Сопер п основы искусства речи: Ваш Email не подтвержден! Для продолжения следуйте инструкциям.

Содержание

Сопер, П.Л. — Основы искусства речи : [Пер. с англ.]


Поиск по определенным полям

Чтобы сузить результаты поисковой выдачи, можно уточнить запрос, указав поля, по которым производить поиск. Список полей представлен выше. Например:

author:иванов

Можно искать по нескольким полям одновременно:

author:иванов title:исследование

Логически операторы

По умолчанию используется оператор AND.
Оператор AND означает, что документ должен соответствовать всем элементам в группе:

исследование разработка

author:иванов title:разработка

оператор OR означает, что документ должен соответствовать одному из значений в группе:

исследование OR разработка

author:иванов OR title:разработка

оператор NOT исключает документы, содержащие данный элемент:

исследование NOT разработка

author:иванов

NOT title:разработка

Тип поиска

При написании запроса можно указывать способ, по которому фраза будет искаться. Поддерживается четыре метода: поиск с учетом морфологии, без морфологии, поиск префикса, поиск фразы.
По-умолчанию, поиск производится с учетом морфологии.
Для поиска без морфологии, перед словами в фразе достаточно поставить знак «доллар»:

$исследование $развития

Для поиска префикса нужно поставить звездочку после запроса:

исследование*

Для поиска фразы нужно заключить запрос в двойные кавычки:

«исследование и разработка«

Поиск по синонимам

Для включения в результаты поиска синонимов слова нужно поставить решётку «#» перед словом или перед выражением в скобках.
В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов.
В применении к выражению в скобках к каждому слову будет добавлен синоним, если он был найден.
Не сочетается с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе.

#исследование

Группировка

Для того, чтобы сгруппировать поисковые фразы нужно использовать скобки. Это позволяет управлять булевой логикой запроса.
Например, нужно составить запрос: найти документы у которых автор Иванов или Петров, и заглавие содержит слова исследование или разработка:

author:(иванов OR петров) title:(исследование OR разработка)

Приблизительный поиск слова

Для приблизительного поиска нужно поставить тильду «~» в конце слова из фразы. Например:

бром~

При поиске будут найдены такие слова, как «бром», «ром», «пром» и т.д.
Можно дополнительно указать максимальное количество возможных правок: 0, 1 или 2. 4 разработка

По умолчанию, уровень равен 1. Допустимые значения — положительное вещественное число.
Поиск в интервале

Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором TO.
Будет произведена лексикографическая сортировка.

author:[Иванов TO Петров]

Будут возвращены результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, Иванов и Петров будут включены в результат.

author:{Иванов TO Петров}

Такой запрос вернёт результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, но Иванов и Петров не будут включены в результат.
Для того, чтобы включить значение в интервал, используйте квадратные скобки. Для исключения значения используйте фигурные скобки.

Сопер Поль Л. Основы искусства речи [DOC]

Перевод с англ. С. Д. Чижовой; Под ред. К.Д. Чижова и Л.М. Яхнича. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1995. — 448 с.
Эта книга — прекрасное пособие для всех, кто выступает или собирается выступать публично, ставшее уже классикой жанра.
Как подготовить речь, как выглядеть и что говорить, находясь в аудитории, — обо всем этом и многом другом вы узнаете из предлагаемой книги. Предназначается для профессионалов, выступающих публично, учащихся и студентов всех форм обучения и массового читателя.
Оглавление

Предисловие автора Основы речи
Речь — это человек в целом
Главная функция речи — общение
Публичная речь в основном похожа
на обычную беседу
Красноречие требует подготовки
Публичное выступление — дело ответственн Первые речи
Подготовка речи
Проба речи
Произнесение речи
Как развить уверенность в себе
Виды подготовки к выступлению
Задания Выбор темы. Определение целевой установки
Тема речи
Общая цель
Развлекательная речь
Информационная речь
Воодушевляющая речь
Убеждающая речь
Призывающая к действию речь
Конкретная цель
Название речи
Рекомендуемые темы
Задания
Форма — Анализ состава классной
аудитории Подбор материала. Записи
Как собирать материал
Как искать литературу
Составление заметок Конспект
Работа над конспектом
Редактирование конспекта
Применение конспекта
Примерный конспект: Информационная речь
ЗаданияВспомогательный материал
Определения
Сравнения
Примеры
Ссылки на авторитеты
Статистические данные
Наглядные пособия
Задания
Форма — Критические замечания Внешний облик оратора
Внешность
Манеры
Поза
Жесты
Задания
Форма — Критические замечанияГолос
Звучность
Упражнения
Темп
Высота
Упражнения
Тембр
Задания Произношение и артикуляция
Произношение
Артикуляция
Форма — Критические замечания План информации речи
Интересная и ясная речь
План введения
Вступление замечения
Изложение конкретной цели
Пояснение
Обзор главных разделов темы
План главной части
План заключения
Задания
Форма — Критические замечанияДоводы агитационной речи
Логические доводы
Способы доказывания
Ошибки в сужденияхПсихологические доводы
Разновидности желаний
Правила применения психологических доводов
Задания План агитационной речи
Введение
Главная часть речи
Заключение
Задания
Форма — Критические замечания Язык
Грамматическая правильность
Точность
Уместность
Экономичность
Оригинальность
Задания
Форма — Критические замечанияЗаключение
Приложение . Речь по микрофону
Приложение Дискуссия и парламентская процедура
Приложение . Выборки для устных упражнений
Приложение . Образцы речей
Алфавитный справочник

Сопер Поль Л. Основы искусства речи [FB2]

Перевод с англ. С. Д. Чижовой; Под ред. К.Д. Чижова и Л.М. Яхнича. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1995. — 448 с.Эта книга — прекрасное пособие для всех, кто выступает или собирается выступать публично, ставшее уже классикой жанра.
Как подготовить речь, как выглядеть и что говорить, находясь в аудитории, — обо всем этом и многом другом вы узнаете из предлагаемой книги. Предназначается для профессионалов, выступающих публично, учащихся и студентов всех форм обучения и массового читателя.Предисловие автораОсновы речи
Речь — это человек в целом
Главная функция речи — общение
Публичная речь в основном похожа
на обычную беседу
Красноречие требует подготовки
Публичное выступление — дело ответственноеПервые речи
Подготовка речи
Проба речи
Произнесение речи
Как развить уверенность в себе
Виды подготовки к выступлению
ЗаданияВыбор темы. Определение целевой установки
Тема речи
Общая цель
Развлекательная речь
Информационная речь
Воодушевляющая речь
Убеждающая речь
Призывающая к действию речь
Конкретная цель
Название речи
Рекомендуемые темы
Задания
Форма — Анализ состава классной
аудиторииПодбор материала. Записи
Как собирать материал
Как искать литературу
Составление заметокКонспект
Работа над конспектом
Редактирование конспекта
Применение конспекта
Примерный конспект: Информационная речь
Задания
Вспомогательный материал
Определения
Сравнения
Примеры
Ссылки на авторитеты
Статистические данные
Наглядные пособия
Задания
Форма — Критические замечанияВнешний облик оратора
Внешность
Манеры
Поза
Жесты
Задания
Форма — Критические замечанияГолос
Звучность
Упражнения
Темп
Высота
Упражнения
Тембр
Задания
Произношение и артикуляция
Произношение
Артикуляция
Форма — Критические замечанияПлан информации речи
Интересная и ясная речь
План введения
Вступление замечения
Изложение конкретной цели
Пояснение
Обзор главных разделов темы
План главной части
План заключения
Задания
Форма — Критические замечанияДоводы агитационной речи
Логические доводы
Способы доказывания
Ошибки в суждениях
Психологические доводы
Разновидности желаний
Правила применения психологических доводов
Задания
План агитационной речи
Введение
Главная часть речи
Заключение
Задания
Форма — Критические замечанияЯзык
Грамматическая правильность
Точность
Уместность
Экономичность
Оригинальность
Задания
Форма — Критические замечанияЗаключение
Приложение .
Речь по микрофону
Приложение Дискуссия и парламентская процедура
Приложение . Выборки для устных упражнений
Приложение . Образцы речей
Алфавитный справочник

Четыре дружбы, предательства и прорыва в современном искусстве Себастьяна Сми

«Яркие и яркие статьи об искусстве… [оживляют] великие произведения с любовью и признательностью». у истоков современного искусства таким образом, чтобы не только просвещать, но и укреплять понимание влияний, создавших среду, способствовавшую его развитию. ‘
Киркус

‘ Это великолепная книга об отношениях между людьми корни художественного гения.Сми предлагает захватывающий рассказ о тонкой грани между дружбой и соперничеством, прослеживая

«Яркие и яркие работы об искусстве… [оживляют] великие произведения с любовью и признательностью»

Пулитцеровская цитата

‘Сми берет читатели глубоко знакомятся с истоками современного искусства таким образом, чтобы не только просвещать, но и укреплять понимание влияний, создавших среду, способствовавшую его развитию.
Киркус

‘ Это великолепная книга о отношения в основе художественного гения.Сми предлагает захватывающий рассказ о тонкой грани между дружбой и соперничеством, прослеживая, как узы, которые нас больше всего мучают, часто вдохновляют нас больше всего ». Лейтмотив критики Себастьяна Сми всегда включал прекрасное чувство того, что в искусстве — он знает, как вызвать то, как картины действительно бросаются в глаза, — и такое же чувство того, как искусство: как искусство возникает из фона социальной истории .К этому он теперь добавляет замечательную способность понять, кто занимается искусством — загадка личностей художников, и то, как по два за раз они могут часто пересекаться, чтобы преобразовать друг друга в образ. Со всеми этими подарками на странице, The Art of Rivalry дает нам замечательную и увлекательную книгу практически обо всем искусстве ».
Адам Гопник, автор книги« Париж на Луну »

« Современное искусство. Основные пары заклятых врагов — тема настолько увлекательная, что странно иметь книгу по ней только сейчас — и нам повезло, что автором является Себастьян Сми. Он привносит идеальное сочетание художественного вкуса и человеческого понимания, а также ясного, как родниковую воду стиля прозы, в драму и эпизодические комедии о мужчинах, которые вдохновляли и раздражали друг друга до необъяснимых высот величия ».
Питер Шельдаль, Житель Нью-Йорка, искусствовед

«Красиво написано… Эта амбициозная и впечатляющая работа — чрезвычайно увлекательное чтение.»
STARRED Review, Publishers Weekly

«Книга Сми полна интереса, элегантности и убедительных идей в форматах. моменты не только в искусстве, но и в западной культуре в целом.
Австралийское книжное обозрение

«Сми живо и увлекательно написано, основано на его художественном суждении и теплоте человеческого понимания. «Искусство соперничества» — это взломщик книги ».
Spectator Australia

« Увлекательная, информированная и провокационная книга Себастьяна Сми «Искусство соперничества » знакомит нас с каждым из этих взаимоотношений. Он предлагает откровенное понимание того, как эти крупные художники влияли и меняли друг друга.’
Australian Arts Review

«Двойные портреты Сми глубоко трогательны, даже преследуют в их исследованиях художественных и эмоциональных симбиозов невероятной сложности и последствий.»
Список книг

«Захватывающее исследование».
Мириам Косич, Австралийское книжное обозрение, 2016 Книги года

«Смесь истории искусства и биографии, Искусство соперничества искрится оригинальностью и психологической проницательностью и полна увлекательной информации.«
Лучшие книги 2016 года, Australian Financial Review

« То, как Сми соединяет точки, является откровением, плюс множество сплетен из мира искусства ».
Daily Review

« Захватывающее исследование… название из которых все сказано ».
Мириам Косич, Австралийское книжное обозрение

« Себастьян Сми исследует «враждебные» отношения между современными художниками Фрейдом и Бэконом, Мане и Дега, Матиссом и Пикассо, Поллоком и де Кунингом — забавная, интимная и человеческая линза, на которую закрыты учебники.
Art Almanac

«Это меня рассмешило и заставило задуматься».
Венди Уайтли, Australian Financial Review

The Art of Speech Writing

«Зачем идти на флот, если ты можешь быть пиратом?»

Покойный великий Стив Джобс часто задавал этот вопрос. После многих лет ведения дел по-своему, несмотря на препятствия, неудачи и финансовые катастрофы, Джобс превратил Apple в самую успешную компанию поколения.Джобс оказался великим пиратом, не так ли?

Это называется крючком.

Возможно, вы ничего не знаете о пиратах и ​​тем более о Стиве Джобсе, но вы читаете, потому что вас зацепило! Ваш интерес разгорелся, и вы были вовлечены в речь. Втянулся в разговор.

Подробнее о крючках позже. Теперь, когда у нас есть ваше внимание, давайте поговорим о том, как написать речь.

Если вас не зовут Мартин Лютер Кинг-младший, вы, вероятно, не были рождены для того, чтобы быть оратором.Тяжело, правда? Кто хочет стоять перед толпой из 20 человек, не говоря уже о 20 000 человек, нести свою душу миру? Ты не один. Написание речей и публичные выступления — устрашающие задачи для человека, только начинающего заниматься этими искусствами.

Итак, мы собираемся дать вам несколько советов и инструментов, которые, надеюсь, сделают ваш опыт написания речей и публичных выступлений немного более терпимым и намного более успешным.

На самом деле, ведущие ученые в области коммуникаций настаивают на том, что подготовка — самая большая переменная в успехе речи.[1] Сколько времени вы выделяете на подготовку выступления? Если ваша текущая подготовка тусклая, готовы ли вы ее улучшить?

Вот наш план из пяти шагов, чтобы написать отличную речь.

1. Знай свою аудиторию

Каждый раз, когда вы готовитесь к выступлению, вам необходимо хорошо понимать аудиторию. Под аудиторией мы подразумеваем не только демографические данные о людях, сидящих на местах (хотя это полезно). Мы имеем в виду оценку предмета, обстановки, темперамента толпы и т. Д.Все эти переменные формируют речь, которую вы строите и в конечном итоге произносите.

Если вам нужно выступить с информационной речью на определенную тему, вы лучше поймете уровень знаний тех, кто находится в аудитории. Речь о государственной политике, произнесенная перед группой вашингтонских политиков, должна звучать совершенно иначе, чем выступление перед группой старшеклассников.

Невозможно переоценить важность знания аудитории. Многие великие выступления превращаются в огонь мусорных баков, потому что оратор не понимает нюансов аудитории, к которой он обращается.

2. Проведите исследование

Несмотря на то, что есть горстка одаренных ораторов, которые могут импровизировать факты и цифры во время выступления, большинству выступающих необходимо провести серьезное исследование, чтобы звучать как авторитет в предмете, исследуемом в обращении. Чтобы выступить с речью, необходимы исследования!

Перед тем, как составить первую строчку своей речи, потратьте некоторое время на изучение книг, журналов и онлайн-ресурсов, чтобы узнать больше о предмете, который вы раскрываете для своей аудитории. Интервью с экспертами тоже могут быть отличным речевым ресурсом. Прямые цитаты «профи» придадут вашей речи авторитетности и точности.

Также перейдите на YouTube и посмотрите, как опытные ораторы работают над своим мастерством, в идеале по теме, похожей на вашу. Хорошие ораторы не обижаются на подражание.

3. Представьте речь

Возвращаемся туда, откуда начали. «Крючок», вступление к речи, будет больше определять успех вашей речи, чем все остальное, что вы пишете.Если оратор не может установить связь с аудиторией с самого начала, все остальное, о чем он говорит, не имеет значения.

Почему? Никто не слушает!

Так как же создать успешный крючок? Вы, наверное, слышали о трех буквах «Р». Что ж, для выступлений мы предлагаем помнить «три H» — юмор, дом и историю.

Вот как они работают:

Многие успешные презентации используют юмор , чтобы успокоить аудиторию. Юмор можно почерпнуть из шуток, красочных историй или даже самоуничижительных виньеток. Рональд Рейган, 40-й президент Соединенных Штатов, использовал самоуничижительную точку зрения в своих подготовленных речах в Америке. Например, шутки о своем преклонном возрасте помогли Рейгану ловко установить контакт со своей аудиторией.

Дом относится к вашей истории. Если обстановка позволяет это, расскажите личную историю, относящуюся к предмету выступления. Эли Визель, например, рассказал о своем личном опыте Холокоста, чтобы противостоять антисемитизму.

Что касается произведения из истории , мы обнаруживаем, что рассказы и цитаты исторических «великих» хорошо подходят аудитории.Помните пиратскую цитату Стива Джобса? Это крючок.

4. Убедите слушателей

Речи предназначены для того, чтобы заинтересовать аудиторию. Когда вы произносите речь перед группой людей, вы всегда предполагаете определенный исход.

Вы можете подбодрить группу, пережившую трагедию или неудачу. Возможно, вы захотите вдохновить аудиторию принять ваше дело или отстаивать свою организацию. Возможно, вы просто хотите вынести важный вопрос перед толпой, которую нужно сообщить о проблеме.

Вот что важно:

Во всех хороших выступлениях нужна точка зрения. Другими словами, знайте, на чем вы стоите, и сделайте все возможное, чтобы убедительно аргументировать свою аудиторию.

Опять же, исследования помогут вам доказать свою точку зрения. Добавьте в текст факты, цифры и анекдотические свидетельства (рассказы реальных людей). Если возможно, избегайте сценария, когда пытаетесь передать свой аргумент. Будьте человеком, с которым аудитория может установить связь, когда они слушают. Во время выступления вы хотите, чтобы ваша аудитория говорила: «Этот парень / девушка — одна из нас.”

5. Вернитесь туда, откуда вы начали

Написание речи похоже на хорошее вино — начало, середина и конец должны способствовать совершенству целого. Мы рассмотрели начало и середину, поэтому давайте уделим немного времени и рассмотрим, чем должна закончиться речь.

Одним словом, конец вашего выступления должен суммировать вопросов, которые вы исследовали до вашего заключительного замечания. В одном или двух предложениях резюмируйте свои аргументы.Раздайте аудитории несколько словесных «наклеек на бампер», которые они могут забрать домой после выступления. Великие всегда так поступают! Например:

  1. «Да, мы можем» –Обама
  2. «Делайте маленькие дела с большой осторожностью» Мать Тереза ​​Калькуттская
  3. «Я был на вершине горы» — Мартин Лютер Кинг младший
  4. «Единственное, чего нам нужно бояться, это самого страха» — FDR

Видите суть? Резюме, за которым следует устная наклейка на бампер, помогает аудитории запомнить информацию, представленную в речи.Если сделать это исключительно хорошо, наклейки на бампер в выступлении могут стать «вирусными», и их влияние будет выходить далеко за пределы первоначальной аудитории.

Написание речи и презентации в классе

Теперь, когда мы рассмотрели этапы написания отличной речи, давайте рассмотрим некоторые конкретные случаи, с которыми вы можете столкнуться в качестве студента. Потому что почти наверняка вас попросят сочинить и выступить с множеством речей в классной комнате.

Многие люди испытывают затруднения, когда дело доходит до публичных выступлений, поэтому рассматривайте эти выступления как возможность развить жизненный навык, который выделит вас среди других.Написание речей и публичные выступления помогут вам четко сформулировать свои мысли как в карьере, так и в жизни в целом.

Ниже приведены четыре распространенных типа речей, с которыми вы столкнетесь, и способы решения каждой из них.

1. Убедительная речь

Как мы уже говорили, убедительность — это качество всех успешных выступлений. Однако некоторые выступления целиком направлены на то, чтобы убедить аудиторию «что-то сделать» или принять набор убеждений. Ключ к убедительности — стать экспертом в той проблеме, которую вы представляете.

Вот сделка:

Зрители могут обнаружить мошенничество за 10 секунд. Если вы не готовы или не информированы, ваша аудитория отключится от вас и вашего выступления еще до того, как речь действительно начнется.

Помните, что когда вы произносите убедительную речь, вам нужно припарковать «Um’s» на улице. Когда вы излагаете свои аргументы и подтверждающие доказательства, необходимо четко и ясно формулировать свои аргументы. Слова-костыль, такие как «Гм», пахнут плохим планированием и практикой.

2.Тематическая речь

Иногда ваш инструктор дает подсказку — тему — которая будет направлять ваше развитие речи и, в конечном итоге, публичное выступление. Некоторые из этих тем могут затрагивать спорные вопросы в политике, в то время как другие могут попросить вас рассказать о чем-то несерьезном, например, о вашем любимом типе собак.

Независимо от темы, результат выступления остается тем же: убедить аудиторию выслушать и внимательно рассмотреть аргумент, который вы приводите.

Часто побуждать людей говорить на тему, о которой вы говорите в своей речи, важнее, чем убеждать их полностью согласиться с тем, что вы сказали.

Последняя мысль для размышления: если есть возможность выбрать тему для выступления, поищите темы, которые коррелируют с хобби, причинами и другими интересующими вас сферами жизни. Как правило, если вы увлечены темой, представленной в речи, речь будет лучше для этого.

3.Импровизированная речь

В импровизированной речи ваше время исследования может быть сокращено до пяти минут или меньше. В этом сценарии учитель обычно дает вам тему, а затем просит вас «говорить не по манере», то есть без рукописи.

Хотя такая речь может вызвать у вас нервное дрожание, это один из лучших способов выработать стиль речи и выступления, который будет вам полезен, когда вы пересекаетесь со всеми видами аудитории и проблемами. Подумайте об импровизации.Импровизированные речи покажут вам, как импровизировать, когда заметки недоступны или ситуация требует, чтобы оратор «не по сценарию».

Цель импровизированной речи — не совершенство, а гибкость. В реальном мире у вас может не хватить времени на то, чтобы достойно подготовиться к выступлению.

4. Лучшая мужская речь / свадебная речь / тост

Во многих школьных программах начинающие ораторы учатся говорить на общественных мероприятиях. Если ваша школа просит вас изготовить и доставить тост или что-то в этом роде, считайте, что вам повезло.Очень важно знать, как обращаться к толпе на светском мероприятии.

Хотя такого рода речи неубедительны в традиционном смысле, они требуют некоторой убедительности от вас как говорящего. Ваша задача — убедить присутствующих на светском мероприятии, что вы действительно знаете человека, которого тосты.

Запомните эту речь / тост, если возможно. Устанавливайте сильный позитивный зрительный контакт с собравшимися. Зрительный контакт — это невербальный сигнал, который позволяет каждому узнать, сопереживает ли говорящий тем, к кому обращается.

Последнее слово

Стив Джобс был не очень хорошим моряком. Но он знал, что некоторые из самых успешных деятелей в бизнесе, политике и искусстве умеют использовать возможность и преодолевать новые высоты и расстояния. Для Джобса жизнь пирата означала рисковать, оттачивать навыки и снова вставать на ноги после неизбежного падения.

Написание речей и публичные выступления приглашают вас стать пиратом в вашем собственном окружении. По своей природе выступления — дело рискованное.Вы можете не понравиться публике. Место встречи может быть акустически неподходящим для выступления. Вас могут освистать со сцены и из здания, если толпа не оценит то, что вы говорите в момент, когда вы находитесь в центре внимания.

Но вот что замечательно:

Публичные выступления улучшат ваши исследовательские способности, вашу уверенность в себе и ваши навыки составления убедительных аргументов. Что касается беспокойства по поводу того, что вы стоите перед толпой, беспокойство уменьшается с практикой, практикой, практикой.

Пора быть пиратом. Пришло время зацепить аудиторию, изложить аргументы и отправить аудиторию домой с хорошей информацией и несколькими устными наклейками на заставку. Мы знаем, что внутри вас есть талантливый оратор!

[1] Взаимосвязь между подготовкой и выступлениями в публичных выступлениях

Кент Э. Мензель и Лори Дж. Каррелл: коммуникационное образование, том. 43, вып. 1,1994

электронных источников // Purdue Writing Lab

Примечание: На этой странице отражена последняя версия руководства по публикации APA (т.e., APA 7), выпущенный в октябре 2019 года. Аналогичный ресурс для старого стиля APA 6 можно найти здесь.

Важное примечание: Для некоторых электронных ссылок необходимо использовать скобки. Стиль APA требует, чтобы их содержимое было заключено в квадратные скобки без пробелов (например, [содержимое в квадратных скобках] должно выглядеть так). По возможности указывайте в ссылках год, месяц и дату. Если месяц и дата недоступны, используйте год публикации. Кроме того, выпуск APA 7 th больше не требует использования «Получено из» перед URL-адресами или DOI; однако для разархивированных ресурсов делаются особые исключения.Включение даты извлечения этих источников указывает читателям, что версия работы, которую они извлекают , может, , отличаться от той, которая использовалась первоначально.

Обратите внимание: ниже содержит список наиболее часто цитируемых электронных источников. Полный список ссылок на электронные источники см. В издании 7 th Руководства по публикациям APA.

Веб-страница или часть онлайн-контента

Если на странице упоминается отдельный автор, сначала укажите его имя:

Фамилия, Ф.М. (год, месяц, число). Название страницы . Название сайта. URL

Если ресурс был написан группой или организацией, используйте название группы / организации в качестве автора. Кроме того, если автор и название сайта совпадают, не указывайте название сайта в цитировании.

Название группы. (Год, Месяц, Дата). Название страницы . Название сайта. URL

Если автора страницы нет в списке, начните с заголовка. Кроме того, укажите дату извлечения, если содержимое страницы может со временем измениться (например, если вы цитируете вики, которая находится в открытом доступе).

Название страницы . (Год, Месяц, Дата). Название сайта. Получены дата месяца, год с URL-адреса

Если дата публикации не указана, используйте сокращение (n.d.).

Автор или название группы. (нет данных). Название страницы . Название сайта (если применимо). URL

Статья в Википедии

APA 7 рассматривает статьи Википедии как особые экземпляры записей в справочниках. Таким образом, есть несколько различий между ссылочными записями для страниц в Википедии и ссылочными записями для общих веб-страниц.

Название статьи. (Год, Месяц, Дата). В Википедия. URL заархивированной версии страницы

Статьи Википедии часто обновляются. По этой причине дата относится к дате публикации цитируемой версии страницы. Также обратите внимание, что в руководстве рекомендуется делать ссылку на архивную версию страницы, а не на текущую версию страницы на сайте, поскольку последняя может меняться со временем. Чтобы получить доступ к заархивированной версии, нажмите «Просмотреть историю», а затем щелкните дату / время версии, которую вы хотите процитировать.

Статья в интернет-научном журнале: цитирование DOI

Обратите внимание: поскольку онлайн-материалы могут потенциально изменять URL-адреса, APA рекомендует указывать идентификатор цифрового объекта (DOI), когда он доступен, а не URL-адрес. DOI — это попытка предоставить стабильные и долговечные ссылки для онлайн-статей. Они уникальны для своих документов и состоят из длинного буквенно-цифрового кода. Многие — но не все — издатели будут указывать DOI статьи на первой странице документа.

Также обратите внимание, что некоторые онлайн-библиографии предоставляют DOI статьи, но могут «скрывать» код под кнопкой, которая может читаться как «Статья» или может быть аббревиатурой имени поставщика, например «CrossRef» или «PubMed».«Эта кнопка обычно ведет пользователя к полной статье, которая будет включать DOI. Найдите DOI из печатных публикаций или тех, которые ведут по неработающим ссылкам, с помощью функции doi.org« Разрешить DOI », доступной на главной странице сайта.

APA 7 также советует авторам включать DOI (если таковой имеется) даже при использовании источника печати.

Статья из Интернет-журнала с присвоенным DOI

Фамилия, Ф. М. и Фамилия, Ф. М. (год). Название статьи. Название журнала, Vol.(Выпуск ), номера страниц. DOI

Дроллингер Т., Комер Л. Б. и Уоррингтон П. Т. (2006). Разработка и валидация шкалы активного чуткого слушания. Психология и маркетинг, 23 (2), 161-180. https://doi.org/10.1002/mar.20105

Статья из онлайн-журнала без присвоенного DOI

Если статья в онлайн-научном журнале не имеет DOI и опубликована на веб-сайте, укажите URL-адрес. Если научная онлайн-статья не имеет DOI и опубликована в базе данных, не включайте URL-адрес или какую-либо информацию из базы данных.Единственное исключение — для баз данных, которые публикуют статьи, которые находятся в ограниченном тираже (например, ERIC) или доступны только в этой конкретной базе данных (например, UpToDate). Обратите внимание, что даты извлечения требуются для неархивированных источников, которые могут или должны измениться со временем.

Аннотация

APA 7 -е издание не содержит указаний по цитированию рефератов. Однако, если вы используете только информацию из аннотации, но доступен также полный текст статьи, мы советуем вам добавить «[Аннотация]» после названия статьи или источника.Если полный текст недоступен, вы можете использовать реферат, доступный через базу данных рефератов, в качестве вторичного источника.

Интернет-новости Статья

Примечание: Формат для этого типа источника зависит от того, исходит ли ваш источник от сайта с связанной газетой.

Если источник действительно происходит с сайта связанной с ним газеты, оставьте название статьи без форматирования, но выделите название газеты курсивом.

Фамилия, Ф.М. (год, месяц, число). Название статьи. Название публикации . URL

С другой стороны, если источник не является источником сайта с связанной газетой, выделите заголовок статьи курсивом, но оставьте имя сайта без форматирования.

Фамилия, Ф.М. (год, месяц, число). Название статьи . Название издательского сайта. URL

Электронные книги или книги для Kindle

Нет необходимости указывать, что вы использовали электронную книгу или аудиокнигу, если содержание такое же, как у физической книги.Тем не менее, вы должны различать электронную книгу или аудиокнигу и версию для печати, если контент отличается или сокращен, или если вы хотите процитировать рассказчика аудиокниги.

Фамилия, Ф.М. (Год). Название книги . Издатель. URL

Фамилия, Ф.М. (Год). Название книги [электронное издание]. Издатель. URL

Фамилия, Ф.М. (Год). Название книги (Н. Рассказчик, Рассказчик) [Аудиокнига]. Издатель. URL (если есть)

Диссертация по базе данных

Фамилия, Ф. Мое ухо). Название диссертации или диссертации (№ публикации) [Докторская или магистерская диссертация, название учреждения, присуждающего ученую степень]. Имя базы данных.

Дуйс, Дж. М. (2008). Концепции кислотно-щелочной химии и родственной органической химии студентов бакалавриата по органической химии . (Публикация № 3348786) [Докторская диссертация, Университет Северного Колорадо]. ProQuest Dissertations and Theses Global.

Запись в онлайн-словаре, тезаурусе или энциклопедии с групповым автором

Примечание: Онлайн-словарь, тезаурус или энциклопедия могут постоянно обновляться и, следовательно, не включать дату публикации (как в примере ниже).В таком случае используйте «н.о.» для даты и укажите дату получения в цитате.

Название учреждения или организации. (Год). Заголовок статьи. В Название справочной работы . URL

Запись в онлайн-словаре, тезаурусе или энциклопедии с отдельным автором

Фамилия, Ф. М. (Год). Заголовок статьи. В Ф. М. Фамилия (ред.), Название справочной работы (издания). Издатель. URL или DOI

Примечание: Если словарь, тезаурус или энциклопедия не включают издание, просто пропустите этот шаг.

Наборы данных

Фамилия, F. M. или название группы (год). Название набора данных (Номер версии) [Набор данных]. Издатель. DOI или URL

Графические данные (например, интерактивные карты, инфографика и другие графические представления данных)

Укажите название организации или физического лица, а затем дату и заголовок. Если заголовка нет, в скобках следует дать краткое объяснение того, какие данные есть и в какой форме они появляются. Включите URL-адрес и дату получения, если дата публикации не указана.

Качественные данные и онлайн-интервью

Если интервью невозможно найти в аудио- или печатной форме, цитируйте интервью только в тексте (не в списке литературы) и укажите в тексте месяц, день и год. Если стенограмма интервью публикуется в онлайн-периодическом издании, например, в журнале, цитируйте интервью так же, как если бы вы указывали носитель, на котором оно опубликовано, как показано ниже:

Если это аудиофайл или стенограмма, опубликованная в базе данных, укажите в качестве автора интервьюируемого и используйте следующую модель:

Контуры онлайн-лекций и презентации

При цитировании онлайн-лекций обязательно указывайте формат файла в скобках после названия лекции (например,грамм. Слайды PowerPoint, документ Word).

Фамилия, Ф.М. (год, месяц, число). Название презентации [Конспекты лекций, слайды PowerPoint и т. Д.]. Издатель. URL

Компьютерное программное обеспечение / загружаемое программное обеспечение

Не цитируйте стандартное офисное программное обеспечение (например, Word, Excel) или языки программирования. Предоставляйте ссылки только на специализированное программное обеспечение.

Фамилия, Ф. М. или название группы. (Год). Название программы (№ версии). Издатель. URL

Электронная почта

Электронные письма не включены в список литературы, но вы должны указать их в скобках в основном тексте:

(Е.Роббинс, личное сообщение, 4 января 2001 г.).

Интернет-форум или обсуждение

Фамилия, Ф. М. или название группы [имя пользователя]. (Год, Месяц, Дата). Заголовок сообщения [Сообщение на онлайн-форуме]. Издатель. URL

Твитнуть

Фамилия, Ф.М. или название группы [@username]. (Год, Месяц, Дата). Содержание сообщения до первых 20 слов [Tweet]. Название сайта. URL

Примечание : Если твит включает изображения, видео или ссылки на другие источники, укажите эту информацию в скобках после описания содержимого.Также попытайтесь воспроизвести смайлы, если это возможно.

National Geographic [@NatGeo]. (2020, 12 января). Ученые знали, что африканские серые умны, но теперь задокументировано, что они помогают другим представителям своего вида — даже незнакомцам [Tweet; миниатюрная ссылка на статью]. Twitter. https://twitter.com/NatGeo/status/1216346352063537154

Профиль Twitter

Фамилия, Ф.М. или название группы [@username]. (нет данных). Твитов [Твиттер-профиль]. Получены дата месяца, год с URL-адреса

Сообщение в Facebook

Фамилия, Ф.М. или название группы. (Год, Месяц, Дата). Содержание сообщения до первых 20 слов [Тип сообщения]. Название сайта. URL

Примечание: Если сообщение Facebook включает изображения, видео или ссылки на другие источники, укажите эту информацию в скобках после описания содержимого. Также попытайтесь воспроизвести смайлы, если это возможно.

Страница на Facebook

Фамилия, Ф. М. или название группы. (нет данных). Домашняя [страница в Facebook]. Название сайта. Получены дата месяца, год с URL-адреса

Фото или видео из Instagram

Фамилия, Ф.M. или название группы [@username]. (Год, Месяц, Дата). Содержание сообщения до первых 20 слов [Тип сообщения]. Название сайта. URL

BBC [@bbc]. (2020, 12 января). наблюдателей за небесами побывали в первом полнолунии 2020 года, известном как «волчья луна», одновременно с [Фотография]. Instagram. https://www.instagram.com/p/B7OkWqbBwcf/

Сообщение в блоге

Фамилия, Ф.М. (год, месяц, число). Заголовок сообщения. Издатель .URL

YouTube или другое потоковое видео

Фамилия, Ф. М. [Имя пользователя]. (Год, Месяц, Дата). Название видео [Видео]. Потоковая служба. URL

Примечание : Автором считается человек или группа, загрузившие видео. Если имя автора совпадает с именем пользователя, вы можете опустить [Имя пользователя].

Ted Talk

Автор, А.А. (Год, месяц, число). Название доклада [Видео]. ТЕД. URL

Или (если на YouTube)

Имя пользователя.(Год, Месяц, Дата). Название доклада [Видео]. YouTube. URL

Эпизод подкаста

Хост, А. А. (Хост). (Год, Месяц, Дата). Название серии (номер, если предоставлено) [Эпизод аудиоподкаста]. В Название подкаста . Издатель. URL

Понятие части речи. Критерии различения классов слов. Традиционная классификация частей речи

Меньше / оценочно / съел / с

IC-анализ, как и многие другие идеи, используемые при изучении морфем, был разработан американским лингвистом Леонардом Блумфилдом и его последователями в рамках подхода, известного как дескриптивная лингвистика (или структурная лингвистика).Анализ непосредственных составляющих в структурной лингвистике начинается с языковых единиц верхних уровней: например, непосредственными составляющими составного предложения могут быть предложения, каждое предложение, в свою очередь, может иметь именную и глагольную фразы в качестве составляющих и т.д .; анализ продолжается до тех пор, пока не будут достигнуты конечных составляющих морфем.

Принципы деления.

Главный принцип — любая грамматическая система двоична.Его можно увидеть в производных словах, группах слов, предложениях и даже в тексте.

Модель IC

резка Брэкетинг

красиво ((красотка) (фул) (лы)

IC1 IC2 IC1 IC2

.

,,,. . 2,.

Понятие части речи. Критерии различения классов слов. Традиционная классификация частей речи.

Части речи — лексико-грамматические классы слов, соотносящиеся друг с другом в общей системе языка.

Части речи классифицируются по трем критериям. Это: семантический , формальный и функциональный

Семантический критерий относится к обобщенным семантическим свойствам , общим для всего класса слов.Например, обобщенное значение существительных — это субстанция , глаголов — это процесс , существенного свойства прилагательных , несущественного свойства наречий .

Формальный критерий охватывает [imbreis] () формальные особенности (словообразование и изменение слов), которые характерны для определенной части речи. Например, существительное характеризуется определенным набором словообразовательных аффиксов (- ty, ness , — er , — ment ) и изменяется в соответствии с категориями количество, дело и артикул определения: мальчики мальчики, мальчики мальчики, мальчик мальчик мальчик .



Комбинируемость также является актуальной формальной характеристикой для каждой конкретной части речи. Например, глаголы могут быть изменены наречиями, а существительные — нет (за исключением определенных контекстов).

Функциональный критерий основан на функциях, которые выполняют слова определенного класса () в предложении.

Например, основная функция существительного — это функция субъекта или объекта; единственная функция конечной формы глагола — функция сказуемого; прилагательное функционирует в большинстве контекстов как атрибут; наречие как модификатор наречия

Классификации в целом могут быть основаны либо на одном критерии, и такие классификации называются однородными [həmɒdʒinəs]; или монодифференциальный, или по комбинации нескольких критериев, и такие классификации называются гетерогенными или полидифференциальными .

Традиционная классификация частей речи является полидифференциальной и основана на сочетании всех трех упомянутых критериев


1 | 2 |

Механизм речевого процесса и различные органы речи

Органы, участвующие в производстве звуков речи, называются органами речи. Когда мы говорим, воздух выходит через легкие, и в разных местах ему мешают производить звуки.Звуки не могут возникать без воздуха. На следующей схеме показаны основные органы речи.

Важные органы

1. Губы 7. Надгортанник

2. Зубы 8. Глотка

3. Альвеолярный гребень 9. Мягкое небо

4. Язык 10.Язычок

5. Гортань 11. Твёрдое небо

6. Голосовые связки

Описание и функции некоторых важных органов речи

Þ Голосовые связки

Гортань содержит две небольшие полосы эластичных тканей. Их называют голосовыми связками. Отверстие между голосовыми связками называется надгортанником. Когда мы вдыхаем или выдыхаем, голосовая щель открыта.Это позиция производства глухих звуков. например / f /, / s /, / h / и т. д. — это глухие звуки на английском языке. Звуки, издаваемые при соединении голосовой щели, называются звонкими. Итак, основная функция голосовых связок — издавать звонкие и глухие звуки.

Мягкое небо также называют велумом. Это нёбо. Он разделяет полость рта и носа. Последняя часть мягкого неба называется язычком. Когда она опущена, издаются носовые звуки (/ м, н, ŋ /).Когда он поднимается, воздух выходит через ротовую полость и издаются звуки (/ p, t, k, s и т. Д. /).

Þ Язык

Язык — важный орган речи. У него самое большое разнообразие движений. Он разделен на четыре части: наконечник, лезвие, переднюю и заднюю части. Количество гласных производится с помощью языка. Гласные отличаются друг от друга из-за положения языка.

Кончик языка помогает производить / t, d, z и т. Д. /.Лезвие языка помогает производить / t∫, dÎ, ∫ и т. Д. /. Передняя часть языка помогает воспроизводить небные звуки / j /, а задняя часть языка помогает производить звуки / k, g /.

Þ Губы

Верхняя губа и нижняя губа помогают издавать билабиальные звуки / п, б, м /. Если они удерживаются вместе, звуки, издаваемые в этом положении, являются двухгубными остановками: / p, b /. Если губы сжаты, они производят разные гласные.

Þ Зубы

Зубы участвуют в производстве согласных звуков.Только верхние зубы участвуют в воспроизведении звуков речи. Нижние зубы не участвуют в производстве звуков. Звук, производимый с помощью верхних зубов, называется зубным звуком (q, r)

Þ Альвеолярный гребень

Альвеолярный гребень — это часть между верхними зубами и твердым небом. Звук, издаваемый языком, касающимся альвеолярного гребня, называется альвеолярными звуками, например / s /, / t /, / d / и т. д.

Производство различных речевых звуков зависит от движения органов речи.Важно знать движение и расположение каждого органа для воспроизведения определенных звуков. Приведенные выше описания и функции органа речи помогут вам научить студентов правильно воспроизводить согласные и гласные.

ЯЗЫК И РЕЧЬ

Различие между языком и речью, которое впервые ввел Фердинанд де Соссюр в его книге по общей лингвистике, с тех пор стало одним из краеугольных камней современной лингвистики.Хотя по поводу точного определения границ между двумя сферами все еще существуют разногласия, его общая идея была принята большинством ученых.

Итак, язык — это система, фонологическая, лексическая и грамматическая, лежащая в основе всего говорения. Это источник, на который должен опираться каждый говорящий и писатель, чтобы его поняли другие носители языка.

Речь, с другой стороны, есть проявление языка или его использование различными носителями и авторами данного языка.Таким образом, то, что мы имеем перед собой в устной или письменной форме в качестве материала для анализа, всегда является продуктом речи, а именно чем-то, что произнесено или написано каким-то отдельным оратором или писателем, а иногда и группой ораторов или писателей. Для ученого нет другого пути познания языка, кроме как через его речевые проявления.

Поскольку здесь мы имеем дело только с грамматикой, мы не будем останавливаться на проблеме языковой системы в фонологии, орфографии и лексикологии, а сосредоточимся на системе грамматики и ее проявлениях в речи, где, конечно, это возможно. никогда не оказывались изолированными от фонологии и лексикологии.

Таким образом, утверждая, что английские существительные различаются двумя числами, единственным и множественным числом, и что существует несколько способов выражения категории множественного числа в существительных, мы констатируем языковые факты, то есть элементы этой системы на который должен нарисовать носитель английского языка или писатель.

Точно так же утверждение, что в английском языке есть фразы образца «наречие + прилагательное + существительное», безусловно, является утверждением о языке, а именно о синтаксической системе английского языка на уровне фраз. Таким образом, при построении таких конкретных фраз, как, , очень хорошая погода, чрезвычайно интересный роман, поразительно неадекватный ответ, и т. Д., Говорящий как бы опирается на набор фраз, существующих в языке и знакомых его носителям, и он наполняет образец словами, выбирая их из набора слов, существующих в языке, в соответствии с мыслью или чувством и т. д., которые он хочет выразить. Например, конкретная фраза — поразительно неадекватный ответ, — это речевой факт, созданный отдельным говорящим для его собственных целей и основанный на знании: (а) рассматриваемого синтаксического образца и (б) слова, расположенные по шаблону.

Может быть, можно сказать с некоторыми оговорками, что настоящие предложения, произносимые говорящим, являются результатом организации слов, взятых из словарного запаса языка, в соответствии с шаблоном, взятым из его грамматической системы.

Итак, получается, что материал, который ученый берет для исследования, всегда является фактом речи.

Post A Comment

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

2021 © Все права защищены.