Практическое обучение: Практическое обучение | Практическое обучение

Содержание

Практическое обучение | Практическое обучение

        Задания по практическому обучению

Памятка студенту

Видами практики студентов колледжа, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, являются:учебная практика и производственная практика

Практическое обучение студентов является составной частью образовательного процесса в колледже
Практика имеет целью комплексное освоение студентами всех видов профессиональной деятельности по специальности, формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение необходимых умений и опыта практической работы студентами по специальности

Учебная практика

Презентация. Устройство полов. Стяжка. 2018 (мастер Семина Е.В.)

Презентация. Виды кладок и их назначение. (мастер Семина Е.В.)

Презентация. Профессия облицовщик-плиточник. 2017 (мастер Семина Е.В.)

Конспект. МДК 05.02 «Технология каменных работ», специальность 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений. 2019/2020 (мастер Семина Е.В.)

Методические указания по самостоятельной работе студентов МДК.05.02 «Технология каменных работ». 2019 (мастер Семина Е.В.) 

Учебная практика направлена на формирование у студентов практических профессиональных умений, приобретение первоначального практического опыта, по основным видам профессиональной деятельности для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной специальности

Учебная практика включена в график учебного процесса студентов 2 курса.
По специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» студенты проходят штукатурную, каменную, столярную, облицовочную и малярную практики.

Отдельно в графике учебного процесса выделена геодезическая практика.
По специальности «Производство неметаллических строительных изделий и конструкций» в график учебного процесса включена столярная практика.
По специальности «Архитектура» студенты проходят практику по архитектурной графике, черчению и рисунку.
По специальности «Садово-парковое и ландшафтное строительство» студенты проходят следующие виды практик: дендрология, декоративное древоводство и питомники, садово-парковое хозяйство, ботаника, цветоводство.
По специальности «Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств и вентиляции» студенты проходят трубозаготовительную, слесарную и сварочную практику.
По специальности «Бухгалтерский учет» проводятся практические занятия в форме деловой игры на учебно-тренировочной базе колледжа.
Учебную практику студенты проходят в учебно-производственных мастерских и полигонах колледжа под руководством заведующего мастерскими и проводится мастерами производственного обучения, а также, при необходимости, преподавателями специальных дисциплин.
Для качественного проведения практического обучения колледж располагает следующими мастерскими: столярная, слесарная, сварочная, полигоном для обучения каменным, штукатурным и малярным работам
Все мастерские оснащены оборудованием и инструментом, необходимым для проведения практики.

Производственная практика включает в себя следующие этапы: практика по профилю специальности и преддипломная практика.

Практика по профилю специальности направлена на формирование у студента общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта

Преддипломная практика направлена на углубление студентом первоначального профессионального опыта, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку его готовности к самостоятельной трудовой деятельности, а также на подготовку к выполнению дипломного проекта
Практику по профилю специальности и преддипломную практику проходят студенты всех специальностей на 3-4 курсах обучения.

По специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» студенты проходят практику на предприятиях стройиндустрии, в проектных и строительных организациях: ЗАО ЛенСпецСму, ЗАО УНР-86, ЗАО УНР-36, ЗАО УНР-837, ЗАО «СУ-12».
В период практики на объектах строительного комплекса студенты знакомятся с практической стороной организации и технологией строительного проектирования и производства строительных работ, с организацией и технологией заводского изготовления строительных конструкций, изделий, материалов. Студенты участвуют в монтаже элементов и конструкций, в изготовлении строительных изделий и материалов.


Практика по специальности «Производство неметаллических строительных изделий и конструкций» организуется на действующих предприятиях ЗАО «ПО Баррикада», ЗАО «Экспериментальный завод», ЗАО «Метробетон», в лабораториях, арматурных и формовочных цехах, на бетоносмесительных узлах, студенты знакомятся с основами автоматизации производства, механическим оборудованием, экономикой и планированием производства.

Практика по специальности «Производство тугоплавких неметаллических и силикатных материалов и изделий» организуется на предприятиях, выпускающих фарфоро-фаянсовые изделия: завод «Стройфарфор», ЗАО «Ломоносовский фарфоровый завод», ЗАО «Гипроцемент» и в цехах научно-исследовательских институтов «Огнеупоров» и «Прикладная химия».


Практика по специальности «Архитектура» позволяет наиболее интенсивно изучить работу чертежника и перейти к работе в качестве дублера техника-архитектора, а также приступить к сбору материала для дипломного проекта в институтах АО «ЛенНИИпроект», «СпецНИИжилпроект» и в персональных творческих мастерских.


Практика по профилю специальности «Бухгалтерский учет» осуществляется на государственных и коммерческих предприятиях, что позволяет на основе полученных данных производить анализ хозяйственной деятельности предприятий, делать вывод об их финансовом состоянии. Практика организована во многих строительных организациях, а также на промышленных предприятиях.


По специальности «Садово-парковое и ландшафтное строительство» студенты в период практики по профилю специальности студенты приобретают практические навыки по рабочей профессии — рабочий зеленого хозяйства, усваивают деловые правила и технологию выполняемых работ, изучают рабочие приемы, различные виды инструментов и приспособлений, применяемых в садово-парковых хозяйствах. В период практики по профилю специальности студенты работают в организациях в качестве рабочих зеленого хозяйства. Организации, в которых студенты проходят практику по профилю специальности: ГУ СПХХ «Центральное», ГУ СПХХ «Выборгское», ГУ СПХХ Красногвардейского района «Охтинка», ГУ СПХХ «Приморское».


В период практики по специальности «Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств и вентиляции» по профилю специальности студенты работают в организациях в качестве специалистов по монтажу и эксплуатации внутренних санитарно-технических устройств и вентиляции (слесарей-сантехников).

Практика по профилю специальности проводится в специализированных монтажных, эксплуатационных и проектных организациях, которые по своей технической оснащенности, объему и содержанию работ удовлетворяют требованиям программы практики по специальности «Монтаж и эксплуатация внутренних санитарно-технических устройств и вентиляции». К таким организациям относятся: ООО «Компания 7 + 11», Группа компаний ЗАО «ЛенСпецСМУ», Группа компаний «Дальпитерстрой», ЗАО «Термолайн инжиниринг».

Профессиональные навыки, полученные студентами, помогают выпускникам в дальнейшем трудоустройстве.

 

Реестр аннотаций программ производственных практик 2019 года (ФГОС 3)

Реестр аннотаций программ производственных практик 2019 года (ФГОС 4)

 

Архив раздела «Практическое обучение»:

Практическое обучение в колледже

Видами практики обучающихся колледжа, осваивающих программы подготовки специалистов среднего звена среднего профессионального образования, являются: учебная практика и производственная практика.

Практическое обучение студентов является составной частью образовательного процесса в колледже.

Практика имеет целью комплексное освоение студентами всех видов профессиональной деятельности по специальности, формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение необходимых умений и опыта практической работы по специальности.

Учебная практика направлена на формирование у студентов практических профессиональных умений, приобретение первоначального практического опыта, по основным видам профессиональной деятельности для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной специальности.

Учебная практика включена в график учебного процесса студентов 2 курса.

По специальности «Тепловые электрические станции» студенты проходят слесарную практику.

По специальностям «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)», «Шахтное строительство», «Подземная разработка месторождений полезных ископаемых» в график учебного процесса включены слесарная и электромонтажная практики.

По специальности «Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)» студенты проходят радиомонтажную и компьютерную практики.

По специальностям «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», «Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)» студенты проходят следующие виды практик: слесарная, станочная, сварочная, демонтажно-монтажная.

По специальностям «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)», «Право и организация социального обеспечения», «Документационное обеспечение управления и архивоведение» проводятся практические занятия в форме деловой игры на учебно-тренировочной базе колледжа, в компьютерных классах.

Учебную практику студенты проходят в учебно-производственных мастерских и полигонах колледжа под руководством мастеров производственного обучения, а также, при необходимости, преподавателями специальных дисциплин.

Для качественного проведения практического обучения колледж располагает следующими мастерскими: столярная, слесарная, сварочная, станочная, полигоном вычислительной техники, полигоном ТО и ремонта автомобилей и двигателей.

Все мастерские оснащены оборудованием и инструментом, необходимым для проведения практики.

Производственная практика включает в себя следующие этапы: практика по профилю специальности и преддипломная практика.

Практика по профилю специальности направлена на формирование у студента общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта.

Преддипломная практика направлена на углубление студентом первоначального профессионального опыта, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку его готовности к самостоятельной трудовой деятельности, а также на подготовку к выполнению выпускной квалификационной работы (дипломного проекта, дипломной работы).

Практику по профилю специальности и преддипломную практику проходят студенты всех специальностей на 3-4 курсах обучения.

По техническим специальностям студенты проходят практику в подразделениях/предприятиях ЗФ ПАО «ГМК «Норильский никель»: МЗ, НМЗ, ПООФ, рудник «Заполярный», рудник «Кайерканский», рудник «Комсомольский», рудник «Октябрьский», рудник «Таймырский»; ОО «Заполярная строительная компания», в том числе: трест «Норильскшахтстрой»; ОО «Норильскникельремонт», в том числе: ПО «Норильсктрансремонт», МПО «Норильскавтоматика», трест «Норильскшахтсервис», РМСТ «Норильскэнергоремонт», РСТ; ОО «Норильский обеспечивающий комплекс», в том числе: Механический завод, Завод строительных материалов и конструкций; ОО «Нортранс-Норильск», ОО «Норильский промышленный транспорт», ОО «Аэропорт «Норильск», АО «НТЭК», АО «Норильскгазпром».

Практика по профилю специальности «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» осуществляется в Межрайонной ИФНС России №25 по Красноярскому краю.

По специальности «Право и организация социального обеспечения» студенты в период практики по профилю специальности приобретают практические навыки по работе с документами в части реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты. Так же знакомятся с организационным обеспечением деятельности учреждений социальной защиты населения и органов Пенсионного фонда Российской Федерации.

По специальности «Документационное обеспечение управления и архивоведение» студенты в период практики по профилю специальности приобретают практические навыки по профессии — архивист, усваивают деловые правила и технологию выполняемых работ. В период практики по профилю специальности студенты работают в управлениях/организациях Администрации города Норильска, МКУ «Норильский городской архив».

Практическое обучение

 В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования (ФГОС СПО) практика является обязательным разделом программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ). Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся.

   В колледже все виды практического обучения проводятся в соответствии с ФГОС СПО,  Приказом Министерства просвещения Российской Федерации (Минпросвещения России) и Министерства науки и высшего образования Российской Федерации (Минобрнауки России) от 05 августа 2020 г. № 885/390  г., Москва «О практической подготовке обучающихся», зарегистрированного в Министерстве юстиции Российской Федерации, рег.№ 59778 от 11сентября 2020года, г.Москва.

   Руководство практическим обучением в колледже осуществляет заместитель директора по практическому обучению  Бокий Татьяна Александровна.

   Практика имеет целью комплексное освоение обучающимися всех видов профессиональной деятельности по специальности (профессии) среднего профессионального образования, формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение необходимых умений и опыта практической работы по специальности (профессии).

   Планирование и организация практики на всех ее этапах обеспечивает: последовательное расширение круга формируемых у обучающихся умений, навыков, практического опыта и их усложнение по мере перехода от одного этапа практики к другому; целостность подготовки специалистов к выполнению основных трудовых функций; связь практики с теоретическим обучением.

   Содержание всех этапов практики определяется требованиями к умениям и практическому  опыту по каждому из профессиональных модулей ППСЗ  в соответствии с ФГОС СПО, программами практики  и обеспечивает обоснованную последовательность формирования у обучающихся системы умений, целостной профессиональной деятельности и практического опыта в соответствии с требованиями ФГОС СПО.

   При реализации ППССЗ предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.

   Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и  реализовываются как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.

   Учебная практика по специальности направлена на формирование у обучающихся умений, приобретение первоначального практического опыта и реализуется в рамках профессиональных модулей ОПОП СПО по основным видам профессиональной деятельности для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной специальности.

   Производственная практика включает в себя следующие этапы: практика по профилю специальности и преддипломная практика.

   Практика по профилю специальности направлена на формирование у обучающегося общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта и реализуется в рамках профессиональных модулей по каждому из видов профессиональной деятельности, предусмотренных ФГОС СПО по специальности. Преддипломная практика направлена на углубление первоначального практического опыта обучающегося, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку его готовности к самостоятельной трудовой деятельности, а также на подготовку к выполнению выпускной квалификационной работы в организациях различных организационно-правовых форм.

   Производственная практика проводится в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

   В настоящее время договора для прохождения практики студентами колледжа заключены с 50 учреждениями культуры и образования Ленинградской области и 44 учреждениями Санкт-Петербурга. Руководство практикой осуществляют педагоги колледжа а также сотрудники учреждений на базах практики.

   Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.

   Практика является завершающим этапом освоения профессионального модуля по виду профессиональной деятельности.

   Практика завершается дифференцированным зачетом при условии положительного аттестационного листа по практике руководителей практики от организации и образовательной организации об уровне освоения профессиональных компетенций; наличия положительной характеристики организации на обучающегося по освоению общих компетенций в период прохождения практики; полноты и своевременности представления дневника практики и отчета о практике в соответствии с заданием на практику. 


 

 

Практическое обучение

Практика студентов является составной частью основной образовательной программы высшего образования.

Основными видами практики студентов высших учебных заведений, обучающихся по основным образовательным программам высшего образования, являются: учебная, производственная, включая преддипломную практику.

В университете проводятся следующие виды практики: Преддипломная практика, производственная практика, научно-исследовательская практика, научно-производственная практика, производственная технологическая заводская практика, производственная технологическая практика в сельскохозяйственных предприятиях, технологическая практика на с/х предприятиях, учебно-технологическая практика, клиническая практика, производственная врачебная практика, производственно-зоотехническая практика, учебная педагогическая практика, ремонтная практика, эксплуатационная практика, организационно-управленческая практика, сервисная практика, товароведно-торговая практика, организационно-технологическая практика, производственная сервисная практика и др.

Организация учебной и производственной практик на всех этапах должна быть направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника.

Учебная практика может проводиться в структурных подразделениях высшего учебного заведения или на предприятиях, в учреждениях и организациях. Производственная, в том числе преддипломная, проводятся, как правило, на предприятиях, в учреждениях и организациях.

Учебная и производственная практика, осуществляется на основе договоров между высшими учебными заведениями и предприятиями, учреждениями и организациями, в соответствии с которыми указанные предприятия, учреждения и организации независимо от их организационно-правовых форм обязаны предоставлять места для прохождения практики студентов высших учебных заведений, имеющих государственную аккредитацию, и финансируется за счет средств соответствующего бюджета.

Учебные практики на первых и вторых курсах, и частично на третьих курсах, проходят в соответствии с графиком учебного процесса на базе учебно-опытного поля, учебно-научного центра «Ветлайн», учебно-научного центра «Липогорье», лаборатории механики грунтов, лаборатории освоения агрозоотехнологий.

Согласно этого соглашения стороны принимают на себя взаимные обязательства по созданию системы партнерских отношений, в рамках которых стороны организуют и развивают взаимовыгодное сотрудничество, направленное на развитие учебной, научно-инновационной и исследовательской деятельности для повышения качества подготовки и специализации выпускников Университета во внешний кадровый резерв предприятия, по средством организации и проведения производственных, преддипломных практик и стажировок преподавателей.

Договор на практику долгосрочный

Договор на практику индивидуальный

Места проведения практики и практической подготовки  обучающихся

Практическое обучение | ГАПОУ ТО «Ишимский медицинский колледж»

Цели практического обучения:

  • закрепление и углубление знаний, полученных в процессе теоретического обучения;
  • приобретение необходимых умений и опыта практической работы по изучаемой специальности

Задачи:                   

  • приобретение первоначального  практического опыта;
  • развитие общих и профессиональных компетенций;
  • углубление первоначального профессионального опыта;
  • проверка  готовности к самостоятельной трудовой деятельности

Организация практического обучения

Практическое обучение студентов является составной частью основной профессиональной образовательной программы по специальностям: «Сестринское дело», «Акушерское дело», «Лечебное дело».

Практическое обучение проводится в соответствии с утверждённым рабочим учебным планом, графиком учебного процесса и состоит из практических занятий, учебной практики и производственной практики.

Учебная практика проводится в колледже в специально оборудованных учебных кабинетах. Кроме того, в лечебно-профилактических учреждениях города — основных клинических базах — оборудованы учебные комнаты для проведения практических занятий.

При проведении практических занятий особое значение придается проблемно-поисковым и активным методам обучения, активизирующим познавательную деятельность студентов. Это решение ситуационных, проблемных задач, тренинг на фантомах, что позволяет моделировать профессиональную деятельность. Работа у постели больного, курация пациентов, участие в проведении лечебно-диагностических и профилактических мероприятиях способствуют погружению студентов в профессиональную деятельность, лучшему закреплению практических умений, проявлению личностных качеств – развитие ответственности за результат своей деятельности, способности к системному действию в профессиональной ситуации.

Практическая подготовка студентов осуществляется как штатными преподавателями, так и преподавателями — совместителями из числа наиболее квалифицированных работников ЛПУ, что позволяет интегрировать учебный процесс с практической подготовкой.

Производственная практика проводится в подразделениях лечебно-профилактических учреждений: многопрофильный стационар, поликлиника, станция скорой медицинской помощи, ФАП и др.

Базами прохождения производственной практики студентов Ишимского медицинского коллежа являются лечебно-профилактические  учреждения города Ишима, Ишимского района, районов юга Тюменской области. Согласно договорам, лечебно-профилактические учреждения обеспечивают возможность проведения всех видов практического обучения в любых структурных подразделениях больниц с правом использования инструментария и оборудования базовых лечебно-профилактических учреждений.

При прохождении квалификационной практики (стажировки) администрация колледжа, изучив потребность лечебно-профилактических учреждений города и области в специалистах со средним медицинским образованием, направляет часть студентов выпускных групп на монопрофильную стажировку с последующим трудоустройством

Представители лечебно-профилактических учреждений участвуют в работе Государственных аттестационных комиссий, подведении итогов производственной практики, что позволяет получить более глубокое представление о профессиональной подготовленности наших выпускников.

В колледже ежегодно проводятся Ярмарки рабочих мест, где выпускники и потребители специалистов могут решить проблему трудоустройства. Главные врачи и ведущие специалисты лечебно-профилактических учреждений предлагают вакантные места выпускникам колледжа, знакомят с условиями трудоустройства.

Итогом такой совместной деятельности медицинского колледжа с потребителями кадров является стабильно высокий процент трудоустройства выпускников.

 

Практическое обучение | Техникум гидромелиорации и механизации сельского хозяйства

 

Освоение профессии невозможно без получения первоначальных профессиональных навыков. Такие навыки обучающиеся по основным профессиональным образовательным программам получают во время прохождения учебных и производственных практик.

Согласно определению, данному в Законе об образовании в РФ, практика — это вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенций в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью (п. 24 ст. 2).

Проведение практики предусмотрено основными профессиональными образовательными программами (п. 6 ст. 13 Закона об образовании в РФ).

Прохождение практики студентами СПО регламентировано Положением о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденным Приказом Минобрнауки РФ от 18.04.2013 N 291 (далее — Положение N 291).

В учреждениях СПО организуется два вида практики по специальности (п. 2 Положения N 291):

— учебная;

— производственная.

Учебная практика направлена на формирование у обучающихся умений, приобретение первоначального практического опыта и реализуется в рамках профессиональных модулей ОПОП СПО по основным видам профессиональной деятельности для последующего освоения общих и профессиональных компетенций по избранной специальности (п. 6 Положения N 291).

В свою очередь, производственная практика в СПО предусматривает два этапа:

— практику по профилю специальности;

— преддипломную практику.

Практика по профилю специальности направлена на формирование у обучающегося общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта и реализуется в рамках профессиональных модулей по каждому из видов профессиональной деятельности, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом СПО по специальности. Преддипломная практика направлена на углубление первоначального практического опыта обучающегося, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку его готовности к самостоятельной трудовой деятельности, а также на подготовку к выполнению выпускной квалификационной работы в организациях различных организационно-правовых форм. Преддипломная практика проводится непрерывно после освоения учебной практики и практики по профилю специальности.

Согласно п. 9 Положения N 291 учебная практика проводится в учебных, учебно-производственных мастерских, лабораториях, учебно-опытных хозяйствах, учебных полигонах, учебных базах практики и иных структурных подразделениях образовательной организации либо в других организациях в специально оборудованных помещениях на основе договоров между образовательным учреждением и этой организацией, осуществляющей деятельность по образовательной программе соответствующего профиля.

Учебная практика проводится мастерами производственного обучения и (или) преподавателями дисциплин профессионального цикла.

Производственная практика проводится в организациях на основе договоров, заключаемых между образовательным учреждением и организацией.

В период прохождения такой практики обучающиеся могут зачисляться на вакантные должности, если работа соответствует требованиям программы практики (п. 11 Положения N 291).

Обучающиеся, совмещающие обучение с трудовой деятельностью, вправе проходить учебную и производственную практики в организации по месту работы, если осуществляемая ими профессиональная деятельность соответствует целям практики (п. 17 Положения N 291).

 

Положение о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования колледжей федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского» (http://tgm.cfuv.ru/wp-content/uploads/2015/11/Polojenie62.pdf)

Отчетная документация по практике (для обучающихся и преподавателей):

ФГОС СПО:

 

 

Практическое обучение


Заместитель директора
по учебно-производственной работе
Лузин Евгений Владимирович
Тел.: +7(499)-149-64-52
E-mail: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript
Кабинет: 505

При подготовке специалистов колледж уделяет большое внимание практической подготовке обучающихся, на что учебные планы отводят до 50% учебного времени. Пользуясь молодежным сленгом, можно сказать, что выпускники колледжа «заточены на практическую работу». Особую роль в этом играют практики, состоящие из 3-х этапов:

1. Практики по получению первичных профессиональных навыков (учебные)
2. Практики по профилю специальностей (производственные)
3. Квалификационные практики (стажировка)

Производственные практики занимают особое место в системе практического обучения. Студенты получают возможность в рамках реального производства не только закрепить навыки, полученные в ходе учебных практик, но и освоить новейшие технологии, изучение которых в рамках учебного процесса затруднено из-за отставания материально-технической базы колледжа от требований современного производства.
Уровень подготовки студентов, как правило, позволят им в кратчайшие сроки изучить новые для них приборы и освоить работу с ними. Предприятия получают возможность на период практики решать свои кадровые проблемы, так как в последние годы картографо-геодезическое производство реально ощущает кадровый голод. По этой причине колледж ежегодно получает значительное количество заявок от предприятий и организаций, которое не может удовлетворить полностью. Выбор осуществляется в пользу стабильных предприятий, имеющих современное оборудование, применяющих новейшие технологии и имеющие методические навыки по обучению студентов. С этими предприятиями колледж заключил договоры сроком на 5 лет с возможностью пролонгации по окончанию срока на совместную подготовку кадров. В рамках этих договоров предприятия и организации предоставляют места для практикантов.

Положение о проведении конкурса на лучшего студента и лучшую бригаду по итогам профессиональных практик Скачать
Материалы для сдачи квалификационных экзаменов Смотреть
Материалы и результаты учебных практик Смотреть
Материалы и результаты производственных практик Смотреть
Материалы и результаты преддипломных практик Смотреть
Образец письма для прохождения практики Смотреть
Отзывы работодателей

Эффективный способ учиться!

Практическое обучение — также называемое экспериментальным обучением — это обучение на практике. Этот тип обучения эффективен для обучения программным приложениям, процедурам и оборудованию, а также помогает инструкторам сразу определить, достаточно ли студент усвоил новый навык или процесс.

Кроме того, практическое обучение ускоряет обучение, обеспечивает безопасную среду обучения, формирует самостоятельных учеников, мотивирует студентов, увеличивает вовлеченность и обеспечивает высокую рентабельность инвестиций.

Улучшает обучение

Студенты учатся лучше, когда они на собственном опыте узнают то, что они изучают. Вот почему практическое обучение так важно, объясняет консультант по обучению и развитию Деб Петерсон в своей статье об экспериментальном обучении. Это обучение можно сравнить с обучением катанию на велосипеде. Вы бы научили ребенка ездить на велосипеде, фактически садясь на него — или читая об этом?

Обеспечивает безопасную среду обучения

Ошибки случаются.Следовательно, обучение студентов в безопасной контролируемой среде имеет решающее значение. Во время обучения не забудьте предоставить выделенную виртуальную среду обучения, а не доступ к средам разработки или производства, чтобы студенты могли свободно учиться и пробовать новое, не ставя под угрозу непрерывность вашего бизнеса. А для дополнительной безопасности и конфиденциальности вам, возможно, придется предоставить обучающую среду с непроизводственными данными.

Создает самостоятельных учеников

Практическое обучение требует от учащихся решать незнакомые ситуации и задачи в реальном контексте.Для выполнения этих задач учащиеся должны ориентироваться в том, что они знают, чего они не знают и как изучать новую информацию. Этот тип обучения, который помогает учащимся развиваться в самостоятельных учеников на протяжении всей жизни, требует от учащихся осмыслить предыдущие знания, применить полученные ранее знания в новых ситуациях и овладеть новыми навыками.

Мотивирует студентов

Опытное обучение мотивирует студентов. Когда учащиеся видят актуальность своего опыта обучения в реальных сценариях, они более мотивированы к обучению.Студенты также мотивированы, когда у них есть возможность попрактиковаться и получать немедленную обратную связь.

Повышает уровень вовлеченности

Практическое обучение вовлекает студентов в процесс обучения. В результате внимание и концентрация учащихся возрастают, и они развивают навыки критического мышления. Кроме того, интеграция практических занятий в курс требует, чтобы студенты участвовали в занятиях, взаимодействовали с инструктором. и сотрудничали с другими студентами, а не просто сидели и слушали.

Обеспечивает высокую рентабельность инвестиций (ROI)

Практическое обучение выходит за рамки простого сидения и прослушивания лекций и презентаций PowerPoint. Он не только расширяет знания, но и предлагает эффективный способ передачи навыков учащимся и сокращает объем дальнейшего обучения, необходимого в будущем.

Кроме того, согласно «Пирамиде обучения», лекции, чтение, аудиовизуальные материалы и демонстрации являются пассивными методами обучения, а практика на практике — методами активного обучения.А активное участие в процессе обучения приводит к гораздо большему удержанию знаний. Это дает исключительную рентабельность инвестиций по сравнению с программой обучения без практического обучения , которая фокусируется в первую очередь на теории и запоминании.

Успех организации зависит от ее сотрудников. Без правильных сотрудников бизнес не будет расти, становиться более прибыльным или генерировать новые идеи. Исследования подтверждают идею о том, что поддержание заинтересованности и мотивации сотрудников, а также сохранение наиболее эффективных сотрудников положительно влияет на финансовые результаты компании.

Когда дело доходит до методов обучения, существует множество различных вариантов. Хотя у каждого метода есть свои плюсы и минусы, практическое обучение остается очень эффективным способом обучения.

5 причин применить практический подход к обучению мягким навыкам

Хотя традиционные методы обучения всегда будут иметь место в обучении сотрудников, некоторым вещам невозможно научить, используя простые методы передачи знаний. Мягкие навыки, такие как общение, работа в команде, подотчетность и решение проблем, действительно требуют знаний, но на самом деле они больше связаны с действием.Лучший способ узнать, какое поведение наиболее эффективно в каких ситуациях, — это испытать их и испытать результаты в безопасной среде. Если вы планируете внедрить обучение межличностным навыкам в своей организации, вот пять причин, чтобы применить практический подход.

1. Сотрудники учатся лучше всего на практике

Очень редко люди могут научиться ездить на велосипеде или говорить на новом языке, наблюдая за тем, как это делает кто-то другой, или когда им это объясняют. Итак, почему мы все же пробуем этот способ для тренировки навыков межличностного общения? Используя практический подход к обучению межличностным навыкам (или «человеческим навыкам»), вы принимаете форму обучения, от которой взрослые обычно извлекают наибольшую пользу.Это позволяет людям учиться на практике, практиковаться и взаимодействовать с учебным контентом, и они могут получать немедленную обратную связь.

Например, возможно, вашим сотрудникам требуется обучение навыкам общения, чтобы отточить свои письменные или устные навыки. Трудно научиться лучше общаться, не практикуя это на практике. Практический подход позволяет вашим сотрудникам изменить поведение или овладеть навыками, применяя на практике то, что они узнали во время обучения в среде с низким уровнем риска, где их уверенность может расти, и они могут получать наставничество в данный момент.

2. Сотрудникам становится интереснее и интереснее

Хотя большинство людей мотивировано идеей развития своих навыков, сам процесс иногда бывает скучным. Практическая методика обучения, которая становится все более популярной, преодолевает скуку, создавая подробный и яркий опыт, который доставляет удовольствие и увлекает. Исследования показывают, что веселье и удовольствие повышают мотивацию к обучению, одновременно повышая концентрацию и удержание знаний.Позитивный опыт иммерсивного обучения позволяет людям вместе развивать свои навыки и получать немедленную выгоду от того, что они видят, как эти навыки приводят к успеху. Практический подход особенно эффективен для создания команды, потому что он может оживить обучение и побудить учащихся взаимодействовать с товарищами по команде для улучшения своих навыков и производительности, что в конечном итоге приводит к лучшему сотрудничеству в работе.

3. Практический подход подходит почти для всех учебных предпочтений

Обучение — это не единый процесс; людям нравится учиться по-разному.Например, некоторые учащиеся могут добиться наибольшего успеха после демонстрации концепции, в то время как другие могут захотеть поговорить о концепции и ее теоретической основе. Практический подход работает для различных предпочтений в обучении, потому что он позволяет всем участникам подключаться к контенту наиболее значимыми для них способами. Например, обучение инновациям или творчеству более плодотворно, когда учащиеся могут использовать материал так, как им лучше всего. Обсуждает ли он содержание, рисует его или критически обдумывает его — в практическом подходе каждый найдет что-то для себя.

4. Сотрудники покидают, чувствуя себя уверенными и воодушевленными тем, что они узнали

Хотя традиционные методы обучения предоставляют информацию, учащиеся редко могут использовать эту информацию на рабочем месте и сразу же претворять ее в жизнь. Напротив, практический подход к обучению мягким навыкам позволяет людям вернуться к работе с новым поведением, которое немедленно влияет на производительность, потому что они практиковали их на тренировках. Практическое обучение включает в себя сложные рабочие задачи, но устраняет риск экспериментов с новым поведением на работе за счет использования темы, чтобы замаскировать связь между текущей задачей и фактическим рабочим местом.Этот тип обучения мягким навыкам с большей вероятностью приведет к убеждению, необходимому для реальных изменений. Учащиеся могут прекратить обучение, вооружившись инструментами, методами и планами действий, которые позволят им немедленно применить свои навыки и успешно вернуться на работу.

5. Обучение продолжается снова на работе

Не только экспериментальное обучение доставляет удовольствие, но и общий характер занятий повышает их эффективность и приводит к разговору и продолжению обучения еще долгое время после окончания обучения.Сотрудники рады поделиться своим опытом и знаниями, которые могут вдохновить и заинтересовать других сотрудников. Такой импульс может существенно повлиять на эффективность обучения навыкам межличностного общения — именно то, что хочет видеть каждый специалист по обучению и развитию.

Практический подход — мощный подход к обучению мягким навыкам, потому что он дает людям возможность не только учиться, но и применять и практиковать новые навыки в безопасной среде.Вместо того, чтобы пассивно слушать презентацию, которую они быстро забудут, сотрудники принимают активное участие в своем обучении. Практическое обучение навыкам межличностного общения улучшает усвоение знаний и способствует устойчивому изменению поведения, что немедленно сказывается на производительности и постоянном улучшении.

Определение практического обучения | Bizfluent

Практическое обучение — это метод, который используются как системами образования, так и предприятиями, чтобы научить людей выполнять определенную задачу.Это дает возможность получить практический опыт, позволяя стажеру непосредственно брать в свои руки все, что она изучает, создавая чувство расширения возможностей.

TL; DR (слишком долго; не читал)

По определению, практическое обучение — это метод обучения, при котором сотрудник осваивает свою работу, выполняя должностные обязанности под руководством руководителя.

Обучение на практике

Этот обучающий инструмент может быть более эффективным, чем обучение, проводимое в традиционном классе.Практическое обучение не только позволяет обучаемому узнать о задачах, которые необходимо выполнить, но и дает ему возможность выполнять задачу одновременно. В идеале, тренер должен работать со стажером, чтобы давать рекомендации, а не оставлять ученика самому себе, чтобы выяснить, что нужно делать.

Возможно, лучший способ понять значение практических действий — это рассмотреть значения практического опыта. Одним из примеров практического опыта обучения является то, что стажер-бариста готовит напитки клиентам под руководством тренера.Другой пример — стажер по уборке, работающий вместе со своим работодателем в домах клиентов и коммерческих помещениях.

Преимущества практического обучения

Практическое обучение предоставляет практические приложения, которые упрощают понимание того, что преподается, потому что обучающиеся люди могут видеть это воочию, а не просто слышать об этом на лекции. Это означает, что навык с большей вероятностью их закрепит. Некоторым легче понять практический опыт, чем слушать лекцию в классе, что может заставить слушателей отключиться.Такое обучение повышает продуктивность, потому что обучаемый работает во время обучения, и повышает уверенность обучаемых, поскольку у них есть тренер, который может задать вопросы, если они в чем-то не понимают.

Практическое обучение Недостатки

У каждого свой стиль обучения. Некоторым сложно усвоить концепции при их выполнении, и они предпочли бы прочитать на заданную тему, задать вопросы и подготовиться, прежде чем приступить к выполнению задания. Тем, у кого такое предпочтение к обучению, могут возникнуть трудности с практическим обучением, и они могут оказаться не такими успешными.Практическое обучение также может быть затруднено, когда ученик совершает ошибку, которая может сбить с толку окружающих. Некоторые компании платят сниженную заработную плату или вообще не платят за практическое обучение, что может создать финансовые трудности для обучаемого.

Практическая подготовка для тренеров

Перед тем, как начать практическое обучение, тренеру важно подготовиться. Составьте план обучения и подготовьте его заранее. Например, при обучении работе с компьютерным программным обеспечением запустите компьютер, установите программное обеспечение, откройте его и убедитесь, что оно работает правильно.Пройдите по шагам, которые вы научите, чтобы убедиться, что все ясно и организовано. Определите, как долго продлится тренировка, и убедитесь, что у вас есть время для вопросов на протяжении всего тренинга. Подготовьте все руководства или раздаточные материалы, относящиеся к тому, чему вы тренируетесь.

Практическая подготовка для слушателей

Если вы собираетесь приступить к практическому обучению, вы можете предпринять несколько шагов, чтобы облегчить процесс обучения. Проведите небольшое исследование того, что вы изучаете, прочитав книгу, найдя ее в Интернете и поговорив с другими людьми, которые выполняют эту задачу.Попросите их заранее показать вам, как это сделать, если это возможно, и проведите мозговой штурм и запишите список вопросов, которые у вас есть, прежде чем приступить к обучению. Постарайтесь поговорить с тренером заранее, чтобы лучше понять, чего от вас ждут. Чем лучше вы будете подготовлены перед тренировкой, тем более успешными вы добьетесь.

Каковы преимущества практического обучения?

Есть старая китайская пословица, которая гласит: «Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я могу вспомнить, но позволь мне сделать, и я пойму».«Практическое обучение дает учителю возможность проводить прямые инструкции, так что учащийся может заложить основу для выполнения задачи.

Что такое практическое обучение?

Практическое обучение используется для обучения людей тому, как выполнять конкретные задачи. Это позволяет учащимся применять свои знания в реальных ситуациях. В отличие от традиционного обучения в классе, в котором учащиеся слушают лекции и где они могут просматривать фотографии, иллюстрации и видео, учащиеся принимают активное участие.Для многих людей это лучший способ учиться, потому что они более склонны запоминать то, что они сделали, а не то, что они слышали или читали.

Модель ученика существует уже много веков, потому что она работает. Обучение на практике дает учащемуся подкрепление и обратную связь. Практическое обучение позволяет учащимся перейти от «почему» к задаче к «как». Исследования показали, что мозг по-разному реагирует на учебный опыт, когда он находится под рукой.Когда учащиеся физически вовлечены, они лучше понимают сложные концепции и лучше запоминают то, чему они научились.

Стратегии преподавания для практического обучения в классе

Многочисленные исследования продемонстрировали эффективность экспериментального обучения для всех возрастных групп. Обучаете ли вы дошкольников собирать пазлы или инструктируете сотрудников по выполнению нового задания, существуют общие стратегии повышения эффективности практического обучения:

  • Признайте, что разные люди могут иметь разные стили обучения.Некоторым людям может потребоваться демонстрация перед самостоятельным выполнением задачи. Другие могут слушать учителя и выполнять каждый шаг задания в соответствии с инструкциями.
  • Позвольте учащимся учиться в удобном для них темпе. Будьте терпеливы с теми, кому нужно больше времени или дополнительных объяснений.
  • Предоставляйте возможности для повторной практики. Даже самый талантливый ученик или сотрудник вряд ли безупречно выполнит задание с первой попытки.
  • Ожидайте, что студенты будут делать ошибки. На самом деле ошибки больше способствуют обучению, чем безупречное выполнение задачи.Совершение ошибок развивает навыки решения проблем и критического мышления. Ошибки побуждают учащихся рисковать и понимать последствия своих действий.
  • Цените командообразование, которое происходит, когда сотрудники или студенты вместе изучают новую задачу.

Студенческие стратегии для практического обучения

Это может вас удивить, но неудача — это вариант . Когда вам только что дадут правильный ответ, вы, вероятно, вспомните лишь на короткое время.Когда вы совершаете ошибку и должны выяснить это сами, у вас гораздо больше шансов сохранить информацию. При практическом обучении вы задействуете не только тело, но и разум.

Совершение ошибок и поиск правильных решений дает вам право рисковать и даже терпеть неудачу. Вы будете укреплять уверенность в себе каждый раз, когда столкнетесь с препятствием и найдете способ его преодолеть. Практическое обучение может повысить вашу способность учиться в классе, на работе и в жизни.

Как езда на велосипеде

Вы научились ездить на велосипеде, прочитав об этом книгу? Глядя на изображение велосипеда или наблюдая, как кто-то крутит педали по улице? Кто-то объяснил вам, шаг за шагом, что вы должны были делать? Конечно, нет. Вы научились, садясь на велосипед и раскачиваясь из стороны в сторону, пока вы находили равновесие. Вы вошли в ритм с педалями под ногами. Несомненно, вы могли падать несколько раз. Возможно, это было неприятно, и в то или иное время вы, возможно, думали, что никогда не добьетесь успеха.В конце концов, однако, ваш опыт помог вам, и вы могли ездить на велосипеде, не задумываясь. То же самое с изучением нового программного обеспечения или обучением работе с новым оборудованием. Практическое обучение дает учащимся возможность попробовать, потерпеть неудачу и, в конечном итоге, добиться успеха.

Каковы преимущества практического обучения?

В то время как образовательные подходы использовались для того, чтобы придерживаться универсальной философии, наблюдение, тестирование и психология постепенно открыли иную картину за последние несколько десятилетий.Разные учащиеся учатся по-разному, и принуждение всех к единому стилю обучения может ограничить две трети — или более — любого конкретного класса.

В NewSchool мы включаем практические методы обучения и тренировки как неотъемлемую часть нашей стратегии обучения в наши академические программы. Мы знаем, что не все ученики одинаковы, поэтому мы применяем эти прогрессивные методы обучения во всех наших классах. В этой статье мы рассмотрим преимущества практического обучения для студентов, в том числе различные стили обучения и методы обучения, которые эффективны как в классе, так и за его пределами, а также то, как они могут помочь вам в вашей будущей карьере.

Как лучше всего учиться студенту?

«Лучший» — это субъективный термин, но одни стили обучения имеют явные преимущества перед другими в зависимости от предмета (ов) изучения. Ниже приведены несколько основных стилей обучения, которые обычно практикуются в классе от начальной школы до колледжа:

  • Визуальное обучение , часто называемое «книжным» обучением, долгое время было преобладающим методом, заставляющим студентов читать, запоминать и декламировать информацию на странице в отчетах, тестах и ​​викторинах.Этот метод наиболее часто используется учителями в раннем детстве для детей школьного возраста, когда информация традиционно преподается с помощью книжек с картинками, карточек, а затем и учебников.
  • Слуховое обучение , наиболее легко наблюдаемое в форматах лекций определенных курсов колледжа, основывается на том, что студент воспринимает информацию преподавателя, слушая его вживую или через заранее записанное занятие, требуя, чтобы студенты делали соответствующие заметки на протяжении всего обучения. процесс.Эта форма обучения может поощрять обсуждение, а может и не поощрять его, в зависимости от предпочтений данного профессора.
  • Кинестетическое обучение — третий и самый интригующий из стилей обучения, сочетающий в себе элементы визуального и слухового обучения и привлекающий к полному участию ученика. Названный в честь кинезиологии , исследования движений человека, его чаще всего называют «практическим» обучением. Этот смешанный метод обучения является одним из ключевых факторов обучения в профессиональных школах, поскольку он позволяет учащимся освоиться и познакомиться с практическими процессами и навыками, которые, как мы надеемся, станут их карьерой, вместо того, чтобы просто смотреть или читать о них.

Работает ли практическое обучение для всех?

Практическое обучение, исключая сильную застенчивость или тревогу, имеет уникальные возможности для поддержки или развития любого типа учащегося. У каждого есть свои особые потребности, когда речь идет об их личном стиле обучения. Студенты, которые предпочитают слушать свой урок, могут слышать инструктора, когда они следят за ним, а те, кто хорошо справляется с визуальными эффектами, могут наблюдать за инструктором, дублируя его или ее шаги после того, как они закончили. Практическое обучение должно быть не только стилем обучения, но и функциональной частью каждого плана урока, хотя бы для ознакомления студентов с моделями и материалами, которые они будут использовать в дальнейшем на профессиональной работе, в аспирантуре или на исследовательских должностях.

Почему практическое обучение так эффективно?

Практическое обучение (также известное как экспериментальное обучение ) — это биологическая лаборатория, которая учит будущего ученого чувствовать себя комфортно при вскрытии; опыт работы в автомастерской, который помогает будущему механику понять нюансы двигателя не только глазами и ушами, но и на практике. Это дает учащимся возможность самостоятельно исправлять любые ошибки в обучении прямо сейчас — под рукой профессионалов.Хотя заметки могут быть записаны неправильно, и нить обучения может оказаться скрытой под слишком быстро говорящим учителем или плохо написанным учебником, живые примеры основных концепций регистрируются в мозгу как целостный опыт, давая уму ученика больше «якорей». «Привязать память к.

Звук, который издают два материала, когда они соединяются вместе, запах определенного растворителя, яркий цвет определенного листа растения — все это становится легкодоступными сенсорными «закладками» для вывода воспоминаний на поверхность, когда это необходимо. быть пересмотрено.Это работает и для всех областей обучения, а не только для естественных наук — вот почему так много сокращенных практических курсов используют этот формат. Люди просто учатся лучше, когда им позволяют засучить рукава и испытать предмет в симуляции, вместо того, чтобы дистанцироваться от него из-за повествования из третьих рук или сухого отрывка текста.

Как практическое обучение помогает карьере?

Хотя в идеале обучение должно идеально претворяться в жизнь, на самом деле это случается редко.Подобно тому, как человек, который, возможно, прочитал только определенное слово в книгах, может неправильно его произнести, когда впервые произнесет его вслух, так и методы самостоятельного обучения могут не выявить ошибок, пока ставки не будут высоки. Эти невинные ошибки могут стать серьезными проблемами, особенно в тех областях, где важна физическая точность — производство, архитектура, медицина и т. Д., Если их не выявить и не устранить заранее. Практическое обучение помогает инструкторам распознавать и исправлять эти ошибки еще в процессе обучения, что значительно снижает вероятность возникновения той же ошибки после завершения учебного курса.

Практическое обучение также дает студенту возможность безопасно и делать ошибки и учиться органично, методом проб и ошибок. Вместо того, чтобы экспериментировать, когда на кону работа, они могут экспериментировать с новыми идеями и удовлетворять любопытство в своем естественном темпе, не беспокоясь о том, чтобы испортить важный проект. Это позволяет им практиковать свои навыки критического мышления и использовать знания, накопленные во время учебной программы. Люди естественно учатся, совершая ошибки и определяя, как их исправить или избежать, и чем больше раз повторяется цикл, тем лучше ученик справляется с этими проблемами без колебаний.Другими словами, практика делает совершенным!

Перенос практических занятий из класса на работу

Поскольку большинство недавних выпускников колледжей учатся «на собственном горьком опыте», жизнь в реальном мире имеет очень мало общего с жизнью в классе. Ситуации реального мира обычно не являются однозначными или легко решаемыми, необходимо учитывать и взвешивать множество различных факторов, а иногда реальные решения — пока они работают — не очень аккуратны. Практическое обучение может помочь уменьшить дисбаланс между академической средой и работой, знакомя студентов с окружающей средой, с которой им придется столкнуться.

Например, работодатель вряд ли передаст работнику документ и через неделю проведет по нему тест с несколькими вариантами ответов. Гораздо более правдоподобным является внезапная чрезвычайная ситуация, которую необходимо решить, имея мало времени на рассмотрение вариантов и действий — в этом и заключается ценность практического опыта. Такие обучающие упражнения могут дать возможность виртуального обхода действий и реакций, поскольку гипотетические обстоятельства могут быть воспроизведены и отработаны путем введения ограничений по времени. Инструкторы могут также «удивить» студентов в форме практических упражнений, предлагая им неожиданные задачи и уникальные материалы для работы.

В зависимости от продолжительности практического занятия и сложности уроков учащиеся могут также указать в своем резюме определенный опыт. Например, такие пункты списка могут вызвать интерес работодателей, которые в противном случае могли бы пропустить кандидата, не оставившего время «на работе»:

  • Работал с (X) программой / станком / инструментом / материалом несколько раз в неделю.
  • Построен (X) совместно с командой из 5 студентов.
  • Разработано (X) из сырья в соответствии с методом (X).
  • Проблема (X) решена с использованием только материалов (X).

Как практическое обучение помогает студентам?

Правильно структурированное практическое обучение побуждает студентов мыслить нестандартно, побуждая их экспериментировать и исследовать проблемы, инструменты и вещества, с которыми они будут регулярно работать в выбранной ими карьере.

С точки зрения педагога, этот стиль обучения также предлагает долгожданную передышку от механического повторения «книжного обучения» или чтения лекций.Ни один учитель не любит думать об этом, чтобы не потерять уверенность в преподавании, но дело в том, что взрослые действительно имеют ограниченный объем внимания, даже когда они искренне стараются уделять внимание. Звук голоса инструктора может стать гудением после часа занятий, или слова в отрывке текста могут слиться воедино, когда глаза устают или вторгаются мысли о обеденном перерыве. Ноги и спина могут беспокоить, сидя на месте, и мысли дрейфуют, когда учащиеся становятся пассивными, а не активными участниками своего учебного процесса.Сплетни и частные разговоры могут отвлекать, поскольку ученики, находящиеся вдали от первого ряда, ищут альтернативную стимуляцию в часы занятий.

Практическое обучение искореняет это утомительное традиционное обучение в классе, позволяя учащимся двигаться, обсуждать, взаимодействовать и по-настоящему участвовать в уроке. Вместо того, чтобы скучать товарищам по команде, просто дожидаясь своего пресловутого поворота на летучую мышь, они вместо этого погружаются в фактические функциональные аспекты задачи, образно говоря, пачкая руки изучаемыми материалами, методами и концепциями.Вместо рутинной работы — слушайте, делайте заметки, запоминайте — это становится тем волшебным органическим опытом, и студенты сохраняют его так же, как если бы они посещали музей или пробовали новый тип еды. Это интересно, , и, таким образом, становится легче вспомнить предмет и более увлекательным для изучения.

Ни беспокойных ног, ни блуждающих мыслей, ни дремоты во время занятий — вместо этого они могут решать задачи вместе с одноклассниками, углубляясь в структуру «геймификации», которая поощряет — или даже напрямую поддерживает, в зависимости от техники преподавателя — соревнования по мере того, как каждый ученик пытается первыми создать результат или иным образом ответить на вызов, используя свои материалы.

Как ученикам следует подготовиться к практическому обучению?

Чтобы извлечь максимальную пользу из этого ценного метода обучения, учащиеся должны приходить на каждый урок, готовые изучить проекты и компоненты, стоящие перед ними. Это означает:

  • Предварительное ознакомление с правилами техники безопасности
  • Обеспечение наличия всех необходимых средств индивидуальной защиты (СИЗ), готовых к использованию
  • Прибытие вовремя, чтобы не пропустить предварительные ознакомительные шаги
  • Использование записывающих устройств без помощи рук, чтобы они могли сосредоточиться на , делая , а не делая заметки
  • Никогда не пропускать занятия (за исключением экстренных случаев), чтобы они всегда чувствовали себя комфортно при демонстрации текущего уровня знаний
  • Высыпаться и есть / пить перед уроком, чтобы сохранять остроту ума
  • Выделение дополнительного времени до или после занятия для работы с инструктором над любыми проблемными областями

Практическое обучение — невероятно мощный инструмент, но он не заменит полностью традиционное обучение.Хотя полезно получать удовольствие от практических занятий в вашей области обучения, не забывайте просматривать свои заметки или сотрудничать с коллегами, чтобы убедиться, что вы понимаете важные концепции. Если вы чувствуете, что хорошо понимаете свое практическое занятие, но испытываете трудности с концепциями тестов и викторин, обязательно посоветуйтесь со своим инструктором, чтобы сбалансировать свой учебный опыт. Подобно тому, как все учащиеся учатся по разным основным методам, их идеальное сочетание трех методов обучения также будет различаться.

Как практическое обучение работает в группах?

Подобно тому, как сотрудников направляют работать в команды над важными рабочими проектами, практическое обучение обычно включает и групповую работу. Чтобы обеспечить наилучшие впечатления для всех участвующих студентов, каждый участник должен осознавать свой вклад и время, потраченное на материалы, делая шаг назад, чтобы дать другим достаточно опыта. Хотя решение практических задач — это нормально и понятно, если вы попали в группу, помните, что ваши товарищи по команде также рассчитывают на вашу поддержку.

Практическое обучение — это сугубо личный опыт, но он также должен быть, когда это возможно, коллективным — вам, в конце концов, нужно хорошо работать с другими людьми, находящимися на работе. Вместо того, чтобы позволять нетерпению или соревновательной полосе испортить опыт, сознательно проводите время, наблюдая, как другие взаимодействуют с теми же проблемами, которые вы, возможно, уже знаете, как решить.

  • Использовали ли они материалы неожиданным или незнакомым образом, все еще решая проблему?
  • Они использовали больше или меньше материала, чем вы сами?
  • Они предприняли определенный шаг с большим опытом, чем вы? Как?
  • С чем они боролись, пытаясь решить проект или сценарий?

Помните: если ваше рвение к практической части обучения затмевает ваше желание учиться, вы можете упустить важные дополнительные уроки из опыта ваших одноклассников с практическими материалами.Вы даже можете научиться у них новому навыку. Относитесь к одноклассникам как к части практического урока — хотя, конечно, не буквально. Спросите их об их опыте использования ваших общих материалов и инструментов и не бойтесь попросить их продемонстрировать методы, с которыми они особенно хорошо умеют учиться.

Практическое обучение — это полезный способ для учащихся изучить, сохранить и поэкспериментировать со всеми аспектами выбранной ими области обучения, особенно на уровне колледжа / профтехучилища для развития карьеры и образования.Возможности практически безграничны, и степень подготовки и уверенности, которую предлагает этот метод, невозможно переоценить. Даже если студент изо всех сил пытается обратить внимание на устную лекцию или длинный текст, он может найти настоящий академический прорыв по другую сторону практического урока. Самые сложные области карьеры требуют опыта, и один из лучших способов приобрести его — это протянуть руку и схватить его — в буквальном смысле — с помощью практического обучения.

Для получения дополнительной информации о философии практического обучения NewSchool свяжитесь с нашей регистрационной группой!

практических занятий в предложении

SentencesMobile
  • Необходимое практическое обучение
  • Необходимое практическое обучение
  • Этот курс предназначен для практического обучения студентов-выпускников поведению животных
  • Койоты также часто бывают на фермах, где студенты университета зоотехники работают как часть своего практического обучения
  • Это одна из причин, по которой авторы предлагают практические учебные курсы, которые покажут вам, какие профилировщики доступны и как их использовать
  • Обучение фуражу займет в период с 9 по 20 августа, а методики обучения будут включать аудиторные занятия, посещения и обсуждения, а также практическое обучение
  • Мы верим в практическое обучение наших новых сотрудников и предлагаем сложную, динамичную среду, которая соответствует текущий спрос в Китае
  • Офшорное инвестирование связано с множеством юридических, финансовых и налоговых соображений, которые даже самые сознательные Практикующие будут знать о них, если они не прошли много практического обучения.
  • Во время обсуждений участники курса обобщили местные наиболее распространенные и частые болезни животных.во время этой деятельности был проведен практический тренинг по сбору образцов патологии
  • Учебный отель предоставит помещения и учебную поддержку для практического обучения наших студентов и других программ практики и развития, координируемых университетом
  • Это сложно чтобы увидеть в предложении практическое обучение.
  • Некоммерческая гуманитарная организация, занимающаяся борьбой со слепотой, которую можно избежать, во всем мире посредством санитарного просвещения и практического обучения офтальмологов, медсестер, биомедицинских инженеров и других медицинских работников
  • Кроме того, чтобы дать им практические занятия по созданию видеофильмов чтобы они могли снимать свои собственные этнографические документальные фильмы; сохранять и записывать исчезающие культурные и этнографические материалы с помощью современных цифровых визуальных технологий
  • Будьте уверены, ifi будет продолжать поддерживать ваши усилия и различные программы по предоставлению китайскому сообществу химчисток практического обучения и под нашим общим руководством. с уважением и согласованными усилиями, мы можем внести изменения в лучшую жизнь для будущих поколений.
  • Центр хорошо оснащен полной линией производственного и аналитического оборудования для производства и контроля качества китайских лекарственных препаратов.это единственный центр в гонконге, который предоставляет полный набор современного оборудования для практического обучения, готовящего молодых специалистов для продолжения карьеры в индустрии китайской медицины

4 типа практического обучения, в котором нуждаются ваши сотрудники в 2019 году

Электронное обучение онлайн и мобильное обучение по-прежнему набирают популярность на рабочем месте, но важно отметить, что учащиеся на рабочем месте по-прежнему предпочитают практическое обучение и возможности обучения на рабочем месте — даже больше, чем опыт цифрового обучения.И исследования продолжают показывать, что смешанное обучение по-прежнему имеет решающее значение для современного рабочего места.
Если вы хотите постоянно вовлекать своих сотрудников в обучение в этом году, вы можете реализовать четыре типа программ практического обучения.

1. Техника

Не думайте, что все ваши сотрудники знают, как и когда использовать определенные технологии. Убедитесь, что вы адекватно демонстрируете, как перемещаться по определенным платформам и приложениям, включая приложения и платформы для обмена сообщениями, обучающие приложения и платформы, инструменты визуализации данных, инструменты управления проектами, инструменты управления персоналом и т. Д.И укажите, когда их следует использовать в определенных условиях рабочего места.
Кроме того, не забудьте показать им на демонстрации или в режиме реального времени, как уменьшить угрозы кибербезопасности. Например, продемонстрируйте, как входить в частные сети, как безопасно использовать платформы и приложения, как понимать угрозы программ-вымогателей и вредоносных программ и т. Д. Человек по-прежнему является самым слабым звеном, когда речь идет о кибербезопасности бизнеса.

2. Безопасность

Теперь, когда активные стрелковые упражнения становятся обычным явлением на рабочем месте, крайне важно, чтобы сотрудники испытали их лично.Если вы не можете провести их лично, вам следует хотя бы создать моделируемую среду для программ обучения технике безопасности.
Вы также можете использовать симуляции в виртуальной реальности, чтобы сотрудники могли исследовать пожарные выходы и узнать, что делать в других небезопасных условиях или ситуациях, например, при утечке химического вещества или когда кто-то задыхается.

3. Связь

Сложные разговоры на работе вызывают стресс или беспокойство у многих сотрудников, и многие не могут эффективно или эффективно общаться друг с другом.Лучший способ узнать о коммуникативных стратегиях и техниках — это практиковать их лично.
Пусть сотрудники разговаривают друг с другом и участвуют в коммуникативных упражнениях лично, а во время этих упражнений разыгрывают ролевые игры. Затем попросите их отправить друг другу электронные письма и трудные записки. Практика этого навыка на практике, а не просмотр видео или чтение статьи поможет им лучше научиться общаться.

4. Коучинг и слежка за менеджментом

Согласно одному опросу, 44% менеджеров чувствовали себя неподготовленными к своей роли, а 87% хотели бы, чтобы они прошли дополнительную подготовку, прежде чем стать менеджерами.
Один из лучших способов подготовить будущих менеджеров — предложить им практический опыт обучения и дать им задачи, связанные с управлением, до того, как они будут брошены в свои роли.
По мере того, как они учатся быть менеджерами, позвольте им следить за текущими менеджерами, чтобы они могли почувствовать, на что это похоже, и пусть нынешние менеджеры тренируют их и предлагают лучшие практики и советы, что делать, когда они станут сытыми. -время.
Помните о четырех типах практического обучения в 2019 году, если вы хотите настроить своих сотрудников на успех.

Post A Comment

Ваш адрес email не будет опубликован.