку дня и ежедневник, чтобы убедиться, что у нее есть все необходимые материалы для выполнения работы дома.Во время перемены в помещении ей нужно время, чтобы убрать все, с чем она играла.

Заметили разницу?

По сравнению с числовой или буквенной оценкой комментарии в табеле успеваемости могут принести еще большую пользу вашим ученикам и их семьям. Другими словами, число, или буква, или степень охватывают что , а сопровождающий комментарий фиксирует как .

В зависимости от возрастной группы или класса, в котором вы преподаете, письма или письма об оценке может быть достаточно.Тем не менее, исследования в Phi Delta Kappan, профессиональном журнале для преподавателей, предлагают:

Комментарии, которые определяют, что учащиеся сделали хорошо, какие улучшения им необходимо сделать и как сделать эти улучшения, при условии учета важных контекстуальных элементов, могут помочь студентов на их пути к успеху в обучении и обеспечить, чтобы все учились на отлично.

Навыки обучения (положительные комментарии)

  • ________ уверен в себе, позитивен и является отличным образцом для подражания для своих одноклассников.
  • ________ часто одним из первых помогает и наставляет других одноклассников. Он/она является ценной частью класса.
  • ________ показал отличную способность ставить цели и настойчиво добиваться их.
  • ________ заинтересован в собственном обучении, внимательно слушает и прилагает все усилия, чтобы не отвлекаться, что может помешать процессу обучения.
  • ________ подотчетен и ответственен. Он/она принимает разумные решения, признает ошибки и выслушивает возможности для улучшения.
  • ________ хорошо относится к одноклассникам и ценит разные точки зрения и опыт.
  • ________ зрело управляет своими эмоциями и адекватно реагирует на обратную связь.
  • ________ всегда ищет способы быть полезным в классе.
  • ________ надежен и надежен, эффективно следует указаниям и выполняет свои обязательства перед собой и другими.
  • ________ вдумчив, проницателен и дотошен в письменном и устном общении, обладает талантом ясно выражать свои мысли.
  • ________ хорошо работает с одноклассниками в групповой работе и часто берет на себя руководящую роль.
  • ________ демонстрирует положительное отношение к одноклассникам в групповых проектах и ​​мероприятиях, а также эффективно принимает и дает предложения и указания.
  • ________ проявляет зрелость при решении проблем с одноклассниками и хорошо общается.
  • ________ преуспевает в применении того, что он/она изучает в классе, в реальном мире и реальных жизненных ситуациях.
  • Было очень приятно видеть энтузиазм, позитивность и зрелость _______ в моем классе.
  • ________ является энтузиастом в классе и проявляет готовность учиться.
  • ________ демонстрирует ответственное поведение, хорошо работает в группе и ценит усилия одноклассников.
  • ________ сосредоточен на занятиях в классе и охотно участвует в обсуждениях в классе.
  • ________ выполняет самостоятельную работу уверенно и целенаправленно.
  • ________ работает независимо и гордится хорошо выполненной работой.
  • ________ сосредоточен в классе и охотно участвует в групповом обсуждении.
  • ________ очень добросовестный человек, проявляющий большие усилия и заботу в повседневной работе.
  • ________ демонстрирует готовность и добросовестность в своей повседневной работе.
  • ________ проявляет добросовестное стремление к обучению.
  • ________ проделал большую работу, столкнувшись с большими трудностями и преодолев их в этом году. Пожалуйста, продолжайте воспитывать и поощрять такое поведение летом.
  • ________ проявляет ответственность и следует указаниям, когда бы они ни были даны.
  • ________ слушает и выполняет указания точно и внимательно.
  • ________ быстро и точно следует указаниям.

Навыки обучения (требует улучшения)

  • ________ рекомендуется демонстрировать более ответственное отношение и поведение в классе.
  • ________ должен вести себя более адекватно при общении с одноклассниками.
  • ________ должен всегда обращать внимание на использование соответствующего языка
  • ________ нуждается в поощрении внимательно слушать во время группового общения.
  • ________  нужно более внимательно слушать указания на уроках.
  • ________ выиграет, если проявит большее желание делиться идеями в классе.
  • ________ нуждается в частых напоминаниях, чтобы быть внимательным во время инструкций и уроков.
  • ________ нуждается в улучшении сотрудничества в группе. Он/она должен работать над высказыванием чувств и мнений и слушать других.
  • ________ нуждается в улучшении своей работы с другими. Он/она должен убедиться, что принимает часть работы при участии в групповом задании.
  • ________ необходимо улучшить самостоятельную работу и обращаться за помощью только тогда, когда это необходимо.
  • ________ часто не может сосредоточиться на уроке, что вредит его/ее способности хорошо участвовать в занятиях и заданиях в классе.
  • ________ рекомендуется разумно использовать время, чтобы выполнять задачи в отведенное время.
  • ________ поощряется к более ответственному выполнению заданий без регулярных напоминаний.
  • ________ должен показать качеством работы и использованием учебного времени, что он/она должным образом вовлечен в учебный процесс.
  • ________ постоянно нуждается в напоминаниях, чтобы сосредоточиться на тайм-менеджменте.
  • ________ должен более тщательно соблюдать правила поведения в классе в течение всего учебного дня.

Математика (общие комментарии)

  • ________ испытывает значительные трудности с математикой. Я рекомендую ему/ей работать над изучением ________ и ________. Эта дополнительная практика поможет ему/ей чувствовать себя более расслабленно, занимаясь математикой в ​​классе. Пожалуйста, свяжитесь со мной, если вам нужны материалы, чтобы заставить его/ее начать.
  • ________ хорошо понимает все математические понятия, преподаваемые в этом году. Он/она продолжает выполнять отличные задания и особенно любит заниматься математикой.
  • ________  хорошо относится к математике, но по-прежнему испытывает трудности в нескольких ключевых областях. Он должен заниматься каждый вечер дома. Области, требующие особого внимания, это ________  и ________ .
  • ________  демонстрирует хорошее понимание всех изучаемых математических понятий и общается с ясностью и хорошим обоснованием рассуждений.
  • ________ должен работать над повышением своей скорости в математических фактах. Он/она должен продолжать ежедневную практику с акцентом на сложение, вычитание, умножение и деление.
  • ________, кажется, нуждается в постоянной поддержке в математике. Он/она продолжает бороться с основными математическими понятиями для своего уровня обучения.
  • ________ испытывает трудности в некоторых областях математики. Области, требующие дополнительной работы: ________. Работа над этими проблемными областями каждую ночь поможет улучшить его/ее результаты обучения.
  • ________ с трудом успевает по математике. Ему/ей может быть полезно попрактиковаться в таблице умножения, а также следует продолжать практиковать процесс деления в длину.
  • ________ легко отвлекается во время уроков математики, а поведенческие проблемы мешают его/ее обучению. Мы будем работать над более сложными предметами, и он/она будет бороться, если он/она будет невнимателен в классе.
  • ________ не справляется с тестами по математике. Он/она хорошо справляется с заданиями, но, похоже, не запоминает информацию для тестов.Я всегда предупреждаю за неделю до тестов, поэтому, пожалуйста, убедитесь, что ________ учится и надлежащим образом готовится к ним по мере их приближения.

Сложение и вычитание

  • ________ способен уверенно и точно вычислять факты сложения и вычитания до 18.
  • ________  улучшает навыки сложения и вычитания до 18 с уверенностью и точностью.
  • ________  требует больше времени и практики в вычислении фактов сложения и вычитания до 18
  • ________ необходимо приложить больше усилий для обучения вычислению фактов сложения и вычитания до 18.

Пропускать счет

  • ________  может пропускать счет вперед и назад на двойки, пятерки, десятки и сотни, чтобы выполнять короткие комбинации.
  • ________  учит пропускать счет вперед и назад на двойки, пятерки, десятки и сотни, чтобы составлять короткие шаблоны.
  • ________  нужно попрактиковаться в пропуске счета вперед и назад двойками, пятерками, десятками и сотнями для выполнения коротких рисунков.
  • ________  нуждается в значительной практике с пропуском счета вперед и назад двойками, пятерками, десятками и сотнями для выполнения коротких рисунков.

Местное значение

  • ________  может демонстрировать концепции позиционного значения, чтобы придать значение числам от нуля до 1000, определяя единицы, десятки и сотни.
  • ________  развивает понимание концепций разряда, чтобы придать смысл числам ноль для идентификации единиц, десятков и сотен.
  • ________  требуется больше времени и практики, чтобы продемонстрировать понятия разрядности, чтобы придать значение числам от 0 до 1000, определить единицы, десятки и сотни.

Сравнение чисел

  • ________ может сравнивать числа до 1000, используя такие термины, как больше или меньше и больше или меньше.
  • ________ учится сравнивать числа до 1000, используя такие термины, как больше или меньше и больше или меньше.
  • ________ требуется поддержка для сравнения чисел с 1000 с использованием таких терминов, как больше или меньше и больше или меньше.
  • ________ демонстрирует ограниченное понимание в сравнении чисел с 1000, используя такие термины, как больше или меньше и больше или меньше.

Сложение с перегруппировкой

  • ________ может продемонстрировать и объяснить процесс сложения целых чисел до 100 с перегруппировкой и без нее.
  • ________ требуется постоянная поддержка для демонстрации и объяснения процесса сложения целых чисел до 100 с перегруппировкой и без нее.
  • ________ требует особого внимания и индивидуального обучения для демонстрации и объяснения процесса сложения целых чисел до 100 с перегруппировкой и без нее.

Словесные задачи (математика)

  • ________ может решать текстовые задачи, используя одно- и двузначное сложение, показывая свою работу и давая ответ полным предложением.
  • ________ становится более уверенным в своей способности решать текстовые задачи, используя одно- и двузначное сложение, показывая свою работу и записывая ответ полным предложением.

По мере того, как мы переходим к языку и грамотности, следующие разделы включают комментарии в табеле успеваемости для начинающих, которые охватывают навыки чтения, письма, устного общения и критического мышления.

Язык (общий)

  • ________ (понимание, правописание, чтение) значительно улучшились, но ему/ей все еще требуется дополнительная работа (понимание, правописание, чтение). Пожалуйста, свяжитесь со мной, если вам нужны дополнительные учебные материалы для использования дома для практики.
  • ________  заботится о своей ежедневной письменной работе и часто выходит за рамки минимальных требований к заданиям.
  • ________ проблемы с почерком.Я считаю, что он/она может хорошо составлять буквы, но ему нужно замедлиться и занять немного больше времени. Более аккуратный почерк в целом улучшит его/ее школьную успеваемость.
  • ________ старается писать разборчиво. Он/она умеет печатать по линиям, использовать хороший интервал и правильно формировать буквы.
  • ________ нужно сосредоточиться на правописании. Необходимы дополнительные улучшения в следующих областях (диктант, еженедельные проверки правописания, структура предложений). Ежедневная практика дома поможет улучшить его результаты.
  • ________ показывает способность быстро использовать орфографические, пунктуационные и грамматические правила, которые недавно преподавались. Он/она способен быстро осваивать новые навыки и стремится применять их в своих письменных работах.
  • ________ испытывает значительные трудности с чтением, особенно с беглостью и пониманием.
  • ________ хорошо говорит перед классом, но требует улучшения письменной речи. У него/нее проблемы с (диктантом, правильным копированием слов, написанием рассказа, созданием логических последовательностей).В этой области необходима дальнейшая практика.
  • ________ продолжает делать отличные успехи в правописании и чтении. Он/она усердно работает, чтобы представить работу, свободную от грамматических ошибок.
  • ________ с трудом запоминает ранее обсуждавшиеся навыки письма и часто делает ошибки в пунктуации, грамматике и общей структуре предложения. Базовые навыки письма нуждаются в совершенствовании.

Ответы на чтение

  • ________ может прямо ответить на свое чтение и подкрепить идеи обоснованными рассуждениями и конкретными примерами.
  • ________ учится предлагать более прямые ответы на свой опыт чтения, подкрепленные причинами, примерами и деталями.
  • ________ нуждается в частой поддержке, чтобы предлагать прямые ответы на его/ее опыт чтения, подкрепленные причинами, примерами и деталями.

Понимание прочитанного

  • ________ показывает хорошие способности при выполнении тестов на понимание прочитанного.
  • ________ полезно попрактиковаться в чтении вслух и обсуждении содержания.
  • ________ последовательно демонстрирует понимание коротких устных текстов, отвечая на вопросы и объясняя описываемые события.
  • ________ последовательно и независимо читает материалы для своего класса.
  • ________ использует хорошие навыки редактирования и правильно расставляет заглавные буквы, кавычки, вопросительные знаки, апострофы, запятые и точки.
  • ________ хорошо разбивает рассказ на абзацы
  • ________ определяет различные формы написания и выделяет важные идеи посредством разработки проницательных вопросов и ответов.
  • ________ способен анализировать действия персонажей, сюжеты историй и хорошо умеет читать.

Журнал ответов

  • ________ использует правильную орфографию, грамматику и пунктуацию при написании простых предложений.
  • ________ рекомендуется проявлять повышенное внимание к использованию правильной орфографии, грамматики и пунктуации при общих навыках письма.
  • ________ нужно больше времени и практики в использовании правильного правописания, грамматики и пунктуации с общими навыками письма.
  • ________ требуется значительная помощь для достижения правильного правописания, грамматики и пунктуации при написании простых предложений.

Ведение конспектов

  • ________ показывает отличное понимание конспектирования лекций и чтения при подготовке к тестам и заданиям.
  • ________ требуется постоянная поддержка для развития навыков конспектирования лекций и чтения при подготовке к тестам.

Дистанционное обучение

  • ________ был очень вовлечен и сосредоточен во время дистанционного обучения и участвовал в обсуждениях в классе.
  • ________ сохранял мотивацию выполнять задания во время дистанционного обучения и вовремя сдавал все необходимые материалы.
  • ________ нуждался в дополнительной подсказке, чтобы оставаться вовлеченным во время онлайн-уроков, но при необходимости активно участвовал в дискуссиях.
  • ________ смоделировал хорошее поведение в онлайн-обучении для других учащихся.
  • ________ мешал во время онлайн-обучения и не принимал значимого участия в обсуждениях в классе.
  • ________ хорошо справлялся с техническими проблемами и всегда был готов.
  • Хотя он/она не всегда мог получить доступ к устройству, _________ постоянно выполнял онлайн-задания и задавал вдумчивые вопросы.
  • ________ следует задавать больше вопросов во время онлайн-обсуждений, чтобы избежать путаницы позже.
  • ________ посещал онлайн-уроки нечасто, и задания не всегда выполнялись.
  • ________ хорошо работал самостоятельно и в группе во время дистанционного обучения.
  • ________ отлично справляется с дистанционным обучением самостоятельно, но с трудом находит общий язык со своими одноклассниками во время секционных заседаний или обсуждений в классе.
  • ________ — технологическая суперзвезда! Он/она редко нуждался в помощи и даже помогал другим одноклассникам устранять неполадки.
  • ________ задает хорошие вопросы и всегда протягивает руку помощи, когда ему/ей нужна помощь с заданием или уроком.

Советы учителям по написанию более эффективных комментариев в табелях успеваемости

Где-то на полпути к сроку сдачи табелей успеваемости вы делаете все возможное, чтобы использовать время в конце каждой недели для размышлений и заметок. — об успеваемости ваших учеников и учебной неделе.

Каковы их сильные и слабые стороны? Как развиваются их навыки общения с одноклассниками? Каково их участие в занятиях? Учатся ли они с энтузиазмом? Показали ли они значительный прогресс в одной конкретной предметной области? Выполняются ли домашние задания? Появились ли новые проблемы, влияющие на обучение?

Даже несколько минут ведения заметок в течение нескольких недель, предшествующих сдаче табелей успеваемости, помогут снять стресс, когда придет время писать окончательные комментарии.

Кроме того, наличие датированного журнала с подробной информацией в течение учебного года поможет вам помнить, как учащиеся успевают в течение каждой недели, что может быть ценной информацией во время родительского собрания.

Это также поможет заинтересовать и успокоить родителей, которым нужны актуальные и подробные комментарии об успеваемости их ребенка в школе.

Используйте Prodigy для написания проницательных табелей успеваемости с минимумом хлопот. Prodigy Math Game — увлекательное математическое приключение для учащихся, успех в котором зависит от правильных ответов на адаптивные математические вопросы.

Во время игры учащиеся будут получать информацию о:

  • Какие навыки отрабатывают учащиеся
  • Как далеко они продвинулись в изучении учебного плана
  • Чем они овладели и где им нужна дополнительная поддержка

Используйте один из восьми отчетов Prodigy для отслеживания успеваемости учащихся в течение года. Когда придет время писать комментарии в табеле успеваемости, у вас будут подробные отчеты обо всех достижениях ваших учеников.

Только начинаете работать с Prodigy? Без проблем! Когда учащиеся впервые познакомятся с миром Prodigy Math Game, они начнут проходить вступительный тест, даже не подозревая об этом.После того, как они закончат, у вас будет моментальный снимок их уровня обучения, того, что они знают, и конкретных навыков, над которыми им еще нужно поработать.

Зарегистрируйте бесплатную учетную запись учителя сегодня, чтобы начать!

Зарегистрируйтесь сейчас

Хотя каждый табель успеваемости не может быть блестяще положительным, старайтесь писать ободряющим и информативным тоном. Когда вы пишете конструктивные комментарии в табеле успеваемости, используйте ободряющие формулировки, которые фокусируются на возможностях учащегося для улучшения.

Например, вместо того, чтобы описывать учащегося, которому трудно слушать, как «плохого слушателя», отметьте, что учащемуся «было бы полезно слушать более внимательно.”

Если уместно, сформулируйте отрицательный комментарий с точки зрения того, что учащиеся делают хорошо, и подумайте, как эта более успешная характеристика может помочь им повысить успеваемость в других областях.

Начните комментарии в табеле успеваемости с положительных комментариев, за которыми следуют области, требующие большего внимания.

Выбор правильного формата для представления информации упростит весь процесс, в результате чего конечный продукт будет более четким и организованным.

Если вам непонятен формат табеля успеваемости в вашей школе, запросите образцы или проконсультируйтесь с другими учителями или сотрудниками для уточнения.

Открытость и честность в отношении успеваемости учащегося требует такта и внимания к тому, как вы выражаете эти комментарии. Будьте прозрачными и помните, что ваша цель — улучшить учебный процесс ваших учеников.

Открытость и честность являются ключом к обеспечению наилучшего опыта. Если возможно, обсудите, какие стратегии вмешательства вы можете использовать, чтобы помочь улучшить результаты обучения учащегося.

Как отмечает учительница начальных классов Донна Донахью в своей книге  Руководство для начинающих учителей начальных классов: получение работы и вдохновение:

Если возникнет проблема, большинство родителей будут благодарны вам за сообщение и захотят вам помочь исправьте это как можно скорее.Многие проблемы, которые проявляются в школе, также являются проблемами, замеченными дома, поэтому ваши комментарии не удивят родителей. В идеале, в какой-то момент до получения отчета о проделанной работе родители уже обсудили с вами проблему.

Если вы застряли при написании комментариев для определенного учащегося, перейдите к другим учащимся и вернитесь к этому позже. У вас, вероятно, будет больше проблем с заполнением комментариев для студентов, у которых есть несколько областей, требующих дальнейшего улучшения и внимания.

Не стесняйтесь двигаться дальше и возвращаться к этим студентам периодически или когда вы найдете правильный язык, чтобы выразить свои идеи.

Хотя каждый комментарий в табеле успеваемости в конечном счете касается вашего ученика, думайте о его родителях или опекунах как можно больше и предлагайте варианты их участия.

На самом деле, если можете, постоянно информируйте родителей. Это поможет гарантировать, что они не будут застигнуты врасплох ни одним из ваших комментариев.

Отмечая сильные и слабые стороны ваших учеников, постарайтесь включить практические советы о том, как родители могут вовлекать и поддерживать своего ребенка дома.Если возможно, укажите, как вы используете дифференцированное обучение для поддержки рассматриваемого учащегося.

Простые примеры советов для родителей включают:

  • «Поощряйте ребенка читать. Это не обязательно должно быть в одиночестве. Посвятив время перед сном совместному чтению, вы сможете сделать это занятие менее хлопотным. »
  • «Найдите помощь с домашним заданием для вашего ребенка, если это необходимо. Я и другие родители, которые также получают помощь с домашним заданием для своего ребенка, являются отличными источниками для начала.»
  • «Позаботьтесь о том, чтобы ваш ребенок выполнил свою домашнюю работу, организовав вместе с семьей распорядок выполнения домашних заданий, где после выполнения домашних заданий следуют такие стимулы, как просмотр телевизора или компьютер». Если комната в вашем доме может быть более аккуратной, попробуйте использовать ее как возможность рассортировать такие вещи, как игрушки, посуду и столовые приборы.»
  • «Помогите своему ребенку подготовиться к математическим тестам, сосредоточив внимание на его навыках сложения и вычитания. Если им не нравится учиться с традиционными рабочими листами, попробуйте цифровой обучающий инструмент на основе игр, чтобы помочь им увлечься процессом.

Как пишет в своей книге Энн Гудвис, преподаватель старших классов и специалист по пониманию преподавания, Стратегии, которые работают:

Важно, чтобы вы включили родителей в свой комментарий, чтобы они знали, что образование ребенка — это совместная миссия. Иногда вы

Маловероятно, что ваши ученики или родители будут сравнивать свои комментарии в табелях успеваемости, но все же рекомендуется стремиться к уникальному комментарию для каждого учащегося, отражающему каждый индивидуальный результат обучения.

Время, проведенное в табеле успеваемости, возможно, является самым загруженным периодом в году, и понятно, что вы хотите просто покончить с ним.

Несмотря на это, вы должны обязательно перепроверить все свои комментарии, прежде чем нажимать кнопку «Печать» и раздавать их. Все ваши сообщения родителям являются отражением вас как учителя и должны отражать заботу и внимание, которые вы проявляете к своим ученикам в классе.

Воспользуйтесь школьным порталом для родителей или электронной почтой, чтобы при необходимости сообщить родителям, что приближается время табеля успеваемости.

Это поможет родителям подготовиться, а также гарантирует, что все важные вопросы, которые у них могут возникнуть, будут решены до того, как будут сданы окончательные табели успеваемости.

Записывайте и используйте анекдоты в классе при оценивании. Независимо от того, насколько вы вовлечены в прогресс ваших учеников, все равно может быть трудно привести конкретные примеры, связанные с их успеваемостью, если вы не записали их в процессе.

Если вы заметите положительный или отрицательный навык, способность, силу или слабость в занятии или задании класса, обязательно запишите его, чтобы вы могли сослаться на него в комментариях к табелю успеваемости.Точно так же рассмотрите возможность отмечать образец работы учащегося каждую неделю или две.

Чтобы упростить доступ, храните текущие файлы этой работы в личной папке или используйте цифровой инструмент, например Google Doc.

Применяя это на практике, вы экономите время и помогаете избежать стресса в последнюю минуту. Такая стратегия, как прямое наблюдение и ведение заметок (как можно скорее), намного надежнее, чем попытки вспомнить информацию и поведение за несколько недель или месяцев до этого.

Ключевые соображения для комментариев в табеле успеваемости в конце года

Комментарии в табеле успеваемости должны быть направлены на предоставление персонализированной, подробной, и значимой учащимся и родителям обратной связи.

Написание комментариев в табеле успеваемости не должно вызывать стресса. Используйте эти стратегии для создания более живых и содержательных оценок.

Эффективные комментарии к табелю успеваемости подчеркивают и обсуждают:

  • Конкретные заметные сильные стороны, которые учащийся показал и должен продолжать демонстрировать
  • Конкретные элементы знаний, навыков и других результатов, признаваемых в учебной программе, которые наиболее важные для достижений или развития учащегося в период оценивания
  • Основные следующие шаги по улучшению, которые будут: определять наиболее важные потребности учащегося в обучении, предлагать следующие шаги для учащихся и предлагать конкретные рекомендации о том, как родители и опекуны могут помочь учащимся учебные привычки и навыки учащегося (или развитие этих привычек и навыков)

Эффективные комментарии в табелях персонифицируются – настраиваются для каждого отдельного учащегося – и обсуждаются:

  • Учебные предпочтения учащегося, его желание учиться и интересы
  • Подробные данные об обучении или развитии навыков красный из наблюдений в классе и/или заданий учащихся

Эффективные комментарии в табелях выражены четкими и простыми формулировками, используя:

  • Обнадеживающий и/или позитивный тон как учащиеся, так и родители, в отличие от образовательного жаргона, используемого в учебной программе

Комментарии в табеле успеваемости: Заключительные мысли

Common Sense Education отмечает, что «эффективное общение родителей имеет решающее значение для помощи учащимся в обучении.Но для занятых учителей может быть сложно просто не отставать… Прозрачность и равенство являются ключом к управлению любым общением между домом и школой». и их родителям о том, чему научились учащиеся, каковы их сильные стороны и как они могут эффективно прогрессировать.

Вдохновитесь приведенными выше примерами комментариев в табелях успеваемости и стратегиями достижения успеха, чтобы обеспечить точность, ясность и смысл ваших комментариев в табелях успеваемости.

Когда придет время раздавать табели успеваемости, вы можете сделать это с полной уверенностью, что вы делаете себе — и каждому из ваших учеников — справедливость, которой заслуживает ваш тяжелый труд.

Собирайте мнения учащихся в Prodigy

Создайте или войдите в свою бесплатную учетную запись учителя в Prodigy — соответствующей стандартам игровой платформе обучения, которая оценивает прогресс и успеваемость учащихся во время игры.Используйте Prodigy, чтобы мотивировать учащихся к обучению, контролируйте вопросы, на которые они отвечают во время игры, и собирайте информацию об обучении учащихся в течение всего года.

Зарегистрируйте бесплатную учетную запись учителя сегодня!

Образец комментариев в табеле успеваемости для любой учебной ситуации

Каждый отчет об успеваемости и табель успеваемости дает вам возможность дать родителям представление об успеваемости их ребенка, помимо буквенной или числовой оценки за поведение или учебу. Родители хотят знать, как дела у их ребенка, но они также хотят знать, что вы получаете их ребенка.Табели успеваемости также помогают учащимся понять, что они делают хорошо… а также области, в которых они могли бы улучшиться. Лучший способ донести эти моменты — это осмысленные комментарии. Нужна помощь? У нас есть более 75 примеров комментариев к табелям успеваемости ниже, которые отсортированы для учащихся на каждом уровне: новые, развивающиеся, опытные и расширяющие стандарты.

Также получите бесплатную версию этих комментариев для Google Slide, отправив сюда свой адрес электронной почты!

Советы по комментариям в табеле успеваемости

Прежде чем использовать приведенный ниже список, важно знать, что комментарии учителя должны быть точными, конкретными и личными.Приведенные ниже комментарии структурированы таким образом, чтобы вы могли заполнить пробел для определенного предмета или поведения, а затем расширить комментарий. Иногда вам может потребоваться действие, например, встреча с родителем. В других случаях вы можете поощрять студента к дальнейшему ускорению учебы. В любом случае, эти примеры комментариев в табеле успеваемости установят , как , которые присоединяются к , что любой числовой или буквенной оценки, которую вы документируете.

Комментарии в табеле успеваемости для учащихся, чьи навыки только начинают развиваться:

Часто бывает трудно понять причину, по которой навыки учащегося все еще развиваются.В таких ситуациях родители часто могут помочь вам докопаться до сути. Уточните в этих комментариях свои трудности и не бойтесь просить помощи у родителей. Вот несколько идей:

  • Вашему ученику может понадобиться дополнительная практика по [предмету]. Пожалуйста, пусть они изучают [навык] в течение [времени] каждую ночь.
  • У вашего ученика еще не было возможности освоить [конкретный навык]. Доступны обзорные сессии [сроки].
  • Вашему ученику может понадобиться дополнительная помощь с [навыком/предметом].Выполнение классных и домашних заданий — первый шаг к совершенствованию.
  • Вашему ученику нужно больше практики с [конкретным навыком]. Пожалуйста, проверяйте, выполнили ли они домашнюю работу каждый вечер.
  • Мы будем и впредь уделять особое внимание позитивным усилиям вашего ученика.
  • Ваш ученик должен приложить больше усилий в [предметной области], чтобы избежать неправильных или неполных заданий.
  • Вашему ученику было бы полезно более активно участвовать в занятиях в малых группах.
  • В этом триместре семестра я бы хотел, чтобы ваш студент поработал над …

Поощрение по телефону с родителями:

Бывают случаи, когда ребенок не сдает работу для оценки. В этой ситуации исключительно сложно справиться с комментариями в табеле успеваемости, и, вероятно, следует упомянуть об этом заранее. Напишите что-нибудь положительное о личности ребенка, когда просите о родительском собрании или телефонном звонке. Некоторые примеры:

  • Ваш ученик всегда уважителен, но я беспокоюсь об их работе.Когда мы можем встретиться?
  • Ваш ребенок любознателен и увлечен учебой, но у него много пропущенной работы. Пожалуйста, позвоните мне, чтобы обсудить некоторые стратегии.
  • У вашего ребенка прекрасное чувство юмора/полезный/добрый, но он не выполняет задания. Давайте встретимся, чтобы разработать план дальнейших действий.
  • Давайте поработаем над стратегиями, которые помогут вашим ученикам выполнять задания.

Обсуждение проблем с поведением:

Иногда у начинающих учеников возникают проблемы с поведением.Родители хотят знать, как ведет себя их ребенок, даже если они не удивлены его поведением. О поведении может быть даже труднее писать, чем об академиках. Будьте осторожны, избегайте личных нападок или заявлений, которые могут вызвать у родителя или ребенка чувство осуждения. Для сложного поведения придерживайтесь статистики и/или основных описаний. Попробуйте что-то вроде:

  • Ваш ученик борется с [ЖЕЛАЕМЫМ поведением]. Мы будем продолжать работать над этим поведением в школе.
  • Ваш ребенок борется с [НЕЖЕЛАТЕЛЬНЫМ поведением] и должен сосредоточиться на [ЖЕЛАТЕЛЬНОМ поведении].
  • Когда ваш ученик сосредоточен, с ним приятно находиться в классе. Давайте встретимся, чтобы обсудить стратегии, которые помогут им не сбиться с пути.
  • Ваш ученик часто испытывает трудности с концентрацией внимания в классе, что вредит его/ее способности хорошо участвовать в занятиях и заданиях в классе.
  • Ваш ученик должен замедлиться, чтобы выполнить работу качественно/тщательно.
  • Ваш ученик должен более тщательно соблюдать правила поведения в классе в течение всего учебного дня.
  • Ваш ученик продемонстрировал [НЕЖЕЛАТЕЛЬНОЕ поведение].Мы продолжим укреплять правильное поведение.
  • Ваш ученик продемонстрировал [НЕЖЕЛАТЕЛЬНОЕ поведение] [столько-то] раз в этом квартале. Давайте поработаем над тем, чтобы сократить количество случаев такого поведения до [целевого] ​​времени.

Комментарии в табеле успеваемости для учащихся, чьи навыки развиваются:

Для учащихся, которые все еще развиваются, сосредоточьтесь на любых улучшениях, а также дайте предложения, чтобы сохранить импульс. Попробуйте эти комментарии:

  • Ваш ученик продвинулся так далеко в [предмете]! Сосредоточение внимания на [важном навыке] — это следующий шаг.
  • Ваш ученик добился больших успехов! Они все еще борются с [важным навыком], так что это должно стать нашим следующим фокусом.
  • Ваш ребенок хорошо учился, но я обеспокоен тем, что отсутствие [умения слушать/сосредоточенности/мотивации] способствовало получению более низкой оценки, чем, как мне известно, он мог бы достичь.
  • Давайте поработаем над тем, чтобы мотивировать вашего ученика раскрыть свой потенциал.
  • Я хотел бы, чтобы [предмет/тема] уделялось больше внимания, чтобы получить более высокую оценку.
  • Если ваш ученик работает над [важным навыком] так же усердно, как и над [улучшенным предметом], то он быстро догонит!
  • Ваш ребенок очень увлечен всей группой [предметное обучение], но ему трудно работать самостоятельно.
  • Ваш ученик очень увлечен математикой в ​​группе, но ему трудно работать самостоятельно.
  • Настойчивость вашего ученика образцовая.
  • Если ваш ребенок мотивирован, он хорошо справляется с классными заданиями. Нам нужно расширить эту мотивацию дальше.
  • Ваш ребенок значительно улучшился, но ему все еще нужно замедлить темп и проверить свою работу, чтобы убедиться, что все ответы верны.
  • Ваш ученик изо всех сил пытается понять новые понятия в [предмете].Было бы полезно уделять больше внимания назначенному чтению и лекции в классе.
  • Тяжелая работа окупается! Давайте продолжим в том же духе, когда начнем работать над [следующим навыком].
  • Ваш ребенок увлечен, но все еще не понимает [тему]. Дополнительная работа по этим темам была бы невероятно полезной.
  • Ваш ребенок требует большой помощи взрослых при выполнении школьных заданий. Давайте работать над поощрением самостоятельной работы.

Комментарии в табеле успеваемости для учащихся, владеющих навыками:

Расскажите родителям обо всех положительных сторонах своего ребенка и, возможно, побудите учащихся копнуть немного глубже.

  • Ваш ученик каждый день приходит в школу готовым к тяжелой работе.
  • Я ценю, что ваша ученица делает все возможное каждый божий день.
  • Ваш ученик с энтузиазмом относится к классу и проявляет желание учиться.
  • Мне нравится, как ваш ребенок вкладывается в свое обучение.
  • Я ценю преданность вашего ребенка учебе в моем классе.
  • Ваш ученик не только силен в учебе, но и является лидером в классе.
  • Я ценю то, что ваш ученик всегда старается изо всех сил.
  • Ваш ученик хорошо понимает материал. Давайте найдем способ помочь им сиять.
  • Ваш ребенок может стать лучшим в классе.
  • Приложив немного больше усилий, ваш ребенок сможет перейти в продвинутую группу по [теме, по которой не хватает усилий].
  • Ваш ребенок отлично работает по [предпочтительному предмету]! Если они применят эти навыки к [непредпочтительному предмету], их ничто не остановит.
  • Ваш ребенок преуспевает в применении того, что он изучает в классе, в реальном мире и реальных жизненных ситуациях. Приложив немного больше усилий, они действительно могли бы далеко уйти!

Комментарии в табеле успеваемости для учащихся, чьи навыки расширяются:

Позитивное поведение заслуживает такого же (если не большего) внимания, как и негативное. Эти комментарии могут быть самыми забавными для написания. Начните с простой основы, а затем введите личные данные, которые заставят родителя улыбнуться.Примеры начала предложения:

  • Ваш ребенок проявляет исключительную сосредоточенность и усердие в работе.
  • Ваш ученик отлично справляется со своим обучением.
  • Я ценю, что ваш ребенок стремится делать все возможное.
  • Ваш ученик ищет новых испытаний.
  • У вашего ребенка фантастическая трудовая этика.
  • Ваш ребенок регулярно превосходит ожидания.
  • Ваш ученик избегает ошибок по невнимательности благодаря вниманию к деталям.
  • Ваш ребенок устанавливает для себя высокие стандарты и достигает их.
  • Обучение вашего ребенка — это всегда приключение! Я люблю, когда они…
  • Ваш ребенок ведет себя зрело.
  • Ваш ребенок может сосредоточиться и сосредоточиться на задаче в свободное от работы время.
  •  Ваш ученик использует инстинкты, чтобы решать вопросы независимо и позитивно.
  • Мне понравилось чувство юмора вашего ребенка в нашем классе, а также…
  • У вашего ребенка впечатляющее понимание и знание своих интересов.

Демонстрация студентов в качестве образцов для подражания:

Студенты, которые хорошо помогают другим, заслуживают навыков, упомянутых в комментариях!

  • Я ценю, что ваш ребенок является образцом для подражания в классе.
  • Ваш ученик добр и готов помочь всем в классе.
  • Ваш ученик хорошо относится к одноклассникам и ценит разные точки зрения и опыт.
  • Учить своего ученика — одно удовольствие! Я всегда могу рассчитывать на них…
  • Ваш ребенок делает класс ярче.Они часто …
  • Ваш ученик ведет себя образцово. Они …
  • Ваш ученик хорошо ладит с одноклассниками и часто берет на себя роль лидера.
  • Ваш ребенок не только хорошо учится, но и замечательный человек.
  • Ваш ученик проявляет гражданственность, помогая другим ученикам.
  • Ваш ребенок ежедневно проявляет ответственность, заботясь о материалах в нашем классе.
  •  Ваш ребенок исключительно организован и заботится о своих вещах.
  • Ваш ребенок вдумчив и добр в общении с другими.
  • Ваш ученик тщательно планирует и проводит групповые занятия.
  • Ваш ребенок очень особенный ученик, которого я никогда не забуду. Я буду скучать по ним в следующем году!

Хотя все эти комментарии могут дополнять оценки в табеле успеваемости, вам не нужно ждать, чтобы их использовать. Отправка заметок домой между отчетами о прогрессе и табелями успеваемости с небольшими комментариями, подобными этим, может укрепить отношения между родителями и учителями.Напишите их в папках для связи или на открытках для дополнительной связи между школой и домом.

Получите Google Slide версию этих комментариев здесь

У вас есть образцы комментариев к табелю успеваемости, которыми вы могли бы поделиться? Поделитесь в комментариях ниже!

Хотите больше подобных статей, не забудьте подписаться на нашу рассылку.

Плюс, как быть с родителями-вертолетами.

100 комментариев в табеле успеваемости и отчете о проделанной работе, которые учителя могут использовать сегодня

Испытываете трудности с написанием положительных и конструктивных отзывов в табелях успеваемости учащихся и отчетах об успеваемости? Используйте наши идеи.

Положительный

  • Учащийся принимает активное участие в обсуждениях.
  • Ученик постоянно сотрудничает с учителем и другими учениками.
  • Учащийся хорошо слушает и часто делится идеями.
  • Учащийся демократично работает со сверстниками.
  • Учащийся проявляет уверенность в себе…
  • Учащийся хорошо работает в группах, планируя и выполняя задания.
  • Учащийся хорошо следует указаниям.
  • Ученик с энтузиазмом учится, ему нравится учеба.
  • Учащийся решает новые задачи с позитивным настроем.
  • Учащийся положительно относится к школе.
  • Учащийся постоянно делает правильный выбор в течение учебного дня.
  • Ученик проявляет уважение к сверстникам и учителям.
  • Учащийся легко переключается между занятиями в классе и не отвлекает других.
  • Ученик чувствителен к мыслям и мнениям других.
  • Учащийся является лидером и образцом для подражания для учащихся.
  • Учащийся с энтузиазмом относится к участию.
  • Учащийся принимает активное участие в обсуждениях (темы).
  • Ученик говорит уверенно.
  • Учащиеся часто работают волонтерами.
  • Ученик обладает прекрасным чувством юмора и ему нравятся наши классные задания.

Требуется улучшение

  • Учащийся испытывает трудности с концентрацией внимания и выполнением задания.· Необходимо активно участвовать в обсуждении в классе.
  • Учащийся должен работать над тем, чтобы не отвлекать других во время урока.
  • Учащийся учится быть осторожным, готовым к сотрудничеству и справедливым.
  • Учащийся должен работать над…
  • Одной из областей для улучшения является…
  • Учащийся хочет участвовать в занятии, но ему нужно поднять руку.
  • Учащийся становится более независимым при выполнении заданий класса.
  • Ученик нуждается в частых напоминаниях, чтобы оставаться сосредоточенным в течение дня.
  • Учащийся, если он мотивирован, хорошо справляется с классными заданиями.
  • Учащийся должен работать над выполнением письменных и устных указаний.
  • Необходимо активно участвовать в обсуждениях в классе.
  • Учащийся часто пропускает занятия, что мешает (имя) успевать в школе.
  • Учащийся должен научиться относиться к другим с уважением.
  • Учащийся должен работать над выполнением домашних заданий вовремя.
  • Учащийся часто приходит на занятия неподготовленным.
  • Ученик часто кажется усталым в школе.
  • Учащийся быстро расстраивается, когда (тема).
  • Хотя рост социальных навыков и зрелости _____________ продолжается, он непостоянен.
  • _______ в этом году продолжает улучшать свое отношение в классе и на игровой площадке.

Управление временем/рабочие привычки

Положительный

  • Учащийся использует время занятий с умом.
  • Учащийся является самомотивированным учеником.
  • Учащийся выполняет работу вовремя.
  • Учащийся очень организован.
  • Учащийся демонстрирует навыки решения проблем и проявляет настойчивость.
  • В этом году учащийся проделал большую работу, преодолев серьезные трудности.
  • Ученик очень ответственный и вовремя сдает работу.
  • Учащийся гибок и быстро приспосабливается к изменениям.
  • Учащийся улучшил свои навыки в области…
  • Учащийся укрепил свои навыки в…

Требует улучшения

  • Учащийся не выполняет задания вовремя.Кажется, не может закончить.
  • Учащемуся рекомендуется разумно использовать время, чтобы выполнять задачи в отведенное время.
  • Учащийся изо всех сил пытается оставаться организованным и находить подходящие материалы (бумагу/карандаш).
  • Ученик должен снизить скорость, чтобы улучшить качество своей работы.
  • Учащийся не работает в полную силу.
  • Учащийся легко отвлекается.
  • Учащийся должен более внимательно слушать и следовать указаниям.
  • Учащемуся нужно больше возможностей для…
  • Учащиеся страдают из-за пропущенных заданий.
  • Учащемуся будет полезно…

Мышление роста

  • В этом году учащийся продемонстрировал отличные успехи.
  • Учащийся учится быть лучшим слушателем и хорошо понимает направление.
  • Учащийся очень усердно работал в этом году и добился значительных успехов в области ______.
  • Учащийся показал значительное улучшение с ______.
  • Учащийся хорошо успевает и постоянно улучшается во многих областях школьной работы, включая ______.
  • Учащийся учится сотрудничать при работе в группах.
  • Учащийся вырабатывает более позитивные способы взаимодействия с другими.
  • Учащийся более внимательно слушает указания.
  • Учащийся продолжает добиваться устойчивого прогресса в…
  • Учащийся продемонстрировал заметное улучшение в…

Комментарии по общей предметной области

Чтение

  • Учащийся имеет хорошие навыки чтения и декодирования.
  • Учащийся хорошо читает на уровне…
  • Учащийся использует стратегии чтения, чтобы улучшить понимание прочитанного.
  • Учащийся читает плавно и с хорошим выражением.
  • Ученик борется с пониманием прочитанного.
  • Учащийся должен читать по 15 минут каждый вечер.
  • Учащийся выбирает книги, слишком простые для его уровня.
  • Учащийся испытывает трудности с использованием стратегий чтения для расшифровки новых слов.
  • Учащийся должен выучить основные слова для зрения, чтобы улучшить навыки декодирования.
  • Учащийся должен увеличить словарный запас для чтения.

Математика

  • Учащийся использует различные стратегии для решения одно- и двухэтапных текстовых задач.
  • Учащийся демонстрирует хорошее понимание математических понятий.
  • Учащийся демонстрирует навыки решения проблем.
  • Учащийся укрепил свое критическое мышление и навыки решения проблем.
  • Учащийся испытывает трудности с пониманием/решением текстовых задач.
  • Учащийся понимает навыки и стратегии, но с трудом объясняет процессы.
  • Ученик получит пользу от запоминания математических фактов.
  • Учащийся испытывает трудности при решении многошаговых задач.
  • Ученик должен замедлить работу и проверить работу.
  • Запоминание основных математических фактов учащимся может помочь…

Письмо

  • Учащийся желает освоить новые навыки письма и быстро применяет эти навыки в письме.
  • Учащийся понимает и правильно использует пунктуацию в письме.
  • Учащийся пишет четко и следует правилам грамматики и пунктуации.
  • Учащийся любит писать рассказы и может составлять уникальные и захватывающие предложения.
  • Учащийся может писать точные и убедительные тексты, которые интересно читать и легко понимать.
  • Учащийся продемонстрировал значительное улучшение своих навыков письма и постоянно улучшает понимание и приемы письма.
  • Учащийся с трудом пишет четкие и понятные предложения.
  • Слова учащихся часто теряются на месте во время написания.
  • Учащийся часто обнаруживает грамматические ошибки в письме.
  • Учащийся должен замедлить темп и пересмотреть свое письмо.

100 примеров комментариев к табелю успеваемости и 5 стратегий упрощения… – Радость преподавания

Я не знаю ни одного учителя, который с нетерпением ждет возможности делать табели успеваемости.Это время всегда кажется максимально заполненным дополнительными днями тестирования и длинными списками дел. Несмотря на это, табели успеваемости являются важным инструментом, который школы используют, чтобы показать родителям, как их ребенок успевает в школе, и их следует заполнять с тщательным вниманием.

Комментарии в табеле успеваемости должны быть персонализированы для каждого учащегося и предоставлять содержательную обратную связь, чтобы помочь родителям понять успеваемость своего ребенка. Самая важная концепция, которую следует помнить при написании комментариев в табеле успеваемости, — формулировать каждое утверждение ободряющим и позитивным языком.

Вот несколько советов, которые помогут вам предоставить честную и ценную обратную связь, сохраняя ободряющий и профессиональный подход, включая 100 примеров комментариев в табеле успеваемости, которые вы можете использовать сегодня.

Загрузите бесплатный PDF-файл 100 Report Card
Comment здесь!

5 стратегий упрощения табелей успеваемости

1. Используйте технику многослойной обратной связи:
  • Всегда начинайте с положительного комментария и заканчивайте положительным комментарием. Этот подход может помочь родителям получить любую негативную обратную связь с пониманием того, что вы «видите» их ребенка и подходите к его или ее обучению с «установкой на рост», а не с критикой.
2. Выделение областей роста
  • У каждого ученика есть точки роста в течение учебного года. Найдите область, которую он или она улучшили, и упомяните об этом. Это может быть такая область обучения, как понимание прочитанного, беглость, математические факты, почерк, задавание важных вопросов или личные качества, такие как настойчивость, помощь другим, лидерство в классе и т. д.
3. Расширить области улучшения
  • Выделите важные области для улучшения и предоставьте практические советы/примеры того, как работать над этим дома.Обеспечьте простые стратегии, которые родители могут реализовать и которые дадут им осязаемый инструмент, чтобы помочь своему ребенку дома. Даже если вы считаете, что родитель не будет или не заинтересован, рекомендуется предоставить задокументированные варианты для ваших школьных файлов.
4. Будьте прозрачными
  • Честность в отношении успеваемости учащихся требует тщательного рассмотрения. Будьте тактичны в комментариях и подкрепляйте свои наблюдения конкретными примерами. (Я рекомендую делать заметки об успехах студентов в течение семестра и использовать эту документацию во время табеля успеваемости.) Это также прекрасное время, чтобы включить полезные стратегии/ресурсы и дать совет о том, как родители могут поддержать своего ученика дома.
5. Вычитка
  • Всегда проверяйте отчеты перед отправкой. Табели успеваемости отражают вас как учителя, и к ним следует относиться с таким же вниманием, как и к своим ученикам в классе.

Участие/Поведение/Отношение

Положительный
  • Принимает активное участие в дискуссиях.
  • Постоянно сотрудничает с учителем и другими учениками.
  • Хорошо слушает и часто делится идеями.
  • Работает демократично со сверстниками.
  • Демонстрирует уверенность в себе…
  • Хорошо работает в группах, планируя и выполняя задания.
  • Хорошо следует указаниям.
  • Увлеченный ученик, которому нравится школа.
  • Справляется с новыми проблемами с позитивным настроем.
  • Положительно относится к школе.
  • Постоянно делает правильный выбор в течение учебного дня.
  • Проявляет уважение к сверстникам и учителям.
  • Легко переключается между занятиями в классе и не отвлекает других.
  • Чувствителен к мыслям и мнениям других.
  • Является лидером и образцом для подражания для студентов.
  • С энтузиазмом относится к участию.
  • Принимает активное участие в обсуждениях (темы).
  • Говорит уверенно.
  • Добровольцы часто.
  • У него отличное чувство юмора, и ему нравятся наши классные задания.
Требуется улучшение
  • С трудом сохраняет концентрацию и работу. · Необходимо активно участвовать в обсуждении в классе.
  • Нужно работать над тем, чтобы не отвлекать других во время урока.
  • Учится быть осторожным, сговорчивым и справедливым.
  • Я хотел бы увидеть его работу над…
  • Одной из областей для улучшения является…
  • Очень хочет участвовать в уроке, но должен поднять руку.
  • Становится более независимым при выполнении классовых заданий.
  • Нуждается в частых напоминаниях, чтобы оставаться сосредоточенным в течение дня.
  • Если мотивирован, хорошо справляется с классными заданиями.
  • Необходимо поработать над выполнением письменных и устных указаний.
  • Необходимо активно участвовать в обсуждениях в классе.
  • Частые пропуски занятий мешают (имя) школьным занятиям.
  • Нужно работать над уважительным отношением к другим.
  • Нужно работать над выполнением домашних заданий вовремя.
  • Часто приходит на занятия неподготовленным.
  • Часто кажется уставшим в школе.
  • Легко расстраивается, когда (тема).
  • Хотя рост социальных навыков и зрелости ___________ продолжается, он непостоянен.
  • _______ в этом году продолжает делать хорошие успехи в отношении своего поведения в классе и на игровой площадке.

Управление временем/рабочие привычки

Положительный
  • Рационально использует время занятий.
  • Целеустремленный ученик.
  • Завершает работу вовремя.
  • Очень организован.
  • Демонстрирует умение решать проблемы и проявляет настойчивость.
  • В этом году он проделал большую работу, преодолев большие трудности.
  • Очень ответственный и вовремя сдает работу.
  • Гибко обучается и легко приспосабливается к изменениям.
  • Сделал улучшения в области…
  • Укрепил свои навыки в…
Требуется улучшение
  • Не выполняет задания вовремя.Кажется, не может закончить.
  • Рекомендуется разумно использовать время, чтобы выполнять задачи в отведенное время.
  • Пытается оставаться организованным и найти подходящие материалы (бумагу/карандаш).
  • Необходимо снизить скорость, чтобы улучшить качество своей работы.
  • Не работает в полную силу.
  • Легко отвлекается.
  • Необходимо более внимательно слушать и следовать указаниям.
  • Нужно больше возможностей для…
  • Ухудшаются оценки из-за пропущенных заданий.
  • Было бы полезно…

Мышление роста

  • В этом году продемонстрировал очень хорошие успехи.
  • Учится быть лучшим слушателем и хорошо понимает направление.
  • Очень усердно работал в этом году и добился больших успехов в области ______.
  • Значительно улучшилось с ______.
  • Успевает хорошо и демонстрирует постоянное улучшение во многих областях школьной работы, включая ______.
  • Учится сотрудничать при работе в группах.
  • Разрабатывает более позитивные способы взаимодействия с другими.
  • Внимательнее слушает указания.
  • Продолжает устойчиво развиваться с…
  • Заметно улучшилось…
Чтение
  • Обладает хорошими навыками чтения и декодирования.
  • Хорошо читается на уровне…
  • Использует стратегии чтения, чтобы улучшить понимание прочитанного.
  • Читает плавно и с хорошим выражением.
  • Проблемы с пониманием прочитанного.
  • Я хотел бы, чтобы (имя) читал по 15 минут каждый вечер.
  • Выбирает слишком простые книги для своего уровня.
  • С трудом использует стратегии чтения для расшифровки новых слов.
  • Необходимо выучить основные слова для зрения, чтобы улучшить навыки декодирования.
  • Необходимо увеличить словарный запас для чтения.
Математика
  • Использует различные стратегии для решения одно- и двухэтапных текстовых задач.
  • Демонстрирует хорошее понимание математических понятий.
  • Демонстрирует сильные навыки решения проблем.
  • Укрепил свои навыки критического мышления и решения проблем.
  • Имеет трудности с пониманием/решением текстовых задач.
  • Понимает навыки и стратегии, но с трудом объясняет процессы.
  • Было бы полезно запомнить математические факты.
  • С трудом решает многоэтапные задачи.
  • Нужно замедлить и проверить работу.
  • Запоминание основных математических фактов поможет…
Письмо
  • Желает освоить новые навыки письма и быстро применяет эти навыки в своих письменных работах.
  • Понимает и правильно использует знаки препинания при письме.
  • Письмо четкое, с соблюдением правил грамматики и пунктуации.
  • Любит писать рассказы и может составлять уникальные и интересные предложения.
  • Умеет писать четкие и эффектные тексты, которые интересно читать и легко понимать.
  • Продемонстрировал значительный прогресс в своих навыках письма и постоянно улучшает свое понимание и приемы письма.
  • С трудом пишет четкие и понятные предложения.
  • В его/ее тексте часто встречаются неуместные слова.
  • Часто показывает грамматические ошибки в своем письме.
  • (Имя) должен замедлить темп и пересмотреть свое письмо.

Табели успеваемости используются для того, чтобы показать родителям, чему научились учащиеся, области, в которых они преуспели, и области, требующие улучшения.Хотя оценки в табелях отражают, насколько хорошо учащийся справляется с установленными стандартами, я бы воздержался от каких-либо сравнений в табелях успеваемости. Каждый ученик взрослеет и развивается с разной скоростью, и важно не сосредотачиваться на том, насколько дети хороши по сравнению со своими одноклассниками, а скорее подчеркивать, насколько они преуспевают в своих личных целях/росте.

Подпишитесь на нашу ежемесячную электронную рассылку, чтобы получать больше замечательных советов и уроков по обучению!

 


Хизер Фуди — сертифицированный учитель начальных классов с более чем 7-летним опытом работы педагогом и волонтером в классе.Ей нравится создавать уроки, которые являются значимыми и творческими для студентов. В настоящее время она работает в отделе маркетинга и коммуникаций Evan-Moor и с удовольствием создает возможности для обучения, которые являются значимыми и творческими как для студентов, так и для преподавателей.

Категории: Классные стратегии | Теги: 100 комментариев к табелям успеваемости, простые табели успеваемости, бесплатные печатные табели успеваемости, комментарии к табелям успеваемости, упростить табели успеваемости | Постоянная ссылка

100 комментариев в табеле успеваемости, которые можно использовать практически в любой ситуации

Каждый родитель хочет знать, как его ребенок учится в школе.Комментарии в табеле успеваемости в конце года дают ценную информацию о том, как учитель оценивал ребенка за этот год. Эти комментарии к карточкам сообщают родителям и учащимся об их успеваемости, достижениях и необходимых улучшениях.

Учителя знают ценность комментариев в табеле успеваемости и не относятся к их написанию легкомысленно. Несмотря на то, что они знают, насколько важны комментарии в табеле успеваемости, немногие учителя с нетерпением ждут их написания.

Мы создали список идей для комментариев, которые учителя могут использовать в качестве вдохновения и адаптировать для каждого ученика.

Как упростить написание комментариев к карточкам

Часто комментарии к табелю успеваемости находятся в конце списка дел на конец года. Есть так много других вещей, которые должны происходить одновременно, и для написания хороших комментариев в табеле успеваемости требуется время. Это не то, с чем можно торопиться.

Делая заметки в течение года, учитель будет иметь готовые данные для использования. Эти заметки помогают вспомнить конкретные достижения или памятные вещи, которые студент сделал или сказал.

Создайте базу данных комментариев, которые вы можете адаптировать для конкретного ученика. Список идей для комментариев может вдохновить и помочь сказать похожие вещи по-другому.

Начните с карточек с комментариями учеников, которые вы знаете, что писать. Сначала написание простых комментариев запускает процесс и облегчает его продолжение.

Если вы застряли, создайте список прилагательных, описывающих учащегося. Затем используйте эти слова, чтобы написать комментарии к табелю успеваемости.

Пункты, которые следует помнить при написании комментариев в табеле успеваемости

Прежде чем начать, убедитесь, что вы знакомы со школьными правилами написания комментариев в табеле успеваемости.Предпочитает ли школа личные комментарии или они используют общие комментарии?

Если оставить на последний момент, могут возникнуть ошибки. Пишите комментарии так, чтобы у вас было достаточно времени, чтобы вычитать грамматические или орфографические ошибки. Вычитка также помогает убедиться, что комментарий говорит именно то, что хотел сказать учитель, и что он ясно понят читателем. Убедитесь, что имя учащегося написано правильно и что буквы в словах не переставлены местами, например, «от» вместо «до».

Вот контрольный список того, на что следует обратить внимание при создании комментариев.

  • Всегда пишите правду.
  • Будьте конкретны.
  • Пишите ясно, просто и лаконично.
  • Избегайте образовательного жаргона и терминов.
  • Используйте синонимы вместо повторения одних и тех же слов.
  • Пишите предложения разной длины.

Как правило, комментарии должны соответствовать оценкам учащегося. Комментарии должны быть в контексте остальной части оценки. Объяснение оценки ученика может помочь родителям понять, почему ребенок так хорошо учился, стал лучше или почему он не достиг успеваемости.

100 идей комментариев в табеле успеваемости

Комментарии в табеле успеваемости включают лучшие достижения, сильные стороны или качества учащегося; области их успеха; и где они нуждаются в улучшении.

Карточки с комментариями о сильных сторонах, достижениях или качествах учащегося

  1. Мне понравилось, что _____ в моем классе
  2. Было замечательно иметь ___ в моем классе
  3. Было приятно видеть ____ в моем классе. Он/она внес положительный вклад в деятельность группы
  4. Было замечательно, что ___ в классе
  5. ____ помогли сделать год приятным
  6. ____ является приятным дополнением к любому классу благодаря своему дружелюбию и сотрудничеству
  7. ____ имеет приятный характер и легко заводит друзей
  8. ____ дружелюбный и искренний
  9. Дружелюбие и справедливость ____ позволяют ему/ей хорошо разрешать конфликты
  10. Дружелюбие и вежливость ____ сделали его/ее популярным учеником __ класса.
  11. ____ стремится помогать и наставлять одноклассников
  12. ____готов помочь
  13. ____добровольцы регулярно
  14. ____ стремится угодить
  15. ____ проявил желание учиться с энтузиазмом и позитивным настроем
  16. ____ хорошо работает в группе
  17. ____ выразил признательность за вклад и усилия одноклассников
  18. ____ спокойно занимает руководящую должность и хорошо работает в команде
  19. ____ эффективно вносит и получает предложения в групповой деятельности
  20. ____ положительно относится к одноклассникам
  21. ____ ищет способы быть полезным в классе
  22. ____ быстро понимает
  23. ____ с энтузиазмом участвует в
  24. ____ сосредоточен на уроке и активно участвует
  25. ____ готов участвовать в классном и групповом обсуждении
  26. ____ неуклонно улучшался в течение года
  27. ____ принимает на себя ответственность и признает свои ошибки
  28. Рабочие привычки ____ значительно улучшились
  29. ____ готов взять на себя большую ответственность
  30. ____ позитивно относится к улучшению
  31. ____ заработал штрафной табель успеваемости
  32. ____ постоянно прогрессировал
  33. ____ внимательна в классе и внимательно следует указаниям
  34. ____ хорошо слушает и выполняет инструкции
  35. ____ внимательно слушает, хочет учиться и старается не отвлекаться
  36. ____ внимательно слушает и точно выполняет инструкции
  37. ____научился лучше слушать и обращать внимание в классе
  38. ____ активно участвует в обсуждениях в классе.Он/она так повзрослел за этот год и теперь жадно поднимает руки
  39. ____ точно следует указаниям
  40. ____ несет ответственность за свои действия. Он/она признает ошибки и стремится исправиться. Он/она выслушивает предложения о том, как улучшить.
  41. ____ зрело общается с одноклассниками
  42. ____ мудро использует свое время и выполняет задания вовремя
  43. ____ ясно выражает мысли
  44. ____ проявляет организаторские способности
  45. ____ выполняет аккуратную и тщательную работу
  46. ____ является добровольным работником, проявляющим живой интерес ко всей своей работе
  47. ____ имеет большой потенциал и усердно работает для достижения своих целей
  48. ____ является добросовестным работником
  49. ____ демонстрирует лидерские качества
  50. ____ хорошо справляется со всем, за что берется
  51. ____ усердно работает и в этом году показал хорошие результаты с ростом в
  52. ____ хорошо повзрослел в этом году в учебе и обществе
  53. ____ демонстрирует зрелость в решении проблем и сложных ситуаций
  54. ____ в этом году вырос во многих отношениях и усердно работал, чтобы соответствовать
  55. ____ зрело управляет эмоциями, адекватно реагируя на обратную связь
  56. ____ хорошо повзрослел и больше не такой застенчивый, но с энтузиазмом и легко участвует в социальных ситуациях
  57. ____ отлично справился с трудностями в этом году.Спасибо за вашу помощь и сотрудничество в поддержке его/ее
  58. Спасибо за вашу помощь дома с _________
  59. Спасибо за помощь, я знаю, что вы оказали ему/ей
  60. Спасибо за сотрудничество

Комментарии в табеле успеваемости об отрицательных качествах и необходимости улучшения

Писать правду не всегда так просто. Вот идеи комментариев к карточкам, чтобы написать отрицательные черты или достижения положительно.

  1. ____ может получить пользу от
  2. ____ может быть полезно читать больше/много библиотечных книг
  3. ___ нуждается в помощи с организационными навыками, такими как
  4. ___ мог бы извлечь пользу из улучшения своих рабочих привычек, таких как
  5. ___ необходимо повторить, чтобы запомнить информацию
  6. ___ выиграет от улучшения навыков самоконтроля
  7. Продолжайте этим летом читать как можно больше
  8. ___ преуспел в решении проблем в этом году.Пожалуйста, продолжайте поощрять такое поведение летом
  9. ___ нужно внимательнее слушать во время уроков и групповых занятий
  10. ___ нуждается в частых напоминаниях, чтобы быть внимательным во время
  11. ___ нужно быть более внимательным во время
  12. ___ выиграют от участия и более активного участия в классе
  13. ___ было бы полезно больше сотрудничать в групповых занятиях. Он/она может научиться слушать других и высказывать свое мнение
  14. ___ было бы полезно работать более независимо и обращаться за помощью только в случае необходимости.
  15. ____ нуждается в улучшении использования времени при выполнении заданий
  16. ____ нужно больше практиковаться в своевременном выполнении заданий
  17. ____ понимает сложные понятия, но ему нужно работать быстрее
  18. ____ поощряется к ответственности в
  19. ____ было бы полезно потренироваться ____ этим летом. Его/ее стремление поступать правильно поможет ему/ей стать лучше в
  20. .
  21. ____ рекомендуется уделять больше внимания выполнению работы в установленные сроки.
  22. ____ получат больше пользы от участия в учебном процессе, повышения качества работы и разумного использования времени
  23. ____ нужно работать над увеличением скорости выполнения задач
  24. ____ продемонстрировал улучшение ____ Он/она получит больше пользы, практикуя эти навыки летом
  25. ___ иногда слишком долго выполняет задания. С дополнительной практикой, чтобы работать быстрее, он/она сможет достичь еще большего
  26. ___ необходимо развить более зрелое чувство ответственности
  27. ____ выиграет, если он/она улучшит свои рабочие привычки
  28. ____нужно внимательнее слушать указания
  29. ____ с трудом удерживает
  30. ____ нужно больше практики, чтобы выполнить
  31. ____ выиграет, если он/она будет более последовательным в своих усилиях, особенно в
  32. ____ должен закончить задания
  33. ____ будет полезно потренировать свой почерк
  34. ____ нуждается в мотивации для выполнения задач
  35. ____ работает не по своим способностям
  36. ____ должен проверить свою работу перед сдачей заданий
  37. Задания ____ нечеткие
  38. ____ нужно тратить больше времени на задания
  39. ____ нужно научиться быть менее чувствительным к
  40. ____ нужно научиться слушать и ждать, пока кто-то закончит говорить, и не перебивать его
  41. ___ выиграет от применения своих навыков во всей работе, особенно

50 Краткий отчет Общие комментарии для оценивания учащихся начальной школы

Делать общие комментарии в табеле успеваемости учащегося — это здорово. способ информировать своих родителей или опекунов о том, как их ребенок выступать в школе.В отличие от тематических комментариев, эти Общие комментарии в табеле успеваемости смогут дать родители учащиеся лучше понимают школьную работу своего ребенка привычки.

1. Ваш ребенок хорошо ладит с другими, а также отлично во всех областях обучения.

2. _____ — преданный своему делу работник, стремящийся осваивать новые навыки. и техники.

3. Этот ученик плохо учился в _____ в начале учебного года. отчетный период, но улучшили свои общие показатели в данной предметной области.

4. ____ всегда использует свое свободное время для выполнения прошлых заданий.

5. Ваш ребенок учится быть хорошим слушателем и направления хорошо.

6. _____ обладает прекрасным характером и является настоящим активом для этого школьный класс.

7. Этот ученик очень усердно работал, чтобы получить высокие оценки по этот табель успеваемости, и показывает постоянное улучшение.

8. В то время как у _____ были тяжелые времена ранее в этом отчете период, он или она очень усердно работал над улучшением своих общий уровень класса.

9. Ваш ребенок обретает уверенность в себе в областях обучения где им было трудно в начале этого репортажа период.

10. _____ постоянно повышает свои навыки по каждому предмету.

11. Хотя у _____ есть проблемы по нескольким предметам, он или она изо всех сил старается стать лучше.

12. _____ прекрасно относится к обучению и готов чтобы взять направление и строительство, когда это необходимо.

13._____ является большим достоянием этого класса и активно работает волонтером помогать по комнате.

14. Ваш ребенок каждое утро кажется взволнованным и готов прилагать все усилия, чтобы преодолеть проблемы и вопросы.

15. _____ приятно иметь в классе, он или она отлично чувством юмора и постоянно заполняет свободное время чтением рассказы.

16. _____ очень приятный ученик, хорошо работает с другие.

17. Ваш ребенок понимает важность обмена информацией и работает хорошо, когда в групповой обстановке.

18. _____ имеет достижения выше класса и постоянно наблюдается улучшение на протяжении всего отчетного периода.

19. Этот учащийся хорошо реагирует на указания и принимает конструктивная критика очень хорошо.

20. Ваш ребенок делает большие успехи в учебе, и постоянно демонстрировал улучшение в слабых предметных областях.

21. При необходимости ваш ребенок берет на себя ответственность и готов принять последствия своих действий.

22. _____ нужно научиться лучше слушать, и часто отвлечение внимания на однокурсников. Предлагаю уточнить важность концентрации и уважения других с вашим ребенком.

23. _____ очень много работал в этот отчетный период, и показал выдающийся прогресс в следующих предметных областях:

24. В то время как _____ рад узнать обо всех предметных областях, он или она с исключительным энтузиазмом работает над своей _______

25.Благодаря исключительному качеству работы вашего ребенка, он или она может превзойти ожидания этой оценки по следующим предметам:

26. _____ хорошо учится в классе; тем не менее, ему или ей нужно учиться как хорошо работать с другими. Он или она может хорошо работать в одиночку, однако, в групповых настройках _____ не работает.

27. Ваш ребенок исключительно зрелый по сравнению с остальными его или ее одноклассников.

28. _____ рад узнавать новые идеи и может понять это новое информацию быстро.

29. _____ не любит занятия и часто мешает ученики вокруг них. Я хотел бы встретиться с вами, чтобы обсудить пути устранения этой проблемы.

30. Ваш ребенок может организовать свои мысли в хорошо организованной способ.

31. _____ — один из самых творческих учеников в моем классе, и они более чем готовы опробовать новые идеи и концепции.

32. _____ необходимо улучшить свои рабочие привычки и концентрацию навыки и умения.Я чувствую, что он или она преуспеют, как только они получат лучшее понимание концентрации.

33. Необходимо улучшить почерк вашего ребенка, чтобы он соответствовал стандарту. уровень образования.

34. _____ любит учить свой алфавит и легко схватывает новые идеи.

35. _____ чувствителен и легко плачет в стрессовых ситуациях в классе.

36. Ваш ребенок умеет быстро и легко заводить друзей и часто находится в центре большинства дискуссий в классе.

37. _____ должен больше заниматься всеми областями обучения для того, чтобы соответствовать минимальным стандартным требованиям для этого сорта уровень.

38. _____ нуждается в улучшении своей способности слушать и внимательно следуйте указаниям. Пока этот студент выступал в общем, им нужно более внимательно следовать указаниям.

39. Вашему ребенку нравится узнавать новое и читать истории.

40. _____ очень уважительно относится к другим ученикам в классе и ждет, пока не наступит его очередь говорить.

41. ______ умеет составлять большие предложения и также является творческим мыслителем. Он или она является одним из самых творческих мыслители в классе.

42. ______ может указывать и обсуждать различные формы и в настоящее время прогрессирует впереди остальных в классе.

43. Ваш ребенок – отличный помощник в классе, и более чем готов помочь любому однокласснику.

44. Этот ученик чрезвычайно креативен и создал много интересные формы творчества.

45. Поскольку _____ не может выполнить всю задачу на своем или ее собственные, я предлагаю поощрять вашего ребенка выполнять домашнее задание выполнять задания самостоятельно с минимальным контролем.

46. В то время как _____ продемонстрировал массовое улучшение по своему предмету навыки, я предлагаю, чтобы ваш ребенок продолжал изучать следующие предметы для того, чтобы он или она сохранили то, что они изучили.

47. В течение года _____ показывает большие улучшения.

48.______ способен выполнять работу лучше; все он или она должны больше концентрироваться на своей работе.

Post A Comment

Ваш адрес email не будет опубликован.