Методика обучения скорочтению: Популярные методики обучения скорочтению и чтению

Содержание

Популярные методики обучения скорочтению и чтению

Чтение — сложный процесс, задействующий сразу несколько отделов головного мозга. О том существенная ли польза от скорочтения читайте в нашей статье об обучении скорочтению детей. Разные методики предлагают начало освоения навыка в разном возрасте. Конечно, в нежном возрасте это будут только подготовительные навыки.

С какого возраста начинать обучение — мнения экспертов расходятся. Приверженцы Зайцева уверены, что начинать заниматься можно уже c 2-х лет. С помощью кубиков малыш познакомится с буквами в игровой форме. Безусловно, это будут только подготовительные действия. Но в скором будущем они поспособствуют быстрому овладению нужными знаниями по технике скорочтения. Последователи Монтессори говорят, что самый подходящий возраст чтобы учиться быстрочтению — от 3 до 7 лет.

Популярные методики, используемые для обучения детей скорочтению

Вальдорф

Рекомендуется начинать обучение скорочтению с 10 лет. До этого возраста ребенок не способен воспринимать устную информацию в быстром темпе. По мнению вальдорфских педагогов, с детьми младше 10 лет полезно заниматься упражнениями, развивающими внимание, память, артикуляцию.

Зайцев

Приверженцы этой методики полагают, что уже с двух лет дети могут начинать осваивать азы чтения в игровой форме. На разноцветные «кубики Зайцева» нанесены буквы больших размеров. Внутрь кубиков помещены различные наполнители, издающие при перемещении кубика разнообразные звуки. По статистике педагогов, дети хорошо запоминают звуки, буквы и слоги. Эта методика используется в том числе и для работы с детьми с особенностями развития.

По описанию методики, дети начинают читать:

  • В 2-4 года — через 6 месяцев занятий.
  • От 4 лет — через 16 занятий.
  • После 6 лет — через 6 занятий.

Монтессори

По Монтессори, главное — разнообразная среда, которая дает ребенку возможность изучать мир самостоятельно при минимальном вмешательстве взрослого, но под присмотром и контролем. Ребенок сам решает, чем и сколько ему заниматься. Само же пространство сформировано так, чтобы одновременно и гармонично ребенок на практике получал разностороннее представление о мире.

Андреев

Эта методика позволяет:

  • повысить скорость чтения более чем в 5 раз;
  • лучше понимать прочитанный материал;
  • отлично запоминать полученную информацию;
  • повысить способность концентрации внимания;
  • сделать обучающий процесс интересным.

В основе метода — научение воспринимать слова как картинки. Благодаря этому словарный запас быстро увеличиваетсяЮ а дети начинают читать больше и гораздо быстрее сверстников.

Лысенко

Это комплексная программа развития, включающая в себя четыре курса: азбуку, таблицу умножения, неслоговое чтение и постановку руки для ровного почерка. Автор программы — Ольга Лысенко, педагог с более чем 20-летним стажем — творчески переосмыслила и формализовала программу начального обучения.

Доман

Автор исходит из посылки о неразрывной взаимосвязи физического и интеллектуального развития. Свою систему он разработал так, что ребенок чередует работу на физических и интеллектуальных тренажерах. Таким образом, одно стимулирует другое и развитие идет по нарастающей.

Таблицы Горбова-Шульте

С помощью этих таблиц тестируются и тренируются память, произвольное управление вниманием, целостное, а не дискретное восприятие информации.

Методика, используемая в SmartyKidsClub.RU
В нашей школе быстрому чтению учат по авторской методике SmartyKids. Подробнее об этой методике можно прочитать на странице курса скорочтения.

5 приёмов для быстрого чтения и запоминания прочитанного

Медленное чтение приводит к тому, что человек постоянно отвлекается, быстро устаёт, а главное — не успевает за растущим объёмом цифровой информации.

Между тем с седьмого класса, то есть примерно в 13–14 лет, мозг готов осваивать более быстрые скорости чтения. Существует несколько приёмов, которые помогут развить навык скорочтения.

Методы и способы скорочтения

Обучение скорочтению поможет ребёнку быстро усваивать информацию и лучше учиться, кроме того, он будет тратить гораздо меньше времени на выполнение домашних заданий. Существуют различные методы и способы обучения скорочтению, которые включают в себя упражнения, работу с таблицами и текстами. В этой статье мы рассмотрим основные приёмы быстрого чтения.

Разминка «2–3–5»

Любая тренировка начинается с разминки мышц, а когда мы берём в руки книгу, то сразу приступаем к чтению. Чтобы глаза меньше уставали от печатных текстов и работы за компьютером, Павел Палагин в своей книге «Скорочтение на практике» рекомендует сначала «размять глаза», расширив периферическое зрение.

Представьте, что фокус вашего взгляда похож на луч прожектора и вы можете то расширять его, то сужать. Возьмите в руки секундомер, книгу формата А5 (это стандартный книжный размер), расслабьтесь и начинайте водить своим «лучом» по нескольким строчкам сначала слева направо, а затем справа налево.

Первую минуту водите по двум строкам, следующую — по трём, третью минуту — по пяти строчкам. Старайтесь чётко разглядеть все слова друг над другом, но пока не стремитесь понять их смысл.

На последнем этапе упражнения по обучению скорочтению вы должны не «перемещать луч прожектора» по строкам, а уже читать максимально быстро с пониманием по одной строчке слева направо.

«Клиновидные таблицы»

Процесс чтения основан на образах. Например, при последовательном прочтении фразы «Маша ела кашу» в голове сначала появляется образ девочки. Затем мы представляем, что она ест, а после — что ест именно кашу. Другое дело, когда видишь одновременно три слова. В голове сразу возникает образ девочки, которая ест кашу. Это происходит мгновенно и значительно ускоряет процесс чтения.

Чтобы видеть и воспринимать по два-три слова одновременно, необходимо расширять поле зрения. Для этого можно использовать специальные таблицы для скорочтения, которые помогут развить навыки.

Распечатайте «клиновидную таблицу» и сконцентрируйтесь сначала на центральном столбце. Затем медленно спускайтесь взглядом вниз, при этом проговаривая вслух боковые числа. Цель данной таблицы цифр для скорочтения — дойти до конца и увидеть одновременно числа и справа, и слева от центрального столбца.

«Лабиринт»

Ещё одна важная составляющая процесса чтения — способность длительное время концентрировать внимание.

Этот поднавык тренируется с помощью знакомых с детства головоломок-лабиринтов, которые также помогут освоить быстрый способ чтения.

Попробуйте одним только взглядом найти выход из этой ловушки.

Возвратные движения глаз

При чтении мы часто возвращаемся к уже прочитанной части текста. Это отрицательно влияет на понимание и снижает скорость.

Чтобы не перечитывать одно и то же, проводите пальцем или карандашом под строкой в процессе чтения. Выглядит этот приём быстрочтения «по-детски», зато он очень эффективен.

Техника развития скорочтения «Сбор урожая»

Этот приём также описан в книге Павла Палагина.

Когда вы прочли интересный параграф с полезной информацией и принялись за следующий, это не означает, что знания перешли из книги к вам. Ваш мозг запоминает следующее: «Полезная информация в книге. Если надо будет вспомнить её, то придётся перечитать книгу».

Чтобы информация стала частью вас и перешла в долговременную память, нужно сделать паузу, представить суть прочитанного и проговорить про себя основные моменты.

Три шага техники быстрочтения «Сбор урожая»:

  1. Стоп. Как только вы дочитали законченный смысловой блок до конца, остановите процесс чтения, отведите глаза от текста и сделайте короткую паузу.
  2. Суть. Представьте основу прочитанного текста в виде образа, схемы, ситуации и тому подобного. У вас в голове должны возникнуть главные аспекты новой информации и тот смысл, который они несут.
  3. Проговаривание основы. Постарайтесь ёмко и коротко описать своими словами суть текста, которую вы представили себе. Чем короче, тем лучше.

При этом во время самого чтения важно избегать артикуляции (проговаривания текста). Для этого можно плотно сжимать губы и прикусывать язык. А ещё больше «урожая» можно собрать, вооружившись текстовыделителем и отмечая важные моменты в тексте (не больше 10 слов на одну мысль).

Тексты для скорочтения

Для развития быстрого чтения можно использовать специальные тексты для скорочтения. Эти тексты отличаются от обычных и прекрасно подходят для развития быстрого способа чтения. Например, текст может быть повёрнут от читающего на 90 градусов, написан вверх ногами, либо в нём могут отсутствовать некоторые буквы, которые необходимо отгадывать. Также при обучении скорочтению используют «зашумлённые» тексты — на такие тексты накладываются различные «решётки» или «паутинки». Тексты для скорочтения можно найти в книгах-тренажёрах по развитию скорочтения у детей.

Пример «зашумлённого» текста для скорочтения

Резюме

Регулярные занятия помогут вашему ребёнку освоить навык скорочтения и успешно использовать его в учёбе. В процессе обучения вы можете обращаться к методикам, о которых мы рассказали в статье, использовать методические пособия, включающие таблицы для скорочтения, упражнения и тексты для быстрого чтения. Хвалите ребёнка за успехи и мотивируйте его обучиться скорочтению, чтобы открыть для себя новые возможности.

Методика обучения технике скорочтения — НАДПО — Учёба.ру

Я б в нефтяники пошел!

Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

120 лет опыта подготовки

Сервис онлайн-консультаций

Выбери профессию, о которой потом не пожалеешь

Международный колледж искусств и коммуникаций

МКИК — современный колледж

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.

Олимпиады для школьников

Перечень, календарь, уровни, льготы.

Первый экономический

Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г.В. Плеханова.

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Карьера в нефтехимии

Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.

Практические техники и приемы быстрого чтения любых текстов

Автор: Эдyapд Викентьевич Минько, почетный работник высшего образования России; Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения.

 

Как показывают исследования, скорость чтения большинства людей, даже много читающих, колеблется в пределах 500-750 знаков в минуту. Иллюстрацией этого факта является известное высказывание великого поэта и ученого И. В. Гете: «Эти добрые люди и не подозревают, каких трудов и времени стоит научиться читать. Я сам на это употребил 80 лет и все еще не могу сказать, что вполне достиг цели». Это еще одно свидетельство сложности и многообразности проблемы чтения.

Люди читают десятки веков, но только в наше время столь остро встал вопрос о повышении скорости чтения. Основной причиной этого является резкое, «лавинообразное» возрастание объемов информации, для усвоения и управления которыми требуется и существенное ускорение освоения информации.

Выделяют пять основных недостатков традиционного метода чтения или факторов, затрудняющих ускорение чтения.

 

1. Регрессия

Это непроизвольные, механические, повторные фиксации глазами одного и того же участка текста (фраз, слов, предложений). При регрессиях на строке текста глаза совершают движение назад, но не в исходную точку фиксации, а только вблизи нее, ограничиваясь лишь своеобразной зоной предсказания, в которой нет отчетливого и точного восприятия читаемой части текста.

Этот недостаток — самый распространенный. При медленном чтении регрессии — довольно частые явления и составляют обычно от 10 до 15 для текста объемом в 100 слов. Если возврат глаз осуществляется в результате неясности текста, это недостаток, требующий для его устранения определенного усилия, заставляющего читать дальше в надежде, что последующий текст рассеет сомнения и внесет ясность в восприятие текста.

Повторное чтение целесообразно лишь по окончании чтения всего текста, что часто снимает возникшие вопросы и делает возвраты ненужными.

 

2. Артикуляция

Это движение губ, языка и других органов речи при чтении, которые, как показали специальные инструментальные исследования, даже при чтении про себя затормаживаются лишь внешне, а на самом деле они находятся в постоянном скрытом движении. Интенсивность этих микродвижений артикуляторов зависит от уровня развития навыков быстрого чтения, предусматривающего преодоление с помощью специальных приемов артикуляции, и от уровня развития внутренней речи.

Под внутренней речью понимается беззвучная мысленная речь. В этом случае мы мыслим, как обычно, при помощи слов, но произносим их про себя. В зависимости от степени выражения внутренняя речь подразделяется на развернутую и сокращенную.

При медленном чтении возникает развернутая внутренняя речь — своеобразное внутреннее говорение, протекающее с такой же скоростью, с какой мы читаем текст вслух. При таком чтении читают не столько глазами, сколько «ушами и губами», так как считываемая информация передается в мозг, где она обрабатывается с участием речеслухового канала, пропускная способность которого во много раз меньше зрительного.

Привычка проговаривать текст сформирована у большинства читающих в детстве, когда учатся читать: сначала слово произносится по буквам, потом по слогам и, наконец, вслух целиком.

 

3. Малое поле зрения

Под этим понимается участок текста, четко воспринимаемый глазами при одной фиксации взгляда. При традиционном чтении, когда воспринимаются буквы, слова, в лучшем случае несколько слов, поле зрения очень мало, вследствие чего глаза делают много лишних скачков и фиксаций (остановок), что принято называть дроблением взгляда.

Чем шире поле зрения, тем меньше становится таких остановок, а в итоге чтение эффективнее. При быстром чтении за одну фиксацию взгляда воспринимаются не два-три слова, а вся строка, целое предложение, иногда и весь абзац.

Существенно снижает скорость чтения и так называемое сканирование, т. е. непроизводительный переход глаз от конца каждой прочитанной строки к началу новой, как это происходит при телевизионной развертке изображения.

При таких переходах не только теряется время, но и быстрее устают глаза. При быстром чтении движение глаз более экономно, поскольку чтение осуществляется вертикальным движением глаз, сверху вниз по центру страницы с охватом полем зрения ширины всей страницы, строк, абзацев.

 

4. Отсутствие гибкой стратегии чтения

Значительное препятствие в ускорении чтения. Главное в проблеме быстрого чтения — не столько устранение рассмотренных факторов, связанных с механизмами речи и движением глаз, сколько изменение работы механизмов мозга, управляющих чтением и обеспечивающих получение значимой информации благодаря правильному выбору стратегии смыслового восприятия текста.

Та или иная скорость и техника чтения подчиняются прежде всего целям, задачам и тем установкам, которые читатель ставит перед собой. Отсутствие эффективной стратегии чтения является серьезным препятствием в ускорении чтения.

 

5. Отсутствие внимания

Является одновременно и причиной и следствием замедленного чтения, снижения понимания и запоминания текста. Переключение мыслей на посторонние предметы, звуки и мысли снижает интерес к чтению, затрудняет понимание прочитанного и вынуждает перечитывать текст или его отрывок заново.

Поэтому для ускорения чтения чрезвычайно важным является тренировка внимания и одновременное создание условий, снижающих или устраняющих отвлечение внимания.

 

В зависимости от поставленной цели есть различные способы чтения, среди которых основными являются следующие.

Углубленное — при котором обращается внимание на детали, производится их анализ и оценка. Обычно такое чтение называют аналитическим, критическим, творческим, и оно считается лучшим при изучении учебных дисциплин.

Обучающиеся при этом читают текст, опираясь на свой макроконтекст и приобретенные ранее знания, и на этой основе творчески осмысливают прочитанное, находят в нем новое для себя, самостоятельно формулируя выводы, что позволяет легче воспринять и запомнить прочитанный новый материал.

Быстрое чтение — это сплошное чтение текста, обеспечивающее полное и качественное усвоение прочитанного и выполняемое нетрадиционными методами, значительно ускоряющими процесс чтения при достаточно полном понимании прочитанного текста.

Быстрое чтение — не поверхностное чтение «по диагонали», как его иногда ошибочно трактуют те, кто не знаком с его сущностью и механизмом, а активный созидательный понятийный процесс, в ходе и в результате которого читатель анализирует факты, суждения, производит синтез отдельных понятий, закладывая фундамент нового знания.

Вот почему разработка методики обучения быстрому чтению и ее активное использование требуют не только решения задач управления некоторыми речевыми, слуховыми и зрительными анализаторами, но и разработки системы алгоритмов умственной деятельности, т. е. операций извлечения и обработки необходимой и достаточной для читателя информации, заложенной в тексте.

Профессиональные (научные, технические, экономические и др.) тексты строятся, как правило, по законам логики. Методы быстрого чтения потому и обеспечивают высококачественное усвоение прочитанного, что используют эти законы при извлечении смысловой информации из исходного текста. Быстрое чтение при высоком уровне его освоения частично переходит в углубленное чтение.

Панорамное быстрое — это результат дальнейшего совершенствования техники быстрого чтения. Используя специальные тренировочные упражнения с таблицами (цифровыми, буквенными или графическими), обучающийся добивается значительного увеличения оперативного поля зрения.

Возникает эффект разведения зрительных осей глаз, за счет чего значительно повышаются скорость чтения и качество усвоения прочитанного.

Выборочное чтение — это разновидность быстрого чтения, при котором читаются избирательно отдельные разделы текста. В этом случае читатель как бы видит все и ничего при этом не пропускает, но фиксирует внимание только на тех аспектах, которые ему необходимы.

Этот метод часто используется при вторичном чтении информационного источника после его предварительного просмотра. При этом скорость такого чтения значительно выше скорости быстрого чтения, поскольку страницы листают до тех пор, пока не отыщется нужный раздел, который и читают углубленно.

Чтение-просмотр используется для предварительного ознакомления с источником информации. При таком чтении этот источник берется в руки, бегло просматривается предисловие, по оглавлению отыскиваются наиболее важные положения автора, по которым можно предположительно судить об основном содержании источника, просматривается заключение и на основании этих действий делается общий вывод о полезности и ценности для читателя этого источника информации и целесообразности более подробного ознакомления с ним.

Чтение-сканирование — это быстрый просмотр источника информации с целью поиска фактографической информации (фактов, цифр, слов, фамилий и т. п.) Человек, умеющий читать быстро, выполняет этот поиск в 2-3 раза быстрее читающего традиционно.

Этот способ требует тренировки зрительного аппарата и особенно периферического зрения, что позволяет при беглом взгляде на страницу текста быстро увидеть нужные сведения.

 

1. Освоение методов и приемов быстрого чтения — процесс приобретения новых навыков умственной деятельности. Обязательное условие успешности самостоятельного обучения — его непрерывность, регулярность занятий, полнота и систематичность выполнения всех упражнений.

Период занятий следует спланировать так, чтобы на протяжении всего времени (а цикл тренировок занимает обычно десять-двенадцать недель, т. е. 2.5-3 месяца) выделять ежедневно для тренировок час-полтора.

Весьма желательным компонентом обучения является проведение в период занятий саморегулирования аутогенной тренировки, представляющей собой научную психологическую дисциплину, методику самовнушения, которая позволяет посредством психических процессов, прежде всего представления, внимания и эмоциональных состояний, влиять на деятельность органов, управляемых вегетативной нервной системой, т. е. регулирующих деятельность всех органов человека и обмен веществ.

В процессе обучения быстрому чтению роль представлений, внимания и эмоционального состояния исключительна велика.

Чтение в значительной степени — процесс подсознательный, т. е. большая часть механизмов психической деятельности, сопровождающих чтение и регулирующих его эффективность, управляется подсознанием. Достижения психологии свидетельствуют о том, что управлять этими процессами — задача реальная.

Разработан комплекс упражнений, обеспечивающих обучение на подсознательном уровне, в ряду которых важная роль принадлежит аутогенной тренировке, которая, как показали сравнительные исследования, на 40% повышает эффективность обучения быстрому чтению. В связи с этим весьма желательно хотя бы элементарное владение техникой аутогенной тренировки, которую можно освоить по имеющейся литературе или пройдя соответствующие курсы.

 

2. Сознательное освоение упражнений и осознанное участие в изменении тех процессов, которые связаны с умственными действиями. Читать быстро, усваивать полно и глубоко прочитанное без познания сути процессов самого чтения невозможно. Поэтому методы, основанные только на использовании приборов, чаще всего имеют ограниченную эффективность.

Они тренируют только следственные факторы (движение глаз, периферические механизмы речи и слуха) и оказывают слабое воздействие на мозговые центры, управляющие процессами чтения. Поэтому результаты такого обучения поверхностны и созданный с их помощью неустойчивый стереотип чтения разрушается довольно быстро.

 

3. Постепенность наращивания скорости и приобретения навыков: от легкого к трудному. Переходить к следующему упражнению нужно только тогда, когда устойчиво освоены предыдущие.

 

4. Рабочее место, режим занятий должны быть хорошо организованы, что подразумевает выполнение ряда требований:

  • Работа должна выполняться в одно и то же время.
  • Продолжительность каждого занятия должна составлять час-полтора.
  • Рабочее место должно быть хорошо освещено и не иметь ничего лишнего.
  • Необходимо соблюдать правила гигиены умственного труда.
  • Рекомендуется читать не только в положении сидя, но и (преимущественно) в положении стоя, размещая книгу на наклонной поверхности.
  • Во время занятий полезно делать небольшие перерывы, давать отдых глазам, выполнять легкие физические упражнения.

 

 

Изучите скорочтение и другие практические навыки по абонементу, со скидкой.

как научиться быстро читать — методика, обучение, упражнения

При упоминании о техники быстрого чтения у большинства возникают следующие вопросы: за счет чего происходит увеличение скорости чтения?

Но все они основаны на нескольких основных правилах. Итак:

Некоторые читатели незаметно для себя читают дважды любой текст — как легкий, так и трудный, как бы для верности. Области таких повторных фиксаций глаз, возникающие при традиционном чтении, иногда очень велики.

Как показали наши исследования, при медленном чтении регрессии — довольно частое явление, и количество их составляет обычно от 10 до 15 для текста объемом в 100 слов. Понятно, что столь частые возвратные движения глаз резко снижают скорость чтения.

Основная цель реципаций — более глубокое осмысление уже однажды прочитанного текста. Методика быстрого чтения рекомендует повторное чтение только по окончании чтения всего текста.

При чтении текста с регрессиями глаза совершают движение назад, например, из точки 2 в точку 3, хотя никакой необходимости в этом нет. Если это происходит на каждой строчке текста, то, очевидно, что читатель дважды прочитывает весь текст.

Именно такого рода регрессии и считается одним из основных недостатков традиционного медленного чтения. Наряду с регрессиями при медленном чтении замечены и возвратные движения глаз, вызванные кажущимися трудностями текста.

Эти возвраты — также недостаток чтения. Очень часто дальнейшее чтение снимает возникшие вопросы и делает возвраты ненужными. Какова же природа регрессии?

Первая причина — сила привычки . Фиксируйте причины повторного чтения: действительно сложный текст или отсутствие внимания?

Помните: отказ от регрессий повышает скорость чтения в два раза и качество понимания прочитанного в три раза.



2. ЧИТАТЬ БЕЗ АРТИКУЛЯЦИИ

Артикуляция — это непроизвольные движения губ, языка, элементов гортани при чтении текста про себя. Движения органов речи при чтении про себя затормаживаются лишь внешне, на самом же деле они находятся в постоянном скрытом движении.

Интенсивность этих микродвижений зависит, прежде всего, от уровня развития навыка чтения и сложности текста. Чем менее развит навык чтения про себя (у детей) и чем сложнее текст, тем ярче выражена артикуляция.

Многие говорят, что у них нет артикуляции или они не знают, что это такое. А другие, напротив, заявляют, что постоянно слышат, как кто-то бубнит рядом, когда читает текст.

Даже если читатель заявляет, что артикуляции у него нет, специальными измерениями удается ее обнаружить. Рентгеносъемка глоточных модуляций в процессе чтения показала наличие внутриполостной артикуляции даже у людей, читающих сравнительно быстро.

Действительно, исключение внутреннего проговаривания слов — это самый главный источник увеличения скорочтения.

Причем даже если вам кажется, что вы не проговариваете слова, то это не так, методика обучению чтению, вбиваемая нам в голову с начальной школы — т. е. чтение вслух — дает себя знать и, как известно, переучиваться гораздо тяжелее, чем учится.

Дефект проговаривания читаемых слов можно разделить на следующие составляющие:

1. Когда проговаривание сопровождается механическими движениями: шевеление губ, перемещение языка, или, что еще хуже — аудио — механическими эффектами — бубнение и т. д. Бороться с этим довольно просто — держать что — либо в зубах, а еще лучше держать свой язык зубами — как ни смешно, но по изменению болевых ощущений (степень сжатия зубами), вы сможете контролировать весь процесс искоренения этого тормозящего фактора.

2. Наиболее трудноискоренимым является проговаривание слов в мозгу — т. е. речевом центре. Здесь используется метод — клин клином вышибают. Центр, контролирующий движение, находится где-то рядом с речевым и можно попытаться подавлять речевой центр двигательным — бороться с этим супер сложно — держать что — либо в зубах уже не спасет, но можно попробовать следующее. Записываете на кассету, какой-нибудь ритм (но только не музыку) — например, метроном. Причем записей должны быть несколько с разной частотой ударов и комбинированные с изменяемой частотой ударов. Читать надо под этот стук (ритм) и при чтении делать движения.

Главное в проблеме быстрого чтения — не столько быстрота, сколько оптимальность, эффективность получения значимой информации благодаря правильному выбору программы смыслового восприятия текста.

Читатели, как правило, не задумываются над тем, как читать тот или иной текст. В результате ее читается одинаково медленно.

Та или иная скорость и техника чтения подчиняется, прежде всего, тем целям, задачам и установкам, которые читатель ставит перед собой. Именно выработка соответствующих программ, умение гибко использовать каждую из них в нужный момент и определяют способность читать быстро.

Как правило, при традиционном чтении используется малое поле зрения. Под полем зрения понимается участок текста, четко воспринимаемый глазами при одной фиксации взгляда.

При традиционном чтении, когда воспринимаются в лучшем случае 2-3 слова, поле зрения очень мало. Вследствие этого глаза делают много лишних скачков и фиксаций (остановок).

Такой прием можно назвать дроблением взгляда. Чем шире поле зрения, тем больше информации воспринимается при каждой остановке глаз, тем меньше этих остановок, а в итоге чтение становится эффективнее. Быстро читающий за одну фиксацию взгляда успевает воспринять не 2-3 слова, а всю строку, целое предложение, иногда и весь абзац.

Чтение текста целыми фразами более эффективно не только с точки зрения скорости: оно способствует и более глубокому пониманию прочитанного. Это происходит потому, что восприятие больших фрагментов текста в моменты фиксации взглядом вызывает наглядно-образные представления, ярко проясняющие смысл текста.

Значительно снижает скорость чтения и непродуктивный переход глаз от конца каждой прочитанной строки к началу новой. Сколько строк на странице, столько и лишних переходов, т. е. холостых движений глаз, на которые расходуется; не только время, но и силы.

При быстром чтении движение глаз более экономно: вертикально, сверху вниз по центру страницы.

5. ВСЕГДА ВЫДЕЛЯТЬ ДОМИНАНТУ — ОСНОВНОЕ СМЫСЛОВОЕ ЗНАЧЕНИЕ ТЕКСТА

Проблема понимания текста достаточно давно и плодотворно исследуется психологами. Что же такое понимание? Психологи называют пониманием установление логической связи между предметами путем использования имеющихся знаний.

При чтении несложного текста понимание как бы сливается с восприятием — мы мгновенно вспоминаем полученные ранее знания (осознаем известное значение слов) или отбираем из имеющихся знаний нужные в данный момент и связываем их с новыми впечатлениями.

Но очень часто при чтении незнакомого и трудного текста осмысление предмета (применение знаний и установление новых логических связей) представляет собой сложный, развертывающийся во времени процесс.

Для осмысления текста в таких случаях необходимо не только быть внимательным при чтении, иметь знания и уметь их применять, но и владеть определенными мыслительными приемами. При необходимости запомнить текст человек вначале старается лучше понять его и применяет для этого различные приемы.

Чаще всего читатели используют два основных приема: выделение смысловых опорных пунктов и антиципацию .

Выделение опорных смысловых пунктов состоит в следующем. Деление текста на части, их смысловая группировка и приводят к выделению смысловых опорных пунктов, углубляющих понимание и облегчающих последующее запоминание материала.

Психологи выяснили, что опорой понимания может быть все, с чем связываем мы, то, что запоминается или что само «всплывает» как связанное с ним. Это могут быть какие-то второстепенные слова, дополнительные детали, определения и т. п.

Любая ассоциация может быть в этом смысле опорой. Смысловой опорный пункт есть нечто краткое, сжатое, но в то же время, служащее основой какого-то более широкого содержания. Понимание сводится к тому, чтобы схватить в тексте основные идеи, значимые слова, короткие фразы, которые предопределяют текст последующих страниц.

Прием выделения смысловых опорных пунктов представляет собой как бы процесс фильтрации и сжатия текста без потери основы.

Другой прием, используемый для дальнейшего осмысления читаемого текста, называется антиципацией или предвосхищением, т. е. смысловой догадкой. Что же такое антиципация? Это психологический процесс ориентации на предвидимое будущее.

Он основан на знании логики развития события, усвоении результатов анализа признаков, предварительно осуществленного оперативным мышлением. Антиципация обеспечивается так называемой скрытой реакцией ожидания, настраивающей читателя на определенные действия, когда по тексту для этих реакций, казалось бы, нет достаточных оснований.

Явление антиципации возможно только в том случае, когда мышление активно работает в продуктивном режиме. При таком чтении читатель в большей степени опирается на содержание текста в целом, чем на значение отдельных слов. Главное — это осмысление идеи содержания, выявление основного замысла автора текста.

Таким образом, при обучении быстрому чтению способность антиципировать является основным фактором формирования своеобразного чутья к фразовым стереотипам и накопления достаточного словаря текстовых штампов. Выявление фразовых стереотипов — одна из первых предпосылок выработки автоматизма смысловой обработки текста.

6. ПОСТОЯННО РАЗВИВАТЬ СВОЕ ВНИМАНИЕ И ПАМЯТЬ

Что такое внимание? Внимание — это избирательная направленность сознания при выполнении определенной работы. Быстрое чтение требует повышенного внимания. К сожалению, мы не всегда организованны, не умеем управлять своим вниманием при чтении.

Скорость чтения большинства читателей намного ниже той, которую они могли бы иметь без ущерба для понимания. У медленно читающего внимание часто переключается на посторонние мысли и предметы, и интерес к тексту снижается. Поэтому большие фрагменты читаются механически и смысл прочитанного не доходит до сознания.

Такой читатель, заметив, что думает о посторонних вещах, часто бывает вынужден перечитывать отрывок заново. Человек, читающий быстро, способен управлять своим вниманием.


Умение концентрироваться на проблеме — одна из составляющих успешного умственного труда. Попробуйте тренировать способность концентрироваться при помощи мысленного чтения слов задом на перед.

Когда вы мысленно читаете слово задом наперед, вы должны представить его по буквам, а затем прочитать эти буквы. Например — «слово» — «оволс», «дорога» — «агород». Если ваше сознание отвлеклось на сторонний предмет, то мгновенно теряется нить и вам приходится выполнять упражнение заново. Таким образом, вы можете тренировать свое внимание.

Это упражнение можно делать в общественном транспорте и тем самым использовать бесполезно теряемое время себе на пользу. Начните с простых слов, состоящих из четырех букв. Постепенно пытайтесь оперировать с более длинными словами.

7. ВЫПОЛНЯТЬ ЕЖЕДНЕВНО ОБЯЗАТЕЛЬНУЮ НОРМУ:

читать две газеты, один журнал (научно-технический или научно-популярный) и 50-100 страниц любой книги. Освоение техники быстрого чтения действительно представляет собой процесс комплексного воздействия на различные стороны психической деятельности человека.

Образно говоря, в процессе обучения реализуется программа технического перевооружения мозга. Происходит перестройка сознания, ломаются сложившиеся стереотипы мышления. Есть неплохие книги по обучению скорочтению. Например, книга Андреева О. А. и Хромова Л. Н. «Учимся быстро читать».

Но наиболее эффективный вариант обучения быстрому чтению — это специальные тренинги и занятия в группах.

Главное, помнить, что скорочтение — не удел избранных. Важно усердие и постоянство тренировок.


Оцените, пожалуйста, этот материал, выбрав желаемое количество звезд

Оценка читателей сайт: 4.5 из 5 (423 оценок )

Заметили ошибку? Выделите текст с ошибкой и нажмите Ctrl+Enter. Благодарим за помощь!

Статьи раздела

22 июля 2018 Третий модуль курса «Эмоциональный интеллект» – «Практика взаимодействия» – для большинства участников группы проходил сложнее всех остальных. Одно дело, когда диагностируешь свое состояние и учишься его корректировать, и совсем другое – контакт с другими. Когда мы делимся своими чувствами с другими людьми, мы становимся ближе друг к другу. А не этого ли мы хотим?..

02 мая 2018 С того момента, как мы с Женей Крюковой решили исследовать тему эмоционального интеллекта, прошло полгода. За это время я успела побывать на двухдневном интенсиве у Василия Проня, и мы обе — на первых двух модулях курса «Эмоциональный интеллект» у семейной тренерской четы Захаровых…

В жизни каждого из нас бывали ситуации, когда нужно было в течение небольшого промежутка времени изучить определенный материал. Лучшим решением такой проблемы является освоение Причем ее с успехом можно применить не только для научной, но и для художественной литературы. При этом для любого человека особенно актуальной и значимой является техника быстрого чтения с высоким уровнем запоминания. Каким образом добиться необходимого эффекта? Для этого необходимо изучить 7 основных правил быстрого чтения. В чем же они заключаются?

Чтение без регрессии

Нередко человек, изучающий нужный для него материал, делает возвратные движения глазами. Это и есть регрессия, цель которой — повторение уже прочитанных строчек. Это самый распространенный недостаток, приводящий к медленному изучению материала.

Незаметно для себя многие читатели дважды просматривают текст. При этом не имеет значения, является он легким для восприятия или нет. Регрессия осуществляется для верности, приводя к резкому снижению скорости чтения.

Однако существуют возвраты, которые считаются обоснованными. Эти движения глазами человек производит при появлении новой мысли. Их, в отличие от регрессии, называют реципацией. Такие повторы являются вполне обоснованными, так как позволяют максимально глубоко осмыслить уже прочитанное. Методы быстрого запоминания текста не рекомендуют таких возвратных движений. Повторное чтение при этом возможно только после того, как текст будет полностью пройден.

Помните, что отказ от реципаций и регрессий очень важен. Он способен вдвое увеличить и в три — качество его понимания.

Чтение без артикуляций

Порой при изучении материала про себя человек делает непроизвольные движения языком, губами и элементами гортани. Это и есть артикуляция. Ее интенсивность находится в прямой зависимости от сложности текста и развития навыка чтения. Причем наблюдается артикуляция у всех, даже у быстро читающих людей. Это подтверждают специальные измерения и рентгеносъемки глоточных модуляций, произведенные в процессе изучения текста про себя.

Техника быстрого чтения с высоким уровнем запоминания исключает внутреннее проговаривание слов. Это связано с тем, что артикуляция является немаловажным препятствием для быстрого изучения материала. Такие должны быть исключены, если осваивается техника скорочтения. Упражнения для скорочтения при этом должны быть направлены на ликвидацию дефекта проговаривания и зависят от его вида. Так, если артикуляция представляет собой механическое движение языка, губ, бубнение и т. д., то необходимо осуществлять постоянный контроль над этим процессом. Каким образом? Взять что-либо в рот или крепко удерживать язык зубами. Болевые ощущения явятся наиболее ощутимым тормозящим фактором.

Сложней будет искоренить проговаривание слов в речевом центре мозга. Основным методом при этом является вышибание клина клином. Он использует то, что центры речи и контроля над движениями находятся рядом друг с другом. Рекомендуется сделать запись какого-либо немузыкального ритма (метронома), производимого с разной частотой и их комбинацией. Под этот стук и следует читать.

Интегральный алгоритм

Для людей, изучающих большие объемы информации, крайне важна техника быстрого чтения с высоким уровнем запоминания необходимого материала. Как добиться этого? Необходимо разработать интегральный алгоритм запоминания при чтении. Ведь многие просто не задумываются над тем, каким образом им изучать текст. В результате они читают крайне медленно. Та скорость и техника чтения, которая применяется при изучении материала, зависит от целей и задач, поставленных читателем. Человек должен выработать соответствующие программы, а также гибко и умело их использовать в нужный момент. Это в значительной степени определит его способность скорочтения.

Вертикальное движение глаз

Это четвертое правило техники быстрого усвоения материала. Оно предполагает восприятие большего, чем при обычном чтении, участка текста. Расширение поля зрения позволяет в значительной мере увеличить эффективность усвоения материала. Быстро читающий человек в течение одной фиксации взгляда способен воспринять не какие-нибудь 2-3 слова. Он улавливает смысл целой строки, предложения или даже абзаца.

Восприятие текста фразами — это техника быстрого чтения с высоким уровнем запоминания. Почему так происходит? Дело в том, что, окидывая взором большие фрагменты текста, человек создает для себя наглядно-образные представления изложенного материала. Они-то и являются ярким пояснением смысла прочитанного. При этой технике глаза совершают движение вертикально, в направлении сверху по центру текста.

Выделение доминанты

Что же сопутствует максимально эффективному восприятию материала? Прежде всего, его следует понять. Это означает не что иное, как установку логических связей между предметами с использованием уже имеющихся у человека знаний.

Скоростное чтение и понимание текста — это проблема, которую уже достаточно давно и успешно исследуют психологи. Порой воспринимаемый нами материал бывает совсем несложным. В этом случае его понимание идет рядом с восприятием. Человек тут же вспоминает полученные им ранее знания и связывает их с читаемыми фразами. Однако текст может быть незнакомым и трудным. В таком случае его осмысление — это сложный и длительный процесс. Как же ускорить его? Для этого следует быть внимательным во время чтения, а также владеть немалым багажом знаний, умея их применять в той или иной ситуации. Понадобится также использование некоторых приемов. Один из них заключается в выделении опорных смысловых пунктов текста. В чем его смысл? Для увеличения восприятия текста его делят на две части, производя смысловую группировку. При этом выделяется доминанта, углубляющая понимание материала и способствующая его более эффективному запоминанию. Также благодаря этому развивает скорочтение память.

Быстрое чтение в таком случае становится возможным при восприятии текста в виде коротких и одновременно существенных логических формул. Каждая из таких структурных единиц имеет основное по своему смыслу понятие, которое ассоциируется с определенным образом. Чтение же всего текста представляет собой создание единой логической цепочки идей. В этом и состоит сущность методика выделения опорных смысловых пунктов.

Для осмысления материала может быть использован и другой прием. Он носит название антиципации, или предвосхищения. Это смысловая догадка, являющаяся психологическим процессом ориентации на будущее, находящееся в рамках предвиденного. В основе антиципации лежит знание логики развивающихся событий, а также анализ существующих признаков явления и усвоение его результатов. Этот прием скорочтения возможен при наличии скрытой реакции ожидания, когда читатель настроен на определенные действия, возникающие по ходу текста. При этом мышление человека должно работать весьма продуктивно, осмысливая идею содержания и выявляя основной замысел автора. Таким образом, антиципация при скорочтении — это формирование своеобразного чутья к стереотипным фразам и накопление обширного словаря текстовых штампов. Она же является и предпосылкой для выработки доведенной до автоматизма смысловой обработки изучаемого материала.

Развитие внимания и памяти

Скоростное чтение и запоминание требуют избирательной направленности сознания на выполнение определенной работы. Эта функция и представляет собой внимание. Зачастую люди не способны к самоорганизации. Именно поэтому управлять своим вниманием при чтении они не в состоянии. Так, у человека, медленно воспринимающего необходимый ему материал, внимание часто переключается на всякие посторонние предметы и мысли. Это приводит к потере интереса к тексту и непонимания его смысла. Тот же, кто читает быстро, может управлять своим вниманием.

Одной из составляющих эффективного умственного труда является и способность концентрироваться на рассматриваемом вопросе. Тренировать такую способность лучше всего, мысленно читая слова задом наперед. Делать это можно везде, например, во время поездки в общественном транспорте. Любое слово нужно представить в виде букв и прочитать их задом наперед. К примеру, «вода» — «адов». Сначала можно взять слова, состоящие из четырех букв, а затем подбирать их подлиннее. Такое упражнение великолепно тренирует внимание.

Выполнение обязательной нормы

Седьмое правило быстрого чтения подразумевает ежедневное прочтение двух газет, одного научно-популярного или научно-технического журнала, а также книжного объема в 50-100 страниц. Почему это важно? Дело в том, что для освоения техники быстрого чтения необходимо произвести комплексное воздействие на разнообразные стороны психической деятельности индивида.

Это приводит к реализации программы технического перевооружения мозга, что перестраивает сознание и ломает сложившиеся стереотипы мышления.

Помощь в освоении скорочтения

Обучиться быстрому и эффективному восприятию материала можно самостоятельно. В помощь желающим освоить технику скорочтения предлагаются различные книжные издания. Их авторы описывают методику эффективного восприятия и запоминания материала. Здесь же можно ознакомиться и с упражнениями для освоения быстрого чтения.

Изучать основные правила скоростного восприятия материала можно на специально организуемых групповых занятиях и тренингах. Этот вариант обучения является самым эффективным.

Темп быстрого чтения

Тот, кто освоил технику скоростного восприятия текста, обрабатывает информацию с различной скоростью, выбирая ее в зависимости от рода литературы. Так, новости и газеты читаются с быстротой, позволяющей уловить их смысл. Художественная литература требует особой скорости, включающей воображение. Для научных изданий требуется не только быстрота, но и тщательность проработки материала.

Важность скорочтения

Зачем человеку осваивать технику быстрого восприятия текста? Это нужно для:

Раскрытия его внутреннего потенциала;

Осуществления контроля над своими знаниями и умениями;

Обработки большого объема информации;

Неважно, читаете ли вы учебник на семинаре по философии или утреннюю газету, чтение может показаться вам утомительным. Освойте технику быстрого чтения, чтобы выполнить эту задачу намного быстрее. Скорочтение ухудшит понимание материала, но при должной практике вы сможете частично преодолеть этот дефект.

Шаги

Часть 1

Научитесь читать быстрее

    Перестаньте произносить слова про себя. Почти каждый читатель мысленно проговаривает текст (субвокализация) или отвлекается на то, чтобы повторить слово. Это помогает читателю запомнить термины, но также тормозит скорость чтения. Вот несколько способов свести эту привычку к минимуму:

    Закрывайте уже прочитанные слова. При чтении ваши глаза зачастую возвращаются к уже прочитанным словам. В основном, это краткосрочные движения, которые никак не улучшают понимание. Используйте закладку, чтобы закрывать слова после их прочтения, отучая себя от этой привычки.

  • Эти «обратные скачки» также происходят, когда вам не удается понять материал. Если ваши глаза прыгают на несколько слов или строк назад, это признак того, что вам стоит замедлиться.
  • Перейдем к движению глаз. Во время чтения ваши глаза двигаются рывками, останавливаясь на одних словах и пропуская другие. Чтение происходит только, когда ваши глаза останавливаются. Если вы сократите количество движений на строку текста, вы научитесь читать гораздо быстрее. Но будьте осторожны – были проведены исследования, которые обнаружили предел того, что читатель способен увидеть за раз:

    • Вы можете прочитать восемь букв справа от позиции ваших глаз, но лишь четыре слева. Это примерно два-три слова одновременно.
    • Вы замечаете буквы на расстоянии в 9-15 интервалов вправо, но не способны их прочитать.
    • Рядовые читатели не могут прочитать слова на других строчках. Научиться пропускать строки и все равно понимать материал чрезвычайно сложно.
  • Уменьшите количество движений, которые совершают ваши глаза. Обычно ваш мозг решает, куда передвинуть глаза в зависимости от того, насколько длинным или знакомым является следующее слово. Вы сможете читать быстрее, если вместо этого научите свои глаза переходить к конкретным местам на странице. Попробуйте следующее упражнение:

    • Возьмите закладку и положите ее над строчкой текста.
    • Нарисуйте знак «X» на закладке над первым словом.
    • Нарисуйте еще один X на той же линии. Поместите его на три слова дальше для хорошего понимания, на пять слов для простых текстов и на семь слов, чтобы просмотреть ключевые моменты.
    • Продолжите рисовать знаки «X» с тем же интервалом, пока не дойдете до конца строки.
    • Постарайтесь как можно скорее прочитать строчку, опуская закладку вниз и концентрируясь лишь на тексте под каждым знаком «X».
  • Читайте быстрее, чем успеваете понять текст. Многие программы построены на принципе наращивания скорости чтения с помощью рефлексов, чтобы мозг постепенно научился подстраиваться под новый темп. Данный метод не был тщательно изучен. Ваша скорость перемещения по тексту, несомненно, увеличится, но вы почти ничего или вообще ничего не поймете. Попробуйте этот метод, если вы стремитесь достичь максимальной скорости чтения, и надейтесь, что несколько дней тренировки помогут вам лучше понять материал. Вот как это сделать:

    • Следуйте за текстом карандашом. Придумайте словосочетание, на произнесение которого в спокойном темпе у вас уйдет ровно одна строчка текста.
    • Попробуйте две минуты почитать со скоростью движения карандаша. Даже если вы ничего не поймете, сконцентрируйтесь на тексте и не останавливайте глаза на протяжении полных двух минут.
    • Отдохните минуту, а затем ускорьтесь. Теперь попробуйте читать на протяжении трех минут, но теперь карандаш должен пересечь две строчки, пока вы будете проговаривать словосочетание.
  • Используйте программы для скорочтения. Если вышеописанные методы не помогли вам добиться цели, попробуйте быстрое последовательное визуальное предъявление. Согласно этой методике, телефонное приложение или компьютерная программа показывает текст по одному слову за раз. Это позволяет выбрать любую скорость чтения. Но не поднимайте скорость слишком высоко, иначе вы не сможете запомнить большую часть слов. Этот метод полезен, чтобы быстро просмотреть новости, но не во время учебы или чтения в свое удовольствие.

    Часть 2

    Быстрый просмотр текста
    1. Знайте, когда быстрый просмотр оправдан. Этот способ чтения может использоваться для общего ознакомления с текстом без глубокого его понимания. Вы можете быстро просматривать газету, чтобы найти интересную статью или определить ключевые моменты, просматривая учебник перед контрольной работой. Быстрый просмотр не заменяет полноценного чтения.

      Читайте названия и заголовки разделов. Читайте только названия глав и всех подзаголовков в начале больших разделов. Читайте названия всех новостных статей или содержание в журнале.

      Прочитайте начало и конец раздела. Все параграфы в учебниках обычно содержат введение и выводы. Что касается других видов текста, прочитайте первый и последний абзац главы или статьи.

      • Читайте быстрее, если вы знакомы с темой, но не пытайтесь перегнать самого себя. Вы сэкономите себе время, пролистывая лишний текст, но важно все-таки понять смысл прочтенного.
    2. Обведите важные слова в тексте. Если хотите узнать больше, то вместо обычного чтения быстренько пройдитесь по тексту глазами. Теперь, когда вы вникли в суть раздела, вы сможете выделить ключевые слова и отметить важные области. Остановитесь и выделите следующие слова:

  • Педагоги младшей и средней школы давно обнаружили взаимосвязь между скоростью чтения и успеваемостью учащихся. Чем быстрее школьник воспринимает поток информации, тем лучше он учится. По этой причине родители стремятся научить ребенка скорочтению до начала обучения в школе или в начальных класса. Какие существует упражнения для детей по быстрочтению, как их проводить и с чего начать заниматься, будем обсуждать в нашей статье.

    Что такое

    Скорочтение – это способность человека воспринимать текст с большой скоростью. Именно воспринимать, а не только механически прочитывать. Если вы научите ребенка проглатывать слова с феноменальной скоростью, при этом не понимать, что он прочитал, то скорочтение не окажет вам помощь в учебе, а даже наоборот.

    Под скорочтением в правильном смысле принято понимать развитый навык обработки учебного текста. Это параграфы учебников, статьи на научные темы. Скорость чтения при этом должны быть не менее 120-150 слов в минуту. В более старшем возрасте составляет до 200 лексических единиц.

    Обучиться скорочтению может любой ребенок. Но, по мнению психологов и педагогов, оптимальным возрастом является период с 10 до 12 лет. Хотя положительный опыт применения методики есть у детей 7 лет, и даже 6 лет.

    Проблемы

    Тренировка быстрочтения сопряжена с некоторыми сложностями. У неподготовленных детей слабо развито периферийное зрение, артикуляция, есть дефекты психических навыков (внимание, память).

    1. Узкое поле зрения. Для освоения техники быстрого чтения необходимо иметь широкий охват зрения. Глаза не должны фокусироваться на одном слове. Задача педагога по скорочтению научить школьника воспринимать текст целиком, то есть взгляд должен останавливаться не на отдельных словах, а на пробелах между ними, захватывая сразу фразу или предложение.
    2. Регрессия глаз. Это главный враг скорочтения. Школьник возвращается к уже прочитанному тексту, теряя время. Регрессия глаз происходит машинально. Процесс возможно контролировать, используя тренировочные упражнения.
    3. Подавление артикуляции. Читая в обычном темпе, дети стараются проговаривать слова четко и громко. Это помогает усваивать художественную литературу. Например, стихи воспринимать точно и чувствовать настроение автора без пауз, логических ударений невозможно. Но для динамического чтения дикция не нужна. Проговаривание снижает скорость восприятия текста.
    4. Неразвитое внимание. Высокий темп чтения требует повышенного внимания. Это необходимо для моментального выделения главного и второстепенного, глубокого понимания новой информации.

    Для устранения дефектов и отработки навыков быстрого чтения нужно не только постоянно тренироваться, но и корректировать широту поля зрения, отказаться от внутреннего проговаривания слов, контролировать регрессию, развивать внимание и память. В этом помогут следующие упражнения, которые включают в систему занятий, уделяя им по несколько минут на каждом уроке.

    Упражнения

    Самыми эффективными считаются те упражнения, которые устраняют причину низкого темпа чтения и тренируют скорость визуального восприятия информации. Рассмотрим некоторые из них.

    На расширение поля зрения

    Упражнения на развитие зрительного поля занимают главное место в системе уроков по динамическому чтению. Дети в 7 и 8 лет или небольшими словами. Широкий угол и поле зрения позволяют захватывать взглядом фразы, предложения, даже небольшие абзацы. Другими словами, ребенок читает и сразу видит текст дальше, воспринимая его подсознательно. Похвастать таким навыком могут далеко не все взрослые, а дети, спустя 1-2 месяца тренировок, делают это легко. Используйте следующие методы работы.

    Таблицы Шульте

    Это числовые квадраты. Каждая клетка содержит цифру. Для учеников начальных классов используется диапазон от 1 до 20. Задача упражнения состоит в том, чтобы найти глазами все числа по порядку. Сначала это занимает много времени, потом 10-20 секунд. Засекать скорость выполнения задания нужно на каждом уроке, отмечая прогресс.

    Красно-черные таблица Горбова-Шульте






    Словесные пирамиды

    Аналог клиновидных таблиц. Слова располагаются на разном расстоянии друг от друга. Начинать чтение нужно с верхнего уровня, постепенно спускаясь вниз, держа в фокусе обе стороны пирамиды. Это задание довольно сложное. Проводить тренировку нужно индивидуально, у каждого ученика на столе должна лежать карточка с таблицей, чтобы ничего не отвлекало.

    В качестве варианта предлагаются таблицы с целыми словам по бокам пирамиды или слоги, соединяя которые, ребенок получает смысловая лексема.

    На борьбу с регрессией глаз

    Запретить глазам возвращаться на уже прочитанный текст силовой воли невозможно. Этот навык требует тренировки.

    • Отрезаем полстрочки

    Действовать нужно следующим образом:

    • Ребенок читает предложения, например, первую строчку абзаца.
    • Кладет на прочитанный фрагмент лист бумаги, широкую закладку.
    • Продолжает чтение, двигая закладку по странице.
    • Возврат глаз на верхний текст невозможен — он спрятан. Закономерность движения только вперед вырабатывается автоматически.

    Можно пользоваться ручкой, пальцем. Учитель или сам ученик указывают на движение чтения. Глаза следят за ручкой автоматически, но первое время школьнику придется заставлять себя не оглядываться.

    На подавление артикуляции

    Проговаривание слов даже губами, бесшумно мешает увеличению скорости чтения. Артикуляцию придется подавить. По тексту должны скользить только глаза. Для отработки навыка подойдут следующие упражнения.

    • Читаем под музыку

    Включайте музыку без слов, потом в сопровождении песни. Шум мешает проговариванию. Важно, регулярно проверять понимание прочитанного. Задавайте вопросы по тексту, просите пересказать абзацы, параграф учебника.

    Или шмель. Школьники должны жужжать или бормотать, петь мотив во время чтения. Это упражнение достаточно сложное. Но развивает оба полушария мозга, поскольку ребенок выполняет несколько действий одновременно.

    Если губы проговаривают слова прочитанного текста бесшумно, на автомате, то нужно зафиксировать их в одном положении, запретить двигаться. Ребенок зажимает карандаш во рту, или закрывает губы ладошкой.

    • Барабанная дробь

    Отстукивать ритм может учитель или сам ученик. Барабаньте без ритма или в определенном темпе, наигрывая знакомую мелодию.

    Важно! Этот тренировочный блок выполнять школьникам младших классов сложно. Упражнения мешают восприятию информации, поэтому контролировать смысловое восприятие прочитанного нужно регулярно.

    Упражнения на внимание

    Корректировка уровня внимания необходима для усовершенствования способности быстро воспринимать текст, видеть знакомые слова, проскальзывая по ним взглядом. Проводите следующий комплекс упражнений:

    • Составляем слова

    Напишите длинное слово на листе бумаги. Например, предпринимательство. Из него составляется лексемы из одного – двух слогов: мир, лес, стол и другие.

    • Найди отличия

    Запишите пары слов: пар-бар, вол-кол, тропа-укроп. Ребенок объясняет, чем они похожи, чем отличаются.

    Вопросики с подвохом тренируют внимание. Например, сколько яблок вырастет на березе, если их в саду 8, а на каждой в прошлом периоде выросло по 10 фруктов.

    Придумывать хитрые загадки можно самим, вместе с ребенком.

    • Работа обоих полушарий

    Выучите несколько стихотворения с ребенком. Наберите заученные строчки на ПК, но поменяйте слова местами, распечатайте. Задача школьника состоит в том, чтобы расставить их правильно.

    • Отмечаем главное

    Читайте небольшой тест. Отмечайте карандашом главные мысли, основные тезисы.

    • Называем цвета

    Увлекательное задание. Используйте такое поле:

    Называть нужно не слова, а цвет и оттенок, которыми они напечатаны.

    Упражнения на развитие памяти

    Для тренировки памяти подойдут такие задания:

    • Визуальный диктант

    Возьмите небольшой текст, из 5-8 предложений. Школьник читает. Затем закройте все предложения, кроме первого. Пусть ребенок запомнит его. Дайте на это 10 секунд. Уберите текст. Ученик должен записать предложение по памяти. Переработайте весь текст таким образом.

    Элементарное восстановление пропусков в словах. Сначала будет пропущена одна буква в некоторых словах, потом можно давать текст с недостатком слогов, даже слов.

    • Восстановление цепочки

    Учитель, родитель читают группу слов. Они могут быть связаны друг с другом семантически или лексически. Например, автобус- водитель- гараж- бензин-ремонт-слесарь- автошкола. Число слов зависит от способностей юного ученика и его возраста.

    Ребенок повторяет слова после прослушивания. Важно сохранить порядок следования цепочки. Увеличивайте количество слов постепенно, доведите сложность до 20 единиц, желательно не связанных по смыслу.

    • Выработка стратегии быстрого чтения

    Есть несколько вариантов. Выбирайте любой, который подходит и понятен Вам, ребенку. Методы можно использовать изолированно и комплексно, чередуя упражнения на одном уроке или через занятие:

    • Метод принудительного ускорения

    Нужно работать в паре. Помогать отстающим ученикам могут более успешные. Ведущий читатель быстро проговаривает текст, водит пальцем или указкой по странице. Наблюдающий следит, подстраивается под темп. На следующем уроке чтение проходит в бесшумном режиме. Нужно только следить за движениями указкой или пальца. При этом скорость должна быть на хорошем уровне.

    • Метод фиксации

    Ребенок читает текст по частям с метрономом. Нужно обвести овалом начало, средину и конец строчки. Таким образом, несколько предложений поделены на три равные части. Под каждый такт метронома ученик схватывает отдельную часть взглядом, вслух читать нельзя. Занятие по метод проводите ежедневно 3-4 недели.

    • Метод скольжения

    Способ похож на диагональное чтение. Карандашом обведите несколько первых слов каждого предложения, включите метроном. На первых ударах ученик читает обведенные слова, на втором — остальные. Скорость скольжения постепенно увеличивается.

    Важно! На первых порах требовать понимания нельзя. Важно отработать навык восприятия текста фрагментарно. Осознание прочитанного придет позже.

    Методика профессионального обучения детей скорочтению, а также полная система обучения в домашних условиях представлена в книгах. Возьмите себе на заметку несколько пособий из перечисленных ниже:

    1. Г. Абдулова. “Скорочтение для детей. Как читать быстрее, запоминать и понимать больше”.
    2. Ш. Ахмадуллин “Скорочтение для детей”.
    3. Ш.Ахмадуллин. “Обучение детей скорочтению”.

    Авторские материала подходят для организации индивидуальных занятий с родителями и в группах. Разработчики методик утверждают, что результат появится быстро: от 10 дней до месяца, если посвящать тренировкам 1 час в день. Книги по скорочтению для детей можно скачать бесплатно в интернете или заказать их бумажный вариант.

    • Не тратьте время на чтение большого текста, лучше обработать пару маленьких отрывков в хорошем темпе.
    • Делайте перерывы между занятиями, если они короткие. Например, для первоклассников выбирайте такую схему: читать 3 раза в день по 7-10 минут, через каждые 2-3 часа.
    • Начинайте с простых тестов.
    • Перед началом обучения скорочтению автоматизируйте звуки, восприятие слогов. Можно воспользоваться слоговой таблицей. Ее читают по вертикали, горизонтали, диагонали. Скачайте в интернете понравившийся вариант или воспользуйтесь этим.
    • Как разминку используйте на каждом уроке.
    • Для первоклассников или дошколят пользуйтесь яркой литературой, с картинками, красочными иллюстрациями, чтобы развить интерес к урокам.
    • Автоматизируйте чтение частотных слов. Для этого подходят карточки Домана-Маниченко. Их можно использовать с младенческого возраста. Метод основан на фотопамяти.
    • Вместо строгих систем работы используйте , хоровое чтение, обработку текста в парах.
    • Контролируйте технику чтения регулярно, записывайте в дневник.
    • Ведите тетрадь успехов. Хвалите малыша за малейший успех, чтобы не отбить желание заниматься.
    • Занимайтесь чтением вместе, покажите положительный пример.
    • Предоставить ребенку время читать самостоятельно, без вашего контроля. Это повысит ответственность, самооценку.

    Скорочтение для детей может стать спасательным кругом. С помощью упражнений на развитие памяти, внимания, поля зрения ребенок улучшает массу психических свойств. А это помогает осваивать школьную программу, быть успешным и уважаемым среди одноклассников и учителей.

    Уже ходили на курсы скорочтения? Читали учебники, но без толку? Расширили угол зрения, но читаете с прежней скоростью? Вам необходимо развить навык быстрого чтения.

    Интересные книги читают, гениальные –
    перечитывают.
    (Автор неизвестен)

    Главная суть метода быстрого чтения заключается в подавлении внутреннего проговаривания и попыткой охватить весь текст за меньший промежуток времени.

    В последнее время появилось много доступных и простых методик развития навыка скорочтения. Некоторые методики буквально воспринимают слово «читать за меньший промежуток времени», превращая процесс чтения в процесс перелистывания книги.

    Читателю, который развивает навык быстрого чтения следует иметь в виду, что некоторые места текста можно читать быстро (пропускать), а некоторые места текста углубленно читать. Искусство скорочитателя как раз и заключается в том, чтобы переключаться из одного режима чтения в другой.

    У скорочитателя хорошо работает воображение (читатель как бы предугадывает будущее содержание текста), а так же хорошо налажена связь сознания с подсознанием. Благодаря этой связи, опытный читатель динамически и вовремя переходит с одного вида чтения на другой.

    Как развить навык быстрого чтения в домашних условиях

    Предположим, что вы уже прочитали несколько книг по теме скорочтения. Вы освоили основные принципы быстрого чтения (работали с таблицами Шульте, пробовали подавить проговаривание во время чтения, освоили алгоритмы быстрого чтения), но не достигли нужной скорости обработки информации.

    Возможно, вы за техничиескими приемами забыли самое главное — то, что невозможно добиться техническими приемами, а именно, вы читаете без особой практической цели или читаете на сниженном энергетическом потенциале. Дело в том, что перед чтением необходимо не просто настроится на чтение, но так же и осознать цель чтения.

    Тренировка угла зрения для скорочтения

    Концентрируй взгляд в центр. Боковым зрением отмечай одинаковые блоки. Цель не в том, чтобы как можно быстрее найти одинаковые блоки, а в том, чтобы сконцентрировав взгляд в центр экрана боковым зрением найти нужную информацию.

    Правильно поставленные цели и быстрое чтение:

      Я знаю как пишется процедура в системе программирования. Мне необходимо вспомнить синтаксис.

    Чем более корректно поставлена цель чтения, тем более вероятно то, что вы или быстрее отбракуете текст, или найдете в нем нужную толику информации. Лучше всего, скорочтение подходит для чтения текстов, где желаемая информация сосредоточена в одном — двух абзацах.

    Некорректно поставленные цели:

      У этой книги красивое название, наверное и содержание ее такое же красивое

    Эти цели не конкретизируют степень практического использования текста. Поэтому, развивая скорость чтения вы можете не достичь желаемого результата, и это произойдет по той причине, что вы просто не осознаете цель.

    Человеку, развивающему навык скорочтения следует понимать:

    Каждый текст требует определенной скорости чтения, а так же своей стратегии обработки информации в соответствии с ранее полученным опытом.

    В рамках одного текста, опытный читатель доложен менять скорость чтения с наиболее высокой — просмотровой скорости, до углубленного и внимательного чтения.

    Постулаты динамического чтения:

    • Формулируйте вопросы автору текста . Пишите автору письма, делайте заметки, отмечайте мысли на полях книги.
    • Думайте над тем, что прочитали . Записывайте основные мысли текста в записную книжку, а потом возвращайтесь к написанному для того чтобы еще раз продумать прочитанное. Помните, что для крепкого запоминания, полученную информацию следует повторять через определенное количество времени.
    • Если нет применения полученным знаниям — значит, зря тратили время на чтение.
    • Чувствуйте усталость? — Отвлекитесь . Меняйте виды работ. Лучший отдых — переключение на другой вид деятельности. Отдыхать можно так же попеременным чтением двух книг, например, попеременно читать то оду книгу, то другую.
    • Визуализируйте цели перед чтением конкретного текста. Решите что вы планируете сделать с полученной информацией.
    • Подумайте, какой метод чтения текста вы будете использовать для изучения текста: запомнить наизусть, внимательно прочитать, просмотреть, найти какой либо факт, а может быть составить общее представление о прочитанном.
    • Перечитывайте несколько раз важные моменты текста до тех пор, пока они не станут полностью понятными.
    • Несущественную информацию пропускайте мимо глаз
    • Гибко меняйте скорость чтения . Важный текст следует читать медленно, а незначимый текст пробегать глазами.
    • Читайте на пике интереса . Читать неинтересные или непонятные тексты невозможно.
    • Связывайте полученные знания с приобретенными ранее знаниями. Используйте схему: Прочитал — продумал — решил что следует делать в будущем. Продумал — решил как нужно применять на практике полученные знания.

    Компьютерные эксперименты на расширение (измерение) угла зрения

    Чтение является одним
    из основных инструментов жизни,
    хорошей жизни.
    (Адисон)

    • Онлайн тренинг для расширения угла зрения — вращающиеся цифры
    • Упражнение на расширение угла зрения для тренировки «Быстрого чтения»

    Компьютерные эксперименты на восприятие текста

    • Тренинг на освоение навыка Скорочтения — Найди слово в тексте

    Чтение и ритм

    Другие компьютерные тренинги на освоение навыка скорочтения:

    • Чтение задом на перед (наоборот)

    Расширение угла зрения

    Тренировка диагонального чтения

    Скорочтение —

    Занятия по скорочтению позволяют решить проблемы, с которыми сталкиваются дети при обучении в школе. У ребенка часто падает успеваемость из-за постоянно увеличивающегося потока информации. Ребенок не успевает прочитать все, что от него требуется в школе, часто не совсем понимает прочитанный текст, и вынужден заучивать его наизусть. Это отнимает у него огромное количество времени и сил, и отбивает желание учиться, читать и получать новые знания.

    Наша уникальная методика призвана решить эти проблемы не только у детей, но и у взрослых.

    В чем же отличие нашей методики обучения скорочтению от других методик?

    1. Мы учим детей и взрослых не только быстро читать, но и осознанно понимать прочитанное!
    2. Учим правильно пересказывать прочитанный текст. Для этого в процесс обучения включены элементы риторики, ораторского мастерства, формулирования и высказывания собственного мнения в отношении прочитанного. В результате чего преодолевается боязнь публичного выступления, которое часто встречается у детей. Эти навыки отрабатываются при помощи специальных психологических игр.
    3. Делаем большой акцент на отработку правильной техники чтения, устраняем регрессии, учим правильно читать про себя без непроизвольной артикуляции, которая снижает общую скорость чтения.
    4. При обучении мы учим детей и взрослых правильно вычленять важные в тексте детали.
    5. Используем специальные техники быстрого чтения. После прочтения обучающийся должен пересказать текст, затем задаются вопросы по тексту, при этом, происходит контроль понимания текста в процентном соотношении, контроль вычленения и запоминания важных деталей.
    6. При обучении отрабатываются навыки концентрации внимания. Это тренирует привычку обращать внимание на любые, даже мелкие детали.
    7. В связи с тем, что программы скорочтения достаточно краткосрочны (от 1 до 2 месяцев, в зависимости от режима посещения занятий), для поддержания полученных навыков и умений был разработан специальный образовательный онлайн портал. Занимаясь на портале обучающийся закрепляет полученные навыки и умения. Задания на портале увлекательны, так как составлены в виде игр. Занятия по 10-15 минут в день позволяют сохранить и повысить уровень полученных навыков, приучают обучающегося пользоваться этими навыками в режиме повседневной жизни.

    Кубики Зайцева, методика обучения | Скорочтение, ментальная арифметика, школа SmallOxford

    Техника чтения, которую трехлетний ребенок может освоить за 6 месяцев — это не сказка. Следуя уникальной методике Зайцева научить чтению можно детей, которые не освоили чтение до 6-ти лет. Они могут всего за 4 занятия получить этот навык. В методике используются кубики — привычные игрушки для детей. На каждой грани нанесены гласные буквы либо сочетание согласных с гласными. Кубики разделены на несколько видов, отличающихся между собой.

    • По звукам:
      деревянные (внутри насыпаны мелкие древесные брусочки), если потрясти такой кубик, то звук получается глухим.
      железные (внутри кусочки металла), кубики издают звонкий звук.
      Это надо для разграничения глухих, звонких согласных, слоги с которыми написаны на сторонах кубиков.
    • По размерам:
      на больших кубиках обычные гласные из одного звука (а, о, у, и и другие).
      на маленьких кубиках написаны слога с йотированными гласными, состоящими из двух звуков (я-йа, ю-йу, ейэ, ё-йо и другие).

    Так ребенок на слух, визуально познает разницу между типами букв.

    Принципы обучения чтению по Зайцеву

    Наблюдая за детьми, изучающими грамоту, Зайцев пришел к нескольким выводам:

    1. Не обязательно знать, как называются буквы, чтобы научиться читать.
      Педагог утверждал, что азбука не приносит пользы, так как в ней все буквы связаны с картинками (а — аист, б — белка, в — ворона). Если из букв складывать слово, то малышу сложно совместить несколько образов, чтобы получить новый.
    2. Сложно осваивать чтение по слогам.
    3. В русских словах слог может содержать от 1 до 10 букв. Малыш может испытывать сложность с прочтением таких слов, например, «всплеск». Поэтому за единицу языка в методике Зайцева по чтению принимается не слог, а склад. То есть дети учатся читать по складам. Которые могут содержать одну букву, сочетание гласных, согласных, согласной с мягким либо твердым знаком.
    4. Прежде чем учиться читать, надо освоить письмо.
      Имеется в виду превращение звуков в знаки либо наоборот знаков в звуки.

    Что включает в себя обучение чтению по методике Зайцева
    Программа основана не только на кубиках, в нее входят таблицы, методические указания, игры. Педагоги школы «Маленький Окcфорд» более 10 лет проводят обучение детей чтению по методике Зайцева. Занятия проводятся в виде игр, во время которых ребята не сидят за партами, активно двигаются. В результате у них улучшается осанка.
    Мы досконально освоили методику обучения с кубиками Зайцева, работая с ребятами разных возрастов, разным уровнем развития. Многолетний опыт занятий с детьми показывает, что ваш ребенок в скором времени будет читать. Если посетит наш курс Зайцева — курс по обучению чтению. Опытные педагоги нашей школы найдут индивидуальный подход к каждому ребенку.

    Сейчас на наши курсы скорочтения для детей можно записаться во многих городах России.
    Москва
    Нахабино
    Сочи
    Севастополь
    Грозный
    Невинномысск
    Краснодар
    Бор
    Глазов
    Ижевск
    Магнитогорск
    Тюмень
    Соль-Илецк
    Михайловка
    Хабаровск
    Уссурийск
    Спасск-Дальний
    Комсомольск-на-Амуре
    А также в Казахстане в г. Алматы.

     

    Занятия кубиками Зайцева дают эффект и ваш ребёнок в скором времени будет читать.

    Скорость чтения — эффективное обучение с помощью MindTools.com

    Гас достигает информационной перегрузки. Завтра в полдень он должен представить своему менеджеру отчет о трех крупных исследованиях рынка. У него есть куча информации, которую нужно прочитать, и время идет.

    Это не вариант просить о продлении срока. Но ему нужно убедиться, что он «накрыл все основания», иначе он будет выглядеть небрежно. Наступает паника.

    Гас хочет быстро просмотреть материал и при этом сохранить достаточно информации, чтобы составить хорошее резюме.Он должен уметь быстро читать.

    В этой статье мы рассмотрим навык скорочтения и изучим методы, которые можно использовать, чтобы читать лучше и быстрее. Мы также рассмотрим плюсы и минусы скорочтения — когда оно целесообразно использовать, и влияние, которое оно может оказать на понимание.

    Нажмите здесь для просмотра стенограммы этого видео.

    Что такое скорочтение?

    Скорочтение — это процесс быстрого распознавания и усвоения фраз или предложений на странице сразу, а не определения отдельных слов.

    Объем обрабатываемой нами информации растет с каждым днем, будь то электронные письма, отчеты и веб-сайты на работе, или социальные сети, книги и журналы дома. Скорее всего, мы чувствуем давление, чтобы быстрее разобрать эту информацию, чтобы мы могли «оставаться в курсе». и принимать обоснованные решения.

    Большинство людей читают со средней скоростью 250 слов в минуту (слов в минуту), хотя одни, естественно, быстрее других. Но возможность быстрого чтения может означать, что вы удвоите эту скорость.

    Теперь мы рассмотрим некоторые навыки, которые вы можете использовать для ускорения чтения.

    Как ускорить чтение

    Все техники скорочтения имеют одну общую черту: вы избегаете произносить и «слышать» каждое слово в своей голове, когда читаете его. Этот процесс известен как «суб-вокализация». Вместо этого вы «просматриваете» строки или группы слов, так как вы понимаете слова быстрее, чем произносите их.

    Один из способов удержать себя от суб-вокализации — сосредоточиться на блоках слов, а не на отдельных словах.Для этого расслабьте лицо и «смягчите» или расширите взгляд на странице, чтобы вы перестали видеть слова как отдельные отдельные единицы. По мере того, как вы практикуете это, ваши глаза будут быстрее бегать по странице.

    Затем, когда вы приблизитесь к концу строки, позвольте периферийному зрению обратить ваше внимание на последний набор слов. Это поможет избежать пауз в чтении (часто целиком), а это означает, что вы быстрее переходите к следующей строке и переходите к следующей строке.

    Теперь давайте рассмотрим три метода увеличения скорости чтения:

    1.Метод указателя

    Школьная учительница штата Юта Эвелин Нильсен Вуд была одной из пионеров скорочтения. В 1950-х годах она утверждала, что может читать со скоростью до 2700 слов в минуту, если проводить пальцем по строке во время чтения.

    Это стало известно как метод указателя, который также иногда называют «ручным шагом» или «мета-гидом». То же самое работает, если держать карточку под каждой линией и рисовать ее вниз по странице во время чтения.

    2. Метод отслеживания и определения скорости

    Это вариант метода указателя, при котором вы держите перо с закрытым колпачком и подчеркиваете или отслеживаете каждую строку по мере ее чтения, не сводя глаз с кончика пера.Это поможет увеличить скорость чтения каждой строчки и улучшить ваше внимание к словам. Подчеркивать ли вы слова на самом деле — ваш выбор.

    Постарайтесь потратить не более одной секунды на каждую строку, а затем увеличивайте скорость с каждой последующей страницей. Вы, вероятно, обнаружите, что поначалу запоминаете очень мало информации, но по мере того, как вы тренируете свой мозг и становитесь более комфортно с техникой, ваше понимание должно улучшаться.

    Примечание:

    Преимущество методов Pointer и Tracker-and-Pacer заключается в том, что они уменьшают потребность в обратном переходе и повторном чтении предложений — препятствие для скорочтения, известное как «регресс».«

    3. Метод сканирования (или предварительного просмотра)

    «Сканирование» включает в себя быстрое перемещение взгляда вниз по странице — часто по центру — и определение конкретных слов и фраз по мере продвижения. Это могут быть ключевые предложения (часто первое предложение каждого абзаца), имена, числа или триггерные слова и идеи. В этом может помочь научиться расширять периферийное зрение.

    Вы не прочитаете каждое слово, но ваш взгляд остановится на том, что важно, чтобы вы могли уловить основную идею.Может быть полезно использовать карту разума® для организации получаемой вами информации.

    Совет:
    Приложения

    , такие как Spritz и Spreeder (члены Mind Tools Club могут увидеть наш обзор здесь), используют такие методы, как «Быстрая последовательная визуальная презентация», чтобы научить вас быстрее обрабатывать информацию.

    Когда ускорять чтение

    Все эти методы могут помочь вам читать быстрее, но подходят ли они для того, чего вы пытаетесь достичь?

    Эффективное скорочтение — это баланс между темпом и пониманием.Исследования показали, что чем быстрее вы читаете, тем меньше информации вы получаете, особенно когда дело касается запоминания деталей.

    Итак, скорочтение явно не ответ, если вы читаете сложный юридический или технический документ, даже если вы тянете время. Точно так же было бы разумно замедлить темп, если материал, который вы читаете, новый или незнакомый, или если вам нужно научить его кому-то другому.

    Тем не менее, когда вам нужно понять только основные представленные аргументы или выводы, можно использовать технику скорочтения.

    Это может быть особенно актуально, если вы собираетесь вернуться и перечитать что-то медленнее, когда вы менее заняты. Фактически, одно исследование показало, что беглый просмотр текста может улучшить ваше понимание во второй раз.

    Вообще говоря, если вы хотите что-то запомнить, вам нужно читать медленно, со скоростью менее 100 слов в минуту. Нормальная скорость обучения составляет 100-200 слов в минуту, а для понимания — 200-400 слов в минуту.

    Скорость чтения обычно составляет около 400-700 слов в минуту.Все, что выше 500-600 слов в минуту, означает жертву пониманием, хотя это варьируется от человека к человеку.

    Как улучшить свою скорость чтения

    Знание того, «как» и «когда» скорочтения — это только первый шаг к успеху. Вот еще несколько советов, которые могут вам помочь:

    • Не отвлекайтесь. Создайте среду, в которой будет как можно меньше отвлекающих и отвлекающих факторов, чтобы вы могли сосредоточиться полностью на словах перед вами.
    • Идите спокойно. Прочтите несложный роман или простую онлайн-статью, чтобы понять, какая техника подойдет вам лучше всего. Определите, сколько вы запомнили или поняли, и установите таймер, чтобы узнать, насколько быстрее вы сейчас читаете.
    • Заглавные слова, которые вы уже прочитали. Это поможет вам перестать возвращаться к предыдущим словам и замедлить чтение.
    • Знайте, что вы хотите от текста. Это может быть полезно, если вы используете метод беглого просмотра, поскольку он заставляет вас обращать внимание, когда вы видите релевантные слова, предложения или фразы.Затем вы можете замедлить движение в этих точках или обвести их для выделения, а в остальном перемещаться по странице быстро.
    • Оцените свой прогресс. Таким образом вы сможете определить, приносит ли ваша практика свои плоды. В Интернете есть множество бесплатных оценок скорости чтения, например на ReadingSoft.com.
    • Практика, практика, практика. Вы должны практиковаться в скорочтении, чтобы хорошо в нем научиться. Чем больше вы тренируетесь, тем естественнее вы себя чувствуете.
    Ключевые точки

    Существуют различные методы, которые можно использовать для улучшения скорости чтения.Все они предполагают беглый просмотр страницы, а не «суб-озвучивание» каждого слова, как вас, вероятно, учили в школе.

    Отличное скорочтение включает в себя практику и переобучение, а также умение больше сосредотачиваться на том, что находится перед вами, и избегать отвлекающих факторов.

    Но важно соблюдать правильный баланс между скоростью и пониманием: иногда скорочтение неуместно или нецелесообразно.

    Как ускорить чтение — 6 простых методов

    Узнайте, как ускорить чтение — Учебное пособие, обучающее шести техникам скорочтения

    Чтение — универсальное занятие и, безусловно, один из самых важных навыков для получения новых знаний или доступа к информации.Итак, как мы можем организовать этот процесс наиболее эффективно и результативно? Именно здесь в игру вступает скорочтение, и хорошая новость заключается в том, что любой может научиться скорочтению. Это мощный инструмент для расширения ваших знаний, улучшения вашего опыта обучения или карьерного роста.

    Из этого туториала Вы узнаете, как лучше понимать, читая быстрее. Вы можете легко улучшить свои навыки, изучив мощную комбинацию доступных техник скорочтения. Инфографика в конце этого поста также резюмирует некоторые из этих основных концепций.

    Чтобы начать работу, изучите три основных подхода:

    Попробуйте сами: В этом руководстве вы научитесь быстро читать. Каждая глава будет предлагать дополнительные ресурсы для чтения, которые более подробно расскажут о методах скорочтения.

    1. Техника стимуляции руки

    Стимуляция руки — это простой и быстрый метод улучшения чтения, позволяющий читать быстрее, сохраняя постоянный уровень опасений.Вы когда-нибудь слышали о методе указателя? Большинство из нас научились этому в школьные годы, но по какой-то причине мы перестали использовать эту технику, когда выросли.

    Указательный метод был разработан создательницей скорочтения Эвелин Вуд. Он включает в себя перемещение указательного пальца или указателя по странице и под предложением, которое вы собираетесь прочитать. Это повысит вашу концентрацию и скорость. Самостоятельная работа — это самый быстрый способ научиться ускорять чтение.

    2. Сканирование и предварительный просмотр

    Методы сканирования и предварительного просмотра улучшают ваши навыки, позволяя быстро уловить основную идею того, что вы планируете прочитать.Эти методы научат вас искать числа, имена и триггерные слова.

    Со временем вы научитесь быстрее определять ключевые предложения в абзаце. Специалисты по скоростным читателям могут бегло просмотреть и понять целую страницу за секунды.

    При использовании этой техники обязательно ищите такие элементы, как списки, точки, графики, указатели и подзаголовки. Определите эти ключевые элементы, прежде чем переходить к деталям.

    3. Чтение кусков слов

    Чтение групп слов — один из ключевых навыков, который необходимо приобрести при обучении скоростному чтению.Это также одна из самых трудоемких техник скорочтения.

    Как следует из названия, метод предполагает чтение фрагментов слов, а не отдельных слов. Цель состоит в том, чтобы уменьшить количество «остановок», которые ваши глаза совершают при чтении. Как только вы начнете брать куски слов, ваша скорость понимания, а вместе с тем и ваши способности к быстрому чтению значительно улучшатся.

    Для начала прочтите эту статью о чтении отрывков слов. Он предоставляет важные советы и материалы.Что ж, три описанные выше техники скорочтения предназначены для того, чтобы поднять вам настроение. В следующей главе мы рассмотрим некоторые приемы, которые улучшают ваши способности к восприятию и запоминанию.

    4. Как улучшить понимание прочитанного

    Понимание прочитанного — это способность читать текст, обрабатывать его и понимать. Это может показаться простым, но на самом деле это не так. Понимание может быть сложной задачей. Мозг обрабатывает новые знания с полным знанием существующей когнитивной структуры.

    Это означает, что новые знания должны быть связаны с другими знаниями, которые уже хранятся в мозгу. То, как вы понимаете (или понимаете) то, что вы читаете, будет зависеть от ассоциации со структурой знаний, которую вы уже имеете.

    Почему это важно?
    Нет смысла быстро читать, если вы не можете понять смысл текста или если вы не можете вставить новую информацию в существующие структуры памяти. Однако вы можете многое сделать для развития вашего понимания прочитанного, и это принесет вам пользу при обучении скоростному чтению.

    Как ускорить чтение и улучшить понимание?

    ✓ Пополните свой словарный запас. Чтобы понять, что мы читаем, нам нужно знать значение используемых слов. Однако так много слов имеют много значений, которые зависят от контекста, в котором они используются. Поэтому улучшение вашего словарного запаса влечет за собой запоминание новых слов и изучение различных контекстов, в которых эти слова могут использоваться для передачи различных значений.

    ✓ Визуализация и методы запоминания. Человеческое понимание зависит от способности визуализировать и запоминать. Если вы овладеете такими методами, как карты мозга или построение дворца памяти, вы сможете гораздо лучше визуализировать и запоминать новую информацию, и вы, безусловно, улучшите свое понимание в процессе. Помимо лучшего понимания, вы также сможете вспомнить информацию более надежно.

    ✓ Делайте заметки и резюмируйте. Когда вы делаете заметки, вы заставляете себя интерпретировать то, что читаете.Если вам очень трудно резюмировать текст в короткие заметки, знайте, что вы не полностью усвоили текст. Лучше всего подводить итоги только после того, как у вас будет (скорость) , чтобы прочитать логический раздел текста, который имеет дело с определенной концепцией.

    ✓ Помните о предмете. Если вы будете помнить об авторе или главной теме главы при чтении, вам будет намного легче понять истинное значение определенных слов или фраз. Например, если вы читаете книгу о машинном обучении, термин «элегантный» будет относиться к сложной технике программирования, а не к хорошо одетому человеку.

    ✓ Предварительный просмотр текста . Поскольку понимание во многом зависит от вашей способности понимать значение слов и фраз в их контексте, вам может быть полезно бегло просмотреть текст, прежде чем вы действительно начнете читать. Этот прием скорочтения уже обсуждался выше и поможет вам быстро понять основную идею автора.

    ✓ Задайте себе вопросы. После предварительного просмотра запишите основные вопросы, на которые хотите найти ответ. Когда вы читаете, часто возникают вопросы, касающиеся прочитанного вами текста.Это поможет вам организовать свое мышление и выразить словами смысл, который вы извлекли из текста. Вам будет намного проще связать свои новые знания с существующими структурами памяти.

    5. Измените привычки к плохому чтению

    Чтобы повысить эффективность чтения, помните, что определенные привычки могут снизить эффективность. Многие из них развивают эти плохие привычки к чтению еще в детстве в школе.

    Субвокализация (произнесение слов в голове) и регрессия (отступление назад по тексту) являются наиболее распространенными.Они часто замедляют вашу работу и негативно влияют на ваше восприятие и способность обрабатывать текст.

    Вы также можете столкнуться с проблемами при чтении в неподходящей среде с плохим освещением или громкими звуками или когда вы просто устали. Однако вы легко справитесь с этими проблемами, если захотите создать правильные условия для чтения или учебы.

    Несколько советов по борьбе с вредными привычками

    • Старайтесь бороться с привычками индивидуально, чтобы уменьшить или устранить их.
    • Просмотрите и отсканируйте, прежде чем читать. Используйте линейные и крестообразные схемы движения рук.
    • Во время сканирования ищите незнакомые слова и намеренно озвучивайте их.
    • Это поможет уменьшить искушение перезвонить им позже.
    • Подсчитайте числа, сложите мелодию или жуйте жевательную резинку, чтобы уменьшить субвокализацию.
    • Не возвращаться к тексту. Вы не упустите важные факты.
    • Дисциплинируйте глаза. Научите их плавно читать слева направо.

    Есть много материалов, которые вы можете прочитать на тему преодоления вредных привычек.Центр академической успешности Университета Алабамы предлагает простой список того, как исправить эти привычки.

    В предыдущих абзацах мы рассмотрели основные техники скорочтения, которые вы можете попробовать самостоятельно. В следующих разделах мы обсудим некоторые популярные программы, которые помогут вам в дальнейшем.

    6. Узнайте, как ускорить чтение — Инструменты

    Вы можете использовать программное обеспечение, записаться на онлайн-курс или посетить живые занятия, чтобы научиться ускоренному чтению. Это может быть очень эффективным подходом, поскольку эти курсы сосредоточены на передовых методах скорочтения и научных методах, которые помогут вам избавиться от вредных привычек и предлагают эффективные упражнения и тесты на скорочтение.

    Ниже приведены четыре популярных ресурса, которые полезны и эффективны для многих студентов по всему миру. Однако это всего лишь две рекомендации, и мы рекомендуем вам провести исследование, прежде чем записываться в какой-либо класс по вашему выбору.

    Чтение радужки

    Iris Reading — одно из самых признанных учебных заведений, которые учатся читать быстрее. Вы можете записаться на занятия вживую во многих городах США и Канады. Iris также предлагает личные занятия в Великобритании, Индии, Китае, Бразилии, России или Сингапуре.Кроме того, вы можете записаться на один из их онлайн-видеокурсов.

    Устройство чтения с 7 скоростями

    7-скоростное чтение относится к семи методам обучения, которые научат вас эффективно читать на скорости. Стратегии специально разработаны для облегчения естественного процесса обучения студентов, взрослых учащихся и специалистов. Поэтому большинство пользователей считают программу эффективной, интерактивной и увлекательной.

    Большую ценность представляет углубленный видео-тренинг с участием шести всемирно признанных экспертов.Темы варьируются от улучшения памяти до более эффективного управления нагрузкой и до продвинутых методов быстрого чтения.

    Стать SuperLearner

    Become a SuperLearner не только увеличит скорость чтения, но и расширит возможности памяти. Цель состоит в том, чтобы объединить скорость с улучшенными способностями к запоминанию, запоминанию, удержанию и пониманию.

    SuperLearner проводится под руководством признанных учителей, которые сами имеют большой опыт в искусстве обучения и улучшения памяти.Студенты научатся запоминать и запоминать большие объемы информации.

    Eye-Hop ™ от Alchemy Training Unlimited

    Это (бесплатный) ресурс для тренировки группового чтения слов онлайн или офлайн в физическом формате. Этот инструмент поможет развить ваше понимание и общую сосредоточенность, поскольку вы научитесь читать несколько слов одновременно. Это поможет вам стать быстрее и сосредоточиться.

    Для получения материалов посетите веб-сайт Рона Коула. Он предлагает четыре файла PDF для загрузки.Каждый PDF-файл содержит инструкции, которые находятся в конце файла. Инструмент позволяет вам также создавать листы с вашими собственными упражнениями на скорочтение.

    Читайте быстрее — Бесплатные советы

    1. Применяйте прочитанное

    Вы можете уметь быстро читать и потреблять много книг в год. Это хорошо. Однако вам нужно будет внедрить всю информацию, передаваемую через книги, в свою повседневную жизнь. В противном случае это становится бесполезным знанием.

    Примите меры — Книги — это инструменты, а инструменты предназначены для улучшения навыков.Используйте беглый просмотр, сканирование и другие подходы для ускорения чтения книги, чтобы извлечь основную информацию и немедленно применить ее к своим проектам, идеям, привычкам или действиям.

    Просмотрите свои действия — Используйте книги, чтобы делать заметки, и возвращайтесь для кратких обзоров. Применяйте регулярные отзывы, чтобы оценить, реализовали ли вы новый навык или снова забыли о нем. Продолжайте практиковаться, и книги превращаются в действия.

    2. Рассмотрим быстрый тест скорости чтения

    Доступно множество онлайн-тестов, и может быть очень полезно провести их, прежде чем вы действительно начнете учиться скорочтению.Ниже приведены инструкции по выполнению ручного теста.

    Ручной тест очень прост; просто возьмите книгу и секундомер. Начните читать абзац и рассчитайте время самостоятельно. Вы можете выполнить следующие действия для быстрого и легкого результата:

    • Выберите книгу по вашему выбору.
    • Выберите абзац для чтения.
    • Время самостоятельно. Следите за тем, сколько времени нужно, чтобы прочитать весь абзац.
    • Подсчитайте слова, которые вы только что прочитали.
    • Считайте время и слова критерием, который можно улучшить.
    • Старайтесь постоянно наращивать скорость. Не забудьте количественно оценить свою производительность.

    Всегда начинайте с нормальной скорости, так как ускорение снижает точность. Вы можете выбирать абзацы на разных страницах для точного измерения времени. Вы можете использовать результаты как меру производительности и повысить скорость, пробуя разные практики.

    3. Расслабьтесь и потренируйте глазные мышцы

    Умение быстро читать можно метафорически сравнить с физическими тренировками.Подобно спортсменам, которые развивают физические навыки для использования в спорте, скорочтителю необходимо, чтобы их глазные мышцы были в хорошем состоянии. Как и другие мышцы, глазные мышцы также нуждаются в уходе и тренировке, что во многом принесет пользу читателю.

    Глаза могут истощаться очень быстро, и это затрудняет чтение. Хороший способ — дать глазам отдохнуть между тренировками или сеансами быстрого чтения. Не напрягайте мышцы слишком сильно, потому что с тренировкой вы со временем разовьете свои мышцы.

    Как ускорить чтение — последнее, но не последнее

    Это сообщение в блоге Тима Ферриса объединяет всю тему «улучшения чтения» в 10-минутную программу, которая лично мне кажется очень полезной.

    Есть ли у вас предложения по ускоренному чтению? С нетерпением жду Вашего ответа. Не стесняйтесь делиться другими методами скорочтения в комментариях. Ниже также представлена ​​инфографика с полезными советами и некоторые часто задаваемые вопросы, в которых кратко излагаются основные идеи. Большое спасибо за чтение.

    Нажмите кнопку «Поделиться» ниже, чтобы добавить инфографику на свою доску Pinterest.

    Инфографика | Советы по скорочтению

    FAQ Вопросы и ответы — Как ускорить чтение

    Как ускорить чтение? Советы

    1. Предварительный просмотр и просмотр материала. Установите цель чтения.
    2. Задавайте вопросы Кто, где, что, когда, почему и как.
    3. Используйте палец, перо или мышь в качестве инструмента для стимуляции.
    4. Прочитать отрывки слов. Начните с 2-3 фраз, затем двигайтесь вверх.
    5. Улучшите словарный запас, чтобы быстрее определять слова.
    6. Улучшить память, чтобы лучше запоминать и вспоминать информацию.
    7. Избавьтесь от ограничивающих читательских привычек.

    Что такое техники скорочтения?

    Это мощный актив эффективных методов для повышения скорости, развития лучшего понимания, уменьшения регрессии или быстрого предварительного просмотра материалов, таких как книги, статьи и документы. К наиболее распространенным техникам скорочтения относятся расстановка рук, предварительный просмотр и разбиение на части.

    Что означает субвокализация?

    Вы произносите или субвокализируете слова, когда читаете их? Субвокализация считается плохой привычкой к чтению, поскольку она замедляет читателей. При обучении скорочтению цель состоит в том, чтобы устранить субвокализацию и, скорее, визуализировать информацию.

    Насколько быстро работает скорочтение?

    Для ускорения чтения материала письменный материал обрабатывается значительно быстрее, чем средний читатель. Нет конкретной минимальной скорости.Тем не менее, минимум 350-400 слов в минуту считается разумным. Хорошо структурированная программа обучения может увеличить среднюю скорость чтения до 600 слов в минуту, сохраняя понимание прочитанного на 80-90%.

    Как мне повысить скорость чтения и понимание прочитанного?

    1. Пополните свой словарный запас. Выучите общие префиксы и суффиксы.
    2. Применяйте методы визуализации и памяти.
    3. Делайте заметки и подводите итоги. Создавайте интеллект-карты.
    4. Помните о предмете.
    5. Просмотрите текст и получите основную идею автора.
    6. Задайте соответствующие вопросы, прежде чем читать.

    Стоит ли читать больше, чтобы читать быстрее?

    Да, практика — это ключ к успеху, и чем больше вы применяете техники скорочтения, тем выше ваш уровень. Вам доступно море информации, и с каждым днем ​​ее становится все больше. Чем больше вы читаете, тем больше вы знаете — чем больше вы знаете, тем более успешным вы можете стать.

    Является ли знание скорости чтения важным навыком 21 века?

    Самообразование и саморазвитие оказались двумя эффективными методами повышения вашего потенциала успеха.Никто не родился с полностью развитой квалификацией; они приобретаются через обучение. Уметь быстро читать — один из таких навыков. Овладев этим навыком, вы можете увидеть, как ваша база знаний растет в геометрической прогрессии. Читайте много, и ваши шансы на успех в профессиональном, личном, социальном и финансовом плане мгновенно увеличатся.

    Как сохранить концентрацию при скорочтении?

    Следовательно, сведите к минимуму отвлекающие факторы и уменьшите количество действий, которые могут вызывать беспокойство или отвлекать вас от чтения.

    • Читайте, не отвлекаясь. Выключите телевизор, радио, электронную почту и мобильный телефон.
    • Читайте сидя в правильной позе, в идеале на стуле, касаясь ногами земли.
    • Делайте перерывы, т. Е. Ускоряйте чтение 50-минутными фрагментами с 10-минутным перерывом между ними.

    Используют ли быстрые читатели оба полушария мозга?

    Да, левое и правое полушария мозга используются одновременно. Левая сторона контролирует множество вещей, включая научные способности, числовые навыки и разговорные языки.Правая сторона контролирует такие вещи, как творчество, визуализация, запоминание и воображение. Люди, которые знают, как использовать обе стороны своего мозга, могут одновременно развивать невероятную скорость чтения и более эффективно сохранять информацию.

    4 принципа отображения разума для использования с системами быстрого чтения

    • Обобщите основную идею на одном центральном изображении.
    • Добавьте важные темы к этой центральной идее, используя веток .
    • Используйте 3-5 веточек , чтобы еще больше разнообразить тему.
    • Ветви и веточки образуют визуальную структуру для просмотра ключевой информации.

    Ресурсы: Эвелин Вуд — Википедия

    Изображение предоставлено:
    Карим Гантус на Unsplash | Отделение скобок для чтения электронных книг | Абхи Шарма, Книги HD | Андрей Кузнецов, Вау | Судхамшу Хеббар, ты это

    Поделитесь, пожалуйста, этим руководством. Если у вас есть дополнительные советы о том, как ускорить чтение, поделитесь своими мыслями в комментариях ниже.

    Обучайте детей скорочтению, даже если вы сами не умеете читать на скорость

    Джордж Стэнклифф

    Выпуск 59 • Сентябрь / октябрь 1999 г.

    Более двух лет у меня было хобби — обучать скорочтению людей в сообществе, в котором я живу.На данный момент я научил скорочтению более 300 человек (большинство из них — дети).

    В результате множества уроков, которые я преподавал, я сделал несколько наблюдений:

    • Детям легче овладеть навыком скорочтения, чем взрослым.
    • Дети овладевают этим навыком намного лучше, чем взрослые. Если они выучат это к 12 годам или около того, это буквально станет их естественной частью, равно как и разговорной речи.

    Английский — естественная их часть.

    На самом деле, недавно я сделал открытие, что дети так легко учатся скорочтению, что вы можете научить их скорочтению, даже если вы сами не умеете быстро читать.

    Невозможно? Нисколько. Я даже проверил эту идею на некоторых школьных учителях и на дому, которые дали ей кислотный тест. Они отлично справились.

    Одна мать, обучающаяся на дому, научила свою 11-летнюю дочь комфортно читать со скоростью 12 000 слов в минуту (большинство взрослых читают со скоростью примерно 250–300 слов в минуту). Учительница английского языка в местной средней школе заставила две трети своего класса научиться скорочтению в течение четырех недель со средней скоростью около 4000 слов в минуту. Другие, кто проверил эту концепцию на кислотном тесте, получили аналогичные результаты.

    Повторяю: преподаватели сами не умели быстро читать.

    Так почему я не могу сначала научиться скорочтению, прежде чем учить ему своих детей? Можно, но по моему опыту преподавателя, этого не произойдет. Взрослому выучить скорочтение как минимум в 10 раз сложнее, чем ребенку. К тому времени, когда вы сами закончите борьбу с этим процессом, вы будете настолько утомлены, что начнете сомневаться, что дети вообще способны этому научиться. Научить этому — действительно легкая часть.

    Я просмотрел ряд имеющихся в продаже курсов скорочтения, и они обычно даже не допускают к ним детей в возрасте от 11 до 13 лет. Это очень плохо. Девяносто процентам моих лучших учеников было 12 лет и младше. Большинство остальных были в возрасте от 13 до 14 лет. Дети постарше могут хорошо научиться скорочтению, но им нужно усерднее работать над этим. Профессионалы блокируют большинство своих звездных студентов и признают только свои худшие перспективы. Я считаю, что они не рекламируют свои курсы скорочтения для детей по трем причинам:

    • Деньги.У взрослых это есть, у детей нет.
    • Методы, которые они используют для обучения скорочтению, настолько строгие, что ни один маленький ребенок не сможет их пережить. Я прошел один курс скорочтения, который требовал одного часа домашнего задания каждую ночь, большая часть которого была в виде письменных заметок или «шаблонов воспоминаний». Ни один ребенок никогда не сможет справиться с таким объемом бумажной работы.
    • Им, вероятно, никогда не приходило в голову, что дети могут очень легко овладеть навыком скорочтения, если им правильно преподавать.

    Следующий метод обучения детей скорочтению может быть не единственным способом научить их. Это может быть даже не самое лучшее. Но я не встречал ничего более простого. И ни один другой известный мне метод не позволяет невысокому читателю научить его эффективно.

    Эта статья представляет собой сокращенный план обучения ваших детей скорочтению.

    Ключи к скорочтению

    Есть четыре основных ключа к обучению скоростному чтению:

    • Естественное зрение
    • Визуализировать
    • Расслабьтесь
    • Ежедневная практика

    Позвольте мне вкратце объяснить каждую из них.

    Естественное зрение : Найдите минутку и посмотрите на картинку. Скажем так, вы смотрите на Мону Лизу. Когда вы смотрите на нее, ваше зрение сужается до туннельного зрения, так что вы видите только ее левый глаз? Конечно, нет. Тем не менее, когда мы смотрим на страницу печати, нас приучили к туннельному зрению. Вы также можете прочитать через соломинку.

    Вам нужно смотреть на страницу отпечатка тем же естественным зрением, которое мы используем, чтобы сразу увидеть всю картину.С естественным зрением вы используете все поле зрения (периферийное зрение), чтобы ловить большие блоки печати на странице. Вы не только видите от 3 до 10 слов в строке, но также видите от 3 до 10 строк печати одновременно.

    Использование своего естественного зрения для распознавания слов — краеугольный камень скорочтения.

    Есть много разных способов увидеть все слова на странице своим естественным зрением. Поэкспериментируя, вы найдете метод, который лучше всего подходит для вас. (Рисунок 1.)

    Визуализируйте : Вы когда-нибудь читали действительно хорошую книгу, настолько хорошую, что вы чувствовали, что живете внутри истории, или вы могли представить ее в своем уме так хорошо, что это было похоже на просмотр хорошего фильма ? Что ж, это ваша цель, когда вы визуализируете.

    Рис. 1. Есть разные способы увидеть все слова на странице с помощью естественного зрения. Поэкспериментируя, вы найдете метод, который лучше всего подходит для вас.

    Проблема в том, что ваш ум никогда раньше не представлял себе подобное во время чтения, поэтому потребуется усилие, чтобы запустить процесс визуализации. Фактически, в первый день или около того это может показаться невозможным. Но все равно продолжайте попытки.

    Расслабьтесь : Обычно, когда люди концентрируются на чем-то, они сосредотачивают свое внимание на чем-то и становятся несколько психологически напряженными.Со скорочтением дело обстоит иначе. Чтобы получить максимальное понимание, нужно расслабиться при концентрации (визуализации). Это расслабленное чувство можно почувствовать после выполнения упражнения по обычному чтению, которое я объясню позже. Как только вы почувствуете, как правильно расслабиться во время визуализации, вам станет легче расслабляться, когда вы ускоряете чтение.

    Ежедневная практика : Невозможно переоценить важность ежедневной практики. После проведения многих уроков скорочтения стала очевидна одна тенденция: те, кто практикует ежедневно, действительно хорошо умеют читать, а те, кто пренебрегает этим, не добиваются хороших результатов.

    Конечно, не все потеряно, если вы забудете тренироваться один или два раза в неделю. Но чем чаще вы пропускаете тренировки, тем хуже будет ваш конечный результат. Особенно это актуально для взрослых. Иногда я встречаю детей, которые забывают регулярно практиковаться, но все еще увлекаются скорочтением. Однако они не так хороши, как усердные дети. Я рекомендую хотя бы 15 минут расслабленного, повседневного скорочтения каждый день. Это в дополнение к обычным урокам.

    Подготовка и оборудование

    Прежде чем мы начнем, вот подготовка, которую нам нужно сделать:

      1. Отметьте в календаре один месяц, в течение которого вы будете придерживаться программы не менее двух уроков скорочтения в неделю.Конечно, чем больше у вас уроков в неделю, тем лучше будут ваши результаты. Это потому, что даже когда дети забывают практиковаться самостоятельно, они все равно получат некоторую ежедневную практику для этого дня во время урока.

    Когда я провожу уроки скорочтения два раза в неделю, я делаю уроки по 90 минут. Однако, когда я провожу ежедневные занятия, достаточно от 25 до 30 минут, если вы хорошо используете свое время. Один мой знакомый родитель, обучающийся на дому, посчитал более эффективным разбивать практические занятия на 15-минутные блоки два раза в день.Ее дочь добралась до места, где она могла перемещаться со скоростью более 10 000 слов в минуту с хорошим запоминанием.

      1. Соберите достаточно интересных материалов для чтения. Уместно все, что легко читать и что интересно: «Мурашки по коже», «Hardy Boys», «Клуб няни» и т. Д.

    Но обратите внимание: некоторым детям трудно научиться скорочтению, используя книги с шрифтом обычного размера. Поэтому я обычно начинаю их всех, по крайней мере, в первый или два дня, с чего-то, что имеет очень крупный шрифт.Если им 10 лет и старше, подойдет крупноформатный выпуск журнала Reader’s Digest. Если это слишком технически для них, то у серии «Маленькие сестры» Энн М. Мартин есть шрифт самого большого размера, который я когда-либо видел для обычных детских книг. Попробуй это. Самое большее через несколько дней они должны облегчить себе путь к печати нормального размера.

    Все эти материалы должны быть легко доступны в вашей местной библиотеке. Другими возможными источниками являются продажи дворов и гудвилл.

      1. Вам понадобятся часы с секундной стрелкой, чтобы рассчитать время обычных сверл и метчиков.
      2. Возможно, вам придется договориться с другими учениками, обучающимися на дому, чтобы собрать вместе достаточно детей для занятий.

    По моему опыту, дети учатся быстрее читать в группе лучше, чем в среде репетиторства, потому что в любой группе из 6-10 детей почти всегда найдется хотя бы один ребенок, который поймет этот навык. немедленно, обычно в течение трех дней или около того, а иногда и в самый первый день. Остальные будут очень стараться, но могут не получить еще пару дней.Если в группе нет кого-то, кто быстро увлекается скорочтением, для большинства детей легко отказаться от скорочтения после первой недели. Внешне они могут совершать движения, но втайне говорят: «Это чушь, никто не может читать так быстро».

    Чтобы поддерживать мотивацию детей (и взрослых), важно убедиться, что в классе есть хотя бы один ребенок, который будет катализатором, который поможет мотивировать других. Как только они увидят, как другие быстро читают в реальной жизни или даже делают это сами, им будет намного легче «вспомнить», что нужно практиковать каждый день самостоятельно.

    1. Также запланируйте наблюдение минимум в течение двух месяцев после первого месяца обучения. Это состоит в том, чтобы приучить их постоянно читать по 10-15 минут в день. Это не только легко сделать, но и необходимо. Эти 10-15 минут следует потратить на скоростное чтение книг, которые нравятся ребенку. Никакого давления. Просто: «Вот, прочти эту книгу и расскажи мне об этом». На сегодня все. Большинство детей могут быстро прочитать забавную книгу за 10 минут или около того.

    Теперь, когда вы подготовились к преподаванию курса, пришло время обсудить основные действия, выполняемые во время занятий. После этого я представлю простой план урока, который поможет вам быстро увидеть, как должен проходить блок учебного времени.

    Базовые занятия

    Упражнения : Упражнение — это заданный по времени период (обычно длится 30 секунд), в течение которого ученик читает столько страниц, сколько он может. После этого он сообщает о том, что вспоминает, инструктору или партнеру по классу.

    Упражнения на скорочтение помогают развить скорость. Они достаточно короткие, чтобы ученик мог вспомнить хотя бы часть того, что он читает, и в то же время достаточно длинные, чтобы существенно повлиять на выбор для чтения. Я рекомендую студентам просмотреть не менее шести страниц во время упражнения. 10-летние обычно оказываются в два или три раза быстрее, чем это.

    При выполнении упражнений основное внимание уделяется визуализации. Конечно, мы пытаемся вспомнить, что можно, сразу после каждого упражнения. Но хороший отзыв не всегда может быть достигнут.Иногда может вообще не быть отзыва. Это нормально. Главное в упражнении — это только усилие визуализировать в одиночку.

    Через пару недель в упражнениях обычно достигается хорошее понимание (от 35% до 65%). Я прихожу к фигуре понимания, просто спрашивая ученика: «О том, сколько материала вы понимаете?» Студенты на самом деле довольно хорошо представляют, сколько они узнали.

    Скорость чтения во время упражнений у каждого ученика разная. Некоторые дети видят только 6 страниц, в то время как другие могут прочитать от 15 до 20 или более страниц с хорошим пониманием во время одного упражнения.

    Наборы упражнений : В этом курсе упражнения на скорочтение разбиты на наборы по три упражнения в каждом. Это сделано для повышения скорости и понимания, чем можно было бы достичь, читая каждый фрагмент только один раз.

    Обычно на первом упражнении ученик прочитает только несколько (например, пять или шесть) страниц за 30 секунд, и его понимание будет не очень хорошим. Я учту любое понимание, даже если он понял это только тогда, когда читал отрывок, но сразу же забыл.

    Тем не менее, второй раз в одном и том же рассказе он часто будет проходить быстрее, например, семь или восемь страниц, и в то же время он будет лучше понимать его.

    Затем, наконец, на третьем упражнении ученик часто будет способен к еще большей скорости и пониманию.

    Сверла для метчиков : Сверла для метчиков абсолютно необходимы для создания и поддержания высоких скоростей чтения с хорошим пониманием. Вот пример того, как я это делаю: дайте учащимся три секунды на заполнение каждой страницы.Постучите ручкой по столу каждые три секунды в течение примерно трех минут. Затем дайте им еще одно трехминутное упражнение по нажатию на две секунды на страницу. Закончите сверлом на одну секунду в течение еще трех минут. Я обычно делаю два-три упражнения в день сразу после серии наборов упражнений, но они могут быть полезны в любое время, когда дети начинают слишком замедляться.

    Обычное чтение : Обычно в конце каждого урока у меня есть от 5 до 10 минут того, что я называю «обычным скорочтением» или просто обычным чтением.Цель — научиться расслабляться, концентрируясь и визуализируя. Просматривайте книгу с удобной скоростью, обычно от трех до пяти секунд на страницу — если хотите, быстрее. Только убедитесь, что это ровный методичный темп. Не волнуйтесь, если вы уже читали часть книги раньше, пока читаете. Сохраняйте бдительность, внимательно наблюдая за большими группами слов периферийным зрением. Продолжайте пытаться визуализировать и расслабляться одновременно.

    Пока учащиеся выполняют обычное скорочтение, осторожно измеряйте, сколько секунд на странице они читают.Таким образом вы можете рассчитать для них приблизительную скорость чтения. Многие детские книги содержат около 200 слов на странице, поэтому шесть секунд на странице будут составлять 2000 слов в минуту; 4 секунды на страницу, 3000 слов в минуту; 2 секунды, 6000 слов в минуту; и 1 секунда, 12 000 слов в минуту.

    Во время обычного скорочтения тихо объявите каждому ученику, какова его скорость чтения, чтобы каждый знал свой прогресс. Я также спрашиваю их, насколько они понимают. Часто бывает совсем немного. Я обнаружил, что одно это мотивирует детей больше, чем что-либо еще.Они понятия не имели, что могут читать 3000 слов в минуту или лучше. Это в 10 раз быстрее, чем у большинства выпускников колледжей.

    Иногда кто-то увяз в интересном рассказе и вернется к старому способу чтения. Когда это произойдет, просто поощрите его в следующий раз ускориться.

    Веселые награды : Скучающие дети не будут тренироваться сами по себе, как бы вы ни придирались. Незаинтересованные дети даже не поверят, что скорочтение возможно. Я хорошо помню один класс третьеклассников и четвероклассников, которые я преподавал.На второй день занятий я небрежно спросил их, кто из них практиковался не менее 15 минут накануне вечером. Лишь трое детей подняли руки. Затем я вытащил из укрытия три пачки бабушкиного печенья, бросил их усердным в награду и объявил остальным: «Ого, как жаль, что никто другой не забыл практиковать».

    В тот день несколько счастливых детей ели печенье на глазах у друзей. Это дурной манер, но это хорошая мотивация. Никто снова не забыл домашнее задание.Каждый день награждаю детей за их старания. Я также награждаю их за достижение своих целей в любой деятельности, которую я могу придумать, чтобы поддерживать волнение. Я редко забываю принести что-нибудь тем, кто прилагает усилия. Это большая разница.

    Планы уроков

    Для этих уроков я предполагаю, что каждый день доступен 45-минутный блок времени пять дней в неделю. Этот курс продлится четыре недели.

    Урок 1 : План урока 1 отличается от остальных уроков.Это потому, что именно здесь детей знакомят со всеми основными понятиями и упражнениями по скорочтению. После Урока 1 остальные уроки очень похожи, основные отличия заключаются только в изменениях, которые вы вносите, чтобы адаптировать курс к вашим потребностям. Проведите Урок 1 следующим образом:

    1. Проведите предварительное тестирование учащихся, чтобы вычислить текущую скорость чтения.

    2. Объясните естественное зрение. Дайте детям пять секунд, чтобы они увидели все слова на одной странице, используя Natural Vision, как вы объяснили.Скажите им: «Не пытайтесь ничего понять. Если вы что-то понимаете, вы идете слишком медленно ». При необходимости повторите этот шаг, пока все дети не поймут концепцию естественного зрения.

    3. 30 секунд: Четко просмотрите все слова на как можно большем количестве страниц. Не пытайтесь ничего понять. Это делается только для того, чтобы привыкнуть к вашему естественному зрению. Если дети плохо видят хотя бы шесть страниц отпечатка, повторите этот шаг, чтобы они научились работать быстро.

    4.30 секунд: Действуя как минимум так же быстро, как на шаге 3, постарайтесь понять одно слово на странице. Не сбавляйте обороты из-за этого. Не останавливайтесь, чтобы лучше сосредоточиться на каком-то конкретном слове. Используйте только свое естественное зрение. Сообщите, сколько страниц вы просмотрели.

    Обычно, если вы концентрируетесь, случайное слово выскакивает на вас откуда-то на странице. Не замедляйте думать об этом, когда он бросается на вас. Просто продолжай быстро. Кроме того, это слово исчезнет из вашей памяти так же быстро, как и появилось.Не беспокойся об этом. Это все еще имеет значение. Напоминание придет позже, со временем и практикой.

    5. 30 секунд: понимать 3 слова на странице, в остальном те же правила, что и для шага 4.

    Сообщите, сколько страниц вы просмотрели.

    6. 30 секунд: пять слов на странице. Те же правила, что и в шаге 5.

    7. 30 секунд: понимание семи слов на странице. Те же правила, что и в шаге 5.

    8. К настоящему времени они должны привыкнуть к своему естественному зрению. Теперь займемся визуализацией.

    30 секунд: просмотрите как можно больше страниц и постарайтесь получить общее представление о том, о чем рассказывается. Не сбавляйте обороты. По крайней мере, постарайтесь не сбавлять обороты. Старайтесь визуализировать как можно больше. Не волнуйтесь, если вы все забудете сразу после упражнения, это обычное явление на данном этапе. Просто постарайся.

    9. 30 секунд: повторите тот же выбор чтения, что и на шаге 8. Расскажите инструктору все об этом, особенно о том, что вы не заметили в прошлый раз.

    10. 30 секунд; То же, что и в шаге 9.

    11. Резьбовое сверло. Три секунды между каждым нажатием в течение 2 минут. Если кто-то дочитает книгу во время тренировки, он может либо начать ее заново, либо быстро взять другую книгу и продолжить.

    Напомните детям во время выполнения чеканки, чтобы они сосредоточили свою энергию на попытках визуализировать и одновременно расслабиться. Даже если они чувствуют, что ничего не получают от этого, они должны, по крайней мере, увидеть все слова на каждой странице своим естественным видением и попытаться визуализировать и расслабиться.

    12. Двухсекундное сверло. То же, что и шаг 11, но две секунды между каждым нажатием.

    13. Односекундное сверло для метчика. То же, что и шаг 11, но только одна секунда между каждым нажатием.

    14. Случайное чтение. Они должны читать достаточно быстро, чтобы бросить вызов самим себе, но и достаточно медленно, чтобы получать от этого удовольствие.

    Старайтесь не переходить на страницу медленнее пяти секунд. Если только один ребенок идет слишком медленно, не обращайте на это внимания. Но если значительная часть класса начинает замедляться, начните нажимать пером со скоростью пять секунд на нажатие и скажите им, что они должны действовать так же быстро, как нажатия или быстрее.

    Во время случайного чтения дайте каждому ребенку примерно знать, насколько быстро он читает.

    15. Поручите детям попрактиковаться в повседневном чтении сегодня вечером в течение 15 минут.

    Уроки со 2 по 20:

    1. Награждайте тех, кто прошлой ночью практиковался не менее 15 минут.

    2. Выполните набор упражнений (три упражнения) по 30 секунд на упражнение в том же рассказе или выбранном фрагменте. Разделите класс на группы по два-три ученика в каждой. Попросите каждого ученика рассказать все свои воспоминания партнеру.Пусть они всегда используют Natural Vision и с этого момента стараются визуализировать во всей своей скорости чтения.

    3. Новый рассказ или раздел. Повторите шаг 2.

    4. Новый рассказ или раздел. Повторите шаг 2 еще раз.

    5. Трехсекундное сверло для метчиков в течение трех минут. Напомните детям, что нужно визуализировать и расслабляться во время каждого упражнения.

    6. Двухсекундное сверло для метчиков в течение трех минут.

    7. Односекундное сверло для метчиков в течение трех минут.

    8. Случайное чтение. Пусть они идут достаточно быстро, чтобы бросить вызов, но достаточно медленно, чтобы получать от этого удовольствие.

    Пока дети занимаются скорочтением, подойдите к каждому и скажите ему или ей, как быстро он или она читает.

    Если кто-то из детей все еще использует материалы для печати очень крупного размера, попробуйте отучить их от них и перейти к использованию более обычного размера к Уроку 5.

    On Tap Drills, дети всегда могут двигаться быстрее, чем метчики, если хотят, но не медленнее.

    После Урока 10 вы можете потратить больше времени на 3-5-минутные случайные чтения с последующим рассказом партнеру об этом и меньше времени на выполнение наборов упражнений.

    После урока 10 вы можете пропустить трехсекундное сверление.

    На протяжении всего курса напоминайте студентам, что они должны практиковаться по 15 минут каждый день после окончания четырехнедельного курса в течение следующих двух месяцев. Лучше бы больше. Если возможно, сделайте плакат и повесьте его на стену, чтобы напомнить всем. Или отправьте записку родителям, чтобы убедиться, что все будет сделано.

    Понимание

    Чтобы вы не разочаровались в середине курса, вам нужно знать, чего ожидать.Единственный вид понимания, который я ищу, — это то, что я иногда называю «проходящим» пониманием. То есть те вещи, которые вы понимаете, пока просто просматриваете материал для чтения. Если вы понимаете 70% материала во время чтения, но через секунду после прочтения вы можете запомнить только 20%, я по-прежнему поддерживаю 70%.

    Почему? Потому что единственная разница между ними — время и регулярное использование навыка. Та часть вашего мозга, которую вы используете для скорочтения, никогда раньше не использовалась.И точно так же, как сломанная нога, которая лежала в гипсе шесть месяцев и еще не может вас поддерживать. У этой части вашего мозга сначала нет сил цепляться за какое-либо понимание. Но если вы регулярно тренируете свой мозг, используя свой талант скорочтения, ваша способность вспоминать то, что вы узнаете во время прохождения, резко возрастет.

    Рис. 2. На этой диаграмме показано, как понимание учащимися сначала развивается медленно, затем улучшается в ускоренном темпе, а затем постепенно снижается по мере приближения к 100%.

    Итак, настоящая цель, к которой нужно стремиться, — это сквозное понимание. Долгосрочный отзыв просто позаботится о себе со временем и при регулярном использовании.

    Есть еще один вопрос, который беспокоит некоторых детей в отношении понимания. Некоторые люди, которые не учатся скорочтению так же быстро, как другие, разочаровываются, потому что их понимание не увеличивается так быстро, как у других в том же классе.

    Я рассеиваю это разочарование, объясняя, что все учатся этому с разной скоростью, и это не имеет ничего общего с IQ.Я рисую свою диаграмму понимания (рис. 2) и объясняю три стадии понимания, которые мы все проходим, обучаясь скоростному чтению:

    Этап 1 : Этап для начинающих. Это первая часть курса, когда мы видим много слов и почти ничего не понимаем. Некоторые дети выходят из этой стадии в первый же день. Некоторые взрослые остаются здесь на три недели. Большинство детей, которых я обучаю, остаются здесь примерно на неделю. Однако, если вы преподаете в очень маленьком классе, скорее всего, у вас может не быть того одного ученика, который поймет и будет впереди, и ваши ученики могут оставаться на этой стадии дольше, чем в среднем.

    Этап 2 : Это этап роста. Ваш разум, наконец, может начать осваивать навыки и понимать материал с большой скоростью. Понимание может неуклонно увеличиваться в течение двух недель до 60–80%. Или у некоторых детей он может увеличиваться до 70–90% всего за день или два.

    Этап 3 : Это этап мощности. Именно здесь скорочтение становится мощным инструментом обучения. Понимание почти выравнивается, обычно от 60% до 80%.Некоторые дети достигают этой стадии за два дня. Другим нужно несколько недель. После этого понимание постепенно увеличивается чуть больше каждую неделю, приближаясь к 100%. День ото дня ученик не заметит улучшения понимания. Но неделя за неделей или даже месяц за месяцем различия будут заметны.

    Этап мощности — это также время, когда мозг преодолевает «пробел в воспоминаниях», когда долгосрочное воспоминание начинает догонять «проходящее» понимание. Как всегда, у детей это происходит гораздо быстрее, чем у взрослых.

    Вопросы и ответы

    Q. Если я научусь быстро читать, смогу ли я читать по-старому, когда мне нужно?

    A. Да. Это два разных навыка. Вы обнаружите, что предпочтете использовать скорочтение для одних заданий и регулярное чтение для других.

    Q. Я тоже хочу научиться скорочтению. Должен ли я научиться читать на скорость, пока учу детей?

    A. Не рекомендую.Обычно это портит систему. Если вы хотите научить себя скорочтению, я рекомендую сначала научить детей, а потом себя, или попросите одного из детей помочь вам в этом.

    Q. Верно ли, что у некоторых детей развиваются фотографические воспоминания в результате овладения навыком скорочтения к 10 годам?

    A. В некоторых случаях я считаю, что это правда. Однако в этой области необходимо провести дополнительные исследования.

    Q. Как детей можно научить скорочтению?

    А. Я обучаю всех, кто грамотно читает на уровне 3-го класса или выше, независимо от возраста.

    Q. А как насчет тех видео или аудио курсов?

    A. Я уверен, что эти курсы хороши, но они предназначены для взрослых, а не для детей. Тем не менее, я никогда не встречал никого, кто бы овладел скорочтением с помощью видеокурса, а вы? Я считаю, что классные курсы с настоящими живыми учителями более успешны, потому что в живом классе каждый несет ответственность перед учителем за выполнение каждого задания.Однако в видеокурсах ответственности нет.

    Наконец, не так давно, когда я делал копии в библиотеке, вошла 10-летняя девочка. Я видела, как она подошла к кассе со стопкой из пяти книг. Я узнал в ней Шону, которая посещала один из моих классов скорочтения более года назад. Я спросил ее, читает ли она все еще на скорость, и она ответила, что читает. Конечно, я ожидал этого, глядя на пять книг, которые у нее были. Ее мать стояла рядом и сказала, что Шона очень быстро читает книги.Тем временем Шона вернулся за новыми книгами с полок.

    В такие моменты я рада, что учу скорочтению.

    Джордж Стэнклифф преподает скорочтение в Департаменте парков и отдыха Якима, штат Вашингтон. Он является автором книги «Скорочтение для 4 детей». С ним можно связаться по почте через The American Speed ​​Reading Project, PO Box 1854, Point Roberts, WA 98281, или по электронной почте [email protected]

    методов для улучшения скорочтения и понимания прочитанного | Образование

    Студенты колледжей могут быть ошеломлены перспективой быстрого чтения больших объемов текста без ущерба для понимания важного материала.Медицинский факультет Университета штата Юта предполагает, что качественное скорочтение может фактически привести к более высокому уровню понимания прочитанного, чем традиционные методы чтения. Читатели могут стремиться к скорости чтения до 1000 слов в минуту, что значительно выше средней скорости чтения, составляющей всего 250 слов в минуту.

    Улучшение словарного запаса

    Учащиеся будут понимать материал для скоростного чтения только в том случае, если их словарный запас достаточен для быстрой обработки и понимания слов.Поскольку чтение в колледже может вводить новую терминологию и потенциально сложные концепции, студенты могут сначала сосредоточиться на улучшении своего словарного запаса, прежде чем работать над конкретными техниками скорочтения. Студенты также должны выучить значения часто используемых префиксов и суффиксов, чтобы помочь им расшифровать значение неизвестных слов. Обращение к словарю или тезаурусу всякий раз, когда вы встречаете неизвестное слово, также имеет решающее значение при работе над улучшением словарного запаса.

    Практика, практика, практика

    Студенты, которые постоянно стремятся улучшить свою скорость чтения и понимание прочитанного посредством ежедневной практики скорочтения с газетами, романами, исследовательскими журналами или журналами, могут добиться значительного улучшения понимания прочитанного и скорости, Университет Центральной Флориды советует.Этот тип материала эффективен для скорочтения, потому что понимание прочитанного не требуется для текстов, передающих общую тему или идею. По данным Центра стратегий обучения Корнельского университета, абстрактные материалы для чтения, такие как стихи или документы, такие как юридические рефераты, обычно неэффективны, поскольку они передают точную информацию и важные детали.

    Разделение на части и беглое просмотрение

    «Разделение на части» помогает читателям распознавать естественные перерывы, такие как короткие предложения или группы слов, в материалах для чтения.Сосредоточение внимания на меньших сегментах содержания помогает учащимся воспринимать несколько слов как один фрагмент информации. Поиск нужной информации повышает скорость без ущерба для понимания. Скимминг также является эффективным инструментом предварительного чтения. Быстрое чтение страниц, субтитров, полужирного или курсивного шрифта и резюме глав для получения ключевой информации или записи краткого определения новых слов или ключевых понятий во время предварительного чтения улучшает общую скорость чтения и понимание.

    Самопомощь и составление расписания

    Хотя напряженный график или откладывание на потом может заставить некоторых учеников откладывать чтение до позднего дня, Providence College рекомендует читать в начале дня, чтобы улучшить понимание.Усталые читатели с меньшей вероятностью запомнят большую часть прочитанного, поэтому студенты могут отдавать предпочтение скорочтению перед другими заданиями, требующими меньшей концентрации. Частые перерывы также важны при попытке прочитать и понять большие разделы информации. Студенты могут стремиться к ускоренному чтению в течение получаса, а затем уделить несколько минут тому, чтобы просмотреть или записать важную информацию, чтобы обеспечить высокий уровень понимания.

    Ссылки

    Писатель Биография

    Эми Пирсон получила двойную степень бакалавра в области менеджмента и садоводства.Она является лицензированным учителем начальных классов от детского сада до шестого класса. Пирсон специализируется на цветочном и овощном садоводстве, ландшафтном дизайне, образовании, раннем детстве и развитии детей.

    С чего начать обучение детей скорочтению | Михал Юхас | Mission.org

    Представьте, что вы читали бы по одной книге в день в течение последних 20 лет. Насколько дальше вы были бы сегодня?

    Некоторым из родителей, с которыми я беседовал для своего членского сайта, удалось научить своих детей скорочтению в раннем возрасте.И я подумал: Как насчет того, чтобы я тоже научил этому двух своих маленьких детей?

    Скорочтение — тоже суперсила Билл Гейтс хотел бы иметь!

    Когда студент из штата Небраска задал Биллу Гейтсу и Уоррену Баффету вопрос о сверхдержаве, Гейтс ответил: «Способность читать очень быстро». И Баффет повторил ему, добавив: «Я, наверное, потратил десять лет на медленное чтение».

    Сегодня, в возрасте 32 лет, я учусь на скорочтение.И я все думаю, как изменится жизнь моих детей, если мне удастся научить их скорочтению уже сейчас, когда им всего пять лет.

    Как мы можем, , ускорить обучение для наших детей?

    Среднестатистический читатель читает со скоростью около 250 слов в минуту нетехнический материал с типичным пониманием 60%. Лучшие читатели достигают слов выше 1000 слов в минуту с почти 85% пониманием.

    В 200-страничной книге обычно содержится около 50 000 слов.

    Если вы умеете читать 200 слов в минуту, вам потребуется 50 000/200/60 = 4,17 часа , чтобы прочитать это.

    Если вы умеете читать со скоростью 500 слов в минуту, вам потребуется 1,67 часа , чтобы прочитать.

    Если вы или ваш ребенок умеете читать со скоростью 800 слов в минуту, то для чтения книги потребуется всего 1,00 час . Вот так некоторые дети читают даже две-три книги в день.

    И все это с таким же или даже лучшим пониманием. Впечатляет, правда?

    Почему все больше людей не учатся скорочтению?

    На самом деле, скорочтение до некоторой степени относительно легко выучить.Это очень просто, хорошо исследовано и задокументировано. Это «всего лишь» требует дисциплины. И это, скорее всего, причина, по которой так мало кто может это сделать.

    Джордж Стэнклифф учит детей скорочтению в течение 20 лет:

    Взрослому выучить скорочтение как минимум в десять раз сложнее, чем ребенку. К тому времени, когда вы сами закончите бороться с этим процессом, вы будете настолько утомлены, что начнете сомневаться, что дети вообще способны этому научиться.(Джордж Стэнклифф)

    Фото Прасанны Кумар на Unsplash

    Джордж Стэнклифф написал в своей 18-летней статье Обучайте своих детей быстрому чтению, даже если вы не умеете быстро читать сами, есть четыре основных ключа к обучению скорости. читайте:

    • Естественное зрение — узнавайте более одного слова одновременно
    • Визуализация — изобразите историю в своем уме так хорошо, как будто смотрите фильм
    • Расслабьтесь — расслабьтесь, концентрируясь и визуализируя получить максимальное понимание
    • Ежедневная практика — важность дисциплины невозможно переоценить

    Следующие инструменты помогли мне получить от 300 до 500 слов в минуту (слов в минуту).Моя цель — 800 слов в минуту, так что впереди еще много практики.

    Уведомление: я не получаю никакого вознаграждения за продвижение этих обучающих инструментов.

    1. EyeQ

    EyeQ — продукт, рекомендованный Эшли в моем посте «Скорочтение не только для взрослых» (+ видео). Хотя EyeQ не работает на iPhone или iPad, упражнения на рабочем столе качественные.

    2. Таблицы Шульца

    Наши глаза обладают наиболее точным зрением в центральной зоне зрения. Все, что находится за пределами этой центральной области, кажется туманным.Чем шире поле зрения, тем быстрее вы читаете. Таблицы Шульца (приложение для iOS) помогают мне расширить это видение.

    3. Aceleread

    Acceleread — это приложение для iOS, предлагающее индивидуальный курс для обучения быстрому чтению. Несмотря на то, что он не обновлялся в течение трех лет, он по-прежнему идеальный продукт.

    4. Outread

    Outread (приложение для iOS) помогает мне читать статьи, сохраненные в Pocket, с помощью маркера, который выделяет небольшие фрагменты текста за раз.

    Детям?

    Мне нравятся вышеперечисленные приложения, и я использую их сам, но они не подходят для детей. Материал для чтения слишком скучный.

    Я хотел использовать книг, которые мои дети больше всего увлечены книгой , и уже выучили текст наизусть. За последние несколько месяцев я попробовал несколько инструментов, но ни один из них меня не удовлетворил.

    Эшли МакГи упомянула в моем интервью, что она научила двух своих дочерей скорочтению, показывая им слайдов PowerPoint со словом на каждом слайде. И она быстро меняла слайды.

    Итак, я решил создать мой инструмент — простой инструмент, который позволил бы мне поэкспериментировать с детьми и попробовать скорочтение.

    Одна из наших любимых книг — «Бурый медведь». Короткий; легко начать.

    Книга: Бурый медведь

    Сначала мне пришлось расшифровать его текст. Это было дело нескольких минут с помощью голосовой диктовки.

    Вход: Переписанный текст книги в текстовом редакторе. #plainText

    Во-вторых, я создал простой сценарий Python для создания файла PDF для каждой книги. Этот скрипт вытягивает текст и разрезает все предложения на маленькие кусочки — слово за словом.

    Сценарий Python генерирует файлы PDF…

    Наконец, файл PDF для каждой книги создается с одним словом на странице.Так сначала обучают скорочтению, прежде чем визуальный диапазон увеличится до двух или более слов. #nextLevel

    Вывод: Сгенерированный файл PDF с одним словом на странице.

    Открываем PDF файл в полноэкранном режиме и быстро переходим с одной страницы (слова) на другую. Дети уже знают, что нас ждет, так что пока это было очень весело! 🙂

    Наша недавняя сессия скорочтения с детьми

    Книга Бурый медведь содержит 194 слова, которые составляют 194 страницы в файле PDF.Вы можете создать его в MS Word или Pages (на Mac), но это громоздко.

    Если вы немного ленивы, как я, вы можете получить мой скрипт на GitHub и автоматически сгенерировать ваши PDF-файлы:

    С моими детьми, теперь мы знаем:

    • что делать (знания и лучшие практики )
    • и как это сделать (инструменты у нас есть)

    Что нас может остановить?

    Со всеми инструментами и знаниями дисциплина, которую нужно практиковать каждый день, — вот что делает 1% взрослых и детей успешными в скорочтении.Как пишет Джордж Стэнклифф:

    После обучения на многих курсах скорочтения одна тенденция стала очевидной: те, кто практикует ежедневно, хорошо овладевают скорочтением, тогда как те, кто пренебрегает этим, не добиваются хороших результатов.

    Дисциплина — корень всех хороших качеств. Нам нужно быть самодисциплинированными, чтобы достичь мастерства!

    Дэниел Пинк говорит:

    Людям не удается достичь мастерства не потому, что они не талантливы, а потому, что они не дисциплинированы.

    Как предполагают Джордж Стэнклифф и Дэниел Пинк, единственное, что может нас остановить, — это отсутствие дисциплины и настойчивости.

    Держите пальцы скрещенными, все. 🤞 Буду держать вас в курсе наших успехов!

    Между тем. Знаете ли вы, что вы можете прочитать 1040 слов выше за одну минуту или меньше со скоростью 1000 слов в минуту? Если вам потребовалось больше одной минуты, поставьте лайк и поделитесь этой статьей 😉

    👏 Если вам понравилась статья, , пожалуйста, порекомендуйте ее другим 👏

    Техники скорочтения для улучшения онлайн Обучение

    Задумывались ли вы когда-нибудь об улучшении скорости чтения и понимания прочитанного, чтобы улучшить свой опыт онлайн-обучения? Многие работающие учителя, получившие степень магистра образования, обнаружили, что улучшение навыков чтения и учебы может повысить качество их курсовой работы, повысить их средний балл и помочь им учиться более эффективно.

    Получайте релевантные учебные материалы и обновления, доставляемые прямо в ваш почтовый ящик. Подпишитесь сегодня! Присоединиться

    Несколько программ скорочтения и понимания прочитанного доступны в виде пакетов программного обеспечения, книг или руководств, а также на онлайн-семинарах или семинарах в классе. В то время как исследования показывают, что средний взрослый читает со скоростью около 250 слов в минуту при 70-процентном понимании прочитанного, программы скорочтения обещают реальное увеличение скорости до 500 слов в минуту с лучшим пониманием.(Интересно отметить, что самые быстрые читатели утверждают, что читают со скоростью 1000–2000 слов в минуту с более чем 50-процентным пониманием текста!)

    Что такое скорочтение?

    От первых военных исследований в 1940-х годах и использования тахистоскопа для улучшения идентификации слов до курса «Динамика чтения», созданного Эвелин Вуд в конце 1950-х, концепция скорочтения превратилась в действенную дисциплину для помощи студентам. спектакль. Сегодняшнее программное обеспечение и онлайн-программы делают упор на техники быстрой последовательной визуальной презентации (RSVP) для более эффективного движения глаз и фокусировки.Десятки онлайн-книг предлагают разнообразные методы улучшения навыков чтения и учебы.

    Выявление привычки медленно читать

    Эти общие привычки часто снижают эффективность чтения:

    • Субвокализация: Это означает произнесение слов по мере их чтения, что требует дополнительного времени и снижает общую скорость чтения.
    • Пословное чтение: Это может замедлить понимание концепций и менее эффективно, чем «разбиение» слов на блоки идей.
    • Медленное или неэффективное движение глаз: Это типично для тех, кто склонен читать слово за словом. Глаз среднего читателя может «видеть» около 1,5 дюймов за раз, что обычно охватывает сразу несколько слов.
    • Регресс, или ненужное перечитывание материала: Это прерывает поток отрывка, который вы читаете, и снижает ваше понимание.
    • Плохая концентрация: Это обычная проблема в наш век многозадачности.

    Практические приемы для улучшения скорости чтения

    Попробуйте несколько из этих признанных методов для повышения скорости чтения и понимания прочитанного:

    • Избегайте вокализации: Работайте над , а не над , говоря или произнося слова, когда вы их читаете.
    • Сгруппируйте: Старайтесь читать по частям или фразам слов за раз, а не дословно.
    • Успокойтесь: «Смягчите» взгляд и расслабьте глаза, чтобы расширить точку фокусировки, чтобы одновременно воспринимать больше слов.
    • Просканируйте ключевые слова: Потренируйтесь бегло просматривать, чтобы определить наиболее важные моменты предложения, абзаца или страницы; это может снизить общее понимание, но позволяет сосредоточиться на наиболее важной информации.
    • Обнулить: Повышение концентрации за счет устранения отвлекающих факторов; это, вероятно, самый простой, но самый эффективный инструмент для улучшения ваших навыков чтения.

    Присоединяйтесь к Resilient Educator

    Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать контент на свой почтовый ящик. Щелкните или коснитесь кнопки ниже.

    Присоединяйтесь к Resilient Educator

    Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать контент на свой почтовый ящик.Щелкните или коснитесь кнопки ниже.

    Присоединиться

    Возможно, вы прочитаете

    Теги: Языковые искусства

    4 стратегии, чтобы научиться читать быстрее

    Всем известно, каково это читать настолько хорошую книгу, что невозможно оторваться от нее — вы наслаждаетесь каждым словом на странице и можете вспомнить цитаты из отрывков наизусть.Мы также знаем, каково это — читать сухой, скучный учебник и понимать, что внезапно вы «читаете» еще 6 страниц и даже не можете вспомнить, о чем он был.

    Есть только одна вещь, которая отличается от этих двух сценариев чтения, — это энтузиазм . Энтузиазм стимулирует наш интерес, позволяет нам сосредоточить и усвоить больше из того, что мы читаем, что приводит к способности читать быстрее и запоминать больше контента! Может быть трудно испытывать энтузиазм при чтении большого количества (часто скучного) текста, что обычно требует больше времени, умственного напряжения и несфокусированных заметок по теме.Вот почему мы нашли 4 стратегии, чтобы изменить и улучшить способ чтения и запоминания информации.

    Наука скорочтения

    Вот 4 стратегии, чтобы вы могли научиться ускорять чтение:

    1. Поиск ключевых слов

    Вместо того, чтобы произносить комбинации букв, которые мы составляем, чтобы составлять слова, и читать их все по отдельности, сосредоточьтесь на том, как ваши глаза перемещаются по странице. Сосредоточение внимания на том, что видит ваш глаз, поможет увеличить скорость чтения. По сути, мы хотим, чтобы вы сначала сканировали контент, пока ваш взгляд не уловил интересующее вас слово или тему.

    С самого первого дня нас учили читать каждое слово в предложении и абзаце, но этот процесс такой долгий и утомительный! Нам действительно нужно читать только существительные и прилагательные, чтобы понять основную идею предложения; глаголы, наречия и другие части речи обычно не нужны, когда вы просто пытаетесь получить основную, наиболее важную информацию. К этому совету может быть трудно привыкнуть, но вы будете делать это постоянно, как только вы его усвоите! Выделение этих ключевых слов и фраз также является отличной идеей для просмотра текста.

    ↑ Содержание ↑

    2. Skip Ahead

    Просто прочтите сначала первое и последнее предложения абзаца. Это может сэкономить вам много времени, если первое предложение абзаца вводит тему, которую вы уже знаете. Тогда вы знаете, что не стоит тратить свое время на чтение абзаца целиком и можете перейти к следующему абзацу.

    ↑ Содержание ↑

    3. Сделайте его связным

    Наш мозг хранит все, что мы читаем, мы просто не знаем об этом, потому что большая часть информации попадает в наше подсознание.Из-за этого может быть трудно вспомнить тему или интересный факт, которые вы читали ранее. Чтобы лучше ее найти, мы рекомендуем вам связывать прочитанное с тем, что вы уже знаете, например, с личным опытом.

    Примеры:

    • Изучая судебную медицину, вы можете связать то, что вы узнали, с эпизодом «Мыслить», который вас напугал, или с тем временем, когда вы случайно нашли несколько старых костей животных во время похода.
    • Еще в 5-м классе все, что мы узнали, было преобразовано в аббревиатуру в зависимости от темы, и, честно говоря, многие из этих аббревиатур последовали за мной во взрослую жизнь.В частности, мой учитель естественных наук в 5-м классе научил нас помнить формулу плотности (масса, разделенная на объем, равная плотности), когда мистера Даттона рвало каждый день. Я понимаю, что, возможно, это был не лучший или самый полезный пример для обучения группы пятиклассников, но прошло уже 11 лет, а я все еще знаю, как рассчитать плотность!

    ↑ Содержание ↑

    4. Примечания

    Существует состояние, известное как гипертиместический синдром , которое позволяет больным запоминать абсолютно все, что они читают, видят или слышат.К сожалению, это чрезвычайно редкое заболевание, , поэтому большинству людей нужна помощь в запоминании того, что мы читаем — и для этого мы пишем! Когда вы закончите читать, мы рекомендуем вам вернуться и сделать несколько заметок по ключевым словам и темам, которые вы выделили ранее. Включая краткое изложение наиболее важной информации, которую вы нашли — вы можете просмотреть эти дни или годы спустя и иметь возможность вспомнить, о чем была книга или отрывок!

    Мы надеемся, что эти 4 простых совета увеличат ваш энтузиазм к чтению и обучению! Мы также надеемся, что теперь, , все, что вы прочитаете, будет таким же увлекательным, как и ваша любимая книга, и что вы получите больше от тех академических учебников, которых всегда боялись.

    .

    Post A Comment

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *