Вшэ курсы онлайн: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Содержание

Онлайн-курсы НИУ ВШЭ для университетов-партнеров – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Проект U4Uonline направлен на поддержку и развитие команд вузов, которые стремятся внедрять и использовать современные мировые практики обучения, наращивать профессиональные и педагогические компетенции сотрудников, развивать новые технологии и форматы обучения.

Университетам-партнерам НИУ ВШЭ предлагает эффективный формат сотрудничества — сетевую форму реализации образовательных программ с использованием онлайн-курсов. Такой формат предполагает заключение между университетами сетевого договора, на основании которого студенты вуза-партнера смогут изучать курсы ВШЭ на платформах НПОО и «Онлайн образование в НИУ ВШЭ».

В рамках проекта НИУ ВШЭ традиционно организует образовательный интенсив для преподавателей и административных сотрудников вузов-партнеров, использующих онлайн-курсы НИУ ВШЭ при обучении своих студентов или участвующих в других сетевых активностях с НИУ ВШЭ.

Обучение проходит по нескольким направлениям и включает такие темы, как: «Стратегии цифровизации вуза», «Методика преподавания дисциплины в формате Blended Learning», «Организация онлайн-обучения в вузе», «Онлайн-курсы: от идеи до запуска» и др. 

 

Образовательный интенсив U4U 2020 Online

 

Для кого

  • администрация вузов-партнеров
  • преподаватели, ведущие семинарские занятия
  • менеджеры, занимающиеся развитием онлайн-обучения в вузах

Возможности проекта U4U Online


Для вузов-партнеров

✓ использование в учебном плане онлайн-курсов ведущих преподавателей НИУ ВШЭ
✓ обеспечение высокого качества преподавания и вариативности программ в условиях ограниченных кадровых ресурсов
✓ следование современным концепциям преподавания дисциплин
✓ повышение квалификации преподавателей
✓ возможность партнерства при создании MOOC


Для преподавателей

✓ наращивание профессиональных и педагогических компетенций за счет наставничества, содержательного общения и совместной работой с ведущими предметными экспертами
✓ участие в мероприятиях, стажировках и исследованиях НИУ ВШЭ
✓ доступ к базам данных научных журналов НИУ ВШЭ
✓ уникальная возможность профессионального роста как преподавателя и исследователя


Для администраторов

✓знакомство с практиками управления проектами одного из ведущих российских вузов
✓расширение сферы профессиональных компетенций, повышение квалификации
✓ практикум по организации и сопровождению сетевого обучения: от процедуры заключения сетевых договоров и сопровождения студентов до прокторинга и оформления ведомостей
✓знакомство с управлением организационными изменениями


Для студентов

✓ обучение у ведущих преподавателей страны и авторов учебников

✓ перезачет пройденного онлайн-курса в учебном плане
✓ примечание в дипломе о том, что дисциплина изучена в НИУ ВШЭ
✓ шанс повторно сдать экзамен в случае неудачи

Гарантии НИУ ВШЭ

  • онлайн-курсы разработаны с учетом ФГОС
  • отлаженная система включения курсов в программу вузов-партнеров и их перезачета
  • регулярное обновление тестовых заданий по результатам психометрического анализа
  • внутренняя и тестологическая экспертиза содержания курса
  • идентификация личности студента при проведении экзамена

Как это работает

Вуз-партнер:

  • Заключает сетевой договор с НИУ ВШЭ
  • Направляет преподавателей дисциплин, административных сотрудников и менеджеров проекта на обучение (оплачивает дорогу и командировочные расходы своим сотрудникам)
  • Гарантирует завершение преподавателями выбранного онлайн-курса на проходной балл
  • Включает в учебные планы учебного года соответствующие дисциплины в формате Blended learning с использованием онлайн-курсов ВШЭ и преподаванием семинаров теми преподавателями, которые прошли обучение в НИУ ВШЭ
  • Предоставляет отчет о внедрении методики и отзывы для доработки проекта

НИУ ВШЭ:

  • Разрабатывает программы обучения
  • Проводит обучение (обеспечивает конференц-пакет: проживание и питание участников)
  • В течение учебного года и действия сетевого договора НИУ ВШЭ консультирует вузы-партнеры по организационно-методическим вопросам
  • Включает в учебные планы учебного года соответствующие дисциплины в формате Blended learning с использованием онлайн-курсов ВШЭ и преподаванием семинаров теми преподавателями, которые прошли обучение в НИУ ВШЭ
  • По итогам обучения НИУ ВШЭ принимает экзамен онлайн с прокторингом и передает результаты вузу-партнеру

Как принять участие в программе

  • Преподавателю
  • Административному сотруднику
  • Шаг 1: Заручаетесь поддержкой администрации своего вуза

    Вуз заключает сетевой договор с НИУ ВШЭ.

  • Шаг 4: Проходите онлайн-курс НИУ ВШЭ по выбранной дисциплине. Сдаете экзамен с прокторингом

    Онлайн-курс нужно будет пройти до августа (точная дата будет объявлена позднее). Экзамен нужно будет сдать минимум на 60 баллов, тем самым подтвердив уровень владения материалом онлайн-курса

Истории успеха

Наталия Гафурова

руководитель Департамент реализации проектов развития СФУ, профессор, д.п.н.

«Участие в Школе Blended Learning (BL) принимали 3 преподавателя СФУ. Университету ценно развитие практики смешанного обучения, в том числе с МООК. В профессиональном плане нашим преподавателям было полезно, прежде всего, общение с авторами МООК и обмен опытом с коллегами из других ВУЗов России. Благодаря этому удалось посмотреть на реализуемые дисциплины под другим углом и интегрировать МООК в учебный процесс через смешанную модель обучения.

Преимущества преподавания в формате BL прежде всего связаны с самой моделью смешанного обучения, а именно большая трудозатратность для студентов. Благодаря МООК снижается затратность на разработку электронной части BL для преподавателя. Развивается учебная деятельность студентов, в том числе ритмичность. „Часть обучающихся начинают занимать более активную позицию и все чаще сами определяют, в первую очередь, что им необходимо и какими путями идти к поставленной цели, как минимизировать усилия, добиваясь максимальных результатов“, — говорят наши преподаватели — участники проекта. Нам ценна и приближенность к нашим студентам известных педагогов и ученых, которые известны в стране и мире, по научным и учебным работам которых идет у нас учебный процесс».

Эльвира Мадиярова

декан Школы бизнеса и предпринимательства ВКГТУ им. Д. Серикбаева, к.э.н., ассоциированный профессор

«В формате Blended Learning онлайн изучаются только лекции, а практические занятия проводятся преподавателями, прошедшими повышение квалификации в НИУ „Высшая школа экономики“. В июле 2018 года нам представилась уникальная возможность пройти бесплатное обучение по методикам преподавания дисциплин „Основы корпоративных финансов“ и „Маркетинг“. Занятия проводились ведущими преподавателями НИУ „Высшая школа экономики“, которые поделились своим опытом разработки и ведения занятий онлайн, а также методическими материалами по дисциплинам. Согласно рабочей учебной программе дисциплин детально были проанализированы планы всех лекционных и семинарских занятий, по всем темам курса были рассмотрены практические задачи, кейсы и тесты. Все это оказало в дальнейшем неоценимую помощь при составлении плана семинарских занятий и проведении занятий в формате Blended Learning в ВКГТУ им. Д. Серикбаева.

Хочется отметить высокую степень менеджерской поддержки и сопровождения учебного процесса, осуществляемую Дирекцией по онлайн-обучению НИУ ВШЭ. Все вопросы, возникающие в процессе обучения студентов и проведения экзаменов, решаются в кратчайшие сроки. ».

Ирина Глотова

заведующая кафедрой «Финансы, кредит и страховое дело», Ставропольский государственный аграрный университет, к.э.н., доцент

«Организация обучения в летней школе проходила на высоком уровне. Особенно понравилась доброжелательность известных ученых и преподавателей. А так же их готовность к дискуссии, учитывая, что большинство слушателей представляли региональные вузы. После окончания летней школы мы реализовали в нашем вузе курс в формате Blended Learning. В целом, считаем, что такого рода формат обучения допустим и имеет ряд преимуществ. В первую очередь — возможность получать знания от известных ученых.».

Марина Романенко

Институт технологий открытого образования УрФУ

«УрФУ заключает сетевые договоры с НИУ ВШЭ с 2017 года, за это время был отлажен механизм взаимодействия между менеджерами и техническими специалистами наших вузов. Хочется поблагодарить коллег из НИУ ВШЭ за то, что при возникновении внештатных ситуаций, мы работаем в команде и стараемся вместе прийти к взаимовыгодному решению проблемы. Наш вуз использует онлайн-курсы НИУ ВШЭ при полном замещении дисциплины образовательной программы и в смешанной технологии. Студентам УрФУ нравится, что онлайн-курс можно изучать в удобное для них время, сдавать экзамен из дома с помощью системы прокторинга. Надеемся на дальнейшее успешное сотрудничество в сетевом взаимодействии!»

Ольга Карпычева

Старший преподаватель кафедры маркетинга СФУ

«Использование опыта коллег всегда ценно, особенно если это представители вузов с весьма обширной географической представленностью. Очень понравился и показался полезным опыт коллег из ВШЭ по организации проектной работы студентов на протяжении практически всего курса. Были очень интересные „игровые“ моменты, которые используются коллегами во многих вузах. Со своей стороны могу говорить о дисциплине и МООК „Маркетинг“. Огромное преимущество — в рамках МООК даются базовые понятия и инструменты, в то время как я могу во время аудиторных занятий давать более углубленный материал».

Андрей Амплиев

к.т.н., доцент кафедры информационной безопасности телекоммуникационных систем, ЮФУ

«В 2018/19 учебном году часть студентов ЮФУ изучала дисциплину „История“ как онлайн-дисциплину. Не только мне, но и большинству студентов понравились видеолекции. Стоит признать, что некоторые нюансы возникали при прохождении тестов, поскольку в вопросах иногда требовались точные формулировки/определения/фамилии, что при общении с преподавателем было бы не так критично. В целом обучение и организация экзамена находятся на высоком уровне, возникающие текущие вопросы с командой Центра прокторинга НИУ ВШЭ решаются оперативно. Большим положительным моментом считаю то, что студентам для прохождения, в частности, итогового тестирования пришлось в достаточной мере изучать материал, поскольку отсутствует человеческий фактор, а „бездушной железке“ на жалость надавить не удается.».

Информация о курсах ВШЭ НПОО: датах старта, структуре курсов, целях и результатах обучения (в т.ч. компетенции), рекомендуемых направлениях подготовки, длительности и трудоемкости представлена на стартовых страницах курсов ВШЭ на платформе.

О сетевом взаимодействии университетов

Вам также могут быть интересны

Рекомендованные онлайн-курсы — Образовательная программа «Программная инженерия» — Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

MOOCs (Massive Open Online Courses)— образовательная технология, которая предполагает использовать в учебном процессе изучение дисциплин в дистанционном режиме. Это позволяет усилить образовательную программу за счет включения лучших курсов лучших мировых университетов. Сегодня свои лучшие университеты мира предоставляют свои онлайн курсы, подготовленные ведущими преподавателями и крупными учеными.

Наиболее крупным и авторитетным проектом в сфере открытого образования является международная образовательная платформа Coursera (сoursera.org). Coursera сотрудничает с ведущими университетами мира. Другими популярными платформами являются edX(edx.org), OpenUpEd(openuped.eu) и Национальная платформа открытого образования (OpenEdu). Большое число массовых открытых онлайн-курсов разработано и реализуется Национальным исследовательским университетом «Высшая школа экономики».

С 2013 г. действует Положение об академической мобильности студентов, которое регламентирует дистанционную академическую мобильность студентов НИУ ВШЭ.

Образовательная технология «МООС» реализуется одним из двух способов:

1.   Онлайн дисциплины, включенные в учебный план как часть обязательной программы обучения.

2.   Онлайн дисциплины, изучаемые студентом самостоятельно. По окончании изучения студент предъявляет сертификат, результаты обучения могут быть полностью или частично зачтены при изучении соответствующих дисциплин, изучаемых в аудиторном формате по учебному плану.

Дисциплины, рекомендованные к изучению для студентов образовательной программы «Программная инженерия» (список будет пополняться):

Линейная алгебра: задачи и методы / Linear Algebra: Problems and Methods

Платформа: Stepic

2 зачетные единицы

 

Алгоритмы на графах / Algorithms on Graphs

2 зачетных единицы

Платформа: Coursera (University of California San Diego, National Research University Higher School of Economics)

 

Алгоритмы: Дизайн и анализ / Algorithms.

Часть 1. Divide and Conquer, Sorting and Searching, and Randomized Algorithms

2 зачетныеединицы

Часть 2. Graph Search, Shortest Paths, and Data Structures

2 зачетныеединицы

Часть 3. Greedy Algorithms, Minimum Spanning Trees, and Dynamic Programming

2 зачетныеединицы

Часть 4. Shortest Paths Revisited, NP-Complete Problems and What To Do About Them

2 зачетныеединицы

Платформа: Coursera (Stanford University)

 

Компьютерная графика / Computer Graphics 

3 зачетные единицы

Платформа: edX (University of California, San Diego)



Если вы планируете брать дистанционный курс в зачет соответствующей дисциплины образовательной программы, то порядок действий должен быть следующим:

  1. До начала или, в крайнем случае, в первые 3 дня модуля, в котором начинается соответствующая дисциплина образовательной программы (ОП), необходимо подготовить заявление о внесении МООС в индивидульный учебный план (ИУП) вместо дисциплины, преподаваемой в рамках рабочего учебного плана; в заявлении должно быть четко отражено (все позиции обязательны для заполнения): полное название МООС, его интернет-адрес, даты начала и окончания МООС,  платформа (напр., Coursera, OPENedX и т.п.), на которой реализован МООС. По каждому МООС должно быть подготовлено отдельное заявление.
  2. После согласования заявления с руководителем образовательной программы ПИ, информация о том, что конкретный студент берет MOOC вместо соответствующей дисциплины ОП, оперативно доводится до основного преподавателя, проводящего занятия (лекции) по данной дисциплине.
  3. По завершении MOOC студент должен предоставить ИМЕННОЙ сертификат с оценкой, подтверждающей успешное завершение курса. Данная оценка (после возможного преобразования к применяемой в НИУ ВШЭ шкале оценок) вносится в ведомость в качестве итоговой по дисциплине. Процедура не исключает и дополнительные устные собеседования преподавателя со студентом на всех этапах прохождения курса (оговаривается отдельно).

  
Следует обратить особое внимание на следующие важные моменты: 

Студент пишет заявление в учебный офис о зачтении оценки по дисциплине МООС только ПО ФАКТУ её завершения, имея на руках сертификат.

(а)  список МООС не фиксирован, т.е. в него могут (и будут) вноситься изменения перед началом очередного учебного года. С учетом этого, следует внимательно планировать свое участие в соответствующем MOOC и отслеживать даты начала и завершения занятий в рамках МООС заранее,
(б)  МООС может потребовать значительных дополнительных усилий и времени, что нужно учитывать при планировании своей учебы (затрат времени, энергии и пр.),
(в)  если студент претендует на получение стипендии, то следует учитывать и временные риски; поскольку сроки окончания МООС могут отличаться от сроков окончания дисциплины РУП, может возникнуть ситуация, при которой студент в текущем рейтинге до пересдач не будет иметь оценки, что напрямую скажется на назначении ему стипендии и скидки по оплате обучения,
(г) несоблюдение вышеизложенного порядка действий (пункты 1-3) оставляет право за руководителем образовательной программы ПИ отклонить заявление студента.

Российская экономика

  • Количество зачетных единиц курса может варьироваться от 1,5 до 4 в зависимости от образовательной программы вуза-партнера, выбравшего курс.
  • График курса устанавливается по запросу вуза-партнера.
  • Курс подходит для реализации программ смешанного обучения.
   https://online.hse.ru/pluginfile.php/290361/course/summary/ROSSIYSKAYA%20EKONOMIKA%20%E2%80%93%20PROMO.mp4?time=1597677173657  

О курсе 

Экономика нашей страны – результат взаимодействия природных ресурсов, человеческого капитала и промышленных мощностей, итог нескольких попыток ускорения роста и модернизации, изменения места в международном разделении труда, повлиявших на компании, отрасли, регионы, финансовые рынки и задачи государственной политики. Все эти вопросы – от истории модернизационных реформ на протяжении полутора веков до современной политики внешней торговли, общественного сектора, регионов и агломераций, и конечно же финансовых рынков, – рассматривает годовой лекционный курс «Российская экономика».   

Курс подготовлен под руководством Евгения Григорьевича Ясина – доктора экономических наук, министра экономики Российской Федерации в тяжелые времена рыночных преобразований (1994-1997), в настоящее время – научного руководителя НИУ ВШЭ.  

Формат 

Курс состоит из видеолекций, разбитых на короткие фрагменты от 8 до 15 минут длиной. Каждая лекция сопровождается оцениваемым тестом из 15-20 вопросов.

Требования

Курс рекомендуется для подготовки студентов экономических специальностей бакалавриата и магистратуры. Он также полезен для подготовки специалистов в области регионоведения и экономической журналистики.  

Для освоения учебной дисциплины студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

  • Проводить расчеты (включая определение темпов роста и простых и сложных процентов) с экономическими показателями
  • Построение базовых взаимосвязей между экономическими переменными в статистических пакетах.

Результаты обучения

Курс нацелен на формирование у слушателей понимания того, какие трансформационные процессы происходили и происходят в российской экономике, как они взаимосвязаны между собой. 

В результате обучения слушатели будут знать количественные и ранговые соотношения для России и других стран мира по индикаторам основных сфер экономической деятельности. 

Формируемые компетенции

ПК-1: Способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

ПК-2: Способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов;

ПК-6: Способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей

Выбор траектории обучения — Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Гибкая система обучения в НИУ ВШЭ предполагает выбор студентом индивидуальной образовательной траектории, которая дает возможность получить знания именно в тех областях, которые для студента важны и интересны.

Из дисциплин утвержденного учебного плана образовательной программы студент формирует свой индивидуальный учебный план (ИУП), содержащий не менее 60 кредитов (зачетных единиц) на один учебный год и в который входят:

    • все дисциплины из базовой части учебного плана (по умолчанию)
    • дисциплины вариативной части учебного плана, которые студент выбирает из списка в соответствии с правилом выбора (1 из 2,  2 из 4 и т.п.).
    • помимо базовых и вариативных дисциплин факультеты могут предлагать своим студентам перечень общефакультетских факультативов. Студент решает, включить ли факультатив в свой индивидуальный учебный план или нет. Кредиты за эти дисциплины «набираются» сверх положенных 60 кредитов в год и предполагают полную ответственность студента за полученные по этим дисциплинам оценки.

      В НИУ ВШЭ существует несколько типов дисциплин (учебных курсов), названия которых явно не написаны в учебных планах, но в учебном плане содержится указание на тип дисциплины. Они отличаются друг от друга по целевой аудитории и условиям выбора и аттестации:

Подробнее:

МАГОЛЕГО – или «дисциплины по выбору из общеуниверситетского пула» — устоявшееся название общего набора дисциплин обязательных для выбора студентами первого курса магистратуры всех образовательных программ.

МАЙНОРЫ – важная обязательная составляющая новой образовательной модели бакалавриата (год начала реализации — 2014). Майнор представляет собой «связку» непрофильных дисциплин, которая дополнит образовательный трек студента в университете.

ОБЩЕУНИВЕРСИТЕТСКИЕ ФАКУЛЬТАТИВЫ –  учебные курсы по различным направлениям подготовки, могут изучать студенты ЛЮБЫХ факультетов/курсов/образовательных программ.  Особенность этих курсов в том, что их могут изучать не только  студенты Вышки, так и любые заинтересованные люди из других вузов Москвы и не только.

МАССОВЫЕ ОТКРЫТЫЕ ОНЛАЙН КУРСЫ от ведущих преподавателей НИУ ВШЭ в открытом доступе на международной платформе Coursera и российской Национальной платформе открытого образования (НПОО).

ПРОЕКТЫ — новый элемент образовательной модели бакалавриата (начиная с 2014 года), в которых могут участвовать студенты разных курсов и разных образовательных программ в зависимости от требований к участникам проекта.

Помимо вышеперечисленного, у студентов есть возможность пройти обучение на платных дополнительных профессиональных программах для студентов в рамках проекта «ВЫШКА+», предлагаемых различными структурными подразделениями университета.

Каталог МООК и онлайн-программ — Офис электронного обучения — НИУ ВШЭ

запусков в год: сентябрь-октябрь и февраль-март 2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март 9004 Макроэкономика Татьяна Ю.Матвеева
Прикладной статистический анализ Вячеслав Петрович Сиротин 2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сессии
Базовый курс иностранных языков
Методика преподавания
Елена Н. Соловова
Елена С. Маркова
2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сессии
Основы предпринимательства для не менеджеров Надежда Н.Бутрюмова
Сидоров Дмитрий Владимирович
2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сеанса
Сравнительная политика Михаил В. Ильин
Михаил Григорьевич Миронюк
2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сеанса
Потребительское поведение в культурном туризме Ксения А.Кузьмина 2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сессии
Современное искусство Александр Олегович Журавлев
Алексей И. Масляев
Наталья А Протасеня
2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сеанса
Корпоративное управление Альбина Н.Рассказова
Сергей С. Рассказов
2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сеанса
Культурология Виталий А. Куренной сеанса
Защита данных Александр В. Сорокин 2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль -Март сеанса
Демография Михаил Б.Денисенко 2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сеанса
Экономическая социология Вадим В. Радаев 2 запуска в год: сентябрь -Октябрь и февраль-март сеанса
Экономическая психология
Евгения М. Кравченко 2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сессий
Экономика Игорь А.Kim 2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сеанса
Econometrics Борис Б. Демешев 2 запуска в год: сентябрь- Октябрь и февраль-март сессии
Чрезвычайные операции в
коммерческих компаниях
Светлана А. Чеховская 2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сеанса
Финансовая экономика
Виктория В.Добрынская 2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сеанса
Анализ финансовых рынков Тамара В. Теплова
Сергей М. Меньшиков
сеанса
Финансовые рынки и учреждения
Николай И.Берзон 2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сессии
Финансовые технологии Котляров Иван Дмитриевич
Виталий С. Липатников
2 запусков в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сеанса
Основы закона
Андрей С.Быстров
Юлия Васильевна Ерохина
Владимир Борисович Исаков
Юрий Григорьевич Арзамасов
Родион Юрьевич Белкович
Дмитрий В. Мазаев
Булат В. Назмутдинов
Евгений Д. Неверов
Елена А. Позднякова
Анита Константиновна Соболева
Анастасия П. Сопова
2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сеанса
Основы корпоративных финансов
Ирина В.Ивашковская
Сергей Сергеевич Степанов
2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сессии
Теория игр
Дмитрий А. Дагаев 2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сессии
Общая социология
Александр Б.Гофман
2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сеанса
История и культура Урала
Екатерина Н. Шестакова 2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сеанса
История и теория медиа
Илья В.Кирия 2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сеанса
История рекламных инструментов
Александр Николаевич Алексеев 2 запуска за год: сентябрь-октябрь и февраль-март сессии
История дизайна
Александра Дмитриевна Старусева-Першеева
2 запуска в год: сентябрь- Октябрь и февраль-март сеанса
Гомер через филолога
Vision
Владимир В.Fayer
Борис В. Орехов
2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сеанса
Анализ инвестиционных проектов и программ
Тамара В. Теплова 2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сеанса
Введение в искусственный интеллект Маргарита Б.Бурова
Павел И. Мягких
Иван А. Трусов
2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сеанса
Введение в историю искусства
Александра Д. Старусева-Першеева 2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сеанса
Введение в Corpus Linguistics
Anna I.Левинзон
2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сеанса
Введение в современную политологию Андрей Юрьевич Мелвилл
Илья Локшин
2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сеанса
Трудовое законодательство России
Юрий П.Орловский
Елена Сергеевна Герасимова
Сергей А. Саурин
Никита Л. Лутов
Фатима О. Сулейманова
2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сеанса
Линейная алгебра
Хованская Ирина А. 2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сеанса
2 запуска в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сессии
Маркетинг
Вера А. Ребязина
Маргарита Р. Зобнина
запусков в год: сентябрь-октябрь и февраль-март сессий
Маркетинг-менеджмент
Игорь В.Липсиц
.

Поддержка иностранных студентов — национальный исследовательский университет « Высшая школа экономики »

Ваня Валерия Альварес Гаона, студентка по обмену из Национального автономного университета Мексики (Мексика), рассказывает о своем семестре весны 2020 года в НИУ ВШЭ в Москве.

11 августа

Юрий Иситоя, студентка по обмену весны 2020 года из Международного университета Акита (Япония), рассказывает о своем любимом месте в Москве и о том, как приготовление еды помогает найти новых друзей.

31 июля

«Москва яркая, уютная, оживленная и красивая», — говорит Лидия Хааке, студентка по обмену из LMU в Мюнхене (Германия).

20 июля

Флориан Хертл, магистрант по обмену из Университета Пассау (Германия), рассказывает о своей учебе в НИУ ВШЭ в Москве в весеннем семестре 2020 года.

20 июля

Франческа Страгапеде, студентка по обмену из Миланского университета (Италия), рассказывает о своей учебе в Вышке и о своих любимых местах в Москве.

6 июля

Карла София Торрес Пескера — студентка по обмену из ITAM, Мехико. С января по июнь она проводит один семестр в НИУ ВШЭ. Она рассказала Службе новостей НИУ ВШЭ о курсах, которые она посещает в этом семестре, а также рассказала о своей жизни в общежитии Вышки.

15 июня

Международная академическая мобильность студентов давно стала неотъемлемой частью жизни НИУ ВШЭ.Ежегодно сотни студентов ВШЭ обучаются за рубежом в университетах мира. Даже сейчас, во время пандемии, многие из них не вернулись в Россию, предпочтя продолжить обучение за границей. Студенты рассказали Службе новостей НИУ ВШЭ о жизни в общежитиях вуза во время карантина, прохождении программных курсов и экзаменов онлайн.

2 июня

Всем привет и добро пожаловать в наше культурное кафе, посвященное солнечной и сияющей Болгарии!

18 марта

Привет от Культурного Кафе! Мы вернулись после долгого зимнего перерыва.Ты скучал по нам? Мы скучали по тебе! 5 февраля мы собрались на первую встречу в новом году в Culture Café, и, по традиции, первая встреча была посвящена нашей прекрасной родине — России.

25 февраля

.

Post A Comment

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *