Безопасность в интернете курс от академии яндекса: Курс «Безопасность в интернете»

Содержание

Школа информационной безопасности

Приём тестовых заданий окончен. 

Команда ШкИБ уходит на проверку вступительных испытаний до 13 марта. Результаты проверки придут на указанную в заявке почту.

В марте 2022 года Яндекс запустит Школу информационной безопасности. Обучение бесплатное. Программа состоит из онлайн-лекций и практических занятий, которые пройдут в московском офисе Яндекса. Подать заявку могут как учащиеся старших курсов, так и опытные специалисты. Иногородним студентам Яндекс оплатит проезд и проживание для участия в практических занятиях. 


Слушателей ждут лекции и домашние задания по инфраструктурной и продуктовой безопасности от специалистов Яндекса. Участникам расскажут о безопасной разработке приложений, построении безопасной сетевой и серверной инфраструктуры, безопасности облачных платформ, а также о выявлении и расследовании инцидентов в крупных корпорациях.


Первая Школа информационной безопасности Яндекса прошла в 2018 году. Академия Яндекса продолжает этот проект, чтобы подготовить новых специалистов и обучить их на реальных кейсах из практики компании. Материалы первой школы можно найти по ссылке.

   

Для кого:

Мы приглашаем как студентов старших курсов, так и специалистов с опытом, готовых получать новые знания в области информационной безопасности.

     

Для поступления нужно владеть хотя бы одним языком программирования (JS, Python, C++, Java или Golang), разбираться в особенностях построения и работы веб-приложений на начальном уровне, понимать принципы действия операционных систем и сетевой инфраструктуры, а также знать основные типы атак и виды уязвимостей.

Что предстоит делать:

Слушателей Школы ждут два этапа. Первый состоит из курса лекций и домашних заданий : студенты научатся находить уязвимости в сервисах, а также защищать компании от утечек информации, атак и других угроз.

На втором этапе участники будут применять полученные знания на практических занятиях в офисе Яндекса.

    

Студенты, которые хорошо себя проявят, получат шанс присоединиться к команде Яндекса.

Где и когда:

Программа Школы рассчитана на полтора месяца. Расписание построено так, чтобы вы могли совмещать занятия с работой или учёбой.

  

Первый этап, включающий лекции, пройдёт в онлайн формате. Второй этап состоится очно — в нашем московском офисе.

  

Яндекс оплатит билеты и проживание кандидатам из других городов.

Как поступить:

Отбор в школу проходит на конкурсной основе. Чтобы поступить, нужно заполнить заявку, прикрепить мотивационное письмо и пройти вступительное испытание до 23:59 (по московскому времени) 27 февраля.

   

Вступительное испытание состоит из двух частей:

Вас ждут тестовые вопросы с выбором ответа и задания, требующие развёрнутого объяснения. Обратите внимание, что мотивационное письмо будет оцениваться как часть вступительного испытания.

Академия «Яндекса» открыла набор в школу информационной безопасности

| Поделиться

«Яндекс» объявил о начале приема заявок в школу информационной безопасности компании, которая пройдет с 21 марта по 30 апреля 2022 г. Программа состоит из онлайн-лекций и практических занятий в офисе «Яндекса» в Москве. Эксперты «Яндекса» расскажут о реальных кейсах и поделятся опытом разных компаний. Обучение бесплатное, подать заявку могут как студенты старших курсов, так и уже опытные специалисты. Иногородним участникам «Яндекс» оплатит проезд и проживание для участия в хакатоне.

Для поступления нужно знать хотя бы один язык программирования (JS, Python, C++, Java или Golang), на начальном уровне разбираться в принципах построения и работы веб-приложений, знать принципы работы операционных систем и сетевой инфраструктуры, а также основные типы атак и виды уязвимостей.

Слушателей ждут лекции и домашние задания по инфраструктурной и продуктовой безопасности, которые проведут специалисты «Яндекса». Участникам расскажут о безопасной разработке приложений, форензике, построении безопасной сетевой и серверной инфраструктуры, безопасности облачных платформ, а также о выявлении и расследовании инцидентов в крупных корпорациях.

Студенты научатся находить уязвимости в сервисах и компаниях и смогут защищать их от атак, утечек информации и других угроз. Обучение завершится практическими занятиями в московском офисе «Яндекса». Лучшие студенты получат возможность присоединиться к команде «Яндекса».

Чтобы поступить в школу, нужно подать заявку на сайте программы и выполнить тестовое задание до 28 февраля.

Первая школа информационной безопасности «Яндекса» прошла в 2018 г.

Урок безопасности в сети Интернет

Медиабезопасность – информация для родителей и детей

Обеспечение государством информационной безопасности детей, защита физического, умственного и нравственного развития несовершеннолетних, а также человеческого достоинства во всех аудиовизуальных медиа-услугах и электронных СМИ – требование международного права. Международные стандарты в области информационной безопасности детей нашли отражение и в российском законодательстве.

29 декабря 2010 года Федеральный закон Российской Федерации № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»

Безопасность в сети Интернет

Безопасность детей при работе в сети Интернет и защита от информации, причиняющей вред здоровью и развитию можно скачать по ссылкам:

http://detionline.com/internet-project/training-aids
http://detionline.com/journal/numbers/23
http://internechka.org/students/bezopasnyy-i-prodvinutyy-internet-dlya-prodvinutykh-polzovateley.php
http://internechka.org/safer-internet-lessons/53537
http://ligainternet.ru/encyclopedia-of-security/parents-and-teachers/parents-and-teachers-detail.php?ID=3652
http://ligainternet.ru/encyclopedia-of-security/
В социальной сети «ВКонтакте» действует открытая группа «Безопасность детей в Интернете» по адресу: https://vk.com/clubsecurechildreninSamara, где размещены материалы для педагогов, родителей и учащихся.

Информация для обучающихся

Ответственность за поведение в Интернете.
Многие считают, что в Интернете могут вести себя как захочется. Используют нецензурные слова, рассылают неприличные картинки. Для пресечения противоправных действий в информационно-телекоммуникационных сетях, включая сеть Интернет, при МВД России существует специальное Управление «К». Его сотрудники занимаются расследованием случаев воровства денег со счетов и кредитных карт, организации сообществ, призывающих к насилию и разжигающих межнациональную вражду, угроз и запугивания с помощью сети Интернет, кражи личных, промышленных или государственных секретов, распространение секретной информации. Квалификация сотрудников и технической службы постоянно растет. Каждое устройство, имеющее выход в Интернет имеет свой IP-адрес. Это неповторимое имя компьютера (или другого устройства), который подключается к сети интернет или локальной сети. Установить его достаточно легко, даже для непрофессионала.

Совершить преступление в Интернете и остаться не найденным практически невозможно.
Уважай собеседников в Интернете. Никогда и ни при каких обстоятельствах не угрожай другим, не размещай агрессивный и провокационный материал. Будь дружелюбен. Не груби.

«Безопасность в интернете» — курс от Академии Яндекса

В рамках Единого урока по безопасности в сети Академия Яндекса разработала курс для школьников 6-9 классов, в котором затрагиваются основные вопросы информационной безопасности. Записаться и пройти курс можно на сервисе «Stepic.org» (https://stepic.org/course/Безопасность-в-интернете-191)

В случае успешного прохождения курса, через некоторое время на электронную почту будет выслан электронный сертификат.

Желаем безопасных путешествий в сети!

Отчет по проведению единого урока по Безопасности в сети Интернет 2016-11-09

В МБОУ гимназии №3 г.Пролетарска уделяется большое внимание вопросам сетевой безопасности. Так с 26 по 30 октября 2016 года в гимназии прошла акция «Безопасность в сети Интернет».

Целью проведения акции является воспитание грамотного и ответственного пользователя сети Интернет, знакомство детей с основными правилами безопасного использования сети Интернет.

В рамках акции были проведены следующие мероприятия:

Дата проведения уроков/ответственный Охват учащихся Тема, Форма организации урока Ссылки Текстовая часть отчета
1. Ленькова Н.И. 130 Участие в квесте Сетевичок http://сетевичок.рф/kvest Регистрация на сайте сетевичок в квесте. Прохождение викторины квеста.
2. 30.10.16
Антонова Т.Г.
50
Беседа «Безопасность при хождении по сайтам и по приему электронной почты»
http://сетевичок. рф/edinyj-urok-po-bezopasnosti В рамках беседы учащиеся просмотрели видео ролики с сайта «Сетевичок» и «Дети России онлайн». В конце урока была проедена дискуссия по теме урока.
3. 30.10.16
Вербова Г.Н.
50 Беседа «Международный День безопасного Интернета»
http://azbez.com/node/1284
Знакомство с сайтом для школьников и младших школьников
4. 30.10.16
Никонюк Н.А.
Информация на сайте гимназии http://gimn3-prol.narod.ru/bezopasnost_v_seti.html Рекомендации для родителей (законных представителей) детей различных возрастных категорий при использовании сети Интернет.
5. 26.10.16
Даниленко С.В.
Никонюк Н.А.
8 Участие в тестирование http://detionline.com/test/index.html Учащиеся 8-9 классов приняли участие в тестировании, размещенном на сайте «Дети России Онлайн»: тест оценки осознанности интернет угроз, тест на интернет зависимость Кимберли Ян
6. 26.10-30.10.16
Никонюк Н.А.
Мухина В.А.
Оформление стенда по Интернет безопасности http://ithelp.obr55.ru/bezopasnyj-internet/230-kak-obespechit-bezopasnost-detej-v-internete.html В рамках акции в образовательном учреждении оформлен стенд, содержащий информацию для родителей и детей о необходимости и способах защиты себя, личных данных, компьютера при работе в сети Интернет. Так же представлены рекомендации о поведении в сети.

Информационная безопасность

С каждым годом молодежи в интернете становиться больше, а школьники одни из самых активных пользователей Рунета. Между тем, помимо огромного количества возможностей, интернет несет и проблемы. Эта памятка должна помочь тебе безопасно находиться в сети.

Памятка для родителей.

На сайте Безопасный Интернет родители и дети могут научиться правильно жить с интернетом, ознакомиться с актуальной информацией по защите от угрозы в сети интернет, ознакомиться с безопасными сайтами, узнать про акции и участвовать в них.

Нормативное документы в сфере информационной безопасности

В соответствии с частью 1 статьи 15.1 Федерального законе от 27.06.2006 № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации», в целях ограничения доступа к сайтам сети «Интернет», содержащим информацию, распространение которой в Российской Федерации запрещено, Роскомнадзором разработан алгоритм (порядок) взаимодействия заинтересованных органов при выявлении противоправного контента в сети «Интернет».

Ссылки на сайты, куда можно отправить информацию о противоправном контенте

Наименование организации

Ссылка

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ СВЯЗИ, ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ Роскомнадзор | сообщения от граждан, юридических лиц, индивидуальных предпринимателей, органов государственной власти, органов местного самоуправления о наличии на страницах сайтов в сети Интернет противоправной информации

http://eais.rkn.gov.ru/feedback/

Департамент региональной безопасности Ярославской области | Прием сведений об Интернет-ресурсах, где предположительно содержится противоправный контент 

http://www.yarregion.ru/depts/drb/tmpPages/badcontent.aspx

Фонд «ДРУЖЕСТВЕННЫЙ РУНЕТ» 

http://hotline. friendlyrunet.ru/

Центр безопасного интернета в России Горячая линия

http://www.saferunet.ru/post/hot_line.php

Национальный центр  информационного противодействия терроризму и экстремизму в образовательной среде и сети Интернет

http://нцпти.рф/illegal_content/

Горячая линия РОЦИТ

http://www.hotline.rocit.ru/

Информационные материалы Управления  Роскомнадзора по Ярославской области
Письмо Управления Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций по Ярославской области от 27.05.2020 № 2809-06/76 «О направлении материалов в преддверии Дня защиты детей»

Детям до 10 лет:                                                                                                                                             

Азбука информационной безопасности от Лаборатории Касперского

Лаборатория Касперского подготовила брошюру для учеников младших классов «Азбука информационной безопасности»

http://www. smeshariki.ru/parents#3
Советы от Смешариков: об осторожном поведении в интернет-игре

https://www.rubiring.ru/arkadiy-parovozov-somnitelnyie-saytyi/
Мультфильм «Аркадий Паровозов спешит на помощь – Сомнительные сайты»

https://kids.kaspersky.ru/category/entertainment/multfilmy/
Анимационный сериал о приключениях мальчика Севы и робота Каспера на просторах интернета.

http://krasatatiana.blogspot.com/2009/10/blog-post.html
Сказка о золотых правилах безопасности в Интернет.

http://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=ru
Интерактивная игра «Джунгли Интернета» предназначена для детей в возрасте от 7 до 10 лет и призвана научить не теряться при столкновении с угрожающим поведением других пользователей или с негативным содержанием сайтов.

http://www.spas-extreme.ru/themes/internet_bezopasnost
Интернет-безопасность на портале Спас-Экстрим

Детям от 11 до 14 лет:                                                                                                                                      

https://www. edu.yar.ru/azbuka/
Азбука цифрового мира

http://i-deti.org/comic/
Комиксы «Приключение Степы в Интернете».

http://i-deti.org/video/
Подборка обучающих и развивающих видеоматериалов, которые помогут получить представление о приемлемых моделях поведения в Интернете.

http://www.saferunet.ru/teenager/
Центр безопасного интернета в России: подросткам

https://stepik.org/course/191/ 
Онлайн-курс «Безопасность в Интернете» от Академии Яндекса   для школьников 6-9 классов.

http://www.fcprc.ru/projects/cyberbullying
ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей». Твой безопасный кибермаршрут
Система консультативной помощи подросткам и родителям в области информационной безопасности в сети Интернет

Медиаграмотность 
Часть 1. Как жить в медиамире. Учебное пособие разработано Донским государственным технологическим университетом, и направлено на формирование и развитие информационной грамотности обучающихся образовательных организаций.

Интернет: возможности, компетенции, безопасность. Часть 1. Теория

Интернет: возможности, компетенции, безопасность. Часть 2. Практикум

Детям от 15 до 18 лет:                                                                                                                           

https://www.edu.yar.ru/azbuka/
Азбука цифрового мира

Цифровая карта безопасности школьника
Проект, созданный учеником 11 класса из Ханты-Мансийского АО Тимуром Якшимбетовым  при поддержке портала Проектория и компании Group-IB

http://персональныеданные.дети/
База материалов в виде правил, презентаций, тестов и игр, объясняющих  важность сохранности личной информации при использовании цифровых технологий.

http://www.saferunet.ru/teenager/
Центр безопасного интернета в России: подросткам

http://www.fcprc.ru/projects/cyberbullying
ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей».
Твой безопасный кибермаршрут. Система консультативной помощи подросткам и родителям в области информационной безопасности в сети Интернет

https://stepik.org/course/191/ 
Онлайн-курс «Безопасность в Интернете» от Академии Яндекса   для школьников 6-9 классов.

МОУ «Елатомская средняя общеобразовательная школа»

Информационная памятка

Полезные ссылки:
 

Детям до 10 лет:                                                                                                                                             

Азбука информационной безопасности от Лаборатории Касперского — Лаборатория Касперского подготовила брошюру для учеников младших классов «Азбука информационной безопасности».

http://www.smeshariki.ru/parents#3 — советы от Смешариков: об осторожном поведении в интернет-игре.

https://www.rubiring.ru/arkadiy-parovozov-somnitelnyie-saytyi/ -мультфильм «Аркадий Паровозов спешит на помощь – Сомнительные сайты».

https://kids.kaspersky.ru/category/entertainment/multfilmy/ — анимационный сериал о приключениях мальчика Севы и робота Каспера на просторах интернета.

http://krasatatiana.blogspot.com/2009/10/blog-post.html  — сказка о золотых правилах безопасности в Интернет.

http://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=ru  — интерактивная игра «Джунгли Интернета» предназначена для детей в возрасте от 7 до 10 лет и призвана научить не теряться при столкновении с угрожающим поведением других пользователей или с негативным содержанием сайтов.

http://www.spas-extreme.ru/themes/internet_bezopasnost — Интернет-безопасность на портале Спас-Экстрим.

Детям от 11 до 14 лет:                                                                                                                                      

https://www.edu.yar.ru/azbuka/ — Азбука цифрового мира.

http://i-deti. org/comic/  — комиксы «Приключение Степы в Интернете».

http://i-deti.org/video/  — подборка обучающих и развивающих видеоматериалов, которые помогут получить представление о приемлемых моделях поведения в Интернете.

http://www.saferunet.ru/teenager/ — Центр безопасного интернета в России: подросткам.

https://stepik.org/course/191/  — онлайн-курс «Безопасность в Интернете» от Академии Яндекса   для школьников 6-9 классов.

http://www.fcprc.ru/projects/cyberbullying — ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей». Твой безопасный кибер-маршрут. Система консультативной помощи подросткам и родителям в области информационной безопасности в сети Интернет.

Медиаграмотность 
Часть 1. Как жить в медиамире. Учебное пособие разработано Донским государственным технологическим университетом, и направлено на формирование и развитие информационной грамотности обучающихся образовательных организаций.

 

Детям от 15 до 18 лет:                                                                                                                           

https://www. edu.yar.ru/azbuka/ — Азбука цифрового мира.

Цифровая карта безопасности школьника — проект, созданный учеником 11 класса из Ханты-Мансийского АО Тимуром Якшимбетовым  при поддержке портала Проектория и компании Group-IB.

http://персональныеданные.дети/ — база материалов в виде правил, презентаций, тестов и игр, объясняющих  важность сохранности личной информации при использовании цифровых технологий.

http://www.saferunet.ru/teenager/ — Центр безопасного интернета в России: подросткам.

http://www.fcprc.ru/projects/cyberbullying — ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей». Твой безопасный кибер-маршрут. Система консультативной помощи подросткам и родителям в области информационной безопасности в сети Интернет.

https://stepik.org/course/191/  — онлайн-курс «Безопасность в Интернете» от Академии Яндекса   для школьников 6-9 классов.

 

Информация о мероприятиях, проектах и программах, направленных на повышение информационной грамотности обучающихся:

Единый урок по безопасности в сети Интернет

«Подросток и закон»

Баннер акции «Мы – ЗА безопасный Интернет»
Участниками Интернет-акции «Мы – ЗА безопасный Интернет» могут стать образовательные организации, детские и молодежные клубы и объединения, а также каждый неравнодушный пользователь сети Интернет.

Презентация для детей 9-11 лет по вопросам защиты персональных данных.
Презентация для детей 12-14 лет по вопросам защиты персональных данных.
Подготовлены Центральным аппаратом Роскомнадзора.

Видеоролик о защите детских персональных данных.
Портал Персональныеданные.дети

Правила безопасности в сети Интернет для тебя и твоих друзей
Буклет Роскомнадзора

Информационная безопасность — Все документы

 

 Интернет прочно вошел в нашу жизнь, и вопросы психологической и нравственной безопасности важны сегодня как никогда. В России около 8 миллионов пользователей глобальной сети — дети. Они могут играть, знакомиться, познавать мир… Но в отличие от взрослых, в виртуальном мире они не чувствуют опасности. Наша обязанность — защитить их от негативного контента. 

Определение термина «информационная безопасность детей» содержится в Федеральном законе N 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», регулирующим отношения, связанные с защитой детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию. Согласно данному закону «информационная безопасность детей» — это состояние защищенности, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией вреда их здоровью и (или) физическому, психическому, духовному, нравственному развитию.

В силу Федерального закона N 436-ФЗ информацией, причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей, является:

1. информация, запрещенная для распространения среди детей;
2. информация, распространение которой ограничено среди детей определенных возрастных категорий.
3. К информации, запрещенной для распространения среди детей, относится:
4. информация, побуждающая детей к совершению действий, представляющих угрозу их жизни и (или) здоровью, в т.ч. причинению вреда своему здоровью, самоубийству;
5. способность вызвать у детей желание употребить наркотические средства, психотропные и (или) одурманивающие вещества, табачные изделия, алкогольную и спиртосодержащую продукцию, пиво и напитки, изготавливаемые на его основе; принять участие в азартных играх, заниматься проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством;
6.
обосновывающая или оправдывающая допустимость насилия и (или) жестокости либо побуждающая осуществлять насильственные действия по отношению к людям и животным;
7. отрицающая семейные ценности и формирующая неуважение к родителям и (или) другим членам семьи;
8. оправдывающая противоправное поведение;
9. содержащая нецензурную брань;
10. содержащая информацию порнографического характера.

К информации, распространение которой ограничено среди детей определенного возраста, относится:

1. информация, представляемая в виде изображения или описания жестокости, физического и (или) психического насилия, преступления или иного антиобщественного действия;

2. вызывающая у детей страх, ужас или панику, в т.ч. представляемая в виде изображения или описания в унижающей человеческое достоинство форме ненасильственной смерти, заболевания, самоубийства, несчастного случая, аварии или катастрофы и (или) их последствий;

3. представляемая в виде изображения или описания половых отношений между мужчиной и женщиной;

4. содержащая бранные слова и выражения, не относящиеся к нецензурной брани.

НОРМАТИВНОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ

Актуальные сведения о федеральных и региональных законах, письмах органов власти и других нормативно-правовых документах, регламентирующих обеспечение информационной безопасности несовершеннолетних.

Федеральный закон от 27.07.2006 г. № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» (https://base.garant.ru/12148555

Федеральный закон от 29.12.2010 г. № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (http://base.garant.ru/12181695/08473f60f6e2b52fd68318353ff4abc8/)

Распоряжение Правительства РФ от 02.12.2015 N 2471-р «Об утверждении Концепции информационной безопасности детей» (http://legalacts. ru/doc/rasporjazhenie-pravitelstva-rf-ot-02122015-n-2471-r/)

Письмо Министерства образования и науки РФ от 14.05.2018 № 08-1184 «Методические рекомендации о размещении на информационных стендах, официальных интернет-сайтах и других информационных ресурсах общеобразовательных организаций и органов, осуществляющих управление в сфере образования, информации о безопасном поведении и использовании сети «Интернет» (http://legalacts.ru/doc/pismo-minobrnauki-rossii-ot-14052018-n-08-1184-o-napravlenii/)​​

ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ, ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ

www.edu.yar.ru/azbuka Азбука цифрового мира

www.fcprc.ru/projects/internet-safet ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей». Раздел  «Информационная безопасность»: нормативно-правовые материалы, методические материалы, советы специалиста.

www.fcprc.ru/projects/cyberbullying ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей». Твой безопасный кибермаршрут Система консультативной помощи подросткам и родителям в области информационной безопасности в сети Интернет

www.fcprc.ru/training/webinars/12-17/educational-docs Учебные материалы: видео-лекции, текстовые материалы

www.fcprc.ru/training/webinars/12-17/method-docs Методические материалы: презентации, текстовые материалы для педагогов и родителей.

www.ligainternet.ru/encyclopedia-of-security/parents-and-teachers/parents-and-teachers-detail.php?ID=3652 Лига безопасного Интернета: уроки безопасного Интернета

www.saferunet.ru На сайте «Центр безопасного интернета в России» Вы найдете полезную информацию для проведения урока «День медиа-безопасности». Данный сайт рекомендован Уполномоченным при Президенте РФ по правам ребенка, Организатор сайта – Общественная палата РФ.

www.smeshariki.ru/parents#3 Советы от Смешариков: об осторожном поведении в интернет-игре

www. rubiring.ru/arkadiy-parovozov-somnitelnyie-saytyi/ Мультфильм «Аркадий Паровозов спешит на помощь – Сомнительные сайты»

www.kids.kaspersky.ru/category/entertainment/multfilmy/ Анимационный сериал о приключениях мальчика Севы и робота Каспера на просторах интернета.

www.krasatatiana.blogspot.com/2009/10/blog-post.html Сказка о золотых правилах безопасности в Интернет.

www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=ru Интерактивная игра «Джунгли Интернета» предназначена для детей в возрасте от 7 до 10 лет и призвана научить не теряться при столкновении с угрожающим поведением других пользователей или с негативным содержанием сайтов.

www.spas-extreme.ru/themes/internet_bezopasnost Интернет-безопасность на портале Спас-Экстрим

www.edu.yar.ru/azbuka Азбука цифрового мира

www.i-deti.org/comic Комиксы «Приключение Степы в Интернете».

www.i-deti.org/video Подборка обучающих и развивающих видеоматериалов, которые помогут получить представление о приемлемых моделях поведения в Интернете.

www.saferunet.ru/teenager/ Центр безопасного интернета в России: подросткам

www.stepik.org/course/191  Онлайн-курс «Безопасность в Интернете» от Академии Яндекса   для школьников 6-9 классов.

www.fcprc.ru/projects/cyberbullying ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей». Твой безопасный кибермаршрут Система консультативной помощи подросткам и родителям в области информационной безопасности в сети Интернет

www.персональныеданные.дети База материалов в виде правил, презентаций, тестов и игр, объясняющих детям о важности личной информации при использовании цифровых технологий.

www.mobbingu.net Первый специализированный сайт на русском языке о моббинге/кибермоббинге и буллинге на рабочем месте и в школе.

www.detionline.org Интерактивная Линия помощи «Дети онлайн» – служба телефонного и онлайн консультирования по проблемам безопасного использования сети Интернет и мобильной связи для детей, подростков, родителей и работников образовательных и воспитательных учреждений.

www.мвд.рф/Internet_for_kids Безопасный Интернет – детям. Памятка МВД 

www.мвд.рф/document/1910260 Интернет-мошенничество. Памятка МВД для граждан​


ЭЛЕКТРОННЫЙ ЖУРНАЛ | Гимназия № 82 имени 30-й Иркутской Дивизии

 

Ссылка  на электронный журнал МБОУ гимназии № 82:  https://sgo. rso23.ru/ 

РУКОВОДСТВО ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ — ЭЛЕКТРОННЫЙ ЖУРНАЛ В АИС «СЕТЕВОЙ ГОРОД. ОБРАЗОВАНИЕ»  (скачать)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

/sites/school82. centerstart.ru/files/tmp/54654643212%20(2).pngНОРМАТИВНОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ

1. Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации,
причиняющей вред их здоровью и развитию»
2. Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных»
3. Федеральный закон от 27.07.2006 № 149-ФЗ «Об информации, информационных
технологиях и о защите информации»
4. Приказ Минкомсвязи России от 16.06.2014 № 161 «Об утверждении требований
к административным и организационным мерам, техническим и программно-аппаратным
средствам защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию»
5. Письмо Минобрнауки России от 28.04.2014 № ДЛ-115/03 «О направлении методических
материалов для обеспечения информационной безопасности детей при использовании
ресурсов сети Интернет»

 

ПЕДАГОГИЧЕСКИМ РАБОТНИКАМ,

РОДИТЕЛЯМ (законным представителям), ОБУЧАЮЩИМСЯ

Методичесике рекомендации

1. Как защититься от компьютерных вирусов

2.Безопасное общение в социальных сетях

3. Электронные деньги

4. Цифровая репутация

5. Безопасные гаджеты

6. Безопасный Wi-Fi

7. Электронная почта

8. Игры Он-лайн

9. Авторское право

10. Кибербуллинг

11. Фишинг

12. Вредная информация в сети (стр.1, стр.2)

13. Памятка родителям об информационной безопасности детей

14. Приложение №5 к Приказу ДО от 15.06.2018 г. №890

15. Приложение №4 к Приказу ДО от 15.06.2018 г. №890

 

Информационная безопасность педагогическим работникам.

Онлайн курсы интернет безопасности «Универ 2020»» —

онлайн курс от Лаборатории Касперского (начать обучение)

Безопасность в интернете — онлайн курс от Академии Яндекса

Мошенники в интернете охотятся за нашими данными и деньгами.

Здесь мы собрали информацию о видах мошенничества и о том,

как им противостоять. В случае успешного прохождения курса,

на эл.почту будет выслан сертификат (начать обучение)

 

Сетевичок.рф —  главный советчик в сети для детей.

Здесь можно узнать о безопасности в сети понятным и доступным языком,

а при возникновении критической ситуации обратиться за советом.

А также принять участие в конкурсах и стать самым цифровым гражданином!

 

лучших учебных курсов по науке о данных в 2020-2021 годах

Что такое учебные курсы по науке о данных?

Учебный курс по науке о данных — это краткосрочная интенсивная программа обучения , разработанная, чтобы помочь учащимся стать учеными данных путем обучения их востребованным навыкам работы с данными посредством обучения на основе проектов. Программа обычно длится от 3 до 6 месяцев для студентов дневного отделения, которые могут проводить до 10 часов в день, пять дней в неделю, выполняя проекты и отрабатывая новые навыки. Большинство программ — независимо от того, предлагаются ли они онлайн или лично — открыты для всех уровней образования и технического опыта, от тех, кто только выходит на рынок труда после окончания средней школы, до тех, кто с четырехлетним дипломом ищет новую карьеру.Важно отметить, что некоторые учебные курсы по науке о данных являются более продвинутыми и требуют предварительных знаний в области анализа данных или даже степени бакалавра в области STEM. Несмотря на это, рекомендуется, чтобы учащиеся освежили свои статистические и математические навыки, прежде чем записываться в учебный лагерь по науке о данных.

В то время как некоторые считают эту работу увлекательной и приносящей удовлетворение, для других она может быть сложной, в зависимости от природных способностей и навыков учащегося. Специалисты по данным, как правило, обладают аналитическим складом ума, большим опытом работы в области статистики и математики, а также талантом к выявлению соответствующей информации в больших наборах данных, поэтому эта область хорошо подходит для тех, кто хорошо работает с числами и понимает закономерности данных. Учащимся могут быть полезны определенные технические навыки, такие как знакомство с Python или аналогичным языком программирования. Кроме того, поскольку специалисты по данным влияют на все, от разработки продуктов до маркетинговых кампаний, те, кто выполняет эту роль, должны эффективно доносить значимость тенденций данных до различных групп. Поэтому необходимы сильные устные и письменные коммуникативные навыки.

Учебный курс по науке о данных — это краткосрочная интенсивная программа обучения, призванная помочь учащимся стать учеными данных путем обучения их востребованным навыкам работы с данными посредством обучения на основе проектов.

Учебные курсы по науке о данных обычно стоят долю от четырехлетнего курса обучения , и вы можете иметь право на стипендии, кредиты, отсрочку платежа и другие виды финансовой помощи. Вы также можете обнаружить, что учебный курс по науке о данных имеет большую практическую ценность, потому что его учебная программа нацелена на конкретные навыки, а не на более широкое теоретическое образование, предлагаемое традиционной программой на получение степени.

Чему вы научитесь на курсах Data Science Bootcamp?

Учебные курсы по науке о данных предназначены для того, чтобы дать вам необходимые практические навыки для выхода на рынок труда сразу после окончания учебы.В дополнение к изучению Python вы будете изучать другие языки программирования, такие как язык структурированных запросов (SQL), JavaScript, язык гипертекстовой разметки (HTML) и каскадные таблицы стилей (CSS). Некоторые программы также включают в свой учебный план обсуждение больших данных и машинного обучения. По мере прохождения учебного курса вы оттачиваете свои навыки критического мышления, аналитики, статистики и исчисления.

Каждый проект в программе структурирован вокруг доказательства гипотезы. Часто вы начинаете с очистки данных, то есть поиска и устранения плохих записей, а затем можете выдвигать гипотезы о результатах.Затем вы будете использовать концепции, которые вы изучаете, и собирать данные, чтобы доказать, верна ли ваша гипотеза о данных. После нескольких проектов вы создадите комплексное портфолио, которое продемонстрирует ваши навыки работы с данными, чтобы представить их потенциальным работодателям.


Стоит ли проходить учебные курсы по науке о данных?

Учебные курсы по науке о данных предлагают возможности для тех, кто готов сменить карьеру и присоединиться к быстрорастущей области . Наука о данных пользуется спросом, и ожидается, что эта область вырастет на 8% до 2030 года, что выше среднего.Другими словами, количество рабочих мест превышает количество квалифицированных рабочих. Из-за потребности в специалистах по данным многие работодатели, в том числе крупные технологические компании, принимают квалифицированных специалистов с разным образованием, например, тех, кто прошел буткемп. Хотя некоторые работодатели клеймят буткемпы, они все больше ценят уровень квалификации выпускников. В результате, пройдя буткемп, вы получите высоко востребованный набор навыков, применимых в разных отраслях, а также потенциальное повышение заработной платы. На самом деле, наше исследование 2018 года показало, что выпускники буткемпов увеличили свою зарплату на 46% после завершения программ по науке о данных.

Поскольку учебные курсы по науке о данных являются интенсивными и целенаправленными, они короче и доступнее, чем традиционные программы на получение степени. Обратной стороной является то, что буткемп требует много изнурительной работы за короткий период, поэтому, хотя общая программа проходит быстрее, чем получение степени, ее повседневные требования часто более требовательны. По этой причине буткемп может быть сложным для выполнения наряду с другими обязательствами.Кроме того, хотя эти учебные курсы отличаются высокой концентрацией, они могут не давать широких теоретических знаний, которые дает степень бакалавра. Вместо этого учебные курсы предоставляют возможности наставничества и обучения, а также практическое обучение путем решения реальных задач.

Пройдя учебный курс, вы получите высоко востребованный набор навыков, применимых в различных отраслях, а также потенциальное повышение заработной платы.

Между тем финансирование учебного курса по науке о данных может стать еще одним препятствием.Если вам придется платить за обучение заранее, стоимость может ударить по вашему бюджету. Прежде чем подавать заявку, проверьте, предлагает ли ваша школа варианты оплаты, которые подходят вам по средствам.

Фактором, который делает учебные курсы по науке о данных привлекательными, являются их карьерные услуги , которые обычно предоставляют возможности для налаживания связей, подготовку к собеседованиям при приеме на работу, занятия по найму и последипломное обучение карьере. Как и в случае личных степеней, отраслевые профессионалы часто проводят онлайн-учебные курсы, что позволяет вам получить современные знания и идеи в этой области.


Выбор и подача заявки на участие в учебном лагере по науке о данных

Помимо учета стоимости и местоположения, полезно задавать вопросы о вашей программе, которые соответствуют вашим интересам, потребностям и целям. Принимая решение о том, какой учебный курс по науке о данных посетить, рассмотрите следующие вопросы:

Узнайте, предлагает ли учебный курс, который вы рассматриваете, помощь в трудоустройстве после завершения программы. Иногда школа кодирования перечисляет, с кем они работают, и это могут быть потенциальные работодатели.Вы также можете подумать о том, являются ли компании, в которых вы заинтересованы работать по найму, выпускниками учебных курсов.

Если вы ищете онлайн-учебный курс, узнайте, какую техническую и образовательную помощь предоставляет программа и исходит ли она от живого человека. Вы также можете спросить, когда помощь доступна и сколько времени требуется для ответа. Эти вопросы особенно важны, если вы посещаете буткемп онлайн в другом часовом поясе.

В то время как некоторые учебные лагеря принимают студентов с любым уровнем опыта, другие ожидают, что учащиеся будут обладать продвинутыми навыками.Перед подачей заявки спросите, какие навыки необходимы для успеха в программе.

При составлении расписания полезно определить, сколько времени вы будете отводить на учебу каждую неделю. Посещение буткемпа неполный рабочий день может быть подходящим вариантом, но программа займет больше времени.

Возможно, будет проще вписать онлайн-учебный курс в ваш плотный график, особенно в тот, который обеспечивает гибкость благодаря асинхронным урокам. Онлайн-учебные курсы не только конкурируют по качеству с очными программами, но и могут быть более удобными для тех, кто хочет пройти программу из дома.

Если вы новичок в этой области, вам, возможно, придется обновить свою текущую компьютерную систему или инвестировать в лучший план широкополосного доступа, чтобы соответствовать требованиям учебного лагеря. В результате вам, возможно, придется учитывать это в своем бюджете, так как это требует дополнительных затрат на ваше образование.


LinkedIn — ценный инструмент для исследования результатов трудоустройства. Если вы ищете школу, предлагающую буткемп, вы можете щелкнуть вкладку выпускников, чтобы увидеть, где живут и работают выпускники программы.LinkedIn также может предоставить возможность для общения с этими выпускниками и другими специалистами в этой области.


После того, как вы выбрали учебный курс по науке о данных, процесс подачи заявки становится довольно простым. Хотя регистрация в каждой школе может немного различаться, особенно если школа предлагает варианты финансирования, школы обычно требуют только вашу личную информацию и номер кредитной карты. Чаще всего школы не запрашивают стенограммы или результаты тестов.

Финансирование учебного курса по науке о данных

Хотя учебные курсы обычно не покрываются федеральной финансовой помощью, многие предлагают альтернативные варианты финансирования , включая отсрочку обучения, ISA и стипендии. При отсрочке обучения школы откладывают оплату до тех пор, пока их выпускники не будут приняты на работу. Между тем, другие гарантируют успех своей программы, предлагая возместить стоимость, если выпускник не может найти работу в течение шести месяцев после завершения программы. Поэтому, когда вы думаете о зачислении в программу, попросите поговорить с кем-нибудь в финансовом отделе школы, и они обсудят доступные варианты.

Если вы решите получить частный кредит от кредитора, делайте это с осторожностью. Во-первых, проверьте, сотрудничает ли учебный лагерь с кредитором, который предлагает специальные процентные ставки и гибкие варианты погашения. Варианты стипендий , например перечисленные ниже, являются предпочтительными, поскольку студенты не должны возмещать стоимость:

Продолжайте идти вперед Стипендия без эссе

Эти стипендии составляют 500 долларов США каждая. Хотя студенты, изучающие любую область обучения, могут получить награду, она предназначена специально для тех, кто меняет карьеру.


Стипендии Calvin Rosser

Calvin Rosser предлагает несколько стипендий, начиная с $500 , для всех студентов, которые хотят получить образование или продвинуться по карьерной лестнице. Некоторые из наград ориентированы на гендер и отрасль, например, награды, предназначенные для женщин в программах STEM.


Фонд армейских стипендий

Дети действующих/бывших военнослужащих и супруги действующих военнослужащих могут подать заявку на получение стипендии в размере от до 2000 долларов США .Вам нужно будет посетить учебный лагерь в аккредитованном учреждении, чтобы пройти квалификацию.

Если вы являетесь военнослужащим, находящимся на действительной военной службе, или ветераном, вы можете претендовать на получение финансирования в соответствии с Законом о военнослужащих. Этот законопроект поддерживает учащихся, посещающих программы профессионально-технической подготовки. Те, кто находится на действительной военной службе, также могут передать свои неиспользованные льготы по закону о военнослужащих, включая плату за обучение, супругу и детям-иждивенцам.

Несмотря на то, что существует не так много бесплатных полноценных учебных курсов по науке о данных, несколько бесплатных онлайн-курсов по обработке данных доступны в школах Flatiron School, Learn, Galvanize и других. Эти ресурсы полезны для новичков, которые все еще решают, стоит ли инвестировать в полноценную программу.


Карьера в науке о данных

Учебные курсы по науке о данных могут помочь вам начать работу в этой области, что может привести к прибыльной и успешной карьере. Работа в области науки о данных включает программирование, машинное обучение, визуализацию данных, статистику и анализ данных. Поскольку наука о данных играет ключевую роль в принятии решений, лица, занимающие эту должность, могут в конечном итоге работать с лидерами в области управления бизнесом, бизнес-аналитики, компьютерных систем или исследований рынка.

Ниже приведены некоторые профессии в области науки о данных, которые имеют высокий рост занятости:

Специалисты по данным

Специалисты по данным извлекают и интерпретируют данные. В частности, они обрабатывают большие объемы информации при поиске закономерностей и тенденций данных. В результате они могут помочь решить сложные проблемы, которые в конечном итоге могут помочь компании в достижении ее целей. По данным Бюро статистики труда США (BLS), средняя зарплата специалиста по данным в 2020 году составляла 98 230 долларов, а средний темп роста числа рабочих мест составил 8%.


Администраторы баз данных и архитекторы

Администраторы баз данных и архитекторы организуют и хранят данные, чтобы обеспечить эффективную, безопасную и безошибочную работу баз данных. BLS перечисляет администраторов баз данных и архитекторов со средней зарплатой 98 860 долларов США и средним темпом роста числа рабочих мест 8%


Фонд армейских стипендий

от 500 долларов до 2000 долларов .Вам нужно будет посетить учебный лагерь в аккредитованном учреждении, чтобы пройти квалификацию.

Наука о данных и аналитика данных

Наука о данных опирается на критическое мышление, и основная функция тех, кто выполняет эту роль, заключается в создании, очистке и организации наборов данных с помощью процесса, называемого обработкой данных . Специалист по данным обрабатывает данные, собирая их с помощью алгоритмов, статистических моделей и других средств анализа, позволяющих извлекать полезные и значимые данные. Специалист по данным может также использовать линейную регрессию — статистический метод, который изучает и обобщает ввод и вывод числовых переменных — для машинного обучения или прогнозного моделирования.В результате появляются шаблоны данных, которые могут влиять на решения бизнес-лидеров.

С другой стороны, анализ данных относится к интерпретации данных , которые были собраны с использованием различных инструментов и методов. Эти навыки можно приобрести на курсах по аналитике данных. Существует четыре типа анализа данных: (1) Описательный анализ включает в себя изучение прошлых данных. (2) Диагностическая аналитика стремится понять, почему что-то произошло. (3) Предиктивная аналитика опирается на прошлые данные, чтобы делать предположения о будущем.(4) Предписывающая аналитика определяет действия, необходимые для достижения целей.


Курсы Яндекса — сертификационные онлайн-курсы

Сертификат
Анализ больших данных: Hive, Spark SQL, DataFrames и GraphFrames

Мы являемся свидетелями феноменальной эры цифровых технологий с экспоненциальным расцветом технологий.Благодаря сильному присутствию больших данных компьютерные системы теперь способны получать точную информацию и желаемые результаты посредством анализа этих структурированных и неструктурированных данных, которые в конечном итоге формируют «большие данные». Также засвидетельствовано, что такой анализ больших данных очень актуален и информативен для крупных организаций, предприятий и специалистов для оптимизации их деятельности.

Большие данные, считающиеся информационными активами, обеспечивают эффективное принятие решений, оптимизацию процессов и экономическую эффективность в крупных, средних и малых организациях.Однако, чтобы воспользоваться преимуществами большого объема, высокой скорости и большого разнообразия больших данных, становится необходимым анализировать эти большие данные с использованием различных инструментов и методов. Здесь очень пригодятся знания об использовании Hive, Spark SQL, DataFrames и GraphFrames. Аналитики, занимающиеся анализом больших данных, очень востребованы, и с помощью этих инструментов можно эффективно анализировать большие данные, чтобы облегчить принятие важных решений и оптимизировать процессы в организациях-работодателях.

Онлайн-программа «Анализ больших данных: Hive, Spark SQL, DataFrames и GraphFrames», предлагаемая Coursera, позволит участникам приобрести ключевые навыки использования инструментов анализа больших данных и продолжить свою карьеру в области анализа больших данных.

…Подробнее 6 Недели Эксперт

₹ Бесплатно

Как установить Яндекс.Дисковый облачный клиент на Ubuntu

Яндекс.Диск — альтернатива Dropbox, на которую стоит обратить внимание. Если вы хотите добавить поддержку облачной синхронизации Яндекс.Диска на свой рабочий стол Ubuntu, прочтите это руководство.

В постоянном поиске новых облачных сервисов я наткнулся на старого знакомого: Яндекс.Диск. Эта услуга была запущена в 2012 году и до сих пор является серьезным претендентом на удовлетворение ваших потребностей в облаке.

Возможности Яндекс.Диска включают в себя:

  • Файловое хранилище
  • Синхронизация
  • Обмен
  • Предварительный просмотр
  • Интеграция с сервисом Яндекс
  • Поддержка WebDAV

С бесплатной учетной записью вы получаете 10 ГБ дискового пространства.Вы можете приобрести больше со следующими приращениями:

  • 10 ГБ за 1 доллар США в месяц
  • 100 ГБ за 2 доллара США в месяц
  • 1 ТБ за 10 долларов США в месяц

Это сопоставимо со стоимостью Google Диска — я плачу 1,99 доллара США в месяц за 100 ГБ.

Облако: обязательный к прочтению охват

Если вы хотите выполнить установку в Linux, вы можете загрузить пакет установщика для своего дистрибутива (также доступны установщики для Windows и Mac). Однако, если вы хотите иметь возможность легко обновлять пакет в Linux, вам нужно установить его через официальный PPA-репозиторий Яндекса.Пройдемся по установке Яндекс.Диска на Ubuntu 16.04.

СМ.: Политика облачных вычислений (Tech Pro Research)

Установка Яндекс.Диска

Перед установкой необходимо иметь учетную запись на Яндекс.Диске. Зайдите на сайт Яндекса и настройте свою учетную запись. В процессе вы создадите имя пользователя/пароль, которые потребуются во время установки. Имея на руках эту информацию, давайте установим.

Все для установки будет сделано из командной строки.К счастью, вы можете скопировать/вставить одну команду для запуска всей установки. Откройте окно терминала и введите следующую команду (все это одна строка):

.

sudo echo «deb http://repo.yandex.ru/yandex-disk/deb/ стабильная основная» | sudo tee -a /etc/apt/sources.list.d/yandex.list > /dev/null && wget http://repo.yandex.ru/yandex-disk/deb/ -O- | sudo apt-key add – && sudo apt-get update && sudo apt-get install -y yandex-disk

После выполнения этой строки команд вы должны ввести еще одну команду:

настройка яндекс-диска

Введите приведенную выше команду, и вам потребуется ответить/заполнить следующее ( Рисунок A ):

  • Хотите использовать прокси-сервер
  • Имя пользователя
  • Пароль
  • Путь к Яндекс.Папка на диске
  • Запуск при запуске

Рисунок А

Завершение настройки Яндекс.Диска.

После завершения настройки Яндекс.Диска введите команду yandex-disk start и сервис запустится. Вы должны найти папку в своем домашнем каталоге под названием Яндекс.Диск — эта папка автоматически синхронизируется с вашей облачной учетной записью Яндекс.Диск.

Инструмент администрирования с графическим интерфейсом

Если вы предпочитаете графический инструмент администрирования Яндекс.Диск, есть один в наличии. Выполните следующие действия для установки:

  1. Откройте окно терминала.
  2. Добавьте необходимый репозиторий с помощью команды sudo add-apt-repository ppa:slytomcat/ppa
  3. Обновите apt с помощью команды sudo apt-get update
  4. Установите инструмент с помощью команды sudo apt-get install yd-tools
  5. Дождитесь завершения установки.

Этот индикатор панели может находиться на вашей панели Unity (или другой) и позволяет вам проверять статус синхронизации, запускать/останавливать Яндекс.Дисковый демон, откройте веб-страницу Яндекс.Диска и войдите в настройки Яндекс.Диска ( Рисунок B ).

Рисунок Б

Настройки Яндекс.Диска.

Очень рекомендую установить yd-tools; в противном случае вы будете делать все из командной строки и будете иметь гораздо меньше контроля. Конечно, yd-tools не предлагает много вариантов, но делает использование немного проще.

Стоит вашего времени

Учитывая, что вы получаете 10 ГБ бесплатно с Яндекс.Диск, это, безусловно, стоит посмотреть. Вам будет легко использовать облачную синхронизацию, и, если вам нужно, есть даже приложение для Android, которое может помочь в дальнейшем использовании этого конкретного решения.

Возможно, он не пользуется такой популярностью и глубокой интеграцией, как Dropbox, но Яндекс.Диск — очень сопоставимая платформа, которая существует достаточно долго, чтобы быть соперником.

Вот 10 советов, которые помогут всем сотрудникам понять киберриски и передовые практики.

Принято считать, что реальную угрозу для вашего бренда представляют самые сложные и многоуровневые кибератаки.Однако большинство проблем с информационной безопасностью у многих этих брендов вызывают их собственные люди. Фактически. наиболее распространенными причинами утечки данных являются сотрудники или простые технологические ошибки. Это может быть простая отправка документа на неверный адрес электронной почты, кража документа и т. д.

В постоянно меняющемся цифровом мире, где кибератаки становятся все более сложными и обыденными, очень важно идти в ногу со способами защитить себя и свою компанию от киберпреступников.Конечно, это может быть трудно, но это необходимо.

Эта статья даст вам несколько советов и расскажет, как предотвратить эти проблемы и правильно обучить своих сотрудников. Всегда легче быть уверенным в себе, но не так легко полагаться на других людей.

Обучайте своих сотрудников и обновляйте политики информационной безопасности

Одной из самых больших проблем на предприятиях являются люди, которые не воспринимают всерьез политику информационной безопасности и другие процедуры.

Основная проблема здесь в том, что большинство людей на самом деле не беспокоятся об изучении этих политик и процедур, они просто не считают это достаточно практичным.Обычно рабочие не объясняют практическую и жизненную важность этих процедур. Вместо этого они рассказывают об этом важном факторе среди других приземленных аспектов работы, таких как праздники, смены и т. д. Просто попробуйте объяснить своим сотрудникам важность политики и процедур, выделив это объяснение в отдельную тему.

Расскажите сотрудникам, как управлять своими паролями

Интересный факт: Примерно треть (31%) «начальников» заставляют своих сотрудников менять пароли каждый месяц.Другая статистика OpenVPN показала, что почти четверть всех сотрудников сказали, что они используют один и тот же пароль и не меняют его на регулярной основе.

Очевидно, что управление паролями представляет собой серьезную проблему и вызов для предприятий, когда мы говорим об информационной безопасности. Поскольку сотрудники не утруждают себя созданием сложных паролей и регулярной их сменой, очень важно решить эту проблему или хотя бы минимизировать риск.

Компании должны более позитивно и интерактивно относиться к управлению паролями.Например, им нужно не только заставить сотрудников использовать инструменты для управления сложностью пароля, но и вознаграждать сотрудников за соблюдение правил и понимание ситуации, чтобы они постарались решить эту проблему более тщательно

Обучить сотрудников распознать фишинг

Фишинг с каждым годом развивается и совершенствуется, как и киберпреступники, которые становятся все более изощренными и профессиональными в этом деле. Например, в Великобритании более 2500 жалоб на поддельные электронные письма и спам, а в США пострадал целый университет из-за двух студентов, ставших жертвами фишинговой атаки.

Киберпреступники признали, что другие типы более сложных атак не так эффективны из-за всей сложности. Вместо атаки на программное обеспечение злоумышленники переключаются на частных лиц, которые, скорее всего, не знают о предотвращении подобных неприятностей.

Самая важная задача — сделать их образованными, проверять каждое электронное письмо, каждый файл, попадающий в их руки, и распознавать фишинговые атаки.

bne IntelliNews — Яндекс запускает первый курс Coursera по маркировке данных с Толокой

Технологический гигант Яндекс, зарегистрированный на бирже NASDAQ, который включает в себя более 90 мобильных приложений, сервисов и продуктов, запускает первый в мире онлайн-курс для удовлетворения растущей потребности в маркировке данных, поскольку использование искусственного интеллекта (ИИ) ускоряется.

Курс под названием «Практический краудсорсинг для эффективного машинного обучения» доступен бесплатно на платформе Coursera с 15 марта. Курс основан на практическом подходе и будет преподаваться профессионалами из зарегистрированной в Швейцарии компании «Толока», успешного центра краудсорсинга данных. платформа для маркировки. Толока представит реальные кейсы по маркировке и обработке данных, что позволит студентам освоить концепции краудсорсинга и запустить свои собственные проекты по маркировке данных в течение пятинедельного курса.

По прогнозам исследовательской компании Cognilytica, рынок сторонней маркировки данных превысит 1 млрд долларов к 2023 году по сравнению со 150 млн долларов в 2018 году, поскольку использование ИИ становится все более распространенным явлением. Развитие ИИ по-прежнему зависит от человеческого интеллекта, поскольку подготовка данных для ИИ и машинного обучения (МО) требует, чтобы люди маркировали данные. Большая часть этой подготовки состоит из той или иной формы маркировки данных и обычно включает в себя классификацию текста или изображения или проверку транскрипции аудио.

«Освоение технологий краудсорсинга может дать отдельным лицам и компаниям необходимое конкурентное преимущество, поскольку пандемия ускоряет внедрение цифровых технологий и стимулирует спрос на технические таланты», — сказала Ольга Мегорская, основатель и генеральный директор «Толока». «Я горжусь тем, что участвую в этом курсе и делюсь своим опытом в области маркировки данных, чтобы помочь другим лучше понять его. Этот новый курс позволит учащимся применить изучаемую теорию к реальным задачам и проектам машинного обучения.Зарегистрироваться бесплатно может любой желающий, независимо от местонахождения».

Краудсорсинг уже используется передовыми технологическими компаниями и центрами исследований и разработок по всему миру, включая НАСА. Класс по краудсорсингу включен в учебную программу по социальным вычислениям в Стэнфордском университете. Яндекс также преподает курсы по этой теме в Высшей школе экономики и Московском физико-техническом институте, двух ведущих исследовательских университетах России.

Теперь полный курс «Практический краудсорсинг для эффективного машинного обучения» также доступен на Coursera для всех, у кого есть доступ в Интернет.

Интерес к образовательным технологиям резко вырос в прошлом году, поскольку пандемия вынудила многие школы, университеты и другие учебные заведения перейти в онлайн в 2020 году.Курсера из Маунтин-Вью, штат Калифорния, выиграла от роста удаленного обучения, сообщив об увеличении числа новых пользователей на 353% и увеличении числа зачисленных на курсы на 444% в прошлом году по сравнению с предыдущим годом.

Coursera утверждает, что более 200 университетов и предприятий используют его платформу онлайн-обучения, которая предлагает гибкие возможности электронного обучения. На данный момент платформа, готовящаяся к IPO, собрала более 75 миллионов учеников.

Эта статья впервые появилась в New Economy Observer (NEO), цифровом издании , освещающем пересечение финансов и социальной ответственности с особым акцентом на развивающихся рынках. IT предлагает новости и анализ основных вопросов, формирующих новую глобальную экономику, включая изменение климата и возобновляемые источники энергии, устойчивое развитие, электронную коммерцию и технологические инновации, а также будущее работы.

 

Цифровое образование: киберриски онлайн-класса

Прошлой весной, когда разразилась пандемия COVID-19, онлайн-обучение стало новой нормой, поскольку университеты и классы по всему миру были вынуждены закрыть свои двери.К 29 апреля 2020 года более 1,2 миллиарда детей в 186 странах пострадали от закрытия школ.

Вскоре после того, как школы начали переходить на экстренное дистанционное обучение, стало ясно, что многие не готовы к очному цифровому образованию, которое сейчас необходимо. Не у всех учеников была необходимая техника, от ноутбуков до стабильного подключения к Интернету, и родители и преподаватели в таких странах, как США, опасались, что ученики неизбежно отстанут в учебе.Более того, многие учебные заведения не приняли надлежащих мер кибербезопасности, что подвергало онлайн-классы повышенному риску кибератак.


На самом деле, в июне Microsoft Security Intelligence сообщила, что на образовательную отрасль приходится 61% из 7,7 млн ​​случаев обнаружения вредоносных программ предприятиями за предыдущие 30 дней — больше, чем в любом другом секторе.

Помимо вредоносных программ, образовательные учреждения также подвергались повышенному риску утечки данных и нарушения конфиденциальности учащихся.Весной этого года «Zoombombing» стал частью общего лексикона после того, как шутники и злонамеренные лица начали использовать слабые места системы безопасности Zoom для взлома частных встреч. Среди жертв были школы, при этом сообщалось о нескольких случаях, когда онлайн-классы прерывались пользователями, оставляющими непристойные комментарии или транслирующими порнографию.

По мере приближения осени цифровое обучение будет оставаться необходимостью. Фактически, половина всех учащихся начальных и средних школ США будут полностью онлайн.Даже те, которые вновь открываются, внедряют какую-то гибридную модель, например, проводят большие лекции онлайн. Более того, угроза второй волны коронавируса все еще сохраняется, а это означает, что в будущем масштабное закрытие школ все еще возможно.

Имея это в виду, исследователи «Лаборатории Касперского» внимательно изучили киберриски, с которыми сталкиваются школы и университеты, чтобы преподаватели могли быть готовы двигаться вперед и принять необходимые меры предосторожности для обеспечения безопасности.

Методология

В этом отчете рассматриваются несколько различных типов угроз — фишинговые страницы и электронные письма, связанные с платформами онлайн-обучения и приложениями для видеоконференций, угрозы, замаскированные под именами этих же приложений, и распределенные атаки типа «отказ в обслуживании» (DDoS), затрагивающие образовательную отрасль.

Различные угрозы, замаскированные под популярные платформы онлайн-обучения/приложения для видеоконференций

В этой части мы использовали результаты Kaspersky Security Network (KSN) — системы обработки анонимных данных, связанных с угрозами кибербезопасности, добровольно переданных пользователями «Лаборатории Касперского» — за два разных периода: январь-июнь 2019 г. и январь-июнь 2020 г.

С помощью KSN мы провели поиск файлов, связанных с различными угрозами, которые содержали имя одной из следующих платформ/приложений в течение одного из двух указанных выше периодов:

  • Moodle – самая популярная система управления обучением (LMS) в мире.Он используется преподавателями для создания онлайн-курсов, проведения занятий и создания мероприятий.
  • Blackboard — еще одна популярная LMS. Он предоставляет виртуальную учебную среду, в которой преподаватели могут создавать полностью цифровые курсы или создавать дополнительные занятия в дополнение к очному обучению.
  • Zoom — очень популярный онлайн-инструмент для совместной работы, предоставляющий бесплатные возможности для проведения видеоконференций. Прошлой весной многие преподаватели использовали Zoom для проведения онлайн-уроков.
  • Google Classroom — веб-сервис, разработанный специально для преподавателей для проведения занятий, создания заданий и отслеживания успеваемости учащихся.
  • Coursera — популярная платформа онлайн-обучения, на которой размещаются различные открытые онлайн-курсы, сертификаты и даже программы на получение степени.
  • edX — провайдер открытых онлайн-курсов, доступных пользователям по всему миру.
  • Google Meet — служба видеосвязи, аналогичная Zoom, которую можно использовать для проведения собраний и онлайн-классов

Результаты отображают тех пользователей (ПК и мобильных устройств), которые сталкивались с различными угрозами, замаскированными под вышеуказанные платформы/приложения, в период с января по июнь 2019 года и с января по июнь 2020 года.

Распределенные атаки типа «отказ в обслуживании» (DDoS)

«Лаборатория Касперского» отслеживает DDoS-атаки (распределенный отказ в обслуживании) с помощью Kaspersky DDoS Intelligence System. В составе Kaspersky DDoS Protection система перехватывает и анализирует команды, получаемые ботами от C&C-серверов. Система является упреждающей, а не реактивной, что означает, что она не ждет заражения пользовательского устройства или выполнения команды. Каждая «уникальная цель» представляет собой конкретный IP-адрес, который подвергся атаке.

В следующем отчете показан процент DDoS-атак, затронувших образовательные ресурсы, от общего числа DDoS-атак, зарегистрированных Kaspersky DDoS Intelligence System за 1 квартал 2019 и 1 квартал 2020 года.

  • Наши ключевые выводы. Количество DDoS-атак, затрагивающих образовательные ресурсы, выросло на 550% в январе 2020 г. по сравнению с январем 2019 г.
  • За каждый месяц с февраля по июнь количество DDoS-атак, затронувших образовательные ресурсы, от общего числа атак в 2020 году на 350-500% больше, чем в соответствующем месяце 2019 года.
  • С января по июнь 2020 года общее количество уникальных пользователей, столкнувшихся с различными угрозами, распространяемыми под видом популярных онлайн-платформ обучения/приложений для видеоконференций, составило 168 550, что на 20 455% больше по сравнению с аналогичным периодом 2019 года.
  • С января по июнь 2020 года платформой, наиболее часто используемой в качестве приманки, был Zoom: 5% пользователей, столкнувшихся с различными угрозами, столкнулись с ними через файлы, содержащие имя Zoom.Второй по распространенности платформой, используемой в качестве приманки, была Moodle .
  • На сегодняшний день наиболее распространенными угрозами, с которыми столкнулись в 2020 году, были загрузчики и рекламное ПО, которые встречались в 98,77% от общего числа зарегистрированных попыток заражения. Различные классы троянов следовали за рекламным ПО.
  • По угрозам, распространяемым под видом популярных площадок для проведения онлайн-занятий, в 2020 году самый высокий уровень заражения зарегистрирован в России ( 59 попыток на 1000 пользователей) , за ней следует Германия ( 39 попыток заражения на 1000 пользователей ).

Риски фишинга платформ онлайн-обучения/приложений для видеоконференций

Неудивительно, что фишинг, одна из старейших и самых популярных форм киберпреступности, дошел до образовательных организаций. Фактически, множество фишинговых веб-сайтов для популярных платформ, таких как Google Classroom и Zoom, начали появляться после перехода на дистанционное обучение. С конца апреля до середины июня Check Point Research обнаружила, что было зарегистрировано 2449 доменов, связанных с Zoom, 32 из которых были вредоносными, а 320 — «подозрительными».Также были зарегистрированы подозрительные домены для Microsoft Teams и Google Meet. Пользователей, которые попадают на эти фишинговые страницы, часто обманом заставляют щелкать URL-адреса, которые загружают вредоносные программы, или их могут обманом заставлять вводить свои учетные данные для входа в систему, что отдает их в руки киберпреступников.

Поддельная страница входа для Zoom


Поддельная страница входа в Moodle

Эти преступники могут даже не получить доступ к вашей учетной записи.Они могут использовать ваши учетные данные для входа в различные гнусные цели: запускать спам или фишинговые атаки, получать доступ к другим вашим учетным записям, поскольку люди часто повторно используют пароли, или собирать более личную информацию для использования в будущих атаках / попытках кражи средств.

Большинство университетов также имеют свои собственные платформы, на которых студенты и преподаватели могут войти в систему, чтобы получить доступ к важным ресурсам и различным академическим услугам. Прошлой весной некоторые злоумышленники зашли так далеко, что нацелились на определенные университеты, создав фишинговые страницы для своих индивидуальных академических страниц входа.

Фишинговая страница академической страницы входа в систему Корнельского университета

Помимо поддельных веб-страниц, киберпреступники рассылают все больше фишинговых писем, связанных с этими же платформами. Они сообщали пользователям, что они пропустили встречу, занятие было отменено или пришло время активировать свои учетные записи. Конечно, если они открывали электронное письмо и нажимали на какие-либо ссылки, они рисковали загрузить различные угрозы.

Фишинговое письмо предположительно от Zoom, призывающее пользователя просмотреть новое приглашение на видеоконференцию

Киберугрозы платформ онлайн-обучения

Обычный способ распространения угроз, замаскированных под популярные приложения для видеоконференций и онлайн-курсы, заключается в объединении угроз в легитимные установщики приложений.

Пользователи могут столкнуться с этими вредоносными установщиками несколькими способами. Один из способов — использовать фишинговые веб-сайты, которые выглядят как законные платформы, как показано выше. Те пользователи, которые случайно попадают не на ту страницу, подвергаются воздействию вредоносного или рекламного ПО, когда пытаются загрузить то, что, по их мнению, является подлинным приложением. Другой распространенный способ — фишинговые письма, замаскированные под специальные предложения или уведомления от платформы. Если пользователи нажимают ссылки в электронном письме, они рискуют загрузить нежелательные файлы.

С января по июнь 2019 года количество уникальных пользователей, столкнувшихся с различными угрозами, распространяемыми через платформы, указанные в разделе методологии данного отчета, составило 820 .

Количество уникальных пользователей, столкнувшихся с различными угрозами, замаскированными под популярные платформы онлайн-обучения/видеоконференций, январь – июнь 2019 г. (скачать)

Самой популярной приманкой была Moodle, затем Blackboard и Zoom.

Однако в 2020 году общее количество пользователей, которые столкнулись с различными угрозами, замаскированными под популярные платформы онлайн-обучения, подскочило до 168 550, увеличившись на 20 455%.

Количество уникальных пользователей, столкнувшихся с различными угрозами, замаскированными под популярные платформы онлайн-обучения/видеоконференций, январь – июнь 2020 г. (скачать)

Zoom, безусловно, был платформой, наиболее часто используемой в качестве приманки: 99,5% пользователей сталкивались с различными угрозами, замаскированными под его именем.Это неудивительно, учитывая, что Zoom стал популярной платформой для видеоконференций. К февралю 2020 года платформа добавила больше новых пользователей (2,22 миллиона), чем за весь 2019 год (1,99 миллиона). По состоянию на 30 апреля компания заявила о 300 миллионах участников ежедневных совещаний. Учитывая его огромную популярность, вполне логично, что он будет предпочтительной целью для злоумышленников. И, поскольку миллионы пользователей хотят загрузить приложение, высока вероятность того, что по крайней мере некоторые из них столкнутся с поддельными установщиками или установочными файлами.

Пристальный взгляд на ландшафт угроз 2020 года

Типы обнаруженных угроз

Процентное распределение различных типов угроз, замаскированных под популярные платформы онлайн-обучения/видеоконференций, с которыми столкнулись пользователи, январь – июнь 2020 г. (скачать)

Безусловно, наиболее распространенными угрозами, распространяемыми под видом законных платформ видеоконференций/онлайн-обучения, были not-a-virus (99%). Файлы, не являющиеся вирусами, обычно делятся на две категории: потенциально опасное ПО и рекламное ПО.Рекламное ПО бомбардирует пользователей нежелательной рекламой, а потенциально опасное ПО состоит из различных файлов — от панелей браузера и менеджеров загрузок до инструментов удаленного администрирования, — которые могут выполнять различные действия на вашем компьютере без вашего согласия.

Около 1% попыток заражения были различными семействами троянов: вредоносные файлы, которые позволяют злоумышленникам делать все, от удаления и блокировки данных до прерывания работы компьютера. Некоторые обнаруженные трояны были похитителями паролей, которые предназначены для кражи ваших учетных данных, в то время как другие были дропперами и загрузчиками, которые могут доставлять на ваше устройство дополнительные вредоносные программы.

Другими обнаруженными угрозами были бэкдоры, которые позволяют злоумышленникам получить удаленный контроль над устройством и выполнять любое количество задач; эксплойты, использующие уязвимость в операционной системе или приложении для получения несанкционированного доступа/использования последнего; и DangerousObjects (неспецифические вредоносные файлы).

Региональная перспектива

Пять стран с самым высоким уровнем заражения выглядят следующим образом:

Россия 59 инфекций/1000 пользователей
Германия 39 попыток заражения/1000 пользователей
Австрия 27 попыток заражения/1000 пользователей
Остров Мэн 13 попыток заражения/1000 пользователей
Швейцария 10 попыток заражения/1000 пользователей

пришли из Германии (39 попыток заражения/1000 пользователей%) .Обе страны закрыли школы в начале середины марта, что сделало дистанционное обучение единственным вариантом для миллионов учителей и учеников. Кроме того, видеоконференции стали невероятно популярными в Германии: более половины немцев регулярно используют их в качестве инструмента для работы или учебы. Учитывая общую мировую популярность Zoom, значительная часть немцев, скорее всего, использует эту платформу и, учитывая, что Zoom является самой популярной платформой, используемой в качестве приманки, в результате столкнулась с различными угрозами.

Образовательные ресурсы пострадали от DDoS-атак

В апреле крупный турецкий университет был полностью отключен от сети на 40 минут после того, как он подвергся DDoS-атаке утром перед экзаменами. В июне в крупном университете на северо-востоке США были сорваны экзамены после того, как DDoS-атака затронула его онлайн-тестовые платформы. Это всего лишь два примера более широкой тенденции, которая началась после того, как школы были вынуждены перейти на экстренное дистанционное обучение: рост числа DDoS-атак на образовательный сектор.

В целом общее количество DDoS-атак в мире увеличилось на 80 % в первом квартале 2020 года по сравнению с первым кварталом 2019 года. И большая часть этого увеличения может быть связана с растущим числом атак на сервисы дистанционного электронного обучения.

Доля от общего числа DDoS-атак, затронувших образовательные ресурсы: 1 квартал 2019 г. по сравнению с 1 кварталом 2020 г. (скачать)

По сравнению с первым кварталом 2019 года доля DDoS-атак, затрагивающих образовательные ресурсы, от всех DDoS-атак неуклонно увеличивалась в течение каждого месяца второго квартала 2020 года (за исключением марта).При рассмотрении общего количества DDoS-атак, произошедших в период с января по июнь 2020 г., количество DDoS-атак, затрагивающих образовательные ресурсы, увеличилось как минимум на 350% по сравнению с соответствующим месяцем 2019 г.

.
Январь: Февраль: март: Апрель: Май: июнь:
550% 500% 350% 480% 357,14% 450%

Процент роста количества атак на образовательные ресурсы по сравнению с аналогичным месяцем 2019 года

Чем больше образовательные организации используют онлайн-ресурсы для своей повседневной деятельности, тем большей мишенью становятся эти сети для киберпреступников, стремящихся нарушить их работу.

С нетерпением жду

Онлайн-обучение — это не краткосрочная реакция на глобальную пандемию. Это здесь, чтобы остаться.

Во-первых, пандемия еще не закончилась. Многие ученики все еще учатся виртуально, по крайней мере, часть времени, а некоторые школы, которые решили открыться, уже решили вернуться только к онлайн-занятиям. Возможность второй волны все еще маячит, а это означает, что педагоги должны быть готовы к крупномасштабному закрытию школ в будущем.

Даже когда пандемия закончится, большинство согласны с тем, что онлайн-обучение не исчезнет совсем.Недавний глобальный опрос, проведенный академическим издательством Pearson Education, показал, что почти 90% из 7000 опрошенных ожидают, что онлайн-обучение продолжит играть роль на всех уровнях образования.

Фактически, еще до пандемии некоторые университеты уже разработали смешанные учебные программы (сочетание офлайн-опыта и онлайн-курсов). Все больше и больше академических учреждений рассматривают это как вариант для будущих программ.

Однако пока популярность онлайн-обучения продолжает расти, киберпреступники будут пытаться использовать этот факт в своих целях.Это означает, что образовательные организации будут по-прежнему сталкиваться с растущим числом киберрисков — этой осенью и позже. К счастью, увлекательный и безопасный онлайн-академический опыт возможен. Образовательным учреждениям просто необходимо пересмотреть свои программы кибербезопасности и принять соответствующие меры для лучшей защиты своей среды и ресурсов онлайн-обучения.

Расширенная версия доклада с советами по безопасности и дополнительными материалами от наших партнеров: Ильи Залесского, руководителя образовательных сервисов Яндекса, Стивена Фернелла, профессора кибербезопасности Ноттингемского университета, и доктора В.Михаэля Литтгера, исполнительного директора Deutschland sicher im Netz e.V, можно скачать в формате PDF.

Почему так много лучших хакеров родом из России — Кребс о безопасности

Здравый смысл подсказывает, что одна из причин того, что так много хакеров родом из России и некоторых стран бывшего Советского Союза, заключается в том, что эти страны традиционно уделяли гораздо больше внимания, чем образовательные учреждения на Западе, обучению информационным технологиям в средних и старших классах, и тем не менее им не хватает конвейера, подобного Силиконовой долине, чтобы помочь талантливым ИТ-специалистам направить свои навыки на высокооплачиваемую работу.В этом посте исследуется первая часть этого предположения, исследуя широкий спектр данных из открытых источников.

Сторона предложения этого общепринятого мнения, по-видимому, подтверждается анализом данных об образовании как в США, так и в России, который указывает на наличие нескольких резких и важных различий между тем, как американские студенты обучаются и тестируются по предметам в области ИТ, по сравнению с их сверстниками в Восточной Европе. Европа.

По сравнению с Соединенными Штатами в России гораздо больше старшеклассников, выбравших специализацию в области информационных технологий.Один из способов измерить это — посмотреть на количество старшеклассников в двух странах, которые решили сдать вступительный экзамен по информатике.

Согласно анализу (PDF), проведенному The College Board , за десять лет с 2005 по 2016 год в общей сложности 270 000 старшеклассников в Соединенных Штатах решили сдать национальный экзамен по компьютерным наукам («Продвинутый экзамен по компьютерным наукам»). » экзамен).

Сравните это с цифрами из России: исследование 2014 (PDF) по компьютерным наукам (называемым в России «Информатика»), проведенное Пермским государственным национальным исследовательским университетом , показало, что примерно 60 000 российских студентов ежегодно регистрируются, чтобы сдать эквивалент своей страны экзамен AP — известный как «Единый национальный экзамен.Экстраполируя это ежегодное число в 60 000 человек за десять лет, можно предположить, что за последнее десятилетие в России более чем в два раза больше людей — 600 000 — сдали экзамен по информатике в средней школе.

В «A National Talent Strategy» — углубленном анализе Microsoft Corp. перспектив карьеры в области информационных технологий — авторы предупреждают, что, несмотря на ее критическое и растущее значение, информатика преподается лишь в незначительном меньшинстве школ США. . В исследовании Microsoft отмечается, что, хотя в настоящее время в Соединенных Штатах насчитывается чуть более 42 000 средних школ, только 2 100 из них были сертифицированы для преподавания курса информатики AP в 2011 году.

А ХАРАКТЕРИСТИКА

Если в России больше людей, чем в Америке, решают сдать экзамен по информатике в средней школе, это может быть связано с тем, что российские учащиеся должны изучать этот предмет, начиная с гораздо более раннего возраста. Российские федеральные образовательные стандарты (ФОС) предписывают, чтобы информатика была обязательной в средней школе, и любая школа может включить ее в свою учебную программу средней школы на базовом или углубленном уровне.

«В начальной школе элементы информатики преподаются в рамках профильных предметов «Математика» и «Технология», — отмечается в научной статье Пермского университета.«Кроме того, каждая начальная школа имеет право включить [] предмет «Информатика» в свою учебную программу».

Основными компонентами учебной программы ФГОС по информатике для средних школ России являются следующие:

1. Теоретические основы
2. Принципы работы ЭВМ
3. Информационные технологии
4. Сетевые технологии
5. Алгоритмизация
6. Языки и методы программирования
7. Моделирование
8. Информатика и обществознание

СРЕДНЯЯ ШКОЛА

Существуют также резкие различия в том, как преподаются компьютерные науки/информатика в двух странах, а также в уровне мастерства, который должны продемонстрировать экзаменуемые на своих соответствующих экзаменах.

Опять же, основываясь на пермском исследовании задач российского экзамена по информатике, вот краткое изложение того, что этот экзамен пытается проверить:

Блок 1: «Математические основы информатики»,
Блок 2: «Алгоритмизация и программирование»,
Блок 3: «Информационно-вычислительные технологии».

Тестовые материалы состоят из трех частей.

Часть 1 — это тест с множественным выбором из четырех заданных вариантов, который охватывает все блоки. На выполнение этой части отводится относительно мало времени.

Часть 2 содержит набор заданий базового, среднего и продвинутого уровней сложности. Они требуют кратких ответов, таких как число или последовательность характеристик.

Часть 3 содержит набор заданий еще более высокого уровня сложности, чем продвинутый. Эти задания обычно предполагают написание развернутого ответа в свободной форме.

По данным пермского исследования, «в 2012 г. часть 1 содержала 13 заданий; Часть 2, 15 заданий; и часть 3, 4 задания. Экзамен охватывает ключевые темы школьной программы по информатике.Задания с развернутыми ответами самые трудоемкие. К ним относятся задачи по анализу алгоритмов, составлению компьютерных программ и др. Ответы проверяются экспертами региональных экзаменационных комиссий по стандартным критериям оценивания».

Изображение: Пермский государственный национальный исследовательский университет, Россия.

В США содержание экзамена AP по информатике изложено в этом документе Совета колледжей (PDF).

Области тестового содержимого США:

Практика вычислительного мышления (P)

P1: Объединение вычислений
P2: Создание вычислительных артефактов
P3: Абстрагирование
P4: Анализ проблем и артефактов
P5: Общение
P6: Сотрудничество

Схема концепции:

Большая идея 1: Творчество
Большая идея 2: Абстракция
Большая идея 3: Данные и информация
Большая идея 4: Алгоритмы
Большая идея 5: Программирование
Большая идея 6: Интернет
Большая идея 7: Глобальное влияние

ВОСХИЩЕНИЕ ПРОБЛЕМОЙ

Как сравнить эти два теста? Алан Паллер , директор по исследованиям Института SANS — организации по обучению и обучению информационной безопасности — говорит, что темы 2, 3, 4 и 6 в российской учебной программе по информатике являются «основами», на которых можно построить навыки кибербезопасности, и они присутствуют начиная со средней школы для всех русских учащихся.

«Очень немногие средние школы преподают это в Соединенных Штатах, — сказал Паллер. «Мы не преподаем эти темы в целом и точно не проверяем их. Это делают русские, и они делают это последние 30 лет. В какой стране будут самые квалифицированные специалисты по кибербезопасности?»

Паллер сказал, что российская учебная программа практически гарантирует, что дети получат гораздо больше практического опыта в области компьютерного программирования и решения задач. Например, в американском тесте AP язык программирования не указан, а цели обучения следующие:

.

«Как разрабатываются программы помощи людям и организациям?»
«Как программы используются для творческого самовыражения?»
«Как компьютерные программы реализуют алгоритмы?»
«Как абстракция делает возможной разработку компьютерных программ?»
«Как люди разрабатывают и тестируют компьютерные программы?»
«Какие математические и логические концепции являются фундаментальными для программирования?»

«Обратите внимание, что почти не нужно учиться программировать — я думаю, что они должны написать одну программу (в сотрудничестве с другими студентами)», — написал Паллер в электронном письме KrebsOnSecurity.«Как будто они учат детей восхищаться этим, не учась это делать. Основная причина провала киберобразования заключается в том, что большую часть времени учащиеся заканчивают школу практически без полезных навыков».

ПУТЬ ВПЕРЕД

С другой стороны, есть признаки того, что информатика становится все более популярной среди школьников США. Согласно последнему отчету AP Test (PDF) Совета колледжей, почти 58 000 американцев сдали экзамен AP по информатике в прошлом году — по сравнению с 49 000 в 2015 году.

Тем не менее, информатика по-прежнему гораздо менее популярна, чем большинство других испытуемых AP в Соединенных Штатах. В 2016 году более полумиллиона студентов сдали экзамен AP по английскому языку; 405 000 взяли английскую литературу; почти 283 000 человек сдали экзамен AP для государственных нужд, а около 159 000 студентов сдали тест AP под названием «География человека».

Разбивка предметной специализации в тестах AP 2016 и 2015 в США. Источник: Совет колледжа.

Это не очень хорошая новость, учитывая нехватку квалифицированных специалистов по кибербезопасности для работодателей.ISACA, некоммерческая группа по защите информации, считает, что к 2019 году во всем мире будет не хватать двух миллионов специалистов по кибербезопасности. К 2020 году 1,5 миллиона рабочих мест в области кибербезопасности останутся незаполненными.

Проблема подбора ИТ-специалистов особенно остро стоит для компаний США. Невозможно найти достаточно квалифицированных специалистов по кибербезопасности, чтобы нанять их здесь, в США.S., компании все больше рассчитывают на найм иностранцев, обладающих нужными им навыками. Однако в апреле администрация Трампа приказала полностью пересмотреть программу иммиграционных виз для высококвалифицированных специалистов в стране, что, по мнению многих, может привести к появлению новых правил, ограничивающих деятельность компаний, нанимающих иностранцев вместо американцев.

Некоторые из крупнейших игроков Силиконовой долины призывают политиков принять более дальновидную стратегию для решения кризиса дефицита навыков внутри страны.В своем отчете о национальной кадровой стратегии (PDF) Microsoft сообщила, что 83% мирового бюджета на исследования и разработки тратится в США.

«Но компании в нашей отрасли не могут продолжать концентрировать свои усилия на исследованиях и разработках в этой стране, если мы не сможем заполнить их здесь», — говорится в отчете Microsoft. «Если ситуация не изменится, существует растущая вероятность того, что незанятые рабочие места со временем переместятся в страны, которые выпускают большее количество людей с опытом работы в области STEM, в которых так явно нуждается мировая экономика.

Microsoft призывает политиков США принять общенациональную программу по укреплению образования K-12 STEM, наняв и обучив больше учителей для его преподавания. Софтверный гигант также говорит, что штатам следует предоставить больше средств для расширения доступа к информатике в старшей школе, и что изучение информатики для американских учащихся должно начинаться намного раньше.

«В краткосрочной перспективе это представляет собой нереализованную возможность для роста числа рабочих мест в Америке», — предупредила Microsoft.

Post A Comment

Ваш адрес email не будет опубликован.