Мышление это что: Мышление: что это такое и каким оно бывает

Содержание

Мышление: что это такое и каким оно бывает

Мышление – это осознанное восприятие окружающего мира во всех проявлениях, создание представлений о предмете и явлениях, поиск связей и решений задач, а также умение абстрагироваться.

Главные характерные черты мышления:

  • мы воспринимаем мир посредственно, наше познание о новых предметах и явлениях формируется через уже знакомую нам информацию;
  • в процессе обдумывания мы всегда определяем новый предмет или явление через его общие и специфические характеристики по отношению к другим известным нам объектам.

Цель мышления человека – осмыслять полученную информацию, распознавать глубинные связи и свойства предметов и явлений, отслеживать их причинно-следственные связи, находить решения проблем и генерировать новые идеи.

По своей природе мышление человека является причинно-следственным – на протяжении жизни мы осознанно и неосознанно создаем модели ситуаций, которые дают нам ощущение, что мы понимаем, как что-то происходит.

Мышление тесно взаимосвязано с функциями памяти – мы не только помним о множестве вещей, явлений и событий, но благодаря процессу осмысления мы можем анализировать, абстрагироваться и создавать новые значения в процессе познания. Несмотря на множество ограничений природы и недостатков причинного мышления, о которых в своей книге «Иллюзия знания» рассказывают Стивен Сломан и Филип Фернбах, именно этот тип мышления считается базовой познавательной способностью человека. [Стивен Сломан, Филип Фернбах, «Иллюзия знания», 2017].

Безусловно, в большинстве случаев в жизни мы мыслим причинно-следственными шаблонами, однако для эффективного познания окружающего мира и функционирования в нем мы можем и должны развивать другие типы мышления, и о них мы поговорим в нашей статье.

Как работает мышление

Главные задачи мышления человека – это не только восприятие сложной и многогранной реальности, но и интерпретация ее, понимание глубины и взаимосвязей разных процессов.

В большинстве случаев в процессе мышления мы задействуем такие логические операции для работы с информацией:

Тот или иной мыслительный процесс помогает нам осмыслять новую информацию, сравнивать ее с известными нам фактами и получать при этом новое знание.

Таким образом, осуществляя мыслительную операцию, мы прибегаем к трем базовым формам мышления: понятию, суждению и умозаключению.

Виды или степени развития мышления

Мышление как форму познания действительности сегодня изучают ученые из разных областей науки –  психологии, философии, когнитивистики, логики, педагогики и компьютерного программирования. Несмотря на разные подходы и интересы, все эти направления придерживаются мнения, что мышление человека состоит из трех видов или стадий развития познания:

  1. Предметное-действительное мышление – непосредственное восприятие объекта.
  2. Наглядно-образное мышление
    – возможность оперировать образами в уме, вспоминать объект.
  3. Абстрактное или словесно-логическое мышление – возможность выполнять логические операции с понятиями в уме.

Все эти виды мышления присущи каждому человеку и развиваются в процессе его взросления и обучения.

Быстрое и медленное мышление

Прежде всего, хочется начать с фундаментального понимания того, как мы мыслим, а точнее с того, какими режимами мышления обладает каждый человек. Нобелевский лауреат и когнитивный психолог Даниэль Канеман сформулировал теорию того, как мы воспринимаем окружающий мир и принимаем собственные решения при помощи двух режимов мышления – быстрого и медленного.

Быстрое, эвристическое мышление или Система I – это неосознанное принятие решений, которое происходит на основании жизненного опыта, инстинктивных и интуитивных импульсов. Такой тип мышления работает автоматично. Но такой режим принятия решений далеко не всегда приведет к правильному выбору. Обычно эвристическое мышление человека во многом зависит от эмоций, неосознанных стереотипов, предубеждений и предвзятости.

С другой стороны, каждый человек обладает медленным, рациональным мышлением или Системой II. В отличие от эвристического мышления, рациональное мышление Даниэль Канеман называет ленивым и требующим специального фокусирования и умственных усилий.

И именно эта часть отвечает за наше критическое мышление. Ее главное правило – не спешить и проанализировать любую информацию, осознанно отсеять возможные когнитивные искажения и предвзятости. К самым распространенным когнитивным искажениям ученые обычно относят:

  • аффективную эвристику – использование упрощенной схемы принятия решений, основанное на сильной эмоциональной реакции;
  • эвристику доступности – оценка значимости фактора на основании того, насколько легко вы о чем-то вспомнили;
  • эффект новизны
    – это искажение, в результате которого мы переоцениваем значимость событий из-за свежего образа в нашей памяти;
  • эффект фокусировки – состоит в том, что из-за чрезмерного внимания к какому-либо аспекту, мы недооцениваем важность других релевантных факторов;
  • стереотипы – это стойкое и неосознанное представление о предмете, всегда одностороннее и упрощенное;
  • эффект фреймига – это подача одной и той же информации под разными углами зрения с намеренной целью вызвать позитивные или негативные эмоции.

Таким образом, любую ситуацию можно воспринять при помощи как быстрого мышления, так и медленного. Все зависит от того, насколько вы готовы «включить» свою рациональность [Даниэль Канеман, «Думай медленно, решай быстро», 2014].

Логическое и аналитическое мышление

Логическое мышление – это базовая способность человека доказывать что-либо. Именно благодаря этому типу мышления мы можем формировать наши наблюдения в четкую систему понимания знаний о мире. Базовыми инструментами логического мышления являются:

Более того, все рассуждения должны соответствовать четырем законам логики, три из которых принадлежат Аристотелю, а один – Готфриду Лейбницу.

Хотя в свое время Аристотель оценивал логические операции превыше всего, в современном мире одним логическим мышлением не обойтись. Не менее важным мыслительным навыком является аналитическое мышление – способность интерпретировать, находить закономерности и принимать решения на основании доступной информации.

Более подробно узнать о логическом мышлении и научиться его развивать вы можете, пройдя наш курс «Логическое мышление», а аналитическому мышлению у нас посвящена хорошая статья «Что такое аналитическое мышление и как его развивать».

Критическое и некритическое мышление

Некритическое мышление – это принятие на веру всего услышанного и увиденного. В этом случае человек не задумывается о достоверности информации, о важности воспринятого и его цели. Именно такое неумение читать между строк и является главной причиной фишинга или манипуляции людьми.

В отличие от некритического восприятия мира и чрезмерного доверия, критическое мышление – это навык человека осмыслять все вокруг. Хорошо развитая способность критически мыслить позволяет человеку не стать жертвой риторики, манипуляций и недостоверной информации. Современный британский философ Том Чатфилд называет критическое мышление навыком метапознания, который позволяет:

  • быстро обучаться, совершенствоваться и адаптироваться;
  • избирательно и взвешенно относиться к информации, уметь ее верифицировать;
  • четко и логично объяснять свою точку зрения;
  • лучше понимать собеседника;
  • контролировать эмоции;
  • выборочно работать с потоками информации;
  • замечать и не попадать под влияние шаблонов и стереотипов;
  • всесторонне осмыслять происходящее.

Таким образом, цель критического мышления – поиск наилучшего объяснения всего происходящего в мире. Чтобы быть максимально критичным, нужно помнить о таких важных аспектах когнитивного познания:

  • здоровый скептицизм;
  • объективность;
  • осознание предвзятости;
  • устранение когнитивных искажений;
  • использование логического мышления.

Также Том Чатфилд сформулировал 10 заповедей критического мышления:

  1. Не торопиться и обдумать информацию.
  2. Беречь умственные силы. Сила воли, энергия и внимание – это очень ограниченные ресурсы.
  3. Если сомневаетесь, нужно выждать.
  4. Осознать собственные ограничения.
  5. Помнить о невозвратных затратах и взвешивать, нужно ли их делать.
  6. Оценивать стратегию, а не результаты. Это поможет минимизировать риски в долгосрочных планах.
  7. Помнить о возвращении к среднему. Мы все ярко помним либо успешные, либо плохие результаты, и в то же время забываем, что количественно обычных, посредственных результатов в жизненных ситуациях превышает взлеты и падения.
  8. Искать не подтверждение, а опровержение. Ваши аргументы будут намного убедительнее, если их не только подтвердить множество раз, но и если включить противоречия и обосновать их несостоятельность.
  9. Знать свою систему ориентиров, ценностей и уровень выносливости.
  10. Все предложенные варианты могут быть ошибочными.

Навык мыслить критически поможет вам не только лучше выражать собственные мысли, но и не стать жертвой клипового мышления из-за преизбытка информации в Интернете [Том Чатфилд, «Критическое мышление», 2019]. А развить свое критическое мышление до высокого уровня вам поможет наш курс «Критическое мышление», который мы настоятельно рекомендуем вам пройти.

Научное мышление

Помимо способности мыслить в повседневной жизни, которою мы приобретаем в процессе социальной коммуникации и жизненного опыта, существует также научное мышление – особый способ познания мира и интерпретации действительности.

В научном мышлении, в отличии от повседневного мышления, существует жесткий алгоритм сбора, систематизации и проверки информации с последующими этапами ее обработки с целью получить новые знания о предмете. Для научного мышления важно минимизировать уровень субъективного интереса, личного детерминизма, использовать разные формы анализа, теоретического обоснования проблемы и методов достижения цели. Также важной характеристикой научного мышления является решение какой-либо проблемы или переосмысление существующего знания.

Больше о важных аспектах и специфике научного мышления можно почитать в статье «Научное мышление: значение, особенности и методы».

Типы мышления в глобальной перспективе

В современном мире все больше ученых, философов и писателей пытаются задать новые рамки обществу – как развиваться в период глобализации, воспринимать всевозможные потоки информации и успевать за прогрессом. Профессор когнитивной психологии Говард Гарднер, известный благодаря своей теории множественного интеллекта и новых форм обучения, уверен: наше время требует новых и позитивных типов мышления, которые будут важны не только для личности, но и для общества.

Первые три типа мышления Гартнер относит к формам познания, а два последние – к области человеческих взаимоотношений:

  1. Дисциплинарный тип мышления. Освоив это мышление, любой из нас может назвать себя экспертом в любой дисциплине, ремесле или профессии. Говард Гарднер утверждает, что в современном мире многие пренебрегают качеством своего профессионализма, не осознают масштабов избранной профессии или призвания. Кроме того, что на обучение любому ремеслу уходит в среднем до 10 лет, процесс совершенствования навыков должен длиться всю жизнь, а мы должны следить за технологическими и инновационными изменениями. Таким образом, люди, которые не овладели хотя бы одной дисциплиной, не смогут в будущем быть успешными.
  2. Синтезирующий тип мышления. Помогает не утонуть в потоках информации, умело ее систематизировать, выделять особенности и видеть тенденции. Такой навык мышления очень полезен не только для руководителей, менеджеров и аналитиков, но и для творческих людей, которые стремятся изменять мир вокруг. А если не освоить синтезирующий тип мышления, человек будет тонуть под нескончаемым потоком информации и ему будет очень тяжело принимать важные решения как карьерного, так и личностного плана.
  3. Креативный тип мышления. По мнению Говарда Гарднера, он органически дополняет предыдущие. Человек, у которого хорошо развито креативное мышление, имея хорошие знания в нескольких областях и сферах жизни, может развить оригинальные идеи, которые будут менять общество. Креативность особенно важна в современном мире, ибо компьютеры во всю заменяют человеческий труд во многих областях обслуживания и делопроизводстве.
  4. Респектологический тип мышления. Помогает разумно формировать собственные границы с окружающим миром, уважать и ценить различия между людьми и группами. Обучаясь этому типу мышления, человек перестает слепо верить стереотипам и другим когнитивным искажениям, которые часто перенимаются неосознанно. Человек, обладающий хорошим респектологическим мышлением, способен принимать людей такими, какие они есть, уважать их, не осуждать и не недооценивать из-за культурных, расовых и других отличий. Именно уважая других людей, мы сознаем положительный климат вокруг себя и содействуем хорошему рабочему процессу. Гарднер уверен, что истинное уважение человека к другим проявляется в обыденных жизненных ситуациях, когда никто за человеком не наблюдает. Человек, у которого развито респектологическое мышление, пытается позитивно оценивать каждого, не учитывая социальных характеристик и предвзятостей, а также он всегда готов признать свою вину и изменить решение если получит новую информацию.
  5. Этический тип мышления. Относится к более высокому мировоззрению, освоив который, человек может не только размышлять о желаниях, потребностях и тенденциях в обществе, но и аргументированно и авторитетно влиять на ход событий. Концепция этого типа рассуждений намного шире, чем респектологического мышления, в основании которого лежит идея толерантности и уважения. Этический тип мышления – это взгляд сверху, который помогает оценить поступки каждого человека с точки зрения полезности для общества. Таким образом, развивая этическое мышление, мы развиваем гражданское общество. Но Говард Гарднер напоминает, что важный аспект этического типа мышления в том, что универсальной этики не существует – всегда нужно отталкиваться от контекста, истории и культурной памяти каждого общества.

Все предложенные Гарднером типы мышления не являются отдельными мыслительными способностями, а представляют собой скорее комплекс всесторонне развитого человека, который ощущает свою значимость и общественный долг. Именно поэтому Гарднер предлагает развивать все типы мышления с как можно более раннего возраста, хотя и не отбрасывает возможности учить этим способностям и взрослых [Говард Гарднер, «Мышление будущего», 2015].

Творческое мышление

Творческое мышление еще принято называть креативным. Главная цель такого подхода мышления – генерирование идей и создание новых открытий. Его особенность состоит в том, что для активации креативности нужно задействовать не только левую часть мозга, ответственную за логико-словесные образы, но и правое полушарие, творческое.

Эксперт по креативности Майкл Микалко утверждает, что невозможно создать ничего нового, если использовать только уже известные знания о чем-либо. Он убежден – секрет всех новых и увлекательных идей – в концептуальном смешивании.

Концептуальное смешивание – это процесс творческого мышления, во время которого две и больше концепций смешиваются ради изобретения новой, а предпочтение отдается не логическому мышлению во время работы, а воображению. Такой способ мышления был свойственен многим гениям прошлого: Исааку Ньютону, Вольфгангу Моцарту, Зигмунду Фрейду, Ван Гогу, Пабло Пикассо. Все эти люди не боялись выйти за рамки принятого мышления и нарушать правила. Леонардо да Винчи называл такую мыслительную стратегию многообразных перспектив наблюдения «saper vedere» или «умение видеть», а Альберт Эйнштейн – комбинаторной игрой.

Микалко убежден, что придумывать что-либо новое нам часто мешают общепринятые модели мышления (или линейное мышление), которые мы воспринимаем неосознанно в процессе обучения в школе. Но также он уверен – развить креативность может каждый [Майкл Микалко, «Креативный взрыв», 2013]. Кстати, на тему развития творческого мышления у нас есть хороший курс «Творческое мышление: развитие креативности». Советуем вам с ним познакомиться.

Визуальное мышление

Визуальное мышление – это еще один тип творческого мышления, который будет полезным во многих жизненных ситуациях. Визуальное мышление поможет:

  • составить идеальный план или маршрут поездки;
  • решить проблему;
  • структурировать информацию.

Также оно помогает в организации проектов и любых событий и позволяет образно объяснять суть новых идей.

Главная черта визуального мышления – воздействие больше на наглядное и образное восприятие людей, нежели на словесно-абстрактное [Роэм Дэн, «Визуальное мышление: как продавать свои идеи при помощи визуальных образов», 2013].

Самая известная форма визуального мышления была разработана британским психологом Тони Бьюзеном, которую он назвал «интеллект-картами» (mind-map, или ментальная карта).

Суть использования интеллект-карт – в успешном запоминании большого количества информации, генерации разных вариантов решения проблем и умении видеть ключевые идеи в потоках информации. Эффективность такой методики заключается в использовании не столько линейного мышления, сколько образного.

Тони Бьюзен называет такой способ генерации идей радиальным мышлением, которое основывается на использовании ассоциативной логики, фокусировании на деталях и видении перспективы. Сама интеллект-карта имеет древообразную структуру и предусматривает поэтапное развитие иерархии важности информации [Тони Бьюзен, «Интеллект-карты. Полное руководство по мощному интеллекту», 2018].

Чтобы глубже вникнуть в суть применения ментальных карт, обязательно почитайте нашу статью «Как можно использовать ментальные карты» и, конечно же, книгу самого создателя этих карт Тони Бьюзена – «Карты памяти».

Дизайн-мышление

Менее творческим, но не менее эффективным считается дизайн-мышление. Его главный принцип состоит в поэтапном структурировании информации, рассмотрении возможных перспектив развития проблемы с целью прогнозирования наилучшего варианта. Главное отличие дизайн-мышления от традиционного аналитического мышления заключается комбинировании творческого и аналитического подхода.

Этапы дизайн-мышления:

  1. Четко определить проблему, изучить мнения других людей.
  2. Исследовать характерные закономерности и особенности проблемы.
  3. Сформировать идеи и принципы решения проблемы.
  4. Создать черновик – первый вариант решения проблемы.
  5. Оценить результаты.
  6. Усовершенствовать план решения проблемы, дополнить новыми методами.

Таким образом, главные инструменты дизайн-мышления – это логика, воображение и интуиция. Такой подход помогает правильно осознать и расставить приоритеты, а также переосмыслить некоторые убеждения, которые мешают достичь желаемого [Билл Бернетт, Дейв Эванс, «Дизайн вашей жизни. Живите так, как нужно именно вам», 2018].

Если вам хочется разобраться в дизайн-мышлении лучше, для вас у нас есть статьи «Что такое дизайн-мышление» и «Дизайн-мышление: что это такое и как его применять», а также очень интересный курс по дизайн-мышлению, пройдя который вы научитесь применять множество интересных техник и методик в любой сфере своей жизни.

Теории креативности Джоя Пола Гилфорда

Психолог Джой Пол Гилфорд известен как разработчик двух моделей мышления и концепций креативности. Он выделил четыре главных принципа креативных решений:

  • оригинальность – продуцирование новых идей с помощью ассоциативного мышления;
  • семантическая гибкость – способность определять особенности предмета или явления, развивать новые альтернативы свойств, усовершенствовать идеи;
  • образная адаптивная гибкость – способность изменять форму, признаки или возможности объекта;
  • семантическая спонтанная гибкость – возможность продуцировать идеи в ограниченное время и срочных ситуациях.

Также Джою Полу Гилфорду принадлежит описание двух креативных систем мышления: конвергентной и дивергентной.

Дивергентному мышлению свойственно видеть несколько вариантов решения задачи, используя одни и те же исходные данные. Развитие дивергентного мышления основано на использовании воображения в четко заданных параметрах (например, нужно придумать как можно больше способов применения разных предметов).

Конвергентное мышление позволяет найти среди большого количества информации единое правильное решение. Главный подход в применении этого типа мышления – использование выученных раньше стратегий и алгоритмов для решения задач. Таким образом, дивергентное мышление по своей сути считается более творческим типом познания.

Больше о развитии дивергентного и конвергентного мышления можно почитать в нашей статье «Дивергентное мышление: особенности, способы развития».

Системное мышление

Системное мышление помогает видеть взаимосвязи между предметами и явлениями, понимать контекст, корреляцию и каузальность событий.

Системное мышление обычно применяется для эффективного решения каких-либо проблем. Суть такого мышления состоит в том, что чтобы понять, как решить проблему, нужно не только осознать саму проблему, как следствие, а понять, что привело к ее возникновению, какие явления и факторы были причиной ее возникновения. Такой подход к решению проблемы заключается в том, что системное мышление развивается нелинейно, а во многих направлениях одновременно [Донелла Медоуз, «Азбука системного мышления», 2018].

Сильная сторона системного мышления в том, что оно помогает выйти за рамки линейности и формальной логики, увидеть малозаметные взаимосвязи между предметами и явлениями. Именно поэтому системное мышление является более надёжным инструментом, позволяющим найти причину той или иной проблемы, нежели характерное всем людям причинно-следственное мышление. Его просто нужно научиться использовать. Системное мышление позволяет увидеть алгоритмы взаимосвязей и структуру любого предмета или явления более достоверно [Иан Макдермотт, Джозеф О’Коннор, «Искусство системного мышления», 2018].

Стратегическое и тактическое мышление

Стратегическое мышление является умением, позволяющим достичь желаемого результата в будущем. Все мы в той или иной степени стратеги, поскольку строим планы и предполагаем, как достичь целей. Но некоторые люди планируют не интуитивно и причинно-следственно, опираясь на опыт, а владеют важными техниками и инструментами мышления. Именно таких людей называют стратегами.

Стратеги знают, как вести себя сейчас, чтобы получить желаемое потом, даже если оно маловероятно, стратеги будут мыслительно просчитывать возможные варианты достижения цели. Таким образом они строят тактику.

Поэтому тактическое и стратегическое мышление тесно взаимосвязаны: стратегия – это долгосрочные цели, а тактика – это конкретные и понятные действия, которые должны привести к желаемым долгосрочным целям. Стратегия обычно отвечает на вопрос «Что?», а тактика – на вопрос «Как?».

Стратегическое мышление – это нечто больше, чем быть на два шага впереди противника, это возможность просчитать не один исход событий, а несколько – будь это пути к соперничеству или сотрудничеству. Поэтому из-за множества возможных вариантов и при невысоком проценте осуществления каждого из них профессора экономики и бизнес-тренеры Барри Нейлбафф и Авинаш Диксит, считают стратегию больше искусством, нежели строгим познавательным процессом, которому свойственны четкие шаги для достижения цели [Барри Дж. Нейлбафф, Авинаш Диксит, «Теория игр. Искусство стратегического мышления в бизнесе и жизни», 2018].

Таким образом, мыслить стратегически – это не столько познание мира, сколько умение реализовать свои мысли и идеи даже при не высокой определенности. Знание стратегических принципов помогает принимать решения и действовать наиболее эффективно, стать сильнее и достичь преимущества. Стратегическое мышление помогает развивать память, концентрацию и многовекторный анализ любой ситуации в жизни, бизнесе или политике.

Чтобы освоить данный тип мышления, вы можете почитать наши статьи «Как развить стратегическое мышление», «Советы как думать стратегически», «Семь столпов стратегического мышления» и «Как стать стратегическим гением». А мы подводим итог статье, и хотим дать еще несколько полезных советов.

Как развивать мышление

Как можно было понять из нашей статьи, мышление – это навык, который можно и нужно развивать постоянно. Чтобы улучшить свои аналитические, творческие и стратегические способности, нужно, прежде всего, поставить перед собой четкие цели. Полезные советы по развитию мышления вы найдете в наших статьях «Как изменить мышление» и «Развитие мышления: способы тренировки мозга».

Более того, у нас есть отличные курсы для развития разных типов мышления. В курсе «Когнитивистика» мы подготовили более 20 методик, которые научат вас эффективно и логично рассуждать, быстро принимать решения и находить нестандартные решения разных задач, а программа «Нейробика» улучшит вашу память, визуальное мышление и способность к концентрации.

Также обязательно обратите внимание на программы, статьи и курсы, ссылка на которые мы давали, а ниже вы найдете ссылки на материалы, использованные при написании статьи – они тоже могут вам пригодиться:

  1. Мария Фаликман, «Виды мышления».
  2. Роэм Дэн, «Визуальное мышление: как продавать свои идеи при помощи визуальных образов», 2013.
  3. Барри Бьюзен, «Супермышление. Измените свою жизнь с помощью интеллект-карт», 2016.
  4. Билл Бернетт, Дейв Эванс, «Дизайн вашей жизни. Живите так, как нужно именно вам», 2018.
  5. Донелла Медоуз, «Азбука системного мышления», 2018.
  6. Иан Макдермотт, Джозеф О’Коннор, «Искусство системного мышления. Необходимые знания о системах и творческом подходе к решению проблем», 2018.
  7. Барри Дж. Нейлбафф, Авинаш Диксит, «Теория игр. Искусство стратегического мышления в бизнесе и жизни», 2018.
  8. Павел Авраамов, «Стратегия Го. Древняя игра и современный бизнес, или как победить в конкурентной борьбе», 2016.
  9. Стивен Сломан, Филип Фернбах, «Иллюзия знания. Почему мы никогда не думаем в одиночестве», 2017.
  10. Даниэль Канеман, «Думай медленно, решай быстро», 2014.
  11. Том Чатфилд, «Критическое мышление. Анализируй, сомневайся, формируй свое мнение», 2019.
  12. Говард Гарднер, «Мышление будущего. Пять видов интеллекта, ведущих к успеху жизни», 2015.
  13. Майкл Микалко, «Креативный взрыв», 2013.
  14. Тони Бьюзен, «Интеллект-карты. Полное руководство по мощному интеллекту», 2018.

Желаем удачи!

Топ-3 упражнений для развития пространственного мышления

 | 

Когда вы ищите нужную улицу, паркуетесь на автомобиле или создаете диаграмму для отчета, то вы задействуете пространственное мышление. Хорошо развитое мышление помогает также решать геометрические задачи, разрабатывать трехмерные объекты, писать книги или рисовать картины. Проще говоря, это способность ориентироваться на местности без использования вспомогательных средств, создавать пространственные образы, мыслить изображениями. Без этой способности наше сознание не будет функционировать полноценно.

Перед тем, как приступить к упражнению по развитию мышления, попробуйте самостоятельно диагностировать свой уровень образного мышления. Для этого нужно провести анализ своих умений по следующим параметрам:

  • Встаньте перед большим зеркалом и попробуйте определить комнатные предметы.
  • Представьте пустую квартиру или комнату, попробуйте обустроить ее, разместите мебель и предметы интерьера. Затем переверните комнату с мебелью на 90 градусов, сохранив все вещи на местах.
  • Представьте, что вы собираетесь ехать в незнакомое место, попробуйте разместить мысленно расположение объектов на карте.
  • Откройте любую картину, рассмотрите ее и затем закройте глаза. Опишите то, что на ней изображено. Переверните картину сверху вниз. Элементы на картине должны оставаться на месте.

Если у вас не получилось выполнить задания, не расстраивайтесь. Развивать мышление можно как в раннем детстве, так и во взрослом возрасте. Улучшить пространственное мышление можно с помощью специальных методик. Давайте разберем упражнения, которые помогут скорректировать мышление как у взрослого, так и у школьника.

Пройдите онлайн-курсы бесплатно и откройте для себя новые возможности Начать изучение

Топ-3 упражнений для тренировки мышления

Данные упражнения не требуют специального оборудования или места, вы можете выполнять их в любое удобное для вас время.

  • Когда вы обедаете в кафе или делаете покупки в магазине, выберите человека и рассмотрите детально его образ. Спустя несколько часов или вечером перед сном, вспомните, в чем был одет этот человек.
  • Возьмите любой предмет (игрушку, книгу, крем). Внимательно рассмотрите все детали. Уберите предмет и закройте глаза, опишите все элементы предмета. Затем сравните то, что вы описали с настоящим предметом.
  • Представьте любое животное. Опишите мысленно, как выглядит это животное. Затем поразмышляйте, что делает данное существо, какую пользу приносит. Например, если вы представили собаку, то пофантазируйте, как он играет с вами и виляет хвостом от радости, как охраняет ваш дом. Думайте об этом так, как будто смотрите фильм.

Развитие пространственного мышления напрямую зависит от межполушарного взаимодействия. Если вы хотите сформировать мышление, но не знаете с чего начать. Пройдите бесплатный курс «Личная ответственность за результат: результат-ориентированное мышление». Результат-ориентированное мышление помогает быстрее добиваться целей, осознанно решать проблемы и грамотно использовать имеющиеся ресурсы. Именно личные способности, психологические особенности и характер напрямую влияют на формирование рационального мышления. После обучения вы сможете самостоятельно разработать карту точек вашего роста и научитесь концентрироваться на достижении результата, сможете быстрее и качественнее выполнять задачи.

Общая психопатология | Обучение | РОП

Локализация и функциональная организация речи — см. главу 2

Для правильного протекания мышления необходимо участие множества других психических процессов (речи, восприятия, памяти и пр.), но непосредственно само мышление основано на так называемых исполнительских функциях, локализованных в префронтальных отделах коры головного мозга, в том числе таких, как:

  • постановка целей и планирование;
  • выделение важности;
  • внимание: поддержание деятельности и подавление влияния интерферирующих воздействий и импульсов;
  • коррекция ошибок и гибкая смена когнитивных установок при необходимости;
  • рабочая память.

Патология мышления может быть обусловлена различными вариантами нарушений как этих, так и других познавательных процессов, что и определяет многообразие форм нарушений мышления.

Клиническая оценка мышления в первую очередь основана на оценке того, что говорит пациент во время беседы с врачом.

Для наглядности можно представить себе следующую модель протекания ассоциативного процесса:

Мышление начинается с появления задачи (посыла) и постановки цели, которую необходимо достичь для ее решения. Из всех возможных мыслей начинает составляться план (схема решения имеющейся задачи), содержащий мысли, соответствующие поставленной цели, а мысли, несоответствующие цели, «тормозятся» (выводятся из фокуса активного внимания). Далее происходит последовательное раскрытие (анализ, описание или другие операции) каждого из пунктов плана в отдельности с возвращением к общему плану, сверкой прогресса его выполнения, проверкой на соответствие поставленной цели и коррекцией плана в случае такой необходимости.

В большинстве случаев данная последовательность операций имеет имплицитный (неосознаваемый) характер, но, столкнувшись с какой-либо сложной, непривычной или объемной задачей человек может в той или иной степени осознанно подойти к ее решению, например, записывая ход решения на бумаге и т. д.

По своей сути мышление человека имеет несколько «уровней вложенности» (по типу матрешки), где каждый уровень представлен полной моделью, изображенной на рисунке, но при этом каждый из отдельных пунктов плана представляет собой вложенный уровень, являясь такой же полной моделью со своей задачей, целью и планом решения.

Представим себе ход мышления на наиболее частом в клинике примере — рассказе пациента о своей болезни:

Врач просит пациента описать свое самочувствие (ставит задачу), пациент задает себе соответствующую цель, составляет предварительный план рассказа, куда включает ряд своих мылей, относящихся к самочувствию. Посторонние мысли (не относящиеся к рассказу о самочувствии), даже те, которые по тем или иным причинам сейчас могут быть актуальны для больного, он игнорирует. Начав свой рассказ, пациент последовательно раскрывает каждую из мыслей (в данном случае — жалобу на состояние своего здоровья), упоминая наиболее важные для врача детали, затем вновь возвращается к своему внутреннему списку (плану), проверяя, что уже было рассказано и что еще необходимо рассказать, чем еще можно было бы дополнить этот план для того, чтобы он более полно соответствовал поставленной цели и не отклонялся от нее.

Нейрофизиологический базис рационального и интуитивного мышления — см. главу 2

Не верю! Как развить критическое мышление

Все прекрасно осознают, что текущая реальность требует нового типа мышления. Не линейного и однобокого, а гибкого, рационального, критического. Без такого мышления человек будет тонуть в огромном океане сомнительной, непроверенной и недостоверной информации, будет делать поспешные и необоснованные выводы и обобщения, принимать некорректные решения, смотреть на  происходящие в мире процессы и явления поверхностно, искаженно, стереотипно, в черно-белых красках.

Сам термин «критическое мышление» появился сравнительно недавно. Впервые его использовал в 1910 году теоретик в области образования Джон Дьюи в книге «Как мы мыслим». Но неправильно говорить, что само по себе критическое мышление появилось только в начале XX века. Нет, конечно. Оно было всегда. И даже человек, который никогда не слышал этот термин, так или иначе использует принципы и приемы критического мышления.

Справедливости ради стоит сказать, что критическое мышление на протяжении всей истории человечества было привилегией элит. Философия, риторика и теология, диалектика и софизмы — все это своеобразные интеллектуальные «развлечения» не для всех. Не всем было позволено мыслить критично, рассуждать свободно и руководствоваться исключительно логикой. Иногда вообще думать было опасно — могли запросто сжечь на костре, записать в ведьмы или запереть в темнице как самого злого чернокнижника. В общем, всегда было гораздо проще и, главное, безопаснее не быть «белой вороной», быть как все, ориентироваться на общественные привычки, догмы, традиции и стереотипы.

Реклама на Forbes

Навыки будущего

Что-то изменилось с тех пор? Конечно! Тому подтверждением являются исследования, которые провел Всемирный Экономический Форум. Давосские специалисты определили, какие навыки и умения будут востребованы и актуальны в самом ближайшем будущем, а именно в 2020 году. Среди них оказались: решение сложных проблем, критическое мышление, креативность, управление людьми, коммуникация, эмоциональный интеллект, принятие решений, клиентоориентированность, ведение переговоров, когнитивная гибкость.

На первом месте комплексное решение сложных проблем, это справедливо. А вот на втором — критическое мышление. С чем это связано? Все просто. Человечество избавляется от привычных рутинных когнитивных задач. Компьютерные системы сами посчитают зарплаты, систематизируют клиентов, разошлют письма рассылки, сведут дебет с кредитом и даже проведут собеседования с помощью онлайн-ботов. Компьютер во многом замещает человека. Но пока он не научился главному — автономно мыслить вне прописанных алгоритмов. Возможно, это дело времени.

Недавнее исследование The Boston Consulting Group говорит о том, что от 9% до 50% всех ныне существующих профессий могут исчезнуть в ближайшее десятилетие из-за цифровизации. 19% всех рабочих могут быть замещены роботами. Некоторые профессии, которые будут востребованы в XXI веке, попросту еще не существуют. А те, что есть, со временем, конечно, трансформируются. Думаю, все понимают, что человек без гибкости и критичности просто не сможет адаптироваться под происходящие изменения.

Существует также концепция «4 Сs». В 2002 году в Америке было создано Партнерство для изучения навыков XXI века, куда вошли представители Департамента образования США, Национальная ассоциация образования NEA, другие государственные и некоммерческие организации, а также несколько компаний, среди которых Microsoft, Apple, Cisco и Dell. Сообщество проанализировало и выявило четыре ключевых навыка, необходимых для обучения в первую очередь в XXI веке. Это оказались Critical Thinking (критическое мышление), Creative (креативность), Communication (коммуникативный навык), Collaboration (работа в команде). Именно эти ключевые навыки уже интегрируются в США во все образовательные среды.

Как научиться мыслить критически?

Что же это за тип мышления, настолько актуальный, востребованный и жизненно необходимый?

Вот человек читает какую-то статью, в которой раскрываются новые сенсационные результаты исследований британских ученых или аналитическую статью новомодного делового портала, или смотрит новости по федеральному каналу, где ведущий обосновывает необходимость принятия нового законопроекта, или присутствует на переговорах и слушает доводы своего оппонента. Так что же нужно делать для того, чтобы критически мыслить?

Первый шаг. Для начала необходимо проанализировать информацию, интерпретировать данные, если необходимо, оценить вводные. Это важнейшая компетенция, которая связана с навыком работы с информацией. Что первично, а что вторично? Что главное, а что второстепенное? Где причина, а где следствие? Как одно взаимосвязано с другим?

Второй шаг. Критически мыслящего человека сложно обвести вокруг пальца, потому что он легко может обнаружить все логические ошибки и любые несоответствия в рассуждениях. Воспользуйтесь простым алгоритмом критических вопросов. Понятен ли предмет обсуждения? Нет ли подмены темы или умышленных переключений? Не сужается или не расширяется ли тема? Все ли аргументы можно назвать правдивыми? Все ли доводы раскрыты и доказаны? Нет ли противоречий? Есть ли четкая причинно-следственная связь?

Третий шаг. Одно дело — найти логические ошибки, другое дело — их объяснить и обосновать своему оппоненту. Навык аргументации и убедительного обоснования — ключевая компетенция критического мышления. Убеждать должна не красивая подача или форма, а всесторонне доказанные и раскрытые доводы.

Четвертый шаг. Наконец, главное. Человек может в теории отлично анализировать информацию, находить логические ошибки в упражнениях в учебнике по логике, выстраивать аргументы в искусственном формате «дебаты», но это ничего не стоит, если он не может перевести все эти знания и умения в бизнес-практику и решать реальные практические кейсы. Именно поэтому четвертая составляющая критического мышления — применение результатов к решению проблем.

Если соединить эти четыре ключевых составляющих, получается следующее определение. Критическое мышление — способ мышления, позволяющий анализировать поступающую информацию и ставить ее под сомнение, формулировать обоснованные выводы, создавать собственную оценку происходящего, а также принимать решения в условиях неопределенности.

Развивать критическое мышление можно и нужно. Это навык, который требует постоянной работы. Критическое мышление — это не про критику. Это про то, как ориентироваться в огромном информационном потоке, про то, как ставить входящую информацию под сомнение. Нужно сомневаться и задавать вопросы, разные и много. Чем сложнее идея, утверждение или мысль, тем больше вопросов должно быть. Важно перепроверять информацию и не бояться искать первоисточники, сравнивать несколько источников. Безапелляционно верить ничему нельзя. И этой статье в том числе.

«Владение своим мышлением — это грамотность XXI века»

15.02.2019

19 января в «Точке кипения — Санкт-Петербург» стартовала первая образовательная программа «Клубов мышления».

Фото: пресс-служба ДВФУ

19 января в «Точке кипения — Санкт-Петербург» стартовала первая образовательная программа «Клубов мышления». Она рассчитана на полгода и нацелена на развитие обучающимися инструментов персональной эффективности. Об особенностях программы, а также о том, зачем сегодня осваивать новые подходы в мышлении, рассказал руководитель проекта «Клубы мышления» Андрей Силинг.

— Андрей Леонардович, чем сегодня вызвана необходимость изучать разные виды мышления и развиваться в этой области?

— Любой настоящий прорыв в технологиях и экономике связан прежде всего с прорывом в мышлении. Чтоб рождались новые проекты, особенно на стыке технологий, требуется особая культура взаимодействия, причем в нескольких научных дисциплинах и отраслях. Наша задача обеспечить платформу для объединения людей, которые нацелены на это и дать им возможность развиваться. На это нацелен проект «Клубов мышления».

«Клубы мышления» созданы прежде всего для тех, кто уже понял, может быть, чуть раньше других, что персональная эффективность, успешность зависят от того, насколько они владеют собственным мышлением. Способность мыслить по-другому помогает взять новый уровень сложности. В последние 10-15 лет мир усложнился. Появилось огромное количество, казалось бы, «новых» явлений, сюжетов. Как понять, что они собой представляют? Как не повестись на фейк и распознать хайп? Как разобраться в происходящем и избежать манипуляций собой, своим мнением, своим взглядом на мир, на жизнь? «Клубы мышления» активируют способность понимать и разбираться в происходящем и это, пожалуй, их главное отличие от курсов по философии, логике и аргументации. Мир будет становиться все сложнее и сложнее, и справиться с этой сложностью сможет тот, кто владеет культурой развития мышления. Если вы понимаете, как устроен рынок, как формируются экономические процессы, где источники успеха в будущем, то сможете сделать правильные ставки.

Особо отмечу, что 15 января проект «Клубы мышления» был представлен президенту Владимиру Путину и ряду членов Наблюдательного совета АСИ и его замысел вызвал большой интерес.

А запущенная на его базе образовательная программа даст возможность участникам выйти на уровень, позволяющий работать со своим мышлением и решать технологические задачи, кажущиеся сегодня невозможными. В качестве аналогии можно привести пример с развитием функциональных навыков тела человека. Занимаясь спортом, вы понимаете, как с помощью упражнений “прокачать”, растянуть или научить те или иные мышцы. Аналогично с когнитивными навыками. Если вы постоянно тренируете свои навыки мышления, то начинаете понимать, как и какими способами можно решить деловую или жизненную задачу. И вы замечаете, что происходит с вашей персональной способностью управлять своим временем, обстоятельствами вокруг себя, в том числе обстоятельствами конкретного проекта.

— Что из себя представляет образовательная программа?

— Программа рассчитана на полгода. Сейчас ней принимают участие жители Санкт-Петербурга, ставшие членами первого открывшегося Клуба мышления, которые прошли предварительный отбор на платформе Университета «20.35». Они проходили тесты и решали задачи, аналогичные тем, что пришлось решать людям, прошедшим на образовательный интенсив «Остров» в 2018 году. Из порядка 600 человек, которые приняли участие в отборе, мы пригласили «Клубах мышления» около 100 человек. Средний возраст участников — 25-30 лет. Нам важно ориентироваться на аудиторию, которая с одной стороны уже имеет определенный социальный опыт, и для которой тема мышления является осознанной необходимостью, с другой — остается достаточно гибкой и мотивированной к развитию.

Параллельно проходят занятия различных школ мышления. Первый модуль включал в себя потоки с ТРИЗ (Дмитрий Бахтурин), «Прогностическое мышления» (Сергей Переслегин и Николай Ютанов) и «Новые когнитивные инструменты» (Олег Бахтияров и Наталья Луковникова). Форма — интенсив раз в неделю, целый день в субботу. А по средам члены Клуба собираются для совместного решения задач, обсуждения различных мыслительных подходов, встреч с интересными лекторами. Через месяц будет перегруппировка обучающихся, добавятся другие школы. Всего за полгода у каждого участника будет возможность познакомиться с пятью-шестью школами.

— В чем главная особенность образовательной программы «Клубов мышления»?

— При знакомстве с разными школами мышления у человека формируется «стерео-мышление» — способность находить разные варианты решения сложных задач. Если приводить спортивную аналогию, то это похоже на смешанные единоборства или айкидо.

Владение своим мышлением — это грамотность XXI века. Научить студентов и школьников, технологических предпринимателей и многих других пользоваться достижениями русских школ мышления, сделать это умение массовым — еще одна особенность и ключевая задача проекта «Клубы мышления».

К программе, которую Университет «20.35» сейчас разворачивает в «Точках кипения», мы привлекли наиболее сильные российские школы мышления. И мы уже успешно опробовали ее на участниках образовательного интенсива «Остров 10-21», который прошел летом прошлого года на острове Русский.

— А что ещё ждет участников программы?

— За рамками очных занятий и мастер-классов, лабораторий, мы организуем самостоятельное ознакомление участников с онлайн-курсами и инструментами персональной эффективности: тайм-менеджмент, ментальные карты, то есть структурирование информации, и так далее. Это разного рода онлайн-инструменты, которые помогают человеку работать с информационными потоками, изучить правила информационной гигиены. Впоследствии они станут доступны на платформе Университета «20.35» широкому кругу участников.

Будет активно развиваться «Задачник» Клубов мышления. Он представляет собой извлечение и сбор в единую базу задач из деятельности технологических компаний, в том числе компаний НТИ, высокотехнологичных проектов, заинтересованных в том, чтобы попробовать преодолеть стоящие перед ними барьеры силами сторонних экспертов. Это своеобразное обращение к мыслительному краудсорсингу. Кстати, у нас уже есть барьеры рынков, которые сформулированы рабочими группами НТИ. Одна из возможных задач «Клубов мышления» состоит в том, чтобы оценить, насколько эти барьеры действительно являются барьерами. И участники клубов попробуют провести их всесторонней анализ.

Ещё одна «фишка» проекта за рамками образовательной программы — командные и личные соревнования по навыкам мышления и решению прикладных задач. Это одновременно и позволит проверить успешность образовательной программы, и принести пользу, и продемонстрировать ценность владения различными практиками мышления.

— Получается, что образовательную программу «Клубов мышления» можно считать дополнительной профессиональной подготовкой?

— В принципе, да. По большому счету, эту задачу должен решать курс философии в университете. Но на практике он знакомит слушателей с философскими концепциями, литературными источниками, но как правило не обеспечивает передачу навыка и не формирует прикладную способность решать задачи.

— Где планируется развернуть «Клубы мышления» в дальнейшем?

— До конца года мы планируем открыть порядка 10 «Клубов мышления» в «Точках кипения». К образовательному интенсиву «Остров» в этом году будут открыты 3-5 «Клубов». Мы будем проектировать интенсив с опорой на возможности, которые дают соответствующие школы мышления, включим в «Остров» те, которые позволят оснастить обучающихся практическими методами.

Источник: Информбюро 20.35

Что такое пространственное мышление — Блог Викиум

Когда личность развивается, она проходит постепенно несколько различных этапов, в это время формируется интеллект и образ мышления, в том числе и пространственный. От врожденных способностей успех в этом зависит достаточно мало, пространственное мышление можно и нужно развивать вне зависимости от того, насколько человек интеллектуален изначально.

Этот тип мышления помогает человеку четко представлять определенные образы в деталях и трехмерном формате. Пространственное мышление позволяет:

  • Отделять важное от малозначительного.
  • Синтезировать элементы в единое целое.
  • Абстрагироваться.
  • Представлять структуру того или иного объекта.
  • Конкретизировать.

Благодаря этим способностям человек может решать разнообразные задачи — как теоретически их рассматривать, так и воплощать свои решения на практике.

Когда нужен этот тип мышления

Способности к пространственному мышлению пригождаются человеку в самых разных сферах жизни. Они чрезвычайно важны для ученых в различных областях науки, творческих людей — художников, писателей, для водителей авто и просто для людей, которые ведут какую-либо деятельность. Во всех этих случаях нужно уметь четко представлять определенные образы, иначе не получится решить нужную задачу.

Чтобы узнать, насколько у человека развито пространственное мышление, существуют специальные тесты. Когда способности к пространственному мышлению зафиксированы, можно начинать их улучшать с  помощью определенных методик, включающих различные упражнения.

Развитие пространственного мышления

Использовать методику можно мне зависимости от возраста, хотя взрослый человек, как правило, все же испытывает некоторые сложности в процессе развития способностей, в отличие от детей, которым упражнения даются легче ввиду того, что их воображение не ограничено какими-либо рамками.

  • Несложное, но эффективное упражнение. Необходимо взять лист бумаги и начертить на нем любую геометрическую фигуру, а затем постараться максимально подробно проработать путь, по которому данная фигура может перемещаться в рамках границ бумажного листа. Вторая разновидность этого упражнения — просто мысленно представить какой-то предмет, можно и объемный, и разработать для него маршрут в пределах помещения. При этом важно, чтобы в ходе мысленного перемещения предмета он не изменял форму и положение в пространстве.
  • Второе упражнение несколько сложнее. Нужно представить какой-либо предмет определенной формы и постараться мысленно видоизменять его. При этом он не должен изменять своего местоположения в пространстве, но должен менять форму, дополняться какими-то деталями или, напротив, менять за счет того, что какие-то детали временно убираются.
  • Комбинация упражнений 1 и 2. То есть на этот раз предмет и меняет форму, и одновременно перемещается по определенному маршруту в пространстве.

Помимо этих специальных упражнений, можно для развития своих способностей заниматься собиранием пазлов, вязанием объемных предметов, оригами и так далее. Все эти занятия прекрасно развивают способность создавать образы, что очень помогает во всех сферах жизни, даже просто в быту.

Никаких ограничений в использовании данной методики нет, она подходит абсолютно каждому, в любом возрасте, с любыми интеллектуальными способностями. Тренироваться можно на протяжении всей жизни, и постепенно способности к пространственному мышлению будут улучшаться. Развивать мышление можно и без утомительных тренировок. Курс Викиум «Развитие мышление» — это концентрированное собрание самых эффективных методик. Занимательные уроки, научные тренажеры и применимые в жизни, навыки уже ждут вас!

Читайте нас в Telegram — wikium

что это такое, его виды, типы и формы

Обновлено 20 июля 2021 Просмотров: 85 629 Автор: Дмитрий Петров
  1. Что это такое
  2. Понятие, суждение и умозаключение
  3. Мыслительные процессы
  4. Виды мышления в психологии
  5. Качество мышления
  6. Критическое мышление
  7. Дивергентное и конвергентное
  8. Клиповое мышление

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Мы можем воспринимать предметы: их цвет, форму, размер. Выстраивать между ними логическую цепочку. Представлять в голове с закрытыми глазами. А также размышлять об абсолютно абстрактных вещах и строить планы на будущее.

Всё это обеспечивает наше мышление. Оно безгранично в своих функциях и проявлениях. На сегодняшний день до конца не изучены все процессы. Но кое-что интересное мы вам всё-таки здесь расскажем.

Мышление – это…

Мышление – это познавательный процесс, с помощью которого отражается окружающая нас реальность, способ взаимодействия с внешним миром. Часто мышление связано с задачей и проблемой, которую нужно решить.

Оно имеет две важные особенности:

  1. Это опосредованность. Человек сначала воспринимает информацию через органы чувств. Через эти ощущения формируется представление об объектах. К одним свойствам доходишь через другие, на основании фактов можешь размышлять о более широких вещах.
  2. Второе – обобщённость, которая связана с первой особенностью. Все свойства предметов объединяются между собой. И человек соединяет их во время мышления как пазл, и таким образом проявляется общая картина мира.

Как ранее говорили, мышление активно работает при разрешении возникшей ситуации. Процесс постепенного развертывания мышления можно описать в 4 этапа:

  1. Осознание наличия проблемы после анализа информации на протяжении какого-то периода.
  2. Формирование гипотез и поиск решений.
  3. Проверка гипотез.
  4. Решение проблемной ситуации.

Понятие, суждение и умозаключение

Выводы – это наиболее сложная форма и продукт мышления.

Существует 3 основных метода умозаключений:

  1. Дедукция – от более общих вещей, которые анализируются, к деталям. Здесь не обойтись без формирования логических связей.
  2. Индукция – это, наоборот, от более мелких факторов к обобщению.
  3. Аналогия – даёт возможность переносить знания со знакомого предмета на похожий.

Суждения — как самый маленький кирпичик мышления – озвучил Платон. Но размышляя дальше можно выделить «понятие». На их фоне, собственно, и строятся простые суждения. Соответственно, сложные – из простых.

Умозаключения – это форма абстрактного мышления, когда из старой информации вытекает новая. Важно, что при этом не задействуются органы чувств. Данный процесс уже не зависит от данных, которые человек получает извне во время мышления.

Мыслительные процессы

Чтобы решить какую-то задачу и раскрыть сущность явления/ситуации, активизируются мыслительные процессы. В зависимости от цели, применятся тот или иной вид обработки информации.

Анализ и синтез

Синтез – это объединение деталей, свойств и действий в целостную картину в зависимости от отношений между этими частями.

Анализ – это обратный синтезу процесс, который заключается в раскладывании целого на меньшие кирпичики.

Люди могут делать это практически, подключая мышление. Например, в детском садике, на работе. Наглядным и простым примером может послужить тот же конструктор или строительство дома.

Это также может происходить исключительно логически в голове, разбирая общую ситуацию на отдельные важные нюансы. Например, раскрывать разные стороны нового знакомого, хотя перед этим у вас сложился предположительный образ его личности.

Сравнение

Сравнение – это установление различия и сходства между объектами и явлениями.

В основе этого процесса лежит анализ. Поскольку сначала нужно выделить несколько основных признаков, чтобы потом их сопоставлять.

Сравнение может быть поверхностным и глубоким в зависимости от потраченного времени и способности анализировать детали. А также односторонним и многосторонним – нужно ли было человеку обратить внимание только на один аспект, или была важна их совокупность.

Конкретизация

Конкретизация – это уточнение, детализирование свойств и описания какого-то предмета или ситуации. Когда лучик внимания полностью нацелен в одну точку, и мышление работает только в этом направлении.

Абстрагирование

Абстрагирование – это противоположность приведенному выше понятию. Человек отвлекается от всех черт предмета, чтобы более детально рассмотреть одну характеристику. Дабы другие не мешали и не влияли на восприятие. Именно с помощью этого процесса учёные работают над своими теориями и изобретениями.

Виды мышления в психологии

Ещё в школе нас учили, какие виды мышления существуют. Не уверены, что эта информация сохранилась в полном формате, поэтому напомним.

Наглядно-действенное

Этот вид мыслительного процесса опирается непосредственно на восприятие предметов, поэтому с него начинается развитие младенца. По-другому его можно назвать конкретным или практическим. Направлено на решение технических задач.

В этом типе мышления взаимодействуют умственная и практическая часть. Здесь важными аспектами выступают:

  1. наблюдательность и особое внимание к деталям;
  2. использование рабочих схем;
  3. умение быстро переходить от мысли к действию.

Наглядно-образное мышление

Тут на сцену уже выходят образы и представления человека, его фантазия. Информацию, которую человек воспринял из окружающего мира, он воплощает в различные образы в своей голове.

Во время такого мышления могут появляться абсолютно разные картины, которые раньше не виделись в реальности. Создаются креативные идеи. Этот вид мыслительного процесса отлично развит в творческих личностях и у изобретателей.

Словесно-логическое

Состоит из понятий и логических связей между ними. Как правило, в большей мере нужно для того, чтобы установить связь между происшествиями, предметами, людьми.

По-другому называют абстрактным. Поскольку сюда входит и возможность представлять вещи, которые невозможно увидеть или потрогать в реальности. Например, любовь или счастье.

Все типы мышления связаны между собой и часто одинаково развиты в человеке. В зависимости от ситуации, активизируется наиболее подходящий, чтобы решить задачу.

Качество мышление

Поскольку мышление – это один из психических процессов, то оно так же индивидуально, как и характер или темперамент.

Можно охарактеризовать его по таким критериям:

  1. Широта – умение охватить большой спектр вопросов, наличие знаний в разных отраслях, способность к творческому мышлению.
  2. Глубина – умение предусмотреть наперёд ситуацию после анализа, возможность проникнуть в суть.
  3. Гибкость – быстро менять свою стратегию в зависимости от того, как изменяются обстоятельства. Использование разных видов тактики, а также способность находить новые способы решения.
  4. Самостоятельность – умение самому поставить правильно цель и найти к ней подход. Здесь также проявляется креативность и творческий потенциал.
  5. Оригинальность – способность производить новые идеи, которые отличаются от общепризнанных.
  6. Инициативность – постоянное желание привнести что-то своё; решить задачу, если тебя ещё не сделали исполнителем.

Критическое мышление

Ещё одна важная характеристика – это критичность. Именно с ней человек может объективно оценивать окружающий его мир.

Критическое мышление – это система суждений для анализа всего вокруг, на основе чего делаются выводы. Опираясь на логику и причинно-следственные связи, можно определить, что действительно является правдой.

Несколько практических примеров использования:

  1. Эффективное решение задач в быту и на работе. Достижение цели более быстрое и точное.
  2. Распознавание реальных аргументов из набора слов при общении с другими.
  3. Использование в качестве доказательств мнение действительно знающих лиц (экспертов). Умение грамотно оперировать фактами, чтобы доказать свою точку зрения, вести дискуссию.
  4. Определение ключевых идей в книгах и на лекциях.
  5. Умение понимать чужое мировоззрение.

Что умеет человек, у которого хорошо развито критическое мышление:

  1. быть убедительным;
  2. внимательно слушать и изучать информацию;
  3. анализировать и критиковать;
  4. грамотно изъясняться;
  5. с легкостью обосновывать свою точку зрения;
  6. быстро принимать решение в новых ситуациях;
  7. эффективно интерпретировать;
  8. логически рассуждать;
  9. формировать и озвучивать собственные суждения.

Дивергентное и конвергентное мышление

Эти сложные названия используются, как правило, для описания работы в коллективе. Но сие может касаться и размышления в голове одного человека. Сейчас всё объясним доступным языком.

Дивергентное мышление – это открытие и высказывание новых идей без возможности критиковать и обсуждать. Такой тип мыслительного процесса позволяет не останавливать свою фантазию и выдавать целые потоки иногда хороших решений задач, иногда полной ахинеи.

Соответственно, конвергентное мышление – это оценка и анализ идей на брейншторме. Во время такого рационального отбора много решений сразу отбрасываются. А другие по повторному кругу поддаются критическому мышлению.

Для того, чтобы можно было найти выход из ситуации быстро и эффективно, не стоит впадать в крайности. Поскольку можно как наплодить огромную кучу нереалистичных идей, так и застрять в аналитическом ступоре, боясь что-то предположить.

Клиповое мышление

Клиповое мышление – относительно новое понятие, которое описывает работу психики современного поколения. Мир сегодня предполагает огромный поток информации. И речь уже не идет, чтобы её хоть как-то «изучить» всю, можно успеть только пробежать поверхностно (по диагонали).

Клип означает вырезку из видео или текста. Так и человек воспринимает окружающую действительность по кускам, которые никак между собой не связаны. И это является огромной проблемой современного человечества.

Людям всё сложней мыслить логически и рассуждать, делать новые выходы из ситуаций. Невозможность принимать решения заключается в том, что в памяти не задерживаются данные. Поэтому нет основы для мышления и фантазии.

Кроме примитивных фильмов и простых текстов в книгах, рекламодатели также пользуются моментом. Их материал направлен на эмоциональную зацепку, а не осмысление.

Философ из России К.Г.Фрумкин выделил 5 факторов, которые больше всего влияют на развитие клипового мышления:

  1. Многозадачность.
  2. Большой поток информации с разных сторон.
  3. Развитие технологий и соцсетей, которые множат количество той же информации.
  4. Рост демократии, поэтому – и изобилие мнений и выражений своей позиции.
  5. Бешеный темп жизни, при котором надо всё успевать.

В этом есть, конечно, и положительные стороны. Умение быстро просматривать новые данные и адаптироваться под ритм.

Но при этом стоит не забывать читать объёмные книги, где представляется критическое мышление. По возможности отказаться от многозадачности и делать всё постепенно. А также планировать выходные с выездом за город, где всё ещё так же тихо и спокойно.

Автор статьи: Марина Домасенко

Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

Эта статья относится к рубрикам:

Что такое мышление?

 

Объяснения > Размышление > Что такое мышление?

Распознавание | Вспоминая | Рассуждение | Воображение | Решение | И что?

 

Мышление — это высшая когнитивная деятельность, сознательно использующая наш мозг для понять мир вокруг нас и решить, как реагировать на него. Бессознательно наш мозг все еще «думает», и это часть когнитивного процесса, но это не то, что мы обычно называем «мышлением».Нейронно мышление — это просто цепочки синаптические связи. Мышление как опытное состоит из «мыслей» и «рассуждений». поскольку мы стремимся связать то, что мы чувствуем, с нашим внутренним миром понимания, и поэтому делайте и говорите то, что изменит внешний мир.

Наша способность мыслить естественным образом развивается в раннем возрасте. Когда мы взаимодействуем с в других оно становится направленным, например, когда мы учимся ценностям у родителей. и знания от наших учителей.Мы узнаем, что хорошо думать определенным способы и плохо думать по-другому. Действительно, чтобы быть принятым в социальную группу, ожидается, что мы будем думать и действовать в гармонии с группой культура.

Распознавание

На самом базовом уровне мышление отвечает на вопрос «Что это?» Как поток информации из внешнего мира в режиме реального времени поражает ваши органы чувств, у вас есть чтобы очень быстро определить, что это такое и что вам нужно с этим делать, особенно если это может быть угрозой.

Это задействует вашу чрезвычайно мощную систему распознавания образов, которая может узнать друга, стоящего за столбом. Распознавание образов может дать сбой, что может быть неловко, когда мы приветствуем незнакомцев как друзей, но несколько ошибок небольшая цена за способность распознавать неясные вещи с взглянуть мельком.

Вспоминая

Память — вещь раздражающая, и иногда приходится прилагать дополнительные усилия, чтобы довести до ума даже тривиальные знания.Любопытно, что у нас гораздо меньше проблем в называя вещи, которые мы видим, по сравнению с тем, чтобы вспоминать то, что мы уже убрали подальше. Эффект «кончика языка» возникает там, где мы чувствуем, что можем почти что-то вспомнить, но это просто вне познавательной досягаемости.

Навык вспоминания может быть значительно улучшен с помощью методы запоминания, которые намеренно прилагать больше усилий к кодированию.

Рассуждение

Рассуждение использует принципы аргумент для оценки фактов и причинно-следственная связь, чтобы определить, какие действия могут привести к каким результатам и как Вероятный успех или неудача могут быть связаны с различными стратегиями и тактиками.Это обычно использует много размышлений «если-то» и, как мы надеемся, приводит к надежные планы, хотя будущее далеко не определено, как бы ни был уверен мы. В самом деле, у нас много предубеждений, которые вторгаются в наши рассуждения и приводят нас к уверенность, когда, возможно, мы не должны быть так уверены.

Критический элемент рассуждения — это , относящийся к , где два элемента знания каким-то образом связаны. Часто именно в этой связи между вещами создается новое понимание.Это включает в себя такие отношения, как «А есть вызваны В», «А и В в чем-то похожи, а в чем-то различны» или «Если A делает X, затем B делает Y’.

Воображаемый

Еще одним фактором, отличающим человечество, является наша способность к творчеству и представить возможные варианты будущего. Как расширение рассуждений, это становится менее уверен, но все же позволяет нам подумать о том, что может произойти и как мы можем повлиять на это. Это включает в себя достижение диковинных целей и предотвращение потенциальных бедствий.Воображение также является частью искусства и игры, где результаты несерьезны, но могут но изменить жизнь.

Эмоции

Мыслительный процесс связан с эмоции, хотя и не всегда такие, как хотелось бы, особенно когда более примитивные эмоциональный процесс берет верх над более аргументированным мышлением, приводя нас к необдуманным поступкам. поступки, о которых мы можем потом пожалеть. Очень полезно обратить внимание на эмоции, как в нас самих, так и в тех, на кого мы хотим повлиять.Если мы можем когнитивно понять, что происходит, тогда у нас будет гораздо больше шансов избегать чисто эмоциональных реакций и выбора.

Решение

Принятие решения — последний шаг перед действием, когда мы рассматриваем различные варианты и выбрать те, которые кажутся наиболее выгодными. Даже если мы можем быть уверены в момент принятия решения, есть много хорошо понятых ошибки принятия решений и ловушки в которые мы регулярно падаем.

Решения основаны на допущении правильных исходных данных.С ложными фактами или теории, даже «разумный выбор» приведет к неверным выводам. Так как Компьютерщики говорят: «Мусор на входе, мусор на выходе» (GIGO). Это может быть ловушкой, когда истинность «фактов» не может быть проверена. Это одна из причин, почему мы платим близко внимание на достоверность источников. Академические журналы, например, им часто доверяют, потому что они отказываются публиковать статьи, в которых методы или данные кажутся слабый.

Мышление создает то, что мы есть, но это сложный и глубоко ошибочный процесс, даже если мы можем быть вполне уверены, что мы правы в своих мыслях, выводы и последующие действия.Деятельность по изменению мнения часто должна иметь оказывает значительное влияние на то, как люди думают, но может быть труднее изменить мысли, чем мы можем надеяться. Если мы сможем понять, каков другой человек мышления, в том числе когда их рассуждения сильны или слабы, то мы будем иметь гораздо больше шансов убедить их.

См. также

Модель SIFT, Память, Ошибки принятия решения

 

Что мы подразумеваем под «мышлением»?

Великолепная команда Radiolab только что выпустила новое шоу.Он называется Words , и вы можете послушать подкаст здесь. Также есть весьма замечательное сопровождающее видео.

Я имел удовольствие поговорить с командой о роли языка в развитии детского мышления. На мой взгляд, мы недостаточно задумываемся над тем, что мы подразумеваем под этим термином «мышление». И если мы недостаточно ясны, извечный вопрос о том, как язык участвует в познании, становится очень запутанным.

Мне кажется, что есть два общих употребления этого термина.Считается, что мышление — это все, что делает сознательный ум. Это может включать восприятие, арифметику в уме, запоминание номера телефона или создание образа розового единорога.

Согласно этому определению, мышление просто приравнивается к сознательным когнитивным процессам. Я думаю, что это определение слишком широкое, и мы добьемся большего научного и философского прогресса, если немного сузим его.

Люди с психодинамическими убеждениями могут даже захотеть говорить о «бессознательном мышлении», но я думаю, что это делает термин настолько широким, что становится совершенно бесполезным.Конечно, существуют чрезвычайно важные бессознательные когнитивные процессы, формирующие то, как мы воспринимаем мир, но «мышление» кажется мне в высшей степени сознательным.

Возьмем в качестве примера Мыслитель Родена. Вот кто-то, кто больше, чем просто в сознании. Он борется с проблемой, когнитивно пытаясь добраться от А до Б. Один важный момент в мышлении состоит в том, что оно активно ; это то, что мы делаем 1 .

Вот почему я, вслед за Выготским, 2 предпочитаю активный термин «мышление» пассивному термину «мысль». Если хотите, мы можем назвать «мысль» продуктом активного процесса «мышления». Но я думаю, что приверженность активному термину сохраняет на переднем плане особые качества мышления, и это важно для того, что мы должны делать.

Как насчет опыта мышления; как это выглядит изнутри? Если бы мы могли представить себя персонажем Родена, что бы мы увидели, услышали и почувствовали? Феноменология здесь может ввести в заблуждение, как и во всей психологии.Просто потому, что опыт кажется определенным образом, это не означает, что он является истинным руководством к тому, что происходит в нашем мозгу. Но трудно отрицать опыт, который, как мне кажется, имеет такой сильный субъективный характер. Мы знаем, что значит быть мыслителями, и можем с пользой поговорить об этом.

В качестве примера мне нравится использовать голливудский фильм. В ромкоме 2000 года « Чего хотят женщины » персонаж, которого играет Мел Гибсон, попадает в странную аварию, в результате которой он может читать мысли женщин.Я бы попросил вас извинить за изворотливую гендерную политику, показанную здесь, и вместо этого сосредоточиться на том, как создатели фильма изображают процесс мышления.

Когда Гибсон настраивается на мыслительный процесс женщины, он слышит язык. Он не видит картинок или абстрактных символов. Он слышит голос, который должен быть личным, соединяющий воедино переживания ничего не подозревающей жертвы в словесный поток сознания. В комиксах пузыри с мыслями обычно полны слов, а не картинок. Я бы сказал, что этот взгляд на мышление наиболее логичен для нас, потому что он наиболее точно соответствует нашему опыту.

В шоу Радиолаборатории я предлагаю нам разобраться в том, что такое мышление, путем самоанализа этого опыта. Если мы попытаемся представить себе эпизод, когда мы делаем что-то, что мы интуитивно назвали бы мышлением (скажем, пока мы идем на работу или купаемся в ванне), мы чувствуем поток внутренней речи. Наше мышление имеет вербальное качество. Нам кажется, что мы разговариваем сами с собой: возможно, не все время, но значительную его часть.

(И снова феноменология может ввести в заблуждение.Может показаться, что у нас есть слова в голове, хотя на самом деле это не так. А иногда, как я попытаюсь объяснить, у нас в голове могут возникать слова, которые на данный момент не звучат как слова.)

Итак, мое более узкое определение «мышления» звучит так. Мышление сознательно и активно. Это своего рода когнитивный процесс, который может создавать новые связи и создавать смысл. Он диалогичен: в нем есть качество внутреннего разговора между различными точками зрения, хотя качество внешнего диалога «взаимоотношения» не всегда может быть сразу очевидным.И это лингвистическое: вербальное для тех из нас, кто использует разговорный язык, визуальное для тех из нас, кто использует язык жестов для общения с другими и с самим собой.

Пока так по кругу. Я утверждаю, что язык необходим для мышления, а затем я утверждаю, что мышление определяется с точки зрения его опоры на язык. Это не сработает. Но теперь, когда у нас появилось немного более ясное представление о том, что такое мышление, мы можем попытаться определить его в терминах других происходящих вещей, когнитивных и, возможно, неврологических.И тогда мы, возможно, сможем добиться некоторого прогресса.

Я сказал, что мышление есть внутренняя речь. Это сильное утверждение, и оно требует еще одного аргумента. Обычно мы предполагаем, что внутренняя речь — это всего лишь один однородный вид вещей: поток слов в голове, которые субъективно кажутся нам услышанными.

Думаю, нам нужно выйти за рамки этой точки зрения. Вместо этого я бы сказал, что существует (по крайней мере) два вида внутренней речи: то, что я назвал сжатым и расширенным . 3 Их существование подразумевается в работах Выготского, но он никогда не объяснял это так. Понимание того, почему существуют эти два вида внутренней речи, требует от нас задуматься о том, откуда берется внутренняя речь: как она развивается и, в частности, как она трансформируется при переходе от внешней речи к внутренней.

Выготский 2 предположил, что этот процесс трансформации включает как семантические, так и синтаксические изменения. Короче говоря, язык, который должен быть интернализован, становится сокращенным, так что внутренняя речь становится «нотной» версией внешнего диалога, из которого она происходит.

В своей сжатой форме язык, формирующий внутреннюю речь, теряет все свои акустические свойства, утрачивая качества тона, акцента, тембра и высоты тона, которые отличают разговорный язык. Эту стадию сверхсокращенного внутреннего языка Выготский называл «мышлением в чистых смыслах». 2 Мы видим некоторые аспекты этого процесса в действии в частной речи детей, которая претерпевает те же трансформационные процессы по мере того, как постепенно становится интернализованной.

Именно эту категорию сокращенной внутренней речи я назвал сгущенной внутренней речью. При таком мышлении мы все еще используем язык, но субъективно он может не казаться разговорным языком (поскольку акустические свойства языка были убраны).

В других случаях наше мышление принимает форму второго вида внутренней речи, расширенной внутренней речи, когда мы субъективно переживаем полноценный внутренний диалог, разыгрываемый в нашем уме. У нас есть ощущение, что мы участвуем в настоящем внутреннем разговоре, когда одна точка зрения отвечает на другую, точно так же, как диалог, произносимый вслух между двумя людьми.

Вместе эти две формы внутренней речи составляют мою более узкую категорию «мышления». В шоу Radiolab Элизабет Спелке возражает, отмечая, что она часто осознает мысли, которые невозможно выразить словами.

Есть как минимум две причины, по которым это может быть так. Во-первых, мышление не тождественно сознанию, поэтому, конечно, мы можем осознавать вещи, которые не можем выразить словами. Во-вторых, опыт, который описывает Спелке, — это то, что вы можете получить, когда произносите сжатую внутреннюю речь.Мышление не может быть полностью словесно выражено просто потому, что оно еще не развернуто в полноценный, узнаваемый язык.

Для Выготского такое мышление можно сравнить с дождем перед тем, как он пойдет. Он сказал, что мысль подобна «облаку, проливающему поток слов», 2 , полностью выразимому только тогда, когда она переведена обратно в обычный язык. Дождь есть в облаке, но еще не в виде дождевых капель.

На самом деле, я думаю, что большую часть нашего мышления мы совершаем в сжатом внутреннем диалоге, и я считаю, что это придает нашему познанию некоторые совершенно особые качества, такие как гибкость, креативность и открытость. 4, 5 Наш мозг эволюционировал, чтобы удовлетворить некоторые очень важные потребности, и многие из его функций могут выполняться специально развитыми, относительно автономными системами. (Мы могли бы назвать эти «модули» в смысле Фодора, но я предпочитаю думать в терминах основных систем знаний Spelke ; см., например, статью Spelke & Kinzler [2007], доступную на веб-сайте Spelke).

Но что-то должно соединить выходы этих систем вместе. Сжатый и расширенный внутренний диалог является основой для внутреннего разговора, который позволяет нам интегрировать разные вещи, которые делает наш мозг.Именно это я называю «мышлением».

Как насчет Билла Эванса? В шоу «Радиолаб» прекрасная музыка джазового пианиста используется для иллюстрации мысли, которая не требует слов. Я не уверен, что делать с этим музыкальным примером.

Первое, что нужно сказать, это то, что мы не знаем, что происходит в голове Эванса, когда он играет. Мне кажется возможным, что он использует сжатую внутреннюю речь, но мой собственный опыт музыкальной импровизации также говорит мне, что голова обычно совершенно пуста от всего, кроме музыки.

Эванс, конечно, был в сознании во время игры, и он явно выполнял какую-то когнитивную работу, но это не значит, что полезно описывать его как мыслящего. Музыка — вещь странная с психологической точки зрения, и я думаю, что было бы ошибкой описывать ее в таких терминах. Музыка — это , как и мысль , в том смысле, что она имеет структуру, эмоции и логику, но аналогия заходит так далеко.

Конечно, осталось много вопросов. Возможно, мы покажем (например) с помощью экспериментальных методов, которые могут выборочно отключать внутренний язык, что язык не участвует во всех интегративных, активных когнитивных процессах, которые я хочу назвать «мышлением».«Я напишу еще кое-что в следующем посте об исследованиях (в том числе о том, что готовится в нашей лаборатории), которые показывают, что язык действительно играет такую ​​роль, но мы можем быть уверены, что дебаты будут продолжаться еще какое-то время».

Данные, полученные с помощью фМРТ-сканера, должны продолжать проливать свет на то, как работает мышление, хотя в нашей лаборатории мы отметили, что некоторые такие исследования на сегодняшний день были методологически ошибочными из-за ошибочных концепций внутренней речи. 6 Исследования развития будут по-прежнему актуальны, как и исследования людей и других животных, у которых нет и никогда не было языка.Я сделал здесь сильное заявление, и вполне возможно, что доказательства вскоре опровергнут его. Но, поразмыслив более тщательно об этих важных концепциях, я все же думаю, что мы добились прогресса.

В заключение, когда я говорю, что «очень маленькие дети не думают», я имею в виду этот термин в этом узком смысле. Любой, кто читал этот блог или мою книгу 7 , знает, что я ни на секунду не сомневаюсь, что у маленьких детей богатая, увлекательная и сознательная умственная жизнь. Но, по крайней мере, для некоторых целей им нужен язык, чтобы свести все воедино.

Мышление — это то, что требует времени для развития. Язык и мышление должны стать интегрированными. Когда они есть, начинает появляться что-то особенное.

(Даже если вы не согласны с тем, что я здесь сказал, пожалуйста, послушайте Radiolab. И рассмотрите возможность поддержки шоу.)

Что такое мышление в психологии? 7 Различные типы мышления

Психологический словарь АПА определяет мышление как «когнитивное поведение, при котором идеи, образы, мысленные представления и другие подобные гипотетические элементы мысли переживают или манипулируют ими. Мышление — это одновременно скрытый и символический процесс, который позволяет нам формировать психологические ассоциации и создавать модели для понимания мира. Это считается скрытым процессом, рассматривая наши мысли, и процессы, лежащие в основе их формирования, не поддаются непосредственному наблюдению. Оно понимается как символическое, потому что мышление оперирует с использованием ментальных символов и представлений («Психологический словарь АПА», nd).

Три первичных элемента мышления – понятия, знаки/символы и функции мозга. Понятия — это идеи и понятия, возникающие в уме, когда нам представляют объекты или информацию. Например, если бы мы услышали слово «собака», мы подумали бы не только о животном, но и о понятиях, которые оно представляет (верность, защита и т. д.). Знаки и символы также представляют и часто заменяют реальные объекты или идеи. Красный сигнал светофора, знак опасности, песни, флаги и т. д. действуют как знаки/символы, передающие информацию в наш мозг. Наконец, и самое главное, мозг — это орган, осуществляющий акт мышления.Объекты, язык, знаки и символы в нашем окружении, однажды зарегистрированные нашими органами чувств, интерпретируются в мозгу для создания мыслей.

Способность мыслить и разум – это то, что отличает человеческий род от других видов, в том числе от высших животных. Как вид, у людей есть врожденная потребность использовать информацию в окружающей их среде, чтобы бороться со сложными проблемами, с которыми мы сталкиваемся. То, как человек подходит к этим проблемам и ищет решения, во многом зависит от того, как его мозг обрабатывает полученную информацию.Различные способы, которыми наш мозг преобразует эту информацию в мысли, можно понять как Типы мышления .

Типы мышления

Перцептивное или конкретное мышление . Он также известен как конкретное мышление , потому что наши мысли отражают наше восприятие конкретных объектов, точные интерпретации или буквальное значение языка, а не применение других концепций или идей для расшифровки той же информации.

Маленькие дети сначала начинают смотреть на мир как конкретные мыслители. Они формируют мысли об объектах только тогда, когда объекты присутствуют, а не после того, как они были удалены из окружения малыша. Например, если ребенок играл с игрушкой, у него формируются мысли о размере игрушки, возможно, даже о звуке, который она издает. Когда у ребенка отнимают игрушку, он может сначала заплакать, но сразу же перестает думать об игрушке, как только находит другой объект, привлекающий его внимание.

Концептуальное или абстрактное мышление

Концептуальное или абстрактное мышление относится к способности человека формировать мысли об представленной ему информации, используя сложные концепции и идеи. Абстрактное мышление является важным аспектом социальных взаимодействий и общения, поскольку оно позволяет людям изучать невербальные сигналы, понимать юмор, аналогии и другие символические представления. Способность мыслить таким образом обычно развивается в позднем детстве и подростковом возрасте.Абстрактные мыслители также хорошо справляются со стандартными тестами интеллекта.

Абстрактные мыслители способны формировать сложные мысли о теориях, эмоциях и языке. Рассказывание историй — это всеобъемлющий пример абстрактного мышления . Он использует эмоции, риторику, неизвестность и юмор для передачи информации.

Мышление не существует в бинарном виде, т. е. конкретное и абстрактное мышление — не единственные способы обработки информации нашим мозгом.Есть несколько других способов декодирования входных данных из нашей среды, некоторые из которых обсуждаются ниже.

Рефлексивное мышление

Рефлексивное мышление используется, когда мы пытаемся решить сложные проблемы. Для этого наш мозг реорганизует весь наш опыт, относящийся к конкретной ситуации, в попытке связать опыт и идеи, чтобы найти жизнеспособные решения проблем, с которыми мы сталкиваемся. Таким образом, Рефлексивное мышление можно понимать как интроспективный когнитивный процесс.

В рефлексивном мышлении мы размышляем о прошлом опыте и учимся на нем. Например, если человек вышел из дома в 9 утра, чтобы сесть на автобус, но пропустил свой автобус, он, возможно, рассмотрит возможность в следующий раз выйти из дома на пять или десять минут раньше.

Критическое мышление

Критическое мышление — один из самых сложных мыслительных процессов, который требует более высоких когнитивных навыков и способностей, таких как отражение и реконструкция мыслей и переживаний, чтобы мы могли интерпретировать, анализировать, оценивать и делать выводы в целенаправленной саморегулируемой манере, которая является беспристрастной.Критически мыслящие люди должны отделить себя от присущих им предубеждений и систем убеждений, чтобы прийти к истине проблемы.

В эпоху социальных сетей при потреблении онлайн-информации крайне важно мыслить критически. Когда нам предоставляется информация, мы должны с осторожностью относиться к источнику информации, ее объективности и ее потенциальному влиянию на читателей/зрителей, прежде чем мы сформируем мнение по этому вопросу. Если бы мы слепо верили всей поступающей к нам информации, не подвергая сомнению ее подлинность и намерение, мы бы не смогли стать критическими мыслителями и вместо этого стали бы жертвами предвзятости подтверждения.

Читайте также: Как мыслить критически

Креативное мышление

Американский психолог Б. Ф. Скиннер определил творческое мышление как способность человека делать новые, оригинальные, оригинальные и необычные выводы и прогнозы об окружающей среде. . Это позволяет людям по-новому интерпретировать свое окружение и находить инновационные решения проблем, связанных с окружающей средой. Это считается одним из наиболее важных компонентов когнитивного поведения, поскольку это полностью внутренний психический процесс. Креативное мышление является неотъемлемым элементом профессионального мира, особенно в области искусства и науки. Способность к творческому мышлению проявляется во всех аспектах жизни, особенно в ситуациях, когда нужно мыслить нестандартно, чтобы решить проблему. Изобретатели, например, являются идеальным представителем творческих мыслителей. Изобретение чего-то нового требует воображения и оригинальности. Идея стиральной машины, которая позволила бы людям сократить трудозатраты и время, затрачиваемое на стирку одежды вручную, является примером творческого мышления.

Дивергентное и конвергентное мышление

Дивергентное и конвергентное мышление считаются типами творческого мышления, которые включают поиск решений проблем путем изучения огромного количества идей и возможностей.

Дивергентное мышление — это процесс, в ходе которого мыслитель изучает бесконечные решения проблемы, чтобы разработать новаторский ответ, являющийся продуктом свободно протекающего, гибкого когнитивного процесса, который создает связи между этими бесконечными решениями.Например, при разработке моделей вмешательства для решения социальных/политических/психологических проблем мы изучаем различные уже существующие модели, достоинства и ограничения таких моделей и их осуществимость, а затем придумываем модель вмешательства, которая заимствует из этих существующих элементов в чтобы создать что-то применимое к нашей среде.

И наоборот, конвергентное мышление представляет собой более целенаправленный процесс, который анализирует набор решений и выбирает из них решение предложенной проблемы.Например, при решении вопросника с несколькими вариантами ответов мы изучаем доступные нам варианты и выбираем тот, который, по нашему мнению, лучше всего отвечает на поставленный вопрос. Конвергентное мышление — это более аналитический процесс, который концентрируется на поиске наилучшего ответа, в отличие от дивергентного мышления, которое побуждает людей идти на творческий риск, который может привести или не привести к желаемому результату.

Линейное и нелинейное мышление

Линейное мышление — тип мышления, при котором информация обрабатывается последовательно; чтобы.Это необходимо при решении задач, требующих пошагового подхода, когда есть четкая начальная и конечная точка. Такой тип мышления наиболее часто используется в аналитических профессиях. Математики и физики используют линейное мышление при выводе или разработке новых теорий или уравнений о Вселенной.

С другой стороны, нелинейное мышление — это тип абстрактного мышления, которое не следует однолинейной последовательности, а вместо этого объединяет идеи и концепции из нескольких источников для решения проблемы.

Мышление имеет основополагающее значение для процессов решения проблем и обучения. Люди должны приобретать соответствующие знания и опыт, чтобы развивать различные типы мышления, упомянутые в этой статье.

Развитие мышления требует, чтобы людям были предоставлены адекватные возможности для участия в здоровой и стимулирующей среде, которая способствует творческому, аналитическому и критическому мышлению. Свобода мысли необходима для развития абстрактного и творческого мышления.В противном случае такое мышление чахнет при наличии узких и ненужных ограничений. Кроме того, понимание языка и понятий, которые он представляет, имеет центральное значение для развития мыслительных процессов. Язык в высшей степени символичен, как и само мышление. Поэтому мы не можем развивать сложные мысли, если не способны расшифровывать символы и образы. Крайне важно, чтобы мы обеспечивали развитие языка с раннего возраста, потому что при отсутствии понимания языка мы рискуем развить дефектные модели мышления, которые могут оказаться вредными.

Способность мыслить конструктивно и творчески ценится в любой профессии. Именно в свете этих знаний мы должны работать над тем, чтобы стать лучшими мыслителями и оттачивать свои навыки с помощью практики и поиска возможностей, которые побуждают нас быть более инновационными, критическими и рефлексивными в своих мыслях.

Ссылки

Американская психологическая ассоциация. (н.д.). Психологический словарь АПА . Американская психологическая ассоциация.https://dictionary.apa.org

Томас, Дж. (2018, 18 февраля). Разница между бетоном и бетоном. Абстрактное мышление . ЛучшеПомощь. https://www.betterhelp.com/advice/self-value

S, R. (2016, 17 августа).  Типы, разработка и инструменты: психология . Обсуждение психологии — обсуждайте все, что связано с психологией. https://www.psychologydiscussion/types-development-and-tools-psychology/2058.

Митрович С. (2021, 4 мая). 7 самых распространенных типов и как определить свой .Блог Mindvalley. https://blog.mindvalley.com/types#headline6.

Что такое мышление? | СпрингерЛинк

‘) var head = document.getElementsByTagName(«head»)[0] var script = document.createElement(«сценарий») script.type = «текст/javascript» script.src = «https://купить.springer.com/assets/js/buybox-bundle-52d08dec1e.js» script.id = «ecommerce-scripts-» ​​+ метка времени head.appendChild (скрипт) var buybox = document.querySelector(«[data-id=id_»+ метка времени +»]»).parentNode ;[].slice.call(buybox.querySelectorAll(«.вариант-покупки»)).forEach(initCollapsibles) функция initCollapsibles(подписка, индекс) { var toggle = subscribe.querySelector(«.цена опциона на покупку») подписка.classList.remove(«расширенный») var form = подписка.querySelector(«.форма-варианта-покупки») если (форма) { вар formAction = form.getAttribute(«действие») document.querySelector(«#ecommerce-scripts-» ​​+ timestamp).addEventListener(«load», bindModal(form, formAction, timestamp, index), false) } var priceInfo = подписка.селектор запросов(«.Информация о цене») var PurchaseOption = toggle.parentElement если (переключить && форма && priceInfo) { toggle.setAttribute(«роль», «кнопка») toggle.setAttribute(«tabindex», «0») toggle.addEventListener («щелчок», функция (событие) { var expand = toggle.getAttribute(«aria-expanded») === «true» || ложный переключать.setAttribute(«расширенная ария», !расширенная) form.hidden = расширенный если (! расширено) { покупкаOption.classList.add(«расширенный») } еще { покупкаOption.classList.remove(«расширенный») } priceInfo.hidden = расширенный }, ложный) } } функция bindModal (форма, formAction, метка времени, индекс) { var weHasBrowserSupport = окно.выборка && Array.from функция возврата () { var Buybox = EcommScripts ? EcommScripts.Buybox : ноль var Modal = EcommScripts ? EcommScripts.Modal : ноль if (weHasBrowserSupport && Buybox && Modal) { var modalID = «ecomm-modal_» + метка времени + «_» + индекс var modal = новый модальный (modalID) модальный.domEl.addEventListener(«закрыть», закрыть) функция закрыть () { form.querySelector(«кнопка[тип=отправить]»).фокус() } вар корзинаURL = «/корзина» var cartModalURL = «/cart?messageOnly=1» форма.setAttribute( «действие», formAction.replace(cartURL, cartModalURL) ) var formSubmit = Buybox.перехват формы отправки ( Buybox.fetchFormAction(окно.fetch), Buybox.triggerModalAfterAddToCartSuccess(модальный), функция () { form.removeEventListener («отправить», formSubmit, false) форма.setAttribute( «действие», formAction.replace(cartModalURL, cartURL) ) форма.представить() } ) form.addEventListener («отправить», formSubmit, ложь) document.body.appendChild(modal.domEl) } } } функция initKeyControls() { document.addEventListener («нажатие клавиши», функция (событие) { если (документ.activeElement.classList.contains(«цена-варианта-покупки») && (event.code === «Пробел» || event.code === «Enter»)) { если (document.activeElement) { событие.preventDefault() документ.activeElement.click() } } }, ложный) } функция InitialStateOpen() { var buyboxWidth = buybox.смещениеШирина ;[].slice.call(buybox.querySelectorAll(«.опция покупки»)).forEach(функция (опция, индекс) { var toggle = option.querySelector(«.цена-варианта-покупки») var form = option.querySelector(«.форма-варианта-покупки») var priceInfo = option.querySelector(«.Информация о цене») если (buyboxWidth > 480) { переключить.щелчок() } еще { если (индекс === 0) { переключать.щелчок() } еще { toggle.setAttribute («ария-расширенная», «ложь») form.hidden = «скрытый» priceInfo.hidden = «скрытый» } } }) } начальное состояниеОткрыть() если (window.buyboxInitialized) вернуть window.buyboxInitialized = истина initKeyControls() })()

6 навыков критического мышления, которыми нужно овладеть прямо сейчас

Независимо от того, из какой вы сферы жизни, в какой отрасли вы заинтересованы или какой опыт вы уже приобрели, мы все воочию убедились в важности навыков критического мышления.Фактически, отсутствие таких навыков может действительно сделать или разрушить карьеру человека, поскольку последствия неспособности человека эффективно обрабатывать и анализировать информацию могут быть огромными.

«Способность мыслить критически сейчас важнее, чем когда-либо, — убеждает Крис Потрафка, основатель и генеральный директор Music Firsthand. «Все в опасности, если мы все не научимся мыслить более критически». Если люди не могут мыслить критически, объясняет он, они не только уменьшают свои шансы подняться по карьерной лестнице в соответствующих отраслях, но и становятся легко уязвимыми для таких вещей, как мошенничество и манипуляции.

Имея это в виду, вы, вероятно, задаетесь вопросом, что вы можете сделать, чтобы убедиться, что вы не один из этих людей. Развитие навыков критического мышления требует сосредоточенной работы. Может быть, лучше всего начать с изучения определения критического мышления и навыков, которые оно включает, — как только вы это сделаете, вы сможете перейти к решающему вопросу: как я могу стать лучше?

Это непростая задача, поэтому мы стремились помочь разобраться в основных элементах критического мышления и предложить способы, как вы можете отточить свои навыки и стать лучшим критическим мыслителем.

Что такое критическое мышление?

Даже если вы хотите лучше мыслить критически, трудно улучшить то, что вы не можете определить. Критическое мышление — это анализ проблемы или ситуации и связанных с ней фактов, данных или доказательств. В идеале критическое мышление должно осуществляться объективно, то есть без влияния личных чувств, мнений или предубеждений, и оно фокусируется исключительно на фактической информации.

Критическое мышление — это навык, который позволяет вам принимать логичные и обоснованные решения в меру своих способностей.Например, ребенок, у которого еще не развились такие навыки, может поверить, что Зубная фея оставила ему деньги под подушкой, основываясь на историях, рассказанных его родителями. Критически мыслящий человек, однако, может быстро прийти к выводу, что существование такой вещи маловероятно, даже если у него под подушкой лежит несколько долларов.

6 Важнейшие навыки критического мышления (и как их улучшить)

Хотя универсального стандарта того, какие навыки включаются в процесс критического мышления, не существует, мы свели его к следующим шести.Сосредоточившись на них, вы сможете стать исключительным критическим мыслителем.

1. Идентификация

Первым шагом в процессе критического мышления является определение ситуации или проблемы, а также факторов, которые могут на нее повлиять. Получив четкое представление о ситуации и людях, группах или факторах, на которые можно повлиять, вы можете начать глубже погружаться в проблему и ее возможные решения.

Как улучшить: Столкнувшись с любой новой ситуацией, вопросом или сценарием, остановитесь, чтобы провести мысленную инвентаризацию положения дел и задать следующие вопросы:

  • Кто что делает?
  • По какой причине это происходит?
  • Каковы конечные результаты и как они могут измениться?

2.Исследования

При сравнении аргументов по вопросу способность независимого исследования является ключевой. Аргументы должны быть убедительными — это означает, что факты и цифры, представленные в их пользу, могут отсутствовать в контексте или поступать из сомнительных источников. Лучший способ борьбы с этим — независимая проверка; Найдите источник информации и оцените.

Как улучшить: Может быть полезно научиться обращать внимание на заявки без источников. Предлагает ли человек, выдвигающий аргумент, откуда он получил эту информацию? Если вы спросите или попытаетесь найти его самостоятельно и не получите четкого ответа, это следует считать тревожным сигналом.Также важно знать, что не все источники одинаково достоверны — найдите время, чтобы изучить разницу между популярными и научными статьями.

3. Выявление предубеждений

Этот навык может быть чрезвычайно сложным, так как даже самые умные из нас могут не распознать предубеждения. Люди с сильным критическим мышлением делают все возможное, чтобы объективно оценивать информацию. Думайте о себе как о судье в том смысле, что вы хотите оценить утверждения обеих сторон в споре, но вам также необходимо помнить о предубеждениях, которыми может обладать каждая сторона.

Не менее важно — и, возможно, более сложно — научиться отбрасывать в сторону свои личные предубеждения, которые могут затуманить ваши суждения. «Имейте смелость спорить и спорить со своими мыслями и предположениями», — призывает Потрафка. «Это необходимо для того, чтобы научиться видеть вещи с разных точек зрения».

Как улучшить: «Задайте себе задачу определить доказательства, которые формируют ваши убеждения, и оцените, заслуживают ли доверия ваши источники», — предлагает Рут Уилсон, директор по развитию Brightmont Academy.

Прежде всего, вы должны знать, что существует предвзятость. Оценивая информацию или аргумент, задайте себе следующие вопросы:

  • Кому это выгодно?
  • Похоже, у источника этой информации есть планы?
  • Источник упускает из виду, игнорирует или упускает информацию, которая не поддерживает его убеждения или утверждения?
  • Использует ли этот источник ненужные формулировки, чтобы повлиять на восприятие факта аудиторией?

4.Вывод

Способность делать выводы и делать выводы на основе представленной вам информации — еще один важный навык для овладения критическим мышлением. Информация не всегда сопровождается кратким изложением, в котором поясняется, что она означает. Вам часто придется оценивать предоставленную информацию и делать выводы на основе необработанных данных.

Способность делать выводы позволяет вам экстраполировать и обнаруживать потенциальные результаты при оценке сценария. Также важно отметить, что не все выводы будут правильными.Например, если вы прочитали, что кто-то весит 260 фунтов, вы можете сделать вывод, что у него избыточный вес или он нездоров. Однако другие данные, такие как рост и состав тела, могут изменить этот вывод.

Как улучшить: Вывод — это обоснованное предположение, и ваша способность делать правильные выводы может быть отточена, если вы приложите сознательные усилия, чтобы собрать как можно больше информации, прежде чем делать поспешные выводы. Столкнувшись с новым сценарием или ситуацией для оценки, сначала попробуйте просмотреть подсказки — такие вещи, как заголовки, изображения и привлекательную статистику, — а затем обязательно спросите себя, что, по вашему мнению, происходит.

5. Определение релевантности

Одна из самых сложных частей критического мышления в сложном сценарии — выяснить, какая информация является наиболее важной для вашего рассмотрения. Во многих сценариях вам будет представлена ​​информация, которая может показаться важной, но может оказаться лишь второстепенной точкой данных для рассмотрения.

Как улучшить: Лучший способ улучшить определение релевантности — установить четкое направление в том, что вы пытаетесь выяснить.Вам поручено найти решение? Должны ли вы определять тенденцию? Если вы выясните свою конечную цель, вы можете использовать это, чтобы информировать свое суждение о том, что имеет значение.

Однако даже при четкой цели может быть трудно определить, какая информация действительно актуальна. Одна из стратегий борьбы с этим состоит в том, чтобы составить физический список точек данных, ранжированных в порядке значимости. Когда вы проанализируете его таким образом, вы, скорее всего, получите список, который включает пару явно релевантных фрагментов информации в верхней части вашего списка, в дополнение к некоторым пунктам в нижней части, которые вы, вероятно, можете проигнорировать.Оттуда вы можете сузить свое внимание к менее четким темам, которые находятся в середине вашего списка для дальнейшей оценки.

6. Любопытство

Невероятно легко сидеть сложа руки и принимать все, что вам предлагают, за чистую монету, но это также может привести к катастрофе, когда вы сталкиваетесь со сценарием, требующим критического мышления. Это правда, что все мы от природы любопытны — просто спросите любого родителя, который столкнулся с натиском: «Почему?» вопросы от своего ребенка. Когда мы становимся старше, может быть легче привыкнуть сдерживать импульс задавать вопросы.Но это не выигрышный подход для критического мышления.

Как улучшить: Хотя может показаться, что любознательный ум — это то, с чем вы родились, вы все же можете научиться продуктивно развивать это любопытство. Все, что требуется, — это сознательное усилие, чтобы задавать открытые вопросы о вещах, которые вы видите в своей повседневной жизни, и затем вы можете потратить время, чтобы ответить на эти вопросы.

«Умение задавать открытые вопросы — важный навык, который нужно развивать, и бонусные баллы за способность исследовать», — говорит Потрафка.

Станьте лучшим критическим мыслителем

Критическое мышление жизненно важно для всех, кто хочет иметь успешную карьеру в колледже и плодотворную профессиональную жизнь после окончания учебы. Ваша способность объективно анализировать и оценивать сложные предметы и ситуации всегда будет полезна. Раскройте свой потенциал, практикуя и совершенствуя шесть вышеперечисленных навыков критического мышления.

Большинство профессионалов считают время, проведенное в колледже, решающим фактором в развитии их способностей критического мышления.Если вы хотите улучшить свои навыки таким образом, чтобы это могло повлиять на вашу жизнь и карьеру в будущем, высшее образование — фантастическая площадка для достижения этой цели. Чтобы узнать о некоторых верных признаках того, что вы готовы сделать следующий шаг в своем образовании, ознакомьтесь с нашей статьей «6 признаков того, что вы готовы стать студентом колледжа».

СВЯЗАННЫЕ СТАТЬИ:

ПРИМЕЧАНИЕ РЕДАКТОРА. Эта статья была первоначально опубликована в декабре 2012 года. С тех пор она была обновлена.

3 типа мышления — один из которых является корнем всех страданий | Джастин Себастьян

О том, как постоянные мысли вызывают большинство наших проблем

Если Джеймс Аллен был прав, то у нас большие проблемы.

Он сказал: «Человек — это буквально то, что он думает, его характер — полная сумма всех его мыслей».

У нас большие проблемы, потому что мы никогда не контролируем свои мысли. Не верите мне? Проведите простой эксперимент:

Что бы вы ни делали, не думайте о белом медведе. Давай, закрой глаза, расслабься, но не думай о белом медведе.

Итак, что случилось? Скорее всего, вас захлестнули мысли о белом медведе.

Парадокс белого медведя — лишь один из примеров того, как мало мы можем контролировать свой разум.Если мысли определяют наш характер, и мы не можем контролировать, какая мысль возникает следующей, значит ли это, что мы не можем контролировать то, кем мы становимся?

До недавнего времени ответы на такие вопросы оставались под эгидой философии или религии. Однако недавние достижения в области технологий нейровизуализации изменили парадигму.

«Хотя иногда кажется, что все наши мысли — это непрекращающийся поток бесполезной болтовни, реальность такова, что наши самые полезные мысли обычно молчат.

Наш мозг производит три типа мыслей: проницательные (используемые для решения проблем), эмпирические (сосредоточенные на поставленной задаче) и непрекращающиеся (болтовня).

Эти типы настолько сильно отличаются друг от друга, что они возникают в разных частях нашего мозга». ~ Решайте для счастья, главный бизнес-директор Google X

Проницательное мышление помогает нам планировать на перспективу и решать проблемы. Эмпирическое мышление привлекает наше внимание к нашим чувствам, таким как зрение, слух и осязание.Оба эти типа мышления имеют решающее значение для навигации в реальном мире.

Однако постоянное размышление бесполезно. Это создает ненужные страдания. Когда мы занимаемся непрекращающимся размышлением, внимание будет приковано к тому, что является наиболее проблематичным в данный момент. Он будет сосредоточен на какой-то реальной или воображаемой боли, на недавних обидах или давних разочарованиях. Непрерывное мышление также связано с психическими расстройствами, такими как депрессия, тревога и шизофрения.

Чтобы хорошо функционировать в современном мире, нам нужно отличать то, что работает на нас, и то, что работает против нас.Эмпирическое и проницательное мышление работают на нас. Постоянное мышление работает против нас.

«Ваш мозг производит мысли в качестве биологической функции, чтобы служить вам. И обнаружение того, что каждый из этих типов мыслей возникает в совершенно разных областях мозга, означает, что мы можем научиться использовать один тип больше, чем другой.

Нам нужно много внимания уделять настоящему, когда мы выполняем задания, а также нам нужно решать проблемы. Это очень полезные функции.

Что нам на самом деле не нужно, так это повествовательный компонент мысли, бесполезная, бесконечная болтовня — часть, которая заставляет нас чувствовать себя немного сумасшедшими и держит нас в ловушке страдания.

Отдельные элементы могут различаться, но бесконечный поток болтовни — это то, что мы все разделяем. Нас беспокоит то, что еще впереди; это умаляет нас; это дисциплинирует нас; оно спорит, борется, спорит, критикует, сравнивает и редко останавливается, чтобы перевести дух. День за днем ​​мы слушаем, как он говорит и говорит». ~ Solve for Happy от коммерческого директора Google X

Когда нас провоцирует эмоционально заряженная мысль, она, как правило, остается в нашей голове надолго. Если присмотреться, то можно заметить извращенную стратегию, благодаря которой она остается в нашем уме:

Мы повторяем одни и те же мысли многократно, как сумасшедшие!

Реальность такова, что если вы идете по улице, почти все, кого вы видите, разговаривают сами с собой в своей голове.Они постоянно оценивают все, что видят. Они проигрывают фильмы о том, что произошло с ними вчера. Они живут в фантастических мирах того, что произойдет завтра. Они просто вырваны из базовой реальности.

Будем честны, если бы мы начали озвучивать мысли в голове, нас бы заперли в психиатрической больнице. Но когда мы делаем это в уединении своего разума, это почему-то кажется нормальным.

«Представьте, что вы находитесь в общественном месте и видите, как незнакомец находит свои потерянные солнцезащитные очки.Он восклицает, как вы могли бы, «Вот они!» и срывает их со стола. Приступ смущения часто охватывает всех участников в такие минуты, но когда высказывание ограничивается короткой фразой и вызвано таким безобидным событием, говорящий не сделал ничего необычного, и свидетели еще не охвачены страхом.

Представьте, однако, если бы этот человек продолжал громко обращаться к себе: «Где ты думал, что они были, идиот? Вы бродили по этому зданию уже десять минут.Теперь я опоздаю на обед с Джули, а она всегда вовремя!»

Мужчине не нужно говорить больше ни слова, чтобы обеспечить наше вечное недоверие к его способностям. И все же состояние этого человека ничем не отличается от нашего — это именно те мысли, которые мы можем думать в уединении нашего разума». ~Пробуждение, Сэм Харрис, доктор философии — Когнитивная неврология

Если мы не прервем транс непрекращающегося мышления, мы навсегда останемся в ловушке своего разума. Тем не менее, это не так сложно, как вы думаете.Для большинства из нас переключение режимов мышления естественно, мы делаем это постоянно.

«Представьте, например, что кто-то вас очень разозлил — и как только это психическое состояние, кажется, полностью овладело вашим разумом, вы получаете важный телефонный звонок, который требует от вас наилучшего социального лица. Большинство людей знают, каково это — внезапно отказаться от негативного состояния ума и начать действовать в другом режиме. Конечно, большинство из них при следующей возможности снова беспомощно запутываются в своих негативных эмоциях.

Станьте чувствительными к этим прерываниям непрерывности ваших психических состояний. Вы в депрессии, скажем, но вдруг рассмеялись чем-то, что вы прочитали. Вы скучаете и нетерпеливы, сидя в пробке, но затем вас подбадривает телефонный звонок от близкого друга. Это естественные эксперименты по смене настроения. Обратите внимание, что внезапное обращение внимания на что-то другое — что-то, что больше не поддерживает ваши текущие эмоции, — приводит к новому состоянию ума. Обратите внимание, как быстро могут разойтись облака.Это настоящие проблески свободы». ~ Пробуждение, Сэм Харрис, доктор философии, когнитивная неврология

Если мы научимся прерывать бездумное мышление, мы сможем вырваться из оков негативной петли. Проблема не в мышлении. Это мышление, не зная, что ваше мышление. Проблема в постоянном мышлении. Это безрассудство.

Метод A-B-C был разработан доктором Альбертом Эллисом, чтобы помочь пациентам избавиться от бесконечных мыслей. Затем ее адаптировал доктор Мартин Селигман, которого считают отцом позитивной психологии.Согласно Селигману, отрицательная петля состоит из 3 компонентов:

  • A невзгоды: Мы сталкиваемся с A невзгодами, когда сталкиваемся с неблагоприятным событием.
  • B Элифы: Затем мы создаем рассказы о невзгодах, которые становятся нашими B Элифами.
  • C последствия: Эти убеждения затем влияют на то, что мы делаем дальше, поэтому они становятся C последствиями.

Вот пример — вы кричите на свою помощницу, потому что она забыла распечатать ключевой отчет перед вашей встречей (Невзгоды).Затем вы думаете: «Я действительно паршивый начальник» (Убеждение). Затем вы плохо работаете во время встречи, потому что ваша уверенность в себе резко упала (Последствия).

Ключевой момент находится между невзгодами и верой. Когда вы сталкиваетесь с невзгодами, повествование, которое вы создаете, стимулирует ваши убеждения. Если вы позволите непрекращающимся размышлениям управлять повествованием, оно всегда будет дрейфовать в сторону негатива, просто так устроен наш разум. Ключ к разрыву негативной петли — прервать механизм формирования убеждений.Есть два способа прервать наше привычное непрерывное мышление:

  • Переключиться на проницательное мышление
  • Переключиться на эмпирическое мышление

Мартин Селигман рекомендует «диспут» как инструмент для переключения на проницательный способ мышления. Когда вы сталкиваетесь с невзгодами и замечаете, что формируются негативные убеждения, вам нужно спорить с самим собой. В частности, вы ищете ошибочные предположения. Вот пример:

Беда : Коллега раскритиковал мою идею продукта перед командой во время нашего еженедельного собрания.

Вера : Она права; это была глупая идея. У меня не очень развито воображение, и теперь вся команда видит, насколько я некреативен. Я никогда не должен был говорить!

Последствия : Я чувствовал себя глупо и не говорил до конца собрания. Я не хочу присутствовать ни на каких других собраниях команды на этой неделе и уже придумал предлог, чтобы избежать завтрашнего собрания.

Спор : Я преувеличиваю.Мой коллега имел полное право критиковать мою идею; в этом не было ничего личного, и ее критика была уместна. Она даже похвалила мое творческое мышление, когда встреча закончилась. Все, что мне нужно сделать, это немного лучше обдумать свои идеи в следующий раз .

Однако рассуждения с непрекращающимися мыслями часто просто приводят к копанию ямы негатива еще глубже.

Переключение вашего ума в эмпирический режим мышления является более мощной альтернативой. Сосредоточив внимание на наших чувствах, дыхании, обонянии, осязании, звуке и зрении, мы отключаем непрекращающееся мышление.

Доктор Эллен Лангер, социальный психолог из Гарвардского университета, считается пионером осознанности на Западе. Согласно ее исследованию, мы можем сместить фокус, забивая разум вещами, которые он не может оценить или судить, — вещами, которые он может только наблюдать. Вот как она это описывает:

Направьте внимание за пределы себя. Наблюдайте за светом в комнате, обращайте внимание на то, что находится на вашем столе, уловите запах кофе, просачивающийся на кухне, обратите внимание на текстуру дерева на столе или прислушайтесь к отдаленным звукам машин на улице.Не оставляйте ничего незамеченным. Замечайте каждую мельчайшую деталь вокруг себя. Это то, что вы привыкли делать, будучи новорожденным ребенком. Просто наблюдайте.

Иногда я использую модифицированную версию этого подхода, когда я начинаю называть объекты в уме, как только я их замечаю:

Стол, кофе, кухня, дерево, стол, машина, кондиционер, прохладный воздух….

И, прежде чем вы это осознаете, непрекращающаяся мысль исчезает. Поскольку мозг плохо справляется с многозадачностью, ему необходимо остановить все предыдущие мыслительные процессы, чтобы усвоить новую информацию.Если новая информация обрабатывается в другой области мозга, маловероятно, что вы снова погрузитесь в непрекращающееся мышление.

Когда вы впервые начинаете тренировать свой ум таким образом, может показаться, что избавиться от непрекращающихся мыслей сложно. В тот момент, когда вы перестаете замечать вещи, ваш мозг возвращает предыдущую мысль. Однако при достаточной практике вы можете научиться вырываться из бесконечных мыслей. В конце концов вы можете посмотреть на непрекращающиеся мысли и сказать: «Это звучит иррационально и вредно! Уходи и принеси мне что-нибудь стоящее для размышления.”

Способность разорвать петлю непрекращающегося мышления — это не просто техника снижения стресса. Это может изменить вашу жизнь.

«Наш разум — это все, что у нас есть. Они все, что у нас когда-либо было. И это все, что мы можем предложить другим. Это может быть неочевидно, особенно когда есть аспекты вашей жизни, которые, кажется, нуждаются в улучшении — когда ваши цели не реализованы, или вы изо всех сил пытаетесь найти карьеру, или у вас есть отношения, которые нужно исправить.

Но это правда.Каждый опыт, который у вас когда-либо был, был сформирован вашим разумом. Каждые отношения настолько хороши или настолько плохи, насколько они есть, из-за вовлеченного в них ума.

Если вы постоянно злитесь, подавлены, сбиты с толку и не любите, или ваше внимание сосредоточено на чем-то другом, не имеет значения, насколько вы успешны или кто есть в вашей жизни — вы не получите от этого никакого удовольствия». ~ Пробуждение, Сэм Харрис, доктор философии, когнитивная неврология

Предсказывать ужасные вещи в будущем или размышлять о моментах из прошлого — бесполезно и не поучительно.Это длительное расширение боли является серьезной ошибкой в ​​нашей системе. Если его не остановить, он поглотит наши умы, сформирует наш характер и превратит нас в тех, кем мы никогда не хотели бы стать. Вскоре там откроется унизительная пропасть между нашим действительным «я» и нашим желаемым «я».

Развитие нашего персонажа начинается с улучшения нашего мышления. Не позволяйте непрекращающимся размышлениям контролировать вас и определять, кто вы есть. Наш ум должен быть слугой и инструментом, а не нашим хозяином.

Библиография

Процесс дизайн-мышления | Что это такое, как им пользоваться и что будет дальше

Знаменитый изобретатель, инженер, бизнесмен и обладатель не менее 186 патентов Чарльз Кеттеринг однажды сказал: «Если вы всегда поступали так, то, вероятно, это неправильно.

Если вы дизайнер, предприниматель или любой другой сотрудник, вам знакомо постоянное стремление к инновациям. В конце концов, это секретный соус; ключ к прогрессу и успеху. Наша способность к инновациям — способность придумывать идеи, которые одновременно действенны и эффективны, — это то, что дает нам преимущество в конкурентных отраслях.

Все компании Apple, Airbnbs и Uber в этом мире были рождены инновациями. Теперь задача, с которой сталкиваются все эти компании — и ваша компания, несомненно, тоже — состоит в том, чтобы продолжать эти инновации, чтобы сохранить или еще больше укрепить свои позиции на соответствующих рынках.Инновация не может быть одноразовой; она должна быть частью ДНК компании.

Вы также знаете, что инновации не всегда даются так легко.

Вот где на помощь приходит дизайн-мышление.

Дизайн-мышление долгое время считалось священным Граалем инноваций и лекарством от стагнации. Ему приписывают замечательные достижения, например, превращение Airbnb из неудачного стартапа в бизнес на миллиард долларов. Эту концепцию становится все труднее игнорировать, и тем не менее, несмотря на такие громкие истории успеха, она по-прежнему окутана тайной.

Хватит расплывчатых определений и абстрактных описаний. В этом посте мы покажем вам, что такое дизайн-мышление и как оно выглядит в действии. Давайте начнем:

  • Что такое дизайн-мышление?
  • Каковы ключевые принципы дизайн-мышления?
  • Что такое методология дизайн-мышления и как ее использовать?
  • Как я могу применить структуру дизайн-мышления?

Готовы использовать силу дизайн-мышления? Поехали.

Что такое дизайн-мышление?

Дизайн-мышление изначально возникло как способ научить инженеров творчески подходить к проблемам, как это делают дизайнеры. Одним из первых, кто написал о дизайн-мышлении, был Джон Э. Арнольд, профессор машиностроения Стэнфордского университета. В 1959 году он написал «Креативный инжиниринг» — текст, в котором были определены четыре направления дизайн-мышления. Оттуда дизайн-мышление начало развиваться как «способ мышления» в области науки и проектирования, как это можно увидеть в книге Герберта А.Саймона «Науки об искусственном» и Роберта МакКима «Опыты визуального мышления».

С появлением в 80-х годах дизайна, ориентированного на человека, и созданием консалтинговой компании IDEO в 90-х годах дизайн-мышление становилось все более популярным. К началу 21 века дизайн-мышление проникло в мир бизнеса. В 2005 году d.school Стэнфордского университета начала преподавать дизайн-мышление как подход к техническим и социальным инновациям.

Действительно, многие методы и приемы, используемые в дизайн-мышлении, были заимствованы из набора инструментов дизайнера.

Так что же такое дизайн-мышление?

Дизайн-мышление — это и идеология, и процесс, направленный на решение сложных проблем ориентированным на пользователя способом. Он ориентирован на достижение практических результатов и решений, которые:

  • Технически осуществимо : Они могут быть преобразованы в функциональные продукты или процессы;
  • Экономически жизнеспособный : Бизнес может позволить себе их реализовать;
  • Желательно для пользователя : Они удовлетворяют реальную потребность человека.

Идеология , лежащая в основе дизайн-мышления , гласит, что для того, чтобы придумать инновационные решения, нужно принять мышление дизайнера и подойти к проблеме с точки зрения пользователя. В то же время дизайн-мышление сводится к практическим действиям; цель состоит в том, чтобы как можно быстрее превратить ваши идеи в осязаемые, тестируемые продукты или процессы.

Процесс дизайн-мышления описывает серию шагов, которые воплощают эту идеологию в жизнь — начиная с создания эмпатии к пользователю, заканчивая выдвижением идей и превращением их в прототипы.

На данный момент вы, вероятно, думаете, что это звучит подозрительно похоже на UX. Так что же делает дизайн-мышление таким особенным?

Дизайнерское мышление помогает нам решать «плохие» проблемы

Уникальность дизайн-мышления заключается в том, какие проблемы оно решает. Когда дело доходит до проблем, которые нужно решить с помощью дизайн-мышления, мы не просто говорим об обычных, общих проблемах, которые имеют проверенные решения. Речь идет о 90 177 очень сложных, «злых» проблемах: 90 178 таких, которые отказываются решать стандартными методами и подходами.

Мало того, что эти проблемы трудно определить, но любая попытка их решения может привести к еще большему количеству проблем. Серьезные проблемы повсюду: от глобальных проблем, таких как изменение климата и бедность, до проблем, которые затрагивают почти все предприятия, таких как управление изменениями, достижение устойчивого роста или сохранение вашего конкурентного преимущества.

Дизайн-мышление — это действенный подход, который можно использовать для решения самых серьезных проблем в мире. Он способствует ориентированности на пользователя, творчеству, инновациям и нестандартному мышлению.

Имея это в виду, давайте более подробно рассмотрим принципы и столпы дизайн-мышления.

Каковы принципы дизайн-мышления?

Существуют определенные принципы, лежащие в основе дизайн-мышления. Это отражено в методологии дизайн-мышления, которую мы подробно рассмотрим чуть позже. Ниже мы изложили пять наиболее важных принципов дизайн-мышления.

1. Ориентированность на пользователя и эмпатия

Дизайн-мышление заключается в поиске решений, соответствующих человеческим потребностям и отзывам пользователей.Люди, а не технологии, являются движущей силой инноваций, поэтому неотъемлемая часть процесса заключается в том, чтобы встать на место пользователя и развить искреннее сочувствие к вашей целевой аудитории.

2. Сотрудничество

Целью дизайн-мышления является объединение различных точек зрения и идей; вот что ведет к инновациям! Дизайн-мышление поощряет сотрудничество между разнородными междисциплинарными командами, которые обычно не работают вместе.

3. Идея

Дизайн-мышление — это структура, основанная на решениях, поэтому основное внимание уделяется выработке как можно большего количества идей и потенциальных решений.Идеи — это и основной принцип дизайн-мышления, и шаг в процессе дизайн-мышления. Этап формирования идей — это определенная зона, свободная от суждений, в которой участникам предлагается сосредоточиться на количестве идей, а не на их качестве.

4. Экспериментирование и итерация

Дело не только в придумывании идей; речь идет о превращении их в прототипы, их тестировании и внесении изменений на основе отзывов пользователей. Дизайн-мышление — это итеративный подход, поэтому будьте готовы повторять определенные шаги в процессе по мере выявления недостатков и недостатков в ранних версиях предлагаемого вами решения.

5. Склонность к действию

Дизайн-мышление — это исключительно практический подход к решению проблем, в котором предпочтение отдается действиям, а не обсуждению. Вместо того, чтобы строить гипотезы о том, чего хотят ваши пользователи, дизайн-мышление побуждает вас выходить и взаимодействовать с ними лицом к лицу. Вместо того, чтобы говорить о возможных решениях, вы превратите их в реальные прототипы и протестируете в реальных условиях.

Методология дизайн-мышления в действии

До сих пор мы рассмотрели довольно много теории.Мы знаем, что такое дизайн-мышление и ключевые принципы, которые его формируют. Теперь давайте рассмотрим, как методология дизайн-мышления выглядит в действии, начиная с пяти ключевых шагов процесса дизайн-мышления.

Структура дизайн-мышления: пять ключевых шагов

Структуру дизайн-мышления можно разделить на три отдельных этапа: погружение, формирование идей и реализация. Эту структуру можно далее разбить на пять практических шагов, составляющих процесс дизайн-мышления:

  • Сопереживание
  • Определить
  • Идеал
  • Прототип
  • Тест

Хотя эти шаги кажутся последовательными, важно отметить, что дизайн-мышление не следует строго линейному процессу.На каждом этапе процесса вы, скорее всего, сделаете новые открытия, которые потребуют от вас вернуться и повторить предыдущий шаг.

Шаг 1. Сопереживайте

  • Что? На этапе сопереживания вы будете взаимодействовать с целевой аудиторией и наблюдать за ней.
  • Почему? Целью этого шага является четкое представление о том, кто ваши конечные пользователи, с какими проблемами они сталкиваются и какие потребности и ожидания должны быть удовлетворены.
  • Как? Чтобы вызвать сочувствие пользователей, вы будете проводить опросы, интервью и сеансы наблюдения.
  • Например: Вы хотите решить проблему удержания сотрудников, поэтому просите каждого сотрудника пройти анонимный опрос. Затем вы проводите пользовательские интервью с как можно большим количеством сотрудников, чтобы узнать, как они относятся к удержанию в компании.

Шаг 2. Определите

  • Что? Основываясь на том, что вы узнали на этапе сопереживания, следующим шагом будет определение четкой формулировки проблемы.
  • Почему? В описании проблемы излагается конкретная задача, которую вы будете решать.С этого момента он будет направлять весь процесс проектирования, давая вам фиксированную цель, на которой нужно сосредоточиться, и помогая постоянно помнить о пользователе.
  • Как? Формулируя формулировку проблемы, вы сосредоточитесь на потребностях пользователя, а не на потребностях бизнеса. Хорошая постановка проблемы ориентирована на человека, достаточно широка для творчества, но достаточно конкретна, чтобы дать руководство и направление.
  • Например: «Мои сотрудники должны иметь возможность вести здоровый образ жизни во время работы в офисе» гораздо более ориентирован на пользователя, чем «Мне нужно, чтобы мои сотрудники были здоровы и счастливы, чтобы увеличить удержание.

Шаг 3. Идея

  • Что? Имея в виду четкую формулировку проблемы, вы теперь будете стремиться придумать как можно больше идей и потенциальных решений.
  • Почему? Этап формирования идей заставляет вас мыслить нестандартно и исследовать новые аспекты. Сосредоточившись на количестве идей, а не на качестве, вы, скорее всего, освободите свой разум и наткнетесь на инновации!
  • Как? Во время специальных сеансов выработки идей вы будете использовать ряд различных техник выработки идей, таких как телесный штурм, реверсивное мышление и наихудшая из возможных идей.
  • Например: Основываясь на том, что вы узнали на этапе сопереживания, вы проводите несколько сеансов выработки идей с различными заинтересованными сторонами. Имея под рукой формулировку проблемы, вы предлагаете как можно больше идей о том, как сделать своих сотрудников счастливее и, следовательно, с большей вероятностью остаться в компании.

Шаг 4. Прототип

    • Что? Сократив свои идеи до нескольких избранных, вы теперь превратите их в прототипы или «уменьшенные» версии продукта или концепции, которые вы хотите протестировать.
    • Почему? Этап прототипирования дает вам нечто осязаемое, что можно протестировать на реальных пользователях. Это имеет решающее значение для поддержания ориентированного на пользователя подхода.
    • Как? В зависимости от того, что вы тестируете, прототипы могут принимать различные формы — от простых бумажных моделей до интерактивных цифровых прототипов. При создании прототипов помните о четкой цели; точно знать, что вы хотите, чтобы ваш прототип представлял, и, следовательно, тестировать.
    • Например: На этапе формирования идей одна из идей заключалась в том, чтобы предлагать бесплатные занятия йогой.Чтобы создать прототип этой идеи, вы оборудуете в офисе специальную комнату для занятий йогой с ковриками, бутылками с водой и полотенцами для рук.

Шаг 5. Проверка

Что? На пятом этапе процесса дизайн-мышления вы будете тестировать свои прототипы на реальных или репрезентативных пользователях.

        • Почему? Этап тестирования позволяет вам увидеть, где ваш прототип работает хорошо, а где его нужно улучшить. Основываясь на отзывах пользователей, вы можете внести изменения и улучшения, прежде чем тратить время и деньги на разработку и/или внедрение своего решения.
        • Как? Вы проведете сеансы пользовательского тестирования, во время которых будете наблюдать за целевыми пользователями, когда они взаимодействуют с вашим прототипом. Вы также можете получить устную обратную связь. Благодаря всему, что вы узнаете на этапе тестирования, вы внесете изменения в свой дизайн или придумаете совершенно новую идею!
        • Например: Вы решили протестировать идею йоги в течение двух месяцев, чтобы посмотреть, как отреагируют сотрудники. Вы обнаружите, что людям нравятся занятия йогой, но их отталкивает тот факт, что они в середине дня и негде принять душ.На основании этого отзыва вы решаете перенести занятия йогой на вечер.

Применение концепции дизайн-мышления в своей работе

Дизайн-мышление также можно начать с малого — вам не нужно становиться UX-дизайнером, чтобы применять дизайн-мышление в своей работе! Вы можете сосредоточиться только на одном аспекте процесса дизайн-мышления, таком как знакомство с вашими клиентами и сознательные усилия, чтобы изо дня в день быть более эмпатичным.Например, если вы изо всех сил пытаетесь собрать положительные отзывы клиентов, вы можете провести опрос пользователей, чтобы выяснить, чего не хватает вашим клиентам.

Возможно, вы хотите сосредоточиться на совместной природе дизайн-мышления, и в этом случае вы можете проводить сеансы выработки идей с представителями самых разных команд. Если вы заметили, что маркетологи и дизайнеры постоянно пытаются найти общий язык, например, несколько сеансов мозгового штурма в стиле дизайн-мышления могут помочь всем прийти к единому мнению.

Еще один все более популярный метод применения дизайн-мышления — семинары по дизайн-мышлению. Если у вас есть конкретная проблема, которую вы хотите решить, например, придумать новую идею продукта или выяснить, как повысить удержание сотрудников, семинар по дизайн-мышлению проведет вас через весь процесс дизайн-мышления за короткий промежуток времени. Семинары по дизайн-мышлению также используются для обучения неспециалистов в области дизайна инновациям и поиску творческих решений — важному навыку в любой сфере бизнеса.

Примеры успеха дизайн-мышления

Дизайн продуктов и услуг — наиболее очевидные контексты, в которых можно извлечь выгоду из дизайн-мышления. Тем не менее, рамки дизайн-мышления можно использовать для решения любых задач, выходящих за рамки дизайна!

Дизайн-мышление все больше интегрируется в бизнес как способ стимулировать инновации и командную работу. IBM разработала свою структуру Enterprise Design Thinking, чтобы «помочь многопрофильным командам согласовать реальные потребности своих пользователей», утверждая, что компании, использующие эту структуру, в два раза быстрее выводят свои продукты на рынок и на 75% более эффективны с точки зрения командной работы. , и получите 300% возврат инвестиций.

Страховая компания MassMutual использовала дизайн-мышление, чтобы решить проблему привлечения молодых людей к покупке страховки жизни. В партнерстве с IDEO в течение двух лет они проводили обширные исследования пользователей. Основываясь на том, что они узнали, они приступили к еще двум годам создания прототипов и тестирования. Конечным результатом стало «Общество взрослых» — набор цифровых инструментов, помогающих научить молодых людей делать разумный финансовый выбор.

Здесь, в CareerFoundry, мы не только обучаем дизайнерскому мышлению в рамках нашего курса UX-дизайна, но также внедряем его в то, как мы работаем и принимаем решения.Большинство наших пользователей — это взрослые учащиеся, которые совмещают онлайн-обучение с работой на полный рабочий день, поэтому одной из самых больших проблем, с которыми они сталкиваются, является управление временем. Основываясь на концепции дизайн-мышления, мы провели обширное исследование пользователей, в том числе собственный семинар по тайм-менеджменту с реальными студентами. Благодаря этим новым знаниям мы переработали некоторые аспекты нашей информационной панели электронного обучения, например способ отображения контрольных точек проекта. В истинном стиле дизайнерского мышления мы продолжим собирать отзывы пользователей, чтобы дорабатывать и улучшать наше текущее решение.

Что дальше?

Теперь вы знаете, что такое дизайн-мышление и как его можно применять практически в любом контексте. Если вы хотите узнать больше о дизайн-мышлении, в этом подробном руководстве для начинающих объясняется, как дизайн-мышление, бережливое производство и agile работают вместе, а также проливается свет на взаимосвязь между дизайн-мышлением и UX-дизайном. Если вы хотите сразу же начать использовать дизайн-мышление в своей работе, ознакомьтесь с этими девятью инструментами дизайн-мышления, чтобы попробовать их с вашей командой.

Хотите узнать больше о дизайн-мышлении?

Синхронизируйте свои команды дизайнеров и разработчиков при работе над специальными возможностями с помощью DSM.

Post A Comment

Ваш адрес email не будет опубликован.