Как понять слово адекватность: Значение слова АДЕКВАТНОСТЬ. Что такое АДЕКВАТНОСТЬ?

Содержание

Значение слова АДЕКВАТНОСТЬ. Что такое АДЕКВАТНОСТЬ?

  • АДЕКВА́ТНОСТЬ, -и, ж. Книжн. Свойство по знач. прил. адекватный.

Источник (печатная версия): Словарь русского языка: В 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистич. исследований; Под ред. А. П. Евгеньевой. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999; (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека

  • адеква́тность

    1. книжн. свойство по значению прилагательного адекватный; соответствие, тождество, достоверность ◆ Это было редкостное единение мечты с действительностью. Поразительная адекватность желаний и возможностей. Недосягаемое тождество усилий и результатов… Сергей Довлатов, «Иностранка», 1985 г. (цитата из НКРЯ) ◆ Затем проанализируем результаты макроэкономического моделирования TPBK и проверим их

    адекватность по отношению к отечественной экономике. С. Р. Моисеев, «Таргетирование реального валютного курса: теория, мировая практика и возможность применения в России», 2003 г. // «Финансы и кредит» (цитата из НКРЯ)

Источник: Викисловарь

Делаем Карту слов лучше вместе

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.

Вопрос:

посватать — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?

Положительное

Отрицательное

Адекватность — это… Что такое Адекватность?

  • адекватность — соответствие, соответственность, достаточность, пригодность, тож(д)ественность, тож(д)ество, равнозначность, равноценность, созвучность, соразмерность, идентичность, нормальность, сообразность. Ant. неадекватность, несоответствие Словарь русских… …   Словарь синонимов

  • Адекватность —  Адекватность  ♦ Adequation    Полное или предположительно полное соответствие между двумя сущностями, в частности соответствие между идеей и ее предметом. Это соответствие во многом остается загадкой, поскольку речь идет о двух различных… …   Философский словарь Спонвиля

  • адекватность — АДЕКВАТНЫЙ [дэ], ая, ое; тен, тна (книжн.). Вполне соответствующий, совпадающий. Адекватные понятия. Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 …   Толковый словарь Ожегова

  • АДЕКВАТНОСТЬ — (от лат. adaequa tus приравненный, равный) англ. adequacy; нем. Adaquatheit. Соответствие, совпадение к. л. параметров, удовлетворительное с точки зрения определенных целей. Antinazi. Энциклопедия социологии, 2009 …   Энциклопедия социологии

  • адекватность — и, ж. adéquat, e adj. Соответственность, тождественность. За буквенность и adéquat ность по смыслу своего перевода ручаюсь. 27. 12. 1877. Фет Н. В. Гербелю. Лекс. САН 1932: адэква/тность; МАС 1957: адеква/тность …   Исторический словарь галлицизмов русского языка

  • АДЕКВАТНОСТЬ — (от лат. adaequatus – приравненный). Соответствие, совпадение …   Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)

  • адекватность — — [А.С.Гольдберг. Англо русский энергетический словарь. 2006 г.] Тематики энергетика в целом EN adequacy …   Справочник технического переводчика

  • адекватность — 1. Соответствие выбора языковых знаков на языке перевода тому изменению исходного текста, которое избирается в качестве основного ориентира процесса перевода. 2. Такое соотношение исходного и конечного текстов, при котором последовательно… …   Толковый переводоведческий словарь

  • АДЕКВАТНОСТЬ — (от лат. adaequatus – приравненный) – почти полное соответствие, совпадение, тождественность. По отношению к мышлению и восприятию А. рассматривается как верное воспроизведение связей и отношений объективного мира. В обычных ситуациях… …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

  • адекватность — adekvatumas statusas T sritis automatika atitikmenys: angl. adequacy vok. Adäquatheit, f rus. адекватность, f pranc. adéquation, f ryšiai: sinonimas – atitinkamumas …   Automatikos terminų žodynas

  • АДЕКВАТНОСТЬ — это… Что такое АДЕКВАТНОСТЬ?

  • Адекватность — Адекватность  совершение одних и тех же поступков в аналогичных ситуациях. Адекватность (математика)  соответствие, совпадение каких либо параметров, удовлетворительное с точки зрения определенных целей. Адекватность фактического… …   Википедия

  • адекватность — соответствие, соответственность, достаточность, пригодность, тож(д)ественность, тож(д)ество, равнозначность, равноценность, созвучность, соразмерность, идентичность, нормальность, сообразность. Ant. неадекватность, несоответствие Словарь русских… …   Словарь синонимов

  • Адекватность —  Адекватность  ♦ Adequation    Полное или предположительно полное соответствие между двумя сущностями, в частности соответствие между идеей и ее предметом. Это соответствие во многом остается загадкой, поскольку речь идет о двух различных… …   Философский словарь Спонвиля

  • адекватность — АДЕКВАТНЫЙ [дэ], ая, ое; тен, тна (книжн.). Вполне соответствующий, совпадающий. Адекватные понятия. Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 …   Толковый словарь Ожегова

  • адекватность — и, ж. adéquat, e adj. Соответственность, тождественность. За буквенность и adéquat ность по смыслу своего перевода ручаюсь. 27. 12. 1877. Фет Н. В. Гербелю. Лекс. САН 1932: адэква/тность; МАС 1957: адеква/тность …   Исторический словарь галлицизмов русского языка

  • АДЕКВАТНОСТЬ — (от лат. adaequatus – приравненный). Соответствие, совпадение …   Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)

  • адекватность — — [А.С.Гольдберг. Англо русский энергетический словарь. 2006 г.] Тематики энергетика в целом EN adequacy …   Справочник технического переводчика

  • адекватность — 1. Соответствие выбора языковых знаков на языке перевода тому изменению исходного текста, которое избирается в качестве основного ориентира процесса перевода. 2. Такое соотношение исходного и конечного текстов, при котором последовательно… …   Толковый переводоведческий словарь

  • АДЕКВАТНОСТЬ — (от лат. adaequatus – приравненный) – почти полное соответствие, совпадение, тождественность. По отношению к мышлению и восприятию А. рассматривается как верное воспроизведение связей и отношений объективного мира. В обычных ситуациях… …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

  • адекватность — adekvatumas statusas T sritis automatika atitikmenys: angl. adequacy vok. Adäquatheit, f rus. адекватность, f pranc. adéquation, f ryšiai: sinonimas – atitinkamumas …   Automatikos terminų žodynas

  • Адекватность — это… Что такое адекватность?

    Время определяется здоровьем, причем как физическим (упражнения, занятие спортом, поддержание мышц в тонусе, питание), так и моральным (адекватность восприятия реальности, адекватность психических процессов), а также и душевным (развитие духовных качеств, творение добра, благостное состояние души, настройка на правильный для тебя лад: походы в театр, просмотр фильмов, прослушивание любимой или интересной тебе музыки, теплое и искреннее общение с друзьями, единомышленниками).

    До того был подход адекватный, и далее будет адекватный, потом уже не будет адекватным, пока адекватность не сойдёт на нет.

    Один из них — учитывая реалии нашего общественного сознания, его можно назвать базовым, — четко передан в дефиниции, содержащейся в соответствующей статье «Философского энциклопедического словаря»: «Идеология <…> система взглядов и идей, в которых осознаются и оцениваются отношения людей к действительности и друг к другу, социальные проблемы и конфликты, а также содержатся цели (программы) социальной деятельности, направленной на закрепление или изменение (развитие) данных общественных отношений».[2] Второй смысл получается из «базового» путем введения спецификации, указывающий на

    адекватность упомянутого осознания и извращенный, то есть не соответствующий реалиям, характер оценки социальных отношений, проблем, конфликтов, на иллюзорный характер целей и программ социальной активности, связанной с упомянутой выше неадекватностью.

    Либо, наоборот, при постоянных унижениях, угрожающих его здоровью (как психическому, так и физическому), а то и самой жизни, когда для того, чтобы преодолеть свою приниженность и беспомощность, а то и просто выжить, ребёнок как бы «опускает» мучителей, признавая их неадекватность, и возвышает себя, любым образом оправдывая собственную

    адекватность и, возможно, исключительность.

    Полярность можно увидеть и в эстетике: красота и уродство, приемлемость и неприемлемость, пристойность и непристойность, адекватность и неадекватность.

    Поэтому вопрос не в том, что евразийство стало выражать себя в политике, а в том, есть ли в нём какая-либо адекватность историческому прошлому и какие политические перспективы соответствуют этой адекватности.

    Истина — это соответствие, адекватность субъективного представления, идеального, и объективного предмета, реального; соответствие субъективной мысли и объективной вещи.

    Ведь истина — это соответствие, адекватность всеобщей субъективной мысли и объективного, вне мысли существующего, эмпирического предмета.

    Предлагаем читателям соучаствовать в дальнейших рассуждениях, опираясь на адекватность экономической, политической, военной и т.

    социологическое сообщество ценит адекватность эмпирическим тенденциям и сомневается в ценности строгих законов истории.

    Что такое Адекватность простыми словами, для школьников, кратко

    Адекватность: что это такое?

    Содержание статьи:

    «Адекватность» – это определенное соответствием требованиям конкретной ситуации, а также непосредственным ожиданиям остальных людей. В поведении человека подобное явление представляется под видом специального умения предвидеть определенные действия остальных участников. Такие люди в основном толерантны к другим.

    Также сюда стоит отнести и возможность выполнения определенного действия, которое окажется удобным и понятным для остальных.

    Оценить можно конкретные психические установки

    Что же это такое?

    Подобный термин первоначально представляется под видом общего понятия. На сегодняшний день, существует, как социальная адекватность, так и соответственно, общая. В первой ситуации речь идет о присутствии умения являться адекватной личностью непосредственно в самом нынешнем обществе. Естественно, первоначально сюда стоит отнести, как понимание ожиданий других людей, так и быстрое усвоение наиболее разнообразных социальных шаблонов.

    В отдельности стоит отметить и такое явление, как личностная адекватность. В первую очередь, сюда стоит отнести определенные личностные характеристики, которые способствуют возникновению социальной, а также общей адекватности. А вот под “неадекватностью” первоначально подразумевается то поведение человека, которое не отвечает сложившейся ситуации, а также многочисленным ожиданиям остальных людей. Вследствие этого возникают наиболее разнообразные сбои в непосредственном общении.

    Неадекватное поведение на сегодняшний день существует в наиболее разнообразных видах. Оно может быть, как демонстративным и ошибочным, так и соответственно, конфликтным. “Неадекватность”, а также “адекватность” поведения напрямую зависит и от многочисленного количества определяющих характеристик. С учетом всего этого, достаточно часто речь идет об эмоциях, темпераменте, о восприятии, а также о присутствии адекватной самооценки.

    Что необходимо знать об этом поведении?

    Адекватность конкретного человека напрямую зависит от многочисленного количества факторов. Естественно, огромнейшую роль играет и уровень развития людей. К ним предъявляются определенные ожидания, а также сами требования. В определенной степени любой без исключения человек иногда бывает действительно неадекватным. К примеру, первоначально сюда стоит отнести те случаи, когда человек просто не готов к чему-то.

    В ситуации, когда речь заходит о возникновении неадекватности, а также о проведении психологической коррекции, рекомендуется разобраться в основных причинах возникновения проблемы.

    • Под адекватным поведением первоначально подразумевается именно осознанное поведение.
    • В противоположной ситуации его действительно принято считать неадекватным.
    • В действительности, основных причин возникновения подобного явления существует предостаточно.
    • Люди часто могут и не знать о тех ожиданиях, которые к ним обращаются.
    • Также часто может и просто отсутствовать готовность к уровню ожиданий.

    У многочисленного количества людей также могут присутствовать наиболее разнообразные психологического, психического, а также физического характера проблемы. Все это может привести и к возникновению такого явления, как неадекватность.

    Что еще стоит знать об адекватности?

    Если человек в общем действительно считается адекватным, но одновременно с этим желает увеличивать уровень этого показателя, тогда среди главных направлений в обязательном порядке необходимо отметить и улучшение понимания ожиданий со стороны остальных людей. Естественно, не обойтись здесь и без непосредственного развития собственных умений. Первоначально это необходимо для улучшения реализации определенных ожиданий.

    Дополнительно в такое понятие, как адекватность, часто включаются и остальные требования. Сюда стоит отнести, как целесообразность, так и соответственно, конкретность. В любой ситуации, являться адекватной личностью – это жить, как говорится, с учетом определенных внешних ориентиров. Необходимо быть той личностью, которой действительно необходимо стать.

    В жизни любого человека часто встречаются наиболее разнообразные ситуации, когда человек может вести себя совершенно по-разному. Если поведение не вызывает возникновения даже малейшего удивления, а также считается вполне понятным, тогда его принято считать именно адекватным.

    А вот, когда реакция не будет отвечать определенным существующим на сегодняшний день нормам, тогда возникает и такое чувство, как критика. О подобных людях часто говорят, что их поведение считается действительно неадекватным.

    кто это такой и что такое адекватность?

    Мир требует от нас соответствия каким-то нормам, которым мы соответствовать совсем не обязаны. Окружающие ждут адекватного поведения, воспитания, восприятия, решения. Так ли необходимо перестраивать внутренний мир под внешние ожидания? Адекватный – это нормальный или не очень? И как адекватно реагировать на неадекватное поведение собеседника?

    В статье рассказываем о проявлениях и степени адекватности, девиантном поведении, способах противодействия токсичным людям.

    Кто такой адекватный?

    Адекватный — это понятие, которое подчеркивает соответствие объекта окружающей действительности, ситуации, ожиданиям, стандартам отношений и взглядов, нормам и правилам. Слово «адекватность» происходит от латинского «Adaequatus» – «приравненный». В теории познания – это полное или предположительно полное соответствие чему-либо. Абсолютная адекватность в определенной мере гипотетическая величина такая же, как абсолютная истина и критерий истины.

    Адекватность в клинических условиях диагностирует психиатр, а в быту – кто угодно. Субъективность понятия подчеркивается тем фактом, что вложенный в него смысл меняется вместе с развитием общества и самого человека. Например, у людей в необразованности, в порыве страсти или религиозной благости понятия об адекватности и неадекватности могут сильно отличаться. Возможно, поэтому неадекватность часто используют как ярлык, который можно навешать практически любому, если его слова или поступки не вписываются в чужую картину мира.

    Невозможно быть «адекватным вообще». Можно быть «адекватным чему-то». Поэтому адекватность бывает дополнительной характеристикой живого или неживого объекта, абстрактного понятия:

    • Адекватный человек — тот, кто понимает, где находится, выглядит, выражается и ведет себя соответственно писаным и неписаным нормам морали, моделям или стереотипам поведения. Тот, кто умеет самовыражаться так, как нравится, но при этом не доставлять неудобства другим.
    • Адекватность как качество личности — мерило психологического состояния, позволяющее человеку быть нормальным членом общества.
    • Адекватная точка зрения — проявление здравого смысла, сосредоточенное в личном мнении, оценке происходящего и высказываниях.
    • Адекватное поведение — не противоречащее здравому смыслу поведение, которое является продуманным и приемлемым в конкретном обществе. Это способность руководить своими действиями, выбирать вписывающиеся в социально-правовые нормы средства достижения цели.

    Понятия адекватности/неадекватности применяется в математике, теории вероятности, философии, психиатрии.

    Пройти тест на социофобию

    Степени проявления адекватности.

    Крайне неадекватное поведение, противоречащее сложившимся или установленным в обществе нормам, называется девиантным поведением. Единого объяснения такому поведению нет. Одни объясняют отклонения резкими переменами в обществе, другие связывают с недостатками воспитания. Основные формы проявления – преступность, алкоголизм, наркомания, проституция, сексуальные извращения, суицид, самоистязание, чрезмерная агрессия.

    Но есть и менее явные проявления неадекватности, проявляющиеся странным поведением людей, которые:

    1. Держат в городских квартирах много животных, больших собак, крупных или опасных животных (змей, например).
    2. Присваивают чужие вещи, единолично занимают общее пространство.
    3. Ругаются, обсуждают, критикуют, обвиняют во всех своих бедах других людей.
    4. Обманывают, притворяются, симулируют, пытаются ложной ситуацией вызвать к себе снисхождение.
    5. Проявляют агрессию вместо любых аргументов, используют физические меры воспитания.
    6. Проявляют чрезмерную религиозность, неприятие к представителям других религий.
    7. Высматривают в каждом поступке признаки гендерного неравенства или способ это неравенство подчеркнуть.
    8. Уничтожают окружающую среду: вырубают деревья, отравляют водоемы, занимаются охотой чисто из спортивного интереса.

    Большая часть таких поступков объясняется не психическими отклонениями, а эгоизмом. Причем свое поведение эти люди считают абсолютно нормальным. Иногда они просто раздражают, иногда буквально высасывают из других энергию и отравляют жизнь. Психологи даже придумали для них общее название – «токсичные люди».

    Токсичные люди: адекватные или не очень?

    Токсичность — это сбой, но не в генетике, а в мироощущении и отношении к окружающим. Токсичные люди смотрят на все через фильтр скепсиса и неудовольствия. Они живут в негативе и распространяют негативную энергию вокруг себя. Они никогда не говорят, что чувствуют, но обвиняют и требуют от других соответствия своим представлениям об адекватности. Они живут в своей реальности и щедро делятся своей токсичностью с окружающими.

    Как распознать токсичного человека?

    С первого взгляда – никак. Но есть несколько признаков, которые помогут определить токсичную личность.

    Токсичный человек:

    • Никогда не останавливается перед тем, чтобы жестко раскритиковать собеседника.
    • Уверен: все, что говорят и делают другие люди – только ему назло.
    • Активно принимает участие в поиске и наказании виновных.
    • Отрицает свои негативные стороны, закрываясь обесцениванием и обвинением.
    • Заражает негативом даже после пятиминутного общения.
    • Вселяет ужас даже на расстоянии, поскольку может испортить настроение в телефонном разговоре.
    • Всегда находит оправдание своему поведению.
    • Не сомневается в своей правоте даже без единого аргумента.
    • Не ценит, а обесценивает все, к чему прикасается.
    • Плетет интриги, обожает сталкивать лбами окружающих.
    • Собирает и концентрирует в себе обиды, неприятные воспоминания.
    • Открыто унижает собеседника в глазах других.

    И главное – токсичные люди умеют требовать и добиваются своего, поскольку уверены в своей правоте. Общение с ними отбирает столько энергии, что иногда проще подчиниться. Но это не выход. Как же сказать им «нет», чтобы защитить свои интересы?

    Пройти тест на характер человека

    Как противостоять неадекватному поведению?

    Проверенный способ – свести общение к минимуму. Если прекратить поток негатива не получается, поможет соблюдение таких правил:

    1. Помнить, что адекватность и неадекватность – понятия субъективные, связанные с конкретным человеком и его представлениями о морали.
    2. Распознать в себе черты, привлекающие энергетического вампира.
    3. Избавиться от чувства вины, которые насаждают токсичные люди.
    4. Научиться отличать конструктивную критику от желчных оскорблений.
    5. Не вестись на их жалобы, нытье, сплетни.
    6. Не скатываться в аналогичное поведение: не критиковать, не жаловаться, не обижаться.
    7. Не вести с ними слишком личные разговоры, не делиться сокровенным.
    8. В разговорах использовать максимум фактов и минимум эмоций.
    9. Не бояться безвозвратных потерь или разрыва отношений.
    10. Научиться отстаивать свои границы, говорить четкое и ясное «НЕТ».

    И главное – смириться с мыслью, что токсичных людей вокруг достаточно много. Поэтому если внутренний диалог продолжается после встречи с обидчиком – лучше прокачать самооценку. Или лечиться самостоятельной диетой: минимум токсинов и максимум общения с хорошими людьми.

    Выводы:

    • Адекватный в буквальном переводе – эквивалентный, подобный.
    • Характеристика «адекватный», примененная к человеку, – субъективная оценка, которая зависит от мировосприятия оценивающего.
    • Неадекватное поведение не всегда обусловлено психическими отклонениями. Чаще это проявление человеческого эгоизма.

    Пройти тест на самооценку

    Что такое адекватность?

    Адекватность – это стандартное поведение, т.е. то, которое вряд ли будет вызывать у окружающих дополнительные вопросы. Однако словом «адекватность» характеризуют не только нормальное поведение. Этим словом обозначают ещё целый ряд различных явлений.

     

    В психологии адекватностью называют высокую степень соответствия человеческого поведения признанным схемам и моделям. Притом, что в обществе принято есть, сидя на стуле и ставя тарелку на стол – это норма. А вот если человек вдруг усядется на самый край стола, положив ноги на стул, то это уже явное нарушение принятых схем. Подобное поведение уже нельзя считать адекватным.

     

    Конечно, не всё так однозначно. Далеко не всегда можно с точностью выделять модель поведения, которой нужно следовать. Нельзя с уверенностью говорить о том, что какое-то поведение адекватно, а какое-то нет. Адекватность, по сути, является понятием субъективным. Если поведение человека кажется вам неправильным – это вовсе не значит, что другие обязательно согласятся с вашим мнением.

     

    Кстати, понятие адекватности рассматривается не только в психологии или философии, но и в математике и теории вероятности. Смысл явления здесь схож – адекватный результат не противоречит ранее известным схемам или теориям. Например, если при решении теоремы доказывается правильность изначально принятого суждения, то результат можно приписывать к адекватному. А в случае получения результатов, противоречащих первоначальной теории, в их адекватности могут засомневаться. Однако это не означает, что результат неверен и опыты неправильны. Зачастую именно неадекватность результата заставляет исследователей задуматься, пересмотрев свои первоначальные выводы.

     

    В современном мире настолько быстро происходят изменения в самых разных сферах, что понятие адекватности уже стало не столь приемлемым. Люди пытаются выделяться из толпы, доказывая как миру, так и себе, свою превосходность. Нередко такие поступки находят своё место в моде, что провоцирует очередной разрыв стандартных шаблонов.

     

    Использование контекстных подсказок для понимания значений слов

    Введение

    При попытке расшифровать значение нового слова часто бывает полезно посмотреть, что идет до и после этого слова. Окружающие слова могут дать читателям полезные контекстные подсказки о значении и структуре нового слова, а также о том, как оно используется.

    Использование контекстных подсказок соответствует следующему Общему базовому стандарту ELA:

    • CCSS.ELA-Literacy.CCRA.L.4 Определите или проясните значение неизвестных и многозначных слов и фраз, используя контекстные подсказки, анализируя значимые части слов и, при необходимости, обращаясь к общим и специализированным справочным материалам.

    Помощь учащимся, испытывающим трудности, с помощью контекстных подсказок

    Существует шесть распространенных типов контекстных подсказок (см. Ниже), и учителя должны давать отстающим учащимся и учащимся с ограниченными способностями к обучению прямые инструкции, как использовать эти подсказки.

    Учителя сочли эффективным смоделировать стратегию самоанализа для выявления различных типов контекстных подсказок. Вы можете задавать вопросы, которые призваны сосредоточить внимание на неизвестном слове и возможных ключах к его значению, например: Какие слова окружают? Как они дают мне подсказки? Что означает это слово в контексте?

    Также полезно снабжать учащихся частыми напоминаниями и примерами различных типов контекстных подсказок.Используя онлайн-инструменты, вы можете разместить список контекстных подсказок (и некоторые соответствующие примеры) на вики-странице вашего класса, на веб-сайте или в блоге. Вы также можете отобразить список на доске объявлений в своем классе, чтобы учащиеся могли легко напоминать себе о контекстных подсказках. Студенты также могут хранить примеры в своих портфолио для чтения или письма.

    Встроенная поддержка цифрового текста

    Если учащиеся читают цифровые тексты, они могут пометить текст различными способами, чтобы определить контекстные подсказки.Они могут выделять, подчеркивать, полужирным шрифтом или изменять шрифт (размер, стиль или цвет) неизвестных слов и / или окружающего контекста. Они могут отметить подсказки, которые, по их мнению, помогут им раскрыть значение слова.

    Многие опоры также могут быть встроены в цифровой текст, чтобы помочь учащимся во время чтения. Например, выбранные слова и фразы (неизвестные слова, а также окружающий контекст) могут быть связаны с определениями, синонимами, антонимами, изображениями и звуковыми пояснениями. Видео «Встроенные опоры для дифференциации обучения учащихся, испытывающих трудности» »содержит ценные идеи, которые помогут вам использовать встроенные опоры для дифференциации обучения.

    Помимо использования преимуществ цифрового текста, учащиеся и преподаватели могут найти полезным использование онлайн-словаря и / или тезауруса. Визуальный тезаурус — это динамическая «паутина» слов, которую студенты могут расширять и реорганизовывать.

    В классе

    Класс 4-го класса мистера Вильямса изучает основных гуманистов средневековья в области социальных наук. В начале этого раздела г-н Уильямс хочет, чтобы его студенты прочитали небольшой текст о Леонардо да Винчи с веб-сайта Музея науки для справки и в качестве упражнения по сбору информации.

    Он знает, что, хотя большинство его учеников поймут текст, его испытывающим затруднения читателям потребуется дифференцированная поддержка, чтобы добиться успеха. Конкретная цель урока — дать ученикам возможность изучить различные типы контекстных подсказок и попрактиковаться в их использовании для определения словарного запаса. Это близко соответствует двум конкретным государственным стандартам общего ядра ELA:

    • CCSS.ELA-Literacy.RI.4.4 Определите значение общих академических и предметных слов или фраз в тексте, относящемся к теме или предметной области 4-го класса.
    • CCSS.ELA-Literacy.RF.4.4c Используйте контекст для подтверждения или самокоррекции распознавания и понимания слов, при необходимости перечитывая.

    Его ученики могут читать цифровой текст с помощью различных устройств, включая планшеты, электронные книги и ноутбуки. Он планирует познакомить своих студентов с Визуальным тезаурусом, чтобы они могли практиковаться в использовании отношений между словами, чтобы помочь им определять незнакомые слова. Некоторым студентам также необходимо будет использовать онлайн-словари, чтобы подтвердить правильность своих определений.

    Ниже представлен план урока мистера Уильямса. На протяжении всего урока (до, во время и после чтения) он будет заниматься формирующей оценкой, наблюдая за своими учениками и отмечая области трудностей, которые он может решить на будущих уроках.

    План урока

    Перед прочтением

    • Проверьте навык: контекстные подсказки.
    • Объясните цель урока, опираясь на прошлые уроки, используя контекстные подсказки.
    • Смоделируйте, как найти контекстные подсказки.

    Во время чтения

    • Покажите на интерактивной доске короткий отрывок о да Винчи.
    • Попросите учащихся прочитать отрывок попарно.
    • Предложите студентам подойти к доске и выделить незнакомые слова и подсказки из окружающего контекста.
    • Предложите учащимся поделиться своими мыслями и обсудить.
    • Чтобы подтвердить свое мнение, предложите учащимся искать слова в словарях и других ресурсах.
    • Повторите процесс еще для одного или двух слов.
    • Попросите учащихся использовать контекстные подсказки для понимания новой лексики и отслеживать эти слова в вики-странице класса.

    После прочтения

    • Попросите учащихся поделиться своими ответами и предложите им объяснить свой процесс.
    • Попросите учащихся в парах обсудить по крайней мере два способа выяснить значение нового слова.
    • Создайте справочный список стратегий.

    Дополнительные ресурсы для учителей для контекстных подсказок

    Эта статья заимствована из веб-сайта PowerUp ЧТО РАБОТАЕТ, в частности, из Руководства по учебной стратегии «Контекстные подсказки». PowerUp — это бесплатный, удобный для преподавателей веб-сайт, не требующий входа в систему или регистрации.Учебное руководство по стратегии включает краткий обзор контекстных подсказок и сопроводительное слайд-шоу; список соответствующих общих основных государственных стандартов ELA; научно обоснованные стратегии обучения для дифференциации обучения с использованием технологий; история болезни; короткие видеоролики; и ссылки на ресурсы, которые помогут вам использовать технологии для поддержки инструкций в контекстных подсказках. Если вы отвечаете за профессиональное развитие, вспомогательные материалы PD содержат полезные идеи и материалы для использования ресурсов с подсказками по контексту.Хотите больше информации? См. Www.PowerUpWhatWorks.org.

    .

    Как научить словарный запас | Эффективные стратегии и идеи для уроков

    Развитие словарного запаса к возрасту

    Коммуникативные способности студентов, в том числе их словарный запас, могут сильно различаться. Однако есть определенные этапы, которых мы можем ожидать от детей, прежде чем они пойдут в формальную школу:

    • 12 месяцев: 2 слова плюс мама / мама и папа (или эквивалент на других языках, кроме английского)
    • 18 месяцев: 10-50 слов
    • 2 года: 300 слов
    • 5 лет: 450 слов
    • 3 года: 1000 слов
    • 4 года: 2000 слов
    • 5 лет: 5000 плюс слова

    Раннее овладение языком — важная платформа для будущего обучения.Существует огромное количество свидетельств того, что недостаточное развитие словарного запаса в раннем возрасте является сильным маркером постоянных трудностей во всех аспектах обучения.

    В школьные годы словарный запас должен расти быстрыми темпами, чтобы подготовить учащихся к повседневному, а также академическому общению. Ожидается, что к 17 годам ученики будут знать от 36 000 до 136 000 слов.

    Так что же позволяет некоторым студентам выучить на 100 000 слов больше, чем их сверстники?

    Обучающая лексика

    Эффективное обучение словарю в рамках 6M Learning Framework включает возможности для мотивации, моделирования, усвоения, увеличения и поддержания словарного запаса с осмысленной обратной связью, определяющей последовательность обучения.

    Мотивировать

    Студенты должны понимать преимущества обширного словарного запаса. Как и при любом обучении, некоторые ученики могут быть любопытными от природы, в то время как других нужно будет уговорить принять участие в этом путешествии. Вот несколько советов и инструментов для повышения мотивации:

    • Найдите время, чтобы продемонстрировать ценность обширного словарного запаса
    • Сделайте изучение слов неотъемлемой частью школьной культуры
    • Создайте среду, насыщенную словами
    • Найдите каламбуры, шутки и другие комедийные приемы, чтобы привлечь внимание к изучению слов, особенно к тем, которые с юмором обмениваются множеством значений
    • Обозначьте слово недели и предложите творчески использовать его в работе на этой неделе

    Модель

    При явном подходе к обучению словарному запасу учителя должны моделировать навыки и понимание, необходимые для развития обширных словарных знаний.

    Тщательно произнесите слово. Произношение имеет решающее значение для того, чтобы студенты могли установить тесную связь между письменной и устной речами. Используйте слоги, чтобы помочь сформулировать каждую часть слова.

    Напишите слово. Между орфографией и лексикой существует сильная корреляция. Чтобы позволить студентам получить доступ к своему словарю как в пассивном, так и в активном контексте, они должны быть готовы к написанию нового словарного запаса.

    Дайте удобное для учащихся определение .Краткий характер словарей означает, что для их интерпретации требуется значительный словарный запас. Простое предоставление студентам доступа к словарям и тезаурусам не обязательно даст им информацию, необходимую для понимания значения слова. Дайте определение, которое будет значимым для учащихся, их опыта и имеющегося словарного запаса.

    Приведите несколько значимых примеров . Используйте это слово в предложениях и контекстах, значимых для учащихся.Но не останавливайтесь на одном! Приведите широкий спектр примеров, чтобы каждый мог понять это слово и понять его.

    Попросите ученических примеров . Может быть полезно, чтобы учащиеся попытались сформулировать свои собственные примеры этого слова в контексте. Включив это в этап явного обучения, есть возможности прояснить понимание, когда слова имеют несколько значений , и справиться с любыми ошибочными представлениями .

    Мастер

    Предоставляет учащимся возможность овладеть пониманием новой лексики в контексте посредством слушания, произнесения, чтения и письма.

    Слова — лучший способ их запомнить. Следующие методы могут помочь учащимся закрепить свой словарный запас:

    Покажите учащимся, как узнавать новые слова

    Лучший способ помочь учащимся запомнить и запомнить новые слова, которые они вводят, — это связать их с объектом в реальном мире. Картинки и карточки — это хорошо, но реальные предметы еще лучше. Это может быть затруднительно с более абстрактными словами, но если уделить больше времени и размышлений, использованный образ или объект, а также ваше объяснение его помогут научить студентов понимать.

    Усилить их запомнить новые слова

    После того, как слово было введено, мы хотим, чтобы учащиеся видели его еще как минимум 10 раз, чтобы оно прижилось. Такие упражнения, как «заполните пробел» и «словесное бинго», помогают учащимся установить прочную связь между введенными словами.

    Пусть они используют новые слова

    После того, как были введены новые слова, учащиеся готовы найти способы использования этих слов для придания значения. Такие упражнения, как использование слова в предложении, интеллект-карты, заполнение пробелов (без вариантов), развивают у учащихся использование слов как инструментов для смысла и общения.

    Графические органайзеры

    Простой графический органайзер может быть эффективным методом, помогающим учащимся овладеть знаниями новых слов.

    .

    тем разговора для учащихся продвинутого уровня


    ТЕМЫ РАЗГОВОРА — Продвинутый уровень

    Список тем разговора, подходящих для изучающих английский язык на продвинутом уровне.


    Note :
    Перед тем, как начинать обсуждение, рекомендуется заранее обучить основному словарю.
    Это поможет студентам чувствовать себя более комфортно и побудит их к участию.

    ТЕМЫ РАЗГОВОРА — ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ
    1. Богатый мир, бедный мир
    • Какую помощь правительства богатых стран должны оказывать бедным странам? (деньги — еда — медицина — машины / оборудование — больницы — школы — обучение …)
    • Считаете ли вы, что всех граждан следует побуждать к добровольной службе за границей, чтобы понять проблемы более бедных стран?
    • Бедные Бедные из-за отсутствия возможностей или из-за лени? Какие причины вы можете придумать?
    • Правильно ли для богатых стран иметь строгий иммиграционный контроль?
  • Поддельные новости
    Фейковые новости (сфабрикованные новости) — это преднамеренное распространение дезинформации.Сенсационные, нечестные или откровенно сфабрикованные заголовки часто используются для увеличения читательской аудитории.
    • Согласны ли вы с приведенным выше определением?
    • Где мы чаще всего находим фейковые новости? (газеты, социальные сети …)
    • Какие фейковые новости вы можете придумать? (политика, шоу-бизнес …)
    • Как мы можем определить, является ли новость «фейковой» или нет? (проверка источников, дат, фотографий…)
    • Какова цель дезинформации?
    • Используются ли фейковые новости в избирательных кампаниях?
    • Обвиняли ли в последнее время какие-либо страны в распространении фейковых новостей?
    • Можете ли вы придумать способы предотвратить распространение фейковых новостей?
  • Насилие в современном мире
    • Когда вы слышите слово «насилие», о чем вы думаете?
    • Сегодня мир более жесток?
    • Существуют ли разные виды насилия? (физическое / умственное / психологическое / домашнее…)
    • Какие формы насилия вы заметили?
    • Склонны ли люди к большему насилию, когда собираются вместе? (банды / мобы / толпы…)
    • В каких сферах наблюдается рост насилия? (футбол, политика, религия, окружающая среда…)
    • Каковы причины насилия? (ревность, разочарование, безработица, бедность, теории заговора, фейковые новости …)
    • Какие жестокие конфликты происходят во всем мире?
    • Имеет ли повторение изображений насилия в телевизионных новостях положительный или отрицательный эффект?
    • Достигает ли насилие чего-нибудь?
    • Является ли рост насилия всемирным явлением?
    • Что можно сделать, чтобы уменьшить насилие?
  • Что бы вы сделали, если бы…?
    • Если бы вам была предоставлена ​​возможность родиться свыше, что бы вы изменили в своей жизни?
    • Если бы вы могли пообедать с кем-нибудь, живым или мертвым, кого бы вы выбрали и почему?
    • Если бы вам всегда приходилось говорить правду, с какими проблемами вы бы столкнулись?
    • Если бы вы могли жить без сна, как бы вы проводили ночи?
    • Если бы вам был предложен выбор между большой мудростью и большим богатством, что бы вы выбрали?
    • Если бы вы могли жить вечно на земле, как сейчас, не так ли? Почему или почему нет?
  • Стихийные бедствия
    • Что такое стихийное бедствие? (пожары, наводнения, оползни, землетрясения…)
    • Были ли когда-либо стихийные бедствия в вашем районе?
    • Были ли вы когда-нибудь свидетелями пожара или пожара?
    • Если бы вам пришлось быстро покинуть дом, что бы вы взяли с собой?
    • Каковы самые ужасные последствия стихийного бедствия?
    • Что бы вы сделали, если бы потеряли все свое имущество?
    • Может ли человек восстановить свою жизнь после потери всего?
  • Раздражающие вещи
    • Есть ли у людей привычки, которые вас раздражают?
    • Вы раздражаете людей своими привычками?
    • Что означает «раздражение»?
    • Вас беспокоит?
    • Что вас раздражает, когда вы ведете машину?
    • Что вас раздражает из-за действий водителей?
    • Вас раздражает, если кто-то режет перед вами, когда вы стоите в очереди?
    • Вас беспокоит курение?
    • Вас что-то из того, что делают родители или друзья, раздражает?
    • Некоторые люди в вашем офисе / компании делают раздражающие вещи?
    • Можете вспомнить знаменитостей, которые вас раздражают? Почему?
    • Что люди делают в общественном транспорте или на улица, которая вас раздражает?
  • Успех-неудача
    • Как бы вы определили успех?
    • У вас такое же представление об успехе, как у вашего родители?
    • В какой степени вы побудите своих детей добиться успеха?
    • Как вы думаете, неудачи могут способствовать успех?
    • Можете ли вы вспомнить кого-нибудь из известных людей, которые раньше терпели неудачи?
  • Социальные сети
    • Что такое социальные сети?
    • Могут ли быть опасными сайты социальных сетей?
    • Какие меры предосторожности вы посоветуете принимать людям?
    • Следует ли запретить использование сайтов социальных сетей на работе?
    • Меняют ли сайты социальных сетей наше повседневное поведение?
    • Можно ли стать зависимым от социальных сетей?
  • Болезни
    • Каких опасных заболеваний сейчас боятся люди?
    • Должны ли мы быть лучше осведомлены о опасность этих болезней?
    • Как лучше всего остановить распространение болезней?
    • Влияют ли болезни на путешествия?
    • От какого заболевания нужно срочно найти лекарство?
  • Манеры
    • Важны ли хорошие манеры?
    • У людей сегодня манеры лучше, чем раньше?
    • Можете ли вы привести примеры того, что вы считаете хорошими манерами?
    • Что вы считаете дурным тоном?
    • Могут ли хорошие манеры в одной стране быть плохими в другой?
    • А как насчет манер за столом? Вы можете привести примеры хороших манер за столом?
    • Как насчет плохих манер за столом?
    • Могут ли манеры повлиять на ваш жизненный успех? Как?
    • Как лучше всего научить детей манерам?
    • Какой совет о манерах вы дали бы иностранцу, посещающему вашу страну?
  • Освещение новостей в СМИ сегодня.
    • Как вы думаете, сегодняшние новости правильно описывают то, что происходит в мире?
    • Доверяете ли вы всему, что слышите или видите в новостях?
    • Какие улучшения вы бы внесли?
    • Какая самая важная текущая новость?
    • Некоторые типы событий получают слишком много / слишком мало освещения?
    • Доверяете ли вы СМИ? Ты уверены, что предоставленная информация всегда верна?
    • Насколько важно быть в курсе текущих событий?
  • Собеседование
    • Нужно ли готовиться к собеседованию?
    • Как человек может произвести хорошее первое впечатление?
    • Есть ли рекомендуемый дресс-код для собеседования?
    • Можете ли вы придумать какие-либо сложные вопросы, к которым следует быть готовым?
    • Есть ли что-то, чего следует избегать кандидату?
    • Можно ли отрицательно отзываться о вашем нынешнем работодателе?
    • Могут ли интервьюеры задавать вопросы о возрасте, семейном положении и т. Д.?
    • Какой информацией должен обладать кандидат о компании?
  • Окружающая среда
    • Какие экологические проблемы являются сегодня наиболее серьезными?
    • Можете ли вы найти десять вещей, которые каждый из нас может сделать, чтобы помочь сохранить нашу планету?
    • Что вы думаете об изменении климата?
    • Каким образом изменение климата повлияет на наших детей?
    • Как мы можем сделать наши дома более экологически чистыми?
    • Что компании могут сделать, чтобы помочь сохранить окружающую среду?
    • Какие страны вызывают больше всего загрязнения?
    • Если у нас закончится нефть, откуда мы возьмем энергию?

  • Покупки в Интернете
    • Вы часто делаете покупки в Интернете?
    • Что вы покупаете в Интернете? :
      — еда
      — одежда
      — мебель
      — услуги: авиабилеты, заказ билетов в театр, цветы, открытки…
      — другое
    • Цены такие же, как в магазинах / агентствах, или дешевле?
    • Были ли у вас когда-нибудь разочарования или неприятные сюрпризы?
    • Каковы преимущества покупок в Интернете?
    • Какие опасности?
    • Какой совет вы бы дали будущим покупателям в Интернете?
  • Риск
    • Как вы определяете риск?
    • Знаете ли вы тех, кто рискует?
    • По вашему мнению, почему люди рискуют? (удовольствие, работа, вызов…)
    • С какими рисками вы сталкиваетесь в своей работе / жизни?
    • Обязаны ли некоторые люди рисковать на работе?
    • Когда риск — глупый или ненужный?
  • Личная жизнь политиков.
    • Влияет ли личная жизнь политика на его способность выполнять свою работу?
    • Не думаете ли вы, что СМИ уделяют слишком много внимания личной жизни политиков?
    • Почему некоторые типы носителей дают чрезмерное покрытие мелких правонарушений?
    • Информация о личных жизнь быстро циркулирует в социальных сетях.
      Это хорошо или плохо?
  • История для будущих поколений.
    • Вам предлагается выбрать несколько объектов, которые будут изображать жизнь начала 21 века.
      Идея состоит в том, чтобы помочь будущим поколениям лучше понять, как мы жили и какие важные события затронули нас.
      Какие объекты вы бы выбрали и почему?
  • Технологии
    • Без каких технологий было бы трудно жить сегодня?
    • Изменили ли технологии наш повседневный образ жизни?
    • Какие технологии сделали наши дома более комфортными?
    • Технологии изменили методы обучения?
    • Изменили ли технологии способ ведения бизнеса?
    • Заменит ли однажды онлайн-обучение классную комнату?
  • Путешествовать стало проще и дешевле.Что изменилось в жизни людей:
    • скорость, комфорт, здоровье, семейные отношения и т.д.
    • работа / занятость
    • праздничные привычки
    • образ жизни / уровень жизни в некоторых странах.
  • Опишите лучшую или худшую поездку, которую вы когда-либо совершали:
    • Куда вы пошли?
    • Вы путешествовали один или с группой?
    • Что ты делал / что собирался делать?
    • Какая была ваша лучшая (или худшая) поездка?
    • Какой совет вы бы дали тем, кто планирует такую ​​же поездку?
  • Работа
    • Нужно ли человеку работать, чтобы быть счастливым?
    • Что побуждает людей работать сверхурочно?
    • Могут ли льготы (или дополнительные льготы) компенсировать скучную работу?
    • Каковы преимущества / недостатки работы на дому?
    • Как люди находят баланс между работой и личной жизнью?
    • Что заставит вас бросить работу?
    • Какие вакансии, на ваш взгляд, самые престижные? Почему?
    • Какая, на ваш взгляд, самая плохая работа в мире?
    • Если бы вы могли открыть собственное дело, что бы это было?
  • Сегодня жизнь лучше, чем в прошлом? Подумайте о следующем:
    • Образование — занятость — удовлетворенность работой
    • Здоровье: профилактика, лечение, новые открытия, социальное обеспечение и др.
    • Комфорт: уровень жизни (жилье / транспорт / досуг)
    • Насилие
    • Социальные проблемы: матери-одиночки, не состоящие в браке пары, гомосексуализм …
  • Изобретения
    • Какое изобретение оказало наибольшее влияние на нашу жизнь?
    • Есть вещи, которые никогда не следует были изобретены?
    • Одни страны поощряют изобретателей больше, чем другие?
  • Какие 5 самых важных решений в жизни человека?
    После изготовления предложений и защиты своих идей, в группе остается пять из них и определяет порядок важности.
  • Невозможно иметь успешную карьеру и счастливую семейную жизнь.
    Вы должны выбрать то или другое. Ты согласен?
  • Карьера сегодня: как советовать молодежи
    • Насколько важно иметь хорошую (хорошо оплачиваемую / надежную) работу?
    • Какой совет вы бы дали сегодня молодому человеку?
    • Вы бы посоветовали своим детям устроиться на работу в другой стране?
    • Вы были бы разочарованы, если бы ваши дети
      • рано бросили школу?
      • выбрали ручную работу?
  • Интернет — важный инструмент коммуникации в современном мире.
    • Первое и самое популярное использование — электронная почта. О чем еще вы можете подумать?
    • Увеличилось ли количество случаев мошенничества с появлением Интернета? Как?
    • Используется ли иногда Интернет в других нечестных целях?
    • Какие шаги вы посоветуете для защиты данных и конфиденциальности?
    • Как вы думаете, для чего Интернет будет использоваться в будущем?
  • Последние физические достижения (переход через Атлантику, альпинизм и др.).
    • Сколько вы можете придумать?
    • Какое достижение было самым впечатляющим?
    • Присутствуют ли на Олимпийских играх лучшие спортсмены мира?
    • Что вы думаете об «экстремальных» видах спорта (банджи-джампинг, ходьба по канату …)?
  • Эффекты медицинского и научного прогресса:
    • здоровье (профилактика, лечение, трансплантация органов, редкие заболевания и др.))
    • салон красоты (пластическая хирургия, стоматология и др.)
    • Уют в доме
    • транспорт
  • Честность — Правдивость
    • Есть ли разница между честностью и правдивостью?
    • Можете ли вы вспомнить случаи, когда люди иногда бывают нечестными?
    • Какие профессии иногда обвиняются в предоставлении недостоверной информации или полуправды?
    • Можно ли оправдать нечестность?
    • Бывают ли случаи, когда лучше рассказать кому-то отчасти правду?
  • Политика
    • Как вы думаете, что сейчас является наиболее важным политическим вопросом?
    • Как вы думаете, почему в политике не стало больше женщин?
    • Какую информацию (если таковая имеется) правительство должно скрывать от своих граждан?


  • см. Также:
    Незаконченные предложения — продвинутый

    Темы разговора — средний

    Темы разговора — бизнес

    назад в Ресурсы для учителей


    Обратите внимание, что на этом сайте используется написание британского английского.

    .

    Я понимаю, что вам это тяжело. (Другие способы сказать «понимаю») — About Words — Cambridge Dictionaries Online blog

    , Кейт Вудфорд

    Следуя сообщению о почти синонимах, опубликованном на прошлой неделе, на этой неделе мы рассмотрим различные способы выразить свое понимание вещей. Начиная с очень распространенного почти синонима, глагол «реализовать» часто используется для обозначения состояния понимания и познания вещей: Я понимаю, что для вас это сложно .Также используется, чтобы сказать, что мы начинаем что-то понимаем: Когда она говорила, я внезапно понял, что мы встречались раньше. Глагол «схватить» также означает «понять», но используется для обозначения « преуспеть в понимании чего-либо» и часто используется, чтобы говорить о понимании сложных вещей: Это был довольно высокий разговор, но я думаю, что мне удалось чтобы понять основные моменты. / Казалось, она не могла понять концепцию. (Также используется существительное «схватывать»: Его понимание грамматики очень впечатляет для семилетнего ребенка.)

    Фраза, которая используется для достижения успеха в понимании, — «уловить суть». Если вы понимаете суть сказанного или написанного, вам удастся понять основные моменты, хотя вы можете не понимать или не помнить точных деталей: Я думаю, что я понял суть того, что он говорил. Еще одна такая фраза — имеет смысл . Если вы понимаете что-то сложное или непонятное, вам удастся это понять: Я прочитал абзац три раза и все еще не могу понять его! «Цени» ​​используется аналогичным образом.Если вы цените что-то серьезное в ситуации, вы понимаете это или понимаете ее причины: Я понимаю, что это очень трудное решение для вас.

    Как мы упоминали в предыдущем посте (в английском нет такого понятия, как истинный синоним), «понять» является формальным почти синонимом «понять». Мы понимаем серьезные, сложные вещи, обычно ситуации, а не предметы: Очевидно, они не осознали серьезности угрозы.

    Неформальное слово для «понять», которое очень часто используется в разговоре, — «получить». Его часто используют во фразе «, давай, »: Все сходят с ума по нему. Я не понимаю — что они видят в нем? Обратите внимание: мы часто говорим, что «понимаем шутку», когда понимаем, что смешного в шутке. Мы используем это значение «получить» и в других фразах. Например, вы можете сказать: «Я получил сообщение» тому, кто просит вас что-то сделать, но говорит это косвенным образом, обычно потому, что они не хотят вас обидеть: О, я понимаю сообщение — вы хочешь пойти без меня, да? Точно так же вы можете сказать: «Я понимаю» человеку, который описывает плохую ситуацию несколько косвенно, чтобы дать ему понять, что вы понимаете, о чем он говорит: « Он не самый организованный человек, и он может быть немного забывчивый.» Я понимаю. Я работал с такими людьми ».

    Иногда нужно время, чтобы что-то понять. В британском английском фраза «the penny drops» используется для того, чтобы сказать, что вы или кто-то другой наконец-то понимаете, что говорится или что происходит: Затем я увидел их вместе на вечеринке Софи, и пенни упал. Я понятия не имел, что они пара!

    Нравится:

    Нравится Загрузка …

    Связанные

    .

    Post A Comment

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *