Mooc что это: Что такое MOOC (Массовые открытые онлайн курсы)

Содержание

Что такое MOOC (Массовые открытые онлайн курсы)

Одной из последних инноваций в образовании стала возможность дистанционного обучения посредством электронных курсов в режиме онлайн.

Переход обучения в интернет-плоскость начался в 2000-х годах в связи с появлением открытых интернет-курсов, когда известные мировые университеты начали выкладывать в свободный доступ записанные лекции. Спрос на подобные образовательные услуги оказался крайне велик, и уже в 2008 году сформировалась принципиально новая методика образования под названием МООК (Массовые Открытые Онлайн Курсы; англ. MOOC – Massive Open Online Course).

Что такое MOOC?

Аббревиатура MOOC состоит из четырех отдельных терминов.

  • Massive (массовый): данная форма интернет-обучения предполагает большое количество студентов, не ограниченных географическим положением.
  • Open (открытый): онлайн обучение бесплатно для всех желающих.
  • Online (онлайн): курсы дистанционного обучения проводятся с использованием средств онлайн связи. Все материалы находятся в электронном виде в свободном доступе.
  • Course (курс): структурированная и упорядоченная подача информации с определенными целями, правилами работы и временными ограничениями, которые, тем не менее, могут изменяться для каждого отдельного участника.

Что отличает MOOC от прочих курсов онлайн обучения, а также от традиционных способов получения образования?

MOOC – это не просто дистанционные курсы образования, это отдельная методика обучения, включающая в себя большой комплекс разнообразной деятельности. И как и у каждой методики, MOOC имеет свои достоинства и недостатки.

Достоинства онлайн обучения и MOOC

  • Интерактивность.

    Вопреки распространенному заблуждению, онлайн обучение не означает отсутствия обратной связи со студентом. Напротив, MOOC предполагает наличие многочисленных каналов коммуникации с преподавателем-ведущим курса, а также с остальными слушателями.

  • Полезные связи.

    Студенты имеют возможность организовать сообщество по текущему онлайн курсу, где они будут не только делиться знаниями друг с другом, но и выступать в роли проверяющих. Обычно каждый участник дистанционного образовательного курса должен проверить работы нескольких студентов. В свою очередь, его работа также будет проверена несколькими слушателями. Таким образом, формируется группа из слушателей, заинтересованных в тематике курса и своем профессиональном развитии в обозначенной области. Каждый участник получает уникальный шанс расширить свое представление о выбранном предмете и завести интересные и полезные знакомства, получив информацию «из первых рук».

  • Быстрая обратная связь и оценка.

    После сдачи работ студенты получают оценку своих знаний практически мгновенно. При этом, каждый получатель онлайн образования имеет возможность пересдать экзамен или переписать тест.

  • Лучшие преподаватели мира.

    Онлайн обучение проводится преподавателями самой высокой квалификации из самых известных мировых университетов. И каждый студент дистанционного курса имеет возможность пообщаться с ведущим лично.

  • Бесплатное онлайн обучение.

    Сам термин «open», зашифрованный в названии MOOC, означает «бесплатный», или условно бесплатный. Как правило, за само прослушивание курса и участие в заданиях оплата не взимается. Однако, даже при её наличии, расходы на MOOC-курс несравнимы с расходами на очное обучение, и представляют собой символическую плату.

  • Новейшие специальности.

    Рынок труда развивается быстрыми темпами. Уже давно появились и стали востребованы специальности, которым до сих пор не обучают в обычных университетах. Курсы, проводимые в режиме онлайн, способны реагировать на изменения рынка молниеносно, предоставляя обучающие программы на злобу дня.

  • Структурированная подача материала.

    Современные средства связи позволяют оптимизировать подачу информации, сделав ее лаконичной и удобной к восприятию. Короткие видеоролики гораздо лучше принимаются слушателями, чем, к примеру, длинная лекция. Огромный поток повествования, объединенный заданной курсом темой, делится на короткие и хорошо усвояемые порции знаний.

  • Свободный график обучения.

    Каждый курс ограничен временными рамками, в которых студент может составить удобный для себя график обучения. Лекцию можно посмотреть позже, или пересмотреть несколько раз, если тема непонятна. Домашнее задание также выполняется в любой удобный промежуток времени и в любом темпе.

  • Смешанная система онлайн обучения.

    Процесс дистанционного обучения предполагает использование самых разных материалов. Дистанционные курсы образования MOOC не ограничены видеороликами, они дополняются ссылками на различные источники: текстовые документы, аудиофайлы, обсуждения на форумах и в соц. сетях. Такая система не только повышает восприятие материала, но и развивает способность у слушателей ориентироваться в потоке информации и самостоятельно добывать нужные знания.

Недостатки онлайн обучения и MOOC

Система MOOC нацелена на получение знаний исключительно по инициативе слушателя, и предполагает высокую степень самоконтроля и мотивации. Поэтому к недостаткам онлайн образования можно отнести:

  • Самостоятельное освоение учебного материала.

    Задача дистанционного образовательного курса – снабдить слушателя всей необходимой информацией для ее самостоятельного освоения. Если в случае с очным образованием студент после лекции или даже в процессе ее чтения может обратиться напрямую к преподавателю, то в рамках MOOC данная функция ограничена. Один ведущий не в состоянии ответить на вопросы тысячи слушателей.

  • Отсутствие тотального контроля за выполнением заданий.

    Выполнение заданий и итоговая аттестация — целиком и полностью ответственность студента. Обмануть систему не составляет труда, но только слушатель решает, для чего ему необходим сертификат – для профессионального и личностного роста, или же для «галочки».

Для кого подойдет система дистанционного онлайн обучения?

  • Интернет-курсы открывают доступ к любому виду образования. Вы можете получить высшее образование онлайн в любом университете мира, и стать обладателем подтверждающего сертификата.
  • Если вы уже имеете высшее образование и хотели бы получить дополнительные знания в выбранной области, то можете дистанционно повысить свою квалификацию.
  • Если же выбранная вами сфера деятельности не устраивает вас, вы можете пройти переподготовку дистанционно. Тематика онлайн курсов MOOC невероятно широка.

Обзор некоторых MOOC Coursera по компьютерным наукам / Хабр

Скорее всего, если вы зашли на Хабр и читаете эту статью, то хоть раз в жизни да слышали про MOOC-курсы.

Но если все же не слышали, то MOOC (по-русски принято произносить «мук») означает «Massive Open Online Course» — массовый открытый онлайн-курс. Это настоящий феномен в образовании XXI века. Газета «New York Times» назвала даже 2012 год «годом MOOC» в связи с появлением на рынке дистанционного образования 3-х «китов» — Coursera, Udacity и EdX. MOOC-ам посвящено множество статей, кто-то видит в них будущее образования, кто-то, наоборот, угрозу. Пытаются также предсказать «традиционную» и «дистанционную» составляющии обучения будущего.


Однако в этой статье я не буду обсуждать перспективы развития дистанционного образования, а расскажу про свой опыт знакомства с курсами на платформе Coursera. Эти курсы будут полезны студентам, изучающим прикладную математику и информатику, в особенности анализ данных. Многое из того, что мне дали эти курсы, как я потом понял — это знания, которыми должен обладать любой уважающий себя исследователь данных (так я предпочитаю переводить профессию Data Scientist).

Я привожу не только описание курса, но и примерные трудозатраты и субъективную оценку сложности по 10-балльной шкале.

  1. Машинное обучение (Machine Learning, Stanford University). 4-5 ч/нед. Сложность: 7.
    Просто блестящий курс, образец. За 10 недель участники своими руками разрабатывают программы для фильтрации спама, сжатия изображений, распознавания рукописных цифр и рекомендации фильмов. Рабочий язык — Octave, по сути тот же Matlab, только бесплатный.

  2. Анализ данных (Data Analysis, Johns Hopkins University). 6-7 ч/нед. Сложность: 8.
    В этом курсе реализованы рецензируемые (peer-reviewed) домашние проекты. Пишешь не только код для решения задачи, но и полноценную статью. Такие же участники, как и ты, «вслепую» оценивают. Считаю, это полезно для развития навыков изложения мысли на английском и доходчивого представления результатов исследования. Очень интересный проект по предсказанию поведения человека (сидение, лежание, бег и т.д.) на основе показаний акселерометра и гироскопа в мобильном телефоне.
    Сейчас помимо этого интенсивного курса Университет Джонса Хопкинса предлагает также целую специализацию из 9 курсов по анализу данных. Рабочий язык — R.
  3. Статистика (Statistics One, Princeton). 3-4 ч/нед. Сложность: 5.
    Один из самых популярных курсов на Coursera. Все объясняется очень доступно. Минусы — не выдаются сертификаты (хотя, конечно, знания важнее), немало глюков в системе проверки тестов. Рабочий язык — R.
  4. Алгоритмы: Построение и анализ, часть 1 (Algorithms: Design and Analysis, part 1, Stanford). 8-10 ч/нед. Сложность: 9.
    Must-Know. Рассматриваются алгоритмы сортировки, анализа графовых структур, вопросы сложности алгоритмов, парадигмы при создании алгоритмов и много другого. Самые сложные задания из всех курсов, которые я проходил. Среди прочего надо было запрограммировать на любом языке алгоритмы минимального разреза в графе и поиска сильно связанных компонент, а также алгоритм Дейкстры поиска кратчайшего пути во взвешенном графе. Рабочий язык — любой.

  5. Анализ социальных сетей (Social Network Analysis, University of Michigan). 3-4 ч/нед. Сложность: 5 (если без доп. заданий).
    Рассматриваются базовые свойства соцсетей, их виды, а также задачи, в которых естественно возникают соцсети, например, предсказание распространения инфекции или диффузии. Неожиданный пример — сеть ингридиентов блюд, которая помогает найти кластеры схожих рецептов и взаимозаменяемые продукты. Демонстрируются средства анализа соцсетей Gephi и Netlogo.


  6. Введение в язык R для анализа данных (Computing for Data Analysis, Johns Hopkins University). 3-4 ч/нед. Сложность: 3.
    Очень простой курс, не может рассматриваться как самостоятельный. Скорее, вводный для курса «Анализ данных», и то для людей без навыка программирования (если такие вообще читают Хабр).
  7. Введение в язык Python (Rice University) 1-2 ч/нед. Сложность: 3.
    Занимательный курс для людей без навыка программирования. Вероятно, кредо его создателей — «Каждый уважающий себя программист должен поиграть в свой собственный арканоид». Курс имеет смысл проходить с 12-летним сыном. Даются основы языка Python, по ходу курса надо запрограммировать такие игры как «Угадай число», «Понг», «Память», «21» и, наконец, «Астероиды».


Список популярных МООК-платформ | Блог 4brain

mooc

С момента своего появления МООК снискали множество положительных отзывов и собрали многомиллионную армию поклонников дистанционного обучения со всего мира. По данным Курсеры, одной из самых популярных МООК-платформ, Россия входит в десятку стран, интерес жителей которых к онлайн образованию наивысший. На данном основании мы осмелимся предположить, что приведённый ниже список ресурсов, где можно пройти курсы по многочисленным предметам, пригодится каждому человеку, стремящемуся к саморазвитию.

Лидеры

Coursera

Coursera по праву можно считать «лицом» МООК-движения. Это организация основана в 2012 г. профессорами компьютерных наук Стэнфордского университета. В данном отношении Курсера не стала первопроходцем, но благодаря правильно выбранной стратегии и коммерческому профилю, сегодня именно она является безусловным лидером в онлайн образовании. На октябрь 2014 г. на сайте было свыше 10 млн. зарегистрированных участников и более 860 бесплатных курсов. География также впечатляет – с ресурсом работают 115 учебных заведений. Имеются официальные приложения для iOS и Android.

Курсы: физика, инженерия, медицина, гуманитарные науки, математика, бизнес, информатика и многие другие.

Язык: английский (основной), практически ко всем курсам есть субтитры, иногда – на русском.

MIT Open CourseWare

Онлайн курсы от Массачусетского технологического института следовало поставить на первое место, если бы не огромная популярность Курсеры. Именно МТИ ещё в начале нового тысячелетия первым сделал онлайн базу обучающих материалов по своим предметам. Они и сегодня остаются одними из лучших в сфере прикладных и технических наук, хотя и не являются МООК в традиционном смысле (насколько это применимо к такому молодому явлению).

Курсы: технические и прикладные науки, программирование, химия, биология и другие.

Язык: английский. Больше 50 курсов переведены на другие языки, но русского в перечне нет.

EdX

Вездесущий МТИ поучаствовал и в создании полноценной МООК-платформы. В результате совместной с Гарвардом работы в мае 2012 г. был создан бесплатный EdX. Его основное отличие от Coursera – в некоммерческой направленности и открытом исходном коде, на котором работает ПО проекта. За 2 года своего существования на ресурсе зарегистрировалось свыше 3 млн. человек. Количество представленных курсов – более 300.

Курсы: архитектура, искусство, бизнес, менеджмент, дизайн, экономика и много других.

Язык: английский.

Khan Academy

Академия Хана также достаточно известный проект, который в своё время стал одним из первых, подошедших к вопросам образования с точки зрения интерактивности и геймификации. В числе организаций, жертвующих деньги на развитие проекта – Google и фонд Гейтса. На сегодняшний день на сайте собрано более 3600 минилекций на более чем 20 языках. Особенность – много уроков и целых программ по школьным предметам, а также готовые методики, по которым родители могут заниматься с маленькими детьми.

Курсы: астрономия, история, химия, программирование, финансы, экономика и многие другие.

Язык: английский, часть уроков на русском.

Udacity

Udacity не настолько популярен, как предыдущие площадки, но свою историю начал раньше. В то время как Coursera и EdX только создавались, на нём уже было более 10 курсов по программированию. Сегодня их около 40, а платформа так и осталась верной своей тематике.

Курсы: компьютерные науки, основы программирования и веб-дизайна.

Язык: английский.

UMass Boston Open Courseware

Онлайн курсы Бостонского университета не так известны, как все предыдущие, но заслужили место в нашем списке в силу того, что предлагают пройти серию занятий по предметам, которые мало представлены на других ресурсах.

Курсы: психология, политология, творческое мышление, писательское мастерство и другие.

Язык: английский.

Codecademy

Codecademy – пожалуй, самый популярный сайт обучающий программированию. Это не МООК-платформа, поскольку привычных видеолекций здесь нет. Всё проще – серия минизаданий, которые на практике показывают, а заодно и учат, что и как работает.

Курсы: создание сайтов, HTML5, CSS3, Python, Ruby, JQuery и другие.

Язык: английский.

Другие ресурсы

Academic Earth – видеолекции и курсы по многим предметам, прочитанные в Беркли, Гарварде Принстоне, Йеле.

Udemy предлагает возможность не только учиться, но и учить, зарабатывая на этом деньги. Благодаря данному факту, на сайте собрано больше 20 тыс. курсов и зарегистрировано 4 млн. пользователей. Курсы как платные, так и бесплатные, в том числе и на русском языке.

OpenLearning – первые австралийские МООК, распространённые в регионе. Работают по тому же принципу, что и предыдущие – можно как начать учиться на бесплатном или платном курсе, так и самому выступить в роли преподавателя.

FutureLearn – британский МООК проект, объединяющий почти 30 британских и 10 зарубежных вузов. Предлагает много курсов из разных областей знаний.

OpenLearn – привлекает внимание не только разнообразием курсов, а и возможностью скачивать их материалы себе и использовать на любом гаджете.

TED. Хоть одно выступление из конференций, которые организовывает некоммерческая компания «TED», вы должны были видеть. Это не МООК, но познавательность и интересность данного ресурса не позволяет обойти его стороной.

Интуит – качественный, а, главное, полностью русскоязычный ресурс. Больше 500 различных курсов, в том числе с видео и возможностью получить сертификат об окончании.

UNESCO Institute for Information Technologies in Education предлагает ряд бесплатных русскоязычных курсов на тему использования информационных технологий в образовательном процессе.

Лекториум – бесплатный онлайн каталог с видеозаписями лекций преподавателей российских вузов. С недавнего времени есть и свои курсы.

Универсариум – межвузовская площадка электронного образования. Уже сейчас на сайте собрано несколько интересных курсов и зарегистрировано более 200 тыс. пользователей.

Prometheus – первые украинские МООК. Проект запущен совсем недавно и пока предлагает только 4 курса. Но их количество, как обещают основатели, будет увеличиваться.

HTML Academy – российский проект, предлагающий интерактивные курсы по HTML и CSS. Доступно как бесплатное обучение, так и платный интенсив.

Hexlet позиционируется как свободный онлайн университет. Тематика – программирование и смежные дисциплины.

Полезные ссылки

SkilledUp – сервис, позволяющий искать необходимый курс по всем ресурсам Интернета. На момент написания статьи только бесплатных курсов в базе было больше 56 тыс.

MOOC List – ещё один поисковик по онлайн курсам. На сайте удобная навигация, благодаря которой можно отсортировать результаты не только по тематике, но и по языку.

Get Study Room – сервис, позволяющий объединяться с другими пользователями в небольшие классы. После регистрации вы можете указать ссылку на исходный курс и получить интерактивный кабинет. В нём каждый из приглашённых получит свой рабочий стол и доступ к чату и доске.

iTunes U – большой каталог бесплатных онлайн курсов и других учебных материалов для владельцев техники Apple, которые можно проходить прямо со своего телефона или планшета.

Отзывы и комментарии

Дополнить приведённый список и просто поделиться своими мыслями можно в комментариях.

Teachtech. Что такое MOOC

14 01 2015      Evzikova Olesya       3 комментария

Что такое MOOC?

Аббревиатура MOOC (читается //)  расшифровывается как Massive Open Online Course (массовый открытый онлайн курс). По сути, это современная форма дистанционного обучения. Широкую известность термин получил  в 2012 году, когда возникли  такие крупные проекты, как Udacity, Coursera и edX, предлагающие учебные  курсы от ведущих университетов, уровня  Stanford,  Harvard и  MIT .  «The New York Times»  даже назвали  2012 год  «the year of the MOOC», годом MOOC.

MOOC можно  смело назвать одной из современных образовательных тенденций, наряду с моделью перевернутого класса, мобильным обучением, и широким распространением понятия «цифровая грамотность».  Курсы доступны для всех желающих  зарегистрироваться (массовые), бесплатны (открытые), обучение происходит при помощи виртуальной обучающей среды  (онлайн).

Как это работает?

Привычный нам класс — это 20-30 учащихся  и один преподаватель. MOOC — это тысячи, а иногда и десятки тысяч учащихся, и  3-4 преподавателя (instructors, facilitators). Курс включает в себя самые разные элементы, такие как  почтовая рассылка, видео-лекции, статьи, презентации, инфографика, тесты, опросы, блоги, ссылки на полезные ресурсы, форум, видеоконференции, общение в социальных сетях. Все эти компоненты являются частью единого целого. По окончании курса, при условии успешного выполнения всех заданий (пройти тест, написать сообщение на форуме, сделать проект — формат может быть различным), возможно получение сертификата.

После регистрации Вы получаете доступ к учебным материалам, которые могут быть организованы по двум разным принципам, в зависимости от подходов авторов  курса.

1. Если составители придерживаются идей коннективизма (теории о том, как обучение происходит в цифровую эпоху), то учебных материалов как таковых может быть минимальное количество, например, несколько статей или видео-лекций. Основное обучение здесь происходит путем обсуждения  вопросов участниками курса и совместного  решения задач при помощи форумов, блогов, еженедельных видеоконференций, взаимодействия  в соцсетях Google+, Facebook and Twitter.

2. Другой подход — это большое количество  учебного материала  (видео-лекций, статей, презентаций), усвоение которого проверяется путем проведения  тестов и опросов. При этом общение с другими учащимися поощряется, но не является ключевым моментом обучения. Проверка тестов происходит автоматически.  Если программа курса предполагает написание эссе, подготовку доклада или презентации, то используется взаимооценка (peer assessment), то есть учащиеся проверяют и оценивают работы друг друга.

Как сделать обучение эффективным?

Есть разные точки зрения на то, насколько MOOC действительно могут быть полезными. Некоторые считают такие курсы  эффективнее традиционного университетского образования. Другие ставят эффективность MOOC под сомнение, учитывая то, что большинство учащихся (по некоторым данным, до 90%) либо не заканчивают курс, либо просто просматривают лекции и статьи, не принимая участие в обсуждениях, и не выполняя заданий.

Как мне кажется,  успешность обучения  зависит в первую очередь от настроя учащегося, от его готовности  вкладывать в обучение время и силы, а также от владения  навыками самоорганизации. Также огромное значение имеет открытость к общению с другими учащимися, готовность к обмену идеями и мнениями, так как без обсуждения материала на форуме курса обучение не может быть по-настоящему эффективным.

Я обучалась на  различные курсах, связанных так или иначе с технологиями в образовании,  в Coursera. Мой личный опыт очень позитивный, и здесь ключевыми были два момента. Во-первых, это возможность заниматься в удобное время в удобном месте, во-вторых, это возможность получить информацию, которую мне больше взять  просто неоткуда, так как в педагогических вузах такой аспект, как применение ИКТ в преподавании, практически не изучается. Исходя из моего опыта, могу дать несколько рекомендаций относительно того, как сделать обучение эффективным. Пока советов 7, но я еще подумаю. Может, после еще пары-тройки MOOC  я дополню этот список :).

1. Решите,  подходит ли Вам  такая форма обучения. Умеете ли Вы работать самостоятельно? Сможете ли Вы грамотно спланировать свое время? Комфортно ли для Вас учиться онлайн?

2. Внимательно прочтите описание MOOC, и  ответьте себе на несколько вопросов.  Действительно и это то, что мне необходимо? Какие полезные знания я смогу получить ? С какой целью обучаюсь? Какого результата хочу достигнуть?

3. В каждом курсе расписана последовательность действий на неделю, не нарушайте ее. Например, сначала необходимо посмотреть вступительное видео, потом прочитать доклад, потом посмотреть видео-лекцию, и только потом делать тест. Не стоит забегать вперед, не пытайтесь сразу выполнить тест!

4.  Обратите внимание на дополнительные ресурсы (обычно это   ссылки на статьи и видео), здесь можно найти очень много ценной информации.

5.  Не просто пассивно прослушивайте  лекции и просматривайте   статьи, обязательно делайте заметки и/или  ведите конспект.  Таким образом Вы, во-первых,  сможете лучше усвоить информацию. Во-вторых, у Вас появятся материалы, которыми  Вы всегда сможете воспользоваться  для того, чтобы освежить полученные знания.

6.  Поделитесь тем, что Вы узнали, с другими. Создайте блог или вики и расскажите, где и почему Вы учились, какие знания и навыки Вы приобрели.

7. Принимайте участие в дискуссиях,  отвечайте на вопросы, задавайте вопросы, предлагайте идеи.  Общайтесь в соцсетях,  но лучше не во всех сразу. Выберите одну сеть, регулярно отслеживайте все обновления, и, главное, не забывайте писать сами.

Учитесь с удовольствием!

 

С уважением,

Евзикова Олеся.

 

 

Поделитесь записью

MOOC как будущее образовательного процесса: за и против

Сегодня наш разговор — о феномене MOOC, с которым консенсус мнений связывает представление о будущем образовании. Massive Open Online Course (MOOC), массовые курсы открытого онлайн-обучения — это новомодное направление в дистанционном образовании, претендующее на оптимальное сочетание современных дидактических методик с иллюзией тотального образования масс, поразившей мозг западной цивилизации. (Притом что аналогичная иллюзия отравила в своё время на десятилетия вперёд рынок труда в Советском Союзе — каждому колхознику по университетскому диплому!)

Термин MOOC придумали в 2008 году Дэвид Кормиер из канадского Университета острова принца Эдуарда (University of Prince Edward Island) и Брайен Александер из Национального института технологий в либеральном образовании (National Institute for Technology in Liberal Education). Экзотика вузов, в недрах которых зародилась шальная мысль MOOC, — это не случайность, а, на мой взгляд, закономерность, поскольку сама концепция массовых курсов открытого онлайн-обучения страдает маргинальной зависимостью как раз от либерально-провинциальных иллюзий. А именно: образование будущего должно быть а) массовым, б) демократичным.

С массовостью все понятно, а под демократичностью понимаются две вещи: во-первых, образование должно быть доступным любому желающему — то есть в идеале бесплатным; во-вторых, оно должно быть элитарным, в противном случае рушится вся конструкция: если студенту Принстона доступны знания, которые недоступны выпускнику MOOC, — значит, образовательный процесс организован неправильно (это не я так думаю, а идеологи MOOC).

Из этих красивых иллюзий, как я уже сказал, в 2008 году родилось массовое движение, которое охватило, по крайней мере в Соединённых Штатах Америки, лучшие вузы страны. Со стороны это выглядит трудовым почином или шефством, взятым элитными школами над неграмотными толпами, которые — гипотетически! — должны быть охвачены жаждой полноценного образования.

Сегодня в США три масштабных MOOC-площадки (на самом деле их на порядок больше, но эти — наиболее массовые и популярные): edX, учреждённая ни много ни мало Гарвардским университетом и Массачусетским технологическим институтом, Udacity, структура, возникшая на базе программы по информатике Стэнфордского университета, и Coursera, детище стэнфордских профессоров Эндрю Нг (по другой версии он Ын, но по-любому — китаец) и Дафной Келлер.

Есть MOOC и в других частях света: Iversity в Германии (300 тысяч студентов, больше, чем где-либо в Европе), Open Univercity в Великобритании, Crypt4you в Испании, OpenupEd — детище образовательных структур Евросоюза, EduKart в Индии и т. д.

Американцы начали первыми, поэтому размах их MOOC вне конкуренции: 1,6 миллиона слушателей (вернее, пользователей) в edX, столько же — в Udacity, и целых 6,3 миллиона — в Coursera.

Учебные программы поражают разнообразием и величием преподавательского состава. Возьмём Coursera: более 500 (!!!) курсов, представленных классическими текстовыми материалами (учебные пособия, проверочные задания, ключи к упражнениям и т. п.), аудиолекциями и видеоматериалами. Академическую поддержку Coursera оказывают 33 крупнейших североамериканских университета (в том числе и элитные Принстон, Стэнфорд, Джонс Хопкинс, Калифорнийский технологический институт, Эдинбургский, Торонтский, Колумбийский и Пенсильванский университеты). Под академической поддержкой понимаются не просто предоставление университетами своих учебных материалов и дидактических наработок, но и прямое участие преподавательского корпуса в учебном процессе.

Откуда берутся преподаватели в учебных программах MOOC? Ведь образование в них массовое — а значит, бесплатное: неужто профессура трудится «за так»? На голом, так сказать, энтузиазме? Ситуация разруливается просто: учебные программы современных MOOC делятся на две категории: практически все они предоставляют бесплатный допуск в большей части своих курсов, однако «студенты» получают вместо полноценного образовательного процесса «ознакомление» с учебными материалами: полистать учебники, послушать аудиозаписи лекций.

Интерактивность (то есть работа с преподавателем) предполагает уже подписную основу (обычно ежемесячная — правда, весьма демократичная — оплата). За деньги «студент» MOOC получает не только возможность работать один на один со своим тьютором, который и контрольное задание проверит, и на возникшие в процессе изучения вопросы ответит, но и, в случае успешного прохождения выпускных «экзаменов», станет обладателем полноценного сертификата об окончании курса и получении соответствующих знаний в определённой области.

Как видите, всё у MOOC, как у взрослых (то есть — в стационарных вузах), однако в несопоставимо более массовых пропорциях: ну кто ещё на планете, кроме Coursera, может похвастаться 6 миллионами курсантов?! Что же тогда с MOOC не так? К чему я вообще завёл этот разговор?

А вот к чему. На днях была опубликована очень ценная и показательная статистика eDX, рельефно демонстрирующая реальные достоинства и недостатки массовых курсов открытого онлайн-обучения. Итак:

— из 841 687 человек, зарегистрировавшихся на курсах в первый год обучения, 469 702 просмотрели менее половины материалов выбранного ими курса;
— 35 937 просмотрели больше половины;
— 43 196 изучили материалы в достаточной степени, чтобы получить сертификат об окончании;
— оставшиеся 292 852 человека вообще ни разу не просматривали содержание учебных материалов по курсу, который они выбрали.

Ушат холодной воды на голову, не правда ли? Особенно для любителей народного образования. О чем говорят эти данные? Да, в общем-то, ничего нового мы не узнали: между желанием учиться и способностью учиться пролегает гигантская пропасть! И дело тут не в доступности образования (вот же оно — лежит в MOOC на тарелочке с голубой каёмочкой, совершенно бесплатное!) и даже не в мотивациях (человек, приходящий в MOOC, прекрасно отдаёт себе отчёт в том, для чего ему нужны те или иные курсы: в большинстве случаев речь идёт о желании поменять профессию, найти себе работу, более приятную и более оплачиваемую, чем мытье посуды или разноска пиццы).

Проблема как существовала в классической системе образования, так и продолжает существовать в новомодных проектах вроде MOOC: во-первых, это природные способности к образованию, коими, наделены дай-то бог 20 % населения земли; во-вторых, это реально действующие меры принуждения к образованию. Если с первым фактором дискриминации MOOC по отношению к классическим учебным заведениям (тем, которые в риаллайфе) не возникает, то со вторым ситуация у MOOC аховая. В том смысле, что никакой системы принуждения к учёбе на массовых курсах открытого онлайн-обучения не существует и существовать не может в принципе: кто вас заставит зубрить новую тему и выполнять проверочные задания, если вы сидите не в аудитории, а за тридевять земель перед монитором компьютера?

Правильно, никто не заставит. Поэтому больше трети «студентов», записанных на курсы MOOC, вообще не открывают ни одной страницы учебника, а половина уходит уже через неделю занятий. А иначе и быть не может: нет «зачётки», нет журнала посещаемости, нет страха отчисления и нет — очень действенный механизм! — страха за то, что серьёзные деньги (родителей или кредита, взятого специально под нужды образования) окажутся потраченными впустую.

Теперь самый главный вопрос: MOOC — это зло или благо? Если кому-то пришёл в голову этот вопрос после прочтения моего поста, то человек ничего не понял. MOOC — безусловное благо! Уникальное, полезное, возвышенное начинание! У меня и в мыслях не было его критиковать, тем более — призывать к бойкоту массовых курсов открытого онлайн-обучения.

Единственная мысль, какую хотел донести до читателей, — это то, что претензии MOOC на «образование будущего» наивны и безосновательны. Не потому, что чего-то там не хватает в учебных программах онлайн-курсов, а потому что эти курсы ОНЛАЙН! И этим все сказано: в режиме дистанционного обучения нет, как я уже сказал, действенного инструмента принуждения к учёбе.

Без такого инструмента качество образования, полученного в MOOC, всегда было и будет третьесортным по сравнению с классическими вузами. Знание как хобби или простенькое ремесло — это пожалуйста! Знание как фундамент для производительного труда и серьёзной специальности — в другом месте!

опыт обучения на онлайн-курсах / Хабр

Тема онлайн-курсов (MOOC, Massive Open Online Course) за последние пару лет набрала такую популярность, что наверное только ленивый не слышал об этой форме обучения, а очень многие уже успели и распробовать. Я сам пришёл к теме онлайн-обучения в прошлом году, когда осознал, что для текущих рабочих задач мне требуется срочно подтянуть некоторые технические знания, местами подзабытые и частично разрозненные, а что-то и вовсе изучить с нуля. С тех пор я успел освоить две крупнейших MOOC-платформы — Coursera и edX (в «большой тройке» есть ещё Udacity, а также множество мелких образовательных проектов различного формата). Там я успешно закончил несколько курсов (в частности, R programming от John Hopkins University, Machine Learning от Stanford University, Statistical Learning от Stanford Online) и останавливаться на этом не намерен. В своей статье я хочу поделиться своими мыслями и впечатлениями от процесса дистанционного обучения, рассказать о плюсах и минусах, да и просто вдохновить тех, кто слышал и хочет, но пока не знает, как подступиться к онлайн-обучению. Это не обзор конкретных курсов и платформ, а именно личные впечатления от занятий. Речь пойдёт в основном о Coursera и edX, как основных провайдерах дистанционного обучения.

Слушай пластинку, смотри картинку


Практически все онлайн-курсы представлены в формате видеолекций с набором слайдов, по которым и проходит процесс обучения. Видолекции чаще всего можно скачать для локального просмотра, как и слайды презентаций, и субтитры (при их наличии). Например, мобильное приложение Coursera даёт возможность скачивать видеолекции прямо на телефон или планшет. Русскими субтитрами, увы, укомлектовано довольно малое количество курсов (перевод курсов на другие языки и выпуск субтитров, как правило, осуществляется добровольцами-энтузиастами), так что тем, у кого с восприятием технического английского на слух не очень, могут помочь английские субтитры — их можно включить практически везде.

Учиться, учиться и учиться


В зависимости от курса бывает два варианта обучения:
  • Сессионные курсы. Это наиболее распространённая практика: курс стартует в определённую дату и продолжается несколько недель (как правило, от 2 до 12 недель, хотя иногда бывают и более длинные). Сессии одного курса могут повторяться 2-3 раза в год, но заранее их расписание не известно.
  • Курс со свободным посещением («self-paced» или «on demand»). Сроков прохождения у такого курса нет, материалы выложены в свободный доступ и все желающие могут заниматься по ним в любом темпе. Иногда бывает, что курс, ранее проводившийся несколько сессий по расписанию, переводится в режим on demand. Например, курс Machine Learning на Coursera по информации от его автора Andrew Ng в этом году в последний раз проводился в сессионном формате и теперь доступен on demand в любое время.

Помимо одиночных курсов существуют так называемые специализации: это несколько разных курсов (примерно от трёх до восьми), объединённых общим предметом и растянутые на довольно продолжительное время (до нескольких месяцев; по сути, получается полноценный семестр или целый курс как в университете). Типичные примеры:

Самые популярные курсы могут собирать десятки тысяч студентов со всего мира, при этом посещаемость сессионных курсов естественным образом гораздо выше, чем курсов со свободным посещением. Поэтому один из главных плюсов сессионных курсов — наличие гораздо большего числа участников на форуме курса и возможность не просто пообщаться с ними о жизни, но и обсудить сам курс, зачётные вопросы и практические задачи. На курсах on demand форумы конечно же тоже есть, но в силу свободного посещения активность там гораздо ниже и заметно “размазана” во времени и по темам.

Форумами курсов пренебрегать не нужно, даже если вы по натуре интроверт и одиночка! Многие авторы курсов сразу, в самом начале обучения настойчиво рекомендуют самостоятельно формировать на форуме учебные группы для обсуждения любых вопросов и задач в течение курса. По своему опыту могу сказать, что неоднократно вдумчивое чтение форума и участие в обсуждениях реально помогало мне в решении неоднозначных вопросов на зачётах.


Паника-паника!

Плюсы и минусы


Один из основных недостатков онлайн-курсов (а скорее, просто особенность, продиктованная форматом) — отсутствие живого общения с преподавателем. Безусловно, авторов многих курсов можно найти в соцсетях или написать им email, но учитывая количество слушателей на многих популярных курсах, рассчитывать на конструктивное общение с автором один на один на тему курса скорее всего не стоит. Поэтому лучше полагаться только на форумы и помощь коллег-студентов.

Прежде чем записаться на курс, желательно изучить раздел предварительных требований (prerequisites) в его описании. Разные курсы предполагают у студентов наличие навыков разного уровня: от нулевых требований («нужен только мозг, глаза и желание учиться») до достаточного продвинутых, например: «Базовые навыки программирования на С++/Java, понимание принципов работы баз данных, основы статистики, линейной алгебры, искусственного интеллекта». При этом «базовость» знаний по версии авторов курса может варьироваться достаточно широко. В любом случае, всегда оставляйте для себя какой-то «запас прочности» с тем, чтобы вовремя понять, каких именно «базовых» навыков вам вдруг не хватает на очередном практическом занятии.

Записаться на курс, проводящийся по расписанию, можно и даты его начала, и после (правда, у некоторых курсов возможность записи через какое-то время после их начала может закрываться). Если не успели к самому началу курса — ничего страшного, в класс вас, конечно, пустят, но будьте готовы к тому, что придётся нагонять материал в ускоренном темпе.

С острожностью нужно относиться к цифрам предполагаемой учебной нагрузки в описании курса. Заявленная нагрузка может варьироваться на разных курсах от 2 до 20 часов в неделю, но реально это можно проверить только на практике. Если это ваш первый онлайн-курс (а последний семестр в университете у вас закончился лет 10 назад и больше), то смело умножайте эти цифры на 2, а то и на 3, даже для самого простого предмета: будет сначала тяжело с непривычки, даже на простые вещи будет уходить больше времени, пока не привыкнете и не нащупаете свой собственный темп обучения.

Многие технические курсы посвящены изучению конкретного языка программирования, поэтому (особенно если вы новичок) помимо основ самого языка вам придётся разобраться и со средой разработки (если она вам в новинку или сильно отличается от привычной), и с сопутствующими инструментами вроде Git. Но в курсах начального уровня для этого как правило отведены отдельные занятия. А вот некоторые продвинутые курсы дают бОльшую свободу в выборе инструментов для решения практических задач — там важен в первую очередь результат.

Материалы курсов после их окончания чаще всего остаются в открытом доступе, так что при желании вы можете записаться на уже закончившийся курс «задним числом» и пройти его самостоятельно (но разумеется без сертификата об окочании курса, о котором подробнее чуть ниже).

Что доставать из широких штанин (и прикреплять к резюме)


Почти все курсы, кроме некоторых бесплатных курсов со свободным посещением (on demand), предлагают своим выпускникам сертификаты об окончании. Ведь так приятно бывает похвастаться перед коллегами красивым свидетельством с печатью и подписями авторов курса, или прикрепить оное к резюме. Осталось понять, есть ли у этого документа реальная практическая ценность.

Сертификаты бывают двух типов (на примере Coursera, на других платформах названия могут незначительно отличаться, но суть та же):

  • Statement of Accomplishment. Это обычное свидетельство об окончании бесплатного курса, выдаётся в случае прохождения всех заданий курса в срок и с минимально необходимым числом баллов (зависит от курса: где-то надо набрать минимум 50%, где-то 80%). По сути, означает «прослушал, сдал». В некоторых курсах может также выдаваться сертификат с отличием (with distinction) — за преодоление, например, 90-процентной отметки.
  • Verified Certificate. Это несколько загадочный документ, по сути своей ничем не отличающийся от первого типа. Однако, отличия всё же есть. Верифицированный сертификат выдаётся только при прохождении курса на платной основе. На Coursera это называется Signature Track и означает по сути идентификацию: перед началом курса вы фотографируетесь на веб-камеру, печатаете длинную фразу для запоминания системой вашего клавиатурного почерка, а также предъявляете веб-камере ID документ с фотографией. Ах да, ну и оплачиваете сам курс, конечно же! Документ предъявляете один раз, а вот печатать контрольную фразу и улыбаться в веб-камеру придётся перед сдачей каждого промежуточного теста. Зато полученный сертификат сопровождается отдельной web-ссылкой, и подразумевается, что ваш потенциальный работодатель (или любой желающий) по этой ссылке может убедиться, что именно вы успешно прошли этот курс и сдали все тесты.


Предъявите документики

Не буду говорить банальности на тему того, что надо учиться ради знаний, а не для галочки или ради бумажки — надеюсь, что для аудитории этого ресурса такие мысли озвучивать не нужно 🙂 Этический вопрос на тему читерства при прохождении курсов я тоже оставлю в стороне. Тем не менее, студенты онлайн-курсов весьма часто поднимают на форумах вполне справедливый вопрос — а имеет ли значение такой сертификат (неважно, платный или нет) для потенциального работодателя? И нужно ли делать его частью резюме?

Однозначного ответа на этот вопрос нет. У западных компаний отношение к онлайн-курсам в силу исторических причин на мой взгляд уже более чётко сформировавшееся, чем в России, а такая штука, как верифицированный сертификат, вероятно имеет какое-то значение для них, но пока не совсем понятна для нас. В России, я уверен, продвинутый HR или руководитель из прогрессивной компании безусловно обратит внимание на то, что вы прошли пару профильных курсов и были отмечены свидетельством об их окончании. Но разумеется брать на работу вас будут не за свидетельства и дипломы, а за реальные достижения и умение решать практические задачи. А вот о чём скорее всего действительно скажет факт успешного окончания онлайн-курса — так это о вашей самоорганизованности, умении обучаться и достигать самостоятельно поставленых целей. А уж если работодатель знает про конкретный курс не понаслышке, то тут вам действительно будет о чём поговорить. Но коль скоро вы внесли ваши достижения на онлайн-курсах в резюме, то очень важно быть готовым в случае чего ответить за базар на вопросы по их тематике.

Профиль компании и степень её продвинутости тоже кстати влияет на отношение кадровиков и руководителей к онлайн-обучению. Большие и консервативные компании могут и вовсе не обратить на это внимания, а вот например для стартапов или маленьких креативных компаний это может действительно оказаться «плюсом в карму».

Что же касается моего личного мнения о платных верифицированных сертификатах, то, на мой взгляд, единственный смысл в них — это те самые специализации, о которых я говорил выше. Все курсы специализации по отдельности вы, разумеется, можете пройти бесплатно, но вот для участия в курсовом проекте чаще всего вам необходимо предварительно получить именно верифицированные сертификаты по каждому из курсов. То есть, бесплатно пройти всю специализацию вместе с курсовым проектом и получить финальный диплом о её окончании увы, нельзя.

Одним словом, не пытайтесь покорить своего потенциального работодателя верифицированным сертификатом о прохождении курса на Coursera. Лучше учите матчасть просто учитесь — для себя.

Закрыли учебники, достали листочки


Какая же учёба без зачётов и контрольных! На онлайн-курсах пройденные темы закрепляются практическими заданиями (assignments), а понимание предмета проверяется с помощью тестов (quiz). За каждый правильный ответ начисляются баллы, которые суммируются в конце теста. Если у тестовых заданий есть дедлайн, то иногда можно его нарушить, но при этом из финального балла будет вычтен штраф (например, финальная оценка за тест уменьшается на 20%).

Тесты обычно следуют после каждого блока видеолекций и представляют из себя вопросы с набором вариантов ответов для выбора, в других случаях нужно ввести числовой ответ, являющийся решением простой задачи. И здесь бывает две крайности:

  • Тест с бесконечным числом попыток. Можете проходить его хоть 150 раз, до получения наивысшего балла. Для защиты от случайного перебора в таких тестах устанавливается временное ограничение, например, каждая следующая попытка может быть пройдена минимум через 10 минут после предыдущей. В идеале, если вы допустили в тесте досадные ошибки, за этот промежуток времени вы можете ещё раз пролистать слайды или переслушать нужные кусочки видеолекций для лучшего понимания вопросов. Конечной оценкой за тест считается наивысшая из всех попыток. Такой подход, например, был в тестах и задачах курса Machine Learning — автор курса Andrew Ng рекомендовал повторение упражнений до получения наивысшего балла (и в целом, на мой взгляд, такой подход не лишён смысла):
    You can submit answers to the review questions and programming exercises as many times as you like, and only the highest score will be taken for each assignment. We strongly encourage you to keep repeating each exercise until you get a perfect score.
  • Тест с одной попыткой. Жестоко! Ввёл неправильный ответ (опечатался, ошибся, отметил не все варианты) — всё, попытка не засчитана, ноль баллов. С одной стороны, максимально приближено к условиям настоящего экзамена: либо сходу правильно ответил на вопрос, либо нет. С другой стороны, вопросы иногда бывают неоднозначные, и если в реальной жизни ты можешь с экзаменатором поспорить или попытаться обосновать свой ответ, то здесь тебе придётся отстаивать свою точку зрения разве что перед бессловесным монитором. В таких случаях на форуме курса иногда случаются споры, драмы и негодование («Опечатался, дайте вторую попытку, $#&%^&*!»), но правила есть правила: обидно, но ноль баллов за неверный ответ здесь уже никак не исправить.
  • И наконец, промежуточный варинат — несколько попыток ответа (например три), из которых в итоге выбирается наивысший балл.


Чекбоксы вместо радиобаттонов при одном правильном варианте ответа — любимый прикол преподавателей

Практические задания тоже делятся на два основных вида:

  • Задачи с ответом. В них, как правило, нужно просто ввести ответ как числовой результат выполнения написанной вами программы или кусочка кода. Всё просто, но на всякий случай никогда не пренебрегайте десятичными разрядами в полученных результатах (хотя часто в условии задачи так и сказано: «provide at least two values after the decimal point»).
  • Рецензируемые задачи (peer graded assignment). Это совершенно другой тип заданий, которые рассчитаны на кросс-проверку самими участниками курса. Устроены такие задачи обычно так (на примере курсов на тему программирования): вы пишете короткий код, создаёте Markdown-документ и загружаете всё это на GitHub. После этого вам необходимо проверить аналогичные коммиты пяти других студентов, поставить свою оценку за каждую часть и написать краткий комментарий к работе («Well done, good job!» конечно прокатит, но лучше всё же писать что-то более конструктивное). Ваша работа также будет оценена несколькими другими студентами по тому же принципу. В других курсах вместо кода это может быть что угодно ещё — развёрнутый ответ на вопрос, эссе, короткое сочинение… в общем, всё, что может быть качественно оценено коллегами-студентами по курсу.

Сами по себе практические задачи (опять же, беру в качестве примера программерские курсы) бывают совершенно разного уровня:
  • Для новичков: написать три строки кода, закоммитить числовой ответ. Обычно это задачи из курсов совсем начального уровня с минимальными входными требованиями.
  • Чуть менее простые задачи: реализовать алгоритм по формуле из лекций. Иногда заставляет задуматься, но в целом тоже вопросов и затруднений не вызывает.
  • И наконец, настоящие практические задачи с реальными данными. Тут фантазия авторов курса (равно как и возможное число строк кода) ничем не ограничена, и бывает, что чем дальше, тем заковыристей.

Без отрыва от производства


Дистанционное обучение безусловно хорошо тем, что расписание занятий в конечном счёте вы устанавливаете себе сами — главное, вовремя сдавать тесты и задания. Но разумеется, никогда не стоит откладывать занятия до вечера последнего дня. Относитесь к онлайн-курсам примерно как к посещению тренажёрного зала — наибольший эффект дадут несколько тренировок в неделю по полтора часа, а не одно занятие в неделю до изнеможения. Как ни банально это звучит, но очень помогает заранее составить себе примерный план занятий и неукоснительно его соблюдать (например, выделить в неделю три или четыре вечера, которые и отводить на занятия). Разумеется, занятия не должны быть в ущерб основной работе — вряд ли ваш работодатель будет рад тому факту, что вы тратите на занятия половину своего рабочего времени, пусть даже и по профильной тематике. А в идеале, конечно, если онлайн-обучение напрямую связано с направлением и тематикой вашей основной деятельности на работе, то лучше расскажите об этом своему начальнику — он вас наверняка поддержит.

Драмкружок, кружок по фото, а мне ещё и петь охота



Расписание уроков

В первое время обучения онлайн вам вдруг может показаться, что нагрузка не такая уж и большая, а когда вы изучите весь каталог курсов, то обязательно захотите попробовать «это», «вот это» и «вот ещё то», и желательно всё сразу. Предостерегаю: лучше так делать не стоит! Одновременно не нужно посещать больше двух онлайн-курсов, и то если они не слишком сложные. Иначе перегрузите голову и не будете успевать выполнять задания. Это же касается и отставания от графика курса: по своему опыту могу сказать, что наверстать даже пару пропущенных недель занятий потом бывает очень сложно.

Буду рад, если вы поделитесь в комментариях своими впечатлениями от вашего обучения на онлайн-курсах.

Успехов в учёбе!

Отдел электронных технологий в образовании

https://www.coursera.org

Проект Coursera, предлагающий «самые лучшие в мире курсы, онлайн, бесплатно», – первая «ласточка» среди платформ открытых электронных образовательных ресурсов – она была открыта в августе 2012 г. по инициативе профессоров Стэнфордского университета Эндрю Ын (Andrew Ng) и Дафны Коллер (Daphne Koller).

Девиз проекта: «Coursera стремится поддержать людей в получении образования с тем, чтобы улучшить их личное и семейное благосостояние, а также – благосостояние общества, в котором они живут».

На начало апреля 2015 г. на платформе было представлено 1005 курсов от 117 университетов и организаций – партнёров проекта, число обучающихся и уже завершивших обучение составляло около 12,3 млн. человек. Для сравнения: в апреле 2014 г. число курсов составляло 642, число университетов – 108, пользователей – около 7, 5 млн. – то есть за год больше всего выросло количество обучаемых (боле, чем на 60%), число курсов возросло на 56%, число университетов-партнёров – примерно на 8%. (Такой медленный рост числа партнёров, очевидно, говорит о большой избирательности Coursera в установлении партнёрских отношений.)

Советуем прочитать:

«Опыт получения Data Science specialization на Coursera за 6 месяцев»

https://www.EdX.org

Проект EdX – один из «китов» открытого электронного обучения.

Основателями проекта, запущенного в 2012 г., явились 3 ведущих университета:

  • Массачусетский технологический институт
  • Гарвардский университет
  • Университет Беркли, Калифорния

Девиз проекта: «Учись, развлекайся, развивай в себе тягу к познанию и к приобретению навыков, которые могут изменить твою жизнь».

На начало апреля 2015 г. на платформе EdX доступен 471 курс по самой разной тематике.

Новые курсы

https://openedu.ru/course/

«Открытое образование» — современная образовательная платформа, предлагающая онлайн-курсы по базовым дисциплинам, изучаемым в российских университетах. Платформа создана Ассоциацией «Национальная платформа открытого образования», учрежденной ведущими университетами — МГУ, СПбПУ, СПбГУ, НИТУ «МИСиС», НИУ «ВШЭ», МФТИ, УрФУ и ИТМО.

Все курсы, размещенные на Платформе, доступны бесплатно и без формальных требований к базовому уровню образования. Для желающих зачесть пройденный онлайн-курс при освоении образовательной программы бакалавриата или специалитета в вузе предусмотрена уникальная для России возможность получения подтвержденных сертификатов. Получение сертификата возможно при условии прохождения контрольных мероприятий онлайн-курса с идентификацией личности обучающегося и контролем условий их прохождения.

В сравнении с курсами других платформ онлайн-обучения, курсы национальной платформы имеют определенные особенности:

  • все курсы разрабатываются в соответствии с требованиями федеральных государственных стандартов;
  • все курсы соответствуют требованиям к результатам обучения образовательных программ, реализуемых в вузах;
  • особое внимание уделяется эффективности и качеству онлайн-курсов, а также процедурам оценки результатов обучения.

Принципы, положенные в основу высокого качества онлайн-курсов:

  • Лучшие профильные курсы лучших профессоров. Каждый из вузов представляет курсы по своему самому сильному профилю. Это лучшие курсы самых продвинутых преподавателей вуза.
  • Стандарты качества. Качество учебного материала гарантируется внутренней экспертизой. Все курсы соответствуют требованиям, совместно разработанным участниками проекта.
  • Организация оценочных процедур. Оценочные средства проходят экспертизу со стороны учебно-методических объединений, идентификация пользователей обеспечивается процедурой прокторинга или биометрическими технологиями.

Советуем прочитать:

«В конце сентября в России открывается национальная образовательная онлайн-платформа»

https://www.udacity.com

Udacity — частная образовательная организация, основанная в 2012 г. Себастьяном Труном (Sebastian Thrun), Дэвидом Ставенсом (David Stavens) и Майклом Сокольски (Mike Sokolsky) в результате расширения программы по информатике В том же, 2012 году Себастьян Трун был отмечен газетой The Guardian как человек, внёсший существенный вклад в развитие открытого Интернета.

Цель проекта, по словам его основателей, – демократизация образования.

Все электронные курсы на платформе Udacity бесплатны и доступны через Интернет всем желающим.
Вначале пользователям предлагалось всего 6 курсов. По состоянию на начало апреля 2015 года общее число курсов на Udacity составляет 76, а количество обучаемых (и уже завершивших обучение) — десятки тысяч человек.

Курсы поделены на 3 уровня: «Beginner» (начальный уровень), «Intermediate» (промежуточный уровень), «Advanced» (продвинутый уровень). Курсы, в основном, на английском языке.

http://oyc.yale.edu/courses

Открытые курсы Йельского университета

750+ Free Online Courses from the Best Colleges

AcademicEarth — платформа открытого образования, предлагающая открытые курсы (MOOC) и отдельные учебные видеоресурсы самой широкой тематики.

https://www.futurelearn.com

Future Learn — частная компания, принадлежащая The Open University — университету с более чем 40-летним опытом дистанционного обучения. Компания создана в 2013 г. В настоящее время (сентябрь 2015 г.) партнёрами компании являются более 70 ведущих вузов, компаний и организаций, в том числе Британский музей, компании BBC, Marks & Spencer, правительство Великобритании. Количество обученных на курсах за годы существования платформы превысило 2 млн. человек.

http://universarium.org

«Универсариум» — открытая система электронного образования, предлагающая всем желающим бесплатные образовательные программы от лучших университетов России: МИФИ, МФТИ, МГУ. Всего (на начало апреля 2015 г.) запущено 63 курса по 22 категориям; число зарегистрированных пользователей Портала, превышает 367 тыс. человек.

Как заявляют создатели проекта,

  • Миссия проекта — предоставить возможность получения качественного образования от лучших российских преподавателей и ведущих университетов для миллионов российских граждан.
  • «Универсариум» отбирает самых известных и интересных преподавателей. Вам точно не будет скучно!
  • «Универсариум» предлагает индивидуальные программы обучения из разных областей: химия, история, электроника, философия, маркетинг и многое другое. Можно проходить курсы по очереди или сразу несколько.
  • Электронные курсы на «Универсариуме» имеют удобную структуру.
  • Главное в обучении — это система – поэтому каждый курс разбит на модули: сначала предлагаются видеолекции, потом самостоятельная работа, домашнее задание дополнительная литература и тесты.
  • Ваша главная награда — знания! Не пугайтесь тестов и проверочных работ. В «Универсариуме» никого ни за что не отчисляют!

http://uniweb.ru

Среди вузов-партнеров проекта «Uniweb» – МГУ, УрФУ, Институт бизнеса и делового администрирования – на начало апреля 2015 г. – всего 10 ведущих университетов России. Тематика курсов (их всего – 45 по 10 программам), в основном, связана с бизнесом. Обучение возможно в трех различных форматах – на выбор слушателя:

  1. отдельные курсы;
  2. программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
  3. программа «Мастер делового администрирования».

Каждый курс допускает разные планы прохождения материала:

  • бесплатный – легкий старт – ограниченный доступ к материалам курса;
  • персональный – полный доступ к материалам курса после оплаты;
  • повышение квалификации –полный платный доступ к материалам курса с получением документа (количество мест и время начала обучения ограничены).

Обучаемый в любой момент может сменить план обучения. В курсе оперативно отображается информация о прогрессе студента.

https://www.lektorium.tv

«Лекториум» – русскоязычный просветительский проект МООС, развивающий два направления:

  1. Медиатека — коллекция видеолекций лучших лекторов России. Все материалы публикуются только по согласованию с лекторами и учебными заведениями. Доступ к библиотеке видео — свободный и бесплатный.
  2. MOOC (Massive Online Open Course) — онлайн курсы нового поколения.

На начало апреля 2015 г. в проекте участвуют более 20 вузов-партнёров и 50 000 студентов. Электронные курсы содержат более 4 000 часов видео.

Приведём цитату о МООС директора проекта Якова Сомова:

«MOOC — это технология, которая состоит из пяти компонентов:

  • первый — видеоролики, записанные в студии специально для этого курса, которые длятся 7–10 минут;
  • второй — тесты и домашние задания, проверку которых можно автоматизировать,
  • третий — обратная связь, общение на форумах, вебинары,
  • четвертый — дедлайны;
  • пятый — массовость.

Если убрать какой-то из этих компонентов, то получится другой продукт».

https://htmlacademy.ru

HTML Academy – Портал интерактивных онлайн-курсов по HTML и CSS – предлагает пользователям большое количество курсов по очень востребованным сегодня технологиям создания веб-документов: языку HTML и спецификации CSS. Портал содержит курсы разного уровня сложности – от новичка до профессионала. Большую помощь в выборе курса оказывает пользователям наличие «Карты обучения», которая показывает в какой последовательности лучше изучать курсы. Удобно наличие ознакомительного курса, который «погружает» обучаемого в изучаемую среду. Ознакомившись с эти курсом, хочет пройти и другие!

Принцип интерактивности, вызывающий интерес к обучению, лежит в основе всех курсов Проекта. В отличие от ознакомительного курса, они требуют регистрации, хотя и являются бесплатными. Это необходимо для организации личного кабинета обучаемого.

Наряду с бесплатными курсами, портал HTMLAcademy предлагает также платный интенсив-курс, рассчитанный на 1 месяц.

Центр новых образовательных технологий

http://media.ls.urfu.ru/cet/1292

Раздел «Ресурсы» сайта Центра новых образовательных технологий на Портале Уральского Федерального Университета содержит более 30 электронных курсов по разнообразной тематике.

Все курсы абсолютно бесплатные и не требуют регистрации.

Каждый ресурс имеет чёткую структуру и богатый медиаконтент.

Анализу электронных образовательных ресурсов Центра новых образовательных технологий УрФУ посвящена заметка «Электронные образовательные ресурсы УрФУ – чем они интересны для КНИТУ-КАИ?».

http://lectoriy.mipt.ru/

Видеолекции и открытые образовательные материалы Московского физико-технического института (МФТИ)

http://ocw.mit.edu/index.htm

MOOC Массачусетского технологического института

«Идея проста: публиковать все наши учебные материалы в Интернете и сделать их широко доступными для всех»

Дик K.P. Юэ (Dick K.P. Yue), профессор Школа инженерии Массачусетского технологического института

https://www.khanacademy.org/

Коллекция бесплатных микролекций Академиии Хана

(Коллекция содержит более 4200 микролекций на английском языке. Требуется бесплатная регистрация через социальные сети или Email.)

http://media.msu.ru/

Видеоархив МГУ им. М.В.Ломоносова

http://eduvideo.ru/text/videoteka

Видеотека учебных фильмов компании «Решение: учебное видео»

http://www.youtube.com/iit
http://nptel.ac.in/

Национальная программа расширенного технического образования Индии предлагает видеокурсы лекций по техническим предметам университетов Индии (более 100 полных курсов на английском языке).

Что такое МООК? — MOOC (Massive Open Online Course)

Что такое MOOC?

МООК только что родились и, следовательно, находятся в процессе трансформации и урегулирования, и никто не может однозначно сказать, что такое МООК. Но в некотором смысле МООК являются естественным развитием OpenCourseWare, впервые созданного Массачусетским технологическим институтом (MIT) в 2001 году. Поэтому неудивительно, что MIT также возглавляет разработку MOOC, сначала с MITx, а затем с edX.

Термин MOOC был введен во время курса «Коннективизм и соединительные знания» Дэйвом Кормье из Университета острова Принца Эдуарда (Канада).

В Википедии следующее определение массового открытого онлайн-курса предоставлен:

Массовый открытый онлайн-курс (MOOC) — это онлайн-курс, нацеленный на широкомасштабное интерактивное участие и открытый доступ через Интернет. В дополнение к традиционным учебным материалам, таким как видео, материалы для чтения и наборы задач, МООК предоставляют интерактивные форумы для пользователей. которые помогают создать сообщество для студентов, профессоров и ассистентов преподавателей (ТА).МООК — недавняя разработка дистанционного образования.

В модели MOOC для цифровой практики Четкое определение МООК можно найти:

MOOC — это онлайн-курс с возможностью бесплатной и открытой регистрации, общедоступная учебная программа, и неограниченные результаты. МООК объединяют социальные сети, доступные онлайн-ресурсы и упрощают ведущими практиками в области обучения. Что наиболее важно, МООК строятся на вовлечении учащихся, которые самоорганизуются в соответствии с целям обучения, предшествующим знаниям и навыкам, а также общим интересам.

Однако не совсем понятно, является ли курс МООК, но есть ряд особенностей. которые обычно требуются для того, чтобы курс считался MOOC:

Курс
У него должны быть определенные цели обучения, которые должны быть достигнуты учащимися после определенных занятий в течение определенного периода времени (следовательно, у него должно быть начало и конец). Кроме того, в нем должны быть викторины и экзамены для оценки знаний, полученных студентами.И между учениками и учителями должно быть всяческое взаимодействие (ученик-ученик и ученик-учитель).
Открыть
Открытый в МООК имеет несколько значений. С одной стороны, курс должен быть открыт для всех и не должен требовать некоторых предварительных условий, таких как наличие квалификации или уровень успеваемости в предыдущих исследованиях. С другой стороны, доступ к образовательным ресурсам (видео, конспекты лекций) должен быть бесплатным (но есть и другие вещи, например, возможность задавать прямые вопросы учителю, исправление действий или получение сертификата в конце курса). конечно может иметь экономическую стоимость)..Открыто. также часто интерпретируется, поскольку в нем не используется закрытая учебная платформа, но образовательные ресурсы размещаются в разных местах, таких как веб-сайты, блоги, вики-сайты или мультимедийные репозитории. Наконец, «открытый» также часто интерпретируется, поскольку в курсе широко используется открытый контент, и, в свою очередь, контент, созданный курсом, также публикуется в открытом виде, чтобы его могли повторно использовать другие. Последнее толкование слова «открытый» в настоящее время реализуется меньше всего, поскольку наиболее успешные МООК организуются такими компаниями, как Coursera или Udacity, которые не заинтересованы в том, чтобы делиться своими открытыми курсами.
Онлайн
Курс проводится удаленно через Интернет и не требует физического присутствия в классе. Эта функция важна для всех, у кого есть подключение к Интернету, и который может принять участие в этих курсах.
массивный
Он должен обеспечивать доступ очень большому количеству студентов, намного большему, чем очный класс или традиционный онлайн-курс. Кроме того, курс должен быть подготовлен к тому, чтобы принимать изменения в количестве студентов на несколько порядков, например, с 1000 до 100000 студентов, без серьезных проблем для работы.

Классификация МООК

Вначале первые МООК имели сильную и глубокую философию сотрудничества (cMOOC), но эта философия переросла в коммерческий смысл (xMOOC).
cMOOC
CMOOC подчеркивает философию коннективизма: это социальная платформа для совместного обмена и накопления знаний в сообществе людей.
xMOOC
XMOOC опирается на более традиционную модель обучения, основанную на лекциях, записанных в видео, и обычно хорошо финансируется.

Чтобы узнать больше о различных категориях МООК, ознакомьтесь с нашей научной статьей, опубликованной в 2014 году.

.

Что такое MOOC (массовые открытые онлайн-курсы) и полезна ли онлайн-степень?

Антония Чирьяк, 12 января 2020 г., в рубрике

Концепция MOOC

В этом ускоряющемся мире вы либо меняетесь и развиваетесь, либо отстаете. МООК — это одновременно результат и отражение эволюции; наконец-то сошлись воедино технологии, изменение потребностей на рабочем месте и потребность в расширенном масштабе.

МООК коренным образом изменили способ обучения в мире

MOOC [muːk], Массовый открытый онлайн-курс — это курс, предназначенный для неограниченного участия и открытого доступа через Интернет. МООК открыли путь к гибкому, крупномасштабному и доступному по цене доступу для обучения и приобретения навыков. Миллионы людей во всем мире используют MOOC для обучения по разным причинам, включая получение желаемых знаний и развитие карьеры, изменение карьеры, подготовку к колледжу, дополнительное обучение, непрерывное обучение, корпоративное электронное обучение и обучение и т. Д.

Первые МООК возникли в результате движения OER (Открытые образовательные ресурсы), которое было инициировано проектом MIT OpenCourseWare. Движение за OER возникло в результате работы таких исследователей, как Дэниел Барвик, которые показали, что размер класса и результаты обучения не имеют установленной связи. С тех пор Массачусетский технологический институт (Массачусетский технологический институт) всегда был главным поборником МООК.

Вскоре появились другие платформы, и в 2012 году МООК зарекомендовали себя как популярный способ обучения.New York Times назвала это «годом МООК», поскольку к усилиям присоединились несколько хорошо финансируемых провайдеров, связанных с ведущими университетами, такими как Стэнфорд и Калифорнийский технологический институт.

IT была первой дисциплиной, сделавшей себя полностью цифровой

Спрос на ИТ-специалистов и технических специалистов стал одним из важнейших факторов распространения МООК, особенно типов, ориентированных на навыки — типа, который вдыхает жизнь в то, что известно как «микрокредитность» (интенсивные курсы, ориентированные на карьеру) .Эти быстро меняющиеся и быстрорастущие профессии требуют более быстрого набора квалифицированных рабочих для заполнения вакансий. Массачусетский технологический институт и Стэнфордский университет предлагают высококачественные и престижные МООК по компьютерным наукам и электротехнике.

Сейчас несколько университетов предлагают инженерные курсы как для студентов, так и для продвинутых. К 2016 году была создана концепция Online Masters, предлагающая квалифицированные степени.Онлайн-магистр информатики из Технологического института Джорджии уже обучил около 6000 студентов. В iMBA Университета Иллинойса обучаются более 800 студентов. Онлайн-курсы по аналитике, проводимые EdX и Georgia Tech, открыты для 650 студентов.

Онлайн-образование, электронное обучение.

Remote Degrees должны предоставляться в соответствии с теми же стандартами качества, что и на территории кампуса.Обратной стороной, однако, является то, что многие из них отказались от «бесплатного» обязательства: получение степени магистра кибербезопасности в Университете Дикина стоит 52 560 австралийских долларов. Теперь, в 2020 году, есть широкий выбор различных платформ, технологий, методов и предложений, включая признанные степени и пути обучения.

В чем разница между cMOOC и xMOOC?

Образование, основанное на результатах (OBE) — это метод обучения, при котором каждая часть образовательной системы вращается вокруг целей (результатов): к моменту завершения образовательного пути ученик должен достичь своей цели.Не существует единого определенного стиля применения ВТО: но основной принцип состоит в том, что все классы, оценки и возможности должны помогать студентам достичь определенных результатов для выбранной ими специализации. Преподаватели могут взять на себя роли инструктора, наставника, тренера, фасилитатора или тренера в зависимости от желаемых результатов. Методы, ориентированные на результат, были приняты в системах образования по всему миру и играют важную роль в МООК.

Однако не все курсы MOOC созданы равными.Коннективистские МООК и широковещательные МООК основаны на другом подходе к проектированию студенческого опыта и имеют разную ценность. Примером широковещательных MOOC являются xMOOC, такие как TEDx, edX, где x означает «расширенный», что указывает на то, что MOOC был разработан как дополнение к чему-то еще, например, к университетской специальности.

Коннективистских МООК и помечены как cMOOC. Они записывают лекции на видео и предлагают викторины; они обычно не устанавливают даты участия.Их можно сравнить с видео-учебниками, и они не имеют ценности, сопоставимой со смешанным образованием или трансляцией MOOC. Тем не менее, они по-прежнему имеют ценность как дополнительные материалы, как и учебники, сохраняющие свою актуальность на протяжении веков.

Другая категория курсов — это курсы, разработанные специально для модели MOOC и учитывающие ее уникальные потребности. Чтобы облегчить массовое зачисление без потери качества, МООК требуют такой методики обучения, которая обеспечивает массовую обратную связь и взаимодействие.Эти курсы включают в себя задачи, задания, обсуждения, сотрудничество с коллегами и педагогами, а также искусственный интеллект и машинное обучение, которые помогают облегчить индивидуальный опыт и подтолкнуть каждого ученика к его пределу и заявленным целям. Это трансляционные MOOC, они помечены как xMOOC. MIT и CalTech имеют множество xMOOC.

Введение в электронное обучение

Минусы и недостатки МООК

Подавляющее количество доказательств подтверждает, что дистанционное и смешанное обучение является реальностью современного мира и глобальной экономики.Но позвольте нам обратиться к нескольким ключевым факторам, которые, по нашему мнению, стоит взвесить при принятии решения относительно дизайна образования.

Согласно исследованиям, академические знания преданных своему делу студентов, которые получили свои знания посредством дистанционного образования, не уступают. Но их социальные навыки и их связи, развитые за годы учебы, зачастую менее развиты.Это не имеет большого значения, если MOOC является вашим дополнительным или непрерывным обучением, но если он ваш единственный, этот фактор становится важным.

Сеть и отношения, создаваемые во время обучения, важны и часто незаменимы. Древняя китайская мудрость гласит, что «четыре самые тесные узы жизни» создаются «благодаря совместным занятиям, совместному использованию винтовок, совместным ранениям и совместному обмену сокровищами.»Надеясь, что вам никогда не придется брать с собой винтовку, это все еще применимо в метафорическом смысле.

Требования к навыкам обучения, умственной дисциплине и самомотивации также намного выше, потому что МООК не обеспечивают такой же уровень социальной ответственности. Полезно найти наставника, который поможет вам поддерживать его, если вы столкнетесь с трудностями в одиночку. В этом нечего стыдиться: навыки обучения и дисциплина — это навыки, которым нужно обучать и развивать.Они не являются «естественными способностями».

Многие профессии во многом зависят от практической практики и ученичества, от сельского и лесного хозяйства до искусства и медицины. Для многих инженерных специальностей вам также потребуется доступ к физическим лабораториям. Поэтому то, является ли MOOC лучшим выбором для вас, зависит от ваших намерений, ценностей и области обучения.

Предубеждение, связанное с доверием, также существует: оно может быть иррациональным и устаревшим, но мы должны предупредить вас, что некоторые потенциальные работодатели могут по-прежнему скептически относиться к инновационным моделям.

Плюсы и преимущества МООК

Гибкость, доступность, бесплатная стоимость приобретения знаний — явные преимущества. Недавнее исследование Министерства образования показало, что в среднем студенты, обучающиеся на онлайн-курсах, успевают немного лучше, чем те, кто получает очное обучение, и сообщают о более высоком уровне удовлетворенности и жизненном балансе.

Мы не можем не заметить значение МООК для построения лучшего и более равноправного мира. МООК являются жизненно важным инструментом для достижения цели 4 Повестки дня в области устойчивого развития на период до 2030 года, в которой возможности дистанционного образования рассматриваются как одна из важнейших составляющих устойчивого будущего.

Институт Организации Объединенных Наций продвигает электронное обучение как равные возможности в современном мире.Он начал предлагать онлайн-курсы по важным дисциплинам, включая многостороннюю дипломатию, местное развитие, системы знаний, миротворчество, экологическое руководство, государственные финансы и многое другое. Их курсы соответствуют более чем десятку строгих критериев качества.

Качество, несомненно, вызывает вопросы. Наиболее серьезные провайдеры МООК вынуждены поддерживать качество: будучи молодыми моделями, им приходится преодолевать множество предрассудков и сомнений.И их конкуренция значительно более жесткая без ограничений местности. Так они не могут расслабиться.

Сосредоточенный студент в библиотеке с книгами.

MOOC — незаменимый инструмент для многих передовых профессий. Во многих отраслях, которые полагаются на быстро меняющиеся навыки, потребность становится острой, но не хватает доступного кадрового резерва. Новая парадигма для работодателей, испытывающих трудности с заполнением открытых вакансий, — это переход к найму на основе навыков, а не модели на основе учетных данных прошлого.Хорошим примером является индустрия кибербезопасности, которая инвестирует в сертификаты, чтобы удовлетворить огромный спрос на работников.

Беспокойство в бизнесе: как обстоят дела со свободой для всех в мире, основанном на деньгах?

(исходная) философия МООК — «открыть высококачественное высшее образование для более широкой аудитории». Принципы открытости (должны) определять создание, структуру и работу МООК.

Джеймс Мазуэ, директор по онлайн-программам в Государственном университете Уэйна, описывает наиболее вероятную инновацию бизнес-модели, которая уже частично реализована на Coursera: «следующий революционный прорыв, вероятно, станет переломным моментом: полностью бесплатная онлайн-программа, ведущая к получению степени от аккредитованного учебного заведения. В рамках этой новой бизнес-модели студентам все равно придется платить за подтверждение своих полномочий, но не за процесс, ведущий к их получению.«Проще говоря, знания бесплатные, диплом — нет.

Тем не менее, это нарушение вызывает беспокойство среди фундаменталистских групп по поводу бизнес-модели. Когда (и если) появится бесплатный доступ к учебной программе, дающей ученую степень, бизнес-модель высшего образования в США должна будет измениться. Многие университеты, которые сейчас взимают очень значительные суммы за свои курсы, и финансовые учреждения, финансирующие студенческие кредиты, не понимают, какую выгоду они извлекут, «раздавая продукт бесплатно онлайн», и активно выступают против своего политического лобби.

Их опасения не выглядят оправданными: с начала МООК количество студентов, обучающихся в обычных учебных заведениях, не падает, как и цены. Вместо этого многие студенты из малообеспеченных семей, которые раньше вообще не могли позволить себе какое-либо обучение, не получают доступа к качественному онлайн-обучению. Говоря бизнес-языком, это «другой сегмент аудитории», поэтому конкуренции нет.Более того, продвинутые университеты, такие как MIT и CalTech, которые предлагают обучение как на территории кампуса, так и онлайн, а также те, кто платит онлайн-курсы, только расширили свою аудиторию за счет включения этого нового сегмента. Они зарабатывают больше денег, принося пользу обществу — неплохо!

Другой потенциальный источник финансирования давно доказал свою эффективность в таких странах, как Швеция, Дания или Финляндия, экономика которых рассчитывает на бесплатное образование, финансируемое государством, как на один из источников своего экономического успеха.

Готовы присоединиться?

Новые технологии, больше студентов и растущий спрос на инновационные профессии, ориентированные на цифровые технологии, объединяются таким образом, что намек на то, что будущее высшего образования — за цифровыми технологиями и дистанциями.

MOOC требует большей самодисциплины и самомотивации из-за отсутствия социального присутствия и необходимого высокого уровня автономии.В конечном счете, хотя офлайн-университеты учат вас учиться и часто подталкивают к социальной ответственности, с помощью MOOC ваш успех во многом зависит от вас самих.

.

Что такое МООК? Какие бывают типы МООК? xMOOC и cMOOC

Аббревиатура «MOOC» стала популярной в последнее время, и здесь много споров о таких организациях, как udacity, coursera и edX. Акроним расшифровывается как «Massive Open Online Course».

Эти организации предлагают одну интерпретацию модели MOOC. Они сосредотачиваются на кратком, целевом видеоконтенте — с короткими видеороликами, а не на полнометражных лекциях, — и используют автоматическое тестирование для проверки понимания учащимися, когда они работают с контентом.

Эти МООК получили название «хМООК». Несмотря на то, что они включают дискуссионные форумы и позволяют людям обмениваться идеями и обсуждать обучение вместе, центром курса является урок под руководством инструктора. Путь / траектория каждого студента по курсу линейна и основана на усвоении и понимании фиксированных компетенций. Обучение рассматривается как нечто, что можно проверить и сертифицировать.

На данный момент я прошел пару xMOOCS . Я прошел курсы Coursera CS101 и «Взаимодействие человека и компьютера», а частично прохожу курс CS101 от udacity (более целенаправленный и ориентированный на программирование, чем предлагаемые coursera).В обоих курсах программирования механистический характер задач хорошо поддается автоматической проверке моих ответов. Это не очень хорошо работает с концептуальными проблемами, но, как правило, видео с ответами хорошо справляются с этими проблемами.

Я считаю, что видеолекции являются усовершенствованием традиционного формата лекций . Меньшие единицы потребления и проверки понимания по ходу дела делают процесс намного более увлекательным, чем односторонняя трансляция, составляющая большинство лекций.Эти тесты на понимание прочитанного на лекции, которые в настоящее время не делают ничего, кроме помощи учащемуся усвоить материал, можно использовать для дальнейшего информирования процесса автоматизированного тестирования, адаптируясь к потребностям отдельного учащегося.

Но, конечно, взаимодействие один на один и простые вопросы взад и вперед, которые могут произойти в конце официальной лекции, не могут иметь место в xMOOC. Вопросы могут — и действительно — попадают к профессору через форум курса — если достаточное количество людей считает их важными, а ассистент учителя смотрит в правильном направлении — но это гораздо более формальный и менее спонтанный процесс, чем вы » буду встречаться лично.Так что не лучшая площадка для свободного и легкого обсуждения с человеком, якобы ведущим обучение.

Coursera недавно внедрила систему краудсорсинговой экспертной оценки . (В рамках курса «Взаимодействие человека с компьютером» студенты оценивали работы друг друга по четкой рубрике, а сами были оценены как достаточно точные оценщики (оценка основывалась на способности человека выставить набор работ по той же оценке, что и профессор). Курс HCI, казалось, хорошо справлялся с оценкой более творческого вклада коллегами — рубрики в целом были ясными и полезными.Они, безусловно, ограничивали результат, но это казалось справедливым компромиссом для того, чтобы заставить других отмечать вашу работу в соответствии с принятым и единым стандартом. Изначально от коллег не было особо много отзывов — только цифры. Но к концу курса элемент обратной связи со сверстниками усилился.

Итак, что такое другой тип МООК и чем он отличается?

Другой тип МООК основан на коннективизме. Это cMOOCS.

Связанный аспект обучения выдвигается на первый план в cMOOC.Это хаотичный опыт (как выразился @RosemarySewart), который по своей сути является личным и субъективным, поскольку участники придумывают свое значение, создают и перемещаются по своей собственной сети связей.

cMOOC не носят запретительного характера, и участники сами устанавливают цели обучения и тип взаимодействия. Они не обязательно уйдут с фиксированным и проверенным набором конкретных навыков или компетенций или знанием определенного объема контента. Из-за этого cMOOC сложно оценивать, оценивать или сертифицировать. Это, в сочетании с тем фактом, что платформа полностью открыта, означает, что на них, вероятно, не так просто заработать деньги.

кМООК — это дискурсивные сообщества, создающие знания вместе . Судя по моему опыту участия в МООКМООК, я их большой поклонник и хотел бы, чтобы им уделялось больше внимания.

Лучший способ понять курс коннективистов — это принять участие в нем. Поначалу это может быть немного культурным шоком, но скоро вы встанете на ноги и начнете получать удовольствие от этого опыта.

Рори МакГреал и Джордж Сименс проводят cMOOC по открытости в образовании, которая начнется 10 сентября 2012 года.Я бы порекомендовал присоединиться к нам и посмотреть, что может предложить коннективизм.

В качестве трамплина для получения дополнительной информации о МООК ознакомьтесь с чтением воскресенья и понедельника MOOCMOOC в этом месяце и взгляните на этот фрагмент на MOOC Misnomer, который отлично справляется с устранением ленивого использования этого термина.

Обновление. Я создал список cMOOC, чтобы помочь людям отслеживать различные текущие курсы.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Связанные

.

Что такое МООК и как он работает?

Что такое массовый открытый онлайн-курс (MOOC)?

Массовый открытый онлайн-курс (MOOC) — это бесплатный онлайн-курс, который поддерживает обучение по множеству различных предметов. МООК призваны соединить учащихся со всего мира с преподавателями и друг с другом.

МООК Британского Совета доступны на FutureLearn, британской платформе социального обучения, принадлежащей Открытому университету с более чем 40-летним опытом дистанционного и онлайн-обучения.

Предлагаем список МООК по разным темам. МООК Британского Совета «Понимание IELTS» побил мировой рекорд как самый крупный МООК за всю историю, в котором приняли участие более 440 000 человек.

На данный момент мы провели MOOC для более чем 1,4 миллиона учащихся по всему миру.

Как я могу записаться на курс?

Выберите интересующий вас курс и зарегистрируйтесь на странице курса.

Когда я могу записаться на курс?

Вы можете присоединиться к МООК в любой момент в течение курса, с первого до последнего дня.

С какого устройства я могу присоединиться к курсу?

Вы можете войти в свои сеансы на настольных компьютерах, ноутбуках и планшетах.

Взимается ли плата за регистрацию?

МООК бесплатны, и участники могут получить к ним доступ в любом месте при наличии подключения к Интернету.

Нужно ли мне соответствовать каким-либо критериям, чтобы присоединиться к курсу?

Мы рекомендуем вам проверить, соответствует ли курс вашим требованиям, прежде чем записываться. Подробности доступны на страницах курса.

Получу ли я сертификат о прохождении курса?

Вы можете купить Заявление об участии в этих онлайн-курсах — персонализированный распечатанный сертификат, подтверждающий ваше участие. Вы должны отметить более 50% всех шагов курса как выполненные и попытаться ответить на все вопросы теста, чтобы иметь право купить заявление об участии.

С кем мне связаться для получения более подробной информации?

Для получения более подробной информации о курсах MOOC Британского Совета, пожалуйста, свяжитесь с нами.

.

Post A Comment

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *