От знаний к навыкам универсальные правила эффективной тренировки любых умений: Читать онлайн «От знаний к навыкам. Универсальные правила эффективной тренировки любых умений» автора Лемов Дуг — RuLit

Содержание

Читать онлайн «От знаний к навыкам. Универсальные правила эффективной тренировки любых умений» автора Лемов Дуг — RuLit

Дуг Лемов Эрика Вулвей Кейти Ецци

От знаний к навыкам

Универсальные правила эффективной тренировки любых умений

Летом 2011 года мы с женой и моими родителями отправились на экскурсию в Шотландию на завод по производству виски. Казалось, наш экскурсовод вот-вот умрет со скуки. На каждой остановке она произносила заученный текст и затем спрашивала: «Вопросы есть?» — естественно, их не было, поскольку никто ее не слушал. Из всей поездки больше всего мне запомнилось — помимо желания поскорее приступить к дегустации, — что меня постоянно преследовала мысль об артисте Крисе Роке.

Незадолго до поездки я читал в «Мелких ставках» Питера Симса[1], как Рок отбирал материал для комических номеров. Однажды, готовясь к большому турне, Крис выбрал маленький клуб в Нью-Брансуике и выступал там день за днем почти полсотни раз; вдобавок он не расставался с блокнотом, куда все время заносил новые шутки и тут же испытывал их на зрителях. Симс так описывает этот процесс: «…Артист внимательно наблюдает за публикой, отмечая, когда зрители одобрительно кивают, реагируют жестами или длительными паузами. Иными словами, он старается уловить любую реакцию зрителей, которая могла бы подсказать правильное направление для поиска новых идей. Подобные выступления длятся около сорока пяти минут и обычно представляют собой печальное зрелище: большинство реплик не вызывают восторга у публики»[2].

Однако со временем Крис докопался до сути успеха и научился отбирать нужные номера. Манеры артиста стали более естественными, шутки — более острыми, а переходы от репризы к репризе — более динамичными. Если вы когда-нибудь хохотали над его репликами (вроде этой: «Район, в котором я рос, не отличался благонравием, всегда находился парень, стрелявший быстрее вас»), то благодарите за это штат Нью-Джерси и город Нью-Брансуик.

К тому моменту, как Рок закрепился на канале НВО и начал выступать в шоу Дэвида Леттермана[3], он уже давно не только освоил секреты мастерства, но и довел его до совершенства. Результат налицо: Крис Рок такой хохмач — считает зритель, искренне веря, будто все дается артисту без усилий и все получается само собой.

Через пару месяцев после той поездки мне пришлось выступать, и я поймал себя на том, что произношу речь совершенно автоматически, как, собственно, делал множество раз раньше. На минуту стало тошно от мысли:

я ничем не отличаюсь от того горе-экскурсовода. К счастью, мне хватило благоразумия не проговориться о своей догадке и тем самым избежать большого конфуза.

Перед нами всегда стоит один и тот же выбор: быть скучным экскурсоводом или Крисом Роком; довольствоваться жизнью на автопилоте или двигаться вперед и подвергать себя испытаниям, чтобы добиться большего. Хотим ли мы погрязнуть в трясине или будем постоянно тренироваться? Эта книга предназначена стать руководством для всех, кто выбрал последнее.

Вас ждет немало открытий и заставляющих задуматься замечательных идей. Одна из них заключается в том, что благодаря тренировкам вы, скорее всего, не обретете совершенства, но обязательно достигнете стабильного результата.

Например, долгие годы вы пользовались шампунем, но от него волосы не стали лучше. Вы можете дожить до самой смерти, так и не узнав о более эффективных способах ухаживать за волосами. Регулярное выполнение каких-либо действий вовсе не означает, что мы повышаем свое мастерство. Нужно практиковаться по-настоящему, а не просто повторять уже заученное. Вспомним слова Майкла Джордана: «Можно по восемь часов в день учиться забрасывать мяч в корзину, но если делать это неправильно, то добьешься только одного — доведешь до совершенства неправильные броски». Тренировка дает стабильный результат.

В детстве мы постоянно чему-то учимся: забрасывать мяч в корзину, играть на пианино, говорить по-испански. Возможно, нам все давалось нелегко — да и какой бегун не мечтает о попутном ветре? Но если занятия были тщательно спланированы, они приносили замечательные плоды: мы достигали прогресса. От недели к неделе наши показатели становились все лучше.

Почему из нашей жизни ушла тренировка? Ведь потребность в ней не исчезла? Постоянная практика нужна офисным служащим ничуть не меньше, чем спортсменам или музыкантам. Каждому из нас не мешало бы довести до совершенства определенные навыки, и список их огромен. Назову лишь некоторые:

умение проводить собрание без затягивания; умение выслушивать (по-настоящему) свою вторую половину; способность выносить напряженное дорожное движение без ненависти к окружающим и ругательств в их адрес.

вернуться

Симс Питер. Мелкие ставки. Великую идею нельзя выдумать, но можно открыть. — М.: Манн, Иванов и Фербер, 2012.

вернуться

Программа «Вечернее шоу с Дэвидом Леттерманом» идет на телеканале CBS с 1992 г. Прим. ред.

Читать онлайн — От знаний к навыкам. Универсальные правила эффективной тренировки любых умений

На русском языке публикуется впервые

Издано с разрешения издательства John Wiley & Sons и агентства Александра Корженевского

© Doug Lemov, Erica Woolway, and Katie Yezzi, 2012

© Перевод на русский язык, издание на русском языке, оформление.

Все права защищены. Никакая часть электронной версии этой книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в сети Интернет и в корпоративных сетях, для частного и публичного использования без письменного разрешения владельца авторских прав.

Правовую поддержку издательства обеспечивает юридическая фирма «ВегасЛекс»

© Электронная версия книги подготовлена компанией ЛитРес (www.litres.ru)

Три причины прочитать эту книгу

– Вы поймете, как вдохновлять на новые достижения себя и других

– Вы узнаете универсальные правила тренировки любых навыков

– Вы сможете достичь совершенства практически во всех сферах жизни

Эту книгу хорошо дополняют: 

Сила воли

Келли Макгонигал

В этом году я…

М. Дж. Райан

Цельная жизнь

Лес Хьюитт, Джек Кэнфилд и Марк Виктор Хансен

Нашим детям. Пусть они живут в мире возможностей

Предисловие

Летом 2011 года мы с женой и моими родителями отправились на экскурсию в Шотландию на завод по производству виски. Казалось, наш экскурсовод вот-вот умрет со скуки. На каждой остановке она произносила заученный текст и затем спрашивала: «Вопросы есть?» – естественно, их не было, поскольку никто ее не слушал. Из всей поездки больше всего мне запомнилось – помимо желания поскорее приступить к дегустации, – что меня постоянно преследовала мысль об артисте Крисе Роке.

Незадолго до поездки я читал в «Мелких ставках» Питера Симса, как Рок отбирал материал для комических номеров. Однажды, готовясь к большому турне, Крис выбрал маленький клуб в Нью-Брансуике и выступал там день за днем почти полсотни раз; вдобавок он не расставался с блокнотом, куда все время заносил новые шутки и тут же испытывал их на зрителях. Симс так описывает этот процесс: «…Артист внимательно наблюдает за публикой, отмечая, когда зрители одобрительно кивают, реагируют жестами или длительными паузами. Иными словами, он старается уловить любую реакцию зрителей, которая могла бы подсказать правильное направление для поиска новых идей. Подобные выступления длятся около сорока пяти минут и обычно представляют с

Восемь книг, которые помогают учиться

Стремление к обучению — естественная черта каждого человека. Кажется, мы все знаем, как учиться, причем с детства, когда делали первые шаги и произносили первые слова. Однако с годами необходимость осваивать все больше и больше навыков — в школе, вузе, на работе, в свободное время — заставляет нас накапливать привычки обучения, зачастую не самые эффективные. Сделали подборку из восьми книг, которые помогут учиться эффективнее, отделить продуктивные методики от устаревших и выведут учебный процесс на совершенно новый уровень.

Издатель T&P, руководила и руководит маркетингом в крупнейших книжных издательствах страны
Ульрих Бозер
Издательство Альпина Паблишер, 2020

Обучение уже успело стать чем-то большим, чем автоматическим запоминанием (читай, зазубриванием) информации, и мы должны сказать за это спасибо технологиям. Действительно, зачем запоминать, когда случилось Ледовое побоище, если можно за секунду получить ответ в Яндексе, достав смартфон? Чему нужно учиться сегодня — так это тому, как переформатировать свои навыки обучения, чтобы извлечь все ключевые преимущества из инструментов, которые предлагает XXI век. Именно в этом и заключается главная цель книги — научить вас осваивать навыки со скоростью, соответствующей современному успешному специалисту.

Дуг Лемов, Эрика Вулвей, Кейти Ецци
Издательство Манн, Иванов и Фербер, 2013

Новые исследования методики образования говорят нам о том, что эффективным обучение делает акцент не на конечной цели, а на пути к ее достижению. То есть, обучаясь, вы должны думать не о том, каким прекрасным специалистом станете, достигнув финишной черты, а о том, что вы получаете в процессе — вчера, сегодня и завтра, пускай и по чуть-чуть. В этом смысле к образованию следует относиться как к своего рода тренировке, ведь именно процесс делает реальностью любой результат. Книга предлагает простые правила, которые помогут достигнуть успеха практически в любой сфере жизни.

Джо Боулер
Издательство Манн, Иванов и Фербер, 2019

Профессор Стэнфордского университета и педагог Джо Боулер посвятил не один год своей академической жизни исследованию вопроса стереотипов. А если точнее — тому, как они наравне с деструктивными установками (зачастую родом из детства) влияют на то, насколько успешно мы учимся. Вас ругали даже за четверки? Вполне вероятно, что это будет мешать вашему образованию во взрослом возрасте. Польза книги в том, что она среди прочего опровергает фаталистический миф о врожденных талантах и показывает, что безграничный потенциал — это то, что присуще каждому.

Джо Боулер
Издательство Манн, Иванов и Фербер, 2019

Еще одна книга профессора Боулера, которая помогает развеять еще один миф — о том, что математика — это скучно. Подобное представление о «царице наук» крайне ошибочно, ведь математика — это не только тоскливый счет в столбик, зазубривание таблицы умножения и монструозные формулы. Это среди прочего четкое, структурное, логическое мышление, которое крайне пригождается в жизни любого человека. Например, для решения задач с использованием творческого подхода. Уверены, что математика — не про вас? Джо Боулер готов вас переубедить.

Питер Камп
Издательство Манн, Иванов и Фербер, 2015

Чтобы осваивать информацию быстрее и эффективно читать все книги, которые, возможно, залежались на вашей полке, нужно уметь читать быстро. И методика скорочтения приходит к нам на помощь. Данная книга — самоучитель по скорочтению в уникальном формате, который позволяет тренироваться в удобном темпе исходя из вашего личного прогресса, скорости и учитывая то количество времени, которое вы можете тратить на практику. Никакого скучного и лишнего теоретизирования — сразу к делу!

Барбара Оакли
Издательство Альпина Паблишер, 2018

Как настроить мозг на рабочий лад? Как научить мозг расслабляться? Как бороться с синдромом отличника? Как научиться изучать что-то совершенно новое? Оказывается, мозг любого человека создан для сложных вычислений. Эта книга не о числах и уравнениях, но о тонкостях работы мозга, которые помогают отвечать на наши вопросы.

Питер Браун, Марк Макдэниэл, Генри Редигер
Издательство Альпина Паблишер, 2019

Думаете, что чем больше повторяешь, тем лучше запоминаешь? А вот и нет, иначе не было бы всех этих людей, которые забывают зазубренные формулы сразу после выхода из экзаменационного кабинета. Вспомнить знания, заученные таким образом, спустя какое-то время практически невозможно, и это напрямую связано с когнитивной психологией. Привычные методы заучивания поверхностны и недолговечны. Что приходит им на смену? Авторы этой книги считают, что секрет успеха — в методике припоминания. Пора узнать, что это такое.

Джозеф О’Коннор, Андреа Дейджес
Издательство Бомбора, 2020

Главная мысль этой книги, пожалуй, не в том, что мы на самом деле не являемся руководителями своей жизни — все наши действия определяет наш мозг, — а в том, что мы все же можем хотя бы частично вернуть себе бразды правления. Или как минимум повлиять на то, как наш мозг будет взаимодействовать с миром и нами самими, с помощью специальных тренировок. Увы, но мозг стремится к сокращению энергопотребления, поэтому часто выбирает легкий путь, который не равен правильному. Книга поможет изменить ситуацию и научить мозг работать на наши мечты и цели.

От знаний к навыкам. Универсальные правила эффективной тренировки любых умений — Дуг Лемов — rutlib5.com

Toggle navigation rutlib5.com
  • По категориям
    • Научная и техническая литература (2046)
      • Бизнес (589)
      • Военно-историческая литература (457)
      • Гуманитарные науки и искусство (258)
      • Иностранные языки (27)
      • Медицина (64)
      • Научно-популярная литература (457)
      • Нормативная документация (22)
      • Техническая литература (21)
      • Точные и естественные науки (44)
      • Учебники (75)
      • Энциклопедии и словари (32)
    • Компьютерная литература (56)
      • Веб-дизайн (1)
      • Программирование (55)
    • Разное (3375)
      • Историография (607)
      • Кулинария (217)
      • На досуге (144)
      • Настольные игры и Поделки (5)
      • Нетрадиционная медицина (292)
      • Образование, воспитание и развитие детей (29)
      • Популярная психология (794)
      • Публицистика (442)
      • Религиозная литература (310)
      • Сад, огород, животноводство (148)
      • Спорт и Боевые искусства (63)
      • Строительство и ремонт (81)
      • Эзотерика (243)
    • Художественная литература (25896)
      • 1001 обязательная книга (597)
      • Библиотеки (314)

Управленческие навыки — 3 типа управленческих навыков, которые вам понадобятся

Обладаете ли вы всеми необходимыми управленческими навыками для управления собственной компанией? Что вы думаете о своих управленческих навыках? Сможете ли вы быть настоящим менеджером со всеми навыками, необходимыми вам и вашей компании?

Владельцы бизнеса являются предпринимателями, пока не станут менеджерами. Когда они станут менеджерами, они будут разочарованы, потому что им придется иметь дело с новыми проблемами, такими как проблемы управления.

Управление — задача не из простых. Для этого нужны знания и опыт. Из-за этого существует иерархия, организационная структура и возможности для каждого члена организации, обладающего соответствующими знаниями, опытом и навыками, для перехода от нижнего к среднему и верхнему уровню управленческой пирамиды.

Я уже писал о предпринимательских навыках, и вы можете прочитать больше о десяти умных навыках, которые нужны всем предпринимателям сейчас.

Здесь я хочу поговорить о трех основных управленческих навыках , а также их связи с иерархической структурой компании.

Что такое управленческие навыки?

Проще говоря, управленческих навыков — это знания и способность лиц, занимающих руководящие должности, выполнять определенные управленческие действия или задачи . Эти знания и способности можно изучить и применить на практике. Однако они также могут быть приобретены путем практического выполнения необходимых действий и задач. Таким образом, вы можете развить каждый навык путем обучения и практического опыта в качестве менеджера.

Есть много определений навыков, которые говорят о таланте. Талант — это что-то личное, связанное с человеком, и демонстрирует природный дар природы в отношении чего-то внутри этого талантливого человека. Все люди не могут быть артистами. Обычно художники рождаются с даром искусства, но, несмотря на свой талант, они продолжают развивать свой талант, чтобы улучшить свои художественные навыки.

Когда мы говорим об управленческих навыках, мы говорим о навыках менеджера для поддержания высокой эффективности в том, как его или ее сотрудники выполняют свои повседневные рабочие задачи.По этой причине менеджерам потребуются навыки, которые помогут им управлять людьми и технологиями, чтобы обеспечить эффективное и действенное выполнение своих рабочих обязанностей .

Три типа управленческих навыков

Роберт Кац выделяет три типа навыков, которые необходимы для успешного процесса управления:

  • Технические навыки,
  • Концептуальные навыки и
  • Навыки управления людьми или межличностного общения.

Технические навыки как часть управленческих навыков

Как видно из названия, эти навыки дают менеджеру знания и способность использовать различные методы для достижения того, чего они хотят.Технические навыки связаны не только с машинами, производственными инструментами или другим оборудованием, но также с навыками, которые потребуются для увеличения продаж, разработки различных типов продуктов и услуг, продвижения продуктов и услуг и т. Д.

Например, возьмем человека, который работает в отделе продаж и имеет высокоразвитые навыки продаж, достигнутые благодаря образованию и опыту работы в своем отделе или в одних и тех же отделах в разных организациях. Благодаря этим навыкам, этот человек может быть идеальным решением, чтобы стать менеджером по продажам.Это лучшее решение, потому что у него отличные технические навыки, связанные с отделом продаж.

С другой стороны, человек, который становится менеджером по продажам, начинает приобретать следующий тип требуемых навыков. Это потому, что если раньше его задачей было работать только с покупателями в качестве торгового представителя, то теперь помимо работы с покупателями ему нужно будет работать с сотрудниками отдела продаж.

Технические навыки наиболее важны для менеджеров первого уровня.Что касается топ-менеджеров, эти навыки не имеют большого значения. По мере прохождения иерархии снизу вверх по иерархии технические навыки теряют свое значение.

Концептуальные навыки

Концептуальные навыки представляют знания или способность менеджера к более абстрактному мышлению. Это означает, что он может легко увидеть все через анализ и диагностику различных состояний. Таким образом они могут предсказывать будущее бизнеса или отдела в целом.

Зачем менеджерам нужны эти навыки?

Во-первых, компания включает в себя больше бизнес-элементов или функций, таких как продажа, маркетинг, финансы, производство и т. Д. Все эти бизнес-элементы имеют разные цели, даже полностью противоположные. Подумайте о маркетинге и производстве как о бизнес-функции и их конкретных целях. Вы увидите существенную разницу. Концептуальные навыки помогут менеджерам выйти за рамки целей своего отдела. Таким образом, они будут принимать решения, которые будут соответствовать общим бизнес-целям.

Концептуальные навыки жизненно важны для топ-менеджеров, менее важны для менеджеров среднего звена и не требуются для менеджеров первого уровня. По мере продвижения от низа управленческой иерархии к вершине важность этих навыков будет расти.

Управленческие навыки человека или межличностного общения

Человеческие навыки или навыки межличностного управления отражают знания менеджера и его способность работать с людьми. Одна из важнейших управленческих задач — работа с людьми. Без людей не было бы необходимости в существовании руководства и менеджеров.

Эти навыки позволят менеджерам стать лидерами и мотивировать сотрудников на лучшие достижения. Также они помогут им более эффективно использовать человеческий потенциал в компании. Просто они являются незаменимыми навыками для менеджеров.

Навыки межличностного управления необходимы для всех иерархических уровней в компании.

Есть ли больше навыков управления

Это три необходимых навыка, необходимых для успешного управления как процесса.Некоторые авторы также упоминают другие навыки, связанные с навыками управления. Но если подумать, они просто часть этих трех типов основных навыков.

Возьмем для примера навыки контроля. Контроль может быть не навыком, а скорее процессом или одной из управленческих функций. Менеджеры контролируют своих сотрудников с помощью своих управленческих навыков межличностного общения, о которых мы уже говорили. Другие дополнительные навыки, которые я нахожу в теории, — это навыки принятия решений. Опять же, принятие решения — это процесс, а не навык.Когда у нас есть концептуальные навыки, мы примем лучшее решение. Кроме того, когда у нас будут технические навыки, мы примем лучшее техническое решение. Я думаю, что основные навыки, которые потребуются всем менеджерам, — это навыки, которые объясняются как технические, концептуальные и управленческие навыки межличностного общения.

В заключение хочу отметить кое-что об управленческих навыках и потенциальной энергии бизнеса. Улучшение управленческих навыков в вашей компании даст более значительный потенциал для бизнеса. Итак, эти три типа навыков относятся к категории бизнес-элементов, которые могут повысить потенциальную энергию вашего бизнеса.

Станьте умным менеджером и работайте удаленно из любого места на любом устройстве (ПК / Android / iOS), получив доступ к своему частному рабочему пространству в Интернете на облачном XenDesktop по доступной цене xendesktop на базе одного из ведущих поставщиков Office 365 Enterprise Пакет E1 — O365CloudExperts.

Другие статьи по менеджменту:

Если вы хотите прочитать больше статей об управлении, попробуйте следующие заголовки:

Практика делового английского: Раздел 4 — Навыки и квалификация

A | Образование и обучение


Маргарета : Проблема с выпускниками , людьми, которые только что закончили университет, заключается в том, что их бумажная квалификация хорошая, но у них нет опыта работы .Они просто не знают, как устроен бизнес.

Нильс : Не согласен. Образование должно учить людей думать, а не готовить их к определенной работе. Одна из прошлогодних новобранцев окончила Оксфорд по философии, и у нее все хорошо!

Маргарета : Философия — интересный предмет, но для нашей компании это будет более полезно, если вы обучитесь как ученый, а получите квалификацию как биолог или химик — обучение для конкретной работы лучше.

Нильс : Да, но нам нужны не только ученые. Нам также нужны хорошие менеджеры, которых мы можем достичь с помощью внутреннего обучения курсов внутри компании. Вы знаете, что мы вложили много денег в развитие менеджмента и обучение менеджменту , потому что они очень важны. Для этого нужно иметь некоторый управленческий опыт. Это не то, чему можно научиться в 20 лет!

Примечание. В американском английском вы также говорите, что кто-то заканчивает среднюю школу (школу, которую люди обычно бросают в 18 лет).

B | Квалифицированный и неквалифицированный

Навык — это способность делать что-то хорошо, особенно потому, что вы научились это делать и практиковали.
Рабочие места и людей, которые их выполняют, можно описать как:

высококвалифицированный (например, дизайнер автомобилей)
квалифицированный (например, менеджер по производству автомобилей)
полуквалифицированный (например, водитель такси)
неквалифицированный (например, мойщик автомобилей)

Можно сказать, что кто-то есть:

C | Нужный человек

Эти слова часто используются в объявлениях о вакансиях.Компании ищут людей, которые:

самостоятельных начала , инициативных , инициативных или самостоятельных : хорошо умеющих работать самостоятельно.
методический , систематический и организованный : может работать планомерно и упорядоченно.
компьютерно-грамотный : хорошо разбирается в компьютерах.
с цифрами : хорошо с числами.
мотивирован : очень хочет хорошо выполнять свою работу.
талантливые : естественно, очень хороши в своем деле.
командных игроков : люди, которые хорошо работают с другими людьми.


Обучение чтению и письму | TeachingEnglish | Британский Совет

Развитие навыков чтения

Интенсивное чтение в классах и за их пределами помогает улучшить навыки чтения учащихся. При составлении плана урока учителя должны учитывать, что учащимся нужны различные навыки в разном возрасте и с разным уровнем компетентности. Учителя должны использовать контексты, связанные с учащимися, когда это возможно, так как это поможет им мотивировать учащихся к чтению.Некоторые из ваших учеников жаловались, что читать скучно, и они не хотят читать тексты, которые вы им давали — что вам делать? Выберите те же типы текстов, которые учащимся нравится читать вне класса, и разработайте мотивирующие задания перед чтением и после чтения, чтобы идти с ними. Им, вероятно, понравится выполнять задание по чтению, поскольку они уже знакомы с ним. Избавив их от скуки, вы можете ввести академическое понимание прочитанного, поэзию или прозу.

В основном чтение может быть двух типов: интенсивное и интенсивное, и идея состоит в том, чтобы привить некоторые навыки, необходимые для обоих.Обучить навыкам чтения будет легко, если научить нюансам и стратегиям с постоянной практикой. Навыки чтения приедаются многим, когда им не дают правильных стратегий. В структуре класса учащиеся используют чтение для разных целей; это могут быть инструкции, списки дел, учебники, блоги, веб-сайты, газеты и журналы. Здесь возникает вопрос, как развить навыки чтения в приведенной выше структуре? Учащимся необходимо научить шести стратегиям улучшения своих навыков чтения в различных контекстах.Приведенные ниже шесть методов представляют собой пошаговые процедуры, необходимые для эффективного чтения

.

Прогноз

Предсказание — это подготовительное задание путем угадывания жанра текста перед его чтением. Используйте заголовки, субтитры и изображения, чтобы узнать, о чем в целом идет речь (используя также предыдущие знания и опыт). Учитель мог ставить подготовительные задания, задавая общие вопросы, чтобы ознакомиться с уроком или отрывком, над которым нужно работать.

Скимминг

Скимминг — это процесс быстрого чтения для получения общей информации отрывка. Во время беглого просмотра попросите своих учеников подчеркнуть существительные, вступительные слова и союзы, чтобы облегчить определение общей идеи и концепций.

Сканирование :

Сканирование выполняется для захвата конкретной информации отрывка. Здесь учеников следует научить нюансам сбора конкретной информации, чтобы подчеркнуть текст для сбора дат, лет, имен, важной лексики и т. Д.Вы читаете отмеченные вами моменты в тексте, чтобы найти ответы. Например, если ваши ученики читают веб-сайт музея только для того, чтобы узнать, сколько стоит входной билет, они могут использовать эту стратегию сканирования.

Связующие устройства

Ищите соединители и стартеры, такие как «с другой стороны», «несмотря на» и «хотя», когда автор хочет направить текст в другом направлении.

Угадаем значение словаря

Прочитав статью, ваши ученики среднего уровня нашли слова, которые они не понимают.В этой ситуации попросите учащихся подумать о лингвистическом контексте каждого слова. Попросите их использовать слова или словарный запас до и после текста, чтобы понять значение новых слов.

Интенсивное чтение

Вам нужно время, чтобы внимательно прочитать текст, чтобы узнать точку зрения авторов, поискать абстрактные концепции, найти скрытые ответы и синтезировать текст в целом. Этот тип чтения легко приходит после постоянной практики всех вышеперечисленных стратегий вместе взятых.

Развитие навыков письма

Когда вы готовите письменные задания, подумайте, как сделать их как можно более содержательными. Вы можете сделать это, подумав об аудитории, контексте и цели. Это может быть задание для молодых учащихся, например написание рассказа, или задание для взрослых, которые пишут о своих амбициях. Очень часто в классе легко попросить учащихся выполнить задание из учебной программы или учебника, не задумываясь о трех перечисленных . Постарайтесь сделать это регулярной чертой любого письменного задания в будущем — чтобы вы определяли контекст, цель и аудиторию, прежде чем они приступят к задаче.Вы можете идентифицировать их всех вместе, или учащиеся могут даже решить сами. Какой бы способ вы ни пытались, это должно сделать текст более значимым.

  1. Написание может быть забавным — рассмотрите темы, которые нравятся вашим учащимся.
  2. Написание иногда требует тщательного планирования, а иногда вовсе не требуется.
  3. Учащимся нужна возможность свободно писать, не беспокоясь о точности.
  4. Написание может быть разнообразным — существует много разных видов письма!

Обычно, чтобы развить свободное владение письмом, писатель должен сконцентрироваться и практиковать различные навыки следующим образом;

Логическое планирование идей

«Тщательное планирование» помогает учащимся выстроить текст в логической последовательности, чтобы он хорошо читался и читался.Начало должно ощущаться как начало текста, который заинтересует читателей. Каждый «фрагмент» текста должен естественным образом переходить в следующий. И, конечно же, конец должен казаться завершающим.

Точное письмо

Если писать кратко, это означает, что используются наиболее эффективные слова. Писатели часто заполняют предложения словами, которые не подходят для выбора и могут быть удалены или заменены. Получая обратную связь, редактируя и пересматривая свое письмо через день или два, учащиеся могут развить навыки, чтобы замечать слова, которых не должно быть в тексте.

Абзацы

Эффективное использование абзацев помогает читателям следить за текстом. В общем, у каждого абзаца должна быть своя идея. Большой блок текста без абзацев может сбить читателя с толку и раздражать. Если предложения составлены без связи слов или фраз, абзацы трудно читать. Поскольку предложения должны быть связаны внутри абзацев, абзацы также должны быть связаны. Когда читатель переходит от одного абзаца к другому, если ссылка неочевидна, для облегчения перехода можно использовать слова и фразы.

Существует множество видов деятельности, таких как грамматика, словарный запас, связность и связность в построении предложений, которые вы можете выполнять, чтобы помочь учащимся развить навыки письма. Некоторые действия могут быть сосредоточены на точности их языка, а некоторые — на том, чтобы помочь им передать смысл. Другие могут сосредоточиться на самом процессе написания — изучении того, как начать письменное задание, как его составить, отредактировать и просмотреть.

Каталожные номера :

Фаррелл, Т. (2008) Обучение чтению изучающих английский язык: справочное руководство.Корвин Пресс. Grellet, F (1987) Развитие навыков чтения. Издательство Кембриджского университета. Nation, I (2008) Обучение чтению и письму ESL / EFL. Рутледж. Наттолл, К. (2005) Обучение навыкам чтения на иностранном языке. Макмиллан. Осборн, А (2012) Чтение B1 +. Коллинз

Хэдфилд, Дж. И К. (2001) Простые письменные задания. Издательство Оксфордского университета. Нация, I. (2009) Обучение чтению и письму ESL / EFL. Рутледж. Палмер, Г. (2004) Writing Extra: Справочник по многоуровневым навыкам.Издательство Кембриджского университета. Скривенер, Дж. (2011) Обучение и преподавание. Макмиллан. Соколик, М. (2012) 50 способов научить их писать: советы для учителей ESL / EFL. Wayzgoose Press. h

Развитие академического английского: важность языковых навыков | Справочный центр

Язык абсолютно важен для вашего обучения: без него вы не сможете найти смысл или передать свое понимание предмета.

Вам необходимо улучшить свои языковые навыки, в частности академический английский, чтобы:

  • понять и максимально эффективно использовать свои учебные материалы
  • Развивайте специализированный язык и словарный запас, соответствующие вашему предмету
  • интерпретируйте вопросы задания и выберите релевантный и подходящий материал для своего ответа
  • писать хорошо структурированные и связно представленные задания без плагиата
  • Сообщите о своих потребностях преподавателям
  • продуктивно работают с другими студентами.

В зависимости от уровня обучения в организационном подразделении, которым вы участвуете, посмотрите в таблицах ниже, какие навыки вы должны развивать по мере обучения. Хорошее владение английским языком жизненно важно для многих из этих навыков.

Знания и понимание

Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3
Покажите, что вы знаете и понимаете принципы, концепции и термины, имеющие значение для вашего предмета Продемонстрируйте знание и критическое понимание принципов, концепций и методов по вашему предмету Покажите свою осведомленность о текущем мышлении и развитии.Продемонстрируйте свои знания и критическое понимание своего предмета, включая некоторые специальные области.

Аналитические способности

Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3
Используйте свои знания и понимание для описания, анализа и интерпретации конкретных аспектов предмета Примените свои знания и понимание к проблемам и вопросам, относящимся к вашей теме. Применяйте установленные техники для критической оценки предмета в различных контекстах Выберите подходящие методы анализа вопросов по вашей теме.Помните об ограничениях этих методов. Обобщайте, оценивайте и оспаривайте информацию из разных источников. Признайте пределы знаний в вашем собственном предмете.

Связь

Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3
Развивайте свои навыки в передаче информации точно и таким образом, который соответствует вашему предмету, цели и аудитории. Это включает совместную и групповую работу. Эффективно передавайте информацию, идеи и аргументы, используя стиль и язык, соответствующий вашему предмету, цели и аудитории. Это включает совместную и групповую работу. Эффективно передавайте сложную информацию, идеи и аргументы, используя стиль и язык, соответствующий вашему предмету, цели и аудитории. Это включает совместную и групповую работу.

Информационная грамотность

Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3
Развитие навыков поиска, отбора и использования данных в определенных контекстах Находите, критически оценивайте и точно используйте информацию или данные в различных контекстах. Находите, критически оценивайте и точно используйте информацию или данные в сложных контекстах.

Учимся учиться

Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3
Узнайте о способах обучения и начните развиваться как независимый ученик. Планируйте, отслеживайте и проверяйте свой прогресс как независимый ученик. Как независимый учащийся, планируйте, отслеживайте и оценивайте собственное обучение и ищите способы улучшить свою успеваемость.

Практические и профессиональные навыки

Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3
Развивать, при необходимости, практические навыки и осведомленность в соответствующих этических вопросах. При необходимости использовать практические и профессиональные навыки и продемонстрировать понимание соответствующих этических вопросов. При необходимости использовать практические и профессиональные навыки и решать соответствующие этические вопросы.

Развитие личности и карьеры

IELTS Writing Task 2 Образец 329

IELTS Writing Task 2 Пример 329 — Университеты должны предоставлять выпускникам необходимые знания и навыки

Подробная информация
Последнее обновление: суббота, 10 сентября 2016 г. 17:14
Автор: IELTS Mentor
Хиты: 117569

IELTS Writing Task 2 / IELTS Essay:

На это задание нужно потратить около 40 минут.

Напишите по следующей теме:

Некоторые люди думают, что университеты должны предоставлять выпускникам знания и навыки, необходимые на рабочем месте. Другие считают, что истинная функция университета должна заключаться в предоставлении доступа к знаниям ради самих себя, независимо от того, полезен ли курс для работодателя.

В чем, по вашему мнению, должна быть основная функция университета?

Обоснуйте свой ответ.

Вы должны написать не менее 250 слов.

Образец ответа 1:
Основная цель высшего образования — подготовить выпускников к их будущей карьере. В то время как тысячи людей поступают на работу ради получения общих знаний и навыков, которые сделают их конкурентоспособными на рынке труда, есть часть из них, которая рассчитывает получить конкретную квалификацию только для работы своей мечты. Поэтому я твердо верю, что университеты должны организовывать программы своих курсов, чтобы предоставить будущим сотрудникам все необходимые профессиональные навыки для их конкретной профессии.

Одной из веских причин для этого является то, что все современные профессии в настоящее время связаны с конкретными задачами, поэтому работникам необходимо иметь возможность выполнять все требования к работе. Ожидается, что по окончании учебы они возьмут на себя все обязанности, которые им необходимы для работы, будут обладать ноу-хау, а также опытом для выполнения всех трудных и ответственных задач. Например, сразу после окончания филологического факультета мне пришлось устроиться преподавателем на неполный рабочий день.Меня переполняли все ожидания, которые мой работодатель возлагал на повседневную практику, тогда как в теории, которую я усвоил за время учебы, совсем не было необходимости.

С другой стороны, нет сомнений в том, что большинство рабочих мест потребуют от сотрудников многозадачности и способности соблюдать сроки при выполнении проектной работы. Очевидно, крупные компании предпочли бы нанимать человека, хорошо оснащенного всеми необходимыми знаниями, относящимися к нескольким позициям в пределах их диапазона, вместо того, чтобы укомплектовать персонал.Несмотря на конкуренцию между предприятиями, всегда существует огромный спрос на высококлассных профессионалов в одном секторе. Это будет возможно только и только в том случае, если университеты повысят свои стандарты и обеспечат широкое образование и практику для своих студентов.

В заключение я бы сказал, что высшее образование должно быть более ориентированным на содержание и обеспечивать самое быстрое и высокое качество для своих выпускников. Специалисты не только смогут использовать свои университетские знания в качестве катализатора своей карьеры, но и смогут зарабатывать на жизнь этим всю жизнь.

[автор — Эмилия Малинова ]

Пример ответа 2:
Университеты играют жизненно важную роль в обучении студентов. Существует общее мнение, что университет предоставляет студентам необходимые боеприпасы для продолжения карьеры. Однако можно также утверждать, что университет — это еще одна бизнес-модель, и он должен предоставлять знания в ее интересах. Я считаю, что университет должен служить обществу, создавая лучших людей, чем организация, приносящая прибыль.В эссе будут проанализированы индивидуальные и социальные преимущества, создаваемые университетом в поддержку его служения обществу.

Во-первых, развитие личности имеет первостепенное значение для любого ученика. Например, студент известного университета, такого как Технологический университет Сиднея, имеет хорошие навыки межличностного общения, межличностные навыки и теоретические знания. Эти навыки жизненно необходимы студентам для успешной работы на рабочем месте. Кроме того, эти навыки получат место в кампусе, прежде чем они смогут получить степень.Таким образом, колледжи, обеспечивающие соответствующую среду и развитие навыков, приведут к появлению людей с необходимыми талантами в профессиональной карьере.

Во-вторых, выгоды общества нельзя сбрасывать со счетов в контексте университетского образования. Создание людей с лучшими навыками создает здоровое общество. Например, студенты, получающие медицинскую степень с лучшими коммуникативными навыками и общением с людьми, создают общество, в котором все люди, обращающиеся к этому врачу, будут счастливы.Если все люди в обществе обладают нужным уровнем знаний, особенно работающие профессионалы с высшим образованием, то в экономике страны будет наблюдаться положительный рост. Как видите, существует прямая зависимость между инфраструктурой колледжа и здоровьем общества.

В заключение, университет, предоставляющий качественные знания и платформу для всестороннего развития, поможет людям и обществу извлечь из этого пользу. Я верю, что количество студентов, посещающих университет, будет расти, что приведет к лучшему обществу.

[by — Rajaganapathy ]

Пример ответа 3:
В наши дни университеты предлагают различные курсы, которые раньше преподавали в семьях, например, от укладки плитки до техники макияжа. Несмотря на такие меры, чтобы каждый мог научиться этим навыкам, некоторые исключительные люди считают, что университеты преподают только предметы, а не сосредотачиваются на использовании в реальном мире.

Прежде всего, университеты должны ориентироваться на весь класс, а не на группу студентов.Таким образом, университеты должны разработать учебный материал, который будет понятен большинству студентов. Работодатели действительно ожидают от человека специальных навыков. Однако от университетов невозможно ожидать подготовки каждого студента в соответствии с требованиями работодателя. Более того, ученику также трудно представить себе потребность в реальном мире и изучить предмет, не испытав его на собственном опыте. Например, вы просите студента написать программу для обработки угроз безопасности на серверах.Студенту может быть очень сложно написать такую ​​программу, поскольку существует множество вирусов, нацеленных только на определенные типы серверов.

Еще одна важная область, на которой сосредоточены университеты, — это предоставление базовых знаний по всему предмету и предоставление студентам возможности выбрать работу, которая им интересна. Например, в курсе компьютерной инженерии изучаются базы данных, языки программирования, а также оборудование. Студент должен выбрать, хочет ли он быть программистом-разработчиком или дизайнером баз данных.Это, безусловно, выгодно и работодателям. Если новичок знает много предметов, работодатель может обучить его по любому предмету в соответствии с требованиями проекта. Например, Infosys ежегодно нанимает тысячи компьютерных инженеров вместо студентов, сертифицированных по Java. Infosys может подготовить компьютерного инженера для отдела тестирования или поддержки. Однако подготовить Java-разработчика к веб-дизайну сложно.

Я считаю, что университеты просто делают все возможное, чтобы подготовить студента к новым возможностям и вызовам.

[by — Naaz ]

Образец ответа 4:
В настоящее время ведутся огромные споры о главном предназначении образовательных учреждений; например, их задача должна состоять в том, чтобы подготовить студентов со знаниями и опытом для нужд работодателя или доказать выпускникам доступ к материалам для их собственного анализа. В этом эссе будут рассмотрены обе стороны аргументации и выделена наиболее важная задача университетов.

Нет сомнений в том, что выпускники должны быть готовы приступить к работе, обладая знаниями и навыками в той области, в которой они планируют приступить к работе.Это улучшит качество работы выпускников и произведет хорошее впечатление на работодателя. Кроме того, бизнес получит выгоду от их новых сотрудников и позволит организации выжить в быстро развивающейся бизнес-среде. Например, очень важно иметь необходимые знания для работы бухгалтером, иначе человек не будет знать, что делать, как выполнять задачи с требованиями, которые впоследствии будут проверены аудиторами. Если работа не будет выполнена без должной точности, компания столкнется с множеством проблем с правительством и налоговыми инспекторами.Поэтому я твердо верю, что для университетов очень важно обучать своих студентов знаниям и навыкам, которые необходимы для бизнеса.

Несмотря на эти аргументы, есть также аргументы в пользу того, что основная задача университетов — предоставить студентам доступ к материалам и другим ресурсам для их собственного обучения и анализа. В самом деле, я считаю, что доступ чрезвычайно важен, однако без обучения тому, как правильно использовать эти материалы, большинство студентов не могут делать это должным образом, как того требует работодатель.Например, существует множество различных примеров подготовки финансовой отчетности, ее внешнего вида, и только эксперт может сказать, в каких конкретных ситуациях можно подготовить, проанализировать и использовать этот способ подготовки финансовой отчетности или другой, а также в какой области можно использовать.

Рассмотрев обе стороны вопроса, я бы сказал, что, хотя университеты должны предоставлять доступ к знаниям для своих студентов, образовательные учреждения должны учить их использовать, изучать и анализировать.

[автор — Наталья Светлова ]

Пример ответа 5:
В современном мире многие студенты предпочитают поступать в университет сразу после окончания школы, чтобы получить знания и навыки, которые имеют решающее значение для их будущего рабочего места. Однако есть горстка людей, которые утверждают, что университет должен обучать студентов ради самого себя, не учитывая при этом, принесет ли это пользу работодателю. На мой взгляд, основная цель учебы в университете — получить знания, которые пригодятся в нашей будущей работе.

Во времена жесткой экономии люди проводят большую часть своей взрослой жизни, работая только для того, чтобы получить достойную работу. Большинство организаций, несомненно, будут привлекать на работу талантливых и знающих потенциальных сотрудников, предлагая высокую зарплату. Если университет может предоставить студентам все необходимые знания и навыки, которые играют незаменимую роль в их будущей работе, это косвенно открывает для них возможность получить хорошо оплачиваемую работу. В результате они будут приносить пользу своей семье, поддерживая ее материально.Таким образом, университеты должны учить своих студентов знаниям, которые потребуются им в будущей карьере, чтобы они могли получить хорошо оплачиваемую работу.
Кроме того, большинство работодателей обращают внимание на академические квалификации, которые, по их мнению, принесут им преимущества во время собеседований с претендентами на работу. Если выпускники обладают желаемыми знаниями и навыками в университете, они с большей вероятностью будут успешно трудоустроены из-за того, что они могут хорошо справляться с большей частью своей работы, чем те, кому не хватает определенных знаний в области работы.По общему признанию, это поможет снизить уровень безработицы, которая становится более серьезной, чем раньше, во всем мире. Таким образом, доказано, что выпускники с высокой квалификацией и знаниями, необходимыми на конкретном рабочем месте, определенно получат больше шансов получить более высокую должность в организации.

В заключение, если все университеты предоставляют своим студентам знания и навыки, которые важны для их будущей карьеры, выпускники могут легко найти достойную работу с высокой оплатой в двадцать первом веке.Я верю, что все выпускники осуществят свои чаяния на работе, если будут хорошо вооружены необходимыми знаниями.

[по — Lee Wing Qeen ]

Пример ответа 6:
Основной функцией университета является дискуссионным. Некоторые люди считают, что университету обязательно важно передавать выпускникам знания и навыки, которые впоследствии будут иметь отношение к их сфере деятельности. Однако другие утверждают, что университет должен предоставлять доступ к знаниям по своему выбору, не принимая во внимание влияние на работодателя позже.Лично я считаю, что основная роль университета состоит в том, чтобы дать студентам базовые знания и навыки для их будущей карьеры, которые будут подробно описаны в следующих параграфах.

Вначале университет обязан делиться с выпускниками знаниями, имеющими отношение к предмету и их карьере в дальнейшем. Студентам, которые решают стать медсестрами и поступить в академию медсестер, следует навязать обширные знания в области сестринского дела. Это каким-то образом улучшит их понимание ухода за больными и заставит их понять о болезнях и правильном лечении.Например, предоставление общих знаний о широко распространенном вирусе Эбола может помочь студентам понять, как распознать симптомы Эболы и как обеспечить надлежащее лечение пациентов.

Кроме того, университету также чрезвычайно необходимо повышать квалификацию выпускников, которые будут соответствовать их будущей работе. Знания должны дополняться соответствующими навыками для более эффективного выполнения действий на рабочих местах. Некоторые университеты по-разному поддерживают своих выпускников с помощью различных навыков.Например, стажировка в университете. Студент стоматолога не может быть хорошим стоматологом, если он просто обладает знаниями о стоматологических проблемах. Тем не менее, ему необходимо получить навыки, как выявлять и восстанавливать стоматологические проблемы посредством прямой практики в интернатуре. Во время практики он получит несколько навыков по лечению стоматологических проблем, которые поддержат его будущую карьеру после выпуска.

В общем, выпускникам должны быть предоставлены базовые знания и навыки для поддержки их деятельности на рабочем месте.

[автор — Linda ]

Пример ответа 7:
Считается, что университет должен обучать студентов и готовить их к будущему. Каждый человек позволяет реализовать свое право изучать несколько предметов, исходя из своих целей. Однако утверждается, что наиболее важная функция колледжа или университета — подготовить учащихся к работе. На мой взгляд, университет должен относиться к людям с энтузиазмом в отношении их будущей работы. Вот почему самое ценное для университета — это создать среду, позволяющую учащимся развивать свои навыки для будущей работы.

Университет должен распространять информацию о том, что повышение квалификации в школе может повлиять на успеваемость учащихся на рабочем месте. Несмотря на то, что для обучения в университете важно сдать экзамены, учащиеся должны понимать, что настоящий экзамен сдается после завершения учебы. Они узнают, как бороться с другими за получение достойной работы. Таким образом, люди, которые готовятся раньше, получат больше преимуществ. Исходя из этого случая, университет несет ответственность за создание условий конкуренции, например, на рабочем месте.
Опять же, подготовка студентов к будущему ставит перед университетом ряд проблем. Такие вызовы предполагали больше практического обучения, а не ограничивались теоретическими уроками. Практические уроки неизбежно важнее и эффективнее, чем теория, которую мы изучаем в университете.

Еще одна причина того, что лучший способ развить чьи-то навыки — это создание пространства для учащихся с точки зрения их интересов. Тем не менее, это основная проблема, с которой учащиеся сталкиваются при поступлении в высшие учебные заведения — они теряют свою страсть из-за школьной программы, которая удерживает их от дальнейшего участия в неакадемической деятельности.В результате университет имеет тенденцию ограничивать студенческое сообщество, чтобы выразить и показать свои навыки.

В заключение, университет должен понимать, что подготовка студентов к работе является неотъемлемой частью этой эпохи. Университет может начать с создания лекционного класса такой рабочей среды для конкретного случая и предоставления полезных программ для повышения квалификации студентов как отдельного человека или группы.

[автор — Waode Eti ]

Пример ответа 8:
Образование в современную эпоху важнее, чем в прошлом, и процент студентов, завершивших университетское образование, значительно растет.Многие люди утверждают, что университетское образование должно быть нацелено на улучшение перспектив трудоустройства, в то время как другие считают, что главная цель университета — предоставлять более качественные знания. Однако я считаю, что учебную программу университетского образования следует изменить, включив в нее больше профессиональной подготовки и курсов, которые помогут студентам в их будущей карьере.

Вне всяких сомнений, университетское образование стоит дорого. Люди в основном поступают в университеты, чтобы получить достойную работу и улучшить карьерные перспективы.Очевидно, что у людей есть и другие причины для получения высшего образования, но в наши дни наиболее важным фактором является успешная карьера. Если бы студенты могли подать заявку на любую работу после окончания школы, я уверен, что процент поступающих в университет резко уменьшился бы.

Я считаю, что университеты должны включать семинары и практические занятия в свои учебные программы, потому что практические занятия ориентированы на работу и имеют большее влияние на обучение.Например, у тех, кто идет на курсы медсестер, есть конкретная цель — стать успешной медсестрой. Точно так же, если студент-медик говорит, что он учится не для того, чтобы стать успешным врачом, а для того, чтобы понять человеческое тело и разум, мы можем принять это как возможную ложь. Таким образом, если университеты предоставляют только теоретические знания, по окончании учебы студентам будет сложно применять эти знания в своей сфере деятельности. Каждый университет, финансируемый государством, стоит огромных денег, и правительство стремится изо всех затрат, которые оно несет, — создавать для государства честных, квалифицированных и более эффективных сотрудников.Этот единственный пример показывает, насколько важно для университетов сосредоточиться на создании будущих профессионалов с соответствующими знаниями и навыками.

Кроме того, в наши дни безработица является серьезной проблемой во всем мире, а количество безработных выпускников — серьезная проблема. Если университеты уделяют больше внимания профориентационному образованию, эта проблема значительно уменьшится. Многие организации нанимают талантливых и опытных людей, и у таких людей больше шансов карьерного роста.Назначение более свежих вакансий является обременительным для многих компаний, потому что им необходимо обучать их в течение нескольких месяцев, а общий объем производства и производительность в эти периоды снизятся. Если университетское образование включает курсы, связанные с перспективами трудоустройства, студенты могут хорошо успевать сразу после окончания учебы.

С другой стороны, некоторые утверждают, что университетское образование должно быть направлено на повышение уровня знаний студентов. Включение семинаров или курсов, ориентированных на работу, снизит ценность образования и увеличит продолжительность курса.Они полагают, что лучшее образование делает людей более адаптируемыми, и, хотя им требуется некоторая начальная подготовка, в долгосрочной перспективе они превосходят других благодаря своим знаниям.

Принимая все во внимание, можно резюмировать, что университетское образование должно быть направлено на то, чтобы помочь студентам подготовиться к своей карьере. Добавление семинаров и курсов, связанных с работой, расширит их знания, и они будут хорошо работать в будущем. Это выгоднее для каждого человека и для общества.

[by — Kavery ]

IELTS Writing Task 2 Образец 455

IELTS Writing Task 2 Пример 455 — Школьники должны приобрести некоторые практические навыки

Подробности
Последнее обновление: 29 мая 2017 г., понедельник, 15:24
Написано IELTS Mentor
Просмотров: 45221

IELTS Writing Task 2 / IELTS Essay:

На это задание нужно потратить около 40 минут.

Некоторые люди считают, что школьники должны овладеть некоторыми практическими навыками, такими как обслуживание автомобилей, открытие банковского счета или изучение других традиционных навыков.

В какой степени вы согласны или не согласны с приведенным выше утверждением?

Обоснуйте свой ответ и включите соответствующие примеры из ваших собственных знаний или опыта.

Вы должны написать не менее 250 слов.

Образец ответа 1:
По мнению некоторых, учеников в молодом возрасте следует обучать немногим практическим навыкам. Я полностью согласен с тем, что изучение этих талантов может улучшить карьеру ребенка и помочь ему выжить в обществе независимо.

Для начала, знание некоторых практических навыков может открыть двери для работы на условиях неполного рабочего дня. Хорошей иллюстрацией этого является один из моих соседей, родители которого столкнулись с финансовым кризисом после того, как он окончил высшую школу. На этом этапе он мог работать в автомастерской и тем самым оплачивать свое обучение. Это стало возможным благодаря тому, что один из предметов средней школы был связан с задачей механика. Этот пример ясно показывает важность получения детьми практических знаний.

Кроме того, некоторым студентам трудно сконцентрироваться на учебе и, следовательно, они не могут получить степень, необходимую для работы в какой-либо компании. Для таких студентов эти навыки могут стать спасением, и они могут зарабатывать себе на жизнь. Например, один из моих двоюродных братьев не смог закончить учебу даже после нескольких попыток, но ему удалось открыть свой собственный магазин по обслуживанию дома, поскольку он знал то же самое. Таким образом, преимущества приобретения таких навыков трудно развенчать.

После анализа всех сторон становится ясно, что приобретение таких навыков может принести учащемуся только преимущества. Таким образом, ожидается, что учебные заведения включат такие предметы в учебную программу.

[автор — Aqeela ]

Образец ответа 2:
Это правда, что дети изучают образовательные предметы в школе, но не имеют практических навыков. Я полностью не согласен с тем, что в школах следует обучать таким услугам, как управление банковскими счетами и обслуживание автомобилей.

С одной стороны, школьная программа играет жизненно важную роль в карьере учащихся. Во-первых, дети могут уделять все внимание предметам, которые они изучают, и это значительно расширяет их знания. Во-вторых, расписание молодежи уже заполнено, и у них нет времени на освоение повседневных навыков. Например, я помню, когда был в школе, большую часть времени тратил на такие предметы, как английский, математика и естественные науки, чем на другие услуги. Наконец, обучение практическим навыкам в школе — пустая трата времени, которому можно было бы научиться в будущем.

С другой стороны, обучение полезным знаниям в школе не требуется, вместо этого они могут использовать их в своей программе.

Post A Comment

Ваш адрес email не будет опубликован.