Инструкция к реальности: Книга: «Инструкция к реальности. Книга 1. Кто я?» — lee. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-6041005-7-8

Содержание

Читать «Как материализовать мысли» — lee — Страница 1

Как материализовать мысли

Инструкция к реальности. Книга 2

lee

Фотограф lee

© lee, 2018

© lee, фотографии, 2018

ISBN 978-5-4474-4809-7

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

От автора

Много лет я сталкиваюсь с тем, как люди пытаются найти какой-то секретный код, который откроет им двери к желаниям. Существует множество тренингов на эту тему и литературы, описывающей различные ритуалы и упражнения по материализации желаний. Наверняка, также вы знаете ряд примет, которые вас ведут или к удаче, или к ее противоположности. В подавляющем большинстве случаев эффект нулевой.

Знаете в чем причина низкой результативности? Люди ищут внешние силы, которые должны решить их внутренние проблемы. Это как пенять на свой телевизор за то, что в нем показывают неприятные новости. Пока вы не войдете внутрь себя, ничто внешнее вам не поможет. Но люди так загипнотизированы, что, к примеру, легко принимают церковные ритуалы, вместо того, чтобы вникать в суть учений. Человеку проще поставить свечку, прочесть псалом, чем внутренним взором соединиться с Богом.

Секрет счастья в том, чтобы активировать это самое счастье изнутри. А для этого следует сместить точку зрения, перестав быть жертвой обстоятельств. Здесь нет ничего сложного. Более того, шаг за шагом вы двигаетесь внутрь себя, получая от процесса удовольствие. А потом вдруг оглядываетесь и понимаете, что вы уже другой человек и задаете другие вопросы, на которые, оказывается, вы уже и сами знаете ответы. Рождается новый навык – возникновение вопроса тут же создает для вас ответ.

Разве не здорово получать ответы на любой вопрос от самого себя? А ведь это не просто реально, это то, чем вы обладаете по праву своего рождения.

Вступление

Вы единая с миром система. Мир открыт для вас, а вы открыты для мира. Как Наблюдатель вы влияете буквально на все, где проявляется ваш фокус внимания. Это означает Абсолютную Свободу. Лишь вы сами создаете рамки того, на что вы можете влиять. Сами рамки строятся на убеждениях о действиях «других» и о ваших возможностях.

Если убрать «других» из вашего сознания, кто вас ограничит в созидании?

Если убрать ограничения из вашего ума, что ограничит вас, как Наблюдателя в выборе вашей реальности?

Что бы вы создали, не имея ограничений? Какую степень свободы вы готовы впустить в свою жизнь?

Эта книга написана для того, чтобы вы осознали ложность любых ограничений и то, как вы создаете реальность своим сознанием. Детально и шаг за шагом вы снимете ограничения и, кто знает, что дальше вы захотите создавать?

Вы выбираете свободу творчества? Вы позволяете себе быть самостоятельным Творцом?

Пройдемте, посмотрим, как впустить ваш выбор в вашу жизнь.

Глава 1. Процесс образования мысли

Как мысль переходит в слова

Вы привыкли распознавать внешний мир как то, что можно потрогать или увидеть. Это вы называете «реальным». Даже, если вы хорошо понимаете, что это лишь вибрации, вам сложно представить, что мысли такие же вибрации, но обладающие другой интенсивностью.

Задумывались ли вы о том, как ваши мысли переходят в слова? Если нет, то попробуйте отследить. Вы скоро убедитесь, что знаете лишь общий смысл того, что намереваетесь сказать, а словесная форма подбирается автоматически. А иначе, если попытаетесь отследить процесс, вы запутаетесь в словах, как сороконожка на своих ногах в известной притче.

Перевод мысли в слова вы не можете отследить, так же как вы не можете отследить, как мысль переходит в объект или в событие. Тем не менее, вы знаете, что ваши слова – это продолжение мысли в «материальном» мире. Как минимум вы можете заявить, что одна из вибраций – звук (речь) – это прямое движение мысли в материю. А как с остальным? Такой же процесс, но пока отследим на примере мысли и слова, чтобы вы лучше понимали себя.

Подумайте, как вы воспринимаете то, что видите вокруг себя прямо сейчас. Сколько вам нужно слов, чтобы это описать? Если вы находитесь в помещении, сколько вам нужно слов для точного описания? Высота потолка, геометрия стен, их цвета, звуки вокруг, каждый объект и его положение вокруг вас – сколько нужно слов? Вы понимаете, что полное описание займет многотомный трактат? А если вы находитесь на людной площади, хватит ли вам жизни для полного описания того, что вы видите?

Кажущаяся, на первый взгляд, простота того, что вы воспринимаете, и простота описания как раз и скрывает суть того, как мысль переходит в слова. Вы просто привыкли не обращать внимания на этот процесс, хотя и знаете, что часто думаете одно, а говорите другое.

Ваше восприятие мгновенно включает в себя триллион вибраций, но эти вибрации вы передаете ограниченным количеством символов – словами. Поэтому и существует такое явление, как передача каждым рассказчиком своей уникальной версии увиденного. В криминалистике даже есть такой способ определение лжи – если свидетели рассказывают одну историю, значит, они договорились заранее.

Три слепца наткнулись на слона.

Один потрогал бивень и сказал:

– «Это камень».

Второй взялся за хвост и сказал:

– «Это змея».

Третий потрогал ногу и сказал:

– «Это дерево»

Ваши слова – это «обрезание» доступной вам информации, происходящее за счет автоматического перевода в символы (слова как комбинации звуков). Ощущаете это в своем восприятии? Громадное количество информации от увиденного и ограниченное количество слов для передачи этого. Вы воспринимаете необычайно много, но переводя все это в слова, мгновенно упускаете 99,9% сути.

Вовне вы всегда транслируете искаженную информацию – в этом и есть смысл известного выражения: «изреченное слово есть ложь». Отсюда недопонимания между людьми, которые, казалось бы, говорят об одном и том же, но слышат разное.

Но посмотрите еще глубже – в зависимости от вашего настроения, вы по-разному передадите одну и ту же картинку, окружающую вас. Создайте радостное восприятие – отследите, что бы вы сказали. Создайте раздражение – а так, не захотелось ли остро выделить что-то? Создайте печаль – померкли краски вокруг? Мир тот же, а слова для его описания изменились.

Проследите – так всегда происходит в вашем сознании – вы мыслите, а следом подбирается символика. Сам по себе подбор идет автоматически на том языке, который для вас «основной». Если вы в совершенстве владеете еще одним языком, то вам нужно усилием воли изменить «настройку», после чего вы начинаете «думать» на другом языке. А фактически не думать, но переводить вибрации мысли в символы слов.

Весь процесс речи условно выглядит так:

Восприятие вибраций – фокус внимания на чем-то.

Осознание фокуса и выработка своей реакции на него – появление мысли, как таковой.

Обработка мысли – зашифровка вибраций в символы (слова).

Подбор первых слов – переход от осознанного желания что-то сказать в автоматический режим передачи. Вот в этом месте вы еще осознаете первичный набор слов, которым желаете выразить мысль.

«Вывод» звука. После начала рассказа, предыдущие пункты сливаются в скоростной мало контролируемый поток слов.

Традиционно в фильмах показывают чтение чужих мыслей как передачу неких связных слов. Но посмотрите на свое мышление, его же невозможно передать словами – за секунду вы обрабатываете громадный объем информации, а следом лишь частично переводите ее в слова, которые «слышите в голове». Проследите и осознайте – эти слова нельзя реально назвать вашими мыслями.

Это очень важно понять, поскольку здесь скрывается понимание вашего восприятия вибраций, вашего мышления как такового. Весь процесс вы самостоятельно способны отследить – не нужно в него верить, просто проверьте на себе и двинемся дальше.

AR инструкция

array(33) { [«ID»]=> string(3) «350» [«CODE»]=> string(15) «ar-instruktsiya» [«NAME»]=> string(23) «AR инструкция» [«PREVIEW_PICTURE»]=> string(3) «996» [«PREVIEW_TEXT»]=> string(806) «

Программно-аппаратный комплекс — визуальное руководство пользователя для наглядной демонстрации принципов обращения с оружейными системами и боевой техникой, непосредственно на этой технике.

Состоит из программной части, функционирующей на базе технологий компьютерного распознавания образов и дополненной реальности, и мобильной аппаратной части (очков дополненной реальности или мобильных устройств с видеокамерой).

» [«DETAIL_PICTURE»]=> string(3) «997» [«DETAIL_TEXT»]=> string(5446) «
  1. Визуальная демонстрация основ обращения с оружием и боевой техникой, непосредственно на этой технике;
  2. Наглядному обучению солдат основам устройства, тактико-технических характеристик и боевого применения оружия и боевой техники, непосредственно с непосредственной привязкой к этой технике.
Как это работает?

Установите мобильное приложение на мобильное устройство и запустите его. Наведите видеокамеру мобильного устройства на определенную метку или маркированную боевую единицу вооружения. Приложение распознает устройство в видеопотоке и, в реальном времени, отобразит пошаговые действия, которые необходимо выполнить пользователю для выполнения выбранной операции, с привязкой реальным координатам изделия. В нашем случае, будет показан процесс подготовки гранатомета РПГ-26 «Аглень» к боевому применению.

Назначение

Система позволяет даже неподготовленному специалисту быстро получить наглядную пошаговую информацию с голосовым сопровождением, по боевому применению оружия или техники, его внешнему виду, устройству и тактико-техническим характеристикам, отображаемым с непосредственной привязкой к реальному объекту.

Текущее состояние продукта

Прототип

Содержимое

Визуальная пошаговая инструкция по внешнему виду, устройству, тактико-техническим характеристикам и боевому применению гранатомета РПГ-26 «Аглень». Инструкция может быть продемонстрирована на очках дополненной реальности и на экране мобильного устройства.

Этапы демонстрации:
  1. Внешний вид снаряда и заряда
  2. Устройство снаряда и заряда
  3. Тактико-технические характеристики снаряда
  4. Боевое применение

Каждый этап сопровождается соответствующая демонстрация, показывающая через 3D модели и дополнительные визуальные слои необходимую информацию. Этап «Боевое применение» отображает последовательность действий, сопровождаемых голосовыми подсказками.

Управление

Управление демонстрацией и переключение между этапами осуществляется через элементы интерфейса (кнопки) и голосовые команды, каждая из которых запускает соответствующий этап демонстрации:

  1. Команда «Внешний вид» запускает Этап 1
  2. Команда «Основные элементы» запускает Этап 2
  3. Команда «Тактико-технические характеристики» или «Технические характеристики» запускает Этап 3
  4. Команда «Боевое применение» запускает Этап 4
Тематика

Образовательные системы, виртуальные тренажеры, визуальное руководство пользователя, дополненная реальность, 3D-моделирование, оживление объектов.

Стоимость

Бесплатная демонстрационная версия.

Стоимость разработки новой инструкции зависит от количества шагов и сложности 3D-моделей.

» [«IBLOCK_SECTION_ID»]=> string(1) «6» [«PROPERTY_ADD_TEXT_VALUE»]=> bool(false) [«PROPERTY_ADD_TEXT_VALUE_ID»]=> string(6) «350:10» [«PROPERTY_VIDEO_VALUE»]=> string(47) «https://www.youtube.com/embed/neBioyT5cj4?rel=0» [«PROPERTY_VIDEO_VALUE_ID»]=> string(5) «350:7» [«PROPERTY_TECH_VALUE»]=> array(3) { [14]=> string(17) «3D-контент» [13]=> string(43) «Дополненная реальность» [15]=> string(20) «Интерактив» } [«PROPERTY_APP_STORE_VALUE»]=> NULL [«PROPERTY_APP_STORE_VALUE_ID»]=> string(5) «350:5» [«PROPERTY_GOOGLE_PLAY_VALUE»]=> NULL [«PROPERTY_GOOGLE_PLAY_VALUE_ID»]=> string(5) «350:6» [«PROPERTY_MARKERS_VALUE»]=> NULL [«PROPERTY_MARKERS_VALUE_ID»]=> string(6) «350:11» [«PROPERTY_OCULUS_STORE_VALUE»]=> NULL [«PROPERTY_OCULUS_STORE_VALUE_ID»]=> string(6) «350:37» [«PROPERTY_GALLERY_VALUE»]=> array(6) { [0]=> string(3) «990» [1]=> string(3) «991» [2]=> string(3) «992» [3]=> string(3) «993» [4]=> string(3) «994» [5]=> string(3) «995» } [«PROPERTY_MAIN_NAME_VALUE»]=> string(23) «AR инструкция» [«PROPERTY_MAIN_NAME_VALUE_ID»]=> string(6) «350:72» [«PROPERTY_ALL_LINK_VALUE»]=> array(0) { } [«PROPERTY_ALL_LINK_DESCRIPTION»]=> array(0) { } [«DETAIL_TEXT_TYPE»]=> string(4) «html» [«PREVIEW_TEXT_TYPE»]=> string(4) «html» [«PROPERTY_TECH_DESCRIPTION»]=> array(3) { [0]=> NULL [1]=> NULL [2]=> NULL } [«PROPERTY_TECH_PROPERTY_VALUE_ID»]=> array(3) { [0]=> string(4) «1079» [1]=> string(4) «1080» [2]=> string(4) «1081» } [«PROPERTY_GALLERY_DESCRIPTION»]=> array(6) { [0]=> NULL [1]=> NULL [2]=> NULL [3]=> NULL [4]=> NULL [5]=> NULL } [«PROPERTY_GALLERY_PROPERTY_VALUE_ID»]=> array(6) { [0]=> string(3) «564» [1]=> string(3) «565» [2]=> string(3) «566» [3]=> string(3) «567» [4]=> string(3) «568» [5]=> string(3) «569» } [«PROPERTY_ALL_LINK_PROPERTY_VALUE_ID»]=> array(0) { } }

Очки виртуальной реальности Xiaomi Mi VR Play (черный): характеристики и инструкция

Очки виртуальной реальности Xiaomi Mi VR Play (черный)

Вселенная так огромна и многообразна!

Шлем виртуальной реальности Xiaomi готов удовлетворить вашу любознательность и интерес к познанию мира. Он способен полностью поменять ваше мироощущение и подарить беспрецедентный опыт. Первое, что предстает перед вашими глазами, независимо от того, оцениваете вы что-либо или просто оглядываетесь вокруг – это новый способ видения мира. Инновации в области проектирования изделий позволяют за очень короткое время познать на собственном опыте удобства от пользования таким аксессуаром.

Изображение раскрывается подобно живописной картине

Виртуальная реальность прокладывает себе путь в будущее все новыми способами, и изображение больше не имеет границ. Независимо от того, видео это или статичное изображение, поднимаете вы голову или опускаете, вращаетесь или приседаете – картинка будет передаваться четко и плавно. Будь то жаркий пляж Рио-де-Жанейро в Бразилии, гора Килиманджаро в Танзании в окружении облаков, влажный тропический лес Амазонки или заснеженные горы провинции Юньнань – все это будет развертываться перед вами, словно эпическая картина. Отныне больше никаких испорченных ограничениями изображений – только прекрасный вид предстает перед вашими глазами.

Опыт, выходящий за рамки сознания

Чтобы насладиться звуковыми эффектами от потрясающего воображение блокбастера, вряд ли нужно всякий раз направляться в кинотеатр. Если у вас есть шлем виртуальной реальности Xiaomi Mi VR, все что нужно – выбрать на телефоне интересующую программу, поместить смартфон в шлем, надеть наушники и впитывать ощущения новой вселенной, раскрывающей необычные ощущения. С этого момента ваша гостиная превращается в кинотеатр, софа видоизменяется в шезлонг и даже звезды меняют свое положение на небосводе… Не стоит удивляться, ведь новый мир уже открылся взору прямо перед вами.

Видеоконтент

Глаза разбегаются при выборе программы для просмотра, потому что мы обновляем наш контент каждую неделю. С помощью гаджета можно просматривать панорамное видео, 2D-видео ,3D–видео и играть в виртуальной реальности. Мы тщательно отбираем контент, при этом используя самый простой и удобный способ. Более того, в будущем ожидается еще более масштабное обновление контента. Мы тщательно подходим к вопросу выбора, чтобы достойно выглядеть перед своими клиентами.

Ощущение полноценного погружения

Больше нет необходимости вынимать мобильный телефон, производить нужную операцию, а затем класть его обратно. Просто меняйте положение головы и координируйте это действие с нажатием клавиши. Таким образом вы сможете выполнять большинство операций. С помощью нашего специального приложения вы полностью погрузитесь в мир виртуальной реальности – ведь мы заботимся о вас и не хотим прерывать путешествие в неизведанное.

Надежные партнеры

Приложение Mi VR App – это платформа для открытия нового контента, поэтому в настоящее время мы сотрудничаем со многими партнерами для создания открытой VR – платформы, предоставляющей широкий выбор захватывающих и высококачественных видео. Youku, iQiyi, VR hotcasts – лишь несколько имен наших партнёров. И это только первый шаг, самое начало эпохи VR.

Ваш любимый гаджет

Шлем Xiaomi Mi VR в настоящее время по праву считается самым классным мобильным аксессуаром, поэтому имеет все шансы стать и вашей любимой игрушкой. Каждая применяемая технология, каждый радиан, каждый использованный материал подобраны с предельной тщательностью. Для воплощения ваших самых смелых мечтаний мы глобально продумали дизайн каждой отдельной детали.

Двусторонняя застежка-молния

Каким образом еще лучше хранить мобильный телефон? Мы отказались от варианта застежки-липучки и выбрали самый надежный и классический вариант. Смартфон фиксируется в шлеме с помощью застежки-молнии. Это достаточно необычное решение, но оно надежное и удобное – именно факторы предопределили наш выбор.

Тканевой чехол из лайкры

При проектировании устройства, которое надевается непосредственно на голову, в первую очередь нужно обращать внимание на его вес и удобство. В качестве материала для внешней стороны шлема мы используем лайкру и спандекс, известные своей исключительной упругостью. Этот материал является прочным и износостойким. Он имеет гладкую поверхность и подходит для использования большинством людей. У крайне малого количества людей лайкра может вызывать аллергическую реакцию. При проявлении аллергической реакции, пожалуйста, применяйте устройство с осторожностью.

Корректировка положения смартфона

Два отверстия на передней панели, которые предназначены для регулировки положения смартфона. Как только телефон зафиксирован с помощью застежки-молнии, два отверстия передней панели позволяют слегка подкорректировать положение смартфона, а также служат в качестве вентиляции.

Совместимость со смартфонами

Xiaomi Mi VR поддерживает смартфоны с диагональю дисплея от 4.7 до 5.7 дюймов. Это означает, что с новой гарнитурой виртуальной реальности совместимо большинство Android-смартфонов.

Антибликовые асферические линзы

Две антибликовые асферические линзы, которые имеют допуск около 0,01 мм, способны обеспечить высокую четкость изображения и не дают бликам мешать вам наслаждаться картинкой.

Металлическая кнопка

На корпусе шлема расположена только одна кнопка для подтверждения действий. Кнопка, предназначенная для взаимодействия со смартфоном – самый прочный компонент структуры Xiaomi Mi VR. При ее нажатии, высокочувствительный кондуктивный кнопочный компонент внутри, выполненный из силикона, создаёт прямой контакт с вашим телефоном.

Антискользящие полоски

Внутренние резиновые полоски препятствуют выпадению смартфона и служат для регулировки его положения. Они надежно поддерживают ваш телефон и находятся на одном уровне с линзами, так что вам больше не требуется тратить время и силы в поисках нужного ракурса.

Защита от случайного нажатия

Резиновые полоски слегка приподняты с двух сторон. Эта модификация успешно предотвращает случайные нажатия кнопок «домой» и «меню».

Выбери свой собственный путь!

Если вы думаете, что мы ограничились только неброской черной расцветкой для нашего продвинутого шлема Xiaomi Mi VR, то глубоко заблуждаетесь! Вы можете выбирать из различных вариантов оформления, среди которых: джинса, леопард, цветы и даже картина Ван Гога «Звездная ночь над Роной». Цветной принт всегда выглядит более привлекательно, не так ли? Вы можете выбрать вариант по вкусу или даже создать свой собственный дизайн, что позволит подчеркнуть вашу индивидуальность! Представленные цвета: джинса, цветочный принт, ночное небо, леопардовый принт, лотос, камуфляж».

Такого вы никогда не видели!

Отныне, выходя из дома, вы больше не задумываетесь, чем занять себя, например, при долгих часах ожидания самолета – новая игрушка подарит вам удивительный, ни с чем не сравнимый опыт. Шлем приспособлен к использованию в любых поездках и путешествиях. В любое время и в любом месте можно наслаждаться просмотром видео и кинофильмов. Одно новое развлечение открывает ворота в целый мир.

Паника — пройти самые страшные квесты в реальности Краснодар

Паника — пройти самые страшные квесты в реальности Краснодар

 

Выберите городАнапаАрмавирИркутскКраснодарНовороссийскНорильскСочи

Все игры Cкидки на квесты Страшные Для новичков Для детей

«Паника» — это захватывающие квесты в реальности (Краснодар). Ограбить банк, раскрыть тайну заброшенного дома и сразиться с зомби? У вас есть такая возможность! Выбирайте квест: Краснодар охватила Паника! Детские, семейные, перфомансы, экшен и прятки. Каждый квест имеет несколько уровней сложности. Формат игры определяете вы сами. Однако будьте готовы: не всё пойдёт по вашим правилам… Ведь мы приготовили для вас страшные квесты. Краснодар уже паникует! А вы готовы ко встрече с ходячими мертвецами или выйти на арену страха? Вперёд! Скорее отправляйтесь разгадывать зловещие тайны. Но помните, пройти квест (Краснодар) смогут только бесстрашные. Ведь паника – это не просто игра…

Паника© — страшные квесты в реальности в Краснодаре
2014 — 2021
Контакты

Немецкий алгоритм научился создавать инструкции в дополненной реальности на основе обычных видео

Компания IOXP из Мангейма разработала программу для создания учебных пособий в AR. Для создания инструкции пользователю необходимо снять на обычную камеру решение определённой задачи: от вышивания крестиком до сборки сложного механизма.

Затем алгоритм разобьёт видео на доступные для восприятия части. С помощью компьютерного зрения программа распознаёт отдельные объекты и анализирует действия человека. После система создаст пошаговую интерактивную инструкцию в дополненной реальности. Учебное руководство в AR воспроизводится как только система определит задачу. По словам разработчиков, программа указывает на необходимые детали с точностью до полусантиметра.

«Цель состоит в том, чтобы любой, кто хочет что-то починить, мог загрузить пособие на своё AR-устройство, которое покажет ему, как выполнить эту задачу», — отметил сооснователь IOXP Дидье Штрикер (Didier Stricker).

Систему можно использовать и без AR-шлемов — достаточно обычных смартфонов

Один из главных претендентов на массовое производство AR-инструкций — IKEA. Все инструкции по сборке мебели IKEA уже сегодня доступны на YouTube, потому перевод этих видео в AR-приложение — вопрос времени.

12 сентября IKEA представила собственное приложение для дополненной реальности, которое позволит оценить, как мебель впишется в реальный интерьер. Сервис работает на платформе ARKit и станет доступен в сентябре вместе с выходом iOS 11. Приложение будет поддерживать более двух тысяч предметов мебели.

Читать по теме:

Хотите подсказать новость или поделиться экспертным мнением? Пишите: [email protected]

Автор иконки на тизере: Lance Weisser, Noun Project

Как повысить эффективность бизнеса с помощью digital-инструментов?


  • Настройте речевую аналитику, чтобы оптимизировать воронку продаж и увеличить средний чек.
  • Используйте умное распределение звонков, чтобы сэкономить на связи и улучшить сервис.
  • Подключите виртуальную АТС, чтобы общаться с клиентами в едином окне.
  • Внедрите геймификацию, чтобы оживить коммуникацию и повысить количество лидов.
  • Сделайте голосовых ботов частью вашей команды, чтобы сэкономить на колл-центре.
Рассказываем, как это сделать правильно и экономно →

Реклама

Поделиться

Поделиться

Как работать с масками в Инстаграм: инструкция для бизнеса

Статья обновлена. Первая публикация 6 декабря 2019 года

С помощью масок можно продавать свои услуги и товары в Инстаграме. В статье вы узнаете почему важно использовать AR-эффекты для вашего бизнеса в Инстаграме, как составить хорошее ТЗ для маски дизайнеру и как загрузить маску в Инстаграм. Если же вы собираетесь создать маску самостоятельно, без помощи дизайнера, то статьи будет недостаточно, регистрируйтесь на бесплатный онлайн-курс «Как сделать маску в Инстаграм».

7 причин использовать AR-маски в Инстаграм для бизнеса

  1. Классная ar-маска станет виральной и популярной среди пользователей Инстаграм, а вслед за ней люди узнают о вашем бренде.
  2. Из-за того, что люди охотно пользуются масками в сторис, продвигать маску за деньги не нужно – это экономия вашего рекламного бюджета.
  3. Аудитория использующих маску не ограничивается вашей страной.
  4. Нативность при рекламе маски у блогеров помогает конверсии и делает рекламу естественной – не раздражает конечного пользователя и помогает избежать рекламной слепоты.
  5. Элементы дополненной реальности позволяют продавать реальные товары с помощью игровых и развлекательных моментов в сторис – похоже на плейсмент в кино.
  6. Некоторые СМИ и маркетинговые агентства обращают внимание на по-настоящему крутые маски и обязательно положительноотзовутся о работе вашего бренда – упоминания наше все.
  7. Поднять продажи с помощью маски – можно. Но это игра вдолгую, поэтому требует тщательного подхода и стратегии. Поэтому найдите себе хорошего маркетолога, который не умеет создавать маски, но знает все про анализ целевой аудитории.

Инстаграм-маски для продвижения: примеры от брендов

Многие компании и блогеры активно продвигаются за счет создания собственных масок. Вот несколько креативных и необычных примеров:

В 2018 году «Додо Пицца» добавила милый фильтр – одноименную птичку Додо. Она, пританцовывая, прогуливается по комнате, если включить камеру смартфона. За первые 14 дней аккаунт бренда пополнили 8 000 новых подписчиков.

В том же 2018 году Кайли Дженнер запустила свою маску, чтобы каждая девушка смогла выбрать себе подходящий оттенок помады от бренда Kylie Cosmetics. Фильтр не только изменял цвет губ, но делал кожу более гладкой, ресницы – длинными, а черты лица – более точеными, благодаря эффекту коронного контуринга от Кардашьян.

Бренд Gucci тоже решил пойти в ногу со временем и поэкспериментировать с новыми технологиями. С маской от Gucci каждый желающий может окунуться в эпоху барокко, примерив соответствующий парик. На каждом из представленных вариантов красуется надпись «Gucci beauty».

Этим летом, когда возможность создания собственной маски стала доступной для каждого пользователя Инстаграма, оригинальным AR-фильтром поделилась девушка Лиза @myz4. Специально для одиноких дам она создала маску, которая к селфи или видео добавляет мужчину, а точнее, его спину.

В октябре команда Crello решила присоединиться к движению борцов за экологию и чистоту окружающей среды. Один из шагов – создание особой маски в Инстаграме, за каждое использование которой компания планирует перечислять средства в различные экологические организации и фонды. Известно, что создателем фильтра дополненной реальности стала команда FFFACE.

Как писать ТЗ для создания маски: опыт от Crello

Руководители Crello – о том, как выглядело их техзадание для дизайнеров:

  • Маска должна быть нейтральной, с точки зрения гендерной принадлежности. Она должна быть актуальной и подходящей, как для мужчин, так и для женщин, чтобы не разделять аудиторию.
  • Маска должна быть вовлекающей: привлекать такой интерес и внимание, чтобы обязательно захотелось ее примерить, сделать с ней селфи, поделиться с друзьями.
  • Должна нести определенную мысль, идею: визуальное оформление должно соответствовать и подкреплять смысловую концепцию.

Команда рассказала, что на первом плане для них стоял смысл и определенный призыв маски для людей, а уже потом степень изменения черт лица. Важно было вызвать конкретную реакцию, а не просто восторг от необычности эффекта. Так была придумана концепция FaceofEarth, согласно которой половина лица, олицетворяющая иссохшую землю, превращается в цветущий оазис. Так разработчики и авторы идеи хотели показать, что происходит с нашей планетой, как мы можем повлиять на ее состояние.

Подведем итоги.

Итак, если вы хотите самостоятельно написать ТЗ для создания ar-маски в Инстаграм, важно уделить внимание следующим пунктам:

  1. Основная мысль/идея использования маски.
  2. Эмоции, которые должны возникать у пользователей при использовании ar-эффекта.
  3. Ассоциативный ряд.
  4. Гендерная или возрастная принадлежность эффекта.
  5. Референсы (можно скинуть эффекты, которые вам нравятся, или любые другие медиа-файлы для примера).
  6. Особенности цветовой гаммы проекта.
  7. Визуальные эффекты (наличие подписей, какие части лица/тела меняются/анимации).
  8. Обозначьте максимальный размер файла ar-маски и место, где она будет использоваться –Facebook или Instagram (опытный дизайнер сам знает требования, но можете перестраховаться).
  9. Важно! Если маска игровая, нужно прописать сценарий игры. Готовый текст отдать дизайнеру и уточнить варианты механик.

Как загрузить маску в Инстаграм – инструкция для бизнеса

Представим что вам все удалось: дизайнер создал маску по вашему ТЗ, или вы уже прошли онлайн-курс от SMM.school и самостоятельно разработали эффект для Инстаграм. Пора разобраться, как загрузить готовую маску в ваш Инстаграм-профиль с помощью Facebook Spark AR Studio.

  • Заходим на главную страницу сервиса и нажимаем на синюю кнопку слева внизу экрана, чтобы загрузить эффект:
В моем случае на дашборде есть и экран статистики, и список загруженных эффектов с данными о них
  • Дайте название своему эффекту – помните, что оно будет доступно для всех. Загрузите файл маски в формате .arexport и укажите платформу.
Можно опубликовать маску на всех платформах, либо выбрать конкретную – Facebook или Instagram
  • После того как загрузили маску, укажите ключевые слова для ее описания. А также выберите до 4 категорий, которые лучше описывают ваш эффект:
Модератор может изменить категорию для вашей маски, если посчитает нужным
  • Теперь вам нужно загрузить демонстрационное видео маски, чтобы отправить ее на модерацию. Если дизайнер вам его не предоставил отдельным файлом, можно сделать это самостоятельно в мобильном приложении Инстаграм:
Для демо-видео требуется файл размером не более 32МБ
  • Нужно помнить, что без файла с демонстрацией эффекта, ваша маска не может быть отправлена на модерацию и не будет доступна пользователям Инстаграма в галерее эффектов – только по ссылке. Поэтому сперва можете протестировать ее на устройстве и записать деморолик. Можете просто сохранить эффект и отправить его на проверку позже.
  • Загрузите аватарку для вашей маски — этот кружок будет доступен пользователю при работе с камерой:
Размер аватарки уместите в 480*480 – картинку всегда можно заменить при желании
  • Укажите время публикации для эффекта и опишите как будет работать маска — для модератора (пример: закрыть глаза, открыть рот, просто посмотреть в камеру)
Помните, что краткость – сестра таланта. Ограничение на описание действия маски всего 300 символов
  • Если все сделано, то нажмите «Отправить».
Если вы забудете нажать на кнопку сохранения, то данные не сохранятся – будьте внимательней

Что еще важно знать о работе кабинете спарка и Инстаграм-масками:

Если вы вдруг хотите поделиться загруженной маской (не прошедшей модерацию и недоступной в профиле), то нажмите «Протестировать на устройстве» и вам откроется окошко со ссылкой:

Вы можете отправить ссылку как себе в аккаунт, так и просто скопировать ее для тестирования – отправить можно 50 пользователям (вот и ограничение на тест)

На главной вам доступны все загруженные эффекты с их статистическими показателями:
Показы – сколько раз маска появлялась на экране.

Открытия – сколько раз люди открывали ваш эффект в камере.

Использования – сколько раз пользователи маску для фото и видео (сюда не входят прямые эфиры).

Публикации – число раз, когда кто-то делал фото или видео с одним из ваших эффектов и делился им. Засчитываются в Историях, публикациях и сообщениях в Instagram, а также в историях и публикациях на Facebook.

Еще в таблице есть возможность сортировки и поиска по загруженным эффектам

На дашборде можно увидеть все сохраненные вами эффекты, а также прошедшие и нет, модерацию.

Если ваша маска не пройдет модерацию, то вы получите уведомление с подробным описанием, почему так случилось и что сделать, чтобы это исправить:

Пример нарушения – текст не интегрирован в эффект

В целом, пока кабинет Spark AR Studio работает без перебоев и довольно наглядно показывает статистику использования масок. Будем обновлять инструкцию, если появятся новые возможности. А если вы хотите узнать, как заработать на масках, как их искать и использовать, прочитайте в статье нашего блога об пользе AR-эффектов в 2021 году.

Зарегистрируйтесь в SMMplanner и запланируйте посты в Инстаграм и Инстаграм Истории.

Трансерфинг реальности, Вадим Зеланд — «Инструкция по изменению жизни в лучшую сторону. Легендарная книга, которая содержит в себе множество советов. Какие рекомендации я для себя выдвинула и помогла ли книга мне в жизни?»


Всем привет!

Сегодня хочу поделиться на довольно известную книгу нон-фикшн от автора Вадима Зеланда «Трансерфинг реальности». Осенью я увлеклась темой подсознания, слушала медитации и аффирмации. Также интересовалась лекциями известных психологов и мыслителей, которые утверждали, что абсолютно все в жизни зависит от наших мыслей.

Например, если бы будем зацикливаться на своем здоровье, переживать, что подцепим какую-то болезнь (про коронавирус особенно актуально сейчас) или обязательно заболеем, то скорее всего в будущем мы схватим какой-то недуг.

Те же самые размышления касаются и личной жизни, взаимоотношениями с близкими и родными, проблемами на работе и так далее.

И вот я как-то наткнулась на книгу «Трансерфинг реальности». Если честно, даже не знаю как я о ней узнала… Я больше знаток по художественной и классической литературе, а вот до нон-фикшна руки не всегда доходят. Возможно я услышала про нее в видео у блогера на ютубе или сама искала подборки в Интернете на тему подсознания. В любом случае, про «Трансерфинг реальности» Зеланда знают все знатоки в этой сфере и любители литературы нон-фикшн.

 

Общая информация.

Автор — Вадим Зеланд

Год выхода — 2004 год;

Жанр — эзотерика, окультизм;

Количество страниц — 864 страниц;

Трансерфинг — это искусство управления реальностью, используя свою свободу выбора. Мир всегда отражает наше представление о нем. Человек может выбрать любой из вариантов развития настоящего и, таким образом, оказаться в желаемых обстоятельствах. Для того, чтобы научиться это делать, необходимо научиться находить взаимопонимание между душой и разумом, формировать намерение и избегать влияния деструктивных маятников.

 

Немного поговорим об издательстве произведения. Книга выпущена в Санкт-Петербурге, издательской группой «Весь». Она в твердом переплете и глянцевая. Выглядит как какой-то учебник, да и судя по страницам можно такое сказать. Знаю, что «Трансерфинг реальности» выпускается и другими издательствами, но что меня зацепило в этом издании, так это совокупность всех томов в 1.

 

 

Вообще, Трансерфинг состоит из 5 ступеней, которые можно приобрести отдельно. С моей скоростью чтения не считаю это целесообразным, да и по стоимости так выйдет дороже.

 

На лицевой стороне книги интересная иллюстрация — очертания лестницы и циферблата невесомыми, полупрозрачными оттенками на белом фоне. По середине находится яркая картинка башни или храма в геометрической форме. Выглядит красиво и залипательно.

 

Сверху крупным черным шрифтом расположено наименование — «Трансерфинг реальности», под которым более мелкими буквами написано, что в комплект входит все ступени — от I до V. Синим шрифтом в самом верху находятся инициалы автора — Вадим Зеланд.

 

На обратной стороне находится подробная аннотация и призыв к изменению своей жизни. Прочитав эту обратную корочку книги, однозначно хочется сразу же приступить к прочтению. Ведь каждый хочет улучшить и приукрасить свою жизнь)

 

 

Издание довольно увесистое — целых 864 страниц некрупным шрифтом. На форзаце повторяется наименование произведения. На самом верху в розовом прямоугольнике расположено название издательства, выпустившего его — «Весь».

 

 

Первые страницы включают приветственные слова от издательства и аннотацию. Все страницы сделаны качественно. Они не тонкие, не пачкаются, если их долго держать между пальцами, и не рвутся при малейшем перевороте.

 

Аннотация.

Трансерфинг — это мощная технология управления реальностью. Стоит применить ее, и жизнь начнет меняться под ВАШ заказ. Цель при использовании Трансерфинга не достигается, а реализуется по большей части сама. В это невозможно поверить, но только с первого взгляда.
Идеи, изложенные в книге, уже нашли практическое подтверждение. Те, кто пробовал заниматься Трансерфингом, испытали удивление, граничащее с восторгом. Окружающий мир Трансерфера непостижимым образом меняется буквально на глазах.
Для широкого круга читателей.

 

Вообщем, трансерфинг — это техника изменения своей жизни. Она включают несколько инструментов — мысленный поток, свобода выбора, управление реальностью и так далее.

 

Также предлагается вариант книги в формате аудиокниги. Это особенно актуально для тех, кто часто ездит на машине или кому некогда читать. На самом деле, я раньше никак не воспринимала литературу на слух. Сейчас начала потихоньку включать в свою жизни книги в аудиоформате и вроде начала привыкать) Главное выбрать хорошего чтеца. Но вот литературу нон-фикшн я не рекомендую слушать в аудио. Такую информацию лучше видеть глазами и выписывать или подчеркивать необходимое и цепляющее.

 

 

На последних страницах находятся реклама другой литературы нон-фикшн, которая может быть интересна читателю. Я тоже некоторыми себе приметила и в будущем планирую прочитать.

 

 

Содержание.

В начале сборника находится оглавление. Оно включает в себя 19 глав, а также предисловие читателю, заключение от автора и словарь терминов.

 

 

Предисловие содержит приветственные слова читателю и краткая информация о том, чего стоит ожидать от прочтения этой книги.

 

 

Начало каждой главы приходится на отдельную страницу. Каждая из них содержит рисунок то ли юлы, то ли земли на подвеске.. я не очень поняла =)

 

 

Также в начале каждой главы находятся мотивирующие цитаты, некоторые из которых я даже выписывала.

 

 

Что для меня оказалось очень удобным, так это краткое резюме в конце каждой главы с основными тезисами, которые были выдвинуты. По сути, даже не надо ничего выписывать и подчеркивать в процессе чтения, так как главные мысли будут перечислены повторно. Если я что-то забуду или захочу повторить, я всегда могу возвратиться к резюме в конце каждой главы и напомнить основные советы к жизни от Зеланда.

 

 

Также помимо резюме. можно время от времени обращаться к словарю терминов. Он включает в себя перечень понятий, которые часто используются Зеландом на страницах книги. Некоторые из них довольно специфичные и их определения могут быть философвскими.

 

 

Вообще это издание включает в себя все 5 ступеней:

  1. I. Пространство вариантов.
  2. II. Шелест утренних звезд.
  3. III. Вперед в прошлое!
  4. IV. Управление реальностью.
  5. V. Яблоки падают в небо.

Пробежимся кратко по каждому из них.

1. Пространство вариантов.

ПРОСТРАНСТВО ВАРИАНТОВ — это первая книга Вадима Зеланда о Трансерфинге реальности. Речь в ней идет об очень странных и необычных вещах. Это настолько шокирует, что не хочется верить. Но вера и не потребуется — вы сами во всем убедитесь. Только будьте готовы к тому, что после чтения ваше привычное мировоззрение рухнет, ведь книга несет ошеломляющие своей дерзостью идеи.
Трансерфинг — это мощная техника, дающая власть творить невозможные с обыденной точки зрения вещи, а именно — управлять судьбой по своему усмотрению. В основе Трансерфинга лежит модель вариантов — принципиально новый взгляд на устройство нашего мира. Это I ступень Трансерфинга и первые шаги мага. Человек не знает о том, что может не добиваться, а просто получить желаемое. Вы испытаете непередаваемые чувства, когда обнаружите у себя способности, о которых и не подозревали. Это подобно ощущению свободного падения — невероятное имеет такую ошеломляющую дерзость превращаться в реальность, что просто дух захватывает!

 

Предположение, что у каждого человека своя судьба — абсолютно неверное. У нас есть множество вариантов событий, как может устроиться наша жизнь, осталось только выбрать наиболее релевантный и понравившийся. Как?

Необходимо изменить наши мысли, постоянно проговаривать и прослушивать положительные аффирмации. Автор рекомендует не смотреть новости и не впускать в себя негативную информацию (особенно актуально в 2020 году, когда весь СМИ трещит о пандемии и кризисе). Также он приводит другие рекомендации, которые помогут избежать «неудачной судьбы».

 

2. Шелест утренних звезд.

ШЕЛЕСТ УТРЕННИХ ЗВЕЗД — это вторая книга Вадима Зеланда о Трансерфинге реальности. Трансерфинг — это мощная техника, дающая власть творить невозможные с обыденной точки зрения вещи, а именно — управлять судьбой по своему усмотрению. В ее основе лежит модель вариантов — принципиально новый взгляд на устройство нашего мира. Это I ступень Трансерфинга и первые шаги мага.
II ступень Трансерфинга объясняет, почему желания не исполняются, а мечты не сбываются. Оказывается, для того чтобы воплотить желаемое в действительность, необходимо знать, как делать заказ. Читателям предстоит убедиться, что любые возможности ограничены только их собственным намерением. В книге приводятся конкретные практические рекомендации по технике реализации заказа.

Раньше я часто слышала, что необходимо все визуализировать и тогда желаемое к нам придет в скором времени. Чем больше хочешь и стараешься, тем быстрее это придет. Оказывается я ошибалась =) Зеланд приводит причины, почему наши желания и мечты не сбываются, какие мы совершаем ошибки при при визуализации и как правильно их необходимо делать.

 

 

3. Вперед в прошлое!

«Вперед в прошлое!» — это третья книга трилогии Вадима Зеланда «Трансерфинг реальности». Трансерфинг — это мощная техника, дающая власть творить невозможные с обыденной точки зрения вещи, а именно — управлять судьбой по своему усмотрению. В ее основе лежит модель вариантов — принципиально новый взгляд на устройство нашего мира. Освоив 3 ступень Трансерфинга, иы действительно увидите свое движение в пространстве вариантов и убедитесь, что можете перемещаться во времени как вперед, так и назад. И это не будет похоже на путешествие в том виде, как его изображают фантасты, — трансерферы занимаются только реальными вещами.
Для того чтобы добиваться своих целей, вовсе не обязательно быть сильным и уверенным в себе. Есть другая гораздо более эффективная альтернатива. Координация и фрейлинг — это простые способы мыслить и действовать так, чтобы удача всегда была на вашей стороне. Об этом также в 3 ступени Трансерфинга.

Вадим Зелад уверен, что не надо быть всемогущим и всем угождать. Надо лишь принять себя таким, какой ты есть, а других, такие, какие они есть =) Вроде так просто, но как сложно на практике.

 

Некоторые так хотят стать богатыми, успешными и винят в своих неудачах судьбу, супруга, нелюбимую работу и так далее… Но на самом деле, они просто боятся сделать первый шаг по изменению своей жизни. Тоже некая мотивация для меня =) Жизнь одна и что нам мешает сделать что-то, о чем мы давно мечтаем? Эх, люблю я такие мотивирующие книги)

 

4. Управление реальностью.

Это четвертая книга о Трансерфинге — загадочном аспекте реальности, породившем столько эмоций в читательской аудитории.
В повседневной действительности события идут своим ходом, независимо от ваших «хочу» или «не хочу». Но из этой, казалось бы, неизбежной фатальности, существует совершенно неожиданный выход. Человек не подозревает о том, что находится в плену зеркальной иллюзии. В некотором смысле мир представляет собой бескрайнее дуальное зеркало, по одну сторону которого находится материальная вселенная, а по другую простирается метафизическое пространство вариантов — информационная структура, в которой хранятся сценарии всех возможных событий. Там записано все, что было, есть и будет, оттуда же к нам приходят сны, ясновидение, интуитивные знания и озарения. Человек, завороженный зеркалом, полагает, что отражение в нем — это и есть настоящая реальность. Но стоит лишь проснуться в своем зеркальном сновидении наяву, как вокруг начинает твориться нечто невероятное…

 

 

Для меня эта ступень оказалось неким заключительным этапом, которая собрала в себя основные заключения предыдущих глав… Она содержит в себя такие интересные мысли:

  • Почему одним достается все, а ты, вроде стараешься, но все равно ничего не получается?
  • Правило осознанности, которое должно помочь в управлении реальности;
  • Почему то, чего мы так сильно боимся, в итоге все равно сбывается? (несмотря на нашу сильную визуализацию и повторение аффирмаций).

 

5. Яблоки падают в небо.

Перед вами продолжение цикла книг о Трансерфинге — загадочном аспекте реальности, породившем столько эмоций в читательской аудитории. В повседневной действительности события идут своим ходом, независимо от ваших «хочу» или «не хочу». Но из этой,

Опять же, повторение предыдущих 4-х ступеней. Еще одно убеждение, в целесообразности одного сборника. Если для вас непосилен такой большой объем, то достаточно прочитать лишь первые 3 ступени, а остальные служат лишь для закрепления полученной информации.

 

Почему эта книга стоит к прочтению по словам автора?

Большинство людей, прочитавших «Трансерфинг», отмечают, что эта книга с первых страниц полностью переворачивает представление о мире и роли человека в своей собственной жизни. Свежий взгляд на реальность побуждает читателя сознательно относиться к тому выбору, который он делает в то или иное мгновение, и это действительно меняет его жизнь в желаемом направлении. «Это работает!» — фраза, которая встречается почти во всех отзывах о книге Вадима Зеланда.

У меня после прочтения этой книги был некий эмоциональный подъем и стремление изменять свою жизнь. Я рада, что прочитала ее и у меня появилась мотивация действовать, ведь все зависит от нас самих.

Однако она меня ввела в некое состояние «нечитуна», поэтому рекомендую ее читать одновременно с другой книгой художественной тематики =) (сугубо мое личное мнение, так как я не привыкла к нон-фикшн)

 

 

Кому подойдет эта книга?

Книга вызывает большой интерес у молодого поколения и людей среднего возраста, у тех, кто интересуется в равной степени вопросами философии, психологии и физики, а также загадками сознания.

Эту книгу советую прочитать всем, кто интересуется темой подсознания, изменения жизни в лучшую сторону, психосоматики и так далее. Кто уже знаток в этой сфере — для себя мало что нового откроет… а вот кто мало прочитал литературу на эту тематику, найдет для себя много интересного.

 

Рекомендации и выводы, которые я выяснила и стараюсь применять на практике постоянно:

1.Снизить важность всех событий в жизни.

Я часто переживаю по мелочам и виню себя за случившиеся события в жизни. Трудно отказываю в просьбе людям, после чего испытываю тревожность, вплоть до сердцебиения и приема успокоительных. Зеланд предлагает разумное решение для этого — снизить важность. Например, я очень переживаю, что на работе скопилось много работы, соотвественно, здесь слишком завыжена важность. От данного завышения ничего в жизни не поменяется и работа не ускорится. Как только снизим важность, дела сами собой пойдут быстрее, а внутреннее состояние улучшится.

 

2. Визуализировать события своими глазами, а не со стороны.

Я положительно наслышана о методе визуализации как средство для достижения намеченных целей и изменении жизни в лучшую сторону. Обычно я перед сном представляю те ситуации и предметы, которые хочу, чтобы у меня были, однако я всегда выполняла это задание глазами «со стороны». Теперь я начала визуализировать именно своими глазами, тогда эмоции и ощущения становятся более реалистичными.

 

 

3. Не читать гороскопы. Нужно доверить себя течению жизни, увеличить осознанность и управлять самому своей судьбой. Если мы читаем гороскопы, то начинаем верить в это и именно так все и происходит. Другими словами, каждый день мы спрашиваем себя в зеркале: «А можем ли мы сегодня смеяться или встречаться с друзьями»?

 

4. Нужно научиться осознанности. Как вариант, можно начать с осознанного сна, когда во сне ты понимаешь, что это сон. Признаюсь, у меня иногда были такие моменты и я, в таком случае, начинала творить все что душе угодно) а потом просыпалась, по собственному желанию. Однако знаю, что есть люди, которые ни разу такое не испытывали. Для начала необходимо постоянно себя спрашивать: «А сон ли это?» (в реальности). Далее это уже войдет в привычку и когда вы будете спать, во сне возникнет этот вопрос само собой и вы поймете, что вы не в реальности в данный момент времени.

 

Плюсы книги «Трансерфинг реальности»:

✅мотивирует;

✅объясняет основные постулаты по улучшению жизни;

✅в конце каждый главы краткое резюме с основными тезисами;

✅много советов, которые рекомендую внести в свою жизнь на постоянной основе;

✅легко читается;

✅помогает решить некоторые проблемы, которые » в голове»;

✅дает желание изменять свою жизнь.

 

Минусы книги «Трансерфинг реальности»:

❌4 и 5 ступень бесполезны.

 

По сути, для меня Трансерфинг реальности оказался базисным учебником, который собрал в себя все постулаты и теории управления подсознанием.

Я однозначно рекомендую познакомиться с этой книгой из ряда эзотерики и окультизма, но не стоит воспринимать ее как инструкцию и аксиому, своя голова на плечах тоже должна быть)

 

Моя оценка — 5/5

Рекомендую к прочтению!

 

Возможно, вам будет интересно прочитать мои другие отзывы на литературу:

Жажда жизни — Автобиографический роман о жизни талантливого художника Винсента Ван Гога. Знакомство с мастером и открытие для себя новых фактов

Пепел и сталь — 📚После этой книги я полюбила фантастическую литературу. Для всех любителей приключений и фантастики. Прочитала взахлеб за неделю. Советую всем к прочтению, читается легко, большой объем совсем не ощущается📚

Незнакомка из Уайлдфелл-Холла — 📚Реалии всех существующих браков? Роман от сестры Бронте. Классическая литература 19 века, книга читается легко. Советую к прочтению всем молодым девушкам.📚

Создание платформы для превращения инструкций на основе данных в реальность

Интернет-преподаватель
Создание основы для управления данными Инструкция Реальности
Грегори Скотт Деккер, Эд доктор, главный ведущий рудник Начальная школа Роли, Северная Каролина

Встретиться проблемы ESEA с критически важными решения от Pearson Образовательные технологии.
новые требования 2001 года к начальной и средней школе Акт об образовании, также известный как поза «Ни одного отстающего ребенка» как проблемы, так и возможности.
школ и районы, учителя и администраторы, студенты и родители все должны узнать о последствиях этого законодательства, и что им нужно сделать, чтобы Достигнуть успеха.С продуктами и услугами полностью готовы помочь вам удовлетворить эти требования, Пирсон Education Technologies готова сотрудничать с вы на каждом этапе пути.
Как мы можем помочь студентам повысить успеваемость, соответствовать государству и национальных стандартов содержания, и добиться успеха на строгие оценки производительности? Для улучшения успеваемости учащихся в классе и на тестах с высокими ставками нам нужно задавайте правильные вопросы и собирайте нужные данные.В Ведущая шахтная начальная школа, мы получаем данные от нашей государственный тест, выпускной экзамен штата Северная Каролина, после студенты уезжают на лето. Однако для увеличения студенческой достижения, нам нужны актуальные и точные данные о текущих основание.

За последние 4 года Свинцовая шахта Elementary построила образовательная структура, которая привела к академическому рост для студентов и помог сделать обучение на основе данных реальность.Используя эту структуру, мы разработали способ защитить данные, которые нам нужны, чтобы улучшить учебные решения и улучшить успеваемость учащихся на продолжающемся основы в течение учебного года. «Свинцовый рудник элементарный Структура «Дизайн школьной программы», созданная нашими администраторами, учителя, специалисты по учебным программам, специалисты по грамотности, Учителя специального образования, наставники и СМИ Специалист состоит из четырех основных компонентов:

• Согласование учебной программы: что мы собираемся делать учить?

• Составление карты учебного плана: когда мы собираемся научить это?

• Сравнительный анализ учебной программы: усвоили ли учащиеся Это?

• Дифференциация: какие методы обучения будут быть лучшим для каждого ученика?

Используя эту структуру разработки учебной программы, наши учителя, родители и ученики могут видеть ожидания учеников в отношении каждый класс.Мы можем отслеживать успеваемость учеников, определять потребности, и обеспечить целенаправленное обучение и вмешательства. В конечном итоге мы можем улучшить успеваемость учащихся во всем учебный год и выпускной экзамен.

Свинцовый рудник Elementary расположен в графстве Уэйк, городской район Роли, Северная Каролина. Наша школа в настоящее время В детском саду до пятого класса обучается 600 учеников.Наши студенты составляют 50 процентов европеоидов, 28 процентов. Афроамериканцы, 14 процентов латиноамериканцев и 8 процентов другие меньшинства. Мы английский как второй язык (ESL) школа и более 40 процентов наших детей получать бесплатные и льготные обеды. Наша школа является частью системы государственных школ округа Уэйк, второй по величине школьная система в государстве.

Согласование учебной программы

Первый компонент нашей структуры разработки учебных программ, согласование учебного плана, показывает , чему мы будем учить в каждой предметной области и на каждом уровне обучения.

С чего мы начали? Сначала наши учителя собрали свои учебный план для каждого класса и согласовал его с Стандартный курс обучения штата.Затем они организовали компоненты учебной программы наглядно. По горизонтали оси, мы перечислили каждый класс от детского сада до пятый. На вертикальной оси мы перечислили каждый академический предметная область. Затем учителя определили, какие навыки студенты должны быть в состоянии продемонстрировать по каждому предмету область и класс.

Составление плана учебного плана

Основываясь на компоненте согласования учебной программы, который показывает , чему мы будем учить, карта учебного плана иллюстрирует , когда мы будем обучать . Он отображает навыки в том порядке, в котором они будут обучаться в каждом уровень оценки. Чтобы определить последовательность отображения, мы оценили исследования по ряду направлений, в том числе передовой методология преподавания, теории когнитивного обучения и исследование мозга.

Как мы изложили цели в учебной программе карта — навык за навыком, четверть оценки за оценку квартал и класс по классу — больше картина стала вырисовываться. Мы увидели, что нам нужно усилить связи между уровнями обучения и предметом области. Воспользовавшись этой новой перспективой, мы решил тематически выровнять инструкции по предметные области в каждом классе, когда это уместно.Этот подход не только был понятнее для нас, но и но мы знали, что для наших студентов это будет лучше и родители.

Мы расширили эти связи до нашего медиацентра также. Каждый ребенок в нашей школе видит нашего специалиста по СМИ раз в неделю. Роль медиа-специалиста — обогащать учебный план и учебный процесс с использованием технологии.С этой целью она регулярно встречается с группами планирования уровня обучения, когда они разрабатывают свои уроки согласно учебной карте. Участвуя на этих встречах она может согласовать свои инструкции с что дети делают в классе и помочь им определить и использовать соответствующие ресурсы, в том числе Интернет.

Сравнительный анализ учебных программ

Конечно, просто потому, что наши учителя и медиа-специалисты иметь план , чему учить и , когда научить этому, это не означает автоматически, что студенты узнает это.Имея это в виду, мы разработали ежеквартальные оценки и минимальные стандарты успеваемости, так называемый сравнительный анализ учебной программы для каждого класса. Это простой процесс контроля качества — определение дети, освоившие навыки, и те, кто еще не освоить их.

Эти множественные оценки (которые соотносятся с согласование учебного плана и карты учебного плана) позволяют нам собирать объективные данные в течение учебного года.Это помогает нам определить, где находятся дети, а где они должны быть, чтобы успешно сдать местный академический стандартов и итогового теста, проводимого в третий, четвертый и пятый классы. Это также позволяет нам обеспечить своевременное вмешательство в классе или записаться студенты по специальным программам, чтобы помочь им где угодно им это нужно.

Учащиеся, которые посещают нашу школу от детского сада до пятый класс будет сравниваться с минимальной оценкой уровень ожиданий в 24 раза за этот 6-летний период с использованием множественных оценок. Обилие данных, которые мы накапливаем позволяет взглянуть на каждого ребенка продольно, определить как лучше всего помочь каждому полностью раскрыть свой потенциал, и определить, какие вмешательства наиболее успешны.

Дифференциация

Изучая данные оценки, мы пытаемся определить какие методы обучения лучше всего подходят для каждого учащегося. Мы обнаружили, что интеграция технологий ценный инструмент, помогающий учителям дифференцировать обучение для студентов с учетом их индивидуальных потребностей.

Когда мы приступили к разработке нашей структуры дизайна учебной программы, мы искали решение учебной программы, которое поддерживало бы наша философия и постоянная встроенная оценка и подробные данные об успеваемости учащихся. В то же время, мы хотели решение, которое обеспечило бы дифференциацию учебной программы, позволяют упростить учебную программу на академически одаренный спектр, и обеспечивать прямое вмешательство студентам, которым нужно было сосредоточиться на конкретной учебной программе концепцию они не смогли освоить.Мы обнаружили, что Пирсон Комплексный учебный курс SuccessMaker от Education Technologies система обеспечивает лучшую систему, соответствующую тому, что мы делали и предоставляет данные в реальном времени, связанные с наш выпускной экзамен.

Каждый студент использует учебные программы для 30 минут в день, три раза в неделю, чтобы укрепить навыки математики, чтения, письма и языка искусства.Пока студенты работают над учебным программным обеспечением в классе и компьютерных лабораторий, мы видим, что каждый компьютерный монитор отличается, потому что каждый ребенок работает над своим или ее собственный темп и уровень мастерства. Это настоящая дифференциация.

Система управления программным обеспечением предоставляет учителям и родители с актуальными оценками каждого ученика навыки.Инструменты оценки системы и по запросу отчеты позволяют учителям контролировать успеваемость каждого ученика и рост, выявить трудности и предложить меры по мере необходимости. Например, если группа студентов испытывает трудности в определенной области, преподаватель или медиа-специалист может предоставить дополнительные инструкции или ресурсы для покрытия эту область более подробно.В качестве альтернативы, если отчеты показать, что все в классе усвоили концепцию, учитель или медиа-специалист может двигаться быстрее через урок, что помогает обоим сделать более эффективными использование своего времени со студентами.

Достижение прогнозирования

Данные учебной программы также играют важная роль в сравнительном анализе нашей учебной программы.В падении 2000 г., мы хотели определить целевые уровни курсов. для достижения на экзамене в конце класса и включить это в наши тесты. Мы предоставили Pearson Education Технологии с данными из нашего итогового теста 2000 г. и данные об успеваемости учащихся в программном обеспечении курса.

Затем компания выполнила «Анализ цели», который является частью их нового пакета High Stakes Management. инструментов и услуг.Он проанализировал успеваемость студентов данных и баллов за выпускной экзамен для определения статистических взаимосвязь между уровнями учебного курса во время данные тестов и результатов тестов. Используя эту информацию, компания установила целевые уровни учебного ПО для конкретное тестовое достижение, затем рекомендуются некоторые корректировки нашим тестам, чтобы обеспечить плавный переход от класса к классу.

В результате теперь мы можем прогнозировать время студент должен достичь определенного уровня SuccessMaker и видят связь этого уровня с достижением на выпускном экзамене. Мы включаем эти данные как часть наших ежеквартальных контрольных показателей и используйте ее каждый день, чтобы день тоже. Ключевым преимуществом является то, что учебные программы предоставляют непрерывное наблюдение за прогрессом ученика в достижении цели уровень и соответствующая цель, помогая учителю в обеспечение своевременной и надлежащей учебной направленности и вмешательство в течение года.

Участие родителей

В дополнение к использованию данных оценки, чтобы помочь сделать обучающие решения для каждого ребенка, учителя делятся данные с родителями, чтобы показать им, как их ребенок выполнения и решения проблемных областей. Учителя ценю наличие объективных данных у родителей-учителей конференции.Это уменьшает человеческие ошибки и предубеждения, помещая ориентация на удовлетворение потребностей ребенка, а чем найти вину.

Родители играют решающую роль в наших усилиях по улучшению успеваемость учащихся. Таким образом, мы стремимся предоставить им как можно больше информации об их ребенке. Мы ставим согласованность нашей учебной программы и контрольные показатели учебной программы в брошюре и раздать в первый день в школе когда родители приходят на день открытых дверей.Мы говорим родителям, «Это контракт, который мы заключаем с вами и академические ожидания, которые мы ищем «. Это помогает родителям увидеть наше видение учебного года и заняться более активным роль в помощи своим детям в развитии навыков, которые они нужно в течение года.

Например, в первой четверти четвертого класса мы можно сказать, что минимальное ожидание для каждого ребенка знать восемь из 16 среднегодовых целей.В нашем день открытых дверей в начале года, мы предоставляем родителям со всеми 16 целями. В конце квартала мы сообщить родителям, сколько из 16 целей их ребенок знает и работает ли их ребенок в классе уровень. Это дает родителям прямую и объективную обратную связь. основанный на выравнивании, карте и окончании оценки тестирование.Мы общаемся с родителями на каждом этапе аттестации и снова сформулируйте цели для каждого класса во вкладыше в квартальные табели успеваемости детей, не оправдавших минимальных ожиданий.

Этот дизайн учебной программы позволяет нам полностью стать прозрачным, что дает родителям и сообществу четкое ознакомьтесь с нашей учебной программой и оценками.Этот подход значительно улучшил наши отношения с заинтересованными сторонами а также повысила академическую успеваемость студентов.

Развитие рекордов успеха

Мы постоянно работаем над обновлением и доработкой нашей учебной программы Дизайн. Каждую весну мы пересматриваем и редактируем фреймворк. отражать изменения в нашей учебной программе, стандартах и оценки.Когда осенью дети возвращаются, у нас есть обновленная структура для лучшего удовлетворения их потребностей. Как в результате наших усилий наша способность принимать решения становятся более ориентированными на данные, и учащиеся становятся лучше.

В 2000-01 годах 88 процентов наших студентов сдали Выпускной экзамен Северной Каролины. Северная Каролина Кафедра народного образования имени Свинцового рудника. школа отличия с образцом роста, высшая награда, присуждаемая школам штата в знак признания наших академических достижений и академического роста для все дети.В 2001-02 гг. 91,2% наших студентов прошли выпускной экзамен, и нас назвали школой совершенства и образцового роста во второй раз.

То, что мы школа «Образцового роста» указывает на потенциал данного дизайна учебной программы и его способность увеличивать рост и успеваемость учащихся. Независимо от академического уровня, этнической принадлежности или социально-экономического положения статус, когда ребенок поступает в начальную школу свинцовой шахты, он или она будет расти в учебе, потому что мы эффективно несем ответственность за каждого ребенка.Фактически, успеваемость и темпы роста наших учеников продолжают подняться на экзамене в конце класса, даже несмотря на то, что наша бедность ставки увеличивались ежегодно. Это явление этого не происходит во многих школах.

В меняющейся системе образования, требующей подотчетности и старается предоставить родителям больше информации о достижения их ребенка, мы рады тому, что Lead Mine Elementary удалось выполнить.Много факторы сыграли ключевую роль в успехе нашей программы: трудолюбие, преданные своему делу учителя и персонал, выдающийся разработка учебных программ, использование технологий, постоянный мониторинг, принятие решений на основе данных, и люди открыты для новых идеи. Самое главное, мы всегда ставим ребенка на первое место. Мы умеем задавать правильные вопросы, чтобы определить потребности ребенка и какие меры обеспечат детский успех.Мы твердо уверены, что это наша ответственность оказывать каждому ребенку любую необходимую поддержку. Мы стремимся удовлетворить потребности всех детей, посещающих Свинцовая шахта элементарная.


Сообщения автору могут быть адресованы доктору Грегори. Скотт Деккер, директор начальной школы при ведущей шахте, 8301 Old Lead Mine Road, Роли, Северная Каролина 27615, 919 / 870-4120; электронная почта: gdecker @ wcpss.нетто .

Как виртуальная реальность может изменить способ обучения учащихся

Виртуальная реальность (VR) меняет представление людей о будущем. Как и в случае с видеоиграми, появившимися в классах в начале 2000-х, эта новая технология скоро проникнет и в классы. Многие учителя готовы работать с этой технологией, но некоторые из них не совсем осведомлены о том, какое влияние VR может оказать на окружающую среду в классе.В конечном итоге это может изменить способ обучения студентов.

Мотивация студентов

В эпоху, наполненную постоянно растущими и меняющимися технологиями, студентов становится все труднее мотивировать в классе. Вместо того, чтобы изучать то, что им нужно знать для окончания учебы, они больше увлекаются своими смартфонами и планшетами. Они скорее будут болтать, делать селфи и играть в игры, чем обращать внимание на то, что говорят их учителя. Есть подозрение, что использование виртуальной реальности в классе может изменить эту мотивацию.Это может заставить учащихся проявить любовь к технологиям и переориентировать ее на учебную программу, а не на их социальную жизнь вне школы.

Возможности сотрудничества и независимость

VR дает учащимся возможность взаимодействовать друг с другом и в классах по всему миру способами, которых традиционные технологии в классе никогда раньше не видели. Студенты могут создавать свои аватары для использования во многих уникальных для них приложениях и платформах. Таким образом, они чувствуют независимость и автономность на уроках виртуальной реальности, потому что они полностью погружены в технологию.Однако, когда происходит сотрудничество, им не нужно бояться говорить или напрямую взаимодействовать с людьми, если они — маленькое небо. В конечном итоге аватар взаимодействует за них. Этот аспект также позволяет учащимся работать над своими социальными навыками не так изолированно.

Доступ к реферату

Некоторые аспекты учебной программы могут быть трудными для изучения учащимися. Многие абстрактные понятия в математике и естествознании могут быть очень трудными для изучения учащимся, потому что они не могут представить себе, что происходит.Опыт виртуальной реальности помогает воплотить эти абстрактные концепции в реальность. Они становятся интерактивными до такой степени, что ученики могут почти протянуть руку и коснуться их, обращаться с ними так, как никогда бы не произошло без технологии VR.

Развлечение во время обучения

Поскольку учащиеся чувствуют, что их развлекают с помощью технологии виртуальной реальности, они с большей вероятностью погрузятся в концепцию учебной программы. Например, они могут путешествовать по частям тела, делая системы и их функции реальными.Они могут протягиваться и взаимодействовать с определенными органами, заставляя такие вещи, как клетки, перемещаться из одной области тела в другую. Они окружены визуальными и звуковыми аспектами, которым нельзя научить в стандартном классе.

Влияние на удержание обучения

Учащиеся с большей вероятностью запомнят события, в которых задействовано более одного чувства. Таким образом, можно разветвлять больше концепций, в то время как новые связи формируются в мозгу с помощью различных органов чувств. Вместо того, чтобы просто читать и слышать о концепции, они могут получить что-то через виртуальную реальность.Они не обязательно ощущают вес или текстуру, но их воображение активизируется таким образом, что в процессе обучения создается личная связь с ними. Таким образом, они получают больше удовольствия от этого опыта, поэтому в долгосрочной перспективе им будет легче сохранять эту информацию.

Заключение

Обучение с помощью виртуальной реальности становится все более и более реальностью для некоторых классных комнат. Неважно, какова финансовая стоимость этой технологии. Выгоды, которые студенты получают от его использования в долгосрочной перспективе с одной только мотивацией и удержанием, значительно перевешивают эти затраты.Студенты смогут легко изменить способ обучения с помощью виртуальной реальности, поскольку они смогут адаптироваться к этой технологии способами, о которых предыдущие поколения никогда не думали.


Руководство пользователя дополненной реальности

Увлекательная доставка информации — один из наиболее распространенных вариантов использования, которые компании дополненной реальности демонстрируют в своем портфолио. И если мы говорим о руководствах пользователя, нам нужно быть практичными и добавлять удобство.Что может быть проще и быстрее, чем просто направить камеру смартфона на электронное устройство и сразу получить информацию о том, из чего оно состоит и как работает?

Наша сегодняшняя демонстрация представляет собой виртуальную инструкцию пользователя для кофемашины. Это одно из самых простых устройств, которое, тем не менее, иногда может быть непонятным или просто иметь другой язык. Но имея под рукой руководство пользователя AR, все, что пользователю нужно сделать, это просканировать машину и увидеть, что означает каждая кнопка: разные виды кофе, горячая вода, автоматическая очистка и режим ожидания.Интересно, как это работает? Посмотрите видео, чтобы узнать!

Это демонстрационное руководство было создано с помощью ARCore, платформы разработки дополненной реальности для Android. Он идентифицирует нашу кофемашину, распознавая ее изображение с помощью машинного зрения, затем предоставляет ее идентификатор и положение, что, в свою очередь, позволяет дополнить переднюю панель машины виртуальным руководством на экране смартфона. Аналогичное приложение можно создать для iOS с помощью ARKit.

Руководство по развитию дополненной реальности для владельцев бизнеса

Скачать PDF

Нажимая кнопку «ПОЛУЧИТЬ PDF» ниже, вы соглашаетесь и предоставляете нам право обрабатывать персональные данные, указанные вами в полях выше.Ваши личные данные могут быть использованы для профилирования нашей клиентской базы и для связи с вами с коммерческими предложениями. Вы имеете право в любой момент отозвать свое согласие, отправив запрос на [email protected]

Спасибо!

URL для загрузки файла PDF был отправлен на вашу электронную почту

Ok

Настоящая ценность таких руководств становится очевидной, когда мы имеем дело с более сложным устройством. Как насчет того, чтобы предоставить подробную информацию о приборной панели автомобиля или электронике под его капотом? Или, может быть, дать рабочим представление о заводском оборудовании? Или, может быть, позволить персоналу больницы познакомиться с новым медицинским оборудованием? И последнее, но не менее важное: руководство по эксплуатации дополненной реальности может охватывать любой тип бытовой электроники, от пультов дистанционного управления до кухонной техники, стиральных машин и всего остального.

Чтобы увидеть больше демонстраций видео, посетите нашу коллекцию демонстраций дополненной реальности. Узнайте больше о технологии AR в нашем руководстве по дополненной реальности.

Может ли VR быть недостающим звеном в осмысленном обучении языку?

В начале 80-х, когда Юану Боннеру было всего пять или около того, он и его отец возились со своим Commodore 64, копируя код из журналов на ПК, чтобы играть в игры. Позже Боннер научился программировать и даже мечтал однажды создать платформу виртуальной реальности.Эта страсть распространилась и на его учебу в университете, где он специализировался в области коммуникаций, уделяя особое внимание СМИ.

Когда учащиеся надевают наушники, они могут практиковаться на уровне, который просто невозможен в Интернете или в классе.

Но именно переезд в Японию, чтобы стать учителем английского языка, наконец помог Боннеру понять, как он может объединить свою любовь к изучению языка с его увлечением технологиями.

«Я начал постепенно осознавать, что эта страсть к технологиям, особенно к виртуальной реальности, нашла применение в языковом образовании.Как только я получил степень магистра — примерно тогда, когда в начале 2010-х годов виртуальная реальность начала возрождаться, — все начало складываться. Я увидел, что могу использовать виртуальную реальность, чтобы делать некоторые увлекательные вещи с обучением английскому языку », — объясняет Боннер.

Сегодня Боннер работает лектором и исследователем в Исследовательском центре языков, медиа и обучения при Университете международных исследований Канда в Японии. Его недавнее исследование сосредоточено на калифорнийской Immerse, уникальной платформе виртуальной реальности, призванной обеспечить связь, взаимодействие и ощутимое развитие беглости в онлайн-обучении английскому языку.

Здесь Боннер делится своими мыслями о том, как виртуальная реальность позволяет учащимся иметь значимые возможности для изучения языка даже во время глобальной пандемии.

EdSurge: Что вас больше всего волнует в виртуальной реальности при обучении английскому языку?

Bonner: Он затрагивает суть учебных потребностей изучающих английский язык в любой возрастной группе: дети, студенты университетов и бизнесмены. Когда учащиеся надевают гарнитуру, они могут практиковаться на уровне, который просто невозможен в Интернете или в классе.

VR помогает решить две основные проблемы в изучении языка: мотивацию у пожилых людей и вовлечение младших учеников. Он обеспечивает этот небольшой толчок, этот забавный и захватывающий элемент на поверхностном уровне и обеспечивает гораздо более глубокое взаимодействие с другими людьми посредством воплощения, ролевой игры и практики, которая лишена всех отвлекающих факторов в классе и онлайн-обучении.

Какие проблемы решает виртуальная реальность, поскольку обучение становится все более цифровым?

По моему собственному опыту преподавания онлайн, ученики часто общаются со своим учителем один на один, но чувствуют себя отключенными от других учеников в классе.Но благодаря своим исследованиям с Immerse я узнал, что виртуальная реальность является мостом между реальным классом и классом Zoom. Он расположен посередине, где студенты могут практиковаться и взаимодействовать друг с другом на уровне, который лучше, чем просто лицом к лицу на экране. Он обеспечивает социальную интерактивность и возможность подключения, которые иначе невозможно было бы избежать при дистанционном обучении.

Euan Bonner

Исследования показывают, что студенты часто сообщают, что они более счастливы, более взволнованы и менее скучны при использовании виртуальной реальности, потому что это похоже на игру.Они воплощают этот аватар в трехмерном пространстве. Это то, чем они любят заниматься в своих хобби и развлечениях. Если они смогут объединить свои уроки со своими хобби, это создаст гораздо более интересную и потенциально мотивирующую среду.

Что бы вы сказали преподавателям, которые хотят попробовать VR для изучения языка?

Прочитать исследование Боннера

Проблема со всеми программами виртуальной реальности, которые я обнаружил в ходе своего исследования, заключается в том, что они коммерческие, готовые к употреблению и не предназначены специально для образования.

Immerse предоставляет ненавязчивые конструкции и подробные сценарии, которые снижают когнитивную нагрузку, поэтому студенты могут сосредоточиться на изучении языка, а не пытаться представить сценарий.

У учащихся есть гарнитура виртуальной реальности и контроллеры, которые они используют для захвата и захвата предметов и взаимодействия с окружающей средой. Но если они посмотрят на свое запястье, они могут получить помощь или их учитель может отправить им подсказки. Это жест. Вы просто поворачиваете запястье к глазам, и приложение Immerse понимает: «О, вы смотрите на свое запястье», поэтому эта информация появляется.Он появляется только тогда, когда это нужно студентам.

Даже в реальных классах трудно заставить учащихся сосредоточиться на материале и уделить внимание поставленной задаче. Используя настольное приложение Immerse, учителя нажимают на функцию Rally, и она просто объединяет всех учеников и направляет их взгляд прямо на выполняемую задачу. Это просто как бы держит всех сосредоточенными. Теперь весь класс готов к этому взаимодействию.

Учителя могут даже сгруппировать учеников в звукоизолированные среды, даже если они находятся внутри одного и того же пространства и могут видеть в нем других людей.Как вы можете себе представить, обучая класс из 20 учеников, как это делаю я, каждый раз, когда ученики играют в ролевую игру в переполненной комнате, вы отвлекаетесь на то, что говорят другие люди.

Возможность изолировать звук помогает им сосредоточиться на их языковом производстве, на их взаимодействии с другими людьми в ролевой игре. Но, конечно, когда учитель говорит, все это слышат. Учитель может присоединиться к этой группе и поговорить наедине, даже если они все еще находятся в этом пространстве с другими учениками.

Эти вещи намного сложнее сделать в реальной жизни, поэтому я чувствую, что Immerse предлагает новые возможности для изучения языка.

Студенты должны практиковать изучение языка в контексте, специально разработанном для учебных ситуаций, которые лучше всего подходят для них.


Как выглядит эффективное изучение языка в виртуальной реальности?

Студенты должны практиковать изучение языка в контексте, специально разработанном для учебных ситуаций, которые лучше всего подходят для них.

Когда учащиеся используют Immerse, они практикуют английский в реалистичной среде: практические помещения, деловые встречи, помещения для презентаций, социальные барбекю, рестораны быстрого питания, таможня в аэропортах и ​​тому подобное.

На данный момент Immerse имеет более 60 различных встроенных средств изучения языков и шаблонов планов уроков. Но учителя также могут создавать и редактировать свои собственные.

Ученики младшего возраста могут практиковаться, играя в игры, такие как дартс, или бросая мяч в лунку, в результате чего возникает вопрос, который им нужно задать.Этот увлекательный игровой процесс держит учеников интересными к урокам.

Рекомендуемые ресурсы от Immerse
  • Информационный документ: «Демистификация цифрового мира: применение исследований, лежащих в основе изучения языков и обучения на основе задач, в виртуальной реальности»
  • Знакомство с Immerse Planning Hub — инструментом для редактирования плана уроков в виртуальной реальности
  • Блог: Контент о виртуальной реальности, языковом обучении и погружении
  • Руководства: Советы по простому внедрению виртуальной реальности в вашем учреждении

Для студентов университетов, которым нужна такая повседневная практика, как покупка вещей в продуктовом магазине, в Immerse есть торговые помещения, где студентам буквально выдают список покупок и говорят: «Хорошо, идите за этими предметами.Положите их в корзину и идите к прилавку. Купите каждый из этих предметов и обсудите это ».

Если вы деловой человек и испытываете стресс из-за своих навыков встречи или презентации или даже ведения деловых поездок, вы можете попрактиковаться во всем, от встречи до прохождения таможни в аэропорту или получения билета на поезд.

Суть в том, что студенты погружаются в этот опыт и получают его гораздо быстрее, потому что они могут играть и практиковаться снова и снова.И прямо сейчас VR обеспечивает доступ к тому, что внезапно стало недоступным, даже просто к кафе и ресторанам быстрого питания. Все, что им нужно изучить, легко доступно в виртуальном мире, даже если это не в реальном мире.

Fujitsu использовала технологию дополненной реальности для ускорения сборки и увеличения доходов

Новая книжная полка; а кукольный домик; велотренажер. Коробка с деталями и длинный инструкция по эксплуатации — для многих, знакомое препятствие.Представлять себе экономия времени отказавшись от старой бумаги брошюра в реальном времени, виртуальное руководство по эксплуатации, которое направляет пользователя через точное размещение каждой части. В производственном мире это меняет правила игры.

Растущая потребность в цифровая трансформация

Осознавая преимущества цифровой трансформации может иметь большое значение для помощи компаниям в создании прочный фундамент для будущего роста. Одна компания которым удалось масштабировать операции через сила данных — это Fujitsu Network Communications.Основана в 1980 г. и имеет головной офис в Ричардсоне, Техас, Fujitsu Network Коммуникации — ведущая сила в доставке решения цифровой трансформации для владельцев сетей. Они специализируются на открытых программируемых сетях, программное обеспечение для автоматизации и оркестровки, а также интеграция и совместное творчество, помогающие вести операторы связи, операторы мобильной связи, операторы мобильной связи, операторы связи и вертикали поставляют новые услуги связи. Fujitsu играет ключевую роль роль в помощи своим клиентам в создании и эксплуатации критическая сетевая инфраструктура, которая позволяет растущая реальность удаленной работы.

Налоговое производство процесс означал потерю время и возможность

Отрасль телекоммуникаций работает через сложное сочетание замысловатых деталей и сложное программное обеспечение, работающее вместе, чтобы включить передачу голоса, видео и данных. Многие клиенты Fujitsu столкнулись с особым проблема в этой области: сетевые системы были очень сложный и сложный для сборки в поле. Благодаря уникальным требованиям каждого заказ клиента и сеть, нет двух систем были настроены одинаково, что делало невозможным Включите универсальные инструкции по сборке.Кроме того, каждая развернутая система включала несколько сотен штук, и каждая штука необходимое размещение в нужном месте, чтобы функционируют так, как задумано в более крупной сети. У многих клиентов просто не было времени или опыт, необходимый для сборки системы, пока одновременное обслуживание сетевых сервисов.

Fujitsu осознала эту проблему клиентов и знали, что это проблема, которую им нужно было решить. Они хотели предложить возможность получения предварительно настроенная система, чтобы установка на месте потребует, чтобы клиенты просто подключились и включите питание.Но предварительно настроив каждую сеть системы на собственных производственных мощностях до доставка оказалась трудоемкой и дорогостоящей стремление к Fujitsu.

Шаги по настройке каждой сетевой системы были длинный и сложный. Операторам Fujitsu пришлось забрать часть и прочтите номер детали; найти часть номер в соответствующей ведомости материалов распечатаны на длинных листах бумаги; ссылка на чертеж системы и найти ссылку на этот конкретный номер детали; и, наконец, пройдите к реальной системе и попытаться запомнить где деталь принадлежала согласно чертежу.Этот метод рисования на бумаге зарекомендовал себя как непрактично на заводе Fujitsu, так как это было для клиенты в этой области.

Дополнительно было много сложных решений оператор должен был сделать, чтобы собрать система правильно. Разработчик программного обеспечения Fujitsu Томас Чиу говорит, что стало ясно, что они необходимо ответить на центральный вопрос, чтобы двигаться вперед. «Как мы могли направлять операторов и помогать принимать эти решения за них, и сделать их работу проще, быстрее, эффективнее и менее подвержен ошибкам? » — говорит Чиу.Необходимость оцифровки операции стали ясны — и это было всего лишь вопрос как.

Новый подход к увеличить пропускную способность

Fujitsu поняла, что с новым подходом к внутреннему производства, они могли максимизировать пропускную способность и лучше удовлетворять потребности клиентов. Они попробовали несколько решения, как низкотехнологичные, так и высокотехнологичные, но никакие предложили адаптируемость, необходимую, чтобы помочь их рабочие становятся более эффективными при сборке. Затем случайная деловая встреча пролила новый свет на потенциальном решении.

Еще одна дочерняя компания глобальной материнской компании Fujitsu компания была заинтересована в изучении дополненной реальность (AR) как решение задач компании, и они обратились к Fujitsu, чтобы узнать о возможные варианты использования. Один из их инженеров посетил Fujitsu, и вместе они наблюдали за заводом напольные операции, чтобы определить, какие области производство может быть увеличено за счет дополненной реальности — и цель чтобы помочь клиентам предварительно настроив сеть системы казались очевидным выбором.

Компания Fujitsu, как давний заказчик, глубоко доверяла в качестве продукции и опыте PTC в промышленное предприятие.Они знали цену в обращаясь к линейке продуктов дополненной реальности PTC, чтобы продвигать их к своей цели.

Fujitsu использовал Vuforia Двигатель для реализации инструкция AR инструкция для оператора

Команда Fujitsu знала, что устранение утомительный процесс выполнения нескольких физических схемы и инструкции по сборке в конечном итоге снизит стоимость сборки.

(PDF) Джейкоб — агент анимированных инструкций в виртуальной реальности

532 Марк Эверс и Антон Нейхолт

Использование знаний и методов разработки программного обеспечения улучшает гибкость системы Jacob.Концепции такой системы виртуальной реальности хорошо отображаются на

объектно-ориентированной модели. У нас пока нет результатов по применимости технологии агента

и вопросам мультимодального взаимодействия.

Более подробную информацию о проекте, включая последние результаты и прототип

, можно найти по адресу: http://www.cs.utwente.nl/~evers/jacob

Ссылки

1. André, E. , Рист, Т., Мюллер, Дж .: WebPersona: реалистичный агент презентаций для World-

Wide Web.Системы, основанные на знаниях 11 (1) (1998) 25-36

2. Бонар, Дж., Каннингем, Р., Шульц, Дж .: Объектно-ориентированная архитектура для интеллектуальных систем обучения

. В: Протоколы OOPSLA’86 (1986) 269-276

3. Буч, Г., Рамбо, Дж., Якобсон, И.: Руководство пользователя унифицированного языка моделирования. Addi-

сын Уэсли (1999)

4. Гамма, Э., Хелм, Р., Джонсон, Р., Влиссидес, Дж .: Шаблоны проектирования — элементы многоразового

объектно-ориентированного программного обеспечения.Addison-Wesley (1995)

5. Гейб, К., Левисон, Л., Мур, М.Б .: SodaJack: архитектура для агентов, которые ищут и

манипулируют объектами. Технический отчет MS-CIS-94-16 / CINC-LAB 265. Департамент компьютеров

и информатики, Пенсильванский университет (1994)

6. Graesser, AC, Wiemer-Hastings, K., Wiemer-Hastings P ., Kreuz, R .: AutoTutor: Симуляция человека-репетитора. Журнал исследований когнитивных систем 1 (1999) 35-51

7.Хувен, Г.Ф. v.d., Andernach, J.A., Burgt, S.P. v.d., Kruijff, G-J.M., Nijholt, A., Schaake,

J., De Jong, F.M.G .: SCHISMA: The Natural Language Accessible Theater Information и

Booking System. В: Proc. Первый международный семинар по применению естественного языка в базах данных (1995) 271-285

8. Лестер, Дж. К., Конверс, С. А., Калер, С. Е., Барлоу, С. Т., Стоун, Б. А., Бхогал, Р.

эффект персонажа: аффективное воздействие анимированных педагогических агентов.In: CHI’97 Proceedings

(1997) 359-366

9. Лестер, Дж. К., Зеттлемойер, Л. С., Грегуар, Дж. П., Барес, У. Х .: Пояснительные реалистичные аватары:

Выполнение ориентированных на пользователя задач в трехмерных обучающих средах. В: Agents’99, Proceed-

ings третьей Международной конференции по автономным агентам, ACM Press (1999) 24-

31

10. Рабочая группа по анимации гуманоидов: Спецификация стандартной версии 1.1 гуманоида.

http: // ece.uwaterloo.ca/~h-anim/spec1.1/ (август 1999 г.)

11. Лин, М., Маноча, Д., Коэн, Дж., Готтшалк, С.: Обнаружение столкновений: алгоритмы и АП-

складки. В: Laumond, J.P., Overmars, M., Peters, A.K. (ред.): Алгоритмы для робототехники

Движение и манипуляции (Протокол семинара 1996 года по алгоритмическим основам ботики Ro-

) (1996) 129-142

12. Нейхольт А., Хулстейн Дж .: Мультимодальные взаимодействия с агентами в виртуальных мирах. В: Ка-

сабов Н.(ред.): Будущие направления интеллектуальных информационных систем и информационных наук —

ence, Physica-Verlag: Исследования нечеткости и мягких вычислений (2000)

13. Рикель, Дж., Джонсон, У. Л.: Анимированные агенты для процедурного обучения в виртуальной реальности:

Восприятие, познание и контроль моторики. Прикладной искусственный интеллект 13 (1999) 343-

382

14. Шоу, М., Гарлан, Д .: Архитектура программного обеспечения — Перспективы новой дисциплины.

Прентис Холл (1996)

15.Текинердоган Б., Краммер Х. П. М.: Разработка модульной составной обучающей оболочки для

императивных языков программирования. In: Proceedings of the International Conference on

Computers in Education (1995) 356-363

Дополненная реальность. Руководство по эксплуатации: Интерактивное руководство пользователя

.

Клиенты могут изучить функции инструмента и получить интерактивную опцию поддержки, которая одновременно проверяет устройство и применяет руководство пользователя дополненной реальности.3D-опыт, связанный с высокими технологиями AR, помогает улучшить хранение информации. В руководстве пользователя AR показан интерактивный метод с дальнейшим руководством по использованию.

Пользователи, применяющие интеллектуальные инструменты, могут узнать все подробности. Руководство по дополненной реальности может сэкономить время и избежать страха попробовать что-то неизвестное при изучении руководства. Приложение с руководством пользователя AR помогает клиентам понять, как работает устройство. Приложение с руководством пользователя создано с использованием интерактивных компонентов, которые могут помочь избежать любых сложностей.Интерактивное руководство предоставляет пользователям подробные инструкции. Клиенты должны следовать руководству, чтобы узнать больше об элементах устройства. Приложение с руководством пользователя AR сканирует инструмент и отмечает кнопки устройства с помощью графических стрелок и анимации.

В техническом аспекте технология AR предлагает новые услуги, в то время как клиенты должны искать информацию из некоторых источников и применять свои руководства, AR дает избыток данным. Технология экономит время, затрачиваемое на изучение технической документации, и предлагает быстрое обследование.Предлагаемая информация содержит различные ссылки и подробные описания. Этот случай демонстрирует, что AR дополняет руководство, а не устраняет его.

Немедленная ссылка и принятая информация о продукте может быть приоритетной целью использования дополненной реальности в ближайшем будущем. Пользователи получают универсальное руководство, которое дает точные пошаговые рекомендации. Следуя данной инструкции, пользователь может изучить любую деталь устройства. Приложение с руководством пользователя AR исследует устройство и указывает кнопки в реальном окружении, применяя визуальные стрелки и текстовые напоминания.

Руководства по дополненной реальности: эффективный подход к обзору цикла продукта

Классический вариант руководства по распаковке AR дает расширенные ссылки на мобильных устройствах. Видео-демонстрация продукта оформлена с набором функций. Лучшее преимущество руководства — это быстрое и эффективное показать, как настроить продукт со всеми указанными деталями и материалами. Этот тип дополненной реальности помогает клиентам получить правильное направление и правильно применить любое устройство перед установкой.

Рынок компаний также максимально использует возможности AR. В частности, они предоставляют клиентам полный обзор возможностей продукта. Руководство AR помогает пользователю понять основы использования продукта с помощью нереальной визуальной практики. В автомобильной промышленности уже разработаны руководства по дополненной реальности, которые позволяют клиентам изучать работу и производительность приборной панели автомобиля. Эти руководства AR содержат подробные инструкции по базовому ремонту и техническому обслуживанию

.

Для многих продуктов, предназначенных для клиентов, предусмотрена отдельная процедура устранения неполадок, которая может выполняться и сопровождаться специальными визуальными подсказками.Этот вид руководства содержит точные инструкции по рабочему процессу продукта. Он включает в себя выявление ошибок и определение эффективных действий для конкретного устройства. В связи с этим руководство AR должно состоять из современной компьютерной визуализации.

Если у клиента есть идея создать интерактивное руководство по AR, наша компания ServReality может помочь ему найти оригинальное инновационное решение AR.

Руководства пользователя

AR выводят обычные инструкции на новый уровень.Данная технология преобразует и изменяет опыт клиента и определяет, с какими 3 основными высокотехнологичными компонентами необходимо справиться в руководстве по дополненной реальности. Дополненная реальность считается уникальной технологией, которая легко адаптируется к мобильным устройствам. Сочетая виртуальные и реальные практики, технология AR предлагает пользователям более увлекательную и интерактивную практику, включая функции AI и CV. Руководство по эксплуатации AR — единственное онлайн-руководство пользователя, которое может накладывать текст и изображение для интерактивного предоставления справки.

Руководства

AR приемлемы для всех, кто хочет внедрять инновационные высокие технологии в свою сферу бизнеса или деятельности. Руководства по дополненной реальности обычно поддерживаются такими инновационными технологиями, как искусственный интеллект, глубокое обучение и компьютерная визуализация. Они накладывают изображение на вид клиента и демонстрируют особый тип опыта смешанной реальности для лучшего выполнения пошаговых инструкций.

Технология

AR обеспечивает универсальный цифровой интерфейс, который показывает материал при запуске настройки, компоновки, решения проблем, регулярного контроля или отображения правильного использования.

AR — это увлекательная практика, позволяющая клиенту быть уверенным в своих возможностях и держать все под контролем. С корпоративной точки зрения, руководства по дополненной реальности дают эффективные результаты и снижают нагрузку на производительность и активность служб.

Преимущества использования дополненной реальности:

  • Меньше звонков в службу поддержки
  • Техников на дом к клиентам не нужно звать
  • Меньше возвратов из-за некомпетентности клиента как подать в суд на продукт

Технологические характеристики руководства пользователя AR

Руководства пользователя по дополненной реальности

объединяют в себе различные мощные передовые технологии, чтобы сделать работу пользователя простой и удобной.Есть некоторые основные функции общих руководств AR:

  • Возможность идентификации
  • Отслеживание активности
  • Возможности исследования и образования

Идентификатор AR

Компьютерное зрение применяет методы распознавания объектов и действий для выделения изображений и объектов в реальной среде клиента. Эта способность позволяет ручному продукту (приложению) дополненной реальности распознавать продукт, инструмент или его компоненты, применяя разработанное преобразование изображений — или, если это возможно, специализированный код или набор чисел, идентифицирующих объекты поиска.Емкость напрямую влияет на производительность и продолжительность процесса: идентификация самого инструмента, различных наборов компонентов и портов, дополнительных частей и специализированных частей реального мира.

Отслеживание действий AR

Чтобы регулировать взаимодействие между реальными и нереальными объектами в окружении AR, наложение выполняется путем движения и непрерывного определения в реальном времени места и формы демонстрируемых объектов в этой области.

Возможности ИИ для исследования и обучения

Deep Learning, наиболее развитый тип искусственного интеллекта, может реализовывать автономное обучение больших информационных наборов.Глубокое обучение может изучать материал из информации без участия человека. Пока поддерживается технологиями глубокого обучения. Продукты AR могут получать данные от любого взаимодействия с клиентом, чтобы улучшить производительность основного процесса для дальнейших взаимосвязей клиентов. Информация, собранная из каждого соединения, может иметь специализированное хранилище устройств и прототипов, определенных наборов действий и прогнозов результатов.

Кто может представить, что некоторые детали из научной фантастики в наши дни уже стали обычным явлением.AR часто используется как обучающий инструмент для многих сфер. Как эффективный интерфейс для визуальных туров, руководства по дополненной реальности являются наиболее подходящей высокотехнологичной техникой, способной удовлетворить потребности клиентов.

Post A Comment

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *