Научные статьи по психологии: Страница не найдена | sibac.info

Содержание

Лучшие научные журналы по психологии

Экспертные советы Высшей аттестационной комиссии РФ устанавливают список научных журналов и изданий по психологии, в которых публикуются работы соискателей ученых степеней и докторов наук.

Для соискателей степени доктора наук из предложенного ВАК перечня подходят только те журналы, которые соответствуют следующим требованиям:

  • Издание должно выходит не реже чем два раза в год и быть периодическим;
  • Известное и популярное издание, котирующееся в российской общественности;
  • Научный журнал, который имеет все сопутствующие ссылки;
  • Рецензируемое издание, то есть все материалы, размещенные в нем, должны проходить научную проверку;
  • Подписное издание, входящее в один из всероссийских каталогов: «Почта России», «Пресса России» или «Роспечать».

Ниже представлен список российских научных журналов по психологии, который одобрен экспертным советом ВАК:

  1. Психологическая наука и образование.
    В журнале публикуются исследования, проводится обсуждение методологических и философских проблем, совершенствования психологического образования, размещается профессиональная информация методического и теоретического характера в сфере психологии образования, детской и семейной психологи, педагогической психологии и других областях;
  2. Психологический журнал. На страницах издания освещаются проблемы психологии, теоретические, методологические и экспериментальные основания науки, вопросы научной и общественной жизни. Журнал индексируется базами данных SCOPUS, РИНЦ и входит в список ВАК;
  3. Психолого-педагогический поиск. Публикуются научные работы, связанные с проблемами образования, психологии личности и общества, методологии психологического познания, социальной, педагогической и практической психологии;
  4. Психология образования в поликультурном пространстве. В журнале освещаются исследования в области психологии эмпирического и теоретического типа, педагогики разных уровней, обсуждаются методики современного обучения и история науки;
  5. Психология. Журнал Высшей школы экономики. В журнале издаются статьи по практической и фундаментальной психологии, затрагиваются вопросы развития науки за рубежом и в России, формируются новые программы и стандарты исследований, внедряются разные концепции и подходы развития науки, формируются новые направления мысли.
Читать далее >>

интенсивные методы и технологии поддержания психологического здоровья личности»

Название издания:Сборник научных статей «Практическая психология: интенсивные методы и технологии поддержания психологического здоровья личности»
Тип издания: Сборник статей
Тематика: Педагогика, Психология
Импакт фактор РИНЦ: Да
Издание индексируется в Scopus: Нет
Издание индексируется в Web of Science: Нет
Язык издания: Русский
Срок приема статей для очередного издания: 17 Января 2016
Страна: Россия
Город: Глазов
Учредитель издания или название издательства: Министерство образования и науки РФ; Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Глазовский педагогический институт им. В.Г. Короленко»; Факультет социальных коммуникаций и филологии, Кафедра психологии; Психологический Центр «Зеркало»
Контактные данные: 427620, Удмуртская Республика, г. Глазов, ул. Первомайская, д. 25, ауд.416. Тел.: 8 (34141) 5-32-29
Способы оплаты: Банковский перевод по реквизитам на ИП или организацию
Адрес эл.почты:[email protected]
Файл для загрузки: Загрузить
Описание загружаемого файла: Информационное письмо
Ваше имя: Оргкомитет
Описание издания:

Уважаемые коллеги!

Приглашаем Вас принять участие в опубликовании результатов научно-исследовательских, методических и практических работ в сборнике научных статей «ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ИНТЕНСИВНЫЕ МЕТОДЫ И ТЕХНОЛОГИИ ПОДДЕРЖАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ЛИЧНОСТИ»

К участию приглашаются ученые и специалисты в области психологии, социологии, педагогики, социальной работы, аспиранты, магистранты, студенты, руководители предприятий, сотрудники административных структур, учреждений и центров.

К публикации в сборнике принимаются статьи широкой тематики, отражающие научные исследования авторов в следующих направлениях:
— Теоретико-методологические аспекты поддержания психологического здоровья;
— Интенсивные методы и технологии в образовательном проектировании как средство поддержания психологического здоровья личности;

— Практическое использование интенсивных методов и технологий поддержания психологического здоровья личности для активизации учебно-воспитательного процесса; 
— Психотехнический инструментарий консультирования и тренинга: проблема разработки и применения в целях поддержания психологического здоровья личности;
— Применение информационно-коммуникационных технологий при оказании социальной и психологической помощи; 
— Организация психологической службы в контексте поддержания психологического здоровья личности педагогов, сотрудников различных организаций и предприятий;
— Деятельность психологов и волонтеров в направлении поддержания психологического здоровья личности в условиях чрезвычайных ситуаций;
— Деятельность учителя/преподавателя, классного руководителя/куратора в направлении поддержания психологического здоровья школьников;
— Потенциал художественной литературы в контексте поддержания психологического здоровья личности;
— Методы и технологии поддержания психологического здоровья личности в контексте инклюзивного образования;
— Терапия искусством (арт-терапия, сказкотерапия, музыкотерапия и др. ) как метод поддержания психологического здоровья личности;
— Подготовка практических психологов в условиях реформирования системы образования и внедрения федеральных государственных образовательных стандартов;
— Психологическое здоровье как компонент психологической культуры личности.
Перечень представленных разделов не окончательный; возможно его расширение в зависимости от тематики поступивших материалов.

Сборник зарегистрирован в базе РИНЦ (Российский индекс научного цитирования) и публикуется на сайте электронной библиотеки Elibrary.ru. Сборнику статей присваивается международный индекс ISBN. Материалы рассылаются по основным библиотекам России. 

Благодарим за плодотворное сотрудничество!

Пожалуйста, сообщите автору объявления, что Вы нашли эту информацию на ВсеНауки.Ру

На правах рекламы

как написать статью | Мир Психологии

советы начинающему автору

«Достаточно иметь лишь бумагу и ручку, чтобы безо всяких усилий писать то, что приходит в голову.  
Хотя несколько хуже обстоит дело с тем, что именно приходит в голову»
  

Научная публикация статьи — основной результат деятельности ученого. Главная цель научной публикации — сделать работу автора достоянием других исследователей и обозначить его приоритет в избранной области исследований.

Виды научных статей

В современной журналистики можно встретить следующие виды научных публикаций:

  1. Статьи, посвященные экспериментальным исследованиям. В них рассматриваются методы и результаты исследований, и дается их физическое объяснение.
  2. Монография, тезисы докладов.
  3. Научно-популярные статьи.

Когда писать статью?

Естественный ответ на этот вопрос: тогда, когда автором получены новые результаты, представляющие интерес для научной общественности. Это могут быть результаты собственных экспериментальных исследований, обобщения опыта, а также аналитический обзор информации в рассматриваемой области. Публикуя статью, автор преследует две основные цели:

  1. Завершить этап выполняемых им исследований и «застолбить» свой приоритет.
  2. Продемонстрировать свою компетентность и квалификацию в рассматриваемой области, получить признание научной общественности.

Общий план построения статьи

Трудно добиться цельности и ясности изложения, если автор не продумает общий план построения статьи. Автор, подобно архитектору, должен детально разработать такой план. Без этого получается, что автор думает не до того, как начать писать, а в то время, когда пишет. Такое неорганизованное писание без четкого плана ему могут и не простить.

Название статьи

Поиску удачного названия всегда следует посвятить время, хотя речь идет всего лишь об одной фразе. Название должно отражать содержание статьи и в то же время быть привлекательным, броским. Это особенно важно сейчас — в связи с огромным потоком информации. Из-за неточного названия важная и нужная статья может оказаться незамеченной. 

В то же время за внешне красивым названием можно не увидеть, о чем же эта статья. 

Составные части статьи

Статья состоит из аннотации, вводной части (введения), основной части (методики исследования, полученных результатов и их физического объяснения), выводов (заключения) и списка литературы (литература).

Аннотация

Она выполняет функцию расширенного названия статьи и повествует о содержании работы. Аннотация показывает, что, по мнению автора, наиболее ценно и применимо в выполненной им работе. Плохо написанная аннотация может испортить впечатление от хорошей статьи. 

Введение

В последнее время этот раздел статьи авторы нередко опускают и сразу же переходят к изложению полученных результатов. Вряд ли это оправданно. Читателю хочется понять, в чем состояла необходимость постановки работы, и какое место она занимает среди аналогичных отечественных и зарубежных разработок.

Во введении наиболее уместен обзор найденных автором литературных источников (статей, отчетов, информации из Интернета). Что бы полезного ни сделал автор, у его исследований всегда есть предшественники. Поэтому необходимо найти следы этих предшественников и критически проанализировать их работы. Ведь нередко незнание этих материалов приводит к неоправданным затратам средств, времени и сил. Добросовестный автор должен рассмотреть не только источники, подтверждающие правильность его выводов, но и работы, их опровергающие. Отношение к работам предшественников должно быть уважительным: ведь автор может позволить себе их критику, а они не имеют возможности возразить в ответ.

Основная часть

От самостоятельного исследователя требуется умение:

  1. Выбрать задачу для исследования.
  2. Пользоваться имеющимися средствами для проведения исследования или создавать свои, новые средства.
  3. Разобраться в полученных результатах и понять, что нового и полезного дало исследование.

В статье, посвященной экспериментальным исследованиям, автор обязан описать методику экспериментов, оценить точность и воспроизводимость полученных результатов. Если это не сделано, то достоверность представленных результатов сомнительна. Чтение такой статьи становится бессмысленной тратой времени.

Важнейшим элементом работы над статьей является представление результатов работы и их физическое объяснение. Необходимо представить результаты в наглядной форме: в виде таблиц, графиков, диаграмм. Еще Кант заявлял, что во всяком знании столько истины, сколько математики. Однако применение математики для объяснения полученных результатов должно быть минимально необходимым. Нередко авторы вводят в статьи значительные дозы математических формул и думают, что этим придают своей работе научную солидность. Они пользуются математикой, как некоей приправой, добавляемой для аромата и остроты. Часто громоздкие математические формулы только затуманивают понимание материала. 

Выводы

Их нельзя отождествлять с аннотацией, у них разные функции. Выводы должны показывать, что получено, а аннотация — что сделано. Выводы не могут быть слишком многочисленными. Достаточно трех-пяти ценных для науки выводов, полученных в итоге работы над темой. Выводы должны иметь характер тезисов. К каждому из них автор мог бы добавить слова «Я утверждаю, что…».

Литература

Важно правильно оформить ссылку на источник в списке литературы. Разные издательства предъявляют неодинаковые требования к его оформлению. Но в любом случае следует указать фамилии авторов, журнал, год издания, том (выпуск), номер, страницы. Интересующийся читатель должен иметь возможность найти указанный литературный источник. Бывают случаи, когда по указанному адресу источник не удается обнаружить. Столкнувшись с этим, теряешь доверие и к автору, и к его работе.

Изложение материала статьи

Необходимо представлять своего читателя и заранее знать, кому адресована статья. Автор должен так написать о том, что неизвестно другим, чтобы это неизвестное стало ясным читателю в такой же степени, как и ему самому. Автору оригинальной работы следует разъяснить читателю ее наиболее трудные места. Если же она является развитием уже известных работ (и не только самого автора), то нет смысла затруднять читателя их пересказом, а лучше адресовать его к первоисточникам. Важно показать авторское отношение к публикуемому материалу, особенно сейчас, в связи широким использованием Интернета. Некоторые авторы напоминают «юных натуралистов»: наловили сачком бабочек, наклеили их на лист картона, а что с ними делать дальше — не знают. Поэтому необходимы анализ и обобщение, а также критическое отношение автора к имеющимся в его распоряжении материалам.

Главным в изложении, как отмечал еще А. С. Пушкин, являются точность и краткость. «Словам должно быть тесно, а мыслям просторно» (Н. А. Некрасов). Важны стройность изложения и отсутствие логических разрывов. Красной линией статьи должен стать общий ход мыслей автора. Текст полезно разбить на отдельные рубрики. Это облегчит читателю нахождение требуемого материала. Однако рубрики не должны быть излишне мелкими.

Терминология

Автор должен стремиться быть однозначно понятым. Для этого ему необходимо следовать определенным правилам:

  • употреблять только самые ясные и недвусмысленные термины;
  • не употреблять слово, имеющее два значения, не определив, в каком из них оно будет применено;
  • не применять одного слова в двух значениях и разных слов в одном значении.

Не следует злоупотреблять иноязычными терминами. Как правило, они не являются синонимами родных слов, между ними обычно имеются смысловые оттенки. Придумывать новые термины следует лишь в тех случаях, когда речь идет о новых, ранее неизвестных явлениях. 

Язык изложения

По нашему мнению, научная статья должна быть написана живым, образным языком, что всегда отличает научные работы от не относящихся к таковым. Многие серьезные научные труды написаны так интересно, что читаются, как хороший детективный роман. 

Необходимо безжалостно истреблять в тексте лишние слова: «для», «затем», «сейчас» «очень» и т. д. Следует также устранять всякие «загадочные» термины. Следует также избегать ненужной возвратной формы глаголов. 

В то же время, в научной литературе вполне уместны слова-вставки: «действительно», «конечно», «в самом деле», «с другой стороны» и т. д., используемые для логических переходов в тексте. Такие слова, хотя и не украшают текст, но являются «дорожными знаками», предупреждающими о поворотах мысли автора. Особенно полезно применение этих слов в математическом тексте для показа логических связей.

Автор статьи должен работать над текстом до тех пор, пока не устранит все неясности (это не поэзия, в которой допустим «тайный» смысл стихов). 

Большое значение имеет интуиция автора. Так, если при повторном чтении написанной статьи у него возникает какое-то неудобство от фразы, то можно использовать следующий прием. Представьте, что этой фразы нет. Изменилось ли при этом что-нибудь в статье: потерялась логика изложения, пропал смысл? Если нет, смело вычеркивайте эту фразу, какой бы красивой она не была.

Как писать?

Любой автор, опубликовавший десяток статей, достигает определенного уровня в изложении мыслей. Для него достаточно двух-трех переделок первоначально написанной статьи. Начинающему автору необходимо свыкнуться с мыслью, что подлинная работа над статьей начинается сразу после написания первого варианта. Надо безжалостно вычеркивать все лишнее, подбирать правильные выражения мыслей, убирать все непонятное и имеющее двойной смысл слова, возможно и трех-четырех переделок текста может оказаться мало.

Многие авторы придерживаются следующего способа написания научной статьи. Сначала нужно записать все, что приходит в голову в данный момент. Пусть это будет написано плохо, здесь важнее свежесть впечатления. После этого черновик кладут в стол и на некоторое время забывают о нем. И только затем начинается авторское редактирование: переделывание, вычеркивание, вставление нового материала. И так несколько раз. Эта работа заканчивается не тогда, когда в статью уже нечего добавить, а когда из нее уже нельзя ничего выбросить. «С маху» не пишет ни один серьезный исследователь. Все испытывают трудности при изложении. Даже классики: Н. В. Гоголь, Л. Н. Толстой, Г. Флобер и многие другие — трудно и мучительно работали над текстом.

Заключение

Хорошо сделанная статья является логическим завершением выполненной работы. Поэтому, наряду с совершенствованием в исследовательской работе, необходимо постоянно учиться писать статьи. Подведем итог. Так как же работать над статьей?

  1. Определитесь, готовы ли вы приступить к написанию статьи и можно ли ее публиковать.
  2. Составьте подробный план построения статьи.
  3. Разыщите всю необходимую информацию (статьи, книги, и др. источники) и проанализируйте.
  4. Напишите введение, в котором сформулируйте необходимость проведения работы и ее основные направления.
  5. Поработайте над названием статьи.
  6. В основной части статьи опишите методику экспериментов, полученные результаты и дайте их физическое объяснение.
  7. Составьте список литературы.
  8. Сделайте выводы.
  9. Напишите аннотацию.
  10. Проведите авторское редактирование. Сократите все, что не несет полезной информации, вычеркните лишние слова, непонятные термины, неясности.
  11. Отправьте статью в редакцию. Прислушайтесь к редакторским замечаниям, но не допустите искажения статьи при редактировании.

Будьте честолюбивы и амбициозны. Ваши цели не должны ограничиваться просто к публикации статьи. Поставьте перед собой цель внести весомый вклад в область науки. Бросьте вызов своим читателям и себе!

Научные труды и публикации

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВУЗОВ: IDEF0-МОДЕЛЬ РЕИНЖИНИРИНГА
Саночкина Ю. В.  Стандарты и качество. 2020. № 1. С. 98.

К ВОПРОСУ ПРИМЕНЕНИЯ ПРАВОПРИМЕНИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ
Севрюгин П.А., Васин К.Л.
В сборнике: Молодая наука: актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования сборник научных статей Всероссийской научно-практической ежегодной конференции молодых ученых. 2019. С. 101-103.

ПРОБЛЕМЫ УТИЛИЗАЦИИ ОТХОДОВ ТБО В КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
Королькова А., Кирсанов С.А.
В сборнике: Молодая наука: актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования сборник научных статей Всероссийской научно-практической ежегодной конференции молодых ученых. 2019. С. 116-120.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ГОРОДСКОГО АВТОМОБИЛЬНОГО ДВИЖЕНИЯ И ОБЩЕСТВЕННОГО ТРАНСПОРТА НА ПРИМЕРЕ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Ларионова Ю., Кирсанов С.А.
В сборнике: Молодая наука: актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования сборник научных статей Всероссийской научно-практической ежегодной конференции молодых ученых. 2019. С. 126-130.

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ КОНЦЕССИЙ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ
Рогальский А., Кирсанов С.А.
В сборнике: Молодая наука: актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования сборник научных статей Всероссийской научно-практической ежегодной конференции молодых ученых. 2019. С. 130-137.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНОВ ВЛАСТИ ПО ПРОТИВОДЕЙСТВИЮ КОРРУПЦИИ
Анисимова К.В., Кирсанов С.А.
В сборнике: Молодая наука: актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования сборник научных статей Всероссийской научно-практической ежегодной конференции молодых ученых. 2019. С. 141-147.

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ШКОЛЬНОЙ МЕДИАЦИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ РОССИИ НА ПРИМЕРЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Литвинова Т.О., Федосенко Е.В.
В сборнике: Молодая наука: актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования сборник научных статей Всероссийской научно-практической ежегодной конференции молодых ученых. 2019. С. 158-161.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ МОЛОДЕЖИ К БРАКУ
Моляренко В.В., Федосенко Е.В.
В сборнике: Молодая наука: актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования сборник научных статей Всероссийской научно-практической ежегодной конференции молодых ученых. 2019. С. 31-35.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ СОТРУДНИКОВ КРУПНЫХ КОМПАНИЙ: ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ
Абрамова В.В., Федосенко Е.В.
В сборнике: Молодая наука: актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования сборник научных статей Всероссийской научно-практической ежегодной конференции молодых ученых. 2019. С. 6-11.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ИНТЕЛЛЕКТ КАРТ В САМООБРАЗОВАНИИ СТУДЕНТОВ И УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ ВУЗА
Гончаренко А., Федосенко Е.В.
В сборнике: Молодая наука: актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования сборник научных статей Всероссийской научно-практической ежегодной конференции молодых ученых. 2019. С. 81-85.

СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ БАНКОВСКОЙ СИСТЕМЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Литовка-Корец В.Н., Зайцева А.Л.
В сборнике: Молодая наука: актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования сборник научных статей Всероссийской научно-практической ежегодной конференции молодых ученых. 2019. С. 97-101.

ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ И САМОРЕАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГА В ЕВРОПЕЙСКОМ СООБЩЕСТВЕ
Федосенко Е.В.
Акмеология. 2019. № 1 (69). С. 55-64.

«С ВЕРОЙ В ЧЕЛОВЕКА»: О ВСЕРОССИЙСКОМ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОМ СЕМИНАРЕ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ
Федосенко Е.В.
Акмеология. 2019. № 1 (69). С. 70-72.

РАЗВИТИЕ ЦИФРОВОГО ДОКУМЕНТООБОРОТАВ СОВРЕМЕННОЙ ЭКОНОМИКЕ
Карпушин Е.
Интеллектуальная собственность. Промышленная собственность. 2019. № 7. С. 65-71.

АВТОРСКОЕ ПРАВОКАК ПРЕПЯТСТВИЕ НА ПУТИОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ
Карпушин Е.
Интеллектуальная собственность. Авторское право и смежные права. 2019. № 6. С. 27-36.

ВЕРИФИКАЦИЯ МУЛЬТИПЛИКАТИВНЫХ МОДЕЛЕЙ АНАЛИЗА И ПРОГНОЗИРОВАНИЯ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ НА ПРИМЕРЕ ЭКОНОМИКИ КИТАЯ
Саночкина Ю.В.
Вестник Алтайской академии экономики и права. 2019. № 8-2. С. 175-181.

УПРАВЛЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНЫМИ ИННОВАЦИОННЫМИ СИСТЕМАМИ С УЧЕТОМ МИРОВЫХ ТЕНДЕНЦИЙ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ
Саночкина Ю.В.
Фундаментальные исследования. 2019. № 10. С. 81-86.

ТРАНСФОРМАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ФУНКЦИИ КОББА-ДУГЛАСА В МУЛЬТИПЛИКАТИВНУЮ МОДЕЛЬ С НУЛЕВЫМ НЕРАЗЛОЖИМЫМ ОСТАТКОМ СОЛОУ
Саночкина Ю.В.
Экономика. Бизнес. Право. 2019. № 1-3 (29). С. 31-36.

ПРИРОДА КОРРУПЦИИ И СЛОЖНОСТИ БОРЬБЫ С НЕЙ
Карпушин Е.С.
Экономика. Бизнес. Право. 2019. № 1-3 (29). С. 37-44.

АНАЛИЗ САНКЦИЙ ПРИМЕНИТЕЛЬНО К ОТДЕЛЬНЫМ СОСТАВАМ ПРЕСТУПЛЕНИЙ, СОВЕРШАЕМЫМ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО В СИЛУ ЗАНИМАЕМОЙ ДОЛЖНОСТИ ИЛИ ОСУЩЕСТВЛЯЕМОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Гельдибаев М.Х.
Экономика. Бизнес. Право. 2019. № 1-3 (29). С. 45-48.

АНТИМОНОПОЛЬНОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ КАК ФАКТОР ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Карпушин Е.С.
Экономика. Бизнес. Право. 2019. № 4-6 (30). С. 33-41.

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ВЛИЯНИЕ РЕКЛАМЫ НА РОССИЙСКОЕ ОБЩЕСТВО
Карпушин Е.С.
Экономика. Бизнес. Право. 2019. № 4-6 (30). С. 42-48.

СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО РОССИИ: СОСТОЯНИЕ, ТЕНДЕНЦИИ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ
Карпушин Е.С.
Экономика. Бизнес. Право. 2019. № 4-6 (30). С. 49-57.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В СИСТЕМЕ РОССИЙСКОГО ПРАВА
Гельдибаев М.Х., Грызунова Е.В., Медведев В.Н.
Экономика. Бизнес. Право. 2019. № 4-6 (30). С. 58-67.

РЕАЛИЗАЦИЯ СОСТЯЗАТЕЛЬНЫХ НАЧАЛ УГОЛОВНОГО ПРОЦЕССА В СТАДИИ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ
Мальцагов И.Д., Гельдибаев М.Х., Халимов Д.С.А.
Государственная служба и кадры. 2019. № 4. С. 181-183.

ОЦЕНКА ВЛИЯНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА НА НАРОДНОЕ ХОЗЯЙСТВО СТРАНЫ
Карпушин Е. С.
Научный журнал Дискурс. 2019. № 1 (27). С. 159-168.

ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО КАК ИСТОЧНИК ВЛАСТИ В СТРАНЕ И ЦЕНТР ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА ДЕЙСТВИЯ ПРАВИТЕЛЬСТВА
Карпушин Е.С.
Научный журнал Дискурс. 2019. № 2 (28). С. 208-221.

ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПРОМЫШЛЕННОМ ПРЕДПРИЯТИИ
Голованов А.А.
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук / Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт проблем региональной экономики РАН. Санкт-Петербург, 2018

ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПРОМЫШЛЕННОМ ПРЕДПРИЯТИИ
Голованов А.А.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата экономических наук / Институт проблем региональной экономики РАН. Санкт-Петербург, 2018

СУДЕБНАЯ ЗАЩИТА СЕМЕЙНЫХ ПРАВ И ЗАКОННЫХ ИНТЕРЕСОВ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Смольяков А.А.
Санкт-Петербург, 2018.

ПРОКУРОРСКО-НАДЗОРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЗА СОБЛЮДЕНИЕМ ПРАВ И СВОБОД ЧЕЛОВЕКА И ГРАЖДАНИНА
Гельдибаев М. Х.
В сборнике: Актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции (Материалы конференции). Ответственные редакторы Е.В. Федосенко, Л.Ф. Уварова. 2018. С. 107-112.

ИНСТИТУТ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА В РОССИЙСКОМ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВЕ
Грызунова Е.В.
В сборнике: Актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции (Материалы конференции). Ответственные редакторы Е.В. Федосенко, Л.Ф. Уварова. 2018. С. 112-117.

ЛИЧНОСТЬ И ЦЕННОСТИ СОЦИАЛЬНЫХ ВОСПИТАТЕЛЕЙ В КОНТЕКСТЕ СУБЪЕКТ-СУБЪЕКТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Алдашева А.А., Федосенко Е.В.
В сборнике: ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА КАК СУБЪЕКТА ПОЗНАНИЯ, ОБЩЕНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Отв. ред. В.В. Знаков, А.Л. Журавлев. Москва, 2018. С. 1192-1199.

АНАЛИЗ ФАКТОРОВ РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПРОМЫШЛЕННОМ ПРЕДПРИЯТИИ
Голованов А.А.
В сборнике: Актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции (Материалы конференции). Ответственные редакторы Е.В. Федосенко, Л.Ф. Уварова. 2018. С. 123-126.

О ПУТЯХ СНИЖЕНИЯ СЕБЕСТОИМОСТИ ПЕРЕВОЗОК НА ПРЕДПРИЯТИЯХ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА
Зайцева А.Л.
В сборнике: Актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции (Материалы конференции). Ответственные редакторы Е.В. Федосенко, Л.Ф. Уварова. 2018. С. 126-129.

К ВОПРОСУ О ПУТЯХ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ ЗАЩИТЫ ПРАВ И ИНТЕРЕСОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В СФЕРЕ БОРЬБЫ С НАЕМНИЧЕСТВОМ
Максимова Е.В.
В сборнике: Актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции (Материалы конференции). Ответственные редакторы Е.В. Федосенко, Л.Ф. Уварова. 2018. С. 131-136.

ПОТРЕБИТЕЛЬСКИЕ СВОЙСТВА ИМПОРТНЫХ ТОВАРОВ: ПРОБЛЕМА ИДЕНТИФИКАЦИИ В УСЛОВИЯХ E-COMMERCE
Плотникова Т.В., Котик А.В.
В сборнике: Актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции (Материалы конференции). Ответственные редакторы Е.В. Федосенко, Л.Ф. Уварова. 2018. С. 136-143.

РОДИТЕЛЬСКИЕ ФУНКЦИИ И СЕМЕЙНАЯ СИСТЕМА КАК ПРОСТРАНСТВО ВОСПИТАНИЯ, РАЗВИТИЯ И ОЗДОРОВЛЕНИЯ
Коваленко Н.П.
В сборнике: Актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции (Материалы конференции). Ответственные редакторы Е.В. Федосенко, Л.Ф. Уварова. 2018. С. 154-159.

К ВОПРОСУ ОБ ЭМОЦИЯХ И ИНСТИНКТАХ
Коваленко Н.П.
В сборнике: Актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции (Материалы конференции). Ответственные редакторы Е.В. Федосенко, Л.Ф. Уварова. 2018. С. 162-169.

СКАЗКОТЕРАПИЯ В РАБОТЕ С ПОДРОСТКАМИ: МЕТОДИКА И ПРАКТИКА
Федосенко Е.В.
В сборнике: Актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции (Материалы конференции). Ответственные редакторы Е.В. Федосенко, Л.Ф. Уварова. 2018. С. 169-173.

ОСОБЕННОСТИ СТАНОВЛЕНИЯ ЭЛЕКТРОННОГО БИЗНЕСА В РОССИИ
Егорова К.Л.
В сборнике: Актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции (Материалы конференции). Ответственные редакторы Е.В. Федосенко, Л.Ф. Уварова. 2018. С. 182-186.

ОТТОК КАПИТАЛА ИЗ ЭКОНОМИКИ РОССИИ: ПОСЛЕДСТВИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ
Кирсанов С.А., Шалин И.
В сборнике: Актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции (Материалы конференции). Ответственные редакторы Е.В. Федосенко, Л.Ф. Уварова. 2018. С. 189-198.

ИНФОРМАЦИОННАЯ И КОММУНИКАЦИОННАЯ МАНИПУЛЯЦИЯ И МАССОВОЕ СОЗНАНИЕ
Коваленко Н.П., Коваленко А.А.
В сборнике: Актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции (Материалы конференции). Ответственные редакторы Е.В. Федосенко, Л.Ф. Уварова. 2018. С. 19-24.

СОВРЕМЕННЫЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ В ПЕРИОД РАННЕЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ
Барабанова О.Э.
В сборнике: Актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции (Материалы конференции). Ответственные редакторы Е.В. Федосенко, Л.Ф. Уварова. 2018. С. 212-219.

КОНФЛИКТ МЕЖДУ ОБЩЕСТВОМ И ГОСУДАРСТВОМ И ПОПЫТКИ СТАНОВЛЕНИЯ КОНСТИТУЦИОННОЙ МОНАРХИИ В РОССИИ
Кириллова Т.К.
В сборнике: Актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции (Материалы конференции). Ответственные редакторы Е.В. Федосенко, Л.Ф. Уварова. 2018. С. 24-26.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ШКОЛЬНОЙ МЕДИАЦИИ В СОХРАНЕНИИ И РАЗВИТИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАНИЯ
Федосенко Е.В.
В сборнике: Медиация в современном образовательном пространстве электронный сборник материалов I международной научно-практической конференции. 2018. С. 27-37.

ФРАНЦУЗСКИЕ ГАЗЕТЫ В РОССИИ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ИНТЕЛЛИГЕНЦИЮ 1918-1919 ГОДОВ
Грабко Н.М.
В сборнике: Актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции (Материалы конференции). Ответственные редакторы Е.В. Федосенко, Л.Ф. Уварова. 2018. С. 29-31.

СПЕЦИФИКА СОВРЕМЕННОГО РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА
Минина В.Н., Федосенко Е.В.
В сборнике: Актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции (Материалы конференции). Ответственные редакторы Е.В. Федосенко, Л.Ф. Уварова. 2018. С. 40-44.

ПРОБЛЕМЫ ПРАВОВОЙ РЕОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
Козловская О.Г., Подчасская Е.С.
В сборнике: Актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции (Материалы конференции). Ответственные редакторы Е.В. Федосенко, Л.Ф. Уварова. 2018. С. 47-48.

ФАКТОРЫ АДАПТАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ В ВУЗЕ СТУДЕНТОВ-ПЕРВОКУРСНИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Робустова Е.В.
В сборнике: Актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции (Материалы конференции). Ответственные редакторы Е.В. Федосенко, Л.Ф. Уварова. 2018. С. 54-57.

ДЕЛОВАЯ МОДА КАК СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМ ОБЩЕНИЯ В АДМИНИСТРАТИВНОЙ КУЛЬТУРЕ
Круглянская Л.Я.
В сборнике: Международные коммуникации в индустрии моды сборник материалов I Международной научно-практической конференции. Под общей редакцией Н.Н. Гордиенко. 2018. С. 55-59.

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ПСИХОЛОГА: АКСИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
Круглянская Л.Я.
В сборнике: Актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции (Материалы конференции). Ответственные редакторы Е.В. Федосенко, Л.Ф. Уварова. 2018. С. 69-72.

ОБ АКТУАЛЬНЫХ ВОПРОСАХ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Уварова Л.Ф.
В сборнике: Актуальные вопросы экономики, права, психологии и образования Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции (Материалы конференции). Ответственные редакторы Е.В. Федосенко, Л.Ф. Уварова. 2018. С. 8-10.

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ УЧРЕЖДЕНИЙ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Федосенко Е.В.
В сборнике: Социальная и экономическая психология Сборник научных трудов. Сер. «Труды Института психологии РАН» Ответственные редакторы: Т.А. Нестик, Ю.В. Ковалева. Москва, 2018. С. 237-245.

ЗАМЕНА СЫРА СЫРНЫМИ ПРОДУКТАМИ КАК ПРИЗНАК СНИЖЕНИЯ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ
Карпушин Е.С.
Стандарты и качество. 2018. № 1. С. 100-103.

НИЗКОЕ КАЧЕСТВО МЯСНЫХ КОНСЕРВОВ В РОССИИ: ЕСТЬ ЛИ ВЫХОД ИЗ СИТУАЦИИ?
Карпушин Е.С.
Стандарты и качество. 2018. № 2. С. 101-105.

РЫБНЫЕ КОНСЕРВЫ И ПРЕСЕРВЫ: КРИТЕРИИ КАЧЕСТВА
Карпушин Е.С.
Стандарты и качество. 2018. № 3. С. 102-105.

АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, ПРАВА, ПСИХОЛОГИИ И ОБРАЗОВАНИЯ: О ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ
Федосенко Е.В., Уварова Л.Ф.
Акмеология. 2018. № 3 (67). С. 80-82.

СТРУКТУИРОВАНИЕ ФАКТОРОВ РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПРОМЫШЛЕННОМ ПРЕДПРИЯТИИ
Голованов А.А.
Вестник Алтайской академии экономики и права. 2018. № 1. С. 18-24.

СОВЕРШЕСТВОВАНИЕ МЕТОДИКИ ОЦЕНКИ ФАКТОРОВ РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПРОМЫШЛЕННОМ ПРЕДПРИЯТИИ
Голованов А.А.
Вестник Алтайской академии экономики и права. 2018. № 2. С. 53-58.

ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЕ КРЕДИТОВАНИЕ В СОВЕТСКОМ СОЮЗЕ: УРОКИ ИСТОРИИ
Карпушин Е.С., Гурьянов П.А.
Управленческий учет и финансы. 2018. № 3. С. 216-224.

РОЛЬ МЕТОДОВ УПРАВЛЕНИЯ В ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ УСЛУГ
Карпушин Е. С.
Биржа интеллектуальной собственности. 2018. Т. 17. № 1. С. 19-22.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА КАК ФАКТОР ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ
Карпушин Е.С.
Биржа интеллектуальной собственности. 2018. Т. 17. № 10. С. 35-38.

РОЛЬ РЫНКА ЗЕМЛИ В РАЗВИТИИ ЭКОНОМИКИ
Карпушин Е.С.
Биржа интеллектуальной собственности. 2018. Т. 17. № 11. С. 45-48.

СТРУКТУРА ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТА И ПАРАМЕТРЫ ЕГО ЭФФЕКТИВНОСТИ
Карпушин Е.С.
Биржа интеллектуальной собственности. 2018. Т. 17. № 12. С. 26-28.

ВЛИЯНИЕ РЕФОРМ П.А. СТОЛЫПИНА НА СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РОССИИ
Карпушин Е.С.
Биржа интеллектуальной собственности. 2018. Т. 17. № 2. С. 16-22.

ВИДЫ СОПРОТИВЛЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЯМ И МЕТОДЫ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ
Карпушин Е.С., Тузлуков И.Д.
Биржа интеллектуальной собственности. 2018. Т. 17. № 3. С. 17-20.

СУЩНОСТЬ И ФУНКЦИИ ИНСТИТУТОВ
Карпушин Е.С., Шкодина В. Р.
Биржа интеллектуальной собственности. 2018. Т. 17. № 4. С. 27-30.

АНАЛИЗ РЕФОРМ ИВАНА ГРОЗНОГО
Карпушин Е.С., Шумкова К.А.
Биржа интеллектуальной собственности. 2018. Т. 17. № 5. С. 25-28.

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ РЕФОРМ ЕКАТЕРИНЫ II
Карпушин Е.С.
Биржа интеллектуальной собственности. 2018. Т. 17. № 6. С. 23-28.

ПОВЫШЕНИЕ ПЕНСИОННОГО ВОЗРАСТА КАК ОБЪЕКТИВНАЯ НЕОБХОДИМОСТЬ ДЛЯ РОССИЙСКОЙ ЭКОНОМИКИ
Карпушин Е.С.
Биржа интеллектуальной собственности. 2018. Т. 17. № 7. С. 31-34.

ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДОВ СТИМУЛИРОВАНИЯ СБЫТА
Карпушин Е.С., Гончаренко А.А.
Биржа интеллектуальной собственности. 2018. Т. 17. № 8. С. 29-32.

АНАЛИТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В СИСТЕМЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ
Карпушин Е.С., Реброва Л.С.
Биржа интеллектуальной собственности. 2018. Т. 17. № 9. С. 31-33.

СТАНОВЛЕНИЕ МОРСКОЙ ТОРГОВЛИ И РАЗВИТИЕ МОРСКИХ ПЕРЕВОЗОК ГРУЗОВ НА СЕВЕРЕ РОССИИ
Кириллова Т. К.
Мир юридической науки. 2018. № 5. С. 28-35.

НЕОБХОДИМОСТЬ ОБНОВЛЕНИЯ ОСНОВНЫХ ФОНДОВ В РОССИИ КАК УСЛОВИЕ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ
Карпушин Е.С.
Экономика. Бизнес. Право. 2018. № 10-12 (28). С. 29-34.

СООТНОШЕНИЕ СУДЕБНОЙ И ИНЫХ ФОРМ ЗАЩИТЫ СЕМЕЙНЫХ ПРАВ И ЗАКОННЫХ ИНТЕРЕСОВ
Смольяков А.А., Смольякова А.О.
Экономика. Бизнес. Право. 2018. № 10-12 (28). С. 35-45.

УПРАВЛЕНИЕ ФИНАНСАМИ ПРЕДПРИЯТИЯ
Романенко И.В.
Экономика. Бизнес. Право. 2018. № 10-12 (28). С. 46-78.

ОПЛАТА ТРУДА РАБОТНИКОВ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ
Карпушин Е.С., Шумкова К.А.
Экономика. Бизнес. Право. 2018. № 1-3 (25). С. 48-55.

АКСИОМАТИЧЕСКАЯ ДЕФИНИЦИЯ ПОНЯТИЯ «ИСПОЛНИТЕЛЬНАЯ ВЛАСТЬ» В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Смирнов В.Н.
Экономика. Бизнес. Право. 2018. № 1-3 (25). С. 65-78.

САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К ГОСТИНИЧНОМУ БИЗНЕСУ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Смирнов В. Н.
Экономика. Бизнес. Право. 2018. № 4-6 (26). С. 26-43.

ИСТОРИКО-ПРАВОВОЙ АНАЛИЗ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОГО МОРСКОГО ТОРГОВОГО ДЕЛА
Гельдибаев М.Х., Хабибулаев А.Х.
Экономика. Бизнес. Право. 2018. № 7-9 (27). С. 36-43.

К ДЕСЯТИЛЕТИЮ ДЕТСТВА: КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ЦЕНТРА ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ
Морозова В.В., Федосенко Е.В.
Академия профессионального образования. 2018. № 6. С. 53-61.

СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ И САМОРЕАЛИЗАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ, РАБОТАЮЩИХ С ДЕТЬМИ-СИРОТАМИ
Федосенко Е.В.
Академия профессионального образования. 2018. № 7. С. 47-53.

СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНИКОВ К «ОБРАЗОВАНИЮ В ТЕЧЕНИЕ ВСЕЙ ЖИЗНИ» С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПОДХОДА СИСТЕМНОЙ ИНЖЕНЕРИИ
Федосенко Е.В.
Академия профессионального образования. 2018. № 9. С. 18-32.

ЛИЧНОСТЬ И ПРОФЕССИЯ: К ПРОБЛЕМЕ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ТРУДОМ
Федосенко Е.В.
Институт психологии Российской Академии Наук. Организационная психология и психология труда. 2018. Т. 3. № 4. С. 90-114.

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ ПО ТЕМЕ «ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ В КОНТЕКСТЕ «СРЕДОВОЙ ДИДАКТИКИ»: МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ»
Федосенко Е.В., Афанасьева М.И., Гагарин А.В.
Развитие профессионализма. 2018. № 1 (5). С. 7-11.

ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПРОМЫШЛЕННОМ ПРЕДПРИЯТИИ
Голованов А.А.
Санкт-Петербург, 2017.

РЕСУРСНЫЙ ПОДХОД — ПЕРСПЕКТИВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ПСИХОТЕРАПИИ
Ефремова О.Ю., Коваленко Н.П., Магденко О.В.
В сборнике: Современные проблемы клинической психологии и психологии личности Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. 2017. С. 295-300.

РОЛЬ НРАВСТВЕННЫХ РЕГУЛЯТИВОВ В ФОРМИРОВАНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ МОЛОДЫХ ПЕДАГОГОВ
Круглянская Л.Я.
В сборнике: Проблемы психолого-педагогической работы в современном образовательном учреждении сборник материалов II международной научно-практической конференции. 2017. С. 370-373.

СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Круглянская Л.Я., Титов Л.С.
В сборнике: Проблемы психолого-педагогической работы в современном образовательном учреждении сборник материалов II международной научно-практической конференции. 2017. С. 464-467.

МЕТОД ВЫДЕЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ В СТРУКТУРЕ ЧИСТЫХ АКТИВОВ ПРОМЫШЛЕННОГО ПРЕДПРИЯТИЯ
Голованов А.А.
Проблемы современной экономики. 2017. № 3 (63). С. 63-66.

ШАМПАНСКИЕ И ИГРИСТЫЕ ВИНА: РАЗНИЦА В КАЧЕСТВЕ И ТЕХНОЛОГИИ ПРОИЗВОДСТВА
Карпушин Е.С.
Стандарты и качество. 2017. № 10. С. 76-79.

СЛОЖНОСТИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КАЧЕСТВА ШОКОЛАДА
Карпушин Е.С.
Стандарты и качество. 2017. № 11. С. 28-32.

КАЧЕСТВО ХЛЕБА В РОССИИ: ПРОИЗВОДСТВО И СПРОС
Карпушин Е.С.
Стандарты и качество. 2017. № 5. С. 98-101.

РЫНОК АЛКОГОЛЯ: КАК ИСКОРЕНИТЬ НЕКАЧЕСТВЕННУЮ ПРОДУКЦИЮ?
Карпушин Е. С.
Стандарты и качество. 2017. № 6. С. 86-89.

СЛИВОЧНОЕ МАСЛО И СПРЕДЫ: БОРЬБА ЗА КАЧЕСТВО И ПОТРЕБИТЕЛЯ
Карпушин Е.С.
Стандарты и качество. 2017. № 7. С. 80-83.

РАСШИРЕНИЕ КОМПЛЕКСА ПАРАМЕТРОВ КАЧЕСТВА МОРОЖЕНОГО
Карпушин Е.С.
Стандарты и качество. 2017. № 8. С. 76-79.

КРИТЕРИИ КАЧЕСТВА КРАСНОЙ ИКРЫ
Карпушин Е.С.
Стандарты и качество. 2017. № 9. С. 90-93.

АНАЛИЗ ИННОВАЦИОННОЙ СРЕДЫ ПРОМЫШЛЕННОГО ПРЕДПРИЯТИЯ В КЛАСТЕРНОМ ОБРАЗОВАНИИ (НА ПРИМЕРЕ ЛАЗЕРНОЙ АССОЦИАЦИИ)
Голованов А.А.
Экономика и управление. 2017. № 9 (143). С. 53-59.

ИССЛЕДОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ РИСКОВ ПРОМЫШЛЕННОГО ПРЕДПРИЯТИЯ
Голованов А.А.
Фундаментальные исследования. 2017. № 9-2. С. 413-417.

 

ПРОЦЕССНО-РЕСУРСНЫЙ ПОДХОД К ИССЛЕДОВАНИЮ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ИННОВАЦИОННО АКТИВНОГО ПРОМЫШЛЕННОГО ПРЕДПРИЯТИЯ
Голованов А.А.
Международный научный журнал. 2017. № 5. С. 12-19.

ИМПОРТОЗАМЕЩЕНИЕ В СЕЛЬСКОМ ХОЗЯЙСТВЕ РОССИИ
Карпушин Е.С.
Биржа интеллектуальной собственности. 2017. Т. 16. № 1. С. 29-37.

ВЗАИМОСВЯЗЬ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ И ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА
Карпушин Е.С.
Биржа интеллектуальной собственности. 2017. Т. 16. № 10. С. 29-34.

ВЛИЯНИЕ ДЕНЕГ НА РАЗВИТИЕ ЭКОНОМИКИ И ВЗГЛЯДЫ ЛЮДЕЙ
Карпушин Е.С., Семичасова М.В.
Биржа интеллектуальной собственности. 2017. Т. 16. № 11. С. 23-28.

СКРЫТАЯ БЕЗРАБОТИЦА КАК ОБЪЕКТИВНАЯ ОПАСНОСТЬ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИКИ СТРАНЫ
Карпушин Е.С.
Биржа интеллектуальной собственности. 2017. Т. 16. № 12. С. 33-38.

ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РОССИИ
Карпушин Е.С., Уланова Я.И.
Биржа интеллектуальной собственности. 2017. Т. 16. № 2. С. 39-42.

РОССИЯ НА МИРОВОМ РЫНКЕ КАПИТАЛА
Карпушин Е.С., Шиняева Ю.И.
Биржа интеллектуальной собственности. 2017. Т. 16. № 3. С. 22-24.

МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ОПРОСОВ ОБ ЭКОНОМИКЕ
Карпушин Е.С.
Биржа интеллектуальной собственности. 2017. Т. 16. № 4. С. 26-29.

АДАПТАЦИЯ ПЕРСОНАЛА КОМПАНИИ К СИСТЕМЕ МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА
Карпушин Е.С., Шумкова К.А.
Биржа интеллектуальной собственности. 2017. Т. 16. № 5. С. 29-34.

ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ ТРУДА КАК ФАКТОР ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА
Карпушин Е.С.
Биржа интеллектуальной собственности. 2017. Т. 16. № 6. С. 30-32.

ЭКОНОМИКА ЯПОНИИ: ПРИЧИНЫ ВЫСОКОЙ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ
Карпушин Е.С., Шумкова К.А.
Биржа интеллектуальной собственности. 2017. Т. 16. № 7. С. 29-32.

НАПРАВЛЕНИЯ БОРЬБЫ С БЕДНОСТЬЮ В РОССИИ
Карпушин Е.С.
Биржа интеллектуальной собственности. 2017. Т. 16. № 8. С. 30-41.

ГЛОБАЛЬНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ И ИХ РЕШЕНИЕ
Карпушин Е.С., Новожилова С.А.
Биржа интеллектуальной собственности. 2017. Т. 16. № 9. С. 36-38.

ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ МОРСКИХ ПЕРЕВОЗОК В РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XVII-XVIII ВВ
Кириллова Т.К.
Мир юридической науки. 2017. № 12. С. 5-12.

ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЕКТЫ КАК ОСНОВА ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОМЫШЛЕННОГО ПРЕДПРИЯТИЯ
Голованов А.А.
Интернет-журнал Науковедение. 2017. Т. 9. № 3. С. 109.

РАЗВИТИЕ ПОНЯТИЙНОГО АППАРАТА, ИСПОЛЬЗУЕМОГО В ПРОЦЕССЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ФАКТОРОВ РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПРОМЫШЛЕННОМ ПРЕДПРИЯТИИ
Голованов А.А.
Экономика. Бизнес. Право. 2017. № 10-12 (24). С. 38-47.

ИЗМЕНЕНИЕ ПОЗИЦИЙ ПРОИЗВОДИТЕЛЕЙ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР
Карпушин Е.С.
Экономика. Бизнес. Право. 2017. № 10-12 (24). С. 48-58.

АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ВИДЫ ИНВЕСТИЦИЙ В УСЛОВИЯХ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НЕСТАБИЛЬНОСТИ
Карпушин Е.С., Гажала А.В.
Экономика. Бизнес. Право. 2017. № 1-3 (21). С. 28-38.

ПРИЧИНЫ СУЩЕСТВОВАНИЯ БЕЗРАБОТИЦЫ В УСЛОВИЯХ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ
Карпушин Е. С., Пулатов У.И.У.
Экономика. Бизнес. Право. 2017. № 4-6 (22). С. 38-45.

ДОГМАТИКА КРИТЕРИЯ ОПТИМАЛЬНОСТИ В ГРАЖДАНСКИХ ПРАВООТНОШЕНИЯХ
Смирнов В.Н.
Экономика. Бизнес. Право. 2017. № 4-6 (22). С. 58-72.

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ПРЕДПРИЯТИЙ
Карпушин Е.С., Уланова Я.И.
Экономика. Бизнес. Право. 2017. № 7-9 (23). С. 39-45.

МЕХАНИЗМ СТРАТЕГИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ ПАРАМЕТРАМИ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА
Голованов А.А.
Экономика. Бизнес. Право. 2017. № 7-9 (23). С. 46-53.

ОХРАНА АВТОРСКИХ ПРАВ НА ПРОИЗВЕДЕНИЯ, СОЗДАННЫЕ ПО ДОГОВОРАМ НА ВЫПОЛНЕНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ, ОПЫТНО-КОНСТРУКТОРСКИХ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ РАБОТ
Гельдибаев М.Х., Грызунова Е.В.
Экономика. Бизнес. Право. 2017. № 7-9 (23). С. 54-68.

«ЛИССАБОН-ВЛАДИВОСТОК»: РИСКИ КОНВЕРГЕНЦИИ СИСТЕМ
Кузьмин А.В.
В сборнике: ЕВРАЗИЙСКАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПЕРСПЕКТИВА сборник докладов. Под редакцией И. А. Максимцева. 2016. С. 81-87.

РАЗВИТИЕ РЫНКА МИКРОФИНАНСОВЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ РОССИИ: КОНФЛИКТ ИНТЕРЕСОВ ИНВЕСТОРОВ, ЗАЕМЩИКОВ И ГОСУДАРСТВА
Карпушин Е.С.
Вопросы экономики. 2016. № 9. С. 150-158.

«НЕ С ТОГО КОНЦА ВЗЯЛИСЬ»: ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ РЫНКА ВИНА В РОССИИ
Карпушин Е.С., Соловьёва А.С.
ЭКО. 2016. № 4 (502). С. 75-89.

ГОСУДАРСТВЕННО-ЧАСТНОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ИНФРАСТРУКТУР ФИНАНСОВЫХ РЫНКОВ
Уварова Л.Ф., Малиновская О.В., Скобелева И.П.
Финансовая аналитика: проблемы и решения. 2016. № 37 (319). С. 13-27.

СОЦИАЛЬНО-ОТВЕТСТВЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ КОМПАНИИ И ПОДДЕРЖКА СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
Карпушин Е.С., Гарибьянц В.А.
Вестник Томского государственного университета. Экономика. 2016. № 2 (34). С. 212-218.

МЕТОДЫ ОЦЕНКИ АКТИВНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛИЗМА РОССИЙСКИХ УЧЕНЫХ
Карпушин Е.С.
Вестник Института экономики Российской академии наук. 2016.  № 1. С. 148-157.

МОДЕЛЬ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОГО ТИПА
Савельева О.В., Тихонравова Н.А.
Совет ректоров. 2016. № 6. С. 73-81.

ИЗНОС ОСНОВНОГО КАПИТАЛА В РОССИИ КАК УГРОЗА ЭКОНОМИЧЕСКОМУ РОСТУ
Карпушин Е.С., Соловьева А.С.
Биржа интеллектуальной собственности. 2016. Т. 15. № 1. С. 23-27.

СЛОЖНОСТИ ИМПОРТОЗАМЕЩЕНИЯ НА РЕКЛАМНОМ РЫНКЕ РОССИИ
Карпушин Е.С., Соловьева А.С.
Биржа интеллектуальной собственности. 2016. Т. 15. № 10. С. 17-24.

АНАЛИЗ ЦЕННОСТИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛАЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИКИ
Карпушин Е.С.Г.
Биржа интеллектуальной собственности. 2016. Т. 15. № 11. С. 11-13.

ЗНАЧЕНИЕ АНТИМОНОПОЛЬНОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ДЛЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Карпушин Е.С., Пулатов У.И.
Биржа интеллектуальной собственности. 2016. Т. 15. № 2. С. 18-22.

ЭКОНОМИЧЕСКОЕ НЕРАВЕНСТВО И МЕТОДЫ ЕГО ВЫЯВЛЕНИЯ
Карпушин Е.С.
Биржа интеллектуальной собственности. 2016. Т. 15. № 7. С. 19-26.

БОРЬБА С КОРРУПЦИЕЙ КАК ВАЖНЕЙШАЯ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА
Карпушин Е.С., Солоха П.С.
Биржа интеллектуальной собственности. 2016. Т. 15. № 8. С. 49-52.

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА ЗА ДЕЙСТВИЯ ВЛАСТЕЙ
Карпушин Е.С.
Биржа интеллектуальной собственности. 2016. Т. 15. № 9. С. 23-28.

КРИМИНОЛОГИЧЕСКИЕ СПОСОБЫ ЗАЩИТЫ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ ОТ ЯТРОГЕННЫХ ПРЕСТУПЛЕНИЙ
Харламов В.С.
Криминология: вчера, сегодня, завтра. 2016. № 3 (42). С. 69-72.

ТЕНДЕНЦИИ ЮВЕНАЛЬНОЙ ДЕЛИНКВЕНТНОСТИ В НАЧАЛЕ XXI ВЕКА В РОССИИ
Харламов В.С.
Криминология: вчера, сегодня, завтра. 2016. № 4 (43). С. 43-51.

СМЫСЛ И ИЗМЕНЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ФЕНОМЕНА БЫТИЯ В ИНТЕРПРЕТАЦИЯХ, ОТТЕНКАХ, ПОЛУТОНАХ И АССОЦИАЦИЯХ МАСС
Супаров И.Н.
Научное мнение. 2016. № 11. С. 65-71.

ПОВЫШЕНИЕ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ РОССИЙСКОЙ МУЛЬТИПЛИКАЦИИ
Карпушин Е. С.
Петербургский экономический журнал. 2016. № 1. С. 103-110.

ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИЙ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ
Карпушин Е.С.
Экономика. Бизнес. Право. 2016. № 11-12 (20). С. 21-28.

ПРИЧИНЫ СЛАБОГО РАЗВИТИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РОССИИ
Карпушин Е.С., Шумкова К.А.
Экономика. Бизнес. Право. 2016. № 1-2 (15). С. 4-9.

ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ БЛАГОСОСТОЯНИЕ ОБЩЕСТВА
Карпушин Е.С., Родионова И.С.
Экономика. Бизнес. Право. 2016. № 3-4 (16). С. 31-36.

ЭФФЕКТИВНОСТЬ АНТИИНФЛЯЦИОННОЙ ПОЛИТИКИ
Карпушин Е.С., Шиняева Ю.И.
Экономика. Бизнес. Право. 2016. № 5-6 (17). С. 51-56.

ОСНОВЫ НАУКИ И ПРАВА В СФЕРЕ МЕЖДУНАРОДНЫХ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Смирнов В.Н.
Экономика. Бизнес. Право. 2016. № 5-6 (17). С. 57-78.

РИСК И ЕГО ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ
Карпушин Е.С.
Экономика. Бизнес. Право. 2016. № 7-8 (18). С. 4-13.

РАЗВИТИЕ УГОЛОВНОГО ПРАВА РОССИИ В СЕРЕДИНЕ XIX ВЕКА
Кириллова Т.К., Скрементова О.С.
Экономика. Бизнес. Право. 2016. № 9-10 (19). С. 18-29.

РАЗВИТИЕ ИНСТИТУТА МОРСКОЙ ПЕРЕВОЗКИ ГРУЗОВ В ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВЕ МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВА
Гельдибаев М.Х., Хабибулаев А.Х.
Экономика. Бизнес. Право. 2016. № 9-10 (19). С. 30-42.

ТРУДНОСТИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РОССИИ
Карпушин Е.С.
Экономика. Бизнес. Право. 2016. № 9-10 (19). С. 4-10.

НОВЫЕ ПОДХОДЫ В ПОДГОТОВКЕ СЕМЕЙНЫХ ПСИХОЛОГОВ
Коваленко Н.П.
В сборнике: Международное образование и профессиональная самореализация Сборник научных статей международной конференции. Отв. ред. Е.В. Федосенко, Л.Ф. Уварова. 2015. С. 218-224.

ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
Костина Т.Н.
В сборнике: Международное образование и профессиональная самореализация Сборник научных статей международной конференции. Отв. ред. Е.В. Федосенко, Л.Ф. Уварова. 2015. С. 232-235.

СИСТЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКИХ ДОМОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ
Федосенко Е.В., Серова Ю.Ю., Патока А.М.
В сборнике: ЧЕЛОВЕК КАК ПРЕДМЕТ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ГУМАНИТАРНОГО ПОЗНАНИЯ Сборник научных статей Международной научно-практической конференции. Ответственные редакторы Л.Ф. Уварова, Е.В. Федосенко. 2015. С. 423-430.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАРГИНАЛИЗМА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
Круглянская Л.Я.
В сборнике: Международное образование и профессиональная самореализация Сборник научных статей международной конференции. Отв. ред. Е.В. Федосенко, Л.Ф. Уварова. 2015. С. 44-50.

ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ МАССОВОЙ ПАНИКИ ВО ВРЕМЯ ТЕРАКТА И МЕРЫ ПО ЕЕ ЛИКВИДАЦИИ
Нино А.В.
В сборнике: ЧЕЛОВЕК КАК ПРЕДМЕТ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ГУМАНИТАРНОГО ПОЗНАНИЯ Сборник научных статей Международной научно-практической конференции. Ответственные редакторы Л.Ф. Уварова, Е.В. Федосенко. 2015. С. 450-453.

КОНЦЕПЦИЯ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ
Нино Н.А., Нино А.В.
В сборнике: ЧЕЛОВЕК КАК ПРЕДМЕТ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ГУМАНИТАРНОГО ПОЗНАНИЯ Сборник научных статей Международной научно-практической конференции. Ответственные редакторы Л.Ф. Уварова, Е.В. Федосенко. 2015. С. 453-459.

ДОХОДЫ МЕСТНЫХ БЮДЖЕТОВ
Дарда К.Н.
В сборнике: Сборник трудов студентов и преподавателей по материалам 9-ой всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы экономических процессов в России» 2015. С. 69-75.

О ПОНЯТИИ СУБЪЕКТА В НЕМЕЦКОЙ КЛАССИЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ
Федосенко Е.В., Гура Т.Е.
Акмеология. 2015. № 3 (55). С. 166-168.

СТРАТЕГИЯ ПОДГОТОВКИ СОБСТВЕННЫХ РУКОВОДЯЩИХ КАДРОВ
Карпушин Е.С., Мельникова B.В.
Биржа интеллектуальной собственности. 2015. Т. 14. № 10. С. 40-44.

СТРУКТУРА УСПЕШНОГО ИННОВАЦИОННОГО МЕНЕДЖМЕНТА
Карпушин Е. С., Леонова К.В.
Биржа интеллектуальной собственности. 2015. Т. 14. № 11. С. 39-44.

ПРИЧИНЫ СУЩЕСТВОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ В РОССИИ
Карпушин Е.С., Алексеев Э.М.
Биржа интеллектуальной собственности. 2015. Т. 14. № 12. С. 51-56.

ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯИ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Карпушин Е.С.
Петербургский экономический журнал. 2015. № 4. С. 123-130.

ГОСУДАРСТВА DE FACTO: ВНУТРЕННЕЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО О МЕЖДУНАРОДНОМ ПРАВЕ И ВНЕШНИХ СНОШЕНИЯХ
Кузьмин А.В., Лигарова В.А., Леонтьева Е.О.
Theory and Practice of the restoration of rights. 2015. № 2 (5). С. 61-70.

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УЧАСТИЯ ОБЩЕСТВА В ПРОФИЛАКТИКЕ И БОРЬБЕ С ПРЕСТУПНОСТЬЮ В РОССИИ НА РУБЕЖЕ XIX-XX ВВ. (К 110-ЛЕТИЮ МОНОГРАФИИ С.К.ГОГЕЛЯ)
Кокуев С.Б.
Theory and Practice of the restoration of rights. 2015. № 2 (5). С. 76-84.

ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА И ПЕРЕСТРОЙКА РАБОТЫ СОВЕТСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АППАРАТА
Оганесян С.М.
Theory and Practice of the restoration of rights. 2015. № 2 (5). С. 84-95.

ЭФФЕКТИВНОСТЬ КИНОИНДУСТРИИ КАК ЧАСТИ ЭКОНОМИКИ СТРАНЫ
Карпушин Е.С.
Экономика. Бизнес. Право. 2015. № 11-12 (14). С. 12-19.

ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ S3 ПЕРИФЕРИИ РЕГИОНАЛЬНЫХ ИННОВАЦИОННЫХ КЛАСТЕРОВ
Александрова Е.И., Матусевич Е.Ю.
Экономика. Бизнес. Право. 2015. № 11-12 (14). С. 20-44.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КРИМИНАЛИСТИКИ
Смирнов В.Н.
Экономика. Бизнес. Право. 2015. № 1-2 (9). С. 53-77.

ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОФИЛАКТИКИ И ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ СОТРУДНИКОВ КОМПАНИИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛЬНОГО ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО КРИЗИСА
Балашова Д.А.
Экономика. Бизнес. Право. 2015. № 3-4 (10). С. 44-49.

ОСНОВЫ КРИМИНАЛИСТИЧЕСКОЙ ТЕХНИКИ
Смирнов В.Н.
Экономика. Бизнес. Право. 2015. № 3-4 (10). С. 50-77.

ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ S1 ПЕРИФЕРИИ РЕГИОНАЛЬНЫХ ИННОВАЦИОННЫХ КЛАСТЕРОВ
Александрова Е.И., Матусевич Е.Ю.
Экономика. Бизнес. Право. 2015. № 5-6 (11). С. 4-35.

КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ МЕТОД ДИАГНОСТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ
Балашова Д.А.
Экономика. Бизнес. Право. 2015. № 7-8 (12). С. 44-50.

ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ S2 ПЕРИФЕРИИ РЕГИОНАЛЬНЫХ ИННОВАЦИОННЫХ КЛАСТЕРОВ (СБЕ 01-13)
Александрова Е.И., Матусевич Е.Ю.
Экономика. Бизнес. Право. 2015. № 7-8 (12). С. 51-78.

ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ S2 ПЕРИФЕРИИ РЕГИОНАЛЬНЫХ ИННОВАЦИОННЫХ КЛАСТЕРОВ (СБЕ 23-34)
Александрова Е.И., Матусевич Е.Ю.
Экономика. Бизнес. Право. 2015. № 9-10 (13). С. 42-85.

УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ В СИСТЕМЕ СТРАТЕГИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ ВУЗОМ
Уварова Л. Ф., Розанова С.К.
Санкт-Петербург, 2014.

ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ПЕДАГОГОВ В АСПЕКТЕ УСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩИХСЯ (НА ПРИМЕРЕ ИСПАНСКИХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ НАЧАЛЬНЫХ ШКОЛ)
Федосенко Е.В., Ворожищева Т.А.
Акмеология. 2014. № S3-4. С. 174-177.

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ В СИСТЕМЕ СТРАТЕГИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗЕ
Туманов К.М.
Современные проблемы науки и образования. 2014. № 6. С. 366.

ПРОБЛЕМА ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОГО ЕДИНСТВА В ОБЛАСТИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Нещерет А.К., Уваров А.А.
Экономика. Бизнес. Право. 2014. № 10. С. 50-58.

КВАЛИФИКАЦИЯ И РАССЛЕДОВАНИЕ СКЛОНЕНИЯ К ПОТРЕБЛЕНИЮ НАРКОТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ, ПСИХОТРОПНЫХ ВЕЩЕСТВ ИЛИ ИХ АНАЛОГОВ
Гельдибаев М.Х., Косарев С.Ю.
Экономика. Бизнес. Право. 2014. № 10. С. 72-79.

КВАЛИФИКАЦИЯ И РАССЛЕДОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ЛИБО СОДЕРЖАНИЯ ПРИТОНОВ ДЛЯ ПОТРЕБЛЕНИЯ НАРКОТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ, ПСИХОТРОПНЫХ ВЕЩЕСТВ ИЛИ ИХ АНАЛОГОВ
Гельдибаев М. Х., Косарев С.Ю.
Экономика. Бизнес. Право. 2014. № 11. С. 66-78.

КВАЛИФИКАЦИЯ И РАССЛЕДОВАНИЕ НЕЗАКОННОЙ ВЫДАЧИ ЛИБО ПОДДЕЛКИ РЕЦЕПТОВ ИЛИ ИНЫХ ДОКУМЕНТОВ, ДАЮЩИХ ПРАВО НА ПОЛУЧЕНИЕ НАРКОТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ИЛИ ПСИХОТРОПНЫХ ВЕЩЕСТВ
Гельдибаев М.Х., Косарев С.Ю.
Экономика. Бизнес. Право. 2014. № 12. С. 58-80.

МЕНЕДЖМЕНТ КАЧЕСТВА В ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЕ УПРАВЛЕНИЯ ПРЕДПРИЯТИЕМ
Туманов К.М., Уварова Л.Ф., Розанова С.К.
Экономика. Бизнес. Право. 2014. № 4. С. 42-57.

ВОПРОСЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ ИННОВАЦИОННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
Федорова А.В.
Экономика и предпринимательство. 2013. № 5 (34). С. 462-465.

РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ ХАРАКТЕРИСТИК СТЕПЕНИ ИННОВАЦИОННОСТИ ПРЕДПРИЯТИЙ
Шматко А.Д., Федорова А.В., Градобоев А.И.
Экономика и предпринимательство. 2013. № 6 (35). С. 460-464.

ОЦЕНКА НОВЫХ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, ОСНОВАННЫХ НА ЗНАНИИ МЕХАНИЗМОВ ВОСПРИЯТИЯ
Журавлев О. М., Булгакова О.С.
Международный журнал экспериментального образования. 2013. № 3. С. 45.

О НЕОБХОДИМОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ В СФЕРЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Журавлев О.М., Булгакова О.С.
Международный журнал экспериментального образования. 2013. № 4-2. С. 133.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ К ВОПРОСУ О ЛИЧНОСТНОЙ СПЕЦИФИКЕ СТУДЕНТОВ БАКАЛАВРИАТА В КОНТЕКСТЕ ПЕРСПЕКТИВЫ ИХ МАГИСТЕРСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Журавлев О.М., Булгакова О.С.
Вестник психофизиологии. 2013. № 1. С. 49-50.

СТЕПЕНЬ УДОВЛЕТВОРЁННОСТИ БРАКОМ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СТАЖА СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ
Григорьева М.А.
Вестник психофизиологии. 2013. № 4. С. 71-72.

ВИДЫ НАЛОГОВ
Дарда К.
В сборнике: Сборник трудов студентов 10-ой всероссийской научно-практической конференции «Анализ проблем в области экономики» 2010. С. 94-95.

 

 

 

 

    

Зарубежные ресурсы открытого доступа — Информационно-библиотечный комплекс УрГЭУ

Зарубежные ресурсы открытого доступа

Полнотекстовые публикации на иностранных языках:
рабочие документы, статьи, главы из книг

arXiv. org e-Print archive. Проект Корнелльского университета (США). Архив статей по математике, физике, компьютерным наукам, статистике, финансам. Поиск по тематическим разделам. Язык английский.

CogPrints. Архив материалов по философии, психологии, искусственному интеллекту, компьютерным наукам, математике. Поиск по тематическим разделам. Язык английский.

Department of Economics & Business. Репозитарий факультета экономики и бизнеса университета Pompeu Fabra (Испания). Около 800 working papers. Раздел: Исследования, рабочие документы. Язык испанский, английский.

DOAJ. (Directory of Open Access Journals). Научные журналы с полным текстом статей по химии, физике, математике, экономике и бизнесу, философии, праву, технике и технологиям. По экономике и бизнесу представлено 337 журналов. Язык английский, французский, немецкий.

EBSLG. Проект библиотек европейских университетов и бизнес-школ. Рабочие документы по экономике и бизнесу. Часть в свободном доступе.

Economists Online. Библиографические ссылки на документы, многие из которых открывают полные тексты. Язык английский, немецкий, французский, испанский.

EconPapers. Рабочие документы, статьи из журналов, главы книг. Часть документов в свободном доступе. Язык английский.

Elektronische Zeitschriftenbibliothek (Германия). Проект университетских библиотек Регенсбурга и Мюнхена. Научные полнотекстовые журналы по всем отраслям знаний, всего около 1500 названий. Доступ к части журналов бесплатный. Язык английский, немецкий.

FINDARTICLES. Библиотека Центра интерактивного бизнеса сети CBS BNET.com. Статьи из журналов по разделам: бизнес и финансы, образование, компьютерные технологии, общество. Язык английский.

Fisher College, Department of Finance. Колледж экономики, Университет Огайо (США). Архив препринтов финансовой тематики с 2006 года. Язык английский.

Global Price and Income History Group. Проект по экономической истории зарубежных стран (средние века — середина 20 века). Язык английский.

IDEAS. Университет Коннектикута (США). Библиографическая база данных по экономическим наукам. Содержит ссылки на полнотекстовые материалы: статьи, рабочие документы, главы из книг. Часть из них в свободном доступе. Язык английский.

Institute for Social & Economic Research. Университет Эссекса (Англия). Институт социальных и экономических исследований. Около 200 рабочих документов (working papers). Язык английский.

Institutet f?r N?ringslivsforskning. Институт экономических исследований (Швеция). Публикации. Язык английский.

International Data Base. Статистические данные по населению стран мира с 1951 года (демографические и социально-экономические показатели). Словарь. Язык английский.

Internet Public Library. Интернет-библиотека университета Мичигана (США). Публикации по различным отраслям, в том числе по экономике. Язык английский.

IZA. Институт по изучению труда (Германия). Рабочие документы с 1998 года. Язык, немецкий, английский.

LogEc. Исследовательский институт менеджмента Erasmus (Голландия). Коллекция working papers по управлению и экономике. Язык английский.

National Bureau of Economic Research Working Papers. Национальное бюро экономических исследований в Массачусетсе (США). Рабочие документы. Язык английский.

Online Books Page. Более 15 тыс. полнотекстовых книг и других изданий с сервера University of Pennsylvania (США). Поиск по — автору, названию и ключевым словам. Материал по темам: экономика и право, экономическая теория, экономическая история. Язык английский.

Online Text and Notes in Statistics for Economists. Университет Бристоля (Англия). В разделе онлайн учебные материалы представлены полнотекстовые версии для различных уровней обучения и специализаций в экономике. Язык английский.

PERI. Научно-исследовательский институт политической экономии университета Массачусетс (США). Рабочие материалы, книги, статьи. Язык английский.

RePEc. Доклады, статьи и препринты по экономике. Открытая база электронных публикаций. Язык английский.

Scientific Commons. Поиск научной информации различной тематики, находящейся в свободном доступе. Язык немецкий, англдийский.

SSRN. Social Science Electronic Publishing. Полнотекстовые работы в свободном доступе по экономической теории, учету, финансам, информатике, право, менеджмент, маркетинг, страхование.

Technical Reports and Working Papers in Business and Economics: Library of Congress (США). Рабочие документы и технологические отчеты в бизнесе, экономике и праве. Язык английский.

The Federal Reserve Board. Федеральная резервная система (США). Рабочие документы по международным финансам с 1991 года. Язык английский.

The Institute for Fiscal Studies. Институт финансовых исследований (Великобритания). Рабочие документы. Язык английский.

The law school. Университет Чикаго (США). Рабочие документы по праву и экономике. Язык английский.

The Levy Economics Institute of Bard College. Раздел: Публикации. Статьи и рабочие материалы (1987-2009 гг.) по экономике, бизнесу и финансам.

Tinbergen Institute (Голландия). Рабочие документы по экономике с 2001 года. Язык английский.

Universitat Zurich. The Institute for Empirical Research in Economics Working Papers (Швейцария). Раздел: Публикации. Язык немецкий, английский.

University of California eScholarship Repository. База данных Университета Калифорнии (США). Журналы, книги, материалы конференций, рабочие документы (working papers) по разным наукам в свободном доступе.

University of Oxford. Около 800 рабочих документов (working papers) по экономике. Язык английский.

University of Pennsylvania (США). Рабочие документы по экономике. Язык английский.

Vlerick Leuven Gent. Рабочие документы бизнес-школы Vlerick Leuven Gent (Бельгия) с 2001 года. Язык английский.

Поисковые системы

Google Книги. Поисковая система. Поиск монографий по всем отраслям знаний на русском и иностранных языках.

Google Patents. Специальная поисковая система для патентов. В базе находятся свыше 7 миллионов полных текстов документов.

SciNet — Science search. Научная поисковая система и каталог научных ресурсов.

Путеводители

SciGuide. Проект Сибирского отделения РАН. Путеводитель по зарубежным научным ресурсам открытого доступа.

Статьи

Аннотации и полнотексты статей, тезисы конференций и результаты исследований по разделам возрастной психологии и другим отраслям психологической науки и практики

Подростки лучше учатся на положительном опыте, чем на отрицательном

Известно, что подростки более склонны к принятию рискованных решений, чем взрослые. Согласно одной из гипотез, это может быть связано с тем, что подростки используют иные (более простые) алгоритмы обработки информации о результатах своих поступков. Эксперимент, проведенный британскими и итальянскими психологами и нейроэкономистами, подтвердил эту гипотезу. Оказалось, что подростки не хуже взрослых учатся на положительном опыте, но сильно уступают им в способности учиться на отрицательном. Кроме того, взрослые эффективно используют доступную информацию о том, к какому результату привело бы альтернативное…

Склонность к эмоциональному перееданию или недоеданию не наследуется

В Великобритании идет масштабный проект по изучению пищевого поведения с помощью близнецового метода. Одно из первых исследований в рамках этого проекта показало, что как переедание, так и недоедание в ответ на негативные эмоции практически не закреплено генетически. Оказалось также, что одни и те же дети могут и недоедать, и переедать — и это зависит от ситуации. В результате стало понятно, что изменения аппетита в ответ на эмоции у детей формируются под влиянием их семей.

Валидизация методик диагностики социальной тревожности на российской подростковой выборке

Представлены результаты валидизации двух методик исследования социальной тревожности на современной подростковой выборке — Шкала социального избегания и дистресса (Social Avoidance and Distress Scale — SADS; D. Watson, R. Friend, 1969) и Краткая шкала страха негативной оценки (Brief Fear of Negative Evaluation Scale — BFNE; Leary, M. R., 1983). Были обследованы 246 учащихся московских школ и колледжей. Показано, что факторы пола и возраста подростков не оказывают влияния на ответы испытуемых, что позволило выделить нормативные интервалы для обеих методик. Оба опросника показали высокую внутреннюю…

Помощь в самоисследовании подросткам с синдромом Аспергера: методика Тони Этвуда

Представлена программа «Исследование чувств», разработанная австралийским психологом Тони Этвудом для работы с подростками с синдромом Аспергера. Описаны направления психологической помощи при расстройствах аутистического спектра, обоснована ее необходимость, изложены и прокомментированы занятия по данной программе. Рассмотрены процедурные и методические особенности программы: работа с чувствами, методика «Сумка с эмоциональными инструментами», с помощью которой обсуждаются «инструменты» приведения чувств в порядок (физические, социальные, мыслительные). В курсе занятий участники группы учатся…

Индивидуальные и семейные факторы психологической адаптации подростков c онкогематологическими заболеваниями к лечению методом трансплантации гемопоэтических стволовых клеток

Представлены результаты исследования индивидуальных факторов психологической адаптации к стрессовой ситуации подростков и ухаживающих за ними матерей в условиях лечения методом трансплантации гемопоэтических стволовых клеток (ТГСК). Обследованы 28 семей: подростки 11—18 лет (M=14,25), 16 — мужского, 12 — женского пола; матери 31—53 лет (M=41,1). Выявлены значимые взаимосвязи между уровнями приспособления к требованиям лечения у подростков и ухаживающих за ними матерей (r=0,643, p=0,001), уровнями приспособления к лечению и эмоциональным дистрессом у подростков (r=0,544, p=0,007). Подтверждена основная…

Самоотношение и отношения со значимыми взрослыми как факторы удовлетворенности жизнью у подростков

Статья посвящена исследованию факторов, влияющих на удовлетворенность жизнью у подростков, воспитывающихся в семьях и в детских домах. Изучаются самоотношение, доверие к себе и отношения со значимыми взрослыми. Выборка: 96 подростков 14—16 лет, (46 живут в детских домах). Методы: Методика самоотношения (МИС) С.Р. Пантилеева, Опросник доверия Т.П. Скрипкиной, Опросник детско-родительских отношений (О.А. Карабанова, П.В. Трояновская), Шкала удовлетворенности жизнью (Е. Динер). Исследование показало, что у воспитанников детских домов доверие к себе в важнейших сферах жизнедеятельности выражено существенно…

Формирование жизненных стратегий условно осужденных несовершеннолетних: программа и методологические принципы

В статье рассматривается возможность расширения психолого-педагогического инструментария исправления осужденных через создание программы формирования их жизненных стратегий. Дается определение понятия жизненной стратегии условно осужденного несовершеннолетнего. Раскрывается необходимость комплексного воздействия на личность осужденного с учетом различного рода условий и факторов. Подробно описываются методологические принципы организации психологической коррекционной работы. Обосновывается разработка и использование в образовательной сфере методологии субъектно-соучаствующего подхода. Наряду с…

Семейная идентичность подростков из семей различного типа

Данная статья отражает часть исследования, посвященного изучению семейной идентичности подростков из различных типов семьи. В статье рассматривается вопрос о наличии связи между особенностями семейной идентичности подростков и типом семьи, в которой они воспитываются. Данный вопрос является актуальным для исследования в условиях современного дискурса психологии семьи, в рамках которого довольно часто ставится проблема кризиса семьи, связанного с демографической ситуацией в стране, количеством разводов, распространением альтернативных форм брачных союзов и пр. Традиционно принято считать, что кризис…

Информационная безопасность детей и подростков в современном мире: психологические аспекты проблемы

В фокусе внимания авторов выявление психологических аспектов проблемы информационной безопасности детей и подростков в современном мире. Отмечается, что новые технологии, проникающие все глубже в нашу жизнь, становятся культурным средством социализации и развития человека, способствуют образованию новых социальных практик в повседневной жизни человека, предписывают определенный стиль жизни. Обращается внимание на то, что воздействие этих технологий разнится в возрастных группах, самыми уязвимыми категориями оказываются дети и подростки. Вслед за западными исследователями проблемы информационной…

Жизненные компетенции как неотъемлемая составляющая содержания образования детей с задержкой психического развития

В статье обсуждается проблема интеграции детей с задержкой психического развития в единую образовательную систему. Приводятся данные, демонстрирующие опасность инклюзии без учета особых образовательных потребностей таких детей, обосновывается необходимость включения формирования сферы жизненной компетенции в содержание образования этих школьников. Раскрываются основные направления и требования к результатам специальной работы в сфере жизненной компетенции, включающие развитие у ребенка адекватных представлений о собственных возможностях и ограничениях; овладение социально-бытовыми умениями, используемыми…

Связь образа семьи и семейной идентичности с эмоциональным благополучием подростков

Статья посвящена описанию и обсуждению результатов исследования связи образа семьи и семейной идентичности у подростков с их эмоциональным состоянием, измерявшимся с помощью Шкалы депрессии А.Т. Бека. Для исследования образа семьи применялись Шкала семейной адаптации и сплоченности Д.Х. Олсона (FACES-III), а также модифицированная проективная методика М. Куна и Т. Мак-Партланда «Моя семья». В исследовании участвовали 249 подростков обоего пола от 10 до 17 лет. Были выявлены связи эмоционального благополучия подростков с особенностями их переживания ценности семьи, с ее эмоциональной оценкой и с…

Диагностика и нейропсихологическая коррекция детей с неврозоподобными энурезом и энкопрезом

В статье проанализирован опыт работы с шестью детьми с неврозоподобным энурезом и одним ребенком с неврозоподобным энкопрезом. Работа включала психодиагностическое обследование и коррекционные мероприятия. Психодиагностическое обследование было направлено на измерение различных показателей сенсомоторных реакций с целью описания функционального состояния центральной нервной системы, а также включало оценку показателей памяти, внимания и мышления. Функциональные показатели центральной нервной системы у детей с неврозоподобными энурезом и энкопрезом были приближены к тем, что фиксировались у их здоровых…

Чувствительность к справедливости и психологическое благополучие у несовершеннолетних правонарушителей мужского пола

Исследование посвящено изучению взаимосвязи психологического благополучия и чувствительности к справедливости у несовершеннолетних правонарушителей мужского пола. Был опрошен 171 респондент в возрасте от 13 до 18 лет, среди них 82 правонарушителя и 89 правопослушных подростков. Для исследования изучаемых переменных были использованы методики: опросник чувствительности к справедливости М. Шмитта, измеряющий чувствительность к справедливости с разных ролевых позиций, и Шкала психологического благополучия Варвик–Эдинбург. Выявлено, что правонарушители значимо более чувствительны к справедливости по…

Воплощение научных идей Л.С. Выготского в практику образования детей с ограниченными возможностями здоровья в Польше

В статье представлена попытка анализа и описания воплощения концепции Л.С. Выготского в развитие польской психологии, педагогики и специальной педагогики. Особое внимание обращено на использование учения Л.С. Выготского в деятельности образовательных учреждений, целью которой является совершенствование и психолого-педагогическая терапия детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья. Описаны основные направления деятельности в сфере образования детей и молодежи, в которых влияние идей Л.С. Выготского особенно заметно: ранняя реабилитация, дошкольное воспитание, обучение в начальной школе…

Показано: 120 из 819

Начало  |  Пред.  |  1 2 3 4 5  |  След.  |  Конец

Публикации : Научная группа В.М. Аллахвердова

Аллахвердов В.М. Постановка проблем и формулировка гипотез в психологическом исследовании (смотреть PDF)2020Статья
Морошкина Н.В., Аммалайнен А.В., Савина А.И. В погоне за инсайтом: современные подходы и методы измерения инсайта в когнитивной психологии (смотреть PDF)2020Статья
Стародубцев А.С., Аллахвердов В.М. Запоминание противоречивой информации в свете гипотезы о неосознаваемом поиске разрешения противоречий (смотреть PDF)2020Статья
Филиппова М.Г., Аллахвердов В.М. Конкретизация выбранного смысла в процессе восприятия двойственных изображений (смотреть PDF)2020Статья
Ammalainen A., Moroshkina N. The effect of true and false unreportable hints on anagram problem solving, restructuring, and the Aha!-experience (смотреть PDF)2020Статья
Andriyanova N., Allakhverdov V. Why Do We Step om the Same Rake? The Occurrence of Recurring Errors in the Learning Process (смотреть PDF)2020Статья
Gershkovich V., Moroshkina N., Kulieva A. Is It Bad to Control Too Much? The Effect of the Regulatory Focus on the Estimation of Short Time Intervals under Competitive Pressure (смотреть PDF)2020Статья
Аллахвердов В.М. соавт. Когнитивный контроль над изменением иррелевантных стимулов (смотреть PDF)2019Статья
Аллахвердов В.М. Сознание. Поиск путей решения вечных проблем. Часть 1 (смотреть PDF)2019Статья
Аллахвердов В.М. Сознание. Поиск путей решения вечных проблем. Часть 2 (смотреть PDF)2019Статья
Гершкович В.А., Морошкина Н.В., Кулиева А.К., Наследов А.Д. Адаптация опросника Е.Т. Хиггинса на диагностику фокуса регуляции на русскоязычной выборке (смотреть PDF)2019Статья
Горбатова К.В., Гершкович, В. А. Ошибочное опознание изображения типичного представителя класса как проявление категориальной иллюзии памяти (смотреть PDF)2019Статья
Сопов М.С., Стародубцев А.С., Мирошник К.Г. соавт. Влияние субъективной сложности целей на величину интерференции в тесте «Рисунок-Слово» (смотреть PDF)2019Статья
Сопов М.С., Стародубцев А.С., Мирошник К.Г., Шиндриков, Р.Ю. База стандартизированных изображений BOSS: адаптация для использования на русскоязычной выборке (смотреть PDF)2019Статья
Стародубцев А.С., Аллахвердов В.М. Роль конфликта ответов и семантического конфликта в возникновении эффекта Струпа (смотреть PDF)2019Статья
Стародубцев А.С., Мирошник К.Г. Влияние скорости обработки дистрактора на величину эффекта Струпа (смотреть PDF)2019Статья
Стародубцев А.С., Мирошник К.Г. Ошибки в высокочастотных и низкочастотных словах увеличивают Струп-интерференцию (смотреть PDF)2019Статья
Стародубцев А.С., Мирошник К.Г., Сопов М.С. Эффект лексикализации дистракторов в тесте «рисунок — слово» (смотреть PDF)2019Статья
Allakhverdov V. et al. Cognitive Control of Irrelevant Stimulus Changes (смотреть PDF)2019Статья
Ammalainen A.V., Moroshkina N.V. When an Error Leads to Confidence: False Insight and Feeling of Knowing in Anagram Solving (смотреть PDF)2019Статья
Andriyanova N. et al. Repeated Errors in Complex
Motor Coordination Tasks (смотреть PDF)
2019Статья
Ivanchei I. I. et al. Implicit learning in attractiveness evaluation: The role of conformity and analytical processing (смотреть препринт)2019Статья
Savina A., Moroshkina N. Is It Possible to Read Other People’s Confidence While Testing Their Implicit Learning? (смотреть PDF)2019Статья
Иванчей И.И., Шаталина Д.Д., Житихина А.А. Аффективная реакция на имплицитный конфликт при научении искусственной грамматике (смотреть PDF)2018Статья
Карпинская В.Ю., Филиппова М.Г., Макеева М.В. Влияние неоднозначных праймов на решение серии логических задач (смотреть PDF)2018Статья
Костина Д.И. Негативный эффект соответствия и другие виды негативного прайминга: возможен ли единый механизм? (смотреть PDF)2018Статья
Морошкина Н.В., Евлампиев Л.В., Халимон О.В. Влияние дополнительной моторной задачи на оценку коротких временных интервалов (смотреть PDF)2018Статья
Морошкина Н.В., Иванчей И.И., Тихонов Р.В., Карпов А.Д., Овчинникова И.В. Разработка и апробация российской базы нейтральных и улыбающихся женских лиц (RuNeS Faces) (смотреть PDF)2018Статья
Сопов М.С. Феномен Струп-интерференции в контексте теорий лексического доступа (смотреть PDF)2018Статья
Стародубцев А.С. Влияние когнитивного контроля на эффект Струпа (смотреть PDF)2018Статья
Тихонов Р.В., Аммалайнен А.В., Морошкина Н.В. Многообразие метакогнитивных чувств: разные феномены или разные термины? (смотреть PDF)2018Статья
Тихонов Р.В., Андриянова Н.В. Семинар по имплицитному научению: история и обзор докладов 2018 года (смотреть PDF)2018Статья
Golovanova I., Petrov M., Bakuleva K., Andriyanova N. Conformity and Reaction to Error: An ERPs Study (смотреть PDF)2018Статья
Ivanchei I., Moroshkina N. The effect of subjective awareness measures on performance in artificial grammar learning task (смотреть PDF)2018Статья
Андриянова Н.В., Бакулева К.К., Петров М.В., Голованова И.В., Момотенко Д.А., Абраменков А.И. Психологические и нейрофизиологические особенности проявления противоречий при социальном восприятии в зависимости от типа исходной информации о человеке (смотреть PDF)2017Статья
Костина Д.И., Науменко О.В. Прайминг-эффект и влияние нерелевантной семантической сатиации при решении двойственных анаграмм(смотреть PDF)2017Статья
Кулиева А.К., Кувалдина М.Б., Карпинская В.А. Эффекты предыстории в слепоте по невниманию (смотреть PDF)2017Глава
Морошкина Н.В., Иванчей И.И., Карпов А.Д. Имплицитное научение (смотреть PDF)2017Глава
Науменко О.В, Костина Д.И. Влияние нерелевантной вербальной сатиации на выраженность негативного прайминг-эффекта (смотреть PDF)2017Статья
Стародубцев А.С., Аллахвердов В.М. Влияние установки о наличии конфликтных стимулов в тесте Струпа на величину интерференции (смотреть PDF)2017Статья
Gershkovich V.A., Urikh D.K. The «I Am Losing» Effect in a Simple Sensorimotor Task (смотреть PDF)2017Статья
Karpinskaia V., Lyakhovetskii V., Romanova-Afrikantova N. The Differences of Sensory and Motor Evaluations of the Müller-Lyer and Ponzo Illusions (смотреть PDF)2017Статья
Аллахвердов В.М. Психика и сознание в логике познания (доклад) (смотреть PDF)2016Статья
Аллахвердов В.М. Психологические школы Москвы и Петербурга — от противостояния к дружбе (смотреть PDF)2016Статья
Аллахвердов М.В., Стародубцев А.С. Влияние положения дистрактора на эффект Струпа (смотреть PDF)2016Статья
Андриянова Н.В. Возникновение устойчивых ошибок в процессе сенсомоторного научения и способы их коррекции (смотреть PDF)2016Автореферат
Андриянова Н.В. Возникновение устойчивых ошибок в процессе сенсомоторного научения и способы их коррекции (смотреть PDF)2016Диссертация
Владыкина Н.П. Решение сенсорных задач в зоне субъективного неразличения (смотреть PDF)2016Автореферат
Владыкина Н.П. Решение сенсорных задач в зоне субъективного неразличения (смотреть PDF)2016Диссертация
Иванчей И.И. Осознаваемые и неосознаваемые процессы обработки информации при усвоении искусственной грамматики (смотреть PDF)2016Автореферат
Иванчей И.И. Осознаваемые и неосознаваемые процессы обработки информации при усвоении искусственной грамматики (смотреть PDF)2016Диссертация
Костина Д.И., Аллахвердов В.М. Влияние осознания ранее неосознанного на последействие негативного выбора (смотреть PDF)2016Статья
Костина Д.И., Аллахвердов В.М. Негативный прайминг-эффект как проявление последействия негативного выбора (смотреть PDF)2016Статья
Морошкина Н.В., Гершкович В.А. Типология эмпирических исследований в психологии (смотреть PDF)2016Статья
Петров М.В., Голованова И.В., Бакулева К.К., Андриянова Н.В. Психофизиологические показатели конформности: расхождение с мнением большинства как ошибка (смотреть PDF)2016Статья
Тихонов Р.В., Морошкина Н.В. Имплицитное научение в условиях диадного взаимодействия (смотреть PDF)2016Статья
Тихонов Р.В., Овчинникова И.В. Роль социального взаимодействия в процессах научения (смотреть PDF)2016Статья
Тухтиева Н.Х. Изменение иррелевантных параметров объектов как условие выбора новой гипотезы (смотреть PDF)2016Статья
Четвериков А.А., Кувалдина М.Б. Восприятие эмоциональной информации в условиях слепоты по невниманию (смотреть PDF)2016Статья
Chetverikov A.A., Ivanchei I.I. Seeing «the Dress» in the Right Light Perceived Colors and Inferred Light Sources (смотреть PDF)2016Статья
Karpinskaia V., Lyakhovetskii V., Allakhverdov V., Shilov Y. The Peculiarities of Perceptual Set in Sensorimotor Illusions (смотреть PDF)2016Статья
Аванесян М.О., Тухтиева Н.Х. Установка и ее преодоление: на пути к осознанности (смотреть PDF)2015Статья
Аллахвердов В.М. Как сознание выбирает одно значение из многих возможных? (смотреть PDF)2015Статья
Аллахвердов В.М., Аллахвердов М.В. О чем проще не думать? (О природе струп-интерференции) (смотреть PDF)2015Статья
Аллахвердов В.М., Бернацкий Г.Г., Гусева Е.А., Иванов М.В. Жизнь и творчество А.С. Кармина (смотреть PDF)2015Статья
Аллахвердов В.М., Гершкович В.А., Карпинская В.Ю., Морошкина Н.В., Науменко О.В., Тухтиева Н.Х., Филиппова М.Г. Эвристический потенциал концепции Я.А. Пономарева (смотреть PDF)2015Статья
Аллахвердов В.М., Науменко О.В., Филиппова М.Г., Щербакова О.В., Аванесян М.О., Воскресенская Е.Ю.,Стародубцев А.С. Как сознание избавляется от противоречий (смотреть PDF)2015Статья
Андриянова Н.В., Иванчей И.И. Влияние иррелевантных характеристик задачи на возникновение устойчивых ошибок (смотреть PDF)2015Статья
Бурмистров С.Н., Карпинская В.Ю. Влияние имплицитного знания структуры задач на эффективность эксплицитного решения (смотреть PDF)2015Статья
Гершкович В.А. Влияние дезинформации на воспоминание о сделанном выборе (смотреть PDF)2015Статья
Гершкович В.А., Гапоненко А.В. Говорим о том, что не знаем: проявление слепоты к выбору при заполнении 16-факторного личностного опросника Р. Кеттелла (смотреть PDF)2015Статья
Гершкович В.А., Морозов М.И. Позитивные и негативные проявления эффекта генерации при запоминании целых и фрагментированных высказываний (смотреть PDF)2015Статья
Иванчей И.И., Андриянова Н.В. Двусистемная символьная вычислительная модель усвоения искусственной грамматики (смотреть PDF)2015Статья
Карпинская В.Ю, Карпинская Ю.Ю., Бурмистров. С.П. Эффекты установки в процессе различения объектов (смотреть PDF)2015Статья
Карпинская В.Ю. Почему мы не видим то, что видим? (смотреть PDF)2015Монография
Карпинская В.Ю., Владыкина Н.П., Шилов Ю.Е. Классификация в процессе зрительного восприятия (смотреть PDF)2015Статья
Карпинская В.Ю., Куделькина Н.С., Карпинская Ю.Ю., Шилов Ю.Е. Неосознанно воспринятая информация как основа принятия решения о принадлежности к классу (смотреть PDF)2015Статья
Карпинская В.Ю., Шилов Ю.Е. Роль процесса классификации при восприятии многозначных стимулов (смотреть PDF)2015Статья
Ляховецкий В.А., Карпинская В.Ю., Боброва Е.В. Выявление схемы пространственного кодирования по распределению ошибок памяти человека (смотреть PDF)2015Статья
Маршев В.А., Четвериков А.А., Кувалдина М.Б. Могут ли карты яркости предсказать скорость поиска изменения? (смотреть PDF)2015Статья
Морошкина Н.В., Иванчей И.И., Карпов А.Д., Овчинникова И.В. Логический и интуитивный режимы познавательной деятельности в исследованиях имплицитного научения (смотреть PDF)2015Глава
Морошкина Н.В., Карпов А.Д. Роль когнитивного стиля «импульсивность/рефлексивность» в имплицитном научении (на примере задач социальной перцепции) (смотреть PDF)2015Статья
Науменко О.В., Аллахвердов В.М., Гершкович В.А., Филиппова М.Г., Костина Д.И. Создание нового контекста как способ решения творческой задачи (смотреть PDF)2015Глава
Павлова А.А., Березанцева М.С, Кувалдина М.Б. Исследование соотношения автоматических и контролируемых процессов обработки информации у больных шизофренией (смотреть PDF)2015Статья
Сопов М.С. Влияние новизны стимулов на последующую переработку зрительной информации: Изучение методом вызванных потенциалов (смотреть PDF)2015Статья
Тухтиева Н.Х. Влияние типов изменения иррелевантных задач на эффект установки (смотреть PDF)2015Статья
Филиппова М.Г., Морошкина Н.В. Осознаваемая и неосознаваемая многозначность: два вида когнитивного контроля (смотреть PDF)2015Статья
Четвериков А.А. Линейные модели со смешанными эффектами в когнитивных исследованиях (смотреть PDF)2015Статья
Ямщинина П.А., Кувалдина М.Б. Проблема экспериментального изучения сознания/внимания. Парадигма «слепоты по невниманию» как возможное решение (смотреть PDF)2015Статья
Агафонов А.Ю., Филиппова М.Г., Бурмистров С.Н. Последствие имплицитных решений при наличии аффективной обратной связи (смотреть PDF)2014Статья
Аллахвердов В.М. За границей осознаваемого. Радикальный когнитивизм
о некоторых пределах нашей способности обработки информации (смотреть PDF)
2014Статья
Аллахвердов В.М. Сознание, научение и контроль: вперёд к теории (доклад) (смотреть PDF)2014Статья
Аллахвердов В.М., Аллахвердов М.В. Феномен Струпа: интерференция как логический парадокс (смотреть PDF)2014Статья
Андриянова Н. В. Устойчивые ошибки в процессе научения: особенности и возможности прогнозирования (смотреть PDF)2014Статья
Владыкина Н.П. Дифференциальный порог как порог осознания различий (смотреть PDF)2014Статья
Гершкович В.А., Морошкина Н.В. Конференция «Имплицитное научение взаимодействие осознаваемого и неосознаваемого» (Санкт-Петербург, 12-14 мая 2014) (смотреть PDF)2014Статья
Иванчей И.И. Знание «как» без знания «почему» роль метакогнитивной чувствительности в научении искусственной грамматике (смотреть PDF)2014Статья
Карпинская В.Ю. Влияние перцептивной установки на процесс различения стимулов (смотреть PDF)2014Статья
Карпинская В.Ю., Ляховецкий В.А. Различия в сенсомоторной оценке иллюзий Понзо и Мюллера-Лайера (смотреть PDF)2014Статья
Карпов А.Д., Морошкина Н.В. Роль имплицитного научения при оценке психологических качеств другого человека по его фотоизображению (смотреть PDF)2014Глава
Клайман В.О., Федорова А.И., Шмонина О.Д., Четвериков, А. А. Чувство на-кончике-языка и имплицитное обнаружение ошибок (смотреть PDF)2014Статья
Кувалдина М.Б., Ямщинина П.А. Управление вниманием в задачах, индуцирубщих слепоту по невниманию (комментарий к дискуссии) (смотреть PDF)2014Статья
Кулиева А.К., Семенихина Е.С., Кувалдина М.Б. Обнаружить или игнорировать? Роль иррелевантных признаков в задачах, индуцирующих слепоту по невниманию (смотреть PDF)2014Статья
Морошкина Н.В., Гершкович В.А. Актуальные тенденции в исследовании имплицитного научения (смотреть PDF)2014Статья
Четвериков А.А. Аффективная оценка результата решения когнитивных задач (смотреть PDF)2014Автореферат
Четвериков А.А. Аффективная оценка результата решения когнитивных задач (смотреть PDF)2014Диссертация
Четвериков А.А., Одайник А.С. Модели субъективной оценки эффективности решения когнитивных задач. Часть 1. Теории косвенной оценки (смотреть PDF)2014Статья
Четвериков А.А., Филиппова М.Г., Чернов Р.В. Влияние интерпретации и узнавания объекта на его оценку: утка-белка, воспринимаемая как белка, мало чем отличается от белки обычной (смотреть PDF)2014Статья
Chetverikov A.A. Warmth of familiarity and chill of error Affective consequences of recognition decisions (смотреть PDF)2014Статья
Chetverikov A.A., Filippova M.G. How to tell a wife from a hat Affective feedback in perceptual categorization (смотреть PDF)2014Статья
Iamshchinina P.A., Kuvaldina M.B. An ERP study of inattentional blindness condition (смотреть PDF)2014Статья
Ivanchei I. Theories of Implicit Learning: Contradictory Approaches to the Same Phenomenon or Consistent Descriptions of Different Types of Learning? (смотреть PDF)2014Статья
Агафонов А.Ю., Бурмистров С.Н., Сханов Р.А., Филиппова М.Г. Эффекты научения в условиях противоречивой обратной связи (смотреть PDF)2013Статья
Аллахвердов В.М. Зачем психологии нужны правила игры в науку (смотреть PDF)2013Статья
Волков Д.В., Аллахвердов В.М., Гершкович В.А., Карпинская В.Ю., Морошкина Н.В., Кувалдина М.Б., Медников С.В., Андриянова Н.В. Коррекция когнитивных ошибок у спортсменов высокой квалификации (смотреть PDF)2013Статья
Гершкович В.А., Морошкина Н.В., Аллахвердов В.М., Иванчей И.И., Морозов М.И., Карпинская В.Ю., Кувалдина М.Б., Волков Д.Н. Возникновение повторяющихся ошибок в процессе сенсомоторного научения и способы их коррекции (смотреть PDF)2013Статья
Иванчей И.И. Конференция «Нейронаука и познание сознание и когнитивный контроль» (Брюссель, 2012) (смотреть PDF)2013Статья
Иванчей И.И., Морошкина Н.В. Взаимодействие имплицитных и эксплицитных знаний при научении искусственным грамматикам (смотреть PDF)2013Статья
Карпинская В.Ю. Зрительный и моторный контроль оценки объектов, вызывающих иллюзии восприятия (смотреть PDF)2013Статья
Кувалдина М.Б. Ошибки невнимания в слепоте по невниманию (смотреть PDF)2013Статья
Кувалдина М.Б., Ямщинина П.А. Движения глаз в динамической парадигме слепоты по невниманию (смотреть PDF)2013Статья
Морошкина Н.В. Влияние конфликта имплицитных и эксплицитных знаний субъекта на результаты научения в задаче классификации (смотреть PDF)2013Статья
Сханов Р.А., Ворожейкин И.В., Филиппова М.Г., Макаров А.В. Ошибки в процессе научения при разных способах оценки эталона (смотреть PDF)2013Статья
Тухтиева Н.Х. Влияние иррелевантных параметров задач на эффект установки (на примере эффектов Лачинса и Узнадзе) (смотреть PDF)2013Диссертация
Тухтиева Н.Х. Влияние иррелевантных параметров задачи на эффект установки (на примере эффектов Лачинса и Узнадзе) (смотреть PDF)2013Автореферат
Тухтиева Н.Х. Влияние организации информации на изменение установки про решении когнитивных задач (смотреть PDF)2013Статья
Филиппова М.Г. Чернов Р.В. Психологические и психофизиологические корреляты восприятия двойственных изображений (смотреть PDF)2013Статья
Четвериков А.А. Функции эмоций (смотреть PDF)2013Глава
Четвериков А.А., Одайник А.С. Модели субъективной оценки эффективности решения когнитивных задач. Часть 1. Теории дополнительной оценки и теории частичного доступа (смотреть PDF)2013Статья
Moroshkina N.V., Ivanchei I.I. Resolving the onflict between Two Implicitly Learned Regularities (смотреть PDF)2013Статья
Аллахвердов В.М. Законы сознания и эволюция знания (смотреть PDF)2012Статья
Аллахвердов В.М. Когнитивная психология сознания (смотреть PDF)2012Статья
Аллахвердов В.М. Сквозь методологические тернии к светлому теоретическому будущему (смотреть PDF)2012Статья
Аллахвердов В.М. Теория сознания в паутине головоломок (смотреть PDF)2012Статья
Аллахвердов В.М. Эскиз теории сознания. Сообщение первое. На чем теория сознания должна основываться и какие головоломки призвана решать (смотреть PDF)2012Статья
Карпинская В.Ю., Ляховецкий В.А. Роль межполушарной асимметрии при сенсомоторной оценке иллюзий восприятия (смотреть PDF)2012Статья
Морошкина Н.В. Проявление эффекта генерации при узнавании лиц в условиях полного и частичного предъявления (смотреть PDF)2012Статья
Морошкина Н.В., Иванчей И.И. Имплицитное научение: исследование соотношения осознаваемых и неосознаваемых процессов в когнитивной психологии (смотреть PDF)2012Статья
Четвериков А.А. Доверие к приятному и приятность легкоусваиваемого (смотреть PDF)2012Статья
Аллахвердов В.М. Когнитивная психология на перепутье (предисловие) (смотреть PDF)2011Статья
Аллахвердов В.М. Типология теоретических исследований в психологии: когнитивный подход (смотреть PDF)2011Статья
Аллахвердов В.М., Воскресенская Е.Ю. Ошибки как закономерный результат работы идеальной познающей системы (смотреть PDF)2011Глава
Владыкина Н.П., Карпинская В.Ю. Различение стимулов при восприятии их в автостереографическом изображении (смотреть PDF)2011Статья
Иванчей И.И., Морошкина Н.В. Измерение осознанности. Старая проблема на новый лад (смотреть PDF)2011Глава
Кувалдина М.Б., Адамян Н.А. Восприятие иррелевантной информации при визуальном предъявлении стимула в задачах, индуцирующих «слепоту по невниманию» (смотреть PDF)2011Статья
Одайник А.С., Четвериков А.А. Проведение экспериментальных психологических исследований в сети интернет (смотреть PDF)2011Статья
Тухтиева Н.Х. Изменение иррелевантных параметров задач Лачинса как условие выбора новых способов решения (смотреть PDF)2011Статья
Четвериков А.А. Что мы осознаем, когда наступаем на одни и те же грабли: аффективная оценка повторяющихся ответов (смотреть PDF)2011Статья
Filippova M. G. Does Unconscious Information Affect Cognitive Activity? A Study Using Experimental Priming (смотреть PDF)2011Статья
Агафонов А.Ю., Карпинская В.А. Помогает ли подсказка если она не осознаётся? Результаты исследования прайминг-эффектов (смотреть PDF)2010Статья
Аллахвердов В.М. Где мы? Откуда мы? Куда мы идём? (смотреть PDF)2010Статья
Аллахвердов В.М. Зачем нужно сознание или почему мы делаем ошибки (смотреть PDF)2010Статья
Аллахвердов В.М. От «методологического одичания» психологов к светлому теоретическому будущему (смотреть PDF)2010Статья
Аллахвердов В.М., Бернацкий Г.Г., Гусева Е.А., Иванов М.В., Карицкий И.Н., Петренко В.Ф. 2010. Слово об А.С. Кармине (смотреть PDF)2010Статья
Аллахвердов В.М., Морошкина Н.В. Методологическое своеобразие отечественной психологии (обзор материалов «Ананьевских чтений — 2009») (смотреть PDF)2010Статья
Карпинская В.Ю., Шелепин Ю.Е. Несознаваемое восприятие автостереографических изображений (смотреть PDF)2010Статья
Кувалдина М.Б. Феномен «слепоты по невниманию» как следствие неосознаваемого игнорирования (смотреть PDF)2010Автореферат
Науменко О.В. Проявление когнитивного бессознательного при решении вычислительных задач (смотреть PDF)2010Автореферат
Науменко О.В. Проявление когнитивного бессознательного при решении вычислительных задач (смотреть PDF)2010Диссертация
Филиппова М.Г., Чернов Р.В., Мирошников С.А. Вытеснение угрожающей информации: изучение возможности измерения неосознаваемого страха (смотреть PDF)2010Статья
Четвериков А.А. Влияние эмоций на распределение внимания в задаче Навона (смотреть PDF)2010Статья
Четвериков А.А. Восприятие иллюзорных, двойственных и подпороговых объектов людьми в различных эмоциональных состояниях (смотреть PDF)2010Статья
Четвериков А.А. Ответы на бессмысленные вопросы: субъективная оценка эффективности работы сознания в отсутствие возможности проверки (смотреть PDF)2010Статья
Allakhverdov V.M., Gershkovich V.A. Does Consciousness Exist — In What Sense (смотреть PDF)2010Статья
Karpinskaya V.Iu., Vladykina N.P. Decision Making Regarding Conscious and Nonconscious Perception in Detection and Discrimination Tasks (смотреть PDF)2010Статья
Kuvaldina M.B. The Phenomenon of Nonconscious Negative Choice (смотреть PDF)2010Статья
Moroshkina N.V. Conscious Control of Inattention in Task-Switching (смотреть PDF)2010Статья
Voskresenskaya E.Iu. The Patterns and Range of Manifestation of the Generation Effect (смотреть PDF)2010Статья
Аллахвердов В.М. Сознание — кажущееся и реальное (смотреть PDF)2009Статья
Аллахвердов В.М., Кармин А.С. Памяти Ю.М. Шилкова (смотреть PDF)2009Статья
Гершкович В.А. Эксплицитное игнорирование в мнемической деятельности (смотреть PDF)2009Статья
Карпинская В.Ю., Владыкина Н.П. Принятие решения об осознании и неосознании в задачах обнаружения и различения (смотреть PDF)2009Статья
Куделькина Н.С., Агафонов А.Ю. На что способно «когнитивное бессознательное»? (смотреть PDF)2009Статья
Мирошников С.А., Филиппова М.Г., Чернов Р.В. Методические материалы к ПО Экспериментальные исследования в психологии (смотреть PDF)2009Метод. пособие
Филиппова М.Г., Чернов Р.В., Мирошников С.А. Восприятие полисемии: когда происходит выбор значения, подлежащего осознанию? (смотреть PDF)2009Статья
Allakhverdov V.M. The role of condciousness in human cognitive activity (смотреть PDF)2009Статья
Аллахвердов В.М. Симфоническая мощь сознания (смотреть PDF)2008Статья
Аллахвердов В.М., Ватулин А.И. Легендарный А.М. Зимичев (эссе к 70-летию маэстро) (смотреть PDF)2008Статья
Аллахвердов В.М., Воскресенская Е.Ю., Науменко О.В. Сознание и когнитивное бессознательное (смотреть PDF)2008Статья
Аллахвердов В.М., Кармин А.С., Шилков Ю.М. Методологические принципы как регулятивы исследовательской деятельности психолога (смотреть PDF)2008Статья
Аллахвердов В.М., Кармин А.С., Шилков Ю.М. Почти модернистский гипертекст о методологии науки, написанный в подражание О. Уайльду авторами, отнюдь не ласково относящимися к постмодернизм (смотреть PDF)2008Статья
Аллахвердов В.М., Кармин А.С., Шилков Ю.М. Принцип преемственности, или как возможны научные открытия (смотреть PDF)2008Статья
Аллахвердов В.М., Кармин А.С., Шилков Ю.М. Принцип проверяемости (Часть II) (смотреть PDF)2008Статья
Аллахвердов В.М., Кармин А.С., Шилков Ю.М. Принцип проверяемости. Часть III. Стратегии независимой проверки (смотреть PDF)2008Статья
Аллахвердов В.М., Куликов Л.В. Проблемы психологии сознания (смотреть PDF)2008Статья
Владыкина Н.П. О закономерностях работы сознания в зоне неразличения (смотреть PDF)2008Статья
Карпинская В.Ю. Принятие сенсорных решений при предъявлении иллюзорных стимулов (смотреть PDF)2008Статья
Кувалдина М.Б. Феномен неосознанного негативного выбора (смотреть PDF)2008Статья
Куделькина Н.С. Восприятие многозначной информации как предмет психологического исследования (смотреть PDF)2008Статья
Морошкина Н.В., Гершкович В.А. Сознательный контроль в мнемических задачах и задачах научения (смотреть PDF)2008Статья
Причисленко А.Г. Сглаживание когнитивного диссонанса при иллюзорном восприятии (смотреть PDF)2008Статья
Филиппова М.Г. Восприятие без осознания и целесообразность его участия в психодиагностическом исследовании (смотреть PDF)2008Статья
Четвериков А.А. Влияние неосознанного восприятия слов, связанных с виной и горем (смотреть PDF)2008Статья
Allakhverdov V.M. Awareness as a result of choise (смотреть PDF)2008Статья
Allakhverdov V.M., Ivanov I. In search of a rational answer to a postmodernist question (смотреть PDF)2008Статья
Аллахвердов В.М. Вера в психологию как науку (смотреть PDF)2007Статья
Аллахвердов В.М. Научное исследование как тривиализация обоснованной ахинеи (смотреть PDF)2007Глава
Аллахвердов В.М. Очерк о науке психологии (смотреть PDF)2007Монография
Аллахвердов В.М., Кармин А.С. Историческая психология личности (смотреть PDF)2007Статья
Аллахвердов В.М., Кармин А.С., Шилков Ю.М. Принцип идеализации (смотреть PDF)2007Статья
Аллахвердов В.М., Кармин А.С., Шилков Ю.М. Принцип проверяемости (Часть I) (смотреть PDF)2007Статья
Аллахвердов В.М., Кармин А.С., Шилков Ю.М. Принцип простоты (смотреть PDF)2007Статья
Владыкина Н.П. Решение психофизических задач в зоне неразличения (смотреть PDF)2007Статья
Воскресенская Е.Ю. Проявление эффекта генерации при решении испытуемыми мнемических, перцептивных и мыслительных задач (смотреть PDF)2007Статья
Куделькина Н.С. Неосознанное восприятие множественной информации (смотреть PDF)2007Статья
Куделькина Н.С. Сознание как предмет психологического анализа(смотреть PDF)2007Статья
Науменко О.В. Неосознаваемая оценка правильности решения арифметических и логических задач (смотреть PDF)2007Статья
Агафонов А.Ю. Когнитивная психомеханика сознания, или как сознание неосознанно принимает решение об осознании (смотреть PDF)2006Монография
Агафонов А.Ю. Феномен осознания в когнитивной деятельности (смотреть PDF)2006Автореферат
Аллахвердов В.М. Вечно зеленеющий предмет психологии на фоне сухой теории (смотреть PDF)2006Статья
Аллахвердов В.М. Процесс осознания в контексте когнитивной науки (смотреть PDF)2006Статья
Аллахвердов В.М. Радикальный взгляд на когнитивизм и сознание (смотреть PDF)2006Статья
Аллахвердов В.М. Размышление о науке психологии с восклицательным знаком (смотреть PDF)2006Статья
Гершкович В.А. Целенаправленное игнорирование в мнемической деятельности (смотреть PDF)2006Автореферат
Гершкович В.А. Целенаправленное игнорирование в мнемической деятельности (смотреть PDF)2006Диссертация
Кувалдина М.Б. Реакция на неопределенность при решении различных когнитивных задач (смотреть PDF)2006Статья
Морошкина Н.В. Осознаваемые и неосознаваемые компоненты принятия решения в процессе научения (на примере простейших вычислительных задач) (смотреть PDF)2006Автореферат
Филиппова М.Г. Роль неосознаваемых значений в процессе восприятия многозначных изображений (смотреть PDF)2006Автореферат
Аллахвердов В.М. Блеск и нищета эмпирической психологии (на пути к методологическому манифесту Петербургских психологов) (смотреть PDF)2005Статья
Аллахвердов В.М. Грустный оптимистический взгляд на психологическую науку (смотреть PDF)2005Статья
Аллахвердов В.М. Как сознание решает задачи научения и заучивания (смотреть PDF)2005Статья
Allakhverdov V.M. The way consciousness solves problems of learning and memorization (смотреть PDF)2005Статья
Аллахвердов В.М. Не пора ли нынче, братья-психологи, начать новые песни и не растекаться мыслию по древу? (смотреть PDF)2004Статья
Аллахвердов В.М. Послесловие к съезду (смотреть PDF)2004Статья
Аллахвердов В.М. Методологическое путешествие по океану бессознательного к таинственному острову сознания (смотреть PDF)2003Монография
Карпинская В.Ю. Влияние иллюзорного изменения объекта на порог его обнаружения (смотреть PDF)2003Автореферат
Аллахвердов В.М. Психология искусства (смотреть PDF)2001Монография
Аллахвердов В.М. Сознание как парадокс (смотреть PDF)2000Монография
Аллахвердов В.М. Опыт теоретической психологии (смотреть PDF)1993Монография
Аллахвердов В.М. Исследования закономерностей возникновения ошибок при оперативных преобразованиях информации (смотреть PDF)1974Автореферат

Новости психологии — ScienceDaily

Анализ крови как возможный инструмент диагностики болезни Альцгеймера

10 марта 2022 г. — Недавнее исследование показывает многообещающие результаты анализа крови, который можно использовать для выявления изменений в мозге, вызванных болезнью Альцгеймера, до появления каких-либо симптомов, что может привести к профилактическим …


Музыка в сочетании со слуховой ритмической стимуляцией может уменьшить тревогу у некоторых

9 марта 2022 г. — Согласно новому исследованию …


Нейробиология: наш разум различает различные социальные воздействия

7 марта 2022 г. — Исследователи показывают, что происходит в человеческом мозгу, когда мы пытаемся влиять на других людей или когда на нас самих влияет …


Дефект коммуникации при психотических расстройствах

3 марта 2022 г. — Связь между областями мозга имеет решающее значение для правильной обработки сенсорных сигналов и принятия соответствующей поведенческой реакции.Тем не менее, дисфункции этих коммуникационных путей могут …


Изменение своего мнения на основе информации или просто для соответствия? Мозговая активность различается между типами социального влияния

3 марта 2022 г. — Исследователи охарактеризовали мозговую активность, которая возникает, когда мы подвергаемся социальному влиянию, чтобы изменить свое мнение. Исследование показывает, как мозг различает разные типы социальной конформности …


Внимание! Сканирование мозга может определить, платите ли вы

мар.3 января 2022 г. — Используя модель данных фМРТ, собранных у 92 человек, выполняющих несколько типов задач, связанных с вниманием, исследователи успешно предсказали, насколько хорошо эти люди будут выполнять задачи …


Многообещающая стимуляция мозга в качестве лечения расстройств, связанных с употреблением каннабиса, у людей с шизофренией

3 марта 2022 г. — Повторяющаяся транскраниальная магнитная стимуляция (rTMS) была связана со снижением употребления каннабиса, о котором сообщают сами люди, на 60 процентов среди людей с шизофренией, страдающих расстройством, связанным с употреблением каннабиса…


Лекарства от кровяного давления влияют на функцию мозга

2 марта 2022 г. — Исследователи обнаружили, что лекарства от кровяного давления оказывают непредвиденное влияние на …


Усугубил ли COVID-19 шум в ушах, «звон» в ушах?

2 марта 2022 г. — Многие люди, пострадавшие от COVID-19, испытали изменения обоняния, вкуса, слуха, равновесия и, в некоторых случаях, шум в ушах, «звон» в ушах. Среди различных причин…


Распутывание взаимодействий между областями мозга

1 марта 2022 г. — Исследователи одновременно регистрируют популяции нейронов в разных областях мозга в зрительной системе и используют новые статистические методы для наблюдения за моделями нейронной активности, которые …


Белок защищает клетки мозга, наиболее подверженные глаукоме

1 марта 2022 г. — Вездесущий белок, называемый рецептором сигма-1, который, как известно, защищает клетки от стресса, по-видимому, является ключом к функционированию и выживанию нейронов, наиболее пострадавших от глаукомы, считают ученые…


Когда денег мало, «счастье от покупки» невелико

28 февраля 2022 г. — Независимо от того, покупают ли они новую рубашку, новый компьютер или отправляются в путешествие, люди получают меньше «счастья от покупки», покупая вещи, когда они испытывают финансовый стресс, новые исследования …


Снижение активности определенной префронтальной области мозга может непосредственно способствовать перееданию при нервной булимии

28 февраля 2022 г. — Новое исследование выявило ключевой нейронный механизм, лежащий в основе чувства неспособности перестать есть, наиболее характерного аспекта эпизодов переедания при расстройствах пищевого поведения, таких как булимия…


Чувствительные к прикосновениям клетки мозга, управляемые микромагнитами

23 февраля 2022 г. — Ученые разработали новую технику, в которой используются микроскопические магнитные частицы для дистанционной активации клеток мозга; исследователи говорят, что открытие у крыс потенциально может привести к развитию …


Плохой результат простого теста памяти может быть связан с биомаркерами болезни Альцгеймера

23 февраля 2022 г. — Среди людей без проблем с памятью или мышлением плохой результат простого теста на память может быть связан с биомаркерами в мозгу, связанными с болезнью Альцгеймера, а также с очень ранним …


Ген, позволяющий людям чувствовать прикосновение, может играть роль в обонянии

23 февраля 2022 г. — Исследователи определили, что ген, связанный с ощущением прикосновения, может подрабатывать как обонятельный ген. Такой вывод сделан при изучении очень маленького прозрачного червя, который имеет много общих…


Возможный фактор болезни Паркинсона

23 февраля 2022 г. — Исследование показывает, как блокирование клеточной системы домашнего хозяйства приводит к накоплению и распространению аномальных белковых агрегатов в …


Нервные нарушения, лежащие в основе кормления, расстройства глотания у детей, выявленные

23 февраля 2022 г. — Ученые изображают раннее развитие нейронов, чувствительных к боли и движению, на лице и горле. Полученные данные раскрывают неизведанную ранее особенность развития головного мозга и черепных нервов …


Анализ предлагает новое понимание эффекта плацебо и того, как использовать его терапевтический потенциал

фев.22 февраля 2022 г. — Эффект плацебо активирует те же мозговые цепи, на которые направлена ​​стимуляция мозга, на …


Лучшее понимание связи между нейронами в мозге

22 февраля 2022 г. — Исследователи разработали новый метод контролируемого опроса и записи активности нейронов. Система сочетает в себе технологии многоканальной оптогенетики с ламинарной регистрацией в …


Психология как наука о предмете и поведении, за пределами разума и поведения

Следуя этому аргументу, определенная имплицитная метафизика, состоящая из дуалистической онтологии с обратной связью от естественнонаучного метода, должна лежать в основе стойкого дуализма в психологии.Понятно, что идентификация психологии как естественной науки, вероятно, была вызвана скорее ее престижем, чем ее собственной сложностью, как это предполагалось ее изучением. Пришло время переосмыслить психологию как науку о человеке (социальном, культурном, поведенческом) без «комплекса». Для этого следует поставить онтологический вопрос о месте психологии в плюралистической онтологии, а не дуалистической или монистической.

Место психологии в плюралистической онтологии

Альтернативой дуализму является не монизм, на самом деле вариант самого дуализма, а плюрализм, как это уже было предложено Уильямом Джеймсом в Джеймсе 1909 в Плюралистическая Вселенная .Тезис Джеймса представляет собой защиту плюрализма от монистического взгляда (James 1909/1977; Wendt and Slife 2009).

Плюралистическая онтология не сводит реальность к двум субстанциям (дуализм) или к одной (монизм). Реальности имеют множество форм: эмпирические (боль, чувства, мысли), физические (электроны, атомы, клетки, организмы, пишущие машинки, планеты), институциональные (языки, культуры, системы семейных отношений, коллективное воображение, мировоззрения) и абстрактные (математика, теоремы, теории, геометрия).Не все из них связаны со всеми другими, а некоторые не сведены к другим. Зубная боль так же реальна, как печатная машинка (Skinner 1945). Расстояние между двумя телами само по себе не телесно. Невозможно построить геометрию без рисования линий, но, например, структура многогранника не сводится к нарисованным линиям и не выводится из них. Хотя вся реальность имеет аспект или физический момент ( поврежденный зуб в случае зуба болит , прямые линии, образующие двумерный многогранник воспринимаются , однако, как трехмерный куб), материя не должна путать с физической телесностью.«Материя» здесь имеет смысл, аналогичный реальному , будь то физический, эмпирический или концептуальный. Но без физической материальности какого-либо типа также ничего не существовало бы, поэтому материализму отдается предпочтение как философскому учению вместо, например, идеализма, спиритуализма или простого прагматизма. Первенство физического материализма может быть принято без последнего слова.

Материализм, в давней традиции, о которой здесь говорится, — это философский материализм, разработанный испанским философом Густаво Буэно (1972, 1990, 2016).Философский материализм основан на идее материи и различает три жанра материальности, как указано ниже.

Идея материи не научная идея, а философская. Тот факт, что наука, как правило, нейробиология, объявляет себя монистически-материалистической (все физико-химическое), является не нейронаучным открытием, а философской идеей. Идея онтологической-всеобщей материи заменяет идею Бытия единого и невещественного онтологической (элеатско-аристотелевской) традиции.Вопреки традиции, философский материализм отрицает чистый нематериальный дух. В этом смысле идея материи есть отрицательное (отрицание нематериального), но положительное в смысле утверждения бесконечной множественности», для которой наименование онтологически-всеобщей Материи более подходит, чем Бытие (Буэно 2016, стр. 45). Следовательно, понятие материи подразумевает не обязательно «физическую материю», а, в конце концов, всего лишь один родов материальности.

Понятие материи характеризуется тремя атрибутами: множественностью, прерывностью и соопределением. О множественности материи уже говорилось, когда ее неоднородность сравнивалась с монизмом. Прерывистость подчиняется платоновскому принципу symploke ( Sophist , 251e 253e).

Идея symploke , согласно которой «ничто не изолировано от всего остального, но не все связано со всем остальным, иначе ничего нельзя было бы познать», Буэно берет за начало своей плюралистической онтологии.Этот принцип утверждает несводимость между различными категориями реальности, даже если они имеют общие элементы, такие как, например, нейробиология и психология или социология и история. Так, примером может служить триумфальное шествие Наполеона в Йену 14 октября 1806 г. Даже когда определенные нейрофизиологические и психологические состояния Наполеона как личности составляют часть его действий, ни его гормональное, ни психологическое состояние (например, самооценка) не объясняют исторический факт.Исторические причины, подчеркиваемые историками, объясняют это, а не какие-либо физиологические или психологические причины. Гегель сказал, что видел в записи Наполеона «Мировой Дух верхом на коне». Совместное определение относится к отношениям влияния между частями реальности. Соопределение лежит в основе непрерывной эволюции мира и историко-культурных изменений.

Онтологическое множество организовано в философской традиции в три плана, царства или мира: Мир, Душа, Бог, которые философский материализм перерабатывает соответственно как роды материальности, М 1 , М 2 и М 3 .M 1 относится к физическому телу, от электронов до планет, M 2 относится к субъекту с его субъектностью и поведенческой активностью, а M 3 относится к объективному миру (абстрактному, такому как математика, и надиндивидуальному, такому как социальные институты и материальная культура). «Куб Неккера» предлагает пример, включающий три жанра материальности (Bueno 2016, стр. 233–244). Начнем с того, что двойственное восприятие, из которого состоит явление, было бы ярким примером М 2 : куб воспринимал , бестелесное трехмерное тело.M 1 были бы прямыми линиями, проведенными на двумерной плоскости. М 3 были бы геометрическими законами, организующими строение многогранников с их преобразованиями, поворотами и т. д. Воспринимаемый «куб Неккера» есть, таким образом, прежде всего бестелесное содержание М 2 , но в то же время материальное с M 1 частей, состоящих, с одной стороны, из множества соединенных линий, проведенных в нем, а с другой — из задействованных нейрофизиологических коррелятов. Точно так же в своей субъективности как перцептивного феномена он все еще объективен (М 3 ), поскольку одна и та же фигура (и никакая другая) может быть наложена в любой данный момент, например, на группу индивидуумов в экспериментальном сеансе. .Однако «куб Неккера» как психологическая реальность (М 2 ) не только не сводится к М 1 или М 2 и не выводится из них, но конституирует феномен, которым он является.

Учение о трех жанрах материальности имеет сходство с трехчастными онтологиями, существовавшими на протяжении двадцатого века, особенно с зиммелевскими, попперовскими и пенроузскими. Цель тройственной онтологии исходит из потребности в третьем жанре или мире наряду с двумя наиболее очевидными субъектами и объектами (душа, мир).Роль, которую представлял Бог в традиционной метафизике, упала, и ее положение снова сводится к постулированию абстрактных, надындивидуальных реальностей, имманентных миру.

Так, Джорджу Зиммелю в его работе 1910 года Hauptprobleme der Philosophie ( Основные проблемы философии ) необходимо вернуться к «третьему царству» идеального содержания (объективного, надличностного), чтобы понять и поддерживать нередуктивное отношение между субъектом и объект (Зиммель 2006). Карл Поппер представляет Мир 3 как третий мир, относительно автономный от двух других миров, физического (Мир 1) и ментального (Мир 2) в отношении проблемы разума и тела (Popper and Eccles, 1977).Мир 3 также согласуется с собственной предрасположенностью Поппера «к объективности и к тому, чтобы люди в своей работе занимались чем-то помимо себя и тем самым превосходили себя, будь то в искусстве, науке или мышлении». (Бойд 2016, стр. 17). Роджер Пенроуз также обсуждал три мира: платоновский мир математических форм, физический мир и ментальный мир (Penrose 1994).

Трехчастная онтология по сравнению с дуалистической необходима по трем причинам. Во-первых, из-за проблемных дихотомий дуализма, упомянутых выше.Во-вторых, из-за редукционистского монизма (типично физикалистского), к которому, по-видимому, движется дуализм, когда не предполагается плюралистическая онтология, и, в-третьих, из-за абстрактно-объективного закона научного знания (М 3 ). Третий жанр, М 3 , также представляет культуру как надындивидуальную институциональную реальность, рассматриваемую с этой точки зрения как условие возможности самих психологических реальностей.

Философский материализм выступает против всякой овеществленности или ипостаси, а также всякой редукции в пользу диалектических соопределяющих отношений между различными материальностями, а не просто взаимодействий (Bueno 1972).Совместная детерминация в отношении понятия катализа относится к отношениям взаимной взаимности при данных благоприятных контекстах (катализаторах), таких как, например, различительный стимул по отношению к оперантному поведению (см. ниже). Совместное определение предлагается в качестве альтернативы линейной причинности. Место психологии («Мир 2», М 2 ) — в медиаресе телесного («Мир 1», М 1 ) и надындивидуального институционального («Мир 3», М 3 ) реалии.Психология как субъективно-поведенческий материал далеко не сводима, с одной стороны, к биофизическому, с другой — к культурному или «объективному духу», сопричастна обеим реальностям и опосредует их. Недаром психологию характеризуют как лиминальную науку (Валиснер 2013, с. 137; Валсинер 2014б, с. 6). Важно признать лиминальный характер психологии, чтобы осознать ее опосредующую роль как науки об интенциональных интерактивных процессах.

Психологическая материальность, таким образом, будет играть посредническую роль, формируя человеческий мир.Прежде всего это относится к поведенческому опосредованию, свойственному оперантному субъекту, «оперантное поведение» которого понимается как изначально преднамеренное и значимое. Указано, что поведенческое опосредование подчеркивает практически-эффективный инструментальный аспект человеческого действия (в отличие от «ментального»). Это опосредование, выдвинутое Поппером, можно назвать «биопсихологическим» (Doria 2012). «Семиотико-материальное опосредование» можно было бы также представить (Doria 2012).

Идея опосредования – поведенческого, биопсихологического, семиотического – предполагает диалектическую, двустороннюю и взаимоконститутивную связь между культурой (Мир 3, М 3 ) и субъектом (ментальный мир, М 2 ), включая телесный субъект (M 1 ).Традиционно (обманчиво) можно было бы сказать, что культура вписана в разум и мозг, и, в свою очередь, разум и мозг действуют в мире. Но нельзя сказать, что разум или мозг действуют и думают, не впадая в мереологическую ошибку (Bennett and Hacker 2003), которая состоит в приписывании части функций, относящихся к целому, в данном случае к индивидууму, лицо или предмет. Опосредование предполагает целостный субъект, который не несет мир внутри (закодированного или представленного) или действует из внутри (разум, мозг), а является субъектом , находящимся -в-мире.Оно относится к субъекту, постоянно меняющемуся в рамках своего постоянства, всегда in media res , на границе необратимого времени (Valsiner 2016).

Посредничество действует на границе между субъектом и миром, границе, которая также является временной между здесь-настоящим и со-настоящим будущим, предполагаемым и предвосхищаемым. Интернализация находит пересмотр за пределами чрезмерно используемой дихотомии внешнего/внутреннего. Согласно Зиттоуну и Гиллеспи:

Интернализация — это не внесение «внутри» того, что было «вне»: во-первых, семиотическое руководство действует на границе «я» и мира; и, во-вторых, позволяет направлять свой внутренний поток опыта через семиотическую конфигурацию, теперь уже самоинициированную.[…] Строго говоря, нет ничего, что могло бы быть интернализовано, скорее, есть внешний мир, производящий опыт. Опыт называется «внутренним» просто потому, что он недоступен наблюдателям, он имеет частные качества, которые не могут быть захвачены с точки зрения наблюдателя. (Зиттоун и Гиллеспи, 2015 г., стр. 484).

Психология не только опосредует, но конститутивно участвует как в физико-материальных (физиологических), так и в культурно-абстрактных («предметный дух») онтологических жанрах.Это относится к трехмерной онтологии психологических явлений.

Трехмерная онтология психологических явлений

Учитывая место психологии (М 2 ) посреди и по отношению к другим реальностям (М 1 , М 3 ) согласно онтологии трех жанров Вслед за этим стоит упомянуть о трехмерности психологических явлений. Это вообще важно сделать, чтобы признать, что не все является психологическим (что было бы своего рода редукционизмом), и что именно психологическое не отделено от физического (М 1 ) или институционально (М 3 ). ).Это относится к тому, как психологические явления более или менее заметно или релевантно участвуют в непсихологических аспектах (M 1 и M 3 ). Несколько трилогий предлагают эту трехмерность по-своему. Они встречаются у Ортеги-и-Гассета как жизненная сила, душа и дух (Ортега-и-Гассет 1924/1966), у Мерло-Понти как физический, жизненный (виртуальный) и человеческий порядок (Мерло-Понти 1942/1963; Томпсон 2007). , стр. 74), в Бинсвангере как umwelt («вокруг мира»), eigenwelt («собственный мир») и mitwelt («с миром») (Бинсвангер 1958; Салливан 2015, стр.28–31), а у Штрассера как биос, пафос и логос (Штрассерс 1977).

Фрейд и Скиннер также имеют свою версию . У Фрейда это была бы трилогия id, ego, superego . Скиннер, который в этом отношении ссылается на Фрейда, подчеркивает, что «человеческое поведение является совместным продуктом 1) случайностей выживания, ответственных за естественный отбор видов, и 2) случайностей подкрепления, ответственных за репертуары, приобретенные его членами, включая 3) особые случайности, поддерживаемые развитой социальной средой» (Скиннер, 1981, с.502).

Стоит упомянуть недавнее восстановление этой трилогии в ее классических терминах тела, души и духа (Вегер и Вагеманн, 2015b), по аналогии с Ортегой-и-Гассетом (1924/1966). Излишне говорить, что понятия души и духа далеки от какой-либо картезианской или спиритуалистической коннотации. Наоборот, они хорошо согласуются с обсуждаемой здесь концепцией, даже если не мыслить ее в координатах философского материализма. Что касается нас, то концепция Ортеги-и-Гассета будет вновь рассмотрена в отношении тех онтологических аспектов, которые мы хотим показать.

Ортега-и-Гассет предложил составить «тектонику человека», описывающую его топографию в терминах жизненной силы , души и духа . Жизнеспособность относится к той «части нашей психики, которая живет в теле», «внутрителесному» или живому телу, с его жизненной силой и часто неясными скрытыми причинами. Душа относится к «области чувств и эмоций, желаний, импульсов и аппетитов». Дух есть понимание и воля, «рациональные действия», соблюдение «норм и объективных требований».

Эта тектоника человеческой психики важна по трем причинам. Во-первых, потому, что он подчеркивает двойной телесно-жизненный (биос) и предметно-понятийный (логос) корень психики (пафос). Во-вторых, он позволяет выйти за пределы дихотомии внутреннее-внешнее и ее имплицитного дуализма, рассматривая частные события как вложенные процессы, составляющие составную часть нашей деятельности в мире. Когниции не будут отдельной реальностью, а будут частичными процессами, которые связаны с другими частями того, что делает человек, и с аспектами текущей ситуации (Вестерман и Стин, 2007).В-третьих, она обеспечивает структуру личности, на которую выходит психологический редукционизм. Игнорирование плюралистической онтологии (тригенерической) легко привело бы к редукционистскому психологизму, а сегодня чаще — к цереброцентризму, как если бы все возникало снизу вверх в предполагаемой (необъяснимой) растущей нейронной сложности.

Позвольте мне две цитаты из Ортеги-и-Гассета о взаимодействии этих трех измерений, о том, что все они интимны, но наиболее личным является эмпирическое (душа, пафос).Два других измерения могут стать безличными либо потому, что они являются объективными действиями, которые все мы должны были бы делать одинаково, потому что они составляют часть общей нормативности (дух, логос), либо потому, что они «впадают» в родовые телесные процессы (витальность, биос).

Я думаю в той мере, в какой позволяю законам логики встречаться в себе самом и приспосабливаю деятельность своего разума к бытию вещей. Следовательно, чистое мышление в принципе одинаково у всех индивидуумов. То же самое и с нашей волей.Если бы он функционировал строго, приспосабливаясь к тому, что «должно быть», мы все хотели бы одного и того же. Таким образом, наш дух не отличает нас от других до такой степени, что некоторые философы подозревали, что может существовать единый универсальный дух, из которого наш собственный является лишь моментом или пульсацией. Когда мы думаем или желаем, мы отказываемся от своей индивидуальности и начинаем участвовать в универсальном мире, в который все другие духи вливаются и участвуют так же, как и наш. Так что даже как самое личное в нас — если человека понимать как начало собственных поступков — дух, строго говоря, живет не собой, а Истиной, Законом и т. д., объективного мира, который поддерживает его и от которого он получает свой особый контекст. Иными словами, дух не покоится на себе, а имеет свои корни и начало в этом всеобщем внесубъективном мире. Дух, функционирующий для себя и для себя, по-своему, по вкусу и темпераменту, был бы не духом, а душой (Ортега-и-Гассет 1924/1966, стр. 86)

Наше тело, говорит Ортега-и-Гассет. , не живет сам по себе и от себя тоже. Вид и наследование — внеиндивидуальные силы, действующие на тело каждой особи.Таким образом, индивидуальная жизненность была бы еще участником потока сверхиндивидуальной, «космической» жизненности до такой степени, что не было бы недостатка в обстоятельствах, при которых тело, так сказать, преобладает над индивидуальностью. В этом отношении Ортега-и-Гассет цитирует ситуации максимальной телесной экзальтации, такие как опьянение, оргазм и оргиастические танцы, как «приносящие с собой растворение индивидуального сознания и восхитительное уничтожение в космическом единстве». Согласно исследованию немецких антропологов и философа Гельмута Плеснера (1970), смех и плач могут быть включены сюда как ограничения человеческого поведения, когда само тело, кажется, берет на себя управление и отвечает за них.

Преобладание духа и тела деиндивидуализирует нас и в то же время приостанавливает жизнь нашей души. Наука и оргия лишают нас эмоций и желаний и выбрасывают нас из ограды, в которой мы все жили, противопоставляя себя всем другим, заблудшихся в самих себе, и превращает нас во внеиндивидуальные сферы, будь то превосходство Идеала или неполноценность Идеала. Жизненный и космический. Душа, или психика, является в таком случае центром индивидуума, частным ограждением от остальной вселенной, которая в некотором роде является публичной областью.Поскольку она не совпадает полностью ни с космической жизненной силой, ни с объективным духом, душа или психика представляет собой индивидуальную эксцентричность. Мы чувствуем себя личностями из-за этой таинственной причудливости нашей души. Потому что вопреки природе и духу душа — это именно эксцентричная жизнь (Ортега-и-Гассет 1924/1966, стр. 88–90).

Сущностная человеческая эксцентричность — всегда занимать позицию относительно самого себя, но не полностью совпадать с собой — в равной степени подчеркивается адуалистической антропологией Плесснера (Plessner 1970).

Шесть самых интересных работ по психологии 2015 года

Иллюстрация Мин Хо

Каждый год психологи публикуют ошеломляющее количество исследований — прочитать их все невозможно. Тем не менее, я попробовал — и вот шесть статей, которые показались мне наиболее интересными.

«Оценка воспроизводимости психологических исследований», из Science

На самом деле эта статья не является исследованием; это результат важного движения в области психологии.В рамках проекта под названием «Проект воспроизводимости» исследователи из десятков университетов объединились, чтобы воспроизвести сотню психологических исследований, первоначально проведенных в 2008 году. В итоге они воспроизвели от трети до половины исследований.

Это плохой или хороший результат? Неизбежно, что исследования не всегда можно воспроизвести — если бы каждое исследование можно было воспроизвести, тогда каждый исследователь был бы прав с первого раза; даже законные выводы могут оказаться хрупкими, когда вы попытаетесь их повторить.Тем не менее в статье делается вывод о том, что в психологии есть «возможности для совершенствования», особенно когда речь идет о «культурных практиках в научной коммуникации». В частности, авторы предлагают, чтобы «исследования с низким уровнем мощности в сочетании с предвзятостью публикаций в пользу положительных результатов вместе создавали литературу с завышенными размерами эффекта».

Другими словами, стремление к новизне заставляет исследователей переоценивать убедительность своей работы. Это увлекательное и ценное усилие, направленное на то, чтобы психология развивалась наилучшим образом.

«Что работает в стационарной реабилитации после черепно-мозговой травмы?», из Archives of Physical Medicine and Rehabilitation

Наконец, черепно-мозговая травма, или ЧМТ, становится темой для разговоров. Это огромная проблема: в 2010 году примерно два с половиной миллиона человек в Соединенных Штатах получили такую ​​травму, и от 3,1 до 5,3 миллиона жили с длительной или даже постоянной инвалидностью из-за ее последствий. Тем не менее, до недавнего времени Т.Б.И. был недостаточно изучен. Этот выпуск Archives of Physical Medicine and Rehabilitation полностью посвящен этой теме, в нем тщательно исследуются существующие данные о последствиях черепно-мозговой травмы и возможных будущих методах лечения.

Некоторые результаты удивительны: если вы женщина или азиат, вам с меньшей вероятностью дадут психотропный препарат, независимо от доказательств его применимости. Некоторые удручают: оказывается, у нас действительно нет четкого представления о том, что работает для лечения этих травм, и подход, похожий на кухонную раковину, остается нормой.На этом этапе лучшим предиктором вашего конечного результата, по-видимому, является тяжесть травмы, а не какое-либо конкретное лечение, которое вы можете получить. Но некоторые свидетельства обнадеживают. Реабилитационная терапия, особенно терапия, требующая большой физической или умственной активности, действительно помогает пациентам восстановить функцию.

«Лучшие друзья и лучшее преодоление: содействие психологической устойчивости через самую близкую дружбу мальчиков и девочек», из British Journal of Psychology

Это исследование показывает, что даже одна близкая дружба важна для защиты детей — даже наиболее уязвимые — к многочисленным психологическим факторам риска.Это не новая идея, но исследование является важным эмпирическим шагом вперед.

«Немедикаментозное лечение бессонницы при длительных болезненных состояниях», из Сон

Когнитивно-поведенческая терапия бессонницы! Как я уже писал ранее, трудно разорвать цикл бессонницы. Это исследование предлагает доказательства одной терапевтической возможности. Он включает в себя элементы традиционного терапевтического подхода, в том числе «психообразование, гигиену сна, контроль стимулов, ограничение сна, когнитивную терапию и релаксацию.Некоторые вмешательства состояли всего из трех телефонных звонков продолжительностью от шестидесяти до девяноста минут в течение шестидесяти дней, в то время как другие были такими же интенсивными, как еженедельные двухчасовые сеансы в течение семи недель. Изначально эти методы кажутся многообещающими как в отношении качества сна, так и в отношении усталости, но только если их применять лицом к лицу, а не по телефону или через Интернет. Эффект невелик, но бессонница становится все более серьезной проблемой, и важно отметить любое возможное лечение.

«Механистическая связь между обонянием и расстройством аутистического спектра», в Current Biology

Аутизм трудно изучать, диагностировать и точно определить.Это исследование предлагает новую возможность: способ использовать запах в качестве более объективного маркера потенциального расстройства. Эта связь также дает представление о некоторых основных механизмах аутизма.

«Фактор роста фибробластов 9 — новый модулятор негативного воздействия», из PNAS

Депрессия, как известно, трудно поддается медикаментозному лечению. Например, мы до сих пор не знаем, как работают СИОЗС, и работают ли они вообще. В этой статье предлагается ранее не испробованная мишень для лечения: FGF9, нейротрофин (тип белка), который, по-видимому, играет ключевую роль в регуляции эмбрионального развития и дифференцировки клеток, а также, по-видимому, важен для регуляции нашего эмоционального состояния.У людей с тяжелой депрессией он, по-видимому, повышен или выражен в слишком высокой концентрации. У животных, которые испытывают хронический стресс из-за социального поражения, экспрессия FGF9 в гиппокампе (часть нашего мозга, участвующая в формировании памяти, которая также, по-видимому, тесно связана с депрессией) увеличивается, в то время как родственный фактор роста, FGF2, связан с снижается уровень депрессии, снижается. Конечно, это может оказаться тупиком, но, по крайней мере, это дает новую надежду в сложной ситуации.

Психологические исследования | Дом

Журнал «Психологические исследования» публикует статьи, которые способствуют базовому пониманию человеческого восприятия, внимания, памяти и действий. Он посвящен распространению знаний на прочной экспериментальной основе, независимо от какого-либо конкретного подхода или школы мысли. Содержание включает теоретические и исторические статьи, а также статьи прикладного характера, которые служат для преодоления разрыва между фундаментальными и прикладными исследованиями.

  • Способствует базовому пониманию человеческого восприятия, внимания, памяти и действий.
  • Распространение знаний на прочной экспериментальной основе, независимо от какого-либо конкретного подхода или школы мысли.
  • Включает теоретические и исторические статьи, а также статьи прикладного характера, которые служат для преодоления разрыва между фундаментальными и прикладными исследованиями.

Информация журнала

Главный редактор
Издательская модель
Гибрид (Трансформационный журнал).Как публиковаться у нас, в том числе в открытом доступе

Показатели журнала

2,956 (2020)
Импакт-фактор
2,921 (2020)
Пятилетний импакт-фактор
52 дня
Представление первого решения
422 662 (2021)
Загрузки

Люпин Издательство | Научный журнал психологии и поведенческих наук

  • Клод Фрассон*, Хамди Бен Абдессалем и Алекси Бирнс

    DOI : 10.32474/СЖПБС.2022.06.000237

    Посмотреть аннотацию PDF Полный текст Болезнь Альцгеймера — нейродегенеративное заболевание, влияющее на поведение, когнитивные и физические способности. Отрицательные эмоции, такие как тревога, разочарование или апатия, влияют на эти способности. Виртуальная реальность применяется в области психологии для лечения различных расстройств, включая повреждения головного мозга, тревожные расстройства и облегчение страха.В нашем исследовании изучалось, как интеграция сред виртуальной реальности и музыкальной терапии может облегчить психологические и когнитивные симптомы заболевания…… Подробнее
  • Хьюг Шарбах*

    DOI : 10.32474/SJPBS.2022.06.000236

    Посмотреть аннотацию PDF Полный текст Рисунки и картины всегда вызывают заметные эмоции у всех людей: как у самых интеллектуальных, так и у самых эмоционально хрупких.Первые описывают их логично и подробно, вторые улучшают умственно и могут принести большую терапевтическую пользу. Это называется психопатологической экспрессией или Арт-терапией…… Подробнее
  • Роджерс Касирье*, Пол Букулуки и Эдди Дж. Валакира

    DOI : 10.32474/СЖПБС.2022.06.000235

    Посмотреть аннотацию PDF Полный текст Детский опыт должен быть в состоянии приносить радость, и когда у детей есть положительный детский опыт, это позволяет улучшить благополучие во взрослой жизни [1] и будущие результаты в отношении здоровья. Существуют личные факторы уязвимости, которые могут привести к вовлечению детей в проституцию, например, контакт с кем-то, вовлеченным в СЭД, отсутствие профессиональных навыков и ограниченные возможности трудоустройства.Было задокументировано множество вмешательств, которые помогают пострадавшим выйти из сексуальной эксплуатации, но меньше из них подробно объясняют повышение устойчивости и передовой опыт в условиях Уганды. Как НПО в Уганде ориентируются и помогают детям оправиться от СЭД со многими социальными трудностями, с которыми они сталкиваются. Эта информация после сбора поможет поделиться передовым опытом, который можно использовать для….. Подробнее
  • Рой Ф. Баумейстер* и Дайан М. Тайс

    DOI : 10.32474/СЖПБС.2021.06.000234

    Посмотреть аннотацию PDF Полный текст Мы предлагаем четыре критерия для рассмотрения эффекта как хорошо воспроизводимого: много подтверждающих результатов, предпочтительно с использованием нескольких методов и нескольких лабораторий, и мало или нет противоположных значимых результатов; предварительно зарегистрированные успешные репликации; значимые результаты многосайтовой репликации; и реальные или нелабораторные результаты.Истощение эго — это обнаружение того, что после приложения усилий на одно задание на самоконтроль, выполнение других заданий на самоконтроль и принятие решений нарушено. Он хорош по всем четырем критериям. В частности, только пять результатов пережили попытки репликации в нескольких местах в социальной психологии, и истощение эго является одним из них. По другим критериям у него более сильный результат, чем у остальных четырех. Хотя, возможно, другие критерии привели бы к другому выводу, аргумент в пользу истощения эго как лучшего ответа социальной психологии….. Подробнее
  • Ульрике Кипман*, Стефан Бартольди, Гюнтер Шипек и Вольфганг Айххорн

    DOI : 10.32474/SJPBS.2021.06.000232

    Посмотреть аннотацию PDF Полный текст Живя в мире растущих возможностей, мы постоянно окружены сложными задачами и проблемами.Казалось бы, простые последовательности решений, такие как поиск пункта назначения в незнакомом городе, при детальном рассмотрении оказываются очень сложными. Такие ситуации имеют определенные характеристики и требуют определенных когнитивных способностей, аналогичных тем, которые присущи гораздо более сложным ситуациям, таким как управление компанией или предотвращение следующей мировой войны. Эти характеристики и когнитивные процессы являются предметом исследования по решению проблем. Исходя из таких примеров, можно сделать вывод, что выводы из этой области исследований весьма актуальны для широкого круга ситуаций повседневной жизни.Одна особенно молодая тема в этой области исследований посвящена изучению индивидуальных различий в том, как люди справляются с особенно сложными типами проблем. Что движет психо….. Подробнее
  • Пынар Озкан Карт и Али Джансу *

    DOI : 10.32474/SJPBS.2021.06.000231

    Посмотреть аннотацию PDF Полный текст COVID-19 (новая коронавирусная болезнь 2019 г.) — инфекционное заболевание, вызываемое вирусом SARS-CoV-2 [1]. Впервые он появился 31 декабря 2019 г. в Ухане, провинция Хубэй, Китай, а затем был объявлен Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ) пандемией 11 марта 2020 г. [2].С начала пандемии COVID-19 был принят ряд мер в области здравоохранения, экономики и социальной сферы, которые оказались особенно эффективными в сфере образования. По состоянию на 27 марта 2020 года пандемия COVID-19 вынудила более 1,5 миллиарда студентов в 188 странах перейти с традиционного очного обучения на цифровое. Закрытие школ во время пандемии COVID-19 было направлено на сокращение числа новых случаев за счет предотвращения передачи инфекции. Во время этого процесса дети не могли посещать школу более года.Во время пандемии COVID-19 цифровой транс….. Подробнее
  • Жан Шредель*

    DOI : 10.32474/SJPBS.2021.06.000230

    Посмотреть аннотацию PDF Полный текст Соединенные Штаты вступили в страшный период, когда угрозы насилия в отношении политических оппонентов становятся нормой.На национальном уровне лишь несколько республиканских членов Конгресса готовы выступить против нападения 6 января на Капитолий, хотя некоторые нападавшие призывали к линчеванию вице-президента Майка Пенса и спикера Нэнси Пелоси. Партийные лидеры, которые первоначально осудили насилие, либо замолчали (сенатор Митч МакКоннелл), либо полностью изменили свою позицию (представитель Кевин Маккарти). Эта неудача со стороны республиканских лидеров, за исключением представителя Лиз Чейни, способствовала нормализации угрожающих выражений и изображений.На национальном уровне республиканцы не обращают внимания на публикацию представителем Полом Госаром аниме-видео, в котором показано, как он убивает представителя А….. Подробнее
  • Манодж Наир*

    DOI : 10.32474/SJPBS.2021.06.000229

    Посмотреть аннотацию PDF Полный текст Кроме того, вовлеченность учащихся имеет важные политические последствия, особенно в контексте австралийской средней школы, где обеспечение высокого уровня успеваемости в 12 классах упоминается в качестве важной цели [5,9,11], тесно связанной с развитием национальной производительности и повышением человеческий капитал [19-21].Примечательно, что более 25 % молодых людей по всей Австралии (и более 40 % в штате Тасмания) не заканчивают 12-й класс или его эквивалент [22], при этом более трети испытывают стресс по поводу средней школы [23], а более 40 % отказа от обучения в средних школах [24]. Таким образом, педагоги (учителя, старший школьный персонал) постоянно разрабатывают мероприятия, направленные на поощрение участия в средних школах [25-27]. Тем не менее, решение проблемы низкой вовлеченности учащихся, по-видимому, вносит значительный вклад в стресс и выгорание учителей, поскольку оно занимает большую часть времени….. Подробнее
  • Фанни Менюж, Эстель Дескаут, Сана Арруб, Селин Лафон Лекуэль, Эмелин Готье, Мануэль Менголи* и Патрик Пейдж*

    DOI : 10.32474/SJPBS.2021.06.000228

    Посмотреть аннотацию PDF Полный текст Собаки-поводыри сопровождают людей с нарушениями зрения, чтобы повысить их независимость, помогая им в повседневных делах [1].Отношения основаны на взаимном доверии, которое необходимо для правильного функционирования диады [2]. Действительно, собака должна уметь справляться со всевозможными непредвиденными обстоятельствами, которые могут возникнуть в ходе ее работы. Не реагировать при столкновении с внезапным событием, организовывать обстановку, показывать путь при столкновении с препятствием — все это незаменимые навыки, помогающие обеспечить безопасность человека и плавность его движений [3]. Таким образом, эмоциональный баланс и способность справляться с эмоциональным дистрессом являются наиболее желательными характеристиками собак-поводырей [4].Эти характеристики могут сыграть фундаментальную роль как в приобретении соответствующих навыков, так и в ….. Подробнее
  • Хагар Голдберг*

    DOI : 10.32474/SJPBS.2021.06.000227

    Посмотреть аннотацию PDF Полный текст Аффективная эмпатия включает в себя разделение эмоционального опыта другого человека (я чувствую твою боль) посредством автоматического моделирования и отражения физиологических и эмоциональных сигналов другого человека, создавая эмоциональный резонанс [14-16].Напротив, когнитивная эмпатия включает в себя распознавание и понимание чувств и мыслей другого человека («Я вижу и понимаю вашу боль») посредством ментализации, принятия точки зрения и теории разума (ТОМ) [17-20]. Но что заставляет одних детей вступать в трудные социально-эмоциональные ситуации и действовать с сочувствием, а других — игнорировать или избегать их? Достаточно ли этих двух компонентов (аффективного и когнитивного) для прогнозирования эмпатического поведения? Какова динамика и взаимосвязь между этими компонентами? Модель с более высокой степенью детализации необходима, чтобы разгадать пути развития empat….. Подробнее
  • Сусмита Бхарати, Маноранджан Пал, Голам Хоссейн* и Премананда Бхарати

    DOI : 10.32474/SJPBS.2021.06.000226

    Посмотреть аннотацию PDF Полный текст Подростковый период – это переходный этап от детства к взрослой жизни.Поскольку в этот период происходят огромные физические и психические изменения, с детьми необходимо правильно обращаться и мотивировать их, чтобы избежать будущих бедствий. Подростковый возраст является критическим временем для возникновения избыточной массы тела или ожирения у детей, что воспринимается как кризис общественного здравоохранения [1,2]. Психическое здоровье, как и психологические расстройства, также тесно связаны с этим периодом, что может иметь высокие шансы затруднить дальнейшее развитие [3]. ВОЗ [4] определяет «подростка» как человека в возрасте от 10 до 19 лет.Согласно определению [5], «подростковый возраст» означает «появление» или «достижение идентичности» и является периодом быстрого физического и психологического развития, начиная с начала полового созревания и заканчивая полным ростом и развитием. Итак, в….. Подробнее
  • Суканья Бисвас* и Пунам Шарма

    DOI : 10.32474/СЖПБС.2021.05.000225

    Посмотреть аннотацию PDF Полный текст Тратака — одна из шести очищающих техник, упомянутых в «Хатха-йога-прадипике», классическом тексте о практиках хатха-йоги. Ин определяется как «сосредоточенное, непоколебимым взглядом на маленькую точку, пока глаза не начинают слезиться, великие учителя называют тратакой».Медитация тратака, также известная как тратак садхана или медитация созерцания свечи, представляет собой технику медитации, в которой практикующий сосредотачивает свое внимание на одной визуальной точке. Тратака может быть внутренней или внешней; то есть объект, на который смотрят, может быть внутренним (например, третий глаз) или внешним (например, пламя свечи) [1-3]. Обычно наш разум отвлекается на окружающие нас объекты, что мешает нам оставаться сосредоточенными во время медитативных практик.Чтобы избежать этих многочисленных отвлекающих факторов и препятствий, ….. Подробнее
  • Хамидреза Фамитафреши и Мортеза Каримян*

    DOI : 10.32474/SJPBS.2021.05.000224

    Посмотреть аннотацию PDF Полный текст Это поведение будет более развитым, если учесть, что, хотя инфекция COVID-19 у некоторых пациентов протекает в легкой форме, у других людей она может проявляться как опасное заболевание с симптомами, напоминающими тяжелый острый респираторный синдром [ТОРС] и ближневосточный респираторный синдром [БВРС].В тяжелых случаях это заболевание более выражено, чем обычная простуда, и проявляется сердечной и дыхательной недостаточностью, острым респираторным синдромом или даже летальным исходом [5]. Помимо снижения когнитивных функций в состоянии стресса, стресс также сильно влияет на иммунную систему. Недавние исследования показывают, что дисфункция иммунной системы вызывает у людей развитие зависимости, а также обострение ранее существовавшей зависимости [6]. Определенные иммунные клетки в головном мозге, такие как астроциты и клетки микроглии, будут активированы в головном мозге, что приведет к изменению мозговой среды…… Подробнее
  • Йи Чжан, Цзяци Лв, Сяо Чен, Юлу Ли, Хайтао Ян, Цин Мяо, Баольер Ухань, Цзинвэй Сяо* и Бинли*

    DOI : 10.32474/SJPBS.2021.05.000223

    Посмотреть аннотацию PDF Полный текст Генетическая токсикологическая оценка является важной частью оценки безопасности химических веществ и пестицидных продуктов, а модельные исследования in vitro вместо экспериментов на животных стали важным направлением развития токсикологии [1].В последние годы были разработаны некоторые новые тесты на генотоксичность, которые постепенно применяются для оценки токсикологической безопасности. Анализ генной мутации PIG-A представляет собой новый метод обнаружения генотоксичности, основанный на мутации гена соматической клетки. Этот способ экономит трудовые и материальные ресурсы, является более эффективным и быстрым [2]. Ген PIG-A кодирует форму GPI, которая является каталитической субъединицей N-ацетилглюкозаминтрансферазы, необходимой для биосинтеза анкирина. Он очень консервативен по структуре и функциям у разных видов.Ген PIG-A расположен на Х-хромосоме, и одиночная мутация в его фрагменте может повлиять на ….. Подробнее
  • Жан-Пьер Рифлер*

    DOI : 10.32474/SJPBS.2021.05.000222

    Посмотреть аннотацию PDF Полный текст Правление святого Бенедикта [1] было создано, по преданию, Бенедиктом Нурсийским от 534 г. до н.э.Дж.К. Он был принят и раскрыт после создания Ордена Сито в 1098 году Этьеном де Хардингом. Бернар Клервоский (1090-1153 гг. н.э.) внес большой вклад в распространение этого правила, которое послужило образцом для правила, которое он дал бедным Детям Христа, ставшим тамплиерами. В правиле 40: мера выпивки; указано, что каждому достаточно одного «гемина» вина в день. Этот гемин является древнеримской мерой для жидкостей, соответствующей 27 сантилитрам [2], что эквивалентно нынешним 3 стандартным стаканам, которые антиалкогольные лиги считают приемлемым ежедневным потреблением.На самом деле вино всегда было частью истории человечества, именно, согласно Библии, Ной насадил….. ЧитатьПодробнее
  • Роджерс Касирье и Барбара Накиджоба*

    DOI : 10.32474/SJPBS.2021.05.000221

    Посмотреть аннотацию PDF Полный текст Городская молодежь сталкивается с множеством проблем, и во время COVID-19 они могли ухудшиться.В этом исследовании изучались факторы, связанные с самоубийством, виктимизацией и преодолением трудностей среди молодежи, проживающей в городах и поселках городского типа Уганды. Анализ основан на данных перекрестного опроса, собранного в 2020 году, удобной выборки (n = 583) сельской и городской молодежи, бенефициаров UYDEL проекта DREAMS в различных безопасных местах UYDEL. Из 583 опрошенных молодых людей 21% сообщили, что в течение жизни испытывали суицидальные мысли. Уровень виктимизации также был высоким — 52%. Наши результаты проливают больше света на неудовлетворенные потребности этой уязвимой группы населения.Тем не менее, стратегии, которые специально направлены на решение проблемы занятости молодежи, родительских факторов, проблемы с употреблением алкоголя и модифицируемого фактора риска суицидальных мыслей, могут быть особенно оправданы в условиях ограниченных ресурсов…… Подробнее
  • Ринат Коэн, Сивани Ширан и Рами Толмач*

    DOI : 10.32474/СЖПБС.2021.05.000220

    Посмотреть аннотацию PDF Полный текст Со стороны обеих организаций и академии наблюдается повышенный интерес к правовому отношению сотрудников. Подавляющее большинство исследований прав сотрудников рассматривали их как одномерную диспозиционную черту и в целом выявили сильную корреляцию между чувством права и негативным поведением на рабочем месте, что предполагает серьезные последствия для результатов организации.Цель текущего исследования состояла в том, чтобы разработать и подтвердить показатель самоотчета, который рассматривает чувство отношения сотрудников к своим руководителям (SRE-es) как многофакторное. Полученные данные указывают на первоначальные доказательства достоверности трехфакторной структуры SRE-es, отражающей как адаптивное (напористое), так и патологическое (ограниченное или преувеличенное) отношение сотрудников к утверждению своих потребностей и прав ….. Подробнее
  • Ильма Робо*, Кристина Мюфтарадж и Саймир Хета

    DOI : 10.32474/СЖПБС.2021.05.000219

    Посмотреть аннотацию PDF Полный текст Реакция на биохимическом уровне в организме того, кто ее испытывает. Таково определение понятия страха, переживаемого преимущественно как индивидуальная эмоциональная реакция, выражающаяся в высокой степени выраженности телесных реакций, этого чувства [1-4].Сильные негативные переживания по отношению к стоматологическому лечению пациенты выражают в виде стоматологического страха, независимо от того, соответствуют ли критерии диагноза дентофобии. Стоматофобия, которая может обостряться и даже переходить на уровень дентофобии, часто встречается у взрослых, но более выражена у детей. Задержки в лечении зубов или способы избежать стоматологического лечения — это выбор, который дети, страдающие страхом перед зубами или фобией зубов, делают мгновенно. Как отсрочка, так и уклонение от стоматологического лечения приводят к ухудшению состояния полости рта у детей со страхами….. Подробнее
  • Мостафа Шаабан Кандил*, Вафик Саид Бахнаси, Амр Адель Хайба, Гамаль Таха Шамма и Эль-Саед Абдель Хамид Гад

    DOI : 10.32474/SJPBS.2021.05.000218

    Посмотреть аннотацию PDF Полный текст Наркомания определяется как хроническое рецидивирующее нейробиологическое заболевание головного мозга.Уровень наркомании в Египте вдвое превышает общемировой уровень, поэтому работа над разработкой новых методов профилактики и лечения имеет решающее значение. Одной из наиболее распространенных особенностей опиоидной зависимости является склонность к рецидивам даже через недели, месяцы или годы после прекращения употребления опиоидов. Воздействие стресса или условных сигналов, связанных со злоупотреблением героином, являются отдельными состояниями, вызывающими рецидив. Тяга (сильное желание принять наркотик) является центральным аспектом наркомании и фактором, способствующим рецидиву после периода воздержания.Национальный институт по борьбе со злоупотреблением наркотиками сообщает, что от 40 до 60% людей, лечившихся от расстройств, связанных с употреблением психоактивных веществ, рецидивируют. Для героина цифры, как правило, примерно в два раза выше, 59% из которых произошли в течение 1 недели после ….. Подробнее
  • Диего Дж. Флорес, Гарольд Миллер и Скотт Стеффенсен*

    DOI : 10.32474/СЖПБС.2021.05.000217

    Посмотреть аннотацию PDF Полный текст Томас Гоббс (1588–1679) предположил, что произвольное поведение регулируется принципом гедонизма, то есть единственным внутренним благом человека является общее стремление к удовольствию. Гедонист стремится максимизировать чистое удовольствие, сводя к минимуму боль.Теория полезности, являющаяся краеугольным камнем рациональной точки зрения экономики, коренится в гедонистическом принципе. Однако психология Homo economicus — рационального и эгоистичного индивидуума с относительно стабильными предпочтениями — подвергалась сомнению многими психологами и экономистами-бихевиористами. Цель нашего исследования состояла в том, чтобы изучить влияние небольших денежных выигрышей и проигрышей на выбор поведения с помощью компьютеризированной игры и определить различия в соотношении выигрыш/проигрыш, используя как поведенческие, так и электроэнцефалографические (ЭЭГ) измерения.Ярким примером асимметрии усиления-потери является….. Подробнее
  • Психология: наука вопреки себе

    Барбара А. Спеллман приветствует анализ воспроизводимости в психологии, проведенный поборником перемен.

    Семь смертных грехов психологии: манифест реформирования культуры научной практики

    Princeton University Press: 2017.9780691158907 | ISBN: 978-0-6911-5890-7

    Портрет Криса Чемберса должен стоять высоко на стене героев движения за реформу науки. Когнитивный нейробиолог и психолог, Чемберс сыграл важную роль в качестве редактора и защитника в выявлении, оспаривании и изменении практик, ответственных за кризис воспроизводимости.

    Ангиограмма и компьютерная томография головного мозга мужчины, использованные для обнаружения его языкового центра. Предоставлено: Zephyr/SPL

    Многие области науки — социальные, жизненные, физические и медицинские — в последние годы вынуждены были признать, что большая часть их опубликованных исследований не может быть воспроизведена (см.Мунафо Природа 543 , 619–620; 2017). Психологическая наука сильно пострадала от этой проблемы в начале этого десятилетия. Но она быстро присоединилась к авангарду реформ. В «Семь смертных грехов психологии » — отчасти история, отчасти автобиография, в основном манифест — Чемберс определяет некоторые «грехи», от предвзятых рассуждений до откровенного мошенничества, которые привели нас к этому пункту. И он описывает конкретные реформы, некоторые из которых уже идут полным ходом, которые сделают науку более прозрачной, доступной и воспроизводимой.Как он показывает, грехи (в основном) не грехи отдельных ученых, а процессы и структуры стимулов, в рамках которых работают ученые.

    Чемберс умело иллюстрирует эти недостатки историями из области психологии. В первой главе описывается статья социального психолога Дэрила Бема 2011 года, в которой сообщается о девяти экспериментах, демонстрирующих свидетельство предвидения — способности предсказывать будущее (DJ Bem J. Pers. Soc. Psychol. 100 , 407–425; 2011). .Опубликованная в престижном журнале Journal of Personality and Social Psychology Американской психологической ассоциации, она вызвала возмущение у многих психологов. Статья следовала правилам научной практики. Все его исследования подтвердили одну и ту же гипотезу; его методы включали рандомизацию и стандартный анализ данных. Но внимательное изучение статьи и последующие неудачи в воспроизведении исследований (плюс нежелание журналов публиковать эти неудачи) выявили многие из грехов.

    Грех, вызывающий наибольшую шумиху в новостях, — откровенное мошенничество — изменение или фабрикация данных, или выдумка целого исследования. Это может быть наименее интересным (и, мы надеемся, наименее распространенным) грехом, но его иллюстрирует рассказ Чемберса о психологе, который делал именно это — по крайней мере, 58 раз. Если вы остановитесь, чтобы спросить, почему ученый совершает мошенничество, обнаружится извращенная природа научных процессов и стимулов. Чтобы получить работу, продвижение по службе, гранты или известность, ученый должен публиковаться в авторитетных журналах.Это не просто. Недостаточно изобрести эксперимент; спроектируйте, запустите и проанализируйте его безупречно; и напишите статью, которая четко описывает результаты. Также необходимы красивые данные, которые рассказывают безупречную, непротиворечивую историю в поддержку гипотезы. Никакая осторожность или хитрость не могут гарантировать таких результатов.

    Даже честные исследователи могут сознательно или бессознательно совершать меньшие грехи, чтобы получить более привлекательные (а не лучшие) результаты. Они могут использовать предвзятые рассуждения и скрытую гибкость при принятии решений о том, как собирать (или не собирать) больше данных, сообщать (или не сообщать) обо всех измерениях и выводах и модифицировать свои гипотезы, чтобы они соответствовали данным.Такие решения могут быть полезны для ученых в краткосрочной перспективе. Они не годятся для науки.

    Чемберс является поклонником предварительной регистрации в качестве исправительного. При этом ученые подробно описывают предлагаемое исследование, представляют его в журнал для рассмотрения и потенциально получают «принципиальное одобрение». После запуска исследования и публикации данных будет опубликована рукопись, отвечающая предложению, независимо от того, как окажутся данные. Это может помочь уменьшить многие из грехов, таких как предвзятость, гибкость и некоторое мошенничество; ящики с папками, заполненные исследованиями, которые «не работают»; и подсчет бобов или оценки, касающиеся количества (например, количества публикаций), а не качества.

    Предварительная регистрация не может исправить все грехи, но Чемберс приводит примеры конкретных шагов, которые могут быть предприняты различными заинтересованными сторонами: быть более осведомленными о потенциальных предубеждениях; обмениваться методами и данными; добиваться и вознаграждать прозрачность и открытость.

    Эта книга написана для всех, кто интересуется тем, как наука может восстановить себя. Она должна быть обязательной для чтения в университетских курсах по методам исследования. И это для издателей, спонсоров грантов, журналистов и научных писателей. Внедрение, создание и распространение передовой науки — это обширная совместная работа.

    Кризис все еще есть? Несомненно, большее количество исследований окажется невоспроизводимым, и будет раскрыто больше теорий. Тем не менее важно помнить, что «кризисный режим» эпидемии может исчезнуть по мере развития успешных методов лечения, даже когда возникают новые случаи. Как показывает Чемберс, мы думаем, что знаем причины и можем уменьшить большую часть проблемы. Кризисный этап закончился (имхо). Но предстоит еще много работы.

    Информация об авторе

    Принадлежности

    1. Барбара А.Спеллман — профессор права и психологии в Университете Вирджинии в Шарлотсвилле. С 2011 по 2015 год она была главным редактором журнала «Перспективы психологической науки».

      Барбара А. Спеллман

    Автор, ответственный за переписку

    Барбара А. Спеллман.

    Об этой статье

    Процитировать эту статью

    Spellman, B. Психология: наука вопреки себе. Природа 544, 414–415 (2017).https://doi.org/10.1038/544414a

    Скачать цитату

    Поделиться этой статьей

    Любой, с кем вы поделитесь следующей ссылкой, сможет прочитать этот контент:

    Получить ссылку для общего доступа

    Извините, ссылки для общего доступа в настоящее время нет доступны для этой статьи.

    Предоставлено инициативой Springer Nature SharedIt по обмену контентом.

    Experimental Psychology – ведущий научный журнал

    Помощник редактора

    Свасти Арора
    Факультет психологии и неврологии
    Факультет естественных наук
    Университет Далхаузи
    1355 Oxford St.
    Галифакс, Новая Шотландия B3H 4R2
    Канада
    Отправить электронное письмо

    Заместители редактора

    Ульрих Экер
    Школа психологических наук
    Университет Западной Австралии
    Перт 6009
    Ассоциированный сотрудник Университета Западной Австралии
    Его основные интересы заключаются в эпизодической памяти, рабочей памяти, связывании признаков, обновлении памяти, а также в обработке дезинформации и ее влиянии на память и мышление.Он использует в основном поведенческие эксперименты, дополненные методами нейровизуализации (событийные потенциалы, фМРТ) и вычислительным моделированием.

    Геза Хартвигсен
    Исследовательская группа Лизы Мейтнер
    Когниция и пластичность
    Институт Макса Планка по когнитивным наукам и наукам о мозге человека
    Stephanstraße 1a
    04103 Лейпциг
    Германия
    Руководитель исследовательской группы Lise Meitner по человеческому планированию
    и наук о мозге в Лейпциге (Германия).Ее главный интерес — потенциал пластичности адаптивных систем в нейронных сетях для когнитивных функций с упором на здоровую и поврежденную языковую сеть. Ее группа сочетает методы нейростимуляции и нейровизуализации для исследования взаимодействий между доменными и общими сетями.

    Мануэль Переа
    Университет Валенсии
    Av. Blasco Ibáñez, 21
    46010 Валенсия
    Испания
    Отправить письмо
    Профессор психологии Университета Валенсии (Испания).Его основными областями интересов являются психология языка, лексико-семантическая память и когнитивная нейронаука.

    Джеймс Р. Шмидт
    Université de Bourgogne
    Университет
    CNRS UMR 5022
    POLE AAFE
    11 Esplanade Erasme
    21000 Dijon
    Франция
    Отправить письмо
    Доцент в Университете де Бургонь, работает в Лаборатории d’Etude de l’Apprentissage et du Développement (LEAD; Лаборатория исследований в области обучения и развития).

    Александр Шютц
    Университет Марбурга
    Факультет психологии
    Gutenbergstr.18
    35032 Марбург
    Германия
    Отправить письмо
    Профессор экспериментальной психологии Марбургского университета (Германия). Его основные научные интересы — зрительное восприятие, движения глаз и их взаимодействие при активном восприятии.

    Маттиас Дж. Визер
    Школа социальных и поведенческих наук Эразма (ESSB)
    Факультет психологии, образования и детских исследований
    Университет Эразма Роттердам
    Нидерланды
    Отправить электронное письмо
    https://www.egsh.eur.nl/people/matthias-wieser/
    Профессор клинической и биологической психологии Роттердамского университета Эразма (Нидерланды). Его основные исследовательские интересы включают экспериментальную психопатологию с упором на тревогу (расстройства), эмоции и внимание, а также эмоциональные и когнитивные процессы при обработке боли.

    Редакционная коллегия

    Экспертиза международной редакционной коллегии охватывает широкий спектр предметных областей. Все статьи, представленные в журнал, проходят полное рецензирование членами правления и внешними рецензентами.

    Ute J. Bayen
    (Университет Генриха Гейне, Дюссельдорф, Германия)

    Hartmut Blank
    (Университет Портсмута, Великобритания)

    Arndt Bröder
    (Университет Мангейма, Германия)

    Gesine of

    Gesine Регенсбург, Германия)

    Jan De Houwer
    (Университет Гента, Бельгия)

    Roberto Dell’Acqua
    (Università degli Studi di Padova, Италия)

    Andreas Eder
    (Университет Трира, Германия)

    Gilles O.Эйнштейн
    (Университет Фурмана, Южная Каролина, США)

    Эдгар Эрдфельдер
    (Университет Мангейма, Германия)

    Кристиан Фрингс
    (Университет Вюрцбурга, Германия)

    Моррис Голдсмит
    (Университет Хайфы

    4 Херманс 5 Херманс 9000) 9000 (Лёвенский университет, Бельгия)

    Ральф Хертвиг ​​
    (Базельский университет, Швейцария)

    Джейсон Л. Хикс
    (Луизианский государственный университет, Лос-Анджелес, США)

    Питер Юслин
    (Упсальский университет, Швеция)

    Яаков Кареев
    (Еврейский университет в Иерусалиме, Израиль)

    Дирк Керцель
    (Университет Женевы, Швейцария)

    Андреа Кизель
    (Университет Фрайбурга, Германия)

    Karl Christoph Klauer
    (Университет Фрайбурга 7 Reiholdligl, Германия)

    05 (Universität Potsdam, Germany)

    Iring Koch
    (RWTH Aachen, Германия)

    Joachim I.Крюгер
    (Университет Брауна, Род-Айленд, США)

    Стивен Линдсей
    (Университет Виктории, Канада)

    Элизабет Ф. Лофтус
    (Университет Калифорнии, Ирвин, Калифорния, США)

    Карен Дж. Митчелл
    (Йельский университет)

    Neil Mulligan
    (Университет Северной Каролины, Чапел-Хилл, Северная Каролина, США)

    Ben Newell
    (Университет Нового Южного Уэльса, Австралия)

    Klaus Oberauer
    (Universität Zürich, Швейцария)

    5

    4 Fabrice Parmentier


    (Университет Балеарских островов, Испания)

    Michel Regenwetter
    (Иллинойсский университет в Урбана-Шампейн, Иллинойс, США)

    Rainer Reisenzein
    (Университет Грайфсвальда, Германия)

    Jeffrey N.Rouder
    (Университет Миссури, Миссури, США)

    David Shanks
    (Университетский колледж Лондона, Великобритания)
     
    Melanie Steffens
    (Университет Кобленц-Ландау, Германия)

    Christoph Stahl
    (Кёльнский университет) 900,05

    Sebastien Tremblay
    (Université Laval, Canada)

    Christian Unkelbach

    (Universität Zu Köln, Германия)

    Michael Waldmann
    (Universität Göttingen, Германия)

    EVA Walther
    (Universität Trier, Германия)

    Peter A.

    Post A Comment

    Ваш адрес email не будет опубликован.