Презентация окуджава прелестные приключения 2 класс: Презентация по литературному чтению Б. Окуджава «Прелестные приключения» 2 класс

Содержание

Литературное чтение 2 класс

Разрешаю________________

Допускаю________________

Оценка за урок: ______________

План-конспект

урока литературного чтения,

в 2 «в» классе

17.10.2017г.

дата

Консультация методиста__________________

Консультация учителя__________________

УМК «Перспективная начальная школа» 2 класс (Чуракова, Н. А., Литературное чтение: учебник для 2 класс 1ч.)

Тема: Б. Окуджава «Прелестные Приключения»

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цель: создание благоприятных условий для совершенствования умения проводить сравнительный анализ построения современной авторской сказки с русской народной сказкой, соотносить иллюстрации к прочитанному тексту через содержание сказки Б.

Окуджава «Прелестные Приключения».

Задачи:

Образовательные: способствовать продуктивному осуществлению познавательной деятельности через знакомство со сказкой Б. Окуджавы «Прелестные Приключения»; формированию первоначальных представлений о жизни и творчестве Б. Окуджавы.

Развивающие: способствовать развитию познавательной активности обучающихся посредством работы с содержанием сказки; развитию связной речи детей, обогащению словарного запаса; умению анализировать, выделять главное, обобщать, делать выводы, мыслить логически; развитию навыка чтения с интонационным выделением особенностей текста, смысловых пауз; умению находить слова, которые описывают эмоциональное состояние героя, самостоятельно делать выводы.

Воспитательные: средствами учебного занятия воспитывать интерес к творчеству Б. Окуджавы, чувство прекрасного через поэтическое слово, нравственные качества: благородство, справедливость, трудолюбие, умение держать данное слово.

Здоровьесберегающие: соблюдение СанПиН, гигиенических условий в кабинете, чередование видов деятельности, применение методов, способствующих активизации учебной деятельности обучающихся, создание положительного эмоционального микроклимата (позитивного психического и эмоционального микроклимата), применение на уроке ИКТ в соответствии с гигиеническими нормами, проведение физминуток.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, формирование положительного отношения к процессу познания; к оцениванию поступков героев произведения с позиции моральных ценностей; формирование умения проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения; планировать и организовывать работу в группе; воспитание справедливости, благородства , умения держать данное слово, положительного отношения к трудолюбию, отрицательного отношения к эгоизму, воспитание культуры поведения, вежливости, умения анализировать изобразительно — выразительных средств русского языка.

Метапредметные:

Формирование познавательных универсальных учебных действий: умение осознавать познавательную задачу, читать, извлекая нужную информацию, учить осознавать смысл незнакомых слов и выражений в процессе чтения и обсуждения; развитие умения находить наиболее эффективные способы решения учебных задач, анализировать, сравнивать, обобщать; развитие умения применять имеющиеся знания, умения анализировать средства выразительности прочитанного произведения;

Формирование регулятивных универсальных учебных действий: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, самостоятельно оценивать выполненные действия и вносить коррективы с учётом характера сделанных ошибок; развитие умения ставить перед собой задачи; формирование умения учащихся самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, искать и выделять необходимую информацию, анализировать объекты с целью выделения признаков, умение осуществлять саморегуляцию.

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий: умение строить монологическое высказывание на заданную тему, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; вести диалог с учителем и сверстниками, грамотно и аргументированно отстаивать свою позицию; развитие навыка чтения.

Предметные: умение анализировать текст (сюжет, внешность, «речь» и поступки героев), выделять жанровые особенности сказки; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного и составлять вопросы по содержанию прочитанного, находить части прочитанного, доказывающие высказанное суждение; соотносить поступки героев с нравственными нормами; участвовать в обсуждении прочитанного произведения; развитие навыка чтения, правильной литературной речи, четкой дикции, образного и логического мышления, внимания учащихся, развитие умения работать с текстом: читать, анализировать, выявлять главную мысль, определять тему, отвечать на вопросы, задавать вопросы друг другу.

Основные образовательные ресурсы: компьютер и проектор, мультимедийная презентация, учебник «Литературное чтение» 2 класс Чуракова, Н. А.

Ход урока

I. Организация начала урока.

1) Приветствие

У.: Здравствуйте, дети! Меня зовут Татьяна Андреевна, и сегодня урок литературного чтения у вас проведу я. Садитесь.

2) Проверка готовности к уроку

У.: Посмотрите, все ли у вас готово к уроку: учебник, дневник, пенал.

3)Мотивация к учебной деятельности

У.: Ребята, начинаем урок литературного чтения.

Вот звонок нам дал сигнал –

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

— Кто готов работать на уроке активно? Поднимите руки.

— Кто готов помогать друг другу? Похлопайте в ладоши.

— Кто готов рассуждать, доказывать свое мнение? Потопайте ногами.

— Это нам необходимо, чтобы у нас всё получилось. Ну а теперь приступаем к работе.

II. Открытие новой темы, целеполагание

У.: А теперь Незнайка предлагает вам ребус. Отгадайте, какое слово скрывается в нём.

О.: В ребусе скрыто слово «приключение».

У.: Верно! Попробуйте дать определение этому слову.

О.: Приключение — это захватывающее происшествие, неожиданное событие или случай в жизни, цепь нечаянных событий и непредвиденных случаев; нежданная быль, замечательное свершение, волнующее похождение…

У.: А вы хотите узнать истории сегодняшних героев, с которым нам предстоит познакомиться на уроке? Но для этого нам сначала надо прочитать произведение, чтобы узнать, о приключениях наших героев.

О.: Да хотим.

У.: Давайте же узнаем! Обратимся к содержанию. На какой странице нужно открыть учебник, чтобы найти произведение Б. Окуджавы?

О.: На стр. 81

III.Открытие новых умений, знаний

1) Подготовительная работа

а) Краткие биографические сведения об авторе

У. : А сейчас мы ознакомимся с биографией Булата Шалвовича Окуджавы. (презентация).

У.: Родился 9 мая 1924г. в Москве в многонациональной семье. (2 слайд).

У.: Шалва Степанович Окуджава- отец поэта. Был по национальности грузин, занимавшийся партийной работой Налбандян Ашхен Степановна– мать поэта. Была армянкой. Стихи начал писать в детстве. Впервые стихотворение Окуджавы было опубликовано в 1945 году в газете Закавказского военного округа. (3 слайд).

У.: Окуджаве принадлежит более 800 стихотворений. Многие стихи у него рождались вместе с музыкой, песен насчитывается около 200. Впервые пробует себя в жанре песни во время войны. Песни Окуджавы обратили на себя внимание. Появились магнитофонные записи его выступлений, принесшие Окуджаве широкую популярность.

(4 слайд).

2) Речевая разминка

У.: Чтение начнем с речевой разминки.

У.: Прочитайте скороговорку сначала медленно, четко произнося слова, затем наращивая темп чтения:

Тридцать три корабля лавировали, лавировали, да не вылавировали (5 слайд).

3) Первичное чтение сказки (комбинированное чтение, «цепочкой»), анализ первичного восприятия содержания).

У.: Открываем учебник на стр.81 (6слайд.)

Учащиеся читают первую часть сказки по цепочке.

Работаем над содержанием первой части сказки (стр.81-83)

У.: О чем мечтают герой и его новые друзья? (7 слайд). (находят в начале текста и зачитывают подтверждение того, что герой еще до того, как у него появились друзья, мечтал о приключениях)

О.: «С утра до вечера я высматривал в подзорную трубу: нет ли приключений», затем в середине текста: «…Живи, сколько хочешь. Ведь вместе мы скорее найдем какое-нибудь приключение», затем и в конце: «И стали они жить вместе. И вместе мечтали о разных приключениях».)

У.: Как Крэг Кутенейский Баран и Наташа Добрая Змея оказались в доме героя? Зачитайте. (ответы обучающихся)

У.: В какой русской народной сказке герои так же по очереди заселяются в один домик?

О. : В современной сказке автор пользуется таким же построением, как в народной сказке «Теремок».

У.: А как вы представляете себе Морского Гридига? Рассмотрите картинки и найдите в его изображении черты именно морских животных. (8 слайд).

О.: На первой картинке у предполагаемого Гридига изображены щупальца, как у кальмара, а на картинке под ней – бивни и плавнички, как у морского котика. На других картинках у Гридигов есть черты пучеглазой рыбы и морских коньков. Лишь на самой большой картинке Гридиг имеет совершенно фантастический облик – с темными провалами глаз, с лапами птицы или зверя. Выберите тот образ, который вам более подходит.

IV. Физминутка

(9слайд.)

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем:

Раз, два, три, четыре, пять.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

(Выполнение движений вслед за учителем.)

V. Открытие новых умений, знаний (продолжение)

1) Вторичное чтение сказки и анализ содержания (чтение «цепочке»).

Учащиеся читают вторую часть сказки по цепочке.

Работаем над содержанием второй части сказки (стр.84-90)

У.: Из описания внешнего вида Морской Гридиг действительно предстает перед нами ужасным страшилом? Каким видите его на иллюстрациях?

(10 слайд.)

О.: Нет, он совсем не страшный. Он хороший.

У.: Где устроился каждый из новых жильцов в доме у героя рассказа, почему? Где поселился Баран, а где – Змея?

О.: Баран устроился в шкафу, а змея на шифанере.

У.: Обратите внимание на то, что герои начинают рассказывать небылицы. (11 слайд.)

У.: Вам понравилась история, рассказанная Морским Гридигом?

О.: Да, понравилась.

У.: Друзья поверили ему?

О.: Нет, не поверили.

У.: Не кажется ли вам смешным, что именно Гридиг усомнился в достоверности того, о чем рассказывал Крэг Кутенейский Баран?

У.: Именно Гридиг спрашивает: «Где же ты взял веревку?» А ведь сам Гридиг только что рассказывал, что зашил пасть Медузы-Горгоны, неизвестно где взяв под водой нитку с иголкой.

У.: Чья история, по-вашему, интересней: Морского Гридига или Крэга Кутенейского Барана? (ответ обучающихся) (12 слайд.)

У.: А как вы представляете себе КаруДа? Рассмотрите три картинки, изображающие предполагаемого КаруДа. 

О.: Первый КаруД чем-то похож на жабу, второй – на рыбу, третий – на ежа или репейник.

У.: Обратите внимание на то, что слово «каруд», прочитанное справа налево, означает «дурак». (13 слайд.)

У.: Вам понравился рассказ Змеи?

О.: Да, понравился.

У.: Вы говорили кому-нибудь слова: «Что хочу, то и делаю», «Что сама хочу, то и хочу»? Никто из вас не узнает себя в речевом поведении Змеи и КаруДа? (14 слайд.)

У.: Какая история из трех самая интересная? Какая самая смешная? Сравните все три истории и сделайте выбор. (ответ обучающихся)

У.: Как же называются такие истории? (15 слайд.)

О.: Все эти истории – плод воображения, фантазии, а не результат вранья, обмана.

У.: Они похожи на те, которые рассказывали Стасик и Мишутка? Гридиг, Крэг и Змея – обманщики или фантазеры?

О.: Герои «Прелестных приключений» – фантазеры, а не обманщики, поскольку их цель – не извлечь какую-то выгоду из своего рассказа, но сделать его интересным и занимательным для своих друзей.)

VI. Подведение итогов урока. Рефлексия

У.: Наш урок подходит к концу, время подводить итоги.

У.: С каким произведением мы сегодня познакомились? Кто автор?

О.: «Прелестные Приключения», автор Б. Окуджава.

У.: Кто из героев больше всего понравился? Почему?

О.: Мне понравился больше всего …

У.: Что больше всего запомнилось?

О.: Мне запомнилось…

VII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

У.: Нарисуйте портрет Морского Гридига из сказки, Б. Окуджавы «Прелестные Приключения». На следующем уроке устроем выставка работ.

(16 слайд.)

Булат Шалвович Окуджава — презентация онлайн

1. Булат Шалвович Окуджава

БУЛАТ ШАЛВОВИЧ
ОКУДЖАВА

3. Надежда, белою рукою сыграй мне что-нибудь такое, чтоб краска схлынула с лица, как будто кони от крыльца Б. Окуджава

НАДЕЖДА, БЕЛОЮ РУКОЮ
СЫГРАЙ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ ТАКОЕ,
ЧТОБ КРАСКА СХЛЫНУЛА С ЛИЦА,
КАК БУДТО КОНИ ОТ КРЫЛЬЦА
Б. ОКУДЖАВА
Советский и российский поэт, бард,
прозаик и сценарист, композитор. Автор
около двухсот авторских и эстрадных
песен,
один
из
наиболее
ярких
представителей жанра авторской песни
в 1960-е-1980-е годы. Для текстов песен
Окуджава
выбирал
не
только
собственные стихи, но и сказания из
кавказского народного эпоса.

5. Биография

БИОГРАФИЯ
Родился 9 мая 1924 в Москве в семье партийных
работников,
детство
провел
на
Арбате.
родителями в Нижнем Тагиле до 1937.
Жил
с
В 1942
девятиклассник Окуджава добровольцем ушел на фронт,
где был минометчиком, пулеметчиком, после ранения –
радистом. В 1945 работал в Тбилиси токарем, окончил
десятый класс вечерней школы. В 1946–1950 учился на
филологическом факультете Тбилисского университета,
по окончании которого работал учителем русского языка
и литературы в сельской школе под Калугой, затем в
Калуге, где сотрудничал в областных газетах.

6. рОДИТЕЛИ

РОДИТЕЛИ
Отец
Шалва
Степанович
Окуджава – грузин, известный
партийный деятель.
Мать
Ашхен
Налбандян
родственница
Степановна

армянка,
известного
армянского поэта Ваана Терьяна.

7. Интересные факты

ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ
Перемена имени
Детское прозвище
Выстрел
Школьный заводила
Признание в “Огоньке”
“ Нас ждет огонь смертельный”

8. Начало творчества

НАЧАЛО ТВОРЧЕСТВА
Когда Булат был студентом (в 1946 году), он сочинил свою
первую песню «Неистов и упрям…», а во второй половине
1950-х годов им были созданы песни «Полночный
троллейбус», «Ванька Морозов», «Король», «До свидания,
мальчики», «Песенка про Черного кота» и многие другие.
Эти
произведения
сразу
же
приобрели
широкую
известность. Песни эти сначала исполнялись автором в
дружеских компаниях, затем публично, магнитофонные
записи расходились по всей стране.

9. Б. Окуджава как создатель жанра “Автоская песня”

Б. ОКУДЖАВА КАК СОЗДАТЕЛЬ ЖАНРА
“АВТОСКАЯ ПЕСНЯ”
В
1961
году
в
Харькове
состоялся
первый
в СССР официальный вечер авторской песни Окуджавы.
Окуджава стал одним из самых ярких представителей жанра
русской
авторской
песни
(наряду
с
В.
C.
Высоцким и А. А. Галичем), который с появлением
магнитофонов приобрёл огромную популярность. В этом
жанре Окуджава сформировал своё направление. В 1967 году
во время поездки в Париж он записал 20 песен на студии «Le
Chant du Monde». На основе этих записей первая пластинка с
песнями Окуджавы вышла в Париже в 1968 году под
названием «Le Soldat en Papier».

10. Поэзия и песни

ПОЭЗИЯ И ПЕСНИ
Окуджаве принадлежит более 800
стихотворений.
Около 200 песен, написанных на
стихотворения писателя
Яркий бардист

11. Темы

ТЕМЫ
Вера
Надежда
Любовь

12. Участие в кинофильмах

УЧАСТИЕ В КИНОФИЛЬМАХ
В 1962 году Булат Окуджава впервые появился на экране в
фильме «Цепная реакция», в котором исполнил песню
«Полночный троллейбус».
В 1970 году на экраны вышел фильм «Белорусский
вокзал», в котором исполнялась песня на слова Булата
Окуджавы «Здесь птицы не поют…». Так же его песни
звучат и других не менее известных кинофильмах:
«Соломенная шляпка», «Женя, Женечка и „Катюша“» и
многих других. В общей сложности песни Окуджавы и на
его стихи звучат в более чем 80-ти фильмах.

14. Литературная деятельность

ЛИТЕРАТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В
1961
году
в
альманахе
«Тарусские
страницы»
была
опубликована
автобиографическая повесть Булата Окуджавы «Будь здоров, школяр» Позже
опубликовал
повести
«Бедный
Авросимов»
(«Глоток
свободы»)
(1969),
«Похождения Шипова, или Старинный водевиль» (1971) и написанные на
историческом материале начала XIX века романы «Путешествие дилетантов»
(1976, 1978) и «Свидание с Бонапартом» (1983).
В первое время своей литературной работы Окуджава занимался и переводами:
переводил стихи с арабского, испанского, финского, шведского, языков народов
соцстран и СССР, также перевёл две книги прозы. Писал для детей — повести
«Фронт приходит к нам», «Прелестные приключения».

15. Последние годы и смерть

ПОСЛЕДНИЕ ГОДЫ И СМЕРТЬ
23 июня 1995 года в Париже состоялся последний
концерт Булата Окуджавы, это событие происходило в
Штаб-квартире ЮНЕСКО.
12 июня 1997 года Булат Окуджава скончался в Париже
(в пригороде Кламар (Clamart)), в военном госпитале.
Перед самой смертью Булат Окуджава был крещён с
именем Иоанн.
Похоронен на московском Ваганьковском кладбище. У
дома 43 на Арбате, в котором жил Окуджава, 8 мая 2002
года ему был установлен памятник.

16. Не забудем никогда

НЕ ЗАБУДЕМ НИКОГДА
8 мая 2002 года в Москве открыт первый
памятник Булату Окуджаве. Монумент
установлен на углу Арбата и Плотникова
переулка.
8 сентября 2007 года был открыт памятник
Окуджаве в Москве во дворе Центра
образования №109. Автор обеих скульптур —
Георгий Франгулян.

17. Вечная память и слава

ВЕЧНАЯ ПАМЯТЬ И СЛАВА
Благодаря своей деятельности Булат Окуджава запомнится
нам
как
необычный
осветивший
путь
и
яркий
многим
культурный
своим
деятель,
творчеством.
Произведения писателя легко воспринимаются, заставляют
задуматься над философскими проблемами прошлого,
настоящего и будущего. Песня, стихотворение или рассказ
сохраняют в себе целостную индивидуальность…

Современная авторская сказка. Б. Ш. Окуджава «Прелестные приключения», 2 класс,ПНШ

Современная авторская сказка. Б. Ш. Окуджава «Прелестные приключения» 2 класс ПНШ

Прозвенел уже звонок. Начинается урок. В путешествие пойдём. В страну сказок попадём. Слушай, думай, наблюдай, Сказку нашу отгадай. Глазки дружно закрывайте. Сказку в душу пропускайте.

разгадайте названия сказок

апаррпетушокиппозолотойтоплдгребешокатпмь

Какую сказку вы читали дома?(«Прелестные приключения»)

Ребята, сказка закончилась? (нет)

Тема и цель сегодняшнего урока?

Виды сказок

Существует два вида сказок: авторские и народные. Само название говорит о себе. К авторским сказкам относятся произведения, написанные одним конкретным человеком. Как правило, он является создателем и родителем, чье имя афишируется в книге.

Народные сказки передаются из поколения в поколения, из уст в уста. Одного конкретного писателя нет, каждый добавляет свое. В итоге с каждым пересказчиком появляются новые действия, и тогда сказка звучит уже по – новому.

Виды сказок по содержанию

По своему содержанию сказки делятся на следующие группы:

волшебные

о животных

бытовые

Источник: Виды сказок

арпрелестныеокиппозприключенияплдгешк

Пасказкатьотмирыбакеоаплиптпшврыбке

  • Стихи Окуджава начал писать в детстве.
  • «Прелестные приключения»

Сказка о фантастических приключениях автора и его друзей. Б. Ш. Окуджава жил в Ялте и писал оттуда письмо своему маленькому сыну, в которых рассказывал истории о приключениях известных мальчику персонажей (фигурках и предметах, находящихся в доме). Таким образом, он хотел приучить сына читать.

Булат Шалвович Окуджава (1924 – 1997) – знаменитый русский, советский писатель, поэт, переводчик, драматург, композитор и исполнитель собственных песен. В его творческой копилке около двух сотен авторских песен, является одним из родоначальников жанра современной авторской песни.

Как вы думаете, персонажи этого произведения фантазёры ил обманщики?

это выдумка автора .

Кутенейские горы

Подзорная труба – оптический инструмент, служащий для рассматривания отдаленных предметов.

Абажур –

колпак для лампы.

ИСТОЧНИКИ:

  • https:// img-fotki.yandex.ru/get/16130/200418627.d1/0_14a516_85b10899_L.png читатели
  • https:// img-fotki.yandex.ru/get/6413/16969765.7a/0_69c9e_2c278b11_M.png открытая книга
  • https:// img-fotki.yandex.ru/get/4810/200418627. 2/0_106147_fbca21ef_L.png полка с книгами
  • https:// img-fotki.yandex.ru/get/6412/16969765.7a/0_69ca2_965ae3e0_M.png фон
  • https:// img-fotki.yandex.ru/get/9491/16969765.194/0_7d641_a0fe1bd1_M.png девочка в кресле
  • https:// img-fotki.yandex.ru/get/28256/200418627.183/0_17f9e4_e3385261_M.png месяц
  • https:// img-fotki.yandex.ru/get/15492/16969765.25b/0_96493_82fa7c1f_L.png рамка

Составитель шаблона и презентации:

Слиткова Галина Анатольевна

учитель начальных классов

МАОУ СОШ №35

города Томска

Сайт:https://nsportal.ru/slitkova-galina-anatolevna

источники

  • https:// ped-kopilka.ru/blogs/natalja-matafonova/stihi-v-nachale-uroka.html
  • http:// joymylife.org.ua/children/petushok_grebeshok/2.jpg
  • http:// smecers2.appspot.com/pics/Literatura/p430400812700.jpg
  • https:// cs5. pikabu.ru/post_img/big/2015/12/23/8/1450873037156998284.jpg
  • https:// cdn23.img.ria.ru/images/17035/45/170354567_0:0:1931:3000_600x0_80_0_0_41f56a231c1e2b8ea187b8ba0f0ec043.jpg
  • https:// avatars.mds.yandex.net/get-mpic/96484/img_id5065728396684340525/9hq
  • http:// ae01.alicdn.com/kf/HTB1YNY7QpXXXXX3XFXXq6xXFXXXF.jpg_q50.jpg
  • https:// img-fotki.yandex.ru/get/5408/9962662.382/0_a4f4f_e25859c_XL.jpg

«Живая классика» — Конкурсы, акции — Документы — Каталог файлов

С 23 по 29 ноября в российских библиотеках пройдут мероприятия, посвященные «Живой классике». Это встречи с писателями, общение с лучшими чтецами, презентации конкурса и разговоры о литературе!

«Живая классика» — это:

• самый масштабный литературный проект в России для детей;
• мастер-классы от твоих любимых актеров и режиссёров;
• шанс поехать отдыхать в лучший лагерь страны — Международный детский центр «Артек». Именно там проходит финал конкурса;
• ценные призы и подарки;
• возможность выступить на Красной площади в суперфинале;
• способ найти друзей со всего мира, разделяющих твои увлечения.

Как принять участие? Зарегистрируйся: заполни информацию о себе и заведи Личный кабинет на сайте https://youngreaders.ru. Выбери отрывок из любого прозаического произведения на русском языке и выучи его.

Список рекомендованной дитературы.

10 – 12 лет

1. Абгарян Н. Манюня

2. Айтматов Ч. Белый пароход

3. Алексин А. Третий в пятом ряду. Коля пишет Оле, Оля пишет Коле. Поздний ребенок. Безумная Евдокия. Сердечная недостаточность. Домашний совет.

4. Алмонд Д. Скеллиг. Мальчик, который плавал с пираньями

5. Аромштам М. Когда отдыхают ангелы

6. Бажов П. Уральские сказы

7. Балтер Б. До свидания, мальчики!

8. Бёрдселл Д. Пендервики

9. Бернетт Ф. Таинственный сад. Маленькая принцесса. Маленький лорд Фаунтлерой

10. Битов А. Но-га, Большой шар

11. Бичер-Стоу Г. Хижина дяди Тома

12. Ботева М. Мороженое в вафельном стаканчике

13. Бруштейн А. Дорога уходит вдаль

14. Буйе Р. Все из-за мистера Террапта

15. Булычев К. Приключения Алисы

16. Ван Эден Ф. Маленький Йоханнес

17. Варденбург Д. Правило 69 для толстой чайки

18. Гайдар А. Чук и Гек. Дальние страны. Судьба барабанщика

19. Гейман Н. История с кладбищем. Коралина

20. Гестел П. Зима, когда я вырос

21. Голявкин В. Рассказы

22. Гофман Т.А. Песочный человек. Королевская невеста

23. Грин А. Бегущая по волнам

24. Гриффин П. Когда дружба провожала меня домой

25. Громова О. Сахарный ребенок

26. Даль Р. Матильда. Чарли и шоколадная фабрика

27. Дашевская Н. Вилли

28. Додж М. М. Серебряные коньки

29. Евдокимова Н. Конец света

30. Жвалевский А., Пастернак Е. Время всегда хорошее. Москвест.

31. Железников В. Чучело

32. Житков Б. Черные паруса

33. Зощенко М. Лёля и Минька. Рассказы (кроме «Аристократка», «Жених», «Калоша»)

34. Ильина Е. Четвертая высота

35. Ищенко Д. В поисках мальчишеского бога

36. Кассиль Л. Будьте готовы, Ваше высочество! Кондуит и Швамбрания

37. Катаев В. Хуторок в степи

38. Келли Ж. Эволюция Кэлпурнии Тейт

39. Кестнер Э. Эмиль и сыщики. Летающий класс

40. Киплинг Р. Отважные капитаны

41. Коваль Ю. Шамайка. Пять похищенных монахов. Приключения Васи Куролесова

42. Койн И. Девочка, с которой детям не разрешали водиться

43. Корчак Я. Король Матиуш Первый

44. Крапивин В. Мальчик со шпагой. Бронзовый мальчик. Рыжее знамя упрямства. Журавленок и молнии. Острова и капитаны. Трое с площади Карронад. В глубине Великого Кристалла.

45. Крюс Д. Тим Талер или проданный смех

46. Кэндзиро Х. Взгляд кролика

47. Ларсен Р. Невероятное путешествие мистера Спивета

48. Ледерман В. Теория невероятностей

49. Льюис К. С. Хроники Нарнии

50. Мало Г. Без семьи

51. Маршалл А. Я умею прыгать через лужи

52. Мебс Г. Воскресный ребенок

53. Михеева Т. Асино лето. Доплыть до грота. Островитяне

54. Могилевская С. Марка страны Гонделупы

55. Монтгомери Л.М. Энн из Зелёных Мезонинов

56. Москвина М. Моя собака любит джаз

57. Муйарт Б. Братья: самый старший, самый тихий, самый настоящий, самый далекий, самый любимый, самый быстрый и я

58. Мурлева Ж.К. Дитя Океан. Третья месть Робера Путифара

59. Мюрай М.-О. Мисс Черити

60. Нанетти А. Мой дедушка был вишней

61. Нильсон Ф. Пираты Ледового моря

62. Окуджава Б. Будь здоров, школяр. Прелестные приключения.

63. Олеша Ю. Три толстяка

64. Парр М. Вафельное сердце

65. Паустовский К. Повесть о жизни. Мещерская сторона

66. Пеннак Д. Приключения Камо

67. Пеннипакер С. Пакс

68. Переляев С. Индийское кино

69. Петрова А. Чувства, у которых болят зубы

70. Петрушевская Л. Мальчик Новый год, Один исключительно добрый волшебник

71. Пикуль В. Мальчики с бантиками

72. Пино К. Сказки

73. Погодин Р. Дубравка. Что у Сеньки было

74. Погорельский А. Черная курица, или Подземные жители. Лафертовская Маковница

75. Портер Э. Поллианна

76. Приставкин А. Солдат и мальчик. Селигер Селигерович. От всех скорбей. Птушенька. Белый холм. Ночевала тучка золотая.

77. Радзиевская Р. Остров мужества

78. Рид Т. М. Всадник без головы

79. Рихтер Ю. Щучье лето

80. Роулинг Дж.К. Гарри Поттер

81. Сабатини Р. Одиссея капитана Блада

82. Старк У. Пусть танцуют белые медведи.

83. Стивенсон Р. Остров сокровищ

84. Уайт Т. Х. Отдохновение миссис Мэшем

85. Уэллс Г. Человек-невидимка

86. Фомбель Т. Тоби Лолнесс

87. Функе К. Чернильное сердце

88. Черный С. Дневник Фокса Микки

89. Шварц Е. Сказка о потерянном времени

90. Твен М. Янки из Коннектикута при дворе короля Артура

91. Троепольский Г. Белый Бим черное ухо

92. Чехов А. Рассказы (кроме «Каштанка», «Смерть чиновника», «Размазня», «Толстый и тонкий», «Злой мальчик», «Чайка», «Лошадиная фамилия», «Дама с собачкой», «Человек в футляре»)

93. Чуковский К. Серебряный герб

94. Энде М. Бесконечная книга. Момо

95. Эриксен Э.Л. Осторожно, Питбуль-Терье!

С полным списком можно ознакомиться, скачав файл по ссылке выше.

Краткая биография Булат Окуджава и его творчество (жизнь и творчество)

  • Краткие биографии
  • /
  • Окуджава Булат

Булат Шалвович Окуджава появился на свет 9 мая 1924 года в городе Москва. Он широко известен, как один из самых талантливых советских бардов, композиторов и поэтов. Булат Окуджава исполнял песни на свои собственные стихи. Своим творчеством он навсегда оставил свой след в истории авторской песни. Барда и поэта почти 20 лет нет в живых, однако его песни и стихотворения всё ещё популярны среди любителей бардовской песни.

После того, как отца Окуджавы расстреляли в лагере, а мать арестовали и сослали в лагерь на 9 лет, Булат жил в Тбилиси у родственников. Булат обучался в школе, потом устроился работать на завод токарем. В 1943 году, участвуя в боях под Моздоком, получил ранение. Именно в это время в свет вышла одна из его первых песен.

В 1950 году Окуджава получил профессию учителя, окончив университет Тбилиси. Проработав учителем в сельской школе, Булат попал в деревню Шамордино Калужской области, где и написал множество стихов, ставших впоследствии песнями.

Литературная карьера Окуджавы начинается в 1954 году. За 40 лет на свет появилось около 15 сборников со стихами Булата Окуджавы. Повести, в том числе и для детей, пьеса также имели место быть в творчестве автора.

В 1958 году Окуджава стал исполнять написанные им песни, и в течение довольно быстрого периода завоевал сердца миллионов людей, проживающих в Советском Союзе. Его творчество оказало сильнейшее влияние на формирование бардовской песни.

Булат Окуджава отметился не только участием в эпизодических ролях в советском кино, но и написал много известных композиций к кинофильмам, а также побывал в роли киносценариста.

В период с 1967 по 1985 год было выпущено пять пластинок с авторскими песнями Окуджавы (одна во Франции, остальные в СССР).

За свою жизнь бард и композитор был удостоен множества наград, премий и почётных званий.

Что касается личной жизни барда, у него было две супруги. С первой супругой, Галиной Смольяниновой, они развелись в 1964 году, их сын и дочь умерли. Со второй женой, Ольгой Арцимович, он прожил в браке до конца своих дней, их сын стал музыкантом и композитором.

Умер Булат Окуджава в городе Кламар во Франции 12 июня 1997 года.

Происхождение

Окуджава Булат, биография которого интересует многих, появился на свет в 1924 году, 9 мая. Он рос в семье убежденных большевиков. Его родители приехали в Москву из Тифлиса, чтобы учиться в Коммунистической академии. Папа будущей знаменитости – Шалва Степанович – грузин по национальности. Он был видным партийным деятелем. Мама — Ашхен Степановна – армянка по происхождению. Она являлась родственницей известного армянского поэта Ваана Терьяна. Со стороны матери у знаменитости были родственники с боевым и неоднозначным прошлым. Его дядя, Владимир Окуджава, будучи террористом, совершил покушение на губернатора Кутаиси. Позже ему довелось фигурировать в списках пассажиров загадочного пломбированного вагона, который доставлял ведущих революционных лидеров из Швейцарии в Россию в 2020 году.

Биография Окуджавы

Булат Шалвович Окуджава появился на свет 9 мая 1924 года в Москве. Он родился в семье большевиков, вследствие чего воспитывался в духе коммунистического патриотизма.

Его отец, Шалва Степанович, был партийным деятелем. Мать, Ашхен Степановна, всячески поддерживала мужа и имела такие же политические убеждения.

Детство и юность

Изначально в семье Окуджавы все складывалось хорошо. Глава семейства стремительно поднимался по партийной лестнице, занимая разные ведущие должности.

Но однажды между Окуджавой-старшим и Лаврентием Берией произошел конфликт, который пошатнул его положение в партии.

Вскоре на Окуджаву был совершен ложный донос. Его задержали и приговорили к расстрелу, который был исполнен 4 августа 1937 г. Стоит заметить, что оба брата Шалвы Окуджавы также были расстреляны по ложным обвинениям.

После этого мать с сыном поселилась в одной из московских коммуналок. Женщина прекрасно понимала, что рано или поздно за ней также придут, поскольку она была женой «врага народа». Так и случилось.

Менее чем через год ее арестовали и сослали в лагерь в Караганду, где она пробыла около 9 лет.

После ареста обоих родителей Булат Окуджава жил у родственников в Тбилиси.


Булат Окуджава в молодости

Окончив среднюю школу, он устроился работать токарем. В 1942 г. 18-летний юноша оказался в рядах Красной армии. В эти годы биографии он впервые начал сочинять песни.

Вернувшись домой, Окуджава успешно сдал экзамены в Тбилисский университет на педагогический факультет. После получения диплома в 1950 г. он больше 2-х лет преподавал в деревенской школе.

В этот период биографии он сочинял стихи и прочие произведения.

Далекие предки

О судьбе своих предков был осведомлен с детских лет Окуджава Булат Шалвович. Его прадед по отцу Павел Перемушев поселился в солнечной Грузии в середине 19 века. Перед этим он 25 лет отслужил в российской армии. По национальности он был не то русским, не то молдаванином, не то евреем. Известно только, что Павел был портным, женился на грузинке по имени Саломея и произвел на свет трех дочерей. Старшая из них впоследствии вышла замуж за Степана Окуджаву. Тот служил писарем. В браке с ним родилось восемь детей. Среди них был и будущий отец нашего героя — Шалва Степанович.

Детство и юность

С детства терпел различные испытания Окуджава Булат. Биография будущего поэта была связана с постоянными переездами. Дело в том, что его отец был партийным деятелем. Сразу после рождения сына его направили на Кавказ командовать грузинской дивизией. Мама Булата между тем осталась в Москве. Она занимала должность в партийном аппарате. Учиться мальчик был направлен в Тифлис. Он посещал русскоязычный класс. Его отец вскоре получил повышение. Он стал секретарем Тифлисского горкома. Однако задержаться на этой должности ему не удалось из-за конфликтов с Берией. При содействии Орджоникидзе Шалву Степановича перевели на работу в Нижний Тагил. Он перевез на Урал всю свою семью. Булат учился в школе № 32. Привыкнуть к суровым сибирским условиям после жизни в дружелюбном и солнечном крае ему было нелегко.

Аресты

В 1937 году случилась трагедия. Отец мальчика был арестован. Его обвинили в связи с троцкистами, а также в покушении на жизнь Орджоникидзе. 4 августа того же года он был расстрелян. После этого Булат вместе с мамой и бабушкой переехал в Москву. Семья поселилась в коммунальной квартире на Арбате. Но на этом неприятности не закончились. В 1938 году под стражу взяли Ашхен Степановну. Ее сослали в Карлаг. Оттуда она вернулась только в 1947 году. Тетя Булата была расстреляна в 1941 году. В 1940 году наш герой переехал в Тбилиси. Здесь он окончил школу и устроился работать на завод учеником токаря.

Военные годы

Булат Окуджава, стихи которого известны каждому, в апреле 1942 года добивался призыва в армию. Однако был призван в ряды советских войск только по достижении совершеннолетия. В августе того же года он был направлен в десятый запасной миномётный дивизион. Через два месяца его отправили на Закавказский фронт минометчиком. Он служил в кавалерийском полку пятого гвардейского Донского кавалерийского казачьего корпуса. В конце 1942 года будущий поэт был ранен в битве под Моздоком. После лечения на передовую Булат Шалвович не вернулся. В 1943 году он поступил на службу в стрелковый запасной полк Батуми, позже был задействован в качестве радиста в 126-й гаубичной артиллерийской бригаде, которая прикрывала в то время границу с Ираном и Турцией. Весной 1944 года наш герой был демобилизован. За добросовестную службу ему вручили две медали — «За оборону Кавказа» и «За победу над Германией». В 1985 году он был удостоен ордена Отечественной войны первой степени.

Интересные факты

  • О Булате Шалвовиче ещё при жизни ходило множество легенд. Например, многие полагали, что его талант родился и расцвел во время войны. Однако, его жена Ольга утверждала обратное. На фронте его лирика была дилетантской, и большая часть не сохранилась. Самые лучшие произведения были созданы в 50-е годы.
  • Творческие люди, как правило, не обращают на быт никакого внимания. Но Булат Окуджава не входил в их число. Он умел все: и посуду помыть, и приготовить, и молотком поработать. При этом, главой семейства всё равно была Ольга Окуджава. Она решала, как действовать и когда. Он же её любил и слушался.
  • В 1991 году у Булата Окуджавы обнаружили серьезное заболевание сердце. Немедленно требовалась операция, которая в то время стоила не один десяток тысяч долларов. Конечно, у семьи такая сумма не водилась. Лучший друг поэта Эрнст Неизвестный даже собирался взять ссуду под залог своего дома. Но деньги собрали всем миром: кто доллар, кто сто.
  • Окуджава был атеистом, и все время говорил, что в Бога не верует. Но перед самой смертью всё же был, по настоянию жены, окрещен. Она полагала, что не мог человек такой громадной души быть неверующим.

Первые творческие опыты

После демобилизации вернулся в Тбилиси Окуджава Булат. Биография поэта была опалена войной. Однако он твердо решил вернуться к привычной жизни и заниматься любимым делом. Сначала молодой человек получил аттестат о среднем образовании. Затем, в 1945 году, он поступил на филологический факультет в Тбилисский университет. Успешно окончил его в 1950 году и два с половиной года проработал преподавателем в Калужской области. Все это время наш герой писал талантливые стихи. Его первой песней считается композиция «Нам в холодных теплушках не спа́лось». Она была создана в период службы поэта в артиллерийской бригаде. Текст произведения не сохранился. А вот второе творение дошло до наших дней. Это «Старинная студенческая песня», написанная в 1946 году. Сочинения автора были впервые опубликованы в гарнизонной газете под названием «Боец РККА». Он печатался под псевдонимом А. Долженов.

Стихи и песни Булата Окуджавы

В авторской песне на первое место Булат Окуджава ставит текст. Мелодия приобретает функцию музыкального аккомпанемента, усиливающего лиричность звучания стиха. «Для меня авторская песня — это прежде всего стихи. Поющий поэт», — так сам Булат Окуджава определяет специфику жанра. Булат Окуджава редко пишет песни «от первого лица», но поет их всегда «от себя»: «Мне важно, чтобы те самые чувства, которые владеют мною, автором песни, в момент ее исполнения завладели бы и слушателями…» По мнению Булата Окуджавы, искусство исполнения произведений этого жанра заключается в умении выразить авторский замысел или хотя бы приблизить к нему, а не в мастерстве интерпретации. Свои стихи он назвал не иначе как «городскими песенками», впрочем, это неудивительно, ведь большинство из них действительно становились текстами его песен. Названия стихов – под стать их общему наименованию: «На Тверском бульваре», «Песенка об Арбате», «В Барабанном переулке» и т. п. Но эти стихи – не простые зарисовки городского быта, как ошибочно может показаться. Окуджава романтизирует город, воспаряет над бытом. Подобно лирическому герою стихотворения «Послушайте!» Владимира Маяковского, герои Окуджавы находят красоту в хитросплетении улочек, в грохочущих трамваях, снующих по городу, в повседневной московской суете. Образ весёлого барабанщика – яркий пример тому. Лирический герой Окуджавы тоже стремится будоражить человеческие умы. Его главное желание – сделать души людей более чуткими и отзывчивыми. Эта тема звучит в стихотворении «Полночный троллейбус» Это настоящее соединение одиноких душ создаёт ту общность, которую Окуджава в другой своей известной песне лирически трогательно назовёт «надежды маленький оркестрик под управлением любви». Кстати, любовная тема занимает у Булата Окуджавы совершенно особое место. Любовь воплощается в разнообразных ситуациях, имевших место в самых разных эпохах. Например, в песнях Окуджавы мы встречаем любовь гусара и прекрасной Наталии, влюблённость музыканта, дарящего своё вдохновение своей возлюбленной. Влюблённый человек по Окуджаве готов навечно передаться великому таинству любви, забыв о сне. Но, безусловно, главный мотив любовной лирики Окуджавы – это поклонение любимой женщине, её обоготворение. Хотя Окуджава творил в прошлом столетии, в его стихах зачастую заметна некоторая путаница времён, и это неудивительно – автор не раз сам называл себя поэтом XIX века. Окуджава стремится вернуться в «свою» эпоху, в которую он по случайности не попал, сочиняя исторические стихи. Например, «Батальное полотно» стало квинтэссенцией XIX века, которой сошлись образы императора, генерала и свиты. Над ними же – вечное, неизменное небо, которое не меняется с течением времени. Но никакая поэтика XIX века не скроет тревоги и боли окружавшего Окуджаву мира. Романтика былых сражений перемешивается с трагедией недавних событий: поэт был участником Великой Отечественной войны. На эту тему – проникновенное стихотворение-песня «До свидания, мальчики». Названия и первые строчки песен рисуют войну как величайшую народную трагедию («Вы слышите, грохочут сапоги», «Простите пехоте», «А мы с тобой, брат, из пехоты»). В послевоенные годы лирика Булата Окуджавы стала жизнеутверждающей и светлой, потому что он органично влился в движение шестидесятников. В последние годы творчества Окуджава осмысливает прожитое, возвращаясь к истокам и вновь мысленно проходя свой путь. Он клянётся в верности своему двору (при этом, кстати, перенося понятие дворянства, тесно связанное с XIX веком, на современную почву). Одновременно он обнажает несовершенство окружающего общества, упрекает тех, кто стоит у руля общества. Автор с нескрываемой иронией рассказывает о дураках, имеющих привычку собираться голодными стаями и нападать на умных людей-одиночек, «белых ворон». В этом – груз жизненного опыта, желание учиться дальше у жизни и поделиться накопленными знаниями с другими людьми. Что же можно сказать в целом о творчестве такого, безусловно, талантливого и оригинального человека, как Булат Окуджава? Его девиз – автор должен творить не на потребу публики, а выделять и показывать во всех красках окружающий мир. Поэтому он и призывает художников окунуть кисти «в суету дворов арбатских и зарю», фактически, приравнивая эти два понятия по высоте. Окуджава жаждет показать счастливых людей даже тогда, когда вокруг счастья явно не хватает. Своеобразным идеалом искусства для поэта становится живописец Пиросиани, аскет, которому едва хватало денег на еду и краски на протяжении всей его жизни. Тем не менее этот художник всегда изображал жизнь в моменты ликования и праздника, творя во имя будущего. Финал стихотворения об этом живописце трагичен и призывает читателя к философским размышлениям. Булат Окуджава, который всегда придерживался принципа Пиросиани, составил целую эпоху. Он стал ярчайшей звездой лирического монотеатра, такой, какую не забудут никогда. В этом разделе мы предлагаем вам самим убедиться в способности стихов и песен Окуджавы научить вас поверить в силу Любви, в хрупкость и одновременно силу нашего мира. В то, что только от нас, от наших устремлений, честности, доброты зависит тонкое равновесие… И пытаясь понять Окуджаву, вы, возможно, впервые задумаетесь над значением слова мудрость…

АБВГДЕЖЗИКЛМН
ОПРСТУФХЦЧШЭЯ

Читать стихи и песни…

Становление карьеры

В Калужской области сотрудничал с изданием «Молодой ленинец» Булат Окуджава. Стихи поэта впервые вышли большим тиражом в 1956 году в сборнике «Лирика». В том же году были реабилитированы отец и мать поэта. После XX съезда КПСС он вступил в коммунистическую партию. Через три года перебрался в Москву и начал давать концерты авторской песни. Как бард он стал быстро завоевывать популярность. В период с 1956 по 1967 годы были написаны самые известные песни Булата Шалвовича — «На Тверском бульваре», «Песенка о комсомольской богине», «Песенка о голубом шарике» и прочие.

Звания и награды Булата Окуджавы

Творческое наследие Поэта, переводчика, прозаика, драматурга, композитора и исполнителя авторских песен Булата Шалвовича Окуджавы воистину огромно, его невозможно перечислить на сотне страниц. Концерты Окуджавы проходили в Болгарии, Австрии, Великобритании, Венгрии, Австралии, Израиле, Испании, Италии, Канаде, Франции, ФРГ, Польше, США, Финляндии, Швеции, Югославии и Японии.

Его произведения переведены на множество языков и изданы во многих странах мира. Окуджава был достойным мастером своего дела. В этом разделе приведен список заслуженных званий и наград Б.Ш.Окуджавы.

К списку званий и наград…

Официальное признание

Окуджава Булат Шалвович впервые выступил на своем официальном вечере в 1961 году. Бенефис прошел в Харькове. В 1962 году состоялся дебют поэта в качестве актера. Он сыграл в картине «Цепная реакция». Здесь ему довелось исполнить одну из самых известных своих песен – «Полночный троллейбус». В 1970 году советские зрители увидели фильм «Белорусский вокзал». В нем актеры спели негласный гимн советских граждан, преодолевших чудовищные испытания Великой Отечественной войны, — «Нам нужна одна победа». Окуджава стал автором и других всеми любимых песен из кинокартин «Соломенная шляпка» и «Женя, Женечка и «катюша». Автор написал музыкальные композиции к восьмидесяти картинам.

Творческий путь

В 1950 году, получив диплом и распределение, Булат с женою Галей поехали в село Шамордино Калужской области, их направили туда в сельскую школу учительствовать. Работа в школе ему совсем не нравилась, и Окуджава от этого страдал. Но работать в селе ему пришлось недолго: вскоре его перевели в Калугу. Поработав там немного учителем в школе, Булат устроился в местную газету.

В 1956 году к власти пришёл Н. С. Хрущёв, многие были реабилитированы, в том числе и родители Булата. Папа посмертно, а мама вернулась из Сибири в Москву и получила на Краснопресненской набережной двухкомнатную квартиру. Булат с женой и младшим братом поехали к маме в Москву.

Там он начал трудовую деятельность в издательстве «Молодая гвардия», потом возглавил отдел поэзии в «Литературной газете». На вечерах в «Литературке» Булат для тесного круга исполнял под гитару песни на собственные стихи. Коллеги пророчили ему большое будущее и неоднократно уговаривали переходить на сцену. Но он не придавал особого значения их словам.

Вскоре семье Булата Окуджавы выделили дачу в Шереметьево. Проживая на даче, у них появился определённый ритуал: по вечерам соседи, коллеги и друзья собирались у костра и слушали стихи и песни поэта. Московская интеллигенция начала наперебой приглашать его в свои дома на вечера, песни записывали на магнитофонные бобины. Так автор и исполнитель песен вышел в народ. Самого Окуджаву ещё плохо знали, но песни уже пела половина страны. «Виноградную косточку» и «Молитву» переписывали на бумаге вручную друг у друга.

Только в 1961 году прошёл первый сольный концерт Окуджавы. Ленинградский зал был переполнен.

В 1965 году увидела свет первая пластинка с песнями Булата.

В 1967 году за стих «Оловянный солдатик моего сына» Булат получил «Золотой венец» на поэтическом фестивале в Югославии. С большим успехом проходили его выступления в Париже, Германии, а вот в Советском Союзе он больших концертов не давал, выступал в домах культуры, институтах и библиотеках.

Но в 1970 году Окуджава получил всесоюзную славу после выхода на экраны фильма «Белорусский вокзал», где прозвучала его песня «Здесь птицы не поют…» За свою творческую жизнь Булат написал песни ко многим популярным советским и российским фильмам:

  • «Женя, Женечка и «катюша»;
  • «Белое солнце пустыни»;
  • «Соломенная шляпка»;
  • «Аты-баты, шли солдаты»;
  • «Звезда пленительного счастья»;
  • «Покровские ворота»;
  • «Законный брак»;
  • «Турецкий гамбит».

Пластинки

В 1967 году совершил поездку в Париж Булат Окуджава. Песни поэта стали известны не только в России, но и за рубежом. Во Франции он записал двадцать своих песен на студии «Le Chant du Monde». Через год на основе этих треков была выпущена первая пластинка барда. В этот же период увидел свет еще один альбом Окуджавы. В него вошли песни в исполнении польских певцов. Композиция «Прощание с Польшей» была записана в авторской интерпретации.

Творчество Булата Окуджавы набирало все большую популярность. В середине 1970-х годов его пластинки выпустили и в Советском Союзе. В 1976 и 1978 годах в продаже появились советские диски-гиганты с записями певца и поэта. Середина 1980-х годов также была очень плодотворной для Булата Шалвовича. Он создал еще два альбома — «Песни и стихи о войне» и «Автор исполняет новые песни».

Поэт Булат Окуджава сочинил несколько песен на тексты польского автора — Агнешки Осецкой. Он сам перевел на русский язык понравившиеся ему стихи. В соавторстве с композитором Шварцем наш герой создал тридцать две песни. Среди них — «Ваше благородие, госпожа Удача», «Кавалергарда век недолог…», «Любовь и разлука».

Литература и музыка

В 1954 г., спустя год после смерти Сталина, Булат Окуджава прочитал свои стихотворения на одном из творческих вечеров. Его произведения получили хорошие отзывы, вследствие чего молодого поэта начали печатать в местной газете.


Булат Окуджава на сцене

В 1956 г. Булат опубликовал поэтический сборник «Лирика». Спустя 5 лет в свет вышла его повесть «Будь здоров, школяр», в которой было немало фрагментов из биографии Окуджавы.

За 40 лет своей творческой деятельности он опубликовал порядка 15 поэтических сборников, в числе которых были «65 песен», «Посвящается вам» и «Зал ожидания».

В период биографии 1970-1990 гг. Окуджава издал десятки прозаических произведений. Кроме этого из-под его пера вышло несколько исторических романов, среди которых были «Путешествие дилетантов», «Свидание с Бонапартом» и «Фотограф Жора».

Интересно, что Булат Окуджава также писал и для детей. Наибольшую известность получила сказка «Прелестные приключения», которая была переведена на многие языки.

Стоит заметить, что помимо писательской деятельности Булат Окуджава также переводил стихи с арабского, финского и шведского языков. Кроме этого, до 1961 г. он был редактором издательства «Молодая гвардия», а также руководил отделом поэзии в «Литературной газете».

Однако получив известность и почувствовав уверенность в собственных силах, Окуджава уволился, после чего занимался только творческой деятельностью.

В начале 60-х Окуджава приобрел особенную популярность как бард. Он часто давал концерты, на которых всегда собиралось много людей.

В скором времени он посетил множество советских городов, исполняя собственные песни.

Творчество Булата Окуджавы серьезно повлияло на таких известных артистов, как Владимир Высоцкий, Юрий Визбор и Александр Галич. Его песни знал и пел весь Советский Союз.


Владимир Высоцкий и Булат Окуджава

Наиболее известными композициями барда Окуджавы являются:

  • Возьмемся за руки, друзья;
  • Молитва Франсуа Вийона;
  • Бери шинель, пошли домой;
  • Песня лисы Алисы и кота Базилио;
  • Песенка о несостоявшихся надеждах;
  • Ваше Благородие, госпожа Удача.

Параллельно с этим Булат Шалвович писал песни к кинофильмам. Наибольшую популярность получила песня «Нам нужна победа», прозвучавшая в картине «Белорусский вокзал». Эта композиция сильно полюбилась его соотечественникам, а особенно бывшим фронтовикам.

В целом песни Окуджавы прозвучали в более 70 фильмах.

В конце 60-х годов Окуджава побывал во Франции, где записал пластинку с собственными композициями. После этого он выпустил еще несколько альбомов в СССР.

За свою биографию Окуджава снялся в 8 фильмах, играя как самого себя, так и второстепенных персонажей. Помимо этого он написал сценарии к четырем кинолентам.

Культурное наследие

Стал одним из ярчайших представителей жанра авторской песни в России Окуджава Булат. Биография поэта сделалась предметом пристального изучения. Его творчеством восхищались, ему пытались подражать. С появлением магнитофонов проникновенные авторские композиции стали известны широкой аудитории. Владимир Высоцкий называл Булата Шалвовича своим учителем. А.А. Галич и Ю. Визбор стали его последователями. Автору и исполнителю удалось создать уникальное направление в российской песенной культуре.

Среди интеллигенции завоевал прочный авторитет Булат Окуджава. Песни знаменитости распространялись в магнитофонных записях. Сначала они стали известными в СССР, потом сделались популярными за рубежом среди русских эмигрантов. Некоторые композиции — «Возьмёмся за руки, друзья…», «Молитва Франсуа Вийона» — стали знаковыми. Их использовали в качестве гимнов на слетах и фестивалях.

Личная жизнь

Был женат дважды Булат Окуджава. Личная жизнь поэта складывалась непросто. Впервые он сочетался браком с Галиной Смоляниновой. Однако совместная жизнь супругов с самого начала не задалась. Их дочь скончалась еще будучи младенцем, а сын сделался наркоманом и в конце концов попал в тюрьму.

Вторая попытка была более удачной. Поэт женился на физике Ольге Арцимович. Сын Булата Окуджавы от второго брака – Антон – пошел по стопам отца, стал довольно известным композитором.

В жизни барда была еще одна любимая женщина. Его гражданской женой долгое время была Наталья Горленко. Она сама очень тонко чувствовала музыку, исполняла песни. С ней был счастлив Булат Окуджава. Личная жизнь этого замечательного человека в тот период связана с самыми приятными впечатлениями.

Завершение жизни

В 1990-е годы поэт поселился на собственной даче в Переделкине. В этот период он активно гастролировал. Ездил с концертами в Москву, Санкт-Петербург, Канаду, Германию и Израиль. В 1995 году он вышел на сцену в последний раз. Выступление состоялось в Париже, в Штаб-квартире ЮНЕСКО.

В 1997 году поэт умер. Он скончался в 74 года в военном госпитале в пригороде Парижа. Перед смертью он принял крещение по именем Иоанн в честь святого мученика Иоанна Воина. Это случилось после благословения одного из духовных лидеров Псково-Печерского монастыря.

Наш герой похоронен в Москве, на Ваганьковском кладбище. Его могила оформлена просто и незатейливо – каменная глыба с именем барда, написанным рукописным шрифтом.

Биография Булата Окуджавы (9.05.1924-12.06.1997)

Родился на Арбате в семье армянки и грузина 9.05.1924 года. Отец и мать впоследствии были репрессированы. Позднее поэт обессмертил и без того известную московскую улицу в нескольких песнях. Памятью он возвращался на Арбат часто, хотя никогда не вернулся туда на постоянное место жительства. Воевал на Кавказе, под Моздоком, был ранен. Вспоминал о голоде и холоде, о постоянном страхе смерти.

Война тоже не раз «аукнулась» в его песенном и прозаическом творчестве. По возвращении с фронта учился в Тбилисском педагогическом университете. По распределению работал несколько лет учителем русского языка и литературы под Калугой. К песням обратился во второй половине 50-х гг., на волне хрущевской «оттепели». Быстро стал «широко известен в узком кругу».

Песни записывались на магнитофоны и разлетались повсюду. Вскоре начал выступать публично. Подвергался уничижительной и несправедливой критике в печати, однако без очевидных последствий. Основные песни написаны в 60-е гг. Позднее почти на целое десятилетие оставил поэзию, обратился к беллетристике, к исторической прозе. Много писал для кино. Некоторые из этих песен давно оторвались от автора и зажили самостоятельной жизнью: «Мы за ценой не постоим» — из кинофильма «Белорусский вокзал», «Кавалергарды, век не долог» — из кинофильма «Звезда пленительного счастья», песни из фильма для детей «Приключения Буратино» и др.

На волне «перестройки» Окуджава возобновил выступления с песнями, активно занимался общественной деятельностью, подписал ряд открытых писем. В 1993 году публично поддержал действия президента Б.Ельцина в борьбе с оппозиционным парламентом, о чем потом очень сожалел. В 1992 году перенес операцию на сердце. С выступлениями посетил многие страны мира и Европы. Скончался в парижском военном госпитале от острого воспаления легких. Похоронен на Ваганьковском кладбище в Москве.

Памятники

Первый памятник Булату Окуджаве был открыт в 2002 году в столице. Он стоит на пересечении Арбата и Плотникова переулка. Его автор — Георгий Франгулян. Создание монумента было приурочено к двум памятным датам – Дню Победы и дню рождения поэта. Творцы воссоздали кусочек старого арбатского двора: подворотню, две скамейки, живое дерево… В центре композиции – фигура барда. Этот скульптурный комплекс напоминает о творчестве барда и его ностальгических воспоминаниях.

Второй памятник водружен на улице Бакулева. Монумент представляет молодого поэта. Он бесстрашно смотрит в будущее. На его плечах — залихватски накинутый пиджак. Из-под полов виднеется верная спутница – гитара. Композиция находится на возвышении. Постаментом служит холм-клумба. К его подножию ведут два пути. Это связано с незабываемыми строками барда о двух дорогах, одна из которых «прекрасна, но напрасна», а другая – «видимо, всерьёз».

«Бери шинель, пошли домой…»

По состоянию здоровья – открылась старая рана – он демобилизовался в марте 1944 года. Окончил филфак Тбилисского университета, получил распределение в школу Калужской области, где преподавал более двух лет.

Литература занимала все свободное время в этот период. Стоит подробнее рассмотреть творчество в биографии Булата Окуджавы. Он начал писать рассказы, сотрудничал с местной газетой, готовил сборник стихов.

Прелестные приключения. Издания и переводы

Булат Окуджава
Прелестные приключения

Жил на берегу моря в белом доме. Уже несколько дней шли дожди, гудел ветер и по морю гуляли высокие волны. С утра до вечера я высматривал в подзорную трубу: нет ли приключений. Но какие же приключения в дождливую погоду?

Днако ветер постепенно успокоился, буря улеглась, снова засияло солнце, и ко мне вдруг заявился Крэг Кутенейский Баран. — Скучно жить одному, брат,-сказал он.— Давай жить вместе. Ты не будешь возражать, если я у тебя останусь? — Наоборот,— ответил я,— живи сколько хочешь. Ведь вместе мы скорее найдем какое-нибудь приключение, и наша жизнь будет иметь смысл. -Ура! — крикнул Крэг и остался у меня. Так как вообще он жил в Кутенейских горах, он сразу же устроился на моем шкафу. — Ах, как здесь хорошо! -воскликнул он.— Ну просто как в горах!

Друг дверь отворилась, и в комнату вползла змея. Мы испугались. -Ссссссссс,— сказала она,— не бойтесь, я не кусаюсь, я добрая. Давайте жить вместе. Одной чертовски скучно. И мы ее оставили. И стали мы жить вместе. И вместе мечтали о разных приключениях. А должен вам сказать, что Наша Добрая Змея любила тепло и поэтому спала на абажуре настольной лампы. Однажды я увидел сон, будто вышел из моря Морской Гридиг. Что это такое, я не знаю, но это было ужасное страшидло. И вот будто это страшидло погналось за мной, но тут появился Крэг Кутенейский Баран и спас меня. Утром я рассказал свой сон моим друзьям. Оказалось, что Крэг тоже видел во сне Морского Гридига, и Наша Добрая Змея тоже видела его… — Какой таинственный сон! — воскликнули мы шепотом. — Давайте поймаем его,— предложил Крэг.— Это будет прекрасное приключение. Ура! И мы решили отправиться ловить Морского Гридига.

То маленькое опасное приключение началось ночью. Мы спрятались на берегу за большим камнем. Я смотрел в подзорную трубу. Крэг Кутенейский Баран караулил сеть. Наша Добрая Змея светила фонариком. Вдруг из моря появился настоящий Морской Гридиг. — Бррррр,— сказал он.— А ведь холодно. Никак вода не нагреется. Как это все надоело! Бррррррр. Не успел он все это выговорить, как мы выскочили из своей засады и накинули на него сеть. Он дрожал и кричал. — Ага, боишься?! — Боюсь,— сказал Гридиг.

Ы понесли его домой. Вдруг он заплакал. — Мне холодно и страшно… — А почему ты хотел нас съесть? — Ой, что вы! — удивился он.— Я вообще не питаюсь мясной пищей. Вы с ума сошли! Я добрый несчастный Гридиг. Я хочу к моей Гридиане. Мы принесли его домой. Оказалось, что он и в самом деле не ест мясо, что любимое его блюдо — манная каша. Все вместе мы попили горячего чаю. Гридиг согрелся. — А вы мне нравитесь,— сказал он.— Я, пожалуй, у вас поживу. И мы его оставили. А так как он был Морской Гридиг, а не какой-нибудь там еще, то он устроился в раковине умывальника, чтобы вода все время его поливала.

Днажды мы отправились гулять по ближайшим горам: я, Гриди, Крэг и Наша Добрая Змея. Вдруг перед нами возникла пропасть. Что было делать? Крэг Кутенейский Баран разбежался и прыгнул. А нам что делать? Но Гридиг, хоть был морской, тоже, представьте себе, прыгнул. А нам что делать? Но Наша Добрая Змея тоже смогла перепрыгнуть через пропасть. А мне что делать? Я ведь не могу так прыгать. Неужели я останусь один, а они отправятся дальше? Но мои друзья придумали вот что:

И мне тоже удалось очутиться на другой стороне. Мы очень радовались, что все обошлось так прекрасно. Это тоже было приключение. Маленькое, конечно, но все же приключение.

Днажды мы все сидели дома. Был сильный туман. Холод. Выходить никуда не хотелось. Решили рассказывать, что с кем когда-нибудь случилось. И вот что рассказал Морской Гридиг. «Однажды я, как всегда, купался в синем море. Вдруг я увидел, что на меня хочет напасть Медуза-Горгона. Что было делать? Но я не испугался, потому что у меня всегда с собой оружие против этих противных медуз. Дело в том, что Медуза-Горгона очень сильная, но глупая, а я хитрый.

Конец бесплатного ознакомительного фрагмента.

Дата 20.10.2015 год

Предмет: литературное чтение

Тип урока: Решение частных задач. Постановка и решение учебной задачи

Технологическая карта изучения темы

Тема

Различение жанров произведений. Булат Окуджава «Прелестные приключения»

Цель деятельности педагога:

Учить рассматривать и анализировать иллюстрации к тексту; совершенствовать умение составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст

Задачи урока:

Формировать УУД;

Актуализировать знания по пройденным разделам;

Развивать связную речь, внимание, логическое мышление;

Совершенствовать навык чтения;

На примере поэтических произведений показать, как один малый жанр может включать в себя другой;

Воспитывать толерантность, интерес к предмету.

Планируемый результат:

Предметные: научится рассматривать и анализировать иллюстрации к тексту; составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; получит возможность научиться доказывать и подтверждать фактами (из текста) собственное суждение.

Метапредметные : регулятивные – учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; познавательные – осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; коммуникативные – учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Личностные : широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы

Межпредметные связи

Окружающий мир, русский язык

Ресурсы:

— основные

— дополнительные

1.Ноутбук.

1.Чуракова Н.А. Литературное чтение. 2 класс: Учебник. — М.: Академкнига/Учебник. 2.Чуракова Н.А. Литературное чтение. 2 класс: Хрестоматия. — М.: Академкнига/Учебник. 3.Малаховская О.В. Литературное чтение. 2 класс: Тетрадь для самостоятельной работы. — М.: Академкнига/Учебник. 4. Презентация

5.Карточки для работы в паре, в группе.

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группе, работа в паре

Организационная структура урока

Этапы урока

Обучающие
и развивающие компоненты, задания
и упражнения

Деятельность
учителя

Деятельность
учащихся

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка к усвоению материала

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

Улыбнитесь друг другу, подарите улыбки мне и нашим гостям. Ведь улыбка располагает к приятному общению. А теперь настроимся на работу – откроем ладошки навстречу новым знаниям и произнесем волшебную фразу: “Я хочу много знать!” Ведь вокруг нас много интересного стоит только посмотреть по сторонам. На каждом уроке вы совершаете маленькое открытие – чудо. С каждым уроком этих открытий становится все больше и больше.

И сегодня нас ждут новые открытия. Я желаю вам успеха. Но в любом деле необходимо определенные правила.

Давайте вспомним правила работы на уроке: (СЛАЙД №1)

    Соблюдать правило поднятой руки;

    Не перебивать друг друга;

    Не кричать;

    Принимать общее решение;

    Не сердиться, не обижаться;

У вас на столах лежат учебники, файлы с заданиями. Ну и, конечно, у всех у вас хорошее настроение и деловой настрой на работу.

Учитель: Что случилось? Вот беда!

Разлетелись все слова.

Вы названья соберите

И героев назовите.

Начинаем работу. У вас лежит карточка с заданием. Кто есть кто? Вам надо отгадать сказочного персонажа, а для этого поработаем в группе.

Работа в группе:

1группа:

Отгадайте загадку:

Он уперт, умен всегда, Выставит вперед рога. Много травки он жует, И всегда вперед идет.

Блеять только может он, В этом деле, он силен. Назовите все скорей, Что пред нами есть за зверь?

(баран)

2 группа:

Кому принадлежат эти строчки из текста сказки?

Не бойтесь, я не кусаюсь, я добрая. Давайте жить вместе.Одной чертовски скучно. (Змея)

3 группа:

К какому из сказочного персонажа принадлежит эта характеристика?

Добрый, честный, любит манную кашу, предпочитает жить в теплой влажной среде, пугливое животное.

(Морской Гридиг)

4 группа:

Отгадайте по серии картин, кто из героев упоминается в сказке выдуманным персонажем, но не является главным героем?



(ответ: волк, Медуза – Горгона, лишняя змея, ослик)

5 группа:

Отгадайте зашифрованное слово решив логическую задачку и ответьте на вопрос: Что объединяет этих персонажей?

(Впереди стоящая цифра указывает какую букву нужно взять из этого слова)

о нфета, 3Ку к ла , 4 Ляг у шка, 1 Д ятел,4Мор ж ,6Сорок а

1 В ерблюд, 2Л а сточка

(Ответ – ОКУДЖАВА)

(СЛАЙД №2)

Сверьте свои ответы с проверочным листом на экране.

Как вы думаете, почему вы справились с заданием? (Знаем сказки, работали дружно, смогли быстро прочитать имена героев).

Учитель : Что объединяет этих персонажей? (автор Булат Окуджава).

Эмоциональный настрой, организация рабочего места

Проговаривают стих

Формулируют правила на уроке.

Проверка готовности рабочего места.

Мотивация учебной деятельности. Определение темы урока.

II. Сообщение темы урока

Определение целей урока. Составление плана работы

Цель на уроке : Мы сегодня будем продолжать знакомиться со сказкой Булата Окуджава «Эти прелестные приключения?» Ваша цель на уроке?

(СЛАЙД №3)

Президент Владимир Владимирович Путин объявил 2015 год Годом Литературы , поэтому необходимо особое значение уделять развитию речи, для этого поработаем со скороговоркой.

Определяют задачи чтения, составляют план

III. Речевая разминка

Речевая разминка
в игровой форме

– Прочитайте скороговорку медленно, затем наращивая темп чтения:

Королева Клара строго карала Карла за кражу коралла .

Упражнение «Эхо»

Ребята, у вас было домашнее задание прочитать рассказ Булата Окуджава и выполнить рисунок понравившегося героя, посмотрите,какая у нас получилась чудесная выставка.

На ваших рисунках видно, что вам понравилась больше всего змея, баран и мальчик, давайте вспомним описание Морского Гридига и выборочно по цепочке прочтем 2 часть.

Выполняют речевую зарядку

IV. Первичное восприятие текста

Первичное чтение текста. Проверка первичного чтения

(СЛАЙД №4) ФИЗМИНУТА ДЛЯ ГЛАЗ «СОЛНЫШКО»

–Д ействительно ли предстает перед нами как ужасное страшило? Каким видите его на иллюстрациях?

– Сравните первую серию рисунков, на которой изображены предполагаемые гридиги, и последующие две иллюстрации, где художница показывает, какой же Гридиг «на самом деле»

Осуществляют самостоятельное чтение
(слежение, слушание) произведения, рассматриваемого в классе

V. Мотивация
к анализу и перечитыванию текста

Постановка проблемной задачи. Перечитывание текста с целью решения проблемной задачи. Беседа по содержа нию произведения. решение проблемной задачи

– Где устроился каждый из новых жильцов в доме
у героя, почему? Где поселился Баран, а где – Змея?

– Когда началось опасное приключение? (Ночью.)

– Где спрятались герои? (Они спрятались на берегу за большим камнем.)

– Что делал главный герой? (Смотрел в подзорную трубу.)

– Что делал Крэг Кутенейский Баран? (Сел караулить.)

– Что делал Добрая Змея? (Светила фонариком.)

– Кто появился из моря? (Морской Гридиг.)

– Почему Морской Гридиг заплакал, когда герои понесли его домой? (Ему было холодно и страшно.)

– Хотел ли Морской Гридиг съесть героев? (Нет.)

– Какое любимое блюдо Морского Гридига? (Манная каша.)

Отвечают на вопросы учителя с опорой на текст. Аргументируют свою точку зрения.

Определяют тему текста.

Осуществляют выборочное чтение

VI. Синтетическая
(обобщающая) работа с текстом

Обобщающая беседа по тексту
(определение смыслового погружения
в текст).

Выполнение творческих заданий

– Обратите внимание на то, что герои начинают рассказывать небылицы. Все эти истории – плод воображения, фантазии, а не результат вранья, обмана. Вам понравилась история, рассказанная Морским Гридигом? Друзья поверили ему?

Подтвердите свое мнение, зачитав нужные строки из текста .

– Не кажется ли вам смешным, что именно Гридиг усомнился в достоверности того, о чем рассказывал Крэг Кутенейский Баран?

– Именно Гридиг спрашивает: «Где же ты взял веревку?» А ведь сам Гридиг только что рассказывал, что зашил пасть Медузы-Горгоны, неизвестно где взяв под водой нитку с иголкой. Чья история, по-вашему, интересней – Морского Гридига или Крэга Кутенейского Барана?

– А как вы представляете себе КаруДа? Рассмотрите три картинки, изображающие предполагаемого КаруДа. (Первый КаруД чем-то похож на жабу, второй –на рыбу, третий – на ежа или репейник.)

– Обратите внимание на то, что слово «каруд», прочитанное справа налево, означает «дурак».

– Вам понравился рассказ Змеи? Вы говорили кому-нибудь слова: «Что хочу, то и делаю», «Что сама хочу, то и хочу»? Никто из вас не узнает себя в речевом поведении Змеи и КаруДа?

Откроем страницу 89 и зачитаем диалог между Доброй Змеей и Невынасимом Приставучим Каруда.

– Какая история из трех самая интересная? Какая самая смешная? Сравните все три истории и сделайте выбор.

– В какой истории больше всего занимательных подробностей и неожиданностей ? истории про Крэга.)

– А какая лишена таких подробностей, но зато забавная и смешная? (Про Змею и КаруДа.)

– Как же называются такие истории?

– Сравните эти истории с теми, что рассказывали Стасик и Мишутка. Гридиг, Крэг и Змея – обманщики или фантазеры? (Герои «Прелестных приключений» –фантазеры, а не обманщики, поскольку их цель – не извлечь какую-то выгоду из своего рассказа, но сделать его интересным и занимательным для своих друзей.)

Чем отличается обман от фантазии?

Ребята какая эта сказка? (сказка цепочка, где все герои поочередно как в сказке «Теремке идут жить друг за другом)

(СЛАЙД №5)

Вывод: в нашей сказке почти все главные герои – это животные, которые есть в нашем районе и многим из них уделяется огромное внимание, например Зианчуринский район – первый район республики, который разработал специальную программу развития овцеводства. На сегодняшний день стадо овец насчитывает более 3 тыс. голов

(СЛАЙД №6)

Природа наградила зианчуринцев высокими горами, природными родниками и в октябре 2015 года нашему району исполнилось со дня рождения 85 лет.

Воспитательный момент:

Я хочу вам зачитать высказывание Михаила Михайловича Пришвина- известного русского писателя, автора произведений о природе : «Мы – хозяева нашей природы, и она для нас – кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Эти сокровища надо охранять. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину!».

ФИЗМИНУТА «Мы веселые мартышки»

Определяют главную мысль произведения , подводят вывод.

VII. П од-

ведение

итогов урока. Рефлексия

Обобщающие вопросы учителя. Выработка критериальной базы для оценки результатов обучения

Работа в парах по тесту:

Самостоятельная работа по теме «В гостях у Незнайки»

    Как называется рассказ Булата Окуджавы?

А. «Интересные приключения»

Б. «Прелестные приключения»

    Кто главный герой рассказа «Прелестные приключения»?

Б. мальчик

    О чём мечтают герои рассказа «Прелестные приключения»?

А. о мороженом

Б. о приключениях

    Как звали первого гостя в рассказе «Прелестные приключения»?

А. Крег Кутенейский Баран

Б. Морской Гридиг

    Где жила змея из рассказа «Прелестные приключения»?

А. на шкафу

Б. на абажуре настольной лампы

    Чем питался Морской Гридиг?

А. мясом

Б. манной кашей

    Что делали герои рассказа «Прелестные приключения», когда сидели дома?

А. пили чай

Б. рассказывали истории

    Герои рассказа «Прелестные приключения»…

А. обманщики,

Б. фантазёры

    На какую русскую народную сказку похоже начало рассказа «Прелестные приключения»?

А. «Волшебное кольцо»

Б. «Теремок»

    Врать и фантазировать это одно и тоже?

А. да

Б. нет

Проверяем тест:

Ребята, к нам в гости пришла царица осень (СЛАЙД № 7) . и принесла нам творческое задание: « Древо мудрости!» , а для этого поработаем рядами. Обратите внимание на листья деревьев. Что заметили? (Действительно, 6 листьев зеленого цвета, а сейчас осень, давайте их сорвем и подведем итог урока все вместе).

Я буду поочередно подходить к каждому ряду вам надо сорвать зеленый лист и ответить на вопрос:

– Можете ли вы сказать, как будут развиваться события дальше?

– Что вам нравится в этой сказке?

– Что особенно заинтересовало вас во время урока?

– Что нового узнали на уроке?

Как вы думаете, почему Булат Окуджава назвал эту сказку «Прелестные приключения»?

Чему учит эта сказка?

Рефлексия:

Царица Осень благодарит вас за работу и дарит нам свой листопад, но эти листья не простые а маленьким секретом, на каждом листе с обратной стороны написано домашнее задание по литературному чтению. Сорвите понравившейся лист.

А я вас прошу оценить свою работу на уроке и подарить нашей гостье «БУКЕТ НАСТРОЕНИЯ»

Предложить учащимся расставить цветы в вазу (зеленый – есть проблема, нужна помощь; желтый – не все понятно; красный– все хорошо).

Отвечают на вопросы теста работая в паре.

Проводят

самооценку, рефлексию.

Проговаривают цель урока

Организует выбор домашнего задания в соответствии с результатами урока, целей следующего урока. Поясняет домашнее задание.

Домашнее задание:

1 уровень — Подготовить выразительное чтение стр.81 -89

2 уровень — Подготовить творческий пересказ от лица Морского Гридига

3 уровень — к сказке Б.Окуджава

Записывают домашнее задание

Дополнительный материал:

Откройте Печатные тетради по литературному чтению на странице 21, выполним задание 15.

Булат Окуджава

Прелестные приключения

© Булат Окуджава, текст и иллюстрации, наследники, 2016

© Евгений Антоненков, иллюстрации, 2016

© Валерий Калныньш, оформление и макет, 2016

© «Время», 2016

Глава первая

Я жил на берегу моря в белом доме. Уже несколько дней шли дожди, гудел ветер и по морю гуляли высокие волны. С утра до вечера я высматривал в подзорную трубу: нет ли приключений? Но какие же приключения в дождливую погоду?

Однако ветер постепенно успокоился, буря улеглась, снова засияло солнышко, и ко мне вдруг заявился баран, то есть Кутенейский Баран, то есть Кутенейский Баран по имени Крэг.

– Скучно жить одному, брат, – сказал он. – Давай жить вместе. Ты не будешь возражать, если я у тебя останусь?

– Наоборот, – сказал я, – живи сколько хочешь. Ведь вместе мы скорее найдем какое-нибудь приключение, и наша жизнь будет иметь смысл.

– Ура! – крикнул Крэг и остался у меня.

Так как он вообще жил в Кутенейских горах, он сразу же устроился у меня на шкафу.

– Ах, как здесь хорошо! – воскликнул он. – Ну просто как в горах!

Вдруг дверь отворилась, и в комнату вползла змея. Мы с Крэгом очень испугались, ведь она могла нас укусить. А мы с Крэгом этого не любили.

– Да как ты посмела! – закричал я.

– Уходи отсюда! – закричал Крэг со шкафа.

– Ссссссссс, – сказала она и улыбнулась, – не бойтесь меня, я не кусаюсь, я добрая-добрая. Давайте жить вместе. Одной чертовски скучно. Ну пожалуйста.

И мы согласились и оставили её у себя. И стали вместе мечтать о разных приключениях. А должен вам сказать, что Наша Добрая Змея любила тепло и поэтому устроилась на абажуре настольной лампы.

Однажды ночью я увидел странный сон, как будто из моря вышел Морской Гридиг. Я не знаю, что это такое, но это было ужасное страшидло. У него был хвост кита, а голова слона. И это страшидло погналось за мной. И я понял, что мне от него не спастись. Но тут на моё счастье появился Крэг – Кутенейский Баран и спас меня. Утром я рассказал свой сон друзьям. И оказалось, что Крэг тоже видел во сне Морского Гридига, но он видел, как Гридиг погнался за ним, а я его спас. А Наша Добрая Змея тоже видела этот сон, но в её сне она спасала меня.

– Нет, это я спас его, – возразил Крэг.

– Нет, это я, – сказала змея и улыбнулась.

– Какой таинственный сон! Давайте поймаем Гридига, – предложил Крэг. – Это будет прекрасное приключение! Ура!

И мы решили отправиться ловить Морского Гридига.

Глава вторая

Это маленькое опасное приключение началось ночью. Мы спрятались на берегу за большим камнем. Я смотрел в подзорную трубу. Крэг – Кутенейский Баран караулил сеть. Наша Добрая Змея светила фонариком. Вдруг появился настоящий Морской Гридиг.

– Бррр, – сказал он. – Ах как холодно. Никак вода не нагреется. Как это всё надоело. Бррррррр.

Мы затаились. Он стоял на хвосте. Чешуя его сверкала под луной. Глаза у него были грустные. И тут мы бросились на него и накинули сеть. Всё произошло мгновенно. Он трясся и кричал.

– Ага, боишься, злодей?

– Боюсь, – пролепетал Гридиг. – Пощадите меня.

Мы несли его домой. Мы были счастливы, что случилось такое приключение. Мы так долго о нём мечтали.

По дороге он плакал.

– А почему ты хотел нас съесть? – грозно вопросил Крэг.

– Да это неправда, – ещё сильнее заплакал Гридиг. – Не болтайте чепухи.

– Мы всё видели, видели, – прошипела Змея. – Мы хорошо видели! Сссссссс. Ты хотел попробовать нашего мяса!

– Друзья, – воскликнул я, – мы же видели всё это во сне!

Они умолкли.

– Ну и ну! – воскликнул Гридиг. – Я вообще не ем мяса. Вы что, с ума сошли? Я добрый несчастный Гридиг. Каша, каша, простокваша. Я хочу к моей Гридиане. Каша, простокваша…

Мы принесли его домой. Оказалось, что он и в самом деле не ест мяса. Что любимое его блюдо – манная каша. И ещё простокваша.

Все вместе мы попили горячего чаю. Гридиг согрелся.

– А вы мне нравитесь, – сказал он. – Я, пожалуй, у вас поживу.

И он нам понравился. Мы его оставили с радостью. А так как он был морской Гридиг, а не какой-нибудь там ещё, то устроился он в раковине умывальника, чтобы всё время быть в воде.

– Ах, – сказал он, пуская счастливые пузыри, – какая тёплая вода.

Глава третья

Однажды мы отправились гулять по ближайшим горам: я, Гридиг, Крэг и Наша Добрая Змея. Вдруг перед нами возникла пропасть. Я заглянул вниз. Дна не было видно. Как через неё перебраться? Неужели возвращаться назад? Что же делать? Ну что же нам делать?

Крэг – Кутенейский Баран разбежался и прыгнул. И оказался на той стороне пропасти. Он баран, ему легко. А нам что делать?

Крэг закричал с той стороны:

– Погодите, погодите. Я кое-что придумал!

И прыгнул к нам.

– Слушайте меня внимательно! Гридиг должен ухватиться хоботом за этот куст, а хвост свесить в пропасть. Понятно?

Гридиг, кряхтя, сделал то, что ему велели. И хвост его заполоскался в пропасти.

– А ты, Змея, зацепись хвостом за мои рога. Вот так, держись крепче, – крикнул Крэг и снова перемахнул через пропасть.

Он упёрся копытами в камни.

Я ничего не понимал.

– Теперь, Змея, хватай Гридига за хвост, – крикнул Крэг.

Змея ухватилась, Крэг попятился, и получился живой мост. Оставалось мне самому шагать по этому мосту. И я пошёл, пошёл, пошёл… по спине Гридига, по Змее, широко расставив руки, и добрался до Крэга. Ура! И едва я спрыгнул на землю, как Крэг попятился сильнее, и все очутились на другой стороне пропасти. Ура!

Мы очень радовались, что всё обошлось благополучно. Это тоже было приключение. Маленькое, конечно, но всё же приключение. А без приключений жить неинтересно. Ведь так?

– Конечно! – радостно воскликнул Крэг.

– Сссссссс, – счастливо прошипела Змея.

А Гридиг широко улыбнулся.

Глава четвертая

Мы все сидели дома. Был сильный туман. Холод. Выходить никуда не хотелось. Ну неужели вот так и жить без приключений? Для чего нужна такая жизнь, я вас спрашиваю?

Булат Окуджава Прелестные приключения

Булат Шалвович Окуджава

«Прелестные приключения» Булата Окуджавы – книга необыкновенная. В Чехии и Польше, в Грузии и Израиле и даже в далекой Японии дети и взрослые знают Добрую Змею, Морского Гридига и даже Приставучего Каруда. Знают также хорошо, как, скажем, Маленького принца Сент-Экзюпери или Чайку по имени Джонатан Ричарда Баха.

Философская сказка-притча Булата Окуджавы иллюстрирована И. Волковой.

Глава I

Я жил на берегу моря в белом доме.

Уже несколько дней шли дожди, гудел ветер и по морю гуляли высокие волны. С утра до вечера я высматривал в подзорную трубу: нет ли приключений. Но какие же приключения в дождливую погоду?

Однако ветер постепенно успокоился, буря улеглась, снова засияло солнце, и ко мне вдруг заявился Крэг Кутенейский Баран.

– Скучно жить одному, брат, – сказал он. – Давай жить вместе. Ты не будешь возражать, если я у тебя останусь?

– Наоборот, – ответил я, – живи сколько хочешь. Ведь вместе мы скорее найдем какое-нибудь приключение, и наша жизнь будет иметь смысл.

– Ура! – крикнул Крэг и остался у меня. Так как вообще он жил в Кутенейских горах, он сразу же устроился на моем шкафу.

– Ах, как здесь хорошо! – воскликнул он. – Ну просто как в горах!

Вдруг дверь отворилась, и в комнату вползла змея. Мы испугались.

– Ссссссссс, – сказала она, – не бойтесь, я не кусаюсь, я добрая. Давайте жить вместе. Одной чертовски скучно.

И мы ее оставили. И стали мы жить вместе. И вместе мечтали о разных приключениях.

А должен вам сказать, что Наша Добрая Змея любила тепло и поэтому спала на абажуре настольной лампы.

Однажды я увидел сон, будто вышел из моря Морской Гридиг. Что это такое, я не знаю, но это было ужасное страшидло. И вот будто это страшидло погналось за мной, но тут появился Крэг Кутенейский Баран и спас меня.

Утром я рассказал свой сон моим друзьям. Оказалось, что Крэг тоже видел во сне Морского Гридига, и Наша Добрая Змея тоже видела его…

– Какой таинственный сон! – воскликнули мы шепотом.

– Давайте поймаем его, – предложил Крэг. – Это будет прекрасное приключение. Ура!

И мы решили отправиться ловить Морского Гридига.

Глава II

Это маленькое опасное приключение началось ночью. Мы спрятались на берегу за большим камнем. Я смотрел в подзорную трубу. Крэг Кутенейский Баран караулил сеть. Наша Добрая Змея светила фонариком. Вдруг из моря появился настоящий Морской Гридиг.

– Бррррр, – сказал он. – А ведь холодно. Никак вода не нагреется. Как это все надоело! Бррррррр.

Не успел он все это выговорить, как мы выскочили из своей засады и накинули на него сеть. Он дрожал и кричал.

– Ага, боишься?!

– Боюсь, – сказал Гридиг.

Мы понесли его домой. Вдруг он заплакал. – Мне холодно и страшно…

– А почему ты хотел нас съесть?

– Ой, что вы! – удивился он. – Я вообще не питаюсь мясной пищей. Вы с ума сошли! Я добрый несчастный Гридиг. Я хочу к моей Гридиане.

Мы принесли его домой. Оказалось, что он и в самом деле не ест мясо, что любимое его блюдо – манная каша.

Все вместе мы попили горячего чаю. Гридиг согрелся.

– А вы мне нравитесь, – сказал он. – Я, пожалуй, у вас поживу.

И мы его оставили. А так как он был Морской Гридиг, а не какой-нибудь там еще, то он устроился в раковине умывальника, чтобы вода все время его поливала.

Глава III

Однажды мы отправились гулять по ближайшим горам: я, Гриди, Крэг и Наша Добрая Змея.

Вдруг перед нами возникла пропасть. Что было делать? Крэг Кутенейский Баран разбежался и прыгнул. А нам что делать?

Но Гридиг, хоть был морской, тоже, представьте себе, прыгнул.

А нам что делать?

Но Наша Добрая Змея тоже смогла перепрыгнуть через пропасть.

А мне что делать? Я ведь не могу так прыгать. Неужели я останусь один, а они отправятся дальше? Но мои друзья придумали вот что:

И мне тоже удалось очутиться на другой стороне. Мы очень радовались, что все обошлось так прекрасно. Это тоже было приключение. Маленькое, конечно, но все же приключение.

Глава IV

Однажды мы все сидели дома. Был сильный туман. Холод. Выходить никуда не хотелось. Решили рассказывать, что с кем когда-нибудь случилось.

И вот что рассказал Морской Гридиг.

«Однажды я, как всегда, купался в синем море. Вдруг я увидел, что на меня хочет напасть Медуза-Горгона. Что было делать? Но я не испугался, потому что у меня всегда с собой оружие против этих противных медуз. Дело в том, что Медуза-Горгона очень сильная, но глупая, а я хитрый.

И вот она раскрыла свою громадную пасть… Тут я выхватил иголку с ниткой и раз, раз… Ее пасть была крепко сшита»…

– Ха-ха-ха! – засмеялся я. – Где же ты взял под водой иголку?

– Беееееее! – засмеялся Крэг.

– Ссссссссс! – засмеялась Змея.

– Не смейтесь, – сказал Гридиг. – Это правда, вот и все.

А вот что рассказал Крэг Кутенейский Баран.

«Однажды гулял я в Кутенейских горах. Вдруг вижу: подкрадывается ко мне Одинокий Коварный Волк. Я решил над ним подшутить. Ведь я тоже очень хитрый. Драться мне с ним не хотелось, а мою шутку он бы запомнил надолго.

Я закричал и помчался как ветер. Волк кинулся за мной.

– Ага! – крикнул он. – Ты от меня не уйдешь! Сейчас я тебя съем!

Он уже почти догнал меня, когда я направился к глубокой пропасти.

– Ага! – крикнул Волк.

И тут я прыгнул. Я очень легко перелетел через пропасть: ведь я очень ловкий, а Одинокий Коварный Волк свалился вниз.

Он бегал по дну пропасти, а вылезти не мог. Тогда он крикнул:

– Спаси меня! Я больше никогда не буду. Я буду питаться только травой.

Я опустил ему веревку. Он быстро полез по ней и, когда вылез, засмеялся и сказал:

– А ты и поверил, дурачок… Ты и вправду решил, что я буду питаться травкой? Очень мне нужна твоя глупая травка! Я люблю мясо! И я тебя сейчас съем!

Он уже собрался снова на меня напасть, но я ведь очень ловкий. Я прыгнул и очутился на другой стороне пропасти.»

– Где же ты взял веревку? – спросил Гридиг у Крэга.

– Это мое дело, – с достоинством ответил Крэг Кутенейский Баран.

А вот что рассказала Наша Добрая Змея. «Однажды лежу я на пеньке, греюсь на солнышке и думаю что хочу. В общем, хочу, что хочу.

Вдруг подходит ко мне Невыносимый Приставучий КаруД.

Он говорит: – Что делаешь?

Я говорю: – Что хочу, то и делаю.

Он говорит: – А что хочешь?

Я говорю: – А что сама хочу, то и хочу.

Он говорит: – Нельзя хотеть, что сама хочешь, а надо хотеть, что все хотят.

Я говорю: – Сссссссс… Хочу, что хочу.

Он говорит: – Нельзя! Так не бывает.

Я говорю: – Бывает… Ссссссс… Отойди…

Он говорит: – Не отойду.

Я говорю: – Ссссссссс!

Он говорит: – Ой!

Это я его укусила. И тут он убежал. И мне опять стало спокойно».

– Так ему и надо, – сказал Гридиг из своего умывальника.

– Так ему и надо, – сказал Крэг Кутенейский Баран – со своего шкафа.

– Конечно, – сказала Наша Добрая Змея со вздохом. – Хотя кусать КаруДа очень противно. И она заснула на своем теплом абажуре.

Глава V

Когда наконец утихли бури, мы решили отправиться в настоящее путешествие, чтобы встретиться с настоящими приключениями.

Для этого мы приобрели удобный и быстроходный корабль, и все на нем устроились.

Было прекрасное утро.

Мы погрузили на корабль много всякой еды: для Нашей Доброй Змеи – ее любимое лакомство – хлеб с маслом, для Крэга Кутенейского Барана – свежую редиску, для Морского Гридига – сто банок консервов с манной кашей, а для меня – сырники со сметаной.

– Полный вперед! – скомандовал я, и наш прекрасный корабль легко пошел вдоль берега.

Было раннее утро, и все люди еще спали, и поэтому нас провожал Голубой Кит.

А еще нас провожала Белоснежная Морская Чайка.

А еще нас провожал Веселый Морской Конек.

Вдруг мы видим: на морском берегу стоит Одинокий Коварный Волк и горько плачет.

– Эй, Волк, чего плачешь?

– Как же мне не плакать, – сказал Волк, – остаюсь я один, совсем один. Сдохну со скуки.

Мы пожалели Волка.

– Давайте возьмем его с собой.

– Возьмем! Возьмем! – закричали…

Филипп Александра

На уроке Литературного чтения, в главе «В гостях у Незнайки» мы читали отрывок из сказки «Прелестные приключения», которую написал

Б. Окуджава. Ученицу заинтересовало это произведение.

Саша захотела узнать всё об авторе, его творчестве. Решила: познакомиться с биографией автора, рочитать всю сказку и разобраться, что за секрет таится в этой сказке. Почему такие имена героям дал автор? Составила презентацию по итогам исследования!

Скачать:

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Выполнила: ученица 2Б класса Филипп Александра учитель: Чепкасова Лариса Сергеевна

Я люблю заниматься театральной деятельностью. Не раз участвовала в различных постановках.

Однажды, на уроке Литературного чтения, в главе «В гостях у Незнайки» мы читали отрывок из сказки «Прелестные приключения», которую написал Б. Окуджава.

Меня заинтересовало это произведение. Я поняла, что мало знаю об авторе и его творчестве. Тогда решила: 1) Познакомиться с биографией автора. 2) Прочитать всю сказку и разобраться, что за секрет таится в этой сказке. Почему такие имена героям дал автор? 3) Поработать над постановкой сказки для показа на сцене в школе.

Для этого мне было необходимо: Найти информацию. Я обращалась к педагогу, родителям. Искала ответы на вопросы в интернете, ходила в библиотеку, читала полную сказку Б. Окуджавы.

Про Булата Окуджаву можно сказать то же, что и про Корнея Чуковского: на его произведениях выросла вся страна

«Прелестные приключении» — это добрая, неторопливая философская сказка Булата Окуджавы о фантастических приключениях автора и его друзей – Доброй Змеи, Кутенейского Барана Крэга и Морского Гридига. .

В 1968 году Булат Окуджава жил в Ялте и писал оттуда письма своему маленькому сыну, в которых рассказывал истории о приключениях хорошо известных мальчику персонажей (фигурок и предметов, находящихся в доме). Таким образом, он хотел приучить его к чтению.

Однажды эти письма увидела поэтесса Белла Ахмадулина. «Да это же готовая повесть!» — сказала она. Так появилась книга.

В России «Прелестные приключения» издавалась дважды: в 1993 году, с иллюстрациями П. Волковой и в 2005 году – с рисунками автора. Рисунок автора

Эту книгу знают и любят читатели из Чехии, Польши, Израиля, Грузии и Японии. Рисунок грузинских художников

Позже появилась идея выпустить аудиокнигу «Прелестные приключения» в формате аудиоспектакля: её должны были начитать профессиональные актёры. Однако у сына автора оказалась уникальная аудиозапись этой сказки, сделанная самим Булатом Окуджавой за несколько лет до смерти. Рисунок автора.

Аудиозапись была восстановлена и очищена специально для издания, снабжена полноценным музыкальным оформлением.

Слушая ее кажется, что Булат Шалвович сидит на берегу моря и рассказывает сказку собравшимся вокруг ребятам, а Добрая Змея, Кутенейский Баран Крэг и Морской Гридиг расположились рядом и важно кивают головами.

На сегодняшний день, мы работаем над постановкой. У нас получается не всё ладно и складно. Ведь до нас никто ещё из ребят не работал над экранизацией по произведениям Б. Окуджава. Я играю КарудА. Это очень приставучий персонаж. Мы планируем показать постановку родителям в конце учебного года.

Иллюстрации От латинского illustratio освещение наглядное изображение

Иллюстрации От латинского «illustratio» освещение, наглядное изображение.

История иллюстраций В Древнем Египте иллюстрации сопровождали написанные на папирусах заклинания и гимны. Сохранились античные образцы первых веков нашей эры в рукописях «Илиады», «Энеиды», а также иллюстрации в византийских, средневековых рукописях. В Древней Руси уже в XI веке создавались иллюстрации к рукописным книгам. Они были цветными, украшались золотом. С середины XV века и до конца XVIII века книгопечатание не подвергалось существенному изменению, но воспроизведение иллюстраций стало более совершенным. Вначале иллюстрации печатали ксилографическим способом. Затем их стали печатать с гравированной металлической доски. Штрихи рисунка получались от углублений, прорезанных резцом. Кроме резцовой гравюры, был открыт также способ получения углубленных штрихов в металлической доске с помощью травления кислотой (офорт).

История иллюстраций Резцовая гравюра и офорт позволили делать иллюстрации гораздо более тонкими и сложными по рисунку, чем на деревянной доске. Изобретение печати с литографского камня в 1798 году не только удешевило печатание книг, но и дало возможность передавать живой рисунок. В это же время создается так называемая торцовая тоновая репродукционная гравюра, применявшаяся в печати до начала XX века. С изобретением в 1837 году фотографии начинается воспроизведение иллюстраций с помощью фотомеханических процессов. Так, последовательно были найдены цинкография (получение на цинковой доске штрихового рисунка), автотипия (воспроизведение рисунков полутонами), трехцветная печать (воспроизведение цветных иллюстраций). Современные офсетные машины позволяют за один прокат нанести на изображение от одной до девяти красок.

Античные иллюстрации Манускрипт «Эклог» . Вергилий (5 век)

Средневековые иллюстрации Войско в походе. Иллюстрация к Псалму 59. Санктгалленская Золотая Псалтырь. Ок. 880 г. Санкт. Галлен, библиотека монастыря.

Средневековые иллюстрации Распятие. Штутгартская Псалтырь. 820 -830 гг. Штутгарт, Областная Вюртембергская библиотека.

Апостол и евангелист Иоанн Богослов. Миниатюра Остромирова Евангелия.

Мстиславово евангелие XII век

Лицевой летописный свод XVI в.

«Апостол» Ивана Федорова 1564 год

Ксилографическая гравюра Святой Христофор. 1423 г. Древнейшая немецкая датированная гравюра, отпечатанная на бумаге с деревянной доски.

Ксилографические книги Из ксилографического издания «Искусство умирать» . Первая половина XV века. До нашего времени дошло немного образцов ксилографических книг, поскольку они были дешевле рукописных книг, хранившихся вследствие своей дороговизны весьма бережно.

Нюрнбергская хроника. Инкунабула изд. 1493 года Уникальная работа по описанию городов и стран, богата иллюстрациями и картами. Многие города и страны на момент создания хроники были представлены западноевропейскому читателю впервые. Автор — Хартман Шедель, немецкий врач, гуманист, историк. Уникальным этот труд делают 1809 ксилографических иллюстраций, органически связанных с текстом. Некоторые сохранившиеся экземпляры раскрашены от руки.

Вроцлав, Нюрнбергская хроника.

«Корабль дураков» С. Бранта – одна из первых иллюстрированных книг. Иллюстрации выполнены Альбрехтом Дюрером. Издана в Базеле, 1494.

Ксилография Томаса Бьюика

Торцовые гравюры Уильям Блейк. К «Буколикам» Вергилия.

Хромолитография, 19 век

Типы иллюстраций Иллюстрация в книге – носитель информации, она должна не дублировать, а дополнять текст. Наглядные. Условно-наглядные (чертежи, схемы). Аналитические (графики, диаграммы). Иллюстрация-комментарий.

Иллюстрирование книги зависит от: типа издаваемой литературы. В иллюстрировании художественной литературы основную роль играет восприятие и истолкование художником общего замысла автора и виденье им отдельных элементов повествования. В научной, научно-популярной, учебной и т. п. литературе основное значение имеет тип издания, его назначение для определенной группы читателей, внешняя структура текста, объем произведения. Изображения в таких книгах играет роль пояснения, дополнения и графического доказательства литературного материала.

В соответствии с подходом к иллюстрированию все произведения делятся на три типа: 1. Не содержащие материала для иллюстраций и в них не нуждающихся. Труды по философии, праву, экономике, политологии, высшей математике, многие учебники для высшей школы. 2. Содержащие материал для иллюстрирования, но не требующие обязательного иллюстрирования. Художественная литература. 3. Требующая обязательного иллюстрирования. Детская, научная и научно-популярная литература.

Особенности иллюстрирования произведений первого типа — Содержание литературы первого типа находит отражение в оформлении косвенно, т. е. в формате, в размере и рисунке шрифта, в отношении полосы набора и полей, в ритмических рядах рубрик, в композиции титула, решении форзаца, переплета и обложки. Оформление таким образом выражает тип произведения, а не его индивидуальные особенности.

Особенности иллюстрирования произведений второго типа Композиционные элементы: формат, поля, набор. Отвлеченно-декоративные элементы: фактура материала, цвет, рисунок шрифта. Предметно-декоративные элементы: эмблемы, орнамент.

Особенности иллюстрирования произведений второго типа суперобложка, переплет, форзац, титульный лист, шмуцтитулы, колонтитулы, оформление начальных и концевых страниц, буквицы, заголовки, небольшие отдельные украшения

Особенности иллюстрирования произведений третьего типа Занимаясь эти книгами дизайнер встречается не только внутренними и внешними элементами оформления, но и с большим количеством иллюстраций: чертежами, картами, схемами, изображениями предметов и явлений в виде рисунков и фотографий.

Перечень иллюстраций Перечень – это обзор всего, что есть в произведении важного, интересного для иллюстрирования, своеобразный конспект, сделанный с точки зрения возможности выразить его в серии рисунков. В научной и учебной литературе иллюстрации в основном подбираются автором. В художественной же литературе, за редким исключение, вся работа ложится на художника.

Для иллюстрирования художественной литературы используют обобщенный список тем: Портреты персонажей. Цель дать социальную и психологическую характеристику. Описание событий. Цель – раскрытие характера и состояния участников события в действии, раскрыть значение изображенной сцены в ходе событий и в выражении основной идеи. Описание ландшафтов и интерьеров. Цель – понять и почувствовать лейтмотив, настроение и общую тональность произведения, характер окружающей героя среды, характер самого героя и его настроение. Описание отдельных зданий, предметов быта, растений и животных. Цель – выделить ту или иную черту в характере или настроении действующих лиц, подчеркнуть роль данного изображения в развитии событий. При этом каждую из тематических групп можно разделить на подгруппы в зависимости от того, к каким действующим лицам тема относится: главным, второстепенным или эпизодическим.

Определение степени иллюстрированности книги Степень иллюстрированности – количество и способы размещения иллюстраций. Зависит от назначения и характера издания. В двух одинаковых по формату изданиях, иллюстрации могут занимать одну и туже площадь, но впечатления насыщенности будет разным. Издание объемом 12 п. л. с 6 полосными иллюстрациями, т. е. 1 на 32 стр. будет смотреться менее насыщенным, чем издание, в котором на той же площади разместятся 3 полосных, 5 полуполосных и 10 мелких иллюстраций, чередующихся через 10 страниц. Два издания одного и того же произведения с одними и теми же иллюстрациями, с текстом, набранным одним и тем же шрифтом, но разного формата, будут производить разное впечатление, насыщенность иллюстрациями в меньшем формате будет казаться меньше.

Определение степени иллюстрированности книги Таким образом, впечатление о насыщенности книги иллюстрациями определяется больше частотой их чередования, чем площадью. Т. е. увеличить насыщенность книги иллюстрациями можно за счет уменьшения их размера и увеличения числа или формата издания. Помимо жанра и назначения издания на количество иллюстраций влияют особенности структуры текста и его архитектоника. От последней в прямой зависимости находятся иллюстрации особого вида – заставки и концовки, инициальные рисунки и буквицы. Число их определяется точно и растет вместе с усложнением системы рубрик. Чем больше шмуцтитулов, спусков и других более мелких рубрик, тем больше потребуется для них иллюстраций.

Виды иллюстраций по характеру их связи с литературным текстом. Повествовательные — точно раскрывающие содержание в многолистных сериях. Метафорические — обобщающие мысли автора в символической форме, остро выражающие смысл всего произведения или его части. Среди них можно выделить такие виды иллюстраций: а) настроения или состояния — их воздействие эмоциональное, подобное музыке; такие иллюстрации часто выполняют к стихотворениям; б) аллегорические — к сказкам, басням, эпосу, передающие аллегорические мысли автора иносказательно или конкретно; в) синтетические — иллюстрации, представляющие собой соединение разновременных и разнопространственных моментов одной композиции и др.

Группы иллюстрацией в зависимости от целей: Изображение предметов и явлений, имеющих узкопознавательное или научное значение. Это воспроизведение карт, схем, чертежей и пр. Такие иллюстрации поясняют то, о чем говорится в тексте. Зрительные формы раскрытия образов и сюжетов текста. Их задача не пояснять, а истолковывать литературное произведение средствами графики. Изображение не поясняет текст, а заменяет его, то есть само является частью текста.

Группы иллюстраций по методу исполнения: Фотографии. Графика, идеально компонуется с чернобелым цветом набора. Цветные, лучше без излишней многоцветности. Техника и материалы графической иллюстрации: Карандаш и уголь Перо и кисть Ксилография

Виды иллюстраций ( с точки зрения технологии)

Законы восприятия иллюстраций 1. 2. 3. Эта классификация унаследована от эпохи металлического набора. Сейчас компьютер производит такие действия автоматически. Поэтому на передний план вышли законы восприятия. Изображение воспринимается лучше, действует быстрее и запоминается глубже, чем текст. Картинка на правой полосе разворота воспринимается лучше, чем на левой. Поля, обрамляющие текст или иллюстрации, как правило, необходимы.

Законы восприятия иллюстраций Картинки непрямоугольной формы, «в обтравку» , резко контрастируют с прямоугольным строем всей книги. Они как бы оживают. Такие изображения могут использоваться в книгах для детей. Задача художника книги заключается в том, чтобы визуально сблизить словесные и несловесные тексты. Изображение, помещенное внутрь текстовой полосы ( вразрез, в глухую, в оборку) соотносится с текстом плотнее, чем размещенное вовне, рядом, потому что взгляд читателя не может его миновать.

Функции изображений (организация процессов) Чтение Структурирование Расширение Поиск Связь с внешним миром Технологические ограничения.

Чтение Случаи, когда изображения играют в книге роль текста, не так уж редки. Прежде всего это часто встречающиеся в учебной, технической и т. п. литературе изображения предмета или процесса, используемые самим автором вместо словесного описания того же предмета или процесса. Фраза «Это выглядит (или «происходит» , или «делается» ) вот так» и сопровождающая ее картинка часто оказываются намного эффективнее нескольких страниц текста, описывающих, как «это» выглядит. В подобных случаях задача художника — привязать изображение к его месту в тексте так, чтобы у читателя не возникало сомнений в том, что это и есть часть текста, а не картинка для красоты. В книгах для маленьких детей, в альбомах по искусству, в географических или естественнонаучных атласах и т. п. книгах изображения могут уже не заменять собой часть текста, а полностью брать на себя его роль.

Структурирование Из того факта, что изображение действует на читателя сильнее, чем текст, непреложно следует, что оно всегда, вне зависимости от желания художника, участвует в структурировании текста. Фрагмент текста, представленный в виде картинки, проиллюстрированный картинкой, или даже, что очень важно, просто расположенный рядом с ней, будет воспринят как отдельный, самостоятельный и более значимый, чем другие. Таким образом, одна лишняя или, напротив, недостающая картинка может совершенно исказить всю структуру книги. Поэтому список иллюстраций должен быть структурирован не менее тщательно, чем текст. Для этого можно использовать уже существующую структуру — например, привязать иллюстрации к авторе рубрикации.

Структурирование Художник книги вправе принять и другое решение: выявит внутри текста собственную, параллельную авторской структуру и привязывать иллюстрации именно к ней. Такой изобразительный ряд может строиться как на формальных признаках — например, иллюстрировать каждую страницу, каждый разворот, или каждую строчку поэмы, — так и на собственном прочтении авторского текста. Однако в последнем случае художник берет на себя уже роль соавтора.

Расширение Функцию расширения в книге выполняет любая иллюстрация. Дословный перевод с вербального языка на визуальный ( и наоборот) невозможен. Поэтому иллюстрация расширяет текст, предоставляет дополнительную информацию. Художник книги исходит из того, что картинка будет выполнять функцию расширения только по отношению к какой-то одной стороне текста, одному его аспекту. И выбор этого аспекта должен быть сделан совершенно сознательно. В деловой литературе этот аспект определяется автором, либо выводится непосредственно из авторского текста. Ясно, что изображение человека как конкретного исторического персонажа в учебнике истории и человека как представителя биологического вида в учебнике анатомии будут двумя совершенно разными изображениями.

Расширение Если же речь идет об иллюстрациях к художественной литературе — для взрослых или для детей — то художнику книги, как правило, приходится самому решать, какой аспект текста нуждается в расширении — и в каком именно. Здесь художник вступает в прямой диалог с автором, и для того чтобы вести этот диалог на равных, ему придется решать задачу, равновеликую написанию самого художественного текста. Иллюстратор может выбрать любую манеру изображения, предмет изображения. Причем ключевые точки для выстраивания иллюстративного ряда не обязательно должны совпадать с ключевыми моментами развития сюжета.

Поиск Поскольку изображение воспринимается быстрее, чем текст, оно всегда участвует в процессе поиска. Читатель вправе рассчитывать, что рядом с изображением будет находится относящийся к нему текст. Если процесс поиска в книге является основным, то каждая единица текста может быть снабжена изображением.

Связь с внешним миром Наличие или отсутствие картинок — первое, что обнаруживает читатель, раскрыв незнакомую книгу; и это первое впечатление предопределяет его отношение ко всей книге в целом. В сложившейся системе ценностей книга с картинками основной частью читателей воспринимается как более ценная, чем книга полностью текстовая. Однако, из этого не следует, что любая книжка с картинками окажется предпочтительнее для любого читателя: одна из главных ролей изображения в книге — роль расширения, толкования, наглядной демонстрации — части читателей может показаться излишней. Учебник с картинками оценивается как более доступный, справочник — как более удобный, роман — как более увлекательный, не говоря уж о детской книге, вообще непредставимой без картинок. Но и наоборот: иллюстрированный роман вне зависимости от своих литературных качеств, скорее всего, привлечет внимание любителей именно развлекательного чтения, а иллюстрированный философский трактат вряд ли будет воспринят всерьез читателями-интеллектуалами.

Технологические ограничения Иногда планы художника использовать изображения «по максимуму» , то есть задействовать их во всех процессах обработки информации, вступают в противоречие с требованиями технологии и экономики. Для печати многих видов изображений — например, фотографий — требуется более качественная бумага, чем для текста. Если у издательства нет возможности выпустить на такой бумаге всю книгу, то изображения приходится группировать в блок- «альбом» , печатать его отдельно на другой бумаге и затем вставлять в книгу.

Внешнее оформление книги

Обложка и переплет. Раньше на переплеты шли дорогие материалы – особые сорта кожи, ткани ручной выделки, драгоценные металлы. В настоящее время подавляющее большинство книг выпускается в бумажном или тканевом переплете (что реже). Тканевый переплет требует известной простоты, обобщенности, декоративности решения. Так как сам материал тканевого переплета и способ теснения на нем сопротивляется детальному изображению. Бумажный переплет. Здесь возможна печать любого изображения, разной сложности при любом количестве красок. Изображение которое дается на обложке или переплете может быть и чисто иллюстративным, и символическим, и метафорическим.

Оформление обложки Определяется: содержанием произведения, жанром издания, читательским назначением. Необходимо учитывать характер убранства рубрик и иллюстраций. Убранство должно найти свое отражение в общей композиционной схеме обложки или переплета, в частности, в характере пользования цветом, шрифтом, в построении строк и т. д. Иллюстрационный материал оказывает большое влияние на выбор темы для изображения на обложке или переплете. По характеру оформления обложки могут быть шрифтовыми, орнаментальными, эмблематическими, предметно-декоративными, сюжетно-тематическими и т. д.

Суперобложка Использование суперобложек имеет две задачи: первая – предохранять переплет от загрязнения и повреждений, вторая – расширение и обогащение возможностей внешнего оформления. Суперобложки первого вида скромны по оформлению и внешнему материалу, обычно это шрифтовые композиции с незначительным декорированием. Иногда на ней композицию переплета, упрощая ее. Бумага для этого типа обложек должна быть прочной, плотной, цветной. Суперобложка второго вида должна быть броской, яркой. Для таких суперобложек применяются сюжетнотематические (жанровые или символические) решения, а также предметно-декоративные (с прямым или переносным смыслом), орнаментальные или чисто декоративные.

Форзац Существенной часть оформление книги является форзац – те листы бумаги, которые соединяют первую и последнюю страницы книги с крышками переплета. Форзац может быть простой чистой бумагой или нести в себе изображение. Изображение это обычно не относят к какомулибо определенному месту повествования, подобно иллюстрации в тексте, а скорее стремится передать атмосферу данного литературного произведения. Это можно выразить и пейзажем, и орнаментом, и натюрмортом. После цветного форзаца особенно остро и сильно воспринимается белизна бумаги, на которой напечатана книга.

Форзац как служебный и декоративный элемент книги имеет несколько особенностей. Во-первых, есть передний и задний форзац. Во-вторых, на форзаце обычно отсутствуют тексты (за исключением, карт, схем, цитат и хронологий). В-третьих, форзац всегда скрыт и на него обращают внимание меньше чем на другие элементы оформления. Достаточно часто в издания форзац воспринимается только как средство соединяющее блок с крышками. В таких изданиях используются форзацы гладкие чистые без печати. Как бы не были просты эти форзацы они имеют определенное художественное значение служа паузой между ярким переплетом и нарядным титулом. Еще большее художественное значение имеет форзац из бумаги обработанной теснением или гладкие фоновые со специальным подбором цветов. Это наиболее распространенные виды форзацев. Орнаментальные, эмблематические, предметно- и сюжетноиллюстративные форзацы применяются реже, обычно для детской, учебной и художественной литературы.

Титульный лист и фронтиспис Следом за форзацем обычно идет титульный лист. Поскольку его назначение дать основные сведения о книге, то его оформление в основном шрифтовое. Конечно оформление допускает на титульном листе и иллюстрации, но они обязательно должны составляет единое композиционное целое со шрифтом. На левой странице, перед титульным листом может быть расположен фронтиспис – большая, часто занимающая всю страницу иллюстрация. В некоторых случаях фронтиспис является единственной иллюстрацией и выражает поэтому основную, обобщенную тему книги. Иногда это рисунок, раскрывающий наиболее ярко идею автора.

Бумага В восприятии печатной продукции особое место занимает качество бумаги, ее плотность или прозрачность, гладкость или шероховатость и, конечно, цвет и оттенок. Этот оттенок – белый, желтоватый, голубоватый, –являясь для шрифта и всех графических элементов книги фоном и полями, в сильной степени определяет характер их воздействия на читателя. Не меньшую роль играет и способность бумаги воспринимать краску, впитывать ее или оставлять на поверхности тонким слоем. От этой способности зависит характер отпечатка – глубокого или тяжелого или прозрачного и легкого как бы лежащего на поверхности.

Булат Окуджава «Прелестные приключения» Рисунки П. Волковой

Булат Окуджава «Прелестные приключения» …А мне что делать? Я ведь не могу так прыгать. Неужели я останусь один, а они отправятся дальше? Но мои друзья придумали вот что:

Обложки Рисунки Бориса Кустодиева С. Маршак Чудеса М. — Л. “Радуга”. 1925.

Обложки Рисунки В. Твардовского Чуковский Корней Федорино горе. . М. — Л. “Радуга”. 1926

Иллюстрации Наталия Гончарова А. Пушкин «Сказка о царе Салтане. 1922

Эль Лисицкий В. Маяковский. «Два голоса» Иллюстрация и шмуцтитул.

Искусство книги –Иван Билибин В течение 4 -х лет Билибин проиллюстрировал семь сказок: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» , «Белая уточка» , «Царевналягушка» , «Марья Моревна» , «Сказка об Иване -царевиче, Жар-птице и о сером волке» , «Перышко Финиста Ясна-Сокола» , «Василиса Прекрасная» . С самого начала книги Билибина отличались узорностью рисунка, яркой декоративностью. Художник создавал не отдельные иллюстрации, он стремился к ансамблю: рисовал обложку, иллюстрации, орнаментальные украшения, шрифт – все стилизовал под старинную рукопись.

Иллюстрации к «Василисе Прекрасной» , 1900 г.

«Сказка об Иване-царевиче, Жарптице и о Сером волке» 1899 г.

Иллюстрации Евгения Чарушина

Обложки Е. Чарушина

Евгений Иванович Чарушин – художник и писатель Е И Чарушин выработал свой метод иллюстрирования — чисто живописный. Он рисует не контурно, а, можно сказать антиконтурно, необычайно искусно, пятнами и штрихами. Зверь может быть изображен просто «лохматым» пятном, но в этом пятне ощущается и настороженность позы, и характерность движения, и особенность фактуры — упругость поднятой дыбом длинной и жесткой шерсти вместе с пуховой мягкостью густого подшерстка.

СПАСИБО за внимание!

Советское метро — Часть 2: Литературные пинки

НАЧАЛО

Мария Медсестра

Что я сказал медсестре
Марии, когда обнимал ее?
«Вы знаете, что офицерские дочери
не смотрят на нас, солдат».

И поле клеверное было под нами
совсем как река.
И волны клевера стали выше
и мы закачались на них.

И Мария, раскрыв руки,
поплыла по реке.
И черными и вечными
были ее голубые глаза.

А когда наступил рассвет
Я сказал Марии
«Нет, представьте, что офицерские дочери
не хотят на нас смотреть».

– 1950-е Булат Окуджава

1924 год был страшным годом для России и Советского Союза. Голод был близко, революция только что закончилась, и Гражданская война тоже недавно закончилась. Люди голодали, все было уничтожено. Коммунизм по-прежнему был идеалом, которым дорожили многие национальности в пределах СССР. В том же году умер бог русского коммунизма – Ленин.Мир был в печали и печали. А в 1924 году в послереволюционной Москве, где еще гуляли Есенин и Маяковский, родился Булат Окуджава. По происхождению он совершенно точно не был русским — его отец был грузином, а мать армянкой. Тем не менее он был воспитан на языке, культуре и идеалах русской молодежи. Его отец был высокопоставленным партийным деятелем. Но когда к власти пришел Сталин и в 1937 году началась великая чистка, его отца ложно обвинили, арестовали, судили, а затем, в конце концов, расстреляли как немецко-японского шпиона.Это было, конечно, одно из многих безумных обвинений сталинского режима. Мать Окуджавы также была арестована и с 1937 по 1955 год находилась в заключении в ГУЛАГе. После драматического 1937 года Окуджава переехал жить к бабушке по отцовской линии, но в 1939 году переехал в Тбилиси, Грузия. При всем том, что происходило, сначала живя привилегированной жизнью, а затем считавшейся преступником, Окуджаву ждало неизвестное будущее, и в 1941 году в возрасте семнадцати лет, возможно, чтобы показать свой патриотизм, он пошел добровольцем в армию.Он описал себя как маленького ребенка с кривыми ногами, шагающего не в ногу. Но тем не менее вступил в Красную Армию и воевал в пехоте, будучи несколько раз ранен. На войне он сражался гордо и храбро, а однажды позже в своей жизни признался, что он и некоторые из его друзей действительно думали о том, чтобы бежать с фронта и отправиться воевать в гражданской войне в Испании против фашизма, но это так и не было реализовано. В 1950 году он окончил Тбилисский университет, а в 1955 году его мать освободили из ГУЛАГа, и Окуджава вместе с матерью поселился в Москве.

Влияние войны на Окуджаву было огромным, почти все его ранние песни о войне и ее ужасах. Он писал стихи с детства — ему было все равно, что они не будут опубликованы, потому что для публикации нужно было писать то, что от тебя требовало правительство, а не то, что велела тебе твоя душа. В творчестве Окуджавы есть очень неортодоксальные стихи, например «Черный кот», который совершенно точно говорит о Сталине, написан в 50-е годы, когда за такие стихи можно было расстрелять:

Во дворе есть известный союзник
по имени «черный коридор».
В том союзе словно в поместье
живет Чёрный кот

Он прячет свои улыбки усами,
темнота ему как щит.
Все коты поют и плачут –
а этот Черный кот молчит.

Он не издает ни звука –
только ест и только пьет –
касается грязного пола когтями
как будто чешет горло.

Давно мышей не гоняет,
смеется и смеется под его усы –
ловит нас, когда мы честны
за немного мяса.

Он ничего не требует, ничего не просит,
горит и горит его желтый глаз –
все ему что-то приносят
и говорят ему «спасибо».

И поэтому дом
, в котором мы живем, несчастлив –
нам нужно повесить лампочку
, но на это не хватает денег.

«Дом, в котором мы живем, не счастлив», великий Советский Союз, дом, в котором не счастливы. Несчастливая, потому что кто-то должен был бы просветить людей, кто-то должен был бы попытаться что-то сделать и что-то изменить, но не хватает сил и мужества — и вот сидит этот толстый черный кот и терзает дом.Эта песня была запрещена к профессиональной записи, она тиражировалась среди тысяч кассет, известных как магнитиздат . Правительству было ясно, что подобные песни с остроумными отсылками к правительству, состоянию страны и ее лидерам опасны, и оно поставило цель скрыть их от публики.

В Москве Окуджава работал на нескольких работах с литературой, потому что хотел быть русским писателем. Называть себя русским писателем — большая честь; еще больше, когда кто-то другой называет тебя русским писателем.Пастернак был великим живым поэтом, и однажды, приехав в Москву, Окуджава пробрался к нему в комнату и поприветствовал пораженного поэта. Окуджава отдал ему несколько своих стихов и ушел. Пастернак не впечатлил.

Он написал рассказы, стихи и роман, который так и не был опубликован. Со своими друзьями он делился своими стихами, просиживая допоздна в крошечных советских квартирах друг у друга, выпивая, куря и глядя вниз на оживленные московские улицы, они представляли себе совершенно другой мир.В окружении дружной компании он садился, когда смех и выпивка ненадолго прекращались, он брал в руки гитару и начинал петь стихотворение на очень простую мелодию. Его было приятно слушать – голос у него был молодой и светлый, не совсем певчий, а теплый голос – обычный человек, поющий грусть сердечную. Как-то в один из таких вечеров друзья решили записать его песни, ведь их было интересно слушать и в них был очень глубокий смысл. Вскоре эти записи стали ходить по кругу, и вскоре Окуджава стал легендой.

Английский читатель должен понять, на каком уровне русские смотрят на поэзию — для них это высший вид искусства, самый заветный вид искусства, которым русские дорожат. В этом языке есть музыка, которая настолько приятна для слуха, что, услышав какое-нибудь замечательное стихотворение, перед ней невозможно устоять, и поэтому русские заполняли бы стадионы, только чтобы послушать декламацию поэта. Это был и стиль, новая свежая волна поэзии захлестнула Россию и Советский Союз с конца пятидесятых и начала шестидесятых годов.Альберт К. Тодд во введении к Собранию стихов Евгения Евтушенко пишет: «В России поэзия была более нейтральным и удачным выходом для талантов нового поколения пламенных идеалистов. (Евтушенко, Ахамдулина, Вознесенский, Бродский, Рождественский и чуть постарше Окуджава), которые нашли возможность в хаосе и неразберихе послесталинских лет. Они нашли готовую аудиторию в школах, на фабриках и чаще всего на углах улиц. Не по явному решению властей, а скорее из-за того, что молодые голоса без цензуры обращались к толпам, которые быстро росли до сотен, затем тысяч и десятков тысяч на городских площадях и спортивных стадионах.Наэлектризованные, дерзкие голоса юности затронули струны совести и надежды с возрастающей смелостью в отношении вещей, столь долго не сказанных, что они казались новыми открытиями и нравственными откровениями великой мудрости».

Примером такой песни/стихотворения может служить «Дожди» Вадима Егорова

я люблю тебя мои дожди
мои тяжелые
мои сильные осенние дожди
немного смешные
немного рассеянные
я люблю тебя мои дожди

Листья скользят к стволам
И тротуары подобны зеркалам
И я иду по зеркалам
В которых никто не отражается

Где, как согбенный морж
Машины пыхтят моторами
И как змея
Однообразно текут рельсы

Там, где оборванные фонари
Прогулка по ш
И капающей веревке,
И Осень пылающий парик
Сорван падающими руками .. .

Спасибо, мои дожди
Спасибо, мои осенние дожди. . .
За все, что ты сделал со мной,
Спасибо тебе, мои дожди. . . .

1966

К концу шестидесятых и началу семидесятых «Дожди» считались классикой гитарно-поэтических песен. В 2000 году, когда в одной из российских звукозаписывающих компаний издавался двухтомник под названием Песни нашего века, «Дожди» были среди них. Сегодня «Дожди» вошли в народную песню России, где автор теряется в потоке культуры, а с годами песня теряет связь с автором и становится не чем иным, как народной песней. точно так же, как «Туманное утро» Тургенева вошло в популярную песню России, и многие русские день за днем ​​напевают «Туманное утро», даже не подозревая, что великий романист написал ее.Как только стихотворение входит в словарный запас нации, оно действительно заслуживает изучения и интереса. К сожалению, Егоров так и не сочинил больше нескольких песен, которые вызвали интерес народа — другие его песни также прекрасно написаны и исполнены на очень милую мелодию, можно сказать, исполненную даже лучше, чем Окуджава. Но Окуджава был более «городским», он как бы символизировал движение и биение города, его нежность и суровость. Одной из главных тем, о которой можно было спеть, была очень старая московская улица – Арбат.Арбат был и остается очень красивым, очень европейским и захватывающим для молодежи, его любовь к нему отразилась во многих его песнях, особенно в «Песне об Арбате» и «Знаке на камне»:

Пусть моя любовь будет стара, как весь мир
Ведь я один ей служил и верил ей.

(1982)

Окуджава написал десятки песен, которые до сих пор поют в кино, театрах, снова и снова крутят по телевидению и радио. Среди них «Синий троллейбус» — песня о московском троллейбусе, который ходит по ночам; «Молитва», философское стихотворение как молитва к Богу; «Песня о Моцарте», представляющая собой прекрасное стихотворение, размышляющее о печали и просветлении музыки и жизни, где автор несколько раз повторяет «не теряйте надежды, маэстро».Его песни огнем разнеслись по Советскому Союзу, они достигли огромного количества русских в Нью-Йорке, Париже, Германии и Австралии.

Пока русские подростки часами слушали эти нелегальные записи, некоторые взяли свои гитары и начали петь свои стихи. Александр Городницкий был одним из первых. Он родился в Ленинграде в 1933 году, пережил блокаду, был свидетелем войны и начал писать стихи в седьмом классе в 1947 году. Десять лет спустя, когда он окончил Ленинградский университет по специальности геолог, он начал путешествовать, работать и заниматься исследования на Таймыре, Игарке, Турханске, в Кольском и Колыме.«И именно там, — писал он в предисловии к своей книге стихов, — там в тайге и тундре, под комарами и зноем, у костров археологов, я впервые услышал неведомые мне песни. . Их пели геологи, летчики, рыбаки — наши рабочие, но главное — бывшие «зэки». . . Эти песни вошли в мою душу с таким упоением, что я неожиданно для себя стал сочинять мелодии на собственные наивные стихи, невольно напоминающие то, что я слышал прежде. Так и появились мои первые песни: в 1958 году «Снег», в 1959 году «Кожаные куртки» и «Деревянные деревни».. ».

Эти песни вошли и в народную песню. «Снег», наверное, один из самых известных; в нем ритм национальной песни с поистине красивой мелодией. «Кожаные куртки» — пожалуй, лучший образец творчества Городницкого. Дает сентиментальный взгляд на образ жизни геолога-романтика, того, кто ищет неизведанные земли, мечтает, надеется и тоскует. Стихотворение, которое он впоследствии превратил в сказочную песню, представляет собой разрозненный фрагмент, дающий образы на образы бродячей жизни:

Кожаные куртки
брошены в угол.
Низкое окошко
закрыто тряпкой.
Блуждает за ангаром
Одинокая северная метель. . .
В крохотном гостиничном номере
пусто и сумрачно.

Пора
забыть эту одинокую песню.
Герметично заделаны моторы
и сердца.
Опять тащит от берега
туманы и снега,
погода нелетная
хоть до луны.

лысых романтика,
воздушных бомжей,
наша жизнь — бесконечные мальчишеские годы.
Прогони свое горе
с пустой флягой
Пусть метеослужба
пророчит наши надежды.

Солнце, которое не заходит
теплый ветерок с запада.
И руль
в этих томящихся руках. . .
Неизвестные невесты и школьницы
ждут нас
в твоих крошечных
асфальтовых землях.

Это было написано весной 1959 года в Турганске, а позже он положил на нее сказочную мелодию. Городницкий еще не был знаком с Окуджавой лично, но демонстративно слышал его песни, и так же, как и «Кожаные куртки» Окуджавы и многие другие, разошлись по Советскому Союзу.

Публика была очарована Городницким, еще молодым он воплощал романтизм, символизировавший поколение, — жил жизнью истинного романтика, путешествуя по суровой пустыне, ныряя в земные воды и вскрывая рифы и кораллы; путешествие в сторону Арктики и Антарктики; проводить ночи, глядя на небо Индийского океана, пока экспедиционный круиз медленно продвигался по своему пути в течение нескольких месяцев. Его поэзия наполнена образами путешествий, прощаний и приключений:

Я сижу на краю земли весь запертый,
столы мои без еды,
и окно мое без стекол.. .
Сирены поют,
ветер свистит. . .
и над Владивостоком моросит дождь.

Я играю в карты
Не от любви
и не от удивления . . .
И чайки кричат ​​высоко над моим кораблем,
над Владивостоком черный туман.

(1966)

Самое удивительное в Городницком и его поэзии то, что все, о чем он писал, было правдой. Он действительно сидел на краю земли во Владивостоке, и шел дождь, и у него не было окон.. . все, что у него было, это жизненный интерес и устрашающее великолепие природы. Этот романтизм был тем, к чему стремилась общественность, отрицавшая свободу, — и когда в стране без Бога молодежь создавала своих богов и легенды — бардов.

Примерно в это же время появился еще один поэт с гитарой. Его звали Юрий Визбор — хотя он и не был таким привлекательным, харизматичным или авантюрным, как Городницкий, его песни (их более 1000) циркулировали с оживленных улиц Москвы, Киева и Ленинграда в крошечные деревни Сибири и Уральских гор.Родился в 1938 году в Москве, в молодости начал писать стихи, а в начале пятидесятых начал сочинять песни, его гитара была настоящей русской гитарой — 7 металлических струн. Его стихи были светлыми и лишенными глубокого философского смысла — они были предельно сентиментальны и чисты, в основном касались природы.

Выросший в Москве юноша, увлекавшийся поэзией и историей и культурой России, поступил в Университет имени В. И. Ленина, который в 1955 году окончил по специальности «Русский язык и литература».Он работал учителем на Севере, где также пошел в армию. Используя творческие способности писателя, публиковался в качестве корреспондента в популярных журналах «Юность» и «Кругозор», писал пьесы, рассказы, множество киносценариев. Наряду с Визбором появляется бардка Ада Якушева, песни которой были очень просты и приятны «и почти написаны, можно сказать, «женским Визбором»», у нее был очень успокаивающий женский голос, и она также пела о горах и лесах.Ее помнят как человека, который работал вместе с Визбором в 60-х, и они вместе написали много песен. Однако она так и не завоевала репутацию серьезного барда или, по крайней мере, феномена, изменившего
что-то в движении.

В 70-е годы он был популярной фигурой, так как выступал на бесчисленном количестве фестивалей и концертов. Он появлялся как актер во многих советских фильмах, в том числе в роли нацистского генерала Германа Геринга в фильме «Семнадцать мгновений весны ».Любовь к природе привела его в горы — он участвовал во многих экспедициях и походах. Возможно, открытость гор давала ему ту свободу, которой не хватало в городе, — там он с друзьями мог разводить костры, не спать по ночам, пить, читать стихи и, конечно же, — петь. Его стиль был простым; его поэзия была легкой и легкой. Одно из самых известных стихотворений называется «Ночная дорога»:

Нет мудрее и лучше средства от стресса
Тогда песня ночных покрышек.
Очень длинной серой нитью истертых дорог
Изматываем душевные раны.

Не верь в разлуку, старый друг,
круг его лишь сон, слава богу!
Новые времена придут, мой друг,
Только верь в дорогу.
Нет у дороги конца, кроме её результата:
Дороги трудны, но без них хуже.

Как будто чья-то сигарета — стоп в ночи:
Кто-то тоже верит в путь.
Незнакомец — привет и до свидания!
Я могу только мигать фарами в машине.

То голубая звезда будет висеть над моей машиной,
То дождь по стеклу моросить.
Два твоих следа за моей спиной. . .
Значит, твоя жизнь не прошла бесследно.

Дорога ведет в два конца, но не лги себе
Мы не можем вернуться.
Слава богу, старый друг, что у нас есть враги
Значит, у нас, наверное, есть друзья.

Дорога — бесконечная дорога жизни, дорога, ведущая в неизведанные места, одиночество и приключения, блаженство и отчаяние.Дорога была постоянным образом в русской поэзии, она всегда символизировала жизнь и поиск жизней. Его происхождение, вероятно, можно отнести к цыганам, которые внесли большой вклад в русскую литературу в неформальной форме в середине девятнадцатого века. «Цыганская песня» — большая часть русской культуры, песня отчаяния и дикой романтики, и обычно в цыганской дороге дорога играла какую-то роль. В конце концов дорога, жизнь и песня каким-то образом смешались в одно целое и приобрели именно какой-то абстрактно-философский смысл.У Окуджавы есть об этом песня, которая по-своему абстрактно очень соответствует смыслу песенной поэзии в России, тому, как она влияет на русскую душу и образ жизни.

Песня короткая, как сама жизнь
Где-то слышалась на дороге
У нее пронзительные слова
И мелодия почти просветляющая

Она появляется внезапно вместе с солнцем
Ее не учили ни медлить, ни лгать
Она как надежда из опытных рук
Подарена природой

От двери к двери, от окна к окну,
По твоему пути тащится.
Пройдёт всё, чему суждено было пройти
Только она останется с тобой.

(1986)

Еще один крупный персонаж, которого просто нельзя обойти вниманием, — это Владимир Высоцкий. Он был явлением, которое поначалу казалось нормальным, ибо его лирика была чиста, правдива и узнаваемо оригинальна, но лишь за несколько лет его имя в русской культуре приобрело мифические размеры. Владимир Высоцкий родился в 1938 году в Москве. Его отец был солдатом Великой Отечественной войны, а мать была переводчицей немецкого языка.Выросшему в Москве среди сырой молодежи конца сороковых-начала пятидесятых легко было запутаться в плохих ситуациях, а Высоцкий был из тех, кто запутался в том, чего ему не следовало. Его друзьями были его одноклассники и панки, которые бегали по улицам города и воровали сигареты. Им нравилось пробираться в кино, ввязываться в драки и заниматься другими авантюрными вещами, которыми занимаются нормальные городские дети. В 1959 году начал работать в театре имени А. С. Пушкина в качестве актера небольших ролей, а затем в 1960 году начал сниматься в советских фильмах.Но в 1964 году он поступил в Театр драмы и комедии на Таганке под руководством Юрия Любимова, где Высоцкий безраздельно царил в партии Гамлета и во многих других ролях.

С начала 60-х начал исполнять свои песни в компании друзей. Эти песни-стихи под гитару, где обычные стихи в такт гитаре фоном. Первая песня, которую он написал и спел, называлась «Тату» (1961).

Его первые песни были «уличными песнями». Это были то, что в России называется блатные песни , что означает песни про улицу, пьяниц, наркоманов, сутенеров, воров, проституток, убийц, шпионов и т.д.Это было то, что он называл «уличным романом», романтикой русских улиц. Пример

Тот, кто был с ней раньше

В ту ночь я не пил, не пел
Я смотрел на нее и не моргал,
Как будто ребенок, как ребенок
Но тот, кто был с ней раньше
Он сказал мне, Я должен просто уйти,
Он сказал мне, я должен просто уйти,
Я столкнусь с отказом!

И тот, кто был с ней раньше
Он так грубо говорил и ругался
Но я вспомнила – я тогда была не пьяна
И когда я хотела уйти
Она сказала мне: «Куда спешить, останься!»
Она мне: «Куда спешить, постой,
Еще не поздно!»

Но тот, кто был с ней раньше
Вспомнил и не отпускал
И раз осенью, и раз осенью
Я с другом, перегородили нам полосу
Стояли дружно цепочкой,
Стояли дружно в цепи
Всего восемь человек

Со мной — мой нож и я решаю
Я не сдамся без боя
Осторожно, глупцы! Осторожно, дураки!
Почему я должен ждать, пока меня погрузят?
Итак, я решил ударить их первым
Итак, я решил ударить их первым
Таковы были правила

Но тот, кто был с ней до
Он спланировал и затеял свирепый скандал,
Строгий и серьезный, суровый и серьезный
Сзади кто-то напал
И Джонни предупредил меня: «Берегись спины!»
И Джонни предупредил меня: «Берегись спины!»
Было слишком поздно

За все восемь грехов – одно решение
Тюремная клиника – мое заключение
Я лежал плашмя, я лежал плашмя
Хирург разрезал поперек и вниз
Он сказал мне: «Чувак, постой!»
Он сказал мне: «Чувак, держись!»
Я так и сделал!

Время пролетело во время моего срока
Она не дождалась моего возвращения
Но я простил, ее-я простил
Да ее, я конечно оправдываю
Но того, кто был с ней раньше
Но его, кто был с ней до
Я не уйду
С тем, кто был с ней до
С тем, кто был с ней до
Я поквитаюсь!

(1962, перевод Андрея Кнеллера)

Вскоре юношеский интерес Высоцкого к наркотикам и уличной панке пропал, и он начал работать над более серьезной поэзией.С 1964 года его стихи начинают посвящены Второй мировой войне. Настоящие, насыщенные, утонченные и глубоко философские песни появляются как «Звезды»:

Эту битву невозможно забыть,
Смерть просочилась в воздух. . .
Но с неба тихим дождём падали
звёзд.

Опять звезда упала – и я загадал желание:
пережить эту битву –
вот как злобно я связал свою жизнь
с немой звездой.

Когда такие песни путешествовали из Москвы в подпольном цикле по городам СССР, ветераны, услышавшие эти записи, расплакались.Очень мощная песня под названием «Brothers Grave», наверное, была бы его лучшей военной песней. «Братьские могилы» — это вечный огонь 20 000 000 молодых русских воинов, погибших в борьбе с фашизмом, память о которых была так дорога россиянам, что поколение Высоцкого с гордостью называло их «братьями».

Не ставят кресты на могилах братьев,
И вдовы не приходят сюда плакать.
Кто-то
ды приносит им букет цветов
И зажигает Вечный огонь.

Вот бы земля из земли торчала,
А теперь — гранитные плиты.
Здесь нет личной судьбы
Все судьбы смешались в одну.

В пламени — взрывы танков,
Горят дома русских.
Горящий Смоленск и горящий Рейхстаг,
Горящее сердце солдата.

На могилах братьев нет вдов в слезах,
Сюда идут люди покрепче.
На могилах братьев кресты не ставят .. .
Но разве так лучше?

Главное в Высоцком был его стиль — голос у него был низкий и хриплый, это был не «голос певцов». Оно было запятнано долгими годами курения и пьянства, а перед его смертью в возрасте 42 лет стало глубже и грубее. Его гитара не была удивительной в смысле мастерства — она была простой и прямой, чем-то сравнимой с пауэр-аккордами панк-рокеров — прямым хардкорным битом — и в этом, наверное, ее величие. Его пение было интенсивным, переходящим в высоту, которая казалась всемогущей и грандиозной.Его слова также были прямыми и яркими — не мягкими и мягкими, как у многих бардов, а словами из металла и огня.

(Высоцкий на концерте в конце 1960-х)

Поскольку он был актером по образованию, Высоцкий использовал свое умение включать свои песни в фильмы в пьесах. «Братские могилы» были поставлены в спектакле «Живые и павшие» (который шел на Таганке) и в советском фильме «Родился я с детства», оба о войне. Его слава распространялась быстрее, чем Городницкий или Окуджава, и по нынешним меркам Визбор или Городницкий — просто звезды на небе по сравнению с сияющим солнцем славы Высоцкого.

В 1975 году он женился на известной французской актрисе Марине Влади, и это оказало огромное влияние на всю дальнейшую его карьеру. Будучи женатым на иностранке, особенно на крупной международной знаменитости, он много раз имел возможность выехать из Советского Союза, даже имел возможность эмигрировать. С 1975 года до своей смерти в 1980 году он выступал по всей Европе и Америке, дав крупные концерты в Париже, Лондоне, Берлине, Нью-Йорке, Лос-Анджелесе и Чикаго.

После его трагической смерти от передозировки в 1980 году Марина Влади опубликовала мемуары о жизни с Высоцким под названием «Володя. Или прерванный полет.В нем она вспоминает поистине чувствительную сцену, когда они оба были в Берлине. Гуляя по чистым улицам, Высоцкий был очарован чистотой, прекрасными машинами, припаркованными вдоль улиц — «Порше», «Мерседес», «Фольксвагон» и т. продукты. Марина заметила, что Высоцкому стало плохо, и они вернулись в номер отеля. Когда они вошли, Высоцкий в слезах упал на кровать, дрожа.»Что случилось! Что случилось!» — спросила Марина. «Это нечестно! Это нечестно!» Он кричал: «Они проиграли! И мы победили! С нами такие ужасы сделали, а мы голодаем как звери в своей стране! Это нечестно!» Таково было влияние Запада на самого известного человека в Советском Союзе.

Еще в СССР его концерты собирали тысячи людей, стадионы, концертные залы, поля, заводы, больницы — он зарабатывал такие деньги, какие зарабатывал только Брежнев. Его популярность стала феноменальной, он не мог прожить ни дня без того, чтобы у него не просили автограф хотя бы 40 человек.В то же время его донимали КГБ, завистливые друзья и люди, которые чего-то от него хотели.

Он стал величайшей суперзвездой советской истории в глазах общественности с конца 1960-х до конца своей жизни в 1980 году, он был выше Сталина, выше Маяковского. Его карьера в кино была огромной: он снялся в более чем 20 крупных фильмах, написал сценарии, играл в таких пьесах, как поэма-пьеса Вознесенского « Антимиры », « Преступление и наказание » Достоевского, « Пугачев » Есенина и его самая известная роль. никогда: Гамлет Шекспира (по переводу Пастернака).Рано или поздно явиться к Гамлету на Таганку означало увидеть не Гамлета, а Высоцкого, ибо он олицетворял измученного князя, измученного ложью и жадностью и властью — он символизировал душу нации — сердитую, подавленную, замученную, уставшую. , и дикий. Его взгляд был суровым и пристальным, его хриплый голос был отражением многолетнего пьянства и курения, воплей, плача и пения. Его голос — символ подавления и тоски, глубоко погружающийся в полюса безумия и разрушающий границы нормальности и конформизма — из этого безумия возникла лихая музыка сопротивления и жизни, осознания и победы.Голос, который доводил солдат до слез, и сердцебиение Советского Союза, казалось, заглушалось в его голосе. Это было его величайшим достижением — то, что он сделал для культуры Советского Союза.

Высоцкий, вероятно, был бы ярким примером контркультуры в Советском Союзе во всех возможных смыслах. Его интересы были широки и разнообразны, он собрал большое количество пластинок с Запада: джаз, рок, блюз. В его трехкомнатной квартире в Москве была большая библиотека, наполненная книгами по литературе и войне.Его любимым поэтом был Пушкин. Его любимым бардом определенно был Окуджава. Часто возникает вопрос, что было бы, если бы Высоцкий дожил до 42 лет. Если бы не наркотики и переутомление от постоянных разъездов и выступлений, может, еще добрых двадцать-тридцать лет можно было бы потратить на творчество? Но похоже, что Высоцкому суждено было умереть. Подобно Пушкину и Лермонтову, Высоцкий кажется мучеником поколения бардов (и, возможно, именно его смерть дала им истинное представление о том, кем они были, и что их жизнь не была напрасной.«Два твоих следа за моей спиной. . . Значит, твоя жизнь не прошла бесследно», — писал Визбор, и это было верно для всех, кто следовал этому кодексу жизни. Кодекс быть открытым и честным — верным и любящим. Высоцкий был открыт и честен. Он заработал эту репутацию, этот громадный суперзвездный статус исключительно сам по себе, он никому не подлизывался, чего нельзя сказать о большей части самых известных русско-советских поэтов, которые определенно играли на угоду истеблишменту. .

Умер 25 июля 1980 года во время Олимпиады в Москве. Он навсегда запомнился как самый жаркий день в году, когда проходила Олимпиада, стадионы были забиты битком. Потом вдруг люди стали замечать, что милиционеры снимают кепки после того, как говорят в их рации. «В чем проблема?» — спросят горожане. «Высоцкий умер!» Это было странное место — тысячи россиян покидали стадионы, свои рабочие места, дома и школы и массовым шествием шли к театру на Таганке, где Высоцкий ставил «Гамлета», собираясь на крышах зданий, глядя в окна, люди начинали плачет и поет песни Высоцкого.На его похоронах один из его друзей заметил: «Сейчас невозможно умереть». Похороны Высоцкого были похоронами эпохи. Время Окуджавы и Высоцкого прошло — ушел один из великих. Среди тысяч людей, явившихся оплакивать смерть живого бога, Окуджава произнес небольшую речь: «Он истинный поэт, и его светлое и широкое имя есть величайшее оружие против лжи, ужаса и того, что называется’ массовая культура.» Недавно мы встретились на Садовом круге. Ехал он с Таганки в Курск.Для меня он все еще жив».

С небольшой речью выступил и коллега-артист с Таганки Юрий Трифонов: «Он привнес силу, любовь к жизни и глубокий смысл в музыку наших 60-х и 70-х годов. Он столько грусти пел о нашем времени и о нас, он благословлял нас — тех, кто с любовью собирал его записи, кто пел вместе с ним его песни, кто слышал их случайно из распахнутых окон — он благословлял нас поэзией, грустью и мужественностью. , такой, который нужен в жизни. Он был поэтом
t легендарного темперамента, и он ушел.. ».

В числе других, написавших о Высоцком большие очерки и речи, была Новелла Матвеева, бард поколения Окуджавы; Юрий Андреев, близкий друг кружка; Юрий Визбор, чья статья о смерти Высоцкого несколько раз публиковалась в нескольких книгах о Высоцком, эссе короткое, но в нем глубокое чувство горя и шока по поводу смерти столь юного таланта, «Владимир Высоцкий был одиночкой», — начинается , «Больший одиночка, чем многие могут подумать. . . . . всю свою жизнь он боролся с чиновниками и бюрократами, для которых работа Высоцкого никогда толком не считалась работой.С теми, кто видел в Высоцком то, что хотел видеть — пошляк, алкаш, истеричка, искатель дешевой популярности, бог алкашей и шпаны. . . . . его песням не было предела — слава богу, что магнитофоны есть в продаже в магазинах. Он выкрикивал свои стихи, и этот магнитофонный крик висел над всей страной «от Москвы до самых окраин». За его силу, за его правду все было прощено. Его песни были песнями нации, и он сам был артистом нации.

Вдруг после его смерти сотни стали восхвалять его «наш поэт, наш поэт!» Те самые поэты, которые прежде не желали говорить с ним ни из ревности, ни из ненависти. Из всех, кого считали величайшими русскими поэтами того времени, каждый написал стихотворение в его честь: Белла Ахмадулина, Андрей Вознесенский, Валентин Гафт, Евгений Евтушенко, Римма Казакова, Евгений Клячкин, Юрий Лорес, Юрий Любимов, Владимир Макаров, Александр Ткачев. и Леноид Филипов. Среди бардов, посвятивших ему великие песни: Борис Алмазов, Александр Башлачев, Юрий Визбор, Александр Городницкий, Александр Градцкий, Вероника Долина, Александр Дольский, Вадим Егоров, Юлий Ким, Юрий Лоза, Андрей Макаревич, Александр Мирзян, Булат Окуджава, Александр Розенбаум и Михаил Щербаков.

Высоцкий знал, что умрет — все знали, что он умрет, или, по крайней мере, те, кто смотрел, как он умирает. Это были не наркотики — это были репрессии. Это было знание того, что его стихи не были опубликованы — и не было мыслимого способа, чтобы они могли быть опубликованы при его жизни — и это, возможно, самая большая печаль поэта — что его искусство может находиться только в нелегальном подполье. Его похоронили на Ваганьковском кладбище в Москве — в его честь поставили большую уродливую бронзовую статую, к которой с тех пор приносят цветы.Городницкий написал в песне:

У Ваганькова горят сухие листья.
Солнце отражается в куполах — жжет глаза.
Подойди сюда и тихонько начни молиться
Даже если это твой первый раз.
Небесная стая облаков пролетает над
Унылым крохотным полицейским участком. . . .
И затихла одинокая гитара,
Как собака над могилой хозяина.
Черные ветки волнуют ветры вокруг
Над прозрачной неподвижной водой. . . .
И безвременно забытые поэты
Улыбка – с юношеской улыбкой..

(фрагмент 1980 г.)

Уход Высоцкого стал шоком для нации. Но это сделало людей более осведомленными о важности бардов и их вкладе в русскую культуру. Стало выделяться все больше и больше бардов, таких как Юлий Ким. Он интересен тем, что в нем и в его творчестве нет ничего по-настоящему великого, и тем не менее он считается одним из великих — думаю, в основном это связано с хайпом, созданным Окдужавой. Ким, вьетнамец по происхождению, начал писать стихи и петь под них в институте, а потом, уже в Москве, каким-то образом ввязался в круги Окуджавы, и они оба очень подружились.Поскольку Окуджава был не из тех, кто плохо отзывается о своих друзьях, он никогда не упоминал, что песни Кима были детскими по сравнению с песнями Высоцкого и других деятелей, таких как Городницкий и Визбор, — вместо этого он всегда говорил, что Ким ему очень нравится. Ким представлял собой более популярную версию бардов — его песни не касались злободневных тем, как у Окуджавы или Высоцкого, они даже не исследовали тайны и красоты природы и приключений, как это делали Городницкий и Визбор, — они были просто и почти идиотски.Вместе с Ким появилась супружеская пара — Никитины. В основном они писали музыку на стихи бардов и выступали на сцене — они имели и есть большой успех — у Сергея Никитина и его жены было два прекрасных голоса — мужской был молодой, но не профессиональный, а женский — женский но и не профессиональный певец — и в этом их привлекательность. У них есть несколько очень хороших произведений, но большинство из них посчитали бы бессмысленными и идиотскими по содержанию и стилю.

Высоцкий был не единственным бардом, подпавшим под суровость советского режима. Был также Александр Галич, который имеет большое значение в движении за свободу в Советском Союзе. Родился в 1918 году, Днепропетровск (Украина) с еврейской фамилией Гинзберг. Он жил в Себестопале, пока в 1935 году не переехал в Москву, чтобы учиться драматическому и актерскому мастерству в университете имени Станиславского. В 1939 году окончил театральную студию. Был актером, поэтом, писателем.В 40-х и 50-х годах он добился успеха в написании пьес и как автор более 20 пьес и фильмов в СССР. Его слава росла к концу сороковых и началу пятидесятых годов; он начал писать несколько очень популярных песен и был награжден большим количеством наград, среди которых была даже медаль Сталина. Песни его были совсем иного стиля, чем у Высоцкого и Окуджавы, певческого голоса у него особо не было — а Высоцкий грубоват был, может быть, даже музыкальнее, чем ничем не примечательное пение Галича.Его песни, однако, имели глубокую философскую направленность, и это сразу бросалось в глаза интеллигентному населению Москвы. Его неортодоксальная форма поэзии заставила людей шестидесятых увидеть свое отражение в его идеалах. Джеральд Стэнтон Смит, пожалуй, единственный западный писатель, когда-либо по-настоящему писавший о бардовском движении, написал в предисловии к своей прекрасной книге « Александр Галич: песни и стихи : песни Галича 1960-х годов» представили нам каталог катастроф, неудач. , и вина, в которой нет положительных персонажей и не осталось никаких идеалов.Единственная нота утешения — призыв к действенности инакомыслия (пусть и запоздалого) и к бессмертию поэтического слова. Конечным выражением этой веры является «Мы не хуже Горация». Эта сложная песня, работающая сразу в нескольких плоскостях в привычной для Галич манере, противопоставляет два вида инакомыслия; с одной стороны, существует кажущееся инакомыслие, которое является частью привилегированного, в групповой жизни, «делающего знаки V в ваших карманах». Но есть и подлинные инакомыслящие, деятельность которых невелика и недемонстративна, но эффективна, несмотря на мизерный масштаб:

Нет ни зала, ни красно-плюшевого зала,
И нет обморочной клаки, чтобы громко хлопать;
Обычный магнитофон, но
Достаточно, большего и не надо.

Именно это заявление и ему подобные сделали Галича главным художественным выразителем героических советских диссидентов 1960-х годов, а его творчество — наиболее конкретным выражением их взглядов. Их всех двигала вера в то, что действительно чего-то можно добиться сопротивлением и правдой, какими бы скромными и ничтожными ни казались средства по сравнению с могучим государственным аппаратом, против которого они противостояли. (стр. 30-31)
Если бы не зимний концерт 1968 года перед двумя тысячами человек, то он, вероятно, никогда бы так не запомнился.Он исполнил свою песню «Памяти Бориса Пастернака», в которой критиковал советский режим и его обращение с великим русским поэтом. Власти продержались некоторое время, но, наконец, в 1971 году его выгнали из Союза писателей, а позже и из Союза кинематографистов. В 1974 году ему дали 24 часа на то, чтобы покинуть Советский Союз и больше никогда не возвращаться.

. . . Вот сижу, бедный ре
реформер,
хохот, грохот, хохот, рев. . .
А соседний госстукач
Прячет свой магнитофон в ящик стола.. .
(перевод Г.С. Смита)

Год прожил в Осло, где сделал запись (
(«Крича шепотом»). В 1975 году работал на радиостанции «Свобода» в Мюнхене, а в 1976 году оказался в Париже. Там он снял фильм « Беглецы ХХ века » и работал редактором газеты, до 1977 года много работал в Париже, пытаясь написать роман, и в эфире радио «Свобода» он написал «Галич читает советские газеты в Париже. В конце 1977 года он несколько раз ездил в Италию, выступая в Риме, и, наконец, его последнее выступление было в 1977 году в Венеции.К настоящему времени он выступал по всей Западной Европе и в США.

15 декабря 1977 года он пришел домой в парижскую квартиру и попытался включить свой новый радиоприемник. Что-то пошло не так с проводами, его ударило током, и он умер. Ему было 59 лет. Через неделю вышла его книга «Когда я вернусь» (Париж, 1977). Самое последнее стихотворение в сборнике гласит:

.

Послесловие к Когда я вернусь

Вот и все!
Сергей Эйзенштейн говорил своим ученикам, что они должны снимать каждый кадр своего фильма так, как будто это последний кадр в их жизни.Не знаю, насколько эта заповедь уместна для киноискусства, но для поэзии это закон.
Каждое стихотворение, каждая строчка, а тем более каждая книга — последняя.
Из этого следует, что это моя последняя книга.
Хотя в глубине души я все же надеюсь, что у меня получится написать что-нибудь еще.

Париж, 10 апреля 1977 г.
(перевод Г.С. Смита)

Смерть Галича не идет ни в какое сравнение с Высоцким. Утрата для мира русской поэзии тоже не столь значительна.Сегодня его вспоминают жизненно важным персонажем в бардовском жанре, но всегда аутсайдером — диссидентом, завершившим свою жизнь за пределами России. Я чувствую, что его влияние не так велико, потому что его произведения не мелодичны, а вся основа — сатира и болезненная философия.

В 1971 году молодая девушка начала писать собственные песни. Ей было 15 лет. Ее гитара была молода, как и ее стихи. Через три года друзья знали ее как 18-летнюю поэтессу с гитарой, барда в миниатюре.По дороге на день рождения она вышла в московском метро, ​​чтобы написать песню и подарить ее подруге. Она не знала, что 25 лет спустя будет петь эту песню тысячам людей.

Вероника Долина родилась в Москве 2 января 1956 года. О ее биографии известно немногое, кроме того, что она закончила университет в Москве в 1978 году и преподавала французский язык. Она появилась на сцене в начале семидесятых и сразу же была провозглашена одной из первых участниц постокуджавского бардовского движения.Голос у нее был молодой и женственный; ее поэзия была индивидуальной и свежей. В ее гитарном сопровождении не было ничего особенного, оно было в стиле Окуджавы, но в ее стиле было что-то другое. В 1984 году в интервью Окуджаве в ленинградском Доме литераторов Окуджава сказал: «Вероника Долина — молодая талантливая поэтесса, которая некоторые свои стихи поет под гитару. Я написал о ней ободряющие слова в вашем ленинградском журнале «Аврора». И я не верю, что ошибся. Она очень серьезно относится к своей работе.Она не слишком озабочена собственной популярностью и часто бывает недовольна своей работой. Это хороший знак. Будущее покажет нам, насколько она талантлива».

Приятно было услышать это от самого любимого барда страны. И быстро Долина прославилась. Статьи, которые публиковались о ней и до сих пор публикуются, странны и лишены какой-либо серьезной литературной критики или биографических сведений о ее жизни. Известно лишь то, что она оставалась и остается одним из самых влиятельных бардов эпохи.Подружились с «Садовым кругом». Некоторые из ее самых известных песен-стихотворений: «Формула», «Дом Чайковского в Климе», «Летучая женщина», «Свеча» и «Не пускай поэта в Париж».

Я не боюсь ни трагедии, ни беспокойства,
Не долгий скучный зимний день,
Но меня только что посетило что-то
Что на полном серьезе меня тревожило.
Я проснулся от такого крика
Но семья дышала спокойно.
«Вероника!» Они кричат ​​«Вероника!»
Я твоя последняя песня.

«Что тебе нужно?» Я тихо спросила:
«Видишь, мои мужья спят, мой ребенок тоже.
А я устал от работы.
Просто скажи мне, кто ты, и не шути.
Но ни блика, ни светлого лица.
А вокруг меня кромешная тьма.
«Вероника!» Они кричат ​​«Вероника!»
Я твоя последняя песня.

Почему ты кружишь в собственной ночи?
Ты мне судья?
Я остался тем, кто я есть,
Ты меня не слышишь, моя глупая песня?
Я немного сгорбился от тяжести,
Но жизни иной не ищу.
О, моя дикая муза,
Я любил тебя и люблю до сих пор!

И ничего не появилось из мрака.
И я пошел на свет из окна.
Но в темноте залаяла собака
Я беспокоил собачий сон.
И совершенство проникло в меня
И легонько похлопало меня по плечу.
«Вероника!» шепотом «Вероника!»
Я приду к вам снова. . .

(1979)

Пока Высоцкий, Окуджава, Городницкий, Визбор, Якушева и Ким очаровали юношей своими стихами и песнями, явился некий поэт, который сильно отличался от остальных бардов.Звали его Александр Дольский. Родившийся в Свердловске в 1938 году, он привнес определенную изюминку в бардовское движение; он был, я думаю, действительно явлением, с которым Россия еще не была готова иметь дело. В нем было что-то интернациональное, что-то безмерно русское и нерусское. Происходя из длинной линии интеллектуально знатных семей, его дед был популярным художником, рисовавшим такие фигуры, как Николай II и оперный певец Шаляпин. Его отец блистал на свердловской оперной сцене 50-х годов, а мать была великолепной балериной.В одном из интервью он рассказал о своем вдохновении и первых поэтических попытках: «Я начал писать стихи очень давно, конечно, я тогда не знал, что умею их петь. В 10 лет я впервые прочитал Есенина и вдруг начал сочинять мелодии на его стихи. Это было удивительно, и я пел не только Есенина, но и Пушкина, и Блока, и то, что казалось мне неправильным, я переделывал. То, что я не понял, я сделал понятным — я еще не знал об авторских правах. Я брал этих поэтов, как воздух, как воду, как лес, который существовал всегда, который был нашим, который был нам дорог.Если я захочу это спеть, то я переделаю это на то, что хочу, и Лермонтов услышит это и скажет: «О чудесный малыш! Вы действительно великолепно изменили его!» Я думал, что Лермонтов и Есенин не расстроятся. А теперь представьте себе: мне десять лет, а в доме, в котором мы жили, был двор, засыпанный черным углем, — мы в нем играли. И вот я возвращаюсь домой, весь грязный от угля, какое у меня было лицо, ты только представляешь!, я беру гитару и начинаю петь:

Ах, какая ночь — не могу дальше
Мне не уснуть, лунный свет такой,
В душе как на острове
Молодость давно пропала

Начав играть на гитаре в юном возрасте, он значительно улучшил свое мастерство — сегодня он считается виртуозом, его гитара прекрасно играет от классики до джаза, от блюза до фламенко.Он поистине нерусский, ибо ни один из бардов не играл ни джаз, ни блюз — а Дольский, за исключением Миразяна (еще одного барда), пожалуй, единственный русский бард, когда-либо создавший целый цикл песен на основе джаза, блюза, и американская музыка. Интересен его рассказ о джазе: «Все началось в Нижнем Тагиле [небольшой северный русский городок, недалеко от Урала, прежде всего известный своими крупными сталелитейными заводами]. Рядом с городским парком был небольшой джазовый оркестр, это были хорошие солидные музыканты, во время войны побывавшие в фашистских лагерях.Чиновники не разрешали нам играть в столице, и поэтому они жили в таких маленьких городишках, как этот. Некоторые из этих парней были наркоманами, но это были мудрые люди, и d
принимал наркотики в частном порядке. Лишь несколько молодых людей запутались и погибли. Но позже, когда я был студентом, они пригласили меня присоединиться к их оркестру. Саймон Коном, великий джазовый пианист, просил меня сыграть на гитаре в его группе, но я не мог просто так бросить университет. Меня тянуло две основные стороны: одна была артистичной, а другая консервативной.Консервативная сторона говорила мне, что я должен поступить в университет и получить солидную профессию, поэтому я выступал только на каникулах и после окончания школы». Однако в Советском Союзе джаз не приносил больших денег, поэтому Дольскому приходилось среди прочего работать в ресторанах, чтобы зарабатывать на жизнь. В 1950-е годы он стал первым лауреатом после войны, получившим премию в искусстве игры на гитаре на сцене. В 1963 году окончил Университет им. С. М. Кирова по специальности инженер-экономист по классу гитары.Он быстро присоединился к потоку молодежи, пишущей и распевающей свои стихи для остального мира. В поэзии Дольского есть что-то невинное, что-то вневременное и чистое. Его стиль очень интеллектуален в том смысле, что он пишет обо всем, что его очаровывает — о джазе, поэзии, искусстве, музыке, жизни, семье, небе, путешествиях, дождях, печали, счастье. Его самая популярная песня — «Звезда на моей ладони», она также вошла в жанр национальной песни, хотя по стилю несколько отличается от традиционной народной песни:

Звезда упала мне на ладонь
Я спросил ее: «Откуда ты?»
«Отдохну хоть немного
Я слетел с такой высоты!»

А потом, блестя, добавила:
Клянусь, я услышала, как зазвенел звонок:
«Не смотри на то, что я маленькая
Я столько всего умею

Нужно только помнить
Самое главное для тебя на земле.. .
Я могу исполнить любое желание.
Вот что я делаю.

Я знаю, что нужно
Мне не нужно долго решать
Я хочу любить и быть любимым,
Я хочу, чтобы моя мама не болела,

Чтоб на этой скорбящей планете
Только звезды падали с неба,
Все были невинны, как дети,
И все любили дожди, леса и цветы

Так, как давным-давно, рубили траву,
Каждый день мы летали на Луну
Женщин на руках носили,
И не было бы ни болезней, ни войны

Чтоб дружба не была в тягость,
Чтоб доверие не было в тягость .. .
Так легка эта старость
Мудрость легла на сердце

Чтоб дым вокруг костра сочился
Тихо эту песню люди пели бы . . .
А еще хочу быть любимой и тоже любить,
И чтобы мама не болела.

Долго говорил, но напрасно,
Долго говорил, очень долго говорил . . .
Не ответив мне, погасла звезда,
Ей не хватило сил.

Когда Дольский летом 2000 года гастролировал по Америке, он выступал во всех крупных городах, на одном из концертов, на котором я присутствовал, Дольский признался, что написал эту песню в шестнадцать лет и ему доставляло огромное удовольствие, что люди до сих пор подходят чтобы он сказал, как много для них значит эта песня.В него нетрудно поверить, его талант огромен, и такой талант зарождается в раннем возрасте.

К сожалению, многие заклеймили его как «интеллектуального» барда, песни которого понимают лишь немногие — но это было бы ложью, потому что его песни глубоки, но в них нет ничего интеллектуально однобокого. Они настолько чисты и интернациональны, насколько это возможно в настоящей поэзии. Что странно в Дольском, так это то, что он никогда не воспринимался самими бардами (узким кругом Окуджавы, Высоцкого, Кима и т. д.) как настоящий бард.В интервью 1984 года в ленинградском Доме литераторов Окуджаву спросили, что он думает о творчестве Дольского, на что Окуджава ответил: «Что касается Дольского, то я очень высокого мнения о нем как о человеке, но как о художнике. . . Пока ничего действительно серьезного о его творчестве сказать не могу, потому что, на мой взгляд, как литературное явление он еще не проявил себя. Будем надеяться, что все может случиться. Он молодой человек, поэтому с усердием, усилием и желанием, конечно. . ». Это заявление кажется странным исследователю бардовского движения в России, поскольку к 1984 году Дольский написал одни из величайших стихотворений последней половины двадцатого века в бардовском жанре.Такие песни, как «Желание» и «Удивительный вальс». Пожалуй, единственное, что можно было бы придумать, это что какая-то странная ревность была как бы к Дольскому, к его владению русским языком, к его виртуозности игры на гитаре, к его мягкому, молодому, певучему голосу, ясно и выразительно произносившему стихи. глубокая эмоция. Не я один замечаю и отношу Дольского к великим бардам-поэтам России, Вик Мариновский, советский журналист и писатель, присутствовал на Грушинском фестивале в 1985 году, очень известном бардовском фестивале, проводимом в честь Валерия Грушина: «Это был один из самых потрясающих концертов, на которых мне довелось присутствовать.Когда луна сияла, как уличный фонарь, над озером, прожекторы запечатлели выходящий из мрака мостик, который вел к площадке для выступлений, выполненной в форме гитары. Его каркас был установлен на фоне двух парусных лодок, раскрашенных множеством разных лампочек, а на мачте виднелся флаг певческого праздника. . . почти до рассвета певцы обменивались сценой между собой, певцы [поэты-гитаристы] из многих уголков страны. Последним был светловолосый бард с самыми голубыми глазами.Он вышел на сцену прямо из зарослей, тронул струны и запел. Мягкий интимный баритон коснулся чего-то глубоко внутри нас. Нежная, пастельная мелодия лилась свободно и охотно. . . . Это было в начале 60-х во время Грушинского фестиваля. (1985, «Исскуство»). Но впечатление о молодых поэтах, пишущих в литературных журналах, мало способствовало уважению Дольского. В 1989 году Римма Казакова, очень известная русская поэтесса, опубликовала статью под названием «И верить в хорошие примеры».. . (цитата из одного из стихотворений Дольского), в которой она задавалась вопросом, почему Дольский не получает заслуженного признания. Это был 1985 год. Казакова и Дольский только что ушли с концерта популярного юмориста Михаила Жванецкого: «Мы с Сашей гуляли по ночной Москве, и вместо того, чтобы продолжать смеяться, мы шли в нервном и грустном молчании. Нам было невероятно грустно: мы наконец-то поняли, что нас не смешили, не веселили, а мы слушали правду нашего времени, о себе, о нас.Эту историю я вспомнил не случайно. Лирический, пастырский, Дольский, слава наших бардов, прекрасно поющий, говорящий мирно, с интеллигентностью и пониманием Петербурга, — он обладает и тугой струной нервного чувства, с глубокой тяготой жизни, которую он пережил. , переведенное в чистое счастье существования». Казакова продолжает оценивать некоторые его стихи, демонстрируя их силу и индивидуальность. Например, очень известное философское произведение: «Прощай, двадцатый век»:

.

.. . . И исчезнут атланты,
и династии, и боги. . .
С помощью науки
невозможно понять цель времени. . .
Возрастная группа нашего века
плотно выпала на две эпохи:
Вечно ему восемнадцать
и на век сорок пять.

Прощай двадцатый век,
ужасный и прекрасный,
Прощай двадцатый шаг
в неисчислимые высоты.
Прощай двадцатый век,
великий и отвратительный,
мерцающий над землей
в крови и нищете.

Мы спешили и летели
в неведомые дали,
И бесстрашно мы
шагали в пустоту и время.
Все, что мы могли узнать, мы узнали,
и что мы не могли, мы теоретизировали,
Только наши сердца, — мы не могли понять.

Двадцатый век нас минует,
третья тысяча ж
плохо последуют,
И в любви и разочарованиях
снова потекут годы . . .
Старую книгу будут читать,
из века в век перечитывать.. .
Наша молодость в нашем веке остается навсегда.

(1980)

Но что бы ни говорили о Дольском «отцы бардовского поколения», это не помешало ему снискать большую и более глубокую славу и как музыканта, и как поэта.

Дольский был, конечно, не единственным великим бардом, который не был частью неосновного мейнстримного бардовского движения. Сотни поэтов по всей России, прежде всего на окраинах больших городов, со своими гитарами и тетрадками стихов отправлялись в горы выступать среди своих друзей.Дольский представлял эволюцию движений в большую эпоху, а «отцы» этого не понимали.

Продолжение в части 3

Милые приключения. Милые приключения читать онлайн

Дата 20.10.2015 год

Тематика: литературное чтение

Тип занятия: Решение частных задач. Постановка и решение учебной задачи

Технологическая карта учебных тем

Тема

Различение жанров произведений.Булат Окуджава «Очаровательные приключения»

Цель преподавателя:

Учить рассматривать и анализировать иллюстрации к тексту; совершенствовать умение составлять небольшое монологическое высказывание на основе авторского текста

Цели занятия:

Сформировать УУД;

Обновление знаний по пройденным разделам;

Развивать связную речь, внимание, логическое мышление;

Улучшить навыки чтения;

На примере поэтических произведений показать, как один малый жанр может включать в себя другой;

Воспитывать толерантность, интерес к предмету.

Ожидаемый результат:

Субъекты: выучит рассматривать и анализировать иллюстрации к тексту; составить небольшое монологическое высказывание на основе авторского текста; получить возможность учиться доказывать и подтверждать фактами (из текста) собственное суждение.

Метасубъект : нормативный — учитывать указания учителя в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; когнитивный — искать необходимую информацию для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; коммуникативная — учитывать разные мнения и стремиться координировать различные позиции в сотрудничестве.

Личный : Широкая мотивационная основа для образовательной деятельности, включая социальные, образовательные, когнитивные и внешние мотивы

междисциплинарные коммуникации

Мир вокруг, русский язык

Ресурсы:

— Basic

— Дополнительные

1. Ноутбук.

1.Чуракова Н.А. Литературное чтение. 2 класс: Учебник. — М.: Академическая книга / Учебник.2.Чуракова Н.А. Литературное чтение. 2 класс: Читатель. — М.: Академическая книга / Учебник. 3.Малаховская О.В. Литературное чтение. 2 класс: Тетрадь для самостоятельной работы. — М.: Академическая книга / Учебник. 4. Презентация

5. Карточки для работы в паре, в группе.

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах, работа в парах

Организационная структура урока

Этапы урока

Учебно-развивающие
и развивающие компоненты, задания
и упражнения

Мероприятия
учителя

Мероприятия
учащихся

I.Организационный момент

Эмоционально-психологическая и мотивационная подготовка к усвоению материала

Прозвенел веселый звонок.

Мы готовы начать урок.

Мы послушаем, разум,

И помогать друг другу.

Улыбайтесь друг другу, дарите улыбки мне и нашим гостям. Ведь улыбка располагает к приятному разговору.А теперь настроимся на работу – раскроем ладошки навстречу новым знаниям и скажем волшебную фразу: «Много хочу знать!» Ведь вокруг нас много интересного, стоит только осмотреться. На каждом уроке ты делаешь маленькое открытие — чудо. С каждым уроком этих открытий все больше и больше.

И сегодня нас ждут новые открытия. Я желаю вам успеха. Но в любом деле необходимы определенные правила.

Давайте вспомним правила работы на уроке: (СЛАЙД №1)

    Следуйте правилу поднятой руки;

    Не перебивать друг друга;

    Не кричи;

    Принять общее решение;

    Не сердись, не обижайся;

У вас на столах лежат учебники и файлы с заданиями. И, конечно же, у всех вас хорошее настроение и деловой настрой на работу.

Учитель: Что случилось? Какая беда!

Все слова разбросаны.

Вы собираете имена

И звать героев.

Начало работы. У вас есть карточка с заданием. Кто есть кто? Вам нужно угадать сказочного персонажа, а для этого мы будем работать в группе.

Групповая работа:

1-я группа:

Отгадай загадку:

Он упрямый, всегда ловкий, Выдвигает рога. Он жует много травы И всегда идет вперед.

Только он может блеять В этом вопросе он силен. Звони скорее Что за зверь перед нами?

(баран)

2 группа:

Кому принадлежат эти строки из текста сказки?

Не бойся, я не кусаюсь, я добрый.Давайте жить вместе. Чертовски скучно. (Змея)

3 группа:

Какому сказочному персонажу принадлежит эта характеристика?

Добрый, честный, любит манку, предпочитает жить в теплой влажной среде, пугливое животное.

(Марин Гридиг)

4 группа:

Угадайте по серии картин, кто из персонажей упоминается в сказке как вымышленный персонаж, но не является главным героем?



(ответ: волк, Медуза — Горгона, дополнительная змея, осел)

5 группа:

Угадай зашифрованное слово, решив логическую головоломку и ответив на вопрос: Что объединяет этих персонажей?

(Цифра впереди указывает, какую букву следует взять из этого слова)

около нфета, 3ку до ла , 4 ложь в шка, 1 Д пыхтел, 4Sea скважина , Сорок и

1 В верблюд, 2л и сточка

(Ответ OKUJAWA)

(СЛАЙД No.2)

Проверьте свои ответы с помощью контрольного списка на экране.

Как вы думаете, почему вы справились с задачей? (Знаем сказки, работали вместе, смогли быстро прочитать имена героев).

Учитель : Что объединяет этих персонажей? (автор Булат Окуджава).

Эмоциональное настроение, организация рабочего места

Произнести стих

Сформулируйте правила урока.

Проверка готовности рабочего места.

Мотивация к учебной деятельности. Определение темы урока.

II. Сообщение темы урока

Определение целей урока. Рабочий план

Цель урока : Сегодня мы продолжим знакомиться со сказкой Булата Окуджавы «Эти милые приключения?» Ваша цель на уроке?

(СЛАЙД № 3)

Президент   Владимир Владимирович Путин объявлено 2015 Год Литература , поэтому необходимо уделить особое внимание развитию речи, для этого мы будем работать со скороговоркой.

Определить задания по чтению, составить план

III. Тренировка речи

Тренировка речи
в игровой форме

– Медленно прочитайте скороговорку, затем увеличьте темп чтения:

Королева Клара строго наказывает Карла за кражу кораллов.

Упражнение Эхо

Ребята, у вас было домашнее задание прочитать рассказ Булата Окуджавы и сделать рисунок понравившегося персонажа, посмотрите какая замечательная выставка у нас получилась.

По вашим рисункам видно, что больше всего понравились змея, баран и мальчик, давайте вспомним описание Морской Гридиги и выборочно прочитаем 2 часть по цепочке.

Произвести голосовую зарядку

IV. Первичное восприятие текста

Первичное чтение текста. Проверка первичных показаний

(СЛАЙД № 4) ФИСМИНУТ ДЛЯ ГЛАЗ «СОЛНЦЕ»

–Д действительно ли предстает перед нами как страшный страшилка? Каким вы его видите на иллюстрациях?

– Сравните первую серию рисунков, на которых изображен предполагаемый Гридиг, и следующие две иллюстрации, где художник показывает, какой Гридиг «на самом деле»

В.Мотивация
к анализу и перечитыванию текста

Постановка задачи. Перечитывание текста для решения задачи. Беседа по содержанию работы. решение задачи

– Где каждый из новых жильцов в доме поселился
герой, почему? Где жил Баран и где Змей?

– Когда началось опасное приключение? (Ночью.)

– Где спрятались герои?   (Они спрятались на берегу за большим камнем.)

— Что сделал главный герой? (Он посмотрел в телескоп.)

– Что сделал Крейг Кутенский баран? (Он сидел на страже.)

– Что сделал Добрый Змей? (Посветил фонариком.)

– Кто появился из моря? (Морская сеть)

– Почему Си Гридиг плакал, когда герои несли его домой? (Он был холоден и напуган.)

– Захочет ли Sea Gridig съесть героев? (№)

– Какое ваше любимое блюдо в Sea Gridig? (Манка.)

Отвечают на вопросы учителя по тексту. Аргументируйте их точку зрения.

Определить тему текста.

Выполнить выборочное считывание

VI. Синтетическая
(обобщающая) работа с текстом

Общая беседа по тексту
(определение смыслового погружения
в текст).

Выполнение творческих заданий

— Обратите внимание, что персонажи начинают рассказывать небылицы.Все эти истории — плод воображения, фантазии, а не результат лжи, обмана. Вам понравилась история, рассказанная Марин Гридиг? Друзья поверили ему?

Подтвердите свое мнение, прочитав необходимые строки из текста.

— Вам не кажется смешным, что именно Гридиг усомнился в подлинности того, о чем говорил Крейг Кутеней Баран?

– Это Гридиг спросил: «Где ты взял веревку?» Но сам Гридиг как раз говорил, что зашил пасть Медузы-Горгоне, не зная куда, взяв под воду нитку с иголкой.Чья история, на ваш взгляд, интереснее — Си Гридиг или баран Крэйг Кутенейский?

— А как ты себе представляешь КаруДа? Рассмотрим три изображения, изображающие предполагаемого Каруда. (Первый Каруд чем-то похож на жабу, второй на рыбу, третий на ежа или репейника.)

– Обратите внимание, что слово «каруд», читаемое справа налево, означает «дурак».

– Понравилась история Змеи? Вы сказали кому-то слова: «Что хочу, то и делаю», «Что хочу, то хочу»? Никто из вас не узнает себя в речевом поведении Змеи и КаруДа?

Открываем 89 страницу и читаем диалог между Добрым Змеем и Невынасим Пристучим Каруда.

– Какая из трех историй самая интересная? Какой самый смешной? Сравните все три истории и сделайте выбор.

– В какой истории больше всего занимательных деталей и сюрпризов? истории о Крэйге.)

— А какой лишен таких подробностей, но смешной и забавный? (О Змее и Каруде.)

– Как называются эти истории?

– Сравните эти истории с рассказами Стасика и Мишутки.Гридиг, Крейг и Змей — обманщики или провидцы? (Герои «Прекрасных приключений» — мечтатели, а не лжецы, потому что их цель — не извлечь из своей истории никакой пользы, а сделать ее интересной и занимательной для своих друзей.)

В чем разница между обманом и фантазией?

Ребята что это за сказка? (сказочная цепочка, где все герои ходят по очереди, как в сказке «Теремки идут жить друг за другом»)5)

Вывод: в нашей сказке почти все главные герои животные которые есть в нашей местности и многим из них уделяется большое внимание, например Зянчуринский район первый район республики который разработал специальную программу развития овцеводство. На сегодняшний день стадо овец насчитывает более 3 тысяч голов

(СЛАЙД №6)

Природа наградила зянчуринцев высокими горами, природными источниками и в октябре 2015 года наш район отметил свое 85-летие.

Воспитательный момент:

Хочу прочитать вам заявление Михаила Михайловича Пришвина, знаменитого русский писатель, автор произведений на природа : «Мы хозяева своей природы, и она для нас — кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Эти сокровища должны быть защищены. Рыба — вода, птица — воздух, зверь — лес, степь, горы. Человеку нужна родина. А беречь природу — значит беречь Родину!

ФИСМИНУТ «Мы забавные обезьянки»

Определите основную мысль работы, подведите итог.

VII. Pone

управление

результаты урока. Рефлексия

Общие вопросы учителя. Разработка критериальной базы оценивания результатов обучения

Работа в парах на зачет:

Самостоятельная работа на тему «В гостях у Незнайки»

    Как называется рассказ Булата Окуджавы?

А. «Интересные приключения»

Б. «Милые приключения»

    Кто главный герой рассказа «Очаровательные приключения»?

Б.мальчик

    О чем мечтают герои повести «Очаровательные приключения»?

А. про мороженое

Б. про приключения

    Как звали первого гостя в рассказе «Милые приключения»?

А. Крег Кутенейский Рам

Б. Марин Гридиг

    Где жила змея из сказки «Милые приключения»?

А.на шкафу

Б. на абажуре настольной лампы

    Что ела Марин Гридиг?

A. мясо

B. манная крупа

    Что делали герои рассказа «Прекрасные приключения», когда были дома?

А. пил чай

Б. рассказывал истории

    Герои повести «Очаровательные приключения»…

А.обманщики,

Б. Мечтатели

    На какую русскую народную сказку похоже начало повести «Милые приключения»?

А. Волшебное кольцо

Б. «Теремок»

    Врать и фантазировать одно и то же?

А. да

Б. нет

Проверить тест:

Ребята, к нам в гости пришла королева осени (СЛАЙД №7) .   и принесли нам творческое задание: «Древо мудрости!» , и для этого будем работать рядами. Обратите внимание на листья деревьев. Что вы заметили? (Действительно, 6 зеленых листочков, а сейчас осень, давайте сорвем их и подведем итоги урока все вместе).

Буду поочередно подходить к каждому ряду. Вам нужно выбрать зеленый лист и ответить на вопрос:

— Не подскажете, как дальше будут развиваться события?

– Что вам нравится в этой сказке?

– Что вас особенно интересовало на уроке?

– Чему вы научились на уроке?

Как вы думаете, почему Булат Окуджава назвал эту сказку «Милые приключения»?

Чему учит эта сказка?

Отражение:

Королева Осень благодарит вас за работу и дарит нам ваш листопад, но эти листочки не простые а маленький секрет, на каждом листе с обратной стороны написано домашнее задание по литературному чтению.Оторвите понравившийся лист.

А вас прошу оценить вашу работу на уроке и подарить нашему гостю «БУКЕТ НАСТРОЕНИЯ»

Предложить учащимся расставить цветы в вазе (зеленый — есть проблема, нужна помощь; желтый — не все понятно ; красный — все хорошо).

Ответьте на вопросы тесто, работая в парах.

Тратить

самооценку, рефлексию.

Озвучить цель урока.

Организует выбор домашнего задания в соответствии с результатами урока, задачами очередного урока.Объясняет домашнее задание.

Домашнее задание:

1 уровень — Подготовьте выразительное чтение стр. 81 -89

2 уровень — Подготовить творческий пересказ от имени Моря Гридига

3 уровень — к сказке Б. Окуджавы

Запись домашнего задания

Доп.

Рисунки П. Волковой
   ОЦР Кудрявцев Г.Г.

жил у моря в белом доме.Несколько дней шел дождь, дул ветер и по морю гуляли высокие волны. С утра до вечера смотрел в подзорную трубу: приключений нет. Но какие приключения в дождливую погоду?

Однако ветер постепенно утих, гроза утихла, снова засияло солнце, и мне вдруг явился Крейг Кутенейский Баран.
   — Скучно жить одному, брат, — сказал он. «Давайте жить вместе». Ты не против, если я останусь с тобой?
– Наоборот, – ответил я, – живи сколько хочешь.Ведь вместе мы скоро найдем какое-нибудь приключение, и наша жизнь обретет смысл.
   — Ура! Крейг закричал и остался со мной. Так как он вообще жил в Кутенских горах, то сразу поселился у меня в шкафу.
   «Ах, как здесь хорошо!» — воскликнул он. «Ну, прямо как в горах!»

друг открыл дверь и в комнату заползла змея. Мы были напуганы.
   «С-с-с-с-с-ссс, — сказала она, — не бойтесь, я не кусаюсь, я добрая.«Давайте жить вместе. Чертовски скучно. И мы оставили ее.
   И мы стали жить вместе. И вместе они мечтали о разных приключениях.
   И должен вам сказать, что Наш Добрый Змей любил тепло и поэтому спал на абажуре настольной лампы.
  Однажды мне приснился сон, как будто я покинул Море Гридига. Что это такое, я не знаю, но было ужасно страшно. И как будто ужасно гнался за мной, но тут появился Крейг Кутенейский Баран и спас меня.
   Утром я рассказала свой сон друзьям.Оказалось, что Крейг тоже видел во сне Морского Гридига, и Наш Добрый Змей тоже видел его…
   — Какой загадочный сон! — воскликнули мы шепотом.
   « Давайте поймаем его, — сказал Крейг. « Это будет чудесное приключение. Ура!
   И мы решили поймать Морского Гридига.
это маленькое опасное приключение началось ночью. Мы спрятались на берегу за большим камнем. Я смотрел в телескоп. Крейг Кутенейский Рам охранял сеть. Наш Добрый Змей посветил фонариком.
   Внезапно из моря появился настоящий морской пехотинец Гридиг.
   « Бррррр, — сказал он. « Но холодно. Никак вода не нагреется. Как надоело все это! Брррррр.
   Прежде чем он успел все это сказать, мы выскочили из нашей засады и набросили на нее сеть. Он дрожал и кричал.
   — Ага, боишься?!
   «Боюсь, — сказал Гридиг.

мы несли его домой. Внезапно он заплакал. — Мне холодно и страшно…
   «Почему ты хотел нас съесть?»
   — Да что ты! — спросил он.«Я вообще не ем мяса. Ты сумасшедший! Я добрый несчастный Гридиг. Я хочу свою Гридиану.
   Мы привезли его домой. Выяснилось, что мяса он толком не ел, что его любимым блюдом была манная каша.

  Все вместе пили горячий чай. Гридиг разогрелся.
   — А ты мне нравишься, — сказал он. — Думаю, я останусь с тобой.
   И мы его оставили. А так как он Морской Гридиг, а не какой-то другой, то и поселился в умывальнике, чтобы вода его все время орошала.

Однажды мы пошли гулять в ближайшие горы: я, Гриди, Крейг и Наш Добрый Змей.
Внезапно перед нами предстала бездна. Что делать? Крейг Кутенейски Баран убежал и прыгнул. Что нам следует сделать?
   А Гридиг, хоть и морской, тоже, представьте себе, прыгнул.
   Что нам делать?
   Но Наш Добрый Змей тоже смог перепрыгнуть через бездну.
   Что мне делать? Я не могу так прыгать. Я останусь один, и они пойдут дальше? Но друзья придумали вот это:

   И мне тоже удалось очутиться по ту сторону. Мы были очень рады, что все так красиво получилось.Это тоже было приключением. Небольшое, конечно, но все же приключение.

Однажды мы все сидели дома. Был сильный туман. Холодный. Я не хотел никуда идти. Мы решили рассказать кому-нибудь о случившемся.
   И вот что сказал Марин Гридиг.
   «Однажды, как всегда, я плавал в синем море. Вдруг я увидел, что Медуза-Горгона хочет напасть на меня. Что было делать? Но я не испугался, потому что у меня всегда с собой оружие против этих противных медуза Дело в том, что Медуза-Горгона очень сильная, но глупая, а я хитрая.

вот она открыла свой огромный рот… Потом я вытащил иголку с ниткой и раз, раз… Ее рот был намертво зашит»…
   — Ха-ха-ха! — засмеялся я. — Куда ты делся
   — Бээээээ! Крейг засмеялся.
   — Ссссссссс! — засмеялся Змей.
   «Не смейтесь, — сказал Гридиг. Крейг Кутенейский Баран сказал.
   «Я шел однажды в Кутенских горах.Я решил подшутить над ним. Ведь я тоже очень хитрый. Я не хотел с ним драться, но он надолго запомнил мою шутку.
   Я закричал и помчался как ветер. Волк бросился за мной.
   — Ага! он крикнул. «Ты не оставишь меня!» Сейчас я тебя съем!
   Он почти догнал меня, когда я направился в глубокую пропасть.

   — Ага! — кричал Волк.
тут я прыгнул. Я очень легко перелетела пропасть: ведь я очень ловкая, а Одинокий Коварный Волк упал вниз.
   Он бежал по дну пропасти, но выбраться не смог. Затем он закричал:
   — Спасите меня! больше никогда не буду. Я буду есть только траву.
   Я опустил ему веревку. Он быстро влез на нее и, выбравшись, засмеялся и сказал:
   — А ты поверил, дурак… Ты уж решил, что я буду есть «травку? Мне очень нужна твоя дурацкая травка! Я люблю мясо! И я съем тебя сейчас!»
   Он снова собирался напасть на меня, но я очень умен. Я прыгнул и оказался на другой стороне пропасти.
«Откуда у тебя веревка?» — спросил Гридиг Крейга. В общем, я хочу то, что хочу.
   Внезапно ко мне подходит Невыносимый Преследующий Кару.
   Он говорит: «Что ты делаешь?»
   Я говорю: «Я делаю то, что хочу».
   Он говорит: «Что тебе нужно?»
  Я говорю: «А что хочу, то хочу.
   Он говорит: «Нельзя хотеть того, чего хочешь ты, но нужно хотеть того, чего хотят все».
   Я говорю:
   — С-с-с-ссс… Я хочу то, что хочу.

г. говорит: — Нельзя! Этого не происходит.
   Я говорю: — Бывает… Ссссссс… Уйди…
   Он говорит: — Я не уйду.
   Я говорю: — Ссссссссс!
   Он говорит: — О!
   Я укусил его. А потом он убежал. И мне снова стало спокойно. »
   «Это то, что ему нужно», — сказал Гридиг из своего умывальника.
   — Это то, что ему нужно, — сказал Крейг Кутенейски Баран из своего шкафа.
   — Конечно, — вздохнул Наш Добрый Змей. — Хотя кусать Кару очень противно. И она уснула на своем теплом абажуре.

 > когда бури наконец утихли, мы решили отправиться в настоящее путешествие на встречу с настоящими приключениями.
   Для этого мы приобрели удобный и быстроходный корабль, и все поселились на нем.
   Это было прекрасное утро.
   Мы погрузили на корабль много всякой еды: для Нашего Доброго Змея — ее любимое лакомство — хлеб с маслом, для Крейга Кутенейского Барана — свежую редьку, для Морского Гридига — сто банок консервов с манкой, а для мужчины.- сырники со сметаной.
   — Полный вперед! — скомандовал я, и наш красивый корабль легко пошел вдоль берега.
   Было раннее утро, и все люди еще спали, поэтому Синий Кит сопровождал нас.

 нас тоже сопровождала Белая Чайка.
   Нас также сопровождал Веселый Морской Конек.

Вдруг видим: На берегу стоит Одинокий Коварный Волк и горько плачет.
   — Эй, Волк, почему ты плачешь?
   «Как мне не плакать, — сказал Волк, — я остался один, совсем один.«Умираю от скуки.
   Нам стало жаль Волка.
   — Возьмем с собой.
   — Бери! Возьми это! — кричали мои хорошие друзья. «Эй, Волк, иди к нам!»

«эм», сказал Волк и снова заплакал. «Мне очень нравится кусать и рвать в клочья». Это мой недостаток. Вы обидитесь на меня…
   — Мы дадим вам много ватрушек и редиски!
   — Мне очень нужны ваши дурацкие сырники и ваша отвратительная редька! — крикнул Волк и побежал в темный лес.

Два коварных Волка скрылись в темном лесу, а наш корабль развернулся и направился в открытое море. Все было хорошо, и каждый из нас делал то, что хотел:
Морской Гридиг был облит морской водой, Наш Добрый Змей думал, что хотел, Крейг Кутенейский Баран поднялся на парус, и ему казалось, что он идет по Кутенейским горам. , а я приготовила обед на нашей корабельной печке. Но вдруг подул сильный ветер. С каждой минутой он становился все сильнее и сильнее. Началась настоящая буря.Поднялись страшные волны. Наш прекрасный корабль треснул. Все полетело кувырком.


первая кастрюля супа полетела. Суп, разумеется, тут же пролился прямо в глотку двум здоровенным акулам, которые этому очень обрадовались.

   Затем ветер сорвал Морской Гридиг с корабля и бросил его в море. Наш Добрый Змей бросился его спасать, и оба они исчезли в бездонной пропасти. Был новый удар. Ветер нес Крейга. Что делать? Я схватился за его ноги, и мы полетели в неизвестном направлении.
   Наш полет длился очень долго, и наконец мы попали на какой-то таинственный остров.
   — Ура! — крикнул Крейг, встряхнувшись.
   Да, мы были живы, но наших друзей не было с нами. Что может с ними случиться? И что нас ждало на этом острове?

уря спала. Снова наступила тишина. Но нас уже ждали новые опасности. Не успели мы с Крейгом подняться с земли, как земля задрожала, деревья затрещали, и на поляну вышли два огромных противных великана.
   Мы хотели убежать, но не тут-то было. Нас схватили и крепко связали по рукам и ногам, и пошли разводить большой костер.
   — Нас действительно поджарят? — в ужасе спросил Крейг.
   «Конечно, — ответил я. «Мы ушли».
   На поляне вспыхнул огромный костер. Первые гиганты тащили Крейга.

роща, — прошептал Крэйг Кутенейский баран. — До свидания, Крейг, — сказал я. Вдруг послышалось какое-то шипение, шум, кусты затрещали, и из леса страшно вышел новый.
   — О! Ой! — закричали испуганные великаны и отправились в путь.
   — Ура! — крикнул Крег. «Да здравствует Гридиг!» Действительно, это был Морской Гридиг, и к его шее был привязан Наш Добрый Змей. Они освободили нас от веревок. Внезапно я заметил, что Гридиг плачет.
   — О чем ты плачешь?
   «Я очень боялся великанов, — сказал он сквозь слезы.
   «Как вы решили напасть на них?»
   — Нужно было спасти вас.
Мы радостно плясали вокруг костра, пока он не угас, а после этого решили отправиться в море, чтобы посмотреть, уцелел ли наш славный корабль.

мы гуляли по острову весь день и всю ночь, а моря все не было. Вот как далеко нас занес ураган. Мы очень устали.
   «Я не могу обойтись без воды, — сказал Гридиг, — я совсем высох».
   «А я больше не могу ползать, — сказал Наш Добрый Змей, — я почесал живот».
   — Что нам делать? — Я сказал.
   «Вот что, — сказал Крейг Кутенейски Баран, — садись на меня сверху». Я сильный.
   Мы все сели на Крейга, но и он вскоре устал.
   — Что нам делать? — хором воскликнули мы. В это время на дороге появились два рыжих муравья.
   «Мы поможем вам», — сказали муравьи.
  Взяли сухой лист, быстро и ловко приделали к нему колеса, впряглись и позвали нас. В итоге получилась замечательная тележка. Мы сели, и тележка тронулась.
   — Ура! — воскликнул Крейг.
   Мы ехали весь день и всю ночь.
   Муравьи устали.

мы больше не можем, но до моря еще очень далеко.«Только стрекозы могут помочь вам», — сказали муравьи. И пошли звонить в лесной телефон, и вскоре прилетела красивая голубая Стрекоза и опустилась на полянку.
   — Скорее поторопитесь! она сказала. Пора лететь. Мы все сели на Стрекозу, помахали добрым муравьям, и Стрекоза взмыла в воздух.
   «Ах, — сказала Стрекоза на дороге, — все хорошо, только бы нам не встретить Шмеля».
   — И что? — спросили мы, затаив дыхание.
   — Это ужасно, — сказала Стрекоза.- Бамблби — ужасный разбойник.
   «Ай-яй-яй, — сказал я.
   «Бооооооооооооооооооо, — сказал Крейг.
   «С-с-с-с-с-ссс», — сказал Змей.
   — Да хватит шарить, — крикнула Стрекоза. — Я устал от этого!
   Мы молчали, и в тишине мы услышали гул. Большой Шмель погнался за нами с автоматом.

к нам приближалась мели, а Стрекоза была измотана… «Мне очень тяжело, — сказала она, — я не могу быстрее».
   Шмель приближался.
   «Самое ужасное, что на землю спуститься нельзя», — сказала она. «Мы просто летим над царством отвратительных железных жуков.
   Шмель подошел ближе.
   — Сейчас он выстрелит! Я закричал. «Осторожно!»
   – Ах, как это неприятно, – грустно сказала Стрекоза.
   И тут случилось чудо. Наш Добрый Змей потянулся быстрее молнии и выхватил у Шмеля автомат.
   — Ура! — воскликнул Крейг.
   Он выстрелил из пулемета, и Шмель упал на землю.
   — Ах, какой молодец! — сказала Стрекоза слабым голосом. — Но я больше не могу летать. Сейчас мы упадем.
— Если бы у нас был парашют, мы бы прыгнули, и тебе стало бы легче, — сказал Гридиг.
   — Ах, совсем забыл! — Крикнул Стрекоза. — У меня в багажнике всего четыре парашюта. Торопиться! Море рядом. Может быть, ты сможешь убежать от Железных Жуков!
  Мы вытащили парашюты и спрыгнули со Стрекозы.
   Теперь автомат был у меня в руках.
   Вскоре мы благополучно приземлились на землю.
   — Ура! — воскликнул Крейг.
   — Не кричи, — сказал я, — нас слышат. Мы бежим к морю скоро.
   «Какой я герой, — сказал Крейг.
   «С-с-с-с, — сказал Змей, — не хвастайся раньше времени».
   Мы пробежали несколько шагов, раздвинули кусты, и перед нами открылось море.
   — Корабль! — воскликнул Крейг.

но, да, представьте, наш прекрасный корабль качался далеко в волнах. — Как нам добраться до него? — спросил Крейг. Потому что я не умею плавать.
   « Очень просто, — смеется Гридиг, — ждите меня, друзья мои.
   И он нырнул в море и быстро поплыл к кораблю, ведь он был морским пехотинцем Гридигом.
   Не успели мы обрадоваться, как сзади нас раздался тяжелый рев, и мы увидели, что на нас ползут неумолимые Железные Жуки.
   Они были перед нами, позади было море, отступать было некуда.


   Я вспомнил про пулемет и выстрелил, но Жуки только расхохотались: ведь патроны в автомате были горошины. А что же жуки-горошки?
   «Бэээээээээээээ, – жалобно сказал Крейг.
   — Ура! — сказал Змей. — Ссссссссс.

 > так, то отступать нам было некуда-глубокое синее море колыхалось позади нас.
   Сейчас жуки поползут и затопчут нас. Вот они: тяжелые и свирепые.
   И тут мы услышали голос Гридига:
   — Бегите сюда! Скорее всего!
   Наш корабль уже стоял у самого берега.
   «Ура». — крикнул Крейг, и мы бросились на корабль.
   — Вперед! — скомандовал Гридиг. Корабль вздрогнул и умчался.
   — Ну вот! Я закричал и выплеснул в Жукова старый невкусный суп.
  Жадные Жуки, конечно, тут же съели этот суп, и животы у них заболели.
  уродство! — крикнул главный Жук. — Это форменный позор!
   — Разве можно нас кормить такой едой! — закричали остальные Жуки.
   И они забыли о нас и побежали в ближайшую аптеку за лекарством. А наш корабль весело мчался по голубым волнам.
Через несколько дней мы увидели перед собой незнакомый остров и решили немного полежать на траве.Мы сошли на берег. Трава действительно была мягкой и ароматной. Мы легли в него, и каждый стал думать о том, чего он хочет: Гри-коп — о своем Гридиане, я — о своем доме, Крейг — о Кутенских горах, а Наш Добрый Змей — о теплом настольном абажуре лампы.
   Внезапно из темного леса появился Невыносимый Крадущийся КаруД.
   «С-с-с-с-с-сс, — сказал Змей, — этого было еще недостаточно!»
 Мне не нравится то, что вы думаете по отдельности, — сказал КаруД, — и каждый делает то, что хочет, и каждый хочет, что хочет.» Я не люблю это. Это все!
   Потом он схватил нас и начал объединять. Сначала так, потом еще так и, наконец, вот так:
   — Вот и отлично! — обрадовался Невыносимое Сталкинг Кару Д. — Теперь вы все вместе будете делать одно и то же!
   Он засмеялся и крикнул:
   — Ну, все об одном и том же!
   Но я снова подумал о своем доме, Гридиг — о Гридиане, Крейг Кутенейский Баран — о Кутенейских горах, а Наш Добрый Змей — о теплом абажуре настольной лампы.
   — Позор! — сказал Кару Д. — Давай, делай все-таки!
   Змея бросилась за летающим комаром, Крейг потянулся к молодой ромашке, Гридиг метнулся к морю, а я двинулся к кораблю.
   А потом все рухнуло.
   И мы мчались быстрее ветра по поляне.
   — Куда ты идешь! закричала Кару Д.
   Но мы уже вскочили на корабль, и ветер надул парус.

 внезапно мы увидели огромного льва. Он неподвижно сидел на палубе и смотрел на нас изумленными глазами, а по его носу тихонько ползла муха.
   — О! — крикнул Крейг.
   «Страшно, — сказал Змей.
   — Кто вы? Я попросил.
   «Я Сидящий Фаянсовый Лев».
   — Зачем вы пришли на корабль?
   — Я убежал от Кары Да. Он заставляет меня делать то, что он хочет, а я хочу то, что хочу.
   «И вы нас не съедите?» — спросил Крейг.
   — Да что ты! — сказал Лео. — Я фаянс. Я даже мух не обидю.
   — Эй, вы! — кричали с берега Кару. — Дай мне Лео! Это мой лев!
   — Не отдавай, — сказал Лео.- Я устал. Я хочу с тобой.
   И мы его не отдали.
  Прошло еще несколько дней, и, наконец, наше прекрасное путешествие завершилось. Наш корабль подошел к берегу, и только он остановился, когда Море Гридиана вышла из моря и сказала Морю Гридигу:
   — Я скучала по тебе. где ты был так долго? Я хотел бы отправить телеграмму. Си Гридиг немного покраснел и сказал, обращаясь к нам:
— Прощайте, друзья. Я очень тебя люблю, но я должен вернуться.
   И они медленно погрузились в синее море.

   « А мне надо идти в Кутенские горы, — сказал Крег. До свидания до следующего года!
   И мчался по скользкой дорожке все выше и выше.
  Я, — сказал мне наш Добрый Змей, — останься с тобой: ведь я не какой-нибудь обыкновенный Змей, а резиновый.
   «А я остаюсь, если позволите, — сказал Лео. «Ведь я Сидящий Фаянсовый Лев, и даже ходить не могу. сижу и сижу. И они остались.
   Если вы когда-нибудь придете ко мне в гости, вы можете их увидеть.Конечно.
%0A/06/51f95e2377de.jpg»>
Ялта, 1968 г.

Bulat Bulat Okudzhava

Прекрасные приключения

© Bulat Okudzhava, текст и иллюстрации, наследники, 2016

© Evgeny Antonenkov, иллюстрации, 2016

© Valery Kalninsh, дизайн и макет, 2016

© «Время», 2016

Глава первая

Я жил на берегу моря в белом доме. Несколько дней шел дождь, дул ветер и по морю гуляли высокие волны.С утра до ночи смотрел в подзорную трубу: есть ли приключения? Но какие приключения в дождливую погоду?

Однако ветер постепенно утих, буря утихла, снова засияло солнце, и вдруг явилась мне овца, то есть Кутенейский Баран, то есть Кутенейский Баран по имени Крейг.

— Скучно жить одному, брат, — сказал он. — Давайте жить вместе. Ты не против, если я останусь с тобой?

— Наоборот, — сказал я, — живи сколько хочешь.Ведь вместе мы скоро найдем какое-нибудь приключение, и наша жизнь обретет смысл.

— Ура! Крейг закричал и остался со мной.

Так как он вообще жил в Кутенских горах, то сразу поселился у меня в каморке.

«Ах, как здесь хорошо!» — воскликнул он. — Ну прямо как в горах!

Внезапно дверь открылась и в комнату вползла змея. Мы с Крейгом очень испугались, потому что она могла нас укусить. И Крейгу, и мне это не понравилось.

«Как ты смеешь!» Я закричал.

— Убирайся отсюда! — крикнул Крейг из шкафа.

«С-с-с-с-с-с-с, — сказала она и улыбнулась, — не бойся меня, я не кусаюсь, я добрая, добрая». Давайте жить вместе. Чертовски скучно. Прошу вас.

И мы согласились и оставили ее дома. И стали вместе мечтать о разных приключениях. И должен вам сказать, что Наш Добрый Змей любил тепло и поэтому поселился на абажуре настольной лампы.

Однажды ночью мне приснился странный сон, как будто Морской Гридиг вышел из моря.Не знаю, что это, но было ужасно страшно. У него был хвост кита и голова слона. И это ужасно преследовало меня. И я понял, что мне не спастись от него. Но тут, к моему счастью, появился Крэйг — Кутеней Баран и спас меня. Утром я рассказала свой сон друзьям. И оказалось, что Крейг тоже видел во сне Морского Гридига, но он видел, как Гридиг гнался за ним, и я спасла его. И наша Добрая Змея тоже видела этот сон, но во сне она меня спасла.

— Нет, это я его спас, — возразил Крейг.

— Нет, это я, — сказала змея и улыбнулась.

— Какой загадочный сон! Давай поймаем Гридига, — предложил Крейг. — Это будет чудесное приключение! Ура!

И мы решили пойти поймать Марин Гридиг.

Глава вторая

Это маленькое опасное приключение началось ночью. Мы спрятались на берегу за большим камнем. Я смотрел в телескоп. Крейг — Кутенейский Рам охранял сеть. Наш Добрый Змей посветил фонариком.Внезапно появился настоящий морской пехотинец Гридиг.

— Бррр, — сказал он. — О, как холодно. Никак вода не нагреется. Как надоело все это. Брррррр.

Мы прячемся. Он стоял на хвосте. Его чешуя сверкала под луной. Его глаза были грустными. И тогда мы бросились на него и закинули сеть. Все произошло мгновенно. Он трясся и кричал.

— Ага, боишься, злодей?

— Боюсь, — пробормотал Гридиг. — Помилуй меня.

Мы отнесли его домой.Мы были счастливы, что случилось такое приключение. Мы так долго о нем мечтали.

По дороге он плакал.

«Почему ты хотел нас съесть?» — угрожающе спросил Крейг.

— Да, это неправда, — еще сильнее заплакал Гридиг. — Не говори глупостей.

— Мы все видели, видели, — прошипел Змей. «Мы хорошо видели!» Ссссссс. Вы хотели попробовать наше мясо!

«Друзья, — воскликнул я, — мы все это видели во сне!»

Они молчали.

— Ну хорошо! — воскликнул Гридиг.«Я вообще не ем мяса». Вы с ума сошли? Я добрый несчастный Гридиг. Каша, каша, йогурт. Я хочу свою Гридиану. Каша, кефир…

Мы принесли его домой. Оказалось, что он действительно не ест мяса. Что его любимое блюдо — манка. И еще йогурт.

Все вместе пили горячий чай. Гридиг разогрелся.

— Ты мне нравишься, — сказал он. — Пожалуй, я останусь с тобой.

И он нам понравился. Мы ушли от него с радостью. А так как он был морским Гридигом, а не каким-то другим, то и устроился в умывальнике, чтобы все время быть в воде.

«Ах, — сказал он, пуская счастливые пузыри, — какая теплая вода».

Глава третья

Однажды мы пошли гулять в ближайшие горы: я, Гридиг, Крейг и Наш Добрый Змей. Внезапно перед нами предстала бездна. Я посмотрел вниз. Дна не было видно. Как это пройти? Реально вернуться? Что делать? Ну, что мы делаем?

Крэйг — Кутенейский Баран убежал и прыгнул. И он оказался по ту сторону пропасти.Он баран, он легкий. Что нам следует сделать?

Крейг закричал с другой стороны.

— Подожди, подожди. Я что-то придумал!

И прыгнул к нам.

— Слушай меня внимательно! Гридиг должен схватиться за этот ствол своим хоботом, а хвост повесить в бездну. Прозрачный?

Гридиг, кряхтя, сделал то, что ему сказали. И его хвост устремился в бездну.

— А ты, Змей, цепляйся хвостом за мои рога. Так что, держись крепче, — крикнул Крейг и снова перепрыгнул через пропасть.

Он уперся копытами в камни.

Ничего не понял.

— Теперь, Снейк, хватай Гридига за хвост, — крикнул Крейг.

Змея схватила, Крейг попятился, и получил живой мост. Мне оставалось самой пройти по этому мосту. И я пошел, пошел, пошел… на спине Гридига, на Змее, широко расставив руки, и добрался до Крейга. Ура! И как только я спрыгнул на землю, Крейг попятился сильнее, и все оказались по ту сторону пропасти.Ура!

Мы были очень рады, что все получилось. Это тоже было приключением. Небольшое, конечно, но все же приключение. А без приключений жить неинтересно. Это так?

— Конечно! — радостно воскликнул Крейг.

— С-с-с-с, — радостно прошипел Змей.

И Гридиг широко улыбнулся.

Глава четвертая

Мы все сидели дома. Был сильный туман. Холодный. Я не хотел никуда идти. Ну разве можно так жить без приключений? Зачем нужна такая жизнь, я вас спрашиваю?

История этой книги
Это были письма его сыну, тогда четырехлетнему мальчику, написанные большими буквами, с забавными картинками.Булат Шалвович прислал их из Ялты, чтобы сын не грустил в разлуке. Однажды эти письма увидела поэтесса Ахмадулина. «Да, это законченная книга!» — воскликнула она. По ее совету Булат Окуджава соединил все буквы в сказку. Она была практически сразу переведена на несколько языков и издана в Чехии, Польше, Грузии, Израиле, Японии… Так что героев философской сказки-притчи « Милые приключения » во многих странах знают так же как Маленький принц…

Читать полностью

Булат Окуджава написал эту сказку для своего сына — крупными буквами, с забавными рисунками прислал ему отдельные главы по почте. Белла Ахмадулина, увидев эти письма, посоветовала издать книгу сказок. Философская притча для детей, переведенная и изданная во многих странах мира, обретает в России новую жизнь с иллюстрациями замечательного художника Евгения Антоненкова.

История этой книги
Это были письма его сыну, тогда четырехлетнему мальчику, написанные большими буквами, с забавными картинками.Булат Шалвович прислал их из Ялты, чтобы сын не грустил в разлуке. Однажды эти письма увидела поэтесса Ахмадулина. «Да, это законченная книга!» — воскликнула она. По ее совету Булат Окуджава соединил все буквы в сказку. Она была практически сразу переведена на несколько языков и издана в Чехии, Польше, Грузии, Израиле, Японии… Так что герои философской сказки-притчи «Очаровательные приключения» во многих странах известны так же, как и Маленький принц или Чайка по имени Джонатан.
Книга дважды издавалась на русском языке, оба раза с иллюстрациями автора (на этих страницах также размещены несколько рисунков из прошлых изданий), быстро разошлась и стала, можно сказать, музейной редкостью — хранится всего несколько экземпляров в доме-музее Булата Окуджавы в Переделкиной. Но теперь у «Очаровательных приключений» начинается новая жизнь. Ко всеобщему удовольствию сказку оформил замечательный художник Евгений Антоненков. В своих иллюстрациях автор книги, от лица которого идет рассказ, очень похож на самого Булата Шалвовича Окуджаву.Так вот, остальные сказочные герои наверняка похожи на себя — и Кутеней Баран Крэйг, и Наш Добрый Змей, и Гридиг…
Книга Булата Окуджавы возвращается к детям. И, как сказал Крейг, «это будет чудесное приключение. Ура!»

     Скрыть

следов зла: расширенное%20эссе

Нет сообщений с ярлыком , расширенным%20эссе .Показать все сообщения Нет сообщений с ярлыком , расширенным%20эссе . Показать все сообщения Дома Подписаться: Сообщения ( Атом )

Основные посты

Гитлера Бункер
Паризер Platz и Рейхстаг
Унтер ден LindenBerlin в Wilhelmstraße
Подробнее Central Berlin Сайты

More Сайты в Берлине

За пределами центра Берлина
Мюнхен Центр города
Мюнхен Königssplatz

Мюнхен Odeonsplatz
Prinzregentenstraße

Мюнхен Hitlerstraße Мюнхен Ludwigstraße
Мюнхен нацистская Объекты (I)

Нацистские объекты в Мюнхене (II)

Нацистские объекты в Мюнхене (III)
Жилье нацистов в Мюнхене
Могилы нацистов в Мюнхене

Дахау (лагерь)

Дахау (город)
Вокруг Шляйсхайма 7
Groundally0 RUSEMBERG
Нюрнберг Старый город

Obersalzberg
вокруг Berchtesgaden

Freishtesgaden

Бесплатные


вокруг Freeising

Oberbayern Pret’d (1)

Oberbayern Cont’d (2) Oberbayern Cont’d (3) Oberbayern Cont’d (4)
Оберпфальц

Верхняя Франкония

Средняя Франкония

Средняя Франкония (2)

Нижняя Франкония

SWABIA
Weimar и Buchenwald

Thuringia
ReichsssortfeldPotsdam
Brandenburg
Saxony

Saxony-anhalt

Dresden
Niedersachsen

Niedersachsen (2)

Westphalia (1)

Westphalia (2)

Westphalia (3)

Рейнская область

Саар

Бремен и Гамбург
Северная Германия Нидербайерн (1) Нидербайерн (2)

Баден-Вюртемберг (1)

Баден-Вюртемберг 7 (9 Баден-0037) (2)
Hessen

Oberösterreich
Vienna & Salzburg
South Tyrol
Prague


Prague


Sudetenland

Alsace — Elsaß

Гитлеровские сайты WWI

Lenin в Мюнхене

East Berlin
‘Nazi’ Winnipegmovie Места

Места

с-Гравентафель Ахен Аален Абу-Симбел Абусина Академия фашистов Отель Адлон Адольф Гитлер Коог Адольф-Гитлер-Казерн Адольф-Гитлер-Плац Адольф-Гитлер-Штрассе Африка Альбек Эйн Экс-ан-Прованс Академия бильденденского искусства Академия дер Кюнсте Альбертина Александерплац Аллерсберг Аллерсхаузен Эльзас Альслебен Альтдорф-бай-Нюрнберг Старая команда Альтенбург Изменить простой Альтманштайн Альто-Адидже Альзи Амалиенштрассе Аммендорф Аммершвир Амштеттен Древняя Греция Древний Рим Анхальтер Банхоф Аннаберг Antikensammlungen Ардуи Аризьерунгсстелле Арль Так как Ашаффенбург Афины Ауэ Ауэрбах Аугсбург Августа Винделикум Августусбург Австрия Бахарах Бад-Бернек Бад-Годесберг Бад-Грунд Бад-Херсфельд Бад-Киссинген Бад-Райхенхалль Бад-Зальцуфлен Бад-Тельц Бад-Висзее Бад-Вильдунген Баден-Вюртемберг Болдэм Бамберг Барбегал Казармы Бавария Баварская международная школа Байериш Эйзенштейн Байерсхоф Байройт Бебельплац Беселаер Бефрайунгсхалле Берингерсмюле Пекин Бейльштейн Бельгия Бендлерблок Берхтесгаден Берген-Бельзен Берген-Хёне Бергхайм Бергхоф Берлин Берлинская стена Берлинер Дом Бернсторф Билефельд Бирициана Бишофсвизен Биттерфельд Бланкенбург Бланкенезе Блоэ Бёблинген Бохум Бодемузей Боденское озеро Больцано Бонн Боксерское восстание Бозен Брамбах Бранденбург Бранденбургские ворота Братислава Браубах Браунау-ам-Инн Браунес Хаус Браунлаге Браунлинген Брауншвейг Брайзах Бремен Бремерхафен Брессаноне британский музей Бриксен Коричневый дом Брюль Бухенвальд Бюкеберг Бункер Бюргербройкеллер Бюргерзаалкирхе Кафе Стефани Каир Кампания Канада Каннштатт Карпентра Каштелу-де-Виде Кастра Регина Цецилиенхоф Целевсум Целле Чернинский дворец Шарлоттенбург Хеб Контрольно-пропускной пункт Чарли Кимзее Китай Чиуса Чорин Синтра Клэпхэм-Джанкшен Кобленц Кобург Коимбра Кольмар Кёльн Колизей Военное кладбище Содружества Компьень Коринф Крамштадт Чехословакия Дахау Далкинген Дармштадт День немецкого искусства ГДР Деггендорф Определение Дельменхорст Дельфы Деммин Дессау Дойтенхофен Немецкий музей Дойчер Хоф Немецкий исторический музей Немецкий стадион Немецкий театр Deutschlandhalle Диллинген Дингольфинг Динкельсбюль Дёблинг Донаувёрт Дорфен Дортмунд Дуомон Дрезден Дрюкебергер Гасль Дуйсбург Дурлах Дюрнек Дюрнштайн Дюссельдорф Дутцендтайх Орлиное гнездо Восточный Берлин Восточная Германия Галерея Ист-Сайд Эберсвальде Эбинген Эхинг Эгендорф Эгер Египет Эренхалле Эренмаль Эрентемпель Айхштетт Эйленбург Айзенах Айсфельд ЭЛЬ-ДЕ Хаус Эллинген Эльценвалле посольство Эмден Англия Английский сад Эрдинг Эрфурт Эрланген Эрвитте Эсна Эссен Эсслинген евро Эвора Расширенное эссе Фалькенау Фалькензее Фельдберг Фельдхернхалле Места съемок Финстервальде Фишлам Флигерденкмаль Флоренция Флоссенбюрг Форххайм Форо Муссолини Форт Ханеберг Фурнес Франция Франкония Франкенберг Франкенталь Франкфурт Франкфурт-на-Одере Франкишер Хоф Франценсбад Фрауэнкирхе Фрайбург Добровольческий корпус Фрайкорпсденкмаль Фрайзинг Фрайбург Фридрихсхафен Фридрихсру Фридрихштрассе Фридрихштрассе Фризах Фрицлар Фромель фюрербау Фюрербункер Фанк Казерн Фюрхольцен Фюрт Фюссен Галгенбергтурм Ганакер Гандершейм Гарделеген Гармиш-Партенкирхен Гастхаус Дойче Эйхе Гаухаус ГДР Гефрис Гейзенфельд Жандарменмаркт Генгенбах Георг Эльзер Гера Гермюнден Гестапо Штаб-квартира гестапо Гиссен Гланум Глаухау Глиптотека Гмунд Гёркау Гёрлиц Гослар Гота Геттинген Грефельфинг Графенвёр Греция Грайфсвальд Грайц Греммендорф Грёбминг Грюневальде Гюнцбург Гунценхаузен Гузен Гюстров Гутергоц Гьянце Хаген Хайдлинг Хаймхаузен Халльбергмоос Галле Гамбург Гамельн Хамм Хаммельбург Ханау-им-Майнц Хангенхэм Ганновер Хардхейм Haus der Deutschen Ärzte Дом немецкого искусства Дом дер Флигер Дом Культуринститута Haus Deutschen Rechts Хебертсхаузен Хехинген Гейдельберг Хайльбронн Хайлигендамм Геркуланум Херфорд Германсденкмаль Хершинг Гессе Hexenprozesse Хиенхайм Хильхенбах Хильдесхайм Хильтпольтштайн Хинтерзее Резиденция Гитлера Хостел Гитлерюгенда произведение искусства Гитлера Бункер Гитлера Канцелярия Гитлера Дом Гитлера Мавзолей Гитлера Гитлертурм Хохбункер Хёхен-Бексбах-им-Саарпфальц Хохкальтер Хоф Хоф Заале Хофбройхаус Хофбройкеллер Хофгартен Хофгартенаркаден Гогенбахерн Хоэнберг Хоэнкаммер Хоэнштайн Кратер Хуге Хорн Бад Майнберг Горст Отель Торброй Отель Цум Тюркен Градчанский замок Университет Гумбольдта Иббенбюрен Идар-Оберштайн Ильхойзерн Имперский военный музей Ингельхайм Ингольштадт Инсбрук внутренняя оценка Изартор Исманинг Италия Егерндорф Джебсхайм Йена Еврейский Мюнхен Цзяньцзы Йолленбек Юденсау Юлих Юстицпаласт Церковь кайзера Вильгельма Кальтенберг Камниц Капфенберг Карлсбад Карлсхорст Карлсплац Карлсруэ Карлстор Карнак Каролиненплац Кассель Кайзерсберг Кельштайнхаус Кельхайм Кемнатх Кемпен Кемптен Киль Кинцхайм Кирхайн Китцбюэль Китцинген Клаузен Клингенбек Клостер Вис Кобленц Кёльн Ком Омбо Комотау Конгрессхалле Кениглихер Платц Кенигсбрюк Кенигсплац Кенигзее Констанц Konzentrationslager Концертхаус Клоу Кётен Кранцберг Крефельд Kreisleitung Кригсминистериум Куфштайн Кульмбах Ла Клитт Landeszentralbank Ландсберг Ландсхут Лангемарк Лангемарк Лауфенбург Лотербург Ле Бономм Лебенсборн Лейпциг Лейтенберг Лейтмериц Ленгенфельд Ленин Леондинг Леонфельден Лойтерсхаузен Лхаса Либерец Лихтенфельс Лихтерфельде Лиенц Линдау Линденкеллер Линген Линц Линц-на-Рейне Лиссабон Лёбау Лоххоф Лондон Лёррах Лотарингия Лёвенбройкеллер Нижняя Бавария Нижняя Франкония Луккенвальде Людвигсбрюке Людвигсбург Людвигштрассе Люфтгаукоммандо Луитпольдгроув Луитпольдхалле Люнен Лузитания Люстгартен Луксор Магдебург Майнц Мэнчинг Мангфолл Манитоба Мангейм Марафон Марбург Мариенбад Мариенплац Маркт Швабен Мерцфельд Массерберг Mathäser-Bräu Мауэрн Маульбронн Маутхаузен Максимилианеум Максфорштадт Мекленбург Майнинген Мельк Менен Менин Мерзебург Мерциг Мессины Метапонт Средняя Франкония Мильбертсхофен Мильтенберг Миттельфранкен Миттенвальд Мёкенлоэ Мёрс Моренштрассе Мольсхайм Менхенгладбах Мёнксрот Монмажур Моосбург Мосланеркопф Мюльдорф Мюльхайм Мюлуз Мюнхберг Мюнхен Центральный вокзал Мюнхена Мюнхен Мюнхенский оперный театр Мюнхенский университет Мюнстер Мюнстер Мурнау Музей Abgüsse Klassischer Bildwerke München Музеи Муссолини Мюттерерхолунгсхайм Микены Нагольд Наиля Неаполь Национальная галерея Музей естественной истории Наумбург Нацистские могилы Ненндорф Нойе Вахе Нойенгамме Нойфарн Нойфарн-бай-Фрайзинг Ноймаркт Нойшванштайн Нойвальмоден Нойвид Нидербайерн Нижней Австрии Нижней Саксонии Нидервальдденкмаль Ним Нордерней Нордфридхоф Нордхаузен Нёрдлинген Нюрнберг Здание Нюрнбергского трибунала Нюрнберг Нюршан Нимфенбург Обераммергау Обераудорф Обербавария Обердорла Oberfinanzpräsidium Оберфранкен Обергуриг Оберхаузен Обернкирхен Оберёстеррайх Оберпфальц Оберзальцберг Обершлайсхайм Оберзее Оберстдорф Обертюркхайм Оксенфурт Одеонплац Оффенбах Оффенбург Офис строительства Управление арианизации Октоберфест Оломоуц Олимпия Олимпийский стадион Олимпийский стадион Операция Антропоид апельсин Ораниенбург-Заксенхаузен Орденсбург Фогельсанг Эшельбронн Остерхофен Остерия Бавария Остфридхоф Остхейм Пестум Дворец Прейсинг Палаццо Браски Палаццо Венеция Парк Кафе Партийный центр НСДАП Пассау Пасшендале Пегниц Пекин Пельцерхакен Петерскирхе Петтенбрунн Пфаффенхофен Пфуллинген Пинакотека Пирна Платтерхоф Platz der Opfer des Nationalsozialismus Плётцензее Polizeipräsidium Полигон Вуд Померания Помпеи Помпеянум Пон-дю-Гар Поперинге Порту Португалия Потсдам Прага Пренцлау Пригниц Принц-Альбрехт-Штрассе Принцрегентенштрассе Пропагандаминистериум Прора Прованс Пуллах Пирамиды Пирмонт Квакенбрюк Квикборн Кьершид Квиринал Квиттельсберг Радкерсбург Радольфцелль Рэтия Рамзау Ратенов Равенсбрюк Равенсбург Регенсбург Регенштейн Райхсадлер Рейхсфинансхоф Рейхсюстицминистериум Рейхсканцлей Reichsluftfahrtministerium Reichsparteitagsgelände Рейхспостминистериум Райхсспортфельд Рейхстаг Реймс Райникендорф Хайлигензее Ремаген Оставшиеся нацистские орлы Оставшийся 卐 Ренингхельст Резиденция Сопротивление Ретондес Рексинген Райнброль Райнотель Дризен Рейдт Рейнланд Риддагсхаузен Риса Риквир Рохлиц Руселаре Рома Остиенсе Рим Розенхайм Ротенбург Рот Ротенбург Руффенхофен Рюген Румешалле Рункель Рюстринген Заалек Заальфельд Саар Саарбрюккен Саарлуи Закса Саксония-Анхальт Зальцбург Зальцунген Сан-Суси Саксония Шакгалери Шафштадт Салон Шеллинга Шеллингштрассе Шиллертеатр Шиндлер Ширенхоф Шкойдиц Шлайсхайм Шлезвиг-Гольштейн Замок Августусбург Шёнау Шёнберг Шенбрунн Шёневейде Швабах Швабинг Швебиш-Гмюнд Швебиш-Халль Швайген-Рехтенбах Швайнфурт Шверин Шветцинген Зегеберг Сегеста Селм Зендлингер Тор Аллея ширкеров Сицилия Зидлунг Зиген Зигенбург Осада Зигестор Зигсдорф Зигмаринген Сигольсхайм Симбах Зоннеберг Зонтхофен Сунион Южный Тироль Советский мемориал Тиргартен Шпейер Сфинкс Шпизен-Эльверсберг св.Бонифаций Святой Элой Сент-Джулиан Сен-Жюльен Санкт-Пельтен Санкт-Вендель Государственные Staatliche Antikensammlungen Государственный музей египетского искусства Государственная библиотека Государственная канцелярия Государственный министерство Государственная опера Стаде Штадельхайм Стадио деи Мармия Штадтшлосс Штаффельштейн Шталаг VII Станггасс Штарнберг Музей Штази Штасфурт Штауффенберг Стендаль Штернекерброй Столперштейн Страсбург Штраубинг Страб Штутгарт Штирия Судетская область Швабия Зюльт Синагога Т4 Тангермюнде Тараскон Тихаус Темпельхоф Храмовая церковь Храмы чести Термини Тевтобург Большой побег Театральная церковь Фермопилы Вещиштетте Тюрингия Тибет Тиргартен Титлинген Тироль Топография террора Торгау Трайсмауэр Траунштайн Трептауэр Тройенбритцен Трир Тюбинген Тюнтенхаузен Тутцинг Тайн Детская кроватка Ибах-Паленберг Уфа Уффинг Ульфельдера Ульм Соединенное Королевство Унтер Ден Линден Унтерфранкен Унтершлайсхайм Верхний Пфальц Услар Варел Фельтен Верден Версаль Фервальтунгсбау Виа дель Империо Вена Фирсен Филлинген-Швеннинген Фильсбибург Вими Вими Казерн Вальдфридхоф Вальдхильсбах Вальдмюнхен Валгалла Ванзее Вартенберг Вассербург Васунген Веблинг Вермахтунтеркунфтхайм Вайден Вайнштефан Вайльхайм Веймар Вайсе Роуз Вайссенбург Вельтенбург Уэмдинг Вацлавская площадь Вердоль Верн Везель Вестфридхоф Вестфалия Вевельсбург Висбаден Визенгрунд Вильденау Вильгельмсхафен Вильгельмштрассе Виндеккен Виннипег Дворец Виттельсбахеров Виттенберг Виттинген Вольнцах черви Вунзидель Вунсторф Вупперталь-Бармен Вюрцбург Ксантен Ипр Цайтц Целль-ам-Зее Централе Централминистериум Цеппелинфельд Цойгауз Цирндорф Циттау Золлинг Зоннебеке Цвиккау ϟϟ Казармы ϟϟ-Standarte 1 «Германия» Казерн 宛平城 江孜镇

Ресурсы



Свяжитесь со мной

Имя
Эл. адрес *
Сообщение *

Посещения





10 лучших отелей рядом со станцией Fenzhongsi, Пекин 2022

  • При бронировании отеля в Пекине, какие районы наиболее популярны для проживания?

    При посещении Пекина многие путешественники выбирают отели в следующих районах: Площадь Тяньаньмэнь и район Ванфуцзин или район Гуомао.

  • Какие отели эконом-класса наиболее популярны в Пекине?

    Huatong New Business Hotel (магазин на станции метро Пекин Sanlitun Dongsishitiao), 7 Days Inn (станция метро Пекинский Храм Неба Dongmen) и Yingxiangpai Jingchun Hotel (улица Ванфуцзин) популярные отели эконом-класса с хорошими рейтингами.

  • Сколько стоят отели в Пекине?

    Исходя из цен на отели на сайте Trip.com, средняя стоимость проживания в отеле в Пекине составляет 233 доллара США за ночь.Цены на отели часто меняются; эта цена только для справки.

  • Какие гостиницы наиболее популярны в Пекине?

    Собираетесь ли вы в деловую поездку или в отпуск, в Пекине есть множество популярных отелей на выбор. Sofitel Beijing Central, отель CitiGO Sanyuanqiao Beijing и отель Beijing EAST все популярные отели для проживания.

  • В каких отелях Пекина можно попробовать местные блюда на завтрак?

    Вкусный завтрак — отличное начало дня.В Pentahotel Beijing, Grand Millennium Beijing и InterContinental Beijing Sanlitun , гости могут насладиться завтраком в пекинском стиле.

  • Какие отели в Пекине подходят для семей или путешественников с детьми?

    Многие люди, которые путешествуют с семьями или детьми в Пекин, предпочитают остановиться в Бей-цзин-цзю-сянь-гэ-мин-су-фан-чжуан, Ziyang Shanzhuang Inn и Yishidai Apartment Hotel . Эти гостиницы также оценены недорого.

  • Какие роскошные отели рекомендуются в Пекине?

    Grand Millennium Beijing, Sofitel Beijing Central и отель Beijing EAST являются одними из самых популярных роскошных отелей в Пекине.

  • Какие отели в Пекине подходят для пар?

    Собираетесь ли вы в медовый месяц или в отпуск со своим партнером, Отель Super 8 (магазин Shangdi xisanqiqiao в Пекине), фермерский дом Xiangyue Shiguang и отель типа «постель и завтрак» Badaling Tianyuan являются одними из лучших отелей, которые выбирают пары.

  • Сколько стоят отели в Пекине на выходные?

    Исходя из цен на отели на Trip.com, средняя стоимость проживания в отеле в выходные дни в Пекине составляет 268 долларов США.Цены на отели часто меняются; эта цена только для справки.

  • Какие гостиницы наиболее популярны среди деловых путешественников при поездке в Пекин?

    Когда дело доходит до деловых поездок, выбор отеля с удобным транспортным сообщением важен для многих гостей. Grand Millennium Beijing, Rosewood Beijing и Grand Metropark Hotel Beijing удобное транспортное сообщение и недорогие цены. Подумайте о том, чтобы остановиться в одном из этих отелей во время поездки.

  • В каких популярных отелях Пекина можно попробовать блюда местной кухни?

    Те, кто любит пробовать местную еду, могут остановиться в Jen Beijing by Shangri-La, Grand Millennium Beijing или пентаотель Пекин . Рядом с этими отелями находится множество известных ресторанов, где подают блюда местной кухни.

  • Какие отели Пекина имеют самые высокие оценки пользователей?

    При первом путешествии в Пекин многим путешественникам сложно выбрать отель для проживания.По данным Trip.com, Апартаменты с обслуживанием Century Tianyue, виллы Jing-ran-min-su и East Lake являются популярными отелями с высокими рейтингами, что делает их хорошим выбором для вашей поездки.

  • Какие популярные отели в Пекине предлагают парковку?

    Если вы планируете поехать в Пекин, почему бы не остановиться в Sofitel Beijing Central, Bulgari Hotel Beijing или Grand Metropark Hotel Beijing ? Это все популярные отели с автостоянками.

  • В каких отелях есть бассейны во время поездки в Пекин?

    Лето — прекрасное время для поездки с детьми или всей семьей в Пекин.Jen Beijing by Shangri-La (крытый бассейн), Nuo Hotel Beijing (крытый бассейн) и Beijing EAST hotel (крытый бассейн) популярные отели с бассейнами.

  • Какие популярные отели расположены недалеко от Международного аэропорта Пекин Столичный?

    Если вы забронировали ранний рейс, вы можете остановиться в отеле рядом с международным аэропортом Пекин Столичный за ночь до вылета. Crowne Plaza Beijing International Airport, Heyuan Royal Garden Hotel и Chun Hui Yuan Resort являются популярным выбором отелей для проживания.

  • Какие популярные отели в Пекине предлагают номера для некурящих?

    Многие гости заботятся о качестве номеров, в которых они останавливаются, и хотят, чтобы в их номерах был свежий и чистый воздух. Bulgari Hotel Beijing, Sofitel Beijing Central и Rosewood Beijing Все популярные отели Пекина с номерами для некурящих.

  • В каких популярных отелях Пекина есть бесплатный Wi-Fi?

    При проживании в отеле доступ в Интернет важен как для отдыхающих, так и для деловых путешественников.Pentahotel Beijing, CitiGO Hotel Sanyuanqiao Beijing и Jen Beijing by Shangri-La Все популярные отели Пекина с бесплатным Wi-Fi.

  • В каких отелях Пекина есть безбарьерный доступ?

    InterContinental Beijing Sanlitun, Sofitel Beijing Central и Grand Metropark Hotel Beijing популярные отели Пекина с безбарьерным доступом.

  • В каких популярных отелях Пекина есть тренажерные залы?

    На основании поездки.com пользовательские рейтинги, Pentahotel Beijing, Bulgari Hotel Beijing и InterContinental Beijing Sanlitun отели с высоким рейтингом и тренажерными залами.

  • Страх (Арбатская трилогия, том 2) Анатолия Рыбакова

    От Publishers Weekly
    В этом продолжении своего международного бестселлера «Дети Арбата» Рыбаков рассказывает историю Саши Панкратова и его друзей из фешенебельного московского района Арбат в роли Иосифа. Сталин начинает террор, в результате которого миллионы советских граждан были арестованы, сосланы или расстреляны за контрреволюционную деятельность.Сосланный в предыдущем романе в Сибирь за написание сатирических стихов в студенческой газете и теперь запрещенный к возвращению в Москву, Саша переселяется в провинциальный городок, где находит работу шофером. Вернувшись на Арбат, его друзья Варя, Нина, Юрий, Ядим, Лена и Вика борются с моральной дилеммой, возникшей в результате чисток: должны ли они хранить молчание и молчаливо соглашаться или участвовать в надежде на личную выгоду? Рыбаков блестяще переходит от этого среза московской интеллигенции к пугающему внутреннему монологу, в котором Сталин замышляет уничтожение высокопоставленных членов своего ближайшего окружения.Сложный, увлекательный, отталкивающий и весьма убедительный психологический портрет демагога Рыбакова относится к его лучшим достижениям здесь, к которым относится и плодотворное развитие интригующих личностей, заложенных в «Дети Арбата». Эта динамичная, масштабная сага о «детях Сталина», первом по-настоящему советском поколении, передает текучесть и сумятицу лет чисток, служащих убедительным свидетельством их наследия страха.
    Copyright 1992 Reed Business Information, Inc.
    Из Журнала Библиотеки
    Как могли быть допущены массовые убийства, пытки и насильственное голодание в сталинские годы? «Страх», второй роман трилогии, начавшейся с «Детей Арбата» («Маленький», «Коричневый», 1988), пытается объяснить. Написанная более 20 лет назад «Арбатская трилогия» только недавно вышла на русский язык; это первый английский перевод. «Страх» рассказывает историю жизни при сталинской диктатуре с точки зрения Саши Панкратова, бывшего студента-ссыльного.Здесь Саша возвращается из Сибири, предоставляя читателю редкий взгляд на жизнь в ссылке и условия путешествия в сталинской России. Мать и друзья Саши, живущие на Арбате в Москве, составляют второе звено романа. Третий главный герой — сам Сталин. Каждый слой романа помогает проиллюстрировать, как обман, сила и ужас могут искоренить честь и заменить ее безумием. Настоятельно рекомендуется для всех сборников исторической фантастики. Предварительный просмотр в Prepub Alert, LJ 10/1/91.
    — Рут М. Росс, Olympic Coll. Lib., Бремертон, Вашингтон,
    Copyright 1992 Reed Business Information, Inc.

    ———————————- ——————————-
    Кровавая работа, но кто-то должен это сделать
    Автор Майкл Скаммелл
    Опубликовано: сентябрь 20, 1992

    СТРАХ Анатолий Рыбаков. Перевод Антонины В. Буи. 686 стр. Бостон: Little, Brown & Company. $24.95

    Пример «Войны и мира» Толстого нанес непоправимый урон русской литературе этого века.На протяжении 1920-х, 30-х, 40-х и в 50-е годы советские писатели усиленно и по большей части безуспешно трудились (частичное исключение — «Михаил Шолохов» и «Тихий Дон»), чтобы подражать мастеру. Даже Борис Пастернак, которому следовало бы знать лучше, соблазнился выпустить свою неуклюжую толстовскую стилизацию «Доктора Живаго», и в течение последних двух десятилетий авторитетный Александр Солженицын, который, кажется, страдает смертельной дозой толстовства, трудится над своей многотомной эпопеей о войне и революции «Красное колесо».

    Анатолий Рыбаков не в одном ряду с этими писателями, и на первый взгляд его «арбатская» трилогия (из которой «Дети Арбата» были первой частью, а «Страх» — второй) кажется не вписывающейся в Его тема — советское общество середины 30-х годов, когда в Советском Союзе официально был мир. Однако при ближайшем рассмотрении становится ясно, что его внимание сосредоточено на «войне», которую Сталин вел против советского народа серией чисток между 1934 и 1934 годами. 1937 г., которому он противопоставляет «мирную» жизнь главных героев между эпизодами той войны.Литературная стратегия г-на Рыбакова также является толстовской (в той униженной форме, до которой ее свели десятилетия соцреализма), поскольку он чередует сцены «мирной» частной жизни со сценами «воинственного» политического действия, в которых участвуют реальные исторические персонажи, занятые реальными делами. исторические события и сплетает их вместе с помощью взаимодействия своих вымышленных персонажей с историческими.

    Несмотря на то, что он задуман как самостоятельный, «Страх» легче понять, если кто-то знаком с «Детями Арбата», вышедшими на английском языке четыре года назад (к счастью, издатели предоставили краткое содержание для новых читателей) .В этом романе г-н Рыбаков описал испытания и невзгоды группы привилегированной московской молодежи, выросшей в конце 20-х и начале 30-х годов, когда Сталин только создавал свое полицейское государство. Герой романа — молодой студент-идеалист по имени Саша Панкратов, сосланный на три года в Сибирь за публикацию в студенческой газете слабого политического анекдота. Еще одним важным персонажем был бывший друг Панкратова Юрий Шарок, коварный и амбициозный студент рабочего происхождения.

    Шарок вступил в партийный истеблишмент, записавшись в тайную полицию НКВД и сделав себе многообещающую карьеру. Попутно ему удалось соблазнить и чуть не убить (в результате незаконного аборта) подругу Саши, добродетельную Лену Будягину, дочь видного советского дипломата, и заманить в ловушку еще одну подругу, Вику Марасевич, легкомысленная дочь известного профессора, ставшая для него доносчиком поневоле.

    Исторические разделы романа были посвящены главным образом характеру и деятельности Сталина, а также его манипуляциям с партийной верхушкой, кульминацией которых стало убийство Сергея Кирова в декабре 1934 года.Киров был тогда популярным руководителем Ленинградского комитета партии, и Сталин считал его своим главным соперником.

    «Страх» продолжает историю, на которой остановились «Дети Арбата», и охватывает 1935-37 годы. В этом томе Саша Панкратов завершает свой период ссылки и возвращается в небольшой городок Калинин к северу от Москвы (как бывшему политссыльному ему запрещено жить в самой Москве). Панкратов тайно влюблен в Варю Иванову, сестру другой бывшей одноклассницы Нины Ивановой, проживающей в Москве.Варя тоже любит его, но их застенчивость в сочетании с его неожиданным открытием, что Варя была замужем прежде, и притом на расточительнице, сговаривается разлучить их.

    Тем временем злодей Юрий Шарок выходит на сцену в роли восходящей звезды НКВД. По мере того, как великая сталинская чистка набирает обороты, Шарок становится следователем и втягивается в кровавую работу по получению признательных показаний под пытками. Он ненавидит свою работу, но утешается мыслью, что мстит классу, который прежде унижал его, и ликует в своем статусе ведущего сотрудника всемогущей службы безопасности.

    Взлет Шарока идет параллельно взлету другого молодого карьериста, Вадима Марасевича, брата Вики, коррумпированного и корыстного литературного критика. Вадим, как и Вика в первом томе, попадает в ловушку одного из коллег Шарока, чтобы стать информатором, и он мучается за это угрызениями совести, но Вика, похоже, сбегает, расчетливо выйдя замуж за корреспондента французской газеты, который забирает ее с собой обратно в Париж. Однако по мере того, как «Страх» подходит к концу, мы видим, как Шарок зачислен в иностранный отдел тайной полиции и снова приближается к Вике в рамках задания по работе с эмигрантскими шпионами, а Вадим все ближе втягивается в Н.сети КВД, поскольку к нему предъявляются все новые и новые требования.

    Однако именно «военные» главы «Страха» привлекут больше внимания среднего читателя, хотя бы потому, что в них рассказывается о всегда увлекательной и сенсационной серии чисток и показательных процессов, организованных и организованных Сталиным из с 1934 по 1937 год и далее. Г-на Рыбакова интересуют не столько сами процессы, сколько методы допросов и пыток, применяемые НКВД. подготовить почву для них, так и в психологии как виктимизированных руководителей (в том числе Григория Зиновьева, Льва Каменева и Николая Бухарина), так и их преследователей (начальников охранки Генриха Ягоды и Николая Ежова, прокурора Андрея Вышинского и партии такие знатоки, как В.М. Молотов и Лазарь Каганович). В центре всего заговора, конечно же, стоит загадочная фигура Сталина, которого г-н Рыбаков рассматривает как одного из своих главных героев и изображает довольно подробно.

    Цель г-на Рыбакова, очевидно, состоит в том, чтобы раскрыть корни советского тоталитарного государства и проанализировать психологические и политические подоплеки террора, который оно навязывало своим гражданам. С этой целью он обращается со своими историческими персонажами так же, как с вымышленными, проникая в их мысли и изображая разговоры между ними так, как если бы они происходили в действительности.Таким образом он пытается добраться до мотивов главных действующих лиц и предложить объяснение необъяснимому в противном случае — гротескным обвинениям в измене со стороны партийных лидеров, униженным признаниям обвиняемых во всех мыслимых преступлениях, неумолимой жажде возмездия со стороны Сталин и его помощники.

    В какой-то степени г-н Рыбаков успешен, особенно в понимании того характерного сочетания садизма, сентиментальности и цинизма, которое так хорошо описал Достоевский и которое кажется присущим деятелям революционного террора.Однако его общий анализ искажается более серьезной ошибкой интерпретации, которая проходит через весь роман как фирменная мелодия. Это убеждение, бесчисленное количество раз озвученное как историческими, так и вымышленными персонажами и неоднократно подтверждавшееся автором, что Сталин один был источником всех политических бед Советского Союза и что идея чисток и то, как они развертывались, возникли полностью сформирован из головы Сталина.

    Более того, предполагается, что Сталин планировал террор и готовил его осуществление практически с того момента, как стал большевиком, то есть еще до революции.Следствием, как подразумеваемым, так и заявленным г-ном Рыбаковым, является то, что намерения и политика Ленина были совершенно иными, и что созданная им советская система никогда не дала бы таких результатов, если бы не Сталин.

    Если эта теория звучит знакомо, то это может быть потому, что она по существу повторяет и расширяет объяснение террора, данное Никитой Хрущевым еще в 1956 году, когда он произнес свою знаменитую секретную речь о преступлениях Сталина перед партийными лидерами. Он также отражает взгляды Михаила Горбачева и его главных помощников в период перестройки, когда они пытались развить хрущевские реформы и вновь провести управляемую либерализацию советского общества.Не случайно поэтому трилогия «Арбат» была одним из первых литературных плодов политики г-на Горбачева и усиленно продвигалась культурным истеблишментом советского лидера как свидетельство радикальных перемен. В результате получившей огласку «Дети Арбата» были проданы миллионными тиражами в Советском Союзе и стали фактически бестселлерами в других странах.

    Но притязания на политический и литературный радикализм этого романа (равно как и «Страха») обманчивы, как и г.Заявление Горбачева о проведении революционных преобразований в Советском Союзе оказалось преувеличенным. Беглый взгляд на «оттепельные» романы Ильи Эренбурга и Владимира Дудинцева, например, написанные в тот же период, что и секретная речь Хрущева, подтверждает, что эстетика г. стратегии сталинского социалистического реализма, видоизменяя заложенный внутри политический месседж. И в этом случае послание, хотя и антисталинское, никоим образом не является радикальным или революционным, и оно далеко опережает реальные политические события в бывшем Советском Союзе.

    БОЛЕЕ важно то, что отчет г-на Рыбакова о чистках и его интерпретация давно опередили и вытеснили другие авторы. После работ г-на Солженицына (чья тень тяжело висит над этой книгой как по форме, так и по содержанию), Варлама Шаламова, Надежды Мандельштам, Евгении Гинзбург и множества других мемуаристов, не говоря уже о таких историках, как Роберт Конквест или Рой Медведев. «Страх» — это анахронизм, предлагающий слишком мало и слишком поздно. Кроме того, г.Рыбаковская интерпретация психологии жертв не представляет собой шаг вперед по сравнению с написанным еще в 1940 году Артуром Кестлером «Тьма в полдень». переведенный Антониной В. Буи, также совершенно зауряден как литературное произведение. Способность г-на Рыбакова к описанию находится в зачаточном состоянии, и его персонажи, будь то вымышленные или исторические, склеены из картона.Аккуратно разделенные на хороших (милые идеалисты, не испытывающие ни малейшего сомнения в подлости Сталина) и плохих (тех, кто Сталин либо обманывает, либо, что чаще, цинично решает работать на него), они почти все призваны иллюстрировать простую тезис или выступать в качестве средств выражения мнений автора.

    Переборщив с романом, в пять раз превышающим его естественную длину, г-н Рыбаков может временно привлечь к себе больше внимания, чем заслуживает его произведение. Это не может скрыть того факта, что «Страх» представляет собой не более чем советскую мыльную оперу, хотя и со зловещим подтекстом и сенсационным историческим фоном.В лучшем случае она могла бы предоставить неискушенным элементам российской читающей публики версию советского террора из «Ридерз Дайджест» в форме, которую они могут легко усвоить. Однако с появлением на прилавках России произведений Роберта Ладлама и Стивена Кинга и это становится все более сомнительным.
    Майкл Скаммелл, профессор русской литературы Корнельского университета, пишет биографию Артура Кестлера.

    Погудин певец. Олег Погудин: «Художники — самые честные люди.Булат Окуджава

    Олег Погудин (фото), о некоторых фактах биографии, жена и дети которого на данный момент ничего не известно, — один из самых одаренных певцов нашей страны. Его по праву называют «Серебряным отечественным голосом». Своих поклонников Олег радует в основном романсами. У него потрясающий голос, дополненный редким тембром. Но это не единственное качество, которое ценят в нем слушатели.

    Его по праву называют «Серебряным отечественным голосом»

    Олега отличает искренность, романтичность и открытость.Его выступления настолько проникновенны, что невольно ощущаешь атмосферу, царящую в песнях этого талантливого человека. Подробнее о биографии Олега Погудина (фото), его жены и детей, ниже.

    Родина Олега Погудина — Ленинград. «Король романтики» родился в 1968 году, в декабре, 22 числа.

    Мальчик вырос в обеспеченной семье. Его мать и отец всю жизнь проработали на благо Ленинградского НИИ. Уже с раннего детства Олег проявлял интерес к музыке.Он пел везде — когда играл, гулял, сидел за столом. Наверняка в этом заслуга его отца, который, помимо основной работы, занимался пением. Он тратил на это занятие все. свободное время. Олег видел это и пытался подражать родителю.

    С раннего детства Олег проявлял интерес к музыке.

    У мальчика была еще одна мечта — стать космонавтом. Однако бороздить просторы космического пространства не получилось, так как здоровье не позволяло.

    Уже в 7 лет Олег брал уроки вокала, чтобы попасть на радио в хор.На прослушивании все члены жюри оценили его звонкий и красивый голос. А через некоторое время мальчик уже был в рядах ведущих солистов хора.

    Олег брал уроки вокала, чтобы попасть на радио в хор

    В период с 7 до 9 лет Олег успел выступить на самых крупных и известных отечественных сценах. Также мальчик несколько раз появлялся на телевидении и выступал за границей.

    Учился в обычной средней школе. В выпускных классах Олег уже твердо знал, с чем будет связана его жизнь.Конечно, это музыка. Поэтому выбор молодого человека пал на соответствующий университет. Он успешно сдал вступительные экзамены в Институт кинематографии, театра и музыки, расположенный в Ленинграде.

    Успешно сдал вступительные экзамены в ВГИК

    Примечательно, что мечтой Олега было поступить в местную консерваторию. Однако парня туда не взяли и посоветовали подождать несколько лет, потому что голос в этом возрасте нестабилен, ломается и становится грубым.

    Но Олег не стал ждать и поступил в ЛГИТМиК, куда его приняли с распростертыми объятиями. Парня курировал Александр Куницын. Именно он помог Олегу раскрыть свой талант и дал ему несколько дельных советов, которые Погудин применяет на практике до сих пор.

    Дипломную работу талантливый студент сдал на 5. А как же иначе, ведь он подошёл к вопросу оригинально, переделав композиции известного шансонье Вертинского на свой лад. Жюри понравилась эта идея, и поэтому они оценили его работу на «отлично».

    Читайте также: Биография Золотова Виктора Васильевича — Командующего Национальной гвардией Российской Федерации

    Карьера

    1988 год стал переломным для исполнителя романсов Олега Погудина, биография, жена и дети которого неизвестны. Его пригласили петь в церковном хоре. Там Олег всерьез задумался о своей жизни и почему-то посчитал ее неправильной. Однажды он твердо решил уйти в монастырь.

    Но судьба распорядилась иначе.Погудин уехал на стажировку в США, а по приезду ему предложили работу в БДТ им. Горький. Олег, не раздумывая, согласился. За это время он успел выпустить свой дебютный альбом под названием «Звезда любви». С песнями, вошедшими в альбом, он объездил практически все крупные города России и ближнего зарубежья, а также побывал в Швеции, где дал 2 концерта.

    Погудин уехал на стажировку в США

    За период работы в БДТ принял участие в нескольких мюзиклах, которые были посвящены его творческому пути:

    • «Цыганский романс»;
    • «Жаворонок»;
    • «Звезда любви»;
    • «Старый романс и русская песня».

    Уже в 1993 году россияне услышали его альбом «Жаворонок», а через 3 года порадовались выходу еще одного — «Сохраню слова любви».

    В свои 29 лет Олег Погудин получил несколько наград, одна из которых имеет очень интересное название – «За постижение души русского романса».

    В начале 2000-х певица стала Заслуженной артисткой России. В этом же году Олег активно занимается созданием альбома «Клянусь, что это была любовь…».

    В 2000-х Олег Погудин работал на благо театрального института

    В 2005 году Погудину предложили работу в программе «Романтика из романсов». В основе программы были показы давно забытых концертов, посвященных джазовым композициям, бардовским песням и любимым романсам Олега.

    В 2000-х Олег Погудин работал на благо театрального института, где сам в свое время учился. Он занимал эту должность в течение 6 лет. Затем его назначили доцентом этого учебного заведения.Под его руководством были поставлены следующие пьесы:

    В начале 2000-х певица стала Заслуженной артисткой России

    Параллельно с работой в университете Погудин работал над созданием новых рекордов. Работа окупилась сполна и очень понравилась слушателям, любящим романтические песни.

    Через год поклонники Серебряного Голоса России услышали еще 2 альбома, один из которых – Твое легкое прикосновение. В 2014 году получил членство в Российском совете по культуре.Через год певица выпустила еще одну пластинку под названием «Городской романс». Он также работал в программе Temporary Bends.

    Имя: Погудин Олег
    Дата рождения: 22 декабря 1968
    Возраст: 49 лет
    Место рождения: Санкт-Петербург

    2 Советских камерных исполнителей, исполнителей русских романсов3 , учитель. Народный артист России

    Артист Олег Погудин по праву имеет звание «Серебряный голос России».Конечно, он очень талантлив. Многие считают певца лучшим в своем деле. С детства он радует публику своим превосходным голосом. Сначала он пел в хоре, а потом стали широко продаваться диски с его творчеством. Неоднократно Погудин становился лауреатом музыкальных конкурсов. Имеет звание Народного артиста России. Но счастлив ли Олег Погудин в личной жизни? Есть ли у него жена и дети? Давайте узнаем об этих подробностях его биографии.

    Начало творческого пути

    Певец Олег Погудин отмечает юбилей в 2018 году.Родился 22 декабря 1968 года в Ленинграде. Его семья была очень зажиточной. С детства мальчик ни в чем не нуждался. Мать и отец Олега Погудина посвятили себя работе в НИИ оборонно-промышленного комплекса.

    Однако такая серьезная профессия, не могла помешать мальчику с детства увлекаться музыкой, романсами. И отец будущего артиста во многом способствовал его увлечениям. Именно он привил Погудину-младшему любовь к искусству.


    Личная жизнь Эмина

    Олег Погудин в студенческие годы

    После окончания школы Олег Погудин решил стать студентом Ленинградской консерватории театра и музыки. Однако его планы не осуществились. Нет, у Погудина несомненно был талант. Все признали это. Но члены приемной комиссии посоветовали парню отложить прием на два года. Боялись, что у парня начнет ломаться голос, и это помешает ему учиться.Честолюбивый Погудин не захотел тратить два года жизни на ожидание и поступил в другое учебное заведение. Для него открыл свои двери ЛГИТМиК, где он учился на курсе Александра Куницына.

    Олег Погудин, фото


    Биография Андрея Державина

    Личная жизнь Олега Погудина

    Биография известного артиста, наличие детей и жены — тема закрытая от посторонних глаз. Но преданные поклонники все же знают, что самая известная исполнительница романсов в России ни разу не была замужем.Тема личной жизни – это то, что Погудин тщательно скрывает от журналистов. Однажды в интервью он упомянул о своей позиции по этому вопросу. Он сказал, что не считает возможным обсуждать с кем-либо столь деликатный вопрос.

    Олег Погудин скрывает свою личную жизнь

    Конечно красавца часто прочат в жёны разных девушек. Кроме того, имя артиста часто связано со скандалами. Например, лет пять назад ходили слухи, что Погудин, когда пел на свадьбе, положил глаз на невесту.И девушка якобы ответила ему взаимностью. Однако никаких подтверждений этой громкой истории обнаружено не было.

    Через год Погудин начал встречаться с адвокатом Екатериной Павловой. Вместе их видели в увеселительных заведениях, на торжествах. Кроме того, говорили, что Екатерина и Олег иногда путешествуют вместе — на Кипр, в Венецию, в Монако. Погудин почти не комментировал слухи о своем романе.

    Нынешняя жизнь Олега Погудина

    Сейчас Олег Погудин живет в собственной квартире в Санкт-Петербурге.Петербург. Он до сих пор остается верующим. Вера – самое ценное, что есть в его жизни. Часто художник посещает Александро-Невскую Лавру и берет с собой в поездку православную икону и Библию.


    В 2016 году Олег Погудин выпустил очередной альбом «Городской романс» А спустя четыре месяца рассказал о своей жизни в программе «Повороты времени».

    Олег Погудин входит в состав жюри конкурса молодых талантов «Синяя птица»

    Ноябрь 2018 известный артист дал концерт в Париже.Он исполнял как известные русские романсы, так и произведения известных авторов – Булата Окуджавы, Евгения Евтушенко. А также песни на французском языке. Погудин также напомнил, что прошло сто лет со знаменательного события – советской социалистической революции.

    В то время из страны эмигрировало много талантливых людей. И Александр Вертинский, во многом являвшийся для Погудина примером, посвятил этим людям множество песен. Некоторые из них исполнил Олег — о том, как тяжело было тем людям покидать любимую Родину.

    Олег Погудин также является членом жюри конкурса молодых талантов «Синяя птица». Артист помог молодым исполнителям начать карьеру. Он был организатором их концертов, помогал выпускать диски. Более того, артист признается, что считает себя одним из самых талантливых певцов в мире и благодарен за то, что у него есть хорошее актерское образование.

    Кроме того, артист считает состояние на современной сцене ужасным. Есть масса людей, по его мнению, которых можно уважать только за то, что они зарабатывают деньги.При этом такие люди не развиваются как художники. Они не заинтересованы в этом развитии.

    Олег считает, что сегодня очень благоприятное время для раскрытия своего творческого потенциала. Он утверждает, что если бы в советское время было столько возможностей, он бы добился гораздо большего успеха. Хотя в принципе артист доволен своей карьерой и жизнью.

    Погудин Олег Евгеньевич – уникальный человек с невероятно красивым тембром голоса, певец, исполняющий романсы, педагог, одно время работал доцентом кафедры эстрады в Академии театрального искусства.

    В школьные годы юноша выступал в церковном хоре, в родном городе и всерьез подумывал уйти в монастырь. Но, к счастью, многомиллионные поклонники его голоса и творчества — в последний момент он передумал. Несмотря на свою популярность, народный артист достаточно скромен, можно сказать, непритязателен. Устраивая концерты, Погудин просит, чтобы в гримерке была чашка кофе и бутылка воды.

    Рост, вес, возраст. Сколько лет Олегу Погудину

    Рост, вес, возраст.Сколько лет Олегу Погудину — эта информация интересует всех поклонников его творчества. Большой тенор В этом году исполняется 50 лет. Есть люди, которых природа с детства одарила фигурой, и вот Олег — один из них.

    Посмотрев по просьбе Олега Погудина фото в молодости и сейчас, напрашивается вывод — артист всю жизнь находился «в одной поре». Высокий, подтянутый, красивый, с правильной осанкой – таким его всегда видят зрители.Погудин старается вести правильный образ жизни: умеренно питаться, не употреблять алкоголь, а курение вообще для певца табу.

    Биография и личная жизнь Олега Погудина

    Биография и личная жизнь Олега Погудина, можно сказать, прошли без черных полос. Будущий камерный певец родился в 1968 году в конце декабря. Детство и юность Олега проходят в Ленинграде. Отец и мать — Погудины — всю жизнь проработали в научно-исследовательском институте, который имел отношение к военно-промышленному комплексу.Со стороны отца все мужчины обладали прекрасным голосом, да и сам отец в свободное время занимался пением, он смог привить сыну свою любовь к музыке.

    Олег с первого класса интенсивно занимается вокалом, а в одиннадцать лет выступает в детском хоре радио и телевидения. Через небольшой промежуток времени он становится ведущим солистом, у него появляются первые поклонники исполнения его песен.

    Юноша мечтает поступить в Ленинградскую консерваторию, но там ответили, что будут рады его видеть через пару лет, когда перестанет ломаться голос.Молодой человек, обладающий чарующим голосом и привлекательной внешностью, сразу же подает документы в Театрально-музыкальный институт, куда его тут же зачисляют. Олег с удовольствием посещает все занятия и заканчивает учебное заведение в 90-х годах. По программе студенческого обмена Погудин отправляется на три месяца в Соединенные Штаты Америки. По окончании срока юное дарование выступает в Нью-Йорке (Линкольн-центр).

    На экзамене он удивляет всех учителей исполнением песен из репертуара Вертинского.Ученик не просто поет, пытаясь подражать известному певцу, а придумывает свою интонацию, свой стиль исполнения.
    За такой неординарный подход и усердную подготовку он получает красный диплом.

    Окончив институт, Погудин радует публику оригинальной программой под названием «Я артист». В это же время он стал актером петербургского Театра Горького, проработал там три года и выпустил сольный диск «Звезда любви».

    Слава артиста растет с каждым днем, он едет в Швецию, выступает с двумя концертными турами, исполняя русские песни и романсы, покоряя местную публику своей манерой пения.

    Много информации можно найти по запросу «Олег Погудин романсы,видео,концерт»

    В 1993 году Олег Евгеньевич гастролировал по России и странам ближнего зарубежья, работал на радио- и телестудиях.

    Благодаря завораживающему голосу и разнообразному репертуару, за свою творческую карьеру «Серебряный голос России» — еще одно звание певца, он сыграл более чем в десяти музыкальных фильмах, некоторые из них были посвящены творчеству самого героя : «Жаворонок», «Цыганский романс», «Звезда любви».

    Помимо карьеры исполнителя, Погудин пробовал себя в роли телеведущего, вел программу «Романтика о романтике», и довольно успешно. Он успел поработать преподавателем в родном институте.

    Сегодня в репертуаре артиста более 500 романсов и песен, их поют на трех континентах, более чем на десяти языках. Обладатель множества премий и премий не собирается останавливаться на достигнутом, он постоянно дает концерты, устраивает творческие вечера, гастролирует.

    Семья и дети Олега Погудина

    Семья и дети Олега Погудина – самая обсуждаемая тема в глянцевых журналах и не только. А все потому, что досконально никто не знает, есть ли у народной артистки дети и супруга.

    Журналисты, которые уже год пытаются разузнать хоть какую-то информацию о личной жизни исполнительницы романсов. Однако Погудин в этом вопросе остается непреклонным: его личная жизнь не должна выставляться на всеобщее обозрение, даже несмотря на то, что он известный, публичный деятель.

    «Все, что должно интересовать поклонников моего творчества, это когда выйдет следующая пластинка или где будет проходить мой концерт», — иногда отшучивается Олег от назойливых папарацци.

    Жена Олега Погудина

    Жена Олега Погудина — еще одна часто обсуждаемая новость о нашем герое. Многие коллеги Олега, да и просто друзья, за свою жизнь успевают не менее трех раз жениться и дважды развестись, Погудин еще ни разу не был женат.

    Конечно, камерному певцу периодически приписывают романы, но свидетельств о его похождениях нет.Пару раз его видели в компании известного юриста — Катерины. Ходили слухи, что пара неоднократно ездила вместе отдыхать, их вместе видели в ресторанах Москвы.

    Однако когда написали, что Олег Погудин женат на Екатерине Павловой, это оказалась очередная непроверенная информация. Поклонники не упускают шанс, ведь сердце Олега по-прежнему свободно.

    Инстаграм и Википедия Олега Погудина

    Олег Евгеньевич очень замкнутый человек, все силы и время отдает любимому делу.С удовольствием помогает молодым талантам, если они обращаются к нему за помощью. Однажды он помог организовать первые концерты начинающей певицы, вместе они спели песню «Вечная любовь».

    Инстаграм и Википедия Олег Погудин – короткобиографический артист с обширной дискографией. На официальном сайте Погудина можно найти достоверную информацию о его карьере и предстоящих концертах. Также есть контактные данные для обратной связи.

    Музыкальная деятельность Олега Погудина началась в 1979-1982 годах в детском хоре Ленинградского радио и телевидения под управлением Ю.М. Славницкого, в которой он сразу же стал одним из солистов. К этому времени относятся первые выступления молодой певицы на крупных концертных площадках (БКЗ «Октябрьский», Большой зал филармонии им. Д. Шостаковича, Государственная академическая капелла им. М. Глинки), а также первые записи на радио и телевидении. . Архивные записи тех лет О. Погудина (по «Энциклопедии Кирилла и Мефодия») «…до сих пор крутятся на петербургском радио, поражая слушателей чистотой голоса и уровнем исполнения «Св.Петербург Робертино Лоретти».

    После окончания школы Олег Погудин мечтал поступить в Ленинградскую консерваторию, но шестнадцатилетнему юноше посоветовали подождать, пока окрепнет голос, и прийти позже. Не желая ждать, в 1985 году он стал студентом актерского факультета(мастерская А. Н. Куницына) Ленинградского государственного института театра, музыки и кинематографии. Н. К. Черкасова. Здесь Погудин продолжал серьезно заниматься вокалом, а его дипломной работой стал моноспектакль, в котором автор исполнял песни из репертуара Александра Вертинского, причем «не копировал манеру пения знаменитого русского шансонье, а искал свою собственную». выразительные вокальные краски, интонации, акценты.После стажировки в 1989 году в театральном центре им. Юджина О’Нила (Eugene O’Neil Theater Center), в США (через Американский национальный театральный институт), Погудин принял участие в итоговом музыкальном спектакле на сцене Линкольн-центра. в Нью-Йорке. В 1990 году с отличием окончил СПбГАТИ.

    В 1990 году Погудин представил публике авторскую программу «Я артист!» по мотивам песен А. Н. Вертинского. Затем он стал артистом Санкт-Петербургского театра. Санкт-Петербургский АБДТ им. Горького, на сцене которого работал до 1993 года.В 1991 году вышел первый большой диск О. Погудина «Звезда любви». Через год по приглашению Шведского культурного центра провел два концертных тура по Швеции, с большим успехом исполнив русские романсы и народные песни; считается, что именно Швеция дала «молодому исполнителю певческую путевку в жизнь». С 1993 года Погудин посвятил себя исключительно концертной деятельности — как в России, так и за рубежом, постоянно работая на региональных радио- и телестудиях.

    В течение 1993-1996 гг. , на РТР вышло десять музыкальных фильмов с его участием, шесть из которых «Жаворонок» (1993), «Звезда любви» (1994), «Поговорим о странностях любви» (1994), «Цыганский романс» (1995), «Русская песня и старый романс» (2 части, 1995-96) — были посвящены непосредственно его творчеству.В 1997 году Олег Погудин стал лауреатом фестиваля «Голос ангельской России» и был награжден премией «Ангел трубящий», в 1999 году получил Царскосельскую художественную премию, в 2002 году премию «Триумф». В конце 2004 года ему было присвоено звание Заслуженного артиста Российской Федерации.

    В 2005-2006 годах Олег Погудин был ведущим программы Романтика о романтике на канале Культура. С 2004 года преподаватель, а с 2007 года доцент кафедры эстрады и музыкального театра Санкт-Петербурга.Петербургская Академия театрального искусства. При участии Погудина на сцене Учебного театра были поставлены спектакли «Голоса ушедшего века», «Алые паруса», «Бесконечная дорога», ставшие заметными событиями в петербургской театральной жизни.

    В репертуаре артиста более пятисот песен и романсов. Основные программы концерта: русский старинный городской романс, классический русский романс, народная песня; военные песни; песни, романсы, вокальные произведения зарубежных авторов. Особое место в творчестве артиста занимают монографические программы, посвященные памяти известных исполнителей отечественной эстрады: А.Н. Вертинский, Б.Ш. Окуджава, П. К. Лещенко.

    В 2000-е годы особое внимание артиста было приковано к работе над серией концертов и записей под названием «Русский гений», целью которых является воплощение на сцене и в записи произведений камерно-вокального жанра на русские стихи поэтов 19-начало ХХ века. В рамках данной программы ведется постоянное сотрудничество с литературными музеями России, такими как: Государственный музей-заповедник А.С.Пушкина «Михайловское», музей-усадьба Л.Н. Толстого — Ясная Поляна, музей-усадьба А. С. Грибоедова — Хмелита и другие.

    Дискография

    • 1991 — виниловая пластинка «Звезда любви» на фирме «Мелодия»
    • 1993 — лазерный диск «Жаворонок»
    • 1994 — магнитный альбом «Романтика»
    • 1996 — лазерный диск «Я сохраню слова любви»
    • 1997 — магнитоальбом «Песнопения иеромонаха Романа»
    • 1997 — лазерный диск «Бирюза, золотые кольца»
    • 1997 — лазерный диск из серии «Русский гений» «Лермонтов Том I.Молитва»
    • 1998 г. — лазерный диск «Можно я тебя тихонько люблю…» песни А.Вертинского
    • 2001 г. — лазерный диск «Хрустальная панихида» песни А.Вертинского, часть вторая.
    • 2001 г. — лазерный диск «Элегия. Концерт»
    • 2002 г. — лазерный диск «Клянусь, это была любовь…» песни Булата Окуджавы
    • 2005 г. — лазерный диск «Избранное, том I»
    • 2006 г. — лазерный диск «Русский романс. Часть I»
    • 2006 г. — лазерный диск «Русский романс. Часть II»
    • 2007 г. — лазерный диск «Песнопения иеромонаха Романа»
    • 2007 г. — лазерный диск «Песни Великой войны»
    • 2008 г. — лазерный диск «Народная песня.Часть I»
    • 2008 г. — лазерный диск Советская лирическая песня «Любовь останется…»
    • 2009 г. — DVD «Избранное. Концерт»
    • 2010 — Лазерный диск «…твоё легкое прикосновение…» Романсы русских композиторов XIX века.
    • 2011 — Лазерный диск «Любовь и разлука» Песни Исаака Шварца

    Награды

    • В 1997 году удостоен звания «Ангельский голос России» и ордена «Ангел-трубач».
    • В 1999 году лауреат Царскосельской художественной премии «За постижение души русского романса»
    • В 2002 году удостоен премии «Триумф».
    • В 2003 году награжден медалью «В память 300-летия Санкт-Петербурга».
    • В 2004 году награжден общественным орденом Святого Благоверного Великого Князя Александра Невского.
    • В 2004 году награжден медалью и удостоен звания лауреата Третьего Всероссийского конкурса премии «Хрустальная роза» Виктора Розова под девизом «За вклад в отечественную культуру» (за новые концертные программы 2002-2004 гг.) .
    • В 2004 году присвоено почетное звание «Заслуженный артист Российской Федерации».
    • В 2005 году награжден юбилейной общественной Пушкинской медалью «Радио просвещения. В память 200-летия со дня рождения А. С. Пушкина.
    • Награжден в 2009 году серебряной медалью Святого Первоверховного Апостола Петра.
    • В 2009 году награжден памятной медалью «Митрополит Лавр» (Военно-православная миссия).

    Популярный артист покорил девушку песней «Про соль мио»

    Популярный исполнитель покорил девушку песней «Про Солт Мё»

    Популярный исполнитель романсов — редкий гость на светских мероприятиях.Он не появляется в прессе и не занимается саморекламой, но это не мешает ему собирать полные залы. О секрете своего успеха, отношении к поп-музыке и личных переживаниях Олег ПОГУДИН рассказал в интервью «Экспресс газете».

    Олег, ты уникальный и очень утонченный человек, иногда кажется, будто из другого измерения — поешь романсы, веришь в Бога… И все это, несмотря на идеологически выдержанное советское детство.

    Мое детство во многом было таким, как в хороших советских фильмах- широко улыбался Погудин .- Я вырос на окраине Ленинграда, в районе, вошедшем в состав города в 70-е годы. Место было интересное: сочетала в себе приятную атмосферу провинции и в то же время до центра всего час езды на автобусе. Мои родители работали в научно-исследовательском институте военно-промышленного комплекса. Я начал заниматься музыкой в ​​семь лет, а в девять стал солистом детского хора Ленинградского радио и телевидения. Уже тогда он выступал на серьезных площадках, в том числе и зарубежных.В этом смысле я был необычным ребенком.

    — Пока ваши сверстники и мечтать не могли о поездке за границу, вы вовсю путешествовали?

    Слава богу, меня эта идеологическая промывка мозгов не коснулась. Когда мы ездили на гастроли в Германию, к нам так серьезно относились, не понимая, что детям нельзя пудрить мозги. Оказавшись там, мы увидели разницу не только в уровне жизни, но и в бытовой культуре немцев и советских людей.Я был в шоке: ведь в то время здесь трудно было купить хлеб, а там люди вели почти богемный образ жизни. А в Америке было такое изобилие продуктов, что даже стесненные жизнью люди там могли себе позволить больше, чем наши могли себе представить! Знаете, для художника столкновение с идеологической машиной — это самое страшное. Я стараюсь всего этого избегать, потому что в одиночку бороться тяжело, а участие не всегда достойно.

    — Вы с детства знали, что пение станет вашей профессией?

    Вообще-то я мечтал стать моряком! Ведь Ленинград — город морской, и мы были влюблены в флот.Тогда я, как и все советские дети, хотел стать космонавтом. Но несколько лет увлечения космосом закончились полным разочарованием: у меня было очень слабое здоровье. И тогда я серьезно занялся пением. Помню, как в третьем классе на уроке литературы мы писали сочинение на тему: «Кем я хочу стать в жизни?» Я указал — как певец, за что получил неудовлетворительную оценку по идеологическим соображениям.

    — Родители поддержали вас в этом выборе?

    Когда я решил поступать в театральный, мама восприняла это спокойно, а вот отец был недоволен.Дедушка сделал мне выговор. На семейном совете было решено, что мне нужно получить «нормальную» профессию. Я даже ходил на курсы повышения квалификации по журналистике. Но все было напрасно: я должен был петь! Сейчас, конечно, я понимаю, что профессия певца рискованная, поэтому очень хорошо, если у человека есть возможность зарабатывать чем-то другим, кроме своего голоса.

    — Дмитрий Маликов, кстати, застраховал руки на миллион евро, на всякий случай…

    Наверное, мне бы так же, — вздохнул художник, — но я никогда не думал об этом.Я просто делаю все, чтобы продолжать работать как можно дольше: за день до концерта и после него стараюсь не разговаривать, после выступления ко мне в гримерку всегда приходит врач — проверяем связки… Артист обязан жертвует собой каждый раз, когда выходит на сцену, и это отменяет все страховые условия: когда ты работаешь честно, ты не спасаешь себя. Я должен выкладываться на сто процентов, чтобы люди не тратили свои деньги и время впустую. Мне кажется, молодым исполнителям этого сейчас не объясняют.

    Боюсь потерять заработанное

    — Почему из всего многообразия песенного жанра вы выбрали романс?

    Раньше я не знала ни одного романса, кроме «Гори, гори, моя звезда» в исполнении Анны Герман . Помню, как она ушла из жизни в 1982 году и передачу ее памяти показывали по телевизору. Этот романс прозвучал в конце программы. Это был один из самых сильных ударов для меня на тот момент! Серьезно, к романсу я пришел уже в театральном институте.Это абсолютно совпало с моей психофизикой. Вообще мои родители далеки от искусства, но все Погудины по мужской линии прекрасно поют. Кстати, наша фамилия в переводе означает «песня», а в наречиях «бип» означало «скрипка». Я проследил нашу семью до 18 века, и очевидно, что с тех пор она была музыкальной.

    — Вы помните свое первое публичное выступление?

    Дело было на пляже в Крыму. Я взял с собой гитару, сел на бетонный отбойник и пропел все подряд: Окуджаву , Высоцкого , популярные эстрадные песни и, конечно же, романсы.Вокруг собралось много людей, чтобы послушать меня.

    В довольно нежном возрасте вас стали показывать по телевизору и крутить по радио: вы страдали звездной болезнью?

    Я до сих пор не понимаю, что это такое. У меня было очень жесткое воспитание, поэтому детский хор никогда не смешивался со школой. Учился я хорошо: в аттестате всего несколько четверок. Конечно же, я был безмерно счастлив, когда мне выписали освобождение от занятий и я поехал на гастроли! Не хватало времени поиграть с ребятами во дворе в футбол.Да и здоровье периодически подводило, и это сильно смиряло. По этой причине меня даже в армию не взяли. Что такое звездная болезнь? Теперь я иногда становлюсь раздражительной, но только из-за боязни потерять заработанное. Хотя некоторые могут воспринять это как разврат и наглость. Но я никогда не забываю, кто я на самом деле, и не начинаю делать из себя звезду.

    Отказался укорачивать уши

    — Но романтика не тот жанр, на котором можно заработать?

    Сегодня, к сожалению, популярно то, что транслируют СМИ, — вздыхает Олег.— Мне часто говорят, что моя аудитория — люди старшего возраста, но это не так. Конечно, если бы, как в мое время, молодежь могла каждый день слушать по телевизору хорошую музыку, ее было бы в разы больше на моих концертах. Но вот вопрос воспитания: мне кажется, родители должны хотя бы попытаться приобщить ребенка к прекрасному — познакомить с оперой, сводить в музей… Чтобы слушать и воспринимать романсы, человек должен иметь душу. А после современной танцевальной музыки, где нет ни мелодии, ни текста, переключиться очень сложно.Ужасно, но отечественная эстрада превратилась в страшное и опасное явление.

    — Стаса Михайлова давно не показывали по телевизору, а ведь он собирал залы…

    Не сравниваем! На его концертах публика той же возрастной категории, что и я. Люди выбирают то, что они слушают. Я не жалуюсь: работаю в этом жанре уже 22 года и залы никогда не пустовали.

    — А кто из современных художников вам импонирует?

    Как профессионалы, я уважаю всех и даже тех, кого считаю проклятием.современная песня! Хотя нигде в мире нет такого кошмара, как на нашей эстраде. Если говорить об исполнителях, которые на сцене по 10 – 20 лет, я не могу предъявить им никаких претензий: все они выкладываются на полную и выкладываются на полную. Они не зря заработали. Горе в том, что они растратили себя как художники.

    — Возможно, поэтому вас трудно заметить в светской тусовке?

    Конечно, но только в рекламе чего-нибудь приличного! У Баскова очень хорошие данные и отличная подготовка, но с каждым годом я вижу в нем все более трагическую фигуру: он делает то, чего не должен был.Мне грустно, когда гениальная певица, которую я очень уважаю, рекламирует шоколадки. У него могут быть свои обстоятельства, но лично я буду рекламировать только то, что считаю полезным. И даже без денег.

    — Не могли бы вы спуститься в коридор и спеть для людей? Бесплатно, конечно!

    К счастью, я так и не заработал на жизнь, но однажды помог близкому другу. Сейчас он известный художник, но тогда у него были трудности. Мы выходили на улицу и пели, собирая для него деньги.За час нашего выступления в Бонне он получил больше месяца работы в театре. Для нас тогда это был шок! Если бы сейчас была такая же волна восторга, как в молодости во время выступления на пляже Крыма, то ничто бы не помешало мне выйти на улицы города и радовать людей. Кстати, в Европе я часто пою в ресторанах. Естественно, не за деньги. Недавно отдыхали с друзьями в Сорренто. Певец ходил по ресторану и пел неаполитанские песни.Я сидел за столом с другом. Он подошел и начал петь ему на ухо. Я засмеялся и начал подпевать то тихо, то смелее. Народ заинтересовался, и следующую песню я спел сам, а он подыграл мне на гитаре. После выступления был шквал аплодисментов!

    — Ваш спутник оценил такой импровизированный спектакль?

    Мы все еще вместе!

    Готов уйти в монастырь

    — В своих интервью вы часто говорите о Боге, совершаете духовные дела на сцене.Как вы к этому пришли?

    Я церковный человек и живу так уже 18 лет. Я убежден, что каждый человек стремится к Богу. Самое дорогое в моей жизни – это Спаситель Христос. Я пел в церковном хоре и даже подумывал уйти в монастырь. А началось все в 1988 году. Тогда произошло общее оживление духовной культуры, и в храм хлынуло много людей. Я не был исключением. Один из студентов нашего института пошел учиться в семинарию, потом стал монахом.Он познакомил меня и других ребят с нашим духовником. Я нашел замечательных людей в церкви, смог прикоснуться к благодати.

    Почему ты не решил стать монахом?

    Я провел много времени в монастыре. Это было какое-то знакомство, осмысление, работа, — Погудин перечеркнул чашку кофе и сделал несколько глотков. — Это очень помогло мне тогда определиться с духовным отцом. Он был мудрым человеком: спокойно и мягко направлял мои мысли, чтобы я мог сделать правильный выбор.Давления не было, и так получилось, что я сам понял, что то, чем я сейчас занимаюсь, более полезно. Я очень близко познакомился с жизнью монахов и понимаю, насколько это тяжелый труд: многим просто невозможно спастись, остаться честными с Богом и с самим собой.

    — У нас есть звезды, которые служили Богу, а потом раз — и кинулись в артисты…

    Основополагающая вещь в христианстве — свобода выбора человека. Поэтому нельзя что-то кому-то навязывать.Личный духовный опыт человека не повторяется. И каждый из нас проходит через это со своими шишками на лбу и с крыльями! Охлобыстин очень талантливый человек, но он, видимо, забыл, что отвечает за тех людей, которых он смущал. Ведь теперь они будут воспринимать его как отражение всей церкви. Возможно, у Ивана были на это веские причины: много детей, нелегкая участь священнослужителя… Но человек знал, что делал, когда давал клятвы и обеты.И если он потом отказывается от них, то наносит себе страшный урон: на него ложится тяжелая ноша, за которую ему придется отвечать.

    Как прочитать все книги из списка литературы за лето. Читаем летом: рекомендации опытных учителей

    5 класс.

    1. Сказки русского народа

    «Царевна-Лягушка», «Иван — крестьянский сын.», «Журавл и Цапля», «Солдат Шинель»

    2. Древнерусская литература

    «Повесть временных лет»: «Подвиг гостиницы-киевянина и хитрость претича-богатыря»

    И.А. Крылышки «Ворона и Лисица», «Волк и Ягненок», «Свинья под дубом», «Волк на Псарне»

    4. В.А. Жуковский «Спящая царевна», «Чашка»

    5. А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

    6. Антоний Погорельский «Черная курица, или Подземные жители»

    7. П.П. Ершов «Конк-Горбок»

    8. В.М. Хархин «Атталея Принцепс»

    9. М.Ю. Лермонтов «Бородино»

    10. Н.В.Гоголь «Заколдованное место», «Ночь перед веселой»

    11.Н.А.Некрасов «Крестьянские дети», «Морозко, Красный нос», «На Волге»

    12. И.С. Тургенев «Муму»

    13. Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

    14. Чехов А.П. «Хирургия»

    15. И.А. Бунин «Косов»

    16. В.Г. Короленко «В дурном обществе»

    17. П.П. Бажов «Хозяйка Медной горы»

    18. К.Г. ПОУСТ «Теплый хлеб», «Заячьи лапки»

    19. С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»

    20. Платонов А.П. «Никита»

    21.В.П. Астафьев «Ватукинское озеро»

    22. Саша Черный «Кавказская пленница», «Игорь-Робинзон»

    23. Даниэль Дефо «Робинзон Крузо»

    24. Ганс Христиан Андерсен «Снежная королева»

    25. Жорж Санд «О чем говорят цветы»

    26. Марк Твен «Приключения Тома Сойера»

    27. Джек Лондон «Сказка о Чиче»

    6 класс

    1. Древнерусская литература

    «Повесть временных лет»: «Повесть о Белгородском Киселе»

    И.И. Дмитриев «Муха»

    И.А. Крылышки «Листы и корни», «Жаворонок», «Осел и Соловий»

    3. А.С. Пушкин

    «Сказка о покойном Иване Петровиче Белкине»: «Барышня-крестьянка»;

    Дубровский

    4. И.С. Тургенев «Бежин Мед»

    5. Некрасов Н.А. «Железная дорога»

    6. Н.С. Лесков «Левш»

    7. Чехов А.П. «Толстый и худой»

    8.А. Куприн «Чудесный доктор»

    9. Платонов А.П. «Неизвестный цветок»

    10. А.С.Зеленый «Алые паруса»

    11. В.П. Астафьев «Конь с розовой гривой»

    12. В.Г.Распутин «Уроки французского языка»

    13. Ф. Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла»

    14. В.М. Шукшина «Урод», «Критики»

    15. Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла

    16. М. де Сервантес Саовеавен «Дон Кихот»

    17. П. Мериме «Маттео Фалькон»

    18. Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

    7 класс

    1.Былины «Илья Муромец и Соловий-Разбойник», «Вольга и Микула Селяниновичи», «Садко»

    2. «Калевала»

    3. «Песнь о Роланде»

    4. Древнерусская литература

    «Сказка о Петре и Февронии Муромских»

    5. А.С. Пушкина «Полтава», «Медный всадник», «Борис Годунов», «Станционер»

    6. М.Ю. Лермонтов «Песня о царе Иване Васильевиче, молодом очерчнике и удаленном купце Калашникове»

    7. Н.В. Гоголь «Тарас Бульба», «Рассказ о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем»

    8.ЯВЛЯЕТСЯ. Тургенев «Бирюк»

    9. Н.А. Некрасов «Русские бабы», «размытие у парадного подъезда»

    10. А.К. Толстой «Василий Шибанов», «Князь Михаил Репинн»

    11. М.Е. Салтыков-Щедрин «Рассказ о том, как один человек двух генералов наказал», «Дикий помещик»

    12. Л.Н. Толстой «Детство»

    13. А.П.Чехов «Хамелеон», «Злоумышленник», «Мизинг»

    14.А.А. Бунин «Фигуры», «Лапти»

    15. Максим Горький «Детство», «Старик Изергиль»

    16.В.В.В. Маяковского «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским на даче», «Хорошее отношение к лошадям»

    17. Л. Андреев «Кусака»

    18. Платонов А.П. «Юшка»

    19. Федор Абрамов «О чем плачут кони»

    20. Евгений Носов «Кукла», «Живое пламя»

    21. Юрий Казаков «Тихое утро»

    22. Лихачев Д.С. «Земля родная», «Письма добрые»

    23. М.М. Зощенко «Кровать»

    24. О.Генри «Дары Волхвова»

    25.Р. Д. Брэдбери «Каникулы»

    8 класс

    1. Жизнь Александра Невского

    2. Д.И. Фонвизин «Непалм»

    3. А.С. Пушкин «История Пугачевой», «Капитанская дочка»

    4. М.Ю. Лермонтов «МЦЫРЫ»

    5. Н.В.Гоголь «Ревиор», Сказка «Шинель»

    6. И.С. Тургенева «Записки охотника»: «Певцы», «Хоринг и Калиныч»

    7. Салтыков-генерин М.Е. «История одного города»

    8. Н.С. Лесков «Старый гений», «Человек на часах»

    9.Л.Н. Толстой «После Бала»

    10. Чехов А.П. «О любви», «Человек в футляре»

    11. И.А. Бунин «Кавказ»

    12. А.И. Кузрин «Куст сирени»

    13. И.С. Шмелев «Как я стал писателем»

    14. М.А.Осоргин «Пенсне»

    15. ТЭФФИ «Жизнь и ошейник»

    16. М.М. Зощенко «История болезней»

    17. А.Т. Твардовский «Василий Теркин»

    18. В.П. Астафьев «Фото, на котором меня нет»

    19. У. Шекспир «Ромео и Джульетта»

    20.Ж.-Б. Мольер «Мокман во дворянстве»

    21. В. Скотт «Иванго»

    9 класс.

    1. О полку Игоря. Делает временные годы. (Прозаический перевод)

    2.Д.И.Фонвизин «Бригадир»

    3.А.Н. Крадищев «Путешествие из Петербурга в Москву»

    4.Н.М.Карамзин «Бедная Лиза»

    5.А.С.Грибоедов «Горе от ума»

    6.А.С. Пушкин «Евгений Онегин», «Маленькие трагедии»

    7.м.у.Лермонтов «Герой нашего времени»

    8.Н.В.Гоголь «Мертвые души», «Петербургская сказка»

    9.Ф.М.Достоевский «Белые ночи»

    10.А.Н. Состровский «Бедность не порок»

    11.Л.Н. Толстой «Оборона», «Юность»

    12.И.А. Бунина «Темные аллеи»

    13.А. а также. Солженицын «Матренин Пулт»

    14.О. Шепир «Гамлет»

    Тема Великой Отечественной войны : М.А. Шолохов «Судьба человека», Б. Васильев «А зори здесь тихие…», Б. Полевой «Повесть об этом человеке», А.Фадеев «Молодая гвардия», Бакланов «вечно девятнадцатилетний»

    10 класс

    Для обязательного чтения

    1. И.С. Тургенев. «Отцы и дети».

    2. А.Н. Островского «Гроза».

    3. А.И. Гончаров. «Обломов».

    4. Некрасов Н.А. «Кому в России жить хорошо». Тексты песен

    5. Л.Н. Толстой. «Война и мир».

    6. Ф.М. Достоевский. «Преступление и наказание».

    7. Чехов А.П. «Вишневый сад» «Человек в футляре.«Ионч». «Палата № 6». «Крыжовник».

    8. Салтыков-Щедрин М.Е. «История одного города».

    9. А.А. Фет. Тексты песен

    10. Ф.И. Тютчев. Тексты песен

    11. А.К. Толстой. Тексты песен

    Для дополнительного чтения

    1. И.С. Тургенев. «Дворянское гнездо» «Рудин»

    2. А.Н. Островский. «Не заметил». «Его люди разорвут».

    3. А.И. Гончаров. «Обыкновенная история»

    4. Некрасов Н.А. «Русские женщины»

    5.Л.Н. Толстой. «Анна Каренина»

    6. Ф.М. Достоевский. «Идиот»

    7. Чехов А.П. «Дом с мезонином». «Дама с собачкой». «Насос».

    8. Салтыков-Щедрин М.Е. «Лорд Головы»

    Из иностранной литературы (2-3 работы по отбору учащихся)

    Ги де Мопассан. Новелла («Ожерелье». «Толчок» и др.)

    П. Мерим. Романы («Этрусская ваза». «Голубая комната». «Локис» и др.)

    Ф. Стандарт. Ванина Ванини. «Пармский монастырь.«Красное и черное».

    О. Бальзак. «Юджин Гранде». «Отец Горио»

    К. Диккенс. «Большие надежды»

    В. Теккрей. «Ярмарка Тщеславия».

    11 класс

    Список произведений для летнего чтения
    Произведения для обязательного чтения 1. М.А. Шолохов. «Тихий Дон».
    2. М.А. Булгаков. «Мастер и Маргарита»
    3. Б.Л. Пастернак. «Доктор Живаго»
    4. A.M. Горький. «Внизу».
    5. А.И. Куприн. «Дуэль»
    6. Островский Н.А.»Как закалялась сталь»
    7. А. Фадеев. «Свиток»

    Произведения о Великой Отечественной войне (3-4 на выбор студента) 1. Ю. Бондарев. «Горячий снег» «Батальоны просят огня». «Берег». «Выбор.»
    2. Б. Васильев. «А зори здесь тихие…» «в списках не значится»
    3. В. Быков. «Обелиск». «Сотников»
    4. В. Астафьев. «Пастух и пастух». «Проклят и убит».
    5. В. Некрасов. «В окопах Сталинграда»
    6. Б. Горбатов.«Без присмотра»
    7.В. Распутин. «Живи и помни»
    8. К. Воробьев. «Убитые под Москвой»
    9. М. Владимов. «Генерал и его армия».
    10. М. Шолохов. «Они сражались за Родину»
    11. А. Фадеев. «Молодая гвардия»

    Современная литература (по выбору студента 2-3 произведения)
    Т. Толстая. «Доля»
    В. Пелевин. «Хрустальный мир».
    Л. Улицкая. «Сонечка». «Русское варенье»
    А. бит. «Фотография Пушкина»
    В. Маканин. «ЛАЗ».«Кавказский твиттер». «Андеграунд, или Герой нашего времени»
    М. Владимов. «Вера Руслан»

    Антиутопия
    1. Е. Замятин. «Мы» (для обязательного чтения)
    2. О. Хаксли. «Гарантия Нового Света»
    3. Дж. Оруэлл. «1984». «Скотный двор».
    Утопия Т. Мор. «Утопия».
    Н.Г. Чернышевский. «Что делать?» (для обязательного чтения)

    Лето — прекрасная пора для чтения! Одни дети с удовольствием читают сами, другие соглашаются на это только потому, что мама не разрешает играть в планшет, пока не прочитаешь несколько страниц.Практически все дети Уилла-Нилса читали книги из списка, который выдавали в школе в качестве задания на лето. Итак, что нужно читать летом после окончания 2 класса?

    Прочитать ребенку, чтобы пойти в 3 класс, летом те же произведения, которые он потом будет учить в школе в течение всего учебного года? Это решать родителям. В этом нет необходимости, так как произведения не такие большие и дети вполне успевают их прочитать за учебный год. Если вы считаете, что ребенку во второй раз будет скучно, то лучше выбрать для внеклассного чтения другие произведения тех же писателей, либо книги, рекомендованные детьми 8-9 лет.Однако для удобства мы публикуем список работ в школьной программе 3 класса.

    В программу Русской школы для 3 класса входят следующие работы:

    1. Русские народные сказки «Сиван-Бурк», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Иван-царевич и серый волк»
    2. Стихи — Тютчев, Фет, Никитин, Суриков.
    3. А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…», стихи
    4. И.А. Крылышки «Марти и очки», «Зеркало и обезьяна», «Ворона и лиса»
    5. М.Ю. Лермонтов Стихи
    6. Л.Н. Толстой «Акула», «Прыжок», «Лев и пес» и др.
    7. Стихи — Некрасов, Бальмонт, Бунин
    8. Д.Н. Мамин-Сибирский «Аленушкины сказки»
    9. В.М. Хархин «Лягушка-путешественница»
    10. В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович»
    11. М.Горький «Дело ЕВСЕЕК»
    12. К.Г. ПОСТ «БЕСТРАДНЫЙ Воробей»
    13. А.И. Кубрин «Слон»
    14. Стихи — Саша Черный, Блок, Есенин
    15. Рассказы о любви к животным (Свенне, Соколов-Микитов, Белов, Бианки, Ветков, Астафьев, Драгунский)
    16. Стихи — Маршак, Барто, Михалков, Благинина
    17. М.М. Зощенко «Великие путешественники»
    18. Н.Н. Нос «Федин Таск»
    19. Зарубежная литература: «Храбрый Персей», Г.-Г. Андерсен «Справедливый утенок»

    Перечень книг для внеаудиторного чтения учащихся, перешедших в 3 класс (программа «Школа России»):
    • Русская народная сказка «Царевна-лягушка»
    • Б. Скод «Веселые стихи», «Птичья школа»
    • Л.Н. Толстой «Котенок», «Два товарища», «Булька»
    • Индерсен «Дикие лебеди», «Принцесса на горошине»
    • Энн Хогард «Мафин накрывает пироги»
    • Н.НОСов «Печки», «Колобок». «Клиенты», «Приключения несовершеннолетние и его друзья»
    • С.Михалков «Дремот и Зевнота», «Про Мимозу», «Дядя Степа», «Аттестат»
    • С. Маршак «Малыш в клетке», «Школьник на память», «Рассказ о неизвестном богатыре»
    • Г.А. СКРИСТИЧ КОТ ИВАНЫЧ
    • Братья Гримм «Три брата»
    • М. Пришвин «Трубка Берешина», «Ежик»
    • Гайдар А.П. «Чук и Гек», «Совесть»
    • В.А. Осеев «Волшебное слово», «Совесть», «Сыновья»
    • В.В. Бианки «Как Мурауйка домой попала», Аришка-Кладовая, «Кто поёт»
    • RU Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Федор, Пес и Кот»
    • ГБ Остер «Зарядка за хвост», «Вредные советы»
    • В.Ю. Драгунный «Денисийские рассказы»
    • В.П. Катаас «Цветок-семерка»
    • ММ Зощенко «Дерево»
    • В.В. Медведев «Обыкновенный великан»

    Списков литературы может быть много. Одни педагоги сами составляют списки для летнего чтения, другие пользуются готовыми рекомендациями – распечатывают списки и раздают детям.Следует иметь в виду, что списки книг на лето не являются жесткими, это лишь рекомендации по выбору произведений, которые будут интересны третьеклассникам. Вы можете выбрать и прочитать любые произведения на ваш выбор. Кроме того, списки для чтения на лето различают в зависимости от программы по литературному чтению, которую усваивает ребенок.

    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ НА ЛЕТО ДЛЯ СТУДЕНТОВ, МАССИРУЮЩИХСЯ В СТЕКЛЕ (Перспективная программа)
    • Александров Т.»Домоменок Кузька»
    • Андерсен Г.Х. «Гадкий утенок», «Стойкий оловянный солдатик», «Оле Лука», «Огонь»
    • Бажов П. «Серебряный Копытц»
    • Братья Гримм «Бременские музыканты»
    • Бианки В. «Лесная газета», «Лесные купола»
    • Былины: Добрыня Никитич, Добрыня и Змей, Илья Муромец и Соловей-разбойник
    • Волков А. «Волшебник Изумрудного города»
    • Гайдар А. «Чук и Гек»
    • Гаршин В. «Лягушка-путешественница»
    • Гауф В.«Карликовый нос», «Маленький Мук»
    • Гераськина Л. «В стране невыносимых уроков»
    • Драгунский В. «Девочка на шаре», «Волшебное письмо», «Он живой и светится», «День первый», «Где же можно?», «Солнечный путь»
    • Дмитриев Ю.В. «О природе для больших и малых»
    • Дуров В. «Звери мои». История
    • Любит Б. «Как я поймала человечка»
    • Жуковский В. «Как Мышка Котон Коник»
    • Зарубежные сказки: «Волшебная лампа Аладдина» (арабская сказка), «Женщина, жившая в бутылке» (английская сказка)
    • Скалкер Б.«Обо всем на свете». Стихи и сказки
    • Зощенко М. «Ученый Мартышка»
    • Катаев В. «Цветик-Семихетика»
    • Киплинг Р. «Рики Тикки-Тави», «Почему на верблюжьем горбу»
    • Крылов И.А. «Басни»
    • Лагин Л. «Старик Хоттабыч»
    • Линдгрен А. «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»
    • Мамин-Сибиряк Д. «Аленушкины сказки», «Седая Шайка»
    • Мифы Древней Греции (1-2 сюжета на выбор)
    • Некрасов Н.»Дед Мазай и Зайцы»
    • Н. Н. «Фэнтези», «Незнайка на Луне», «Лестница»
    • ОДОЕВСКИЙ В. «Город в Табакерке»
    • Осева В. «До первого дождя», «Спасибо», «Печенье»
    • Powesty K. «Ware Paws». Рассказы и сказки
    • Перрель ш. «Рики с Хохолком», «Спящая красавица»
    • Платонов А. «Разноцветная бабочка»
    • Данжковский М. «Карусельные лошадки»
    • Прокофьев С. «Ученик волшебника», «Приключения желтого чемодана»
    • Пушкин А.С. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
    • Русские народные сказки «Царевна-Лягушка», «Иван — Крестьянский сын», «Линька-Гаврошка», «Царевна-Немеяна», «Летучий корабль», «Финист-Ясный Сокол»
    • Стихи Ю.А. Мориц, А. Барто, Я. Кам, Б. Шкод, И. Токмакова, Гровубин «Странные друзья»
    • Толстой А. «Золотой ключик, или Приключение Буратино»
    • Толстой Л. «Филиппок»
    • Ушинский К. «Два плуга»
    • Харрис Д. «Сказки дядюшки Римуса»
    • Чарушин Е.»Никитка и его друзья»
    • Шварц Э. «Повесть о потерянном времени», «Рассеянный волшебник», «Новые приключения Кота в сапогах»

    Немного отличающийся от двух предыдущих список для чтения на лето для третьего класса по программе «Школа

    XXI век»:
    • Аксаков С.Т. «Аленький цветочек»
    • Андерсен Г.Х. «Русалочка», «Улитка и розовый куст»
    • Астафьев В.П. «Весенний остров», «Конь с розовой гривой»
    • Бажов П.П. «Серебряный копитц», «Синяя змейка»
    • Булычев К. «Путешествие Алисы», «Девушка с планеты Земля»
    • Веллисты Э.С. «Приключения Электроники»
    • Гарин В.М. «Сказка и роза»
    • Георгиев С.Г. «Домик солнечного зайца»
    • Горький М. «Про Иванушку-Дурачку»
    • Даль В.И. «Про мышонка зубастого и про богатого воробья»
    • Драгунов В.Ю. «Сад — великое движение»
    • Салтен Ф. «Бемби»
    • Зощенко М.М. «Галоши и мороженое», «Глупая история»
    • Иванов С.А. «Зимняя девушка»
    • Лагерлеоф С. «Святая ночь», «В Назарете», «Удивительное путешествие Нильса Хольхегерсона в Швецию»
    • Лермонтов М.Ю. «Три пальмы»
    • Лесков Н.С. «Лев старший Герасима»
    • Одоевский В.Ф. «Город в Табакерке», «Бедная земля»
    • Поуэсти К.Г. «Заячьи лапы», «Клей для продуктовых рогов»
    • Платонов А.П. «Солдат и королева», «Волшебное кольцо»
    • Сентин ММ «Курица на столбах»
    • Пушкин А.С. «Сказка о золотом петушке»
    • Свифт Д. «Путешествие Гулловера»
    • Солженицын А.И. «Док», «Мяч», «Бораст и Муравьи»
    • Твен М. «Приключения Тома Сойера», «Дик Бейкер и его кот»
    • Толкин Д. «Фермер Джайлз из Подола», «Кузнец из Большого Бутона»
    • Толстой А.К. «Илья Муромец»
    • Толстой Л.Н. «Книга для детей: рассказы, сказки, басни»
    • Тургенев И.С. «Собака»
    • Ушшинский к.д. «Сумка почтальона», «слепая лошадь»
    • Черный С.»Серебряная елка»
    • Чехов А.П. «Фургетс», «Девора»

    Каталожные номера для класса 11

    1. И. А. Бунин Стихи, рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Солнечный удар», «Темные аллеи» (2-й рассказ сборника).
    2. А. И. Кукин «Олеся», «Гранатовый браслет» и другая проза.
    3. Аверченко А. Т. Проза на выбор (2-3 рассказа).
    4. М. М. Зощенко Проза на выбор (2-3 рассказа).
    5. Стихи В.Я. Болсова, К.Д.Бальмонт, Н. С. Гумилев, М. И. Цветаева.
    6. М. Горький «На дне», «Старик Изергиль».
    7. А. А. Блок «Стихи о прекрасной даме», стихотворение «Двенадцать».
    8. Стихи С. А. Есенина на выбор.
    9. Стихи В. В. Маяковского, стихотворение «Облако в штанах».
    10. М. А. Булгаков «Собачье сердце», «Мастер и Маргарита»
    11. Платонов А. П. Проза на выбор (2-3 рассказа).
    12. А.Н. Толстой «Петр I» (Рецензия).
    13. А.А. Ахматова Поэма «Реквием», стихи на выбор.
    14. Б. Л. Пастернак Стихи из романа «Доктор Живаго».
    15. М. А. Шолохов «Тихий Дон», рассказы на выбор.
    16. В.П. Некрасов «В окопах Сталинграда» или К. Д. Воробьев «убит под Москвой»
    17. Быков В.В. Проза на выбор.
    18. Стихи К. М. Симоновой, Н. С. Тихоновой, А. А. Суркова и др. авторов о войне.
    19. А. И. Солженицын «Однажды Иван Денисович», «Матренин двор».
    20. А. Т. Теддовский, произведения на выбор.
    21. В.Г.Распутин «Прощание с матерью»
    22. В.П. Астафьев Проза на выбор (2-3 рассказа).
    23. В. М. Шукшин Проза на выбор (2-3 рассказа).
    24. Вампилов А.В. «Старший сын»
    25. В. В. Набоков или И. С. Шмелев Проза на выбор (2-3 рассказа).
    26. Стихи (песни) А. А. Галича, В. С. Высоцкого, И. В. Талькова, В. Р. Цоя, Б. Ш. Окуджава.
    27. И. А. Ефремов, К. Булычев, А.Н. и Б. Н. Стругацких проза на выбор.
    28. Т. Н. Толстая «На золотом крыльце был…», «Жорик», «Шай».
    29. Л. Е. Улицкая проза на выбор.
    30. Обзор текущих периодических изданий: журналы «Октябрь», «Новый мир» и др.

    Альтернативные номера для 11 класса

    1. А. П. Чехов Рассказы. До : «Смерть чиновника», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Ионч», «Дама с собачкой». Пьесы «Вишневый сад», «Чайка».
    2. Рассказы А. И. Кукина на выбор. Сказка ( одна на выбор ): «Олеся», «Гранатовый браслет», «Драка».
    3. Стихотворение И. А. Бунина, рассказы на выбор. До : «Антоновские яблоки», «Темные аллеи», «Легкое дыхание», «Мистер Сан-Франциско.
    4. Л. Н. Андреев «Рассказ о семиволосом», «Иуда Исраис».
    5. Рассказы В.Г. Короленко, А.Т. Аверченко, М. М. Зощенко.
    6. И. А. Ильф и Е. П. Петров Рассказы «12 стульев», «Золотой теленок».
    7. М. Горький ранняя проза : «Старый Запад», «Макар Миранда», «Песня Сокола». Пьеса «На дне».
    8. Стихи В.Я. Брысова, И.Ф. Анненский, К.Д. Бальмонт, А.Вор, А.А.Блока, Н.С.Гумилев, А.А.Ахматова, О.Е.Мандельштам, В.В. Маяковский, В. Хлебников, И. Новернина, Б. Л. Пастернак, С. А. Есенин. М. И. Цветаева, С. Блэк, Таффи, Ч. Де Габрикк, Н. А. Заболоцкий
    9. Серафимович А.С. «Железный поток»
    10. И. Э. Бабель «Конармы», «Одесские рассказы».
    11. Б. А. Лавренёв «41-й».
    12. А. А. Фадеев «Прут», «Молодая гвардия» (можно в пересказе).
    13. Н. Г. Чернышевский «Что делать?» ( можно уменьшить ).
    14. Е. И. Замятин «Мы».
    15. Дж. Оруэлл «Изгиб».
    16. А. П. Платонов «Чевинг», «В прекрасном и жестоком мире».
    17. Э. Л. Шварц «Тень», «Дракон» или любой другой спектакль.
    18. М. А. Булгаков «Дни Турбины», или «Иван Васильевич», или любая другая пьеса, «Собачье сердце», «Мастер и Маргарита», любые рассказы.
    19. А.А. Блок «12».
    20. А.Н. Толстой «Ибикус, или приключения Невзорова», «Ваюк».
    21. М.А. Шолохов «Тихий Дон» или «Поднятый Колено», «Судьба человека».
    22. В. В. Набоков Новелла на выбор, роман на выбор.
    23. Стихи М. В. Исаковский, О. Ф. Берггольц, К. М. Симонова, М. И. Алигер, Ю. В. Друбина.
    24. Симонов К. М. Проза на выбор.
    25. А. Т. Твардовский «Василий Теркин».
    26. Стихи Б. А. Ахмадулиной, Б.Ш. Окуджава, Р.И. Рождественская, А.А. Вознесенский, Е.А. Евтушенко, Р.Ф. Казакова, Н.М. Рубцова, Д. Самойлова, Б.А. Слуцкий, И. А. Бродский.
    27. Ю.В. В. Бондарев проза на выбор.
    28. Г.Я. Бакланов Проза на выбор.
    29. К. Д. Воробьев Проза на выбор.
    30. Быков В.В. Проза на выбор.
    31. Васильев Б.Л. Проза на выбор.
    32. В.И. Белов Проза на выбор.
    33. В.П. Астафьев Проза на выбор.
    34. Б. А. Можаев проза на выбор.
    35. В. М. Шукшин Проза на выбор.
    36. Ч. Т. Айтматов Проза на выбор.
    37. В. Г. Распутин проза на выбор.
    38. Ф. А. Абрамов Проза на выбор.
    39. Д. А. Гранин Проза на выбор.
    40. В. Дудинцев Проза на выбор.
    41. Ю.В. В. Трифонов Проза на выбор.
    42. Маканин В. С. Проза на выбор.
    43. А. М. Володин «Пяти вечерняя».
    44. А. В. Вампилов «Утиная охота».
    45. А. И. Солженицын «Однажды Иван Денисович» (обязательно) , «Архипелаг ГУЛАГ», «Рак», «В круге первом», «Матренин двор» (необязательно) .
    46. Б. Л. Пастернак «Доктор Живаго».
    47. Стихи (песни) А.А. Галич, Ю.А. И. Виктор, В.С. Высоцкий, Ю.В. Ч. Кима, И.В. Талькова, В.Р. Цой.
    48. А. Н. Рыбаков «Дети Арбата».
    49. А. И. Подтухин «Открытая тучка золотая».
    50. А.Г. Битов «Пушкинский дом».
    51. В. О. Пелевин проза на выбор.
    52. Т. Н. Толстая проза на выбор.

    Для самых маленьких

    Ничаева Елена Николаевна, учитель начальных классов ОШ №61 им. Н. М. Иванова, предупреждает: чтение для ребенка не должно наказываться.

    Когда малыш оформляет читательский дневник Вместе с родителями, обсуждая с ними прочитанное, появляется вкус к чтению. Школа, в свою очередь, мотивирует на хорошие оценки. Книги в списках на лето рекомендуются на усмотрение родителей.Вы можете выбрать что-то из списка работ и дополнить свои варианты или прочитать все полностью. Список для первого класса начинается с фольклорных текстов, заканчивается рассказами о детях и животных, последовательность мы видим в списках для второго, третьего, четвертого классов. Существует и «ниточка» ключевых авторов, к которой относятся Толстой, Драгунский, Бианкс: их произведения изучаются с первого по четвертый классы.

    ” Читательский дневник заполняют самые юные ученики: как пояснила Елена Ничаева, его ведение чаще всего оценивается учителем, ведь помимо уроков чтения существует такой предмет, как внеаудиторное чтение.

    Оформление дневника зависит от возраста ребенка. Это обычный блокнот, без печатной версии. Первоклассникам нашей школы мы предлагаем просто записать автора работы и ее название, нарисовать иллюстрацию, банку, вылепить поделку из пластилина — формы работы самые простые. Затем дневник усложняется. Учащиеся второго класса уже отвечают на вопросы по прочитанному и составляют свои, выделяют тему и основную мысль книги.В третьем классе школьники работают со словарем, выписывают из текста незнакомые слова, привлекают личный опыт: например, открывая книгу о животных, записывают, что они уже знают о них, а после прочтения делают небольшое повторение. В четвертом классе эти рецензии представляют собой уже небольшие сочинения. Читательский дневник можно вести как летом, так и в течение всего учебного года.

    Технический прогресс добрался до детского чтения: Даже первоклассники книги часто не читают, а слушают.

    Чтение – это, прежде всего, общение ребенка с книгой, самостоятельная деятельность, – рассказала Елена Ничаева. — Но слушать аудиокниги, если ребенок в командировке. Возможен формат электронной книги. Конечно, это крайняя мера, но бывают такие случаи, что в школьной библиотеке нет нужной книги, а в районе ее могут дать только на десять дней, после чего нужно либо продлевать абонемент, либо брать книгу. Если семья уезжает в отпуск, это очень неудобно.Рекомендация здесь однозначная: главное ознакомиться с произведением, а на бумаге или в электронном, другой вопрос.

    Правило 1.

    Помните, что книга не наказание. Нельзя прерывать игру ребенка указанием срочно прочитать книгу, потому что ее попросили прочитать в школе. Важно, чтобы ребенок сам хотел читать.

    Для этого родители или учителя во внеурочное время используют различные методики.Например, начинает читать взрослый — просит продолжить чтение ребенка; просит прочитать небольшой текст под картинкой, остальной текст читает взрослый; Читают книгу всей семьей (начинает папа, продолжает мама, заканчивает ребенок).

    Правило 2.

    Правило 3.

    Правило 4.

    В дальних поездках (на машине, поезде, самолете) предложите ребенку послушать аудиокнигу. Обсудите с ним, кто из героев мне понравился, хотелось бы (ей) еще послушать книгу этого автора.

    Правило 5.

    Рекомендуемая литература для самостоятельного и семейного чтения Летние аспиранты (Бойко М.В., старший преподаватель кафедры начального образования Санкт-Петербургского аппо, соавтор курса «Литературное чтение» УМК «Школа России», УМК «Перспектива»

    1. В. Г. Сутеев «Под грибом», «Яблоко», «Дядя Миша», «Елка», «Кот-рыбак», «Мешок с яблоками».
    2. А. Пасьен «Про козочку, умевшую считать до десяти», «Весёлый Новый год».
    3. Л. Мур «Малыш енота и тот, кто сидит в пруду».
    4. А. Балинт «Гном Гномик и изюминка».
    5. Э. Блайтон «Знаменитый Тим Дот».
    6. Н. Н. Носов «Живая шляпа», «Фантазии», «Литье».
    7. В.В.Бьянки «Первая охота», «Как муравей домой спешит», «Чей нос лучше», «Лесные купола», «Сова», «Кто что поет?» И другие истории.
    8. М. С. Данжковский «Солнышко на память».
    9. М. М. Зощенко «Умные звери», «Экскор Бэби».
    10. В. Г. Кротов «Как Игнатий играл в прятки», «Как червь Игнатий чуть драконом не стал».
    11. Д.Биссет «Все Куйрком».
    12. Ф.С. Хитрук «Удар».
    13. Г. Б. Остер «Атака за хвост».
    14. Г. М. Цыферов «Поезд из Ромашково».
    15. Е. И. Чарушин «ТУАД», «Томка и сорок».
    16. С. В. Михалков «Три поросенка».
    17. Е. Н. Асспенский «Крокодил Гена и его друзья».
    18. Русские народные сказки «Петушок и гетры», «Теремок», «Волк и Лисица», «Морозко».

    Домашнее задание

    (Если очень хочется…)

    Предложить детям нарисовать иллюстрации к тем книгам, которые читают. Прежде чем они начнут рисовать, попросите их найти в тексте страницу (книгу), фрагмент которой они хотели бы изобразить на иллюстрации. Посоветуйте детям сделать подписи под шаблоном (можно заголовком или предложением из текста).

    Если ваш ребенок любит лепить, то предложите изобразить наиболее понравившийся или запомнившийся фрагмент, используя пластилин и природные материалы (шишки, веточки, шипы).Предложите подписать работу.

    Учащиеся 2 класса (составил Бойко М.В., старший преподаватель

    1. Т. И. Александрова «Домовойнок Кузька».
    2. С. В. Михалков «Праздник неповиновения».
    3. С. Г. Козлов «Шейк! Привет!».
    4. А. К. Уэстли «Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик».
    5. Э. Хогарт «Мафин и его весёлые друзья».
    6. М.Ю. Мокиенко «Как Баба-Яги сказка спасла».
    7. Е.Ю. Шим «Лесные сказки».
    8. В.Ю. Постнистов «Карандаш и Самоделкин в стране пирамид».
    9. С. А. Могилевская «Знак Врученной Страны».
    10. Э. Н. Асспенский «Школа клоунов».
    11. В. В. Гявкин «Боб и слон».
    12. О. В. Пеповская «Парни и жертвы».
    13. Е. Рудь «Сцепка, Поллоттина и Моховая Борода»
    14. Б. С. Житков «Рассказы о животных».
    15. Б. В. Скодника «Остров Бомотам».
    16. А. Милн «Вини-Пух и все-все-все.
    17. Н. Н. Носов «Веселая семейка».
    18. А. Н. Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино».
    19. Е. Н. Успенский «Дядя Федор, Пес и Кот».
    20. В. Бианки «Первая охота», «Лесные купола», «Чей нос лучше?», «Хвосты», «Трубная бочка», «Лесной колобок — Колючий бок», «Паук-летчик».
    21. А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славной Гвидоне и о прекрасной царевне Лебеди».
    22. Русские народные сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Терешка», «Гусь-лебеди».

    Домашнее задание

    (Если очень хочется…)

    Предложить детям сделать рисованный мультфильм по прочитанным произведениям, сделать подписи под слайдами. Или предложить им дополнить содержание прочитанного текста: изменить начало и записать его в виде рисунков, знаков, придумать другой текст окончания, изобразить его с помощью рисунков, записей.

    Можно вместе с ребятами создать мультфильм на прочитанное произведение. Фрагменты текста впишут в мультфильм, натянут героев мультфильма, сделают много фото, озвучат.

    Рекомендуемая литература для самостоятельного и семейного чтения летом учащимися 3 класса (Бойко М.В., старший преподаватель кафедры начального образования СПБ Аппарес, соавтор курса «Литературное чтение» УМК «Школа России», УМК «Перспектива»

    1. Н. Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома».
    2. А. Линдгрен «Мадик и Пимс из Унибаккена».
    3. С. Л. Прокофьев «Астрель и хранительница леса», «Ученик волшебника», «Приключения желтого чемоданчика».
    4. И. И. Акимушкин «Следы невиданных зверей».
    5. Сабитова Д.Р. «Цирк в коробке».
    6. Т.Ш. Крюкова «Чудеса не понарошка».
    7. И. П. Токмакова «Маруся тоже вернется».
    8. Ю. Алешковский «Кыш и два портфеля».
    9. В. В. Голавкин «Мой хороший папа».
    10. В. В. Чаплин «Животные зоопарка».
    11. П. П. Ершов «Конон-Горбок».
    12. Б. С. Житков «Что случилось».
    13. С.Г.Козлов «Ежик в Тумани».
    14. Т. ЯНОНСОН «МУМЫ-ТРОЛЛЬ и другие».
    15. Левитан Е.П. «Сказочные приключения Маленького астронома».
    16. В. В. Курчевский «Буль-сказка о карандашах и красках».
    17. В. Л. Дуров «Мои художники. Мои звери».
    18. Г. П. Пивоварова «На страницах занимательной географии».
    19. А. П. Чехов «Белолобы».
    20. Я. Ларри «Необычные приключения Карики и Вали».
    21. С. П. Алексеев «Рассказы о Суворове и русских солдатах.
    22. Т. Черненко. «Путешествие в страну роботов».
    23. Ю.В. И. Коваль «Приключения Васи Куролесова».
    24. В. П. Карапивин «Округ Кашка».
    25. А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне И о семи богатырях».

    Домашнее задание

    (Если очень хочется…)

    Информация, прочитанная в работах, может быть представлена ​​в виде «бортового журнала», «двойного дневника». Бортовые журналы – это обобщающее название различных методик обучения письму, по которым учащиеся записывают свои мысли в процессе учебы.При использовании бортового журнала в простейшем варианте перед чтением или другой формой изучения материала учащиеся записывают ответы на следующие вопросы.

      Что я знаю по этой теме? (Тема о природе, о животных, об авторе, по имени).

      Что нового я узнал из текста? Что я помню? Что меня удивило?

    Встретив в тексте ключевые моменты, студенты заносят их в свой журнал. При чтении, во время пауз и остановок учащиеся заполняют графики бортового журнала, связывая изучаемый предмет со своим видением мира, со своим личным опытом.Выполняя такую ​​работу, преподаватель вместе с учащимися старается продемонстрировать все процессы просмотра, чтобы в дальнейшем учащиеся могли ею воспользоваться.

    Дневник из двух частей — это метод, который позволяет читателю связать содержание текста с вашим личным опытом. Двойные дневники можно использовать при чтении текста на уроках, но особенно продуктивно работать с этим приемом, когда учащиеся получают задание на чтение текста большого объема дома. Он выглядит так.

    Вот и закончился третий урок.А чтобы дети не затянулись на чтение за лето, читайте чтение не менее 30 минут 2 раза в день. Утром встал, почистил зубы, заправил постель, позавтракал, почитал. Перед сном тоже читаю. И не в тесноте, а в пользе. Хорошо бы выработать такую ​​привычку у ребенка с первого класса… Списки литературы на лето после третьего класса весьма внушительны. У них уже навалом книг. Для детей, читающих 90 слов в минуту, прочитать всю литературу по списку может даже не очень.Но учителя не должны требовать прочесть все эти книги. Выберите самого интересного ребенка. Старайтесь охватить все книги, читайте каждый день, но не беда, если вы не сможете прочитать всю литературу по учителю.

    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ SUMMER CMC Planet Knowledge Grade 3

    1. Мифы народов мира (один из древнегреческих, шумерских, славянских)
    2. Сказки народов мира (одна русская, армянская, итальянская, индийская)
    3. Русские народные былины по одному про Илью Муромцова, Алешу Поповича, Добрыного Никитича
    4. Круртогоров Ю.Александр Невский, Крещение Руси, Куликовская битва.
    5. Гайдар А.П. «Горячий камень», «Синяя чашка», «Чук и Гек», «Тимур и его команда», «РВС», «Сказка о военной тайне».
    6. Р. Киплинг «Почему у верблюда горб?»
    7. Алексеев С. Рассказы о Великой Московской битве.
    8. Твен М. «Приключения Тома Сойера»
    9. А.Некрасов «Приключения капитана Луннела»
    10. Сайрус Бойлчев «Миллион приключений»
    11. Эрих Акция «Приключения барона Мюнхаузена»
    12. В.Катаев «Сын полка»

    У нас есть читательский дневник (блокнот):

    Рекомендации после 3 класса программы Harmony

    1. Н. Носов. Витя Малеев в школе и дома
    2. А.Лингрен. Мадик и Пимс из Unibakken
    3. С. Прокофьев. Астрель и хранительница леса. Ученик волшебника. Желтый чемодан Adventure
    4. И. Акимушкин. Следы невиданных зверей
    5. Д. Сабитова. Цирк в коробке
    6. Т. Крюкова. Чудес не понарошка
    7. И.Токмакова. Маруся вернется
    8. Ю. Алешковский. Кыш и два портфеля
    9. В. Голавкин. Мой хороший папа
    10. В. Чаплин. Зоопарк домашних животных
    11. П. Ершов. Конек-Горбунок
    12. Б. Житков. Что случилось
    13. С. Козлов. Ежик в Тумане
    14. Т. ЯНОН. Муми Тролль и другие
    15. Э. Левитан. Сказочные приключения маленького астронома
    16. В. Курчевский. Сказка карандашей и красок
    17. В. Дуров.Мои художники. Мои звери
    18. Бивоварова. На страницах занимательной географии
    19. А. Чехов. Белолобый
    20. Ю. Ларри. Необычные приключения Карики и Вали
    21. С. Алексеев. Рассказы о Суворове и русских солдатах
    22. Черново. Путешествие в страну роботов
    23. В. Крапивин. Отряд оруженосцев
    24. С. Аксаков. Детские годы Бугрова Внук
    25. А. Болотов. Жизнь и приключения Андрея Болотова, написанные им для своих потомков
    26. К.Ушинский. Детский мир и читатель
    27. Л. Чарская. Записки маленькой гимнастики
    28. Б. Житков. Морские истории
    29. К. Чуковский. Серебряный герб

    Список рекомендуемой литературы на лето по системе Занкова для 3 класса (переходят на 4)

    1. Е. Н. Успенский «25 профессий Маши Филипенко»;
    2. В. П. Карапивин «Белый щенок ищет хозяина»;
    3. Гайдар А.П. «Тимур и его команда»;
    4. Н. И. Дубов «Беглец»;
    5. С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»;
    6. К. Г. ПОУСТ «РАСТРОПЕН ПОРРОУ»;
    7. Ян Экхольм «Тутта Карлссон Первая и единственная, Людвиг Четырнадцатый и другие»;
    8. Ян Ларри «Необычные приключения Карики и Вали»;
    9. Л. А. Кассиль «Кондит и Свамбра»;
    10. Кир Булычев «Путешествие Алисы»;
    11. Дж. Р. Р. Толкин «Хоббит, или туда и обратно»;
    12. В. Ф. Одоевский «Городок в Табаккоке»;
    13. А. Погорельский «Черная курица, или Подземные жители.

    Еще один список Заньков

    1. Русская народная сказка Приморский царь и Василиса делать.
    2. Эпическое Садко
    3. Лермонтов М.Ю. Бородино
    4. Андреев Л. Петька на даче
    5. Чехов А.П. Ванька. Гриша. Принадлежать.
    6. Кубрин А. Слон.
    7. Берестов В. Векки
    8. Бажов П. Голубая змейка. Синаушкин Ну.
    9. Алексин А. в стране вечных каникул.
    10. Булычев К. Заповедные сказки.
    11. Шварц Э. Сказка о потерянном времени.
    12. Коваль Ю.В. Приключения Юры Куролесёва.
    13. Wellites E. Приключенческая электроника.
    14. Твен М. Приключения Сойера Тома.
    15. Бернет Ф. Маленький Лорд. Фаунтлер.
    16. Барри Д. Питер Пэн.
    17. Сент-Экзюпери А. Маленький принц.
    18. Линдгрен А. Рони, дочь грабителя. Приключения Эмиля из Леноберга.
    19. Рауд Э. Муфта, Поллоттина и Моховая Борода.
    20. Родари Д.Джелзамино в стране Лгунов.
    21. Меллинк М. Синяя птица.
    22. Хоффман Э. Щелкунчик или Мышиный король.

    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ЛЕТНЕЙ ШКОЛЫ 2100

    1. Кубрин А.И. «Белый пудель»
    2. Гарин-Михайловский Г.М. «Тема детства»
    3. Алексеев С.П. Рассказы о войне 1812 года; Сто рассказов из истории России
    4. Гайдар А.П. «Тимур и его команда»; «Судьба барабанщика»
    5. Гурьян О. «Мальчик из Холмогора»
    6. Коваль Ю.В.»Приключения Васи Куролесёва»
    7. Крюкова Т. «Невыносимые уроки»
    8. Лагин Л. «Старик-Хоттабыч»
    9. Н. Н. «Витя Малеев в школе и дома»
    10. Ю.В. Олеша Ю. «Три отца»
    11. Осева В. «Васек Трубачев и его товарищи», «Бой отряда Трубачева»
    12. Гауф В. Сказки: «Холодное сердце»; «Маленький Длинноносый»
    13. Хьюго В. «Гаврош»; «Коза»
    14. Лагерлеф С. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
    15. Сатон Томпсон Э.Рассказы о животных. — животные герои. Маленькие ежедневники
    16. Воскобойников В.М. «Жизнь замечательных детей» книги 1,2,3.
    17. Крапивин В. «Округ Кашка», «Тень Каравелла»
    18. Томин Ю.Г. «Карусель над городом» Фантастическая история
    19. Линдгрен А. «Мио, мой Мио!» Сказка история
    20. Мейлинк М. «Синяя птица»
    21. Ильина Е. «Четвертая высота»
    22. Катаев В. «Сын Полка»

    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ НА ЛЕТО 3 КЛАССА Школа России

    1. М.Лермонтов. Ашик-Кериб
    2. П. Ершов. Конек-Горбунок
    3. И. Крылов. Волк и журавль. Квартет
    4. В. Одоевский. Город в Табакерке
    5. А. Чехов. мальчики
    6. В. Гаршин. Сказка и Роза
    7. С. Аксаков. Аленький цветочек
    8. Л. Андреев. Щипцы
    9. Э. Шварц. Сказка о потерянном времени
    10. Б. Житков. Как я поймал человека
    11. К. ПОУСТ. Корзина с еловыми шишками. Мечтательный медведь
    12. М.Зощенко. Рождественская елка
    13. В. Бианки. Апельсин Горрышко
    14. Мамин-Сибирский. Приемная
    15. А. Куприн. Барбос и Жулька.
    16. В. Астафьев. Стригеонок Скрип
    17. Ю. Коваль. Приключения Васи Куролесёва
    18. Э. Вотисов. Приключения электроники
    19. К. Булычев. Путешествие Алисы
    20. Д. Свифт. Путешествие Гулливье
    21. ГК Андерсен. Русалочка
    22. Приключения М. Твена Том Суэра
    23. Ф. Баум. Страна Оз
    24. Ф.Бернет. Маленький лорд Фаунтлер
    25. Д. Барри. Питер Пен.
    26. А. Линдгрен. Малыш и Карлсон
    27. Р. Брэдбери. Все лето за один день
    28. Т. Янссон. Сказки про Муми Тролля
    29. А. СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ. Маленький принц

    И второй:

    Справочники на лето после 3 класса для русской школы

    1. Ганс Христиан Андерсен «Снежная королева», «Гадкий пух».
    2. Аркадий Петрович Гайдар «Голубая чашка».
    3. Бажов П.«Малахитовая шкатулка», «Уральские сказы».
    4. Булычев К. Серия «Алиса и ее друзья».
    5. Волков А. «Волшебник Изумрудного города» (с продолжением.)
    6. Губарев В. Сказки «Путешествие к утренней звезде», «Королевство кривых зеркал».
    7. Лагерлеф С. «Путешествие Нильса с дикими гусями».
    8. Лари Я. «Необычные приключения Карики и Вали».
    9. Линдгрен А. «Малыш и Карлсон», «Длинный чулок Пеппи и другие».
    10. Милнс А. «Винни-Пух и все, все, все.
    11. Медведев В. «Неизвестные приключения Баранкина», «Капитан Советовед».
    12. Некрасов А. «Приключения капитана Лунгеля».
    13. Олеша Ю.В. «Три отца».
    14. Осева В. «Васюк Трубачев и его товарищи».
    15. Просислер О. «Маленькая Баба Яга», «Водяшка».
    16. Родари Д. «Приключения Чиполлино».
    17. Сетон-Томпсон Э. «Рассказы о животных».
    18. Твен М. «Приключения Тома Сойера».
    19. Ишимова А. История России в рассказах для детей.
    20. Аллайс Б. на льду.
    21. Кассиль Л. Основная армия.
    22. Катаев В. Сон Полк.
    23. М.Зощенко, рассказы.
    24. Н.НОСов «Незнайка в солнечном городе».
    25. Медведев «Баранкин, будь мужиком».

    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ НА ЛЕТО ДЛЯ 3 КЛАССА, ПРЕДЛОЖИТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

    Бытовая литература

    1. С.Т. Аксаков. Аленький цветочек
    2. А.П.Чехов. Каштанка
    3. 91 903 утра Горький. В людях
    4. Л.Лагин. Старик Хоттабыч
    5. В. Катаев. Полка сына
    6. А. Погорельский. Черная курица или подземные жители
    7. Ю.В. Олеш. Три отца
    8. Н.Г. Гарин-Михайловский. Детство Тёмы
    9. К. Булычев. Приключения Алисы
    10. Г.А. Скребницкий. Сказки троп. Лесной голос
    11. Н.И. Сладости. Бюро лесных услуг
    12. Г.Я. Снегирев. Маленький монстр (читать онлайн или скачать PDF)

    Иностранная литература

    1. Сказки: Ш.перро, Братья Гримм, Г.Х.Андерсен
    2. Л.Каролл. Приключения Алисы в стране чудес
    3. М.Твн. Приключения Тома Сойера
    4. Э.Т.А.Хофман. Щелкунчик и мышиный король
    5. Дж. Свифт. Приключения Гулливера
    6. Э.Распа. Приключения барона Мюнхаузена
    7. А.С.Exypery. Маленький принц
    8. Вгугу. Гаврош. Козерет
    9. Ч.Диккенс. Приключения Оливера Твиста

    И второй:

    Ссылки на программу Перспектива:

    1. Мифологические сюжеты Древней Греции.
    2. Волшебные русские сказки И сказки разных народов «Трочка-Гаврошка», «Царевна Несмеяна», «Летучий корабль», «Финист — Ясный сокол», «Волшебная лампа Аладдина» (Арабская сказка)
    3. Былины Киевские циклы
    4. Басни Эзопа
    5. Басни Крылова
    6. Н. Гарин-Михайловский. Детство Тёмы
    7. Ш. Перро. Рика с Хохолком
    8. А. Милн. Винни-Пух и все-все-все
    9. Ю. Коваль. Соловья
    10. Ю. Дмитриев. О природе для больших и маленьких
    11. А.Гайдар. Горячий камень
    12. Паустовскому. Стальное кольцо
    13. Л. Петрушевская. Сказки
    14. С. Козлов. Сказки
    15. Ян Ларри. Необычайные приключения Карики и Вали.
    16. С. Лагерлеф. Путешествие Нильса с дикими гусями
    17. Д. Даррелл. Моя семья и другие животные
    18. Д. Харрис. Сказки дяди Римуса
    19. К. С. Льюис. Лев, ведьма и платяной шкаф
    20. Д. Родари. Джессомино в стране лжецов, приключения синих стрел
    21. Р.Киклинг. От чего верблюжий горб
    22. Э. Рампа. Приключения Мюнхаузена
    23. Э. Сеттон-Томпсон. Уличный певец
    24. Ф. Баум. Волшебник страны Оз
    25. О. Полюслер. Маленький призрак
    26. П. Треверш. Мэри Поппинс
    27. В. Голавкин. История
    28. Ю. Раскин. Когда папа был маленьким
    29. Э. Хогарт. Мафин и его веселые друзья
    30. Е. Асспенский. Крокодил Гена и его друзья
    31. В. Губарев. Королевство кривых зеркал
    32. С.Прокофьев. Ученик волшебника
    33. Л. Лагин. Старик Хоттабыч

    и списки GEF для всех программ:

    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ НА ЛЕТО НА БУДУЩЕЕ 4 КЛАСС №1

    1. П.П.Решов «Конк-Горбок»
    2. А.С. Пушкин — Стихи, Сказки
    3. 3. М.Ю.Лермонтов «Ашик-Кериб»
    4. Ф.И. Тютчев — Стихи
    5. А.А.Фет — Стихи
    6. Н.Анекрасов — стихи и поэмы
    7. В.Ф. Одоевский «Городок в Табакерке»
    8. С.Т.Аксаков «Аленький цветочек»
    9. Э.Л.Шварш «Повесть о потерянном времени»
    10. С.А. Дженин — Стихи
    11. 13. М.И.Цветаева — Стихи
    12. Э.И. Щарушин — Рассказы о животных
    13. Э.С.Вельтистов «Приключения Электроники»
    14. К. Булычев «Путешествие Алисы»
    15. Д. Свифт «Путешествие Галлиера»
    16. Г.Х.Андерсен «Русалка»
    17. М.Твне «Приключения Тома Сойера»
    18. В. Изерезников «Мягкий»
    19. Э.Т.А.Гофман «Щелкунчик и мышиный король»
    20. «Звездный мальчик»
    21. «Маленький Длинноносый»
    22. Р.Киппинг «Маугли»
    23. Ю.В. Иолеш «Три отца»
    24. Р. Обезьяна «Приключения барона Мюнхаузена»
    25. А.Погорельский «Черная курица или подземные жители»
    26. П.Терес «Мэри Поппинс»

    Универсальный список при переходе из 3 в 4 класс №2

    1. Былины: «Издается Илья Муромец», «Первая битва Ильи Муромца», «Добрыня и Змей», «Добрыня, посол князя Владимира», Садко в Резе И.В. Царнухова
    2. А.К. Толстой «Илья Муромец»
    3.ТАК КАК. Пушкин «Сказка о золотом петушке», «Сказка о Попе и его Лысом работнике»
    4. М.Ю.Лермонт «Три пальмы», «Два великана», «Он был ребенком…», «Казак Колыбельная песня»
    5. ЛН Толстой «Белка и волк», «Мильтон и Булька», «Старик и яблоко», «Царь и рубашка»
    6. А.П.Чехов «Сюжет», «Девора», «Белолобы», «Каштанка»
    7. Ф.И. Тютчев «Декабрьское утро», «Я люблю грозу в начале мая…», «Эти бедные деревни…», «На небе тают тучи…»
    8.А.А.Фет «Сентябрьская Роза», «Я пришел к вам с приветом…», узнать у них – Дуб, в Березке…», «Чудесная картина…»
    9. Плечев А.Н. «Бабушка и внучки», «Садик мой», «Детство», «Яд»
    10. И.С.Никитин «Утро на берегу озера», «Воспоминания детства», «Музыка леса», «Веселый месяц над деревней светит..
    11. Бунин И.А. «На Прухе», «Березка северная», «Тает снег…», «Первая утреня…»
    12. Одоевский В.Ф. «Бедная земля», «Индийская сказка Про четверых глухих». «
    13.П.П. Бажов «Синяя змея», «Золотые волосы», «Огненная подушка-покакушка»
    14. Е.Л. Шварс «Рассеянный волшебник»
    15. В.Ю.Драгунский «Садовая ходьба», «Собачий вор»
    16. В.В.Галявкин «Тетрадки под дождем», «Наши с вечными разговорами», «Как я встречал Новый год », «Калейдоскоп»
    17. БС Сковков С. «Аут», «Галка», «Мизли под елкой»
    18. К.Г.Паутовский «Заячьи лапы», «Завтрак Жук-Носорог», «Кот-Воруга», «Теплый хлеб»
    19. М.М. Зощенко «Калоша и мороженое», «История истории», «Смелые и умные», «Умные животные»
    20.В.Я. Бруисова «Колыбельная», «Я люблю канарейку», «Коляда», «Первый снег»
    21. С.А.Сенин «Практика», «Порош», «Сымельч Черрич Снег…», «С добрым утром!»
    22. М.И.Цветаева «За книгами», «В субботу» (отрывок), «Из сказки — в сказку» (отрывок)
    23. Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка о славном царе на горошине и его прекрасные дочери Кутафуй и Царевна Мастер», «Рочь и Еромка», «Коса»
    24. А.И.Куприн «Дистридж Петр», Скворц», «Белый пудель»
    25.М.М. Пришвин «Курица на столбах»
    26. Е.И. Шарушин, Циклы рассказов о Тюу и Томке
    27. В.П.Астафьев «Весенний остров», «Конь с розовой гривой»
    28. Б.Л.Пастернак «Март», «Июль», «Вестинет»
    29. Д.Б. Чедрин «Иней на очках»
    30. Н.М.Рубцов «Медведь», «Ласточка», «Воробей», «Про зайца»
    31. С.Д. Дрожжин «В крестьянской семье», «Деревня», «Песня Микулы Селинян», «Снег сверкает и летит»
    32. К. Буличев «Девушка с планеты Земля»
    33.Г.Х.Андерсен «Улитка и розовый куст»
    34. М.Твен «Дик Бейкер и его кот»
    35. С.Клаверифт «Удивительное путешествие Нильса Хольхегерсона в Швецию», «Повесть о Христе» (отрывки)

    Универсальный шорт-лист:

    1. Былины: Садко, Исцеляющий Илья Муромец, Илья Муромец и Соловей-Разбойник.
    2. А.Погорельский. Черная курица, или Подземные жители.
    3. А.Гайдар. Тимур и его команда. Дальние страны.
    4. Д.ГРИГОРОВИЧ. Гутта-первый мальчик.
    5. Н.Некрасов. Дедушка Мазай и заяц.
    6. Д. Мамин-Сибиряк. Принятие. Емеля-охотник.
    7. А. Волков. Желтый туман. Тайна заброшенного замка.
    8. Кир Булычев. Путешествие Алиса.
    9. Д. Свифт. Приключения Лемюэля Гюлье.
    10. М.Твн. Приключения Тома Сойера.

    Читатель «РГ» прислал шестикласснику список книг, рекомендованных школой его ребенку для чтения летом. Всего около сотни (!) работ. Народные баллады «Грозный и Домн» и «Крысы из Гамельны», «Полтава» Пушкина и «Бленгеймский бой» Р.Саути, «Путешествие Гулловера» Дж. Свифта и «Дон Кихот» Сервантеса, «Дракон» Э. Шварца и «Роман о Тристане и Изольде» Дж. Бедье…

    Не только просто огромный. Почему так много «взрослых» работ? По какому принципу работает литература? Об этом «РГ» беседует с учителем русского языка и литературы московской школы N 57, главным редактором журнала «Литература» Сергеем Волковым.

    Сергей Владимирович, как учителю литературы составлять списки для чтения на лето?

    Сергей Волков: Есть несколько подходов.Некоторые учителя вносят свой вклад в список уроков: чтобы дети были готовы заранее найти книги и могли принести их на урок. С другой стороны, понятно: если ребенок прочел все основные произведения за лето, то к середине учебного года они потеряют для него первые впечатления. А повтор может и не заинтересовать. Поэтому вторая стратегия – не раскрывать все карты, а давать то, что может просто заинтересовать ребенка, что расширит его кругозор, книги «по программе».Поэтому появляются расширенные списки, из которых можно что-то выбрать на отдыхе и почитать в удовольствие.

    Сергей Волков: Нет. Логику списка, который вам прислали, я понимаю. Он построен на пересечении двух стратегий. Преподаватель пришел честно: это основная литература, а дополнительная, это то, что читать летом, а то, что нужно на уроках. И обязательный «набор» здесь относительно невелик.

    Обратите внимание, что учителя в значительной степени неуместны, потому что включены работы, которые вписаны в стандарт и программы.Вся линейка учебников ориентирована на стандарт. И у них есть такие работы, которые детям в 12 лет могут быть неинтересны, но которые учитель должен пройти.

    Еще проблема: В том же 7 классе всего 2 урока литературы в неделю, в году 68 уроков. Многие книги за это время не читаются и не дают хотеть. И программы объемные. С другой стороны, учитель знает и другие книги, которые могут «зацепить» ребенка, чтобы он начал читать. И на эти работы он тоже хочет повлиять.Когда? Иногда бывает на внеклассном чтении, во время классных дежурств Или даже в разговорах на перемене. Ну вот и в присланном списке Юрий Коваль. Как без него? Он красивый. И даже если его нет в программе, нужно подсунуть. Поэтому учитель должен уйти.

    А вопросы к содержимому списка еще есть?

    Сергей Волков: Да. На мой взгляд, включать в этот список стихи, пусть даже и исторические баллады, то «стрелять мимо».Самостоятельно их семиклассники все равно не прочитают. Летом не надо, достаточно будет прочитать к уроку литературы. «, что привело к ужасу родителя, очень много стихов.

    Также необходимо понимать, что представленный список ориентирован на программу Тамарченко и Стрельцовой, это программа для классов гуманитарной направленности, а не для общеобразовательной. Есть такие классы в гимназиях и лицеях и списки читать дальше.

    Поймите, учитель не враг, загрузивший ребенка лишним чтением. Для него проблема списка очень сложна. С одной стороны, хочется многое дать, чтобы ребенок видел это «море» и мог выбирать из него. С другой стороны, кого-то эти объемы могут обескуражить. И если список на лето родители воспринимают как тяжелую надгробную плиту, это, конечно, грустно. Если родители с чем-то не согласны, если у них есть вопросы, эти вопросы нужно задавать.В первую очередь учитель. Школа сегодня открыта для диалога. Многие преподаватели присутствуют в социальных сетях. Мы используем телефоны электронной почты — Спрашивайте.

    Некоторые произведения из школьного списка серьезно изучают студенты Филфака: Шварц, Астафьев, Беда, Сервантес… Посмотрим, попался ли за 12 букв такой серьезный роман, как «Дон Кихот»?

    Сергей Волков: Многие работы в школе даются «на вырост». В средних классах дети развиваются совсем по-другому.Одни уже читают серьезную литературу, а о других беспокоятся, пока увлекаются только комиксами или фантастикой. И такой большой список дает шанс «зацепить» всех. Мы должны осознавать, что значительная часть школьной программы вообще написана не для детей. «Дон Кихот», «Преступление и наказание», «Война и мир», «Мертвые души», «Евгений Онегин» написаны не для 9-классников, а для 10-классников. Они написаны для взрослого читателя. А когда учитель дает большой и сложный список литературы, он — есть такая надежда — понимает, что делает.Ориентация прежде всего на конкретный класс, на его возможности и интересы.

    Сервантеса и в 7 классе учится, конечно, не в полном объеме. Из романа дети читали только избранные, самые яркие главы, что делало образ главного героя вечным. «Дон Кихот» в детской обработке существует давно. Знакомство с ним занятие полезное. Я много раз был свидетелем того, как в седьмом классе главы романа читались с интересом, как дети писали по ним яркие произведения.

    Вообще, если дети не говорят, что что-то сложно, они как губка впитывают серьезные литературные произведения.

    Включить в этот список стихи, даже если это исторические баллады, то «прострелить мимо». Семименты не будут читать их в одиночку

    В 57-й школе в 57-й школе работала великий педагог Зоя Александровна Блисин: она читала «вторую балладу» Пастернака «Пастернак» — очень тяжелое стихотворение для взрослых. Читаю вслух, на уроках. Раз, второй, третий. Дети не все понимали, они только повторяли их, чувствовали ритм, волшебство слов, эти стихи заживали в них — и сами просили: «А давайте почитаем Пастернака.»

    Когда я был студентом и у меня только родился сын, учитель грузинской литературы поставил мне, молодому родителю, автоматический зачет. Но с условием, что я прочитаю сыну, когда он вырастет, стихотворение «Витязь в тигрином черепе», тогда мне, конечно, это легко пообещали: лишь бы испытание было поставлено. А когда сын подрос, вспомнил это слово. И стал еще ребенком читать стихотворение в переводе Заболоцкого. Сложный синтаксис, причудливые слова, необычный ритм. Вроде бы ничего не понятно, но сын тоже требовал.И не потому, что он какой-то особенный — просто красивый и сильный завораживает. Потом тот же трюк повторили со вторым сыном…

    Так что встреча с трудно организованной работой может очень благотворно подействовать на детей. Здесь главное не форсировать, не «толкать» что-то насильно, а позволить ребенку в этом плыть, дать столько, сколько он может научиться.

    Инфографика РГ / Антон Обиндерс

    Как приучить ребенка любить литературу?

    Сергей Волков: Можно ли научить человека любить? Максимум, что можно, заинтересоваться, прочитать, увлеченно рассказать об этом, прочитать вслух…Когда ребенок наблюдает за живой литературой взрослых, он недоумевает: А что он нашел в этих книгах? Так что интересы интересуют.

    Однажды школьник понимает, что вдруг увлекается чтением, обсуждением интересной книги. Это особая магия, мы должны владеть ею хотя бы отчасти. Точных рецептов нет: есть и обаяние, и харизма, и технологическое ноу-хау.

    • «Песнь о Роланде»
    • В. Скотт «Роб Рой»
    • Н. Асеев «Синий Гузар»
    • Э.Барацкий «Рейнджер»
    • Г.Р. Хаггард «Прекрасная Маргарет»
    • А.А. Бестужев-Марлин «Испытание»
    • Романы о короле Артуре и рыцарях Круглого Стола.
    • ГК Честертон «Сапфировый крест»
    • А. Дода «Необычайные приключения Тартартара из Тарасконы»
    • М. ДРУОН «Тиста — мальчик с зелеными пальцами»
    • И.Ефремов «На краю Окумени»

    Ефим Рачевский, народный учитель России, директор Центра образования № 1 г.548 «Царицыно»:

    Список литературы на лето рекомендуемый, необязательный. Педагоги составляют его на основе принятой в школе образовательной программы. А тот, в свою очередь, основан на примерной программе, рекомендованной Минобрнауки. Ситуация, на мой взгляд, абсурдная. Все необходимые произведения можно читать по-хорошему и в течение учебного года. А списки на лето — дань традиции, которая еще со времен СССР. В СССР были самые длинные каникулы в мире.И, как говорится, «чем меньше войска заняты, тем быстрее они разлагаются». Поэтому учителя загружали школьников литературой, чтобы дети «не расслаблялись».

    Как действовать родителю, увидевшему этот список? Прежде всего, не паникуйте. Выбирайте вместе с ребенком самые интересные для него произведения и читайте в свое удовольствие. Весь объем никто не выучит. Великого секрета не открою, если скажу, что мало кто из учителей 1 сентября спрашивал, читали ли школьники литературу на лето.То, что ребята изображают весь список, их никто не ждет.

    Юлиус Гусман, режиссер:

    Я считаю, что Дон Кихота Мигеля Сервантеса не просто правильно, а нужно читать в шестом классе. Я сам читал в начальных классах — Во втором классе, и мне все было понятно. Эта книга намного лучше того «мусора», который валяется в наших книжных магазинах. Слава богу, что «Дон Кихот» есть в списке литературы для чтения в шестом классе.За составителей программ внеклассного чтения для школьников можно быть спокойным. Очень разумный выбор.

    Павел Лунгин, директор:

    Я думаю, что «Дон Кихота» читать в шестом классе рановато. Помню, что впервые взял эту книгу примерно в то же время и не понял ее. И он остался в памяти довольно скучной и непонятной книгой. Тогда я не понял всей игры. Я пытался вернуться к Сервантесу позже, но, честно говоря, так и не вернулся.Это вообще очень опасно — слишком рано начинать читать какие-то произведения. Поэтому счастливы и те, кто читал Достоевского в зрелом возрасте, и те, кто вернулся к «войне и миру» после школы. Хотя вопрос, конечно, спорный. Если закрыть глаза и сделать вид в шестом классе, что «Дон Кихота» не существует, то его никто не возьмет в руки. Это такое вечное противоречие. Необходимо расширять свои познания в области культуры и литературы, но, к сожалению, удовольствие от культуры и от книги «размазывается» в раннем возрасте.

    Александр Кабаков, Писатель:

    Я прочитал «Дон Кихота» Сервантеса примерно в том же возрасте. «Дон Кихот» — один из величайших мировых романов. Книга прекрасна для всех. Прекраснейшая идея героя, который попадает в сумасшедшее будущее, будучи более нормальным, чем все остальные. В сущности, из персонажей «Дон Кихота» выросло огромное количество других персонажей всей мировой литературы. Достаточно вспомнить князя Мышкина из «Идиота» Достоевского.«Дон Кихот» — универсальный образец романа. Я думаю, что «Дон Кихот» из тех книг, которые нужно перечитывать много раз. Первый раз в шестом седьмом классе, а потом уже взрослым мужчиной. Книга просто обязательна к перечитыванию. Неправильно откладывать первое чтение разное, так как неправильно многое, потому что можно отложить всю литературу, в том числе и «Войну и мир». Если чтение отложить, то взяться за эти книги в более позднем возрасте будет очень сложно. Если человек в тридцать лет впервые в жизни возьмется за «Дон Кихота», он просто не сможет дочитать его до конца.

    Елена Постнова, кандидат филологических наук, член Союза художников России, Мама Пятиклассница:

    Список литературы — хорошая «шпаргалка» для родителя. Каждое лето мы вместе пели и выбирали книги. Сейчас ребенок увлечен рассказами Джека Лондона, до этого читал Стивенсона «Остров сокровищ» и другие книги. Думаю предложить ему «Приключения Оливера Твиста» Диккенса. Все произведения из школьного списка входят в топ образцов мировой литературы, самые достойные образцы, которым взрослые не помешали бы перепродавать.Но замаскировать весь список на лето — утопия. Таким образом, учителям присваивается {!LANG-00b3dc0b7b6100a0d25b029e79037e1e!}{!LANG-a94ac3847c60f443e24bb60b421f5e6c!}

    {!LANG-4d43ee1bfb9ddf1eba1e17b85b1a96ad!}

    .

    Post A Comment

    Ваш адрес email не будет опубликован.