Курс финансовая грамотность для школьников на уроках математики: Повышение финансовой грамотности у школьников 5-11 классов

Содержание

Повышение финансовой грамотности у школьников 5-11 классов

Важно не путать метапредметность с межпредметностью, хотя во многих случаях они выступают сообща. Приставка «мета» означает «за», «через», «над», то есть подразумевает выход за рамки предмета; усвоение знаний не самих по себе, а в применении к жизненным ситуациям и разным областям деятельности человека.

Читайте также: Когда появится метаучебник?

Курс на формирование финансовой грамотности у школьников — пример реального применения метапредметных принципов в школе сегодня. Бесспорно, для такой обширной и сложной темы нужны новые дисциплины, в частности экономика, которая начинает вводиться в программы обучения. Но и базовые предметы могут внести большой вклад в освоение курса.

Надо понимать, что у учителя не стоит цели вырастить из ученика банковского работника или инвестиционного аналитика. В нашем случае финансовая грамотность — это совокупность БАЗОВЫХ знаний в области финансов, банковского дела, страхования, а также бюджетирования личных финансов, которые позволяют человеку правильно подбирать необходимый финансовый продукт или услугу, трезво оценивать, брать на себя риски, которые могут возникнуть в ходе их использования, грамотно накапливать сбережения и определять сомнительные (мошеннические) схемы вложения денег.

Материал подготовлен на основе вебинара «Формирование финансовой грамотности в курсе математики для 5-11 классов»

В основе финансовой грамотности лежит умелое управление денежными ресурсами. Это касается всех основных направлений, таких как: рациональное использование денежных ресурсов на потребление; культура сбережения с целью формирования активов; эффективное использование денежных ресурсов для инвестирования.

Правильное отношение к деньгам в широком смысле должно, конечно, прививаться в первую очередь гуманитарными дисциплинами, формироваться в семье, для чего проводится специальная работа с родителями. И это в основном нравственный аспект. Математике же отводится особое место в повышении финансовой грамотности — создание математического аппарата для решения основных финансовых «задач».


В школьном курсе математики, разработанном Муравиными Ольгой Викторовной и Георгием Константиновичем, предлагается поэтапная схема введения практических знаний о финансах. То есть не обрушивать на старшеклассника сразу весь объем информации, а с начальной школы предлагать задачи, которые отображают финансовые операции. Стоит обратить внимание на то, что это должно стать дополнительным стимулом для изучения предмета: теперь есть очень четкий ответ на вечный вопрос ученика «Как мне эти знания пригодятся в жизни? Зачем мне заучивать формулы?». Не лишним будет напомнить ученикам, что такие задачи будут встречаться в ЕГЭ, это привлечет внимание тех, кто заранее замотивирован на успешную сдачу государственной аттестации.

Как же предлагается соотносить новые темы со школьной программой?

В начальной школе происходит знакомство с денежными знаками, ценой и стоимостью товаров. Младшие школьники учатся пользоваться карманными деньгами: оплачивать обеды в школе, рассчитывать сдачу. Дети знакомятся с товарами. Теперь, запоминая информацию о себе, ребенок сможет назвать не только свое имя, возраст, но и, например, размер одежды. Обязательными становятся задачи на расчет стоимости; пользуясь таблицами с данными, ученик будет совершать покупки: например, будучи ограниченным конкретной суммой, он должен принять решение, какие билеты в театр он может себе позволить купить.

Учим школьников считать деньги: основы финансовой грамотности на уроках математики в начальной школе

В 4 классе во время изучения долей предлагается составить диаграмму, отображающую бюджет семьи. Так ребенок впервые увидит, как распределяются средства. Уже в

5 классе эта диаграмма приобретет новый вид — теперь статьи расходов будут отображаться в процентах. Научившись рассчитывать проценты, ученики смогут понять, как работает система кредитования и вкладов, как начисляются премии. Стоит заострить внимание на том, что денежные средства выгоднее хранить в банках, а не прятать под подушкой. В 6 классе, познакомившись с пропорциями, ученики наблюдают, как снижаются или повышаются цены на те или иные товары, как зависит уплата налогов от заработной платы. Деление в данном отношении позволяет рассмотреть проблему распределения прибыли пропорционально внесенным деньгам, оплаты за выполненную работу.


Изучение функций и их систем в 7 классе дает возможность ввести огромное количество новых, уже более сложных понятий: спрос и предложение, рыночное равновесие, равновесная цена. Ученики начинают рассчитывать оптимальные затраты на покупки и услуги. Задачи формулируются таким образом, чтобы спровоцировать обсуждение конкретной жизненной ситуации, так например, школьник должен в полной мере осознать, какова вероятность выиграть в лотерею, и к каким неоправданным тратам приведет его регулярное в ней участие.


В 8 классе вновь вернемся к кредитам и вкладам: квадратные уравнения объяснят ситуацию с изменением процентов по вкладу, двухгодичных кредитов и депозитов с фиксированным годовым процентом.


9 класс позволяет еще больше углубиться в эту тему: изучение степени с целым показателем и формулы суммы геометрической̆ прогрессии поможет вывести формулы депозита и кредита. Имеет смысл начать говорить об ипотечном кредитовании, покупке и продаже акций. В

10-11 классах при введении математического анализа ученикам будут предложены более сложные банковские задачи с использованием показательной и логарифмической функций; производной; наибольшего и наименьшего значения.

Перейти в каталог продукции по алгебре для 7-11 классов

Учителю важно осознать, что на протяжении всего обучения решение подобных задач должно сопровождаться дискуссией и приводить учеников к самостоятельным выводам о том, как правильно распоряжаться финансами. Только в этом случае можно говорить не только о практическом применении знаний, но и именно о формировании финансовой грамотности.

Подробная информация о финансовой грамотности на уроках математике представлена в вебинаре. Смотреть запись


основы финансовой грамотности на уроках математики в начальной школе – статья – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)

Речь идет не о предмете в расписании, не о спецкурсе или факультативе, а о логике и содержании темы «Основы финансовой грамотности», встроенной в процесс актуального изучения математики в начальной школе. По мере освоения математических знаний и умений вводятся задачи и задания про деньги и их функционирование в жизни человека. Это может рассматриваться и как пропедевтика отдельного курса/предмета ФГ (финансовой грамотности) в основной и старшей школе, и как элемент математического обучения, когда с развитием представлений о возможностях математики развиваются финансовые навыки учеников. Рассмотрим освещение вопросов финансовой грамотности в начальных классах на примере учебных материалов линии УМК Г. К. Муравина, О. В. Муравиной Математика (1-4)


Цели освоения темы 

«Основы финансовой грамотности» в начальной школе

Необходимость ее усиления сегодня и органичность восприятия заданий по ФГ учениками. Необходим регулярный разговор по экономическому просвещению.

Иллюстрация: учебники с 1 по 4 классы линии УМК Г. К. Муравина, О. В. Муравиной Математика (1-4)


Содержание предмета

Обусловлено уровнем математического образования детей, так в 1 классе знакомство с числом сопровождается знакомством с монетами — «Как набрать сумму разными монетами… купюрами?» Учатся отбирать и пересчитывать в пределах 20. В пределах 100 уже второй класс, но добавляются новые задания. И далее — в 3 и 4 классах.

Читайте также:

Иллюстрация: пример задания в учебнике Математика. 4 класс

(Линия УМК Г. К. Муравина, О. В. Муравиной Математика (1-4)


Формы преподнесения элементов темы «Основы финансовой грамотности» в учебниках по математике

Пожалуй, самое ценное у разработчиков курса. Они не просто заменили в задачах литры/килограммы на рубли и копейки (без учета духа денег), а создали для задач соответствующие контексты: там и прозрачные кошельки, и магазины (какой магазин, что можно купить, на сколько, каким наименьшим количеством купюр и пр.), и экскурс в историю с картинками.

Прозрачные кошельки, например, помогают отрабатывать элемент математической логики «истинное/ложное утверждение», а задача про премию Ломоносову за оду в честь императрицы — конвертировать славу в килограммы медных денег (основной вопрос — сколько?). Нестандартны и задания на представление расходов и стоимости в таблицах и схемах. Дается задача и несколько схем представления данных: какая схема подходит и почему? Дети учатся ориентироваться в схемах. Вводятся таблицы, например, «цена количество стоимость», эти материалы пригодятся при изучении функции в основной школе.

Таким образом, на уроках осваивается навык решения задач по плану (регулятивное умение), задач на подсчет квартирных платежей (практикоориентированные сюжеты). Ученики охотно ищут пути решения, представляют задачу наглядно, если решают жизненные проблемы: покупка дневников для класса, расчет стоимости ремонта квартиры и пр. Это особенно актуально для решения «Задач на смекалку» — такой раздел также представлен в учебнике. Трудностей в решении различных задач у учеников не появляется, если они умеют найти способ действия, наглядно представив путь решения.

Добавим, что все решения объяснены в методических пояснениях для учителя, есть образцы оформления планов, схем, таблиц.

Смотрите также:


Ресурс сопровождения развития финансовой грамотности у ребенка

Безусловно — это родители, которым также интересно проверить свои знания. Учебник предлагает разные темы проектов по финансовой грамотности, но авторы продолжают искать новые. К примеру: откуда появились слова, обозначающие деньги… какими были первые деньги… какие деньги есть сейчас…деньги опасные и безопасные…плюсы и минусы лотерей…что такое валюта… где хранить деньги…что означает банковская карта… бюджет семьи: доходы и расходы — и другие актуальные темы, помогающие понять, в чем суть денег.

Где деньги — там интересно, считают авторы УМК — от детской глиняной копилки, пословиц и поговорок, загадок и стихотворений — до страшных микрокредитов, финансовых пирамид и закладов. Это жизнь, а значит, метапредметный потенциал у финансовой грамотности огромный.

Ольга Муравина, канд.пед.наук, доцент кафедры математического образования ИРОТ: «Разговор о финансовой грамотности должен идти не только в начальной, но и основной и старшей школе. Очень часто мы наблюдаем, как ребенок в просит родителей купить ему в магазине игрушку, не понимая, что она очень дорогая для этой семьи. Для того, чтобы он понимал, в какой финансовой ситуации находится семья, желательно не только в школе, но и дома говорить об этом».

Материал подготовлен на основе вебинара «Основы финансовой грамотности на уроках математики начальной школы». Автор и ведущая вебинара — О.В.Муравина, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры математического образования ИРОТ. Смотреть запись вебинара

Смотреть состав линии УМК 

Г. К. Муравина, О. В. Муравиной Математика (1-4)

Смотреть все вебинары по математике

Людмила Кожурина, кпн

Персональный сайт — Формирование финансовой грамотности на уроках математики

ФОРМИРОВАНИЕ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Теремасова Т.М.,

учитель начальных классов МОБУ СОШ № 7

 

Актуальность повышения уровня финансовой грамотности учащихся

 

В «Национальной программе повышения уровня финансовой грамотности населения Российской Федерации» отмечается, что существенно усложнившаяся в последнее время финансовая система, ускорение процесса глобализации и появление широкого спектра новых сложных финансовых продуктов и услуг сегодня ставят перед людьми весьма сложные задачи, к решению которых они оказываются неподготовленными.

Развитие человечества происходит настолько быстро и интенсивно, что сложно порой перестраиваться и «выживать» в условиях неблагополучной экономической и финансовой ситуации во всем мире. Кризисы и дефолты постоянно сотрясают нашу жизнь, перестраивая ее по типу «взлетов» и «падений», актуальными становятся поговорки «то густо, то пусто», «денежки — воробушки, прилетели-улетели», «деньги ваши станут наши» — это все говорит о нестабильности, тревогах и страхах людей вокруг финансовой темы. Сейчас это стало особенно актуальным и ярко проявленным. Многие взрослые столкнулись с проблемой того, что они не знают и не умеют управлять своими финансовыми потоками, следовательно, их не обучали этому целенаправленно, и они не могут сформировать правильное отношение к деньгам у своих детей. Поэтому очень часто можно наблюдать ситуацию, когда ребенок просит родителей купить ему в магазине игрушку, не понимая, что она очень дорогая для этой семьи. Для того чтобы он понимал, в какой финансовой ситуации находится семья, желательно не только в школе, но и дома говорить об этом. Умение управлять финансовыми потоками – это не врожденная способность человека, это приобретенная система представлений, ценностей и сформированных привычек.

В свою очередь важно понимать, что рано или поздно дети все равно будут слышать какие-то факты о деньгах, и у них будет складываться впечатление о финансах, основанное на данных извне. Эти данные извне, зачастую ошибочны.

Более того современные дети являются активными потребителями и все больше привлекают внимание розничных торговых сетей, производителей рекламы и банковских услуг. В подобной ситуации недостаток понимания и практических навыков в сфере потребления, сбережения, планирования и кредитования может привести к необдуманным решениям и опрометчивым поступкам, за которые придется расплачиваться в течение многих лет на протяжении жизни.

Поэтому обучить учащегося азам финансовой грамотности — важная и нужная задача. Финансовая грамотность – это совокупность базовых знаний в области финансов, банковского дела, страхования, а также бюджетирования личных финансов, которые позволяют человеку правильно подбирать необходимый финансовый продукт или услугу, трезво оценивать, брать на себя риски, которые могут возникнуть в ходе их использования, грамотно накапливать сбережения и определять сомнительные (мошеннические) схемы вложения денег.

Умелое управление денежными ресурсами лежит в основе финансовой грамотности. Это касается всех основных направлений, таких как:

• рациональное использование денежных ресурсов на потребление;

• культура сбережения с целью формирования активов;

• эффективное использование денежных ресурсов для инвестирования.

Финансово грамотные люди в большей степени защищены от финансовых рисков и непредвиденных ситуаций. Они более ответственно относятся к управлению личными финансами, способны повышать уровень благосостояния за счет распределения имеющихся денежных ресурсов и планирования будущих расходов. Не менее важно то, что они могут положительно влиять на национальную и мировую экономику.

Один из наглядных примеров влияния грамотности населения в области финансов на экономику – мировой финансовой кризис 2008 года. Мир финансов сегодня сложнее, чем прежде. Понимание того, что представляют собой расчетные и сберегательные счета, – лишь малая часть того, что нужно знать, чтобы быть финансово грамотным человеком. Возможности инвестирования, сбережения, кредитования огромны, и человеку, не разбирающемуся в этих вопросах, сложно определить, на что ему нужно обращать внимание при пользовании финансовыми инструментами, и как выяснить, какие возможности являются лучшим выбором лично для него.

Люди, обладающие «здравым финансовым смыслом», принимают решения, которые позволяют обеспечить личную финансовую безопасность и собственное благосостояние, внести вклад в экономику и способствовать устойчивому развитию мировой экономической системы.

В этой связи подготовка молодого человека к разумному финансовому поведению, что подразумевает умение принимать решения в финансовой сфере, обеспечить личную финансовую безопасность и собственное благосостояние, а также способность и готовность внести вклад в развитие экономики, выступает актуальной задачей образования и ресурсом развития государства.

Лучшим этапом жизненного цикла человека, на котором ему может быть предоставлена возможность получить навыки финансовой грамотности, является этап получения образования в школе, поскольку в современном мире дети значительно раньше сталкиваются с деньгами, понимают их значение и учатся зарабатывать, школа должна помогать учащимся начинать адаптацию к активной жизни в условиях рынка.

В мире не существует единого взгляда на стандарты обучения финансовой грамотности. Школьное образование имеет наибольший охват детей, и во многих странах мира предпринимаются попытки введения этого предмета в качестве самостоятельного предмета или в рамках существующих предметов, изучаемых в школах. Однако пока нельзя говорить о его массовом внедрении в школьное образование.

Почему очень важно закладывать основы финансовой грамотности в школе? Каковы цели усиления финансовой грамотности школьников?

• В последние годы выявились серьезные недоработки школьного образования в экономическом воспитании школьников.

• Отсутствие экономического воспитания часто проявляется в небрежном отношении детей к своим вещам, они не понимают, что замена этих вещей стоит их родителям немалых денежных затрат.

• Именно экономическим невежеством населения объясняются многие финансовые проблемы, с которыми сталкиваются заемщики, взявшие так называемые микрокредиты, участие в финансовых пирамидах.

• Массовое неумение соизмерять расходы с доходами, планировать бюджет семьи, желание получить все и сразу приводит к многочисленным кредитам, которые невозможно выплатить.

• Желание быстро обогатиться без приложения усилий ведет к участию населения в различных лотереях.

• Все это делает актуальным введение задач формирования экономической грамотности в программы различных школьных предметов, как важного элемента воспитания подрастающего поколения.

• Особую роль в решении этой задачи призвана решать математика, в курсе которой поэтапно формируется финансовая грамотность или, проще говоря, умение рационально распоряжаться финансами.

Финансовая грамотность – понятие, выходящее за пределы политических, географических и социально-экономических границ. Благополучие национальных экономик и мировой экономической системы зависит от вкладов, которые делают в них отдельные люди и группы, образующие сложную сеть взаимосвязанных и взаимозависимых отношений.

Исследование личной грамотности в финансовой сфере, проведенное в 2008 г. при поддержке фонда Merrill Lynch Foundation и коалиции Jump$tart Coalition®, обнаружило, что только 48 % учащихся выпускных классов американских школ могут правильно ответить на предложенные вопросы.

Согласно исследованию, осуществленному в 2004 году Кембриджским университетом и компанией Prudential Insurance, около 9 миллионов учащихся выпускных классов в британских школах страдают «финансовой фобией» и «сторонятся любой финансовой информации – от состояния банковских счетов до сбережений и страхования».

Результаты опросов 2006 года показали, что 57% взрослого населения Японии не имеет общего представления о финансовых инструментах. 42% американских родителей никогда не обсуждают вопросы, связанные с финансами со своими детьми.

Чтобы в полной мере участвовать в мировой экономике, люди должны иметь доступ в финансовым услугам и понимать, как ими пользоваться на базовом и более продвинутом уровнях. В развивающихся странах наиболее остро стоит проблема доступа к банковским инструментам, помогающим сберегать и инвестировать свободные денежные средства.

Грамотность в сфере финансов, так же как и любая другая, воспитывается в течение продолжительного периода времени на основе принципа «от простого к сложному», в процессе многократного повторения и закрепления, направленного на практическое применение знаний и навыков. Формирование полезных привычек в сфере финансов, начиная с раннего возраста, поможет избежать многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, а также заложит основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни.

Грамотность школьников в финансовой сфере – важное средство долгосрочного оздоровления мировой финансовой системы, эффективная мера обеспечения повышения стандартов качества жизни и экономической безопасности населения и будущих поколений граждан.

Обучая детей финансовой грамотности, можно помочь им прояснить для себя связи между работой, заработком, затратами и сбережениями; они раньше поймут цену деньгам и научатся правильно принимать финансовые решения, получат ответы на вопрос: почему одни люди успешны и богаты, а другие постоянно нуждаются или живут «от зарплаты до зарплаты», или «вечно в кредитах», или на содержании у родителей-пенсионеров?

Детей необходимо учить управлять деньгами, брать ответственность за свои решения, приучать к бережному отношению к деньгам, и тогда, став взрослыми, у них не будет ощущения, что «мама лучше знает, что нужно купить на твою стипендию, зарплату и т.д.».


читать далее

Финансовая грамотность

Материалы к семинару 13 апреля 2021 г.

Материалы к семинару 14 апреля 2021 г.

 


27 — 30 января с 10.00 до 13.30 для преподавателей и методистов РМЦ и ММЦ регионов России на базе ВШЭ проведем курсы повышения квалификации по теме «Финансовая грамотность в математике».

Материалы к семинару 27 января 2021 г.

Материалы к семинару 28 января 2021 г.

Материалы к семинару 29 января 2021 г.

Материалы к семинару 30 января 2021 г.

Раздел 2. Бесплатное скачивание написанных нами Сборников модулей
по финансовой грамотности для 5-10 классов на сайте Корпорации «Российский учебник»
1) Муравин Г.К., Муравина О.В. Сборник специальных модулей по финансовой грамотности для УМК по математике 5 класса. Сборник содержит задачи, интерактивы, методические комментарии по использованию этих задач на уроке, ответы и решения. Задачи представлены по темам. Сборник размещен на сайте Корпорации «Российский учебник».  Скачать бесплатно
2) Муравин Г.К., Муравина О.В. Сборник специальных модулей по финансовой грамотности для УМК по математике 6 класса. Сборник размещен на сайте корпорации «Российский учебник». Скачать бесплатно
3) Муравин Г.К., Муравина О.В. Сборник специальных модулей по финансовой грамотности для УМК по алгебре 7 класса. Сборник размещен на сайте корпорации «Российский учебник».  Скачать бесплатно
4) Муравин Г.К., Муравина О.В. Сборник специальных модулей по финансовой грамотности для УМК по алгебре 8 класса. Сборник размещен на сайте корпорации «Российский учебник».  Скачать бесплатно
5) Муравин Г.К., Муравина О.В. Сборник специальных модулей по финансовой грамотности для УМК по алгебре 9 класса. Сборник размещен на сайте корпорации «Российский учебник».  Скачать бесплатно
6) Муравин Г.К., Муравина О.В. Сборник специальных модулей по финансовой грамотности для УМК по алгебре и началам математического анализа 10 класса. Сборник размещен на сайте корпорации «Российский учебник».

Раздел 3. Проведенные и записанные нами курсы повышения квалификации учителей по финансовой грамотности
на платформе «Фоксфорд»

 

Курс направлен на формирование педагогического мастерства учителей начальных классов по формированию финансовой грамотности младших школьников как уроках математики так и на внеклассных мероприятиях. На занятиях слушатели познакомятся с содержанием материала по финансовой грамотности, типами задач и методами их решения. Со слушателями будут разобраны фрагменты уроков, игры, внеклассные мероприятия по финансовой грамотности и проведен их методический анализ. Речь на курсах пойдет также о разработке уроков с использованием финансовых задач в начальной школе.

     Занятия на курсе проходят онлайн и доступны в записи в любое время. После выполнения условий прохождения курсов учитель получает удостоверение о повышении квалификации. Записывайтесь на курс. 09.07.2019. В онлайн-школе «Фоксфорд» можно пройти курсы повышения квалификации для учителей математики по теме «Формирование финансовой грамотности на уроках математики в основной и старшей школе» в объеме 72 ч и получить удостоверение. Курсы провела я, а онлайн-школа «Фоксфорд» их записала и выложила. В рамках курсов просмотрены и проанализированы видеоуроки, выложены конспекты уроков для скачивания, списки задач с решениями по классам.

Раздел 4. Проведенные нами вебинары по финансовой грамотности
на сайте Корпорации «Российский учебник».

Для учителей начальных классов вебинары отмечены зеленым цветом, для учителей математики — синим цветом.

Раздел 5. Литература для учителей по финансовой грамотности.

Распоряжение Правительства РФ от 25 сентября 2017 г. № 2039-р
«Об утверждении Стратегии повышения финансовой грамотности
в Российской Федерации на 2017 — 2023 гг.»

Том 1 — Сборник математических задач «Основы финансовой грамотности» для обучающихся 1-4 классов.

Том 2 — Сборник математических задач «Основы финансовой грамотности» для обучающихся 5-9 классов.

Том 3 — Сборник математических задач «Основы финансовой грамотности» для обучающихся 10-11 классов.

Кроме сборника задач каждый том содержит методические рекомендации.

Заходите, смотрите, скачивайте.

 

 

 

Раздел 6. Видеоуроки, конспекты, технологические карты к ним.

 

1) На одном из занятий на платформе «Фоксфорд» мы смотрели и анализировали видеоурок по курсу «Финансовая грамотность» в 10 классе по теме «Налоговые вычеты». На этом уроке используются интересные методические приемы работы и решаются математически задачи, которые вполне могут быть использованы на уроках математики в 9-11 классов.

2)
Корпорация «Российский учебник» провела Всероссийскую конференцию для учителей математики «От математических олимпиад – к итоговым результатам обучения математике».
Наш отчет размещен на нашем сайте в разделе «Фотоальбом».
Материалы размещены на сайте Корпорации:
1) Урок математики О.М.Шалиной в 11 классе по теме «Наибольшее и наименьшее значения функции. Задачи на кредиты.»

 

24.10.2018 Провели занятие в Московском методическом центре по финансовой грамотности системы общего и среднего профессионального образования на Шабловке, д.26 в здании Высшей школы экономики. Было около 80 учителей средней и старшей школы. Мы выступили по теме «Новые типы финансовых задач в школьном курсе математики и методы их решения». По просьбе слушателей размещаем презентацию нашего выступления.

Финансовая грамотность для детей, обучение детей и подростков финансовой грамотности

Базовый инструмент, которым должен овладеть человек, — это деньги. Без знаний основ рынка дети хуже социализируются, не понимают, на чем держится общество, и с трудом становятся его активным гражданином.

Финансовая грамотность для детей начальной школы поможет понять экономические процессы и сознательно включиться в них.

В рамках нашего уникального онлайн-курса «Финансовая грамотность для детей» ребенок узнает:

  • Что такое бюджет, зачем он нужен, как его планировать.
  • Как быстро скопить деньги, зачем нужны накопления.
  • Что такое финансовая «подушка безопасности», зачем она нужна, как ей грамотно распоряжаться.
  • Что такое кредит, где его взять, в чем преимущества и недостатки кредитования.
  • Как не попасть в финансовую «ловушку» и не стать жертвой махинаций.
  • Что такое дебетовые и кредитные банковские карты, как их оформляют, как ими пользоваться.
  • Как совершать безопасные покупки в интернете, чего не стоит делать, используя банковскую карту, и другие полезные знания.

Когда детей пора учить финансовой грамотности?

Начинать знакомство с финансами нужно с дошкольного возраста — 5 лет. В этот период дети уже понимают, что, чтобы получить игрушку в магазине, нужно обменять ее на деньги. Объяснить дошкольникам начальные знания могут сами родители. И лучше делать это через настольные игры.

Начальную финансовую грамотность для детей и подростков необходимо осваивать уже с 6 лет. Дети уже могут сами совершить небольшую покупку, получить сдачу, сделать первое накопление.

В 7–9 лет дети учатся сравнивать, анализировать и тратить карманные деньги. В этот период начальный уровень заканчивается и у подростка 10–12 лет происходит осознание другой ситуации: сбережение бюджета, использование банковского счета под руководством родителей.

Онлайн-курсы в нашей школе разработаны для обучения грамотности детей со 2 класса. Для каждого уровня предложена отдельная программа, которая начинается с вводного урока:

  • младшие школьники — начальный уровень грамотности;
  • подростки на возраст 11–14 лет — средний уровень;
  • старшеклассники — углубленное изучение мира финансов.

Что дает курс?

  1. Повышает уровень финансовой грамотности.
  2. Помогает лучше разбираться в социально-экономической жизни общества.
  3. Готовит к компетентному и эффективному решению задач хозяйственной практики.
  4. Учит работать с объективными информационными источниками.
  5. Повышает у ребенка любознательность и интерес к получению новых знаний, улучшает внимательность, сосредоточенность, усидчивость и самостоятельность в принятии решений.

При выборе будущей профессии подросток может выбрать экономическое и управленческое направление. И знания финансовой грамотности для ребенка станут просто необходимы.

Также в стране проходят олимпиады по финансовой грамотности для детей среди учащихся образовательных учреждений. А здесь важна хорошая подготовка и база, которую может предоставить школа Prime.

Как проходят занятия

Онлайн-обучение проходит в комфортной обстановке, везде, где есть подключение к интернету: дома, на даче, в машине. Ученики занимаются в небольших группах по 6—9 человек.

Занятия проводят квалифицированные педагоги с высшим образованием. Учителя внимательно относятся к каждому юному студенту.

Задача педагога – не просто изложить материал, а преподнести его так, чтобы школьнику было интересно и понятно. В дальнейшем подросток сможет применить полученные знания на практике и легко ориентироваться в мире финансов.

Учебный материал подается в увлекательной форме. Уроки состоят из интерактивных упражнений и дополняются разнообразными цифровыми инструментами: дополненная реальность, 3D-модели, электронные тренажеры и геймификация. Игровая форма помогает быстрее и качественнее усваивать новый материал в любом возрасте.

Если у вашего ребенка не получилось присутствовать на занятиях по финансовой грамотности, мы запишем и отправим вам урок. Это позволяет проводить непрерывное обучение, а детям – не отставать от общей группы.

Тема практики в РАОП «Формирование финансовой грамотности у учащихся» — МБОУ «Лицей»

Формирование финансовой грамотности у учащихся.

Цель: создать условия для обучения педагогов и учащихся финансовой грамотности.

 Задачи: 

— внедрить разработанную дорожную карту учителем Носач Е.А. по формированию функциональной грамотности у учащихся для использования другими педагогами города;

— пополнить банк учебных материалов по формированию финансовой грамотности; 

— продолжить участие в различных мероприятиях для педагогов и учащихся по формированию финансовой грамотности. 

Реализация поставленной цели осуществляется через:

— Курс «Финансовая грамотность» с 4-11 класс.

— Участие в мероприятиях различного уровня по финансовой грамотности.

— Проведение мастер-классов по финансовой грамотности в рамках городского Методического кластера, городского методического объединения учителей математики, ЛПИфСФУ.

 — Повышение квалификации по формированию финансовой грамотности у учащихся.

Финансовая грамотность в XXI веке представляет собой важнейшую компетенцию. Финансовая грамотность включает в себя понимание роли денег в жизни человека, умение эффективно распорядиться ими и принимать осознанные решения при планировании покупок и в целом расходов и доходов, получении кредитов, страховании и инвестировании, распознавать угрозы и снижать риски мошенничества. 

Финансовая математика – это инструменты для решения расчетных бытовых задач. Речь идет, прежде всего, об аппарате и методах расчетов, необходимых при финансовых операциях, когда оговариваются значения трех параметров:

 — стоимостные характеристики (размеры платежей, кредитов, долговых обязательств),

 — специфические элементы (процентные и учетные ставки), 

— временные данные (даты и сроки выплат, отсрочки платежей, продолжительность льготных периодов). 

Финансовая математика исследует зависимость между этими параметрами и на их основе разрабатывает методы решения финансовых задач. Все, что нужно знать, чтобы освоить финансовую математику – это геометрическая прогрессия, степенная функция, процентные и в редких случаях логарифмические вычисления и решения систем уравнений. Когда решаются задачи, связанные с вопросами финансовой грамотности, это существенно влияет на умение человека анализировать ситуацию. Это не надуманная в теории модель – это реальная работа практической жизни, которая потом будет нужна каждому ребенку.

 В 2019-2020 в рамках городского методического объединения учителей математики была разработана и успешно реализована Дорожная карта по развитию математической, финансовой грамотности у учащихся. В рамках методической работы города были проведены серии заседаний Методического кластера под руководством Серебрякова И.П., Носач Е.А.:

«Финансовая грамотность. Разнообразные формы работы»» (перейти)

«Механизмы формирования финансовой грамотности в МБОУ «Лицей»» (перейти)

 В течение трех лет проводим открытые городские лекции — практикумы по теме «Банковские задачи» для старшеклассников города. Нами выработаны методические рекомендации для студентов ЛПИфСФУ по способам решения банковских задач. В 2020 году был представлен мастер-класс «Экономические задачи: способы решения», «Финансовый клуб» ЛПИфСФУ. 

Открытые городские лекции «Банковские задачи» (перейти)

Мастер-класс «Банковские задачи: способы решения», «Финансовый клуб» выступление для студентов ЛПИСФУ (перейти)

 Группа учителей математики успешно прошла обучение на курсах повышения квалификации «Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности различным категориям обучающихся». 

Проект «Страхование как способ защиты и накопления» (перейти)

Разработки уроков по финансовой грамотности для учащихся 10 класса по теме «Пенсионное накопительное страхование — альтернатива вкладам», «Страхование гражданской ответственности», «Автострахование» (перейти)

 Совместно с ЛПИСФУ был разработан финансовый веб-квест для учащихся 8,9 классов по теме «Управление денежными средствами семьи»

Веб-квест «Управление денежными средствами» для учащихся 8,9 классов (перейти)

Инструкция к веб-квесту «Управление денежными средствами» для учащихся 8,9 классов (перейти)

 К сожалению, в школьных учебниках и задачниках не хватает заданий и сюжетов, связанных с планированием семейного бюджета, налогами, доходами, расходами, страхованием и т. п. В связи с этим учителя математики Носач Е.А. и Брагина Н.А. создали учебное пособие с авторскими задачами. Задачи по темам финансовой грамотности носят обучающий характер. Каждая задача этого сборника предполагает осмысление ситуации для принятия осознанного решения либо осмысление полученного результата. В учебном пособии систематизирована информация о способах и приемах решения задач с экономическим содержанием, которые рассчитаны не только на будущих финансистов или экономистов, но и на школьников, изучающих математику по обычной программе общеобразовательной школы. 

Сборник задач по финансовой грамотности. Учебное пособие. Авторы: Носач Е.А., Брагина Н.А. 

Интерактивный сборник задач по финансовой грамотности в формате LearningApps   Авторы: Носач Е.А., Брагина Н.А. 

Презентация сборника задач по финансовой грамотности на городском методическом объединении

Опыт работы представляли на III Всероссийской научно-практической конференции, ЛПИ — филиала СФУ. Выступление по теме «Формирование финансовой грамотности у учащихся»  (перейти)

В этом году успешно приняли участие в Краевом семейном фестивале по финансовой грамотности. Дети и учителя получили за участие призы и сертификаты соорганизаторов фестиваля. В результате наблюдается позитивная динамика качества обученности с 61,75% по 67, 5% учащихся 5,6 классов. В региональном конкурсе «Финансовый режиссер», учащиеся 10 класса стали победителями в номинации «Лучший игровой видеоролик по финансовой грамотности», 2019 года. (перейти)

Во Всероссийской олимпиаде по финансовой грамотности приняли участие 100 человек, из них 1 победитель, 13 призеров. 

Результаты олимпиады по финансовой грамотности (перейти)

 Во II Региональном конкурсе методических разработок по учебному курсу «Основы финансовой грамотности», Носач Е. А., призер. (перейти)

Практика обеспечивает: 

1. Овладение педагогами содержания обучения детей и подростков в области формирования разумного финансового поведения и повышения эффективности защиты их интересов как потребителей финансовых услуг. 

2. Совершенствование компетенций педагогов в области владения педагогическими технологиями деятельностного типа, направленными на формирование разумного финансового поведения учащихся.

3. Расширение системы знаний у педагогов в области разумного финансового поведения, способствовала их личному развитию, как ответственного участника на рынках финансовых услуг. 

4. Формирование у учащихся ключевой компетентности — финансовой компетентности.

С какими трудностями в реализации практики нам пришлось столкнуться? 

  • Подбор учебного материала.
  • Разработка сюжетных задач.

3. Проведения отдельных обучающих семинаров и мастер-классов по различным темам курса, а также обучения технологии проведения игр по финансовой грамотности, в т.ч. с использованием дистанционных технологий (в форме вебинаров).

Практические советы:

1. Необходимость проведения системной работы с педагогами по внедрению в практическую деятельность материалов и образовательных программ по финансовой грамотности. 

2. Предусмотреть проведение командного обучения для эффективной организации работы в проектных группах. 

3. Предусмотреть проведение практических занятий в образовательных организациях в целях практической апробации педагогами своих методических проектных наработок.

4. Необходимость представления опыта работы по финансовой грамотности на сайте городского методического объединения или методического центра города.

Финансовая грамотность на уроках математики в 9 классе в рамках темы «Статистика»

УМК: Муравин

Тема: Понятие о статистике

Цель урока: знакомство с понятиями средних характеристик рядов данных и определе­ние, какую из них выбрать для лучшей характери­стики рассматриваемых рядов.

Тип урока: открытие нового знания

Методы и приёмы обучения: беседа, решение проектной задачи.

Формы организации: групповая (работает 5 групп).

Предметные результаты обучения: находить среднее арифметическое, размах, дисперсию число­вых рядов; приводить содержательные примеры ис­пользования средних и дисперсии для описания дан­ных.

Метапредметные результаты обучения: пред­ставлять информацию в виде таблиц, круговых и столбчатых диаграмм, в том числе с помощью ком­пьютерных программ; приводить примеры число­вых данных.

Основные понятия:генераль­ная совокупность, выборка, репрезентативные и не­репрезентативные выборки, статистические харак­теристики набора данных: среднее арифметическое, медиана, мода, наибольшее и наименьшее значения, размах, дисперсия, математическое ожидание.

Фрагмент урока:

К этому уроку ученики должны были прочитать текст учебника и приготовить данные по следующим вопросам:

  1. Размер обуви одноклассников

  2. Рост одноклассников

  3. Вес одноклассников

  4. Количество проданных в столовой булочек за 1 месяц

  5. Результаты бега на 100 м.

На­чать урок можно с беседы о статистике.

Вопросы для беседы:

  1. Как вы понимаете, что такое статистика.

  2. Зачем нужна статистика

  3. Приведите примеры использования статистической информации в торговле, производстве, медицине, на транспорте, в армии, в школе и т.п.

Затем рассматриваются задачи, разобранные в тексте учебника. На их основе уточняются значения понятий: средний балл (среднее ариф­метическое отметок), ранжированный ряд, мода ряда, медиана ряда, размах ряда, дисперсия ряда. Еще раз проговаривается, как находить их значения.

Далее группы приступают к работе со своими данными.

Каждая группа должна:

  1. Представить данные в виде таблицы. Упорядочить по возрастанию.

  2. Вычислить среднее арифметическое данных.

  3. Вычислить размах ряда.

  4. Найти медиану и моду ряда.

  5. Постройте столбчатую или круговую диаграмму.

  6. Подумать, как можно использовать полученную вами статистическую информацию.

  7. Определить, какая из характеристик, лучше характеризует рассматриваемый ряд.

  8. Защитить свой мини-проект.

Элементарная финансовая грамотность: идеи и материалы для уроков

Моя дочь учится в начальной школе. Она ненавидит математику, но любит считать свои деньги! Я использовал ее пособие, чтобы оживить основы математики, в том числе некоторые уроки, созданные Консультативным советом президента США по финансовым возможностям, которые представлены на веб-сайте Money As You Grow. Это 20 основных финансовых уроков, соответствующих возрасту, с соответствующими заданиями, написанных специально для родителей.В то время, когда родители больше всего вовлечены в жизнь своих детей, это идеальный ресурс для обучения их навыкам управления деньгами дома.

Школы начинают сотрудничать с организациями и предоставлять соответствующие сберегательные программы, которые привлекают доноров для внесения взносов на счета колледжей детей с низким доходом. Я мечтаю увидеть эти возможности доступными для каждого студента. Я сомневаюсь, что согласованные программы сбережений в наших начальных школах можно масштабировать в ближайшем будущем, но они могут быть реализованы в ближайшие годы.Исследования показали, что такие возможности приводят к улучшению знаний и отношения к деньгам.

Однако школам не нужен подобранный партнер по сберегательной программе для интеграции навыков финансовой грамотности. Как вы прочитаете ниже, есть несколько способов интегрировать финансовую грамотность в английский и математику.

My Classroom Economy

My Classroom Economy позволяет любому педагогу научить детей финансовой ответственности посредством увлекательного, экспериментального обучения.Программа предназначена для наложения, а не прерывания учебной программы в классе, и соответствует многим Общим основным стандартам. Он настраивается по уровню обучения.

Опыт программы укрепляет связь между трудовой этикой и деньгами. Студентам платят в симуляции за выполнение классных работ. Я считаю, что легче научить студентов думать о деньгах, когда им нужно их зарабатывать.

The Secret Millionaires Club

The Secret Millionaires Club (SMC Kids) — это мультсериал, в котором Уоррен Баффет выступает в качестве наставника группы предприимчивых детей, чьи приключения заставляют их решать финансовые и деловые проблемы.Программа учит основам принятия правильных финансовых решений и некоторым базовым урокам для открытия бизнеса.

В мультсериале 26 онлайн-эпизодов, короткометражных мультфильмов, которые могут послужить отличными приманками для ряда тем, посвященных финансовой грамотности. Среди игр, доступных на сайте, Counting Money идеально подходит для развития математических навыков и является хорошей разминкой для использования реальных игровых денег для дальнейших действий.

Деньги как вы узнаете

Деньги как вы узнаете, разработано U.Консультативный совет президента С. по финансовым возможностям предоставляет учителям тексты, уроки и задания, которые связывают Common Core с реальными приложениями, а также дает учащимся знания, необходимые для принятия разумных финансовых решений. Один из моих любимых уроков учит отложенному удовлетворению и умножению. Вот подсказка:

Вы заняли первое место на школьной выставке Science Fair! У вас есть два варианта получения приза:
Вариант 1: Сегодня вы можете взять с собой домой 20 долларов.
Вариант 2: Возьмите 2 доллара в день в течение следующих 15 дней.
Какой вариант приносит больше денег? На сколько больше? Какой вариант вы выберете? Объяснить, почему.

Еще несколько ресурсов

Дополнительные ресурсы K-12 и национальные стандарты финансовой грамотности, которые я первоначально упомянул в своем посте 2011 года «Финансовая грамотность для старшеклассников», все еще очень хороши. Я также собрал сотни ресурсов в моем LiveBinder и предоставил подробную информацию о моих 30 любимых играх для финансового образования в публикации 2013 года моего коллеги-блоггера Эндрю Миллера.

Какие ресурсы вы используете с учащимися младших классов для обучения финансовой грамотности?

Ресурсы по финансовому образованию для средней школы

Учебная программа и ресурсы по финансовому образованию для классов средней школы.

Money Savvy U
Оценки: 6–10
Стоимость: Да, но для некоторых аудиторий в Вашингтоне предоставляется грант.

Money Savvy U — идеальное дополнение к любому курсу по экономике, потребительскому образованию, бизнес-образованию или личным финансам.Money Savvy U предлагает материалы для инструкторов, уроки по сценариям, задания и игры для детей. Благодаря гранту, предоставленному Департаментом финансовых институтов штата Вашингтон, учителя, преподающие в 6,7,8 классах, имеют право на получение бесплатных учебных материалов по программе Money Savvy U для своих классов. Количество ограничено, и регистрация осуществляется в порядке очереди. Напишите на [email protected] для получения дополнительной информации.

Junior Achievement Finance Park и учебная программа
Классы: 6-8
Стоимость: Да

Программа Junior Achievement Finance Park использует учебную программу из 14 уроков.После того, как учащиеся завершат учебную программу, они могут совершить производственную экскурсию в финансовый парк «мини-город» компании Junior Achievement в Оберне или Якиме, штат Вашингтон.

Возьми на себя ответственность сегодня: Учебная программа Университета Аризоны
Классы: 7–12
Стоимость: Бесплатно

Готовые к преподаванию, бесплатные планы уроков, основанные на занятиях, от Университета Аризоны.

Финансовая пригодность для жизни
Классы: K-12
Стоимость: Да, есть стоимость. Он варьируется в зависимости от учебной программы.

Учебная программа «Финансовая пригодность для жизни» состоит из высококачественных материалов, которые помогают учащимся от детского сада до 12 класса принимать более обоснованные решения в отношении получения дохода, а также расходов, сбережений, займов, инвестирования и управления своими деньгами.

Практическая банковская программа от Wells Fargo
Уровни обучения: K-12
Стоимость: бесплатно

Уроки, мероприятия и руководства для учителей от Wells Fargo. Охватывает детей, подростков и молодых людей.

FDIC Money Smart
Оценки: Pre K-12
Стоимость: бесплатно

Учебные программы, соответствующие стандартам, которые могут быть включены в такие предметы, как английский язык, математика и общественные науки. Множественные уроки и справочники для учителей.

Biz Kid $ на PBS: телешоу
Классы: 6-8
Стоимость: бесплатно

Телешоу, которое учит подростков личным финансам.На веб-сайте Show представлены инструкции по занятиям, планы уроков и игры.

Money Math Lessons for Life
Grades: 7-9
Cost: Free

Money Math: Lessons for Life — это приложение из четырех уроков для математических классов средней школы, в котором изучаются математические концепции 7-9 классов на реальных примерах. из личных финансов.

Кредитный союз сотрудников штата Вашингтон — Убежище
Классы: 6-8
Стоимость: бесплатно

Убежище — это бесплатная программа обучения финансовой грамотности, которая учит детей тонкостям составления бюджета, сравнения покупок, сбережений и инвестирования и управления деньгами. .Материал представлен в увлекательной и интересной форме.

Кредитный союз Kitsap — Видео о деньгах
Оценки: 6-8
Стоимость: бесплатно

«Это дело денег» познакомит вас с коллекцией юмористических, но эффективных видеороликов о финансовом образовании. Основываясь на исследовании, каждое видео посвящено определенной теме и занимает всего несколько минут. И мы уверены, что вы несколько раз посмеетесь в процессе обучения.

My Classroom Economy
Grades: K-12
Cost: Free

My Classroom Economy — это простая экономическая система в классе, основанная на идее, что учащиеся должны зарабатывать школьные «доллары», чтобы они могли арендовать свои парты.Принося в класс реальные сценарии, учащиеся видят влияние своих решений по экономии, расходам и бюджету.

Financial Beginnings
Стоимость: бесплатно
Классы: K-12

Financial Beginnings предлагает программы начальной, средней и старшей школы. Все материалы и докладчики доступны школам или участникам бесплатно.

MoneySkill
Классы: 6–12
Стоимость: бесплатно

MoneySKILL обучает студентов всех возрастов основам управления деньгами.Курс включает такие темы, как доходы, расходы, сбережения и инвестирование, кредит и страхование.

NextGen Personal Finance
Оценки: 6–12
Стоимость: бесплатно

12 отделов личных финансов, которые включают 65 уроков, 200 занятий, более 400 видео и многое другое.

EVERFI K-12
Классы: K-12
Стоимость: бесплатно

Бесплатные онлайн-ресурсы, видео и уроки EVERFI помогают учителям начальных, средних и старших классов обучать своих учеников основным жизненным навыкам.

Consumer Jungle
Классы: K-12
Стоимость: бесплатно

Интерактивная веб-программа, которая предлагает увлекательные и актуальные учебные программы по обучению потребителей, охватывающие различные темы, такие как кредитные карты, транспорт, самостоятельная жизнь, личные финансы и т. Д. мошенничество в сфере телекоммуникаций, здравоохранения и электронной коммерции.

Финансовые уроки: Финансы Юты в классе
Классы: K-12
Стоимость: бесплатно

Финансы в классе — это хранилище ресурсов по финансовому образованию K-12, предоставленных Управлением образования штата Юта.Ресурсы включают учебную программу, уроки и видео.

Финансовые уроки и игры: практические навыки работы с деньгами Visa
Стоимость: бесплатно
Оценки: K-12

Планы уроков и материалы по классам Visa. Веб-сайт Practical Money Skill включает планы уроков, ресурсы, руководства для инструкторов и игры для классной комнаты.

Финансовые уроки: Федеральный резерв Филадельфии
Классы: K-12
Стоимость: бесплатно

Федеральный резервный банк Филадельфии публикует уроки для учителей K-12, которые они могут использовать для преподавания экономики и личных финансов в своих классах.Уроки делают упор на методиках обучения с активным и совместным обучением.

$ martPath
Оценки: K-12
Стоимость: планы уроков предоставляются бесплатно

Планы уроков и мероприятия, которые учителя могут приносить в класс. На веб-сайте $ martPath также есть дополнительные ресурсы для преподавателей.

уроков финансовой грамотности | Монетный двор США

Ищете планы уроков, которые научат студентов финансовой грамотности? Многие ресурсы Монетного двора США содержат советы и рекомендации по обучению студентов счету, составлению бюджета и управлению деньгами.

Планы уроков

Ознакомьтесь с нашими бесплатными планами уроков, созданными педагогами для преподавателей, которые обучают студентов финансовой грамотности.

Вы любите тратить или откладывать? (Классы K-2)
После краткого обсуждения привычек в отношении расходов и сбережений учащиеся принимают участие в опросе, чтобы узнать, как их сверстники любят распоряжаться деньгами. Затем учащиеся рисуют свои выводы и обсуждают результаты опроса.

Пойдем за покупками (классы K-2)
Учащиеся будут применять свои знания по добавлению монет в реальной жизненной ситуации, когда они создают различные комбинации монет для покупки своей повседневной закуски.

Научитесь зарабатывать то, что вы склонны тратить (2–3 классы)
Учащиеся объяснят значение расходов и заработка и свяжут с каждым из них правильную математическую функцию. Студенты также внесут сдачу в размере до доллара.

Домашний бюджет (2-3 классы)
Учащиеся расскажут о жизни западного поселенца в усадьбе 1800-х годов. Студенты будут использовать сложение и вычитание для расчета бюджета.

George’s Place (2–3 классы)
Учащиеся решают сказочные задачи, связанные с деньгами.Они будут использовать навыки критического мышления более высокого уровня для разработки собственных стратегий решения проблем.

Загадка с монетами Александра (3-5 классы)
Используя книгу Джудит Виорст Александр, который был богатым в прошлое воскресенье в качестве справки, студенты используют несколько вычислительных методов, чтобы вычислить, как Александр тратит все свои деньги в кратчайшие сроки. все.

Игра счет монетами

Научите своих учеников считать монетами с помощью нашей бесплатной онлайн-игры «Счет монетами».Эта игра обучает основам математики и идентификации монет для классов K-2 в веселой обстановке продуктового магазина. Дети узнают о цене денег, зарабатывая значки в Mint Pals. Ознакомьтесь с нашими другими бесплатными обучающими играми, чтобы узнать больше о монетах.

Изготовление монет

Узнайте о том, как Монетный двор США производит монеты, из нашего веселого видео, предназначенного для детей. На диаграмме показано, как монеты попадают в открытый доступ.

Эта страница содержит следующее видео: https: // www.youtube.com/embed/FnRboZn7Zvg

Другие ресурсы

Посетите некоторые другие сайты, которые предоставляют бесплатные планы уроков и образовательные ресурсы:

Планов уроков для учеников начальной школы


Финансовая грамотность в дошкольных учреждениях, дошкольных учреждениях, детских садах, первом и втором классе

Следующие уроки содержат рекомендации, планы уроков и мероприятия для учителей, заинтересованных в ознакомлении детей в возрасте от четырех до семи лет (дошкольного, дошкольного, первого и второго классов) с концепциями ранней финансовой грамотности.

Введение

Урок первый: принятие решений о расходах

С рождения у ребенка есть выбор. Сначала решения принимают родители, но до конца первого года дети уже способны сделать несколько простых выборов. Если детям разрешить делать легкий выбор в раннем детстве, тогда принимать решения для себя по мере их роста становится менее трудным. Этот урок знакомит с управляемыми финансовыми мероприятиями по принятию решений для детей в дошкольных учреждениях и детских садах.

Руководство для учителя — Урок первый: принятие решений о расходах

Руководство для учащихся — Урок первый: принятие решений о расходах

Урок второй: планы расходов

Дети дошкольного возраста способны изучать простые планы расходов. Раннее обучение категоризации денег устанавливает модели будущего поведения по управлению деньгами. Этот урок знакомит детей с концепцией разделения их денег на категории, а именно «экономить», «тратить» и «делиться». Мы представляем занятия, которые помогут детям понять, что количество денег ограничено и их нужно делить для разных целей.

Руководство для учителя — Урок второй: планы расходов

Руководство для учащихся — Урок второй: планы расходов

Урок третий: зарабатывание денег

Взрослые должны зарабатывать деньги, чтобы удовлетворять свои потребности и желания. На этом уроке дети узнают, что деньги зарабатываются, а не приходят бесплатно. Дети также узнают, что количество денег ограничено. Раннее обучение зарабатыванию небольших сумм денег дает основу и понимание того, что работа и деньги связаны.

Маленькие дети выполняют определенные задачи дома только потому, что они являются частью семьи или домашнего хозяйства.Дети могут выполнять дополнительные задания, чтобы заработать деньги на свои планы расходов. Детям необходимо различать общие обязанности членов семьи и обязанности, которые приносят им деньги. Этот урок знакомит маленьких детей с занятиями и идеями зарабатывания денег. Заработанные деньги помогают детям достичь своих финансовых целей. Помните, что финансовые цели для ребенка дошкольного возраста могут показаться взрослым простыми, но непростыми для ребенка. Дети узнают, что деньги — это награда за работу.

Руководство для учителя — Урок третий: зарабатывание денег

Руководство для учащихся: Урок третий: зарабатывание денег

Урок четвертый: что такое деньги?

Деньги — это средство обмена большинства товаров и услуг. Разные монеты и бумажные деньги имеют разную ценность. Детям нужна способность узнавать названия и достоинства различных монет и купюр, используемых в обмен на товары и услуги. Этот урок помогает детям определить названия монет и понять их относительную ценность с точки зрения покупательной способности.Мы представляем игры и занятия, которые помогут детям получить эти знания.

Руководство для учителя — Урок четвертый: что такое деньги?

Руководство для учащихся — Урок четвертый: что такое деньги?

Финансовая грамотность для 3-6 классов

Следующие планы уроков предназначены для детей младших классов в следующих классах: третий класс, четвертый класс, пятый класс и шестой класс.

Урок первый: пособия и планы расходов

Дети с третьего по шестой класс умеют распоряжаться небольшими суммами денег.Они могут разделить свои деньги на несколько категорий, включая «тратить», «экономить» и «отдавать». В то же время они могут тратить свои деньги и вести учет того, что было потрачено. Этот урок знакомит с пособиями для учащихся с третьего по шестой класс. Надбавки — это первый шаг к пониманию письменных планов расходов или бюджетов. Под руководством по управлению пособиями в детстве дети могут стать финансово ответственными взрослыми. Взрослые, обладающие эффективными бюджетными навыками, создают более здоровые семейные отношения и вносят свой вклад в построение более сильной экономики.

Руководство для учителя — Урок первый: пособия и планы расходов

Руководство для учащихся — Урок первый: пособия и планы расходов

Урок второй: Денежная ответственность

Успешное управление капиталом включает ведение учета потраченных денег. Это включает в себя навыки, чтобы знать, сколько денег доступно, сколько денег было потрачено и сколько денег нужно сэкономить для будущих нужд. Этот урок знакомит детей младшего возраста с понятием ответственности за управление деньгами посредством точного ведения учета.Он предоставляет им задания и рабочие листы, демонстрирующие необходимость нести ответственность за то, как они тратят и экономят деньги.

Руководство для учителя Урок 2, часть 2: Денежная ответственность

Руководство для учащихся, Урок 2, часть 2: Денежная ответственность

Урок третий: сбережения и инвестирование

Часть изучения управления капиталом включает в себя знание того, куда вкладывать сбережения. Стоимость сбережений увеличивается по-разному в зависимости от того, как распоряжаются деньгами. Размещение сбережений на чем-то, помимо сберегательного счета, знакомит студентов с миром инвестиций.Когда они станут взрослыми, эти студенты будут иметь контроль над тем, куда они вкладывают свои деньги для выхода на пенсию. Важно, чтобы они понимали, как добиться максимального роста за свои деньги. В то же время им необходимо понимать шансы потерять эти деньги в результате инвестиций. Этот урок знакомит студентов с основами роста денег за счет сбережений и инвестирования. В нем вводятся понятия финансового риска и нормы прибыли.

Руководство для учителя — Урок третий: сбережения и инвестирование

Руководство для учащихся — Урок третий: сбережения и инвестирование

Урок четвертый: Сравнение покупок

Этот урок знакомит студентов с концепциями, связанными со сравнением покупок и выбором наилучшего варианта.Задания этого урока познакомят учащихся с разницей между потребностями и желаниями. Студенты также научатся внимательно изучать рекламу, чтобы обнаруживать сообщения, которые могут повлиять на их решения.

Руководство для учителя — Урок четвертый: Сравнение покупок

Руководство для учащихся — Урок четвертый: Сравнение покупок


Вам понадобится Adobe Reader для просмотра PDF-файлов рабочей книги и рабочих листов на этой странице: Загрузите Adobe Reader

бесплатных планов уроков финансовой грамотности для учителей старших классов


Обучаете ли вы старшеклассников финансовой грамотности?

Учебная программа состоит из четырнадцати планов уроков и рабочих листов, предназначенных для расширения семестрового курса жизненных навыков и управления личными финансами.Руководство для учителя, составленное в отдельной удобной тетради, включает в себя план учебной программы:

  • Голы
  • Задачи урока
  • Предлагаемые ресурсы
  • Учебные заметки
  • Таблица с указанием соответствующих возрастных групп для основных занятий, предлагаемых на каждом уроке
  • Презентационные слайды
  • Задания
  • Ответить ключи на рабочие листы (при необходимости)

Урок первый: Принятие решений о личных финансах

Каждый день мы сталкиваемся с множеством решений.Хотя большинство решений просты, например, «что мне надеть?» или «что мне есть?» другие более сложные, например «мне купить новую или подержанную машину?» По мере использования и совершенствования навыков принятия решений повышается качество жизни человека. Более разумный выбор приводит к более эффективному использованию времени, денег и других ресурсов. Этот вводный урок дает студентам возможность больше узнать о процессе принятия решений. Урок начинается с обзора процесса принятия решений, за которым следует обсуждение различных внутренних и внешних факторов, влияющих на решения.

Руководство для учителя — Урок первый: принятие решений

Руководство для учащихся — Урок первый: принятие решений

Слайд-презентация для учителя — Урок первый: принятие решений

Презентация для учителей в Power Point — Урок первый: принятие решений

Урок второй: зарабатывание денег

Построение карьеры — один из самых верных способов увеличения дохода и заработка. При планировании будущего одним из наиболее важных финансовых решений является определение вашего карьерного пути.На этом уроке студентам будет предложено рассмотреть различные темы, связанные с планированием карьеры и финансовыми аспектами трудоустройства. Этот вариант процесса принятия решений может помочь человеку сопоставить личные способности и интересы с соответствующими возможностями трудоустройства.

Руководство для учителя — Урок второй: зарабатывание денег

Руководство для учащихся — Урок второй: зарабатывание денег

Слайд-презентация для учителя — Урок второй: зарабатывание денег

Презентация для учителей в Power Point — Урок второй: зарабатывание денег

Урок третий: Искусство составления бюджета

Личный бюджет — это финансовый план, по которому будущие доходы распределяются на расходы, сбережения и погашение долга.»Куда уходят деньги?» Это распространенная дилемма, с которой сталкиваются многие люди и домохозяйства, когда дело касается составления бюджета и управления деньгами. Эффективное управление капиталом начинается с цели и пошагового плана сбережений и расходов. Финансовые цели должны быть реалистичными, конкретными, иметь временные рамки и предполагать действия, которые необходимо предпринять. Этот урок побудит студентов найти время и усилия для разработки своих личных финансовых целей и бюджета.

Руководство для учителя — Урок третий: Искусство составления бюджета

Руководство для учащихся — Урок третий: Искусство составления бюджета

Слайд-презентация для учителя — Урок третий: Искусство составления бюджета

Презентация Power Point для учителей — Урок третий: Искусство составления бюджета

Урок четвертый: Жить самостоятельно

По мере взросления молодых людей общая цель — жить самостоятельно.Однако проблемы независимой жизни часто сильно отличаются от их ожиданий. В этом уроке учащиеся проверят, каковы затраты на переезд, приобретение мебели и техники и аренду квартиры.

Руководство для учителя — Урок четвертый: Самостоятельная жизнь

Руководство для учащихся — Урок четвертый: Самостоятельная жизнь

Слайд-презентация для учителя — Урок четвертый: Самостоятельная жизнь

Презентация Power Point для учителей — Урок четвертый: Самостоятельная жизнь

Урок пятый: Покупка дома

Для многих покупка дома — это самое важное финансовое решение, которое они примут в своей жизни.Однако процесс того, чтобы стать покупателем жилья впервые, может быть утомительным и требует базовых знаний о покупке жилья. Этот урок предоставит студентам информацию о покупке дома, а также о том, где и как начать процесс. После сравнения различий между арендой и покупкой студенты будут ознакомлены с пятиэтапным процессом покупки дома. Эта структура дает обзор действий, связанных с выбором и покупкой дома.

Руководство для учителя — Урок пятый: Покупка дома

Руководство для учащихся — Урок пятый: Покупка дома

Слайд-презентация для учителя — Урок пятый: Покупка дома

Презентация для учителей Power Point — Урок пятый: покупка дома

Урок шестой: Банковские услуги

Если комиссия за транзакцию по снятию денег через банкомат составляет 1 доллар, а человек снимает деньги два раза в неделю, то банковские сборы для этого человека будут составлять 104 доллара в год.За пятилетний период эти сборы, вложенные в размере пяти процентов, вырастут до более чем 570 долларов. Большинство студентов знают, что банки и другие финансовые учреждения (кредитные союзы, ссудо-сберегательные ассоциации) предлагают различные услуги. Однако мало кто знает, как делать разумный выбор при использовании финансовых услуг. На этом уроке студенты узнают о различных типах доступных финансовых услуг и особенностях каждого из них.

Руководство для учителя — Урок шестой: Банковские услуги

Руководство для учащихся — Урок шестой: Банковские услуги

Слайд-презентация для учителя — Урок шестой: Банковские услуги

Презентация Power Point для учителей — Урок шестой: Банковские услуги

Урок седьмой: Кредит

В современном мире кредит стал неотъемлемой частью повседневной жизни.От аренды автомобиля до бронирования авиабилета или номера в отеле кредитные карты стали необходимым удобством. Однако разумное использование кредита имеет решающее значение для создания прочной кредитной истории и поддержания финансовой пригодности. Хотя большинство студентов имеют общее представление о преимуществах и недостатках кредита, этот урок дает возможность обсудить эти вопросы более подробно.

Руководство для учителя — Урок седьмой: Кредит

Руководство для учащихся — Урок седьмой: Кредит

Слайд-презентация для учителя — Урок седьмой: кредит

Презентация для учителей Power Point — Урок седьмой: кредит

Урок восьмой: Кредитные карты

Что такое годовая процентная ставка? Что такое льготный период? Какие комиссии за транзакцию? На эти и другие вопросы будут даны ответы в этом уроке, когда студенты узнают о кредитных картах, а также о различных типах карт и их характеристиках, таких как банковские карты, магазинные карты, а также туристические и развлекательные карты.

Когда учащиеся начнут делать покупки для своей первой (или следующей) кредитной карты, этот урок познакомит их с различными затратами и функциями. В этом разделе обсуждаются методы расчета финансовых затрат. Различные федеральные законы защищают наши права при подаче заявок и использовании кредитных карт, например, процедуры разрешения споров и защиты от кражи карт и мошенничества. На этом уроке студентам также будет предоставлена ​​возможность проанализировать информацию, содержащуюся в выписке по кредитной карте.

Руководство для учителя — Урок восьмой: Кредитные карты

Руководство для учащихся — Урок восьмой: Кредитные карты

Слайд-презентация для учителя — Урок восьмой: Кредитные карты

Презентация Power Point для учителя — Урок восьмой: Кредитные карты

Урок девятый: Автомобили и ссуды

«Что мне покупать: новую машину или подержанную?» «Где лучше всего финансировать покупку автомобиля?» «Что лучше: скидка или план финансирования по низкой ставке?» Это типичные вопросы, которые задают люди, покупающие автомобили.На этом уроке учащихся просят определить затраты, связанные с владением и эксплуатацией автомобиля. Поскольку эти затраты обычно недооцениваются, даются рекомендации о том, сколько следует потратить при покупке транспортных средств.

Руководство для учителя — Урок девятый: Автомобили и ссуды

Руководство для учащихся — Урок девятый: автомобили и ссуды

Слайд-презентация для учителя — Урок девятый: Автомобили и ссуды

Презентация Power Point для учителей — Урок девятый: автомобили и ссуды

Урок десятый: Влияние рекламы

В современном мире кажется, что реклама повсюду, куда бы мы ни посмотрели; онлайн, телевидение, рекламные щиты, журналы, газеты, автобусы, продуктовые тележки и даже сотовые телефоны.Кроме того, некоторые формы рекламы могут быть подсознательными, например, стратегически размещенная банка содовой в кино. Мы не можем не поддаваться влиянию и манипулированию нами как потребителям. На этом уроке учащиеся узнают о различных методах и призывах, используемых для воздействия на поведение потребителей.

Руководство для учителя — Урок десятый: Влияние рекламы

Урок 10: Влияние рекламы — Путеводитель для старшеклассников

Слайд-презентация для учителя — Урок десятый: Влияние рекламы

Презентация для учителей в Power Point — Урок десятый: Влияние рекламы

Урок одиннадцатый: Потребительская осведомленность

Решения, решения.Как мы можем быть уверены, что принимаем правильное решение, имея такой большой выбор? Мудрые потребительские покупки начинаются с плана. Использование систематической стратегии закупок даст учащимся возможность совершать более эффективные покупки. Будут обсуждены сравнительные методы совершения покупок, чтобы побудить студентов внимательно рассмотреть цену, характеристики продукта, гарантии и политику магазина. Далее в этом уроке рассматриваются различные методы покупки, такие как покупка в клубах, покупка по телефону, по каталогам, онлайн и продажа от двери до двери.

Руководство для учителя — Урок одиннадцатый: осведомленность потребителей

Руководство для учащихся — Урок одиннадцатый: осведомленность потребителей

Слайд-презентация для учителя — Урок одиннадцатый: осведомленность потребителей

Презентация для учителей в Power Point — Урок одиннадцатый: осведомленность потребителей

Урок двенадцатый: Сбережения и инвестирование

Экономия всего 35 центов в день приведет к более чем 125 долларам в год. Небольшие сэкономленные и вложенные суммы могут легко перерасти в более крупные суммы. Однако человек должен начать экономить.Этот урок дает студентам базовые знания о сбережениях и инвестировании. Процесс начинается с постановки финансовых целей. Далее обсуждается стремление к экономии.

Руководство для учителя — Урок двенадцатый: Сбережения и инвестирование

Руководство для учащихся — Урок двенадцатый: Сбережения и инвестирование

Слайд-презентация для учителя — Урок двенадцатый: сбережения и инвестирование

Презентация Power Point для учителей — Урок двенадцатый: сбережения и инвестирование

Урок тринадцатый: В беде

Материал этого урока поможет студентам узнать о тревожных признаках финансовых затруднений.Этот урок включает информацию о том, куда обратиться за помощью в консолидации долга и за консультацией по кредитованию некоммерческих организаций.

Руководство для учителя — Урок тринадцатый: В беде

Руководство для учащихся — Урок тринадцатый: В беде

Слайд-презентация для учителя — Урок тринадцатый: В беде

Презентация Power Point для учителя — Урок тринадцатый: В беде

Урок четырнадцатый: Конфиденциальность потребителей

В наш информационный век сохранить конфиденциальность вашей личной финансовой информации может быть непросто.То, что вы указываете в заявке на получение ссуды, ваша история платежей, места, где вы совершаете покупки, и остатки на вашем счету — это всего лишь несколько финансовых записей, которые могут быть проданы третьим лицам и другим организациям. Этот урок с прилагаемыми к нему упражнениями по составлению бюджета побудит старшеклассников найти время и усилия для разработки своих личных финансовых целей и поведения в отношении расходов.

Руководство для учителя — Урок четырнадцатый: Конфиденциальность потребителей

Руководство для учащихся — Урок четырнадцатый: Конфиденциальность потребителей

Слайд-презентация для учителя — Урок четырнадцатый: Конфиденциальность потребителей

Презентация для учителей в Power Point — Урок четырнадцатый: Конфиденциальность потребителей

Дополнительные ресурсы

Стремясь предоставить вам самую свежую информацию для обучения и принятия личных финансовых решений, мы составили следующие списки периодических изданий и организаций, которые могут улучшить ваше использование практических навыков работы с деньгами на всю жизнь.

Дополнительные ресурсы для студентов: стоимость обучения в колледже

Стоимость обучения в колледже росла быстрее, чем почти любой сегмент экономики за последние 30 лет. Средняя стоимость обучения в государственном университете для студентов выросла на 213% (с 3190 долларов в 1988 году до 9970 долларов в 2018 году), а в частных школах — на 129% (с 15 160 до 34 740 долларов) за тот же период.

Это основная причина, по которой американцы имеют задолженность по студенческим ссудам на 1,4 триллиона долларов.

Хорошая новость заключается в том, что сотни интернет-сайтов предлагают советы не только о том, сколько это будет стоить, но и о том, что вы можете сделать, чтобы за это заплатить.Итак, сделайте глубокий вдох и загляните на эти сайты, которые помогут вам найти колледж, который вы можете себе позволить.

  • www.collegedata.com: Это замечательный ресурс по всему, от факторов стоимости до того, как подать заявку и как самостоятельно платить.
  • www.trends.collegeboard.org: Они специализируются на предоставлении исторических данных о ценах на колледжи, финансовой помощи и стоимости вашей степени после ее окончания.
  • https://studentaid.ed.gov/sa/prepare-for-college/choosing-schools/consider/costs: это сайт Министерства образования, который предоставляет примерно 67% финансовой помощи колледжу.Здесь вы найдете подробную оценку затрат и финансовой помощи.
  • www.fastweb.com: множество советов о том, как пройти процесс получения финансовой помощи, а также истории о том, почему вам следует — или не следует — рассматривать определенные школы.
  • https://www.aie.org/: этот сайт предлагает ответы на вопросы о стоимости обучения в колледже, о том, как его финансировать и даже о том, как управлять деньгами, пока вы там.
  • https://nces.ed.gov/: это правительственный сайт, который собирает и анализирует данные по каждому колледжу и предоставляет точные данные о средней стоимости посещения.
  • www.mykidscollegechoice.com: Очень сосредоточен на поиске колледжа, который вы можете себе позволить, и способов его оплаты.
  • www.collegecountdown.com: задает и отвечает на вопросы о фактических расходах на обучение в колледже, учебном заведении, которое подходит вам в финансовом отношении, и о том, как оценивать предложения, которые вы получаете от колледжей.

Другие ресурсы для учителей

Для просмотра PDF-файла вам потребуется Adobe Reader. Загрузить Adobe Reader

.

Финансовая грамотность начинается с математики — TouchMath

Деньги — неотъемлемая часть нашей повседневной жизни. От оплаты товаров и услуг до управления личным бюджетом — умение думать о деньгах — это то, что многие из нас принимают как должное. Но понятие финансовой грамотности намного сложнее, особенно когда речь идет о принятии разумных решений. Во многих смыслах роль K-12 состоит в том, чтобы подготовить учащихся к жизни после окончания средней школы. Это означает возможность думать об оплате обучения в колледже, о том, как управлять заработной платой, исходя из карьеры, а также об умных расходах и сбережениях.

Опрос Т.Роу Прайс обнаружила, что «69% родителей признают, что они не хотят поднимать тему финансов со своими детьми». (Форбс). Если учащиеся не узнают о деньгах дома, очень важно, чтобы у них были возможности в течение учебного дня. К счастью, все больше штатов добавляют курсы финансовой грамотности к своим требованиям для окончания средней школы (CNBC). Но достаточно ли знакомить студентов с этими темами в подростковом возрасте?

Беспокойство по поводу математики напрямую связано с тревогой по поводу денег.

В 2018 году Деннис Дакетт (из MassMutual Foundation) написал в EdSurge: «[сегодняшняя] молодежь сталкивается с огромным количеством сложных финансовых решений. Однако многие из них не готовы сделать осознанный финансовый выбор, когда они станут взрослыми. Фактически, трое из четырех молодых людей не могут ответить на основные финансовые вопросы ».

Отчет Bank of America за 2016 год показал, что «только 16 процентов миллениалов в возрасте от 18 до 26 лет с оптимизмом смотрят на свое финансовое будущее» (Education Dive).Знакомство студентов с темами финансовой грамотности в раннем возрасте может напрямую помочь детям спасти свое будущее. Аннамария Лусарди (, кафедра экономики и бухгалтерского учета Denit Trust и академический директор Центра повышения квалификации в области финансовой грамотности в Школе бизнеса Университета Джорджа Вашингтона) и Нэн Дж. Моррисон ( президент и генеральный директор Совета по экономическому образованию) выразил это более остро в статье на Неделе образования 2019 года, заявив, что «[возможно] наиболее важной причиной включения финансового образования в школы является то, что оно уравнивает правила игры.Данные о финансовой грамотности, полученные в результате международной оценки и других опросов, показывают, что мужчины с высшим образованием из богатых семей прекрасно обходятся без личных финансов в классе, увеличивая разрыв между молодыми людьми, рожденными без этих преимуществ ».

Недавно мы поговорили с доктором Донной Кноэлл, консультантом по вопросам образования, которая работает со школами и округами по всей стране над улучшением успеваемости, чтобы узнать, почему финансовая грамотность важна и как математика является важной частью решения.

Для доктора Нуэлла «финансовая грамотность — один из лучших примеров применения математики в реальном мире повседневной жизни. Многие важные и второстепенные решения зависят от базового понимания математики и основных концепций финансовой грамотности. Знание стоимости заимствования денег, безусловно, является важным аспектом финансовой грамотности. Простое знание того, верна ли сумма сдачи, которую вам вернут после покупки, — это, безусловно, базовая математика и базовая финансовая грамотность.”

Математику сложно понять, потому что она кажется слишком абстрактной. Включение денег — это то, с чем студенты знакомы, и это помогает им установить важные связи между тем, что они изучают, и задействованными математическими навыками, и лучше подготовить их к жизни.

Очень важно начинать это обучение с молодых студентов.

В январской 2020 г. статье в Education Dive Даниэль Орандж-Скотт (бывший учитель 2-го класса и нынешний школьный консультант и педагог в Калифорнии) объяснила: «[многочисленные] исследования когнитивного развития детей выявили преимущества раннего воздействия на язык, ролевые игры и даже математика.В течение первых нескольких лет жизни мозг быстро растет, позволяя детям учиться быстрее, чем взрослым. К сожалению, с возрастом недостаточно используемые синаптические связи удаляются в процессе, называемом синаптической отсечкой, и мы упустили свой шанс заложить прочную основу для сложных концепций ».

Д-р Кноэлл рад, что курсы финансовой грамотности добавляются в учебные программы во многих штатах, но отмечает, что «они должны были быть добавлены давно. Требование к студентам изучить основы финансовой грамотности, безусловно, поможет гарантировать, что люди могут принимать более правильные жизненные решения, когда речь идет о финансах, и поможет студентам лучше понять реальную стоимость жизни.”

К счастью, педагогам начальной школы доступно множество ресурсов, которые хотят познакомить своих учеников с этими темами. TouchMath Money Kit использует подтвержденный исследованиями подход «Конкретно-репрезентативно-абстрактное», чтобы помочь студентам понять как деньги, так и математику. В нашей учебной тетради по денежной грамотности для старших классов изучаются основные темы финансовой грамотности для учащихся старших классов. Эта статья Edutopia 2014 года включает несколько дополнительных идей и планов уроков для обучения учащихся начальной школы финансовой грамотности.

Как вы учите своих учеников деньгам? Является ли это частью ваших регулярных занятий по математике? Дайте нам знать!

Schwab MoneyWise: Дополнительные ресурсы для финансового образования

Дополнительные ресурсы для вас и ваших студентов


Ниже приводится неполный список онлайн-ресурсов, которые помогают обучать основам личных финансов от независимых образовательных организаций. 1

Совет по экономическому образованию (ЦВЕ) Общенациональная сеть, которая способствует повышению экономической грамотности учащихся и их учителей.Миссия CEE — помочь студентам развить способность мыслить и делать ответственный выбор в качестве потребителей, вкладчиков, инвесторов, граждан, работников и участников глобальной экономики. Financial Fitness for Life — это учебная программа по личным финансам для учащихся K-12 классов, разработанная CEE.

Семейное экономическое и финансовое образование (FEFE) —FEFE предлагает бесплатную учебную программу для обучения семейной экономике и финансам учащихся 7–12 классов, разработанную в сотрудничестве с Университетом Аризоны.Найдите образовательные ресурсы и узнайте об учебной программе FEFE.

Jump $ tart Coalition® для личной финансовой грамотности —Jump $ tart, национальная коалиция, состоящая из 180 национальных партнеров и 48 аффилированных государственных коалиций, посвящена повышению финансовой грамотности детского сада среди молодежи студенческого возраста путем пропаганды , исследовательские и образовательные стандарты и ресурсы. Ознакомьтесь с национальными стандартами обучения личным финансам K-12.

Junior Achievement —Junior Achievement Worldwide посвящен обучению студентов вопросам готовности к работе, предпринимательству и финансовой грамотности с помощью практических программ на основе опыта.Организация предлагает возможности волонтерства в США. Программа «Достижения в школе» предлагает ресурсы для обучения учеников в классах K-12.

MoneySKILL® — Бесплатная интерактивная онлайн-программа, основанная на реальных условиях, направленная на обучение старшеклассников тому, как принимать осознанные финансовые решения. Требуется регистрация.

MyMoney.gov — веб-сайт, созданный федеральным правительством для координации презентации учебных материалов от различных федеральных агентств, занимающихся финансовыми вопросами и рынками.Посетите MyMoney для детей, чтобы найти «Денежная математика: уроки для жизни», ресурс для обучения учащихся средней школы тому, как применять математические навыки в реальной жизни.

Национальный фонд финансового образования (NEFE) —NEFE® — это частный некоммерческий национальный фонд, призванный улучшить финансовое благополучие всех американцев с помощью образования. Узнайте об учебной программе NEFE и других ресурсах, которые бесплатно предлагаются старшим школам и организациям: NEFE High School Financial Planning Program® и другим программам NEFE для преподавателей и фасилитаторов.

Национальный фонд обучения предпринимательству (NFTE) — NFTE, также называемый Сетью обучения предпринимательству, помогает молодым людям из малообеспеченных сообществ развивать навыки и раскрывать свои предпринимательские способности. Найдите учебные программы NFTE для учащихся средних, старших и послесредних школ. NFTE также предлагает BizCamp ™, двухнедельную интенсивную летнюю программу для студентов в возрасте от 13 до 18 лет, интересующихся предпринимательством.

Поделитесь своими идеями

Если у вас есть идеи или советы, которыми вы хотели бы поделиться, свяжитесь с нами по адресу moneywise @ schwab.

Post A Comment

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *